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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan estratégico 2016-2020 Página 1 de 124
PROGRAMA ESTRATÉGICO
2016-2020
Unidad de Extensión Universitaria
Responsable: Lic. Daniel Edgar Muñoz Torres
Fecha de elaboración: abril de 2017
Sujeto a revisión
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INDICADORES INSTITUCIONALES
Indicador 1
Indicador Institucional
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Alumnos en movilidad nacional e internacional
Porcentaje de alumnos en programas de movilidad nacional e internacional.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E2_P2.3_A2
Promover la movilidad nacional e internacional de alumnos para fortalecer su formación y vinculación con la sociedad.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y
el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Mantener el porcentaje de los alumnos que realizan movilidad nacional e internacional durante el periodo 2016-2020
-Crear un sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Brindar asesorías a los alumnos por carrera y semestre (registrarlos en base de datos). -Creación de base de datos de convocatorias. -Diseño de un sistema electrónico de libre acceso donde se capture la movilidad estudiantil nacional e internacional. -Crear un programa de seguimiento a alumnos de primeros semestres para aumentar las posibilidades que tienen de realizar movilidad nacional o internacional.
Consolidar los programas de movilidad nacional e internacional para alumnos de la FES Aragón manteniendo el porcentaje de alumnos en movilidad anual, durante el periodo 2016-2020.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Diseñar un sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Incrementar el número de alumnos de la FES a la base de datos del DIAV y presentar los servicios del Departamento. -Crear base de Convocatorias con dos rubros: oportunidades académicas e idiomas. -Brindar pláticas con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Diseño de un sistema electrónico de libre acceso
-Poner en funcionamiento el sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Agregar a los alumnos de primer ingreso a base de datos. -Actualizar la base de datos de convocatorias. -Sistematizar base de datos. -Brindar pláticas con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Promover el sistema electrónico de libre acceso de movilidad nacional e internacional. -Implementar el programa de seguimiento para
-Mantenimiento del sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Continuar con la actualización de base de datos de alumnos y convocatorias. -Gestión de las nuevas convocatorias identificadas. -Brindar pláticas con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Promover el sistema electrónico de libre acceso de movilidad nacional e internacional. -Dar seguimiento continuo a los
-Mantenimiento del sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Integrar a todos los alumnos a la base de datos del Departamento. -Actualización de base de convocatorias sistematizada. -Brindar pláticas con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Promover el sistema electrónico de libre acceso de movilidad nacional e internacional. -Dar seguimiento continuo a los alumnos en
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donde se capture la movilidad nacional e internacional. -Crear un programa de seguimiento a alumnos de primeros semestres para aumentar las posibilidades de realizar movilidad nacional o internacional.
aumentar las posibilidades de realizar movilidad nacional o internacional.
alumnos en posibilidades de realizar movilidad nacional e internacional.
posibilidades de realizar movilidad nacional e internacional.
Cuantitativa (porcentaje)
-100% del diseño del sistema de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Agregar a base de datos al 80% de los alumnos que cuentan con el 50% de avance. -Crear base de Convocatorias con dos rubros: oportunidades académicas e
-100% de creación y funcionamiento del sistema en línea de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Integrar al 80% de alumnos a de primer ingreso a base de datos. -Agregar a la base de datos una convocatoria por División y tres de idiomas. -Brindar 4 pláticas con ex becarios de movilidad
-100% de operatividad del sistema en línea de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Integrar al 70% del total de alumnos a base de datos y 2 por cada División y 5 para alumnos del CLE. -Gestionar al menos una Convocatoria
-100% de operatividad del sistema en línea de gestión de movilidad nacional e internacional para dar seguimiento al estado de los postulados antes, durante y después de su movilidad. -Integrar al 80% del total de alumnos a base de datos. -Agregar 4 convocatorias particulares por División y 3 con el CLE. -Brindar 6 pláticas
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idiomas. (Agregar al menos una Convocatoria por División y tres para alumnos del CLE). -Brindar 2 pláticas con ex becarios de movilidad. -100% del diseño de un programa de seguimiento a alumnos de primeros semestres para aumentar las posibilidades de realizar movilidad nacional o internacional.
20% Proyecto
nacional e internacional. -Promover con las Jefaturas el sistema electrónico de captura de movilidad nacional e internacional 100% terminado.
50% proyecto
particular por División y 3 con el CLE. -Brindar 6 pláticas con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Promover con las Jefaturas el sistema electrónico de captura de movilidad nacional e internacional 100% terminado.
70% proyecto
con ex becarios de movilidad nacional e internacional. -Promover con las Jefaturas el sistema electrónico de captura de movilidad nacional e internacional 100% terminado.
100% proyecto
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Indicador 2
Indicador Institucional
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Estudiantes de otras IES en estancias en la UNAM
Porcentaje de cambio en el número de estudiantes de otras IES, del país y el extranjero, en la UNAM.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
SIN SIN
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y
el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
Promover la oferta académica de la Facultad de Estudios Superiores Aragón como referente para estudiantes visitantes nacionales y extranjeros que deseen cursar un semestre en la UNAM.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Mantener el porcentaje de los estudiantes visitantes nacionales y extranjeros que realizan movilidad durante el periodo 2016-2020
-Crear un folleto de oferta académica y servicios de la Facultad para estudiantes visitantes en idioma español, inglés, y francés.
-Crear una base de IES nacionales y extranjeros, con carreras similares que tengan convenio con la UNAM.
Consolidar los programas de movilidad nacional e internacional para estudiantes visitantes nacionales y extranjeros.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020) Cualitativa (descriptiva)
-Crear un folleto en conjunto con las Jefaturas de Carrera anexando los servicios de la
-Traducir el folleto de los programas académicos de la Facultad en idioma inglés.
-Traducir el folleto de los de los programas académicos de la Facultad en
-Seguimiento continuo del envío en coordinación con DGECI y ECOES para
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Factores que influyen en las cifras de estudiantes visitantes:
-Los estudiantes visitantes extranjeros no cuentan con beca económica para realizar movilidad. -En el caso de los estudiantes visitantes nacionales, algunos de ellos no obtienen beca de manutención.
Facultad en idioma español. -Crear una base de datos de las IES nacionales y extranjeras con las cuales la UNAM tiene convenio y que tienen carreras semejantes.
-Envío de folleto a las IES nacionales y extranjeras con similitud académica en inglés y español. -Trabajar en conjunto con la DGECI y ECOES para dar a conocer los programas académicos de la Facultad.
idioma francés. -Enviar folleto a las IES nacionales y extranjeras con similitud académica en inglés, francés y español. -Continuar el trabajo conjunto con la DGECI y ECOES para dar a conocer los programas académicos de la Facultad.
incrementar la movilidad estudiantil nacional e internacional en apoyo con los materiales de oferta académica actualizados cada periodo.
Cuantitativa (porcentaje)
-100% de avance de la elaboración del folleto de oferta académica y servicios de la Facultad. -100% de avance de base de IES nacionales y extranjeras con las cuales la FES tiene similitud académica.
20% Proyecto
-Traducción al 100% en idioma inglés del folleto de los programas académicos de la Facultad. -Enviar el folleto de oferta académica al 30% de IES nacionales y extranjeras identificadas en inglés y español.
50% Proyecto
-Traducción al 100% en idioma francés del folleto de los programas académicos de la Facultad. -Enviar folleto de oferta académica al 60% de IES nacionales y extranjeras identificadas en inglés, francés y español.
70% Proyecto
-Enviar folleto de oferta académica al 100% de IES nacionales y extranjeras identificadas.
100% Proyecto
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Indicador 3
Indicador Institucional
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades de extensión realizadas
Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas.
Consolidar la agenda cultural del Departamento de Actividades Culturales e incrementar en 20%, para el año 2020, las actividades de extensión, incluyendo los concursos y las actividades relacionadas con las etnias
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E1_P1.2_A42
E3_P3.1_A1
E3_P3.1_A5
E3_P3.1_A6
E3_P3.1_A8
E3_P3.1_A9
Promover la educación en temas de derechos humanos, ética, inclusión social y equidad de género en los cursos propedéuticos o de inducción de las diferentes licenciaturas de la Facultad. (Esta línea de acción se trabajará con el indicador 35 a cargo de la Coordinación de Servicios a la Comunidad)
Generar un diagnóstico de los intereses culturales de los alumnos, profesores y administrativos de la Facultad para ofrecer actividades educativas de formación complementaria acorde a las características de la Facultad.
Generar concursos de actividades artísticas en los espacios culturales de la Facultad.
Generar todos los viernes una actividad lúdica de activación física en los espacios comunes de la Facultad. (Esta línea de acción se junta con el indicador 17 y la trabajará la Coordinación de Actividades Deportivas). Realizar actividades artísticas y culturales que contribuyan a la formación en materia del desarrollo humano.
Organizar al menos una vez al semestre un conjunto de competencias deportivas para la comunidad académica de la Facultad. Se elimina ésta línea de acción por coincidencia con la subsecuente línea de acción E3_P3.1_A10.
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E3_P3.1_A10
E3_P3.2_A4
E3_P3.2_A5
E5_P5.3_A4
Generar más torneos deportivos para los académicos de la Facultad y difundirlos ampliamente. Esta línea de acción corresponde a la Coordinación de Actividades Deportivas y Recreativas, proponiendo nueva redacción. Incluir en la oferta cultural las manifestaciones y tradiciones de las diferentes etnias del país para fomentar la tolerancia, el respeto y otros valores humanos universales. Incrementar la oferta de talleres infantiles y juveniles que aproximen a los participantes a la vida universitaria. Se dio respuesta a esta línea de acción en el indicador 12. Impartir talleres de ética e integridad académica a toda la comunidad universitaria destinados a las buenas prácticas de los procesos universitarios. No se cuenta con el personal ni la formación adecuada para impartir esta clase de talleres
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador
institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
E3_P3.1_A1 Generar un diagnóstico de los intereses culturales de los alumnos, profesores y administrativos de la Facultad para ofrecer actividades educativas de formación complementaria acordes a las características de la Facultad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Diagnosticar los intereses culturales de la comunidad aragonesa para generar actividades artísticas y culturales.
-Aplicar la encuesta a la comunidad de la FES Aragón de forma electrónica a profesores, alumnos y trabajadores por medio de Google encuestas.
-Programar actividades culturales acordes a las preferencias de la comunidad mediante una agenda de actividades
-Optimizar la difusión de los eventos culturales. Realizar actividades de formación complementaria con las Jefaturas de Carrera. -Realizar encuestas aleatorias a alumnos de nuevo ingreso.
Al término de la gestión, tener el 100% del diagnóstico
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
1 Realizar un diagnóstico de intereses culturales de la comunidad de la FES Aragón a través de una encuesta que se aplicará de forma Electrónica a profesores, alumnos y trabajadores por medio de Google encuestas. Considerando el Siguiente muestreo: 50 alumnos de cada carrera, 50 profesores y 50 trabajadores de la Facultad
2 Generar actividades artísticas y culturales acordes a los intereses de la comunidad estudiantil, académica y administrativa. 3Diversificar los horarios de los Talleres que se imparten en un solo turno.
1. Programar actividades artísticas y culturales acordes al diagnóstico
1 Fortalecer las actividades culturales de formación complementaria, mediante las siguientes acciones: -optimizar los mecanismos de difusión y la participación de los servidores sociales. -Colaborar con las Jefaturas de Carrera para programar actividades que coadyuven a la formación complementaria de los alumnos
1 Mantener la diversificación de actividades culturales de acuerdo al grado de aceptación y participación de la comunidad estudiantil, académica y administrativa mediante una agenda de programación de 50% actividades culturales acordes a las preferencias de la comunidad. 2Fortalecer la agenda con encuestas aleatorias realizadas a los alumnos de nuevo ingreso
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Cuantitativa (porcentaje)
-Realizar 100 % del diagnóstico de intereses culturales de la comunidad de FES Aragón. -Avance de 80 % en la generación de actividades culturales acordes a los intereses de la comunidad -Diversificar la oferta de talleres a razón de dos talleres por semestre
40% Proyecto
Incrementar en 5 % la oferta de actividades culturales acordes a los intereses de la Facultad.
60% Proyecto
-Concluir el 100 % de optimización de los medios de difusión con los que cuenta el Departamento - Concluir 100 % del proyecto de colaboración con las jefaturas de carrera para ofrecer actividades que coadyuven a la formación complementaria de los estudiantes.
80% Proyecto
100% de avance en la agenda de programación de actividades culturales acordes a las preferencias de la comunidad. -100 % del proyecto de encuesta aleatorias a alumnos de nuevo ingreso para conocer sus preferencias culturales
100% Proyecto
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Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y
el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
Las líneas de acción: E3_P3.1_A5 y E3_P3.1_A8 se unificarán. La nueva redacción es la siguiente: Generar concursos de actividades artísticas en los espacios culturales de la Facultad. Considerando que estos contribuyen a la formación en materia del desarrollo humano.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Promover concursos de actividades artísticas que contribuyan a la formación del desarrollo humano.
-Fortalecer los concursos que actualmente realiza el Departamento de Actividades Culturales.
-Impulsar la participación de la comunidad aragonesa en los concursos culturales que organiza la Dirección General de Atención a la Comunidad.
Consolidar los concursos existentes e incrementar, en el año 2020, el 100% de los concursos con respecto al 2016.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
• -Consolidar los concursos que ya realiza el Departamento (Concursos de baile, Muestra de ofrendas, Calaveras Literarias, Catrinas vivientes)
• • -Abrir nuevos
esquemas de concursos. -Impulsar la participación de la comunidad aragonesa en los concursos culturales que organiza la Dirección General de Atención a la Comunidad,
Crear una agenda de talento aragonés para incentivar su participación en los diferentes concursos.
Programar un certamen de talento artístico aragonés.
Programar el Concurso Universitario de Oratoria.
Contar con un programa de concursos del Departamento
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mediante las siguientes acciones: -Difusión de las convocatorias de los concursos que la DGACO organiza -Participación de los talleres culturales en los concursos. -Crear una agenda de talento aragonés para incentivar su participación en lo: diferentes concursos.
Cuantitativa (porcentaje)
Consolidar al 100% los concursos que ya realiza el Departamento Incrementar en 25%, con respecto a 2016, las actividades de concurso mediante las siguientes acciones: 50 % de avance de proyecto de concursos de oratoria y talento aragonés
Difundir el 100% de las convocatorias avance de proyecto de difusión de las convocatorias que publica la DGACO
100 % de avance en participación de talleres culturales en concursos afines a su disciplina. 50% de avance en proyecto de captación de talento aragonés
25% Proyecto
Incrementar en 50%, con respecto a 2016, las actividades de concurso mediante las siguientes acciones: 100% de avance en agenda de talento aragonés.
100 % de avance en el concurso de talento aragonés. Se llevará a cabo el concurso.
50%
Proyecto
Incrementar en 75%, con respecto a 2016, las actividades de concurso mediante las siguientes acciones: 100 % de avance en el concurso Universitario de Oratoria. Se llevará a cabo el concurso.
75% Proyecto
Incrementar en 100%, con respecto a 2016, las actividades de concurso mediante las siguientes acciones: 100% en catálogo de concursos del Departamento.
100% Proyecto
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Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y
el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
Por coincidencia en las líneas de acción E3_P3.1_A9 y E3_P3.1_A10, se unifican, quedando la siguiente redacción de la línea de acción: Generar más actividades deportivas para la comunidad académica de la Facultad.
Indicador Institucional
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades de extensión realizadas
Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Generar una serie de actividades deportivas para los académicos de la Facultad.
Organización de torneos y competencias deportivas para los académicos de la Facultad, así como otras actividades de carácter recreativo y de activación física.
Incrementar en un 100% las actividades deportivas para los académicos de la Facultad.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 15 de 124
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Realización de eventos de carácter deportivo, recreativo y de activación física para los académicos.
-Realización de eventos de carácter deportivo, recreativo y de activación física para los académicos.
-Realización de eventos de carácter deportivo, recreativo y de activación física para los académicos.
-Realización de eventos de carácter deportivo, recreativo y de activación física para los académicos.
Cuantitativa (porcentaje)
-1 evento al año para los académicos de la Facultad.
25% Proyecto
-2 eventos al año para los académicos de la Facultad.
50% Proyecto
-3 eventos al año para los académicos de la Facultad.
75% Proyecto
-4 eventos al año para los académicos de la Facultad.
100% Proyecto
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Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y
el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
E3_P3.2_A4
Incluir en la oferta cultural las manifestaciones y tradiciones de las diferentes etnias del país para fomentar la tolerancia, el respeto y otros valores humanos universales.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Dar a conocer las manifestaciones culturales y tradiciones de las diferentes etnias del País
Programar una jornada temática de las diferentes entidades federativas contemplando aspectos gastronómicos, artísticos, de tradición cultural y artesanal.
En el año 2020, incrementar en 100% las actividades culturales relacionadas con las diferentes etnias del país
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Programar una muestra gastronómica de alguna entidad federativa.
-Programar una muestra gastronómica de alguna entidad federativa -Programar una exposición itinerante de las manifestaciones culturales de alguna entidad federativa.
-Programar una muestra gastronómica de alguna entidad federativa. -Programar una exposición itinerante de las manifestaciones culturales alguna entidad federativa. -Programar una presentación de bailes regionales de las diferentes
Programar una jornada de alguna etnia representativa de la república con las siguientes actividades: Muestra gastronómica Exposición itinerante de la cultura de esa etnia Presentación de bailes típicos Muestra de
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etnias del país. artesanías dela región.
Cuantitativa (porcentaje)
100% de avance en la muestra gastronómica Que representa el 40% del proyecto
100% de avance en muestra gastronómica y 100% de avance de exposición itinerante Que representa el 60% del Proyecto
100% de avance en muestra gastronómica 100% de avance en exposición itinerante y 100% en presentación de bailes regionales. Que representa el 80% Proyecto
100% de avance en la jornada de representativa de alguna etnia de la república con muestra gastronómica, exposición itinerante, presentación de bailes típicos y muestra artesanal. Que representa el 100% Proyecto
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Indicador 4
Indicador Institucional
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Asistencia a actividades de extensión
Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de extensión.
Mantener los niveles de asistencia de la agenda que se tiene actualmente e incrementar, para el año 2020, en 20%, la asistencia de acuerdo a las actividades de nueva creación
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.1_A2 E3_P3.1_A4 E3_P3.2_A13
Desarrollar estrategias de medición y análisis sobre la asistencia de espectadores a los eventos artísticos y culturales de la Facultad. Impulsar las actividades culturales y lúdicas itinerantes en las plazas de la Facultad, así como los eventos deportivos que fomenten el interés de los alumnos. Participar en la transmisión de los eventos culturales que realiza la UNAM mediante videoconferencia y en espacios adecuados.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador
institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 (si existen) y el ejercicio de participación con los integrantes del proceso y la comunidad
E3_P3.1_A2
Desarrollar estrategias de medición y análisis sobre la asistencia de espectadores a los eventos artísticos y culturales de la Facultad.
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Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Diseñar estrategias de medición y análisis de nuestros espectadores a los eventos culturales de la FES, para la generación de nuevos públicos
-Entrega de boletos por medio de código de colores para cada carrera, trabajador, visitante y académico. -Implementación de un software en la plataforma de inscripciones del Departamento de Culturales, que permita generar boletos de cortesía, para los eventos, obteniendo un control de audiencia más exacto. Gestionar anualmente, ante la Secretaria Académica, la obtención de la base de datos de los alumnos de la Facultad. Con la finalidad de adquirir un scanner, para la medición de los datos de la población universitaria, (banco de datos de Secretaria Académica).
En el año 2020, contar con el 100% del sistema de medición.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Entrega de boletos por código de colores -Hacer un diagnóstico al 100% de la plataforma que permita entregar boletos, a través de la misma -Gestionar con la Secretaria Académica la obtención de datos de
Instalación del software en nuestra plataforma e ingresar datos de alumnos de nuevo ingreso de 2018 -Gestionar con la Secretaria Académica la obtención de datos de alumnos de primer ingreso de la generación 2019 e ingresar los datos a la plataforma.
-Gestionar con la Secretaria Académica la obtención de datos de alumnos de primer ingreso de la generación 2020 e ingresar los datos a la plataforma.
Gestionar con la Secretaria Académica la obtención de datos de alumnos de primer ingreso de la generación 2021 e ingresar los datos a la plataforma. Tener un sistema de medición más certero con un avance de 80% de alumnos de la FES Aragón en la plataforma.
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alumnos de primer ingreso de la generación 2018.
-Comenzar a entregar boletos a través de la plataforma
Cuantitativa (porcentaje)
100 de avance en entrega de boletos por código de colores para todos los eventos en el teatro "José Vasconcelos"
100% de avance en el diagnóstico de la plataforma para entrega de boletos a través de la misma.
100% en la gestión para obtener la base de datos de alumnos de primer ingreso generación 2018 con la Secretaria Académica 25% Proyecto
100% de avance en la instalación del software en la plataforma de Actividades Culturales y en el ingreso de los datos de los alumnos de la generación 2018. 100% de gestión con la Secretaría Académica para la obtención de la base de datos de alumnos de nuevo ingreso generación 2019 y en la integración de la información en la base de datos.
100% en la entrega de boletos vía la plataforma para los eventos culturales. 50% Proyecto
100% de gestión con la Secretaría académica para la obtención de la base de datos de alumnos de nuevo ingreso generación 2020 y en la integración de la información en la base de datos. 100% Continuar con la entrega de boletos vía la plataforma de actividades culturales 75% Proyecto
100% de gestión con la Secretaría académica para la obtención de la base de datos de alumnos de nuevo ingreso generación 2021 y en la integración de la información en la base de datos. Contar con un avance del 100% de las acciones del sistema de medición. 100% Proyecto
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Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
E3_P3.1_A4
Impulsar las actividades culturales y lúdicas itinerantes en las plazas de la Facultad que fomenten el interés de los alumnos.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Acercar la cultura a la comunidad aragonesa a través de exhibiciones en las diferentes explanadas de la Facultad.
Generar actividades de tipo cultural-lúdico en las diferentes plazas de la Facultad.
Realizar actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD.
En el año 2020, se incrementará en 10% la asistencia de los alumnos a través de las actividades lúdicas y recreativas en las explanadas de la Facultad.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Generar 2 actividades de tipo cultural-lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -Realizar 2 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
-Generar 4 actividades de tipo cultural-lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -Realizar 4 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
-Generar 6 actividades de tipo cultural-lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -Realizar 6 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
-Generar 8 actividades de tipo cultural-lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -Realizar 8 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
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Cuantitativa (porcentaje)
-Aumentar en 2.5% la asistencia a las actividades con las siguientes acciones: -100% de avance en la realización de 2 actividades de tipo cultural- lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -100% de avance en la realización de 2 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
25% Proyecto
-Aumentar en 2.5% la asistencia a las actividades, con respecto al año anterior, a través de las siguientes acciones: -100% de avance en la realización de 4 actividades de tipo cultural lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. • 100% de avance en la realización de 4 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
50% Proyecto
-Aumentar en 2.5% la asistencia a las actividades, con respecto al año anterior, a través de las siguientes acciones: -100% de avance en la realización de 6 actividades de tipo cultural- lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -100% de avance en la realización de 6 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
75% Proyecto
-Aumentar en 2.5% la asistencia a las actividades, con respecto al año anterior, a través de las siguientes acciones: -100% de avance en la realización de 8 actividades de tipo cultural- lúdico en las diferentes plazas de la Facultad. -100% de avance en la realización de 8 actividades culturales sabatinas en la explanada de la DUACyD
100% Proyecto
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Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
E3_P3.2_A13 Participar en la transmisión de los eventos culturales que realiza la UNAM mediante videoconferencia y en espacios adecuados
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
El Programa Arte en Pantalla de la Coordinación de Difusión Cultural que promueve los diferentes eventos de ópera, danza, música, etc, son eventos que tienen un costo para el público y no existe hasta ahora la posibilidad de que este programa sea extensivo a las Multidisciplinarias. .
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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INDICADORES PARTICULARES
Indicador 5 éste indicador se unificó con el indicador
número 30.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E1_P1.2_A43
Fortalecer los servicios de apoyo que permitan la inclusión de los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad, de tal forma que se puedan generar acciones incluyentes para el desarrollo educativo
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Asistencia personalizada a los alumnos con discapacidad Actividades para fortalecer la inclusión
[
(
)
]
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en la asistencia personalizada a los alumnos con discapacidad Porcentaje de cambio en las actividades realizadas para la inclusión
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Fortalecer los servicios de apoyo que permitan la inclusión para las personas con discapacidad en todos los espacios universitarios. Las líneas de acción E5_P5.5_A6 se unificarán. La nueva redacción es la siguiente: Fortalecer los servicios de apoyo que permitan la inclusión de los alumnos que presentan algún tipo de discapacidad, de tal forma que se puedan generar acciones incluyentes para el desarrollo educativo.
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Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Realizar un seguimiento personalizado de cada uno de los alumnos que presentan alguna discapacidad para generar acciones que permitan su inclusión en el ámbito educativo.
-Identificar con las carreras aquellos alumnos que presentan discapacidad. -Diseñar un cuestionario para determinar sus necesidades. -Creación de un expediente electrónico para dar seguimiento semestral a los alumnos con discapacidad. -Presentar un proyecto de accesibilidad e inclusión. -Revisar y difundir apoyos que pueden recibir para su desarrollo profesional. -Capacitación constante sobre la discapacidad, inclusión y derechos humanos al personal administrativo y docente.
Cubrir al 100% aquellos alumnos que presentan alguna discapacidad con la finalidad de lograr su inclusión durante su estancia académica.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Identificar a los alumnos que presentan alguna discapacidad de las generaciones 2013 a la 2018. -Diseñar y aplicar el cuestionario de detección de necesidades a los alumnos con discapacidad. -Identificar las necesidades de las personas con discapacidad con base en el cuestionario.
-Identificar a los alumnos que presentan alguna discapacidad de las generaciones 2019. -Aplicar el cuestionario de detección de necesidades a los alumnos con discapacidad generación 2019. -Actualizar el expediente cada año. -Citar al inicio del semestre para
-Identificar a los alumnos que presentan alguna discapacidad de las generaciones 2020. -Aplicar el cuestionario de detección de necesidades a los alumnos con discapacidad generación 2020. -Actualizar el expediente cada año. -Citar al inicio del semestre para
-Identificar a los alumnos que presentan alguna discapacidad de las generaciones 2021. -Aplicar el cuestionario de detección de necesidades a los alumnos con discapacidad generación 2020. -Actualizar el expediente cada año -Citar al inicio del semestre para
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-Crear un expediente de cada alumno y dar seguimiento. -Capacitar a los funcionarios inmediatos. -Impartir curso de DGAPA inclusión- discapacidad.
conocer sus necesidades de acuerdo con el plan de estudios y/o actividades extracurriculares. -Comunicar por vía correo las actividades, ofertas laborales, becas que pueden accesar. -Elaborar el plan de accesibilidad e inclusión. -Capacitar a los funcionarios coordinadores, jefes de carrera y jefes de departamento, secretarias y técnicos. -Impartir pláticas de Derechos Humanos al personal de base. Impartir curso DGAPA inclusión – discapacidad.
conocer sus necesidades de acuerdo con el plan de estudios y/o actividades extracurriculares. -Comunicar por vía correo de las actividades, ofertas laborales, becas que pueden accesar. -Ejecutar el plan de accesibilidad e inclusión. -Capacitar al personal de confianza. -Impartir pláticas sobre discapacidad al personal base. -Impartir curso de DGAPA inclusión- discapacidad.
conocer sus necesidades de acuerdo con plan de estudios y/o actividades extracurriculares. -Comunicar por vía correo de las actividades, ofertas laborales, becas que pueden accesar. -Realizar seguimiento del -Plan de accesibilidad e inclusión -Elaborar un informe final. -Impartir pláticas inclusivas al personal de base. -Impartir curso de DGAPA inclusión- discapacidad.
Cuantitativa (porcentaje)
-Diseñar y aplicar al 80% a los alumnos con discapacidad el cuestionario. -Crear al 80% los expedientes de los alumnos con discapacidad
-Actualizar al 100% los expedientes de los alumnos. -Aplicar al 100% a los alumnos de nuevo ingreso que presenten alguna
-Actualizar al 100% los expedientes de los alumnos. -Aplicar al 100% a los alumnos de nuevo ingreso que presenten alguna
-Actualizar al 100% los expedientes de los alumnos. -Aplicar al 100% a los alumnos de nuevo ingreso que presenten alguna
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para dar seguimiento. -Impartir un curso al 100% a los funcionarios inmediatos. -Impartir un curso DGAPA.
25% proyecto
discapacidad. -Presentar el Plan de accesibilidad e inclusión. -Impartir un curso al 100% a los funcionarios. -Impartir dos pláticas al personal de base. -Impartir un curso DGAPA.
50% proyecto
discapacidad. -Ejecutar al 60% el plan de accesibilidad. -Impartir 3 pláticas al personal de base.
Impartir un curso DGAPA.
75% proyecto
discapacidad. -Ejecutar al 100% el plan de accesibilidad. -Elaborar un informe final. -Impartir 4 pláticas para el personal de base. Impartir un curso DGAPA. -Impartir 1 curso cubrir el 100% personal de confianza.
100% proyecto
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Indicador 6
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E1_P1.3_A16
Difundir las publicaciones electrónicas de los académicos de la Facultad a través de plataformas, aplicaciones móviles y repositorios en línea, con base en reglas de operación y criterios claramente establecidos
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Difundir las publicaciones electrónicas de los académicos de la Facultad través de plataformas digitales con base en reglas de operación y criterios claramente establecidos
Número total de publicaciones difundidas en el año anterior.
______________________ -1 *100 Número total de publicaciones
difundidas en el año anterior.
Distribución y edición de libros, revistas y aplicaciones de forma electrónica.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Poner a disposición de la comunidad UNAM y la sociedad en general las publicaciones digitales de la FES Aragón.
- Establecer una Política Editorial para la FES Aragón y difundirla entre la comunidad académica. -Elaborar un Plan Editorial para las publicaciones digitales. -Difundir las publicaciones digitales a través del Portal de Publicaciones. -Vincular con Fomento Editorial UNAM el Portal de Publicaciones de la Facultad para distribución
Elaborar las publicaciones digitales y difundirlas en un 100% a través del portal de Publicaciones vinculado con la Dirección General de
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y venta de libros en línea. -Difundir las revistas académicas de la FES a través de la plataforma Open Journal Sistem (OJS) -Adquirir un software antiplagio. -Crear una colección de libros “aplicaciones” para aprovechamiento de todos los recursos digitales. -Evaluar en conjunto con las investigaciones de la FES, cuáles son los documentos que pueden integrar esta colección. -Buscar el vínculo con las Ingenierías para el desarrollo de las aplicaciones. -Solicitar la administración del Portal de Publicaciones.
Publicaciones y Fomento Editorial.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre 2020)
Cualitativa (descriptiva)
1. Establecer y difundir la política editorial. 2. Administrar la cuenta FTP 3. Elaborar el plan editorial publicaciones digitales. 4. Migración a OJS. 5. Solicitar el software antiplagio.
1. Difundir las publicaciones digitales en el portal. 2. Difundir las revistas académicas en OJS. 3. Vincular con la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial las publicaciones digitales. 4. Plan editorial del año siguiente.
1. Buscar el vínculo con las Ingenierías para el desarrollo de “libros aplicaciones” 2. Edición del primer libro “aplicación” 3. Plan editorial del año siguiente.
1. Crear colección de libros “aplicaciones”. 2. Diseñar Plan de edición digital e impresión bajo demanda. 3. Buscar las distintas opciones en la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial y el Departamento de Impresiones, para opción de impresión bajo demanda. 4. Plan editorial del año siguiente.
Cuantitativa (porcentaje)
1. Diseñar en un 100% la política editorial de la Facultad y difundirla 2. 100% plan editorial para las
1. 100% actualizado las publicaciones digitales que aparecen en el portal del Departamento. 2. 100% del vínculo con la DGPy FE
1. 100% edición del primer “libro aplicación de FES Aragón” contribuirá con un 30% más para complementar el
1. La creación de la colección de “libros aplicaciones” de la FES Aragón. 2. 100% del plan de impresión bajo demanda de otros
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publicaciones digitales estará establecido en su totalidad 3. 100% de la administración de la cuenta FTP 4. Adquisición del software antiplagio 5. 100% de la migración de revistas electrónicas al sistema OJS.
20% Proyecto
promoverá la difusión de revistas en OJS. 3. 100% del Plan editorial del año siguiente
60%
Proyecto
plan de este indicador. 2. 100% del plan editorial del año siguiente.
90% Proyecto
materiales de publicaciones.
100%
Proyecto
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Indicador 7
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E2_P2.3_A7
Generar un programa de difusión de productos académicos, de tal forma que estos se clasifiquen para difundirse a sectores específicos a través de los medios de comunicación adecuados.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Difusión de productos académicos
*100
Total de productos difundidos
Número total de recibidos para su difusión
Porcentaje de productos académicos difundidos en sectores específicos
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Promover los productos académicos gestados en la FES Aragón para posicionarla en los sectores públicos y privados, además de incrementar su presencia en los medios de comunicación (radio, T.V., prensa, electrónicos)
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Difundir los productos académicos a sectores específicos y en diversos medios de comunicación.
1. Crear bases de datos de los productos académicos
2. Crear bases de los sectores específicos a informar
3. Verificar y actualizar constantemente las bases de datos
4. Informar a Dirección General de Comunicación Social
5. Difundir en medios digitales el catálogo de productos académicos
6. Coordinar con las Divisiones Académicas y Fomento Editorial presentaciones de libros
Incrementar 10% cada año el total de productos académicos difundidos a sectores y medios de comunicación
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta
diciembre 2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
- Solicitar información de correos electrónicos de los académicos investigadores - Generar base de datos de:
- Productos académicos
- Sectores productivos
- Instituciones educativas
- Sistematizar base de datos - Completar y actualizar bases de datos - Apoyar en presentaciones de libros publicados en el año - Informar a DGCS sobre los productos para su difusión - Generar un catálogo de productos académicos
- Sistematizar base de datos - Verificar y actualizar bases de datos - Informar a DGCS sobre los productos para su Difusión - Continuar con el catálogo de productos académicos - Apoyar en la creación Feria del Libro Aragón
- Sistematizar base de datos - Verificación y actualización de las bases - Informar a DGCS sobre los productos para su Difusión de - Actualizar el catálogo de productos académicos - Cubrir y difundir la Feria del Libro Aragón.
Cuantitativa (porcentaje)
- Obtener el 100% de los correos electrónicos - Realizar el 60% de la base de datos
40% del proyecto
- Sistematizar la base de datos en un 50% - Completar y actualizar de bases de datos 100% - Apoyar en presentaciones de libros 100% - Informar a DGCS 100% - Crear un catálogo de productos 70%
60% del proyecto
- Sistematizar la base de datos en un 80% - Apoyar en presentaciones de libros 80% - Informar a DGCS 100% - Continuar con el catálogo de productos 90% - Apoyar en la creación Feria del Libro Aragón 80%
80% del proyecto
- Sistematizar la base de datos en un 100% - Apoyar en presentaciones de libros 100% - Informar a DGCS 100% - Continuar con el catálogo de productos 100%
- Difundir la Feria del Libro Aragón 10%
100% del proyecto
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Indicador 8 en éste indicador se unificaron los indicadores 9
y 10 respectivamente.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E2_P2.3_A8
Difundir los requisitos y los mecanismos que se deben seguir la comunidad de la Facultad para que pueda utilizar los instrumentos de divulgación científica con los que cuenta esta.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Creación y difusión de los mecanismos a seguir para utilizar los instrumentos de divulgación científica de la FES Aragón.
Actividades de difusión de Requisitos para publicar del año
____________________________ *100 Actividades de difusión de
Requisitos para publicar del año anterior
Los productos académicos serán publicados en la FES Aragón acuerdo con las Políticas Editoriales de esta.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Difundir las políticas editoriales a través de cursos de capacitación para el desarrollo de productos editoriales.
-Establecer una Política Editorial para la FES Aragón, de acuerdo con los Lineamientos y políticas editoriales de la UNAM.
-Difundir la política editorial entre la comunidad de la Facultad
-Crear e impartir cursos de capacitación para el desarrollo de productos editoriales como redacción, aparato crítico, derechos de autor, manejo de gráficos e ilustraciones, etcétera.
100% de productos académicos de alta calidad, de acuerdo con las políticas editoriales de la FES Aragón.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción Año 1
(hasta diciembre 2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
1. Diseño del manual de políticas editoriales 2. Diseño de cursos de capacitación para el desarrollo de políticas editoriales 3. Programar los cursos que se impartirán a partir de enero 2018. 4. Supervisión del desarrollo de tutoriales y materiales de propagación por parte del Departamento de Difusión. 5. Posibilitar que las investigaciones de los académicos tengan proyección nacional e internacional por medio de revistas indexadas.
1. Impartir cursos de capacitación para el conocimiento de las Políticas editoriales 2. Evaluar la aplicación de las Políticas editoriales en los nuevos productos académicos. 3. Supervisión del desarrollo de tutoriales y materiales de propagación por parte del Departamento de Difusión. 4. Ayudar a aumentar el número de investigaciones publicadas en plataformas de libre acceso de la FES Aragón.
1. Dar continuidad a la capacitación sobre políticas editoriales 2. Verificar los avances en los niveles de calidad de los productos académicos
1. Publicar productos académicos de alta calidad, capaces de representar a la Facultad.
Cuantitativa (porcentaje)
1. 100% del manual de políticas editoriales de la FES, así como los cursos de capacitación para dar a conocer estas políticas.
1. 100% de la impartición de los cursos de conocimiento de las políticas editoriales de la FES,
1. 100% de la impartición de cursos de conocimiento de las políticas editoriales 2. Continuar con
1. Mantener las revistas académicas indexadas y buscar nuevas bases de datos para indexar.
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2. 100% de la programación de los cursos que se impartirán en la siguiente etapa 3. Se supervisará la elaboración de tutoriales e infografías realizadas por el Departamento de Difusión 4. Se acompañará por medio de capacitación y preparación para académicos que se encuentren en procesos de dictaminación, así como en la elaboración de artículos académicos.
30% Proyecto
2. 50% de la evaluación de la aplicación en los nuevos productos a publicar. 3. Supervisar las ediciones de las revistas así como supervisión de los tiempos para mantener la calidad de las mismas.
60% Proyecto
la orientación en los procesos de dictaminación, así como en la elaboración de artículos académicos, a los académicos interesados en la indexación o arbitraje de sus trabajos. 2. 100% de la evaluación.
80% Proyecto
100% Proyecto
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Indicador 9 se integró con el indicador número 8
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E2_P2.3_A9
Propiciar que nuestros académicos inicien la búsqueda de arbitrajes más sólidos a través de la publicación de artículos en revistas indexadas, nacionales e internacionales.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 10 se integró con el indicador 8 y 9.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E2_P2.3_A11
Favorecer la publicación y difusión de los resultados de investigación en plataformas de libre acceso.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 11
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.1_A2
Establecer programas para fomentar la creación artística en sus diferentes manifestaciones, en modalidades incluyentes y en vertientes poco exploradas.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Establecer programas para fomentar la creación artística en sus diferentes manifestaciones, en modalidades incluyentes y en vertientes poco exploradas.
[(
) ]
Porcentaje de variación de programas de
creación artística de forma anual
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
E3_P3.1_A2
Establecer programas para fomentar la creación artística en sus diferentes manifestaciones, en modalidades incluyentes y en vertientes poco exploradas.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta Fomentar la creación artística través diferentes programas alternativos
-Creación de un diplomado en apreciación cultural -Crear un programa cultural de talento aragonés -Crear un programa de "talleres culturales en corto"
En el año 2020, incrementar en 100%, con respecto a 2016, los Programas de Creación Artística.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Planeación del diplomado de apreciación cultural -Crear un registro de los miembros de la Comunidad que realicen actividades culturales -Planeación del programa de "talleres en corto"
Análisis del contenido y material didáctico del diplomado Implementación del contenido del diplomado en la plataforma. -Promoción del diplomado. -Realizar un festival de talento aragonés Realizar dos "talleres en corto"
1° y 2o generación del diplomado en línea. Realizar dos festivales de talento aragonés Realizar cuatro "talleres en corto"
-Extensión del diplomado hacia la comunidad externa, para generar ingresos extraordinarios. -Realizar una semana cultural de talento aragonés -Realizar seis "talleres en corto"
Cuantitativa (porcentaje)
100 % de la planeación del diplomado de apreciación cultural
100% del registro de miembros de la Facultad que realicen actividades culturales
100% de la planeación de "talleres en corto" 25% Proyecto
-100% Análisis del contenido y material didáctico del diplomado -100% Implementación del contenido del diplomado en la plataforma. -100% Promoción del diplomado. -100% Realizar un festival de talento aragonés -100% Realizar dos "talleres en corto 50% Proyecto
-100% en la primera y segunda generación de egresados del diplomado en línea. -100% se realizarán dos festivales de talento aragonés al año -100% se Realizarán cuatro "talleres en corto" al año. 75% Proyecto
-100 % de avance en el proyecto de extensión del diplomado hacia la comunidad externa, para generar ingresos extraordinarios. -100% de avance en la programación de una semana cultural de talento aragonés -100% de avance en el programa "talleres en corto" al llevarse a cabo seis actividades. 100% Proyecto
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Indicador 12 se unificó con el indicador 13.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A1
(Se integran el indicador 13 y la línea de acción E3.P3.P2._A5 del indicador 3: incrementar la oferta de talleres infantiles y juveniles que aproximen a los participantes a la vida universitaria) LA NUEVA REDACCIÓN QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE MANERA: Generar un diagnóstico de los intereses y hábitos culturales y deportivos de los vecinos de la FES Aragón con la finalidad de diseñar una programación adecuada y novedosa de la oferta cultural que responda a los intereses de la comunidad circunvecina y del público en general (incluidos niños y jóvenes)
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Generar un diagnóstico de los intereses y hábitos culturales y deportivos de los vecinos de la FES Aragón con la finalidad de diseñar una programación adecuada y novedosa de la oferta cultural que responda a los intereses de la comunidad circunvecina y del público en general (incluidos niños y jóvenes).
[
(
)
]
Porcentaje de variación anual
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 41 de 124
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Conocer las preferencias culturales y deportivas de los vecinos de la FES Aragón para diversificar la oferta cultural incluyendo actividades para niños y jóvenes
-Realizar una encuesta que nos permita conocer las preferencias culturales y deportivas de los vecinos de la FES Aragón. -Coordinar la aplicación de encuestas con las asociaciones de vecinos de Bosques de Aragón, Impulsora y Casas de Cultura de la zona.
En el año 2020, incrementar en 10% la participación de la comunidad externa en las actividades culturales, e incrementar en 100% la participación de niños y jóvenes a través de la creación del primer Taller dirigido a esta población.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Diseñar una encuesta que nos permita conocer las preferencias culturales y deportivas de los vecinos de la FES Aragón. Considerando una muestra de 100 vecinos de las colonias aledañas. Coordinar la aplicación de encuestas con las asociaciones de vecinos de Bosques de
Incrementar en 5% la participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. Evaluación de la oferta cultural dirigida a niños y jóvenes en las colonias aledañas en la Facultad.
Consolidar el 5% de participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. Evaluación de la infraestructura y Recursos Humanos con los que se cuentan para ofrecer talleres culturales a niños y jóvenes.
Incrementar en 10% la participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. Ofrecer el primer taller cultural dirigido a niños y jóvenes.
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Aragón e Impulsora y Casas de Cultura de la zona.
Cuantitativa (porcentaje)
100% en el diseño de la Encuesta 100% en la aplicación de la encuesta
30% Proyecto
100% de avance en la meta planteada de la participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. 100% en la evaluación de la oferta cultural dirigida a niños y jóvenes en las colonias aledañas en la Facultad.
50% Proyecto
100% de avance en la consolidación de la meta planteada de la participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. 100% en la evaluación de la ¡nfraestructura y Recursos Humanos con los que se cuentan para ofrecer talleres culturales.
75% Proyecto
100% de avance en la meta planteada de la participación de la población circunvecina en las actividades que organiza el Departamento. 100% de avance en el lanzamiento del primer taller cultural dirigido a niños y jóvenes.
100% Proyecto
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Indicador 13 se unificó en el indicador 12.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A2
Diseñar una programación adecuada y novedosa, de la oferta cultural que responda a los intereses de la comunidad circunvecina y el público en general, que permita fortalecer la formación de públicos para las actividades culturales de la FES Aragón.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Tal indicador se agregó a la línea de acción 12 titulada “Generar un diagnóstico de los intereses y hábitos culturales y deportivos de los vecinos de la FES Aragón”. La cuál como se indica se propone una nueva redacción, antes mencionada.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa
(descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 14
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A3
Crear un programa que permita la generación de compañías de teatro infantil y juvenil, que difundan actividades culturales y educativas a la comunidad aledaña a la Facultad; que permita generar ingresos extraordinarios y permita financiar la puesta en escena y becas para los participantes.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Creación de montajes teatrales de repertorio que aborden temas infantiles y juveniles
[
(
)
]
Porcentaje de variación de presentaciones de las compañías de teatro infantiles y juveniles
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
E3_P3.2_A3 Crear un programa para la generación de compañías de teatro infantiles y juveniles, que difundan actividades culturales y educativas a la comunidad aledaña a la Facultad; con el objeto de generar ingresos extraordinarios y permita financiar la puesta en escena y becas para los participantes.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Generar montajes teatrales para ofertarlos a la comunidad externa e instituciones educativas, generando ingresos extraordinarios que permita a las compañías ser auto suficientes.
-Convocar a la comunidad aragonesa a formar
parte de las compañías. Analizar los posibles
montajes de interés de la comunidad externa.
-Crear “carpeta promocional de los montajes de
la compañía de la FES Aragón”
-Tener un directorio de las instituciones
educativas.
-Programar funciones de teatro junto con las
instituciones educativas
En el año 2020, haber producido el 100% de las funciones de las compañías de teatro infantiles y juveniles.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Convocar a La comunidad aragonesa a formar parte de las compañías teatrales, semestralmente. Analizar los posibles montajes de interés de la comunidad externa. Tener un directorio de las instituciones educativas aledañas. Creación de 2 compañías de teatro
Programar 2 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan generar ingresos. Becar al 100% a los integrantes de las compañías eximiéndolos de su pago de inscripción.
Programar 4 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan generar ingresos. Crear la carpeta de repertorio promocional de los montajes de las compañías de la FES Aragón.
Programar 6 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan generar ingresos. Lograr que Las compañías de la FES Aragón, sean autosuficientes y generen ingresos.
Cuantitativa (porcentaje)
100% de avance en convocar a la comunidad aragonesa a formar parte de la compañías teatrales,
100% de avance en programar 2 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan
100% de avance en programar 4 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan
100% de avance en programar 6 funciones de teatro junto con las instituciones educativas que puedan
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semestralmente. 100% de avance en analizar los posibles montajes de interés de la comunidad externa. 100% de avance en tener un directorio de las instituciones educativas aledañas. 100% de avance en la creación de 2 compañías de teatro.
25% Proyecto
generar ingresos. 100% de avance en becar al 100% a los integrantes de las compañías eximiéndolos de su pago de inscripción.
50% proyecto
generar ingresos. 100% de avance en crear la carpeta de repertorio promocional de los montajes de las compañías de la FES Aragón.
75% proyecto
generar ingresos. 100% de avance en lograr que las compañías de la FES Aragón, sean autosuficientes y generen ingresos.
100% proyecto
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Indicador 15 se unificó con el Indicador 19
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A6
Generar proyectos de difusión en forma atractiva y con oportunidad, mediante el uso de recursos tecnológicos, que inviten a los integrantes de la comunidad y que extiendan a la sociedad en general, las expresiones culturales, artísticas y académicas, así como los programas informativos y de esparcimiento que ofrece la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Difusión de expresiones culturales, artísticas, académicas y de investigación mediante el uso de recursos tecnológicos
*100 Difusión con uso de recursos tecnológicos de actividades culturales, artísticas, académicas y de investigación en el año -1 Difusión con uso de recursos tecnológicos de actividades culturales, artísticas, académicas y de investigación en el año
Incremento en el porcentaje de las actividades difundidas a través de recursos tecnológicos durante el año
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Aprovechar los medios digitales y recursos tecnológicos para acercar la oferta cultural, artística y académica, así como programas informativos y de esparcimiento existentes en la Facultad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Informar a través de medios innovadores las actividades artísticas, culturales, académicas y de investigación hacia la comunidad y sociedad en general
- Lanzamiento de una gaceta digital con periodicidad mensual
- Otorgar contenido de Información actual y oportuna
- Generar carteleras para página web - Trabajar el emailing para áreas de la
Facultad - Crear una aplicación para celulares y
tabletas - Recabar mensualmente la información
Aumentar un 10% anual el uso de alternativas en los recursos tecnológicos para difundir las expresiones culturales, artísticas y de esparcimiento
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
- Lanzar la gaceta digital FES Aragón -Crear mecanismos para conocer oportunamente la información a difundir de las diversas áreas - Crear carteleras en la página web -Proporcionar información a las carreras para difundir por correo electrónico a alumnos y profesores.
-Crear micro sitio y redes sociales específicas por alumnos de nuevo ingreso
-Crear una aplicación para celulares para la consulta, tanto de la comunidad como de la sociedad. -Añadir las carteleras en la página web -Solicitar la actualización de base de datos de correos electrónicos
- Renovar micro
sitio y cuentas en
redes sociales
para alumnos de
nuevo ingreso
-Terminar la aplicación y adecuarla a las características y dinámicas de la comunidad -Promover la descarga de la aplicación - Renovar diseño de carteleras en la página web -Actualizar de forma mensual de la información a publicarse
- Renovar micro
sitio y cuentas en
redes sociales
para alumnos de
nuevo ingreso
-Innovar y actualizar la aplicación -Actualizar y rediseñar carteleras en la página web -Renovar permanentemente la información
- Renovar micro
sitio y cuentas en
redes sociales
para alumnos de
nuevo ingreso
Cuantitativa (porcentaje)
- Lanzar la gaceta digital FES Aragón 100% - Generar mecanismos para conocer la información de las diversas áreas 100% - Crear carteleras en la página web 60% - Informar a las carreras para su
- Crear una aplicación para dispositivos móviles 60% - Añadir las carteleras en la página web - Colocar las carteleras en la página web 100% - Requerir la actualización de base de datos de
- Terminar y adecuar la aplicación 100% - Difundir la disponibilidad de la aplicación para su descarga 100% - Cambiar diseño de carteleras 100% - Renovar mensualmente la información 100%
Renovar y adecuar la aplicación 100%
Actualizar diseño y de las carteleras 100% - Actualizar la información 100%
- Actualizar micro sitio y difusión de cuentas en redes sociales 100%
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difusión en correos electrónicos 100%
- Generar micro sitio y cuentas en redes sociales 100%
50%
proyecto
correos electrónicos 100%
- Actualizar micro sitio y difusión de cuentas en redes sociales 100%
65% proyecto
- Actualizar micro sitio y difusión de cuentas en redes sociales 100%
80% proyecto
100% proyecto
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Indicador 16
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A7 Restructurar el proyecto pumitas y dar paso así a una Escuela del Deporte para la comunidad externa y de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
16
Porcentaje de cambio en el número de personas.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Generar una oferta deportiva para la comunidad externa y de la Facultad a través de la Escuela del Deporte de la FES Aragón.
-Reestructuración del programa pumitas para dar paso a la Escuela del Deporte de la FES Aragón.
Concluir el Programa Pumitas y dar inicio a la Escuela del Deporte de la FES Aragón, incrementando en un 90% el número de personas inscritas.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta
diciembre 2017)
Año 2 (hasta diciembre 2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre 2020)
Cualitativa (descriptiva)
Continuidad del Programa Pumitas con el fin de encaminar la creación de la Escuela del Deporte de la FES Aragón.
-Implementación de la Escuela del Deporte de la FES Aragón:
1. Oferta deportiva para menores de 18 años.
2. Oferta deportiva para comunidad externa mayor a 18 años.
3. Implementación de cursos educativos en materia deportiva para la comunidad universitaria y externa.
4. Actualización de la planta docente del área deportiva, a través de cursos y/o talleres.
-Continuidad de la Escuela del Deporte de la FES Aragón
1. Oferta deportiva para menores de 18 años.
2. Oferta deportiva para comunidad externa mayor a 18 años.
3. Continuidad en la impartición de cursos educativos en materia deportiva para la comunidad universitaria y externa.
4. Continuar con la actualización de la planta docente del área deportiva, a través de cursos y/o talleres.
-Continuidad de la Escuela del Deporte de la FES Aragón.
1. Oferta deportiva para menores de 18 años.
2. Oferta deportiva para comunidad externa mayor a 18 años.
3. Consolidación en la impartición de cursos educativos en materia deportiva para la comunidad universitaria y externa.
4. Continuar con la actualización de la planta docente del área deportiva, a través de cursos y/o talleres.
Cuantitativa (porcentaje)
-Continuar con la oferta deportiva en el Proyecto
-Escuela del Deporte de la FES Aragón: *75 alumnos menores de 18 años. *10 personas de la comunidad externa
-Escuela del Deporte de la FES Aragón: * 80 alumnos menores de 18 años. *15 personas de la comunidad externa
-Escuela del Deporte de la FES Aragón: *85 alumnos menores de 18 años. *15 personas de la comunidad externa
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Pumitas para los 70 alumnos inscritos. -Atención a 10 personas de la comunidad externa mayores de 18 años en actividades deportivas.
15% Proyecto
mayores de 18 años. *Impartición de 2 cursos para la comunidad externa y de la FES Aragón con 10 participantes. *Impartición de 2 cursos y/o talleres de actualización para 10 académicos del área deportiva.
50%
Proyecto
mayores de 18 años. *Impartición de 2 cursos en materia deportiva para la comunidad externa y de la FES Aragón con 17 participantes. *Impartición de 2 cursos y/o talleres de actualización en para 10 académicos del área deportiva.
75%
Proyecto
mayores de 18 años. *Impartición de 2 cursos en materia deportiva para la comunidad externa y de la FES Aragón con 20 participantes. *Impartición de 2 cursos y/o talleres de actualización en para 13 académicos del área deportiva.
100% Proyecto
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Indicador 17
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A9
Se procedió a integrar la línea de acción E.3_P3.1_A6 del indicador 3 a éste indicador por ser de su competencia, proponiendo el siguiente título para esta línea de acción: Ampliar estratégicamente los programas ya existentes de activación física y recreación exitosos con los que cuenta la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
17
Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Ampliar estratégicamente los programas de activación física y recreación de la Facultad.
-Realización de actividades recreativas y de activación física en diferentes espacios de la Facultad. -Realización cada viernes de actividades recreativas y de activación física en los espacios comunes de la Facultad.
Consolidar las actividades de recreación y de activación física existentes e incrementar en un 50% el número de las mismas.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Realización de activación física en diferentes espacios de la Facultad. -Préstamo de material lúdico y deportivo en la ludoteca y deporteca. -Realización de actividades lúdicas, de activación física y de integración a través del concepto DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física (EPAF), los días viernes.
-Realización de activación física en diferentes espacios de la Facultad. -Préstamo de material lúdico y deportivo en la ludoteca y deporteca. -Realización de actividades lúdicas, de activación física y de integración a través del concepto DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física (EPAF), los días viernes.
-Realización de activación física en diferentes espacios de la Facultad. -Préstamo de material lúdico y deportivo en la ludoteca y deporteca. -Realización de actividades lúdicas, de activación física y de integración a través del concepto DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física (EPAF), los días viernes.
-Realización de activación física en diferentes espacios de la Facultad. -Préstamo de material lúdico y deportivo en la ludoteca y deporteca. -Realización de actividades lúdicas, de activación física y de integración a través del concepto DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física (EPAF), los días viernes.
Cuantitativa (porcentaje)
-Realización de 2 eventos de Activación Física y Recreación en diferentes espacios de la Facultad. -Realización de préstamos de ludoteca y deporteca 9 veces al semestre
-Realización de 2 eventos de Activación Física y Recreación en diferentes espacios de la Facultad. -Realización de préstamos de ludoteca y deporteca 10 veces al semestre
-Realización de 3 eventos de Activación Física y Recreación en diferentes espacios de la Facultad. -Realización de préstamos de ludoteca y deporteca 11 veces al semestre
-Realización de 3 eventos de Activación Física y Recreación en diferentes espacios de la Facultad. -Realización de préstamos de ludoteca y deporteca 12 veces al semestre
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los días viernes. -Realización de 9 DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física 9 veces al semestre, cada viernes.
25% Proyecto
los días viernes. -Realización de 10 DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física 10 veces al semestre, cada viernes.
50%
Proyecto
los días viernes. -Realización de 11 DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física 11 veces al semestre, cada viernes.
75% Proyecto
los días viernes. -Realización de 12 DIVERPUMA. -Instalación del Espacio Puma de Activación Física 12 veces al semestre, cada viernes.
100% Proyecto
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Indicador 18
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A10 Brindar asesoría nutricional a la comunidad universitaria que realiza prácticas deportivas.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Alumnos atendidos en la asesoría nutricional
[
(
)
]
Porcentaje de alumnos atendidos en asesoría nutricional
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Desarrollar un programa de asesorías nutricionales para los alumnos que realizan una práctica deportiva en la FES Aragón.
-Asesoría personalizada para los alumnos que pertenecen a los equipos representativos. -Talleres y pláticas para alumnos que practican un deporte en la FES. -Capacitación al personal médico y enfermeras. -Elaboración de material de difusión y didáctico sobre alimentación y deporte. -Capacitación sobre alimentación y deporte para académicos encargados del área deportiva. -Seguimiento del alumno que pertenece a los equipos representativos -Difusión de las pláticas y talleres sobre alimentación a los alumnos y académicos pertenecientes al área deportiva.
Lograr que el 85% de los alumnos que practican un deporte reciban asesoría nutricional.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 57 de 124
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Elaboración del programa de asesorías nutricionales. -Diagnóstico de nutrición de equipos representativos de la Facultad. -Elaborar material de difusión sobre temas de nutrición -Capacitar al personal médico
-Crea vínculos institucionales para brindar asesorías especializadas. -Elaboración de material didáctico sobre nutrición. -Capacitación a los académicos del área deportiva. -Impartir pláticas sobre temas de alimentación saludable a los alumnos que realizan una actividad deportiva. -Asesoría nutricional a los alumnos del equipo representativo.
-Impartir talleres a los alumnos que realizan una práctica deportiva en la FES Aragón. -Seguimiento nutricional de los alumnos inscritos a los equipos representativos. -Firmar un convenio de colaboración con instituciones especializadas en nutrición. -Capacitación continua a los académicos Seguimiento del programa nutricional.
-Asesoría y seguimiento personalizado a los integrantes de los equipos representativos. -Impartir talleres y pláticas a los alumnos que realizan una actividad deportiva en la FES Aragón. -Capacitación a los académicos del área deportiva. -Seguimiento del programa nutricional.
Cuantitativa (porcentaje)
-Realizar al 60% el diagnóstico de nutrición. -Publicar 3 infografías.
20%
-Realizar al 75 % los diagnósticos nutricionales de los alumnos. -Realizar 4 pláticas sobre alimentación saludable. -Cubrir el 45% de la población de los equipos representativos, las asesorías personalizadas. -Impartir un curso a los académicos del área de deportivas.
45%
-Firma de un convenio -Cubrir al 60% de la población de los equipos representativos con las asesorías. -Seguimiento del 60% de los alumnos asesorados de forma personalizada. -Impartir 2 talleres para los alumnos que practican un deporte en la FES Aragón.
75%
-Cubrir 85% de la población de los equipos representativos y que practican un deporte. -Seguimiento del 85 % de los alumnos del equipo representativo. -Informe final del Programa.
100%
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Plan estratégico 2016-2020 Página 58 de 124
Indicador 19 se unificó con el indicador 15.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A11
Proporcionar atractiva y oportunamente, a los alumnos de nuevo ingreso, información sobre las actividades culturales y deportivas a las que tendrán acceso durante su estancia en la Facultad, captándolos mediante algunos torneos y talleres.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Indicador 19 se unificó con el indicador 15.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
proyecto proyecto proyecto proyecto
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
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Plan estratégico 2016-2020 Página 59 de 124
Indicador 20
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E3_P3.2_A14 Fomentar la incorporación de más universitarios a la práctica del ejercicio competitivo. Se propone la siguiente redacción a esta línea de acción, por ser más acorde al proyecto, siendo la siguiente: Fomentar la incorporación de más universitarios al deporte competitivo.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
20
Porcentaje de cambio en el número de
alumnos que participan en el
deporte competitivo.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Organizar actividades deportivas de carácter competitivo para la comunidad universitaria en general, y fortalecer el nivel de competencia de los Equipos Representativos de la Facultad.
-Realización de torneos y competencias para la comunidad universitaria. -Participación de los Equipos Representativos en eventos de competencia.
Consolidar el número de participantes en el deporte competitivo de la Facultad e incrementar su número en un 50%.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 60 de 124
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Realización de competencias y torneos internos. -Organización de eventos especiales de competencia en el año. -Organización de evaluaciones físicas y técnicas para el reclutamiento de los Equipos Representativos de la Facultad. -Participación de los equipos representativos en eventos de competencia.
-Realización de competencias y torneos internos. -Organización de eventos especiales de competencia en el año. -Organización de evaluaciones físicas y técnicas para el reclutamiento de los Equipos Representativos de la Facultad. -Participación de los equipos representativos en eventos de competencia.
-Realización de competencias y torneos internos. -Organización de eventos especiales de competencia en el año. -Organización de evaluaciones físicas y técnicas para el reclutamiento de los Equipos Representativos de la Facultad. -Participación de los equipos representativos en eventos de competencia.
-Realización de competencias y torneos internos. -Organización de eventos especiales de competencia en el año. -Organización de evaluaciones físicas y técnicas para el reclutamiento de los Equipos Representativos de la Facultad. -Participación de los equipos representativos en eventos de competencia.
Cuantitativa (porcentaje)
-Participación de 563 alumnos en las competencias y torneos internos. -Participación de 675 alumnos en los eventos especiales de competencia en el año. -Evaluaciones físicas y técnicas a 112 alumnos. -Participación de 157 alumnos de los Equipos Representativos en eventos de competencia.
25% Proyecto
-Participación de 625 alumnos en las competencias y torneos internos. -Participación de 750 alumnos en los eventos especiales de competencia en el año. -Evaluaciones físicas y técnicas a 125 alumnos. -Participación de 175 alumnos de los Equipos Representativos en eventos de competencia.
50%
Proyecto
-Participación de 687 alumnos en las competencias y torneos internos. -Participación de 825 alumnos en los eventos especiales de competencia en el año. -Evaluaciones físicas y técnicas a 137 alumnos. -Participación de 192 alumnos de los Equipos Representativos en eventos de competencia.
75% Proyecto
-Participación de 750 alumnos en las competencias y torneos internos. -Participación de 900 alumnos en los eventos especiales de competencia en el año. -Evaluaciones físicas y técnicas a 150 alumnos. -Participación de 210 alumnos de los Equipos Representativos en eventos de competencia.
100% Proyecto
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Indicador 21
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E4_P4.4_A4
Propagar una cultura del cuidado de las instalaciones y áreas comunes, basado en campañas activas de orden y limpieza, vinculada al fortalecimiento de nuestra identidad universitaria.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Promover una cultura del cuidado de las instalaciones vinculada a la identidad universitaria
*100 Nuevas acciones sobre el cuidado de las instalaciones -1 Acciones sobre el cuidado de las instalaciones del año anterior
Porcentaje de creación y difusión de acciones relacionadas con el cuidado de las instalaciones
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Generar una cultura del cuidado de las instalaciones y áreas comunes de la Facultad sustentada en la identidad universitaria.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Establecer con claridad la importancia del cuidado de las instalaciones y la identidad universitaria
Establecer acciones en redes sociales para concientizar a la comunidad Incluir a la comunidad en cápsulas para hacerla partícipe. Generar un banco de fotos para establecer la importancia de la cultura del cuidado y utilizarlo en cápsulas comparativas
Obtener testimonios que reflejen el orgullo de pertenencia e identidad universitaria.
Elevar un 10% anual la promoción de acciones de cuidado de las instalaciones e identidad universitaria
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
- Crear campañas de cuidado de las instalaciones - Generar cápsulas con la comunidad universitaria en donde se refleje el orgullo y sentido de pertenencia
- Crear bancos de fotos para hacer comparativos -Consolidar campañas de cuidado - Innovar cápsulas con participación estudiantil
-Ofrecer testimonios de alumnos donde se refleje orgullo e identidad universitaria -Continuar con campañas -Mantener actualizadas las cápsulas -Incrementar el banco de fotos -Establecer vínculos con otras dependencias para generar videos con estudiantes de otras dependencias que cuidan las instalaciones
-Difundir los testimonios de los alumnos de la comunidad - Innovar campañas de cuidado -Renovar las cápsulas con la participación de nuestra comunidad -Acrecentar el banco de fotos -Renovar los videos con estudiantes de otras dependencias que cuidan las instalaciones
Cuantitativa (porcentaje)
-Establecer campañas de cuidado de las instalaciones 40% - Ofrecer 3 cápsulas con la participación de la comunidad
50% del proyecto
- Crear bancos de fotos para comparativos 40% - Establecer campañas de cuidado 60% - Renovar las Cápsulas con participación estudiantil (4)
70% del proyecto
- Difundir 3 testimonios de alumnos - Continuar con las campañas de cuidado 80% - Actualizar las cápsulas (5) - Enriquecer banco de fotos 60% - Vincular a otras dependencias para crear 4 videos en conjunto.
85% del proyecto
-Difundir 5 testimonios de alumnos - Continuar con las campañas de cuidado 100% -Actualizar las cápsulas (6) - Enriquecer banco de fotos 80% - Vincular a otras dependencias para crear 8 videos en conjunto.
100% del proyecto
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Indicador 22
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E4_P4.4_A6
Difundir el uso los recursos electrónicos con los que cuenta la Universidad, mediante la capacitación permanente de la comunidad académica de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Promover el uso de los recursos electrónicos existentes en la Facultad
*100 Difusión del año en curso -1 Difusión del año anterior
Conocer el incremento de difusión de estos recursos en la comunidad
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Apoyar en el proceso de capacitación de los profesores a través de la difusión del uso de los recursos electrónicos y sus ventajas.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Incidir en el incremento del uso de recursos electrónicos de la comunidad académica.
Conocer cursos, diplomados y actividades que utilicen recursos electrónicos
Generar campañas de las ventajas de utilizar estos recursos
Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos.
Proporcionar 10% de incremento anual en la difusión del uso de los recursos electrónicos
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
- Conocer oferta de cursos, diplomados -Generar y difundir acciones de sensibilización
-Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos
- Conocer oferta de cursos, diplomados - Generar y difundir acciones de sensibilización
-Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos
-Generar y difundir campañas de sensibilización - Crear cápsulas de ventajas - Crear carteles y Trípticos
- Actualizar oferta de cursos, diplomados 60% - Generar y difundir acciones de sensibilización 60%
-Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos 70%
-Generar y difundir campañas de sensibilización 50% - Crear cápsulas de ventajas 50% - Carteles y Trípticos 50% - Crear videos donde se compare una clase tradicional y una con recursos electrónicos 60%
- Actualizar oferta de cursos, diplomados 70% - Generar y difundir acciones de sensibilización 60%
-Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos 70%
-Generar y difundir campañas de sensibilización 60% - Crear cápsulas de ventajas 50% - Carteles y Trípticos 50% - Crear videos donde se compare una clase tradicional y una con recursos electrónicos 60% - Proporcionar clases muestra a profesores clip. 10 minutos 50%
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Cuantitativa (porcentaje)
- Conocer oferta de cursos, diplomados 100% - Generar y difundir acciones de sensibilización 60%
-Obtener testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos 50%
50% del proyecto
- Actualizar oferta de cursos, diplomados 100% - innovar las acciones de sensibilización 70%
-Difundir testimonios de profesores y alumnos de la importancia de estos recursos 60%
- Crear cápsulas de ventajas 60% - Distribuir 80 carteles y 300 Trípticos
75% del proyecto
- Actualizar oferta de cursos, diplomados 100% - Renovar acciones de sensibilización 80%
-Ofrecer testimonios de profesores y alumnos 80%
- Actualizar las cápsulas de ventajas 75% - Distribuir 100 carteles y 300 trípticos - Crear videos donde se compare una clase tradicional y una con recursos electrónicos 60%
90% del proyecto
- Actualizar oferta de cursos, diplomados 70% - Continuar con las acciones de sensibilización 100%
-Proporcionar testimonios de profesores y alumnos 100%
- Crear cápsulas de ventajas 100% - Ofrecer 100 carteles y 300 trípticos - Innovar videos de comparación de clase tradicional y una con recursos electrónicos 100% - Proporcionar 1 clase muestra a profesores clip. 10 minutos
100% del proyecto
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Indicador 23
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E4_P4.4_A12
Difundir e incrementar el uso de las plataformas tecnológicas FESAR Note, para la distribución de las notas de clase de los académicos de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Divulgar y promover el uso de la plataforma tecnológica FESAR Note.
Número de documentos digitales en la plataforma en el año
____________________________ *100 Número de documentos digitales
Difundir la plataforma FESAR Note para lograr el incremento de los títulos en esta.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Realizar una campaña de difusión entre académicos para promover el uso de la plataforma FESAR Note.
-Elaborar una campaña de difusión de la plataforma
-Incluir la campaña en el portal de publicaciones y en el boletín.
-Promover charlas como demostración en la feria del libro de los documentos incluidos en la plataforma (conferencias).
-Diseñar tutoriales para invitar a los alumnos a registrarse y hacer uso del portal.
-Difundir los materiales de promoción de la plataforma en diversos medios.
Incrementar en un 100% el número de materiales en la plataforma FESAR Note.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
1. Planeación y ejecución de la campaña de difusión de la plataforma. 2. Incluir la campaña en el boletín de publicaciones y el portal 3. Crear campaña de difusión en medios para dar a conocer e incentivar la descarga y aportaciones de publicaciones 4. Conocer las publicaciones que se generan y los lineamientos de publicación para su difusión. 5. Diseñar tutoriales para que los alumnos aprendan a usar la plataforma 6. Difundir los lineamientos para que los profesores realicen material de publicación en la plataforma por
1. Hacer campaña en redes sociales de la plataforma 2. Continuar incluyendo en el boletín y portal 3. Actualizar la campaña de difusión de acuerdo con los resultados obtenidos. 4. Difundir tutoriales y las obras publicadas en formatos innovadores. 5. Conocer las publicaciones que se generan y los lineamientos de publicación para su difusión. 6. Difundir los lineamientos para que los profesores realicen material de publicación en la plataforma.
1. Charlas de demostración en la Feria del libro sobre los documentos de la plataforma. 2. Se continúa con la difusión anterior. 3. Realizar una encuesta a la comunidad académica para detectar áreas de oportunidad 4. Conocer las publicaciones que se generan y los lineamientos de publicación para su difusión 5. Difundir tutoriales y las obras publicadas en formatos innovadores 6. Difundir los lineamientos para que los profesores realicen material de publicación en la plataforma.
1. Incremento del número de materiales en FESAR Note. 2. Difundir testimonios de alumnos que inviten a la comunidad a hacer uso de la plataforma 3. Conocer las publicaciones que se generan y los lineamientos de publicación para su difusión. 4. Difundir tutoriales y las obras publicadas en formatos innovadores. 5. Difundir los lineamientos para que los profesores realicen material de publicación en la plataforma.
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medio de infografías. 7. Diseño del boletín de publicaciones de envío vía electrónica.
Cuantitativa (porcentaje)
1. 100% diseño y 20% de ejecución de la campaña de difusión para conocer la plataforma de publicaciones, así como sus beneficios y virtudes. 2. 100% del diseño del boletín de publicaciones
20% Proyecto
1. Se incluirá un boletín de información editorial todo lo relacionado con esta plataforma, así como la creación y continuidad de nuevos materiales de difusión como las infografías y tutoriales
50% Proyecto
1. Se pretendo con la aportación de otras áreas de la Facultad que se pueda crear la Feria del libro FES Aragón 30% para difundir tutoriales y las obras publicadas en formatos innovadores así como para poder presentar a personas de la UNAM dedicadas a estas áreas para que den charlas y den a conocer sus propios productos.
80% Proyecto
1. La difusión de testimonios de alumnos que inviten a la comunidad a hacer uso de la plataforma, así como de los profesores que la ocupan, ayudarán
100% proyecto
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Indicador 24
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E4_P4.6_A3
Generar un Buzón de Comunicación, que permita generar una retroalimentación constante de la percepción de todos los servicios administrativos y educativos que ofrece la Facultad a los alumnos.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Generar buzón de Comunicación para mejorar la percepción
*100
Total de comentarios recibidos para mejorar la percepción Total comentarios filtrados y canalizados a las áreas para su atención
Conocer el porcentaje de retroalimentación de los mensajes
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Conocer y filtrar las observaciones de la comunidad universitaria en materia de la percepción de los servicios administrativos y educativos.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Generar una retroalimentación de los comentarios recibidos
Generar un buzón electrónico para recibir comentarios Difundir su utilización en redes y áreas Filtrar los mensajes recibidos Canalizar las observaciones a las áreas involucradas
Filtrar anualmente el 100% de las observaciones recibidas para canalizarlas a las áreas y trabajar sobre la percepción de los usuarios
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Generar un buzón electrónico para recibir comentarios. -Difundir el uso del buzón en redes y con carteles. - Generar control de comentarios recibidos. -Canalizar las observaciones a las áreas para trabajar aspectos específicos.
- Difundir el uso del buzón en redes y con carteles -Generar control de comentarios recibidos -Canalizar las observaciones a las áreas para trabajar aspectos específicos
- Difundir el uso del buzón en redes y con carteles 50% -Generar control de comentarios recibidos 70% -Canalizar las observaciones a las áreas para trabajar aspectos específicos 70% - Generar cápsulas de servicio actualizadas conforme a observaciones recibidas 50%
- Difundir el uso del buzón en redes y con carteles 50% - Generar control de comentarios recibidos 80% -Canalizar las observaciones a las áreas para trabajar aspectos específicos 80% - Generar cápsulas de servicio actualizadas conforme a observaciones recibidas 60% - Crear cápsulas de alumnos que tuvieron un servicio de calidad 50%.
Cuantitativa (porcentaje)
-Generar un buzón electrónico 100% - Difundir el uso del buzón en redes y con carteles 50% - Generar control de comentarios 50% -Canalizar las observaciones a las áreas su atención 60%
50%
proyecto
- Difundir el uso del buzón en redes y con carteles 60% -Generar control de comentarios recibidos 60% -Canalizar las observaciones a las áreas su atención 75%
75%
proyecto
-Promover el uso del buzón 75% -Consolidar el control de comentarios recibidos 85% -Canalizar las observaciones a las áreas 90% - Crear 3 cápsulas de servicio actualizadas conforme a observaciones recibidas
85%
proyecto
-Fomentar con recursos innovadores el uso del buzón 100% -Mantener el control de comentarios recibidos 100% -Canalizar las observaciones a las áreas 100% - Renovar 5 cápsulas de servicio - Crear 3 cápsulas de alumnos que tuvieron un servicio de calidad
100% proyecto
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Indicador 25
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.2_A1
Realizar un diagnóstico de las instalaciones médicas para determinar si el equipamiento y la infraestructura existentes son adecuadas para atender las necesidades de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades para realizar el diagnóstico
[(
) ]
Porcentaje de cambio en las actividades para realizar el diagnóstico
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Realizar un diagnóstico para identificar las necesidades de recursos humanos, infraestructura y equipamiento del servicio médico para cubrir las necesidades del primer nivel de atención médica de la Comunidad Universitaria.
-Realizar un diagnóstico de los recursos humanos, infraestructura y acciones que se realizan en el servicio médico para cubrir las necesidades de salud de la comunidad universitaria. -Identificación de las principales necesidades de mejora en cuanto a recursos humanos, infraestructura y equipamiento del servicio médico.
Lograr la identificación del 100% de las necesidades del servicio médico que nos permita establecer una propuesta de mejora de atención a la comunidad universitaria.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Realización de una valoración de recursos humanos, infraestructura y acciones que se realizan en el servicio médico para dar una mayor atención.
-Realización de la carpeta de evidencias e información sobre las condiciones del servicio médico.
-Presentación de los resultados obtenidos en la valoración de recursos humanos, infraestructura y acciones que se realizan en el servicio médico.
-Realización del diagnóstico de recursos humanos, infraestructura y acciones realizadas en el servicio médico.
Cuantitativa (porcentaje)
-Realizar una valoración de recursos humanos, infraestructura y acciones que se realizan en el servicio médico.
15% proyecto
-Realizar una carpeta de evidencias e información sobre las condiciones del servicio médico.
40% proyecto
-Realizar una presentación y por escrito la gráfica con los resultados obtenidos en la valoración de las condiciones del servicio médico.
65% proyecto
-Realizar un diagnóstico sobre los recursos, infraestructura y acciones realizadas en el servicio médico.
100% proyecto
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Plan estratégico 2016-2020 Página 73 de 124
Indicador 26
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.2_A2
Revisar que el Examen Médico Automatizado y el Examen Diagnóstico de Conocimientos, pueda ser referenciado a las instancias correspondientes, para que se tomen las acciones correspondientes, con el propósito de contribuir a la solución de problemas que afectan la permanencia y el desempeño académico de los alumnos.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Número de alumnos referenciados
[
(
)
]
Porcentaje de alumnos referenciados por año
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Implementar acciones para los alumnos de nuevo ingreso, que involucren la parte académica y de salud para lograr un mejor desempeño académico del alumno.
-De acuerdo con los resultados de EMA, que los jefes de carrera envíen al servicio médico, a los alumnos identificados con algún factor de vulnerabilidad para dar seguimiento médico.
-Trabajar en conjunto con las jefaturas de carrera para la implementación de acciones, con el fin de atacar los problemas prevalentes en sus estudiantes para mejorar su desempeño académico.
Seguimiento al 90% de los alumnos detectados con factor de riesgo y que cuentan bajos conocimientos básicos del área.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 74 de 124
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Dar seguimiento en el servicio médico a los alumnos, identificados con algún factor de vulnerabilidad de la generación que ingresa y brindar orientación acerca de este y en su caso canalizarlos a otras instancias. -Entrega de resultados Examen de Conocimientos.
-Elaboración de un resumen con los datos proporcionados por los jefes de carreras para la implementación de estrategias. -Implementación de estrategias 2018. -Seguimiento médico de la Generación 2019 y la entrega de resultados Examen Diagnostico. -Diseño de estrategias para la atención factores de riesgo y de conocimientos básicos generación 2018. por parte de las Jefaturas de Carrera.
-Dar seguimiento en el servicio médico a los alumnos identificados con algún factor de vulnerabilidad de la generación 2020, Canalizar a otras instancias médicas en caso de requiera el alumno -Mejorar las acciones de seguimiento. -Que los jefes de carrera generen estrategias de acción de acuerdo a los resultados arrojados por el Examen de Diagnostico para mejorar o eliminar estrategias que así se requieran.
-Elaboración de un resumen, haciendo las modificaciones pertinentes, con los datos proporcionados por los jefes de carrera para la implementación de estrategias. -Implementación de estrategias con las modificaciones pertinentes para la mejoras para la. -Generación 2021 EMA y entrega de los resultado Examen Diagnostico. -Dar seguimiento en el servicio médico a los alumnos identificados con algún factor de vulnerabilidad de la generación 2021
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Plan estratégico 2016-2020 Página 75 de 124
Cuantitativa (porcentaje)
-Cubrir el 75% de la población de primer ingreso de su seguimiento médico. -Diseño de las estrategias del Examen Diagnostico de Conocimientos.
25% proyecto
-Elaborar un informe del perfil generación 2018. -Informe de las estrategias diseñadas por carrera. -Cubrir el 80%. de la población de primer ingreso de su seguimiento médico. 50% proyecto
-Elaborar un informe del perfil, generación 2019. -Informe de las estrategias implementadas por carrera. -Cubrir el 85%. de la población de primer ingreso de su seguimiento médico. 75% proyecto
Elaborar un informe del perfil generación 2020. -Informe de las estrategias implementadas por carrera. -Cubrir el 90% población de la población de primer ingreso de su seguimiento médico. 100% proyecto
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Plan estratégico 2016-2020 Página 76 de 124
Indicador 27
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.2_A3
Desarrollar acciones que favorezcan la salud emocional, mental y física, a través de campañas en temas de educación sexual, obesidad, anorexia, bulimia, estrés, entre otros.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Número de acciones de salud Número de personas atendidas en el rubro de salud
[
(
)
]
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en las acciones realizadas de salud Porcentaje de cambio del número de personas atendidas en el rubro de salud
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Promover en la comunidad universitaria la adopción de conductas favorables de salud, a través de los estilos de vida saludables y habilidades para la vida, que fomente la salud física, mental y emocional.
-Implementar acciones que fomenten los estilos de vida saludables y habilidades para la vida para favorecer la salud física, mental y emocional, a través de un Programa de Salud. -Generar acciones preventivas y de promoción de la salud a partir de los resultados del Examen Médico Automatizado. -Fortalecimiento del programa de capacitación continua de los agentes promotores de salud. -Impulsar a la FES Aragón como Universidad
Tener una cobertura amplia del 80% de la comunidad universitaria en la promoción de estilos de vida saludables y habilidades para la vida, que favorezcan a la salud.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 77 de 124
Saludable. -Brindar asesoría psicopedagógica a los alumnos de la Facultad que lo soliciten. -Impartición de pláticas y talleres semestrales e intersemestrales para fomentar las habilidades para la vida. -Detección, canalización y seguimiento de alumnos que requieren atención psiquiátrica.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Diseño del Programa de Salud con base en el Modelo de Promoción de la Salud -Difusión para la promoción de la salud a través de infografías, vídeos y gifs en medios electrónicos. -Difusión de material informativo sobre los factores de riesgo y de alta vulnerabilidad detectados en el Examen Médico Automatizado. -Módulos informativos de salud. -Generar acciones preventivas a partir de los resultados del Examen Médico
-Implementación del Programa de Salud con base en el Modelo de Promoción de la Salud -Difusión para la promoción de la salud a través de infografías, vídeos y gifs en medios electrónicos. -Difusión de material informativo sobre los factores de riesgo y de alta vulnerabilidad detectados en el Examen Médico Automatizado. -Módulos informativos de salud. -Generar acciones preventivas a partir de los resultados del Examen Médico Automatizado a
-Seguimiento del Programa de Salud con base en el Modelo de Promoción de la Salud -Difusión para la promoción de la salud a través de infografías, vídeos y gifs en medios electrónicos. -Difusión de material informativo sobre los factores de riesgo y de alta vulnerabilidad detectados en el Examen Médico Automatizado. -Módulos informativos de salud. -Generar acciones preventivas a partir de los resultados del Examen Médico Automatizado a
-Evaluación del Programa de Salud con base en el Modelo de Promoción de la Salud -Difusión para la promoción de la salud a través de infografías, vídeos y gifs en medios electrónicos. -Difusión de material informativo sobre los factores de riesgo y de alta vulnerabilidad detectados en el Examen Médico Automatizado. -Módulos informativos de salud. -Generar acciones preventivas a partir de los resultados del Examen Médico Automatizado a
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Plan estratégico 2016-2020 Página 78 de 124
Automatizado a través de pláticas de salud y feria de salud. -Otorgar cursos de capacitación y formación profesional en promoción de la salud a Promotores de Salud y a la comunidad universitaria. -Brindar asesoría psicopedagógica. -Detección canalización y seguimiento de alumnos de psiquiatría. -Impartición de talleres -Impartición de Pláticas solicitadas.
través de pláticas de salud y feria de salud. -Otorgar cursos de capacitación y formación profesional en promoción de la salud a Promotores de Salud y a la comunidad universitaria. -Intercambiar experiencias con Universidades Promotoras de Salud con la participación de jóvenes Promotores de Salud. -Identificación de los lineamientos para propiciar una Universidad Saludable. -Promover el desarrollo de acciones de investigación en salud por parte de las diferentes carreras. -Brindar Asesoría psicopedagógica. -Detección canalización y seguimiento de alumnos de psiquiatría. -Impartición de talleres. -Pláticas solicitadas. -Desarrollo de acciones de
través de pláticas de salud y feria de salud. -Otorgar cursos de capacitación y formación profesional en promoción de la salud a Promotores de Salud y a la comunidad universitaria. -Intercambiar experiencias con Universidades Promotoras de Salud con la participación de jóvenes Promotores de Salud. -Identificación de los lineamientos para propiciar una Universidad Saludable. -Desarrollo de políticas y lineamientos para propiciar una Universidad Saludable. -Sensibilización de la importancia del desarrollo de acciones de investigación en salud a las diferentes carreras. -Impartición de talleres -Asesoría psicopedagógica. -Detección
través de pláticas de salud y feria de salud. -Otorgar cursos de capacitación y formación profesional en promoción de la salud a Promotores de Salud y a la comunidad universitaria. -Intercambiar experiencias con Universidades -Promotoras de Salud con la participación de jóvenes Promotores de Salud. -Generación de acciones de promoción y prevención de salud, que nos permitan a futuro la certificación como una Universidad Saludable. -Desarrollo de acciones de investigación en salud por parte de las diferentes carreras. -Brindar asesoría psicopedagógica. -Detección canalización y seguimiento de alumnos de psiquiatría.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 79 de 124
evaluación de los Programas de Salud.
canalización y seguimiento de alumnos de psiquiatría. -8 talleres. -Pláticas solicitadas. -Desarrollo de acciones de evaluación de los Programas de Salud.
-Impartición de talleres -Pláticas solicitadas. -Desarrollo de acciones de evaluación de los Programas de Salud.
Cuantitativa (porcentaje)
-Número de acciones realizadas en salud 3 talleres
25% proyecto
-Lograr el 20% de la cobertura de la comunidad universitaria con las acciones de salud. 5 talleres 50% proyecto
-Lograr el 50% de la cobertura de la comunidad universitaria con las acciones de salud. -7 talleres
75% proyecto
-Lograr el 80% de la cobertura de la comunidad universitaria con las acciones de salud. -10 talleres
100% proyecto
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Plan estratégico 2016-2020 Página 80 de 124
Indicador 28
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.3_A5
Realizar actividades de concientización de la importancia de vivir cotidianamente en un marco de valores, así como las consecuencias que conllevan al individuo por no tomar conciencia y control de su libertad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades de concientización en el marco de valores universitarios
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en las actividades de concientización en el marco de valores universitarios
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Fortalecer actividades de concientización para una convivencia de paz.
-Realizar talleres y pláticas sobre convivencia universitaria. -Brindar a los alumnos de nuevo ingreso un taller ¿Qué implica ser un Universitario? -Realizar talleres ¿Qué implica ser un Universitario… a los tutores y académicos de primer ingreso? -Elaborar material didáctico y de difusión sobre valores universitarios, habilidades para la vida, legislación universitaria. -Brindar apoyo de desarrollo humano a los alumnos que infrinjan la legislación universitaria -Aplicar la legislación universitaria para los que violentan la Legislación Universitaria.
Impulsar actividades de concientización para la convivencia escolar en un marco de valores, para cubrir el 80% de la población.
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-Generar la campaña de concientización. -Crear capsulas de la convivencia universitaria en un marco de valores. -Promover la campaña de la DGCS de valores. -Promover la creación de una semana de valores. -Generar un concurso de cortometraje sobre valores y la FES Argón.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Generar con Oficina Jurídica lineamientos para la convivencia sana, prevención del bullying. -Difundir en redes medidas de comunicación sociales, los lineamientos internos y la Legislación Universitaria. -Con el apoyo de Oficina Jurídica contar con la información de los alumnos que integra la Legislación Universitaria brindarle el apoyo desarrollo humano. -Canalizar a los alumnos a instituciones y/ o
-Aprobación de los lineamientos para la convivencia sana y/o prevención del bullying. -Difundir en redes los lineamientos internos y la Legislación Universitaria. -Con el apoyo de Oficina Jurídica contar con la información de los alumnos que integra la Legislación Universitaria brindarle el apoyo desarrollo humano. -Canalizar a los alumnos a instituciones y/ o asesoría. -Seguimiento de los alumnos canalizados hasta
-Implementación de los lineamientos para la convivencia sana y/o prevención del bullying. -Difundir en redes los lineamientos internos y la Legislación Universitaria. -Con el apoyo de Oficina Jurídica contar con la información de los alumnos que integra la Legislación Universitaria brindarle el apoyo desarrollo humano. -Canalizar a los alumnos a instituciones y/ o asesoría. -Seguimiento de
-Difundir los lineamientos para la convivencia sana y/o prevención del bullying. -Difundir en redes los lineamientos internos y la Legislación Universitaria. -Con el apoyo de Oficina Jurídica contar con la información de los alumnos que integra la Legislación Universitaria brindarle el apoyo desarrollo humano. -Canalizar a los alumnos a instituciones y/ o asesoría. -Seguimiento de los alumnos
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asesoría. -Seguimiento de los alumnos canalizados hasta que concluyan sus sesiones en la Institución, conjunto con las carreras -Impartir la plática a alumno de nuevo ingreso, académicos y tutores ¿Qué implica ser Universitario ? con el apoyo de Oficina Jurídica -Generar estadísticas y acciones específicas para las carreras para prevenir comportamientos. -Dar a conocer a las áreas para diseñar acciones preventivas. -Diseñar material didáctico. -Realizar pláticas y/o talleres intersemestrales para mejorar la convivencia universitaria.
que concluyan sus sesiones en la Institución, conjunto con las carreras -Impartir la plática a alumno de nuevo ingreso, académicos y tutores ¿Qué implica ser Universitario ? con el apoyo de Oficina Jurídica -Generar estadísticas por carrera -Las Jefaturas de Carrera diseñarán acciones preventivas. -Diseñar material didáctico -Realizar pláticas y/o talleres intersemestrales para mejorar la convivencia universitaria. -Campaña permanente de difusión de los valores universitarios.
los alumnos canalizados hasta que concluyan sus sesiones en la Institución, conjunto con las carreras -Impartir la plática a alumno de nuevo ingreso, académicos y tutores ¿Qué implica ser Universitario ? con el apoyo de Oficina Jurídica -Generar estadísticas por carrera -Las Jefaturas de Carrera diseñarán acciones preventivas. -Diseñar material didáctico -Realizar pláticas y/o talleres intersemestrales para mejorar la convivencia universitaria. -Campaña permanente de difusión de los valores universitarios.
canalizados hasta que concluyan sus sesiones en la Institución, conjunto con las carreras -Impartir la plática a alumno de nuevo ingreso, académicos y tutores ¿Qué implica ser Universitario ? con el apoyo de Oficina Jurídica -Generar estadísticas por carrera -Las Jefaturas de Carrera diseñarán acciones preventivas. -Diseñar material didáctico -Realizar pláticas y/o talleres intersemestrales para mejorar la convivencia universitaria. -Campaña permanente de difusión de los valores universitarios.
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Cuantitativa (porcentaje)
-Desarrollar con Oficina Jurídica el protocolo para la prevención del bullying. -Canalizar a l 60% de la población a los alumnos que infrinjan la Legislación Universitaria a las Instituciones Especializadas, con el apoyo de las carreras. -Diseñar 1 material didáctico. -Elaborar 1 documento que identifique las problemática por carrera a partir de las sanciones otorgadas Oficina Jurídica. -Realizar 3 difusiones en redes sociales
25% proyecto
-Canalizar al 15 % -Diseñar 2 material didáctico -Aumentar el 3% de la participación de la plática ¿Qué implica ser Universitario? -Realizar pláticas anuales para mejorar la convivencia universitaria. -Realizar 5 difusiones en redes sociales -Actualizar 1 material didáctico
50% proyecto
-Canalizar al 80 % -Diseñar 3 material didáctico -Aumentar el 5% de la participación de la plática ¿Qué implica ser Universitario?. -Aumentar a 3 pláticas anuales para mejorar la convivencia universitaria. -Realizar 7 difusiones en redes sociales -Actualizar 1 material didáctico
75% proyecto
-Canalizar al 90% -Aumentar el 7% de la participación de la plática ¿Qué implica ser Universitario?. -Aumentar a 5 pláticas anuales para mejorar la convivencia universitaria. -Realizar 9 difusiones en redes sociales -Actualizar 1 material didáctico
100 % proyecto
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Indicador 29
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.4_A4
Promover que miembros de la comunidad universitaria participen en la preservación del medio ambiente a través de campañas de difusión.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Fomentar la preservación del medio ambiente a través de campañas de difusión
Difusión de actividades de ese ámbito en el año - 1 *100 Difusión de actividades de ese ámbito en el año anterior.
Aumento porcentual de la difusión de actividades encaminadas a la preservación del medio ambiente
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Concientizar a la comunidad sobre los problemas ambientales para así preservar el medio ambiente.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Incidir en la participación de la comunidad universitaria para preservar el ambiente
Establecer un vínculo con las instituciones implicadas en el tema. Crear una campaña integral de difusión para concientizar e incentivar a la comunidad en tópicos medioambientales. Concientizar a la comunidad por medio de concursos. Difundir el material (redes, gaceta digital)
Sensibilizar a la comunidad de la FES Aragón en el cuidado del medio ambiente a través del aumento de la calidad y cantidad de las campañas en un 10% anual
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Crear estrategias para conocer las instituciones y actividades vinculadas a este tema
- Establecer contacto permanente con dichas instituciones para la difusión de sus actividades
-Planear una campaña en diversos medios (concursos, material audiovisual e impreso)
- Seguimiento de las actividades realizadas con las instituciones vinculadas
-Difusión de materiales de la campaña en redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzamiento de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o imagen en movimiento
-Seguimiento de las actividades realizadas con las instituciones vinculadas
-Difusión de 6 materiales de la campaña (redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzar de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o ensayo
- Actualizar la campaña de difusión
-Seguimiento de las actividades realizadas con las instituciones s vinculadas
-Difusión de 8 materiales de la campaña (redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzamiento de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o imagen en movimiento
Actualización de campaña de difusión
Cuantitativa (porcentaje)
-Conocer las instituciones y actividades vinculadas a este tema 100%
- Establecer contacto y difundir sus actividades 50%
-Planear una campaña para diversos medios (concursos, material audiovisual e impreso) 50%
- Seguimiento de las actividades realizadas con las instituciones vinculadas 100%
- Difusión de 4 materiales de la campaña en redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzamiento de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o imagen
-Seguimiento de las actividades realizadas con las instituciones vinculadas 100%
-Difusión de 6 materiales de la campaña (redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzamiento de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o ensayo
- Actualización de campaña de
-Mantener el Seguimiento de las actividades de instituciones vinculadas
-Difusión de 8 materiales de la campaña (redes, gaceta, gaceta digital)
-Lanzamiento de convocatoria para concurso de cartel cortometraje, fotografía o imagen en movimiento
Actualización de
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50%
del proyecto
en movimiento
70%
del proyecto
difusión 80%
80%
del proyecto
campaña de difusión 100%
100%
del proyecto
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Indicador 30 Se unificó en el E1_P1.2_A43, indicador 5
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.5_A6
Fortalecer los servicios de apoyo y acompañamiento para las personas con discapacidad en todos los espacios universitarios.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Se unificó en el E1_P1.2_A43, indicador 5
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa
(descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 31 NO VIENE NINGUNA ANOTACIÓN SOBRE TAL
INDICADOR PARA SU DESARROLLO
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
NO VIENE NINGUNA ANOTACIÓN SOBRE TAL INDICADOR PARA SU DESARROLLO
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 32 Se unificaron en éste los indicadores 33 y 36.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.5_A7
Sensibilizar y concientizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de la igualdad de género para contribuir a la equidad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres, difundiendo ampliamente el documento “Política Institucional de Género” elaborado por la Comisión Especial de Equidad de Género del Consejo Universitario.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Número de actividades realizadas sobre igualdad de género
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en el número de acciones realizadas.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Se unifican las siguientes claves E5_P5.5_A7, E5_P5.5_A8, E5_P5.6_A2
Indicador 36, 33 y 32
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Crear acciones que permitan la sensibilización, concientización en la igualdad de género, así como la difusión de la “Política Institucional de Género” entre la comunidad de la FES Aragón.
-Con apoyo de la oficina jurídica, crear e impartir pláticas para dar a conocer la “Política Institucional de Género“ entre la comunidad universitaria. -Crear material que permita la difusión constante de la política y equidad de género, además de publicarla en la página web. -Diseñar e implementar lineamientos de convivencia que permitan la equidad de género. -Ofrecer pláticas, cine debate y módulos informativos para promover la equidad de género y la igualdad de derechos y
Cubrir al 100% de la población sobre la difusión del Protocolo. Incrementar el 10% anualmente las actividades realizadas para sensibilizar y concientizar la igualdad de género.
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oportunidades. -Brindar asesoría psicopedagógica a los alumnos que lo soliciten y sean derivados por la activación de Protocolo para la Prevención de la Violencia de Género. -Generar campañas en redes, gaceta y carteles para áreas académicas y administrativas.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Difusión de la “Política Institucional de Género”, en diversos medios electrónicos, impresos. -Brindar asesoría psicopedagógica derivados del protocolo para la Prevención de la Violencia de Género. -Crear material de difusión para redes sociales sobre la sensibilización sobre equidad de género.
-Seguimiento de la difusión de la Política “Política Institucional de Género”, en diversos medios electrónicos, impresos. -Brindar asesoría psicopedagógica derivados del protocolo para la Prevención de la Violencia de Género. -Seguimiento de campañas para áreas académicas y administrativas. -Difundir 4 materiales de difusión sobre la sensibilización sobre equidad de género. -Ofrecer pláticas (2), Cine debate (1) y módulos informativos (1)
-Seguimiento de la difusión de la “Política Institucional de Género”, en diversos medios electrónicos, impresos. -Brindar asesoría psicopedagógica derivados del protocolo para la Prevención de la Violencia de Género. -Seguimiento de campañas para áreas académicas y administrativas. -Difundir 6 materiales de difusión sobre la sensibilización sobre equidad de género. -Ofrecer pláticas (4), Cine debate (2) y módulos informativos (2)
-Seguimiento de la difusión de la “Política Institucional de Género”, en diversos medios electrónicos, impresos. -Brindar asesoría psicopedagógica derivados del protocolo para la Prevención de la Violencia de Género. -Seguimiento de campañas para áreas académicas y administrativas. -Difundir 8 materiales de difusión sobre la sensibilización sobre equidad de género. -Ofrecer pláticas (6), Cine debate (3) y módulos informativos (3)
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Cuantitativa (porcentaje)
-Llevar seguimiento del 70% de casos derivados por protocolo e identificación de casos de violencia. -Difusión semestral de la Política. -Reporte semestral.
-Llevar seguimiento del 80% de casos derivados por protocolo e identificación de casos de violencia. -Difusión cuatrimestral de la Política. -Difusión de 4 materiales de sensibilización. -Crear e impartir 2 pláticas, 1 Cine debate y 2 módulos informativos.
-Llevar seguimiento del 90% de casos derivados por protocolo de identificación de casos de violencia. -Difusión trimestral de la Política. -Difusión de 6 materiales de sensibilización. -Crear e impartir 4 pláticas, 2 Cine debate y 3 módulos informativos.
-Llevar seguimiento del 100% de casos derivados por protocolo e identificación de casos de violencia. -Difusión bimestral de la Política. -Difusión de 8 materiales de sensibilización. -Crear e impartir 6 pláticas, 3 Cine debate y 4 módulos informativos.
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Indicador 33 Se unificó con el indicador 32 y 36
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.5_A8
Sensibilizar y concientizar a la comunidad sobre la importancia de la igualdad de género para contribuir a la equidad de derechos y oportunidades para hombres y mujeres.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Se unificó con el indicador 32 y 36
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa
(descriptiva)
Cuantitativa
(porcentaje)
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Indicador 34
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.5_A9
Desarrollar amplias campañas, atractivas y creativas que promuevan la equidad y fomenten la igualdad entre hombres y mujeres, a través de los medios de comunicación universitarios.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Promover la igualdad de género entre la comunidad
*100 Difusión de campañas para promover la equidad e igualdad de género del año en curso -1 Difusión de campañas para promover la equidad e igualdad de género del año anterior
Conocer el incremento de la difusión de campañas que fomenten la igualdad y equidad de género en cada año
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Desarrollar campañas atractivas para promover la igualdad de género entre la comunidad
- Crear campañas de sensibilización - Promover la participación de la comunidad universitaria en ensayos y artículos para gaceta digital - Fomentar la interinstitucionalidad con conferencias, mesas, ciclos de cine, etc. En esta temática bajo un marco universitario - Dedicar un número especial de gaceta digital con participación exclusiva de alumnos, académicos y administrativos - Crear concurso de cortometraje
- Renovar el material de difusión constantemente
Implementar campañas atractivas para promover la igualdad e incrementar entre la comunidad en un 10% anual
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa
(descriptiva)
- Crear campañas
de sensibilización
sobre temas de
género
- Generar
cápsulas sobre
valores y
derechos
humanos
- Difundir los
trabajos del CIEG
en esta materia
- Renovar
campaña de
sensibilización
-Ofrecer cápsulas
sobre valores y
derechos
humanos
-Promover la
participación de la
comunidad a
través de
publicación de sus
ensayos o
artículos en
Gaceta Digital
- Renovar
campañas de
sensibilización
- Continuar con
las cápsulas de
valores y
derechos
humanos
- Publicar
artículos o
ensayos en la
gaceta digital
- Fomentar la
participación de
la comunidad
(conferencias,
mesas de debate,
etc.) en temas de
género en un
contexto
universitario
- Publicar número
especial de
gaceta digital con
esta temática
- Innovar
campaña de
sensibilización
- Ofrecer cápsulas
de valores y
derechos
humanos
- Difundir
artículos para
gaceta digital
- Fomentar la
participación de
la comunidad
(conferencias,
mesas de debate,
etc.) en temas de
género en un
contexto
universitario
- Organizar una
conferencia
interinstitucional
- Realizar un
concurso de
cortometraje.
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Cuantitativa
(porcentaje)
-Crear una
campaña para la
sensibilización
sobre temas de
género 70%
-Generar 3
cápsulas sobre
valores y
derechos
humanos
-Difundir los
trabajos del CIEG
70%.
40%
del proyecto
-Renovar
campaña de
sensibilización
80%
4 cápsulas sobre
valores y
derechos
humanos
- Promover la
participación en
Gaceta Digital
con 3 artículos o
ensayos
60%
del proyecto
-Renovar
campañas de
sensibilización
90%
-Ofrecer 5
cápsulas de
valores y
derechos
humanos
-Difundir 4
artículos para
gaceta digital
-Promover un
ciclo de
conferencias,
mesas de debate,
etc.) en temas de
género en un
contexto
universitario
-Publicar un
número especial
de gaceta digital
80%
del proyecto
-Innovar campaña
de sensibilización
100%
-Difundir 6
cápsulas de
valores y
derechos
humanos
-Publicar 4
artículos para
gaceta digital
-Promover
semana de
género con
conferencias,
mesas de debate,
etc.) sobre temas
de género
-Ofrecer una
conferencia
interinstitucional
-Realizar un
concurso de
cortometraje
100%
del proyecto
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Indicador 35 Las siguientes líneas de acción E1_P1.2_A42 de título
“Promover la educación en temas de derechos humanos, ética, inclusión social y equidad
de género en los cursos propedéuticos o de inducción de las diferentes licenciaturas de la
Facultad” Del Indicador 3 y E5_P5.6_A4 con el título “En el programa de bienvenida,
incluir actividades culturales, deportivas y lúdicas, que le permitan al alumno conocer la
amplia oferta de actividades que ofrece la Facultad”, del indicador 38.
Se unifican para dar a lugar al indicador 35, con la clave
E5_P5.6_A1.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.6_A1
Fortalecer el Programa de Inducción e Integración para Alumnos de Nuevo Ingreso, para que se puedan integrar con rapidez a la vida universitaria, reforzando estas actividades con temas transversales que mejoren la convivencia de los integrantes de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Asistencia de alumnos en el PIANNI Actividades del PIANNI
[
(
)
]
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en la asistencia de alumnos en el PIANNI Porcentaje de cambio en las actividades del PIANN
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
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Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Implementar estrategias
académicas, deportivas y
culturales que permitan
apoyar a la formación de
los alumnos de primer
ingreso de la FES Aragón.
-Realizar actividades académicas para la integración a la carrera. -Impartir talleres y pláticas de temas identidad universitaria, género, salud, protección civil. -Participar en actividades administrativas para culminar su proceso de ingreso a la Facultad y aprovechar de sus derechos universitarios. -Participar en actividades culturales, deportivas, recreativas para la integración grupal y ser participante activo durante su estancia universitaria. -Capacitar al personal que participará en la Jornada. -Planear las actividades de la Jornada por parte de las Jefaturas de Carrera.
Incrementar el 2% de la asistencia de los alumnos a la Jornada de Bienvenida e Inducción en cada generación de ingreso.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Realización de actividades académicas, salud, cultural y deportiva. -Capacitación de los monitores que participarán en la Jornada de Bienvenida 2018. -Plataforma para la captura de la planeación de las actividades para la Jornada de Bienvenida 2018. -Realización de actividades específicas de la
-Realización de actividades académicas, salud, cultural y deportiva. -Capacitación de los monitores que participarán en la Jornada de Bienvenida 2019. -Plataforma para la captura de la planeación de las actividades para la Jornada de Bienvenida 2019. -Realización de actividades específicas de la
-Realización de actividades académicas, salud, cultural y deportiva. -Capacitación de los monitores que participarán en la Jornada de Bienvenida 2020. -Plataforma para la captura de la planeación de las actividades para la Jornada de Bienvenida 2020. -Realización de actividades específicas de la
-Realización de actividades académicas, salud, cultural y deportiva. -Capacitación de los monitores que participarán en la Jornada de Bienvenida 2021. -Plataforma para la captura de la planeación de las actividades para la Jornada de Bienvenida 2021. -Realización de actividades específicas de la
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carrera. -Aplicación del cuestionario de opinión de la Jornada a los alumnos de nuevo ingreso. -Elaborar un micrositio que contenga los servicios, trámites administrativos, identidad universitaria, cultural y deportiva. -Informe final de la Jornada de Bienvenida
carrera. -Aplicación del cuestionario de opinión de la Jornada a los alumnos de nuevo ingreso. -Dar mantenimiento al micrositio que contenga los servicios, trámites administrativos, identidad universitaria, cultural y deportiva. -Informe final de la Jornada de Bienvenida y retroalimentación de mejora.
carrera. -Aplicación del cuestionario de opinión de la Jornada a los alumnos de nuevo ingreso. -Dar mantenimiento al micrositio que contenga los servicios, trámites administrativos, identidad universitaria, cultural y deportiva. -Informe final de la Jornada de Bienvenida y retroalimentación de mejora.
carrera. -Aplicación del cuestionario de opinión de la Jornada a los alumnos de nuevo ingreso. -Dar mantenimiento al micrositio que contenga los servicios, trámites administrativos, identidad universitaria, cultural y deportiva. -Informe final de la Jornada de Bienvenida y retroalimentación de mejora.
Cuantitativa (porcentaje)
-Incrementar al 1% la asistencia de los alumnos a la Jornada de Bienvenida
25%
proyecto
-Incrementar al 1% la asistencia de los alumnos a la Jornada de Bienvenida
50%
proyecto
-Incrementar al 1% la asistencia de los alumnos a la Jornada de Bienvenida
75%
proyecto
-Incrementar al 1% la asistencia de los alumnos a la Jornada de Bienvenida
100%
proyecto
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Indicador 36 Se unificó con el indicador 32, 33
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
Difundir ampliamente entre la comunidad universitaria el documento “Política Institucional de Género” elaborado por la Comisión Especial de Equidad de Género del Consejo Universitario. Además de crear grupos de trabajo que estudien la temática de género y sometan sus propuestas al H. Consejo Técnico de la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Se unificó con el indicador 32, 33
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa
(descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Indicador 37
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.6_A3
Establecer contacto con los padres de familia durante las actividades de bienvenida, para hacerles conciencia de la importancia que presenta su acompañamiento en casa y el impacto en la consecución de metas.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades realizadas a los padres de familia durante la bienvenida
[
(
)
]
Porcentaje de cambio en las actividades a los padres de familia
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Hacer partícipe a los padres de familia en las actividades de bienvenida para crear un vínculo con ellos que les permita involucrarse en la vida académica de sus hijos y acompañarlos en los logros de sus metas.
-Crear un directorio (correo electrónico, redes sociales) de los padres de familia para estar en contacto con ellos. -Brindar un espacio en la jornada de bienvenida para que se le lleve a cabo una plática con padres de familia, donde el director les dará un mensaje de bienvenida. -Elaborar y enviar material psicológico que permita concientizar a los padres de familia sobre la importancia del vínculo con su hijo. -Enviar a los padres de familia información sobre eventos que se lleven a cabo en la FES Aragón y puedan participar.
Contar con 1 medio de comunicación con los padres de familia de los alumnos de la FES Aragón.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Elaborar un directorio de padres de familia (escolarizado anual y SUA semestral), de la generación 2018 -A través del directorio crear un vínculo entre Facultad- padres de familia. -Crear material informativo para padres de familia que permita concientizar sobre su acompañamiento en casa y enviarlo por correo electrónico. -Enviar por correo electrónico información sobre las actividades que se lleven a cabo en la Facultad y puedan participar.
-Elaborar un directorio de padres de familia (escolarizado anual y SUA semestral)., de la generación 2019 -A través del directorio crear un vínculo entre Facultad- padres de familia. -Crear material informativo para padres de familia que permita concientizar sobre su acompañamiento en casa y enviarlo por correo electrónico. -Enviar por correo electrónico información sobre las actividades que se lleven a cabo en la Facultad y puedan participar.
-Elaborar un directorio de padres de familia (escolarizado anual y SUA semestral) de la generación 2020 -A través del directorio crear un vínculo entre Facultad- padres de familia. -Crear material informativo para padres de familia que permita concientizar sobre su acompañamiento en casa y enviarlo por correo electrónico. -Enviar por correo electrónico información sobre las actividades que se lleven a cabo en la Facultad y puedan participar
-Elaborar un directorio de padres de familia (escolarizado anual y SUA semestral), de la generación 2021 -A través del directorio crear un vínculo entre Facultad- padres de familia. -Crear material informativo para padres de familia que permita concientizar sobre su acompañamiento en casa y enviarlo por correo electrónico. -Enviar por correo electrónico información sobre las actividades que se lleven a cabo en la Facultad y puedan participar.
Cuantitativa (porcentaje)
-Contar con un directorio de la generación 2018 -Elaborar 3 materiales informativos. -Enviar 3 correos masivos.
25% Proyecto
-Actualizar el directorio con la generación 2019 -Elaborar 5 materiales informativos. -Enviar 4 correos masivos.
50% Proyecto
-Actualizar el directorio con la generación 2020. -Elaborar 6 materiales informativos -Enviar 5 correos masivos.
75% Proyecto
-Actualizar el directorio con la generación 2021 -Elaborar 7 materiales informativos. -Enviar 6 correos masivos.
100% Proyecto
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Indicador 38 se unificó con el indicador 35.
Línea(s) de acción (propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020) asociadas al indicador
Clave Líneas
E5_P5.6_A4
En el programa de bienvenida, incluir actividades culturales, deportivas y lúdicas, que le permitan al alumno conocer la amplia oferta de actividades que ofrece la Facultad.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Se vinculó con el indicador número 35, donde se da respuesta.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Cuantitativa (porcentaje)
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Propuesta de Nuevos Indicadores para las Actividades de la Unidad de
Extensión Universitaria.
Indicador 39
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón 2016-2020
Clave Líneas
Indicador Fórmula de cálculo Definición Asesorías brindadas a docentes para fomentar su participación en actividades de movilidad académica nacional e internacional y para darles a conocer los apoyos institucionales y de otras dependencias para dichas actividades.
Numero de asesorías
brindadas a docentes durante el periodo académico
__________________ - 1 * 100 Numero de asesorías brindadas a docentes
durante el periodo académico anterior
Porcentaje de cambio en el número de docentes asesorados con respecto al periodo anterior para darles a conocer los programas de movilidad nacionales internacionales, así como los apoyos institucionales y de otras dependencias en estos rubros.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes
del proceso y la comunidad. Fomentar la participación en actividades de movilidad nacional e internacional por parte de los académicos y promover los apoyos institucionales o de otras dependencias para participar en dichas actividades.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Incrementar el porcentaje de académicos asesorados por el Departamento de Intercambio Académico y Vinculación para fomentar su participación en actividades de movilidad académica nacionales e internacionales y para darles a conocer los apoyos institucionales y de otras dependencias
-Brindar pláticas a los académicos para fomentar su participación en actividades de movilidad nacional e internacional. -Creación de base de datos sistematizada de convocatorias de movilidad nacional e internacional y con apoyos institucionales para académicos. -Campañas de acercamiento con los académicos elegibles para realizar movilidad nacional o internacional. -Diseño y difusión de un folleto con los apoyos institucionales o de otras dependencias y de los programas para la movilidad nacional e internacional.
-Difundir entre el 50% de los académicos los programas de movilidad nacional e internacional y los apoyos institucionales y de otras dependencias.
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para dichas actividades.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Integrar una base de datos de Convocatorias para movilidad nacional e internacional y apoyos institucionales para dichas actividades y diseño de un folleto.
-Diseño de base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. -Crear una campaña de acercamiento con académicos que incluya pláticas y asesorías. Identificar con el apoyo de las Divisiones a los académicos elegibles.
-Actualizar la base de datos de Convocatorias con asesoría de DGECI y ECOES e integrarlas en el folleto para académicos. -Actualización de la base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. -Finalizar el diseño de la campaña de acercamiento con los académicos elegibles para realizar movilidad nacional e internacional y realizar pláticas. Identificar con el apoyo de las Divisiones a los académicos elegibles.
-Actualizar base de datos de Convocatorias con asesoría de DGECI y ECOES e integrarlas en el folleto para académicos. -Actualización de la base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. -Ejecutar la campaña de acercamiento con académicos incluyendo visitas a sala de firmas y pláticas. Identificar con el apoyo de las Divisiones a los académicos elegibles.
-Actualizar base de datos de Convocatorias identificando oportunidades para académicos de todas las carreras. -Actualización de base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. -Ejecutar la campaña de acercamiento con académicos incluyendo visitas a sala de firmas y pláticas. Identificar con el apoyo de las Divisiones a los académicos elegibles.
Cuantitativa (porcentaje)
-Integrar 4
Convocatorias a la base de datos de movilidad nacional e internacional y apoyos institucionales
-Integrar 6
Convocatorias a la base de datos de Convocatorias con asesoría de DGECI y ECOES e integrarlas en el
- Integrar 6
Convocatorias a la base de datos de Convocatorias con asesoría de DGECI y ECOES e integrarlas en el
-Integrar para el año 2020 al menos 20 Convocatorias identificando oportunidades para académicos de todas las
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para dichas actividades.
-Diseño del 100% del folleto con los apoyos institucionales o de otras dependencias. -100% del Diseño de la base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. -50% del diseño de la campaña de acercamiento con académicos que incluya pláticas y asesorías con académicos.
20% Proyecto
folleto para académicos. - 100% de actualización de la base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. Integrar al 10% de la planta docente. -100% del diseño de la campaña de acercamiento con los académicos elegibles para realizar movilidad nacional e internacional y realizar 2 pláticas con académicos por semestre. -Difundir entre el 10% de los académicos los programas de movilidad.
50%
Proyecto
folleto para académicos. -100% de la base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. Integrar al 30% de la planta docente. -Ejecutar la campaña de acercamiento con académicos incluyendo 5 visitas semestrales a sala de firmas y 2 pláticas con académicos por semestre. -Difundir entre el 30% de los académicos los programas de movilidad.
70%
Proyecto
carreras. -100% de base de datos de académicos interesados en movilidad nacional e internacional. Integrar al 50% de la planta docente. Ejecutar la campaña de acercamiento con académicos incluyendo 5 visitas semestrales a sala de firmas y 2 pláticas con académicos por semestre. -Difundir entre el 50% de los académicos los programas de movilidad.
100% Proyecto
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Propuesta de Nuevos Indicadores para las Actividades de la Unidad
de Extensión Universitaria.
Indicador 40: Fortalecer la promoción de la oferta académica de la
Facultad en los eventos de vinculación con las preparatorias y CCH´S
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón 2016-2020 Fortalecer la promoción de la oferta académica de la Facultad en los eventos de vinculación con las preparatorias y CCH´S Justificación: El Departamento de Intercambio Académico y Vinculación de la FES Aragón, mantiene comunicación con
la Dirección General de Orientación y Atención Educativa DGOAE, misma que es responsable de la
coordinación de las acciones de Escuelas y Facultades en el ámbito de la orientación educativa. Dicha
vinculación favorece la comunicación permanente entre nuestra Facultad y las instituciones de nivel
medio superior por medio de eventos como “Al Encuentro del Mañana”, “El estudiante orienta al
estudiante” y “Facultades y Escuelas abren sus puertas”.
Indicador propuesto
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Número de alumnos que eligen la FES Aragón como primera opción.
Número total de alumnos de nuevo ingreso que solicitan FES Aragón como primera opción ____________________________ - 1 *100
Número total de alumnos de nuevo ingreso
Porcentaje de cambio en el número de alumnos que eligen FES Aragón como primera opción.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo a la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo 2016-2020 y el ejercicio de participación con los integrantes del
proceso y la comunidad.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Incrementar el número de alumnos que eligen la FES Aragón como primera opción para cursar su licenciatura
-Capacitación de expositores que asisten a eventos de vinculación con preparatoria y CCH’s. -Diseño, ejecución y evaluación del diagnóstico de áreas de oportunidad en el rubro de orientación vocacional. -Actualización de material de apoyo para difusión de la oferta académica de la FES Aragón.
Incrementar 8% para el año 2020 el número de alumnos que solicitan carreras de la FES Aragón como primera opción
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
-Propuesta y diseño de diagnóstico de áreas de oportunidad de la oferta académica de la Facultad y actualización de material de difusión físico y digital. -Diseño de una base de datos de alumnos de bachillerato que asisten a los eventos de orientación profesiográfica.
-Diseño completo del diagnóstico de áreas de oportunidades y material físico y digital. -Registro de alumnos a la base de datos de alumnos de bachillerato que asisten a los eventos de orientación profesiográfica. -Capacitar a los expositores que asisten a eventos de orientación educativa tomando en cuenta el diagnóstico previo.
-Continuar con capacitación de los expositores que asisten a eventos de orientación educativa. -Actualización de métodos de capacitación y material físico y digital.
-Continuar con capacitación de los expositores que asisten a eventos de orientación educativa tomando en cuenta el diagnostico de áreas de oportunidad. -Actualización de métodos de capacitación y material físico y digital de las estrategías de difusión más exitosas de la oferta académica.
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Cuantitativa (porcentaje)
-Diseño del 50% diagnóstico de áreas de oportunidad en el rubro de orientación vocacional y material de difusión físico y digital. -100% del diseño de una base de datos de alumnos de bachillerato que asisten a los eventos de orientación profesiográfica.
20% Proyecto
-Diseño del 100% del diagnóstico de áreas de oportunidades y material físico y digital. -Entrega digital o física del material actualizado de la oferta académica de la Facultad al 100% de los interesados que acuden a los eventos profesiográficos. -Incremento del 2% de alumnos que seleccionaran FES Aragón como primera opción, con respecto al año anterior.
50% Proyecto
-Continuar con capacitación al 100% de los expositores que asisten a eventos de orientación educativa tomando en cuenta el diagnostico de áreas de oportunidad. -Incremento del 3% de alumnos que seleccionaran FES Aragón como primera opción, con respecto al año anterior.
70% Proyecto
-Continuar con capacitación al 100% de los expositores que asisten a eventos de orientación educativa tomando en cuenta el diagnostico de áreas de oportunidad. -Incremento del 3% de alumnos que seleccionaran FES Aragón como primera opción, con respecto al año anterior.
100% Proyecto
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Propuesta de Nuevos Indicadores para las Actividades de la Unidad
de Extensión Universitaria.
Indicador 41 Difusión de información del Departamento de
Bolsa de Trabajo
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón 2016-2020
9.4 Vinculación de la Universidad con la sociedad
3. Mantener el contacto con las redes de egresados a través de medios electrónicos para hacerles llegar la oferta educativa y cultural, así como de la innovación, desarrollo de empresas y ofertas de empleo de la Bolsa Universitaria de Trabajo.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
42. Actividades de difusión
[(
) ]
Porcentaje de cambio en el número de actividades de difusión realizadas.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Difundir los diversas acciones que brinda el Departamento de Bolsa de trabajo entre los alumnos y egresados de la FES Aragón
Portal de empleo Difusión del portal de empleo con la comunidad Aragón siendo una herramienta de búsqueda de empleo por parte de estudiantes/egresados. Jornada de bienvenida Dar a conocer todos los servicios que tiene el departamento y posicionarlo en cada generación. Programa Trainee Difundir el programa trainee para que el alumno forme parte de ellos. Estancias en el extranjero Difusión de vacantes en el extranjero dirigidas al perfil profesional de la comunidad de FES Aragón
Aumentar en un 30% el número de actividades de difusión realizadas con la finalidad de incrementar el número de participantes en las actividades.
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Portal de empleo Difusión del portal de empleo con la comunidad Aragón siendo una herramienta de búsqueda de empleo por parte de estudiantes y egresados. Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso de la FES Aragón registrados en la jornada. Dar a conocer todos los servicios que tiene el departamento y posicionarlo en cada generación. Programa Trainee Identificar los
Portal de empleo Difusión del portal de empleo con la comunidad Aragón siendo una herramienta de búsqueda de empleo por parte de estudiantes y egresados. Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso de la FES Aragón registrados en la jornada. Dar a conocer todos los servicios que tiene el departamento y posicionarlo en cada generación. Programa Trainee
Portal de empleo Difusión del portal de empleo con la comunidad Aragón siendo una herramienta de búsqueda de empleo por parte de estudiantes y egresados. Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso de la FES Aragón registrados en la jornada. Dar a conocer todos los servicios que tiene el departamento y posicionarlo en cada generación. Programa Trainee
Portal de empleo Difusión del portal de empleo con la comunidad Aragón siendo una herramienta de búsqueda de empleo por parte de estudiantes y egresados. Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso de la FES Aragón registrados en la jornada. Dar a conocer todos los servicios que tiene el departamento y posicionarlo en cada generación. Programa Trainee
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programas de Trainee donde los alumnos pueden participar. Estancias en el extranjero Búsqueda de instituciones y empresas que oferten vacantes en el extranjero
Difundir el programa y forme parte de ellos. Estancias en el extranjero Difusión de vacantes en el extranjero dirigidas al perfil profesional de la comunidad de FES Aragón. Actualización de ofertas en el extranjero Firmar convenio con una institución o empresa que oferte vacantes en el extranjero.
Que la comunidad Aragón participe en el programa y forme parte de ellos. Estancias en el extranjero Difusión de vacantes en el extranjero dirigidas al perfil profesional de la comunidad de FES Aragón. Actualización de ofertas en el extranjero
Que la comunidad Aragón participe en el programa y forme parte de ellos. Estancias en el extranjero Difusión de vacantes en el extranjero dirigidas al perfil profesional de la comunidad de FES Aragón. Actualización de ofertas en el extranjero
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Cuantitativa (porcentaje)
Portal de empleo Incremento de registro del 5% Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso registrados 900 Difusión de Programa Trainee Número de programas difundidos 17 Seguimiento del número de alumnos postulados. Estancias en el extranjero Búsqueda de empresas e instituciones que oferten vacantes en el extranjero.
25% proyecto
Portal de empleo Incremento de registro del 6% Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso registrados 1000 Difusión de Programa Trainee Número de programas difundidos 18 Incremento del 20 % de número de alumnos postulados. Estancias en el extranjero Convenio con empresa e institución y difusión del mismo.
50% proyecto
Portal de empleo Incremento de registro del 9% Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso registrados 1100 Difusión de Programa Trainee Número de programas difundidos 19 Incremento del 30 % de número de alumnos postulados. Estancias en el extranjero Difusión del convenio 1 Búsqueda de empresas e instituciones que oferten vacantes en el extranjero.
75% proyecto
Portal de empleo Incremento de registro del 10% Jornada de bienvenida Número de alumnos de primer ingreso registrados 1200 Difusión de Programa Trainee Número de programas difundidos 20 Incremento del 40 % de número de alumnos postulados. Estancias en el extranjero Difusión del convenio Búsqueda de empresas e instituciones que oferten vacantes en el extranjero.
100%
proyecto
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Propuesta de Nuevos Indicadores para las Actividades de la Unidad
de Extensión Universitaria.
Indicador 42. Actividades de Vinculación (oferta laboral)
realizadas en el año
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón 2016-2020
1.10 Eficiencia terminal • 6. Desarrollar programas de vinculación con empresas e instituciones que propicien la
participación de los alumnos del último semestre de la licenciatura en la solución de problemas reales.
Indicador Fórmula de cálculo Definición
43. Vinculación [(
) ]
Número de actividades de vinculación (oferta laboral) realizadas en el año.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Generar actividades que permita el enlace entre empresas e instituciones con los alumnos del último semestre de la licenciatura.
ExpoFuturo Profesional Realizar el evento anual ExpoFuturo Profesional, el cual permite tener un primer contacto con empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
Pláticas de empresas e instituciones
Se invitará a empresas/instituciones para impartir pláticas y den a conocer sus vacantes enfocadas al perfil de los estudiantes y egresados de la FES Aragón.
Juntas de intercambio presenciales y virtuales
Participación mensual en juntas de intercambio con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Incrementar en un 40% la vinculación de empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
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Participación diaria en juntas de intercambio virtual con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Feria de empleo UNAM
Asistir a la feria de CU y posicionar a la comunidad Aragón con las empresas/instituciones.
Dar difusión del evento a la comunidad de FES Aragón.
Certificación TOEIC
Brindar a la comunidad una herramienta requerida para ciertos perfiles de puesto y convocatorias de intercambio.
Perfil del egresado
Brindar a las jefaturas un perfil del egresado actual que las empresas solicitan.
Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
ExpoFuturo Profesional Realizar el evento anual ExpoFuturo Profesional, el cual permite tener un primer contacto con empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
Pláticas de empresas e instituciones
Se invitará a empresas/instituci
ExpoFuturo Profesional Realizar el evento anual ExpoFuturo Profesional, el cual permite tener un primer contacto con empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
Pláticas de empresas e instituciones
Se invitará a empresas/instituciones
ExpoFuturo Profesional Realizar el evento anual ExpoFuturo Profesional, el cual permite tener un primer contacto con empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
Pláticas de empresas e instituciones
Se invitará a
ExpoFuturo Profesional Realizar el evento anual ExpoFuturo Profesional, el cual permite tener un primer contacto con empresas/instituciones con la comunidad de FES Aragón.
Pláticas de empresas e instituciones
Se invitará a
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ones para impartir pláticas y den a conocer sus vacantes enfocadas al perfil de los estudiantes y egresados de la FES Aragón.
Juntas de intercambio presenciales y virtuales
Participación mensual en juntas de intercambio con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Participación diaria en juntas de intercambio virtual con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
para impartir pláticas y den a conocer sus vacantes enfocadas al perfil de los estudiantes y egresados de la FES Aragón.
Juntas de intercambio presenciales y virtuales
Participación mensual en juntas de intercambio con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Participación diaria en juntas de intercambio virtual con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Feria de empleo UNAM
Asistir a la feria de CU y posicionar a la comunidad Aragón con
empresas/instituciones para impartir pláticas y den a conocer sus vacantes enfocadas al perfil de los estudiantes y egresados de la FES Aragón.
Juntas de intercambio presenciales y virtuales
Participación mensual en juntas de intercambio con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Participación diaria en juntas de intercambio virtual con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Feria de empleo
empresas/instituciones para impartir pláticas y den a conocer sus vacantes enfocadas al perfil de los estudiantes y egresados de la FES Aragón.
Juntas de intercambio presenciales y virtuales
Participación mensual en juntas de intercambio con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Participación diaria en juntas de intercambio virtual con empresas e instituciones y dar a conocer el perfil de egresados acordes a sus vacantes.
Feria de empleo
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Feria de empleo UNAM
Asistir a la feria de CU y posicionar a la comunidad Aragón con las empresas/instituciones.
Dar difusión del evento a la comunidad de FES Aragón.
Certificación TOEIC
Brindar a la comunidad una herramienta requerida para ciertos perfiles de puesto y convocatorias de intercambio.
Perfil del egresado
Brindar a las jefaturas un perfil del egresado actual que las empresas solicitan.
las empresas/instituciones.
Dar difusión del evento a la comunidad de FES Aragón.
Certificación TOEIC
Brindar a la comunidad una herramienta requerida para ciertos perfiles de puesto y convocatorias de intercambio.
Perfil del egresado
Brindar a las jefaturas un perfil del egresado actual que las empresas solicitan.
UNAM
Asistir a la feria de CU y posicionar a la comunidad Aragón con las empresas/instituciones.
Dar difusión del evento a la comunidad de FES Aragón.
Certificación TOEIC
Brindar a la comunidad una herramienta requerida para ciertos perfiles de puesto y convocatorias de intercambio.
Perfil del egresado
Brindar a las jefaturas un perfil del egresado actual que las empresas solicitan.
UNAM
Asistir a la feria de CU y posicionar a la comunidad Aragón con las empresas/instituciones.
Dar difusión del evento a la comunidad de FES Aragón.
Certificación TOEIC
Brindar a la comunidad una herramienta requerida para ciertos perfiles de puesto y convocatorias de intercambio.
Perfil del egresado
Brindar a las jefaturas un perfil del egresado actual que las empresas solicitan.
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Cuantitativa (porcentaje)
ExpoFuturo Profesional
Número de asistentes 1000
Pláticas de empresas e instituciones
Búsqueda de instituciones/empresas.
Juntas de intercambio
Número de juntas presenciales en las que se participan 3
Búsqueda de juntas virtuales.
ExpoFuturo Profesional
Número de asistentes 1300
Pláticas de empresas e instituciones
Pláticas impartidas por instituciones/empresa:
Juntas de intercambio
Número de juntas presenciales en las que se participan 3
Incrementar el número de juntas de intercambio 1
Número de juntas virtuales en las que se
participan 1
ExpoFuturo Profesional
Número de asistentes 1400
Pláticas de empresas e instituciones
Pláticas impartidas por instituciones/empresas: 2
Juntas de intercambio
Número de juntas presenciales en las que se participan 4
Incrementar el número de juntas de intercambio 2
Número de juntas virtuales en las que se participan 2
ExpoFuturo Profesional
Número de asistentes 1500
Pláticas de empresas e instituciones
Pláticas impartidas por instituciones/empresas: 3
Juntas de intercambio
Número de juntas presenciales en las que se participan 4
Incrementar el número de juntas de intercambio 3
Número de juntas virtuales en las que se participan 3
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan estratégico 2016-2020 Página 118 de 124
Feria de empleo UNAM
Número de alumnos registrados 900
Certificación TOEIC
Número de aplicación de examen de certificación 1
Perfil egresado
Número de reporte del egresado a jefaturas 2
Realizar contacto con empresas/instituciones cada 6 meses para conocer el perfil de puesto de sus vacantes.
25%
proyecto
Feria de empleo UNAM
Número de alumnos registrados 1000
Certificación TOEIC
Número de aplicación de examen de certificación 2
Perfil egresado
Número de reporte del egresado a jefaturas 2
Realizar contacto con empresas/instituciones cada 6 meses para conocer el perfil de puesto de sus vacantes.
50%
proyecto
Feria de empleo UNAM
Número de alumnos registrados 1100
Certificación TOEIC
Número de aplicación de examen de certificación 3
Perfil egresado
Número de reporte del egresado a jefaturas 2
Realizar contacto con empresas/instituciones cada 6 meses para conocer el perfil de puesto de sus vacantes.
75%
proyecto
Feria de empleo UNAM
Número de alumnos registrados 1200
Certificación TOEIC
Número de aplicación de examen de certificación 4
Perfil egresado
Número de reporte del egresado a jefaturas 2
Realizar contacto con empresas/instituciones cada 6 meses para conocer el perfil de puesto de sus vacantes.
100%
proyecto
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Facultad de Estudios Superiores Aragón
Plan estratégico 2016-2020 Página 119 de 124
Propuesta de Nuevos Indicadores para las Actividades de la Unidad
de Extensión Universitaria.
Indicador 43 Capacitación de la comunidad en competencias profesionales.
Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón 2016-2020
• 9.4 Vinculación de la Universidad con la sociedad 3. Mantener el contacto con las redes de egresados a través de medios electrónicos para hacerles llegar la oferta educativa y cultural, así como de la innovación, desarrollo de empresas y ofertas de empleo de la Bolsa Universitaria de Trabajo
Indicador Fórmula de cálculo Definición
Actividades de capacitación.
[(
) ]
Porcentaje de cambio en el número de actividades de capacitación realizadas.
Características asociadas al indicador
Objetivo Actividades Meta
Proporcionar capacitación en el desarrollo de competencias profesionales de acuerdo con el perfil de puesto que la demanda actual solicita.
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Se crearán pláticas para el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a toda la comunidad de FES Aragón. Talleres semestrales e intersemestrales Enfocados en el desarrollo de competencias profesionales en la comunidad de FES Aragón. Se desarrollará un Curso en línea para brindar herramientas en el desarrollo de competencias profesionales a la comunidad de FES Aragón. Asesorías de CV y entrevista de trabajo Se implementarán horarios fijos de asesoría para la comunidad de FES Aragón, en donde se les enseñará lo que debe llevar el CV y la actitud profesional durante la entrevista.
Incrementar en un 40% la participación de la comunidad de FES Aragón en las actividades realizadas en el departamento de Bolsa de Trabajo
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Proyección anual de avances del indicador
Descripción
Año 1 (hasta diciembre
2017)
Año 2 (hasta diciembre
2018)
Año 3 (hasta diciembre
2019)
Año 4 (hasta octubre
2020)
Cualitativa (descriptiva)
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Se crearán pláticas para el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a toda la comunidad de FES Aragón. Talleres semestrales e intersemestrales Enfocados en el desarrollo de competencias profesionales en la comunidad de FES Aragón. Se desarrollará un Curso en línea para brindar herramientas en el desarrollo de competencias profesionales a la comunidad de FES Aragón.
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Se crearán pláticas para el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a toda la comunidad de FES Aragón. Talleres semestrales e intersemestrales Enfocados en el desarrollo de competencias profesionales en la comunidad de FES Aragón. Impartir el Curso en línea para brindar herramientas en el desarrollo de competencias profesionales a la comunidad de FES Aragón.
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Se crearán pláticas para el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a toda la comunidad de FES Aragón. Talleres semestrales e intersemestrales Enfocados en el desarrollo de competencias profesionales en la comunidad de FES Aragón. Se desarrollará un Curso en línea para brindar herramientas en el desarrollo de competencias profesionales a la comunidad de FES Aragón.
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Se crearán pláticas para el desarrollo de competencias profesionales dirigidas a toda la comunidad de FES Aragón. Talleres semestrales e intersemestrales Enfocados en el desarrollo de competencias profesionales en la comunidad de FES Aragón. Impartir los Cursos en línea para brindar herramientas en el desarrollo de competencias profesionales a la comunidad de FES Aragón.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 121 de 124
Asesorías de CV y entrevista de trabajo Se implementarán horarios fijos de asesoría para la comunidad de FES Aragón, en donde se les enseñará lo que debe llevar el CV y la actitud profesional durante la entrevista.
Asesorías de CV y entrevista de trabajo Se implementarán horarios fijos de asesoría para la comunidad de FES Aragón, en donde se les enseñará lo que debe llevar el CV y la actitud profesional durante la entrevista.
Asesorías de CV y entrevista de trabajo Se implementarán horarios fijos de asesoría para la comunidad de FES Aragón, en donde se les enseñará lo que debe llevar el CV y la actitud profesional durante la entrevista.
Asesorías de CV y entrevista de trabajo Se implementarán horarios fijos de asesoría para la comunidad de FES Aragón, en donde se les enseñará lo que debe llevar el CV y la actitud profesional durante la entrevista.
Cuantitativa (porcentaje)
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Número de pláticas 3 Pláticas y Talleres semestrales e intersemestrales Desarrollo de nuevos cursos y talleres, así como actualización de los cursos creados anteriormente. Cursos nuevos 1 Talleres nuevos 1 Desarrollo de curso en línea.
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Número de pláticas 4 Pláticas y Talleres semestrales e intersemestrales Desarrollo de nuevos cursos y talleres, así como actualización de los cursos creados anteriormente. Cursos nuevos 2 Talleres nuevos 2 Curso en línea 1
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Número de pláticas 4 Pláticas y Talleres semestrales e intersemestrales Desarrollo de nuevos cursos y talleres, así como actualización de los cursos creados anteriormente. Cursos nuevos 3 Talleres nuevos 3 Curso en línea 2 Desarrollo de curso en línea y
Pláticas para el desarrollo de competencias profesionales Número de pláticas 5 Pláticas y Talleres semestrales e intersemestrales Desarrollo de nuevos cursos y talleres, así como actualización de los cursos creados anteriormente. Cursos nuevos 4 Talleres nuevos 4 Curso en línea 3 Actualización del existente.
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Plan estratégico 2016-2020 Página 122 de 124
Asesorías CV y entrevista de trabajo Porcentaje de asistentes de la comunidad Aragón 5%
25% proyecto
Asesorías CV y entrevista de trabajo Porcentaje de asistentes de la comunidad Aragón 10%
50% proyecto
actualización del existente. Asesorías CV y entrevista de trabajo Porcentaje de asistentes de la comunidad Aragón 15%
75% proyecto
Asesorías CV y entrevista de trabajo Porcentaje de asistentes de la comunidad Aragón 20%
100% proyecto
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Plan estratégico 2016-2020 Página 123 de 124
AGRADECIMIENTOS POR SU PARTICIPACIÓN
EN EL DESARROLLO DE ESTE PROGRAMA
Daniel Edgar Muñoz Torres
Adriana Estefany Carbajal Chávez
Antonio Linares Lugo
Berenice Cano Santos
Edgar Gabriel Lara Granados
Lilia Trejo Suárez
Alejandra López Coria
Ana Laura Cayetano Figueroa
Andrés Aguilar Acosta
Antonio Pérez Casillas
Bogard Alfonso Verdiguel Vázquez
Brenda Paola Méndez Romero
Carlos Cruz Valencia
Carlos Eduardo Favela Zavala
Celia Ivonne Aguayo Morales
David Caballero Flores
Diego Agustín Corona Sánchez
Edna Yusdivia Torres Hinojosa
Gabriel Galindo Medina
Jesús Felipe Martínez Cruz
Leticia Razo Rodríguez
Ma. Fernanda Fuentes Núñez
María Concepción Martínez López
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Plan estratégico 2016-2020 Página 124 de 124
Miguel Ángel Juárez Valencia
Nancy García Arias
Rocío Cabrera Soto
Sandra Yahel Martínez García
Sergio Caballero Nájera
Vania Yael López Herrera
Yamileth Reza Ortega
Yessica Lugo Hernández