-
1 din 24
R O M Â N I A NESECRET MINISTERUL APĂRĂRII NAŢIONALE Exemplar
unic STATUL MAJOR AL FORŢELOR TERESTRE
COLEGIUL MILITAR LICEAL ,,ŞTEFAN CEL MARE”
Nr. ………… 08.09.2010
A P R O B COMANDANTUL COLEGIULUI MILITAR LICEAL
,,ŞTEFAN CEL MARE” Locotenent-colonel
dr. Teofil ISPAS
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITU ŢIONAL Ă A COLEGIULUI MILITAR
LICEAL „ ŞTEFAN CEL MARE”
pentru perioada 2010 - 2014
I. SCOPUL ŞI OBIECTIVELE GENERALE
1. SCOPUL proiectului de dezvoltare instituţională este de a
marca ţintele strategice pe care va fi concentrat efortul pentru
realizarea misiunii de bază a colegiului în perioada 2010 - 2014,
stabilirea nivelului de ambiţie şi estimarea corectă a elementelor
de risc, precizarea modalităţilor de acţiune, a etapelor,
responsabilităţilor şi resurselor necesare pentru implementarea
obiectivelor specifice.
2. OBIECTIVELE GENERALE, deduse din misiunea colegiului şi în
acord cu prevederile legale în vigoare, care stau la baza
elaborării proiectului de dezvoltare instituţională sunt:
a) – susţinerea unui ansamblu de acţiuni de dezvoltare a
capacităţii instituţionale de elaborare, planificare şi
implementare a unor programe şi proiecte prin care sunt îndeplinite
cerinţele misiunii;
b) – întreprinderea unor eforturi planificate, coerente şi
concentrate pentru realizarea şi menţinerea suportului logistic al
procesului educaţional şi asigurarea unei resurse umane
calificate;
c) – proiectarea şi derularea unor programe de educaţie bine
fundamentate, cu finalităţi precise şi în concordanţă cu
standardele de acreditare şi evaluare, prin care se formează
încrederea beneficiarilor că instituţia este în măsură să ofere
servicii de educaţie de calitate;
d) – instituirea unui sistem viabil de management al calităţii
care să asigure monitorizarea, evaluarea şi analiza activităţilor,
aplicarea măsurilor corective prin alegerea celor mai potrivite
proceduri.
-
NESECRET
NESECRET 2 din 24
II. PREMISELE UNEI DEZVOLT ĂRI DURABILE 1. CADRUL LEGISLATIV
Unul din angajamentele României ca stat membru al Uniunii Europene
este de a compatibiliza
învăţământul românesc cu sistemul european de educaţie si
formare profesională. În consecinţă, Proiectul de dezvoltare
instituţională a Colegiului Militar Liceal „ŞTEFAN CEL
MARE” pentru perioada 2010 – 2014 se fundamentează pe
următoarele documente: • Obiective strategice europene în domeniul
educaţiei si formării profesionale – M.Ed.C.,
mai 2005; • Programul de Educaţie si Formare pe parcursul
întregii vieti, 2007 – 2013: Comenius,
Erasmus, Leonardo da Vinci, Gruntvig, Jean Monnet – Parlamentul
European si Consiliul Uniunii Europene, 14 iulie 2004; Ministerul
Educaţiei, Cercetării si Tineretului - Organismul intermediar POS
DRU – Instrumente Structurale ale Politicii de Coeziune Economica
si Sociala a Uniunii Europene, 2007-2013;
• Consiliul Uniunii Europene, Raport “Învăţarea de-a lungul
vieţii în serviciul cunoştinţelor, creativităţii şi inovării”,
Bruxelles, 13 ianuarie 2008;
• Jurnalul Oficial al Uniunii Europene din 28.05.2009,
Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind cadrul strategic
pentru cooperarea europeană în domeniul educaţiei şi formării
profesionale (“ET 2020”).
Din punct de vedere legislativ activitatea de învăţământ în
colegiu este reglementată prin următoarele documente:
• Legea învăţământului nr. 84/1995 cu modificarile si
completarile ulterioare; • Legea nr. 268/2003 privind modificarea
si completarea Legii nr. 84/1995; • Legea nr. 354/2004 pentru
modificarea si completarea Legii învăţământului nr. 84/1995; •
Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic; • Legea
nr. 349/2004 pentru modificarea si completarea Legii nr. 128/1997
privind
Statutul personalului didactic; • Regulamentul de organizare si
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar
aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005; • Ordonanţa de
urgenţă a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei,
aprobată prin Legea nr. 87/ 2006; • Hotărârea Guvernului nr.
21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de
funcţionare provizorie a unităţilor de învăţământ
preuniversitar, precum şi a Standardelor de acreditare şi evaluare
periodică a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
• Hotărârea Guvernului nr. 1534/2008 privind aprobarea
Standardelor de referinţă şi a indicatorilor de performanţă pentru
evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul
preuniversitar.
2. CONTEXTUL ECONOMIC ŞI SOCIAL Actualul context
economico-social este caracterizat prin criza ce influenţează în
mod direct
două domenii importante, cu impact asupra atingerii ţintelor
propuse: financiar, respectiv alocarea resurselor necesare
desfăşurării unui învăţământ de calitate la nivel preuniversitar şi
cerinţele pe piaţa forţei de muncă.
Gradul de asigurare a resurselor financiare, alocate prin
bugetele anuale în perioada următoare, va influenţa major:
• motivarea corespunzătoare a personalului pentru obţinerea unor
performanţe de excepţie în procesul educaţional;
• ocuparea posturilor care sunt sau vor deveni vacante, cu
personal didactic, didactic auxiliar şi administrativ;
-
NESECRET
NESECRET 3 din 24
• asigurarea bunurilor şi serviciilor pentru susţinerea
procesului de învăţământ, administrarea patrimoniului, întreţinerea
şi modernizarea bazei materiale şi a logisticii didactice,
menţinerea unor condiţii decente în spatiile de lucru şi de
cazare.
Gestionarea eficientă a resurselor financiare alocate, prin
angajarea cheltuielilor pe priorităţi şi obiective şi identificarea
altor surse de venituri decât cele bugetare sunt condiţii necesare
pentru realizarea ţintelor propuse în acest proiect.
Raportările anuale ale Agentiilor de Ocupare a Fortei de Munca
demonstreaza dificultăţile întâmpinate de absolventii
învăţământului preuniversitar în a se integra pe piaţa muncii. În
acest sens absolvenţii de licee fără certificat de competenţe
profesionale deţin ponderea cea mai mare a celor intraţi în somaj.
Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe
negative asupra interesului acestora faţă de şcoală. Probabil că o
bună parte a populaţiei are un nivel scăzut de cunoştinţe în ceea
ce priveşte sistemul de învăţământ preuniversitar militar.
Unităţile de învăţământ de prestigiu sunt căutate de copiii
crescuţi într-un mediu social care apreciază educaţia si pentru
care formarea este un proces continuu.
Oferta educaţională a colegiului trebuie adaptată în permanenţă
la raportul real dintre cerere si ofertă pe piaţa muncii şi în mod
special la transformările care au loc în sistemul militar.
Promovarea ofertei educaţionale şi prezentarea oportunităţilor
oferite de alegerea drumului spre cariera militară este un pas
important în lărgirea bazei de recrutare şi selecţie a viitorilor
elevi, bineînţeles cu menţinerea la un nivel ridicat al gradului de
dificultate a probelor de admitere.
3. CONTEXTUL TEHNOLOGIC Se remarcă introducerea la scară tot mai
largă a echipamentelor informatice şi a noilor
tehnologii la toate nivelele învăţământului preuniversitar.
Procesul de predare-învăţare asistat de calculator reprezintă
indiscutabil o cerinţă importantă a unui act educaţional de
calitate. Implementarea pachetului de programe Asistent Educational
pentru Liceu – AEL a prezentat avantaje certe pentru modernizarea
procesului de învăţământ.
Un punct critic în adoptarea noilor tehnologii în sistemul de
învăţământ preuniversitar îl reprezintă încă insuficienta pregatire
a cadrelor didactice în ceea ce priveşte utilizarea programelor de
calculator.
4. CADRUL ORGANIZATORIC ŞI FUNCŢIONAL SPECIFIC În peisajul
învăţământului preuniversitar românesc Colegiul Militar Liceal
„ŞTEFAN CEL
MARE” este o unitate de învăţământ militar de stat, ce se
înscrie în filiera vocaţională, profilul militar, specializarea
matematică-informatică.
Actele normative care reglementează învăţământul militar
preuniversitar sunt: • Ordinul ministrului apărării nr. M 61/1998
pentru aprobarea “Instrucţiunilor privind
managementul învăţământului militar”; • Ordinul ministrului
apărării nr. M 102/2006 pentru aprobarea “I.M. 3/19,
Metodologia-
cadru de organizare şi desfăşurare a probelor de evaluare din
cadrul admiterii în instituţiile militare de învăţământ sau a
selecţiei personalului pentru participarea la cursuri de carieră în
ţară”;
• Ordinul ministrului apărării nr. M 113/2006 pentru aprobarea
“I.M. 3/14, Norme de organizare şi funcţionare a colegiilor
militare liceale”;
• Ordinul ministrului apărării nr. M 79/2006 pentru aprobarea
“I.M. 3/7, Metodologia continuării studiilor în colegiile militare
liceale”.
Activitatea de învăţământ, principala direcţie pe care se
desfăşoară pregătirea elevilor din colegiu, sub aspect general, are
trăsături comune cu un liceu cu aceeaşi specializare din cadrul
MECTS, având însă o serie de note specifice profilului militar:
• pregătirea elevilor se face pentru a accede în instituţiile
militare de învăţământ universitar şi postliceal;
• elevii sunt admişi în colegiu după o selecţie riguroasă, pe
baza unor standarde specifice;
-
NESECRET
NESECRET 4 din 24
• în colegiu se asigură o educaţie complexă intelectuală,
morală, fizică, estetică, civică, patriotică, realizată de
profesori şi de cadre militare;
• regimul de internat.
III. DIAGNOZA PRIVIND STADIUL DE DEZVOLTARE A COLEGIULUI ŞI
EFICIEN ŢA INTERNĂ ŞI EXTERNĂ
1. CAPACITATE INSITUŢIONALĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE • Structura managerială stabilă,
riguros
compartimentată şi funcţionalizată asigură continuitate în
derularea proiectelor pe termen mediu şi lung.
• Tradiţia care onorează şi obligă. • Existenţa unui regulament
intern în
concordanţă cu cerinţele culturii organizaţionale.
• Autonomie decizională în relaţia cu ISJ şi cu autorităţile
locale.
• Cooperarea dintre profesorii diriginţi, profesorii claselor,
instructorii militari, psihologul şcolar, medicii unităţii şi
conducerea colegiului, dintre toţi aceştia şi elevi, asigură
comunicarea/informarea atât pe verticală cât şi pe orizontală, în
scopul cunoaşterii personalităţii elevilor şi a orientării lor
optime spre cariera militară
• Gradul de încadrare cu personal didactic foarte bun
• Personal didactic în totalitate calificat • Colegiul asigură
toate condiţiile pentru
exercitarea cu pasiune a profesiei de dascăl • Salarizare
atractivă • Bună colaborare între compartimente • Colegiul poate
asigura spaţii de învăţământ
pentru 800 de elevi. • Fiecare arie curriculară îşi
desfăşoară
activitatea în propriile facilităţi, fapt care asigură
individualitate şi eficacitate în desfăşurarea actului didactic
• Logistică didactică adecvată noului curriculum naţional
• Regimul de viaţă din colegiu asigură o dezvoltare intelectuală
şi fizică specifică omului modern, activ, creativ şi dinamic
• Colegiu cu internat, asigurându-se condiţii crescute ale
calităţii vieţii materiale, biologice
• Slabă colaborare cu instituţiile militare de învăţământ
postliceal şi superior din perspectiva evoluţiei ulterioare a
absolvenţilor colegiului.
• Relativă izolare şi exprimare de sine-stătătoare.
• Inerţie în punerea în practică a noului. • Cantonarea unor
colegi în tradiţia instituţiei şi inabilitate pentru adaptări la
schimbări rapide
• Abordare timidă a oportunităţilor oferite de programele
Uniunii europene
• Restricţii în funcţionarea sistemului de gestionare a
informaţiei impuse de prevederile Normelor privind protecţia
informaţiilor clasificate în Armata României, P.I.C – l şi
P.I.C.-3./2003, adaptate la specificul colegiului militar
liceal.
• Pregătirea continuă a personalului didactic necesită eforturi
suplimentare pentru desfaşurarea unor stadii de pregatire în
colegiu, distanţa mare pâna la Suceava sau Iaşi reprezentând un
impediment real.
• Niciun cadru didactic nu are titlul de doctor în ştiinţe
• Parte din mijloacele tehnice, audio, audio-video completate cu
cele moderne (calculatoare, retroproiectoare, sistemele de învăţare
moderne) sunt depăşite moral
• Elevii nu au la dispoziţie un spaţiu special amenajat pentru
multiplicări prin xerocopiere sau imprimare
• Nu există bibliotecă virtuală, punct de
documentare-informare
• Insuficienţa personalului care să asigure o foarte bună
administrare şi punere în valoare a acestor spaţii
• Acces la INTERNET restricţionat de
-
NESECRET
NESECRET 5 din 24
şi spirituale • Fond de carte foarte numeros al bibliotecii •
Acoperirea cu manuale a disciplinelor este
realizată în proporţie de 100%.
numărul redus al mijloacelor la dispoziţie • Achiziţionarea
titlurilor noi se realizează
dificil din cauza lipsei de fonduri
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI • Nevoile continue ale instituţiei
Armatei de
profesionalizare şi creştere a calităţii în pregătirea
studenţilor avantajeză colegiile militare, suprapunându-se în mod
fericit cu modelul absolventului.
• Eficientizarea activităţii tuturor structurilor
manageriale.
• Parteneriat cu instituţii militare de învăţământ din ţară şi
străinătate
• Parteneriat cu instituţii civile de învăţământ din ţară şi
străinătate
• Valorificarea imaginii bune de care se bucură colegiul pe plan
local, regional şi naţional.
• Creşterea responsabilităţii tuturor factorilor implicaţi în
procesul de dezvoltare instituţională.
• Cresterea influenţei nucleului de profesori tineri, cu certe
calitati si achizitii stiintifice si metodice
• Optimizarea transferului experienţelor pozitive prin
activitatea de mentorat a unor colegi
• Actualizarea, optimizarea şi diversificarea cabinetelor şi
laboratoarelor prin activităţi specifice în cadrul şedinţelor de
cerc
• Optimizarea activităţii de management financiar în vederea
identificării altor surse de venituri (donaţii , sponsorizări,
derularea de programe cu finanţare internă şi externă)
• Responsabilizarea fiecărui salariat • Eficientizarea
activităţii struc-turilor
administrative • Actualizarea şi funcţionalizarea fişelor
posturilor
• Lipsă de coeziune şi comunicare în procesul educaţional a
structurilor implicate în formarea militarilor de profesie.
• Necunoşterea cifrei de şcolarizare planificată pe termen
mediu-lung.
• Evoluţie imprevizibilă a numărului de locuri scos la concurs
de unele instituţii militare de învăţământ postliceal şi
superior.
• Revizuiri şi redefiniri continue ale legislaţiei referitoare
la actul educaţional
• Lipsa unor instituţii de cultură în localitate care să
sprijine şi să catalizeze demersul nostru educativ
• Impas legislativ in privinta utilizarii veniturilor
extrabugetare pentru nevoile scolii
• Exigenţele crescute ale atribuţiunilor profesorului de colegiu
militar descurajează potenţialii candidaţi pentru ocuparea
posturilor
• Unii profesori care au parcurs toate etapele formale ale
perfecţionării didactice pot manifesta interes scăzut pentru
obţinerea de performanţe
• Inexistenţa unor posibilităţi reale de recompensare a
performanţei
• Neincluderea colegiilor militare în programele naţionale de
dezvoltare si dotare a bazei logistico-didactice
• Posibilităţi financiare reduse de dezvoltare a bazei
materiale
• Insuficienţa personalului ca urmare a blocării posturilor
vacante
• Uzura fizică a cărţilor • Bibliografie învechită care nu mai
asigură o
informare actualizată, modernă 2. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE • Curriculumul colegiului creează
condiţii pentru
aprofundarea şi extinderea curriculumului naţional din
perspectiva profilului militar al instituţiei, regăsindu-se în
planificările
• Număr redus de ore alocat curriculumului la decizia şcolii
• Specializarea unică dezavantajează elevii cu înclinaţii
umaniste, artistice
-
NESECRET
NESECRET 6 din 24
calendaristice. • Activitatea de evaluare se desfăşoară în
concordanţă cu cerinţele pentru curriculum şi standardele de
performanţă elaborate la nivelul fiecărei discipline
• Veridicitatea notării • Rezultatele obţinute, în ansamblu, de
elevii
claselor a IX-a, au dovedit preocuparea cadrelor liceului pentru
eliminarea diferenţelor de pregătire, de realizare a unor colective
omogene care să finalizeze, concomitent, aceleaşi sarcini de
învăţământ.
• Rezultatele la finele fiecarui an şcolar sunt în evident
progres faţă de cele obţinute la testele predictive, aplicate la
începutul semestrului.
• Implicare constantă şi responsabilă a majorităţii cadrelor
didactice în optimizarea procesului de învăţământ
• Promovabilitate 100% • Medii generale foarte mari • Colegiul
formează tineri care, în cea mai mare
parte, pot accede cu succes în instituţiile militare de
învăţământ
• Procente relativ mari de admişi în cadrul instituţiilor
militare de învăţământ superior şi postliceal.
• Cei neadmişi, aproape în totalitate, urmează cursurile unor
universităţi civile
• Participare generoasă la olimpiade, faza pe şcoală, 264 elevi
în anul şcolar 2006-2007, 169 elevi în 2007-2008, 144 elevi în
2008-2009
• Constanţă în performanţă la unele discipline la olimpiadă:
fizică, chimie, geografie
• Existenţa unor structuri funcţionale şi a unei atitudini
cultural-artistice şi sportive valoroase
• Profesionalismul de care se dă dovadă în activităţile
cercurilor de teatru, arte plastice, dans modern, cenaclu literar,
interpretare corală, respectiv baschet, handbal şi atletism
• Registru divers de exprimare artistică şi sportivă • Bună
colaborare între factorii educativi implicaţi
(profesori, militari, instructori artistici şi sportivi)
• Implicarea redusă a consiliului clasei în procesul de
individualizare a actului educativ
• Insuficientă identificare a profilului şi specializării
colegiului în planul cadru de învăţământ (număr mare de discipline
prioritare: matematică, informatică, fizică, psihologie, engleză,
pregătire militară)
• Scăderea randamentului şcolar la unii elevi, ca urmare a
lipsei criteriilor de selecţie pentru treapta superioară de
liceu
• Organizarea disciplinelor din curriculum la decizia şcolii se
realizează uneori în afara intereselor grupului ţintă de elevi
• Programul încărcat şi monoton, uneori, oboseşte şi predispune
la minimum de efort
• Necesitatea pregătirii pe un front larg împietează asupra
performanţei pe discipline singulare
• Suprapunere de sarcini venite atât din partea cadrelor
didactice cât şi a instructorilor militari
• Uneori s-a pus accentul pe corectarea (pedepsirea) aspectelor
negative şi mai puţin pe încurajarea atitudinilor positive
• Participare redusă la olimpiadă la unele discipline
(informatica)
• Număr mare de elevi care au căzut la probele CZSO
• In ultimii ani procentul elevilor câmpulungeni care au fost
admişi în instituţiile militare de învăţământ superior şi posliceal
a fost permanent mai mic decât la celelalte două colegii
militare
• Nu toate cadrele militare reprezintă modele de conduită şi
reuşită profesională
• Elevii noştri nu au format un spirit de competiţie
accentuat
• Număr redus de elevi calificaţi la fazele naţionale: 6 în anul
şcolar 2006-2007, 7 în anul şcolar 2007-2008, 4 în anul şcolar
2008-2009
• Rezultate mai puţin remarcabile la disciplinele de examen sau
cele de profil
• Lipsa unor parteneriate educaţionale externe în derulare
• Număr redus de activităţi extraşcolare (excursii) realizate de
catre profesorii
-
NESECRET
NESECRET 7 din 24
diriginţi • Popularizare insuficientă a activităţilor
extracurriculare desfăşurate • Conservatorism şi rigiditate în
modul de
gândire şi acţiune a unor cadre didactice şi militare
• În această perioadă nu a mai câştigat Spartachiada de vară
între colegiile militare
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI • Redefinirea noii specializări a
colegiului • Organizarea disciplinelor din curriculumul la
decizia şcolii în sprijinul pregătirii cu succes a examenelor de
admitere
• Proiectarea unor programe adecvate înnoirii la nivelul
fiecărei catedre/comisii metodice, care să permită realizarea
finalităţilor dezirabile ale procesului de învăţământ
• Sistematizarea şi structurarea optimă a curricumului pentru
descongestionarea informaţiei şi funcţionalizarea procesului de
învăţare-predare-evaluare
• Potenţial intelectual ridicat la majoritatea elevilor
colegiului
• Posibilitatea unei selecţii mai riguroase (chiar prin examen)
a elevilor care intră în clasa a IX-a
• Realizarea unor parteneriate cu şcoli generale de
prestigiu
• Menţinerea şi dezvoltarea mediului ambiental bazat pe
securitatea fizică a elevilor şi instructorilor, pe libertate
spirituală, democraţie şi spirit de echipă.
• Noua structurare a examenului de bacalaureat va descongestiona
mult sesiunea de vară
• Numărul suficient de locuri scos la concurs în ultimii 2 ani
de către instituţiile militare de învăţământ superior
• Revenirea în sistemul militar a unor absolvenţi respinşi la
CZSO
• Simulările examenelor de admitere pe care le realizează
instituţiile militare de învăţământ superior
• Managementul mult mai stabil al colegiului şi regimul
disciplinat şi riguros de muncă faţă de situaţia actuală din
liceele civile reprezentă factori ce pot acţiona în direcţia
performanţei şcolare
• Subordonarea interesului elevilor dar şi factorilor de decizie
misiunii generale a colegiului şi pregătirii doar la examenele de
admitere
• Interes scăzut acordat disciplinelor cu o oră pe săptămână,
mai ales în treapta a doua a liceului
• Slaba reprezentare a unor discipline de examen în programele
şcolare (elemente de gramatică)
• Opţiunea elevilor din clasa a VIII-a pentru instituţii liceale
cu regulamente permisive
• Nivel tot mai scăzut de cunoştinţe a elevilor din clasele a
VIII-a
• Diminuarea interesului părinţilor pentru instruirea temeinică
şi educarea la standarde de performanţă
• Un număr mare de elevi provine din familii dezorganizate
(divorţ, emigrare) cu efecte negative asupra randamentului
şcolar
• Lipsa unor reglementări clare pentru îndepărtarea din liceu a
elevilor demotivaţi
• Rezultatele constant foarte bune pot crea iluzia ca examenul
este facil, demotivând elevii
• Concurenţa exercitată de Academia de Poliţie şi alte structuri
ale MIRA, prin avantajele oferite după absolvire
• Lipsa unor reglementări care să permită părăsirea colegiului
de către elevii demotivaţi, la sfârşitul clasei a X-a
• Mutaţiile din sistemul militar provoacă nedumerire şi lipsă de
claritate în ceea ce priveşte proiectele de viitor ale
tinerilor
• În evaluarea anuală a activităţii colegiilor militare
performanţa şcolară la olimpiade este foarte puţin “punctată”,
aspect care produce demotivare în rândul cadrelor
-
NESECRET
NESECRET 8 din 24
• Dezvoltarea proiectelor de educaţie extracurriculară, care să
asigure feed-back-ul cu tradiţia instituţiei dar şi armonizarea cu
valenţele culturale ale prezentului
• Existenţa Spartachiadelor şi concursurilor sportive între
colegiile militare reprezintă cadrul structural şi funcţional
pentru dezvoltarea sportului
• Profesionalizarea continuă a Atelierelor creaţiei literar
artistice
didactice. • Restricţiile financiare împietează asupra
desfăşurării unor activităţi culturale şi sportive
• Program supraîncărcat, suprapunerea perioadelor de
pregătire
• Posibilităţi reduse de recompensare a elevilor merituoşi
3. MANAGEMENTUL CALITĂŢII PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
• Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare
instituţională specifice structurilor militare de învăţământ.
• Planificarea, organizarea şi desfăşurarea tuturor
activităţilor interne pe baza procedurilor de operare standard
• Controlul managerial intern se execută cu ritmicitate şi
conform procedurilor aprobate
• Promovarea ofertei educaţionale se face cu sprijinul
birourilor de in formare din cadrul CMJ-urilor
• Atragerea elevilor către performanţă
• Repartiţia bugetară executată de către ordonatorul secundar de
credite pe articole şi aliniate şi restrângerea competenţelor de
achiziţie
• Imposibilitatea accesării fondurilor din programele europene
destinate unitaţilor de învăţământ, prin ministerul apărării
• Unele disfuncţionalităţi privind organizarea/participarea la
activitati metodice
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI • Exploatarea rezultatelor obţinute în
urma
sondării opiniei absolvenţilor de către structurile specializate
ale ministerului
• Identificarea problemelor prin discuţiile purtate periodic de
către echipa managerială cu elevii
• Facilitarea accesului elevilor şi cadrelor didactice la
resursele educaţionale
• Colaborarea cu unităţile militare operaţionalizate pentru
orientarea profesională corectă a elevilor
• Instabilitatea legislativă şi a curriculumului în sistemul de
învăţământ preuniversitar
• Lipsa autonomiei şcolii în selectarea cadrelor didactice
• Interesul scăzut al unor cadre didactice şi instructori
militari pentru cunoaşterea problematicii si a documentelor de
strategie educaţională şi de asigurare a calităţii actului
educaţional
IV. MISIUNEA INSTITU ŢIEI Colegiul Militar Liceal „ŞTEFAN CEL
MARE” are ca misiune de bază furnizarea, la un nivel
calitativ superior, a serviciilor de educaţie prin care se
asigură socializarea militară iniţială şi pregătirea resursei umane
care va accede, prin concurs, în instituţiile militare de
învăţământ postliceal sau superior din Armata României, în care se
formează militari de profesie.
V. PROIECŢIA STRATEGIC Ă 1. VIZIUNEA MANAGERIAL Ă Absolventul
colegiului militar liceal este tânărul cu pregătire ştiinţifică şi
umanistă generală,
conform standardelor MECTS, socializat în mediul militar şi
ataşat valorilor acestuia, capabil să acceadă în instituţiile de
învăţământ cu caracter formativ din Ministerul Apărării
Naţionale.
Ca instrument managerial, cu forţă şi valoare practică, în
realizarea cerinţelor esenţiale ale
-
NESECRET
NESECRET 9 din 24
misiunii, strategia educaţională a colegiului reprezintă un
factor integrator şi se operaţionalizează printr-un ansamblu de
decizii, planuri, măsuri şi acţiuni menite să prevină şi să
contracareze riscurile care pun în pericol dezvoltarea instituţiei
şi să contribuie la eficientizarea procesului de învăţământ. Ea
vizează cu proritate domeniile: capacitate instituţională;
eficacitate instituţională; managementul calităţii.
Se realizează prin efort conjugat, respectiv prin forţe şi
mijloace proprii, precum şi prin cooperare sau cu sprijinul
celorlalte structuri din sistemul miltar, în consonanţă cu
prevederile strategiei de transformare a învăţământului
militar.
Riscurile majore identificate şi a căror neglijare ar putea crea
vulnerabilităţi în capacitatea de a realiza cerinţele esenţiale ale
misiunii sunt: restrângerea bazei de selecţie a candidaţilor, din
punct de vedere numeric şi al nivelului de pregătire şcolară;
resurse financiare şi materiale insuficiente alocate instituţiei;
slaba preocupare pentru formarea continuă a cadrelor didactice şi a
instructorilor militari; neconcordanţa între oferta educaţională şi
transformările care se produc în sistemul militar şi în
societate.
Strategia educaţională îşi propune să promoveze un set de valori
care definesc identitatea colegiului: competitivitate;
creativitate; echitate; respect; integritate; perseverenţă;
responsabilitate; curaj; disciplină; altruism. Ele constituie
premisele pe baza cărora se poate crea cadrul propice unei evoluţii
sănătoase a instituţiei şi pot fi formate generaţii de absolvenţi
cu şanse reale de reuşită în cariera miltară.
Principiile pe care se fundamentează strategia educaţională
sunt: abordarea sistemică şi integrală a problematicii procesului
de învăţământ specifică nivelului preuniversitar; concordanţa
dintre rezultatele evaluărilor interne sau externe, ţintele
strategice şi obiectivele specifice propuse şi acţiunile
întreprinse pentru realizarea indicatorilor de performanţă;
convergenţa dintre conţinuturile documentelor manageriale şi
prevederile actelor legislative şi normelor interne în vigoare;
concentrarea eforturilor pe obţinerea de performanţe şcolare.
Strategia educaţională a colegiului include necesitatea
achiziţionării de către elevi a următoarelor competenţe:
• competenţe de bază - comunicare în limba maternă; - comunicare
în limbi străine; - competenţe în matematică, ştiinţă şi
tehnologie; - competenţe digitale. • competenţe transversale -
competenţa învăţării procesului de învăţare; - competenţe
interpersonale şi civice; - spirit de iniţiativă şi antreprenorial;
- conştiinţă şi expresie culturală. • competenţe militare - noţiuni
de bază ale pregătirii militare generale;
- comportament regulamentar în mediul militar şi în afara
acestuia; - rezistenţă la eforturi fizice şi psihice specifice
mediului militar.
Cadrele didactice şi instructorii militari, în transmiterea
cunoştinţelor necesare elevilor pentru a dobândi aceste competenţe
şi în spiritul valorilor enunţate, au obligaţia morală şi
profesională de a promova:
• responsabilitatea faţă de propria evoluţie intelectuală; •
pasiunea pentru cunoaştere şi aplicarea în practică a cunoştinţelor
însuşite; • comunicarea eficientă cu ceilalţi; • cunoaşterea
propriei valori; • munca organizată; • preocuparea permanentă
pentru autodepăşire.
-
NESECRET
NESECRET 10 din 24
2. ŢINTELE STRATEGICE ŞI OBIECTIVELE SPECIFICE DOMENIUL ŢINTELE
STRATEGICE OBIECTIVELE SPECIFICE
1.1. Proiectarea unor programe adecvate înnoirii la nivel
colegiu şi în fiecare comisie metodică pe arie
curriculară/disciplină care să permită atingerea finalităţilor
dezirabile ale procesului de învăţământ. 1.2. Monitorizarea
realizării obiectivelor stabilite sprin planurile de implementare
şi operarea rapidă a corecţiilor necesare. 1.3. Actualizarea
permanentă a planurilor şi programelor pe baza modificărilor
legislative apărute şi a schimbărilor survenite în situaţia
economică şi socială. 1.4. Promovarea, la nevoie, a propunerilor
necesare pentru completarea/modificarea statului de organizare a
structurii în scopul asigurării unei funcţionări optime a
instituţiei.
1. Proiectarea demersurilor necesare pentru realizarea
dezvoltării instituţionale.
1.5. Chestionarea beneficiarilor în sensul furnizării
informaţiilor despre gradul de satisfacţie în privinţa calităţii
serviciilor de educaţie oferite. 2.1. Eficientizarea tuturor
structurilor manageriale din colegiu prin stabilirea şi
actualizarea periodică a responsabilităţilor şi diagramelor de
relaţii. 2.2. Asigurarea fluidizării circuitului informaţional
aferent componentei manageriale. 2.3. Revizuirea periodică a
procedurilor de acţiune în cadrul instituţiei. 2.4. Controlul
managerial al activităţilor didactice şi administrative şi
implementarea măsurilor pentru corectarea perturbărilor
constate.
Capacitatea
instituţională
2. Modernizarea actului managerial (proiectare, decizie,
execuţie, control, evaluare).
2.5. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru
elevi cu personalul specializat.
-
NESECRET
NESECRET 11 din 24
DOMENIUL ŢINTELE STRATEGICE OBIECTIVELE SPECIFICE 2.6.
Asigurarea protecţiei personalului şi elevilor pe timpul
desfăşurării activităţilor în colegiu, pe linia securităţii fizice,
a securităţii şi sănătăţii în muncă, PSI şi protecţie a
mediului.
3.1. Continuarea informatizării sistemului de educaţie din
colegiu. 3.2. Achiziţionarea de materiale informative şi mijloace
audio-vizuale care să completeze baza materială a cabinetelor şi
laboratoarelor. 3.3. Realizarea centrului de documentare şi
informare 3.4. Realizarea bibliotecii virtuale. 3.5. Îmbunătăţirea
fondului de carte al bibliotecii. 3.6. Repararea/modernizarea
elementelor de bază sportivă exterioară. 3.7. Dezvoltarea mediului
ambiental din sălile de studiu, cabinete şi laboratoare.
3. Dezvoltarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.
3.8. Identificarea de noi resurse materiale/financiare sau
venituri din activităţi extrabugetare. 4.1. Modernizarea spaţiilor
de cazare şi utilarea cu mobilierul necesar. 4.2. Executarea
reparaţiilor şi întreţinerilor necesare în spaţiile administrative
şi auxiliare. 4.3. Reabilitarea centralelor termice şi executarea
reparaţiilor la reţeaua de distribuţie.
4. Repararea şi modernizarea spaţiilor administrative şi
auxiliare.
4.4. Asigurarea cu echipamente, mijloace şi materiale a
activităţilor desfăşurate în sprijinul procesului de
învăţământ.
5. Monitorizarea folosirii resurselor financiare şi achiziţiei
de bunuri şi servicii în vederea atingerii scopurilor educaţionale
stabilite.
5.1. Întreprinderea demersurilor pentru bugetarea obiectivelor
propuse, repartiţia judicioasă a fondurilor şi angajarea eficientă
a cheltuielilor.
-
NESECRET
NESECRET 12 din 24
DOMENIUL ŢINTELE STRATEGICE OBIECTIVELE SPECIFICE 5.2. Achiziţia
bunurilor şi serviciilor în mod transparent şi eficient, cu
respectarea prevederilor legislaţiei în domeniu. 6.1. Diseminarea
tuturor reglementărilor, metodologiilor şi actelor normative legate
de încadrarea, perfecţionarea, evaluarea cadrelor didactice şi a
personalului didactic auxiliar, a instructorilor militari. 6.2.
Asigurarea încadrării cu personal didactic calificat. 6.3.
Asigurarea succesului în carieră a cadrelor didactice prin
facilitarea accesului la obţinerea gradelor didactice. 6.4.
Asigurarea consultanţei didactice şi educaţionale prin asistenţe la
ore şi activităţi demonstrative.
6. Managementul eficient al resursei umane.
6.5. Asigurarea unui climat care să favorizeze comunicarea şi
dezvoltarea personală. 7.1. Cunoaşterea şi aplicarea documentelor
de politică educaţională şi a finalităţilor pe nivele de
şcolarizare, urmărind modificările legislative recente. 7.2.
Management corespunzător al procesului de proiectare şi realizare a
curriculum-ului.
7. Implementarea curriculum-ului naţional la nivelul fiecărei
comisii didactice, al fiecărui cadru didactic şi asigurarea
corelaţiei dintre acesta şi specificul colegiului în scopul
dezvoltării competenţelor pentru reuşita personală şi dezvoltarea
armonioasă prin educaţie fizică şi sport.
7.3. Identificarea şi stimularea elevilor capabili de
performanţă în vederea obţinerii de rezultate de excepţie la
concursurile şcolare naţionale şi internaţionale. 8.1. Proiectarea
unei oferte educaţionale compatibile cu realităţile societăţii
moderne şi cu cerinţele sistemului militar. 8.2. Adecvarea
conţinutului componentei de pregătire militară la transformările
care se produc în sistemul militar.
8.3. Creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor educaţionale
specifice profilului.
Eficacitate
educaţională
8. Personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional
prin care să se asigure socializarea militară iniţială şi formarea
motivaţiei personale pentru cariera militară.
8.4. Prezentarea ofertei educaţionale a instituţiei elevilor
claselor a VIII-a din judeţele arondate CZSO.
-
NESECRET
NESECRET 13 din 24
DOMENIUL ŢINTELE STRATEGICE OBIECTIVELE SPECIFICE 9.1.
Îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării astfel încât să se
asigure şanse egale tuturor elevilor, atingerea standardelor
curriculare de performanţă 9.2. Analiza strategiilor de evaluare şi
a concordanţei între evaluările elevilor si cerinţele
curriculum-ului colegiului
9. Aplicarea de norme, proceduri, metode de evaluare a
competenţelor /obiectivelor de referinţă şi a conţinuturilor vizate
de curricula şcolară.
9.3. Îmbunătăţirea tehnicilor de evaluare şi a metodelor de
examinare a performanţelor şcolare 10.1. Creşterea rolului comisiei
metodice a diriginţilor şi instructorilor în eficientizarea
activităţilor educative, prin programe adecvate şi
monitorizate.
10. Dezvoltarea proiectelor de educaţie extracurriculară.
10.2. Stimularea şi susţinerea implicării fiecărui elev, conform
abilităţilor şi priceperilor, în desfăşurarea activităţilor
extracurriculare. 11.1. Dezvoltarea relaţiilor de colaborare şi
parteneriat cu celelalte instituţii militare de învăţământ pentru
completarea şi diversificarea ofertei educaţionale. 11.2. Schimburi
de experienţă cu instituţii similare de învăţământ din ţară.
11. Dezvoltarea parteneriatelor interne şi externe.
11.3. Iniţierea unor noi programe de colaborare europeană 12.1.
Stabilirea unor standarde de performanţă specifice la nivelul
unităţii de învăţământ, atât în ceea ce priveşte activitatea
didactică, cât şi pentru elevi. 12.2. Urmărirea asigurării
calităţii educaţiei, a modului în care se realizează atribuţiile
manageriale la nivelul colectivelor metodice şi ale fiecărui cadru
didactic în parte.
Managementul
calităţii
12. Formarea continuă a întregului personal al instituţiei,
condiţie esenţială pentru creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii în învăţământ.
12.3. Realizarea unei baze de date la nivelul tuturor
disciplinelor cuprinzând documentele curriculare oficiale, oferta
de manuale alternative, auxiliare curriculare, soft-urile
educaţionale existente.
-
NESECRET
NESECRET 14 din 24
DOMENIUL ŢINTELE STRATEGICE OBIECTIVELE SPECIFICE 13.1.
Menţinerea şi diversificarea relaţiei de parteneriat părinţi –
profesori în educaţia copiilor, prin activităţi comune, informări,
atragerea în proiecte şcolare.
13. Consolidarea parteneriatului educaţional, colegiu – părinţi
– structuri coordonatoare, în vederea susţinerii procesului
educaţional.
13.2. Informarea reciprocă permanentă, în cadru
instituţionalizat sau ori de câte ori situaţia o impune, în
privinţa performanţelor şcolare ale elevilor sau despre modul de
respectare a normelor de conduită statuate. 14.1. Consilierea
elevilor în privinţa orientării profesionale, cu participarea
reprezentanţilor instituţiilor militare de învăţământ superior şi a
unităţilor operaţionalizate.
14. Menţinerea ratei foarte ridicate de inserţie în sistemul
academic militar a absolvenţilor colegiului.
14.2. Acordarea sprijinului didactic necesar pentru pregătirea
examenelor de admitere în instituţiile militare de învăţământ
superior. 15.1. Inventarierea, gestionarea eficientă şi
transmiterea informaţiilor de interes public, în conformitate cu
prevederile Legii nr. 544/12.10.2001 privind liberul acces la
informaţiile de interes public. 15.2. Reluarea procesului de
organizare a unei asociaţii/fundaţii a absolvenţilor colegiului.
15.3. Actualizarea site-ului colegiului. 15.4. Editarea şi
promovarea revistei şi a anuarului colegiului. 15.5. Menţinerea
relaţiilor permanente cu presa, răspunzând cu promptitudine la
solicitările ziariştilor şi redactarea şi transmiterea de
communicate de presă.
15. Fundamentarea şi promovarea unei politici de imagine
corecte, reale şi permanente privind activitatea şi rezultatele
colegiului.
15.6. Stabilirea unor modalităţi clare de evitare a crizelor de
imagine şi a unor direcţii de acţiune în situaţii de criză.
-
NESECRET
NESECRET 15 din 24
3. ETAPELE PROIECTULUI ŞI RESURSELE FINANCIARE ESTIMATE
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
1. Proiectarea demersurilor necesare pentru realizarea
dezvoltării institu ţionale.
1.1. Proiectarea unor programe adecvate înnoirii la nivel
colegiu şi în fiecare comisie metodică pe arie
curriculară/disciplină care să permită atingerea finalităţilor
dezirabile ale procesului de învăţământ.
535 615 708 814 2671
1.2. Monitorizarea realizării obiectivelor stabilite sprin
planurile de implementare şi operarea rapidă a corecţiilor
necesare.
75 86 99 114 375
1.3. Actualizarea permanentă a planurilor şi programelor pe baza
modificărilor legislative apărute şi a schimbărilor survenite în
situaţia economică şi socială.
30 35 40 46 150
1.4. Promovarea, la nevoie, a propunerilor necesare pentru
completarea/modificarea statului de organizare a structurii în
scopul asigurării unei funcţionări optime a instituţiei.
15 17 20 23 75
1.5. Chestionarea beneficiarilor în sensul furnizării
informaţiilor despre gradul de satisfacţie în privinţa calităţii
serviciilor de educaţie oferite.
550 633 727 836 2746
TOTAL 1205 1386 1594 1833 6017
2. Modernizarea actului managerial (proiectare, decizie,
execuţie, control, evaluare).
2.1. Eficientizarea tuturor structurilor manageriale din colegiu
prin stabilirea şi actualizarea periodică a responsabilităţilor şi
diagramelor de relaţii.
323 371 427 491 1613
2.2. Asigurarea fluidizării circuitului informaţional aferent
componentei manageriale.
2100 2415 2777 3194 10486
2.3. Revizuirea periodică a procedurilor de acţiune în cadrul
instituţiei. 2000 2300 2645 3042 9987
2.4. Controlul managerial al activităţilor didactice şi
administrative şi implementarea măsurilor pentru corectarea
perturbărilor constate.
1450 1668 1918 2205 7240
2.5. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru
elevi cu personalul specializat.
310 357 410 471 1548
-
NESECRET
NESECRET 16 din 24
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
2.6. Asigurarea protecţiei personalului şi elevilor pe timpul
desfăşurării activităţilor în colegiu, pe linia securităţii fizice,
a securităţii şi sănătăţii în muncă, PSI şi protecţie a
mediului.
276600 318090 365804 420674 1381168
TOTAL 282783 325200 373981 430078 1412042
3. Dezvoltarea şi modernizarea infrastructurii şcolare.
3.1. Continuarea informatizării sistemului de educaţie din
colegiu. 27150 31223 35906 41292 135570
3.2. Achiziţionarea de materiale informative şi mijloace
audio-vizuale care să completeze baza materială a cabinetelor şi
laboratoarelor.
200 230 265 304 999
3.3. Realizarea centrului de documentare şi informare 60000
69000 79350 91253 299603
3.4. Realizarea bibliotecii virtuale. 600 690 794 913 2996
3.5. Îmbunătăţirea fondului de carte al bibliotecii. 13500 15525
17854 20532 67411
3.6. Repararea/modernizarea elementelor de bază sportivă
exterioară. 10050 11558 13291 15285 50183
3.7. Dezvoltarea mediului ambiental din sălile de studiu,
cabinete şi laboratoare. 44000 50600 58190 66919 219709 3.8.
Identificarea de noi resurse materiale/financiare sau venituri din
activităţi extrabugetare.
200 230 265 304 999
TOTAL 155700 179055 205913 236800 777468
4. Repararea şi modernizarea spaţiilor administrative şi
auxiliare.
4.1. Modernizarea spaţiilor de cazare şi utilarea cu mobilierul
necesar. 70000 80500 92575 106461 349536
4.2. Executarea reparaţiilor şi întreţinerilor necesare în
spaţiile administrative şi auxiliare.
3670000 4220500 4853575 5581611 18325686
4.3. Reabilitarea centralelor termice şi executarea reparaţiilor
la reţeaua de distribuţie.
5700000 6555000 7538250 8668988 28462238
4.4. Asigurarea cu echipamente, mijloace şi materiale a
activităţilor desfăşurate în sprijinul procesului de
învăţământ.
45000 51750 59513 68439 224702
TOTAL 9485000 10907750 12543913 14425499 47362162
-
NESECRET
NESECRET 17 din 24
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
5. Monitorizarea folosirii resurselor financiare şi achiziţiei
de bunuri şi servicii în vederea atingerii scopurilor educaţionale
stabilite. 5.1. Întreprinderea demersurilor pentru bugetarea
obiectivelor propuse, repartiţia judicioasă a fondurilor şi
angajarea eficientă a cheltuielilor.
200 230 265 304 999
5.2. Achiziţia bunurilor şi serviciilor în mod transparent şi
eficient, cu respectarea prevederilor legislaţiei în domeniu.
5100 5865 6745 7756 25466
TOTAL 5300 6095 7009 8061 26465 6. Managementul eficient al
resursei umane.
6.1. Diseminarea tuturor reglementărilor, metodologiilor şi
actelor normative legate de încadrarea, perfecţionarea, evaluarea
cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar, a
instructorilor militari.
500 575 661 760 2497
6.2. Asigurarea încadrării cu personal didactic calificat. 300
345 397 456 1498
6.3. Asigurarea succesului în carieră a cadrelor didactice prin
facilitarea accesului la obţinerea gradelor didactice.
200 230 265 304 999
6.4. Asigurarea consultanţei didactice şi educaţionale prin
asistenţe la ore şi activităţi demonstrative.
600 690 794 913 2996
6.5. Asigurarea unui climat care să favorizeze comunicarea şi
dezvoltarea personală.
900 1035 1190 1369 4494
TOTAL 2500 2875 3306 3802 12483
7. Implementarea curriculum-ului naţional la nivelul fiecărei
comisii didactice, al fiecărui cadru didactic şi asigurarea
corelaţiei dintre acesta şi specificul colegiului în scopul
dezvoltării competenţelor pentru reuşita personală şi dezvoltarea
armonioasă prin educaţie fizică şi sport.
7.1. Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică
educaţională şi a finalităţilor pe nivele de şcolarizare, urmărind
modificările legislative recente.
510 587 674 776 2547
7.2. Management corespunzător al procesului de proiectare şi
realizare a curriculum-ului.
11050 12708 14614 16806 55177
-
NESECRET
NESECRET 18 din 24
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
7.3. Identificarea şi stimularea elevilor capabili de
performanţă în vederea obţinerii de rezultate de excepţie la
concursurile şcolare naţionale şi internaţionale.
1100 1265 1455 1673 5493
TOTAL 12660 14559 16743 19254 63216
8. Personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional
prin care să se asigure socializarea militară iniţială şi formarea
motivaţiei personale pentru cariera militar ă.
8.1. Proiectarea unei oferte educaţionale compatibile cu
realităţile societăţii moderne şi cu cerinţele sistemului
militar.
200 230 265 304 999
8.2. Adecvarea conţinutului componentei de pregătire militară la
transformările care se produc în sistemul militar.
500 575 661 760 2497
8.3. Creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor educaţionale
specifice profilului. 1550 1783 2050 2357 7740 8.4. Prezentarea
ofertei educaţionale a instituţiei elevilor claselor a VIII-a din
judeţele arondate CZSO.
350 403 463 532 1748
TOTAL 2600 2990 3439 3954 12983
9. Aplicarea de norme, proceduri, metode de evaluare a
competenţelor /obiectivelor de referinţă şi a conţinuturilor vizate
de curricula şcolară.
9.1. Îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării astfel încât să
se asigure şanse egale tuturor elevilor, atingerea standardelor
curriculare de performanţă
20150 23173 26648 30646 100617
9.2. Analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între
evaluările elevilor si cerinţele curriculum-ului colegiului
400 460 529 608 1997
9.3. Îmbunătăţirea tehnicilor de evaluare şi a metodelor de
examinare a performanţelor şcolare
740 851 979 1125 3695
TOTAL 21290 24484 28156 32379 106309
10. Dezvoltarea proiectelor de educaţie extracurricular ă.
10.1. Creşterea rolului comisiei metodice a diriginţilor şi
instructorilor în eficientizarea activităţilor educative, prin
programe adecvate şi monitorizate.
310 357 410 471 1548
-
NESECRET
NESECRET 19 din 24
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
10.2. Stimularea şi susţinerea implicării fiecărui elev, conform
abilităţilor şi priceperilor, în desfăşurarea activităţilor
extracurriculare.
37010 42562 48946 56288 184805
TOTAL 37320 42918 49356 56759 186353
11. Dezvoltarea parteneriatelor interne şi externe. 11.1.
Dezvoltarea relaţiilor de colaborare şi parteneriat cu celelalte
instituţii militare de învăţământ pentru completarea şi
diversificarea ofertei educaţionale.
2000 2300 2645 3042 9987
11.2. Schimburi de experienţă cu instituţii similare de
învăţământ din ţară. 5200 5980 6877 7909 25966
11.3. Iniţierea unor noi programe de colaborare europeană 100
115 132 152 499
TOTAL 7300 8280 9522 10950 36452
12. Formarea continuă a întregului personal al instituţiei,
condiţie esenţială pentru creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii în învăţământ.
12.1. Stabilirea unor standarde de performanţă specifice la
nivelul unităţii de învăţământ, atât în ceea ce priveşte
activitatea didactică, cât şi pentru elevi.
300 345 397 456 1498
12.2. Urmărirea asigurării calităţii educaţiei, a modului în
care se realizează atribuţiile manageriale la nivelul colectivelor
metodice şi ale fiecărui cadru didactic în parte.
6300 7245 8332 9582 31458
12.3. Realizarea unei baze de date la nivelul tuturor
disciplinelor cuprinzând documentele curriculare oficiale, oferta
de manuale alternative, auxiliare curriculare, soft-urile
educaţionale existente.
3000 3450 6450
TOTAL 9600 11040 8729 10038 39406 13. Consolidarea
parteneriatului educaţional, colegiu – părin ţi – structuri
coordonatoare, în vederea susţinerii procesului educaţional.
13.1. Menţinerea şi diversificarea relaţiei de parteneriat
părinţi - profesori în educaţia copiilor, prin activităţi comune,
informări, atragerea în proiecte şcolare.
310 357 410 471 1548
13.2. Informarea reciprocă permanentă, în cadru
instituţionalizat sau ori de câte ori situaţia o impune, în
privinţa performanţelor şcolare ale elevilor sau despre modul de
respectare a normelor de conduită statuate.
2350 2703 3108 3574 11734
TOTAL 2660 3059 3518 4046 13282 14. Menţinerea ratei foarte
ridicate de inserţie în sistemul academic militar a absolvenţilor
colegiului.
-
NESECRET
NESECRET 20 din 24
ETAPE / RESURSE FINANCIARE OBIECTIVE SPECIFICE
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014
TOTAL BUGET
ESTIMAT
14.1. Consilierea elevilor în privinţa orientării profesionale,
cu participarea reprezentanţilor instituţiilor militare de
învăţământ superior şi a unităţilor operaţionalizate.
38010 43712 50268 57808 189798
14.2. Acordarea sprijinului didactic necesar pentru pregătirea
examenelor de admitere în instituţiile militare de învăţământ
superior.
1000 1150 1323 1521 4993
TOTAL 39010 44862 51591 59329 194792
15. Fundamentarea şi promovarea unei politici de imagine
corecte, reale şi permanente privind activitatea şi rezultatele
colegiului.
15.1. Inventarierea, gestionarea eficientă şi transmiterea
informaţiilor de interes public, în conformitate cu prevederile
Legii nr. 544/12.10.2001 privind liberul acces la informaţiile de
interes public.
2110 2427 2790 3209 10536
15.2. Reluarea procesului de organizare a unei
asociaţii/fundaţii a absolvenţilor colegiului.
500 575 661 760 2497
15.3. Actualizarea site-ului colegiului. 100 115 132 152 499
15.4. Editarea şi promovarea revistei şi a anuarului colegiului.
6000 6900 7935 9125 29960
15.5. Menţinerea relaţiilor permanente cu presa, răspunzând cu
promptitudine la solicitările ziariştilor şi redactarea şi
transmiterea de comunicate de presă.
500 575 661 760 2497
15.6. Stabilirea unor modalităţi clare de evitare a crizelor de
imagine şi a unor direcţii de acţiune în situaţii de criză.
100 115 132 152 499
TOTAL 9310 10707 12312 14159 46488
TOTAL 10074238 11585259 13319080 15316942 50295918
VI. MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE A ATINGERII ŢINTELOR
PROPUSE
Denumirea acţiunii Documente FRCVENŢA CINE RĂSPUNDE
Autoevaluarea stării structurii Raportul de auoevaluare a stării
structurii Anual/ septembrie
Comandantul colegiului
Întocmirea raportului anual de evaluare internă Raportul anual
de evaluare Anual Responsabilul CEAC
-
NESECRET
NESECRET 21 din 24
Denumirea acţiunii Documente FRCVENŢA CINE RĂSPUNDE internă
Întocmirea Planului cu principalele activităţi Proiectul
Planului cu principalele activităţi Anual
Şeful Biroului Planificare Evaluare
Discutarea şi aprobarea „Planului de implementare a proiectului
de dezvoltare instituţională”
Planul de implementare a proiectului de dezvoltare
instituţională
Anual Directorul adjunct
Discutarea şi aprobarea „Planului de dezvoltare a logisticii
didactice pentru anul şcolar în curs”
Planul de dezvoltare a logisticii didactice Anual Directorul
adjunct
Discutarea şi aprobarea „Planului activităţilor aducative şi
cultural artistice”
Planul activităţilor aducative şi cultural artistice
Anual Consilierul pe probleme şi programe educative
Discutarea şi aprobarea „Planului activităţilor de cunoaştere şi
asistenţă psihologică”
Planul activităţilor de cunoaştere şi asistenţă psihologică
Anual Psihologul şcolar
Revizirea şi aprobarea Ghidului elevului Ghidul elevilor Anual
Directorul adjunct Constituirea grupului de lucru pentru
gestionarea activităţilor în cadrul parteneriatelor
Proces verbal consiliul de administraţie Anual Directorul
adjunct
Analiza ordinii si disciplinei în anul de învăţământ
2009/2010
Informare în consiliul de administraţie Anual Locţiitorul
comandantului
Discutarea şi aprobarea programului de pregătire a elevilor
pentru olimpiadele şcolare.
Programul de pregătire pentru olimpiadele şcolare
Anual Directorul adjunct
Discutarea şi aprobarea calendarului activităţilor sportive
Calendarul activităţilor sportive
Anual Şeful comisiei didactice
Stabilirea măsurilor şi responsabilităţilor în vederea bunei
desfăşurări a pregătirii elevilor din clasele a XII-a pentru
bacalaureat şi admitere;
Programul de pregătire pentru bacalaureat şi admitere
Anual Directorul adjunct
Discutarea şi aprobarea planului de buget pe anul 2012 Proiectul
de buget Anual Contabilul Şef Discutarea şi aprobarea programului
de pregătire a elevilor pentru olimpiadele şcolare.
Proces verbal consiliul de administraţie Anual Directorul
adjunct
Stabilirea responsabilităţilor privind organizarea Proces verbal
consiliul de Anual Consilierul pe probleme
-
NESECRET
NESECRET 22 din 24
Denumirea acţiunii Documente FRCVENŢA CINE RĂSPUNDE
activităţilor cu elevii pe timpul vacanţei; administraţie şi
programe educative Prezentarea şi susţinerea situaţiilor financiare
Situaţii financiare Anual/trimestrial Contabilul Şef
Analiza activităţii şefilor comisiilor didactice Rapoarte de
activitate în consiliul de administraţie Semestrial Şefii
comisiilor didactice
Analiza activităţii ale comandanţilor de subunităţi Rapoarte de
activitate în consiliul de administraţie Semestrial Comandanţii de
companie
Analiza desfăşurării procesului de învăţământ şi a rezultatelor
şcolare obţinute
Informare în consiliul de administraţie Semestrial Director
adjunct
Analiza activităţii de consiliere şi orientare şcolară şi
profesională.
Rapoarte de activitate în consiliul de administraţie
Semestrial
Consilierul pe probleme şi programe educative
Analiza activităţii bibliotecii Informare în şedinţa de lucru
Semestrial Bibliotecar
Pregătirea spaţiilor şi instalaţiilor de încălzire din cazarmă
pentru sezonul rece
Informare în şedinţa de lucru Semestrial Şeful logisticii
Analiza activităţii de echipare pentru iarnă-vară a elevilor
Informare în şedinţa de lucru Semestrial Şeful logisticii
Analiza activităţii de protecţie a muncii şi a mediului Rapoarte
de activitate Semestrial Responsabil S.S.M./Pr. Mediului Analiza
realizării obiectivelor din “Planul de implementare a proiectului
de dezvoltare instituţională”
Informare în consiliul de administraţie Trimestrial
Responsabilii de indicatori
Analiza stării bazei material didactice şi asigurarea cu manuale
şcolare
Informare în şedinţa de lucru Trimestrial Şeful logisticii
Analiza activităţii de hrănire Informare în şedinţa de lucru
Lunar Şeful logisticii
Informare privind ordinea şi disciplina din colegiu. Informări
în şedinţa de lucru Săptămânal Locţiitorul comandantului
Analiza starii de sănătate a elevilor şi a personalului
colegiului Informare în şedinţa de lucru Săptămânal Medicul şef
Analiza situaţiei la învăţătură, parcurgerea programelor
şcolare, ritmicitatea notării
Informări în şedinţa de lucru Săptămânal Directorul adjunct
Analiza concluziilor rezultate din desfăşurarea şedinţelor cu
Informare în şedinţa de La o săptămână Director adjunct
-
NESECRET
NESECRET 23 din 24
Denumirea acţiunii Documente FRCVENŢA CINE RĂSPUNDE părinţii
elevilor lucru după desfăşurare Probleme de personal/Informare
privind cereri, rapoarte, reclamaţii, solicitări informaţii
publice
Informare în şedinţa de lucru Săptămânal Şeful personalului
Analiza gradului de utilizare a resurselor financiare Informare
în şedinţa de lucru Săptămânal Contabilul Şef
Analiza modului de asigurare a securităţii obiectivului şi
măsurile de apărare împotriva incendiilor
Informare în şedinţa de lucru Săptămânal Locţiitorul
comandantului
-
NESECRET
NESECRET 24 din 24
ÎNTOCMIT
Director adjunct Profesor
Teodor HRIMIUC
Discutat şi aprobat în şedinţa consiliului de administraţie,
conform procesului-verbal nr.1 din 08.09.2010
