Embed Size (px)
Citation preview
PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO DE 4 AÑOS
Semana del 18 al 22 de mayo de 2020
Hola familias, continuamos con las propuestas semanales de trabajo para nuestro alumnado
de 4 años. Esta semana hemos planteado algunas actividades relacionadas
Como siempre, les recalcamos que esto es una propuesta de trabajo que tiene el objetivo de
ayudarles a hacer más ameno el tiempo de cuarentena, al mismo tiempo que sirve para reforzar los
contenidos que hemos ido trabajando a lo largo del curso.
ZONA DEL TEATRO
1. CUENTO:
Para esta semana hemos elegido un cuento que nos llega desde AVANFUER: “Inspectora
Petra”, es un cuento con actividades y propuestas para trabajar los plásticos, residuos y el reciclaje.
Tanto el cuento como la actividades que proponen se encuentran el el documento anexo
denominado INSPECTORA PETRA.
Además de las actividades propuestas en el documento INSPECTORA PETRA, si queremos
podremos realizar la propuesta que venimos realizando: contar el cuento a los niños (el cuento lo
podemos contar varias veces en días diferentes; los niños se lo aprenderán y luego pueden jugar a
ser el protagonista u otro personaje). Cuando lo hayamos contado podemos hacer las siguientes
actividades:
1. Hablar con el niño sobre el cuento: ¿Qué ha pasado? ¿Quiénes son sus personajes? ¿Qué
hicieron? En definitiva, charlar sobre el cuento para ver si lo han entendido, si les gustó, etc.
2. Podemos sugerir que dibujen y pinten lo que mas les gustó: personaje o escena.
3. Jugamos a representar el cuento: el niño elige su personaje favorito y lo representa (para
esto es adecuado que vean el cuento varias veces).
4. Para representar el cuento podemos intentar disfrazarnos del personaje (con lo que tengamos
en casa), podemos hacer una máscara o careta, o también podemos proponer hacer un
marioneta de palo o de calcetín.
AMPLIACIÓN: con un folio doblado a la mitad podemos decirles que dibujen su propio cuento,
puede ser copiando el que hemos visto o pueden inventarse el suyo. El adulto le escribirá el título.
2. LETRAS:
En nuestro nivel trabajamos la discriminación auditiva y visual de las letras, partiendo
siempre de objetos cercanos y de imágenes que empiecen y/o contengan la letra propuesta. Para esta
semana vamos a repasar la letra d “el din don de las coletas”:
➔ Recordamos el nombre de la letra, enseñamos la letra en minúscula y en mayúscula.
➔ Dibujamos la letra en el aire con el dedo. También la podemos intentar copiar en grande en
un folio: con lapices, con pintura en el dedo; o podemos dibujarles la silueta y que la
rellenen con lapices, rotulador, plastilina, gomets, trozos de papel recortados por ellos
mismos.
➔ Pensamos en qué objetos de la casa o juguetes empiezan por la “d” y los decimos en voz
alta. De los que hemos dicho elegimos uno y lo dibujamos. Una vez que lo hayan dibujado,
el adulto, le escribe debajo lo que es, puede ser en mayúscula y en minúscula. El niño
pondrá su nombre siempre (la mayoría ya sabe escribir el nombre en mayúscula, si a nuestro
hijo/a ya le sale en mayúscula le podemos animar a que copie su nombre en minúscula,
siempre copiando de una tarjeta en la que esté escrito).
AMPLIACIÓN: si nuestro hijo/a ya sabe escribir la D/d, podemos proponerle que la intente
hacer con el lápiz de escribir en la parte de atrás del dibujo.
➔ Visualización de los vídeos :
“El mono sílabo”
https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8
“Aprende la letra D con el dinosaurio David”
https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng
ZONA DE LOS JUEGOS
En esta zona los niños/as desarrollan capacidades diversas, especialmente las lógico
matemáticas. Para esta semana les planteamos lo siguiente:
1. CARGA Y DESCARGA:
El carga y descarga es una actividad típica dentro de nuestra zona de juegos en la clase. En
ella, los niños y niñas trabajan conceptos matemáticos mediante la utilización de formas
geométricas y símbolos clave.
Continuamos jugando con este juego.
2. EL DOMINÓ DE COLORES:
Esta semana le proponemos un dominó de colores para jugar al dominó una vez elaborado.
Pueden fabricarlo de varias maneras: utilizando materiales reciclados como cartón, cartulinas o
papel, o imprimiendo el modelo que adjunta en un pdf. en este correo.
3. EL PLATO DE LOS NÚMEROS:
Para trabajar los números y su cantidad podemos fabricar “el plato de los números”,
utilizaremos un plato de cartón, que dividiremos en 8 partes iguales e iremos dibujando, pintando o
con pegatinas la cantidades del 1 al 8. Por otro lado utilizaremos 8 pinzas de la ropa o similar a las
que pegaremos un papel o cartón con el numero (del 1 al 8). Una vez realizado ya podremos jugar.
ZONA DE LA PINTURA
En esta zona lo que queremos es que los niños y niñas disfruten creando y que muestren sus
estados de ánimo, ideas e intereses utilizando otro tipo de expresión: la plástica. Para esta semana
les proponemos:
1. DIBUJO LIBRE Y AMPLIA CREACIÓN: esta semana les proponemos el dibujo libre en
folio y con diversos materiales: lapices, ceras o rotuladores, y la amplia creación en un formato
mayor con pinturas y pincel. Sin temática guiada.
ZONA DE LA CASITA
1. NUESTRA PLANTA:
Continuamos cuidando a nuestra planta. Como ya ha crecido es hora de trasplantarla a una
maceta con tierra. Recuerden que hay que echar poca agua y ponerla unas cuantas horas al sol. Si
quieres, puedes tenerla preparada para enseñarla en la próxima videoconferencia.
Les agradecemos todo el esfuerzo que están haciendo. Durante las videoconferencias
grupales los niños y niñas pueden enseñarnos alguna actividad de las que han hecho durante la
semana, y si quieren enseñarnos el resto de actividades pueden enviarnos fotos o vídeos a través de
las distintas vías de comunicación (correo electrónico, Classdojo, whatsapp…).
Les recordamos que no hay ningún problema si sus hijos/as no quieren participar durante todo lo
que dure la videollamada, pues lo importante es que tengan contacto con su grupo.
Un saludo y ¡feliz semana familias!
Las tutoras de 4 años
Unidad Didáctica 2: Cuentacuentos sobre plásticos, residuos y
reciclaje
Nota para los profesores
Esta unidad didáctica está planteada para que los alumnos de infantil a 2º de primaria, con la
ayuda e implicación de sus familias, puedan aprender sobre la problemática del plástico en
Fuerteventura. Las respuestas a las actividades se encuentran al final de la unidad.
Objetivos generales Objetivos específicos
Despertar el interés de los alumnos y las
familias en el medioambiente.
Transmitir conocimientos de educación
ambiental, centrándonos en los conceptos
básicos de los residuos y la importancia
de su reducción y gestión.
Conseguir la implicación de los alumnos.
Inculcar valores y conocimientos sobre
los problemas ambientales de forma
amena.
Concienciar sobre la problemática
de los plásticos en el medio marino
de un modo ameno, a través de
historias.
Concienciar sobre la importancia
del reciclaje en casa.
Educación ambiental y gestión de
residuos sólidos urbanos.
Fomentar la teoría de “Las tres R”,
Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Parte I: Cuentacuentos
¡Sumérgete en el mar con Blublú y la Inspectora Petra, y consigue tu carnet de ayudante!
Parte II: Crea a tu Inspectora Petra
HELLO FAMILIES!
Esta semana comienzo agradeciéndoles vuestra participación en los distintos retos y actividades semanales que se proponen para el alumnado. Estáis haciendo un gran trabajo desde casa, el cual queda reflejado en cada foto, vídeo y audio que voy recibiendo.
Recordaros que siempre podéis hacerlos llegar a este correo: [email protected]
Una vez dicho esto, lo que repasaremos con los peques durante la
semana será:
o Vocabulario relacionado con los juguetes. o Las preposiciones ON-IN-UNDER (encima- dentro- debajo)
Aquí, Leahn nos hace llegar sus vídeos para el alumnado de 3 y 4 años.
https://www.youtube.com/watch?v=pWqFvXOiPbk
(Vídeo para el alumnado de 3 años)
https://www.youtube.com/watch?v=klz_lM2O99k
(Vídeo para el alumnado de 4 años)
Además, contáis con otro vídeo que la teacher Lidia les envía para
continuar repasando el vocabulario de los juguetes y donde podrán realizar un juego con ella.
(Vídeo para el alumnado de 3 y 4 años) https://www.youtube.com/watch?v=8EYH32wLYCY
Ahora es el turno del alumnado de 5 años, Sally y de nuevo la teacher les hacen llegar estos vídeos para ellos. ¡ Espero que les gusten!
https://www.youtube.com/watch?v=bndPb7blkn4&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=LDU5dZk-3Kk
Y es hora de mover el cuerpecito, les dejo los links de las canciones y vídeos que se han visionado en clase para trabajar esta temática:
• Dangerous toys – English for children (3-4-5 AÑOS) https://www.youtube.com/watch?v=0tBTF6qV1ZY
• My toys song (3-4-5 AÑOS) https://www.youtube.com/watch?v=tJKPHvGvEMM
• On- In- Under Song (3-4-5 AÑOS) https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U
• What is it? - Toys (Fun Kids English) 5 AÑOS https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&feature=youtu.be
LET´S PLAY Ya que los peques han refrescado la memoria y recordado el
vocabulario, les propongo un juego en casa:
What´s missing? ¿Qué falta?
El juego consiste en:
- Alinear varios juguetes de los que se han trabajado en clase, como veis en la imagen, y que tengáis por casa.
- Esconder uno de ellos y que el alumno/a adivine cual es el juguete perdido en inglés.
WEEKLY CHALLENGE! - Reto semanal-
A la teacher le encantaría saber cual es el juguete favorito de cada alumno/a.
¿Recordáis la frase?
“MY FAVORITE TOY IS…”
Pueden mencionar también su color o colores o tamaño (big/ small). De este modo, no olvidan los contenidos de la semana anterior:
“IT IS RED, BLUE…” AND “IT IS… BIG/SMALL”
Por último, les animo a una sesión de cine y palomitas en familia. La película “TOY STORY” es ideal para reforzar los contenidos, ya que sus protagonistas son juguetes. Seguro que pasan un rato muy entretenido, pero eso sí, ¡no olviden verla en inglés!
😊
Si alguna familia no dispone de la película o tiene dificultad para encontrarla, podéis contactarme al Gmail que les facilito al principio del documento.
¡Hola familias!
Esta semana les traigo una actividad relacionada con los sentidos.
El juego sensorial es muy beneficioso para nuestros pequeños/as, ya que a través de él:
- Trabajarán los diferentes atributos sensoriales (suave, áspero, blando, duro, frio,
caliente…etc.)
- Desarrollarán el lenguaje, el crecimiento cognitivo y la motricidad, tanto fina como
gruesa.
- Mejorarán la memoria y ayudarán al cerebro a construir conexiones.
- Despertarán la creatividad e imaginación.
Etc.
La actividad que les propongo lleva por título: “LA CAJA MISTERIOSA”
Para poder desarrollarla vamos a necesitar una caja, bolsa de tela o similar. La condición
principal es que sea totalmente opaca y no se vea lo que contiene en su interior.
Si les apetece y quieren sacar su vena mas creativa, pueden coger una caja de cartón y
decorarla con el material que más les guste. Aquí les dejo un par de ejemplos:
Una vez tengamos nuestra caja o similar, vamos a introducir en su interior un objeto que
tengamos en casa (sin que el niño/a lo vea previamente) y con los ojos vendados o cerrados,
los mas pequeños tendrán que adivinar que hay dentro de esta misteriosa caja.
Intentaremos dar pistas o contestar a preguntas del tipo… ¿sirve para jugar? ¿puede
romperse? ¿suele estar en la cocina? e introducir objetos con características diferentes
(redondos, ásperos, suaves, rugosos, lisos, fríos, calientes, grandes, pequeños) para que los
niños/as manipulen todo tipo de texturas y experimenten distintas sensaciones.
¡Como siempre pueden mandarme fotos o pequeños vídeos al correo electrónico
[email protected] para así comprobar lo que disfrutan y aprenden jugando!
¡Espero que les guste! Mucho ánimo y saludos para todos.
Claudia Cortizo, maestra de Psicomotricidad.
