Proiect didacticData: 29.01.2013Disciplina: Limba și literatura română – lecturăScopul:

dezvoltarea gândirii laterale, flexibile și stimularea spiritului critic stimularea dragostei și întersului pentru lectură dezvoltarea deprinderilor de citire conștientă, cursivă și expresivă extragerea unor învățături cu caracter moralizator

Subiectul: Un bulgăre de zăpadă, de Edmondo de AmicisTipul lecției: consolidareObiective:

Cognitive:O1 –să citească conștient și expresiv textulO2-să „prezinte” personajele din text (citind replicile, precizând faptele săvârșite de acestea și scopul lor)O3- să stabilească ordinea întâmplărilor petrecute în textO4-să formuleze opinii proprii cu privire la atitudinea și faptele personajelorO5-să desprindă învățătura textului și să găsească soluții pentru a putea fi evitate accidenteleO6- să sintetizeze textul într-o propoziție/expresie/cuvânt/culoare/simbol (scheletul de recenzie)

Afective:O7-să participă afectiv pe tot parcursul orei, exprimându-și propriile trăiri, sentimente

Psiho-motorii:O8-să participe activ la toate activitățile și să colaboreze cu colegii

Resurse:Procedurale: conversația, explicația, citirea, exercițiul, „bulgărele de zăpadă”, „pălăriile gânditoare”, „scheletul de recenzie”Materiale: fișe cu lectura, pălăriuțe, fișe sub formă de bulgări, fișe cu ”scheletul de recenzie”, fișe cu replicile personajelorTimp: 50 min.Activitate: frontal, individual, în perechi, în echipe

Bibliografie: „Bucuria de a citi”, clasa a III-a, editura Tiparg, autori: M. Chiriac, V. Coțofană, A. Sămărescu, A. Boșoagă, „Didactic.ro”

Propunător: Handro AnaȘcoala Primară Oșvareu, Gherța Mică

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚIIEtapele lecției

Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Ob. Tipul de activitate

Resurseprocedurale Materiale timp

1.Moment organizatoric

Asigur climatul necesar orei. Pregătesc materialele necesare.

-individual -conversația -fișe cu lectura, caiete

2 min

2. Captarea atenției

Prezint elevilor fișe cu „bulgărele de zăpadă” și îi îndrum să observe ce se află scris pe bulgări.

Privesc bulgării și observă numele personajelor cunoscute.

O7 -frontal -conversația euristică

-fișe cu „bulgări de zăpadă”

3 min

3. Reactuali-zareacunoștințelor

-Lectura pe care trebuia să o citiți ce titlu are? Care este numele autorului? Ce „autor” mai are această povestire?-Ce altă povestire cu același autor am mai citit?

Formulează diverse răspunsuri:...Un bulgăre de zăpadă...Edmondo de Amicis...face parte din jurnalul unui copil de clasa a III-a....Cea dintâi ninsoare.

-frontal -conversația 3 min

4. Anunțarea obiectivelor

Notez titlul, numele autorului pe tablă: „Un bulgăre de zăpadă”, de Edmondo de Amicis”-Pe care personaje le preferați mai mult?-Azi „vom prezenta” personajele din povestirea citită. Ne vom spune părerea cu privire la faptele săvârșite de fiecare personaj.

Pregătesc fișa cu lectura.Își exprimă preferințele.Ascultă cu atenție.

O8 -frontal -conversația, explicația

-fișe cu lectura, caiete

2 min

5.Dirijarea învățării

Cer elevilor să citească lecția cu intonația potrivită. Distribui ”bulgării” și explic sarcinile:-Fiecare bulgăre reprezintă un personaj din lectură. Voi trebuie să le „prezentați”. Pe fiecare strat al bulgărelui scrie ce aveți de făcut:1. Citește expresiv replicile rostite de personaj2. Arată „ce face” personajul (acțiunile)

Citesc lecția integral.

Sunt atenți la indicații. Rezolvă sarcinile, apoi fiecare pereche își prezintă personajul.

O1O7

O2O8

-în perechi -exercițiul, citirea, „bulgărele de zăpadă”

-fișe cu lectura, fragmente cu replicile personajelor, ”bulgări”

15min

3. Argumentează „de ce” procedează asfel.Obținerea performan-țelor

-Pălăriile gânditoare ne vor ajuta să să luăm decizii cu privire la faptele petrecute în text, comportamentul personajelor.Prezint sarcinile cerute de celle 6 pălării:1.Pălăria albăLa ieșirea din școală, băieții s-au bătut cu bulgări din zăpada jilavă.Bătrânul îl iartă pe băiat.Gardistul și câțiva oameni furioși caută vinovatul.Garrone îl convinge pe Garrofi să-și mărturisească greșeala.Garrofi nimerește un bătrân drept în ochi.Garrofi îi spune polițistului plângând că n-a făcut intenționat.Enrico îi promite tatălui că ar proceda la fel .Unii oameni îl îmbrâncesc pe Garrofi iar alții îl trântesc în genunchi.Directorul nu acceptă să fie umilit băiatul.Toți cei de față sunt înduioșați.2. Pălăria neagră-De ce crezi că nu și-a recunoscut Garrofi greșeala imediat?-Ce nu ți-ar plăcea să auzi de la părinți sau de la alte persoane atunci când greșești? (încercuiește) În genunchi, ștrengarule! Mișelule! Scoală-te copile! Scoală-te și pleacă

liniștit. Scoală-te și cere-i iertare în genunchi!3. Pălăria albastră-Poate fi considerat Garrone cel mai bun prieten al lui Garrofi? De ce?

Primesc fișe cu sarcini. Sunt atenți la indicații.Rezolvă sarcinile. Colaborează cu colegii.

O3

O4

-în perechi -„pălăriile gânditoare”,

-fișe, pălării 10 min

-Alege (încercuiește) proverbele potrivite acestei întâmplări: Prietenul la nevoie se cunoaște. Prietenul adevărat este acela care îți

laudă nebuniile. Greșeala are și iertare. Prietenul adevărat întotdeauna te

îndeamnă la fapte bune.4. Pălăria roșie Cum crezi că se simte Garrofi în

momentul în care își mărturisește greșeala?

Scrie-i o poezie potrivită (cvintetul) lui Garrofi.

5. Pălăria galbenăCare crezi că sunt beneficiile (învățăturile) desprinse din această întâmplare?6. Pălăria verde Găsește câteva soluții (sfaturi) astfel

încât să nu se mai repete astfel de accidente.

O5

O7

O8

Feed-back-ul Cer elevilor să prezinte munca.Adresez eventuale întrebări suplimentare.

Își prezintă rezultatele. Aduc argumente, completări.

O7O4

-frontal, individual

-exercițiul, explicația

-pălării, fișe 8 min

Evaluarea Împart fișe (Scheletul de recenzie)Realizez completarea orală a fișei.1. Exprimă într-o propoziție despre ce

este vorba în text:2. Scrie un proverb potrivit pentru

mesajul textului.3. Scrie într-un cuvânt esența textului4. Alege culoarea textului:5. Fă un desen potrivit textului

Completează oral. O6 -frontal - exercițiul, conversația „scheletul de recenzie”

-fișe 5 min

Încheierea activității

Anunț tema.Fac aprecierile necesare.

6. Fă un desen potrivit textului.

-frontal -conversația 2 min

Ce acțiuni face?

Garrofi

Citește cu intonația potrivită

De ce ?

1. Prezintă întâmplările petrecute în text:(Numerotează propozițiile în ordinea în care s-au petrecut)

La ieșirea din școală, băieții s-au bătut cu bulgări din zăpada jilavă.

Bătrânul îl iartă pe băiat.

Gardistul și câțiva oameni furioși caută vinovatul.

Garrone îl convinge pe Garrofi să-și mărturisească greșeala.

Garrofi nimerește un bătrân drept în ochi.

Garrofi îi spune polițistului plângând că n-a făcut intenționat.

Enrico îi promite tatălui că ar proceda la fel .

Unii oameni îl îmbrâncesc pe Garrofi iar alții îl trântesc în genunchi.

Directorul nu acceptă să fie umilit băiatul.

Toți cei de față sunt înduioșați.

Care crezi că sunt beneficiile (învățăturile) desprinse din această întâmplare?

Ce am aflat despre prieteni?

Cum s-a comportata bătrânul cu băiatul după ce și-a cerut iertare? Dar oamenii prezenți?

Care va fi comportamentul copiilor la ieșirea din școală?

Poate fi considerat Garrone cel mai bun prieten al lui Garrofi? De ce?

Alege (încercuiește) proverbele potrivite acestei întâmplări:

Prietenul la nevoie se cunoaște. Prietenul adevărat este acela care îți laudă nebuniile. Greșeala are și iertare. Prietenul adevărat întotdeauna te îndeamnă la fapte bune.

De ce crezi că nu și-a recunoscut Garrofi greșeala imediat?

Ce nu ți-ar plăcea să auzi de la părinți sau de la alte persoane atunci când greșești?

În genunchi, ștrengarule! Mișelule! Scoală-te copile! Scoală-te și pleacă liniștit. Scoală-te și cere-i iertare în genunchi!

Cum crezi că se simte Garrofi în momentul în care își mărturisește greșeala?

Scrie-i o poezie potrivită (cvintetul) lui Garrofi.

Garrofi

___________, _________________

______________, ________________, ___________

______________ _______________ _______________ _______________

_____________________ .

Găsește câteva soluții (sfaturi) astfel încât să nu se mai repete astfel de accidente?

Un bulgăre de zăpadă

de Edmondo de Amicis

1. Scrie într-o propoziție despre ce este vorba în textul citit

2. Scrie o expresie semnificativă pentru mesajul textului

3. Scrie într-un cuvânt esența textului

4. Alege culoarea textului

5. Fă un desen potrivit textului

Un bulgăre de zăpadă

de Edmondo de Amicis

1. Scrie într-o propoziție despre ce este vorba în textul citit

2. Scrie o expresie semnificativă pentru mesajul textului

3. Scrie într-un cuvânt esența textului

4. Alege culoarea textului

5. Fă un desen potrivit textului