ProgrammaboekjeiScholenDag2017

DatumDonderdag5oktober2016|10.00–16.30uurLocatieLeerhotelHetKloosterDaamFockemalaan103818KGAmersfoortWifiSelecteerhetwifi-netwerkmetdenaam‘iScholenDag’.Voorditnetwerkisgeenwachtwoordnodig.

2

Plattegrond

Programma09.30Ontvangstmetkoffie10.00Opening10.20Oneideainthreeminutes11.00KeynotevanWillem-JanRenger,InnovatieStudioHKU11.45UitreikingiScholenprijs12.00Lunch13.00Workshopronde114.00Workshopronde215.00Workshopronde316.00Borrelenafsluiting

3

10.00 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30 13.00 13.30 14.00 14.30 15.00 15.30 16.00 16.30 17.00

Kerkzaal

Refter

Kruisheren-zaal

Benedictus-kamer

Gastenzaal

Hubertuskamer

Ireneuskamer

Caroluskamer

10.00 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30 13.00 13.30 14.00 14.30 15.00 15.30 16.00 16.30 17.00

iScholenDag2017Ontvangst

Plen

aireope

ning

Oneideainthree

minutes

KeynoteWillem-JanRenger

UitreikingiScholen

Prijs

Lunch

AppleProfessionalLearning|

FonsvandenBerg

DenieuwsteiOS|BramElderman

ProgrammerenI:Robotvoordeklas|PauldeKrosse

Dyslexie&Toegankelijk-heidopdeiPadvoor

zorgleerlingen|MarcoDamen(Amac)

Schoolleiders:Alleleerlingenopmijnschoolhebbenindeleseendevice.Endan?|KeesvanDomselaar

iHelp:ICT-ondersteuningdoorleerlingen|FlorisKuckenFlorisKuijpers

09.30

09.30

ProgrammerenI:Robotvoordeklas|PauldeKrosse

SamenScholen.EenworkshopgevenbijdeiSG|MichelvanAst,GemkeSchrakamp,

KarelHermans

Borrelen

afsluiting

DerolvanICTbijeffectiefonderwijs|Martin

Ringenaldus

DerolvanICTbijeffectiefonderwijs|Martin

Ringenaldus

ArrangerenvanlesmateriaaliniTunesU|

NoeladeGoede

Schoolleiders:Detoekomst

vanonsexamen|

Leendert-JanVeldhuyzen

Kralenrijgen.Hoehet

onderwijsbeterkanvoor

leerlingenendocenten|

KobusdeBoer

Leerdoel-denken:hetwaarom,watenhoe?|IlseGmelig(VO-Content)

Help!Ikbeneeninnovator|Suzanne

LustenhouwerenJenniferde

Laet

Leerdoeldenken:hetwaarom,watenhoe?|IlseGmelig(VO-

Content)

Betergoedgejat,danslecht(s)

verzonnen|DebbySikking(Kennisnet)

Ludodidactiek|MichelFreriks

ICTinhetonderwijsis

geenspelletje.Oftochwel?|MichelvanAst

ICTinhetonderwijsisgeenspelletje.Oftochwel?|Michelvan

Ast

CreërenmetClips|Fonsvan

denBerg

Scrummeninhetonderwijs|

SidharthaChafekar

Scrummeninhetonderwijs|SidharthaChafekar

4

GenomineerdeniScholenPrijs2017DeiScholenPrijswordtuitgereiktaaneendocentdieeenopmerkelijkeprestatieheeftgeleverdophetgebiedvandigitaliseringenonderwijs.Degenomineerdenvandezeprijsvoor2017zijn:

IvarPrins(MelanchtonBusinessSchool)“Ivariseenjonge,bevlogendocentdiewaarmogelijkICTinzijn lessen inzet. Twee jaar geleden zijn wij als schoolbegonnenmeteeniPadvooriedereleerling.Ivarheeftdaarvanmeetafaanvolopgebruikvangemaakt.MetbehulpvaniBooks en iTunesU heeft hij een volledige methodegeschiedenis ontwikkeld. Een voorbeeld hoe hij zijnlesmateriaal verwerkt is dat hij leerlingen een ‘oudheid-journaal’laatmakenmetbehulpvandeiPad.OverigensheeftIvarooknogoogvoorhet‘ouderwetsehandwerk’bijvoorbeelddoorleerlingendekeustelateneenmindmaptelatenmakenoppapierofmetbehulpvandeiPad.Voorcollega’sisIvareenvraagbaakalshetgaatomhetinzettenvanICT,zoweltechnischalsdidactisch.”

JudithvanLierop(SeysterCollege)

“Judith heeft met een invoeringsplan de digitale wereld inpersoonsgebonden iPadonderwijs voor leerlingen van onspraktijkonderwijs ontsloten. Dit in een unieke pilot metleerlingenenoudersdieallennuzotrotszijnhoezijdeiPadterondersteuningvanhunvermogensinzetten.”

JenniferdeLaet(NiftarlakeCollege) “Jenniferheeftindeafgelopenjareneendigitalerevolutieteweeggebracht op het Niftarlake College! Alle docentenhebben door haar inzet een iPad mini en een MacBookgekregen waarmee ze nu lesgeven. Daarnaast heeft zegezorgdvoorworkshopszodatwijdezeookgoedgebruiken.Mededoorhaar inzet is ereen iBookverschenenmetdenaam ‘het Niftarlake daagt uit!’ en sinds dit jaar zijnwe,medenamensJennifer,eenAppleDistinguishedSchoolgeworden.”

5

JannekevandenBroek(Dr.-Knippenbergcollege)

“Jannekeheefteengrote inzetgeleverdvoor ICTophetdr.-Knippenbergcollege. Haar verdienste liggen in het opzettenvan een compleet nieuw schoolvak “vorm&media” samenmet haar vakgroep. Dit nieuwe vak is een combinatie vanbeeldende vorming en muziek en combineert alle aspectenvan de digitale nieuwe wereld. Een nieuw vak dat decreativiteitprikkeltengaatoverdewereldwaarinwij leven,communiceren,bellen,mailenenappen.Eenvakmetmedia

alsmiddelpuntendeipadalshulpmiddel.Vorm&Media isbijonsopschoolhetvakwaarcreativiteitwordtontwikkeldmetdemediavannuvoordewereldvanmorgen,mededankzijJanneke.”

IrenevanMeel(MunnikenheideCollege) “Irene heeft zich gespecialiseerd in het gepersonaliseerdlesgeven via de IPad voor de onderbouw VMBO en metsucces! Ze heeft haar vakkennis en enthousiasmeovergedragen aan de basisscholen in de omgeving en datheeftgeresulteerdineentoenamevanhetaantalleerlingenvoordeiPadklassen.”

NickHendriks(IJburgCollege)“NickiseenredelijkjongedocentNatuurkundediealtijdopzoekisnaarhetgebruikvandigitalemiddelenindeklaseneen voortrekker van het ICT-onderwijs op het IJburgCollege. Hij maakt mooie websites voor leerlingen metbehulp vanGoogle Siteswaar alle informatie te vinden ismet prachtig gedifferentieerde opdrachten. Nick gebruikt

deiPadindelesechtalseentooldieveelmeerwaardeheeft.Nickgeeftbinnende school workshops over differentiëren met de iPad en het maken vangedifferentieerdlesmateriaal.NickheefteendigitaalspelontwikkeltsamenmetdestudentenvandeHvA.Metdezeheleingewikkeldeappskunnenleerlingennatuurkundigeschakelschema’smakenopdeiPad.Elkekeeralszedeschema’sgoedhebben,krijgendeleerlingeneenmoeilijkereuitdaging.Nickheeftvoordeontwikkeling van deze apps een half jaar samengewerkt met een groepenthousiastestudentenvandeHvA.OokhaaltNickallemaalmeetapparatuurdeschool binnen die de Science-vakken kunnen aansluiten op de iPads van de

6

leerlingen.Hijgeefthieractiefworkshopsinenhelptcollega’sbijhetgebruiktvandezedigitalemeetapparatuur.KortomeendocentdiedeiPadgebruiktopallemogelijkemanieren!”

RobertMol(DaltonLyceumBarendrecht)“Robert is nu 3 jaarwerkzaam als docent Engels op het DaltonLyceuminBarendrechtennu2jaaralsE-coach.Indetijdheefthijalmeerdereworkshopsgegevenaanleerlingen,docentenenOOPinhet inzetten vandigitalehulpmiddelen. Een greepuitwathijheeftontwikkeld:

• MentorlessenvoordebrugklasoverhetgebruikenvandeiPadalshulpmiddelbij reflecteren (filmpjes/vlogsoverdeeerste schoolweken waarmee de mentor makkelijker met ouders enleerlingeningesprekkangaan).

• Eeneigenwebsitevoordevakgroep(www.molr.nl)waarmeecollega’senleerlingeneenenormoverzichthebbenaanoptiesomhunvaardighedenteverbeterenmaarookopeenmanierdiebijhenpast(differentiatieisvooronseentussenstapnaargepersonaliseerdleren).

• Workshopsvoordocentenbinnendescholenstichting.NaastonzeschoolisookhetWalburgCollegeeeniPadschoolenanderescholenoverwegenommeerenmeerdigitaaltewerken.VoordezegroteendiversegroepheeftRobertactievelessenontwikkeldomeducatieveAppseffectiefintezettenindeles.

• Privé-coaching; onder zijn collega’s (OOP en OP) is Robert vooral zeergeliefd vanwege zijn rustige en duidelijke uitleg dit hij geeft in 1-op-1situaties.Hebjeeenprobleem,Roberthelpt je.Durf jeeigenlijknietzogoedomICTintezetteninjeles,dankzijRobertkrijgjezelfvertrouwendathetjewellukt.Voorelkevraagheefthijeenaanpak.

DaarnaastzorgtRobertervoordatdewerkgroepuptodateblijftvannieuweontwikkelingenennieuweApps.Kortom,eenE-coachwaarweergtrotsopzijn.”

7

WorkshopsiScholenDag2017DenieuwsteiOSBramEldermanissystemsengineerbijAppleMetdeintroductievandenieuwsteiOSkrijgenscholenendocenteneenheelarsenaalaannieuwetoolsaangereiktvoorhetgebruikvaniPadsindeschoolenhetklaslokaal.Omtelatenzienwatermogelijkis,hoehetwerktenereenszelfmeeinhandentezittenlichtEldermanindezesessiedenieuweoptiestoe.WatisernieuwinAppleProfessionalLearning?FonsvandenBerg,AppleDistinguishedEducatorenAppleLearningSpecialistAlsindsjaarendagislerarenprofessionaliseringvanhogekwaliteiteenwezenlijkonderdeelvanhetonderwijsecosysteemvanApple.IndezebijeenkomstlichtFonsvandenBergtoehoehetvernieuwdeAppleProfessionalLearninginelkaarzit,welknieuwaanboderisenhoedatkanbijdragenaaneenvoortdurendeonderwijsinnovatieinscholen.Datnieuweaanbodgaatvervoorbijhetstandaardaanbodvanworkshopszoalsjewellichteerderinjeschoolhebtgehad.VanzelfsprekendiseralleruimteomvragentestellenoverhoegedifferentieerdengepersonaliseerdAppleProfessionalLearningeenrolkanspeleninhetsuccesvolimplementerenvan1:1-onderwijs.ProgrammerenI:RobotvoordeklasPauldeKrosse:docentDuitsendocentmediawijsheidbijhetNiftarlakeCollege,AppleteacherProgrammerenwordtwaarschijnlijkindetoekomstnetzobelangrijkalsEngelsspreken.Metprogrammerenlerenkinderendingentemakeninplaatsvanconsumeren.Maarhoebeginje?Indezeworkshopgaanweaandeslagmeteenaantalsimpeleleeromgevingen.Doelgroep:POenonderbouwVO.Dyslexie&Toegankelijkheid(SpecialNeeds)opdeiPadvoorzorgleerlingenMarcoDamen,onderwijsconsultantbijAmacDeiPadiseenvoudigtebedienen,intuïtiefengebruiksvriendelijk.OmalleleerlingentehelpenentekunnenondersteunenwordtdeiPadgeleverdmetveelbekroonde,ondersteunendetechnologieën.Datbetekentdatelkapparaatvanuitdebasistoegankelijkisvooralleleerlingen,dusnietalleenquafunctionaliteit.Tijdensdezeworkshopgaanweuitgebreidkijkenenwerken

8

metdezeingebouwdefunctionaliteitalshetgaatomtoegankelijkheid(dusvoorleerlingenmetspecialneeds:aandachtsproblemen,motorisch-,visueelenauditievebeperkingen,dyslexieetc.)Verdergaanweookkijkenenwerkenmetappsenoplossingenvanderden,voordezedoelgroep.CreërenmetClipsFonsvandenBerg,AppleDistinguishedEducatorenAppleLearningSpecialistIndezeworkshopmaakjeeendeepdiveinClips.MetdezenieuweiOS-appvanApplemaak,bewerkendeeljeeenvoudigvideo’smettekst,effecten,graphicsenmeer.LeereenaantalpowertipsenhandigetrucszodatjehetmaximaleuitClipsleerthalenenontdekdebijnaoneindigemogelijkhedenvoorstorytelling,assessment,presentatiesennogheelveelmeer.Nietalleenvoorjezelf,maarookvoorjeleerlingen.IndezeworkshopgebruikjejeeigeniPad/iPhonemetdelaatsteversievaniOS,jehebtdeClips-appalvastgeinstalleerdenhebtwatleukefoto’senvideo’sinjefotobibliotheekwaarmeejekuntwerken.ScrummeninhetonderwijsSidharthaChafekar,docentbiologieendocentNLTbijhetChristelijkLyceumZeistScrummeninhetonderwijsiseenaanhetonderwijsaangepasteversievan'Scrum'zoalsdieinhetbedrijfslevenveelwordtgebruikt.Leerlingeningroepjeslatensamenwerkengaatnietzeldengepaardmet'gedoe'enproblemen(denkaan:matigesamenwerking,'duikende'leerlingen).Scrumiseengelaagdemethodeomopeengestructureerdewijzeingroepsverbandsamentewerkenaaneenproject.Degelaagdheidengestructureerdewijzezalineenkortepresentatieeninspelvormvoorhetvoetlichtwordengebracht.Betergoedgejatdanslecht(s)verzonnenDebbySikking,bedrijfsjuristbijKennisnetBetergoedgejatdanslecht(s)verzonnengaatoverde(on)mogelijkhedendiedeAuteurswetbiedtindigitaalonderwijs.Eenuuroverdigitaalauteursrechttoegespitstophetgevenénmakenvandigitaalonderwijs.Tijdensdeworkshopgaanweinopdehuidigemogelijkheden,blikkenwevooruitnaardetoekomstenisernatuurlijkvoldoenderuimtevoorvragen.

9

LudodidactiekMichelFreriks,docentmens&natuurophetIJburgCollegeenonderwijsadviseurbijAcademicaBusinessCollegeTijdensdezeworkshopverteltMicheloverhetgebruikvangameprincipesinhetdagelijksleven.Hoekangedragbeïnvloedwordendoorhetgebruikvandezeprincipes?Enhoekunjedezeprincipesverwerkeninjeeigenlessen?MichelFrerikslaatzienhoehijdezeprincipesheeftgebruiktentotwelkgedragditheeftgeleidbijzijnleerlingen.iTunesUNoeladeGoede,docentegeschiedenisbijhetChristelijkLyceumZeistiTunesUiseenprogrammawaarindocentenlessenserieskunnenmaken,plannenendelen.IndezestoomcursusiTunesUzalNoeladeGoedeopbeginnersniveauuitleggenwatiTunesUis.Hoemaakjeeencursusaanindeappenwatzijndebelangrijksteeerstestappen?Watmoetjeabsoluutwelofnietdoen?Zodrahierduidelijkheidoveris,krijgjealsdeelnemerdebeurt:aandeslag!

ICTinhetonderwijsisgeenspelletje.Oftochwel?MichelvanAst,trainer/adviseur,auteurKleppenDichtOpeengoedemanierICTinzetteninhetonderwijsisnognietzoeenvoudig.EenmodeldatjedaarbijkanhelpenisTPACK.Indezeworkshopintroducerenwekort,indiennodig,hetmodel.EnwespelenTPACKTriplets,eenspeldatgoedegesprekkenoplevertovervakinhoud,overdidactiek,overICT,maarvooraloverdecombinatievandiedrieinhetonderwijs.Deworkshoplevertje,naastplezierenmisschienweldewinst,eenaantalinteressanteinzichtenenconcretelesideeënop.SamenScholen.EenworkshopgevenbijdeiSGMichelvanAst,GemkeSchrakampenKarelHermanszijnbestuursledenvandeiScholengroepWiljijjouwervaringenexpertisedelenmetcollega’s?Wiljijmetmeerzelfvertrouwenjouwcollega’sinspireren?Enwiljelerenhoejeeengoedeworkshopopbouwt?komdanmetonssamenscholen!DeiSGisontstaanvanuitdewensomervaringenenexpertiseoverdeinzetvanICTinhetonderwijsmetelkaartedelen.EengroterwordendegroepdocentenbinnendeiSGgeeft

10

invullingaandiewensdoorzelfworkshopsenprofessionaliseringsactiviteitenvoorcollega’steorganiseren.Indezeworkshopgaanweopzoeknaarontwerpprincipesvooreengoede,professioneleenwaardevolleworkshop.Weonderzoekenwatjealsworkshopleiderkuntdoenomjeworkshopzoteontwerpendatdezeisgerichtopleren.Workshopvoorschoolleiders:Alleleerlingenopmijnschoolhebbenindeleseeneigendevice.Endan?KeesvanDomselaar,schoolleiderinZeistenvoorzittervandeiScholenGroep.Vanzijnhandverscheeno.a.:Vanstruikelbloktotspringplank:overonderwijsentechnologie.Deinvoeringendeuitvoeringvan1-op-1-projectenopschoolkenteenveelheidaankwesties.Hoeregelenwedeaanschafenhetbeheer?Oudersenschool:wiebetaaltwat?Watbetekenthetvoorhetleermiddelenbeleid?Welkeontwikkelingenzijninditopzichtdekomendejarenteverwachten?Watisenwordtderolvandedocent?Opwelkewijzekandetechnologiebijdragenaandeverbeteringvanonsonderwijs?Ditsoortonderwerpenkomenaandeordetijdensdezeworkshop.Vandeelnemerswordtvooralverwachtdatzijeenkijkjegevenindeeigenschoolpraktijk.Workshopvoorschoolleiders:DetoekomstvanonsexamenLeendert-JanVeldhuyzen,schoolleiderinAmsterdamenvice-voorzittervandeiScholenGroep.IndeschoolleidersworkshopopdeiScholenDag2016hebbenruim50schoolleidersenanderebetrokkenenineenviertalsessiesgesprokenoverdetoekomstvanonsexamen.Welkemogelijkhedenzijnernuenwaarzoudenweheenwillen?Ookisereenpilotopgezetdiemomenteelonderzochtwordtophaalbaarheid.Tijdensdezeworkshoppratenweelkaarbijoverwaarwenustaanenhoeweverderwillengaan.Ookwillenwegraagallenognietbetrokkenscholenmeenemenindittraject.Kralenrijgen.Hoehetonderwijsbeterkanvoorleerlingenendocenten.KobusdeBoer,voorzittervanhetCollegevanBestuurbijStichtingOnderwijsgroepAmersfoortErdreigteengrootlerarentekort.Nietgek,wanthetiseenpittigberoepwaartoeweinigenzichmeergeroepenvoelen.Demethodendiewetotdusvergebruikenomvoldoendedocententewerven,werkenbeperkt.Kunjenietvandeanderekantbeginnenenhetonderwijsminderdocent-intensiefmaken?

11

Kunjedocentenontlasten,hetprobleemvanhetlerarentekortneutraliserenenhetonderwijsverbeteren?DeoplossingligtvolgensKobusinhetslimeninsamenhangdigitaliserenvanhetcurriculum.Indezeworkshopdoethijdaareenvoorstelvoorenbelichtzijnschoolvandetoekomstwaardeleerlingwerkelijkcentraalstaat.Leerdoeldenken:hetwaarom,watenhoe?IlseGmelig,trainer/adviseurenauteur.Ster@dviseurvanStichtingVO-content.Wiljemeerinvloedopjeeigenonderwijsprogramma?Wiljevakeraandachtkunnenbestedenaanonderwerpendiejijenjeleerlingenbelangrijkvinden?Wiljedelessenbeterlatenaansluitenopdebehoeftesvanjeleerlingen?Ofwiljemeerdanenkeldemethodevolgen?Leerdoeldenkenmaaktdatmogelijk.Watisleerdoeldenken?Enwatkanleerdoeldenkenopleveren,voorjou,jecollega’senjeleerlingen?Welkeontwikkelingopschoolsluithierbijaan?Versterktleerdoeldenkenhetprocesofkanhetjuistdestartvanietsnieuwsbetekenen?Enhoegajevanstart?Indeworkshopkrijgjehandvattenomleerdoeldenkenvormtegevenenontvangjeeenstappenplanomdirectaandeslaggaan!Help!IkbeneeninnovatorSuzanneLustenhouwer,docenteEngelsbijDeNieuweInternationaleSchoolvanEsprit,JenniferdeLaet,docenteEngelsenmediawijsheidbijhetNiftarlakecollegeHoegajeaandeslagwanneerjeals“gewone”docentderolvaninnovatoropjehebtgenomeninjouwschool?Dezeworkshopgeeftjedebestpracticesomervoortezorgendatjouwideeënvoetaandegrondkrijgenbinnenjouwschool.DerolvanICTbijeffectiefonderwijsMartinRingenaldus,docentDuitsbijdeRegionaleScholengemeenschapGoereeOvervlakkee,winnaariScholenPrijs2016IndezeworkshopbespreektMartindeevidence-basedleerstrategieënentechniekenenlaathijzienhoejedaarbijICTzinvol(pedagogisch/didactischverantwoord)enechtondersteunendaanhetleerproceskuntinzetten.Daarbijvertelthijoverzijneigenervaringenmethetinzettenvandeleerstrategieënindeeigenlespraktijkendeeersteresultatendiehijdaarmeeheeftgeboekt.

12

MartinwerktintweeklassenzondercijfersenzalooklatenzienhoehijICTinzetomtevolgenhoeleerlingenzichontwikkelen.Concreetbetekentditmeervanuitdeleerbehoeftevandeleerlingenteactereninplaatsvanvanuittoolsbedenkenwatmogelijkzouzijn.iHelp-ICT-ondersteuningdoorleerlingenFlorisKuckenFlorisKuijpers,leerlingenvanhetChristelijkLyceumZeistErkomtveelkijkenbijdeorganisatievanICTinjeschool.Vaakhebbendesysteembeheerdershunhandenervolaan.Misschienkunnenzewelwathulpgebruiken.Vandeleerlingenwelteverstaan.Leerlingenalseerstelijnshelpdesk,datzijndeiHelps!Zevertellenjeergraagallesover.

.