Programacion RedesLocales 2009-10 Diurno · 2019-11-07 · UT1. Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas 13h. UT2. Utilización de lenguajes de marcas en entornos

Programación Didáctica:

Lenguajes de marcas y sistemas de

gestión de información

DENOMINACIÓN DEL CICLO: Administración de Sistemas Informáticos

en Red

FAMILIA PROFESIONAL: Informática y Comunicaciones

GRADO: Superior

CURSO: 1º

MODALIDAD: Distancia

AÑO ESCOLAR: 2019/2020

PROFESOR: Gregorio Tomé Barbero

CÓDIGO: 0373

REFERENTE EUROPEO: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada

de la Educación)

Duración: 110 horas

Programación módulo Lenguaje de marcas y sistemas de gestión de información ASIR modalidad distancia

Curso escolar: 2019-2020

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. Introducción. ............................................................................................................................... 2

2. Objetivos .................................................................................................................................... 2

2.1 Competencia general del ciclo .............................................................................................. 2

2.2 Objetivos generales .............................................................................................................. 2

2.3 Unidades de competencia del módulo .................................................................................. 2

2.4 Competencias profesionales del módulo ............................................................................... 3

2.5 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación ............................................................. 3

2.6 Objetivos transversales. Educación en valores ..................................................................... 5

3. Contenidos Y temporalización .................................................................................................... 5 3.1 Temporalización ................................................................................................................... 5

3.2 Contenidos mínimos ............................................................................................................. 5

3.3 Unidades didácticas ............................................................................................................. 6

3.4 Contenidos actitudinales......................................................................................................18

4. Metodología. .............................................................................................................................18 5. Materiales y recursos didácticos ................................................................................................19 6. Atención al alumnado a distancia ...............................................................................................19 7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN ...................................................................19 8. Criterios de calificación ..............................................................................................................20 9. Actividades de refuerzo o recuperación .....................................................................................21 10. Necesidades y propuestas de formación del profesorado...........................................................21 11. Bibliografía de referencia ...........................................................................................................21



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1. INTRODUCCIÓN.

El módulo de Lenguajes de Marcas y Sistemas de Gestión de Información se encuadra dentro de las

especificaciones del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red,

integrado en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, recogidas en el Real Decreto

1629/2009, de 30 de octubre.

La Orden 1/2011, de 10 de enero (BOR del 14 de enero de 2011), por la que se establece para la

Comunidad Autónoma de La Rioja el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional en la

modalidad presencial, correspondientes a dicho título, determina la duración de este módulo en 110

horas anuales, a razón de 4 horas semanales en la modalidad a distancia.

Por último, la Resolución de 23 de mayo de 2019, de la Dirección General de Educación, autoriza y

establece las instrucciones para la impartición de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior en

modalidad a distancia en los distintos centros educativos de La Rioja para el curso 2019/2020.

2. OBJETIVOS

2.1 Competencia general del ciclo

Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico

son: “Configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad, la

integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo la

reglamentación vigente”. Este será, por tanto, el punto de partida para definir los objetivos a conseguir

en el módulo.

2.2 Objetivos generales

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo formativo:

c) Instalar y configurar software de mensajería y transferencia de ficheros, entre otros, relacionándolos con su aplicación y siguiendo documentación y especificaciones dadas, para administrar servicios de red.

d) Instalar y configurar software de gestión, siguiendo especificaciones y analizando entornos de aplicación, para administrar aplicaciones.

e) Instalar y administrar software de gestión, relacionándolo con su explotación, para implantar y gestionar bases de datos.

r) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para gestionar su carrera profesional.

2.3 Unidades de competencia del módulo

Este módulo contribuye a alcanzar parte la cualificación profesional Administración de servicios de

internet IFC156_3. (R. D. 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de

competencia:

• UC0495_3: Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno web

• UC0496_3: Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería electrónica

• UC0497_3: Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia

Y parte de la cualificación profesional Desarrollo de aplicaciones con tecnologías web IFC154_3 (R.

D. 1087/2005, de 16 de septiembre):

• UC0493_3: Implementar, verificar y documentar aplicaciones web en entornos internet, intranet y extranet



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2.4 Competencias profesionales del módulo

Las competencias profesionales del título relacionadas con este módulo son:

b) Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivos, entre otros)

instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.

c) Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para

responder a las necesidades de la organización.

2.5 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

A cada uno de los resultados de aprendizaje descritos a continuación, irán asociados una serie de

criterios de evaluación, descritos en el Real Decreto y cuyo objetivo es la consecución de los mismos.

RA1.- Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas. b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información. c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes. d) Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación. e) Se ha reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un lenguaje de

marcas de propósito general. f) Se han analizado las características propias del lenguaje XML. g) Se ha identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas. h) Se ha contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en

su procesamiento. i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.

RA2.- Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.


a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes versiones.

b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen.

c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML. d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML. e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información. f) Se han utilizado herramientas en la creación documentos Web. g) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo. h) Se han aplicado hojas de estilo.

RA3.- Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación.


a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la gestión y transmisión de la información.

b) Se han definido sus ámbitos de aplicación. c) Se han analizado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos. d) Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos. e) Se han creado y validado canales de contenidos. f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales. g) Se han utilizado herramientas específicas como agregadores y directorios de canales.



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RA4.- Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura.


a) Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los documentos XML y sus reglas.

b) Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de documentos XML. c) Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción. d) Se han creado descripciones de documentos XML. e) Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentos XML. f) Se han asociado las descripciones con los documentos. g) Se han utilizado herramientas específicas. h) Se han documentado las descripciones.

RA5.- Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento.


a) Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos XML. b) Se han establecido ámbitos de aplicación. c) Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento. d) Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de documentos

XML. e) Se han creado especificaciones de conversión. f) Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la conversión

de documentos XML. g) Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida. h) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversión.

RA6.- Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta.


a) Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la información usada en documentos XML.

b) Se han identificado los inconvenientes de almacenar información en formato XML. c) Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en función de

sus características. d) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de

información en formato XML. e) Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos XML a partir de información

almacenada en bases de datos relacionales. f) Se han identificado las características de los sistemas gestores de bases de datos nativas

XML. g) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML. h) Se han utilizado técnicas para gestionar la información almacenada en bases de datos

nativas XML. i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de

información y su inclusión en documentos XML.

RA7.- Trabaja con sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información.


a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de recursos empresariales.

b) Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial. c) Se han instalado aplicaciones de gestión empresarial. d) Se han configurado y adaptado las aplicaciones. e) Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la información. f) Se han generado informes. g) Se han realizado tareas de integración con aplicaciones ofimáticas.



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h) Se han realizado procedimientos de extracción de información para su tratamiento e incorporación a diversos sistemas.

i) Se han realizado tareas de asistencia y resolución de incidencias. j) Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.

2.6 Objetivos transversales. Educación en valores

A continuación se describen otros objetivos que aun no siendo en sí mismos formativos son importantes para tenerlos en cuenta a lo largo de cada unidad didáctica.

• Favorecer el desarrollo del trabajo hacia objetivos de calidad vigentes.

• Prevención en riesgos laborales. La salud es fundamental para el informático, especialmente debido al inmovilismo que normalmente sufre.

• Educación medioambiental.

• Educación para el trabajo. Técnicas de trabajo en grupo …

3. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

3.1 Temporalización

Este módulo tiene una duración total de 110 horas, está dividido en 7 unidades didácticas, y su temporalización puede verse modificada en virtud del seguimiento de la materia por parte de los alumnos. No obstante se prevé lo siguiente:

UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN

(horas)

UT1. Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas 13h.

UT2. Utilización de lenguajes de marcas en entornos Web 25 h.

UT3. Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos 14 h.

UT4. Definición de esquemas y vocabularios en XML 17 h.

UT5. Conversión y adaptación de documentos XML 17 h.

UT6. Almacenamiento de información 13 h.

UT7. Sistemas de gestión empresarial 11 h.

TOTAL 110 h.

3.2 Contenidos mínimos

Los contenidos mínimos en los Ciclos Formativos vienen representados por las capacidades

terminales que debe adquirir el alumno para superar el módulo, expresados en términos de criterios de

evaluación en el Real Decreto 1201/2007.

En esta programación se considera por tanto, contenidos mínimos, todos los contemplados

en cada una de las unidades didácticas desarrolladas.



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3.3 Unidades didácticas

UD1: Reconocimiento de las características de los lenguajes de marcas Duración:

13 horas

RA 1: Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código

Objetivos de aprendizaje

a) Identificar las características generales de los lenguajes de marcas b) Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información c) Clasificar los lenguajes de marcas e identificar los más relevantes d) Diferenciar los ámbitos de aplicación de los lenguajes de marcas e) Reconocer la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un lenguaje de marcas de

propósito general f) Reconocer las características propias del lenguajes XML g) Identificar la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas h) Reconocer la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su

procesamiento i) Identificar las ventajas que aportan los espacios de nombres

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de las características generales de los lenguajes de marcas

- Identificación de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento

de la información - Clasificación de los lenguajes de marcas más relevantes según tipología

- Identificación del ámbito de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general

- Identificación de las características propias del lenguaje XML

- Identificación de la necesidad de crear documentos XML bien formados

- Identificación de las ventajas que aportan los espacios de nombre en la creación de

documentos XML

Conceptuales - Lenguajes de marcas: tipos y clasificación de los más relevantes.

- Lenguaje XML: estructura y sintaxis.

- Etiquetas. - Herramientas de edición

- Elaboración de documentos XML bien formados

- Utilización de espacios de nombres en XML.

Actitudinales - Mostrar interés por este tipo de lenguajes y su aplicación

Actividades o prácticas de enseñanza aprendizaje (EA) y de evaluación (EV)

- Abrir una página web y examinar sus etiquetas (EA)

- Crear un documento XML inicial (EA)

- Examinar el código del documento XML inicial en Firefox para comprobar si está bien formado

- Crear un documento XML bien formado que incluya la declaración de documento XML, a partir de unas

especificaciones dadas (EA/EV)

Para qué / cómo serán realizadas y materiales necesarios para su realización

Todas las actividades anteriormente mencionadas se realizan para cumplir los criterios de evaluación

correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Se realizarán de manera autónoma por los

alumnos a los que el profesor proporciona un solucionario y se enviarán a través de la plataforma las tareas

obligatorias para su evaluación por parte del profesor. Muchas de ellas se evaluarán de nuevo en los exámenes

presenciales. Los materiales necesarios son los que se detallan en el apartado correspondiente en esta

programación



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UD2: Utilización de lenguajes de marcas en entornos Web Duración:

25 horas

RA 1: Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código RA 2: Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la Web analizando la estructura

de los documentos e identificando sus elementos

Objetivos de aprendizaje a) Identificar las características generales de los lenguajes de marcas b) Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información c) Identificar y clasificar los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes

versiones d) Reconocer la estructura de un documento HTML identificar las secciones que lo componen e) Reconocer la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML f) Establecer las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML g) Reconocer la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información h) Utilizar herramientas en la creación de documentos Web i) Identificar las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo j) Aplicar hojas de estilo a los documentos Web

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento

de la información

- Identificación del ámbito de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general

- Identificación de los lenguajes de marcas más comunes utilizados en la web

- Identificación de la estructura de un documento HTML y sus principales etiquetas

- Comparación de los lenguajes HTML y XHTML: identificación de las diferencias y semejanzas

- Instalación y uso de editores de creación de páginas web, y herramientas, extensiones y

plugins dirigidos al diseño y desarrollo de páginas web

- Creación de páginas HTML5 utilizando editores web

- Identificación de las ventajas de utilizar hojas de estilos

- Aplicación de hojas de estilos sobre páginas HTML5 - Validación de páginas HTML5 y de hojas de estilos CSS utilizando herramientas de

validación automática de la W3C

Conceptuales - Lenguajes de marcas de entornos web. HTML y XHTML

- Etiquetas principales de HTML5

- Hojas de estilo (CSS).

- Transmisión de información mediante lenguajes de marcas

- Usabilidad y Accesibilidad


- Planificación metódica de las tareas a realizar en el desarrollo del proyecto web

- Profesionalidad y responsabilidad en la consecución de los objetivos finales de la tarea en los plazos marcados

- Predisposición al cambio y mejora de forma autónoma

- Iniciativa para aportar ideas, colaboración con el grupo y respeto en la comunicación

- Creatividad en las aportaciones al proyecto web


- Crear una página web sencilla, solo al estructura HTML5 y un texto pequeño, con el editor de líneas Notepad (EA)

- Crear una página web sencilla que emplee elementos estructurales y semánticos con el editor Atom (EA)

- Examinar el código de las páginas anteriores con Firefox para comprobar de si informa de algún problema (EA)

- Validar las páginas anteriores contra el validador de la W3C (EA)

- Crear una página web sencilla que agregue CSS (EA)

- Crear una o varias páginas web a partir de unas especificaciones dadas (EA/EV)




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correspondientes a los resultados de aprendizaje implicados. Se realizarán de manera autónoma por los alumnos a

los que el profesor proporciona un solucionario y se enviarán a través de la plataforma las tareas obligatorias para

su evaluación por parte del profesor. Muchas de ellas se evaluarán de nuevo en los exámenes presenciales. Los

materiales necesarios son los que se detallan en el apartado correspondiente en esta programación



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UD3: Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos Duración:

14 horas

RA 1: Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código RA 3: Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación


a) Identificar las características generales de los lenguajes de marcas b) Reconocer las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información c) Identificar las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la gestión y transmisión de la

información d) Definir sus ámbitos de aplicación e) Analizar las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos f) Identificar las estructura y la sintaxis de un canal de contenidos g) Crear y validar canales de contenidos h) Comprobar la funcionalidad y el acceso a los canales i) Utilizar herramientas específicas como agregadores y directorios de canales

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de las ventajas que proporcionan los lenguajes de marcas en el tratamiento

de la información - Identificación del ámbito de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general

- Identificación de las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la gestión y

transmisión de la información

- Definición de sus ámbitos de aplicación e identificación de casos de uso

- Identificación de los mecanismos más comunes para la creación de canales de contenidos

- Creación de un canal de contenidos y validación del formato utilizando herramientas de validación de canales RSS de la W3C

- Creación de un directorio de canales de interés

- Clasificación de los diferentes tipos de agregadores y directorios de canales y utilización de

los más comunes

Conceptuales - RSS y ATOM

- Agregadores y tipos

- Canales de contenido

- Estructura XML de un canal de contenido - Directorios de canales de contenido


- Autonomía ante las dificultades que pueden surgir en la puesta en funcionamiento y en el

uso

- Interés por las nuevas tendencias

- Iniciativa para aportar ideas y soluciones


- Explorar e investigar algunos canales de sindicación de contenidos (EA)

- Explorar e investigar algunos agregadores de contenidos (EA)

- Registrarse en un agregador (EA)

- Crear un documento RSS a partir de una especificación dada validando las etiquetas XML en el validador de la W3C

(EV/EA)

- Publicar su canal RSS (EA/EV)









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UD4: Definición de esquemas y vocabularios en XML Duración:

17 horas

RA 1: Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código RA 4: Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y

estructura

Objetivos de aprendizaje a) Analizar las características propias del lenguaje XML b) Identificar la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas c) Reconocer la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su

procesamiento d) Identificar las ventajas que aportan los espacios de nombres e) Establecer la necesidad de describir la información transmitida en los documentos XML y sus

reglas f) Identificar las tecnologías relacionadas con la definición de documentos XML g) Analizar la estructura y sintaxis específica de la descripción de documentos XML h) Crear descripciones de documentos XML i) Utilizar descripciones en la elaboración y validación de documentos XML j) Asociar descripciones con los documentos k) Utilizar herramientas específicas para la validación de documentos XML l) Documentar las especificaciones

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de las características propias del lenguaje XML

- Identificación de la necesidad de describir la estructura y las reglas de validación de los

documentos XML

- Identificación de tecnologías utilizadas para la descripción de la estructura y las reglas de

validación de documentos XM. - Identificación de las descripciones de los vocabularios XML más comunes en la Web

- Creación de descripciones de documentos XML

- Asociación de descripciones a documentos XML

- Validación de descripciones de documentos XML

- Elaboración de la documentación de descripciones de documentos XML

- Identificación de tecnologías utilizadas para la descripción de la estructura y las reglas de

validación de documentos XML

Conceptuales - Vocabularios XML. Vocabularios comunes y específicos

- Espacios de nombre en XML. Ventajas

- Herramientas de edición. - Estructura y reglas de validación de los documentos XML (DTD, XMLSchema).

- Descripciones de documentos XML

Actitudinales - Planificación metódica de las tareas a realizar en la definición de esquemas y vocabularios

- Profesionalidad y responsabilidad en la consecución de los objetivos

- Predisposición al cambio y mejora de forma autónoma



- Crear vocabularios DTD y Schema XML para los ejercicios de la UD 1 (EA)

- Crear un documento XML según unas especificaciones dadas (EA/EV)

- Crear un vocabulario DTD que valide el documento anterior(EA/EV)

- Crear un vocabulario XML Schema que valide el mismo documento agregando referencias Namespace (EA/EV)







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UD5: Conversión y adaptación de documentos XML Duración:

17 horas

RA 5: Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento


a) Identificar la necesidad de la conversión de documentos XML b) Establecer ámbitos de aplicación c) Analizar las tecnologías implicadas en la conversión y su modo de funcionamiento d) Describir la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de documentos XML e) Crear especificaciones de conversión f) Identificar y caracterizar herramientas específicas relacionadas con la conversión de

documentos XML g) Realizar conversiones con distintos formatos de salida h) Documentar y depurar las especificaciones de conversión

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de la necesidad de transformar documentos XML y sus ámbitos de

aplicación

- Identificación de las tecnologías para la transformación (procesar y dar formato) de

documentos XML

- Transformación de documentos XML a diferentes formatos

- Uso de herramientas específicas para la transformación de documentos XML - Depuración y verificación del resultado

- Elaboración de la documentación de las especificaciones de transformación

Conceptuales - Sintaxis de transformación de documentos XML.

- Ámbitos de aplicación.

- Formatos intermedios o finales

- Lenguajes de estilos. CSS y XSLT

Actitudinales - Predisposición al cambio y mejora de forma autónoma

- Actitud positiva ante las dificultades y problemas que pueden surgir

- Profesionalidad y responsabilidad en la consecución de los objetivos finales de la tarea en

los plazos marcados - Creatividad en las aportaciones a la solución


- Dar formato mediante CSS a un documento XML (EA)

- Dar formato a un documento XML mediante CSS según un diseño prestablecido (EA/EV)

- Dar formato a un documento XML mediante XSLT (EA)

- Dar formato a un documento XML mediante XSLT según un diseño prestablecido (EA/EV)

- Transformar un documento XML a un formato HTML5 (EA)

- Transformar un documento XML a un formato HTML5 según un diseño prestablecido (EA/EV)









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UD6: Almacenamiento de información Duración:

11 horas

RA 6: Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta


a) Identificar los principales métodos de almacenamiento de la información usada en documentos XML

b) Identificar los inconvenientes de almacenar información en formato XML c) Establecer tecnologías eficientes de almacenamiento de información en función de sus

características d) Utilizar sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de información

en formato XML e) Utilizar técnicas específicas para crear documentos XML a partir de información almacenada en

bases de datos relacionales f) Identificar las características de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML g) Instalar y analizar sistemas gestores de bases de datos nativas XML h) Utilizar técnicas para gestionar la información almacenada en bases de datos nativas XML i) Identificar lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de información y su

inclusión en documentos XML

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de los principales métodos de almacenamiento de la información de documentos XML

- Identificación de los mecanismos de almacenamiento y el soporte que ofrecen los gestores

de bases de datos más comunes

- Identificación de las ventajas e inconvenientes de almacenar información en formato XML

- Identificación de las casuísticas donde el almacenamiento en formato XML es más apropiado

- Utilización de sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de

información XML

- Uso de técnicas de búsqueda de información

- Creación de documentos XML a partir de información almacenada en bases de datos

relacionales

- Identificación de las características de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML - Instalación de sistemas gestores de bases de datos nativas XML

- Identificación de los mecanismos para la gestión y manipulación de la información

almacenada en bases de datos nativas XML

- Identificación de los lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de la

información y su inclusión en documentos XM

Conceptuales - Almacenamiento de documentos

- Formatos de almacenamiento - Sistemas de bases de datos relacionales en el almacenamiento de información en formato

XML

- Lenguaje de consulta y manipulación de documentos XML

- Almacenamiento nativo XML

Actitudinales - Profesionalidad y responsabilidad en la consecución de los objetivos finales de la tarea en

los plazos marcados

- Interés por conocer las diferentes alternativas tecnológicas y asumir si procede la especialización en una parte


- Recuperar datos de una Base de datos y transformarlos en un documento XML (EA)

- Almacenar un documento XML en una base de datos (EA)




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UD7: Sistemas de gestión empresarial Duración:

11 horas

RA 7: Trabaja con sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información


a) Reconocer las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de recursos empresariales b) Evaluar las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial c) Instalar aplicaciones de gestión empresarial d) Configurar y adaptar las aplicaciones e) Establecer y verificar el acceso seguro a la información f) Generar informes g) Realizar tareas de integración con aplicaciones ofimáticas h) Realizar procedimientos de extracción de información para su tratamiento e incorporación a

diversos sistemas i) Realizar tareas de asistencia y resolución de incidencias j) Elaborar documentos relativos a la explotación de la aplicación

CONTENIDOS

Procedimentales - Identificación de los sistemas de información de gestión empresarial más comunes y de las funcionalidades que integran

- Identificación de los principales criterios y variables a tener en cuenta para la selección de

un sistema de información de gestión empresarial

- Identificación de diferentes herramientas y soluciones posibles para una casuística concreta

- Instalación y configuración de una herramienta de información de gestión empresarial

- Integración de módulos - Identificación de las diferentes estrategias de autentificación

- Extensión de módulos adicionales al sistema

- Personalización de la herramienta empresarial a una casuística concreta (imagen

corporativa, informes, listados, política de roles y permisos)

- Identificación de los mecanismos de integración con herramientas ofimáticas y sistemas de

colaboración, comunicación (sistema de correo, calendario, etc. - Importación y exportación de información

- Aplicación de mecanismos de seguridad

- Elaboración de la documentación técnica y de usuario necesaria

Conceptuales - Flujos de información

- Sistemas de Gestión Empresarial: ERP, CRM, Gestión Contable, Gestión de Proyectos,

Gestión de Nominas, sistemas eCommerce, etc.

- Criterios de selección de un sistema de información de gestión empresarial: aspectos

funcionales, tecnológicos, hoja de ruta, cumplimiento de estándares, software libre o no, coste de licencias, servicio de mantenimiento, etc.

Actitudinales - Planificación metódica de las tareas a realizar en la implantación de las herramientas de

gestión empresarial

- Profesionalidad y responsabilidad en la consecución de los objetivos finales de la tarea en

los plazos marcados - Buena predisposición ante los errores y posibles problemas. Autonomía para la búsqueda

de soluciones


- Profesionalidad en la argumentación de las decisiones tomadas

Actividades o prácticas de enseñanza aprendizaje (EA) y de evaluación (EV=

- Realizar una instalación y configuración personalizada de una herramienta de gestión (EA)





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3.4 Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales, aquellos que contribuyen a que la realización de actividades adquiera un carácter profesional, merecen especial atención ya que son necesarios para poder integrarse en el mundo laboral. Es por ello que existen algunas actitudes asociadas al comportamiento y a la realización de trabajo, de forma individual o en grupo, cuya adquisición se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo de todas las unidades didácticas programadas para este módulo:

Actitudes Personales:

➢ Aceptar y cumplir el reglamento interno del Instituto

➢ Aceptar y cumplir las normas de comportamiento y trabajo establecidas durante el curso

➢ Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas establecidas, las de

seguridad e higiene y los requisitos legales

➢ Respetar y valorar la utilización de técnicas y procedimientos para mantener la seguridad,

integridad y privacidad de la información

➢ Participar activamente en los debates y/o en los foros

➢ Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de trabajo

➢ Interesarse por la formación permanente en cuestiones relacionadas con su trabajo

➢ Perseverar en la búsqueda de soluciones

➢ Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo. Querer

aprender y mejorar.

➢ Demostrar interés, participar, realizar aportaciones y comprometerse con el desarrollo del

módulo.

➢ Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje

➢ Realizar su trabajo personal de forma autónoma y responsable. No apropiarse del trabajo

ajeno.

➢ Saber rodearse de los materiales necesarios para desarrollar correctamente su trabajo.

➢ Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los resultados obtenidos

➢ Orden y método en la realización de tareas

➢ El esmero, la pulcritud y la puntualidad en la entrega de actividades. Evitar las faltas de

ortografía y cuidar la redacción.

➢ Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de comenzar el siguiente

Actitudes relacionales:

➢ Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Saber estar en todos los sentidos.

➢ Tener conciencia de grupo, integrándose en los foros de la plataforma, participando

activamente en las tareas colectivas y respetando las opiniones ajenas

➢ Respetar la ejecución del trabajo ajeno.

➢ Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la realización de ciertas

actividades

➢ Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo

4. METODOLOGÍA.

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, especifica como uno de los objetivos de la formación profesional: aprender por sí mismos y trabajar en equipo (artículo 40 apartado d). Teniendo esto en cuenta se proponen, con carácter general, las siguientes pautas de actuación:

➢ Favorecer la motivación del alumnado, haciéndoles sentir protagonistas del proceso de

enseñanza-aprendizaje y relacionando en todo momento los nuevos conocimientos con la vida

real

➢ Motivar que los alumnos/as realicen aprendizajes significativos por si mismos

➢ Proponer actividades que despierten el interés del alumno/a, siempre ajustándose a sus

posibilidades de realización (ni demasiado fáciles ni excesivamente difíciles)

➢ Favorecer la comunicación interpersonal



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➢ Favorecer una metodología activa e investigadora, mediante el desarrollo del pensamiento crítico

e investigador tanto en el alumnado como en el docente

➢ Promover técnicas de grupo como los debates, discusión guiada, foro, etc.

5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y recursos necesarios para el correcto desarrollo del módulo durante las tutorías presenciales serán los siguientes:

➢ Pizarra.

➢ Ordenador para el profesor con proyector.

➢ Ordenadores para los alumnos.

➢ Conexión a Internet en todos los equipos.

Los materiales y recursos necesarios para el correcto desarrollo del módulo por parte de los alumnos serán los siguientes:

➢ Ordenador con acceso a Internet.

➢ Procesador de textos para la realización de las prácticas.

➢ Software: XAMMP, Editor Atom, Firefox, SQL Server 2017 Express edition

➢ Materiales de la plataforma de formación a distancia: http://fpadistancia.iescomercio.com

6. ATENCIÓN AL ALUMNADO A DISTANCIA

La resolución de dudas, observaciones o comentarios, por parte del alumnado, se podrán realizar utilizando las herramientas colaborativas que la plataforma pone a nuestra disposición (foros, correo...). El horario lo ajustará el alumno a sus necesidades.

Las tutorías tienen como finalidad la resolución de dudas, orientación de los alumnos en su aprendizaje, la realización de determinadas actividades, la explicación de contenidos, etc. Debido a la naturaleza de los diferentes procesos de aprendizaje que se dan en cada uno de los alumnos/as matriculados en este módulo, la tutoría se realizará de forma individual y colectiva. Fundamentalmente, las tutorías individuales se realizarán en el horario lectivo indicado para este módulo en la guía del alumnado (documento que puede encontrar en la plataforma en el apartado de Secretaría Virtual).

Las tutorías colectivas, no son de asistencia obligatoria, aunque sí muy recomendables en el caso de que surjan dudas al estudiar una determinada unidad. Durante este curso tendremos una tutoría colectiva cada 30 días aproximadamente. Las fechas en que se realizarán dichas tutorías pueden consultarse en la guía del alumnado (Secretaría Virtual). También durante el segundo cuatrimestre podrá existir alguna tutoría colectiva en la que se lleven a cabo prácticas de taller y que se considerarán como tareas presenciales obligatorias si se quiere estar exento del examen práctico final de taller.

En las tutorías colectivas se tratan los aspectos más prácticos a través de trabajo en grupo, dinámicas, realización de tareas, posibles dudas etc.

Para poder acudir a estas tutorías colectivas todo alumno deberá confirmar su asistencia mediante correo electrónico al profesor/a con una antelación mínima de dos días.

7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

Mediante la evaluación se determina si la planificación del curso ha permitido alcanzar los objetivos

propuestos o bien si es necesario reestructurar su planificación y/o docencia.

Por cada unidad didáctica se plantearán una serie de ejercicios teórico-prácticos que el alumnado

deberá resolver individualmente, disponiendo para ello de todo el material didáctico que necesite: libros,

apuntes, etc. Posteriormente dichos ejercicios serán enviados para ser corregidos por el profesor/a,

permitiendo de esta forma conocer al mismo/a la marcha académica de los alumnos y pudiendo el

alumnado servirse de ellos como apoyo en el estudio y/o repaso de los contenidos de la evaluación. Así

mismo en cada unidad didáctica se incluirán ejercicios de autoevaluación que permitan conocer al

alumno/a su propio progreso.

Tutorías

http://fpadistancia.iescomercio.com/



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Las tutorías son actividades presenciales o a distancia opcionales para el alumnado y no evaluables.

Los alumnos matriculados en un módulo profesional serán atendidos por el profesor/a del módulo. Se

organizarán de forma periódica y algunas podrán agruparse antes de las pruebas finales presenciales

como preparatorio de las mismas.

Se realizará una tutoría presencial, de carácter no obligatorio al mes, cuyas fechas y horarios se

proporcionará a los alumnos a principio del curso en la Secretaría Virtual.

Pruebas presenciales

Las pruebas objetivas presenciales se organizan:

➢ Primer cuatrimestre (enero), siendo en este caso de carácter opcional para el alumno/a. El

alumnado podrá, mediante esta prueba, eliminar materia de cara a la prueba presencial final.

➢ Prueba presencial final (mayo y/o junio), que es obligatoria para poder aprobar dicho módulo.

Organización de exámenes y procedimiento de evaluación

En la evaluación se tendrá en cuenta la realización y entrega en el plazo establecido de las tareas (o

actividades), la participación activa en las diferentes herramientas de comunicación de la plataforma de

gestión de aprendizaje, la realización de las pruebas de evaluación (exámenes) y, en su caso las

actividades realizadas en las tutorías establecidas.

En cuanto a las pruebas objetivas presenciales, existirá con carácter obligatorio una prueba

(examen) global que se realizará a principios del mes de mayo y/o junio.

Asimismo, se establece una prueba presencial en el mes de enero con carácter voluntario.

Esta prueba de enero, permitirá al alumnado la eliminación de la materia impartida durante ese

período para el examen final y constará de:

➢ Un examen teórico-práctico, donde el profesor-tutor evaluará que el alumno haya adquirido los

conocimientos impartidos durante ese cuatrimestre. Así mismo si el profesor encargado del

módulo lo considera necesario podrá realizar una prueba de contraste, donde el alumnado

demostrará haber realizado las actividades o tareas planteadas por el profesor-tutor

Las pruebas cuatrimestrales se considerarán aprobadas si se obtiene un mínimo de 5 puntos.

Para poder presentarse al examen que se realizará en enero todo alumno deberá confirmar su

asistencia al profesor/a encargado cuando este se lo requiera.

Todo alumno que se presente a una prueba y/o examen evaluable deberá identificarse

mediante su DNI o pasaporte.

Aquellos alumnos que hayan sacado por lo menos un 5 en la prueba de enero y que por tanto hayan

eliminado materia, sólo tendrán que examinarse en la prueba de mayo y/o junio de los contenidos

impartidos durante el segundo cuatrimestre.

En todo caso el profesor tutor especificará en la plataforma, con un mínimo de dos meses, las

unidades didácticas que se consideran como impartidas en cada uno de los dos cuatrimestres.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para obtener la calificación final se aplicarán los siguientes rangos de porcentaje:

a) Los exámenes presenciales realizados durante el curso supondrán un 70% de la nota final.

b) Los ejercicios y/o prácticas encomendadas por el profesor supondrán un 20% de la nota final.

c) La participación e involucración en las herramientas de comunicación un 10% de la nota final. A

continuación se detallan las distintas formas que permiten obtener dicha puntuación:



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1. Añadir un término, de manera correcta, relacionado con el módulo al glosario general del

curso. (0,2 puntos)

2. Añadir/comentar una noticia relacionada con el módulo que haya aparecido en los medios de

comunicación actualmente. Dicha entrada debe añadirse en el foro de Noticias Actuales. (0,2

puntos)

3. Resolver cualquier duda planteada por otro compañero en alguno de los foros dispuestos en

cada uno de los temas. O plantear distintas dudas que demuestren el correcto seguimiento

de un tema en concreto. (0,2 puntos)

Cada módulo se considerará aprobado cuando la nota obtenida, al aplicar los porcentajes anteriores,

sea igual o superior al 5. Teniendo en cuenta que solo se realizará la media cuando se haya obtenido por

lo menos un 4,5 en cada una de las dos primeras partes (a y b) y se hayan entregado, para la fecha

indicada en cada caso, todas y cada una de las prácticas marcadas como obligatorias en el módulo.

Cualquier alumno que copie cualquier práctica o examen obtendrá automáticamente una valoración

negativa en la convocatoria correspondiente (Mayo o Junio).

En caso de que un alumno no supere el módulo en mayo podrá intentarlo de nuevo en junio. Para

ello deberá presentarse a un examen teórico-práctico que englobará todos los contenidos no superados

de esta unidad formativa a lo largo del curso, así como haber entregado con anterioridad todas las

prácticas marcadas como obligatorias. En el caso de haber eliminado materia mediante el examen de

enero, únicamente tendrán que examinarse de los contenidos impartidos durante el segundo

cuatrimestre.

9. ACTIVIDADES DE REFUERZO O RECUPERACIÓN

Todas las prácticas realizadas durante el curso se pueden repetir a distancia por parte de los

alumnos que lo necesiten por recomendación del profesor o por voluntad del alumno. Los alumnos con

este módulo pendiente de otros años deberán cursarlo de nuevo en las mismas condiciones que los

alumnos nuevos (excepto el número de convocatoria).

10. NECESIDADES Y PROPUESTAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Se considera necesario que se pongan a disposición del docente que imparta la asignatura cursos

de actualización que versen sobre las diferentes herramientas y lenguajes informáticos relacionados con

el módulo.

11. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

Como bibliografía de referencia para el desarrollo del módulo, se utilizarán, además de los apuntes proporcionados en el aula virtual (hhtp://fpadistancia.iescomercio.com), libros de consulta y prensa especializada, vídeos explicativos, manuales de Internet etc.

Documents

Programacion RedesLocales 2009-10 Diurno · 2019-11-07 · UT1. Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas 13h. UT2. Utilización de lenguajes de marcas en entornos