PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE - articoimpresasociale.it · come zona di contatto tra la vita scolastica e quella fuori dall’aula. ... PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I

PROPOSTE EDUCATIVE

E DIDATTICHENatura. Territorio. Cittadinanza.

PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE Natura. Territorio. Cittadinanza.

LA QUALITÀ Educazione all’ambiente, alla sostenibilità e al consumo consapevole sono stati i primi temi a cui, molti anni fa, ci siamo approcciati e che tuttora continuiamo a diffondere con passione. Lo facciamo progettando attività didattiche pensate per trasmettere a bambini e ragazzi il rispet-to degli altri e dell’ambiente, senso di partecipazione e responsabilità. Nel corso degli anni abbiamo raccolto nuove esigenze e sviluppato nuovi progetti legati a temi come la “buona” cittadinanza e la gestione del gruppo, le pari opportunità e la mobilità sostenibile. Il nostro modo di operare prevede: • ampia offerta con personale esperto per ogni attività • lessico e attività adeguate a seconda dell’età dei partecipanti • insegnamento secondo il metodo cooperativo• presenza costante dell’educatore dall’inizio alla fine dell’attività, anche per le proposte re-

sidenziali• segreteria efficace nella gestione di informazioni e prenotazioni • flessibilità dell’offerta in base alle esigenze della scuola • attenzione per chi ha esigenze speciali, come persone disabili o con disagio

IL METODOMostre itineranti ed esperimenti, giochi e attività didattiche all’interno o all’aperto, spettacoli e laboratori teatrali, lezioni con presentazioni multimediali, filmati e osservazione di materiali naturalistici. Alle attività in classe affianchiamo anche uscite fuori dai “confini” della scuola per far conoscere a bambini e ragazzi il bello che offre il nostro territorio. Oltre alle attività descrit-te, siamo disponibili a progettare ulteriori proposte su richiesta, anche in zone differenti del Trentino.

DOVELe attività si svolgono sia all’interno che direttamente in natura, anche presso una delle nostre strutture: Casa Magnola, in val di Cembra (Trentino centrale); Vezzena Camp, a Passo Vezzena (Trentino sudorientale); Casa Brione in val del Chiese (Trentino sudoccidentale).

CONTATTICon.Solida. - Trento [email protected] 0461.1597612 / 235723


IN AULAEDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

In collaborazione con l’Ufficio per le produzioni biologiche della PAT Attraverso disegni e immagini la mostra spiega in modo semplice concetti come bio-diversità, cicli naturali, ecosistema e in gene-rale l’integrazione tra natura, animali e uomo. Educatori esperti accompagnano gli alunni

nel mondo dell’agricoltura biologica attraver-so spiegazioni teorico-pratiche che possono comprendere anche l’attività di trapianto.La mostra è composta da 25 pannelli 100x70. Al termine del percorso l’insegnante riceve il catalogo della mostra per poter continuare ad approfondire uno o più temi in classe.

BIO! NATURA SALUTE CULTURA mostra itinerante

Luogo: in aula

Periodo: tutto l’anno

Durata: il periodo di allestimento è da concordare. Previste visite guidate di 2 ore.

Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età dei partecipanti.



in collaborazione con APRIE Agenzia Provincia-le per le Risorse Idriche e l’Energia e i diversi BIM della Provincia di Trento Da dove arriva l’energia che si usa quotidia-namente? Come si produce? Che differenza c’è fra quella termica, meccanica, chimica o elettrica? Un viaggio nel mondo dell’energia rinnovabile e non: storia, fonti, metodi per tra-

sportarla, risparmiarla e rinnovarla. L’attività sulla mostra è completata da alcuni semplici esperimenti sulle energie.La mostra è composta da 25 pannelli 100x70. Al termine del percorso l’insegnante riceve il libretto illustrativo della mostra per proseguire uno o più temi in classe.

ENERGIA PER NOI mostra itinerante

Luogo: in aula


Durata: il periodo di allestimento è da concordare con l’insegnante. Previste visite guidate di 2 ore




Scoprire il percorso dei rifiuti, imparare a sce-gliere i prodotti, riciclare la carta e soprattutto imparare a rispettare l’ambiente attraverso le piccole attività quotidiane. A partire da esperienze concrete, gli educatori porteran-no gli alunni a riflettere intorno al significato del cibo e all’impatto che gli stili di consumo

hanno in termini di sostenibilità sul pianeta. Attraverso giochi, laboratori o fiabe - a secon-da dell’età dei partecipanti - si parlerà di non spreco e riuso, di imballaggi e raccolta diffe-renziata, di compostaggio e di acqua come bene da risparmiare.

RIFIUTI E RICICLAGGIO iniziative a scelta dedicate al tema del riuso

Luogo: in aula. Su richiesta uscite sul territorio.


Durata: uno o più incontri di 2 ore ciascuno



IN AULA

LABORATORI DIDATTICI• Presi nel sacco, attività e giochi per insacchettare i rifiuti e aiutare l’ambiente• Ricicla la carta, un laboratorio che difende gli alberi• Io riuso e tu? pensieri ed attività pratiche sulla vita degli oggetti e l’abitudine al loro riuso • Il compostaggio, come la natura trasforma e utilizza i rifiuti organici. Procedimenti, indagini

e sperimentazioni• Sulle tracce dei rifiuti, immagini e parole per comprendere il percorso della spazzatura e la

raccolta differenziata• E poi cosa succede? Studio dei materiali che compongono i rifiuti e considerazioni sulle

tematiche del riciclaggio. Su richiesta della scuola, visita guidata all’impianto “Bioenergia Trentino” di Cadino.

• Caccia all’imballo: guida alla spesa per scegliere gli imballaggi migliori e ridurre i rifiuti. Durante il laboratorio, creazione di materiale comunicativo di sensibilizzazione da esporre anche in luoghi pubblici.

RAPPRESENTAZIONI TEATRALI di e con Maurizio Zanghielli e Paolo Vicentini specializzati in teatro didattico sul tema del riu-so. Al termine degli spettacoli si discute insieme a bambini e ragazzi sulle questioni messe in scena. • Miki & Piki i due lombrichi alle prese col compostaggio e la raccolta differenziata• Kass e netto - Storia di due superstiti in una discarica• Non c’è acqua da perdere - riflessioni sul non spreco dell’acqua• Dida eco tour. Cerca la via - gioco a squadre per imparare a identificare i materiali riciclabili

come vetro, plastica, metalli, carta.

EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

foto: Mt. Hood Territory



Dai pomodori alle erbe aromatiche, dalle pa-tate alle carote. Sono diverse le piante che i bambini possono seminare e veder crescere nel proprio orto didattico. Orto come luogo di sperimentazione e apprendimento, ma anche come zona di contatto tra la vita scolastica e quella fuori dall’aula.Il percorso si pone come consulenza alla re-alizzazione dell’orto scolastico secondo un piano condiviso con l’insegnante e la proget-

tazione partecipata con la classe. Il progetto prevede anche la pianificazione del periodo estivo, attraverso il coinvolgimento ragionato delle famiglie degli alunni e più in generale della comunità (ad esempio associazioni o cooperative sociali). Il servizio può prevede-re anche la fornitura di piantine biologiche e semi, incontri informativi e la predisposizio-ne/sistemazione del terreno per l’orto.

ORTI SCOLASTICI

Luogo: in aula e negli spazi esterni dedicati


Durata: incontri di 2 ore, da concordare con l’insegnante




In collaborazione con Ricerca e Studi Naturali-stici Biosphaera s.c.s.Qual è il ruolo ecologico degli insetti? Come si riconoscono gli invertebrati? Qual è il ruolo del mimetismo nell’evoluzione? Piccoli e gran-di saranno accompagnati da educatori esperti

a conoscere strategie, curiosità e tecniche di sopravvivenza del regno animale. Gli incontri si svolgono attraverso l’ausilio di presenta-zioni multimediali e filmati, seguiti da attività laboratoriale pratica con osservazione di ma-teriali naturalistici.

INCONTRI BESTIALI! Lezioni in classe su animali e dintorni

Luogo: in aula


Durata: incontri di 2 ore

Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età dei partecipanti.



PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO• L’impero degli insetti, piccoli dominatori della Terra. Come gli insetti hanno colonizzato

ogni angolo del pianeta. Il loro ruolo ecologico e il loro stretto legame con piante, animali e ambiente.In collaborazione con Farfalle nella testa di Bordano (UD)

• Ti vedo e non ti vedo: il variopinto mondo degli animali. Strategie, forme e colori che gli animali hanno evoluto per nascondersi, farsi riconoscere, attrarre compagni, intimidire predatori.

• Zoologi in erba: dimmi che pelle hai e ti dirò chi sei. Come riconoscere le classi dei ver-tebrati, i loro rivestimenti, modalità riproduttive, abitudini dei genitori ed il loro significato nell’evoluzione.

PER LA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO• Animals in love: le strategie riproduttive nel regno animale. Riproduzione sessuata, ana-

tomia comparata, sistemi nuziali, cure parentali, etologia.• Una veste per ogni occasione: il ruolo dei colori nell’evoluzione. Adattamenti, successo

evolutivo, mimetismo, aposematismo, comunicazione animale.• Invasione aliena: le specie esotiche e la perdita della biodiversità. Coscienza ambientale,

equilibrio ecologico, competizione, risorse limitate, pet esotici.


IN AULAEDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE

A BASSO IMPATTO iniziative a scelta dedicate al consumo consapevole

Serie di attività a scelta sul ciclo di vita di al-cuni tra i principali prodotti di uso quotidiano, per scoprire - attraverso esperimenti e labora-tori didattici - cosa si nasconde in quello che

mangiamo e utilizziamo più spesso. Attraver-so attività pratiche il percorso punta a svilup-pare senso critico accompagnando i ragazzi a compiere scelte consapevoli.

Luogo: in aula





IN AULAEDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE

CONSUMI E ALIMENTAZIONE• I cereali: la varietà di questi prodotti agricoli nella nostra alimentazione• Frutta e verdura: importanza, origini e stagionalità• Alimentazione e pubblicità: la presentazione dei prodotti influenza i consumi alimentari?• Il latte: dall’allevamento delle mucche alla sua produzione, dalla composizione alla conser-

vazione

CONSUMI E AMBIENTE• Noi e l’acqua: risorsa e bene per tutti• Acqua da bere: qualità delle acque potabili• Pulito sì, ma come? i detergenti e i nostri comportamenti


IN AULAEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

COSTITUZIONE IN AZIONE

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Gli articoli della Costituzione Italiana sono la base di partenza per riflettere sui propri diritti e doveri di cittadinanza, sia individuali che col-lettivi, stimolando gli alunni ad atteggiamenti consapevoli. Nel percorso, verrà inizialmente

presentata alla classe la nostra Carta e i suoi “Principi fondamentali” proponendo poi agli alunni di lavorare sugli Articoli più significati-vi per produrre un manifesto che ne illustri il senso più profondo.

Luogo: in aula



Destinatari: scuola secondaria di primo grado



I BOSCHI CONDIVISI

Passeggiate sulle tracce della natura, percorsi bendati, giochi di ruolo, attività naturalistiche ed emozionali. Educatori professionisti ac-compagnano i ragazzi in un percorso di sco-perta sull’importanza e le caratteristiche dei

boschi e sul particolare sistema di proprietà e gestione comune rappresentata dagli “Usi Civici”, sistema che in Trentino amministra buona parte dei territori, soprattutto boschi, malghe e pascoli.

Luogo: in classe e nel bosco


Durata: 2 incontri in classe di 2 ore e 2 uscite nel bosco




UNA PIAZZA, MILLE PAGINE

La piazza come esempio di spazio comune che accompagna la vita di una comunità e di più generazioni. Luoghi da raccontare, leggere, scoprire e di cui prendersi cura in un confronto tra passato e presente, tra nuove e vecchie attività, tra abitanti storici e nuovi arrivati.Il percorso si propone di far conoscere agli studenti storie, tradizioni, espressioni e va-lori degli spazi comuni mettendo in dialogo

tre generazioni: nonni, figli e nipoti, ma anche intrecciando gli scambi tra locale e globale e includendo le testimonianze di chi osserva la piazza con nuovi occhi, prospettive e culture.A partire da interviste, uscite didattiche, let-ture di racconti e fonti storiche, gli studenti costruiscono uno storyboard multimediale e multigenerazionale divenendo lettori e scritto-ri al contempo di una grande narrazione.

Luogo: in aula e sul territorio


Durata: 3/4 incontri di 2 ore ciascuno




SOSTENIBILE & SOLIDALE

in collaborazione con il Tavolo dell’Economia Solidale della Provincia autonoma di Trento. Sostenibilità, filiera corta, produzioni biologi-che e biodinamiche, biodiversità, consumo critico sono temi sempre più vitali e comples-si con cui le giovani generazioni dovranno confrontarsi. Il progetto ha lo scopo di far

conoscere l’Economia Solidale Trentina con i suoi principi fondamentali (ecocompatibilità, trasparenza, equità e solidarietà, buona oc-cupazione, partecipazione e consapevolezza del limite) a partire dalla conoscenza di realtà virtuose e buone prassi del territorio.

Luogo: in aula o visite alle diverse realtà economiche


Durata: uno o più incontri per progetto, ogni incontro in classe dura circa 2 ore




Percorsi di conoscenza a diverse realtà economiche attive in alcuni dei 13 settori dell’Economia Solidale:

• prodotti agricoli e agroalimentari biologici e biodinamici• commercio equo e solidale• welfare di comunità• filiera corta e garanzia della qualità alimentare• edilizia sostenibile e bioedilizia• risparmio energetico e energie rinnovabili• finanza etica• mobilità sostenibile• riuso e riciclo di materiali e beni• sistemi di scambio locale• software libero• turismo responsabile e sostenibile • consumo critico e gruppi di acquisto solidale

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IN AULACLIL + OUTDOOR LEARNING

GET ME OUTSIDE HERE! I’ M A STUDENT!

Imparare i nomi di piante e animali più comu-ni, affinare la sensorialità con giochi bendati, imparare a descrivere i movimenti dei piane-ti, o scoprire il ciclo dei rifiuti. Tutto questo all’aperto e in lingua inglese, insieme ad una naturalista in possesso della certificazione city&guilds - livello C1. Una proposta innova-tiva che unisce al CLIL il metodo dell’Outdoor Learning diffuso nei Paesi Anglosassoni. Nu-

merosi studi, infatti, provano che fare scuo-la all’aperto incrementa il rendimento degli studenti perché trovandosi a loro agio in un ambiente naturale e ricco di stimoli, riescono a concentrarsi maggiormente sull’argomento, sviluppando anche capacità d’osservazione, riflessione, curiosità e cooperazione con i compagni.

Luogo: cortile/prato vicino a scuola


Durata: da concordare in base all’argomento, al tipo di attività e alla classe

Destinatari: scuola primaria


FUORI PORTA

Attraverso giochi di movimento, giochi coo-perativi e attività naturalistiche, il percorso permette agli alunni delle classi prime di “fare gruppo”, con la libertà di instaurare legami e relazioni fuori dal contesto scolastico. Agli insegnanti - il cui ruolo di osservatore è fon-damentale - permette di esaminare il com-portamento degli alunni singolarmente e nel gruppo, individuando eventuali criticità.

Il percorso è adatto anche per costituire i nuovi gruppi-classe, bilanciandoli al meglio in base a inclinazione, carattere e problematiche degli alunni.

A richiesta ulteriori attività di monitoraggio spe-cifico da parte dello psicologo. Il percorso può essere incentrato su altre tema-tiche relative al gruppo come la gestione del bullismo e le pari opportunità.

IN LIBERTÀ: PERCORSI DI CONOSCENZAAD INIZIO ANNO SCOLASTICO

Luogo: Casa Magnola (val di Cembra) o Vezzena Camp (Passo Vezzena)

Periodo: settembre/inizio scuola. Per le attività a richiesta tutto l’anno

Durata: la durata del percorso è flessibile da uno a più giorni

Destinatari: classi prime di tutti i livelli scolastici. Le attività a richiesta sono progettate per classi di ogni ordine e grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età dei partecipanti.


FUORI PORTA

In collaborazione con l’Area educazione del MART. Il bosco diventa fonte di ispirazione per imma-ginare e progettare: i rami si trasformano in pennello, i tronchi in tavolozze per disegnare e le foglie in maschere colorate. Durante le passeggiate si ascoltano i sussurri delle pian-

te e si prova ad immaginare la propria casa sull’albero. I suoni del bosco si traducono in parole e onomatopee da scrivere su foglietti fruscianti che, insieme a pigne e rametti, di-ventano una campana a vento da appendere ai rami degli alberi.

TRA GLI ALBERI: ATTIVITÀ CREATIVE ED

ESPLORAZIONI DEL BOSCO

Luogo: Casa Magnola (val di Cembra)

Periodo: aprile-maggio

Durata: moduli di mezza giornata o attività residenziale di 2 o 3 giorni

Destinatari: scuola primaria


FUORI PORTA

I laboratori: • Alberi fatti con alberi

I rametti raccolti nel bosco diventano un pennello, mentre la corteccia degli alberi diventa la superficie da ricalcare con la tecnica del frottage. Ecco così che nei disegni finali i bambini avranno alberi dal tronco fatto a frottage e chiome dipinte con pennelli di fronde.

• La mia casa sull’alberoDopo aver osservato alcuni alberi nei dintorni della casa, ogni bambino riceve un quaderno composto da schede e fogli per “progettare” la propri casa sull’albero.

• Sussurri tra gli alberiL’attività comincia con l’ascolto dei suoni del bosco e la loro traduzione in parole e onomato-pee. Alcuni di questi suoni vengono scritti su foglietti da appendere insieme ad altri oggetti naturali a dei bastoncini, per costruire un mobile che restituisca idealmente al bosco le sue voci

• Faccia da boscoDopo aver raccolto alcuni campioni di foglie nel bosco vicino, si costruiscono delle masche-re in carta, cartoncino ed elementi vegetali ispirate al tema dell’albero.

Durante il soggiorno, i laboratori si alternano a passeggiate ed attività naturalistiche condotte da educatori esperti.


FUORI PORTA

IMMERSI NELLA NATURA: STORIA, SPORT E AMBIENTE

Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena), Casa Magnola (val di Cembra), Casa Brione (val del Chiese).

Periodo: tutto l’anno con attività a seconda del periodo

Durata: da due a più giorni, possibili anche uscite in giornata


Osservare la flora per conoscere l’ambiente, studiare i reperti che custodisce il territorio per scoprire la storia passata, imparare a co-noscere lo sport come strumento per vivere la natura con rispetto e responsabilità. Quattro differenti proposte dove bambini e ragazzi si

riscoprono fuori dalla routine quotidiana, im-parano a condividere tempi e spazi rafforzan-do lo spirito di gruppo ed il rispetto dei com-pagni. Guidati da educatori esperti scoprono il territorio attraverso laboratori e giochi didatti-ci, itinerari e trekking.


FUORI PORTA

Percorsi residenziali a scelta, incentrati su uno o più dei seguenti percorsi tematici. Le attività variano anche in base alla stagione.

• PERCORSI IN NATURA Alla scoperta di fiori, piante, boschi, animali selvatici e d’alpeggio, fenomeni geologici e habi-tat particolari attraverso esplorazioni del territorio.

• SPORT ALL’ARIA APERTA giochi e trekking di gruppo con professionisti di attività motorie, orienteering, nordic walking, sci da fondo o racchette da neve, con un occhio all’ambiente.

• SETTIMANA BIANCA* le piste da fondo di Millegrobbe e gli impianti di risalita di Passo Vezzena, insieme a corsi di sci o escursioni con le racchette da neve offrono molte opportunità di divertimento invernale

• LA STORIA DELL’ALTOPIANO* Dalla geologia alla storia recente molte sono le tracce rimaste sul territorio: fossili, pascoli di origine antropica, trincee e forti militari saranno occasione di lettura del paesaggio.

* solo a Vezzena Camp


FUORI PORTA

Forti, trincee, punti d’osservazione, cammi-namenti e cimeli militari sono le tracce della Grande Guerra oggi disseminate sull’altopia-no di Vezzena. Testimoni silenziosi di storia passata custoditi in uno scenario montano affascinante, con grandi pascoli, boschi di co-nifere e distese di rocce calcaree. Durante le giornate si alternano le visite alle fortificazioni Austro-Ungariche (museo Forte Belvedere, forte Vezzena, forte Verle, forte Lu-serna…) e le visite al lato Italiano del fronte: il Sacrario Militare del Leiten ad Asiago e Forte

Campolongo, parte dell’Ecomuseo della gran-de Guerra delle Prealpi Vicentine. E ancora, la-boratorio notturno lungo le trincee, approfon-dimenti storici e naturalistici sulle modifiche del territorio legate agli eventi bellici.L’intero percorso può essere modificato e co-progettato insieme al gruppo: il soggiorno può ad esempio essere preceduto dalla visita al Museo della Guerra di Rovereto, accompagnato da laboratori gestiti con materiali del Museo Storico del Trentino e da letture tematiche.

LA GRANDE GUERRA SULL’ALTOPIANO

Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena)Periodo: settembre-ottobre (raccomandato), aprile-giugno. A richiesta programmazione invernaleDurata: da 2 a 3 giorni



FUORI PORTA

A partire da Casa Magnola, base del soggior-no, bambini e ragazzi percorrono un viaggio alla scoperta delle Dolomiti, Patrimonio dell’U-manità. Lo fanno attraverso attività didattiche per scoprire dove si trovano, per conoscere la loro unicità paesaggistica, le caratteristiche geologiche e geomorfologiche. Non manche-ranno visite guidate nei dintorni per conoscer-le più da vicino, vedere i colori e i giochi di luce che le caratterizzano.

Le proposte didattiche sono costruite anche in collaborazione con enti e associazioni locali.

L’intero percorso può essere modificato e co-progettato insieme al gruppo: il soggiorno può ad esempio essere preceduto dalla visita al MUSE di Trento, comprendere la visita al Museo Geologico di Predazzo e escursioni - diversa-mente organizzate - sulle Dolomiti.

UNA PORTA SULLE DOLOMITI: ESPLORAZIONI NEL PATRIMONIO

MONDIALE DELL’UNESCO

Luogo: Casa Magnola (Val di Cembra)

Periodo: settembre-ottobre (raccomandato), aprile-giugno. A richiesta programmazione invernale

Durata: da 2 a 5 giorni



FUORI PORTA

In collaborazione con Ricerca e Studi Naturali-stici Biosphera s.c.s.Su per i sentieri, attraverso prati e boschi, passando per pascoli e vecchie malghe. Ogni giorno un percorso diverso per scoprire l’alto-piano su due ruote. Grazie alle competenze di istruttori esperti, i ragazzi imparano ad orien-tarsi con la mappa e con i segni della natura, apprendendo le regole per pedalare in sicurez-

za. Durante le escursioni, i ragazzi esplorano gli aspetti naturali e culturali del territorio: dalla visita all’Avez del Prinzep all’incontro con la mi-noranza Cimbra di Luserna. L’intero percorso può essere modificato e co-pro-gettato insieme al gruppo: il soggiorno può ad esempio comprendere la visita ai Musei Etnogra-fici di Luserna.

IN VIAGGIO SU DUE RUOTE: L’ALTOPIANO IN MOUNTAIN BIKE

Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena)

Periodo: Da settembre a ottobre (raccomandato) e da aprile a giugno

Durata: da 2 a 3 giorni

Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età dei partecipanti.


FUORI PORTA

UN GIORNO IN MINIERA!

In collaborazione con il comune di Calceranica. Un luogo dalla storia millenaria, testimoniata da ritrovamenti che risalgono alla preistoria: al Parco Minerario di Calceranica si trovano le numerose gallerie da cui in passato si estra-eva rame, ferro e soprattutto pirite utilizzata per ricavare il vetriolo - adoperato nella tessi-tura e metallurgia - e la sugarina, polvere as-sorbente per inchiostro. Il percorso di visita si snoda attraverso la Gal-leria Leyla ed il Sentiero del Minatore, dove si possono scoprire le tracce della ferrovia “de-

cauville” utilizzata per trasportare il materiale estratto, il “covo dei prigionieri russi” e i resti della “cava sulfurea”. Oltre che attraverso la voce della guida, bambini e ragazzi possono ripercorrere la storia passata attraverso il bianco e nero delle vecchie foto, alcune at-trezzature d’epoca ed il materiale multimedia-le presente in loco. Le attività possono essere integrate dal Gio-co della Miniera, sia nella versione “di movi-mento” per i più piccoli che “da tavolo” per gli adolescenti

Luogo: Parco Minerario di Calceranica


Durata: uscita di 3 ore

Destinatari: secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età dei partecipanti.


FUORI PORTA

DAI LIBRI ALLA NATURA

Chi dice che amare i libri significhi solo stare rintanati a leggere? E che amare la natura solo andare a spasso? Il percorso fonde queste due passioni alternando momenti di lettura al contatto intenso e intimo con la natura. Pro-tagonisti sono soprattutto i libri che parlano dell’ambiente che ci circonda, del territorio,

del rapporto che abbiamo con esso, delle emozioni che possiamo provare esplorandolo e dei molti modi che abbiamo per conoscerlo. Un percorso guidato di educazione ambienta-le partendo dalla lettura, dove le attività sono organizzate a seconda dell’età degli alunni.

Luogo: scuola e dintorni o Casa Magnola (Val di Cembra)


Durata: le attività possono svolgersi in moduli di circa 2 ore partendo da scuola o in residenziale



FUORI PORTA

Il percorso “Dai Libri alla Natura” è articolato in 5 tappe tematiche diversamente combinabili, per consentire una più libera progettazione di attività e letture:• Emozioni per partire

Il piacere della scoperta. Voglia di esplorare e curiosità. La gioia di fare qualcosa da soli. Avere paura.

• Esplorazione e avventuraConoscere il mondo per conoscere se stessi. Esplorare per cercare i propri limiti. Allenare i sensi.

• Linguaggi e scoperteCose nascoste dietro alle parole. Mappe cartine, rappresentazioni. Alberi e radici.

• Storia e storieLa storia di un luogo è anche quella dei ricordi. Storia di lavoro, di nomi, di persone, di pae-saggi. Grande Storia.

• Cure e relazioni Osservare l’ambiente. Adattarlo alla fantasia e adottarlo. Viverlo, immaginarlo, trasformarlo.

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