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SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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Disciplina: INFORMATICA GESTIONALE
Classe: 4^A SIA A.S. 2014/15
Docente: prof. Fabio Borghin
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Alla fine dell’anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di:
collaborare attivamente al processo di insegnamento – apprendimento
sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto
essere tolleranti nei confronti degli altri
sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà
usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo
sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile
rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del
Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni
utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici
usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti
utilizzare un linguaggio consono all’ambiente scolastico
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI
capacità di leggere e interpretare documenti
capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto
capacità di formulare giudizi personali
effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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SCELTA DEI METODI
Metodi utilizzati in ambito comportamentale :
Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l’adozione delle seguenti metodologie:
richiesta di rispetto delle regole d’Istituto attraverso
• controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione
della mattinata
• controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l’intervallo
• richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola
• richiesta di rispetto dell’insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola
atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi
segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso
trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore
controllo frequente della preparazione degli studenti
richiesta dell’uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente
disciplinari
richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all’ambiente scolastico
richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati
coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una
partecipazione attiva
comunicazione dell’esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli
studenti
promozione dell’aiuto reciproco tra gli allievi
offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa
Metodi utilizzati in ambito cognitivo:
lezione frontale
esercitazione in classe
lavori di gruppo
richiesta di interventi dal posto
proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate
assegnazione di lavoro individuale domestico
correzione in classe dei lavori assegnati individualmente
studio guidato
verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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VALUTAZIONE E VERIFICA
Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione:
compiti in laboratorio interrogazioni Test
Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d’Istituto riportata nel POF:
Numero di verifiche e/o valutazioni Come da decisione di Dipartimento Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli . I dati vengono utilizzati per :
individuare il grado di preparazione degli alunni
individuare chi necessita di recupero
individuare gli alunni con specifici debiti formativi
La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione.
La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di
lezione. Nel valutare si tiene conto :
dell’impegno dimostrato
della correttezza espositiva
dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza
della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti
della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse
Modalità di recupero in corso d’anno.
Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono:
strategie di recupero durante l’orario curriculare e utilizzo della peer education
STRUMENTI UTILIZZATI
Saranno utilizzati i seguenti strumenti:
libro di testo
lavagna
computer
appunti
altro: fotocopie per integrare gli esercizi
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI
MODULO : Teoria delle basi di dati
Obiettivi
SAPER utilizzare modelli per descrivere processi aziendali
SAPER utilizzare le potenzialità di una base di dati relazionale
CONOSCERE gli aspetti funzionali e organizzativi di una base di dati
UNITA' DIDATTICA COMPETENZE CONOSCENZE
UNITA’ DIDATTICA 1
Introduzione ai database
Capire la necessità dei database
Apprezzare i vantaggi del ricorso a un
DBMS
Lavorare con gli elementi principali
del modello E-R
Utilizzare i simboli del modello E-R
Necessità dei Database
Funzioni di un DBMS
Modellazione dei dati
Il modello E-R
Istanze e attributi
Relazioni
Notazione E-R
UNITÀ DIDATTICA 2
Progetto di un database
Utilizzare gli oggetti di un database
Utilizzare i simboli per descrivere le
entità e le relazioni
Leggere la documentazione del
modello E-R
Perfezionare il modello E-R
Oggetti di un database
Entità. Attributi. Relazioni
La documentazione del progetto
Sviluppare lo schema di base
Regole di lettura
Metodi per raffinare lo schema di base
UNITÀ DIDATTICA 3
Chiavi e attributi
Individuare le chiavi primarie
Individuare le chiavi esterne
Aggiungere attributi al modello E-R
Aggiungere le regole di integrità dei
dati
Opzioni per le regole di inserimento
Opzioni per le regole di cancellazione
Definizione di chiavi primarie
Definizione di chiavi esterne
Criteri di documentazione degli
attributi
Definizione di integrità dei dati
Integrità referenziale
UNITÀ DIDATTICA 4
I DataBase relazionali
Derivare le tabelle dal modello E-R
Utilizzare gli operatori relazionali
Costruire nuove tabelle a partire dalle
tabelle iniziali
Struttura dei dati e terminologia
Proprietà delle tabelle relazionali
Relazioni e chiavi
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ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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Normalizzare le tabelle Manipolazione di dati relazionali
Normalizzazione
MODULO : Il linguaggio SQL
Prerequisiti:
SAPER utilizzare un sistema operativo
CONOSCERE un linguaggio di programmazione
CONOSCERE la teoria sulle basi di dati
Obiettivi
SAPER utilizzare IL DBMS Access
SAPER gestire una base di dati partendo da una situazione applicativa
CONOSCERE il linguaggio SQL per interrogare le basi di dati
UNITA' DIDATTICA COMPETENZE CONOSCENZE
UNITA' DIDATTICA 5
IL DBMS MS Access
Realizzare la struttura relazionale di
un database con sql. Codificare ed
eseguire procedure di interrogazione ai
database mediante i database
relazionali Access. Creare query,
tabelle e relazioni . Importare ed
esportare query e tabelle
Architettura di un database relazionale
quale Access. I tipi di dati e i formati
delle tabelle di Access.
UNITA' DIDATTICA 6
Il linguaggio di definizione dei dati
(DDL)
Applicare il linguaggio DDL per la
creazione e la modifica di database e
tabelle, utilizzando sql.
Conoscere la sintassi del linguaggio di
definizione dei dati sia in formato MS
Access. Costruire relazioni tra diverse
tabelle. Applicare e riconoscere i
vincoli relazionali interni ed esterni.
Definire strutture relazionali
complesse basate su vincoli di
integrità referenziale
UNITA' DIDATTICA 7
Le interrogazioni e la manipolazione
dei dati
Applicare le query di interrogazione
alle tabelle in ambiente MS Access.
Definire l’inserimento, la
cancellazione e la modifica delle righe
di una tabella. Modificare le righe di
una tabella. Rappresentare condizioni
complesse e auto-congiunzioni
mediante interrogazioni.
Conoscere la sintassi delle
interrogazioni di una tabella.
Rappresentare il prodotto cartesiano e
l'eliminazione delle ripetizioni. Il
costrutto SELECT e relazioni. Self
Join. Le Condizioni complesse.
L'aggiornamento delle tabelle, con
l'aggiunta di record in tabelle esterne.
Distinguere il significato dei vari
operatori aritmetici, logici e di
confronto.
UNITA' DIDATTICA 8
Le congiunzioni JOIN
Saper definire correlazioni tra tabelle
secondo campi comuni. Descrivere il
prodotto cartesiano e le congiunzioni
naturali. Distinguere tra i vari tipi di
congiunzione ammessi dal linguaggio
SQL. Applicare congiunzioni interne,
Conoscere la distinzione tra le
congiunzioni naturali, esterne di tipo
Left Join e Right Join. La
congiunzione interna e le congiunzioni
multiple
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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esterne e multiple
UNITA' DIDATTICA 9
I raggruppamenti e gli operatori
aggregati
Utilizzare i principali operatori di
aggregazione. Distinguere tra l’utilizzo
degli operatori aggregati con o senza
raggruppamento. Applicare i
raggruppamenti con le congiunzioni.
Rappresentare raggruppamenti con
condizioni esterne.
Conoscere i principali operatori
aggregati quali COUNT, MAX e MIN,
SUM, AVG . Conoscere la clausola
GROUP BY e l'operatore DISTINCT.
Conoscere le condizioni di
raggruppamento mediante HAVING e
le congiunzioni join.
UNITA’ DIDATTICA : Introduzione ai database
Questa unità didattica ha lo scopo di far:
Comprendere le funzioni di un DBMS
Acquisire i concetti di base del modello E-R
Può essere sviluppata in 3 ore di lezione e richiede l’uso del laboratorio
argomento durata lezione strumenti
Necessità dei Database
Funzioni di un DBMS 1 ora frontale
Modellazione dei dati
Il modello E-R. Istanze e attributi. Relazioni.
Notazione E-R
2 ore frontale
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI Concetti di archivio e di record
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE
Funzioni di un DBMS. Modellazione dei dati. Il modello E-R. Istanze e attributi. Relazioni
Notazione E-R
COMPETENZE Capire la necessità dei database. Apprezzare i vantaggi del ricorso a un DBMS . Lavorare con gli elementi principali del modello E-R. Utilizzare i simboli del modello E-R
CAPACITA’
SVILUPPATE Utilizzo di modelli sintetici per realtà complesse
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : Progetto di un database
Questa unità didattica ha lo scopo di far:
Acquisire dimestichezza con gli strumenti di modellazione E-R
Può essere sviluppata in 3 ore di lezione e richiede l’uso del laboratorio
argomento durata lezione strumenti
Oggetti di un database. Entità. Attributi. Relazioni.
Nominare gli oggetti.
1 ora Frontale
La documentazione del progetto. Regole di lettura.
Raffinare lo schema di base
2 ore Frontale
Esercizi guidati
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI Concetti di DBMS e di modellazione dei dati
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE Oggetti di un database. La documentazione del progetto. Sviluppare lo schema di base. Regole di lettura. Metodi per raffinare lo schema di base
COMPETENZE Utilizzare gli oggetti di un database. Utilizzare i simboli per descrivere le entità e le relazioni. Leggere la documentazione del modello E-R. Perfezionare il modello E-R.
CAPACITA’
SVILUPPATE Capacità di utilizzare modelli sintetici per realtà complesse
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : Chiavi e attributi
Questa unità didattica ha lo scopo di far:
Acquisire dimestichezza con gli strumenti di modellazione E-R
Può essere sviluppata in 3 ore di lezione e richiede l’uso del laboratorio
argomento durata lezione strumenti
Chiavi primarie. Chiavi esterne. Aggiungere attributi al modello.
1 ora Frontale
Le regole di integrità referenziale. Regole di inserzione. Regole di cancellazione
2 ore Frontale
Esercizi guidati
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI Concetti di DBMS e di modellazione dei dati
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE Definizione di chiavi primarie. Definizione di chiavi esterne. Criteri di documentazione degli attributi. Definizione di integrità referenziale
COMPETENZE Individuare le chiavi primarie. Individuare le chiavi esterne. Aggiungere attributi al modello E-R. Applicare le regole di integrità referenziale
CAPACITA’
SVILUPPATE Capacità di analisi dei dettagli per modelli di realtà complesse
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : DataBase relazionali
Questa unità didattica ha lo scopo di:
Introdurre il passaggio dalla modellazione E-R alla definizione dei database relazionali
Può essere sviluppata in 6 ore di lezione e richiede l’uso del laboratorio
argomento durata lezione strumenti
Struttura dei dati e terminologia. Proprietà delle tabelle relazionali. Relazioni e chiavi. Integrità dei dati.
2 ore Frontale
Esercizi guidati
Manipolazione di dati relazionali. Normalizzazione
2 ore Frontale
Esercizi guidati
Verifica fine modulo 2 2 ore Verifica scritta complessiva(2)
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI Concetti di DBMS e di modellazione dei dati
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE
Struttura dei dati e terminologia. Proprietà delle tabelle relazionali. Relazioni e chiavi
Integrità dei dati. Manipolazione di dati relazionali. Normalizzazione
COMPETENZE Derivare le tabelle dal modello E-R. Utilizzare gli operatori relazionali. Costruire nuove tabelle a partire dalle tabelle iniziali. Normalizzare le tabelle
CAPACITA’
SVILUPPATE Capacità di utilizzare modelli sintetici per realtà complesse
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ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : I DBMS MS Access
Questa unità didattica ha lo scopo di far :
Utilizzare strumenti necessari per creare e modificare database
Può essere sviluppata in 2 ore di lezione e 6 di laboratorio come riportato in tabella
argomento durata lezione strumenti
Caratteristiche delle tabelle di Ms Access e tipi di dati
1 ora frontale videoproiettore
Creazione delle tabelle in SQL
con MS Access
2 ore laboratorio computer + ev. presentazione multimediale
Verifica fine U.Didattica 3 ore Verifica teorica – text (1)
Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI Sistema Operativo Windows
Un linguaggio di programmazione
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE Architettura di un database relazionale
I tipi di dati e i formati delle tabelle di Access.
COMPETENZE
Realizzare la struttura relazionale di un database mediante un ambiente di sviluppo GUI. Codificare ed eseguire procedure di interrogazione ai database mediante il database relazionale Access. Trasferire tabelle e dati secondo formati diversi. Creare query, tabelle e relazioni . Importare ed esportare query e tabelle
CAPACITA’
SVILUPPATE realizzazione
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : Il linguaggio di definizione dei dati (DDL)
Questa unità dIdattica ha lo scopo di far :
Conoscere e applicare il linguaggio DDL per la creazione e la modifica di database e tabelle
Costruire relazioni tra diverse tabelle
Può essere sviluppata in 5 ore di lezione e 7 di laboratorio come riportato in tabella
argomento durata lezione strumenti
Formato e sintassi SQL 2 ore frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore
Visualizzazione di database e tabelle
1 ora laboratorio personal computer e videoproiettore
Definizione dei database e
degli indici 2 ore frontale
lavagna luminosa e/o videoproiettore
Creazione e modifica della struttura delle tabelle
2 ore laboratorio personal computer e videoproiettore
Eliminazione delle tabelle e
vincoli e integrità referenziale
2 ore laboratorio personal computer e videoproiettore
Verifica fine U.Didattica 3 ore Verifica teorica – text (1)
Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI
Sistema Operativo Windows
Un linguaggio di programmazione
Installazione ed uso di un DBMS
O
B
I
E
T
T
I
V
I
CONOSCENZE
Conoscere la sintassi del linguaggio di definizione dei dati sia in formato MS Access. Costruire relazioni tra diverse tabelle. Applicare e riconoscere i vincoli relazionali interni ed esterni. Definire strutture relazionali complesse basate su vincoli di integrità referenziale
COMPETENZE Applicare il linguaggio DDL per la creazione e la modifica di database e tabelle, utilizzando gli ambienti messi a disposizione da MS Access.
CAPACITA’
SVILUPPATE Analisi
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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UNITA’ DIDATTICA : Le interrogazioni e la manipolazione dei dati
Questa unità dIdattica ha lo scopo di far :
Conoscere e utilizzare le interrogazioni semplici
Conoscere e applicare il linguaggio DML per la modifica dei dati contenuti nelle tabelle
Costruire relazioni tra diverse tabelle con auto congiunzione
Può essere sviluppata in 6 ore di lezione e 7 di laboratorio come riportato in tabella
argomento durata lezione strumenti
Le interrogazioni SELECT 4 ore frontale in (3)
laboratorio (1)
lavagna luminosa e/o videoproiettore con PC
Prodotto cartesiano ed eliminazione delle ripetizioni
1 ora laboratorio personal computer e videoproiettore
Costrutto SELECT e relazioni 2 ore frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore
Self Join
Condizioni complesse 2 ore laboratorio
computer + ev. presentazione multimediale
Aggiornamento delle tabelle
1 ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore
Aggiunta di record in tabelle esterne
1 ora laboratorio personal computer e videoproiettore
Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI
Sistema Operativo Windows
Installazione ed uso di un DBMS
Linguaggio DDL
O
B
I
E
T
T
I
CONOSCENZE
Conoscere la sintassi delle interrogazioni di una tabella. Rappresentare il prodotto cartesiano e l'eliminazione delle ripetizioni. Il costrutto SELECT e relazioni. Self Join. Le Condizioni complesse. L'aggiornamento delle tabelle, con l'aggiunta di record in tabelle esterne. Distinguere il significato dei vari operatori aritmetici, logici e di confronto.
COMPETENZE
Applicare le query di interrogazione alle tabelle sia in ambiente MySQL Front che MS Access. Definire l’inserimento, la cancellazione e la modifica delle righe di una tabella. Modificare le righe di una tabella. Rappresentare condizioni complesse e auto-congiunzioni mediante interrogazioni.
CAPACITA’ Analisi
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
Pagina 13 di 15
V
I
SVILUPPATE lavoro di gruppo
UNITA’ DIDATTICA : Le congiunzioni Join
Questa unità dIdattica ha lo scopo di far :
Conoscere e utilizzare le congiunzioni
Applicare le congiunzioni naturali, interne ed esterne
Può essere sviluppata in 4 ore di lezione e 5 di laboratorio come riportato in tabella
argomento durata lezione strumenti
Teoria sulle congiunzioni 2 ore frontale computer + ev. presentazione multimediale
Natural Join 1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore
Join esterni
Left Join
Right Join
1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore
Congiunzione interna Inner Join
2 ore laboratorio personal computer + videoproiettore
Congiunzioni multiple 1 ora frontale in classe lavagna luminosa e/o videoproiettore
Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica scritta (1 ora)
Verifica pratica (1 ora) Personal Computer
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI
Sistema Operativo Windows
Linguaggio DDL e DML.
costrutto SELECT
O
B
I
E
T
T
CONOSCENZE Conoscere la distinzione tra le congiunzioni naturali, esterne di tipo Left Join e Right Join. La congiunzione interna e le congiunzioni multiple
COMPETENZE
Saper definire correlazioni tra tabelle secondo campi comuni. Descrivere il prodotto cartesiano e le congiunzioni naturali. Distinguere tra i vari tipi di congiunzione ammessi dal linguaggio SQL. Applicare congiunzioni interne, esterne e multiple
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
Pagina 14 di 15
I
V
I
CAPACITA’
SVILUPPATE
Analisi
lavoro di gruppo
UNITA’ DIDATTICA : I raggruppamenti e gli operatori aggregati
Questa unità dIdattica ha lo scopo di far :
Applicare i principali operatori di aggregazione
Distinguere tra l’utilizzo degli operatori aggregati con o senza raggruppamento
Applicare i raggruppamenti con le congiunzioni
Può essere sviluppata in 5 ore di lezione e 9 di laboratorio come riportato in tabella
argomento durata lezione strumenti
Gli operatori aggregati 2 ore frontale computer + ev. presentazione multimediale
L’operatore COUNT ½ ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore
Gli operatori MAX e MIN ½ ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore
Gli operatori AVG, STD e SUM
1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore
La clausola GROUP BY 3 ore laboratorio personal computer + videoproiettore
Condizioni di gruppo con HAVING
2 ora frontale in classe(1) + laboratorio(1)
lavagna luminosa e/o videoproiettore
Raggruppamenti e join
Distribuzioni di frequenza 2 ore laboratorio
personal computer + videoproiettore
Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica scritta (1 ora)
Verifica pratica (1 ora) Personal Computer
OBIETTIVI DIDATTICI
PREREQUISITI
Sistema Operativo Windows
Linguaggio DDL e DML e il costrutto SELECT
Le congiunzioni JOIN
O
B CONOSCENZE
Conoscere i principali operatori aggregati quali COUNT, MAX e MIN, SUM, AVG. Conoscere la clausola GROUP BY e l'operatore DISTINCT. Conoscere le condizioni di raggruppamento mediante HAVING e le congiunzioni join.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
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I
E
T
T
I
V
I
COMPETENZE Utilizzare i principali operatori di aggregazione. Distinguere tra l’utilizzo degli operatori aggregati con o senza raggruppamento. Applicare i raggruppamenti con le congiunzioni. Rappresentare raggruppamenti con condizioni esterne.
CAPACITA’
SVILUPPATE
Analisi
lavoro di gruppo
Siti web dinamici e statici
Ripasso linguaggio HTML
Differenze tra linguaggi Server Side e Client Side
Il linguaggio PHP sintassi e lessico
I FORM
La gestione delle variabili
ECHO, GET, POST Montecchio Maggiore 29 ottobre 2014 ll docente ……………………………………….. ………………………………………..