Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA
KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
TEGUH HERMAWAN
0901060060
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
2
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA
KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM
Teguh Hermawan
0901060060
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Chumaedi Sugihandardji, M.Si Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si
NIK. 2160127 NIK. 2160227
ii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
3
Skripsi Berjudul :
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW) SISWA KELAS
VIII C SMP N 1 SONGGOM
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Teguh Hermawan
0901060060
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 25 Februari 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika.
Pembimbing
1. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. .................................
NIK. 2160127
2. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si. .................................
NIK. 2160227
Penguji
1. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd. .................................
NIK. 2160442
2. Anton Jaelani, M.Pd. .................................
NIK. 2160438
Purwokerto, 25 Februari 2015
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
4
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Teguh Hermawan
NIM : 0901060060
Program Studi : Pendidikan Matematika
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED
LEARNING DENGAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE (TTW)
SISWA KELAS VIII C SMP N 1 SONGGOM
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis
saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi
karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang saya sudah peroleh.
Purwokerto, 25 Februari 2015
Yang menyatakan
TEGUH HERMAWAN
NIM. 0901060060
iv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
5
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil ‗alamin, segala puji dan syukur kepada Allah
SWT yang selalu memberikan karunia dan kebakan untukku, sehingga skripsi ini
selesai disusun. Aku persembahkan karya kecil ini kepada bapakku, ibuku, dan
adikku serta keluargaku. Terimaksih atas segala cinta, kasih sayang, perhatian,
motivasi, dukungan, dan untaian do‘a yang tiada henti untuk kebaikanku.
Selain itu saya ingin mengucapkan terimakasih kepada :
Inspirasiku (Try Widyati) yang tiada pernah berhenti memberikan dukungan
dan mengajariku tentang perjuangan dalam skripsi.
Sahabat – sahabat baikku terimakasih untuk persahabatan dan persaudaraan
kita selama ini jalani bersama.
Teman – teman satu perjuangan dalam skripsi dan angkatan 2009 terimakasih
atas kebersamaan dan kebahagiaan pertemanan kita selama ini.
Seluruh keluarga besar Almamaterku Pendidikan Matematika UMP
v
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
6
MOTTO
“Keberhasilan bukan tentang apa yang kita peroleh, tetapi sejauh
mana kita bangkit dari sebuah kegagalan”
[PENULIS]
“Demi masa. Sungguh manusia berada dalam kerugian, kecuali
orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling
menasihati untuk kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran.” (QS. AL’ASR: 1-3)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada
Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (Q.S Al-Insyirah : 6-8)
vi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
7
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa pada materi pokok persamaan linier dua variabel di
kelas VIII C SMP N 1 Songgom melalui model Problem Based Learning dengan
strategi Think-Talk-Write (TTW). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C
SMP N 1 Songgom dengan jumlah 38 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki
dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan
dan 1 kali tes evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun
ajaran 2014/2015 dari tanggal 8 Januari – 31 Januari 2015. Masing-masing siklus
terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan serta refleksi. Untuk
mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dilakukan
menggunakan tes evaluasi. Hasil penelitian tes kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa diperoleh nilai rata-rata 54,6 pada siklus I, nilai rata-rata 67,1
pada siklus II, dan nilai rata-rata 72,9 pada siklus III. Berdasarkan data yang
diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan melalui model
Problem Based Learning dengan strategi Think-Talk-Write (TTW) dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII C
SMP N 1 Songgom.
Kata kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based Learning, Think
Talk-Write, Problem Based Learning dengan strategi
Think-Talk-Write (TTW).
vii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
8
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT atas
kenikmatan dan anugrah berlimpah dalam kehidupan alam semesta sehingga
dengan izinnya penulis dapat menyelesaikan skripsi Skripsi yang berjudul
“Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Melalui Model Problem Based Learning Dengan Strategi Think-Talk-Write
(TTW) Siswa Kelas VIII C SMP N 1 Songgom”, untuk memenuhi sebagai
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas
Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin
menyampakan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si, Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto
7. Solaeman, S.Pd Kepala sekolah SMP N 1 Songgom yang telah memberikan
ijin untuk mengadakan penelitian ini.
viii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
9
8. Rokhayatun, S.Pd guru SMP N 1 Songgom yang telah bersedia meluangkan
waktu guna memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas VIII C SMP N 1 Songgom atas kerjasama yang
menyenangkan selama penelitian.
10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
turut membantu penyelesaian skripsi ini..
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
terdapat banyak kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik
yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya
skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan kita.
Purwokerto, Februari 2015
Penulis
Teguh Hermawan
ix
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
10
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ v
HALAMAN MOTTO ........................................................................... vi
ABSTRAK .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................... 7
A. Kemampuan Pemecahan Masalah .......................................... 7
B. Pembelajaran Problem Based Learning .................................. 8
C. Strategi think-Talk-Write ....................................................... 12
D. Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Think-
Talk-Write ............................................................................. 14
E. Materi .................................................................................... 18
F. Kerangka Berfikir ................................................................. 20
G. Hipotesis Tindakan ................................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 22
A. Subjek Penelitian .................................................................. 22
x
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
11
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 22
C. Jenis Penelitian ...................................................................... 22
D. Prosedur Penelitian ............................................................... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 27
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 28
G. Indikator Keberhasilan .......................................................... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................ 32
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 32
B. Pembahasan ........................................................................... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 76
A. Kesimpulan ........................................................................... 76
B. Saran .................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 78
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................... 79
xi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
12
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Sintak model pembelajaran Problem Based Learning ............... 10
Tabel 2.2 Sintak model pembelajaran Problem Based Learning dengan
Strategi Think-Talk-Write .......................................................... 16
Tabel 3.1 Lembar Aktivitas Guru dan Siswa ............................................ 24
Tabel 3.2 Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah ............................ 29
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I .................................... 41
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ................................... 43
Tabel 4.1.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .................................................... 44
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ................................... 54
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II .................................. 56
Tabel 4.1.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ................................................... 57
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus III .................................. 66
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus III ................................ 68
Tabel 4.1.3 Hasil Tes Evaluasi Siklus III .................................................. 69
Tabel 4.2.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I, II, III .......................................... 72
xii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Grafik Nilai Rata – Rata Kelas .............................................. 73
xiii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 80
Lampiran B. Lembar Kerja Kelompok (LKK) ............................................ 111
Lampiran C. Soal Tes Evaluasi ................................................................... 136
Lampiran D. Lembar Observasi .................................................................. 156
1) Lembar Observasi Aktivitas Guru ...................................... 157
2) Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..................................... 171
Lampiran E. HAsil Penelitian ..................................................................... 185
Lampiran F. Lembar Jawab Siswa .............................................................. 192
Lampiran G. Biodata ................................................................................... 217
Lampiran H. Dokumentasi.......................................................................... ... 219
Lampiran I. Surat-Surat ............................................................................. 222
xiv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Teguh Hermawan, FKIP UMP, 2015