Kamis, 21 Oktober 2010INSTRUMEN KINERJA GURUINSTRUMEN PENILAIAN
KINERJA GURU PROFESIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Nama Guru :
...... Nama Satuan Pendidikan :
.............................................. Kecamatan :
.............................................. No Aspek Indikator
Skor Skor Nilai 12345 I Kompetensi Guru Merencanakan Pembelajaran
1. Menyusun Program Tahunan Pembelajaran a. Program tahunan
pembelajaran disusun sendiri (asli dalam bentuk print out yang
mempunyai file atau tulisan tangan), yang lengkap dan runtut
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Program tahunan
pembelajaran disusun dalam bentuk fotokopi, percetakan, atau
mengunduh dari internet yang sudah diisi lengkap dan runtut c.
Program tahunan pembelajaran disusun dalam bentuk fotokopi,
percetakan, atau mengunduh dari internet yang sudah diisi tetapi
belum lengkap d. Program tahunan pembelajaran disusun oleh
percetakan atau fotokopi yang belum diisi e. Tidak mempunyai
program tahunan pembelajaran
4
3
2 1
0 2. Menyusun Program Semester Pembelajaran a. Program semester
pembelajaran disusun sendiri (asli dalam bentuk print out yang
mempunyai file atau tulisan tangan), yang lengkap dan runtut
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Program semester
pembelajaran disusun dalam bentuk fotokopi, percetakan, atau
mengunduh dari internet yang sudah diisi lengkap dan runtut c.
Program semester pembelajaran disusun dalam bentuk fotokopi,
percetakan, atau mengunduh dari internet yang sudah diisi tetapi
belum lengkap d. Program semester pembelajaran disusun oleh
percetakan atau fotokopi yang belum diisi e. Tidak mempunyai
program semester pembelajaran
4
3
2 1 0 3. Menyusun Silabus a. Silabus disusun sendiri (asli dalam
bentuk print out yang mempunyai file atau tulis tangan)
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Silabus disusun oleh
KKG sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran c. Silabus disusun oleh
percetakan, BSNP atau mengunduh dari internet sekurang-kurangnya 5
mata pelajaran d. Silabus tidak lengkap e. Tidak mempunyai
silabus
4 3 2 1 0 4. Menetapkan KKM untuk semua Kompetensi Dasar a. KKM
ditentukan berdasarkan 3 kriteria (kompleksitas, daya dukung, dan
intake) untuk semua KD sekurang-kurangnya 5 mata pelajran b. KKM
ditentukan minimal 75% dari jumlah KD sekurang-kurangnya 5 mata
pelajaran c. KKM ditentukan minimal 50% dari jumlah KD
sekurang-kurangnya 5 mata pelajran d. KKM ditentukan minimal 25%
dari jumlah KD sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran e. KKM belum
ditentukan
4 3 2 1 0 5. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran a.
Rencana pelaksanaan pembelajaran disusun sendiri (asli print out
yang mempunyai file atau tulisan tangan), lengkap dan runtut
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Rencana pelaksanaan
pembelajaran disusun oleh KKG disertai catatan revisi, yang diisi
lengkap, dan runtut. c. Rencana pelaksanaan pembelajaran disusun
oleh percetakan, atau mengunduh dari internet disertai catatan
revisi, yang diisi lengkap, dan runtut. d. Rencana pelaksanaan
pembelajaran disusun dalam bentuk fotokopi, percetakan, atau
mengunduh dari internet tanpa disertai catatan revisi. e. Tidak
mempunyai rencana pelaksanaan pembelajaran
4
3
2
1 0 II Kompetensi Guru Melaksanakan Penilaian Pembelajaran 1.
Melaksanakan Penilaian dari Aspek Tahap a. Melaksanakan 4 tahap
penilaian (4 x UH, 1 x UTS, 1 x UAS, 1 x UKK) dibuktikan dengan
dokumen sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau
mata pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Melaksanakan 3
tahap penilaian dibuktikan dengan dokumen c. Melaksanakan 2 tahap
penilaian dibuktikan dengan dokumen d. Melaksanakan 1 tahap
penilaian dibuktikan dengan dokumen e. Tidak melaksanakan
ulangan
4 3 2 1 0 2. Melaksanakan Penilaian dari Aspek Jenis a.
Melaksanakan penilaian minimal 4 macam penilaian (tes tertulis, tes
lisan, tes praktik, nontes) sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran
(guru kelas) dan atau mata pelajaran yang diampu (guru mata
pelajaran) b. Melaksanakan penilaian minimal 3 macam penilaian c.
Melaksanakan penilaian minimal 2 macam penilaian d. Melaksanakan
penilaian minimal 1 macam penilaian e. Tidak melaksanakan
penilaian
4 3 2 1 0 III Kompetensi Guru Membimbing dan Melatih Peserta
Didik a.Melaksanakan Analisis Hasil Penilaian 1. Melaksanakan
Analisis Hasil Penilaian dari Aspek Tahap Kegiatan a. Melaksanakan
analisis hasil penilaian 4 tahap (4 x UH, 1 x UTS, 1 x UAS, 1 x
UKK) dibuktikan dengan dokumen analisis hasil penilaian
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Melaksanakan
analisis hasil penilaian 3 tahap c. Melaksanakan analisis hasil
penilaian 2 tahap penilaian d. Melaksanakan analisis hasil
penilaian 1 tahap penilaian e. Tidak melaksanakan analisis
4 3 2 1 0 2. Melaksanakan Analisis Hasil Penilaian dari Aspek
Prosedur a. Melaksanakan analisis hasil penilaian dengan 4
deskriptor (nama dan nilai siswa, KKM, nama siswa yang mendapat
perbaikan, nama siswa yang mendapat pengayaan) sekurangkurangnya 5
mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata pelajaran yang diampu
(guru mata pelajaran) b. Melaksanakan analisis hasil penilaian
dengan 3 deskriptor c. Melaksanakan analisis hasil penilaian dengan
2 deskriptor d. Melaksanakan analisis hasil penilaian dengan 1
deskriptor e. Tidak melaksanakan analisis hasil penilaian
4 3 2 1 0 JUMLAH b.Melaksanakan Program Perbaikan (remedial
teaching) Pengayaan (enrichment) 1. Melaksanakan Program Perbaikan
dan Pengayaan dari Aspek Tahap Kegiatan a. Melaksanakan program
perbaikan dan pengayaan 4 tahap (4 x UH, 1 x UTS, 1 x UAS,1 x UKK)
dibuktikan dengan dokumen perbaikan pengayaan sekurang-kurangnya 5
mata pelajaran b. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 3
tahap c. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 2 tahap d.
Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 1 tahap e. Tidak
melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
4 3 2 1 0 2. Melaksanakan Program Perbaikan dan Pengayaan dari
Aspek Prosedur a. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan dengan 4
deskriptor (nama siswa, bukti fisik kegiatan perbaikan, bukti fisik
kegiatan pengayaan, perolehan nilai perbaikan/pengayaan)
sekurang-kurangnya 5 mata pelajaran (guru kelas) dan atau mata
pelajaran yang diampu (guru mata pelajaran) b. Melaksanakan
perbaikan dan pengayaan dengan 3 deskriptor c. Melaksanakan
perbaikan dan pengayaan dengan 2 deskriptor
d. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan dengan 1 deskriptor e.
Tidak melaksanakan perbaikan dan pengayaan
4 3 2 1 0 c.Melaksanakan Program Ekstrakurikuler 1. Kegiatan
Esktrakurikuler (Aspek Program) a. Memiliki program ekstrakurikuler
dengan 4 deskriptor (Materi, penjadwalan , sasaran, tanda tangan
pembina dan kepala sekolah) b. Memiliki program ekstrakurikuler
dengan 3 deskriptor c. Memiliki program ekstrakurikuler dengan 2
deskriptor d. Memiliki program ekstrakurikuler dengan 1 deskriptor
e. Tidak memiliki program ekstra- kurikuler dan tidak
melaksanakannya
4 3 2 1 0 2. Kegiatan Esktrakurikuler dari Aspek Pelaksanaan a.
Memiliki kelengkapan data kegiatan ekstrakurikuler meliputi 4
dokumen (bukti pelaksanaan berupa jurnal kegiatan, bukti
pelaksanaan berupa daftar hadir peserta didik, daftar hadir
pembina, dan bukti hasil penilaian) b. Memiliki kelengkapan data
kegiatan ekstrakurikuler meliputi 3 dokumen c. Memiliki kelengkapan
data kegiatan ekstrakurikuler meliputi 2 dokumen d. Memiliki
kelengkapan data kegiatan ekstrakurikuler meliputi 1 dokumen e.
Tidak memiliki kelengkapan data kegiatan ekstrakurikuler
4 3 2 1 0 IV Kompetensi Guru Melaksanakan Administrasi Kelas
1. Memiliki Kelengkapan Data Administrasi Peserta Didik a.
Memiliki kelengkapan data administrasi peserta didik minimal 9
macam (data kelas, buku induk, buku klaper, rapor, papan absen,
papan data, daftar piket, jadwal pelajaran, tata tertib siswa) b.
Memiliki kelengkapan data administrasi peserta didik 7-8 macam c.
Memiliki kelengkapan data administrasi peserta didik 5-6 macam d.
Memiliki kelengkapan data administrasi peserta didik 3-4 macam e.
Memiliki kelengkapan data administrasi peserta didik 1-2 macam
4 3 2 1 0
2. Memiliki Kelengkapan Data Sarana Prasarana Kelas a. Memiliki
kelengkapan data sarana prasarana kelas minimal 4 macam (kartu
inventaris ruang (KIR), mempunyai sudut baca/perpustakaan kelas,
hasil karya siswa (fortofolio), dan papan pajangan) b. Memiliki
kelengkapan data sarana prasarana 3 macam c. Memiliki kelengkapan
data sarana prasarana 2 macam d. Memiliki kelengkapan data sarana
prasarana 1 macam e. Tidak memiliki kelengkapan data
4 3 2 1 0 V Kompetensi Sosial a. Jika jumlah nilai jawaban
kuesioner guru 33 s.d 40 b. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner
guru 25 s.d 32 c. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner guru 17 s.d
24 d. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner guru 9 s.d 16 e. Jika
jumlah nilai jawaban kuesioner guru 0 s.d 8 4 3 2 1 0
VI Kompetensi Kepribadian a. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner
guru 39 s.d 48 b. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner guru 29 s.d
38 c. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner guru 19 s.d 28
d. Jika jumlah nilai jawaban kuesioner guru 9 s.d 18 e. Jika
jumlah nilai jawaban kuesioner guru 0 s.d 8 4 3 2 1 0 VII
Kompetensi menyusun RPP (form PBM 01) a. Jika jumlah nilai PBM 01
sebesar 26 s.d 32 b. Jika jumlah nilai PBM 01 sebesar 19 s.d 25 c.
Jika jumlah nilai PBM 01 sebesar 13 s.d 18 d. Jika jumlah nilai PBM
01 sebesar 7 s.d 12 e. Jika jumlah nilai PBM 01 sebesar 0 s.d 6 4 3
2 1 0 VIII Kompetensi Praktik Pembelajaran bidang Standar Proses
(form PBM 02) a. Jika jumlah nilai PBM 02 sebesar 20 s.d 24 b. Jika
jumlah nilai PBM 02 sebesar 15 s.d 19 c. Jika jumlah nilai PBM 02
sebesar 10 s.d 14 d. Jika jumlah nilai PBM 02 sebesar 5 s.d 9 e.
Jika jumlah nilai PBM 02 sebesar 0 s.d 4 4 3 2 1
0 IX Kompetensi Praktik Pembelajaran bidang Pengelolaan Kelas
(form PBM 03) a. Jika jumlah nilai PBM 03 sebesar 20 s.d 24 b. Jika
jumlah nilai PBM 03 sebesar 15 s.d 19 c. Jika jumlah nilai PBM 03
sebesar 10 s.d 14 d. Jika jumlah nilai PBM 03 sebesar 5 s.d 9 e.
Jika jumlah nilai PBM 03 sebesar 0 s.d 4 4 3 2 1 0 Wawancara
Jombang, .....................................................
Penilai / Pengawas TK/SD
......................................................................
: NIP
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU TAHUN PELAJARAN
2010/2011 Nama Guru
:........................................................... Guru
Kelas/ Matpel. :
........................................................ Nama
Satuan Pendidikan
:..........................................................
Kecamatan
:.......................................................... No
Aspek Responden Nilai Bobot Nilai Akhir I Guru Merencanakan
Pembelajaran (Dokumen) a. Menyusun prota pembelajaran b. Menyusun
promes pembelajaran c. Menyusun silabus d. Menetapkan KKM tiap KD
e. Menyusun RPP 4 4 4 4 4 5 5 5 5 12 20 20
20 20 48 JUMLAH 128 II Guru Melaksanakan Penilaian Pembel. a.
Melaksanakan penilaian (tahap) b. Melaksanakan penilaian (jenis) 4
4 12 8 48 32 JUMLAH 80 III Guru Membimbing dan Melatih Peserta
Didik a. Melaksanakan analisis hasil penilaian dari aspek tahap
kegiatan b. Melaksanakan analisis hasil penilaian dari aspek
prosedur c. Melaksanakan perbaikan/pengayaan dari aspek tahap
kegiatan d. Melaksanakan perbaikan/pengayaan dari aspek prosedur e.
Kegiatan esktrakurikuler dari aspek program f. Kegiatan
esktrakurikuler dari aspek pelaksanaan 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 20
20 20 20 20
20 JUMLAH 120 IV Guru Melaksanakan Administrasi Kelas a.
Memiliki kelengkapan data administrasi siswa b. Memiliki
kelengkapan data sarana prasarana 4 45 5 20 20 JUMLAH 40 V
Kompetensi Sosial Guru 4 12 48 JUMLAH 48 VI Kompetensi Kepribadian
Guru 4 12 48 JUMLAH 48 VII Guru Merencanakan Pembelajaran
(pengamatan) Kemampuan menyusun RPP sesuai dengan kriteria standar
proses (PBM 01) 4 9 36 JUMLAH 36 VIII Guru Melaksanakan
Pembelajaran (pengamatan) Kemampuan melaksanakan pembelajaran
berdasarkan standar proses ( PBM 02) 4 50 200 JUMLAH 200 IX Guru
Melaksanakan Pembelajaran (pengamatan) Kemampuan melaksanakan
pembelajaran berdasarkan pengelolaan edukatif (PBM 03) 4 25 100
JUMLAH 100 X Kedisplinan (Wawancara) 10 20 200 JUMLAH 200 JUMLAH I
s.d. IX 1000 Penilai /Pengawas TK/SD ..............................
NIP: BERITA ACARA PENILAIAN KINERJA GURU SATUAN PENDIDIKAN
:................................................. KECAMATAN
:................................................. Pada hari ini
..tanggal .......bulan..tahun dua ribu sepuluh, mulai pukul sampai
dengan pukul ..telah diadakan Penilaian Kinerja Guru, atas nama :
Nama : . NIP : .. Pangkat/Gol. : .
Unit Kerja : . Masa kerja guru (berdasarkan SK) : th
............... bl Masa kerja keseluruhan : ........ th
.............. bl Dengan responden masing-masing: 1. Kepala Sekolah
2. dua orang guru satu sekolah Demikian berita acara ini dibuat,
sebagai bukti telah dilaksanakannya penilaian kinerja guru yang
bersangkutan. Kepala Sekolah Guru yang Dinilai .... NIP: NIP:
Penilai /Pengawas TK/SD . NIP: NB: 1. Dibuat rangkap 2 (satuan
pendidikan dan dinas) Diposkan oleh K3S Diwek di 16:21 0
komentar
JADWAL KEGIATAN BERMUTU K3S -I DIWEKPROJECT PROPOSAL
IMPLEMENTASI DANA BANTUAN LANGSUNG PROGRAM BERMUTU TAHUN 2010 Latar
Belakang Peningkatan kompetensi peserta didik merupakan efek
karambol dari sebuah proses yang dapat dimulai dari Kepala Sekolah.
Pemahamannya, apabila kompetensi Kepala Sekolah tinggi, diharapkan
dapat membina tenaga pendidiknya, tenaga pendidik yang kompeten
diharapkan mampu mengelola pembelajaran yang maksimal yang berujung
pada peningkatan kompetensi peserta didik. Oleh karena itu patut
disadari bahwa setiap proses yang menyentuh kelembagaan Satuan
Pendidikan pada dasarnya selalu diarahkan untuk peningkatan
kompetensi peserta didik. Terkait dengan besarnya peranan Kepala
Sekolah dalam proses pengelolaan Satuan Pendidikan, maka
peningkatan kompetensinya harus selalu berlangsung secara
berkelanjutan, konsisten, dengan mekanisme evaluasi yang tepat.
Oleh karena itu sangat tepat apabila kelompok kelompok kerja yang
beranggotakan sejumlah Kepala Sekolah diberikan bantuan dalam
bentuk blockgrant, dalam rangka meningkatkan kompetensinya secara
mandiri dan dapat dipertanggungjawabkan. Agar proses peningkatan
kompetensi Kepala Sekolah dapat berlangsung secara efektif dan
efisien sangat perlu dilakukan perencanaan yang matang, detail,
terukur dalam bentuk proposal implementasi kegiatan. Melalui
proposal yang aplikatif tersebut diharapkan diperoleh dokumen yang
handal sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan sehingga mendapatkan
hasil sesuai dengan harapan.
Dasar 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab XI Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Pasal 30 sampai dengan Pasal 44; 2. Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2004 tentang
Perimbangan Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah;
4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 6. Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 7.
Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 80 Tahun 2003 tentang
Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang dan Jasa Pemerintah; 8.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi; 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan; 10. Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan; 11. Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah; 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 8 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PPPPTK); 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi
dan Kualikasi Kepala Sekolah; 14. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 50 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Pemerintah Daerah; 15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi
Guru; 16. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 129a/U/2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan; 17. Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
128 Tahun 2007 tentang Penetapan Kabupaten/Kota sebagai Pelaksana
Program BERMUTU (Better Education through Reformed Management and
Universal Teacher Upgrading); 18. Loan Agreement/Credit Agreement
Nr.7476/4349 IND tanggal 7 November 2007 dan Dutch Grant Agreement
Nr. TF-090794 for BERMUTU Project. Tujuan a. Tujuan Umum Program
ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas kepala sekolah
melalui pemberdayaan kapasitas KKKS dan FKKKS. b. Tujuan Khusus 1)
Memberi kesempatan kepada anggota KKKS dan FKKKS untuk berbagi
pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. 2)
Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta mengadopsi
pendekatan pembaharuan
dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi anggota KKKS dan
FKKKS. 3) Memberdayakan dan membantu anggota KKKS dan FKKKS dalam
melaksanakan tugastugas pembelajaran di sekolah. 4) Meningkatkan
kompetensi dan kinerja anggota KKKS dan FKKKS dalam mengembangkan
profesionalitas guru. 5) Meningkatkan mutu proses pembelajaran dan
mutu pendidikan yang tercermin dari peningkatan hasil belajar
peserta didik. 6) Mendorong guru untuk memiliki kemampuan
menggunakan metode Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) di dalam kelas yang tercermin
dari peningkatan hasil belajar peserta didik. 7) Membantu kepala
sekolah untuk perolehan angka kredit untuk kenaikan pangkat,
peningkatan kualifikasi akademik kepala sekolah, dan persiapan
kepala sekolah dalam menghadapi proses sertifikasi. Hasil yang
Diharapkan a. Tersedianya kesempatan bagi anggota KKKS dan FKKKS
untuk saling bertukar pengalaman dan saling memberi umpan-balik. b.
Terwujudnya peningkatan pengetahuan dan keterampilan anggota KKKS
dan FKKKS dalam mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam
pembelajaran yang lebih profesional bagi anggota KKKS dan FKKKS. c.
Terwujudnya pemberdayaan anggota KKKS dan FKKKS dalam melaksanakan
tugas-tugas pembelajaran di sekolah. d. Terwujudnya perubahan
perilaku anggota KKKS dan FKKKS dalam meningkatkan pengetahuan,
kompetensi, dan kinerja. e. Terwujudnya peningkatan mutu proses
pembelajaran dan mutu pendidikan yang tercermin dari peningkatan
hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan: 1) peserta didik
belajar dengan aktif, inovatif, kreatif, efektif, bermakna, dan
menyenangkan; 2) guru menerapkan metode pembelajaran yang sesuai
dengan bahan ajar dan perkembangan kognitif, efektif, dan
psikomotor peserta didik; 3) hasil evaluasi belajar peserta didik
meningkat dan sesuai dengan target ketuntasan belajar dan nilai
yang disepakati oleh sekolah; 4) guru memberikan tugas dan umpan
balik; 5) hasil karya peserta didik dan pemanfaatan lingkungan yang
digunakan sebagai sumber belajar. Kegiatan Yang Dilakukan Kegiatan
yang dilaksanakan dalam rangka mengimplementasikan Dana Bantuan
Langsung Program BERMUTU tahun 2010 meliputi kegiatan Inservice
Training yang dilakukan selama 3 (tiga) hari, dan kegiatan
Onservice Training yang dilaksanakan dalam 16 (enam belas) kali
pertemuan, di masing-masing kluster KKKS Waktu Pelaksanaan Kegiatan
Inservice Training Dilaksanakan tanggal 21-23 September 2010
Kegiatan Onservice dimulai pelaksanaannya pada minggu ke 4 bulan
September 2010 Jadwal Kegiatan Hari Pertama No Waktu Kegiatan Nara
Sumber 1 07.10 08.00 Kebijakan Pemerintah Kepala Dinas 2 08.00
08.50 Kebijakan Pemerintah Kepala Dinas
3 08.50 09.40 Penenalan program Bermutu Jumadi, S.Pd., M.Si
09.40 10.00 Istirahat 4 10.00 10.50 Pengenalan Program Bermutu
Julaeni, S.Pd.M.Si 5 10.50 11.40 KTSP Nurali, S.Pd., M.Si. 6 11.40
12.30 KTSP Drs. Sudarmadji, M.Si. 12.30 13.20 Ishoma 7 13.20 14.20
KTSP 8 14.20 15.10 Strategi Pembelajaran Drs. H. Markum, M.Si 9
15.10 16.00 Strategi Pembelajaran Drs. Sucipto, MM 10 16.00 - 16.50
Strategi Pembelajaran Hari Kedua No Waktu Kegiatan Nara Sumber 1
07.00 07.50 Kompetensi Pengawas, KS, Guru 2 07.50 08.40 Kompetensi
Pengawas, KS, Guru 08.40 09.00 Coffea Break 3 09.00 09.50
Pengenalan Sistem Induksi 4 09.50 10.40 Pengenalan Sistem Induksi 5
10.40 11.30 Pengenalan Sistem Induksi 11.30 12.30 Ishoma 6 12.30
13.20 Pengenalan Sistem Induksi 7 13.20 14.30 Kinerja Guru dan
Metode Pembelajaran 8 14.30 15.20 Kinerja Guru dan Metode
Pembelajaran 9 15.20 16.10 Kinerja Guru dan Metode Pembelajaran 10
16.10 - 17.00 Kinerja Guru dan Metode Pemblajaran Hari ketiga No
Waktu Kegiatan Nara Sumber 1 07.00 07.50 Peningkatan Kinerja Guru,
KS, PS 2 07.50 08.40 Peningkatan Knerja Guru, KS, PS 08.40 09.00
Coffea Break 3 09.00 09.50 Kajian kritis 4 09.50 10.40 Kajian
kritis 5 10.40 11.30 Kajian Kritis 11.30 12.30 Ishoma 6 12.30 13.20
Kajian kritis 7 13.20 14.30 Kajian kritis 8 14.30 15.20 Kajian
Kritis 9 15.20 16.10 Penyusunan Program kerja kluster 10 16.10 -
17.00 Penyusunan Program Kerja Kluster Jadwal Kegiatan Onservice
Training No Agenda Kegiatan Waktu Pelaksanaan Pada Minggu
Penanggung jawab 1 In-Service III Sep 2010 Ketua KKKS 2 On-ervice
Ketua KKKS 1. ICT I Oktober 2010 2. ICT II Oktober 2010
3. Kompetensi Kepala sekolah tentang kepribadian III Oktober
2010 4. Kompetensi Kepala sekolah tentang Manajerial IV Oktober
2010 5. Kompetensi Kepala sekolah tentang Supervisi I Nop 2010 6.
Kompetensi Kepala sekolah tentang Kewirausahaan II Nop 2010 7.
Kompetensi Kepala sekolah tentang Sosial III Nop 2010 8. PTS-1
(Identifikasi Masalah, Perencanaan PTS dan Penyusunan Proposal) IV
Nop 2010 9. PTS 2 (Analisis dan interpretasi data, Refleksi) I Des
2010 10. Kunjungn ke KKG/MGMP dan kunjungan ke Sekolah SBI/RSBI/SSN
II Des 2010 11. Diseminasi Best Practices II Januari 2011 12.
Seminar Best Practices III Januari 2011 13. Sistem induksi bagi
guru pemula,penilaian kinerja bagi guru pemula IV Januari 2011 14.
Sistem induksi bagi guru pemula,penilaian kinerja bagi guru pemula
I Peb 2011 15. Penyusunan Laporan PTS II Peb 2011 16. Seminar
Laporan PTS III Peb 2011 3 Koordinasi Adm Pengurus IV Peb 2011
Ketua 4 Kompilasi produk tagihan I Maret 2011 Ketua 5 Persiapan
Laporan ke LPMP II Maret 2011 Ketua
Tagihan Setelah selesai kegiatan setiap Kepala Sekolah
diharapkan dapat menyusun dan menyerahkan hasil kerja berupa : 1.
Best Praktis 2. Kajian kritis 3. Study Visit 4. Proposal dan
Laporan PTS 1. poran PTK Panitia Pelaksana Pengurus Kkuster : 1.
Ketua : Retno Ett L,S.Pd.MM.Pd. 2. Sekretaris : Drs.Sutrisno
,MM.Pd. 3. Bendahara : Sunarlik ,S.Pd. Pemandu : 1. Drs.Sutrisno
,S.Pd. 2. Sri Hartatik ,S.Pd. Anggaran Sesuaikan dengan kebutuhan :
1. Kegiatan Incervice : Rp Uang harian dan trasnport Narasumber
Konsumsi Penggandaan ATK 2. Kegiatan Onservice : Rp Uang harian dan
transpot narasumber
Penggandaan materi 3. Study Visit : Rp Uang transport Konsumsi
Penutup Demikian proposal ini disusun untuk dijadikan acuan dalam
pelaksanaan kegiatan sehinga tidak menyimpang dari pedoman
penyaluran Dana Bantuan Langsung Program Bermutu tahun 2010, agar
mendapatkan hasil secara optimal. Semoga membawa manfaat!
Ketua Kluster Sekretaris
RETNO ETTY L,S.Pd.MM.Pd. Drs.SUTRISNO,MM,Pd.
