1

Projekt boiskasportowego obok szkoły

mgr inż. Urszula Utnicka Klasa I C Rok szk. 2006 / 2007

2

Cele projektu

• Uczeń potrafi:– Zbierać, przekształcać i opracowywać

dane pochodzące z różnych źródeł (wywiad, ankieta, Internet) z wykorzystaniem programów Word i Excel

– Zrobić zdjęcia i zmodyfikować je w programie graficznym GIMP (kadrowanie, zmiana rozmiaru, modyfikacja kolorów)

– Wykonać zrzut ekranowy z zastosowaniem programu GIMP

– Wykonać przybliżony kosztorys inwestycji z zastosowaniem programu Excel

– Zaprojektować boisko sportowe z użyciem programu A9CAD

– Wykonać konwersję formatu pliku z użyciem przeglądarki graficznej XnView

– Przygotować prezentację PowerPoint ilustrującą realizację projektu i jego efekty

3

Opis projektu

• Głównym celem projektu było stworzenie projektu boiska w formie numerycznej. Uczniowie mieli także m.in. zebrać informacje na temat wybranej dyscypliny sportu, wykonać kosztorys oraz wytyczyć boisko w terenie. Projekt zawierał wszystkie etapy tworzenia i realizacji prawdziwego projektu inżynierskiego m.in. wywiad ze zleceniodawcą (nauczyciel WF) i pozyskanie map terenu.

• Ważnymi elementami projektu były spotkania z ekspertami i przeprowadzenie ankiety wśród uczniów gimnazjum

• Zastosowano w praktyce umiejętności matematyczne uczniów takie jak zbieranie i opracowywanie danych, obliczanie objętości prostopadłościanu, badanie własności wielokątów, wykonywanie działań na liczbach

• Podział na grupy zadaniowe pozwolił dobrze dopasować działania uczniów do ich możliwości i zainteresowań

• W dużym zakresie wykorzystano Internet i narzędzia komputerowe (IE, Google, Word, Excel, PowerPoint). Uczniowie poznali i nauczyli się stosować nowe rodzaje oprogramowania. Były to: program do projektowania CAD (A9CAD), przeglądarka graficzna (XnView) oraz program do obróbki grafiki (GIMP). Wszystkie trzy są programami typu Freeware

4

Narzędzia i programy komputerowe (1)

• Narzędzia Internetowe– Internet Explorer: przeglądanie stron internetowych– Google: odszukanie stron z informacjami o siatkówce plażowej

oraz sprzęcie i materiałach potrzebnych do jego wykonania– GoogleEarth: znalezienie mapy terenu wokół szkoły– E-mail: kontakt między uczestnikami i konsultacje z

nauczycielem

• Pakiet MS Office– Word: zredagowanie treści ankiety dla uczniów, przygotowanie

artykułu o siatkówce plażowej– Excel: zestawienie i opracowanie wyników ankiety (tabela i

diagramy), wykonanie przybliżonego kosztorysu boiska– PowerPoint: przygotowanie końcowej prezentacji

5

Narzędzia i programy komputerowe (2)

• GIMP– Wykonanie zrzutów ekranowych (jednego okna lub całego

ekranu)– Zmiana rozmiaru zdjęcia– Kadrowanie zdjęcia– Modyfikacja kolorów zdjęcia (Poziomy kolorów, jasność,

kontrast)• A9CAD

– Wykonanie projektu boiska sportowego w formacie .dwg– Połączenie w/w projektu z istniejącą mapą terenu z

uwzględnieniem odpowiedniej skali– Określenie długości odcinków potrzebnych do tyczenia m.in.

długości przekątnej prostokąta• XnView

– Konwersja pliku w formacie .dwg do formatu .jpg• Inne

– Zeskanowanie fragmentu mapy zasadniczej

6

Organizacja pracy zespołów uczniowskich

• Opis:– W projekcie brali udział wszyscy uczniowie klasy I C Gimnazjum

w Krempachach– Uczniowie podzielili się według własnego uznania i

zainteresowań na 5 grup zadaniowych liczących od 3 do 6 osób. Były to: grupa sportowa (5 osób), projektowa (6), kosztorysowa (6), koordynacyjna (3) i Archiwum X (6)

– Członkowie grup wybrali spośród siebie lidera, który odpowiadał za przebieg i terminowość wykonania prac

– Członkowie grupy koordynacyjnej zostali przypisani do grup zadaniowych; brali udział w pracach tych grup, dokonywali bieżącej oceny, byli łącznikiem między grupami i nauczycielem

– W każdej grupie była przynajmniej 1 osoba z dostępem do Internetu

– Szczegółowe zadania i działania grup zostały omówione na kolejnych slajdach

7

Rola nauczyciela

• W zakresie stosowania narzędzi komputerowych– Wybrałam programy wykorzystywane w projekcie– Przygotowałam płyty z w/w programami, by każdy uczeń mógł je

zainstalować na swoim komputerze– Przygotowałam prezentację w/w programów w czasie 2 lekcji– Służyłam pomocą w zakresie korzystania z programów A9CAD, GIMP,

XnView oraz Excel i PowerPoint– Kontaktowałam się z uczniami poprzez pocztę e-mail; nauczyłam ich

m.in. jak otworzyć i dodać załącznik, co robić z dołączanymi reklamami

• W zakresie koordynacji działań uczniów– Zaprosiłam na spotkanie z uczniami panią architekt– Umówiłam spotkanie uczniów z geodetą w Powiatowym Ośrodku

Dokumentacji Geodezyjno-Kartograficznej– Zachęcałam i motywowałam uczniów do pracy– Przygotowałam narzędzia i materiały potrzebne do tyczenia: tyczki,

paliki, młotek, taśmę mierniczą, przymiary 3 m i 5 m, trociny– Aktywnie uczestniczyłam w przygotowaniach do publicznej prezentacji:

przygotowałam salę, ustalałam wraz z uczniami scenariusz prezentacji, uczestniczyłam w próbach, konsultowałam treści wystąpień uczniów

– Uzgodniłam termin prezentacji projektu

8

Działania uczniów (1)

• Grupa sportowa– Przeprowadziła wywiad z nauczycielami

wych. fizycznego w celu ustalenia rodzaju projektowanego boiska (zdjęcie)

– Wyszukała w Internecie informacje n/t wybranej dyscypliny sportu (siatkówka plażowa) i zebrała je w dokumencie Word

– Przekazała informacje n/t boiska grupie projektowej i kosztorysowej

– Zredagowała w Wordzie ankietę dla uczniów o ulubionej dyscyplinie sportu

– Przeprowadziła w/w ankietę wśród 172 uczniów naszej szkoły (5 klas)

– opracowała wyniki ankiety p.t. „Twoja ulubiona dyscyplina sportu” z podziałem na chłopców i dziewczyny

– Zebrała wyniki ankiety w tabeli Excela i wykonała diagramy

– Wykonała zrzut ekranowy z Worda z użyciem programu GIMP

9

Działania uczniów (2)

• Grupa projektowa– Podczas spotkania z architektem zdobyła

szczegółowe informacje jak wykonuje się projekt inżynierski i co jest do tego potrzebne (zdj.1)

– Uzyskała mapę terenu wokół szkoły dzięki wizycie w PODGK w Nowym Targu

– Zrobiła zdjęcie o wysokiej rozdzielczości w/w mapy oraz ją zeskanowała; do prac projektowych wybrano obraz lepszej jakości

– Wykonała obróbkę pliku graficznego z mapą w programie GIMP: kadrowanie, modyfikacja poziomów kolorów, kontrast

– Wykonała projekt boiska w programie A9CAD– Zrobiła konwersję pliku z formatu .dwg do

formatu .jpg z użyciem programu XnView– Wykonała projekt wykonawczy w programie

A9CAD w celu wytyczenia boiska w terenie oraz określiła potrzebne miary i długość przekątnej

– Wykonała zrzuty ekranowe z programów A9CAD (zdj.2) i XnView z wykorzystaniem programu GIMP

10

Działania uczniów (3)

• Grupa kosztorysowa– Odszukała w Internecie i

zestawiła materiały potrzebne do wykonania boiska z uwzględnieniem dostawców

– Obliczyła kubaturę potrzebnego piasku

– Wykonała przybliżony kosztorysu z zastosowaniem programu Excel

– Wykonała zrzut ekranowe z programów Excel z wykorzystaniem programu GIMP

• Grupa koordynacyjna– Współpracowała i nadzorowała

pracę poszczególnych grup– Dokonywała bieżącej oceny w

kartach pracy grup– Koordynowała działania grup i

kontaktowała się z nauczycielem - opiekunem projektu

• Archiwum X– Wykonała zdjęcia

dokumentujących pracę zespołów i spotkania z ekspertami

– Nagrała przy pomocy aparatu cyfrowego wywiad z nauczycielem wychowania fizycznego

– Zmodyfikowała zdjęcia w programie GIMP (rozmiar, rozdzielczość, modyfikacja kolorów)

– Przystosowała materiały przekazywane przez pozostałe grupy do umieszczenia ich w prezentacji PowerPoint

– Przygotowała prezentację PowerPoint

– Wykonała zrzuty ekranowe z programów GIMP i PowerPoint z wykorzystaniem programu GIMP

11

Rezultaty pracy grupy sportowej

Dziewczyny

27

1112

2

34

1

3

1 12

3

0

5

10

15

20

25

30

35

40

1

Siatkówka

Piłka ręczna

Piłka nożna

Pływanie

KoszykówkaNarciarstwo

Bieganie

TenisstołowyKolarstwo

Łyżwiarstwo

Hokej

• Word– Ankieta p.t. „Twoja ulubiona

dyscyplina sportu”– Artykuł o siatkówce plażowej

(wymiary boiska, historia, zasady gry, zdjęcia istniejących boisk)

• Excel– Zestawienie wyników ankiety z

podziałem na chłopców i dziewczyny (obok)

– Diagramy przedstawiające wyniki ankiety

• Zrzut ekranowy z Worda z użyciem programu GIMP

12

Rezultaty pracy grupy projektowej

• Projekt boiska (pliki po konwersji)– Projekt boiska wraz z wymiarami– Projekt boiska naniesiony na

mapę w skali 1:1000 – Projekt wykonawczy (obok)

• Zrzut ekranowy z użyciem programu GIMP– Z programu A9CAD– Z programu XnView (poniżej)

Uczniowska prezentacja PP: www.gim.krempachy.pl/ pracmat.html

13

Rezultaty pracy grupy kosztorysowej

• Arkusz Excel – Zestawienie potrzebnych materiałów z uwzględnieniem ceny

jednostkowej i dostawców– Obliczenie kubatury potrzebnego piasku– Obliczenie przybliżonego kosztorysu, bez kosztów transportu i

robocizny (poniżej)

• Zrzut ekranowy z Excela z użyciem programu GIMP

Kosztorys KL.IcL.P. Nazwa Produktu J.M. Uwagi

1 Siatka szt wraz z antenkami, liniami i słupkami2 Piasek m3 wymiary: 22x14x0,5 m3 Piłka szt

L.P. Ilość Cena jedn. Wartość Adres strony internetowej1 1 1 101 zł 1 101 zł http://www.mysport.pl/product,--,9197,,,.html2 154 41 zł 6 314 zł http://www.kruszgeo.pl3 5 139 zł 695 zł http://www.activesports.pl/advanced_search_result.php?keywords=pi%B3ka+do+siatk%F3wki+pla%BFowej&search_in_description=1&x=57&y=19&categories_id=&inc_subcat=1&manufacturers_id=&pfrom=&pto=&dfrom=&dto=

RAZEM 8 110 zł

14

Rezultaty pracy Archiwum X

• Dokumentacja– Film i zdjęcia pokazujące

działania grup i klasy m.in. wywiad z wuefistą, spotkanie z architektem, tyczenie boiska

– Zdjęcia z dokumentacji przetworzone w programie GIMP

• Prezentacja PowerPoint

• Zrzut ekranowy z programu GIMP (obok) i PowerPoint z użyciem programu GIMP

15

Wytyczenie boiska – efekt pracy wszystkich grup

• Etapy tyczenia boiska

– Wyznaczenie przy pomocy tyczek geodezyjnych przedłużenia boku istniejącego boiska

– Odmierzenie 22 m dłuższego boku tyczonego boiska wzdłuż w/w prostej

– Odmierzenie 14 m krótszego boku tyczonego boiska równolegle do istniejącego (zdj.1)

– Wyznaczenie czwartego wierzchołka boiska poprzez pomiar odpowiednich odległości

– Kontrola tyczenia: pomiar długości przekątnych prostokąta

– Wyznaczenie położenia wewnętrznych wierzchołków boiska w odległości 3 m od sąsiednich boków wytyczonego prostokąta (zdj.2)

– Obsypanie linii boiska zewnętrznego i wewnętrznego trocinami

16

Publiczna prezentacja (1)

• Przebieg prezentacji:

– Powitanie gości przez nauczyciela-opiekuna projektu i uczniów (3’)

– Prezentacja PP projektu; działania i efekty pracy każdej z grup referowali jej liderzy (20’)

– Podsumowanie prezentacji (2’)– Pytania gości (5’)– Zaprezentowanie przez uczniów

możliwości programów wykorzystanych w projekcie (10’):

• GIMP: kadrowanie zmiana rozmiaru zdjęcia, filtry, zmiana poziomów kolorów

• A9CAD: narysowanie koła i prostokąta oraz ich zwymiarowanie, włączenie siatki Grid, zmiana parametrów obiektów i wymiarowania, wstawianie do projektu pliku .jpg

• XnView: konwersja pliku z formatu .dwg do formatu .jpg

17

Publiczna prezentacja (2)

• Spostrzeżenia i wnioski gości:

– Ciekawy temat i imponujące wykorzystanie narzędzi informatycznych (Dyrektor)

– Dobry podział na grupy, w których każdy mógł się wykazać (nauczyciel techniki)

– Uczniowie zdobyli wiedzę i umiejętności, które będą mogli wykorzystać na lekcjach informatyki w klasie II i III (nauczyciel informatyki)

– Konieczna była ścisła współpraca wszystkich grup (Dyrektor)

– Bardzo duży wkład uczniów i zaangażowanie, choć nierówne u wszystkich (Wychowawca)

– Prezentacja była za krótka; pokaz możliwości programów wykorzystanych w projekcie zrobił duże wrażenie (nauczyciel techniki)

– Widać było wiele pracy i starań uczniów (Samorząd Szkolny)

18

Nowe wiadomości i umiejętności uczniów

• Na podstawie obserwacji i wyników ankiety wśród uczniów uczestniczących w projekcie mogę stwierdzić, że uczniowie:

– Zapoznali się programami wykorzystanymi w projekcie; wiedzą do czego służą i w jakich sytuacjach mogą być pomocne

– Większość z nich wykorzystywała w/w programy w pracy nad projektem

– Nauczyli się stosować komputer do pracy i nauki , a nie tylko rozrywki (gry, multimedia)

– Nauczyli się współpracy w grupie i zauważyli wpływ tej umiejętności na ich postrzeganie przez kolegów

– Planowali i organizowali własną pracę oraz potrafili przedstawić publicznie jej efekty

19

Wnioski uczniów

• Wypowiedzi uczniów w ankiecie po prezentacji projektu– Dowiedziałem się o różnych programach, które na pewno mi się

przydadzą (Paweł)– Gdy mam wolny czas majsterkuję przy programach, które

zainstalowałem i odkrywam nowe funkcje tych programów (Łukasz)– Pracowałam w nowych programach np. Gimp i Excel (Mariola)– Umiem kadrować zdjęcia i robić prezentację (Ilona)– Nowe umiejętności to: zrzut z Excela, posługiwanie się Gimpem,

poprawianie zdjęć (Magda)– Umiem skorzystać z programów A9CAD, XnView, GIMP (Kamil)– Nauczyłam się dobrze współpracować w grupie (Justyna i inni)– Dowiedziałem się, że żeby grupa funkcjonowała dobrze, musi być

szczególna współpraca i konsultacja wszystkich osobników grupy (Łukasz)

– Gdy będę robił projekt, to już będę wiedział jak to się robi (Krzysiek)– Nowe umiejętności to rysowanie projektu i używanie Gimpa (Marzena)– Umiem kilka nowych rzeczy związanych z prezentacją PowerPoint i

programem GIMP (Dawid)

20

Wnioski nauczyciela

• Narzędzia komputerowe– Zaczęłam wykorzystywać w kontaktach z uczniami pocztę e-mail– Potrafię znaleźć w Internecie lub czasopismach np. „Komputer

Świat” potrzebne oprogramowanie– Nauczyłam się obsługi programów A9CAD, GIMP, XnView i stosuję

je w swojej pracy– Pogłębiłam znajomość programu PowerPoint

• Dydaktyka– Nauczyłam się jak przygotować, przeprowadzić i ocenić projekt

przedmiotowy– Zaobserwowałam duże zaangażowanie uczniów w pracę i

świadomość uczestniczenia we wspólnym przedsięwzięciu– Stwierdziłam, że metoda projektu jest świetną, choć bardzo

pracochłonną i absorbującą metodą pracy z uczniami – Polepszyły się relacje uczeń-nauczyciel– Zwiększyła się motywacja uczniów do nauki– W przyszłości zamierzam pracować metodą projektu, ponieważ dała

mi mnóstwo satysfakcji. Uczniowie są nastawieni entuzjastycznie do tego typu działań i mają pomysły na nowe projekty