ProMagazineDriemaandelijks informatieblad / 3.11 / juli - augustus - september 2014

gazinegazinejouw schakel tot solidariteit!

De school, eiland van stabiliteit15,2 miljoen. Dat was het aantal vluchtelingen wereldwijd begin 2013. Om je een idee te geven: in Nederland zijn ze met zo’n 16 miljoen. Ontwikkelingslanden, met Pakistan, Tsjaad, Ethiopië en Kenia op kop, vangen het overgrote deel op. Het grootste kamp ter wereld is Dadaab in het noor-den van Kenia. Opgericht in 1991, leven er nu zo’n 500.000 Somaliërs op de vlucht voor het geweld in eigen land. Dag na dag hebben deze 15,2 miljoen mensen water, voedsel en gezondheidszorg nodig. Maar er is meer. De vele kinderen en jongeren in de kampen moeten naar school. Deze landen, amper in staat om kwaliteitsonderwijs toegankelijk te maken voor de eigen bevolking, worden dus geconfronteerd met een grote groep nieuwkomers die hunkert naar onderwijs. Maar hoe gaat dat in z’n werk? Is dat wel prioritair? En loopt dat van een leien dakje?

Caroline Medats

De zesjarige Widad voor de tent van haar familie in Zaatari.

Het is allesbehalve een makkelijke taak, maar o zo belangrijk. Onderwijs is een fundamenteel recht en van cruciaal belang voor de ontwikkeling van elk kind. Kinderen komen getraumatiseerd aan in de vluchtelingenkampen. Ze zagen gruwelijke taferelen, verloren familieleden, vrienden en buren en vreesden voor hun leven. Ze komen terecht in een onbekende omgeving en weten niet wat de toekomst brengt. Bij hun aankomst in het kamp gaan velen onder hen al een tijdje niet meer naar school. In Zaatari bijvoorbeeld, het tweede grootste vluchtelingenkamp ter wereld waar momen-teel meer dan 80.000 Syriërs verblijven, ging 66% van de kinderen bij hun aankomst al ongeveer drie maanden niet meer naar school, 23% een jaar.

Onderwijs geeft hen hoop, stabiliteit en routine. Het is positief voor hun zelfontplooiing, zelfver-trouwen en eigenwaarde en het geeft hen toekomstperspectieven. Door de sociale interactie, het vergaren van kennis en het ontwikkelen van hun vaardigheden kunnen ze stilaan hun leven weer opbouwen. Op school leren ze ook over hun rechten en plichten en leren ze heel wat praktische dingen, over gezondheid en hygiëne bijvoorbeeld. Bovendien hangen ze niet rond op straat en is de kans kleiner dat ze ten prooi vallen aan geweld of gerekruteerd worden door gewapende mili-ties. De familie is vaak getraumatiseerd en kan moeilijk de zorg voor de kinderen op haar nemen.

De gemeenschap als drijvende kracht Onderwijs is dus van groot belang, maar wie zet de scholen op? Wie zorgt voor leerkrachten, boe-ken en potloden? In vele kampen verzorgen organisaties van de Verenigde Naties of lokale of internationale hulporganisaties het onderwijs. Maar in de vluchtelingenkampen in Thailand aan de grens met Myanmar stampten vluchtelingen zélf scholen uit de grond. Vanaf hun aankomst in buurland Thailand geloofde de Myanmarese gemeenschap sterk in het belang van onderwijs. Bovendien golden er restricties van de Thaise overheid op de aanwezigheid van buitenlanders in de kampen. De Myanmarezen zelf besturen de scholen en geven les, met de fi nanciële hulp van externe organisaties. Het onderwijs is een echt gemeenschapsproject. De Thaise autoriteiten keur-den het onderwijs goed maar leggen een groot aantal beperkingen op. De vluchtelingen hebben bijvoorbeeld geen toegang tot de Thaise scholen en arbeidsmarkt. Sommigen vinden een job in de kampen, anderen werken illegaal erbuiten. Wie werkt, verdient bitter weinig. Het loon van een leerkracht varieert tussen de $ 15 en 24 per maand. Het werkloosheidscijfer is erg hoog.

Ook als de gemeenschap niet rechtstreeks verantwoordelijk is voor het inrichten van onderwijs, speelt ze een erg belangrijke rol, in het bijzonder in het aansporen van ouders om hun kinderen naar school te sturen. Families gaan er immers vaak van uit dat ze snel terug naar huis kunnen. Schoolcomités, vrouwengroepen en gemeenschapsleiders kunnen problemen aankaarten en op-lossen zoals gebrek aan hygiëne in de scholen. Het is bovendien belangrijk om mensen uit de ei-gen gemeenschap in te zetten als leerkracht. Zo worden ze zelfredzaam en krijgen ze een mentale opkikker. Een leerkracht uit de gemeenschap is bovendien vertrouwd en herkenbaar voor de leer-lingen en dat versterkt het gemeenschapsgevoel in een crisissituatie. In Zaatari mogen Syrische

leerkrachten enkel fungeren als assistent van een Jordaanse leerkracht. Dat zorgt voor frustratie. Daarnaast is het ook belangrijk rekening te houden met de cultuur, gewoontes, waarden en nor-men van de vluchtelingen. Het kan bijvoorbeeld aangewezen zijn om onderwijs voor jongens en meisjes apart te organiseren.

Weg vol hindernissenDegelijk onderwijs inrichten in een vluchtelingenkamp stoot helaas op heel wat problemen. Veel kinderen gaan niet naar school. In Zaatari bijvoorbeeld blijft 76% van de meisjes en 80% van de jongens thuis. Velen nemen de zorg voor hun broers en zussen op zich, helpen in het huishouden of gaan de straat op om geld te verdienen. Maar ook overlast op weg naar school, verbaal en fysiek geweld op school en angst om de familie te verlaten, verhinderen kinderen om naar school te gaan.

De kwaliteit van het geboden onderwijs laat vaak te wensen over. De instroom van nieuwe vluch-telingen en repatriëringen maken de schoolervaring onstabiel. En dan is er natuurlijk ook nog een gebrek aan geld. Door talrijke confl icten wereldwijd blijft de vraag naar fi nanciële middelen toe-nemen. Daarom doen wij een beroep op jouw vrijgevigheid, want ook jij kan helpen om kinderen overal ter wereld, en dus ook in vluchtelingenkampen, degelijk onderwijs te geven.

leerkrachten enkel fungeren als assistent van een Jordaanse leerkracht. Dat zorgt voor frustratie.

Proma steunt Syrische en Palestijnse vluchtelingen in het kamp Dbayeh in Libanon zodat zij naar school kunnen gaan. Meer informatie vind je op www.promavzw.be/dbayeh.

Jonge vrouwen volgen les in Dadaab.

Hoofdredactie: Kenny Frederickx / Eindredactie: Caroline Medats / V.U.: Michel CoppinRedactie: Mbongo Blaise, Raoul de Buisseret, Valérie Caudron, Catherine De Ryck, Claude Deschamps, Herlinde Hiele, Mona Maher.Foto’s: Proma Deze folder is een uitgave van Proma vzwVorstlaan 199, 1160 BrusselTel. 02 679 06 30 / Fax 02 672 55 69info@promavzw.be / www.promavzw.be Lay-out en druk: De Windroos NV

Proma vzw is een ongebonden ontwikkelingsorganisatie die kleinschalige onderwijs- en vormingsprojecten steunt in Afrika, Azië en Latijns-Amerika.

Ontvang je deze folder liever in digitaal formaat? Opmerkingen of suggesties? Laat het ons weten via info@promavzw.be.

NIEUWEen nieuwe school in Kipanda II, Democratische Republiek Congo

Zou jij je kind of kleinkind graag naar een school als deze op de foto sturen? Waarschijnlijk niet. Ouders zesduizend kilometer zuidwaarts ook niet. De school op de foto is de lagere school van Kipanda II, ten oosten van de Congolese hoofdstad Kinshasa. Deze school, opgetrokken in stro en leem, opende haar ‘deuren’ in de jaren 1980. Tij-dens het regenseizoen moeten de kinderen vaak onverwacht naar huis omdat het water binnen sijpelt. De gebouwen zijn niet veilig. Banken, lessenaars en ander didactisch materiaal ontbreken. Door deze gebrekkige infrastructuur is de kwaliteit van het onderwijs ondermaats. Het afgelopen schooljaar waren er 250 leerlingen, 130 jongens en 120 meisjes. Veel kinderen uit de buurt blijven thuis door een gebrek aan plaats en goede infrastructuur.

De lokale gemeenschap ijvert voor een duurzaam en veilig schoolgebouw. Bij Proma vond haar op-roep gehoor. In samenwerking met de lokale or-ganisatie Kitemo zet Proma haar schouders onder dit gemeenschapsproject. Met onze steun koopt Kitemo bouwmaterialen en betaalt ze het vervoer ervan. Nadien investeren we in de inrichting van het gebouw. De inwoners van Kipanda II brengen water en zand aan en vergoeden de werkman-nen. Eens afgewerkt zal het oudercomité toezien op het onderhoud van de school.

NIEUWMet dit project ging Proma onlangs een samenwerking aan.

Steek je samen met de inwoners van Kipanda II de handen uit de mouwen en steun je hen bij de bouw van een nieuwe school? Meer informatie over het project Kitemo op www.promavzw.be/kitemo.

Eindredactie: Caroline MedatsHoofdredactie: Kenny FrederickxV.U.: Michel CoppinMet dank aan: Catherine De Ryck, Dieudonné Kisimbila, François-Xavier Mburano, Marguerite WatheletFoto’s: EC/ECHO/Dina Baslan, GlobalHealthCSIS, Proma vzw, UNHCRLay-out en druk: De Windroos NV

Dit informatieblad is een uitgave van Proma vzwVorstlaan 199, 1160 BrusselTel.: 02 679 06 30 - Fax: 02 672 55 69info@promavzw.be - www.promavzw.be

Ontvang je deze folder liever in digitaal formaat? Opmerkingen of suggesties? Laat het ons weten.

Proma vzw is een ongebonden organisatie die kleinschalige onderwijs- en vormingsprojecten steunt in Afrika, Azië en Latijns-Amerika.

De lokale gemeenschap ijvert voor een duurzaam en veilig schoolgebouw. Bij Proma vond haar op-roep gehoor. In samenwerking met de lokale or-ganisatie Kitemo zet Proma haar schouders onder dit gemeenschapsproject. Met onze steun koopt Kitemo bouwmaterialen en betaalt ze het vervoer ervan. Nadien investeren we in de inrichting van het gebouw. De inwoners van Kipanda II brengen water en zand aan en vergoeden de werkman-nen. Eens afgewerkt zal het oudercomité toezien op het onderhoud van de school.

Wij houden je op de hoogte van het reilen en zeilen binnen de projecten die we steunen.

…Chili! ‘Safety � rst’ in Jardín Infantil Fabiola

Vijf jaar geleden bereikte ons dramatisch nieuws uit kinderdagverblijf Fabeltjesland in Dender-monde. Een daad van zinloos geweld kostte het leven aan twee baby’s en één begeleidster.

De veiligheid van kinderen en verzorg-sters gaat boven alles. Niet alleen in Bel-gië, maar overal ter wereld, ook in Chili. Met de steun van Proma kan het kinder-dagverblijf Jardín Infantil Fabiola reke-nen op een veiligheidsmonitrice. María Cristina Gómez, 56 en moeder van drie kinderen, controleert elke dag tussen 8 en 18u de toegang tot het centrum. Een zeer gewaardeerde en belangrijke taak, als je weet dat dit centrum voor kinder-opvang en kleuteronderwijs gelegen is in de sloppenwijk Pedro del Rio in Con-cepción, in het westen van Chili. Er zijn veel incidenten door drugs- en alcohol-misbruik. María neemt ook het secreta-riaatswerk op zich.

Het centrum verwelkomt dagelijks zo’n driehonderd kinderen tussen zes

maanden en zes jaar. Veel personeelsleden ko-men uit de sloppenwijk zelf en zijn oud-leerling. De ouders nemen er deel aan artistieke, culinaire en culturele initiatieven en krijgen een basisvorming over gezondheidszorg en alfabetisering. Af en toe komen brandweerlui of politieagenten langs om te vertellen over hun beroep.

Opdat Jardín Infantil Fabiola ook in de toekomst op María kan rekenen hebben we jouw steun nodig. Volg de kinderen in Concepción op www.promavzw.be/jardin-infantil.

De veiligheid van kinderen en verzorg-sters gaat boven alles. Niet alleen in Bel-gië, maar overal ter wereld, ook in Chili. Met de steun van Proma kan het kinder-dagverblijf Jardín Infantil Fabiola reke-nen op een veiligheidsmonitrice. María Cristina Gómez, 56 en moeder van drie kinderen, controleert elke dag tussen 8 en 18u de toegang tot het centrum. Een zeer gewaardeerde en belangrijke taak, als je weet dat dit centrum voor kinder-opvang en kleuteronderwijs gelegen is in de sloppenwijk Pedro del Rio in Con-cepción, in het westen van Chili. Er zijn veel incidenten door drugs- en alcohol-misbruik. María neemt ook het secreta-riaatswerk op zich.

Het centrum verwelkomt dagelijks zo’n driehonderd kinderen tussen zes

maanden en zes jaar. Veel personeelsleden ko-men uit de sloppenwijk zelf en zijn oud-leerling. De ouders nemen er deel aan artistieke, culinaire

groeten uit...

Overtuigd van het belang van het werk van veiligheidsmonitrice María in Chili? Meebouwen aan een middelbare school voor de inwoners van Sake?

Jouw bijdrage is van onschatbare waarde. Steun ons:

IBAN: BE71 0000 1733 1169 (Proma vzw)BIC: BPOTBEB1

Voor giften van 40 euro of meer op jaarbasis in 2014 ontvang je in 2015 een fi scaal attest.

Van elke euro die je aan Proma schenkt, gaat 90 cent rechtstreeks naar het Zuiden.

…de Democratische Republiek Congo! Bibliotheek in de stijgers

Proma ging in 2012 een samenwerking aan met de stichting Nyamulaa in Noord-Kivu in de D.R. Congo. Op de agenda staat de bouw van een middelbare school en een bibliotheek in Sake. De stichting kreeg hiervoor een terrein van 2500 m². Eind 2013 gingen de werken van start. Een ge-bouw met plaats voor een bibliotheek en twee zalen voor alfabetiseringslessen voor tienermoe-ders staat ondertussen in de stijgers. De bibliotheek moet kennis toegankelijk maken voor de omwonenden. Tienermoeders kunnen dankzij de alfabetiseringslessen deelnemen aan het open-bare leven. De omwonenden zetten letterlijk en fi guurlijk hun schouders onder de bouw van dit vormingscentrum. Noord-Kivu heeft meer scholen en vormingscentra nodig nu steeds meer mensen de regio over-spoelen door de precaire veiligheidssituatie. Kwaliteitsvol onderwijs is een noodzakelijke voor-waarde voor duurzame vrede in de regio. Oorlogen verscheurden Noord-Kivu en de bevolking heeft weinig toekomstperspectieven.

De komende maanden en jaren zetten we de bouwplannen stap voor stap verder. Kun-nen we blijven rekenen op jouw steun? Volg de werken op www.promavzw.be/nyamulaa.