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Fundação Educacional Serra dos Órgãos
Centro Educacional Serra dos Órgãos
Direção do Centro de Ciências da Saúde
Curso de Graduação em Odontologia
PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA
2014
Integração Ensino Trabalho Cidadania ODONTOLOGIA
(IETC/ODONTOLOGIA)
Coordenadora do Curso de Graduação em Odontologia Responsável pela monitoria no Cenário de IETC Prof. Walmir Junio de Pinho Reis Rodrigues Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima
Estudantes Monitores a serem selecionados:
01 (um) monitor bolsista
01 (um) monitor não bolsista
1. Considerações Iniciais
Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática “(...) devem ser
diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os
equipamentos educacionais e comunitários”. Ainda, sobre a diversificação de cenários,
esse mesmo documento refere que:
“Estágio 3 – atividades extramurais em unidades do SUS,
equipamentos escolares e da comunidade, ao longo de todo o
curso, com graus crescentes de complexidade; atividades
clínicas desenvolvidas em unidades de atenção básica da rede
do SUS, majoritariamente ambulatorial, ou em serviços próprios
das IES que subordinem suas centrais de marcação de consulta
às necessidades locais do SUS. Internato para os cursos de
Medicina e Enfermagem, ou estágio para o curso de Odontologia
desenvolvido em sua totalidade na rede do SUS”. (Grifo nosso)
(BRASIL, p. 28, 2005).
A IETC hoje está adequada à nova estruturação curricular, e observa a complexidade
exigida desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando
necessário. É importante destacar que a IETC é apontada pelo Projeto Político Pedagógico
Institucional (PPPI) como uma das políticas de ensino, considerando os “princípios da
interdisciplinaridade, da articulação entre a teoria e a prática e da intencionalidade dos
processos” (UNIFESO, 2006, p.11). Considerando o que dispõe o PPPI acerca da IETC,
temos o direcionamento que orienta as práticas de ensino-aprendizagem em nosso curso
no que tange as políticas de formação acadêmica quando percebemos a “confluência da
teoria e da prática priorizando atuação em cenários reais com atores sociais” (UNIFESO,
2006, p.37).
Dessa forma, o curso de Odontologia observa as prerrogativas de inserção e
aprendizagem pelo trabalho, tendo em vista as necessidades postas pela comunidade e o
SUS, durante a formação acadêmica. Oportunidade oferecida pelo espaço do IETC
externo.
O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantes monitores em
diversos equipamentos sociais, tais como Unidades Básicas de Saúde da Família (UBSF),
creches, escolas, instituições asilares ou demais equipamentos que venham a compor
cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do trabalho.
2. Objetivos
2.1. Objetivo Geral:
• Através da atuação dos monitores nos cenários de prática de IETC, buscaremos
analisar a importância do papel da IETC no desenvolvimento e aprimoramento da
construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensino-
aprendizagem.
2.2. Objetivos Específicos:
• Aprofundar o debate acerca das metodologias ativas de ensino aprendizagem e sua
aplicabilidade no campo de atividades.
• Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria.
• Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos
cenários de inserção.
• Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos
científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras
atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos
e/ou trabalhos técnicos.
• Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática (equipamentos
sociais) e em atividades em sala de aula.
• Incentivar a atividade docente junto aos estudantes.
• Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso.
3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico
- Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxílio-
discente nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos
responsáveis dos cenários;
- Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos
cenários de IETC, por meio de atividades práticas e teóricas;
- Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre
professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre
projetos de iniciação científica em desenvolvimento;
- Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do
trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de
bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral);
- Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período
de monitoria;
- Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e
fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição.
4. Processo de avaliação dos monitores:
4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria
O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas:
1 – Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos cenários de IETC.
2 – Entrevista e análise curricular.
4.2. Avaliação dos monitores
1 – Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório
com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais
estudantes e professores envolvidos nos cenários de IETC.
2 – Presença nos cenários de prática.
3 – Qualidade na produção técnica-científica.
4 – Participação e desempenho em todas as atividades propostas na IETC.
4.3. Número de vagas para monitoria da IETC:
O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2013 será de 04
(quatro) vagas, 02 (duas) vagas para monitores bolsistas e 02 (duas) vagas, para monitores não
bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no
curso de Odontologia, do 3° ao 7° períodos.
5. Orçamento:
Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados
esperados, solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem
como o patrocínio de transportes necessários para a participação em eventos acadêmico-
científicos e impressão de produções técnicas de relevância institucional.
6. Inscrições, Avaliações e Considerações acerca do Certame:
As inscrições serão realizadas no protocolo geral do campus Sede no período a ser
determinado pela instituição. O processo seletivo será organizado de acordo com as
especificidades de cada projeto e das atividades a serem desenvolvidas na monitoria,
sendo conduzido pelos respectivos professores responsáveis.
Período de avaliação IETC/Odontologia: Terça-feira - 26 de fevereiro de 2013.
Horário: 16 horas.
Local: 5º andar do prédio Afif.
(Data, horário e local estão sujeitos à alteração)
O estudante do curso de Odontologia poderá se inscrever em mais de um projeto de
monitoria, contudo, será avaliada em cada projeto específico a sua colocação no certame,
a disponibilidade, a viabilidade e o interesse dos professores responsáveis de cada projeto
em admiti-lo em mais de um (outro) projeto.
O estudante de Odontologia não poderá acumular bolsas de monitoria da Instituição e/ou
outras bolsas caso esteja recebendo em outros projetos com financiamento externo (ex.:
PET/Saúde). Contudo, caso seja classificado, haja disponibilidade, viabilidade e interesse
dos professores responsáveis, poderá participar do projeto de monitoria como estudante
não bolsista, sendo garantida a permanência de sua colocação no certame.
Em caso de vagas ociosas, poderá haver o remanejamento no interior do curso de
Odontologia entre os projetos específicos, de acordo com o interesse acadêmico-
pedagógico. Sendo assim, outro certame poderá ser realizado para o devido
preenchimento das vagas.
Os casos omissos serão apreciados, por solicitação através de recurso protocolado junto à
SEGEN, pelo Conselho do CCS.
7. Bibliografia:
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA
NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE – PRÓ-
SAÚDE: objetivos, implementação e desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde,
Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de
Janeiro. 48 p. 2006.
Fundação Educacional Serra dos Órgãos
Centro Educacional Serra dos Órgãos
Direção Acadêmica – Centro de Ciências Biomédicas
Curso de Graduação em Odontologia
PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA
2014
Laboratório de habilidades de Endodontia (LHO)
Coordenadora do Curso de Odontologia Profª Monique da Costa Sandin Bartole Coordenador de Monitoria Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima Responsável pela monitoria no Cenário de LH de Endodontia Profª Túlio Gustavo Veiga Gama
Monitores a serem selecionados:
02 (dois) monitores bolsistas
04 (quatro) monitores não bolsistas
1. Considerações Iniciais
O projeto de monitoria nos Laboratório de habilidades de Endodontia e no cenário de
Integração Ensino Trabalho e Cidadania Interno (IETC), é um espaço facilitador do
processo ensinar/aprender, uma vez que estimula o constante aprendizado pelo monitor e
capacita os alunos iniciantes para as atividades clínicas, através de experiências e
conhecimentos vividos pelos próprios alunos.
2. Objetivos
2.1. Objetivo Geral:
• Através da atuação dos monitores nos cenários de prática do laboratório de
habilidades em Endodontia e no IETC interno (clínicas), buscaremos analisar a
importância destes cenários no desenvolvimento e aprimoramento da construção do
conhecimento através das metodologias ativas de ensino-aprendizagem.
2.2. Objetivos Específicos:
• Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria.
• Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos
cenários de inserção.
• Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos
científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras
atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos
e/ou trabalhos técnicos.
• Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática (equipamentos
sociais) e em atividades em sala de aula.
• Incentivar a atividade docente junto aos estudantes.
• Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso.
3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento
Científico
- Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxílio-
discente nos respectivos cenários de prática (LH de Endodontia ou IETC interno),
respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos cenários;
- Estes horários estarão compreendidos entre segunda-feira: manhã/ tarde (8:30 até
17:00), terça-feira manhã (8:30 até 12:30) ou quinta-feira: manha / tarde (8:30 até 17:00).
- Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos
cenários do laboratório de habilidades, por meio de atividades práticas e teóricas;
- Participação em reuniões mensais, em horário a ser acordado entre professores e
monitores, para apresentação de artigos científicos.
- Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período
de monitoria;
- Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e
fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição.
4. Processo de avaliação dos monitores:
4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria
O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 03 (duas) etapas:
1 – Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos ensinamentos de Endodontia
2- Prova prática em dente natural
2 – Entrevista e análise curricular.
4.2. Avaliação dos monitores
1 – Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório
com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais
estudantes e professores envolvidos nos cenários do laboratório de habilidades de
Endodontia e na IETC.
2 – Presença nos cenários de prática.
3 – Qualidade na produção técnica-científica.
4 - Participação e desempenho em todas as atividades propostas pela disciplina de
Endodontia.
4.3. Número de vagas para monitoria do laboratório de habilidades em Endodontia:
O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria será de 06
(quatro) vagas, 02 (duas) vagas para monitores bolsistas e 04 (quatro) vagas, para
monitores não bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão
devidamente matriculados no curso de Odontologia, do 6° ao 8° períodos.
6. Avaliações:
Período de avaliação: segunda-feira - 24 de fevereiro de 2014.
Horário: 11 horas
Local: clínica do primeiro andar do prédio Affif
6. Bibliografia:
UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro.2006
Fundação Educacional Serra dos Órgãos
Centro Educacional Serra dos Órgãos
Direção do Centro de Ciências da Saúde
Curso de Graduação em Odontologia
PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA
ILC Radiologia Odontológica e
Imaginologia / 2014
Coordenadora do Curso de Odontologia
Profª Monique da Costa Sandin Bartole
Coordenador de Monitoria
Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima
Responsável pela monitoria no Cenário de LHO Radiologia
Odontológica e Imaginologia
Profª Marcia de Amorim Pontes
Estudantes Monitores a serem selecionados:
01 (um) monitor bolsista
03 (Três) monitores não bolsistas
1. Considerações Iniciais
Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática “(...) devem ser
diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os
equipamentos educacionais e comunitários”. Ainda, sobre a diversificação de cenários,
esse mesmo documento refere que:
“Estágio 1 – atividades práticas durante os dois primeiros anos do
curso estão limitadas aos laboratórios da área básica; ciclo clínico
com práticas realizadas majoritariamente em instalações
assistenciais universitárias” (BRASIL, p. 28, 2005).
O LHO hoje está adequado à nova estruturação curricular, e observa a complexidade
exigida desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando
necessário. É importante destacar que a prática é apontada pelo Projeto Político
Pedagógico Institucional (PPPI) como uma das políticas de ensino, considerando os
“princípios da interdisciplinaridade, da articulação entre a teoria e a prática e da
intencionalidade dos processos”.
1.1. O Princípio da Articulação entre Teoria e Prática
A articulação teórica e prática baseia-se na tese segundo a qual o conhecimento
deve emergir da prática e a ela retornar mediado pela reflexão teórica. Eis aí uma
aplicação do conceito de práxis na área das ciências da educação. Trata-se também de
enfatizar o estudo e a reflexão epistemológica sobre a construção do conhecimento no
contexto social do educando e dos desafios presentes.
As metodologias ativas dão uma importante contribuição a esta articulação. Assim, é
fundamental que as unidades acadêmicas estimulem a aplicação de metodologias ativas
do processo ensino-aprendizagem como instrumento de desenvolvimento do discente,
disseminando também a cultura da pesquisa.
Outrossim, no ensino seqüencial e de graduação, é fundamental que haja a
articulação entre teoria e prática profissionais, pela otimização dos currículos e atividades
complementares, pela qualificação e dedicação docente às atividades acadêmicas e pela
busca da integração entre os diversos cursos e centros.” (UNIFESO, 2006, p.35).
O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantes-
monitores em diversos cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do
trabalho.
2. Objetivos
2.1. Objetivo Geral:
• Através da atuação dos monitores nos cenários de prática laboratorial e clínica,
buscaremos aprimorar a habilidade pratica no desenvolvimento e aprimoramento da
construção do conhecimento através das metodologias ativas de ensino-
aprendizagem em conjunto com práticas nesse cenário e em atividades
relacionadas aos cenários de prática laboratorial e clínica.
2.2. Objetivos Específicos:
• Aprimorar a habilidade do estudante através das metodologias ativas de ensino-
aprendizagem e práticas laboratoriais no desenvolvimento de competências e
habilidades no cenário de radiologia odontológica e imaginologia e sua
aplicabilidade na clínica escola.
• Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à
monitoria.
• Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos
cenários de inserção.
• Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos
científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras
atividades científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos
e/ou trabalhos técnicos.
• Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática e em atividades em
sala de aula.
• Incentivar a atividade docente junto aos estudantes.
• Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso.
3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico
- Os estudantes integrantes desse cenário de monitoria realizarão um programa de
capacitação para utilização do Laboratório Multidisciplinar I – RADIOLOGIA - (os
monitores aprovados farão duas semanas de programa de capacitação para utilização das
cabines de raios X (treinamento em manequim) e câmara escura (processamento
radiográfico);
- Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxílio-
discente nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos
responsáveis dos cenários;
- Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos
cenários, por meio de atividades práticas e teóricas;
- Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre
professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre
projetos de iniciação científica em desenvolvimento;
- Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do
trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de
bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral);
- Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período
de monitoria;
- Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e
fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição.
4. Processo de avaliação dos monitores:
4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria
O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas:
1 – Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes aos cenários.
2 – Entrevista e análise curricular.
4.2. Avaliação dos monitores
1 – Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório
com suas experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais
estudantes e professores envolvidos nos cenários.
2 – Presença nos cenários de prática.
3 – Qualidade na produção técnica-científica.
4 – Participação e desempenho em todas as atividades propostas no LHO de radiologia
odontológica e imaginologia.
4.3. Número de vagas para monitoria de LHO Radiologia Odontológica e
Imaginologia:
O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2013
será de 01 (uma) vaga para estudante bolsista e 01 (uma) vaga para estudante não
bolsista. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente
matriculados no curso de Odontologia, do 5° ao 7° períodos.
5. Orçamento:
Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados
esperados, solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem
como o patrocínio de transportes necessários para a participação em eventos acadêmico-
científicos e impressão de produções técnicas de relevância institucional.
6. Inscrições, Avaliações e Considerações acerca do Certame:
As inscrições serão realizadas no protocolo geral do campus Sede no período a ser
determinado pela instituição. O processo seletivo será organizado de acordo com as
especificidades de cada projeto e das atividades a serem desenvolvidas na monitoria,
sendo conduzido pelos respectivos professores responsáveis.
Período de avaliação LHO Radiologia: Segunda-feira - 10 de fevereiro de 2014.
Horário: 16 horas.
Local: 4º andar do prédio Afif.
(Data, horário e local estão sujeitos à alteração)
O estudante do curso de Odontologia poderá se inscrever em mais de um projeto de
monitoria, contudo, será avaliada em cada projeto específico a sua colocação no certame,
a disponibilidade, a viabilidade e o interesse dos professores responsáveis de cada projeto
em admiti-lo em mais de um (outro) projeto.
O estudante de Odontologia não poderá acumular bolsas de monitoria da Instituição e/ou
outras bolsas caso esteja recebendo em outros projetos com financiamento externo (ex.:
PET/Saúde). Contudo, caso seja classificado, haja disponibilidade, viabilidade e interesse
dos professores responsáveis, poderá participar do projeto de monitoria como estudante
não bolsista, sendo garantida a permanência de sua colocação no certame.
Em caso de vagas ociosas, poderá haver o remanejamento no interior do curso de
Odontologia entre os projetos específicos, de acordo com o interesse acadêmico-
pedagógico. Sendo assim, outro certame poderá ser realizado para o devido
preenchimento das vagas.
Os casos omissos serão apreciados, por solicitação através de recurso protocolado junto à
SEGEN, pelo Conselho do CCS.
7. Bibliografia:
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA NACIONAL
DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE – PRÓ-SAÚDE: objetivos,
implementação e desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde, Ministério da Educação.
Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
UNIFESO. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL. Teresópolis, Rio de Janeiro. 48
p. 2006.
Radiologia Odontológica – Aguinaldo de Freitas – Editora Guanabara.
Fundação Educacional Serra dos Órgãos
Centro Educacional Serra dos Órgãos
Direção Acadêmica – Centro de Ciências Biomédicas
Curso de Graduação em Odontologia
PROGRAMA DE MONITORIA INTEGRADA
ILC Dentística, LHO Anatomia e Escultura
Dentária / Materiais Odontológicos
2014
Coordenadora do Curso de Odontologia
Profª Monique da Costa Sandin Bartole
Coordenador de Monitoria
Prof. Agustín Miguel Rodrigues de Lima
Responsável pela monitoria no Cenário de LHO Dentística, Anatomia e Escultura Dentária
Prof. Alexandre Vicente Garcia Suarez
Monitores a serem selecionados:
04 (quatro) monitores bolsistas
06 (seis) monitores não bolsistas
1. Considerações Iniciais
Segundo a proposta do Pró-Saúde (BRASIL, 2005), os cenários de prática “(...) devem ser
diversificados, agregando-se ao processo, além dos equipamentos de saúde, os equipamentos
educacionais e comunitários”. Ainda, sobre a diversificação de cenários, esse mesmo documento
refere que:
Estágio 1 – atividades práticas durante os dois primeiros anos do curso
estão limitadas aos laboratórios da área básica; ciclo clínico com práticas
realizadas majoritariamente em instalações assistenciais universitárias.
(Grifo nosso) (BRASIL, p. 28, 2005).
O LHO hoje está adequado à nova estruturação curricular, e observa a complexidade exigida
desde o 1º período, sendo como meta acompanhar e reestruturá-lo, quando necessário. É
importante destacar que a prática é apontada pelo Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI)
como uma das políticas de ensino, considerando os “princípios da interdisciplinaridade, da
articulação entre a teoria e a prática e da intencionalidade dos processos”.
1.1 O Princípio da Articulação entre Teoria e Prática
A articulação teórica e prática baseia-se na tese segundo a qual o conhecimento deve
emergir da prática e a ela retornar mediado pela reflexão teórica. Eis aí uma aplicação do conceito
de práxis na área das ciências da educação. Trata-se também de enfatizar o estudo e a reflexão
epistemológica sobre a construção do conhecimento no contexto social do educando e dos
desafios presentes.
As metodologias ativas dão uma importante contribuição a esta articulação. Assim, é
fundamental que as unidades acadêmicas estimulem a aplicação de metodologias ativas do
processo ensino-aprendizagem como instrumento de desenvolvimento do discente, disseminando
também a cultura da pesquisa.
Outrossim, no ensino sequencial e de graduação, é fundamental que haja a
articulação entre teoria e prática profissionais, pela otimização dos currículos e atividades
complementares, pela qualificação e dedicação docente às atividades acadêmicas e pela busca da
integração entre os diversos cursos e centros.” (UNIFESO, 2006, p.35).
O programa de monitoria, por conseguinte, prevê a atuação de estudantes-monitores em
diversos cenários de práticas de relevância para integração com o mundo do trabalho.
2. Objetivos
2.1. Objetivo Geral:
• Através da atuação dos monitores nos cenários de prática laboratorial, buscaremos
aprimorar a habilidade pratica no desenvolvimento e aprimoramento da construção do
conhecimento através das metodologias ativas de ensino-aprendizagem em conjunto com
praticas em manequim para simular as situações que ocorrem na cavidade oral.
2.2. Objetivos Específicos:
• Aprimorar a habilidade do estudante através das metodologias ativas de ensino-
aprendizagem e práticas laboratoriais no desenvolvimento de escultura dentária, preparos
de cavidade e restaurações e sua aplicabilidade na clínica escola.
• Desenvolver o pensamento crítico-reflexivo das atividades concernentes à monitoria
• Preparar/qualificar os monitores para atividades com discentes em seus respectivos
cenários de inserção.
• Desenvolver atividades de Iniciação Científica, com finalidade de elaborar trabalhos
científicos a serem expostos em Fóruns Científicos (do UNIFESO e/ou em outras atividades
científicas fora de nossa Instituição), bem como elaboração de artigos e/ou trabalhos
técnicos.
• Auxiliar na organização das atividades nos cenários de prática e em atividades em sala de
aula.
• Incentivar a atividade docente junto aos estudantes.
• Fomentar atividades de extensão a serem desenvolvidas pelo curso.
3. Metodologia - Atuação dos monitores / Desenvolvimento Científico
- Cada monitor deverá desenvolver 04 (quatro) horas semanais de atividades de auxílio-discente
nos respectivos cenários de prática, respeitando os horários propostos pelos responsáveis dos
cenários;
- Os monitores serão capacitados periodicamente junto aos professores responsáveis dos
cenários, por meio de atividades práticas e teóricas;
- Participação em reuniões, preferencialmente quinzenais, em horário a ser acordado entre
professores e monitores, para apresentação de artigos científicos e discussão sobre projetos de
iniciação científica em desenvolvimento;
- Desenvolvimento de projetos científicos relacionados às interações práticas no mundo do
trabalho, seja através de relatos de experiências, seja através de revisão sistemática de
bibliografia, ou demais trabalhos científicos (artigos, painéis, exposição oral);
- Auxiliar e participar de atividades de extensão promovidas pelo curso durante o período de
monitoria;
- Participar de ações que integrem os demais cenários de aprendizagem que contribuam e
fortaleçam o Pró-Saúde em nossa Instituição.
4. Processo de avaliação dos monitores:
4.1. Etapa de seleção para o programa de monitoria
O processo de avaliação para seleção de monitores será realizado em 02 (duas) etapas:
1 – Avaliação escrita, contendo assuntos concernentes dos cenários.
2 – Entrevista e análise curricular.
4.2. Avaliação dos monitores
1 – Relato de prática dos cenários: cada monitor, mensalmente, apresentará um relatório com suas
experiências/vivências nos cenários de prática e interação com os demais estudantes e
professores envolvidos nos cenários.
2 – Presença nos cenários de prática.
3 – Qualidade na produção técnica-científica.
4 – Participação e desempenho em todas as atividades propostas no LHO Dentística, Anatomia e
Escultura Dentária.
4.3. Número de vagas para monitoria de LHO Dentística, Anatomia e
Escultura Dentária:
O número de vagas a serem preenchidas no processo seletivo para monitoria de 2014 será de 08
(oito) vagas, 06 (seis) vagas para monitores bolsistas e 02 (duas) vagas, para monitores não
bolsistas. Os estudantes que poderão participar do concurso estarão devidamente matriculados no
curso de Odontologia, do 2° ano ao 7° período.
5. Orçamento:
Para que o presente estudo se desenvolva e ganhe destaque com seus resultados esperados,
solicitamos apoio para a elaboração de painéis científicos, inscrições, bem como o patrocínio de
transportes necessários para a participação em eventos acadêmico-científicos e impressão de
produções técnicas de relevância institucional.
6. Bibliografia:
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA NACIONAL DE
REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE – PRÓ-SAÚDE: objetivos, implementação e
desenvolvimento potencial. Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Brasília: Ministério da
Saúde, 2007.