Proiect Didactic Paste Interesant

7/26/2019 Proiect Didactic Paste Interesant

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-didactic-paste-interesant 1/13

G P N MAXENU

Data: 03 04 2014

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

“Tradiţii i obiceiuri de Pa ti”

PROF ÎNV PRE C

ZOICAN ANTONELA



Data: 03.04.2014

Unitatea de

înv

ăţă

mânt

: G.P.N. Maxenu

Grupa: Mare - „Ciupercu ţ ele”

Tema anual

ă

de studiu: “Cu ce ş i cum exprim ă m ceea ce sim ţ im”

Tema săptămânii: “Pa ş tele, S ă rb ă toarea Învierii”

Tema activităţii : „Tradi ţ ii ş i obiceiuri de Pa ş ti”

Tipul activit

ăţ

ii: Însu ş ire ş i consolidare de cuno ş tin ţ e ş i deprinderi

Forma de realizare: Activitate integrat ă [ADP +ALA+ADE(DOS+D Ş ) +AR]

Durata: o zi

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:

1. Activit

ăţ

i de dezvoltare personal

ă

:

Întâlnirea de diminea ţă – salutul, prezen ţ a, calendarul naturii, noutateazilei, împ ă rt ăş irea cu ceilal ţ i, activitatea de grup, mesajul zilei.

2.

Activităţi liber alese:

Art ă – “Iepura ş ii veseli“ – decupare, lipire, aplicare.

Bibliotec ă : “Oul de Pa ş ti”- combina ţ ii de grafisme« Traseul Iepura ş ului » - labirint

Joc de rol: „De-a gospodinele” – preg ă tim p ă scu ţ e pentru masa de Pa ş ti3.

Activităţi pe domenii experienţiale: Activitate integrată (“Tradiţii i obiceiuri de Pa ti”):

Domeniul om ş i societate – Educa ţ ie pentru societate - lectur ă dup ă imagini

Domeniul ş tiin ţă – Activitate matematic ă – joc- exerci ţ iu (numera ţ ia înlimitele 1-10)

4. Activit

ăţ

i recreative:

Joc de mi ş care – “Iepura ş ii juc ă u ş i”

Vizionare DVD – “Desen animat de Pa ş te”

Scopul activit

ăţ

ii:

Cunoa ş terea ş i stimularea interesului pentru respectarea tradi ţ iilor ş iobiceiurilor de Pa ş ti;

Verificarea ş i consolidarea cuno ş tin ţ elor copiilor referitoare la num ă ratul înlimitele 1-10.



Obiective – La sfâr șitul zilei copiii vor fi capabili :

S ă realizeze lucr ă ri utilizând tehnicile de lucru înv ăţ ate ş i materialele puse ladispozi ţ ie;

S ă cunoasc ă obiceiuri ş i tradi ţ ii legate de s ă rb ă toarea Pa ş telui; S ă descrie obiceiurile ş i tradi ţ iile cre ş tinilor legate de s ă rb ă torile pascale;

S ă numere con ş tient cresc ă tor/descresc ă tor în limitele 1-10;

S ă raporteze num ă rul la cantitate ş i invers;

S ă compun ă /descompun ă grupe de elemente;

S ă ordoneze cresc ă tor /descresc ă tor mul ţ imi de elemente în limitele 1-10;

S ă participe cu interes într-o atmosfer ă destins ă , pl ă cut ă la activit ăţ irecreative.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: Explica ţ ia, conversa ţ ia, observa ţ ia, exerci ţ iul, „Amestec ă , înghea ţă , formeaz ă perechi”, „Mîna oarb ă ”, „Cubul”, problematizarea, demonstra ţ ia, descrierea, joculde rol, joc-exerci ţ iu, jocul recreativ, aprecieri verbale.

Material didactic: Ieura ş i, calendarul naturii, ecusoane cu iepura ş i, co ş cu ou ă (jetoane),aluat pentru p ă scu ţ e, compozi ţ ie pentru p ă scu ţ e (brânz ă , ou ă , zah ă r), ş or ţ ule ţ e, sucitor, plan ş ete, t ă vi, ou ă din polistiren, carton colorat, forfecu ţ e, material pentru aplicat (ochi,nas), lipici, carioci, ş ablon (ou), fi ş e cu labirint, video-proiector, imagini PPT, jetoane (cifre,ou ă , miei, iepura ş i, pasc ă , cozonac), fi ş e de lucru, cub, baloane.

Forma de organizare: frontal ă , individual ă ş i pe grupe.

Bibliografie:

MECTS – “Curriculum pentru înv ăţă mânt pre ş colar ”Editura DPH, 2009

„Activit ăţ i integrate. Întreb ă ri ş i r ă spunsuri”, Editura Casa Corpului Didactic Cluj- Napoca, 2009.

“Programa activit ăţ ilor instructiv-educative în gradini ţ a de copii”, Preda V.,Dumitrana M, Bucure ş ti, 2000.

www.didactic.ro



ADP

Salutul i împărtă irea cu ceilalţi

Întâlnirea de diminea ţă va debuta cu salutul. Educatoarea va saluta copiii prinintermediul versurilor:

„Diminea ţ a a sositTo ţ i copiii au venitÎn cerc s ă ne adun ă mCu to ţ ii s ă ne salut ă m:

‐ Bun ă diminea ţ a, iepura ş i dr ă g ă la ş i!

Mesajul zilei : „De S

ă

rb

ă

toarea Învierii ne preg

ă

tim, prietenii iepura

ului s

ă

fim ”

Copiii vor fi anun ţ a ţ i c ă ast ă zi este o zi special ă în care ei vor fi iepura ş i ş i fiecareva primi câte un ecuson cu un iepura ş alb sau gri.

Salutul între copii se va realiza prin jocule ţ ul „Amestec ă , înghea ţă , formeaz ă perechi”. Ace ş tia vor fi a ş eza ţ i în dou ă cercuri concentrice. La îndemnul educatoarei

„Amestec ă !” copiii din cercul exterior (iepura ş ii albi) vor merge spre dreapta iar cei din cerculinterior (iepura ş ii gri) spre stânga. La îndemnul „Înghea ţă ” copiii se vor opri, iar la comanda„Formeaz ă perechi” cei din cercul interior se vor întoarce cu fa ţ a spre cei din cercul exteriorş i vor forma perechi. Ei vor da mâna unii cu al ţ ii, se vor saluta ş i vor împ ă rt ăş i impresii.

Prezen

ţ

a

Într-o poieni ţă se vor afla iepura ş i cu poza copiilor. Fiecare copil prezent va

desena un ou ş or în co ş ule ţ ul iepura ş ului cu poza sa, în timp ce educatoarea va consemna prezen ţ a în catalog.



Calendarul naturii

Calendarul naturii se va completa, de c ă tre un iepura ş , în timp ce se poart ă o

discu ţ ie referitoare la ziua, data, luna, anul, starea vremii de afar ă ş i anotimpul în care neafl ă m.

Noutatea zilei

Copiii vor descoperi în sala de grupa dou ă personaje surpriza (Rica Iepurica ş i puiul ei, iepura ş ul Ţ upa- Ţ up). În ziua de Pa ş ti ace ş tia au plecat împreun ă la Biseric ă . Din fire mai n ă zdr ă van, iepura ş ul Ţ upa- Ţ up s-a pierdut de mama lui. Pentru a- ş i g ă si mama, eltrebuie s ă dep ăş easc ă anumite obstacole (s ă cunoasc ă „Obiceiurile ş i tradi ţ iile de Pa ş ti” ş i s ă

rezolve câteva sarcini matematice). Cum el a cam lipsit de la gr ă dini ţă , îi roag ă pe copii s ă -lajute. Rezolvarea corect ă a fiec ă rei sarcini, îl ajut ă pe iepura ş s ă fie mai aproape cu un pasde mama lui, iar la final, copiii vor avea parte de o surpriz ă .

Tranziţii

“Dac ă vrem sa fim voiniciFacem sport înc ă de mici Alerg ă m ca iepura ş iiŞ i zbur ă m ca flutura ş ii,

Centrele le vizit ă m,La m ă su ţ e ne-a ş ez ă m.”

ALA

La primul obstacol vor descoperi un co ş ule ţ cu jetoane (ou ş oare) de trei culori.Prin intermediul metodei „mâna oarb ă ” copiii vor extrage, cu ochii închi ş i, câte un jeton( ou ş or) din co ş ule ţ . Astfel, vor merge spre centre, unde iepura ş ul are nevoie de ajutor.

Aici vor descoperi materialele puse la dispozi ţ ie:

a) La centrul de interes Joc de rol este amenajat ă „o mini-buc ă t ă rie”, pentru a se

desf ăş ura jocul de crea ţ ie “De-a gospodinele”. Copiii vor primi aluat ş i compozi ţ ie din

brânz ă , ou ş i zah ă r pentru p ă scu ţ e. Ei vor modela aluatul ş i vor ad ă uga compozi ţ ia.

P ă scu ţ ele vor fi a ş ezate în t ă vi ş i, ulterior, introduse la cuptor. La sfâr ş itul zilei copiii vor

servi din p ă scu ţ ele preg ă tite de ei.

b) La centrul de interes Art ă , copiii vor realiza „Iepura ş ul vesel”. Aici vor aplica pe



un ou din polistiren, ochi, nas ş i urechiu ş e decupate de ei. Guri ţ a ş i must ăţ ile le vor desenacu carioca.

c) La centrul de interes Bibliotec ă , copiii vor decora cu semnele grafice înv ăţ ate „Oul

de Pa ş ti” ş i vor ajuta iepura ş ul s ă ajung ă la co ş ul cu ou ă (labirint). Tranzi

ţ

ii

“Noi cu to ţ ii am lucratŞ i lucrul am terminatBucuro ş i s ă ne-nvârtimPentru c ă ş tim s ă muncim!”

Dup ă terminarea activit ăţ ii la centre, se va face evaluarea ş i aprecierea

rezultatelor, iepura ş ul trecând de primul obstacol.

Prin intermediul versurilor: „Să

ai mâinile curate / Bine-i pentru s

ă

n

ă

tate;/ Pe

mâini de ne-am murd

ă

rit,/ La chiuvet

ă

am fugit”, copiii vor fi direc ţ iona ţ i spre ie ş irea dinsala de grup ă .

Rutin

ă

: Servirea mesei.

ADE

Întor ş i în sala de grup ă , copiii se vor a ş eza pe pernu ţ e, în semicerc, unde vor ajutaiepura ş ul s ă dep ăş easc ă urm ă toarele obstacole. În cadrul activit ăţ ii de educa ţ ie pentrusocietate se vor derula mai multe imagini cu simboluri pascale, simboluri ce vor fi folosite laactivitatea matematic ă . Fiecare imagine ş i sarcin ă matematic ă reprezint ă un obstacol pentru iepura ş ul Ţ upa- Ţ up. În timpul activit ăţ ii, se vor realiza mai multe tranzi ţ ii: versuriritmate, jocuri cu text ş i cânt:

1. “Mâinile sus, mâinile jos,Stânga, dreapta, dans ă m frumos,Batem din palme, ne r ă sucim,D ă m din cap ş i ne oprim.”



„IEPURA

UL”

2. Ce se vede colo-n zare?Vine parc-ar fi c ă lare,

Hop, hop, hop, hop, hop, hop

Ref: Iepura ş ul fuge, fugeŞ i copoiul nu-l ajunge,Hop, hop, hop, hop, hop, hop

Fuge de manânc ă noriiS ă nu-l prind ă vân ă toriiHop, hop, hop, hop, hop, hop

Ref:................................

Pu ş ca s ă nu-l nimereasc ă Pielea s ă nu-i g ă ureasc ă Hop, hop, hop, hop, hop, hop

Ref:............................

Uite, crângul e aproape

Ş i-n tufi ş uri o s ă scapeHop, hop, hop, hop, hop, hop

Ref:...................................

1. Prima imagine reprezint ă tradi ţ ia „vopsirii i încondeierii ou

ă

lor”. Vom citiimaginea ş i vom purta discu ţ ii referitoare la culorile cu care se vopsesc ou ă le dePa ş ti, ce reprezint ă oul încondeiat, ciocnirea lor ş i salutul de Pa ş ti. Dup ă ce amlecturat aceast ă imagine vom merge s ă -l ajut ă m pe iepura ş s ă numere cresc ă tor ş i

descresc ă tor ou ş oare.2.

În a doua imagine vom afla ş i vom discuta ce simbolizeaz ă „mielul i iepura ul”.La activitatea matematic ă copiii se vor juca cu cifre, miei ş i iepura ş i (raportareanum ă rului la cantitate ş i invers).

3. Urm ă toarea imagine aduce în prim plan „pasca i cozonacul”. Dup ă citireaelementelor imaginii vom discuta ce simbolizeaz ă acestea în tradi ţ iile cre ş tinilor.Iepura ş ul îi invit ă pe copii s ă împart ă pasc ă ş i cozonaci (compunere/descompunere).

4. Ultima imagine reprezint ă „Biserica i Lumina Învierii”. Dup ă citirea elementelor

din imagine vom purta discu ţ ii referitioare la mersul cre ş tinilor la biseric ă în noapteade Pa ş ti ş i despre Lumina Învierii. În încheiere, iepura ş ul îi roag ă pe copii s ă -l ajute



s ă rezolve o fi şă în care vor ordona mul ţ imi de elemente cresc ă tor ş i descresc ă tor, formând ş irul numeric.Evaluarea se va realiza prin metoda cubului. Pe fiecare fa ţă a cubului se va afla câte

o întrebare legat ă de obiceiurile ş i tradi ţ iile de Pa ş ti. În încheierea activit ăţ ii se va

interpreta cântecul „Se cunoa te că e Pa te”.

Bucuros c ă a dep ăş it toate obstacolele ş i c ă în curând î ş i va revedea mama, iepura ş ulŢ upa Ţ up invit ă copiii s ă se întreac ă în jocule ţ ul de mi ş care „Iepura ii jucău i”.

Dupa efortul depus se vor relaxa vizionând un desen animat de Pa ş ti.La finalul activit ăţ ii se vor face aprecieri ş i vor fi împ ă r ţ ite recompense.



DESFĂ URAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE

ACTIVIT

ĂŢ

II

CON

Ţ

INUT TIIN

Ţ

IFIC

STRATEGII

DIDACTICE EVALUARE

1.Introducerea

în activitate

Se reg ă te ş te sala de grup ă ş i materialele necesarebunei desf ăş ur ă ri a activit ăţ ii.

Activitatea debuteaz ă cu întâlnirea de grup dintreeducatoare ş i pre ş colari prin intermediul salutului dediminea ţă :

„Diminea ţ a a sositTo ţ i copiii au venitÎn cerc s ă ne adun ă mCu to ţ ii s ă ne salut ă m:

-Bun ă diminea ţ a, iepura ş i dr ă g ă la ş i!”Se realizeaz ă salutul între copii, se face prezen ţ a ş i

se completeaz ă calendarul naturii.

Conversa ţ ia

„Amestec ă ,înghea ţă , formeaz ă perechi”

Observarea

sistematic ă acomportament ului copiilor

2. Captarea

aten

ţ

iei

Se realizeaz ă prin intermediul noutăţii zilei, de la

întâlnirea de diminea ţă , unde copiii vor descoperi însala de grup dou ă personaje surpriz ă (Rica Iepuricaş i puiul ei, Iepura ş ul Ţ upa Ţ up).

Conversa ţ ia

Explica ţ iaDescoperirea

Observarea

sistematic ă acomportament ului copiilor

3. Anun

ţ

area

temei i a

obiectivelor

Copiii vor fi anun ţ a ţ i c ă ast ă zi vor desf ăş uraactivitatea “Tradi ţ ii ş i obiceiuri de Pa ş ti” unde vor preg ă ti p ă scu ţ e pentru masa de Pa ş ti, vor realizaiepura ş i veseli prin decupare ş i aplicare, vor decoraun ou cu semne grafice ş i vor g ă si drumul iepura ş ului

c ă tre co ş ul cu ou ă , vor discuta despre semnifica ţ iasimbolurilor de Pa ş ti, vor num ă ra ş i se vor juca cucifrele.

Explica ţ ia

Observareasistematic ă acomportament ului copiilor

4.Prezentarea

con

ţ

inutului i

dirijarea

învăţării

De pe traseul iepura ş ului va fi ridicat primulobstacol (rezolvarea sarcinilor de la cele trei centre).Copiii se împart în centrele deschise, în func ţ ie de

culoarea ou ş orului pe care l-au extras prin metoda« Mâna oarb ă » din co ş ule ţ ul trimis de iepura ş .

Conversa ţ ia

Mâna oarb ă



a.Activit ăţ iliber alese

b.Activit ăţ i pedomenii

experien ţ iale

Art

ă

La centrul de interes art ă , copiii vor realiza„Iepura ş ul vesel”. Ei vor aplica pe un ou ochi, nas ş iurechile pe care le vor decupa. Gura ş i must ăţ ile

iepura ş ului vor fi desenate cu carioca.

Joc de rol

La centrul de interes joc de rol vor realiza, prinmodelaj, p ă scu ţ e pentru masa de Pa ş ti din aluat ş icompozi ţ ie (brânz ă , ou ă , zah ă r).

Bibliotec

ă

La centrul de interes bibliotec ă , copiii vor decoraliber cu semnele grafice înv ăţ ate „Oul de Pa ş ti” ş i vor

rezolva un labirint.(vezi anexa 1).

Domeniul om i societate: “Tradi ţ ii ş i obiceiuri dePa ş ti” – lectur ă dup ă imagini.Domeniul tiin

ţ

e: Ordonarea în ş ir cresc ă tor ş idescresc ă tor în limitele 1-10 – joc exerci ţ iu.

Întor ş i în sala de grup ă copiii vor fi a ş eza ţ i pe

pernu ţ e, în semicerc.Introducerea în activitate se va realiza printr-o

ghicitoare :„Într-un co ş ulet g ă tit,Mama mea a preg ă titVin, pasc ă ş i ou ş oarePentru o mare s ă rb ă toare…”( Sf.Pa ti )

Copiii vor fi invita ţ i s ă lectureze câteva imagini

despre tradi ţ ii ş i obiceiuri de Pa ş ti. Dup ă fiecareimagine vor avea de realizat sarcini matematice.Fiecare imagine este introdus ă printr-o ghicitoare carereprezint ă ş i un obstacol:

1.

E fragil, e colorat,Poate fi ş i-ncondeiat,E simbol al Pa ş teluiBucuria pruncului…( Oul de Pa

ti )Prima imagine reprezint ă tradi ţ ia „vopsirii i

încondeieri ouălor”. Vom citi imaginea ş i vomanaliza tabloul cu ajutorul întreb ă rilor:

Explica ţ ia

Demonstra ţ ia

Jocul de rol

Exerci ţ iul

Explica ţ ia


Reprezentarea grafic ă




-Cu ce culoare se obi ş nuie ş te s ă se vopseasc ă ou ă le dePa ş ti? (ro ş u);-Ce semnific ă culoarea ro ş u a ou ă lor vopsite? (sângele lui Iisus Hristos care a fost r ă stignit pe cruce ); ‐

Se pot folosi ş i alte culori? Se explic ă semnifica ţ iaaltor culori (galben reprezint ă c ă ldura soarelui de prim ă var ă , albastru- cerul senin ş i apele, verde- iarbacare încol ţ e ş te);-Ce semnific ă ciocnirea ou ă lor? (sacrificiul lui IsusHristos);-Cum spunem când ciocnim ou ă le de Pa ş ti? (Hristos aÎnviat!; Adev ă rat a Înviat!).

Dup ă ce au lecturat aceast ă imagine, copiii se vorridica ş i vor merge împ ă r ţ i ţ i pe dou ă grupe s ă -l ajute

pe iepura ş s ă numere cresc ă tor ş i descresc ă tor.Un copil din grupa iepura ş ilor albi va merge la panouş i va a ş eza cresc ă tor cifrele, utilizând ca materialou ă le din co ş , iar un copil din cealalt ă grup ă va a ş ezadescresc ă tor cifrele. În acest timp ceilal ţ i iepura ş i vornum ă ra cresc ă tor/descresc ă tor de la un num ă rdat.(Ex: Num ă r ă cresc ă tor de la 3 la 7; num ă r ă descresc ă tor de la 8 la 5).

2.

Mititel, fricos, pufosEl aduce într-un co ş Ou ş oare colorateŞ i frumos încondeiate. ( Iepura

ul de Pa

ti )

În a doua imagine vom afla ş i vom discuta cesimbolizeaz ă „mielul i iepura ul”.-Ce reprezint ă sacrificarea mielului de Pa ş ti? (Îlreprezint ă pe Iisus Hristos care s-a jertfit pentru p ă catele oamenilor ş i a murit asemeni unui miel

nevinovat).-Ce bucate se preg ă tesc pentru masa de Pa ş ti dincarnea de miel? (Bor ş de miel, drob, friptur ă )-Cine ne aduce cadouri de Pa ş ti?(Iepura ş ul)-Ce cadouri aduce iepura ş ul copiilor cumin ţ i?(Hainenoi, ou ă de ciocolat ă , mici daruri)

La activitatea matematic ă copiii se vor juca cucifre, miei ş i iepura ş i (raportarea num ă rului lacantitate ş i invers). În fa ţ a fiec ă rei grupe se afl ă câte

un panou cu jetoane (iepura ş i ş i miei). Grupaiepura ş ilor albi va avea ca sarcin ă s ă numere jetoanele

Descrierea

Conversa ţ ia

Explica ţ ia

Exercitiul

Conversa ţ ia

Descrierea

Explica ţ ia

Oral ă

Analizar ă spunsurilor

Se apreciaz ă

rezultatelecopiilor pe grupe ş i

r ă spunsurileacestora

Oral ă


Se apreciaz ă rezultatelecopiilor pe grupe ş i

r ă spunsurileacestora





6.Ob

ţ

inerea

performan

ţ

ei

Dup ă acest moment, copiii se vor a ş eza pe scaunele ş ise vor juca cu un „ cub magic” adus de iepura ş ul Ţ upaŢ up.

Cubul are pe fiecare fa ţă câte o culoare ce

reprezint ă o anumit ă sarcin ă referitoare la temadiscutat ă .Vor fi invita ţ i câ ţ iva copii s ă arunce cubul ş i s ă

r ă spund ă la întreb ă rile de pe fe ţ ele acestuia.DESCRIE – „Ce s ă rb ă torim de Pa ş ti?”.COMPAR

Ă

- „Asem ă n ă ri ş i deosebiri întres ă rb ă toarea Pa ş telui ş i a Cr ă ciunului”.

ASOCIAZ

Ă

- „În afar ă de s ă rb ă toarea Pa ş telui cealt ă s ă rb ă toare mai cunoa ş te ţ i?”.

ANALIZEAZĂ – „Care este semnifica ţ ia culorilor

ou ă lor de Pa ş ti?”APLIC

Ă

- S ă realizeze c ă rticica cu „Tradi ţ ii ş iobiceiuri de Pa ş ti” aplicând câte un simbol.

ARGUMENTEAZĂ - „De ce a ş tept ă ms ă rb ă toarea Pa ş telui?”

Cubul

Conversa ţ ia

Problematizar ea

Oral ă


7.Asigurarea

reten

ţ

iei i a

transferului

La sfâr ş itul activit ăţ ii copiii vor interpreta cântecul„Se cunoa ş te c ă e Pa ş te”. Interpretarea

c.Activit ăţ irecreative

Bucuros c ă a dep ăş it toate obstacolele ş i c ă încurând îsi va revedea mama, iepura ş ul Ţ upa Ţ upinvit ă copiii s ă se întreac ă în jocule ţ ul de mi ş care„Iepura

ii juc

ă

u

i”. Copiii vor fi împ ă r ţ i ţ i în dou ă echipe în func ţ ie de

ecusoanele din piept. Astfel, copiii care au aceea ş iiepura ş i în piept, vor forma o pereche. La semnaluleducatoarei, câte o pereche din fiecare echip ă va plecaîn curs ă , sprijinind balonul cu pieptul. La întoarcere

vor imita s ă ritura iepura ş ului.Fiecare pereche ce va reu ş i s ă p ă streze balonul pân ă la sfâr ş itul cursei, va primi drept recompens ă unou ş or. Câ ş tig ă toare, va fi echipa care va aduna celemai multe ou ş oare în co ş . (vezi anexa 3)

Dupa efortul depus, se vor relaxa vizionând undesen animat de Pa ş ti.

Jocul recreativÎntrecerea


8.Evaluarea i

încheierea

activităţii

Se fac aprecieri asupra modului de desf ăş urare aîntregii activit ăţ i.Iepura ş ul le mul ţ ume ş te copiilor pentru ajutor ş i leofer ă recompense.

Conversa ţ ia Aprecieri

verbale

Documents

Proiect Didactic Paste Interesant