Programa DUI 2014

5/21/2018 Programa DUI 2014

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Universidad Nacional del Nordeste

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

ProgramaCicloLectivo2014

DESARROLLO

URBANO

I

rea:

CienciasSociales.InstitutodePlaneamientoUrbanoyRegional(IPUR)

1. ESTRUCTURADOCENTE:

1.1. CuadroDocente:

Prof.Titular:Dr.Arq.MiguelngelBarreto

Prof.Adjunto:Arq.ClarissePasmanteryArq.GracielaAlegre

Jefes

de

Trabajos

Prcticos:

Arq.

Marta

lvarez

y

Arq.

Leandro

Csar

Zdero

AuxiliaresDocentes:Arq.JuanaC.Petrovic,Ing.Agr.GracielaB.deRoibnyGabrielaA.Ebel

Adscriptos2014:Arq.LauraPuntelyAlumnaEvelynAbildgaard.

1.2. Funciones:

(DeacuerdoalaResolucin956/09deCarreraDocente).

1.2.1. ProfesorTitular:

Planificar, ejecutar, coordinar y evaluar las tareas docentes, de investigacin, de extensin y de

formacinderecursoshumanosdelaasignaturaasucargo.

Elaborar

el

Programa

de

la

asignatura

consignando

modalidad

de

cursado

y

sus

caractersticas.

Planificar,coordinarysupervisarlastareasyactividadesdelequipodocenteasucargo.

Evaluaralosintegrantesdelaasignaturayemitirlosinformesanualesnecesariossobreelcumplimiento

delosobjetivosfijadosyeldesempeodelpersonalbajosuresponsabilidad.

Realizar reuniones peridicas con el equipo docente a su cargo, para el anlisis, seguimiento y

evaluacin de la planificacin de actividades docentes, de investigacin, de extensin cuando

correspondaydeformacinderecursoshumanos.

Integrartribunalesexaminadores,presidiendoeldesuasignatura.

Asistiralasreunionesconvocadasporladireccindelreaeinformardelasnecesidadesbibliogrficasy

deequipamientodelcursoasucargo.

Realizarlastareasencomendadasporladireccindelreaalaquepertenezca. Establecerelcronogramadeatencindealumnos.

Dictaminaracercadeequivalenciasdeasignaturasaprobadasenotrasunidadesacadmicas.

Formarycontribuiralperfeccionamientodelequipodocenteasucargo.

Integrarlosjuradosdeconcursosycomisionesevaluadorascuandofuesendesignados.

IntegrarloscuerposcolegiadosdelaFacultadodelaUniversidad,paralosquefuereelecto.

Desempearloscargosdirectivosunipersonalesparalosquefuereelectoodesignado.

ColaborarenlasactividadesrequeridasporlasautoridadesdelaFacultadoUniversidad.

1.2.2.ProfesorAdjunto:

ColaborarconelProfesorTitularenlastareasdeplanificacinyenseanza.


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Encasodevacanciadelcargotitular,sernfunciones:planificar,ejecutar,coordinaryevaluarlastareas

docentes,deinvestigacin,deextensincuandocorrespondanydeformacinderecursoshumanos.

Asistiralasreunionesdelaasignaturayalasconvocadasporladireccindelrea.

Supervisarlapreparacinydesarrollodelostrabajosprcticosprogramadosporlaasignatura.

Supervisarlaevaluacindelosexmenesparciales.

Integrartribunalesexaminadores.

Cumplirconelcronogramadeatencindealumnos.

DesarrollartodaotratareaencomendadaporelTitulardelaasignaturaodirectorderea.

ColaborarenlastareasdeformacindeAuxiliaresdeDocencia.

IntegrarlosJuradosdeconcursosycomisionesevaluadoras,cuandofuerandesignados.

IntegrarloscuerposcolegiadosdelaFacultadodelaUniversidadparalosquefuereelecto.

ColaborarenlasactividadesrequeridasporlasautoridadesdelaFacultadodelaUniversidad.

1.2.3. JefedeTrabajosPrcticos:

Prepararydesarrollarlostrabajosprcticosprogramadosporlaasignatura.

ColaborarconelTitulardelaAsignaturaenlatareadeenseanza,enfuncindesuformacin.

Corregiryevaluarlostrabajosprcticos.

Colaborarenlacorreccinyevaluacindelosexmenesparciales.

Cumplirconelcronogramadeatencindealumnos.


DesarrollarlastareasencomendadasporelTitulardelaasignaturaoladireccindelrea.

Cumplir,cuandocorresponda,conlasactividadesdeinvestigacinyextensinindicadasporelProfesor

Titularodirectordelreaalaquepertenezca.

IntegrarcuerposcolegiadosdelaFacultadoUniversidadparalosquehubieresidoelecto.

Colaborar

en

las

actividades

requeridas

por

las

autoridades

de

la

Facultad

o

de

la

Universidad.

Integrarjuradosdeconcursosycomisionesevaluadoras,cuandofuerandesignados.

1.2.4. AuxiliarDocente:

CumplirconlaactividaddocenteencomendadasporelTitulardelaAsignatura.

Cumplir,cuandocorresponda,conlasactividadesdeinvestigacinyextensinindicadasporelProfesor

Titulardelaasignaturaodirectorderea.

Colaborarenlapreparacinydesarrollodelostrabajosprcticoselaboradosporlaasignatura.

Colaborarenlasactividadesdelaasignatura.

Participarenlasreunionesdelaasignatura.

Colaborarenelcumplimientodelcronogramadeatencindealumnos. Colaborarenlacorreccinyevaluacindeexmenesparcialesydetrabajosprcticos.

Desarrollarlastareasqueleencomiendeeltitulardelaasignaturaodirectordelrea.


IntegrarcuerposcolegiadosdelaFacultadodelaUniversidad,paralosqueresultareelecto.

ColaborarenlasactividadesrequeridasporlasautoridadesdelaFacultadoUniversidad.

IntegrarJuradosdeconcursosycomisionesevaluadoras,cuandofuerandesignados.

1.2.5. Adscripto:

LasestablecidasenelPlandeTrabajodelaAdscripcin.

1.3. Duracindeldictadodelaasignatura:


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Cuatrimestral(2Cuatrimestre).

1.4. Cargahoraria:

96horas(10crditosRes.509/07).

2.

PROGRAMA:

2.1. Fundamentos:

La propuesta de formacin de este Programa se sustenta en los paradigmas de la educacin

constructivista, interpretativo y crtico social. Asigna gran importancia al protagonismo de los

alumnos en el proceso de enseanza aprendizaje. Parte del supuesto de que cada alumno es un

sujeto activo, que posee competencias para aprender y solucionar problemas; las cuales deben ser

desarrolladas a partir de adecuadas estratgicas docentes, que faciliten a que el alumno construya

nuevos conocimientos, partiendo de su experiencia e integrndolos a los nuevos saberes. Este

procesode formacines socialycontextualizado, dondecadaalumnocrea nuevos conocimientos

entremezclandoprocesosdeconstruccinpersonalconprocesosinteractivosdecoconstruccinencolaboracin con otros alumnos y docentes, enun contexto socioculturalquedebe ser incorporado

reflexivamente.

A partir de estos principios la propuesta promueve inducir el proceso de formacin en base a la

resolucin de problemas complejos, que faciliten la integracin de contenidos mediante una

relacindialcticaentre la teoray laprctica,yeldesarrollodecapacidadesde autogestinyde

pensamientosreflexivosycrticos.

Enlacarreradearquitecturaexisteunafuertedicotomaentrelasasignaturasllamadastericasy

los talleres, que instrumentan a los alumnos a partir de la prctica. Por las modalidadesdiferentesdeimplementacin,porlagrancantidaddehorasquelosalumnostienenenlostalleres

yporelcarctertroncalde losmismos, lasasignaturastericastradicionales,nosolamenteson

muchas veces percibidas y experimentadas por los alumnos de forma escindida en su formacin,

sino tambin,sonafrontadascondesganoocomosise trataradeuncomplementomenorensus

procesos de formacin. A travs de esta propuesta se pretende revertir esta dicotoma y unificar

mselprocesoformativo.

Desarrollo Urbano I pretende que los alumnos de arquitectura adquieran comprensin de los

problemas y trasformaciones territoriales a escala regional como consecuencia de las actividades

humanas.Estoincluyealosasentamientosurbanosyrurales,ysusinterrelaciones.Ypretendequelos alumnos incorporen a la planificacin y a la gestin territorial como herramientas

fundamentalesde regulacin de estas actividades, con los fines de lograr crecimiento econmico,

equidad social y sustentabilidad ambiental. Todo esto en referencia directa a la situacin del

nordesteargentinoydeArgentinaencontextodeAmricaLatina.

ConlaexcepcindeloscontenidosquelosalumnosincorporanenlaasignaturaTeoradelDiseoy

laGestinUrbana(ExSociologaUrbana),quecursanenelprimercuatrimestredelmismoao,los

mismos inician el cursado de Desarrollo Urbano I con una base muy limitada de conocimientos

sobreestastemticas.Engeneral,aestaalturadelacarrera,ellosdisponenunadiestramientocasi

exclusivo

en

el

diseo

y

la

materializacin

de

objetos

arquitectnicos,

con

algunas

incursiones

en

proyectosurbanos.LoscontenidosdeDesarrolloUrbano I los introduceenunaescalaynaturaleza


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muydistintadeproblemas,ytambin,enmtodosdeconocimientoydeactuacinprofesionalmuy

diferentes. Los escasos conocimientos que ellos poseen de estos temas al iniciar el cursado de la

asignatura, no solamente dificulta la comprensin inicial de sus contenidos, sino que representa

tambinunobstculo importantea lacomprensinde losmtodosyfundamentosen losqueella

se basa. A travs de esta propuesta se busca articular adecuadamente los saberes previos de los

alumnosconelabordajequerequiereesteobjetodeestudio.

2.2. Objetivosgeneralesdelaasignatura:

Que los alumnosadquieranconocimientos sobre ladinmicaycomplejidadde los territorios a escala

regional (que incluye asentamientos urbanos y rurales) e incorporen las formas que adopta la

organizacin del territorio, como producto de las interrelaciones entre las actividades humanas y el

medionaturalenlaescalaregional.

Quetomenclaraconcienciadelpapeldelaplanificacinydelagestinterritorialcomoherramientasde

regulacin de las relaciones entre los asentamientos humanos y el medio natural para lograr un

desarrolloconmayorequidadsocialysustentabilidadambiental.

Queincorporenalaplanificacinygestinterritorialcomounacomponenteimportantedelaformacin

profesional.

Que desarrollen actitudes de autogestin, nterdisciplina, reflexin y crtica para la resolucin de

problemasterritorialescomplejos.

2.3. Contenidos:

UnidadTemticaN1:CONCEPTOSINTRODUCTORIOS

ObjetivosParticularesdelaUnidad:

Quelosalumnosincorporeninstrumentosmetodolgicosynocionesconceptualesfundamentalespara

interpretar el territorio y asuman a la gestin y a la planificacin territorial como herramienta del

desarrolloequitativoysustentable.

Que los alumnos incorporen las nociones de escalas en la planificacin territorial y entiendan la

importanciadelareginenlagestindeldesarrollo.

ContenidosdelaUnidad.

2.3.1.1.Lateoradesistemas: laconcepcinde larealidadcomosistema.Componentes,estructuraformaly

funcional. Tipos de sistemas. La Teora de Sistemas como herramienta de la Planificacin territorial.

Procesos, estructuras, perturbaciones e inestabilidad. Aspectos metodolgicos para la definicin de

sistemascomplejos.

2.3.1.2.Conceptosfundamentalesdeterritorio,desarrollo,gestinyplanificacinterritorial.Lareginen las

polticasdedesarrollo.2.3.1.3. La situacin territorialactual de Argentina y de las provinciasdel nordesteargentino. Desequilibrios

territorialeseiniciativasdeplanificacinvigentes.

UnidadTemticaN2:LAOCUPACINDELTERRITORIO


Quelosalumnoscomprendanlaocupacinyorganizacindelterritoriocomoconsecuenciadefactores

polticosysocioeconmicos.

Que los alumnos conozcan las principales caractersticas del proceso de ocupacin del territorio

argentinoenelcontextodeAmricaLatinaydelasprovinciasdelnordesteargentino.

ContenidosdelaUnidad:


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2.3.2.1. Caractersticas principales del proceso de ocupacin y organizacin del territorio nacional en el

contexto de Amrica Latina y de las provincias del nordeste argentino. Los perodos histricos de

ocupacinyorganizacindelterritorionacionalyregional.

2.3.2.2.ElProcesodeurbanizacin.CaractersticasprincipalesdelprocesodeurbanizacinenAmricaLatinay

Argentina.ElprocesodeurbanizacinenelNordesteArgentino.Perodos.

UnidadTemticaN3:MEDIONATURAL,POBLACINYECONOMA


Que los alumnos comprendan conceptos bsicos sobre el medio natural, la ecologa, las actividades

econmicasylaexplotacinsustentabledelosrecursosnaturales.

Que los alumnos aprehendan a analizar procesos demogrficos bsicos en relacin al desarrollo del

territorio.

Que los alumnos adquieran conocimientos bsicos de las caractersticas ambientales, sociales y

econmicasdelterritorionacionalydelasprovinciasdelnordesteargentino.

Contenidos

de

la

Unidad:

2.3.3.1.Medionaturalyecologa.Distintascorrientes.Losrecursosnaturales.Clasificacin.Losrecursoscomo

fuentedeenerga.Conservacinypreservacin.Utilizacinenplanesdedesarrollo.

2.3.3.2. La actividad. El trabajo. La divisin del trabajo. El sistema capitalista de produccin. Los factores de

localizacindeactividadesproductivas.Lalocalizacindelasempresasdecapitalsocialoestatal.

2.3.3.3.Demografayterritorio.Procesosdemogrficosbsicos.Caractersticasgeneralesdeladistribucinde

lapoblacin,tiposdecrecimientoyprevisionesdemogrficas.SituacindemogrficadeArgentinaenel

contextodeAmricaLatinaydelasprovinciasdelnordesteargentino.

Unidad

Temtica

N

4:

LOS

ASENTAMIENTOS

HUMANOS

Y

EL

TERRITORIO


Que los alumnos aprendan a identificar a los distintos tipos de asentamientos humanos, urbanos y

rurales.

Quelosalumnoscomprendanlasrelacionesentreasentamientosurbanosyruralesenlaorganizaciny

estructuradelterritorio.

Quelosalumnosincorporenlasnocionesdesistemasurbanos,redesurbanasyreasdeinfluencia.


2.3.4.1. Los asentamientos humanos. La distincin entre asentamientos urbanos y rurales. Criterios de

clasificacin. Los asentamientos urbanos. Tipos bsicos. Caractersticas generales. Clasificacin. Losasentamientos rurales. Tipos. El sistema productivo rural. La estructura rural. Elementos que la

conforman.Tipologa.

2.3.4.2.Sistemasurbanos.Jerarquasyfuncionesdeloscentrosurbanos.Tiposdesistemas,LaPrimacaenlos

sistemas urbanos.Lacentralidadurbanay las reasde influencia. Indicadores.Mtodosdemedicin.

Tiposdereasdeinfluencia.Caractersticasdelsistemaurbanoargentinoyregional.

2.3.4.3. Redes urbanas. Teoras para su anlisis. Teora de los Lugares Centrales y la Ley de RangoTamao.

Intervinculaciones. Proceso de desarrollo de las redes en reas subdesarrolladas. Conectividad y

patronesdedensidad.SituacindelasredesenAmricaLatinaylaRegin.

UnidadTemticaN5:LAREGIN


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Quelosalumnoscomprendanlanocinderegindesdedistintosenfoques.

Que losalumnosaprendana interpretar losfactoressociales,econmicosypolticosqueactanen la

conformacindelasregiones.

Contenidos

de

la

Unidad:

2.3.5.1.Elterritorioylaregin.Distintosenfoquessobrelaregin.Laregindesdelaperspectivageogrficay

comoherramientadelaspolticasdedesarrollo.

2.3.5.2.Nocionesbsicasdedescentralizacindelterritorioydeldesarrolloregional.

2.3.5.3.Ladescentralizacinnacionalenelcontextodelaglobalizacineconmica.AutonomayNacin.

UnidadTemticaN6:DESARROLLOPLANIFICACINYGESTINDELTERRITORIOREGIONAL


Que los alumnos incorporen la nocin de desarrollo, sus distintas vertientes tericas. El desarrollo

equitativoysustentableylaimportanciadelterritorioenlaspolticasdedesarrollo.

Que losalumnoscomprendan laplanificacinylagestinterritorialcomoherramientaspara lograrel

desarrolloequitativoysustentable.


2.3.6.1. Distintas vertientes del concepto de desarrollo. Distintos paradigmas. El desarrollo equitativo y

sustentable.

2.3.6.2. Laimportanciadelterritorioenlaspolticasdedesarrollo.ElDesarrollolocalyregionalenelcontexto

deldesarrollonacionalydelaglobalizacineconmica.

2.3.6.3.Laplanificaciny lagestindel territoriocomoherramientasdeldesarrolloequitativoysustentable.

Los mtodos vigentes de planificacin territorial. La planificacin desde arriba y desde abajo. Laparticipacinsocialenlosprocesosdeplanificacin.Laplanificacinestratgica.

2.4. Correlacinconotrasreas:IntegracinCurricularyExtracurricular.

DesarrolloUrbanoIpertenecealreaSocialdelPlandeEstudiovigentedelacarreraysuscontenidos

tienentambinalgunasrelacionesconelreadeDiseo.Setieneprevistoarticularactividadescondos

asignaturas cuyos contenidos tienen relacin: a) Con Teora del Diseo y la Gestin Urbana,

correspondientealmismonivel(4ao)yb)ConTrabajoFinaldeCarrera,delltimoaodelacarrera.

ConTeoradelDiseoylaGestinUrbana,secontemplaunaactividaddeintercambioenrelacinala

UnidadTemticaN6yconTrabajoFinaldeCarrera,setieneprevistorealizarapoyaturaalosalumnos

querealizantrabajosqueinvolucrantemasdeplanificacinlocalyregional.

2.5. Modalidaddeimplementacin/Actividades:

La modalidad de implementacin del curso ser de Taller. El eje estructurante del proceso de

formacinserlarealizacinunTrabajoPrcticoprincipal(estructurante),quesedesarrollaralolargo

delcurso,yqueimplicarfasesdeinvestigacin,diagnsticoypropuesta,apartirdelcualsetrabajarn

loscontenidosdelaasignatura.Mediantelaaprobacindelaasignaturaporpromocinseestimularla

permanenciayrealizacindeactividadesdelosalumnosdurantelashorasdeclasedelaasignatura.En

el marco de las resoluciones de las distintas etapas del Trabajo Prctico se realizarn las apoyaturas

tericasconceptualesmediantecharlasde losprofesores, larealizacindeejerciciosprcticoscortos,

ejercicios de lectura y anlisis de texto, realizacin de mapas conceptuales sntesis, exposiciones ydebatesentrealumnos,etc.


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2.6. Medios,tcnicas,innovacinpedaggica:

Mediante la modalidad del trabajo en taller se pretende que los alumnos incorporen los contenidos

tericos en el marco de un proceso de resolucin de problemas, recurriendo a la teora como

herramientafacilitadoradeldesarrollodelTrabajoPrctico.Apartirdedeesteprocesodeaprendizajey

construyendoe incorporando nuevos conocimientos,habilidadesydestrezas pararesolver problemas

enelcampode laplanificacinygestinterritorial.Setrabajarconunfuertevnculocon larealidad

regionalcomoestrategiadecontextualizacinyreflexividad.

2.7. Trabajosprcticos:

Objetivos:

Que los alumnos comprendan, los problemas, las dinmicas y las complejidades de los territorios a

escalaregional.

Que losalumnos incorporenyaprendanaaplicar loscontenidosymtodosde laplanificacinyde la

gestin territorial, como herramientas del desarrollo regional y a utilizar instrumentos y tcnicas

elementalesparaconocerydiagnosticarlarealidadregional.

Contenido:

EnArgentina laPlanificacinTerritorialhacobradonuevamentevigorcomoherramientadegobierno.

Tanto el gobierno nacional, como los gobiernos provinciales, han impulsado distintas iniciativas

tendientesapromoverelordenamientoyeldesarrolloterritorial.Enelmarcodeestanuevarealidad,la

Ctedra de Desarrollo Urbano I trabajar en los prximos aos con los procesos de planificacin

territorial en marcha en las provincias del nordeste argentino. Durante el 2014 trabajar con los

recientesPlanesEstratgicosProvincialeselaboradosypresentadosporlosgobiernosdelaProvinciadel

ChacoydeCorriente,realizadosenelMarcodelPlanEstratgicoTerritorialnacional.

2.8. Evaluacin:

Elcursoseaprobarporpromocindeacuerdoalosrequisitossealadosacontinuacin.

2.8.1. Rgimendepromocin:

Paralapromocindelaasignaturalosalumnosdeberncumplirlossiguientesrequisitos,enuntodode

acuerdoconelRgimendeActuacindelAlumno.

InscripcinenlosperodosestablecidosporCalendarioAcadmicodelaFacultad.

CumplirconelRgimendeCorrelatividades vigenteparaaprobarlaasignatura.

Asistenciaal80%declasesprcticasprevistasporlactedra.

Realizacin del 100 % de actividades practicas previstas por la ctedra realizadas en trmino yaprobadas.

AprobacindetodaslaspruebasparcialesestablecidasporlaCtedra.

Realizacindetodaslasactividadesprevistasporlactedraparasuaprobacin.

Losalumnos que hubieran aprobado elsistema promocional, quedanexcluidos de realizar el examen

final, siendo el docente encargado del sistema de promocin quin presente una nota dirigida al

Departamento de Alumnado solicitando la inscripcin en la mesa de examen correspondiente, donde

figure su condicin de promovido, asignando en dicha acta de examen la nota que le hubiere

correspondido.

TeniendoencuentaqueDesarrolloUrbanoIseproponecomounaasignaturaterico prcticaadmitirun examen recuperatorio final y nico. Solo podrn presentarse a este examen los alumnos que no


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hubieranresultadopromovidos,yqueconstenenelactadeexamencomoRECUPERATORIO.Paraser

consideradoenelexamenRECUPERATORIOelalumnodebehabercumplimentadolosiguiente:

Cursadoel80%delaasignatura.

Realizadoel80%detrabajosprcticos.

Asistidoal80%delasclasestericoprcticasfehacientementeregistradasypresentadasporeldocente

alDepartamentodeEstudios.

No podrn acceder a ese examen con carcter de recuperatorio final, los alumnos que en el acta de

examenfigurencomoAUSENTESoINSUFICIENTES.

2.9. BIBLIOGRAFA

UnidadTemticaN1:CONCEPTOSINTRODUCTORIOS

DESARROLLOURBANOI.PublicacionesdeCtedraN1.1.1;1.1.2y1.1.3.

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3. PLANIFICACINDECLASES:

FECHA UNIDAD PUNTO TEMA DOCENTES

0408 PresentacindelaAsignatura Barretoyequipo1108 CONCEPTOS

INTRODUCTORIOS

1.1 TeoradeSistema Barreto

25

08

1.1 El

sistema

de

planificacin

del

PET

lvarez

0109 1.2 EspacioyRegin Pasmanter

0809 LAOCUPACINDELTERRITORIO

2.12.2

ocupacinyorganizacindelterritorio

Barreto

1509 MEDIONATURAL,POBLACINYECONOMA

3.1 Medionaturalyecologa Pasmanter

2209 3.3 Procesosdemogrficosbsicos Barreto

2909 1erExamenParcial Equipodocente0610 ASENTAMIENTOS

HUMANOSYTERRITORIO

4.1 Asentamientoshumanos(urbanosyrurales)

PetrovicRoibn

2010 4.2 Sistemasurbanosreasdeinfluencia

Barreto

2710 4.3 RedesurbanasIntervinculacionesregionales

Zdero

0311 REGIN 5.1 Regionalizacin Pasmanter1011 5.2 descentralizacinydesarrollo

regionalBarreto

1711 DESARROLLO YPLANIFICACIN

6.16.3

DesarrolloyPlanificacin BarretoyPasmanter

2511 2do.ExamenParcial Equipodocente0912 ExamenRecuperatorio Equipodocente

1512 CierredelaoyentregadeActas Equipodocente

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Programa DUI 2014