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PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
INDIRIZZO DI STUDI Liceo Linguistico
CLASSE V sez. D
AREA Linguistica
DISCIPLINE Lingua e letteratura italiana
DOCENTE Maria Antonietta Di Stefano
QUADRO ORARIO 4 ore settimanali
1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
1.1 Profilo generale della classe
La classe V sez. D è composta da quindici alunni, di cui dodici femmine e tre maschi.
Gli studenti, di cui si apprezza il buon livello di coesione e collaborazione raggiunto nel corso degli anni, sono
educati e sufficientemente attenti e partecipi all’attività didattica; in nessuno, però, si ravvisa un’adeguata e sempre
auspicabile disponibilità all’approfondimento personale. La frequenza scolastica non è sempre regolare.
1.2 Livelli di partenza rilevati e fonti di rilevazione dei dati
La conoscenza pregressa della classe e le prime osservazioni sistematiche hanno evidenziato una situazione di
partenza mediamente soddisfacente per quanto attiene al possesso delle conoscenze disciplinari, ma non ancora
pienamente sufficiente per quanto riguarda le competenze linguistico - letterarie relative alla produzione orale e
scritta. L’impegno domestico profuso da alcuni studenti non sembra essere continuo ed appropriato ed inficia,
pertanto, unitamente ad un metodo di studio ancora troppo mnemonico, l’acquisizione di saperi stabili nel tempo.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. PEANO”
C/da Fontanelle 85052 MARSICONUOVO (PZ) Tel.0975342102 - Fax 0975344109
C. F. 80006310769 - C. M. PZIS01900C www.liceomarsico.gov.it- E-Mail: [email protected]
Sede Associata: LICEO STATALE –MARSICONUOVO (PZ)
Indirizzi: liceo Scientifico-Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate – Liceo Linguistico
C/da Fontanelle - Tel.0975342102 - Fax 0975344109 - C.M. PZPS01901V Sede Associata: LICEO STATALE – VIGGIANO (PZ)
Indirizzi: Liceo Classico- Liceo delle Scienze Umane
Via Aldo Moro - Tel. 0975 61083 - Fax 0975 61191 - C. M. PZPC01901Q
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Livello critico
(voto n.c. – 2)
Livello basso
(voti inferiori alla
sufficienza)
Livello medio
(voti 6-7)
Livello alto
( voti 8-9-10)
N. _____ N. 5 N.8 N. 2
FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI
□ griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici
x tecniche di osservazione
□ test d’ingresso
x colloqui con gli alunni
□ colloqui con le famiglie
x altro: verifiche
2. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPREDIMENTO IN TERMINI DI COMPETENZE
Competenze disciplinari del V anno
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi
indispensabili per gestire l’interazione comunicativa, scritta e
orale, in vari contesti, utilizzando in modo appropriato il
lessico specifico.
Analizzare, interpretare e commentare, con consapevolezza e
autonomia di giudizio, testi letterari e non padroneggiando gli
strumenti di analisi linguistica, stilistica e retorica.
Cogliere, e la specificità e complessità del fenomeno letterario
come espressione di civiltà e cultura, sapendo operare
confronti tra modelli culturali, letterari e sistema di valori del
panorama letterario europeo contemporaneo.
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2.1 Articolazione delle competenze in abilità e conoscenze
COMPETENZA: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa, scritta e orale, in vari contesti, utilizzando in modo appropriato il lessico specifico.
ABILITÀ CONOSCENZE
esprimersi, in forma scritta e orale, con chiarezza e
proprietà, variando - a seconda dei diversi contesti e
scopi - l’uso personale della lingua;
organizzare in modo coeso e logico un ragionamento e
saperlo motivare
Lingua italiana nei diversi contesti, funzioni e
scopi d’uso
COMPETENZA: Analizzare, interpretare e commentare, con consapevolezza e autonomia di giudizio, testi letterari e non
padroneggiando gli strumenti di analisi linguistica, stilistica e retorica.
ABILITÀ CONOSCENZE
Analizzare e decodificare un testo, riconoscendo le
tipologie di comunicazione e di stile (varietà di tipi di
testo, strutture retoriche e metriche, uso della lingua) e
relazioni intertestuali
Generi letterari, temi, stili e relazioni
intratestuali, intertestuali ed extratestuali
COMPETENZA: Cogliere, e la specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione di civiltà e cultura,
sapendo operare confronti tra modelli culturali, letterari e sistema di valori del panorama letterario europeo contemporaneo.
ABILITÀ CONOSCENZE
Individuare gli autori e i testi più innovativi, nelle forme
e nei generi, che caratterizzano il passaggio cruciale tra
Ottocento e Novecento.
Individuare i rapporti temporali, causali, di contiguità,
somiglianza e differenza.
Profilo di storia letteraria da Leopardi alla
fine del Novecento, con particolare attenzione
ai momenti più rilevanti della civiltà letteraria,
agli scrittori e alle opere che più hanno
contribuito sia a definire la cultura del periodo
cui appartengono, sia ad arricchire, in modo
significativo e durevole, il sistema letterario
italiano ed europeo.
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3. CONTENUTI
Modulo 1: La prima metà dell’Ottocento
U.D. 1 – NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO settembre - ottobre
Il pensiero.
La letteratura.
Intellettuali e società
U.D. 2 – ALESSANDRO MANZONI ottobre
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
Odi civili
Il cinque maggio
Adelchi
La morte di Ermengarda (coro dell’atto IV)
I promessi sposi
<< Il sugo di tutta la storia>> (cap. XXXVIII)
U.D. 3 – GIACOMO LEOPARDI novembre
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
La riflessione teorica:
Il più grande di tutti i poeti è il più antico (da Lettera ai Sigg. compilatori della <<Biblioteca italiana>> in risposta a
Madame de Staël)
La teoria del piacere (da Zibaldone)
La poetica del << vago e indefinito>> (da Zibaldone)
Canti
Ultimo canto di Saffo (sintesi e commento)
L’infinito
La sera del dì di festa
A Silvia
La quiete dopo la tempesta
Il sabato del villaggio
Amore e morte
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A se stesso
La ginestra o il fiore del deserto (sintesi e commento)
Operette morali
Dialogo della Natura e di un Islandese
Modulo 2: La seconda metà dell’Ottocento
U.D. 1 – IL CONTESTO STORICO –CULTURALE dicembre
Dall’Unità d’Italia all’età giolittiana
Tra Positivismo e Decadentismo
Il pensiero
1. Il Positivismo
2. Marx e il Socialismo
3. L’irrazionalismo di fine secolo
La letteratura
1. Scapigliatura (cenni)
2. Naturalismo e Verismo
3. Simbolismo e Decadentismo
Intellettuali e società
U.D. 2 – GIOSUE CARDUCCI dicembre
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
Rime nuove
Pianto antico
Odi barbare
Alla stazione in una mattina d’autunno
Nevicata
U.D. 3 – GIOVANNI VERGA dicembre
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
I romanzi preveristi
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Poetica e tecnica narrativa del Verga verista
Una dedica programmatica (da Vita dei campi, L’amante di Gramigna, Prefazione)
Il ciclo dei vinti (da I Malavoglia, Prefazione)
Vita dei campi
Rosso Malpelo
La Lupa
Cavalleria rusticana
Jeli il pastore
Novelle rusticane
La roba
I Malavoglia
La famiglia Toscano e la partenza di 'Ntoni
L’addio di 'Ntoni
Mastro - don Gesualdo
La morte di Gesualdo
U.D. 4 – ANTONIO FOGAZZARO gennaio
Profilo biografico - letterario
Malombra (la figura di Marina; la morte di Ombretta)
U.D. 5 – GABRIELE D’ANNUNZIO gennaio - febbraio
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
L’estetismo e la sua crisi:
- l’esordio (Canto novo, Terra vergine, Novelle della Pescara);
- i versi degli anni Ottanta e l’estetismo;
- Il piacere e la crisi dell’estetismo;
L’attesa dell’amante (da Il Piacere I,1)
Il verso è tutto
I romanzi del superuomo:
- Il trionfo della morte (La figura di Ippolita; Eros e morte)
- Le vergini delle rocce
Il programma politico del superuomo (libro I)
- Il fuoco
- Forse che sì forse che no
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Le opere drammatiche
Le Laudi
La sera fiesolana (da Alcyone)
La pioggia nel pineto (da Alcyone)
U.D. 6 – GIOVANNI PASCOLI febbraio
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
Il fanciullino
Lo sguardo del fanciullino
<< Il poeta è poeta>>
Myricae
Arano
Lavandare
Novembre
L’assiuolo
X agosto
Temporale
Poemetti
Digitale purpurea
Canti di Castelvecchio
Il gelsomino notturno
Modulo 3: Il primo Novecento
U.D. 1 – IL CONTESTO STORICO – CULTURALE marzo
Dall’età giolittiana alla prima guerra mondiale
L’età dell’irrazionalismo
Il pensiero
La letteratura
Intellettuali e società
U.D. 2 –LA POESIA ITALIANA DEL PRIMO NOVECENTO marzo
La stagione delle avanguardie
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Il Futurismo
La corrente crepuscolare
U.D. 3 – LUIGI PIRANDELLO marzo
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
La poetica dell’umorismo
Il sentimento del contrario (da L’umorismo)
I romanzi: lettura integrale a scelta di Il fu Mattia Pascal oppure di Uno, nessuno e centomila
Il fu Mattia Pascal
Nel limbo della vita (cap. XVIII)
Uno, nessuno e centomila
Un paradossale lieto fine (libro VIII, cap. IV)
Il teatro
Sei personaggi in cerca d’autore
L’ingresso in scena dei sei personaggi
Le novelle
Il treno ha fischiato…
U.D. 4 –ITALO SVEVO aprile
La vita. Il pensiero. La poetica. Le opere.
La coscienza di Zeno
L’ultima sigaretta (cap. III)
L’esplosione finale (cap.VIII)
Modulo 4: Fra le due guerre
U.D. 1 – IL CONTESTO STORICO CULTURALE aprile
Un periodo di grandi cambiamenti
Tra irrazionalismo e impegno civile
Il pensiero
La letteratura
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La poesia italiana tra Ermetismo e Antinovecentismo
Il Neorealismo
Intellettuali e società
U.D. 2 – GIUSEPPE UNGARETTI aprile
Profilo biografico – letterario
L’allegria
Veglia
San Martino del Carso
Mattina
Soldati
U.D. 3 – L’ERMETISMO E QUASIMODO maggio
La poesia ermetica
S. Quasimodo: profilo biografico – letterario
Ed è subito sera (da Acque e terre)
U.D. 4 – UMBERTO SABA maggio
Profilo biografico – letterario
Il Canzoniere
A mia moglie
Amai
U.D. 5 – EUGENIO MONTALE maggio
Profilo biografico – letterario
Ossi di seppia
I limoni
Non chiederci la parola
Spesso il male di vivere ho incontrato
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U.D. 6 – NEOREALISMO E DINTORNI maggio
Il Neorealismo
Cenni a Elio Vittorini, Cesare Pavese, Primo Levi e Carlo Levi
C. Levi, I contadini della Lucania (da Cristo si è fermato ad Eboli)
P. Levi, Il dovere di ricordare (da Se questo è un uomo)
Modulo 5: L’età contemporanea
U.D. 1 – IL CONTESTO STORICO - CULTURALE giugno
I caratteri del periodo
U.D. 2 – LA NARRATIVA TRA TRADIZIONE E SPERIMENTALISMO giugno
Accenni a: C. E. Gadda (la lingua come strumento conoscitivo), G. Tomasi di Lampedusa (Il Gattopardo: un caso di
anacronismo letterario) e P.P. Pasolini ( realismo e sperimentazione).
I. Calvino: l’ultimo dei classici.
Lettura integrale di Il sentiero dei nidi di ragno
Modulo 6: La Commedia di Dante
U.D. 1 – IL PARADISO I - II Quadrimestre
Introduzione al Paradiso
Lettura, parafrasi, analisi e commento dei seguenti canti:
Canto I
Canto III
Canto VI
Canto XI
Canto XII
Canto XV
Canto XVII (vv. 46-142)
Canto XXXIII
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Modulo 7: La pratica testuale
Attività finalizzate allo svolgimento della prima prova dell’esame di Stato.
4. PERCORSO PLURIDISCIPLINARE
TITOLO: Amore e morte.
DISCIPLINE INTERESSATE: Lingua e letteratura italiana; Lingua e letteratura inglese; Lingua e letteratura francese;
Lingua e letteratura spagnola; Filosofia.
NUCLEO: La sindrome erotico - tanatica nella letteratura italiana dell’Ottocento.
ARGOMENTI
L’amore come destino di morte: Manzoni e Leopardi.
L’amore negato e l’esplosione di forze oscure, selvagge e primitive, compresa l’istintività delittuosa: Verga.
L’amore come sensualità accesa e moderna, come inquietudine e nevrosi: Fogazzaro.
L’amore come invincibile possessione sensuale e volontà di dominio: D’Annunzio.
Attrazione e repulsione nei confronti dell’eros: Pascoli.
L’amore mistico: Dante.
AUTORI E TESTI DI RIFERIMENTO:
Manzoni
Adelchi
La morte di Ermengarda (coro dell’atto IV)
Leopardi
Canti
Ultimo canto di Saffo (sintesi e commento)
La sera del dì di festa
A Silvia
Amore e morte
A se stesso
Verga
I romanzi preveristi
Storia di una capinera
Vita dei campi
Cavalleria rusticana
La Lupa
Jeli il pastore
Fogazzaro
Malombra (la figura di Marina; la morte di Ombretta)
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D’Annunzio
Il trionfo della morte (La figura di Ippolita; Eros e morte)
Pascoli
Poemetti
Digitale purpurea
Canti di Castelvecchio
Il gelsomino notturno
Dante
Paradiso, canto XI: (Le mistiche nozze di Francesco e povertà)
TEMPI: I e II quadrimestre.
VERIFICA: Quesiti da somministrare nell’ambito della simulazione di 3a prova o verifica orale.
5. METODOLOGIE DIDATTICHE
Lezione frontale.
Discussione guidata e/o lezione interattiva.
Lezione multimediale (LIM, risorse digitali del manuale in adozione, app, siti web)
Lettura di un’ampia varietà di testi riferibili a tipologie e tematiche diverse.
Pratica del processo di composizione in rapporto alla sua funzione e destinazione.
Simulazioni o esercizi guidati.
Lavori di gruppo.
6. AUSILI DIDATTICI
□ Libri di testo.
- A. Roncoroni- M.M. Cappellini- A. Dendi- E. Saba- O. Tribulato, Il rosso e il blu, voll. 2- 3a-3b, C. Signorelli
Scuola
- Dante, Divina Commedia, a cura di R. Donnarumma – C. Savettieri, Palumbo editore
□ Saggi e articoli tratti da riviste specialistiche.
□ Materiale didattico integrativo.
□ Dizionari.
□ Sussidi audiovisivi e multimediali.
7. SPAZI DIDATTICI
Aula
Sala multimediale
Biblioteca
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8. MODALITA’ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE
VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
Recupero curricolare:
- Laboratorio di scrittura individuale e di gruppo
Valorizzazione eccellenze:
- Attività di tutoraggio nei lavori di gruppo o di approfondimento
- Esercitazioni graduate e differenziate in base al livello di difficoltà
9. VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
9.1 TIPOLOGIA E NUMERO DI VERICHE
9.2. TIPOLOGIA DI VERIFICA PER LA RILEVAZIONE E LA VALUTAZIONE DELLE
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
- Prove di verifica disciplinari scritte e orali.
- Attività didattico-educativa quotidiana.
TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI
VERIFICA
Prove scritte: tipologia varia (analisi del testo, tema di ordine generale e di
argomento storico, articolo di giornale, testo argomentativo, saggio
breve, test di comprensione e conoscenza con risposte aperte e/o
chiuse, commento a un testo dato, prove autentiche, ecc.).
Prove orali: colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia e la
capacità di orientarsi in essa; interrogazione breve su dati di
conoscenza.
I Quadrimestre:
Verifiche scritte: 3
Verifiche orali: 2 (di cui,
eventualmente, una scritta con valore di
verifica orale qualora se ne presenti la
necessità)
II Quadrimestre:
Verifiche scritte: 3
Verifiche orali: 2 (di cui,
eventualmente, una scritta con valore di
verifica orale qualora se ne presenti la
necessità)
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9.3. CRITERI DI VALUTAZIONE CON RIGUARDO ANCHE ALLE COMPETENZE CHIAVE
DI CITTADINANZA
Saranno adottati i criteri di valutazione approvati dal Dipartimento Umanistico – Letterario.
9.4. GRIGLIE/RUBRICHE DI VALUTAZIONE DA UTILIZZARE (evidenziare nelle griglie o
rubriche il livello di sufficienza)
Saranno utilizzate le griglie di valutazione disciplinare approvate dal Dipartimento Umanistico - Letterario.
La docente
Maria Antonietta Di Stefano
