Click here to load reader

PROIECTUL/ ACŢIUNEA COMUNITARĂ ŞI FORMAREA · PDF fileAsociaţia Română pentru Dezvoltare Comunitară. Ghid de instruire şi asistenţă tehnică pentru ONG-uri. Bucureşti, 2000

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PROIECTUL/ ACŢIUNEA COMUNITARĂ ŞI FORMAREA · PDF fileAsociaţia Română pentru...

  • Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

    PROIECTUL/ ACIUNEA COMUNITAR I FORMAREA COMPETENELOR CIVICE N CADRUL DISCIPLINEI EDUCAIA CIVIC

    Auxiliar didactic

    Chiinu, 2014

  • 1

    Aprobat n edina Consiliului Naional pentru Curriculum al Ministeurlui Educaiei, proces-verbal nr. 4 din 02.09.2014.

    Proiectul/ aciunea comunitar i formarea competenelor civice n cadrul disciplinei Educaia Civic auxiliar didactic elaborat de Centrul de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului din Moldova (CIDDC) n cadrul proiectului Participarea copiilor pentru incluziune social, n colaborare cu Ministerul Educaiei, Direcia nvmnt, Tineret i Sport Drochia i Direcia nvmnt tefan Vod, cu suportul organizaiilor Swedish Organisation for Individual Relief (SOIR Moldova) i ERIKS Development Partner din Suedia.

    Auxiliarul didactic este adresat profesorilor de Educaie civic, n calitate de suport pentru proiectarea i implementarea aciunilor de interes comunitar, conform curriculumului la disciplina Educaia Civic. Coninutul auxiliarului poate fi util de asemenea, n cadrul orelor de dirigenie i orelor opionale, prin care cadrele didactice i propun s contribuie la dezvoltarea competenelor civice ale elevilor.

    Auxiliarul este structurat n mai multe capitole i conine repere teoretice, precum i exemple din practica grupurilor de elevi din raioanele Drochia i tefan Vod, cu referire la nelegerea dreptului la participare (I), examinarea avantajelor i limitelor metodei pedagogice a proiectului n formarea competenelor civice (II), analiza structurii/ componentelor de baz ale unui proiect comunitar (III), managementul proiectului cu descrierea fiecrei etape/ faze a proiectului i a rolului cadrului didactic i elevilor la fiecare etap (IV).

    Autor:

    Iosif Moldovanu, consultant CIDDC

    Au contribuit:

    Claudia Danii, coordonator participarea copiilor CIDDC

    Smiljana Frick, consultant CIDDC

    Recenzeni:

    Ala Steliman, specialist principal, Direcia nvmnt, Tineret i Sport Drochia

    Rodica Solovei, dr., efa Catedrei Educaie Social, Artistic i Tehnologic, Institutul de tiine ale Educaiei

    Vera Flocea, specialist principal, Direcia nvmnt, Tineret i Sport Drochia

    Pentru mai multe resurse accesai pagina web a Centrului de Informare i Documentare privind Drepturile Copilului din Moldova: www.childrights.md

    http://www.childrights.md/
  • 2

    Cuprins

    I. DREPTUL LA OPINIE I PARTICIPAREA ELEVILOR N COAL I COMUNITATE ................... 4

    Participarea este un drept i un principiu fundamental .................................................................... 4

    Capacitile n dezvoltare ale copilului ..................................................................................................... 4

    Participarea n familie ...................................................................................................................................... 5

    Participarea n viaa instituiei de nvmnt ....................................................................................... 5

    Participarea n viaa comunitii locale .................................................................................................... 5

    Nivele de participare a copiilor .................................................................................................................... 6

    Participare autentic i proiect eficient .................................................................................................... 8

    II. METODA PEDAGOGIC A PROIECTULUI I FORMAREA COMPETENELOR ........................... 9

    III. DEFINIREA PROIECTULUI. COMPONENTELE PROIECTULUI COMUNITAR ......................... 11

    Ce este un proiect? .......................................................................................................................................... 11

    Structura/ componentele unui proiect .................................................................................................. 12

    A. IDENTIFICAREA I ARGUMENTAREA PROBLEMEI PROIECTULUI ...................... 12

    Identificarea problemei ................................................................................................ 12

    Cercetarea problemei .................................................................................................... 13

    Prioritizarea problemelor ............................................................................................ 13

    Argumentarea/ justificarea problemei................................................................... 14

    B. FORMULAREA/ DEFINIREA SCOPULUI I OBIECTIVELOR PROIECTULUI ........ 16

    Stabilirea scopului ........................................................................................................... 16

    Obiectivele proiectului .................................................................................................. 16

    C. PLANUL DE ACIUNI/ STRATEGIA DE REALIZARE A PROIECTULUI .................. 17

    D. MONITORIZAREA I EVALUAREA PROIECTULUI ........................................................ 21

    Evaluarea proiectului comunitar .............................................................................. 21

    Monitorizarea .................................................................................................................... 22

    Raportul de evaluare ...................................................................................................... 23

    E. BUGETUL PROIECTULUI ......................................................................................................... 24

    IV. MANAGEMENTUL PROIECTULUI ....................................................................................................... 26

    Ciclul de via al unui proiect ..................................................................................................................... 27

    A. ETAPA DE CONCEPIE/ INIIERE ...................................................................................... 27

    Pai de parcurs .................................................................................................................. 27

    Responsabilitile profesorului la etapa de iniiere a proiectului ............... 28

    Rolul elevilor la etapa de iniiere a proiectului .................................................... 28

  • 3

    B. IMPLEMENTAREA SAU DERULAREA PROPRIU-ZIS A PROIECTULUI ............... 28

    Pai de parcurs .................................................................................................................. 28

    Responsabilitile profesorului la etapa de implementare a proiectului . 29

    Rolul elevilor la etapa de implementare a proiectului ...................................... 29

    C. NCHEIEREA ................................................................................................................................. 30

    Pai de parcurs ................................................................................................................. 30

    Responsabilitile profesorului la etapa de finalizare a proiectului .......... 30

    Rolul elevilor la etapa de finalizare a proiectului ............................................... 31

    Rolurile profesorului versus rolurile elevilor ...................................................... 31

    Glosarul termenilor ..................................................................................................................................... 32

    Bibliografie ...................................................................................................................................................... 34

    Anexa 1. Anun ............................................................................................................................................... 36

    Anexa 2. Proiecte comunitare ale grupurilor de elevi .................................................................... 37

  • 4

    I. DREPTUL LA OPINIE I PARTICIPAREA

    ELEVILOR N COAL I COMUNITATE

    Curriculumul modernizat la educaia civic descrie scopul major al disciplinei astfel: formarea calitilor ceteanului activ i responsabil, promotor al valorilor naionale, general-umane i democratice, capabil s-i asume responsabilitatea pentru propriul destin i destinul comunitii. Realizarea acestui deziderat este imposibil fr participarea direct a copilului i adulilor responsabili de creterea i dezvoltarea acestuia. Odat cu intrarea n vigoare, n anul 1990, a Conveniei cu privire la Drepturile Copilului, copilul devine subiect de drept, i nu obiect de protecie din partea prinilor i/ sau a profesionitilor. Convenia cere statelor-pri s reconsidere statutul copilului i relaia copil-adult n societate, obligndu-le s recunoasc valoarea experienei, prerilor i preocuprilor copilului.

    Fiecare om, iar copiii la fel snt oameni, are dreptul de a-i exprima liber prerea atunci cnd se iau decizii care i pot afecta ntr-un mod direct viaa. Indiferent, dac e vorb de decizii ce in de viaa personal a copilului (alegerea ocupaiei n timpul liber, amenajarea camerei sau a locului personal, jurnalul personal etc.) sau cele publice (regulile clasei sau ale colii, amenajarea unui loc de odihn n comunitate etc.), copiii au voie s spun ce cred i s fie luai n serios.

    Participarea este un drept i un principiu fundamental. Dac copiii snt capabili s-i exprime prerea, este important ca adulii s creeze condiiile necesare pentru aceasta. Articolul 12 din Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului (CDC) oblig adulii n calitatea lor de prini, specialiti sau politicieni s asigure toate msurile pentru ca copilul capabil de discernmnt s-i poat e

Search related