Programaci%F3n Viol%EDn 2009-10

8/12/2019 Programaci%F3n Viol%EDn 2009-10

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PROGRAMACIN OFICIAL LOE

VIOLN(Graos Elemental e Profesional)

Departamento de Corda Friccionada


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Departamento de Corda friccionada Programacin de Violn 2009-10 http://centros.edu.xunta.es/cmusprofesionalvigo 2

GRAO ELEMENTALVioln 1 Curso

Obxectivos:

Coecer as unidades elementais do violn e o arco e a sa morfoloxa.

Desenvolver unha posicin corporal axeitada fronte instrumento

Desenvolver unha tcnica correcta do instrumento, tanto da man dereita como da esquerda.

Tocar escalas, estudos e pezas en 1 posicin, usando as diversas estructuras do semiton no rexistro bsico

dunha oitava

Desenvolver criterios de afinacin e calidade de son acordes ao curso.

Iniciar o aprendizaxe de diferentes golpes de arco.

Mostrar unha boa disposicin na clase, tanto individual como colectiva, as como nas sesins co pianista

acompaante.

Tocar en audicins pblicas s e en conxunto, pezas de memoria, con bon control, afinacin, son e ritmo.

Coecer os principios bsicos do estudo e aplicalos prctica diaria.

Contidos:

Coecemento xeral do instrumento e do arco: as sas partes, caractersticas acsticas e mantenimento.

Posicin do corpo correcta , cmoda , relaxada e equilibrada,

Posicin do instrumento e do arco: control muscular.

A escoita interior (odo interno)e a sa aplicacin na afinacin.

Produccin de un son de calidade en cordas ao aire e pisadas, empregando distintas partes e lonxitudes do

arco.

Iniciacin aos golpes de arco bsicos: detach, legato, staccato e martell; as como ao uso de diferentespatrns rtmicos.

Desenvolvemento do movemento perpendicular, horizontal e lateral dos dedos da man esquerda: escalas e

diferentes intervalos. Control permanente da afinacin.

Coordinacin e independencia de mbolos brazos.

Relacin entre escritura musical e a sa execucin instrumental. Comprensin de estructuras formais como

motivos, frases, etc., as como elementos bsicos de dinmica e agxica.

Adestramiento permanente e progresivo da memoria con diferentes exercicios, estudos e obras do

repertorio.

Como estudiar. Principios bsicos do aproveitamento do estudio.

Clases colectivas: como tocar en grupo: capacidade de escoitarse e respectarse uns a outros. Reforzamento

da tcnica bsica por medio da prctica en grupo.

Repertorio Orientativo

ESCALAS

Hrimaly _________________________ Estudios-escalas (tetracordo /una 8 en 1 pos.)

Grigorian__________________________ Sistema de Escalas

Toledo, A. __________________________ Sistema de Escalas vol.1

A. B.of the Royal Schools of Music__ Sistema de Escalas(Grades 1-5)

MTODOS E ESTUDOSE. Mateu ________________________ El violn. Iniciacin


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E. y E. Doflein _____________________ The Begining, Vol.1 Ed. Schott

L. Spiller _________________________ Nuevo mtodo. Inic. violn para grupos de 7-10 aos

M. Crikboom _____________________ El Violn Terico yprctico, Vol. 1 (iniciacin)

Dnes/Kallay/nyi/Mez ___________ Curso para violn, Vol. 1

Cohen, Eta _______________________ Mtodo de violn

Anderson and Frost___________ All for Strings, vol. 1

Cohen, M.____________________ Superstudies vol 1 (Faber Musc)

Van de Velde__________________ Le Petit Paganini, vol. 1 (Ed. Van de Velde)

Mateu, E.______________________El Violn, Iniciacin

Curci__________________________ 50 Estudios meldicos op. 22

Mackey________________________ The violin, vol.1(Oxford Press)

De Keyser, P.__________________ Violin Playtime Studies, vol 1 ( Faber Music)

Claudio, J.____________________ El Joven Violinista, vol.1

Applebaum_____________________ String builder ,vol. 1( Belwin Ed.)

Rolland, P._____________________ Yong String in action, vol. 1( Boosey)

OBRAS:

M. Crikboom _____________________ Chants et Morceaux, caderno 1

Colledge, H. K.__________________ Stepping Stonnes, Waggon Wheels.

Kabalewsky ______________________ Album pieces. Ed. Kalmus (de 1 al 4)

G. Lenkei ________________________ Violn Music (para principiantes). Editio Musica

Jan Faust ________________________ Concertino (Primer Movimiento)

F. Kchler ________________________ Concertino Op.11 (Primer Movimiento)

Brosky__________________________ Old Music for Violin

Barber__________________________ Solos for Young Violinists, vol. 1( Summy Birchard Ed:)

Nelson, S._______________________ Tetratunes, Piece by Piece 1, Right from the start

Szilvay,G.________________________Aapinen,Vol1,ViolinRascals, vol 1Elgar, E_________________________ Six very easy pieces for the violin.

Martin, P.________________________ little suite, N 1 e 2.

Royal schools of Music____________ Coleccin de pezas para grado 1

Pracht____________________________ Album of twelve Easy pieces

S. Suzuki, vol 1

Libro I.- Bach ________ Minuet N1



Libro II.- Haendel _____ Chorus Judas Maccabaeus

CLASES DE CONXUNTO:Revisin Pezas clase individual (vid. Listado anterior.)

S. M. Nelson _____________________ Spin a tune, Tunes you know, Pairs, Threes, Fours; etc

E. Cohen ________________________ Rounds for violins

Rolland, P.______________________ Tunes and exercises for String Players

Fletcher/ Rolland________________ New Tunes for Strings, vol. 1.

Cofalik/Twardowski_______________ At the Zoo/Circus) (Barenreiter)

Esixencia Anual:

Durante o curso o alumno poder aprender a criterio do profesor: 3 escalas, 8-10 estudios curtos e 6-8

pezas.

Durante o curso podern realizarse das audicins tcnicas e das de obras, segundo o criterio do profesor.


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A non realizacin dos contidos elementais a travs da metodoloxa aplicada polo profesor, ser motivo da

non superacin do curso.

Queda a criterio do profesor o nivel tcnico, musical e interpretativo que debe acadar cada alumno para

supera-lo curso correspondente.

Criterios de Avaliacin:

A.

Coecer de forma xeneral o instrumento e o arco, as sas partes e o seu coidado e mantemento.

B.

Ter unha postura adecuada sa constitucin que lle permita unha correcta colocacin do instrumento, e

favoreza os movimientos e a coordinacin de mbolos brazos conseguendo tocar con comodidade,

seguridade e relaxacin.

C.

Asimilar conceptos tcnicos, tanto do brazo dereito: suxeccin, conduccin e golpes de arco corda;

como da articulacin da man esquerda:

D.

Tocar con afinacin e fraseo adecuados.

E.

Combinar adecuadamente as arcadas detach e legato.

F.

Interpretar fragmentos ou pezas curtas empregando os conceptos tcnicos adquiridos; as como memorizare interpretar ditas pezas en pblico.

G.

Mostrar nas clases capacidade de aprendizaxe progresivo e bos hbitos de estudo .

Procedementos de Avaliacin:

Av. Continua.- Valoracin constante do progreso do alumno durante o curso, as como da sa actitude e da

asistencia s clases.

Av. Puntual.- A travs de audicins de aula e por cursos levadas a cabo individual e colectivamente polos

profesores e con contidos acordes nivel do curso

Convocatoria extraordinaria de setembro:

Os alumnos que non superen os obxetivos e os contidos do curso en xuo, podern presentarse a

convocatoria extraordinaria de setembro,na que Tern que interpretar o repertorio reflectido no

apartado,esixencia anual de cada curso. Nesta proba quedar a criterio do profesor a interpretacin

total o parcial de dito repertorio.


Obxectivos:

Coecer de forma xeral o instrumento e o arco.

Conseguir unha posicin comoda e correcta do instrumento, mis afianzada e con maior naturalidade e un

equilibrio corporal adecuado nos movementos mis bsicos.


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Conseguir a realizacin de cambios de corda mis rpidos e fludos.

Desenvolver a tcnica del instrumento, tanto da man dereita como da esquerda.

Tocar escalas nunha e dos oitavas, estudos e pezas, combinando as diversas estructuras do semiton en

todo o mbito da primeira posicin.

Desenvolver criterios de afinacin e calidade de son acordes ao nivel do curso.

Continuar a aprendizaxe de diferentes golpes de arco.

Mostrar unha boa disposicin nas clases, tanto individuais como colectivas , as como nas sesins co pianista

acompaante.

Iniciarse na comprensin das estructuras musicais mis sinxelas.

Inicia-la aprendizaxe dos recursos para a improvisacin e a lectura a 1 vista.

Tocar en audicins pblicas s e en conxunto, pezas de memoria, con bo control, afinacin, son e ritmo.

Adquirir hbitos correctos de estudo valorando a importancia do traballo diario.

Contidos:

Posicin correcta do corpo co instrumento e boa suxecin do arco . Produccin do son en cordas simples e dobres aire, prestando atencin ao peso, velocidade e punto de

contacto para conseguir a mxima calidade de son.

Continuacin do traballo con golpes de arco bsicos: detach, martell, staccato e legato, con e sen cambios

de corda, facendo uso de diferentes patrns rtmicos e articulacins.

Desenvolvemento do movemento perpendicular, horizontal e lateral dos dedos da man esquerda: escalas,

exercicios en doble corda sinxelos, etc.

Control permanente da afinacin. A escoita interna.

Relacin entre escritura musical e a sa execucin instrumental. Comprensin de estructuras formais como

motivos, frases, etc., as como elementos bsicos de dinmica e agxica. Estructuras formis sinxelas.

ABA,ABCA,ABCB, etc.


repertorio.

Como estudar.A organizacin do traballo na casa.


ESCALAS:

Hrimaly _________________________ Estudios-escalas

Toledo, A.__________________________Sistema de escalas volumen1

Grigorian____________________________ Sistema de escalas

A.B. of the royal Schools of Music____ Sistema de escalas (grades 1 -5)

MTODOS E ESTUDOS

Doflein, E. _______________________ The Begining, Vol.1 Ed. Schott

M. Crikboom _____________________ El Violn Terico y prctico, cuaderno 1

M. Crikboom _____________________ La tcnica del violn Vol. 1

Dnes/Kallay/nyi/Mez ___________ Curso para violn, Vol. II

Cohen, E ________________________ Mtodo de violn

Anderson and Frost___________ All for Strings, vol.2

Applebaum___________________ String Builder, vol 2

Cohen, Mary:_______________ superstudies, vol 1( final) e 2

Keyser, P.___________________ Violin Playtime studies, Violin Study TimeVan de Velde________________ Le Petit Paganini, vol. 1 e 2


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Nelson, Sheila________________ Moving up, Moving up again,

Rolland, Paul_________________ Young Strings in Action, vol 2

Curci____________________________ 50 estudios meldicos Op.22

H. Sitt ___________________________ Estudios en 1 posicin Op.32 n 1

Specimen Sightreading tests grades 1-5(ABRSM) ( lectura a primeira vista.)

Wohlfahrt _______________________ 60 Estudios Op. 45 Ed Peters (del 1 al 20) ., Elementary

Studies, op 54

OBRAS:

M. Crikboom _____________________ Chants et Morceaux, cuaderno 1


G. Lenkei ________________________ Violn Music (para principiantes).Editio Musica

Cohen, M.______________________ Superpieces, vol 2

Barber_________________________ Solos for Strings Players, vol 1

Szilvay____________________________ Violin Rascals, vol.2

Dnes-Lnyai-Mez-Skultty ________ Eloadasi Darabok, cuad. 2, 3 y 4 (ms fciles)

LnyiLenkei-Mez ________________ Eloadasi Darabok, I y II (piezas ms fciles)

B. Bartok ________________________ Duos, vol I (del 1 al 14)

S. Suzuki _________________________ Libro III.- Handel.- Bourr (n6)

S. Suzuki_______________________Libro II

Keyser__________________________Violin Playtime, vol 2

Pracht__________________________ Album of easy pieces op. 14

S. Suzuki _________________________ Libro III.- Brahms.- Vals

Bornemann______________________El Pequeo Paganini

Beer______________________________Concertinosop. 47,op 81

O. Rieding _______________________ Concierto en Si m. Op.35 (1 mov.)

O. Rieding _______________________ Concierto en Re M. Op.36 (1 mov.)Colledge________________________Fast Forward

Coleccin de pezas da A. B. of the Royal Schools of Music para grado 2

CLASES DE CONXUNTO:

K. y H. Colledge ___________________ Waggon wheels/Fast forward

Fletcher/ Rolland_______________ New Tunes for strings, Vol.2

S. M. Nelson

o Spin - a - tune /Right from the start/Two in one Pairs/Threes/Fours/

Keytunes/Technitunes/ Together from the Star/ Tunes you Know 2/ Stringsongs

E. Cohen ________________________ Rounds for violins

Cofalik/Twardowski________________ At the Zoo/ Circus)Revisin pezas da clase individual ( vid. listado anterior)

Esixencia Anual:

Durante o curso o alumno poder aprender polo menos: 5-6 escalas, 8-10 estudios y 6-7 obras: pezas,

movimientos de Concertos, Concertinos, etc.

Durante o curso se realizaranse aproximadamente das audiciones tcnicas e das de obras, segundo o

criterio do profesor.






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A.

Coecer de forma xeneral o instrumento e o arco, as sas partes e o seu mantemento.

B.

Manter unha posicin adecuada do instrumento, que lle permita tocar con comodidade, seguridade e

relaxacin.

C.

Empregar con solvencia as arcadas bsicas do detach en distintas seccins do arco e o legato.

D.

Asimilar conceptos tcnicos, tanto do brazo dereito: suxecin, conduccin e golpes de arco corda; como

da man esquerda: articulacin.

E.

Demostrar sensibilidade na afinacin e na la calidade do son.

F.

Interpretar fragmentos, estudos ou pezas utilizando matices e dinmicas elementales, as como os

elementos bsicos do fraseo.

G. Memorizar a prctica totalidade do repertorio e interpretar pezas de memoria en pblico.

H. Distribuir axeitadamente o arco en metades, terzos, etc, combinando distintos golpes de arco, e ligando

varias notas, facendo uso dun b son.

I.

Mostrar en cada clase capacidade de aprendizaxe progresivo e os bos hbitos de estudo adquiridos.

Procedemento de Avaliacin:

Av. Continua.- Valoracin constante do progreso del alumno durante o curso, as como da sa actitude e

asistencia a clases.

Av. Puntual.- A travs de audicins de aula e por cursos levadas a cabo individual e colectivamente polos

profesores, e con contidos acordes nivel do curso.







Obxectivos:

Coecer con mis profundidade o instrumento, a sa morfoloxia e posibilidades acsticas

Adoptar unha posicin adecuada do instrumento que permita alumno manexar o arco con total

naturalidade e que evite problemas de tensin na man esquerda..

Perfeccionamento dos golpes de arco xa coecidos e inicio da aproximacin do arco hacia o taln .

Introduccin estudo do spiccato por medio de exercicios preparatorios en cordas aire. Emprego de arcos

abaixo lentos e arriba rpidos, As como do arco de Viotti

Iniciar a aprendizaxe dos cambios de posicin, primeiro facendo uso das cordas ao aire, armnicos naturais,

e interpretando de oido en outras posicins melodas coecidas polos alumnos.Tocar escalas, estuos e pezas, en primera, segunda e tercera posicin fixas.


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Inicia-la aprendizaxe dos cambios de posicin, con flexibilidade e seguridade.

Inicia-la aprendizaxe do vibrato.

Desenvolver criterios de afinacin e calidade de son acordes nivel.

Continua-la aprendizaxe de diferentes golpes de arco.

Continua-la aprendizaxe de recursos para a improvisacin e a lectura a 1 vista.

Mostrar boa disposicin na clase individual e colectiva, e nas sesins co pianista acompaante.

Tocar en audiciones pblicas s en conxunto, pezas de memoria, con bo control, afinacin, son e ritmo.

Practicar o control da respiracin na interpretacin en pblico.


Contidos:

Posicin do corpo, instrumento e do arco.

Exercicios e estuos para a aprendizaxe dos cambios de posicins.

Escalas, estudos e pezas en 1, 2 y 3 posicins fixas e con cambios de posicions .

O vibrato: exercicios bsicos para a sa aprendizaxe perfeccionamento.

Produccin e calidade do son: o peso, velocidade e punto de contacto. Traballo sobre a amplitude,

flexibilidade e a nitidez do son.

Continuacin do traballo con golpes de arco bsicos: detach, martell, staccato e legato, con e sen cambios

de corda, facendo uso de diferentes patrns rtmicos e articulacins. Exercicios preparatorios para o

spiccato en cordas aire.


exercicios en dobre corda, etc.


Comprensin de estructuras formaies como motivos, frases, etc., as como elementos bsicos de dinmica e

agxica. A respiracin: sentido e aplicacin para un bo fraseo. Formas bsicas dos movementos de danza.Gavotte, Minuet, etc.

Adestramento permanente e progresivo da memoria con diferentes exercicios, estudos e obras do

repertorio.


ESCALAS:

Hrimaly _________________________ Estudios escalas

Toledo, A. -_________________________ Mtodo de escalas, vol.1

A. B. of The Royal Schools of Music_ Mtodo de Escalas , Grades 1-5

Grigorian___________________________ Mtodo de Escalas

METODOS E ESTUDOS

E. y E. Doflein _____________________ Development of Technique, Vol.2 , The Second and third

positions, vol 3 Ed. Schott

M. Crikboom _____________________ El Violn Terico y prctico, cuaderno 2 y 3

M. Crikboom _____________________ La tcnica del violn Vol. 1

Dnes/Kallay/nyi/Mez ___________ Curso para violn, Vol. II y III-IV

Z. Felinski y otros __________________ Szkola gry na Skrzypcach, Vol.2. Ed PWM 6126

O. Sevcik ________________________ El pequeo Sevcik, Op.3, Op.6, op. 2, op 1

Mackay_________________________ Position changing on the violin (Oxford Press)

Van de Velde __________________ Le Petit Paganini, vol 3 (ed. Van de Velde)Curci____________________________ 50 estudios meldicos Op.22


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Curci____________________________ 26 estudios de cambios de posiciones

Trott, J.____________________________ Melodious Double Stops, vol 1 (Ed. Schirmer)

H. Sitt ___________________________ Estudios en 1 posicin Op.32 n 1

H. Sitt ___________________________ Estudios en 2 y 3 posicin Op.32 n 2

Wohlfahrt _______________________ 60 Estudios Op.45. Ed Peters

Specimen Sightreading test, grades 1-5 (ABRSM) (lectura a primeira vista)

Kayser __________________________ 36 Estudios Op.20.- (6, 7, 8, 9, 12)

Martin _________________________ Etudes faciles (a dos violines)

OBRAS:

M.Crikboom______________________ Chants et Morceaux, cuaderno 2


G. Lenkei ________________________ Violn Music (para principiantes). Editio Musica

Colledge________________________ Fast Forward

Bornemann_____________________ El Pequeo Paganini

Keyser__________________________ Violin Playtime, vol 3

Dnes-Lnyai-Mez-Skultty ________ Eloadasi Darabok, cuaderno 3-4

Lnyi-Lenkei-Mez ________________ Eloadasi Darabok, I y II

F. Seitz __________________________ Concierto n5 en Re M. Op.22 (1er

. Mov.)

Huber__________________________ Concertinos op. 8, 5 e 7

B. Bartok ________________________ Duos, vol I (del 15 al 25)

Suzuki__________________________Vol 3

F. Kchler ________________________ Concertino en Re M. Op 12 (1er. Mov.)

F. Kchler ________________________ Concertino en Re M. Op 15 (en estilo de Vivaldi) (1 Mov.)

H. Millies ________________________ Concertino in Re M. (en estilo de Mozart) (1 Mov.)

Barber__________________________Solos for String Players, vol. 1(Papini , tema e variacins)

A. Vivaldi ________________________ Concierto en Sol M. (primer movimiento)Rieding __________________________ Concierto Op 36.- (1er mov), op.34,

Trott_______________________________ The Puppet Show

R. Ortmans_______________________ Concertino (primer movimiento)

CLASES DE CONXUNTO:

K. y H. Colledge ___________________ Fast forward

S. M. Nelson _____________________ Two in one/Pairs/Threes/Fours, Technitunes, Keytunes.

S. M. Nelson _____________________ Moving up/Tunes for my string orchestra, Tunes for my

string quartet/ trio.

S. Foxley _________________________ Mixtunes I

Fletcher/ Rolland________________ New Tunes for Strings Revisin das pezas da clase individual ( vid. listado anterior)

Esixencia Anual:

Durante o curso o alumno poder aprender a criterio do profesor: 5-6 escalas, 8-10 estudos e 6-7 obras:

pezas, movimentos de Conciertos, Concertinos, Temas con Variacins, Sonatinas, Sonatas, etc.

Durante o curso podern realizarse das audicins tcnicas e das de obras, segundo o criterio do profesor






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A.

Coocer con mis profundidade o instrumento e o arco: partes, historia e mantenemento. Saber afinalo.

B.

Manter unha posicin adecuada que lle permita tocar con comodidade, seguridade e relaxacin.

C.

Poseer unha tcnica da man dereita e esquerda adecuada ao nivel do curso.

D.

Empregar con solvencia as arcadas bsicas do detach en distintas seccins do arco, o legato e o martell.

E.

Tocar en 1, 2 e 3 posicin, tanto en posicins fixas como usando cambios de posicin.

F.

Desenvolvemento do vibrato.

G.

Demostrar sensibilidade na afinacin e na calidade do son.

H.

Interpretar fragmentos, estudos ou pezas utilizando matices e dinmicas elementais, as como os elementos

bsicos do fraseo.

I. Memorizar a prctica totalidade do repertorio e interpretar pezas de memoria en pblico.

J. Comprender a estructura formal bsica das pazas interpretadas polo alumno.

K.

Mostrar en cada clase capacidade de aprendizaxe progresivo e os bos hbitos de estudo adquiridos.


Av. Continua.- Valoracin constante do progreso do alumno durante o curso, as como da sa actitude e


Av. Puntual.- A travs de audicins levadas a cabo polos profesores individual e colectivamente e dos

contidos acordes nivel.







Obxectivos:

Coecer de forma precisa o instrumento , o arco e a sa morfoloxa.

Desenvolver unha disposicin corporal adecuada.

Consolidar a tcnica do instrumento, tanto de arco como da man esquerda.

Tocar con fluidez escalas, estudos e pezas, nas tres primeiras posicins e con cambios de posicins.

Coecer a 4 e 5 posicins fixas.- Escalas, exercicios e estudos.

Iniciacin estudo de escalas en tres oitavas e afianzar o estudo das de das oitavas, tanto maiores como

menores.

Perfecciona-la aprendizaxe do vibrato e aplicalo nas obras do repertorio.

Desenvolver criterios de afinacin e calidade de son acordes ao nivel do curso.


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Perfecciona-la aprendizaxe dos diferentes golpes de arco, facendo uso deles no repertorio, de xeito

coherente co estilo da msica..

Continua-la aprendizaxe dos recursos para a improvisacin e a lectura a 1 vista.Practicar lectura a vista con

fragmentos seleccionados acordes nivel

Mostrar boa disposicin na clase, tanto nas clases colectivas como individuais , e practicar con seriedade

orepertorio a traballar c pianista acompaante..

Tocar en audicins pblicas s e en conxunto, pezas de memoria, cada vez mis longas e con bo control,

afinacin, son e ritmo. Preparar con seriedade a proba de acceso a grao profesional.

Comprender de forma bsica o concerto a solo e concerto grosso

Realizacin de exercicios respiratorios que eviten o coecido medo escenario


Promover a escoita de msica de calidade para refinar o gusto interpretativo do alumno.

Contidos:

Posicin cada vez mis consolidada do corpo fronte instrumento e arco. Exercicios e estudos para a aprendizaxe dos cambios de posicin.

Escalas, estudos e pezas nas tres primeras posicins e con cambios s mesmas.

Escalas de Sol Maior, La Maior, tres arpexios (tres 8vas

), en tempo cmodo.

O vibrato: exercicios e uso no repertorio.

Produccin e calidade de son: o peso, velocidade e punto de contacto. Traballo sobre a amplitude,

flexibilidade e a nitidez do son.

Continuacin do traballo con golpes de arco bsicos: detach, martell, staccato e legato.


exercicios en dobles cordas, etc.


Comprensin de estructuras formais como motivos, frases, formas sinxelas de concerto , as como

elementos bsicos de dinmica e agxica. A respiracin: sentido e aplicacin para un bo fraseo.


repertorio.


ESCALAS:

Hrimaly _________________________ Estudios-escalas

Sevcik ___________________________ Escalas e arpegios

Toledo, A___________________________Mtodo de escalas, vol. 1 e 2.Grigorian___________________________ Sistema de Escalas.

Sistema de Escalas da Ass. B. of the Royal School of Music, Grades 5-8

Flesch______________________________ Sistema de escalas.

ESTUDOS E MTODOS

Sevcik ___________________________ Cambios de posicin. Op. 8,Bowing technique, op. 2

Scharadieck____________________ The School of Violin Technique ( tcnica da man esquerda)

Curci____________________________ 50 estudios meldicos Op. 22

Curci____________________________ 26 estudios de cambios de posiciones

Polo ____________________________ Estudios de dobles cuerdas

H. Sitt ___________________________ Estudios en 2 y 3 posicin Op. 32 n 2Kayser __________________________ Estudios Op.20. (Algns con cambios de posicin)


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Kingsey____________________________ Elementary Progressive Studies, vol 2 (ed. ABRSM)

Mackey____________________________ Position changing for the violin( Oxford Ubiversity Press)

Trott, J.____________________________ Melodious Double Stops, vol. 1

Specimen Sightreading test, grades1-5 (prctica de lectura a primeira vista.)

Wohlfahrt _______________________ 60 Estudios Op.45. Ed Peters (a partir del 32)

Whistler____________________________Preparing for Kreutzer, vol.1, Introducing the Positions,

vol.1 (Ed. Rubank)

COLECCINS DE PEZAS

Gingold_____________________________Solos for the Violin Player(ed.Schirmer),( Allegro Spirituoso

de Senaill e The Bells de Rebel)

Gingold_____________________________Solos for the Violin Player(ed.Schirmer),( Allegro Spirituoso

de Senaill e The Bells de Rebel).

Suzuki_________________________________________Vol. 4

Barber__________________________________________Solos for Young Violinist, vol 2( Fantasia the

boy Paganini

Nelson, S.______________________________________Album of Barroc/Classical/Romantic PiecesColeccin de pezas da A.B. of the Royal Schools of music, Grades 4-5

OBRAS BARROCAS:

Corelli __________________________ Sonatas Op.5 (N 7, N 8, N 9)

Vivaldi __________________________ Sonatas en Sol m y Si m.

Scarlati __________________________ Sonatas

Hndel __________________________ Sonatas en Fa M, Mi M.

Vivaldi__________________________Conciertos

OBRAS CLSICAS:

Mozart __________________________ Violinmusik II.- Marcia (n5)

Mozart __________________________ Eledasi Darahok 3-4.- Andantino (n 26)I. Pleyel _________________________ Duos Op. 8 para dos violines

Millies__________________________Concertino en Re m in the style of Mozart

OBRAS ROMNTICAS:

Seitz ____________________________ Libro Suzuki IV.- Varios.

R. Sugr _________________________ Violinmusik II.- Valse (n 13)

Elgar____________________________Walz from liric pieces op. 12

Vaklanova_______________________Sonatina en si b. M

Rieding__________________________Concertino op.21/ op

Dancla___________________________12 Fantasas Fciles op.86

Pequena escola de meloda vol. 3

OBRAS CONTEMPORNEAS

Persichetti__________________________Masques

Bartok_____________________________Pour les enfants, 44 violin duos

Martinu____________________________Moderato n1 from intermezzo

Clebanoff__________________________Millioraire Howdown

Hindemith, P._______________________Dos para Violn

CLASES DE CONXUNTO:

K. y H. Colledge ___________________ Fast forward/ Shooting Stars

Fletcher/Rolland_________________New Tunes for Strings vol 2

S. M. Nelson _____________________ Two in one/Pairs/Threes/Fours/Keytunes,

Technitunes


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S. M. Nelson _____________________ Moving up/Tunes for my string orchestra/Tunes for my

string quartet/More tunes for my string Quartet, etc.

S. Foxley _________________________ Mixtunes I

Esixencia Anual:

Durante o curso o alumno poder aprender segn o criterio do profesor: 5-6 escalas, 4-6 estudos e 4-6

obras:pezas, movimientos de Concertos, Concertinos, Temas con Variacins, Sonatinas, Sonatas, etc.

Durante o curso se podern realizar das audicins tcnicas e das de obras.






A.

Coecer de forma mis precisa o instrumento e o arco e as sas posibilidades acsticas: partes, historia e

mantemento. Saber afinalo.

B.

Ter uhna posicin adecuada que lle permita tocar con comodidade, seguridade e relaxacin.

C.

Poseer una tcnica de man dereita e esquerda adecuada ao seu curso.

D. Emprear con solvencia as arcadas bsicas: detach, legato, staccatto e martell.

E. Tocar en 1, 2 e 3 posicin, tanto en posicins fixas como usando cambios de posicin.

F. Poder tocar algunha Escala en tres oitavas cos seus arpexios en tempo cmodo.

G.

Empregar o vibrato de maneira elemental en estudos e obras.

H.

Demostrar sensibilidade na afinacin e na calidade do son.

I.

Interpretar fragmentos, estudos ou pezas utilizando matices e dinmicas elementais, as como os

elementos bsicos do fraseo.

J. Memorizar a prctica totalidade do repertorio e interpretar pezas de memoria en pblico.

K.

Mostrar en cada clase a capacidade de aprendizaxe progresivo e os hbitos de estudo adquiridos.

L.

Leer fragmentos breves a primeira vista acordes c nivel.

M.

Comprender as estructuras formais das obras interpretados polos alumnos.




Av. Puntual.- A travs de audicins de aula e por cursos levadas a cabo individual e colectivamente e doscontados acordes ao nivel do curso.







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GRAO PROFESIONALVioln 1-2 Curso

Obxectivos:

Adquirir hbitos de estudo que permitan desenvolver as capacidades tcnico-artsticas, aplicando

progresivamente e con autonoma os coecimentos musicales; valorando o propio rendemento e o tempo

empregado no estudo.

Desenvolver progresivamente a tcnica do instrumento, tanto do arco como da man esquerda.

Controlar permanentemente a afinacin.

Perfeccionar a calidade do son.

Interpretar un repertorio solista e de conxunto que inclua obras representativas de diferentes pocas e

estilos, dununa dificultade adecuada ao nivel.

Adquirir-la experiencia necesaria para actuar en pblico como solista e en conxunto, fomentando a

memorizacin do repertorio.

Desenvolver a capacidade de ler a primeira vista.

Fomenta-lo hbito de escoitar msica para adquirir progresivamente criterios interpretativos.

Estudiar con criterio, secuenciando o estudo para resolver problemas tcnicos e musicais facendo un uso

intelixente do tempo dispoible para a prctica do instrumento

Contidos:

Continuacin do traballo sobre os cambios de posicin, avanzando hacia todos os tipos e posibilidades de

rexistro.

Control e perfeccionamento da afinacin. Continuar o desenvolvemento de criterios de calidade de son, tendo en conta tanto o peso, velocidade e

punto de contacto. Amplitude, flexibilidade e nitidez do son.

Traballo sobre o fraseo tendo en conta os diferentes estilos, as como aspectos de dinmica e agxica.

Continuar o traballo co vibrato. Desenvolver variantes de velocidades amplitude. Coecer e traballar

diferentes tipos de vibrato vinculado ao desenvolvemento dun fraseo expresivo.

Aumentar progresivamente a velocidade da man esquerda a travs de exercicios de mecanismo, escalas,

estudos de trinos, etc.

Traballar escalas e arpegios en 2 e3 oitavas abordando as posicins superiores 3.

Estudio das dobres cordas en escalas, ejercicios e estudios.

Iniciacin aos acordes de tres e catro notas.

Continuacin do traballo con golpes de arco corda, e inicio dos saltados, prestando atencin ao peso,

velocidade e punto de contacto.

Continuacin do adestramento da memoria.

Continuacin do perfeccionamento da habilidade da lectura a primeira vista.

Audicins comparadas de obras, barrocas, clsicas, romnticas e contemporneas con diferentes intrpretes

para analizar de maneira crtica as caractersticas de diferentes versins.

Esixencia Anual para cada Curso:

Durante cada curso o alumno poder aprender segundo o criterio do profesor:

a.

De 5 a 6 escalas Maiores e menores con polo menos tres arpexios.b. Entre 6 e 8 estudos que traballen diferentes aspectos.


15/27


c. Entre 4 e 6 obras (pezas, movimentos de Concertos, Concertinos, Sonatas, Sonatinas, Fantasas,

Temas con Variacins, etc.).

Durante o curso podern realizarse das audicins tcnicas e das de obras.

Polo menos das obras, (ou obra e estudio)debern interpretarse dememoria, sen desligar os aspectos

tcnicos dos musicais.

A non realizacin dos contidos da metodoloxa aplicada polo profesor, ser motivo da non superacin do

curso.




A.

Coecer de forma mis completa o instrumento e o arco e as sas posibilidades acsticas: partes, historia emantemento. Saber afinalo.

B. Mostrar una autonoma progresivamente maior na resolucin de problemas tcnicos e interpretativos

propios do seu curso.

C.

Mostrar un grado de asimilacin de conceptos tcnicos, tanto do brazo dereito: suxecin, conduccin,

golpes de arco alla corda e perfeccionamento dos saltados, acordes, etc. ; da man esquerda:articulacin,

cambios de posicin, vibrato, desenvolvemento das dobres cordas, etc. ; as como da coordinacin de

mbolos brazos.

D. Ter unha posicin adecuada que lle permita ademis da correcta colocacin do instrumento, tocar con

comodidade, liberdade e seguridade.

E.

Tocar escalas en das e tres oitavas, arpexios e dobres cordas.

F.

Interpretar un repertorio que inclua estudos e pezas para solista o con acompaamento de piano,

empregando a tcnica adquirida.

G.

Memorizar a maior parte posible do repertorio, e interpretar obras de memoria en pblico.

H.

Mostrar en cada clase a capacidade de aprendizaxe progresivo e los hbitos de estudo adquiridos.

I.

Tocar exercicios de lectura a vista conforme a los niveles propios do curso.


Av. Continua.- Valoracin constante do progreso do alumno durante o curso, as como da su actitude e


Av. Puntual.- A travs de audicins. organizaranse dous tipos de audicins:de aula e por cursos por parte de un ou varios profesores, segundo o seu criterio

As audicins por cursos sern:

a. Tcnicas: Al final del 1er y 2do trimestre con una Escala e un Estudo acordes s contidos do nivel do curso

b. Obras: A final de curso. Presentacin de Memoria dunha Forma Grande o das pezas de diferente

carcter, acordes cos contidos e niveis do curso


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apartado,esixencia anual de cada curso. Nesta proba quedar a criterio do profesor a interpretacintotal o parcial de dito repertorio.

Repertorio Orientativo para 1 Curso de G.Profesional:

ESCALAS E TCNICA:

Grigorian ________________________ Sistema de EscalasC. Flesch _________________________ Sistema de Escalas

Toledo, A.________________________ Sistema de Escalas, vol. 2

Galamian_______________________Contemporary violin technique, vol.1

Fischer__________________________ Basics

Sevcik ___________________________ Escalas e arpexios

Dancla_____________________________School of Velocity op.74

Sevcik ___________________________ Cambios de poscin. Op. 8

Sevcik ___________________________ Mecanismo del Arco. Op. 2

Scharadieck ______________________ Mecanismo da man esquerda

Bloch ___________________________ Mecanismo da man esquerda. Op.16Bloch ___________________________ Dobles cordas. Op.50

ESTUDOS:

Curci____________________________ 26 Estudos de cambios de posicins

Whistler____________________________ Preparing for Kreutzer, vol. 1, 2

Whistler____________________________ Introducing the Positions, Vol 1,2

Polo ____________________________ 30 Estudos en dobles cordas

Kayser __________________________ Estudos Op.20. (a partir del 13 a 19, y 24)

Wohlfahrt _______________________ 60 Estudos. Op.45. Ed Peters (a partir del 36)

Mazas __________________________ Estudos Especiales Op.36

Dont ____________________________ 24 Estudos. Op. 37Trott________________________________ Melodious double stops, vol 1 e 2

Kreutzer _________________________ 42 Estudos (2, 5, 8 y 9)

Specimen Sight Reading Tests______ABRM, grades 1-5

OBRAS:

Sonatas de Corelli Op. 5, Vivaldi, Telemann, Hndel.

Concertos de Vivaldi LA m., SOL m., LA M.

Dancla______________________________ 6 airs varies, op. 89

Mollenhauer__________________________ The boy Paganini ( Solos for young violinists , vol 2)

Bohm________________________________Perpetual motion, Sarabande in G Minor, Introduction and

Polonaise. ( Solos for Young violinists, vol. 3)

Haydn: Sonatas para violn e piano (n 4 y 5)

Concertos e Concertinos de Seitz, Accolay, Hubert, Pornoff, Rieding, Telemann ( Sol M),etc.


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Libro Suzuki V, VI y VII. Seleccin de piezas e Concertos de autores varios.

Repertorio Orientativo para 2 Curso de G.Profesional:

ESCALAS E TCNICA:

Grigorian ________________________ Sistema de Escalas

Galamian___________________________ Contemporary violin technique, Vol. 1

C Flesch _________________________ Sistema de Escalas

Fischer, S.______________________ Basics

Toledo, A._______________________ Sistema de Escalas, vol. 2

Sevcik ___________________________ Escalas e arpexios

Sevcik ___________________________ Mecanismo do Arco. Op. 2

Sevcik______________________________ Preparatory exercises in double-stopping, op. 9

Scharadieck ______________________ Mecanismo da man esquerda

Bloch ___________________________ Mecanismo da man esquerda. Op.16

Bloch ___________________________ Dobles cuerdas. Op.50

ESTUDOS:

Curci____________________________ 26 Estudos de cambios de posicins

Whistler____________________________ Preparing for Kretzer, vol 2

Whistler____________________________ Introducing the Positions, Vol 2

Polo ____________________________ 30 Estudos en dobles cuerdas

Kaiser ___________________________ Estudios Op.20. (20 al 23, 25 al 26)

Wohlfahrt _______________________ 60 Estudos. Op.45. Ed Peters (53, 55, 56, 59 y 60)

Fiorillo __________________________ 36 Estudos (1, 3, 6, 10, 11, 12, 14, 15, 16 y 19)

Mazas __________________________ Estudos Especiales e Brillantes. Op.36/ I

Dont ____________________________ 24 Estudos. Op.37Kreutzer _________________________ 42 Estudos (3, 4, 7, 10, 16, 21, 22 y 27)

Specimen Sight Reading Test_________ABRSM, grades 5-8 ( Prctica lectura a vista. )

OBRAS:

Sonatas de Corelli Op. 5, Vivaldi, Telemann, Hndel, Tartini, Leclair, etc.

Telemann: Fantasas VII-XII

Conciertos de Vivaldi, Nardini, Tartini, Bach, etc.

Severn________________Polish dance ( Solos for young violinists vol 4)

Elgar__________________ Chanson de Matin

Duval__________________Sonata en Sol

Shostakovich___________ 5 Pieces, 2 vln e piano.Martinu_________________ 5 Madrigal Stanzas.

Kreisler_________________Tempo di Menuetto / Rondino sobre un tema de Beethoven.

Haydn Sonatas para violn e piano

Concertos y Concertinos de Accolay, Rieding, Sitt, Viotti, Rode, Kreutzer, etc.

Dancla Solos de Concierto n1 y 2, Air Varies op.89

Libro Suzuki V, VI y VII. Seleccin de pezas e Concertos de autores varios

OBRAS ESPAOLAS:

E.ToldrSis Soners:Ave Mara, Oraci al Maig, Sonet de la Rosada

Considranse Requisitos Mnimos para promover ao 3 curso de Grao profesional


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Alcanzar un nivel de desenvolvemento tcnico-artstico que permita afrontar con xito o repertorio

propio do terceriro curso de grao profesional.

Requisitos tcnicos:

1.

Variedade de vibrato.

2.

Dominio das diferentes gamas sonoras.

3.

Afinacin de calidade

4. Ter resoltos os recursos tcnicos que permitan realizar un fraseo expresivo acorde c

repertorio dese curso.

5.

Poseer autonoma no estudo.


Obxectivos:

Manter hbitos de estudo que permitan desenvolver as capacidades tcnico-artsticas, aplicando

progresivamente e con autonoma os coecementos musicais; valorando o propio rendemento e o tiempo

empregdo no estudo.

Continuar o desenvolvemento progresivo da tcnica do instrumento, tanto do arco como da man esquerda.

Controlar permanentemente afinacin.

Perfeccionar continuamente a calidade do son.

Interpretar un repertorio solista e de conxunto que incla obras representativas de diferentes pocas e

estilos, dunha dificultada adecuada ao nivel.

Aplicar progresivamente os coecementos armnicos, formais e histricos, na busca dunha interpretacin

artstica de calidade.

Adquirir o autocontrol necesario a travs da experiencia de actuar en pblico como solista e en conxunto,

fomentando a memorizacin do repertorio.

Desenvolver a capacidade da lectura a primeira vista.

Fomentar o hbito de escoitar msica para adquirir progresivamente criterios interpretativos.

Contidos:

Traballo sobre a calidade do son, tendo en conta tanto o peso, velocidade e punto de contacto, as como os

diferentes tipos e velocidade de vibrato, vinculado todo ao desenvolvemento dun fraseo expresivo.

Escalas en posicin fixa, sobre unha corda, en tres oitavas, cromticas, etc. Arpexios, escalas en dobres

cordas: terceiras, sextas oitavas.

Continuar o traballo dos acordes de tres e catro notas.

Armnicos naturais e artificiais.

Aplicacin de diferentes patrns rtmicos, articulacins e diferentes golpes de arco.

Dominio tcnico dos golpes de arco alla corda e saltados.

Continuar perfeccionando afinacin.


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Traballo sobre o fraseo tendo en conta os diferentes estilos, a harmona, a agxica e a dinmica.

Continuacin do adestramento da memoria e da lectura a primeira vista.

Audicins comparadas de obras, barrocas, clsicas, romnticas, nacionalistas, etc, con diferentes intrpretes

para analizar de maneira crtica as caractersticas das diferentes versins.

Esixencia Anual para cada Curso:

Durante cada curso o alumno poder aprender segundo o criterio do profesor:

a. De 4 a 6 escalas Maiores con alomenos tres arpexios.

b. Relativas ou homnimas menores das anteriores e polo menos un arpexio.

c. Escalas de 3, 6 e 8 en rexistro de una oitava de alomenos cada unha das escalas maiores ou das

sas relativas u homnimas menores.

d. Entre 6 e 8 estudos que traballen diferentes aspectos.

e. Entre 4 e 6 obras. Alomenos unha delas I o II-III mov. de Concerto.

(Obras: movementos de Concertos, pezas, Fantasas, Temas con Variacins, Sonatas, etc.)

Durante o curso podern realizarse das audicins tcnicas e das de obras. Alomenos das obras, (ou obra e estudo) debern interpretarse de memoria, sen desligar os aspectos



curso.




A.

Mostrar una autonoma progresivamente maior na resolucin de problemas tcnicos e interpretativos


B.

Mostrar un grado de asimilacin de conceptos tcnicos, tanto do brazo dereito: suxecin, conduccin,

golpes de arco alla cordae perfeccionamento dos saltados, acordes, etc.; da man esquerda: articulacin,

cambios de posicin, vibrato, desenvolvemento das dorles cordas, etc.; as como da coordinacin de

mbolos brazos.

C.

Tocar escalas en tres oitavas, arpexios e dobles cordas das mesmas.

D.

Saber empregar o vibrato con variedade e bon gusto en estudos e obras.

E. Demostrar sensibilidade na afinacin e na calidade do son.

F. Interpretar un repertorio que incla estudos e obras para solista e con acompaamiento de piano,

empregando a tcnica e os criterios estticos adquiridos.

G.

Memorizar a prctica totalidade do repertorio, e interpretar pezas de memoria en pblico.H.

Mostrar en cada clase a capacidade de aprendizaxe progresivo os bos hbitos de estudo adquiridos.

I.

Tocar exercicios de lectura a vista conforme a os niveles propios do curso.




Av. Puntual.- A travs de audicins. Organizaranse dous tipos de audicins:

Audicins de aula e por cursos, por parte de un ou varios profesores, segundo o seu criterio.

As audicins por cursos sern:

a. Tcnicas: Ao final del 1er y 2do trimestre con unha Escala e un Estudo, mostrando os contidos acordes c

nivel do curso.


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b. Obras: A final de curso. Presentacin de Memoria con unha Forma Grande ou das pezas de diferente

carcter, acordes co nivel e contidos do curso.






Repertorio Orientativo para 3 curso de G. Profesional:

ESCALAS E TCNICA:

Grigorian ________________________ Sistema de EscalasToledo, A. __________________________ sistema d Escalas, vol.1

Galamian___________________________Contemporary violin Technique, vol 1 e 2

C. Flesch _________________________ Sistema de Escalas

Fischer, S._______________________ Basics

Sevcik___________________________Shifting, op.8; Double Stops, op. 9

Sevcik ___________________________ Mecanismo do Arco. Op. 2. (2, 3 y 4 parte)

Scharadieck ______________________ Mecanismo da mano esquerda

Vartan Manoogian:

1. Cambios de posicin

2. Estudio de las terceras

3. Estudo das sextas

4. Estudo dos modos

ESTUDOS:

Mazas __________________________ Estudos Brillantes. Op.36 (43, 46 y 47) vol I , II

Fiorillo __________________________ Estudos (4, 14, 17, 18 y 32)

Kreutzer _________________________ 42 Estudos (12, 25, 28, 30, 33, 34, 36 y 37)

Rode ___________________________ 24 Caprichos (6, 7, 8, 9 y 17)

Ch. Dancla _______________________ Estudos Op.73

Polo _______________________________ Studi a doppie corde

Specimen Sight- Reading Tests_____ Grades 5- 8

Dont_______________________________ 24 Vorbungen ( zu Kreutzer und Rode)op. 37

OBRAS BARROCAS:

Sonatas de Corelli Op.5, Vivaldi, Telemann, Hndel, Tartini,Veracini, Leclair, Bach ( BW 1014-1019)etc.

Telemann________________________ Fantasas I a XII

Concertos de Vivaldi, Nardini, Tartini, Bach, etc.

OBRAS CLSICAS:

Haydn __________________________ Sonatas para violn y piano

Mozart __________________________ Sonatas para violn y piano

Schubert ________________________ Sonatinas Op.137

OBRAS ROMNTICAS:

Sarasate _________________________ Malaguea, Playera, Romanza Andaluza

Elgar___________________________ Salut damour

Kreisler _________________________ Libesfreud, Shon-Rosmarin, Preludio y Allegro, Sicilienne etrigaudon, La precieuse


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Wieniawski ______________________ Leyenda

Briot ___________________________ Escena de Ballet, Concertos e outras piezas

OBRAS ESPAOLAS:

_______________________________E. Toldr Sis Soners: Les Birbadores

Falla ____________________________ La vida breve

COLECCINS DE OBRAS DE DISTINTOS ESTILOS

Barber_______________________________Solos for Young Violinists, Vol 5, 6

Repertorio Orientativo para 4 curso de G. Profesional:

ESCALAS E TCNICA:


Fischer______________________________ Basics

Galamian___________________________Contemporary violin technique, vol. 1 e 2

Toledo______________________________ Sistema de Escalas, vol. 2

C. Flesch_________________________ Sistema de Escalas

Sevcik ___________________________ Mecanismo del Arco. Op. 2 (2, 3 y 4 parte)

Sevcik_____________________________ Shifting, op 8, Dobles op. 9

Scharadieck ______________________ Mecanismo de la mano izquierda

Vartan Manoogian:

1. Cambios de posicin

2. Estudio de las terceras

3. Estudo das sextas

4. Estudo dos modos


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ESTUDOS:

Mazas __________________________ Estudos Brillantes. Op.36. (31, 32, 34, 38, 39 y 57) vol I, II

Fiorillo __________________________ Estudos (9, 28 y 29)

Kreutzer _________________________ 42 Estudos (6, 14, 15, 17, 19, 24, 26 y 29)

Rode ___________________________ 24 Caprichos (1 al 5 y 10)

Ch. Dancla _______________________ Estudos Op.73Specimen Sight- reading tests______ Grades 5- 8

OBRAS BARROCAS:

Telemann ________________________ Fantasas

Bach ____________________________ Concertos

Vivaldi __________________________ As catro estacins

OBRAS CLSICAS:

Haydn __________________________ Sonatas para violn e piano

Mozart __________________________ Sonatas para violn e piano

Schubert ________________________ Sonatinas Op.137

OBRAS ROMNTICAS:Dancla __________________________ Solos de Concierto

Accolay _________________________ Concertino

Ch. de Beriot _____________________ Pezas para violn e piano

Kreisler__________________________ Libesleid, Siciliana e Rigodn, Meloda

Elgar ____________________________ Salud de Amor

Conciertos Viotti, Rode, Kreutzer, Sphor, Beriot,etc.

OBRAS ESPAOLAS:

E. Toldr_________________________ Sis Soners: Sonet de la Rosada, La Font

Granados ________________________ Romanza

COLECCINS DE OBRAS DE DISTINTO ESTILO

Barber________________________ Solos for young violinists; vol 5, 6


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Departamento de Corda friccionada Programacin de Violn 2008/09 http://centros.edu.xunta.es/cmusprofesionalvigo 23


Obxectivos:

Profundizar no desenvolvemento tcnico-artstico do instrumento.

Controlar permanentemente a afinacin e perfeccionar a calidad sonora.

Interpretar un repertorio solista e de conxunto que incla obras de diferentes pocas e estilos, incluindo

repertorio contemporneo.

Aplicar progresivamente os coocementos armnicos, formales e histricos, en aras de unha interpretacin

artstica de calidade.

Manter hbitos de estudo que desenvolvan as capacidades tcnico-artsticas, e mostrar autonoma na

resolucin de problemas tcnicos e musicais.

Adquirir o autocontrol necesario a travs da experiencia de actuar en pblico como solista e en conxunto,fomentando a memorizacin do repertorio.

Perfeccionar a capacidade da lectura a primeira vista e a improvisacin.

Formar unha cultura musical e establecer conceptos estticos que permitan desenvolver e fundamentar os

propios criterios interpretativos adquirindo o hbito de escoitar msica.

Contidos:

Traballo sobre a calidade do son, tendo en cuenta tanto o peso, velocidade e punto de contacto, as como

con diferentes tipos e velocidade de vibrato, vinculado todo al desenvolvemento dun fraseo expresivo.

Escalas e arpexios en posicin fixa, sobre unha corda, en tres oitavas, cromticas, etc. Escalas en dobres cordas: 3, 4, 5, 6 y 8. En 6 cursoincluso 7, 9 e 10.

Continuar o traballo dos acordes de tres e catro notas.

Exercicios e estudos conh armnicos naturais e artificiais.

En 6 curso:iniciacin a dobres harmnicos e pizzicato de man esquerda.

Aplicacin de diferentes patrns rtmicos, articulacins e diferentes golpes de arco tanto alla corda como

saltados.

Traballo sobre o fraseo tendo en conta os diferentes estilos, a harmona, a agxica e a dinmica.

Continuacin do adestramento da memoria e lectura a primeira vista.

Audicins comparadas de obras de todas as pocas, de diferentes intrpretes para analizar de maneira

crtica as caractersticas das diferentes versins.

Esixencia Anual para 5 Curso:

Durante o 5 cursoo alumno poder aprender:


b. Relativas u homnimas menores de anteriores al menos un arpexio.

c. Escalas de 3, 4, 5, 6 e 8 en rexistro de una oitava de alomenos cada unha das Escalas maiores

ou das sa relativas ou homnimas menores.


e. Entre 4 ye6 obras. Alomenos uha delas I II-III mov. de Concerto.

(Obras: movemientos de Coiertos, pezas, Fantasas, Temas con Variacins, Sonatas, etc.)Durante o curso realizaranse alomenos das audicins tcnicas e das de obras.


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Alomenos tres obras, (posible estudio-capricho)debern interpretarse de memoria,sn desligar os aspectos



curso.



Esixencia Anual para 6 Curso:

Durante el 6 cursoo alumno deber aprender alomenos:


b. Relativas ou homnimas menores das anteriores e polo menos un arpexio.

c. Escalas de 3, 4, 5, 6, 8, en rexistro de das oitavas; e de 7, 9, 10 en rexistro de unha oitava,

de alomenos cada unha das Escalas maiores o das sas relativas ou homnimas menores.


e.

Entre 4 e 6 obras (pezas, movementos de Concertos, Fantasas, Temas con Variacins, Sonatas,etc.).

En este curso deberanse escoller cuidadosamente estudos e obras que poidieran ser

parte do programa a presentar polo alumno proba de acceso a Grao Superior.

Durante el curso realizaranse alomenos das audicins tcnicas e das de obras.

Alomenos tres obras, (posible estudo-capricho)debern interpretarse de memoria,sn desligar os aspectos

tcnicos dos musicales.


curso.

Queda a criterio do profesor o nivel tcnico, musical e interpretativo que debe acadar cada alumno parasupera-lo curso correspondente.


A. Mostrar unha autonoma progresivamente maior na resolucin de problemas tcnicos e interpretativos


B.

Mostrar un grado de asimilacin de conceptos tcnicos, tanto de brazo dereito: suxecin, conduccin,

golpes de arco l la cordae desenvolvemento dos saltados, acordes, etc .; da man esquerda:articulacin,

cambios de posicin, vibrato, perfeccionamento das dobres cordas, etc.; as como da coordinacin de

mbolos brazos.C.

Tocar escalas en tres oitavas, arpexios e dobres cordas das mesmas.

D. Saber empregar o vibrato con variedade e bo gusto en estudos e obras.

E. Demostrar sensibilidade na a afinacin e na calidade do son.

F. Interpretar un repertorio que incla estuios e obras para solista o con acompaamento de piano,

empregando a tcnica e os criterios estticos adquiridos.

G.

Memorizar a prctica totalidade do repertorio, e interpretar pezas de memoria en pblico.

H.

Mostrar en cada clase a capacidade de aprendizaxe progresivo e los hbitos de estudo adquiridos.

I.

Tocar exercicios de lectura a vista conforme aos niveis propios do curso.


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Procedemeto de Avaliacin:



Av. Puntual.- A travs de Audicins . Organizaranse dous toipos de audicins, de aula e por cursos, por

parte de un ou varios profesores segundo o seu criterioAs audicins por cursos sern:

a. Tcnicas: Ao final do 1er e 2do trimestre con unha Escala e un Estudo, mostrando os contidos acordes

nivel do curso.

b. Obras: A final de curso. Presentacin de Memoria dunha Forma Grande ou das pezas de diferente

carcter, que postren os contidos acordes nivel do curso.


Os alumnos que non superen os obxetivos e os contidos do curso en xuo, podern presentarse aconvocatoria extraordinaria de setembro,na que Tern que interpretar o repertorio reflectido no



Repertorio Orientativo para 5 Curso de G. Profesional:

TCNICA:


Schradiek__________________________The school of violin techniques, vol 1, 2Fischer_____________________________ basics, Practice

Galamian___________________________ Contemporary Violin Technique, vol 1, 2


Toledo, A. _______________________Sistema de Escalas, vol 2

Sevcik ___________________________ Mecanismo do Arco. Op. 2 (4 y 5 parte), Shifting, op. 8,

Doubles, op 9

Vartan Manoogian:

Estudo das terceras

Estudo das sextas

Estudo dos modos

ESTUDOS:

Dont ____________________________ 24 Estudos. Op.35 (2, 3, 5, 6, 9 y 13)

Kreutzer _________________________ 42 Estudos (35, 38, 39, 40,41 y 42)

Rode ___________________________ 24 Caprichos (18 a 24)

Dancla______________________________20 Brilliant and Characteristic studies op 73

Gavinies _________________________ 24 Estudos (Matines) (2, 4 y 8)

OBRAS BARROCAS:

Telemann ________________________ Fantasas I a VI

Bach ____________________________ Sonatas e Partitas para violn solo

Tartini __________________________ Sonata El trino del diablo

OBRAS CLSICAS:Mozart __________________________ Sonatas para violn e piano


26/27


Beethoven _______________________ Sonatas para violn e piano

Schubert ________________________ Sonatinas Op. 137

Mozart __________________________ Rond en Do M K. 373, Adagio en Mi M K. 261

Beethoven _______________________ Romanzas para violn en Fa M y en Sol M.

Concertos: _______________________ Viotti n22, Haydn Do M, Mozart N 1 a N 5

OBRAS ROMNTICAS:Sarasate _________________________ Malaguea, Playera, Romanza Andaluza

Kreisler__________________________ Libesfreud, Shon-Rosmarin, Preludio e Allegro

Wieniawski ______________________ Leyenda

Beriot ___________________________ Escena de Ballet

Concertos: _______________________ Rode N 6 y N 7, Kreutzer, Ch.de Beriot

OBRAS ESPAOLAS:

Albeniz-Kreisler ___________________ Tango

Falla ____________________________ Canciones populares Espaolas

Repertorio Orientativo para 6 Curso de G. Profesional:

TCNICA:


Fischer_____________________________Basics/ Practice

Toledo______________________________Sistema de escalas, vol 2


Galamian ________________________ Sistema de Escalas, Vol. 1, 2

Sevcik ___________________________ Mecanismo del Arco. Op. 2 (4 y 5 parte)/ op. 8/ op. 9

Vartan Manoogian:

Estudio de las terceras

Estudio de las sextas

Estudio de los modos

ESTUDIOS:

Dont ____________________________ 24 Estudos. Op. 35

Kreutzer _________________________ 42 Estudos

Rode ___________________________ 24 Caprichos

Gavinies _________________________ 24 Estudos (Matines)

Wieniawski ______________________ Opus 18

Locatelli _________________________ 25 Caprichos (el arte del violn)

Vieuxtemps ______________________ Opus 16

Paganini _________________________ Opus 1

CONCERTOS:

Rode, Kreutzer, Ch. de Beriot, Viotti n22

Haydn __________________________ Concerto Do M.

Mozart __________________________ Concertos N 1 a N 5

Concertos romnticos ou do s. XX

SONATAS:

Beethoven _______________________ Sonatas N 1 a N 10

Biber___________________________ 8 SonatasBrahms _________________________ Sonatas N 1 a N 3


27/27

G. Faur _________________________ Sonatas N 1 y N 2

Mozart __________________________ Sonatas

Sonatas romnticas o del s. XX( Grieg, Hindemith, Turina, etc)

VIOLN SOLO:

Bach ____________________________ Sonatas e Partitas para violn solo

Ysaye ___________________________ Seis SonatasM. Reger ________________________ Preludios, fugas e sonatas

Telemann ________________________ Fantasas I a VI

Prokofiev ________________________ Sonata Op.115

E. Bloch _________________________ Suite N 1

PEZAS:

Vitali____________________________ Chacona

Tartini __________________________ Sonata El trino del diablo

Mozart __________________________ Rondo en Do M

Beethoven _______________________ Romanzas para violn en Fa M e en Sol M.

Saint-Sans ______________________ Habanera.Sarasate:

Malaguea

Romanza Andaluza

Introduccin e Tarantela

Zapateado, etc.

Kreisler:

Tambourin chinois

Recitativo e Scherzo

Capricce Vienes, etc.

Wieniawski:

Polonesa en Re M y en La M

Scherzo e Tarantella, etc.

Documents

Programaci%F3n Viol%EDn 2009-10