Programación€¦ · Orden y relación entre los números. Números ordinales. Fracciones: La fracción como relación entre las partes y un todo comparando la fracción con la unidad

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CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: MAT4P - Matemáticas (00,20) Curso: 4º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Números y operaciones Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 28/09/2019 Sesionesprev.: 8

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales hastael millón (incluido).Composición y descomposiciónde números naturalesatendiendo al valor posicional yempleando diferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional de lascifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal: unidades,decenas, centenas, unidades demillar, decenas de millar,centenas de millar y unidades demillón.Redondeo a la decena, centena,unidad de millar, decena demillar, centena de millar o unidadde millón más cercana a unnúmero dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fracción conla unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.

1.Leer, escribir y ordenar distintos tiposde números (naturales y fracciones).

2.1.1.Lee, escribe y ordena los números hasta unmillón.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,118 CLCMCT

2.Interpretar diferentes tipos de númerossegún su valor, en situaciones de la vidacotidiana.

2.2.1.Conoce y utiliza los números ordinales. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

2.2.2.Descompone y compone números naturaleshasta un millón, utilizando entre otras ladescomposición aditiva .



0,118 CMCT

2.2.3.Determina el valor posicional de las cifras de unnúmero.



0,118 CMCT

2.2.4.Conoce y maneja la unidad, decena y centena,y la unidad, decena y centena de millar.



0,118 CMCT

Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciación alnúmero decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas: eluso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de la multiplicación:conmutativa, asociativa ydistributiva.Multiplicar por la unidad seguidade ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios en losque interviene el producto.División: Términos de la división:dividendo, divisor, cociente yresto. Identificación y uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores de doscifras.Uso de diferentesprocedimientos para comprobarque el resultado final es correctoen diferentes operacionesmatemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales,explicando oralmente y porescrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

2.2.5.Identifica el número anterior y el siguiente a unodado.



0,118 CMCT

2.2.6.Realiza series de números ascendentes ydescendentes identificando diferentes cadencias.



0,118 CMCT

3.Realizar operaciones y cálculosnuméricos mediante diferentesprocedimientos, incluido el cálculomental.

2.3.1.Aproxima números dados a decenas, centenas,millares, etc.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,118 CMCT

5.Operar con los números teniendo encuenta la jerarquía de las operaciones,aplicando las propiedades de las mismas,las estrategias personales y los diferentesprocedimientos que se utilizan según lanaturaleza del cálculo que se ha derealizar, usando el más adecuado.

2.5.1.Realiza distintos tipos de sumas y restas connúmeros naturales de más cinco cifras.



0,118 CMCT

UNIDAD UF2: La multiplicación Fecha inicio prev.: 01/10/2019 Fecha fin prev.: 15/10/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones enlos datos, otras preguntas, etc.

1.3.5.Compone enunciados de problemas a partirde frases desordenadas.



0,118 CL

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura yordenación de los númerosnaturales hasta el millón(incluido).Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en elproceso, entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional delas cifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar, decenasde millar, centenas de millar yunidades de millón.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar,decena de millar, centena demillar o unidad de millón máscercana a un número dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fraccióncon la unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciaciónal número decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas:el uso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa,

5.Operar con los números teniendo encuenta la jerarquía de las operaciones,aplicando las propiedades de lasmismas, las estrategias personales ylos diferentes procedimientos que seutilizan según la naturaleza del cálculoque se ha de realizar, usando el másadecuado.

2.5.2.Aplica las propiedades conmutativa,asociativa y distributiva de la suma y lamultiplicación.



0,118 CMCT

2.5.3.Multiplica con números naturales de hastacinco cifras.



0,118 CMCT

2.5.4.Multiplica mentalmente por la unidadseguida de ceros.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,118 CMCT

2.5.5.Conoce las tablas de multiplicar del 1 al 10. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

2.5.7.Realiza operaciones con paréntesis. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

asociativa y distributiva.Multiplicar por la unidadseguida de ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios enlos que interviene el producto.División: Términos de ladivisión: dividendo, divisor,cociente y resto. Identificacióny uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores dedos cifras.Uso de diferentesprocedimientos paracomprobar que el resultadofinal es correcto en diferentesoperaciones matemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextosreales, explicando oralmente ypor escrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

UNIDAD UF3: La división Fecha inicio prev.: 16/10/2019 Fecha fin prev.: 30/10/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias




1.3.1.Plantea nuevos problemas a partir de datosfacilitados o inventados por él mismo.



0,118 SIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura yordenación de los númerosnaturales hasta el millón(incluido).Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en elproceso, entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional delas cifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar, decenasde millar, centenas de millar yunidades de millón.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar,decena de millar, centena demillar o unidad de millón máscercana a un número dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fraccióncon la unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciaciónal número decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas:el uso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa,

4.Utilizar los números enteros yfraccionarios, para interpretar eintercambiar información en contextosde la vida cotidiana.

2.4.1.Intercambia información numérica con suscompañeros en procesos de resolución deproblemas en pequeño grupo.



0,118 CLCMCT


2.5.6.Divide por una y dos cifras. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

2.5.9.Estima el resultado de un cálculo y valora sisu respuesta es razonable.



0,118 AACMCT

7.Identificar, resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel,estableciendo conexiones entre larealidad y las matemáticas.

2.7.1.Resuelve problemas de la vida cotidianarelacionándolos con los problemas trabajados enclase.



0,118 CMCT

asociativa y distributiva.Multiplicar por la unidadseguida de ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios enlos que interviene el producto.División: Términos de ladivisión: dividendo, divisor,cociente y resto. Identificacióny uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores dedos cifras.Uso de diferentesprocedimientos paracomprobar que el resultadofinal es correcto en diferentesoperaciones matemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextosreales, explicando oralmente ypor escrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

UNIDAD UF4: Volvemos a dividir Fecha inicio prev.: 31/10/2019 Fecha fin prev.: 14/11/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:

1.Expresar verbalmente de formarazonada el proceso seguido en laresolución de un problema.

1.1.1.Explica oralmente el proceso seguido en laresolución de un problema.



0,118 CLCMCT

Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.


1.3.4.Selecciona los problemas que se resuelvencon una operación determinada.



0,118 CMCT

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura yordenación de los númerosnaturales hasta el millón(incluido).Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en elproceso, entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional delas cifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar, decenas

3.Realizar operaciones y cálculosnuméricos mediante diferentesprocedimientos, incluido el cálculomental.

2.3.2.Usa estrategias de cálculo mental comouna manera rápida de encontrar el resultado.



0,118 AACMCT

6.Conocer y utilizar el algoritmoestándar de la suma, la resta, lamultiplicación y la división en contextosde resolución de problemas y ensituaciones de la vida cotidiana.

2.6.1.Utiliza la suma, la resta, la multiplicación yla división para resolver problemas y ensituaciones cotidianas.



0,118 CMCT

2.6.2.Selecciona la operación u operacionescorrectas para resolver problemas.



0,118 AACMCT

de millar, centenas de millar yunidades de millón.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar,decena de millar, centena demillar o unidad de millón máscercana a un número dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fraccióncon la unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciaciónal número decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas:el uso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa,asociativa y distributiva.Multiplicar por la unidadseguida de ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios enlos que interviene el producto.División: Términos de ladivisión: dividendo, divisor,cociente y resto. Identificacióny uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores dedos cifras.

7.Identificar, resolver problemas de lavida cotidiana, adecuados a su nivel,estableciendo conexiones entre larealidad y las matemáticas.

2.7.2.Inventa problemas que requieren lautilización de las cuatro operaciones.



0,118 AACMCTSIEE

Uso de diferentesprocedimientos paracomprobar que el resultadofinal es correcto en diferentesoperaciones matemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextosreales, explicando oralmente ypor escrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

UNIDAD UF5: Las fracciones Fecha inicio prev.: 20/03/2020 Fecha fin prev.: 29/03/2020 Sesionesprev.: 7


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución de unproblema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendo dedatos facilitados por el profesoro creados por el mismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.1.Analiza y comprende el enunciado de losproblemas, identificando e interpretando sus datos,así como los que se puedan dar en situaciones dela vida real.



0,118 CLCMCT

Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de los conocimientosadquiridos en la resolución deun problema en otrosproblemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

3.Profundizar en problemas resueltos,planteando pequeñas variaciones en losdatos, otras preguntas, etc.

1.3.2.Relaciona enunciados con preguntas. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,118 CL

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturales hastael millón (incluido).Composición y descomposiciónde números naturalesatendiendo al valor posicional yempleando diferentes formasde descomposición en elproceso, entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional de lascifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal: unidades,decenas, centenas, unidadesde millar, decenas de millar,centenas de millar y unidadesde millón.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar,decena de millar, centena demillar o unidad de millón máscercana a un número dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fraccióncon la unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciaciónal número decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.


2.4.2.Conoce los números fraccionarios condenominador menor de diez.



0,118 CMCT

2.4.3.Ordena fracciones con igual denominador. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

2.4.4.Busca fracciones equivalentes a partir de unadada.



0,118 CMCT

Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas: eluso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa,asociativa y distributiva.Multiplicar por la unidadseguida de ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios en losque interviene el producto.División: Términos de ladivisión: dividendo, divisor,cociente y resto. Identificación yuso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores de doscifras.Uso de diferentesprocedimientos para comprobarque el resultado final escorrecto en diferentesoperaciones matemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales,explicando oralmente y porescrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

UNIDAD UF6: Los números decimales Fecha inicio prev.: 01/04/2020 Fecha fin prev.: 12/04/2020 Sesionesprev.: 7


Competencias

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura, escritura y ordenaciónde los números naturaleshasta el millón (incluido).Composición ydescomposición de númerosnaturales atendiendo al valorposicional y empleandodiferentes formas dedescomposición en el proceso,entre ellas la aditiva.El Sistema de NumeraciónDecimal: valor posicional delas cifras.Equivalencias entre loselementos del Sistema deNumeración Decimal:unidades, decenas, centenas,unidades de millar, decenas demillar, centenas de millar yunidades de millón.Redondeo a la decena,centena, unidad de millar,decena de millar, centena demillar o unidad de millón máscercana a un número dado.Orden y relación entre losnúmeros.Números ordinales.Fracciones: La fracción comorelación entre las partes y untodo comparando la fraccióncon la unidad.Lectura y representación defracciones sencillas.Ordenación de fraccionessencillas.Números decimales. Iniciaciónal número decimal: décimas ycentésimas.Comparación y ordenación denúmeros decimales.Suma y resta de númerosdecimales.Operaciones de suma, resta,multiplicación y divisiónempleando diferentesmetodologías.Sumas y restas combinadas: eluso del paréntesis.Multiplicación: Identificación yuso.Las tablas de multiplicar.Propiedades de lamultiplicación: conmutativa,asociativa y distributiva.


2.4.5.Conoce los números decimales. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

2.4.6.Realiza comparaciones entre diferentesnúmeros decimales dados.



0,118 CMCT


2.5.8.Realiza operaciones de sumas y restas connúmeros decimales.



0,118 CMCT

Multiplicar por la unidadseguida de ceros.Multiplicación de números porvarias cifras.Utilización en situacionesfamiliares de la multiplicaciónpara efectuar recuentos, y enproblemas combinatorios enlos que interviene el producto.División: Términos de ladivisión: dividendo, divisor,cociente y resto. Identificacióny uso.Utilización de la división pararepartir y agrupar en contextosreales.Divisiones con divisores dedos cifras.Uso de diferentesprocedimientos paracomprobar que el resultadofinal es correcto en diferentesoperaciones matemáticas.Uso de estrategias de cálculomental.Resolución y creación deproblemas en contextos reales,explicando oralmente y porescrito los procesos deresolución y los resultadosobtenidos.

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIEYCAPACIDAD.

La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo y equivalencias.La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Equivalencias entre múltiplos ysubmúltiplos de uso cotidiano.Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja y viceversa.Suma, resta, multiplicación ydivisión de medidas delongitud, capacidad y masadadas en forma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades de

5.Conocer la función y el valor de losbilletes del sistema monetario de laUnión Europea.

3.5.1.Conoce el euro como unidad monetaria. Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,118 CECCMCT

3.5.2.Utiliza las monedas y billetes de euro en laresolución de problemas tanto en situacionesfiguradas como reales.



0,118 CEC

3.5.3.Conoce las equivalencias entre billetes ymonedas y las expresa de distintas formas.



0,118 CMCT

medida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.Estimación de medidas deobjetos de la vida cotidiana.Explicación oral y escrita delproceso seguido y de laestrategia utilizada en lamedición.Medida de tiempo: Unidadesde medida del tiempo y susrelaciones: segundo, minuto,hora, día, mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El Sistema monetario de laUnión Europea. Unidadprincipal: el euro. Múltiplos ysubmúltiplos de la uidadprinciapal.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.5.4.Resuelve problemas y operaciones coneuros y céntimos de euro.



0,118 CMCT

UNIDAD UF7: La medida de la longitud Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 21/01/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias



7.Utilizar los medios tecnológicos en elproceso de aprendizaje, buscando,analizando y seleccionandoinformación relevante en diferentesfuentes, elaborando documentospropios y haciendo exposiciones de losmismos.

1.7.1.Utiliza las herramientas tecnológicas para larealización de cálculos numéricos, para aprendery para resolver problemas.



0,118 CDIG

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo y equivalencias.La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Equivalencias entre múltiplosy submúltiplos de usocotidiano.Elección de la unidad másadecuada para la expresiónde una medida.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja yviceversa.Suma, resta, multiplicación ydivisión de medidas delongitud, capacidad y masadadas en forma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas dela vida real.Estimación de medidas deobjetos de la vida cotidiana.Explicación oral y escrita delproceso seguido y de laestrategia utilizada en lamedición.Medida de tiempo: Unidadesde medida del tiempo y susrelaciones: segundo, minuto,hora, día, mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicosy digitales: horas, minutos ysegundos.El Sistema monetario de laUnión Europea. Unidadprincipal: el euro. Múltiplos ysubmúltiplos de la uidadprinciapal.

1.Seleccionar instrumentos y unidadesde medida comunes, valiéndose deellos para expresar los resultadosobtenidos con precisión.

3.1.1.Conoce y utiliza adecuadamente diversosinstrumentos de medida, entre ellos la regla.



0,118 CMCT

2.Escoger la unidad de medida másadecuada y realizar estimacionesrazonables.

3.2.1.Elabora y utiliza estrategias de medida yrealiza estimaciones.



0,118 AACMCT

3.2.2.Conoce las unidades más usuales delSMD.



0,118 CMCT

Equivalencias entre monedasy billetes y las diferentesformas de agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.Operar con diferentes medidas.

3.3.3.Establece equivalencias entre los múltiplosy submúltiplos de una unidad de medida.



0,118 CMCT

UNIDAD UF8: Las medidas de capacidad y de peso Fecha inicio prev.: 22/01/2020 Fecha fin prev.: 05/02/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y los

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución deproblemas, realizando los cálculosnecesarios y comprobando lassoluciones obtenidas.

1.2.3.Revisa las operaciones utilizadas, lasunidades de los resultados y comprueba lassoluciones al finalizar un problema.



0,118 AACMCT

resultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

4.Desarrollar y cultivar las actitudespersonales inherentes al quehacermatemático.

1.4.1.Desarrolla y muestra actitudes adecuadaspara el trabajo en matemáticas: esfuerzo,perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.



0,118 AACSCSIEE

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Unidades del Sistema MétricoDecimal (SMD): metro, litro ykilogramo y equivalencias.La medida: estimación ycálculo de magnitudes.Equivalencias entre múltiplosy submúltiplos de usocotidiano.Elección de la unidad másadecuada para la expresiónde una medida.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dadaen forma compleja yviceversa.Suma, resta, multiplicación ydivisión de medidas delongitud, capacidad y masadadas en forma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades demedida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas dela vida real.Estimación de medidas deobjetos de la vida cotidiana.Explicación oral y escrita delproceso seguido y de laestrategia utilizada en lamedición.Medida de tiempo: Unidadesde medida del tiempo y susrelaciones: segundo, minuto,hora, día, mes y año.

2.Escoger la unidad de medida másadecuada y realizar estimacionesrazonables.

3.2.3.Selecciona la unidad de medida del SMDmás adecuada para usarla posteriormente encontextos reales.



0,118 CMCT

3.Operar con diferentes medidas. 3.3.1.Realiza operaciones de suma, resta,multiplicación y división dando el resultado en launidad determinada.



0,118 CMCT

3.3.2.Compara y ordena medidas de una mismamagnitud.



0,118 CMCT

Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en formacompleja.Lectura en relojes analógicosy digitales: horas, minutos ysegundos.El Sistema monetario de laUnión Europea. Unidadprincipal: el euro. Múltiplos ysubmúltiplos de la uidadprinciapal.Equivalencias entre monedasy billetes y las diferentesformas de agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas enlos que estén incluidos lautilización de monedas ybilletes.

3.3.4.Aplica las unidades de longitud, capacidady peso a la resolución de problemas.



0,118 CMCT

UNIDAD UF9: La medida del tiempo Fecha inicio prev.: 06/02/2020 Fecha fin prev.: 19/02/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIEYCAPACIDAD.

La medida: estimación y cálculode magnitudes. Unidades delSistema Métrico Decimal (SMD):metro, litro y kilogramo yequivalencias.La medida: estimación y cálculode magnitudes. Equivalenciasentre múltiplos y submúltiplosde uso cotidiano.Elección de la unidad másadecuada para la expresión deuna medida.Expresión en forma simple deuna medición de longitud,capacidad o masa/peso dada enforma compleja y viceversa.Suma, resta, multiplicación ydivisión de medidas de longitud,capacidad y masa dadas enforma simple.Comparación y ordenación deun conjunto de unidades de

1.Seleccionar instrumentos y unidadesde medida comunes, valiéndose de ellospara expresar los resultados obtenidoscon precisión.

3.1.2.Expresa con precisión de forma compleja eincompleja los resultados obtenidos de una mediciónusando la unidad de medida adecuada.



0,118 CMCT

4.Conocer las unidades de medida deltiempo y sus relaciones, utilizándolaspara resolver problemas de la vida diaria.

3.4.1.Conoce y utiliza las unidades de medida deltiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mes yaño, estableciendo relaciones temporales entreellas.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Pruebaescrita:50%


0,118 CMCT

3.4.2.Identifica el tiempo transcurrido con la unidadde medida más adecuada.



0,118 CMCT

medida expresadas en unamisma magnitud.Elaboración y utilización deestrategias personales paramedir.Resolución de problemas de lavida real.Estimación de medidas deobjetos de la vida cotidiana.Explicación oral y escrita delproceso seguido y de laestrategia utilizada en lamedición.Medida de tiempo: Unidades demedida del tiempo y susrelaciones: segundo, minuto,hora, día, mes y año.Equivalencias entre diferentesunidades de tiempo.Expresión en minutos ysegundos de una cantidad detiempo dada en forma compleja.Lectura en relojes analógicos ydigitales: horas, minutos ysegundos.El Sistema monetario de laUnión Europea. Unidadprincipal: el euro. Múltiplos ysubmúltiplos de la uidadprinciapal.Equivalencias entre monedas ybilletes y las diferentes formasde agruparlos.Utilización de las monedas ybilletes en situaciones creadasen el aula.Resolución de problemas en losque estén incluidos la utilizaciónde monedas y billetes.

3.4.3.Establece equivalencias entre las diferentesmedidas de tiempo.



0,118 CMCT

3.4.4.Expresa de forma simple y compleja unacantidad de tiempo.



0,118 CMCT

3.4.5.Resuelve problemas de la vida diaria utilizandolas unidades de medida temporales y sus relaciones.



0,118 CMCT

UNIDAD UF10: Rectas y ángulos Fecha inicio prev.: 20/02/2020 Fecha fin prev.: 06/03/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución de unproblema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendo dedatos facilitados por el profesoro creados por el mismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de los conocimientosadquiridos en la resolución deun problema en otrosproblemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

2.Utilizar procesos de razonamiento yestrategias de resolución de problemas,realizando los cálculos necesarios ycomprobando las soluciones obtenidas.

1.2.2.Utiliza procesos de razonamiento en laresolución de problemas.



0,118 AACMCT

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

Localización precisa deelementos en el espacio.Representación elemental deespacios conocidos: planos ymaquetas.

1.Utilizar las nociones geométricas desimetría, paralelismo yperpendicularidad para describir ycomprender situaciones de la vidacotidiana.

4.1.1.Diferencia entre una recta, una semirrecta yun segmento.



0,118 CMCT

Descripción de posiciones ymovimientos en un contextotopográfico.Localización de puntos, dadoun sistema de referenciaortonormal, utilizandocoordenadas cartesianas.Elaboración e interpretación decroquis y planos.Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.Relación entre el concepto deángulo y el de giro.Comparación y clasificación delos ángulos: rectos, agudos yobtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Formas planas y espaciales:Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Cuerpos geométricos:reconocimiento de prismas,pirámides y cuerpos redondos.Identificación de figuras planasy espaciales en la vidacotidiana.Figuras geométricas.Elementos básicos: lado,vértice, base, diagonal, ángulo,ejes de simetría.Clasificación de polígonos:Triángulos: según sus lados(equiláteros, isósceles yescalenos); según sus ángulos(rectángulos, acutángulos yobtusángulos).Clasificación de polígonos:Cuadriláteros.Clasificación de polígonos:Paralelogramo: rectángulo,rombo, cuadrado y romboide.Clasificación de polígonos: Noparalelogramos: trapecio ytrapezoide.Clasificación de polígonos:Pentágonos, Octógonos yDecágonos.Cálculo del perímetro de unpolígono regular e irregular.Composición y descomposiciónde polígonos.

4.1.5.Conoce el ángulo y sus propiedades. Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,118 CMCT

4.1.6.Clasifica los ángulos en rectos, agudos yobtusos.



0,118 CMCT

4.1.7.Dibuja y nombra los elementos básicos de unángulo: lados, ángulo y vértice.



0,118 CMCT

Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo en plano.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.Regularidades y simetrías.Transformaciones geométricas:traslaciones, giros y simetrías.Regularidades y simetrías:Identificación de traslaciones,giros y simetrías en el entornofamiliar y en la naturaleza.

UNIDAD UF11: Las figuras planas Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 10/05/2020 Sesionesprev.: 7


Competencias


Localización precisa deelementos en el espacio.Representación elemental deespacios conocidos: planos ymaquetas.Descripción de posiciones ymovimientos en un contextotopográfico.Localización de puntos, dado unsistema de referenciaortonormal, utilizandocoordenadas cartesianas.Elaboración e interpretación decroquis y planos.Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.Relación entre el concepto deángulo y el de giro.Comparación y clasificación delos ángulos: rectos, agudos yobtusos.

2.Conocer el circunferencia y las figurasplanas: triángulo, círculo y cuadriláteros

4.2.1.Clasifica los polígonos atendiendo a su númerode lados y a su número de vértices.



0,118 CMCT

4.2.2.Describe y dibuja los polígonos atendiendo asus características.



0,118 CLCMCT

4.2.3.Traza circunferencias con el compás. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,118 CMCT

Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Formas planas y espaciales:Clasificación de figuras ycuerpos geométricos utilizandodiversos criterios.Cuerpos geométricos:reconocimiento de prismas,pirámides y cuerpos redondos.Identificación de figuras planasy espaciales en la vidacotidiana.Figuras geométricas. Elementosbásicos: lado, vértice, base,diagonal, ángulo, ejes desimetría.Clasificación de polígonos:Triángulos: según sus lados(equiláteros, isósceles yescalenos); según sus ángulos(rectángulos, acutángulos yobtusángulos).Clasificación de polígonos:Cuadriláteros.Clasificación de polígonos:Paralelogramo: rectángulo,rombo, cuadrado y romboide.Clasificación de polígonos: Noparalelogramos: trapecio ytrapezoide.Clasificación de polígonos:Pentágonos, Octógonos yDecágonos.Cálculo del perímetro de unpolígono regular e irregular.Composición y descomposiciónde polígonos.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo en plano.Exploración de formasgeométricas elementales en suentorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolver problemasen situaciones reales ofiguradas.Regularidades y simetrías.Transformaciones geométricas:traslaciones, giros y simetrías.

4.2.4.Construye figuras planas a partir de datosproporcionados por el profesor, un compañero oideados por él mismo.



0,118 CMCT

Regularidades y simetrías:Identificación de traslaciones,giros y simetrías en el entornofamiliar y en la naturaleza.

4.2.6.Cálculo de perímetros de polígonos regulares eirregulares.



0,118 CMCT

UNIDAD UF12: Regularidades y simetrías Fecha inicio prev.: 13/05/2020 Fecha fin prev.: 24/05/2020 Sesionesprev.: 7


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.

8.Cuidar y apreciar la presentacióncorrecta de las diferentes tareas;respetar el trabajo realizado por losdemás.

1.8.1.Es cuidadoso en la presentación deltrabajo.



0,118 AA

1.8.2.Respeta el trabajo realizado por los demás. Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,118 CSC

Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

9.Participar de forma activa en laresolución de problemas que fomentenel aprendizaje cooperativo.

1.9.1.Es participativo en la resolución deproblemas.



0,118 SIEE


Localización precisa deelementos en el espacio.Representación elemental deespacios conocidos: planos ymaquetas.Descripción de posiciones ymovimientos en un contextotopográfico.Localización de puntos, dadoun sistema de referenciaortonormal, utilizandocoordenadas cartesianas.Elaboración e interpretaciónde croquis y planos.Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.Relación entre el concepto deángulo y el de giro.Comparación y clasificaciónde los ángulos: rectos, agudosy obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Formas planas y espaciales:Clasificación de figuras ycuerpos geométricosutilizando diversos criterios.Cuerpos geométricos:reconocimiento de prismas,pirámides y cuerpos redondos.Identificación de figurasplanas y espaciales en la vidacotidiana.Figuras geométricas.Elementos básicos: lado,vértice, base, diagonal,ángulo, ejes de simetría.Clasificación de polígonos:Triángulos: según sus lados(equiláteros, isósceles yescalenos); según susángulos (rectángulos,acutángulos y obtusángulos).


4.1.8.Realiza en la práctica, traslaciones, giros ysimetrías de forma clara.



0,118 CMCT

Clasificación de polígonos:Cuadriláteros.Clasificación de polígonos:Paralelogramo: rectángulo,rombo, cuadrado y romboide.Clasificación de polígonos: Noparalelogramos: trapecio ytrapezoide.Clasificación de polígonos:Pentágonos, Octógonos yDecágonos.Cálculo del perímetro de unpolígono regular e irregular.Composición ydescomposición de polígonos.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo en plano.Exploración de formasgeométricas elementales ensu entorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolverproblemas en situacionesreales o figuradas.Regularidades y simetrías.Transformacionesgeométricas: traslaciones,giros y simetrías.Regularidades y simetrías:Identificación de traslaciones,giros y simetrías en el entornofamiliar y en la naturaleza.

UNIDAD UF13: Formas espaciales Fecha inicio prev.: 08/04/2020 Fecha fin prev.: 10/05/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias



5.Superar bloqueos e inseguridadesante la resolución de situacionesdesconocidas.

1.5.1.Afronta el error como parte del aprendizajey pone medios para superarlo.



0,118 AA


Localización precisa deelementos en el espacio.Representación elemental deespacios conocidos: planos ymaquetas.Descripción de posiciones ymovimientos en un contextotopográfico.Localización de puntos, dadoun sistema de referenciaortonormal, utilizandocoordenadas cartesianas.Elaboración e interpretaciónde croquis y planos.Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.Relación entre el concepto deángulo y el de giro.Comparación y clasificaciónde los ángulos: rectos, agudosy obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Formas planas y espaciales:Clasificación de figuras ycuerpos geométricosutilizando diversos criterios.Cuerpos geométricos:reconocimiento de prismas,pirámides y cuerpos redondos.Identificación de figurasplanas y espaciales en la vidacotidiana.Figuras geométricas.Elementos básicos: lado,vértice, base, diagonal,ángulo, ejes de simetría.Clasificación de polígonos:Triángulos: según sus lados(equiláteros, isósceles yescalenos); según susángulos (rectángulos,acutángulos y obtusángulos).Clasificación de polígonos:Cuadriláteros.Clasificación de polígonos:Paralelogramo: rectángulo,rombo, cuadrado y romboide.Clasificación de polígonos: Noparalelogramos: trapecio ytrapezoide.

2.Conocer el circunferencia y lasfiguras planas: triángulo, círculo ycuadriláteros

4.2.5.Describe y clasifica objetos utilizando elvocabulario geométrico básico.



0,118 CLCMCT

3.Conocer las características de lassiguientes figuras y sus elementosbásicos para poder clasificarlas en:poliedros (prismas y pirámides) ycuerpos redondos (cono, cilindro yesfera).

4.3.1.Reconoce poliedros y cuerpos redondos ysus elementos básicos.



0,118 CMCT

4.3.2.Construye cuerpos geométricos a partir desu desarrollo plano.



0,118 CMCT

4.3.3.Describe las formas geométricas queencuentra en su contexto más próximo.



0,118 CLCMCT

Clasificación de polígonos:Pentágonos, Octógonos yDecágonos.Cálculo del perímetro de unpolígono regular e irregular.Composición ydescomposición de polígonos.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo en plano.Exploración de formasgeométricas elementales ensu entorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolverproblemas en situacionesreales o figuradas.Regularidades y simetrías.Transformacionesgeométricas: traslaciones,giros y simetrías.Regularidades y simetrías:Identificación de traslaciones,giros y simetrías en el entornofamiliar y en la naturaleza.

UNIDAD UF14: Orientación en el plano Fecha inicio prev.: 13/05/2020 Fecha fin prev.: 29/05/2020 Sesionesprev.: 8


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.


1.3.3.Relaciona datos con su significado dentrode un problema.



0,118 CMCT

Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas y afrontarlas dificultades propias deltrabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC y herramientasde cálculo den el desarrollo yasimilación de los diversoscontenidos matemáticos.

6.Reflexionar sobre las decisionestomadas, aprendiendo parasituaciones similares futuras.

1.6.1.Reflexiona sobre cómo resuelveproblemas, aprendiendo para situaciones futuras.



0,118 AA


Localización precisa deelementos en el espacio.Representación elemental deespacios conocidos: planos ymaquetas.Descripción de posiciones ymovimientos en un contextotopográfico.Localización de puntos, dadoun sistema de referenciaortonormal, utilizandocoordenadas cartesianas.Elaboración e interpretaciónde croquis y planos.Tipos de líneas: Líneas rectas,curvas, paralelas,perpendiculares y oblicuas.Diferenciación entre recta,semirrecta y segmento.Relación entre el concepto deángulo y el de giro.


4.1.2.Interpreta y representa en planos o croquissencillos, diferentes elementos o situaciones.



0,118 CMCT

4.1.3.Es capaz de localizar puntos en lascoordenadas cartesianas.



0,118 CMCT

4.1.4.Explica verbalmente el recorrido para llegara un punto.



0,118 CL

Comparación y clasificaciónde los ángulos: rectos, agudosy obtusos.Elementos básicos de unángulo: lados y vértice.Formas planas y espaciales:Clasificación de figuras ycuerpos geométricosutilizando diversos criterios.Cuerpos geométricos:reconocimiento de prismas,pirámides y cuerpos redondos.Identificación de figurasplanas y espaciales en la vidacotidiana.Figuras geométricas.Elementos básicos: lado,vértice, base, diagonal,ángulo, ejes de simetría.Clasificación de polígonos:Triángulos: según sus lados(equiláteros, isósceles yescalenos); según susángulos (rectángulos,acutángulos y obtusángulos).Clasificación de polígonos:Cuadriláteros.Clasificación de polígonos:Paralelogramo: rectángulo,rombo, cuadrado y romboide.Clasificación de polígonos: Noparalelogramos: trapecio ytrapezoide.Clasificación de polígonos:Pentágonos, Octógonos yDecágonos.Cálculo del perímetro de unpolígono regular e irregular.Composición ydescomposición de polígonos.Construcción de figurasgeométricas planas a partir dedatos.Construcción de cuerposgeométricos a partir de undesarrollo en plano.Exploración de formasgeométricas elementales ensu entorno.Disposición para utilizar losconocimientos matemáticosadquiridos para obtenerinformación, interpretarmensajes y resolverproblemas en situacionesreales o figuradas.

Regularidades y simetrías.Transformacionesgeométricas: traslaciones,giros y simetrías.Regularidades y simetrías:Identificación de traslaciones,giros y simetrías en el entornofamiliar y en la naturaleza.

UNIDAD UF15: Estadística y probabilidad Fecha inicio prev.: 30/05/2020 Fecha fin prev.: 21/06/2020 Sesionesprev.: 9


Competencias


Explicación oral de los pasosseguidos en la resolución deun problema.Planificación del proceso deresolución de problemas:Análisis y comprensión delenunciado.Planificación del proceso deresolución de problemas:Estrategias y procedimientospuestos en práctica: hacer undibujo, operacionesmatemáticas adecuadas, etc.Planificación del proceso deresolución de problemas:Resultados obtenidos.Reflexión sobre los resultadosobtenidos en la resolución delproblema.Identificación e interpretaciónde datos numéricos en suentorno más próximo (folletos,revistas, etc.).Planteamiento y creación denuevos problemas partiendode datos facilitados por elprofesor o creados por elmismo.Confianza en las propiascapacidades para desarrollaractitudes adecuadas yafrontar las dificultadespropias del trabajo.Gusto por la presentaciónlimpia ordenada y clara.Gusto por compartir losprocesos de resolución y losresultados obtenidos.Colaboración activa yresponsable en el trabajo enequipo.Aplicación de losconocimientos adquiridos enla resolución de un problemaen otros problemas similares.Uso de las TIC yherramientas de cálculo denel desarrollo y asimilación delos diversos contenidosmatemáticos.

4.Desarrollar y cultivar las actitudespersonales inherentes al quehacermatemático.

1.4.2.Soluciona problemas y ejercicios utilizandodistintos procedimientos, entre ellos problemasnuméricos, de pensamiento lógico, enigmasmatemáticos, etc.



0,118 CMCT

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida y registro de datossobre objetos y situacionescercanas utilizando técnicaselementales de encuesta,observación y medición.Elaboración de: Tablas deregistro de datos.Elaboración de: Gráficas debarras y de líneas.Elaboración de: Pictogramas.Elaboración de: Diagramas debarras.Interpretación y descripciónverbal y escrita de elementossignificativos de gráficossencillos.Disposición a la elaboración ypresentación de gráficos ytablas de forma ordenada yclara.

1.Recoger y registrar una información,utilizando algunos recursos sencillosde representación gráfica.

5.1.1.Recopila y registra datos de su entorno engráficas sencillas.



0,118 CMCT

5.1.2.Clasifica los datos de acuerdo a criteriosdados.



0,118 CMCT

2.Realizar, leer e interpretarrepresentaciones gráficas de unconjunto de datos relativos al entornoinmediato.

5.2.1.Elabora una tabla o gráfico con los datosrecogidos.



0,118 CMCT

5.2.2.Lee e interpreta una tabla, gráfico debarras o pictograma.



0,118 CLCMCT

5.2.3.Describe de forma oral y escrita loselementos más significativos de un gráfico.



0,118 CLCMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Presentar las herramientas matemáticas como solución a problemas próximos a la vida e intereses propios de la edad. Utilizarproblemas ya resueltos para afianzar los procedimientos adquiridos y profundizar en ellos Fomentar el intercambio de puntos devista entre los alumnos así como las distintas formas de abordarlas tareas que se encomienden. Fomentar la creatividadmatemática, dándole al alumno pautas para inventar problemas utilizando datos y operaciones. Integrar el uso de las TIC en el aula,tanto para la búsqueda de información en los trabajos de investigación como para el uso de aplicaciones informáticas. Favorecer eltrabajo individual y el trabajo en equipo como estrategias de trabajo en función de las tareas, actividades o proyectos. Realizartareas manipulativas. Manipular materiales para la generación de ideas matemáticas. Utilizar de forma lúdica diferentesprocedimientos metodológicos.

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjuntode las áreas. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias serán los criterios de evaluación ylos estándares de aprendizaje. El maestro determinará la calificación del área a la vista del grado de consecución de dichosestándares por parte de cada alumno. Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se aplicarán medidas de refuerzoeducativo que estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias imprescindibles para continuar su proceso educativo.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Los criterios de calificación determinan el grado de consecución de los estándares del área. - La escala será de 0 a 4 (criterio decalificación aprobado por el claustro).

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Cuando los resultados de las evaluaciones no sea el adecuado, adoptaremos medidas de refuerzo educativo. - Los referentes parala evaluación y calificación del plan de refuerzo y recuperación que se realice a los alumnos que obtengan calificación negativa enalguna de las áreas, serán exclusivamente los estándares de aprendizaje del curso en el que estén matriculados.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


- Cuando un alumno promocione con calificación negativa en esta área, o se decida con carácter excepcional la repetición enalgunos de los cursos de la etapa, el tutor mantendrá una entrevista con los padres, madres o tutores legales para explicarles lascausas de dichos resultados y, en su caso, los motivos que aconsejan dicha decisión. En esta entrevista, se les facilitará un plan detrabajo para el periodo vacacional, en relación con los estándares de aprendizaje evaluables.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Se realizarán las siguientes actuaciones: Recepción del alumno/a absentista cuando vuelve al centro. Conviene realizar algunaactuación o dinámica de bienvenida y reconocimiento, para que el alumno/a se sienta aceptado/a por el grupo-clase. - El tutor/arealizará una tutoría con el alumno/a sobre su escolarización adecuando los objetivos reales que puede alcanzar y los objetivos quese plantea el propio alumno/a. - El tutor/a informará sobre el caso al Orientador/a del Centro, para que realice una evaluación de lasituación académica del menor y elabore, en aquellos casos que sea necesario, una valoración socio-psicopedagógica del alumno/apara la determinación de las posibles medidas para su adecuada escolarización. - El tutor/a con apoyo del Orientador/a, continuarácon el seguimiento de la asistencia a clase y con la colaboración del Orientador/a, realizará la evaluación de las medidas y/oadaptaciones realizadas.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- Pizarra digital -TIC -Libros digitales -Libros del alumno -Material fungible -Libretas del alumno -Láminas murales -Biblioteca -Salidas al entorno -Materiales experimentales y manipulativos

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES



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Programación€¦ · Orden y relación entre los números. Números ordinales. Fracciones: La fracción como relación entre las partes y un todo comparando la fracción con la unidad