Proiect didacticData: 5. 04. 2013Propuntor: Teleman Antoanela Loredana (cs. Stoica)

Grupa: MareDomeniul experienial: Limb i comunicareTema: S cltorim n lumea povetilorSubiectul: Poveti cu tlcMijloc de realizare: convorbireTipul activitii: consolidare verificare a cunotinelorScopul activitii: Sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la personajele din povetile nvate (dezvoltarea creativitii verbale, a fluenei i originalitii n vorbire i gndire prin redarea unor fragmente reprezentative din cadrul acestora);Obiectivele operaionale: Pe parcursul activitii copiii vor fi capabili:

O1: s numeasc personajele principale ale celor dou poveti;

O2: s rspund la ntrebrile puse, cu privire la comportamentul personajelor;

O3:s exprime prerea despre comportamentul celor dou personaje principale;

O4: s ncercuiasc, pe fia de lucru, personajele pozitive cu culoarea roie i personajele negative cu culoarea albastr;

O5: s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical i lexical;Strategia didactic:

Metode, procedee, tehnici: conversaia, explicaia, elemente de problematizare, exerciiul;Mijloace de nvmnt: plan ce reprezint o scen din povestea Alba ca Zpada i cei apte pitici, plan cu o scen din povestea Fata babei i fata moneagului, fie de lucru, creioane colorate;

Forma de organizare a activitii: frontal, individual;Resurse: Umane: colectivul grupei Mare format din 25 de copii; Temporale: 35 minute;Bibliografie: Adina Glava, Maria Pocol, 2009, Educaie timpurie. Ghid metodic pentru aplicarea curriculum-ului precolar, Piteti: Editura Paralela 45;

Florica Mitu, tefania Antonovici, 2005, Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar, Ediia a II- a, reviziut, Bucureti: Editura Humanitas Educaional.Nr.

Crt.Secvenele

activitiiOb.

op.TimpConinutul

instructiv-educativStrategia didacticEvaluare

Metode,

Procedee,

tehniciMijloace de nvmntForme de organizare

1.Momentul organizatoric1 min.Asigurarea condiiilor necesare pentru o bun desfurare a activitii.

2.Captarea atenieiO13 min. -Copii, astzi vom desfura o activitate ce cred c o s v plac foarte mult! -V rog s nchidei ochii, iar eu numr pn la 10; cnd termin de numrat v rog s deschidei ochii. (aduc n faa copiilor un panou cu dou plane: n prima plan este vorba despre o scen din povestea Alba ca zpada i cei apte pitici, iar n cea de-a doua plan despre o scen din povestea Fata babei i fata moneagului) vezi Anexa 1 -Ce vedei n faa voastr? -Despre ce poveste este vorba n prima plan? Dar n a doua?

-Cine este personajul din prima plan?(Alba ca Zpada) Dar din a doua? (Fata moneagului)

conversaia

Plan cu povestea Alba ca Zpada i cei apte pitici

Plan cu povestea Fata babei i fata moneagu-

lui

frontalEvaluez capacitatea copiilor de a numi corect personajele principale din cele dou poveti pe baza planelor

3.Anunarea temei i precizarea obiectivelor operaionale1 min. -Copii, astzi vom cltori n lumea povetilor, mai exact vom vorbi despre cele dou poveti pe care deja le tim: Alba ca zpada i cei apte pitici i Fata babei i fata monegului. Vom discuta despre personajele bune (pozitive) i despre personajele rele (negative), ne vom aminti cum s-a comportat Alba ca Zpada cu cei apte pitici, dar i cum a trecut Fata moneagului prin probele cele grele.explicaia

4.Consolidarea cunotinelorO2

O5

O323 min. -Aa cum am spus mai devreme, ne vom aminti cum s-au comportat ele att cu familiile lor, ct i cu persoanele care le-au oferit ajutor. V rog s fii ateni pentru a rspunde la toate ntrebrile puse de mine! Cei care rspund corect primesc cte o bulinu n piept.

Planul de ntrebri:

-Copii, cum era Alba ca Zpada? Dar Fata moului?

-Ce fel de mam aveau cele dou fete? De ce?

-Ce fcea toat ziua Alba ca Zpada? Dar Fata moului?

-Cine a alungat-o de acas pe Alba ca Zpada? Dar pe Fata moului? -De ce a alungat-o tatl pe Alba ca Zpada? Dar pe Fata moneagului?

Concluzie parial 1 mpreun cu 2-3 copii vom concluziona: Alba ca Zpada i Fata moneagului erau dou fete orfane, iar tatl lor le-a adus mame vitrege care nu le iubeau, se purtau foarte urt cu ele i le puneau toat ziua s munceasc din greu. Amndou fete erau frumoase, asculttoare, farnice i inimoase. Ele au fost alungate de acas pentru c mamele lor vitrege nu le iubeau deloc.

-Copii, spunei voi, unde a ajuns Alba ca Zpada? Dar fata moneagului? -Ce a gsit fata moului n casa Sfintei Duminici? Dar Alba ca Zpada, ce a gsit n casa piticilor?

-i ce a fcut ea n casa piticilor? Dar fata moului n casa Sfintei Duminici?

-Cum s-au comportat cele dou fete?

Concluzie parial 2

mpreun cu ali 2-3 copii vom concluziona: cele dou fete i arat nc o dat buntatea, hrnicia, mila, ngrijindcopii i piticii.

-Ce recompens a primit Fata moului pentru buntatea sa? Dar Alba ca Zpada?

-Ce a gsit n lad fata moului?

-Cine a salvat-o pe Alba ca Zpada?

-Unde a dus-o prinul pe Alba ca Zpada?

-Ce s-a ntmplat cu mama vitreg a Albei ca Zpada? Dar cu mama vitreg a Fetei moului? Concluzie parial 3:

mpreun cu ali 2-3 copii vom esenializa: fetele primesc drept recompens bogii: Fata moneagului primete o lad cu bogii, iar Alba ca Zpada se mrit cu un prin bogat. Mamele vitrege ale celor dou fete sunt pedepsite pentru rutatea lor i mor.

Concluzie final:

-Copii, de ce credei c cele dou fete au fost rspltite, iar mamele lor au fost pedepsite? (rutatea, minciuna, invidia trebuiesc pedepsite pentru c sunt lucruri negative, iar adevrul, buntatea, mila, prietenia trebuiesc rspltite pentru c sunt lucruri pozitive) -Ce lucruri au n comun cele dou fete, chiar dac fac parte din dou poveti diferite? (buntate, mil, prietenie) -Ce ai fi fcut voi, dac erai n locul Albei ca Zpada atunci cnd ea a fost alungat de acas? Dar dac ai fi fost n locul Fetei moneagului? (numes cu copil care s i spun prerea, apoi s adreseze el aceleai ntrebri altui copil)

Conversaia

Elemante de problemati-zare

Conversaia

Elemante de problemati-zare

Conversaia

Elemente de problemati-zare

Conversaia

Elemente de problemati-zarefrontal

frontal

frontal

frontal

Evaluez capacitatea copiilor de a rspunde corect i coerent la ntrebrile ce vizeaz comporta-mentul celor dou personaje principale ale celor dou poveti.Evaluez capacitatea copiilor de a utiliza un limbaj oral corect din punct de vedere grammatical i lexical.

Evaluez capacitatea copiilor de a exprima prerea cu privire la comportamentul celor dou personaje.

5.Obinerea performaneiO44 min. -Copii, haidei s mergem la msue i s vedem ce gsim! Fiecare copil are cte o fi i dou culori: una roie i una albastr. Vezi Anexa 2 -Cu culoarea roie va trebui s ncercuii personajele pozitive din cele dou poveti pe care le-am discutat, iar cu culoarea albastru personajele negative. Avei la dispoziie un timp de 3 minute. Spor la lucru! -Fiecare copil, dup ce a terminat de lucrat fia o aduce n fa i o prindem la panou. Fac aprecieri cu privire la corectitudinea lucrrilor. Explicaia

Exerciiul

fi de lucru

creioane colorate

individual

Evaluez capacitatea copiilor de a ncercui corect, pe fia de lucru personajele positive cu rou i personajele negative cu albastru.

6.Asigurarea retenei i a transferului3 min. -Cine ne spune, despre ce poveti am vorbit noi astzi? -Ce exemplu trebuie s lum noi de la cele dou fete?

-Ce personaj v-a plcut cel mai mult din cele dou poveti? De ce? Cnd mergei acas povestii prinilor votri despre cele dou fete din poveti i spunei-le ct de frumos s-au comportat ele. Mi-a plcut foarte mult cum ai rspuns astzi i v felicit. Cei care au rspuns corect au primit cte o bulin n piept, iar cei care nu au rspuns i rog s fie mai ateni data viitoare pentru a rspunde i ei i pentru a primi recompens.conversaiafrontal

Anexa 1

Anexa 2

Fi de lucruncercuii cu culoarea roie personajele pozitive din cele dou poveti, iar cu culoarea albastru personajele negative.

1