PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK … · 2019. 8. 8. · Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych 352203 742202

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK TELEKOMUNIKACJI, 352203

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

wersja po recenzjach

Warszawa 2012


Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY .............................................................................................................................................................. 2

2. RODZAJ PROGRAMU: SPIRALNY ................................................................................................................................................................... 2

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 2

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 2

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 2

6. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM ................................................................................................................................................. 3

7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ... 3

8. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI ............................................................................................................................... 4

9. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI ..................................................................................... 4

10. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI Z INNYMI ZAWODAMI ................................................................................................. 5

11. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI .............................................................................................. 5

12. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI ...................................................................................................................... 6

13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ............................................................................................................... 10 1. Elektrotechnika i elektronika .............................................................................................................................................................................................. 11

2. Urządzenia telekomunikacyjne ........................................................................................................................................................................................... 25

3. Język obcy w branży telekomunikacyjnej ............................................................................................................................................................................ 32

4. Transmisja cyfrowa ............................................................................................................................................................................................................. 36

5. Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej ...................................................................................................................................................... 44

6. Sieci transmisyjne ................................................................................................................................................................................................................ 50

7. Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji ............................................................................................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

8. Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych ......................................................................................................................................................... 78

9. Eksploatacja cyfrowych łączy teltransmisyjnych ................................................................................................................................................................ 87

10. Eksploatacja sieci transmisyjnych ....................................................................................................................................................................................... 98

11. Praktyki zawodowe ........................................................................................................................................................................................................... 110

ZAŁĄCZNIKI ..................................................................................................................................................................................................... 118



TYP SZKOŁY: TECHNIKUM

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: SPIRALNY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr inż. Grażyna Mrozińska-Hotloś, mgr inż. Sławomir Torbus, mgr Lesław Zabłocki Recenzenci: mgr inż. Paweł Pirosz , mgr inz. Elżbieta Goźlińska Konsultanci: mgr Sławomir Duch

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu TECHNIK TELEKOMUNIKACJI opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.

Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r.

Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 ze zmianami.

Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r.

Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. ze zmianami

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.



Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

6. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM

W programie nauczania dla zawodu technik telekomunikacji uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: fizyka i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający.

7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu technik telekomunikacji uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz

aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;



6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik telekomunikacji uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak:

matematyka: liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg), oblicza błąd bezwzględny i błąd względny przybliżenia, oblicza ze wzoru wartość funkcji dla danego argumentu, rysuje wykres funkcji l iniowej korzystając z jej wzoru, szkicuje wykres funkcji kwadratowej korzystając z jej wzoru, wartość najmniejsza i największa funkcji, korzysta z definicji logarytmu (binarnego, dziesiętnego), oblicza wartość funkcji logarytmicznej, korzysta z twierdzenia o zamianie podstawy logarytmu oraz o logarytmie iloczynu i ilorazu, wartości funkcji sinus, cosinus i tanges,

podstawy przedsiębiorczości: przedsiębiorstwo w gospodarce (cele działania, formy organizacyjno-prawne, zasady etyczne), podstawy prawne działalności gospodarczej (wybór podstawowych zagadnień, w tym regulacji antykorupcyjnych) i procedury jej poznawania, planowanie własnego przedsięwzięcia gospodarczego, biznesplan, koszty i przychody przedsiębiorstwa, określanie wyniku finansowego.

8. edukacja dla bezpieczeństwa: pierwsza pomoc w nagłych wypadkach.INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI

Technik telekomunikacji świadczy usługi ukierunkowane na montowanie, uruchamianie, konfigurowanie i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych,

transmisję danych i analizę ruchu w sieciach cyfrowych. Umiejętności praktyczne są wzbogacone wiedzą ogólną z zakresu elektroniki analogowej i cyfrowej oraz

wiedzą szczegółową z zakresu optoelektroniki światłowodowej, łączy radiowych i satelitarnych, cyfrowych systemów transmisyjnych oraz protokołów sieciowych. Osoba posiadająca wykształcenie w tym zawodzie może pracować w przedsiębiorstwach i organizacjach eksploatujących systemy telekomunikacyjne oraz firmach świadczących usługi telekomunikacyjne (budowa, eksploatacja i utrzymanie systemów i sieci telekomunikacyjnych).

9. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI

Technik telekomunikacji należy do grupy poszukiwanych pracowników. Może znaleźć zatrudnienie w wielu obszarach rynku pracy, takich jak: świadczenie usług z zakresu montażu, uruchamiania, konfigurowania i utrzymania urządzeń sieci telekomunikacyjnych, transmisji danych i inżynierii ruchu w sieciach cyfrowych oraz produkcji elementów linii i urządzeń telekomunikacyjnych. Rozmowy z pracodawcami jak również analiza internetowych ofert pracy, prowadzona m.in. w oparciu o portale www.pracuj.pl oraz www.praca.com, wykazały, że koniecznym jest kształcenie w zawodzie technik telekomunikacji. Najwięcej ofert pracy skierowanych było do: serwisantów sprzętu telekomunikacyjnego, testerów okablowania sieciowego, instalatorów sieci telekomunikacyjnych oraz sprzedawców rozwiązań teleinformatycznych i telekomunikacyjnych, architektów systemów telekomunikacyjnych, administratorów sieci i systemów telekomunikacyjnych, specjalistów do spraw wsparcia technicznego sprzedaży, specjalistów do spraw sieci rozległych.



10. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Analizując podstawę programową można stwierdzić, że wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Technik telekomunikacji jest powiązany z zawodem monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych kwalifikacją E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach (na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum) określone kodami PKZ(E.a), PKZ(E.c) oraz efekty właściwe dla zawodów nauczanych jedynie na poziomie technikum określone kodem OMZ.

Kwalifikacja Symbol zawodu

Zawód

E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych

742202 Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych

352203 Technik telekomunikacji

PKZ(E.a): monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego. PKZ(E.c): technik elektronik, technik elektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk.

11. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TELEKOMUNIKACJI

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1500 godzin, z czego zarówno na kształcenie zawodowe teoretyczne jak i praktyczne przypada minimum 750 godzin.

W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik telekomunikacji minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów

kształcenia i wynosi: − efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące

podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów - 400 godzin.

− E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych - 300 godzin, E.9. Uruchamianie oraz utrzymanie linii i urządzeń transmisji cyfrowej

– 300 godzin, E.10. Montaż, uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych - 350 godz.



12. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej

Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa

Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania

Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania

I II III IV

I II

I II

I II

I II

Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym

1 Elektrotechnika i elektronika 5 5 5 150

2 Urządzenia telekomunikacyjne 4 4 3 3 7 210

3 Język obcy w branży telekomunikacyjnej 1 1 1 30

4 Transmisja cyfrowa 4 4 2 2 6 180

5 Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej

1 1 1 30

6 Sieci transmisyjne 3 3 4 5 150

Łączna liczba godzin 9 9 8 8 6 6 4 0 25 750

Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym**

7 Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji 5 5 5 150

8 Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych 6 6 6 180

9 Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych 6 6 6 180



10 Eksploatacja sieci transmisyjnych 3 3 10 8 240

11 Praktyki zawodowe 160 160

*zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY PIERWSZĄ KWALIFIKACJĘ K1 (E.2.) ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY DRUGIEJ

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY DRUGĄ KWALIFIKACJĘ K2 (E.9.) ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY TRZECIEJ

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY TRZECIĄ KWALIFIKACJĘ K3 (E.10.) ODBYWA SIĘ POD KONIEC PIERWSZEGO SEMESTRU KLASYCZWARTEJ



Wykaz działów programowych dla zawodu technik telekomunikacji

Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział

1. Elektrotechnika i elektronika Wiadomości podstawowe 1.1.

15

Liniowe obwody prądu stałego 1.2.

30

Liniowe obwody prądu sinusoidalnego 1.3.

30

Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne 1.4.

15

Analogowe układy elektroniczne 1.5.

30

Cyfrowe układy elektroniczne 1.6.

30

2. Urządzenia telekomunikacyjne 2.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny 30

2.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa stanów awaryjnych w sieciach telekomunikacyjnych

45

2.3. Sieci abonenckie 135

3. Język obcy w branży telekomunikacyjnej 3.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym 15

3.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach 15

4. Transmisja cyfrowa 4.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas montażu i pomiarów urządzeń i łączy transmisyjnych

6

4.2. Podstawy systemów teletransmisyjnych 72

4.3. Urządzenia teletransmisyjne 60

4.4. Pomiary w systemach teletransmisyjnych 42

5. Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej 5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 6

5.2. Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej 10

5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej 14

6. Sieci transmisyjne 6.1. Podstawy sieci transmisyjnych oraz systemów współpracujących z sieciami

60



6.2. Podstawy sieci komputerowych 45

6.3. Aspekty zarządzania, uruchamiania i utrzymania sieci transmisyjnych

45

7. Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych

7.1. 10

Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego 7.2.

30

Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego

7.3. 30

Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych 7.4.

15

Badanie analogowych układów elektronicznych 7.5.

35

Badanie cyfrowych układów elektronicznych 7.6.

30

Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych

7.7. 30

8. Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych 8.1. Montaż urządzeń telekomunikacyjnego 60

8.2. Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych 120

9. Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych 9.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas eksploatacji cyfrowych łączy teletransmisyjnych

12

9.2. Montaż i pomiary łączy teletransmisyjnych 78

9.3. Instalowanie i pomiary urządzeń teletransmisyjnych 48

9.4. Konfiguracja urządzeń teletransmisyjnych 42

10. Eksploatacja sieci transmisyjnych 10.1. Montaż i instalacja okablowania sieciowego oraz urządzeń sieci transmisyjnych

30

10.2. Pomiary w sieciach transmisyjnych 150

10.3. Utrzymanie sieci transmisyjnych 60

11. Praktyki zawodowe 11.1. Praktyki zawodowe 160



13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

W programie nauczania dla zawodu technik telekomunikacji zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.

1. Elektrotechnika i elektronika 150 godzin

2. Urządzenia telekomunikacyjne 210 godzin

3. Język obcy w branży telekomunikacyjnej 30 godzin

4. Transmisja cyfrowa 180 godzin

5. Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej 30 godzin

6. Sieci transmisyjne 150 godzin

7. Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji 150 godzin

8. Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych 180 godzin

9. Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych 180 godzin

10. Eksploatacja sieci transmisyjnych 240 godzin

11. Praktyki zawodowe 160 godzin



1. Elektrotechnika i elektronika

1.1.Wiadomości podstawowe 1.2. Liniowe obwody prądu stałego 1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego 1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne 1.5. Analogowe układy elektroniczne 1.6.Cyfrowe układy elektroniczne

1.1. Wiadomości podstawowe

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a

Materiał kształcenia

PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi jednostek układu SI oraz stosowanych w elektrotechnice i elektronice: podstawowe i pochodne, główne i pokrewne, notacja wykładnicza;

P B Podstawowe pojęcia stosowane w elektrotechnice i elektronice: obwód, schemat obwodu, węzeł, gałąź, zacisk, odbiornik, wymuszenie i odpowiedź, przewodnik, prąd elektryczny, gęstość prądu elektrycznego, rezystancja, rezystywność, konduktancja, konduktywność, napięcie, zwroty prądów i napięć (strzałkowanie). Jednostki układu SI oraz stosowane w elektrotechnice i elektronice. Elementy struktury obwodu elektrycznego.

PKZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi obwodów elektrycznych i elektronicznych;

P C

PKZ(E.a)(6) rozpoznać na schemacie obwodu wymuszenia oraz odbiorniki. P B

Planowane zadania 1. Zamiana jednostek Podane wyniki pomiarów wielkości fizycznych wyraź w innych jednostkach. 200 MW = _________________ GW 10 V = _________________ kV 2. Określanie liczby węzłów, liczby oraz rodzajów wymuszeń, strzałkowanie prądów i napięć W oparciu o schemat obwodu określ liczbę węzłów, liczbę oraz typy wymuszeń. Na schemacie obwodu zastrzałkuj prądy i napięcia.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z symbolami wymuszeń oraz elementów obwodu elektrycznego i elektronicznego, plansze z jednostkami układu SI oraz jednostkami stosowanymi w elektrotechnice i elektronice. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się kartkówkę bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



1.2. Liniowe obwody prądu stałego


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(2) zdefiniować napięcie; P A Prąd elektryczny, napięcie, prawa Kirchhoffa i prawo Ohma. Rezystancja zastępcza układu szeregowego, równoległego i mieszanego. Dzielnik prądowy i napięciowy. Metoda kolejnych przekształceń, metoda superpozycji, twierdzenie Thevenina. Moc czynna w obwodach prądu stałego, bilans mocy czynnej, dopasowanie odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia stałego, sprawność układu. Analiza obwodów prądu stałego z wykorzystaniem symulacji komputerowej.

PKZ(E.a)(5)1. zastosować I i II prawo Kirchoffa oraz prawo Ohma; P C

PKZ(E.a)(5)2. wyznaczyć rezystancję zastępczą; P C

PKZ(E.a)(5)3. zapisać dzielnik prądowy i napięciowy; P B

PKZ(E.a)(5)4. stosować metodę kolejnych przekształceń oraz metodę superpozycji do wyznaczenia rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach;

P C

PKZ(E.a)(5)5. stosować twierdzenie Thevenina do zastępowania połączenia równoległego dwóch rzeczywistych źródeł napięcia;

PP C

PKZ(E.a)(5)6. stosować definicję mocy czynnej do sprawdzenia bilansu mocy czynnej, wyznaczania dopasowania odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia oraz sprawności układu;

P B

PKZ(E.a)(6) rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i opisu;

P B

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego.

PP C

Planowane zadania 1. Wyznaczanie rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach Oblicz rozpływ prądów w obwodzie oraz spadki napięć na poszczególnych rezystorach, jeżeli E=5,12V, R1=1Ω, R2=2Ω, R3=3Ω, R4=4Ω.



2. Wyznaczanie mocy czynnej i sprawdzanie bilansu mocy Sprawdź bilans mocy czynnej w obwodzie, jeżeli J=2A, R1=0,2Ω, R2=4Ω, R3=0,25Ω, R4=1Ω, R5=3Ω.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu stałego oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian bądź test wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.




1.3. Liniowe obwody prądu sinusoidalnego


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(1)1. zdefiniować okres oraz częstotliwość wielkości okresowej; P A Budowa i zasada działania elementów reaktancyjnych – cewki indukcyjnej i kondensatora. I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma dla obwodów prądu sinusoidalnego. Wykorzystanie liczb zespolonych do opisu i analizy obwodów prądu sinusoidalnego. Rezonans napięć i prądów w obwodach RLC. Wykresy wskazowe prądów i napięć w obwodach zawierających idealne i rzeczywiste elementy RLC. Moce w obwodach z wymuszeniem sinusoidalnym zawierających elementy RLC . Charakter obwodu RLC z wymuszeniem sinusoidalnym. Analiza obwodów prądu sinusoidalnego z wykorzystaniem symulacji komputerowej.

PKZ(E.a)(1)2. narysować wykres wielkości okresowej tętniącej i przemiennej; PP C

PKZ(E.a)(1)3. scharakteryzować budowę oraz zasadę działania cewki indukcyjnej i kondensatora;

P A

PKZ(E.a)(2)1. wyznaczyć pojemność kondensatora oraz układu kondensatorów; P C

PKZ(E.a)(2)2. wyznaczyć indukcyjność własną cewki oraz układu cewek; P C

PKZ(E.a)(2)3. wyznaczyć indukcyjność wzajemną układu dwóch cewek sprzężonych magnetycznie;

PP C

PKZ(E.a)(2)4. scharakteryzować zjawisko rezonansu w obwodach zawierających elementy RLC;

P B

PKZ(E.a)(4). wyznaczyć wartość skuteczną, częstotliwość oraz fazę początkową przebiegu sinusoidalnego;

P B

PKZ(E.a)(5)1. zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma; P B

PKZ(E.a)(5)2. wyznaczyć impedancję i admitancję układów złożonych z elementów RLC i określić na tej podstawie charakter obwodu;

P B

PKZ(E.a)(5)3. wyznaczać moc czynną, bierną, pozorną i zespoloną; P C

PKZ(E.a)(6). rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i opisu;

P A

PKZ(E.c)(1)1. wyznaczyć impedancję i admitancję w oparciu o liczby zespolone; PP C



PKZ(E.c)(1)2. wyznaczyć rozpływ prądów i spadki napięć w obwodzie zawierającym elementy RLC korzystając z liczb zespolonych

PP C

PKZ(E.c)(2)1. narysować w skali liniowej przebieg sinusoidalny o znanych parametrach;

P B

PKZ(E.c)(2)2. narysować w skali liniowej wykres wskazowy szeregowego połączenia RL, RC, RLC oraz równoległego połączenia RL, RC, RLC dla elementów idealnych i rzeczywistych;

P B

PKZ(E.c)(2)3. narysować w skali liniowej wykresy krzywych rezonansowych; P B

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego.

PP C

Planowane zadania 1. Wyznaczanie impedancji zespolonej i określanie charakteru obwodu Wyznacz impedancję zespoloną szeregowego połączenia elementów R=10Ω, L=10mH, C=10μF przy częstotliwości sieciowej f=50Hz. Określ charakter tego obwodu. 2. Rysowanie wykresu wskazowego obwodu zawierającego elementy RLC Korzystając z wyników pomiarów napięciach na elementach szeregowego obwodu RLC: UR=2V, UL=10V, UC=20V, narysuj wykres wskazowy napięć dla tego obwodu.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu sinusoidalnego oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej



literatury.

1.4. Elementy półprzewodnikowe i optoelektroniczne


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów półprzewodnikowych: półprzewodnik samoistny, półprzewodnik domieszkowany, model pasmowy półprzewodnika;

P A Budowa i zasada działania elementów półprzewodnikowych oraz optoelektronicznych. Parametry i charakterystyki elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych. Funkcje i obszary zastosowań elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych. Wykorzystanie symulacji komputerowej do wyznaczania charakterystyk prądowo – napięciowych elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych.

PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów optoelektronicznych: detektor i źródło promieniowania, wyświetlacz;

P A

PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać elementy półprzewodnikowe na podstawie opisu i symbolu;

P B

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy optoelektroniczne na podstawie opisu i symbolu;

P B

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry elementów półprzewodnikowych; P B

PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry elementów optoelektronicznych; P B

PKZ(E.a)(12)1. określać funkcje elementów półprzewodnikowych; P C

PKZ(E.a)(12)2. określać funkcje elementów optoelektronicznych; P C

PKZ(E.c)(2)1. sporządzić w skali liniowej charakterystyki napięciowo – prądowe elementów półprzewodnikowych;

P B

PKZ(E.c)(2)2. sporządzić w skali liniowej charakterystyki napięciowo – prądowe elementów optoelektronicznych;

P B

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk napięciowo – prądowych elementów

PP C



półprzewodnikowych i optoelektronicznych.

Planowane zadania 1. Rozpoznawanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych na podstawie symbolu Symbol graficzny tyrystora przedstawia rysunek oznaczony literą

A B C D

2. Określanie funkcji elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych Poniższy rysunek przedstawia schemat transoptora. Dioda umieszczona na schemacie pełni funkcję fotodiody. detektora. fotoemitera. fotodetektora.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinien znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do analizy obwodów prądu sinusoidalnego oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać



uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.

1.5. Analogowe układy elektroniczne


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi wzmacniaczy; P A Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań wzmacniaczy tranzystorowych m.cz. Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań wzmacniacza mocy, wzmacniacza selektywnego. Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań wzmacniacza operacyjnego. Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań układów prostowniczych, stabilizacyjnych i zasilających. Budowa, zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań generatorów. Szacowanie wartości parametrów wzmacniaczy, prostowników, stabilizatorów, zasilaczy i generatorów. Wpływ elementów i podzespołów na pracę analogowych układów elektronicznych. Dobór analogowych układów elektronicznych w zależności od warunków eksploatacyjnych.

PKZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów prostowniczych, stabilizacyjnych i zasilających;

P A

PKZ(E.a)(1)3. posługiwać się pojęciami dotyczącymi generatorów; P A

PKZ(E.a)(5)1. oszacować wartości parametrów wzmacniaczy; PP B

PKZ(E.a)(5)2. oszacować wartości parametrów prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;

PP B

PKZ(E.a)(5)3. oszacować wartości parametrów generatorów; PP B

PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać wzmacniacz na podstawie opisu i schematu; P A

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać prostownik, stabilizator, zasilacz na podstawie opisu i schematu;

P A

PKZ(E.a)(6)3. rozpoznać generator na podstawie opisu i schematu; P A

PKZ(E.a)(7) sporządzić schemat ideowy analogowego układu elektronicznego; PP C

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry wzmacniaczy; P B



PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry prostowników, stabilizatorów i zasilaczy; P B Wykorzystanie symulacji komputerowej do wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych. PKZ(E.a)(8)3. rozróżniać parametry generatorów; P B

PKZ(E.a)(12) określać funkcje analogowych układów elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PP B

PKZ(E.a)(17) znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów analogowych;

P B

PKZ(E.c)(2)1. sporządzić w skali liniowej i logarytmicznej podstawowe charakterystyki wzmacniaczy;

P B

PKZ(E.c)(2)2. sporządzić w skali liniowej charakterystyki prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;

P B

PKZ(E.c)(2)3. sporządzić w skali liniowej charakterystyki generatorów; P B

PKZ(E.c)(3)1. charakteryzować parametry wzmacniaczy; P A

PKZ(E.c)(3)2. charakteryzować parametry prostowników, stabilizatorów, zasilaczy; P A

PKZ(E.c)(3)3. charakteryzować parametry generatorów; P A

PKZ(E.c)(4) dobierać analogowe układy elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;

PP B

PKZ(E.c)(5) określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych i elektronicznych;

PP C

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych.

PP C



Planowane zadania 1. Rozpoznawanie układu analogowego na podstawie schematu Zamieszczony obok schemat przedstawia zasilacz o działaniu ciągłym ze stabilizatorem wtórnikowym. Blok oznaczony literą X jest prostownikiem jednopołówkowym. prostownikiem dwupołówkowym. stabilizatorem parametrycznym. filtrem dolnoprzepustowym. 2. Określanie funkcji analogowych układów elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej W dokumentacji technicznej przedstawiono schemat wzmacniacza m.cz., który pracuje w układzie wspólnego drenu. wspólnego źródła. wspólnego emitera. wspólnego kolektora.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze schematami blokowymi i ideowymi analogowych układów elektronicznych, katalogi z parametrami i zdjęciami analogowych układów elektronicznych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do analizy analogowych układów elektronicznych oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.





1.6. Cyfrowe układy elektroniczne


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów kombinacyjnych; P A Zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań bramek logicznych. Zasada działania, parametry, charakterystyki i obszary zastosowań przerzutników. Budowa, zasada działania, parametry i obszary scalonych układów cyfrowych. Wykorzystanie symulacji komputerowej do testowania oraz wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych.

PKZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów sekwencyjnych; P A

PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać bramkę logiczną na podstawie symbolu, równania, tabeli prawdy;

P A

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać przerzutnik na podstawie symbolu, równania, tabeli wzbudzeń, tabeli przejść wejść-wyjść (prawdy);

P A

PKZ(E.a)(7) sporządzić schemat logiczny układu kombinacyjnego na podstawie realizowanej formuły boolowskiej;

PP C

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej;

P B

PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej;

P B

PKZ(E.a)(17) znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów cyfrowych;

P B



PKZ(E.a)(12) określać funkcje scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji technicznej;

PP B

PKZ(E.c)(2)1. sporządzić w skali liniowej podstawowe charakterystyki statyczne i dynamiczne bramek logicznych i przerzutników;

P B

PKZ(E.c)(3)1. charakteryzować parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej;

P A

PKZ(E.c)(3)2. charakteryzować parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej;

P A

PKZ(E.c)(4) dobierać scalone układy cyfrowe do określonych warunków eksploatacyjnych;

PP B

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych.

PP C

Planowane zadania 1. Rozpoznawanie bramki logicznej na podstawie symbolu Symbol bramki EX – NOR przedstawiono na rysunku oznaczonym literą

A B C D

2. Określanie funkcji scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji technicznej Zamieszczony obok symbol, wzięty z dokumentacji technicznej przedstawia kodera. dekodera. multipleksera. demultipleksera.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z symbolami bramek logicznych oraz przerzutników, plansze ze schematami scalonych układów cyfrowych, katalogi z parametrami i zdjęciami scalonych układów techniki cyfrowej. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu, oprogramowaniem symulacyjnym do testowania i wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych



cyfrowych układów elektronicznych oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.





2. Urządzenia telekomunikacyjne

2.1. Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny 2.2. Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych 2.3. Sieci abonenckie

2.1 Media transmisyjne i osprzęt telekomunikacyjny


Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych

P C Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz

mienia i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych.

Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Media transmisyjne bezprzewodowe i przewodowe – budowa, właściwości, obszary zastosowań, oznaczenia

Osprzęt telekomunikacyjny do stosowania w sieciach przewodowych i bezprzewodowych

BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P B

PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P B

PKZ(E.a)(7)1. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P B

E.2.1(1)1. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie oznaczeń i opisu P B

E.2.1(1)2. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie oznaczeń i opisu

P B

E.2.1(1)3. określać zastosowanie kabli i osprzętu telekomunikacyjny P B

E.2.1(1)4. określić na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych

P B



Dobór na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilościpotrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych.

Planowane zadania (ćwiczenia) Identyfikowanie znaczenia niektórych symboli określających budowę kabla telekomunikacyjnego W oznaczeniu kabla YTKSYekw 30×2×0,5 liczba 0,5 oznacza, że

A. odstęp między żyłami w kablu wynosi 0,5 mm B. przekrój żyły przewodu wynosi 0,5 mm

2

C. średnica żyły przewodu wynosi 0,5 mm D. grubość izolacji żyły wynosi 0,5 mm

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami mediów transmisyjnych i anten. plansze z osprzętem telekomunikacyjnym, katalogi kabli i osprzętu telekomunikacyjnego, normy. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury – .



2.2 Urządzenia zasilające i sygnalizacja alarmowa w sieciach telekomunikacyjnych


Poziom wymagań




BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz

mienia i środowiska związane z montażem z montażem urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych.

Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Szkice instalacji, schematy ideowe, montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Dokumentacja techniczna, katalogi i instrukcje obsługi oraz zasady przestrzega nia norm w zakresie montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Zasilanie urządzeń i obiektów

BHP(4)3. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P B

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P B

PKZ(E.a)(6)3. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P B

PKZ(E.a)(7)2. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C

PKZ(E.a)(7)3. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P B

PKZ(E.a)(8)3. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P B

PKZ(E.a)(12) rozróżniać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej urządzeń telekomunikacyjnych

P B



PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C telekomunikacyjnych: zasilanie prądem stałym, zasilanie prądem zmiennym, agregat prądotwórczy, prostowniki, siłownia, UPS, rezerwowe źródła, praca buforowa, akumulatorownia.

Elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne.

Zasady i sposoby montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Sygnalizacja alarmowa pracy normalnej i stanów awaryjnych, sygnalizacja świetlna i dźwiękowa, testy sygnalizacji, systemy monitoringu.

Zasady i sposoby montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych.

PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(5)1. scharakteryzować sposoby zasilania urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(5)2. scharakteryzować elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne P C

E.2.1(5)3. określić czynności dotyczące montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C

E.2.1(6)1. scharakteryzować sygnalizację alarmową pracy normalnej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(6)2. scharakteryzować sygnalizację alarmową stanów awaryjnych urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(6)3. określić czynności dotyczące montażu, sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) 1. Wskazanie sposobu i wartości źródła zasilania urządzeń teletransmisyjnych

W systemach telekomunikacyjnych jako podstawowe źródło zasilania urządzeń teletransmisyjnych przewiduje się: A. stałoprądowy standard zasilania -48V. B. zmiennoprądowy standard zasilania 48V. C. stałoprądowy standard zasilania +12V. D. zmiennoprądowy standard zasilania 60V.

2. Rozróżnianie funkcji stabilizatora napięcia Funkcją stabilizatora napięcia w zasilaczu, jest A. ograniczanie prądu jałowego transformatora. B. filtrowanie napięcia przemiennego z transformatora. C. prostowanie pełno okresowe i stabilizacja częstotliwości. D. zapewnienie niezmienności wartości napięcia wyjściowego.

3.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne



Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować plansze ze schematem siłowni oraz plansze przedstawiające sygnalizację alarmową pracy normalnej i stanów awaryjnych w urządzeniach i sieciach telekomunikacyjnych. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania podających (wykład, pogadanka) oraz aktywizujących metod kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się sprawdzian, testy otwarte lub testy wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury –

2.3 Sieci abonenckie


Poziom wymagań




E.2.2(1)1. scharakteryzować sieć telekomunikacyjną oraz jej elementy P C Metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych.

Metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii abonenckich.

Dokumentacja techniczna urządzeń sieci abonenckiej.

E.2.2(1)2. rozpoznać na podstawie projektu lub szkicu instalacji rodzaj sieci abonenckiej i określić jej parametry

P B

E.2.2(2)1. scharakteryzować sieć telefoniczną oraz jej elementy P C

E.2.2(2)2. rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych na podstawie schematów konfiguracyjnych, opisu, użytych symboli nazw

P B



E.2.2(3)1. scharakteryzować rodzaje i typy sygnalizacji P C Normy w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej.

Sieć telekomunikacyjna: elementy i obszary sieci.

Komutacja kanałów (łączy, obwodów), pakietów (wiadomości), komórek: definicja, właściwości, obszary zastosowań.

Sieci PSTN, ISDN: elementy składowe, struktura sieci telefonicznej, łącze abonenckie, urządzenia końcowe.

Funkcje i rodzaje sygnalizacji.

Sygnalizacja abonencka w analogowym i cyfrowym łączu: definicja, rodzaje, obszary zastosowań, przykłady obsługi połączeń.

Punkt dostępu do sieci PSTN, parametry sieci PSTN w punkcie NTP.

Styki użytkownika z siecią ISDN.

Parametry liniowe urządzeń abonenckich.

Sygnały w łączu abonenckim: opis, właściwości, przebiegi czasowe.

Systemy, HDSL, SHDSL, SDSL, ADSL, VDSL: model odniesienia podstawowych wersji, pasmo, szybkość transmisji, zasięg.

E.2.2(3).2 rozróżnić na schematach obwody sygnałowe i obwody zasilające P B

E.2.2(4)1. scharakteryzować parametry wybranych urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.2(4)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów wybranych urządzeń telekomunikacyjnych

P C

E.2.2(5)1. zdefiniować linię abonencką i jej parametry P A

E.2.2(5)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów linii abonenckiej P C

PKZ(E.a)(14)1. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.a)(14)2. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii abonenckich

P C

PKZ(E.a)(17)4. posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci abonenckiej

P C

PKZ(E.a)(17)5. przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej

P C

Planowane zadania Obliczenie i wskazanie miejsca dla sygnalizacji przenoszonej w cyfrowych traktach PCM Sygnalizacja dla kanału 18 w systemie PCM 30/32 jest przenoszona w

A. 0 szczelinie ramki 2, na ostatnich 4 bitach. B. 0 szczelinie ramki 18, na pierwszych 4 bitach. C. 16 szczelinie ramki 2, na ostatnich 4 bitach. D. 16 szczelinie ramki 18, na pierwszych 4 bitach.

2. Rozróżnianie styków użytkownika z siecią ISDN Na rysunku przedstawiono strukturę sieci ISDN. Do którego styku można podłączyć urządzenie końcowe ISDN?

A. R B. S



C. T D. U

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować plansze przedstawiające: schemat blokowy centrali, strukturę dostępu do sieci ISDN, elementy składowe toru abonenckiego, schemat blokowy aparatu telefonicznego, schematy do pomiarów parametrów linii abonenckiej. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania podających (wykład, pogadanka) oraz aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.





3. Język obcy w branży telekomunikacyjnej 3.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym 3.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach

3.1. Porozumiewanie się ze zleceniodawcą w języku obcym


Poziom wymagań




JOZ(1)1. posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w branży telekomunikacyjnej;

P C Słownictwo związane z wykonywaniem zadań

zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy.

Obsługa klientów w języku obcym.

Rozmowa kontrahencka.

Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.

Wydawanie poleceń.

Negocjowanie warunków zakupu.

Porozumienie o współpracy.

Organizacja stanowiska pracy.

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym zgodnie z jego oczekiwaniami; P C

JOZ(1)3. przeczytać i prawidłowo przetłumaczyć ofertę handlową dotyczącą informatycznych systemów telekomunikacyjnych;

P C

JOZ(1)4. prawidłowo zredagować w języku obcym korespondencję wysyłaną za pomocą poczty elektronicznej;

P C

JOZ(2)1. zaplanować poprawnie przeprowadzoną rozmowę kontrahencką w języku obcym zawodowym z uwzględnieniem wypowiedzi projektanta-wykonawcy oraz kontrahenta;

PP D

JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę kontrahencką z klientem w języku obcym z uwzględnieniem rodzaju proponowanych usług;

P D

JOZ(2)3. zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe w rozmowach kontrahenckich;

P C

JOZ(2)4. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych technika telekomunikacji z zastosowaniem poprawnej terminologii;

PP C

JOZ(2)5. zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym;

P C

JOZ(2)6. wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac zawodowych zgodnie z zasadami gramatyki;

P C

JOZ(2)7. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym zgodnie P C



z zasadami;

JOZ(2)8. negocjować warunki zakupu określonego sprzętu w języku obcym zgodnie z zasadami gramatyki i z wykorzystaniem odpowiedniej terminologii;

PP C

JOZ(2)9. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy z kontrahentem zgodnie z zasadami gramatyki;

PP D

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe;

P C

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki;

P C

JOZ(4)5. słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym kontrahentów zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

P C

JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami.

P C

Planowane zadania

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej z podziałem na grupy do 16 osób. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy technika telekomunikacji. Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Podłączenie do sieci lokalnej z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach lub indywidualnie .

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru Sprawdziany obejmujące interpretacja tekstu prasowego, prawnego.

Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie



zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. –

3.2. Informacja o sprzęcie i urządzeniach


Poziom wymagań




JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;

P C Korespondencja zawodowa w języku obcym.

Informacje zawarte w dokumentacji technicznej i instrukcjach obsługi.

Źródła informacji o sprzęcie i urządzeniach.

Wiedza o sprzęcie i urządzeniach w zasobach internetowych.

Oferty szkoleniowe.

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; P C

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca zamawianej usługi;

P C

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń telekomunikacyjnych;

P C

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

PP D

JOZ(3)6. odczytać informacje zamieszczone w dokumentacji technicznej i instrukcjach obsługi w języku obcym;

P C

JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanego oprogramowania i sprzętu;

P D

JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych w obcojęzycznej dokumentacji urządzeń i sprzętu;

P C

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

P C

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na towarach w języku obcym; P C

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje towaroznawcze; P C

JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

P D



JOZ (5)5. zgromadzić i przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży telekomunikacyjnej.

P C

Planowane zadania

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej z podziałem na grupy do 16 osób. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce sprzętowej. Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Podłączenie do sieci lokalnej z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody aktywizujące, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz Sprawdziany obejmujące interpretacja tekstu technicznego z zakresu telekomunikacji.

Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury –



4. Transmisja cyfrowa 4.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas montażu i pomiarów urządzeń i łączy transmisyjnych 4.2. Podstawy systemów teletransmisyjnych 4.3. Urządzenia teletransmisyjne 4.4. Pomiary w systemach teletransmisyjnych

4.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas montażu i pomiarów urządzeń i łączy transmisyjnych


Poziom wymagań




BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem pomiarów łączy i linii abonenckich

P C Przewidywanie zagrożeń dla życia i zdrowia człowieka wynikających z wykonywanych czynności zawodowych.

Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych.

Rodzaje oraz skutki oddziaływania szkodliwych czynników na organizm człowieka podczas wykonywania czynności zawodowych.

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z montażem urządzeń transmisyjnych

P C

BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania pomiarów łączy i linii abonenckich

P C

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń transmisyjnych

P C

Planowane zadania Opracowanie tablicy zagrożeń dla życia i zdrowia człowieka podczas montażu i pomiarów urządzeń i łączy transmisyjnych. Opracowanie tabeli skutków oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu i pomiarów urządzeń i łączy transmisyjnych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami oznaczeń informujących o zagrożeniach i tabliczek znamionowych występujących na urządzeniach transmisyjnych oraz instrukcje obsługi tych urządzeń. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.



Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie kartkówki albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy

można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.

4.2. Podstawy systemów teletransmisyjnych


Poziom wymagań




E.9.1(2)1. rozróżniać systemy transmisyjne analogowe i cyfrowe P B Techniki zwielokrotniania w dziedzinie czasu, częstotliwości, długości fali: charakterystyka, właściwości, obszary zastosowań.

Modulacje analogowe i cyfrowe: definicja, właściwości, obszary zastosowań, parametry i przebiegi sygnałów zmodulowanych.

Techniki synchronizacji wykorzystywane w systemach cyfrowych (bezpośrednia, elementowa, master-slave, wzajemna, mieszana): zasada działania, parametry charakterystyczne, właściwości, obszary zastosowań.

Systemy z komutacją kałów: obszary zastosowań, oferowane usługi, właściwości transmisyjne.

Systemy z komutacją komórek: obszary zastosowań, oferowane usługi, właściwości transmisyjne.

E.9.1(2)2. rozróżniać systemy transmisyjne synchroniczne, plezjochroniczne i asynchroniczne

P B

E.9.1(2)3. rozróżniać systemy transmisyjne z komutacją, kanałów, pakietów i komórek

P B

E.9.1(2)4. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie czasu (TDM) P B

E.9.1(2)5. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie częstotliwości (FDM) P B

E.9.1(2)6. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie kodu (CDM) P B

E.9.1(2)7. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie długości fali (xWDM – WDM, DWDM, CWDM, UWDM)

PP B

E.9.1(2)8. rozpoznać techniki modulacji na podstawie opisu, oznaczenia i przebiegu czasowego

Planowane zadania Zadanie 1



Która z poniższych technologii umożliwia zwielokrotnienie największej liczby kanałów?

A. WDM

B. UWDM

C. DWDM

D. CWDM Zadanie 2 Odpowiednikiem sygnału STM-16 w technologii SONET jest sygnał

A. STS-192. B. STS-48. C. STS-12. D. STS-3.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze schematami tworzenia modułów transmisyjnych, schematami synchronizacji, schematami zwielokrotniania. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.


można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



4.3. Urządzenia teletransmisyjne


Poziom wymagań




E.9.2(1)1. dobierać urządzenia dostępowe P C Urządzenia dostępowe – budowa, zasada działania, obszary zastosowań, parametry konfiguracyjne.

Urządzenia abonenckie – budowa, zasada działania, obszary zastosowań, parametry konfiguracyjne.

Plan numeracyjny w sieciach telekomunikacyjnych komutowanych – założenia standardu E164 dla sieci telekomunikacyjnych stacjonarnych i ruchomych, technika tworzenia numeru.

Plan numeracyjny w sieciach teleinformatycznych – założenia standardu X121 dla sieci telekomunikacyjnych stacjonarnych i ruchomych, technika tworzenia numeru.

Urządzenia zasilające, zabezpieczające, liniowe – budowa i zasada działania, parametry, obszary zastosowań, techniki montażu.

E.9.2(1)2. dobierać urządzenia abonenckie P C

E.9.2(2)1. analizować działanie urządzeń dostępowych P C

E.9.2(2)2. analizować działanie urządzeń abonenckich P C

E.9.2(3)1. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych P C

E.9.2(3)2. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń abonenckich P C

E.9.1(10)2. stosować plan numeracyjny w sieciach telefonicznych P C

E.9.2(9) stosować plan numeracyjny P C

E.9.1(5)1. dobierać urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe P C

E.9.1(5)2. montować urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe P C

Planowane zadania Zadanie 1 Blok oznaczony literą X na zamieszczonym schemacie blokowym centrali PABX jest

A. urządzeniem zasilającym.

B. urządzeniem sterującym.

C. polem komutacyjnym.

D. przełącznicą główną. Zadanie 2 Dla modemów oznaczonych V.32 dedykowana szybkość transmisji to

A. 300 bps B. 9600 bps C. 14400 bps



D. 28800 bps

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze zdjęciami urządzeń dostępowych, abonenckich, zasilających, zabezpieczających i liniowych, plansze ze schematami tworzenia numeracji w publicznej sieci komutowanej oraz w publicznej sieci teleinformatycznej. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz rzutnik multimedialny. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia

4.4. Pomiary w systemach teletransmisyjnych


Poziom wymagań




E.9.2(4)1. dobierać metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej

P C Łącze abonenckie – definicja, budowa, zasada działania, rodzaje, sygnały i parametry katalogowe.

Pętla abonencka – definicja, rodzaje, parametry i ich wartości katalogowe, metodologia pomiarów,

E.9.2(4)2. dobierać metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w torze liniowym

P C

E.9.1(4)1. wykonać pomiary i testy łącza miedzianego za pomocą analizatora oraz P C



reflektometru TDR techniki sporządzania raportów z pomiarów..

Metodologia pomiaru torów miedzianych – schematy układów pomiarowych, techniki pomiaru, urządzenia pomiarowe, parametry i zalecenia dotyczące ich wartości, techniki sporządzania raportów z pomiarów..

Metodologia pomiaru torów światłowodowych – schematy układów pomiarowych, techniki pomiaru, urządzenia pomiarowe, parametry i zalecenia dotyczące ich wartości, techniki sporządzania raportów z pomiarów..

Alarmy i komunikaty generowane przez urządzenia występujące w urządzeniach linii telekomunikacyjnych – definicja, typy, niesione informacje, sposoby interpretacji.

Metodologia pomiaru linii abonenckiej – schematy układów pomiarowych, przyrządy wykorzystywane do pomiaru, badane parametry i ich wartości katalogowe, techniki sporządzania raportów z pomiarów..

Metodologia pomiarów uruchomieniowych i testów okresowych urządzeń teletransmisyjnych – mierzone parametry i ich wartości normatywne, schematy układów pomiarowych oraz przyrządy pomiarowe, techniki sporządzania raportów z pomiarów.

E.9.1(4)2. wykonać pomiary i testy łącza światłowodowego za pomocą reflektometru OTDR, miernika mocy optycznej OPM, analizatora widma optycznego OSA

P C

E.9.1(4)3. wykonać pomiary i testy łącza radiowego za pomocą miernika mocy oraz analizatora widma

P C

E.9.1(7)1. porównać wyniki pomiarów z zaleceniami technicznymi P C

E.9.1(7)1. porównać wyniki testów z zaleceniami technicznymi P C

E.9.2(8)2. rozpoznawać sygnały w łączach międzycentralowych P B

E.9.2(8)3. rozpoznawać sygnały w łączach abonenckich P B

E.9.1(6)1. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów

P C

E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie alarmów

P C

E.9.1(9)1. określać parametry linii abonenckiej P C

E.9.1(9)2. określać stan linii abonenckiej na podstawie wyników pomiarów P C

E.9.1(10)1 określić funkcję prefiksów numeracji w sieci telefonicznej P C

E.9.2(6)1. wykonać pomiary uruchomieniowe urządzeń transmisyjnych P C

E.9.2(6)2. wykonać testy okresowe urządzeń transmisyjnych P C

E.9.2(8)1. rozpoznawać sygnały w urządzeniach transmisyjnych P B

E.9.2(7)1. oceniać działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych pomiarów

P C

E.9.2(7)2. oceniać działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych testów

P C

KPS(1)1. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z konfiguracją i badaniem urządzeń transmisyjnych

P C

KPS(1)2. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z konfiguracją i badaniem łączy transmisyjnych

P C

KPS(6)1. aktualizować wiedzę związaną z urządzeniami i łączami transmisyjnymi P C



KPS(6)2. doskonalić umiejętności związane z konfiguracją urządzeniami transmisyjnych

P C

KPS(6)3. doskonalić umiejętności związane z badaniem urządzeń i łączy transmisyjnych

P C

Planowane zadania Zadanie 1 Do wykonania pomiaru szumów ASE wzmacniacza światłowodowego montowanego w torze transmisyjnym należy wykorzystać

A. analizator PMD.

B. reflektometr optyczny.

C. miernik mocy optycznej.

D. analizator widma optycznego. Zadanie 2 Które ze zdarzeń na zamieszczonym reflektogramie przedstawia spaw łukiem elektrycznym?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze schematami układów pomiarowych wykorzystywanych do badania pętli i linii abonenckiej, łącza telekomunikacyjnego, urządzeń sieciowych, plansze z parametrami katalogowymi badanych parametrów linii, łączy i urządzeń, plansze ze zdjęciami powszechnie stosowanych przyrządów pomiarowych.. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia



Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie sprawdzianu albo testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią.


można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury



5. Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej 5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 5.2. Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej 5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej

5.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej


Poziom wymagań




PDG(1)1. rozróżniać podstawowe pojęcia z obszaru gospodarki rynkowej;

P B -podstawy prowadzenia działalności gospodarczej, -rodzaje i charakterystyka aktów prawnych regulujących prowadzenie działalności gospodarczej, -obowiązki pracodawcy w zakresie zatrudniania pracowników, -obowiązki przedsiębiorcy w zakresie opodatkowania działalności gospodarczej i ubezpieczeń, -charakterystyka branży teleinformatycznej pod kątem przepisów prawa –GIODO, recycling, licencja, certyfikaty CE, -odpowiedzialność karno-skarbowa przedsiębiorcy, -podstawowe pojęcia dotyczące BHP i pierwszą pomocą, -podstawowe pojęcia dotyczące ergonomii, -etyka w biznesie.

PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: działalność gospodarcza, osobowość prawna, własność prywatna;

P A

PDG(1)3. scharakteryzować pojęcia mikroprzedsiębiorca, małe, średnie i duże przedsiębiorstwo;

P C

PDG(2)1. zanalizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P D

PDG(2)4. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P A

PDG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży teleinformatycznej;

P A

PDG(3)2. zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży teleinformatycznej;

P D

PDG(8)3. zidentyfikować przepisy dotyczące obrotu i przechowywania dokumentów w przedsiębiorstwie;

P A

PDG(2)5. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P C

PDG(3)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

P D

BHP(1)1. rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

P B



BHP(2)1. rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P B

BHP(2)2. rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce.

P B

Planowane zadania (ćwiczenia) Zadanie: Na podstawie analizy załączonych aktów prawnych odpowiedz na następujące pytania:

1. Jakie podstawowe elementy powinien zawierać druk faktury VAT? 2. W jakich przypadkach przedsiębiorca zobowiązany jest do zakupu kasy fiskalnej? 3. Kiedy przedsiębiorca może skorzystać z możliwości zwrotu podatku VAT?

Zadanie może być wykonywane w grupach lub indywidualnie. Po zakończeniu ćwiczenia uczniowie oddają wypełnione karty ćwiczeń do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykłady biznes planów i innych dokumentów planistycznych w formie papierowej lub elektronicznej. Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Zestawy ćwiczeń dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody podające (wykład, opis, pokaz), problemowe oraz praktyczne (ćwiczenia, projekty). Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach lub indywidualnie.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Ponadto ważnym elementem jest zastosowanie przynajmniej jednego projektu w realizacji treści tego działu.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: –Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury



5.2 Planowanie i zakładanie działalności gospodarczej


Poziom wymagań programowych

(P lub PP)



PDG(7)1. zaplanować strategię własnej działalności gospodarczej;

P D -rodzaje strategii zarządzania przedsiębiorstwem, -formy organizacyjno-prawne prowadzenia działalności gospodarczej, -struktury dystrybucji towarów i usług oraz autoryzacja serwisu urządzeń teleinformatycznych, -formy ewidencji działalności gospodarczej, -formy i rodzaje wspierania innowacji IT i telekomunikacji, -metody analizy konkurencji, -analiza SWOT, -struktura i formy biznes planu, -formy dofinansowania działalności gospodarczej, -struktura wniosku o dofinansowanie działalności gospodarczej, -harmonogram zakładania własnej firmy (krok po kroku), -rodzaje druków niezbędnych do zakładania działalności gospodarczej i zasady ich wypełniania, -przepisy BHP dla pracownika i pracodawcy

PDG(4)1. scharakteryzować formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;

P C

PDG(6)1. zdefiniować pojęcia: inkubator przedsiębiorczości, venture capital, franszczyzna, factoring;

P A

PDG(7)2. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności gospodarczej;

P C

PDG(4)2. zidentyfikować przedsiębiorstwa i instytucje występujące na rynku i powiązania między nimi;

P A

PDG(5)1. dokonać analizy konkurencji; P D

PDG(5)2. sporządzić analizę SWOT prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(5)3. zaplanować rozwój działalności gospodarczej; P D

PDG(10)2. zanalizować potrzeby rynku w zakresie oferty własnej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)4. zidentyfikować formy pozyskiwania kapitału oraz kredytowania działalności gospodarczej;

P A

PDG(10)3. dobierać rodzaj reklamy właściwy dla realizacji określonych celów;

P C

PDG(7)3. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)5. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej;

P C



PDG(7)4. sporządzić wniosek o dofinansowanie działalności gospodarczej;

P C

BHP(3)1. określić prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

KPS(3)1. przewidzieć skutki podejmowanych działań; P D

KPS(8)1. ponieść odpowiedzialność za podejmowane działania. P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Zadanie: Opracuj analizę SWOT zaplanowanej działalności gospodarczej korzystając z dołączonej karty ćwiczenia. Na podstawie wyników analizy sporządź listę wniosków określających strategię działania i rozwoju firmy. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania na forum klasy. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta dotycząca zaproponowanych wniosków z analizy SWOT.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykłady biznes planów i innych dokumentów planistycznych w formie papierowej lub elektronicznej. Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Zestawy ćwiczeń dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody podające (wykład, opis, pokaz), problemowe oraz praktyczne (ćwiczenia, projekty). Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach lub indywidualnie.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury



5.3. Prowadzenie działalności gospodarczej


Poziom wymagań programowych

(P lub PP)



PDG(9)2. zdefiniować pojęcia: profil zaufany, podpis elektroniczny;

P A -metody elektronicznej weryfikacji tożsamości, -e-PUAP, -e-Deklaracje, -rodzaje urządzeń biurowych i ich obsługa, -programy magazynowe, fakturujące i księgowe, -obsługa elektroniczna ZUS (Płatnik), -wzory pism i umów, -KPiR, -klasyfikacja kosztów, -analiza i optymalizacja kosztów w firmie, -obliczanie dochodu, -obliczanie podatku dochodowego i VAT, -rodzaje i zasady naliczania akcyzy, -zasady polityki ochrony danych osobowych, -zasady negocjacji handlowych, -zasady współpracy z kontrahentami (kredyt kupiecki itp.), -zasady marketing-mix, -rodzaje promocji i reklamy.

PDG(9)1. skorzystać z elektronicznych usług administracji publicznej (e-PUAP, e-Deklaracje);

P C

PDG(9)3. obsługiwać biurowe urządzenia techniczne; P C

PDG(9)4. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej i usługowej działalności gospodarczej;

P C

PDG(8)1. zidentyfikować zasady prowadzenia korespondencji związanej z działalnością gospodarczą;

P A

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P A

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)3. zastosować zasady optymalizacji kosztów i przychodów;

P C

PDG(7)6. sporządzić dokumenty niezbędne do ewidencjonowania i rozliczania działalności gospodarczej;

P C

PDG(2)2. sporządzać umowy o pracę, zlecenie oraz o dzieło; P C

PDG(2)3. stworzyć wewnętrzne procedury polityki ochrony danych osobowych;

P C

PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia dystrybucji i serwisu.

P C

PDG(6)3. dobierać partnerów handlowych i finansowych według oferty warunków współpracy.

P C



PDG(10)1. zastosować zasady marketing-mix. P C

PDG(10)4. zaplanować budżet na marketing i reklamę własnej działalności gospodarczej.

P D

KPS(2)1. być kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań. P C

KPS(4)1. być otwarty na zmiany. P C

KPS(9)1. potrafić negocjować warunki porozumień. P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Zadanie: Opracuj zbiór procedur dotyczących bezpieczeństwa danych osobowych elektronicznych na stanowisku komputerowym. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialnej (powerpoint, prezi). Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnych procedur zgodnych z prawem.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykłady biznes planów i innych dokumentów planistycznych w formie papierowej lub elektronicznej. Komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Komputer (notebook) dla nauczyciela i projektor multimedialny. Zestawy ćwiczeń dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody podające (wykład, opis, pokaz), problemowe oraz praktyczne (ćwiczenia, projekty). Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach lub indywidualnie





6. Sieci transmisyjne 6.1. Podstawy sieci transmisyjnych oraz systemów współpracujących z sieciami transmisyjnymi 6.2. Podstawy sieci komputerowych 6.3. Aspekty zarządzania, uruchamiania i utrzymania sieci transmisyjnych

6.1. Podstawy sieci transmisyjnych oraz systemów współpracujących z sieciami transmisyjnymi


Poziom wymagań




E.10.1(3)1. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na sposób zwielokrotniania P B .

Plezjochroniczna hierarchia cyfrowa – PDH (hierarchia europejska i amerykańska): budowa, zasada działania, właściwości, przepływności bitowe podstawowych struktur.

Synchroniczna hierarchia cyfrowa – SDH (hierarchia europejska) i SONET (hierarchia amerykańska): budowa, zasada działania, właściwości, przepływności bitowe podstawowych struktur.

Techniki synchronizacji wykorzystywane w systemach cyfrowych (bezpośrednia, elementowa, master-slave, wzajemna, mieszana): zasada działania, parametry charakterystyczne, właściwości, obszary zastosowań.

Funkcje usługowe sieci transmisyjnych SDH: transmisja sygnałów hierarchii plezjochronicznej PDH, transmisja komórek ATM, transmisja sygnałów FDDI. Wykorzystanie sieci SDH do

E.10.1(3)2. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na typ transferu danych P B

E.10.1(3)3. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na przepływność bitową P B

E.10.1(3)4. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanego medium transmisyjnego

P B

E.10.1(3)5. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanej techniki kodowania i modulacji

P B

E.10.1(4)1. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o schemat blokowy

P C

E.10.1(4)2. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o budowę modułu transportowego, ramki, pakietu

P C

E.10.1(4)3. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o zastosowaną technikę zwielokrotniania

P C

E.10.1(5)1. analizować standardy sieci transmisyjnych synchronicznych P D

E.10.1(5)2. analizować standardy sieci transmisyjnych asynchronicznych P D

E.10.1(5)3. analizować standardy sieci transmisyjnych plezjochronicznych P D

E.10.1(6)1. rozróżniać systemy współpracujące z sieciami transmisyjnymi P B

E.10.1(6)2. rozróżniać urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi P B

E.10.1(10)1. charakteryzować budowę sieci telefonii mobilnej P C



MSC

VLR

BSS

BSS

BTS

BTS

BSC

OMC

EIR

AuC

HLR

MSC

GMSC

Kontroler stacji bazowych

Systemstacji bazowych

Centralasystemu GSM

Inne sieci PSTN i PLMN

Układ nadawczo-odbiorczy stacji bazowych

E.10.1(10)2. charakteryzować usługi realizowane w sieci telefonii mobilnej P C łączenia sieci IP i LAN.

Transportowe sieci optyczne – OTH: budowa, zasada działania, właściwości, przepływności bitowe podstawowych struktur. Odwzorowanie sygnałów zewnętrznych (strumieni STM-16, STM-64, STM-256, komórek ATM, ramkowanego strumienia bajtów GFP Generic Framing Procedure).

Sieci telefonii mobilnej (GSM i UMTS,LTE): budowa, zasada działania, topologie, obszary zastosowań, właściwości transmisyjne

Planowane zadania 1. Określenie rodzaju zwielokrotnienia w systemach PDH hierarchii amerykańskiej PCM24

Jaki rodzaj zwielokrotnienia wykorzystuje system PCM 24? A. WDM – falowe. B. TDM – czasowe. C. CDM – kodowe. D. FDM – częstotliwościowe. 2. Opisanie transmisji komórek ATM w sieciach SDH.

Opisz odwzorowanie komórek ATM w kontenery hierarchii SDH 3. Określenie funkcji bloku HLR w sieci telefonii komórkowej.

Zadaniem bazy danych HLR w sieci telefonii komórkowej 2G jest rejestrowanie A. wszystkich abonentów znajdujących się w obszarze działania MSC. B. położenia wszystkich abonentów należących do sieci danego operatora GSM. C. danych bilingowych o połączeniach wszystkich abonentów GSM na danym terenie. D. numerów IMEI aparatów telefonicznych obsługiwanych obecnie przez system GSM.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze ze schematami technik zwielokrotniania oraz obliczania przepływności podstawowych struktur hierarchii plezjochronicznej, synchronicznej i asynchronicznej. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz rzutnik multimedialny. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.



6.2. Podstawy sieci komputerowych


Poziom wymagań




BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sieci komputerowych

P C Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz przepisów ochrony. przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas montażu urządzeń sieci komputerowych.

Nośniki w sieciach komputerowych: rodzaje, budowa, parametry.

Okablowanie strukturalne: definicje i normy.

Siedmiowarstwowy model odniesienia OSI (ang. Open Systems Interconnection): budowa, funkcje,

BHP(5)2. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas montażu sieci komputerowych

P C

E.10.1(1)1. scharakteryzować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(1)2. scharakteryzować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(1)3. scharakteryzować okablowanie szkieletowe (magistralowe) miedziane i światłowodowe

P C

E.10.2(1)1. rozróżniać rodzaje transmisji P B



E.10.2(1)2. rozróżniać typy transmisji P B komunikacja między warstwami.

Model odniesienia TCP/IP: funkcje i protokoły poszczególnych warstw.

Wprowadzenie do sieci: topologie, elementy sieci (serwery, klienci), domeny i grupy robocze, prawa do folderów i plików, udostępnianie i ochrona zasobów sieciowych.

Standard Ethernet budowa ramki, adresy sprzętowe, protokół CSMA/CD, transmisja w trybie pełnodupleksowym.

Protokół IP(IPv4 i IPv6): budowa nagłówka datagramu IPv4 i IPv6, adresowanie, strefy i zakresy adresów, podział sieci na podsieci.

Protokół TCP: budowa nagłówka, porty, kontrola przepływu.

Urządzenia sieciowe: funkcje i parametry.

Usługi sieciowe: definicja, usługi katalogowe i Internetowe (strony www, poczta elektroniczna, protokół transferu plików FTP, komunikatory internetowe, grupy dyskusyjne) architektura i zasada działania.

E.10.2(2)1. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem sprzętowym

PP D

E.10.2(2)2. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem protokołowym

PP D

E.10.2(3).1 scharakteryzować adresowanie sprzętowe P C

E.10.2(3).2 scharakteryzować adresowanie sieciowe P C

E.10.2(4)1. przestrzegać zasad udostępniania zasobów sieciowych P C

E.10.2(4)2. przestrzegać zasad ochrony zasobów sieciowych P C

E.10.2(5)1. scharakteryzować topologie, protokoły oraz typowe usługi sieciowe P C

E.10.2(5)2. scharakteryzować usługi katalogowe P C

E.10.2(5)3. scharakteryzować usługi sieci Internet

P C

Planowane zadania 1. Dobieranie urządzenia do kierowania pakietów w sieci Do kierowania pakietów transmitowanych w sieci służy A. ruter. B. most. C. przełącznik. D. koncentrator. 2. Rozpoznanie adresu pętli zwrotnej komputera Który z adresów IPv4 jest adresem pętli zwrotnej komputera? A. 10.0.0.1 B. 127.0.0.1 C. 172.16.0.1 D. 192.168.0.1



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z klasami adresów IP oraz specjalnymi adresami IP, plansze ze skrótami protokołów i obszarami ich zastosowań. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.



6.3 Aspekty zarządzania, uruchamiania i utrzymania sieci transmisyjnych


Poziom wymagań




BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z uruchamianiem i utrzymaniem sieci transmisyjnych

P C Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas pomiaru sieci transmisyjnych.

Badania urządzeń i sieci transmisyjnych: pomiary, testy, tryby pomiarowe ( in-service, out of service)

BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas , uruchamiania i utrzymania sieci transmisyjnych

P C

E.10.1(8)1. dobierać metody do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

P C



E.10.1(8)2. dobierać urządzenia do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

P C oraz analiza działania analogowych i cyfrowych systemów transmisyjnych w oparciu o SNR, BER, Q-Factor, Jitter, czas przełączenia na rezerwę.

Sygnalizacja alarmowa: alarmy systemowe i sprzętowe, klasyfikacja alarmów, metodyka testowania systemowej sygnalizacji alarmowej.

Badanie jakości sieci transmisyjnej: systemowe procedury kontroli jakości połączeń, wybrane miary jakości, wymagania jakościowe dla dróg cyfrowych, ścieżek i sekcji, interpretacja wyników.

Bezpieczeństwo w sieciach transmisyjnych: procedury, normy.

Jakość usług: Wskaźniki jakości usług telekomunikacyjnych.

Zarządzanie sieciami transmisyjnymi: zarządzanie i sterowanie na poziomie sieci i elementów sieci, zarządzanie lokalne i zdalne, sieć zarządzania telekomunikacją TMN.

E.10.1(8)3. dobierać oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

P C

E.10.2(6).2 scharakteryzować parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych P C

E.10.2(6).3 dobierać parametry urządzeń sieciowych do struktury i standardu sieci P C

E.10.2(7) określić zakres pomiarów uruchomieniowych dla danego urządzenia, sieci telekomunikacyjnej

PP C

E.10.3(1)1. opisać pomiary testowe wykonywane podczas pracy sieci transmisyjnych

P B

E.10.3(3).1 określić poprawność działania sieci na podstawie otrzymanych wyników pomiarów

P B

E.10.3(3).2 określić poprawność działania sieci na podstawie analizy alarmów sprzętowych i systemowych

PP C

E.10.3(4).1 scharakteryzować narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne do oceny poprawności działania sieci

P C

E.10.3(5).1 określić procedury dotyczące bezpieczeństwa informacji obowiązujące w zakładach pracy

P B

E.10.3(5)2. opisać system zarządzania bezpieczeństwem informacji w oparciu o wymagania obowiązujących norm

P A

E.10.3(6).1 określić mechanizmy zapewniające jakość usług dla protokołów i sieci telekomunikacyjnych

P C

E.10.3(7).1 scharakteryzować zdalne metody zarządzania sieciami P C

E.10.3(7).2 scharakteryzować lokalne metody zarządzania sieciami P C

E.10.3(8).1 określić wartości nominalne parametrów dla zadanego urządzenia telekomunikacyjnego

P C

E.10.3(8).2 porównać otrzymane wyniki pomiarów i testów z wartościami nominalnymi

P D



Planowane zadania

1. Określenie możliwości wykonywania pomiarów w trybie in - service W trybie in –service nie można wykonać pomiaru:

A. elementarnej stopy błędów BER. B. błędów kodowych. C. błędów CRC-4. D. słowa FAS.

2. Interpretowanie wyników pomiaru W wyniku pomiarów i przeprowadzonej obróbce reflektogramu otrzymano obraz. Zdarzenia B, C i E reprezentują odpowiednio:

A. spaw, odbicie Fresnela, złączka mechaniczna. B. złączka mechaniczna, odbicie Fresnela, złączka mechaniczna. C. odbicie Fresnela, złączka mechaniczna , odbicie Fresnela. D. złączka mechaniczna, spaw, odbicie Fresnela.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej bez podziału na grupy. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali lekcyjnej. W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze z alarmami sprzętowymi i systemowymi, plansze ze schematami blokowymi układów pomiarowych, symbolami i zdjęciami przyrządów pomiarowych stosowanych w telekomunikacji, plansza z architekturą sieci TMN. Dodatkowo w sali lekcyjnej powinien się znajdować komputer z dostępem do Internetu oraz urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.




Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji

pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury



7.Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych Badanie analogowych układów elektronicznych Badanie cyfrowych układów elektronicznych Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych

7.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;

P C Organizowanie stanowiska pracy. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Kompetencje personalne i społeczne podczas wykonywania prac. Metody organizacji pracy indywidualnej bądź grupowej.

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP(7)2. dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pomiarowo-montażowego;

P C

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(8)2. stosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac P C



pomiarowych i montażowych;

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i montażowych;

P D

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P C

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

P B

BHP(10)4. zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;

P B

BHP(10)5. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy

P D

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

KPS(10) współpracuje w zespole podczas montażu i pomiarów układów elektrycznych i elektronicznych;

P C

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub montażowych;

P C

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań pomiarowych lub montażowych;

P C

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami podczas wykonywania prac pomiarowych lub montażowych.

P C

Planowane zadania Zadaniem grupy uczniów będzie: Opracowanie instrukcji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wytycznych związanych ze sposobem pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych w czasie zajęć



„Pomiary elektryczne i elektroniczne”.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: normy i zalecenia dotyczące zasad ogólnych BHP oraz stanowiskowych związanych z pracami elektryczno - elektronicznymi i monterskimi. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego.




7.2. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia stałego


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(13)1. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych;

P C Budowa, zasada działania, parametry mierników analogowych i cyfrowych. Metody i techniki pomiaru miernikami analogowymi i cyfrowymi. Podstawowe prawa i metody teorii obwodów: pierwsze i drugie prawo Kirchhoffa, prawo Ohma, metoda superpozycji, twierdzenie Thevenina. Metody i techniki pomiaru w obwodach prądu i napięcia stałego. Moc czynna w obwodach prądy i napięcia stałego, bilans moczy czynnej, dopasowanie odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia stałego ze względu na moc czynną. Metody i techniki pomiaru mocy czynnej w obwodach prądu i napięcia stałego. Rezystancja zastępcza, metody i techniki pomiaru rezystancji.

PKZ(E.a)(14)1., PKZ(E.c)(6)1. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;

P B

PKZ(E.a)(15)1. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;

P C

PKZ(E.a)(16)1. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel; P B

PKZ(E.a)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów; P B

PKZ(E.a) (17)3. posługiwać się instrukcjami; P B

PKZ(E.a)(18), PKZ(E.c)(9) stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

P C

PKZ(E.c)(7)1. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

P B

PKZ(E.c)(8) sporządzać dokumentację z wykonywanych prac. P C

Planowane zadania Badanie podstawowych praw teorii obwodów W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego zgodnie ze schematem



2. pomiarze rozpływu prądów w obwodzie dla następujących wariantów działają obydwa źródła napięcia (E1 i E2) – przełączniki P1, P2 w pozycji a; działa źródło napięcia E1 – przełącznik P1 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E2 jest odłączone i zwarte – przełącznik P2 w pozycji b; działa źródło napięcia E2 – przełącznik P2 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E1 jest odłączone i zwarte – przełącznik P1 w pozycji b; 3. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli

R3 E1 + E2 E1 (E2= 0) E2 (E1= 0)

I1 I2 I3 I ΄ 1 I 2 I 3 I 1 I 2 I 3

mA mA mA mA mA mA mA mA mA

4. sprawdzeniu zasady superpozycji oraz pierwszego prawa Kirchhoffa

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak



motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.


7.3. Badanie obwodów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(13)2. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych;

P C

Budowa, zasada działania, parametry oscyloskopu analogowego i cyfrowego. Metody i techniki pomiaru oscyloskopem analogowym i cyfrowym. Budowa, zasada działania, parametry mierników analogowych i cyfrowych. Metody i techniki pomiaru miernikami analogowymi i cyfrowymi. Analiza obwodów prądu i napięcia sinusoidalnego za pomocą wykresów wskazowych. Moc czynna, bierna, pozorna i zespolona

PKZ(E.a)(14)2., PKZ(E.c)(6)2. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;

P B

PKZ(E.a)(15)2. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;

P C





w obwodach prądy i napięcia sinusoidalnego, trójkąt mocy, współczynnik mocy, zależności pomiędzy mocami. Pomiary mocy czynnej w obwodach prądu i napięcia sinusoidalnego. Indukcyjność i pojemność zastępcza, metody i techniki pomiaru indukcyjności i pojemności. Rezonans prądów i napięć w obwodach RLC, warunki wystąpienia rezonansu, dobroć obwodu rezonansowego, zjawiska towarzyszące rezonansowi. Metody i techniki pomiaru parametrów obwodu rezonansowego.

PKZ(E.a) (17)3. posługiwać się instrukcjami; P B


P C

PKZ(E.c)(7)2. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

P B

PKZ(E.c)(8) sporządzać dokumentację z wykonywanych prac P C

Planowane zadania Określanie parametrów szeregowego obwodu RLC W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego zgodnie ze schematem

LRL

V

V1V2

A

G

X

X

Y Y

C

W

R

ZHz

2. dokonaniu pomiarów częstotliwości, natężenia prądu oraz napięć w obwodzie oraz odczytaniu z oscyloskopu pracującego przy włączonej podstawie czasu wartość kąta przesunięcia

X X

Y

Y

Oscyloskop



fazowego obwodu (sposób określania kąta przedstawiony jest na poniższym rysunku).

=

0360l

lx

3. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli

f [Hz]

I [mA]

U [V]

U1 [V]

U2 [V]

φ [o]

4. wyznaczeniu wartości elementów w obwodzie zgodnie z podanymi wzorami

moduł impedancji badanego obwodu I

UZ

impedancja zespolona badanego obwodu sincos jZZ

składowe impedancji zespolonej: rezystancja cosR Z Z

oraz reaktancja sinX Z Z

gdzie RZ jest rezystancją zastępczą szeregowego połączenia rezystorów R oraz RL

reaktancja pojemnościowa I

U2cX

oraz pojemność cXf

2

1C

reaktancja indukcyjna CXX LX oraz indukcyjność

f

X L

2L

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne



Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.



7.4. Badanie elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(14)3., PKZ(E.c)(6)3. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych;

P B Budowa, zasada działania, parametry i charakterystyki elementów półprzewodnikowych. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych oraz parametrów elementów półprzewodnikowych.

PKZ(E.a)(15)3. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektronicznych;

P C




PKZ(E.a)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów; P B Budowa, zasada działania, parametry i charakterystyki elementów optoelektronicznych. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych oraz parametrów elementów optoelektronicznych.

PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną; P B

PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się katalogami; P B

PKZ(E.a)(17)3. posługiwać się instrukcjami; P B


P C

PKZ(E.c)(2) sporządzać wykresy w skali logarytmicznej; P C

PKZ(E.c)(7)3. dokonać analizy pracy elementów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów

P B

PKZ(E.c)(8) sporządzać dokumentację z wykonywanych prac P C

Badanie diody prostowniczej W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego do badania diody w kierunku przewodzenia zgodnie ze schematem


Lp. - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IF mA

UF V

3. zestawieniu układu pomiarowego do badania diody w kierunku zaporowym zgodnie ze schematem




Lp. - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IR μA

UR V

5. sporządzeniu charakterystyki napięciowo prądowej diody

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.





7.5. Badanie analogowych układów elektronicznych


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(13)3. wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych;

P C Budowa, zasada działania, parametry, typy i charakterystyki wzmacniaczy. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych oraz parametrów wzmacniaczy. Budowa, zasada działania, parametry, typy i charakterystyki generatorów. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk i parametrów generatorów. Budowa, zasada działania, parametry, typy i charakterystyki prostowników i stabilizatorów. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk i parametrów prostowników i stabilizatorów.

PKZ(E.a)(14)4., PKZ(E.c)(6)4. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych;

P B

PKZ(E.a)(15)4. wykonać pomiary wielkości elektrycznych analogowych układów elektronicznych;

P C







P C

PKZ(E.c)(2) sporządzać wykresy w skali logarytmicznej; P C

PKZ(E.c)(7)4. dokonać analizy pracy analogowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

P B


Badanie wzmacniacza operacyjnego W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego do wyznaczenia charakterystyki przejściowej (dynamicznej) zgodnie ze schematem



2. zanotowaniu uzyskanych wyników pomiarów oraz obliczeń współczynnika wzmocnienia (KU = Uwy / Uwe) w tabeli

Lp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

R11 = 1kΩ R21 = 2kΩ

Uwe [mV] 0,00 10,00

Uwy [V]

KU [V/V]

Uwe [mV] 0,00 -10,00

Uwy [V]

KU [V/V]

R11 = 1kΩ R22 = 5kΩ

Uwe [V] 0,00 4,00

Uwy [V]

KU [V/V]

Uwe [V] 0,00 -4,00

Uwy [V]

KU [V/V]



3. wykreśleniu charakterystyki Uwy = f(Uwe)

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; makiety z układami elektronicznymi do badania: wzmacniaczy, generatorów napięć sinusoidalnych i impulsowych, stabilizatorów, komparatorów, dyskryminatorów; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,



przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego.




7.6. Badanie cyfrowych układów elektronicznych


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a



P C

Zasada działania, parametry, rodzaje i charakterystyki bramek logicznych. Metody i techniki wyznaczania charakterystyk statycznych i dynamicznych oraz parametrów bramek logicznych. Zada działania, parametry i rodzaje uniwersalnych modułów logicznych (sumator, subtraktor, komparator, multiplekser, demultiplekser, koder, dekoder, transkoder). Metody i techniki testowania oraz wyznaczania parametrów uniwersalnych modułów logicznych. Zasada działania, parametry i programowanie jednostki arytmetyczno-logicznej. Metody i techniki programowania oraz testowania zasady działania jednostki arytmetyczno-logicznej. Budowa, zasada działania, parametry i charakterystyki liczników scalonych. Metody i techniki konfiguracji oraz badania liczników scalonych. Budowa, zasada działania, parametry i charakterystyki rejestrów scalonych. Metody i techniki wyznaczania parametrów i charakterystyk rejestrów scalonych.

PKZ(E.a)(14)5., PKZ(E.c)(6)5. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych;

P B

PKZ(E.a)(15)5. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów elektronicznych;

P C







P C

PKZ(E.c)(7)5. dokonać analizy pracy cyfrowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

P B




Badanie bramki logicznej NAND TTL W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego do wyznaczenia charakterystyki przejściowej zgodnie ze schematem

2. przerysowaniu oscylogramu charakterystyki przejściowej

3. określeniu minimalnego napięcia w stanie wysokim, maksymalnego napięcia w stanie niskim, napięcia przełączenia

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem



przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; makiety z układami elektronicznymi do badania układów techniki cyfrowej; katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.





7.7. Projektowanie i montaż analogowych i cyfrowych układów elektronicznych


Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych; P C Projektowania analogowych i cyfrowych układów elektronicznych. Symulacja analogowych i cyfrowych układów elektronicznych. Wykonywanie analogowych i cyfrowych układów elektronicznych. Pomiary parametrów i charakterystyk wykonanych analogowych i cyfrowych układów elektronicznych.

PKZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych; P C

PKZ(E.a)(11) wykonywać prace z zakresu obróbki ręcznej; P C


P C

PKZ(E.a)(14)4., PKZ(E.c)(6)4. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych;

P B

PKZ(E.a)(14)5., PKZ(E.c)(6)5. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych;

P B






PKZ(E.a)(17)4. przestrzegać norm wynikających z dokumentacji; P B


P C


Planowane zadania Projektowanie, wykonanie i badanie tranzystorowego wzmacniacza m.cz. W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na:



1. opracowaniu koncepcji wzmacniacza przy zadanych parametrach 2. przygotowaniu schematu ideowego oraz kosztorysu 3. przygotowaniu obwodu drukowanego 4. wlutowaniu elementów 5. uruchomieniu układu i wykonaniu podstawowych pomiarów

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; stanowiska dla uczniów do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych oraz do montażu układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac projektowych, montażowych i uruchomieniowych wykonanych w czasie zajęć oraz przedłożenie wykonanego układu elektronicznego.




8. Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych

Montaż urządzeń telekomunikacyjnych Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych

8.1 Montaż urządzeń sieci telekomunikacyjnych


Poziom wymagań




KPS(5)1. radzić sobie ze stresem podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych P C Organizowanie stanowiska pracy

Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych.

Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia.

Pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy.

Dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi. Normy w zakresie montażu urządzeń.

Schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych.

Media transmisyjne bezprzewodowe i przewodowe – budowa, właściwości, parametry techniczne, obszary zastosowań.

KPS(8)1. potrafić ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

KPS (9)1. potrafić negocjować warunki porozumień podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

KPS (10)1. współpracować w zespole podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(1)1. planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(3)1. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(4)1. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(6)1. komunikować się ze współpracownikami podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania montażu i instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych

P B

BHP(6). określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P B

BHP(7)1. organizować stanowisko do montażu urządzeń telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa

P C



i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska Osprzęt telekomunikacyjny do stosowania w sieciach przewodowych i bezprzewodowych.

Dobór na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilości potrzebnych elementów, podzespołów oraz materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych.

Montaż i instalacja elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w sieciach telekomunikacyjnych.

Narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne.

Montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych.

Sprawdzanie poprawności wykonania montażu.

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych

P D

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas montażu i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych

P B

BHP(10)4. zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania

P B


P D

PKZ(E.a)(10)1. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.a)(11).1 wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(1)1. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie wyglądu P B

E.2.1(1)2. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie wyglądu

P B

E.2.1(1)3. dobrać kable i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(1)4. dobrać elementy oraz podzespoły elektroniczne do montażu sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(2)1. wykonać montaż elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(2)2. wykonać montaż elementów i podzespołów elektronicznych w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

P C

E.2.1(3)1. dobrać narzędzia i materiały do montażu urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach

P C



E.2.1(3)2. wykonać montaż mechaniczny urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach

P C

E.2.1(4) podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach P C

E.2.1(5)1. dobrać narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C

E.2.1(5)2. wykonać montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

P C

E.2.1(6)4. wykonać montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) A. .

Montowanie instalacji telefonicznej w grupach dwuosobowych 1. Wykonaj montaż instalacji telefonicznej zakończonej gniazdami abonenckimi GA 1, GA 2 i GA 3 dla 3 różnych urządzeń końcowych: telefon ISDN , faks grupy 3 oraz

telefon analogowy TE2 zgodnie ze schematem montażowym Rys.1 i schematem blokowym Rys.2



Rys. 1. Plan pomieszczenia – schemat montażowy instalacji telefonicznej



Rys. 2. Schemat blokowy instalacji telefonicznej

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych; Dodatkowo pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej.



Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury

8.2 Utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych


Poziom wymagań




KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

P C Zagrożenia związane z występowaniem

szkodliwych czynników podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych.

Organizowanie stanowiska pracy do instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń.

Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych.

Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas uruchamiania i utrzymywania urządzeń telekomunikacyjnych.


Pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia

KPS(8)2. potrafić ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas instalacji, pomiarów i naprawy u urządzeń telekomunikacyjnych

P C

KPS (9)2. potrafć negocjować warunki porozumień podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

P D

KPS (10)2. współpracować w zespole podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

P B

OMZ(1)1. planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(3)1. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(4)1. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

OMZ(6)1. komunikować się ze współpracownikami podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane P C



z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy.

Sprawdzenie parametrów elektrycznych analogowej linii telefonicznej (pomiar napięć stałych i zmiennych, pomiar prądów stałych i zmiennych, pomiar rezystancji oraz asymetrii rezystancji żył i rezystancji izolacji, pomiar pojemności miedzy żyłami, reflektometryczna lokalizacje uszkodzeń w kablu, pomiar szumów, generowanie sygnału do lokalizacji par w kablu).

Sprawdzenie przydatności linii do transmisji cyfrowej (pomiar przesłuchów NEXT i FEXT miedzy parami w kablu, jaki ma być używany w systemie przewidzianym do pracy na badanej linii, pomiar tłumienia w funkcji częstotliwości, obserwacje kształtu i parametrów impulsów kodowych oraz porównanie ich z maską wzorcową).

Sprawdzenie dostępu do ISDN-BRA ( pomiar stopy błędów, monitorowanie i rejestracje sygnalizacji DSS1 w czasie realizacji testowanych usług przez aparat abonenta lub przyrząd).

Sprawdzenie traktu PCM oraz dostępu do ISDN-PRA (pomiar stopy błędów, testowanie wybranej szczeliny czasowej, sygnalizowanie braku sygnału, utraty synchronizacji ramki i wieloramki, przekroczenia stopy błędów, jednoczesne testowanie wielu kanałów, monitorowanie sygnalizacji).

skontrolowanie sprawności telefonu analogowego i ISDN (sprawdzenie sygnałów wybierania dekadowego, sprawdzenie sygnałów wybierania DTMF, sprawdzenie dzwonienia, sprawdzenie odbierania informacji CLIP, wysyłanie impulsów telezaliczania, przeprowadzenie próbnej rozmowy).


P C

BHP(5)2. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

P B

BHP(7)2. organizować stanowisko do instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P B

BHP(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

P C

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania instalacji, pomiarów i napraw urządzeń telekomunikacyjnych

P C


P B


P C


P B


P B


P C

PKZ(E.a)(10)2. dobrać narzędzia i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych i linii abonenckich

P C

E.2.2(1)1. rozpoznać rodzaj sieci abonenckiej P B

E.2.2(1)2. określić parametry dla danego typu sieci abonenckiej P C

E.2.2(2)3. rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych P B

E.2.2(3)1. rozróżnić obwody sygnałowe w łączu abonenckim P B

E.2.2(3)2. rozróżnić obwody zasilające w łączu abonenckim P B

E.2.2(4)1. wykonać pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych

P C



E.2.2(4)2. zinterpretować wyniki pomiarów P C E.2.2(5)1. wykonać pomiary parametrów linii abonenckiej P C

E.2.2(5)2. ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów parametrów linii abonenckiej

P D

E.2.2(6)1. instalować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych; P C

E.2.2(6)2. konfigurować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych P C

E.2.2(6)3.sprawdzić funkcjonowanie zainstalowanych urządzeń końcowych P C

E.2.2(7)1. zlokalizować proste uszkodzenia P C

E.2.2(7)2. wymienić uszkodzone elementy lub podzespoły urządzenia P C

E.2.2(7)3. sprawdzić funkcjonowanie naprawionych urządzeń P C

Planowane zadania Pomiar parametrów pary kablowej, przeznaczonej do uruchomienia usługi BRA ISDN za pomocą testera łącza transmisyjnego i miernika izolacji

1. Narysuj schematy do pomiaru: - rezystancji pary kablowej - rezystancji izolacji - tłumienności skutecznej pary kablowej

2. Wykonaj pomiary, zestawienie wyników w poniższej tabeli (wzór

3. Porównaj wyniki z normami TP S.A. na przyłącze BRI ISDN oraz z parametrami kabla

Parametr Para kablowa

Rezystancja pętli pary żył Ra+b=

Rezystancja izolacji pary żył Rab =

Rezystancja izolacji żyły względem ziemi Raz = Rbz =

Tłumienność skuteczna As =

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych; Dodatkowo pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.



Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.





9. Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych 9.1Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas eksploatacji cyfrowych łączy teletransmisyjnych 9.2Montaż i pomiary łączy teletransmisyjnych 9.3Instalowanie i pomiary urządzeń teletransmisyjnych 9.4Konfiguracja urządzeń teletransmisyjnych

9.1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas eksploatacji cyfrowych łączy teletransmisyjnych


Poziom wymagań




BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych

P C Organizowanie stanowiska pracy.

Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac.



Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia.

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych

P C

BHP(5) określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania łączy teletransmisyjnych

P C

BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania cyfrowych łączy teletransmisyjnych

P C

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas badania cyfrowych łączy teletransmisyjnych

P C

BHP(7)1. organizować stanowisko do konfiguracji i badania urządzeń teletransmisyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(7)2. organizować stanowisko do pomiarów łączy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu, uruchamiania, konfiguracji i badań urządzeń teletransmisyjnych

P C

BHP(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

BHP(8)3. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas P C



wykonywania pomiarów łączy

BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu, uruchamiania, konfiguracji i badań urządzeń teletransmisyjnych

P C

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

BHP(9)3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania pomiarów łączy

P C

BHP(10) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

P C

Planowane zadania Opracowanie instrukcji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wytycznych związanych ze sposobem pracy podczas wykonywania prac pomiarowych, montażowych i konfiguracyjnych w czasie zajęć „Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych”.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni:

montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych;

sieci transmisyjnych, wyposażonej w: modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki, stanowiska do montowania oraz pomiarów parametrów torów miedzianych, światłowodowych i radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych.

Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego.




9.2. Montaż i pomiary łączy teletransmisyjnych


Poziom wymagań




PKZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych P C Instalowanie mediów transmisyjnych oraz elementów linii transmisyjnych zgodnie z obowiązującymi normami i zaleceniami.

Pomiary miedzianych, światłowodowych i radiowych torów transmisyjnych oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Pomiary linii abonenckiej i pętli abonenckiej oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Określanie stanu linii abonenckiej na podstawie pomiarów i testów.

Lokalizowanie i usuwanie uszkodzeń w liniach abonenckich.

Zastosowanie komputera z odpowiednim oprogramowaniem do przeprowadzania pomiarów i testów mediów transmisyjnych, linii abonenckich i

PKZ(E.a)(11)4. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu łączy P C

PKZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel P C

PKZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów P C

PKZ(E.a)(17)1. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu łączy

P C

PKZ(E.a)(17)2. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące pomiarów łączy

P C

PKZ(E.a)(17)3. przestrzegać norm w zakresie montażu łączy P C

PKZ(E.a)(17)4. przestrzegać norm w zakresie pomiarów łączy P C

PKZ(E.a)(18)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów łączy

P C

E.9.1(1)1. dobierać sprzęt do montażu elementów linii teletransmisyjnych P C

E.9.1(1)2. dobierać narzędzia do montażu elementów linii teletransmisyjnych P C



E.9.1(3)1. instalować miedziane media transmisyjne P C transmisyjnych.

E.9.1(3)2. instalować światłowodowe media transmisyjne P C

E.9.1(3)3. instalować radiowe media transmisyjne P C

E.9.1(4)1. wykonać pomiary i testy łącza miedzianego za pomocą analizatora oraz reflektometru TDR

P C


P C


P C

E.9.1(6)1. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie pomiarów

P C

E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie alarmów P C



E.9.1(8) usuwać typowe uszkodzenia linii teletransmisyjnych P C

E.9.1(9)2. określać stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów P C


P C


P C

Planowane zadania Multimetryczne pomiary parametrów analogowej i cyfrowej linii abonenckiej 1. Pomiar napięcia na zaciskach linii abonenckiej w stanie jałowym - wybór multimetru o odpowiednio dużej rezystancji wewnętrznej (większej od 20000 Ω/V); - wybór odpowiedniego trybu pracy (pomiar napięcia w trybie DC); - wykonanie pomiaru dla linii analogowej i cyfrowej; 2. Pomiar prądu zwarcia linii abonenckiej - wybór odpowiedniego trybu pracy (pomiar prądu w trybie DC); - wykonanie pomiaru dla linii analogowej i cyfrowej; 3. Wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania linii abonenckiej - wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania analogowej linii abonenckiej;



- wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania cyfrowej linii abonenckiej.


elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; makiety z układami elektronicznymi do badania: filtrów, układów modulacji, koderów i dekoderów stosowanych w systemach teletransmisyjnych;



Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.





9.3. Instalowanie i pomiary urządzeń teletransmisyjnych


Poziom wymagań




PKZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych P C Urządzenia dostępowe – montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Urządzenia abonenckie – montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe – montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Cyfrowe urządzenia sieci komutacyjne – montowanie i pomiary.

Abonenckie centralki telefoniczne – montaż i pomiary podstawowych sygnałów,

Sygnalizacja w łączu abonenckim – pomiar, analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Zastosowanie komputera z odpowiednim oprogramowaniem do przeprowadzania pomiarów i testów urządzeń teletransmisyjnych.

PKZ(E.a)(10)1. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń abonenckich i dostępowych

P C

PKZ(E.a)(10)2. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń abonenckich i dostępowych

P C

PKZ(E.a)(10)3. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

PKZ(E.a)(10)4. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

PKZ(E.a)(11)2. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń abonenckich i dostępowych

P C

PKZ(E.a)(11)3. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

PKZ(E.a)(12)1. określać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń dostępowych i abonenckich na podstawie dokumentacji technicznej

P C

PKZ(E.a)(12)2. określać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych na podstawie dokumentacji technicznej

P C

PKZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel P C

PKZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów P C

PKZ(E.a)(18)3. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów urządzeń dostępowych i abonenckich

P C

E.9.1(5)1. dobierać urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe P C



E.9.1(5)2. montować urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe P C



E.9.2(1)1. dobierać urządzenia dostępowe P C

E.9.2(1)2. dobierać urządzenia abonenckie P C

E.9.2(2)1. analizować działanie urządzeń dostępowych P C

E.9.2(2)2. analizować działanie urządzeń abonenckich P C

E.9.2(6)1. wykonać pomiary uruchomieniowe urządzeń transmisyjnych P C

E.9.2(6)2. wykonać testy okresowe urządzeń transmisyjnych P C


P C


P C

E.9.2(8)1. rozpoznawać sygnały w urządzeniach transmisyjnych P C

E.9.2(8)2. rozpoznawać sygnały w łączach międzycentralowych P C

E.9.2(8)3. rozpoznawać sygnały w łączach abonenckich P C

Planowane zadania Badanie modulatora ASK 1. Schemat blokowy układu pomiarowego



2. Wykaz poleceń - zmodulować przebieg nośny sygnałem unipolarnym o kształcie prostokątnym dla m = 100 % (współczynnik głębokości modulacji – pełna modulacja), przerysować wykres tego przebiegu; - zmodulować przebieg nośny sygnałem bipolarnym o kształcie prostokątnym dla m = 100 % (współczynnik głębokości modulacji – pełna modulacja), przerysować wykres tego przebiegu;

- wyznaczyć charakterystykę przejściową modulatora: mUfm przy constfm (częstotliwość fali modulującej) oraz charakterystykę częstotliwościową modulatora:

mffm przy constUm (amplituda napięcia modulującego).


nsmisyjnych;





Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.



9.4. Konfiguracja urządzeń teletransmisyjnych


Poziom wymagań




PKZ(E.a)(18)2.stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń dostępowych i abonenckich

P C Urządzenia abonenckie – uruchamianie i konfiguracja.

Urządzenia dostępowe – uruchamianie i konfiguracja.

Urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe – uruchamianie i konfiguracja.

Cyfrowe urządzenia sieci komutacyjne – uruchomienie i konfiguracja.

Abonenckie centralki telefoniczne – uruchomienie i konfiguracja. Administrowanie centralkami abonenckimi.

Sieci abonenckie – uruchamianie, konfiguracja. Dobór i konfiguracja numeracji w sieci abonenckiej.

PKZ(E.a)(18)4. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

P C

PKZ(E.a)(18)5. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację planu numeracyjnego

P C



E.9.2(5)1. uruchamiać i konfigurować urządzenia dostępowe P C

E.9.2(5)2. uruchamiać i konfigurować urządzenia abonenckie P C



E.9.1(10)2. stosować plan numeracyjny w sieciach telefonicznych P C Zastosowanie komputera z odpowiednim oprogramowaniem do konfigurowania urządzeń teletransmisyjnych.

E.9.2(9) stosować plan numeracyjny P C

Planowane zadania Konfiguracja mostka konferencyjnego w centralce abonenckiej i aparatów telefonicznych 1. Parametry konfiguracyjne stałej grupy konferencyjnej (mostka konferencyjnego) - schemat blokowy konfiguracji centralki w małej firmie;

- stałą grupę konferencyjną mają tworzyć abonenci 22, 23 i 24, ma być ona zrealizowana w podsieci o numerze 3, po wywołaniu numeru 71 jedynie przez Dyrektora; 2. Parametry konfiguracyjne aparatów telefonicznych - tryb wybierania: impulsowy; - opcja szybkiego wybierania: u wszystkich abonentów poza 21 jest wprowadzony nr 21, natomiast u abonenta 21 jest wprowadzony nr 22;



Zalecane metody dydaktyczne



Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. –



10. Eksploatacja sieci transmisyjnych 10.1 Montaż i instalacja okablowania sieciowego oraz urządzeń sieci transmisyjnych 10.2 Pomiary w sieciach transmisyjnych 10.3 Utrzymanie sieci transmisyjnych

10.1. Montaż i instalacja okablowania sieciowego oraz urządzeń sieci transmisyjnych


Poziom wymagań




KPS(4)1. być otwarty na zmiany podczas montowania sieci transmisyjnych P C Organizowanie stanowiska pracy.

Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac montażowych.


Kompetencje personalne i społeczne podczas wykonywania prac.

Metody organizacji pracy indywidualnej bądź grupowej.

Montaż okablowania poziomego, pionowego, szkieletowego: systemy listew i rur do instalacji teleinformatycznych, układanie i montaż kanalizacji, procedura sprawdzania kabli przed instalacją, instalacja oraz ochrona kabli przez czynnikami zewnętrznymi sposoby przeciągania kabla przez kanalizację, systemy dystrybucji okablowania, sprzęt instalatora okablowania sieciowego.

Montaż urządzeń sieci transmisyjnych przewodowych.

Montaż urządzeń sieci transmisyjnych bezprzewodowych.

KPS(5)1. radzić sobie ze stresem podczas montowania sieci transmisyjnych P B

KPS(7)1. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas montowania sieci transmisyjnych

P B

KPS(8)1.ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montowania sieci transmisyjnych

P C

KPS(9)1. negocjować warunki porozumień podczas montowania sieci transmisyjnych

PP D

KPS(10)1. współpracować w zespole podczas montowania sieci transmisyjnych P C

OMZ(1)1. planować pracę zespołu w celu wykonania montażu sieci transmisyjnej P D

OMZ(2)1. dobierać osoby do wykonywania montażu sieci transmisyjnej P C

OMZ(3)1. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu sieci transmisyjnej

PP D

OMZ(4)1. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań montażowych P D

OMZ(5)1. wprowadzać rozwiązania techniczne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

P C

OMZ(6)1. komunikować się ze współpracownikami podczas montażu sieci transmisyjnej

P B

BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sieci transmisyjnych

P D

BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas montażu sieci transmisyjnych

P B



BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu sieci transmisyjnych

P B Stosowanie urządzeń w zależności od struktury

sieci transmisyjnej oraz jej parametrów. BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami

ergonomii P C

BHP(7)2. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy

P C

BHP(7)3. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej

P C

BHP(7)4. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony środowiska

P C

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas montażu sieci transmisyjnej

P C

BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy P B


PP D

PKZ(E.a)(9)3. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas montażu sieci transmisyjnych

P B

PKZ(E.a)(9)4. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas instalacji urządzeń sieci transmisyjnych

P B

PKZ(E.a)(10)2. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych sieci transmisyjnych

P C

PKZ(E.a)(11)5. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy montażu sieci transmisyjnych

P C

PKZ(E.a)(12) określać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej

P C

PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną podczas montażu sieci transmisyjnych

P B

PKZ(E.a)(17)3. przestrzegać norm w zakresie montażu i uruchamiania sieci transmisyjnych

P B

E.10.1(1)1. montować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(1)2. montować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(1)3. montować okablowanie szkieletowe (magistralowe) miedziane i światłowodowe

P C



E.10.1(2)1. montować urządzenia sieciowe transmisji przewodowej P C

E.10.1(2)2. montować urządzenia sieci transmisji bezprzewodowej P C

E.10.1(5)1. stosować urządzenia w zależności od struktury sieci transmisyjnej P C

E.10.1(5)2. stosować urządzenia w zależności od parametrów sieci transmisyjnej P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Instalacja fragmentu okablowania poziomego wraz z wydzielonym zasilaniem

1. Zadanie ma być realizowane w dwuosobowych grupach. Dobór grupy zostaje przeprowadzony w sposób naturalny, czyli uczniowie samodzielnie decydują o przynależności do danej grupy. Uczniowie wchodzący w skład poszczególnych grup wybierają lidera, który jest odpowiedzialny za podział zajęć pomiędzy innych członków grupy, czuwa nad sprawnym przebiegiem zajęć oraz zaopatruje grupę w odpowiednie narzędzia oraz materiały. Każda z grup realizuje ćwiczenie zgodnie z wytycznymi. Wyniki zrealizowanych zadań są zapisywane w sprawozdaniu. Ponadto każdy z uczniów na zakończenie zajęć rozwiązuje indywidualnie test nabytych umiejętności. Ocena ucznia jest oceną zbiorczą zawierającą w sobie ocenę pracy na zajęciach oraz ocenę z testu osiągnięć

2. Należy wykonać gniazdo logiczne RJ45 typu MOLEX 1xRJ45 kat.6 FTP, gniazdo telefoniczne typu RJ11 1xRJ11 kat.3 oraz gniazdo elektryczne 2x230V. Zasilanie należy doprowadzić kablem 5xLGY50mm

2

3. Lider grupy ma wybrać elementy do budowy punkt elektryczno-logiczny – PEL z materiałów przygotowanych na stoliku nauczycielskim. 4. Instalacja ma być poprowadzona na odcinku wskazanym przez nauczyciela.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni sieci transmisyjnych, wyposażoną w: stanowiska do uruchamiania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych; Dodatkowo każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć,



przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Stosowane przez nauczyciela ocenianie powinno korzystać z zasad występujących w ocenianiu kształtującym, ma bowiem być dla ucznia informacją zwrotną, która pomaga mu się uczyć, informuje o tym, co już potrafi robić dobrze, co ma poprawić i daje wskazówkę jak dalej pracować.


10.2 Pomiary w sieciach transmisyjnych


Poziom wymagań




KPS(4)2. być otwarty na zmiany podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P C Organizowanie stanowiska pracy.





Testy i pomiary okablowania sieciowego 1. Parametry mechaniczne: poprawność

podłączenia przewodów (mapa połączeń), długości torów transmisyjnych.

2. Parametry propagacyjne: opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia, stałoprądowa oporność pętli, tłumienie, impedancja

KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P B

KPS(7)2. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

P B

KPS(8)2. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

P B

KPS(9)2. negocjować warunki porozumień podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

P C

KPS(10)2. współpracować w zespole podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P C

OMZ(1)2. planować pracę zespołu w celu wykonania pomiarów sieci transmisyjnej

P D

OMZ(2)2. dobierać osoby do wykonywania pomiarów sieci transmisyjnej P C

OMZ(3)2. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas eksploatacji sieci transmisyjnej

P C

OMZ(4)2. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań eksploatacyjnych PP D

OMZ(5)2. wprowadzać rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę P C



warunków i jakość pracy charakterystyczna i/lub straty odbiciowe, BERT (bit error rate test) - przepustowości okablowania ze standardem IEEE 802.3 do 1 Gb/s, pomiar paramterów NEXT i FEXT ECHO (Return Loss), SNR- stosunek sygnał/szum.

3. Parametry kompatybilności elektromagnetycznej

Alarmy i komunikaty (ostrzeżenia) w urządzeniach transmisyjnych: hierarchia alarmów, informacje dla operatora wynikające z alarmów, źródła alarmów.

Metodologia pomiaru (In service i Out of service) i analizy działania analogowych i cyfrowych sieci transmisyjnych w oparciu o SNR, BER, Q-Factor, Jitter, czas przełączenia na rezerwę.

Metodologia wykonywania pomiarów i testów oraz oceny jakości działania krotnic PDH i SDH.

Pomiary parametrów sygnałów i urządzeń synchronizacji sieci transmisyjnej.

Ocena wyników pomiarów w oparciu o zalecenia obowiązujące w telekomunikacji.

OMZ(6)2. komunikować się ze współpracownikami podczas pomiarów sieci transmisyjnej

P B

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z eksploatacją sieci transmisyjnych

P D

BHP(5)2. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

P B

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas eksploatacji a sieci transmisyjnych

P B

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii

P C


P C


P C


P C

BHP(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas eksploatacji sieci transmisyjnej

P C


BHP(9)2. stosować przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C


PP D

PKZ(E.a)(10)1. dobierać narzędzia i przyrządy pomiarowe konieczne przy wykonywaniu testów i pomiarów sieci transmisyjnych

P C

PKZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci tabel

P C

PKZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci wykresów

P C

PKZ(E.a)(18)6. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów uruchomieniowych urządzeń sieci transmisyjnych

P C

E.10.1(1)4. testować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(1)5. testować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe P C



E.10.1(1)6. testować okablowanie kampusowe miedziane i światłowodowe P C

E.10.1(8) dobierać urządzenia i oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

P C

E.10.2(7)1. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii miedzianej

P C

E.10.2(7)2. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii światłowodowej

P C

E.10.2(7)3. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii bezprzewodowej

P C

E.10.3(1)2. wykonać pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych P C

E.10.3(2)1. monitorować pracę sieci transmisyjnych, wykorzystując specjalistyczne oprogramowanie

P C

E.10.3(2)2. monitorować pracę sieci transmisyjnych wykorzystując przyrządy pomiarowe

P C

E.10.3(3).1 analizować sygnalizację sprzętową i systemową PP D

E.10.3(3).2 wykonywać pomiary w trybie in service P C

E.10.3(3).3 sprawdzać działanie sieci za pomocą specjalistycznego oprogramowania

P C

E.10.3(8)1. porównać wyniki pomiarów z założeniami technicznymi P C

E.10.3(8)2. porównać wyniki testów z założeniami technicznymi P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Sprawdzenie krotnicy PCM 30/32 w pętli lokalnej analizatorem traktów PCM, posiadającym funkcję pomiaru kanałów analogowych

1. Zestaw układ pomiarowy zgodnie ze schematem.



Rys. 1 Układ do pomiaru kanałów rozmównych Tx nadawanie kanału x, Rx odbiór kanału x, pętla lokalna krotnicy po stronie liniowej

2. Wykonaj pomiary kanałów analogowych: – Pomiar tłumienności wynikowej kanałów (LEVEL) – Pomiar zniekształceń tłumieniowych kanałów (GAIN FREQU. DEPENDENT) – Pomiar liniowości wzmocnienia kanałów (GAIN LEVEL DEPENDENT) – Pomiar szumu psofometrycznego (WEIGHTED NOISE) – Pomiar szumu kwantyzacji (QUANTISING DIST) – Pomiar przesłuchu międzykanałowego (CROSSTALK)

3. Wykonaj pomiary kanałów cyfrowych – Pomiar elementarnej stopy błędów

4. Porównaj otrzymane wyniki z zaleceniem G.821 i M.2100 Testowanie sygnalizacji alarmowej krotnicy SDH, przy wykorzystaniu pojedynczego testera (generator, analizator), który umożliwia dostęp do bajtów A1 i A2 nagłówka.

1. Zestaw układ pomiarowy zgodnie ze schematem.



Rys. 1 Układ do badania sygnalizacji alarmowej 2. Metodyka testowania: symulowanie zdarzeń poprzez odpowiednie zmiany wartości binarnej sygnału wejściowego do urządzenia badanego - ustaw bajty A1-11001011 A2-00111100, obserwuj sygnalizację alarmową - ustaw bajty A1 - 1110110, A2 – 00101000, obserwuj sygnalizację alarmową 3. Podaj jak zmieniała się sygnalizacja alarmowa i uzasadnij co było tego przyczyną

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni sieci transmisyjnych, wyposażoną w: stanowiska do uruchamiania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; krotnice synchroniczne SDH (Synchronous Digital Hierarchy) i plezjochroniczne PDH (Plesiochronous Digital Hierarchy) wraz z oprogramowaniem konfiguracyjnym i okablowaniem koniecznym do ich połączenia, symulującym trakt transmisyjny; modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki, stanowiska do montowania oraz pomiarów parametrów torów miedzianych, światłowodowych i radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, Dodatkowo każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla



nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Stosowane przez nauczyciela ocenianie powinno korzystać z zasad występujących w ocenianiu kształtującym, ma bowiem być dla ucznia informacją zwrotną, która pomaga mu się uczyć, informuje o tym, co już potrafi robić dobrze, co ma poprawić i daje wskazówkę jak dalej pracować.


10.3. Utrzymanie sieci transmisyjnych


Poziom wymagań




KPS(4)2. być otwarty na zmiany podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P C Organizowanie stanowiska pracy.



Kompetencje personalne i społeczne podczas

KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P C


P B


P C


P C



KPS(10)2. współpracować w zespole podczas eksploatacji sieci transmisyjnych P C wykonywania prac.


Współpraca sieci transmisyjnych z innymi sieciami

Efektywne wykorzystanie przepustowości sieci SDH: GFP over SDH.

Metody wykonywania kopii zapasowych

Metody wykonywania eksportu i importu baz danych.

Programy do zbierania, diagnostyki i zbierania informacji.

Metody zbierania, przetwarzania, analizowania i przesyłania danych dotyczących kontroli, nadzoru i utrzymania sieci transmisyjnych.

Konfigurowanie usług sieciowych.

Scentralizowany i rozproszony system zarządzania

Zarządzanie konfiguracją, uszkodzeniami, jakością oraz bezpieczeństwem w sieciach transmisyjnych.

Rozbudowa istniejącej infrastruktury sieciowej.

OMZ(2)2. dobierać osoby do wykonywania pomiarów sieci transmisyjnej P C


P C

OMZ(4)2. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań eksploatacyjnych P C

OMZ(5)2. wprowadzać rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

P C


P D


P C

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

P C


P C


P C


P C


P C


P C


BHP(9)2. stosować przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C


PP D

E.10.1(6)1. rozróżniać systemy współpracujące z sieciami transmisyjnymi P B

E.10.1(6)2. rozróżniać urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi P B

E.10.1(7)1. wykonać i odzyskać kopie zapasowe P C

E.10.1(7)2. wykonać eksport i import baz danych P C



E.10.1(9)1. obsługiwać oprogramowanie specjalistyczne P C

E.10.1(9)2. określa prawidłowość działania sieci transmisyjnych P B

E.10.2(4)1. przestrzegać zasad udostępniania zasobów sieciowych P B

E.10.2(4)2. przestrzegać zasad ochrony zasobów sieciowych P B

E.10.2(5)4. konfigurować usługi sieciowe P C

E.10. 2(6)1. dobierać parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych w zależności od struktury sieci

P C

E.10. 2(6)2. dobierać parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych w zależności od standardu sieci

P C

E.10.3(4)2. dobierać narzędzia diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej

P C

E.10.3(4)3. dobierać oprogramowanie diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej

P C

E.10.3(5)3. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa informacji P B

E.10.3(5)4. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa kopii zapasowych

P B

E.10.3(5)5. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa haseł, logowania i uwierzytelniania

P B

E.10.3(6)2. stosować mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług P C

E.10.3(7)1. rozróżniać zdalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi P B

E.10.3(7)2. rozróżniać lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi P B

E.10.3(9) rozbudowywać istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Wskazywanie zagrożenia występującego przy obsłudze urządzeń na podstawie identyfikowania informacji zawartej na piktogramie Obsługując urządzenia, które oznakowano piktogramem przedstawionym na rysunku jesteśmy narażeni na uszkodzenie

A. układu nerwowego. B. wzroku. C. słuchu. D. serca.



Wykonanie eksportu i importu baz danych Wykonaj przeniesienie bazy danych odpowiednimi dla danego systemu narzędziami z jednego serwera na drugi.

Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni sieci transmisyjnych, wyposażoną w: stanowiska do uruchamiania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; krotnice synchroniczne SDH (Synchronous Digital Hierarchy) i plezjochroniczne PDH (Plesiochronous Digital Hierarchy) wraz z oprogramowaniem konfiguracyjnym i okablowaniem koniecznym do ich połączenia, symulującym trakt transmisyjny; modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, Dodatkowo każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej jednolitej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Stosowane przez nauczyciela ocenianie powinno korzystać z zasad występujących w ocenianiu kształtującym, ma bowiem być dla ucznia informacją zwrotną, która pomaga mu się uczyć, informuje o tym, co już potrafi robić dobrze, co ma poprawić i daje wskazówkę jak dalej pracować.




11. Praktyki zawodowe 11.1 Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania zadań 11.2 Pomiary mediów i torów transmisyjnych 11.3 Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych

11.1 Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania zadań


Poziom wymagań




BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C Organizowanie stanowiska pracy.

Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac.






BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(7)2. dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pomiarowo-komputerowego

P C

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(8)2. stosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i

P D



konfiguracyjnych

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P C

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

P B


P B


P D

OMZ(1) planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

OMZ(2) dobierać osoby do wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

OMZ(3) kierować wykonaniem przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

OMZ(4) oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

OMZ(5) wprowadzać rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość prac pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

OMZ(6) komunikować się ze współpracownikami podczas wykonywania prac pomiarowych lub konfiguracyjnych

P C

Planowane zadania Opracowanie instrukcji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz wytycznych związanych ze sposobem pracy podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych w czasie zajęć praktyki zawodowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Praktyka powinna być realizowana w przedsiębiorstwie z branży telekomunikacyjnej, które zapewni możliwość realizacji co najmniej jednego z dwóch działów: - Pomiary mediów i torów transmisyjnych - Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych Zalecane metody dydaktyczne Opiekun praktyki dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów.



Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się zlecenie uczniowi opracowania dziennika praktyki ze szczegółowym opisem wykonywanych zadań, jak również przygotowanie, przez opiekuna, końcowej opinii o odbywającym praktykę.


11.2 Pomiary mediów i torów transmisyjnych


Poziom wymagań programowych (P

lub PP)



PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami pomiarowymi dotyczącymi mediów i torów transmisyjnych

P C Pomiary torów miedzianych oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Pomiary torów światłowodowych oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

Pomiary torów radiowych oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia.

PKZ(E.a)(18)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów mediów i torów transmisyjnych

P C

PKZ(E.c)(9)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów mediów i torów transmisyjnych

P C

PKZ(E.c)(8)1. sporządzać dokumentację z pomiarów mediów i torów transmisyjnych P C


P C


P C




P C

E.9.1(6)1. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie pomiarów P C

E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie alarmów P C



Planowane zadania Pomiary traktu światłowodowego za pomocą reflektometru optycznego OTDR: 1. Zestaw układ pomiarowy zgodnie ze schematem blokowym

2. Badanie traktu światłowodowego w dwóch kierunkach - wykonanie dwóch jednokierunkowych pomiarów z obydwu końców trasy światłowodowej; - określenie długości badanej trasy światłowodowej na podstawie odczytu z ekranu reflektometru; - określenie dwukierunkowej krzywej tłumienia (krzywej reflektometrycznej) na podstawie pomiarów trasy światłowodowej w dwóch kierunkach; - wyznaczenie tłumienia poszczególnych zdarzeń w oparciu o którąkolwiek z metod (LSA albo 2PA) dla dwóch długości fali (II i III okno optyczne) jak również tłumienia całej trasy A(λ) w oparciu o metodę dwupunktową; - wyznaczenie w oparciu o metodę 2PA tłumienności jednostkowej odcinków światłowodu pomiędzy zdarzeniami oraz tłumienności jednostkowej całej trasy; - zestawienie wyników w poniższej tabeli (wzór);

Nazwa i model OTDR: ....................................................... Okno transmisyjne (długość fali pomiarowej) : ……………...…………………

Fizyczna długość badanej trasy: ………………………….. Długość trasy zmierzona za pomocą OTDR: ………………………..………….

Numer zdarzenia

Pozycja zdarzenia

od początku

Tłumienie [dB] Reflektancja

[dB]

Strata do zdarzenia

[dB]

Tłumienność jednostkowa

* [dB/km]

Długość odcinka*

[km]

Tłumienność jednostkowa

całej trasy [dB/km]

Metoda LSA

Metoda 2PA



toru [km]

* tłumienność jednostkowa i długość odcinka mierzone są od ostatniego zdarzenia do bieżącego 3. Wykonaj następujące analizy - wyznaczenie średniej wartości tłumienia zdarzeń; - wyznaczenie średniej wartości tłumienności jednostkowej odcinków światłowodu pomiędzy zdarzeniami; - porównanie uzyskanych wyników z obowiązującymi zaleceniami.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Praktyka powinna być realizowana w przedsiębiorstwie z branży telekomunikacyjnej, które zapewni możliwość realizacji co najmniej jednego z dwóch działów: - Pomiary mediów i torów transmisyjnych - Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych Zalecane metody dydaktyczne Opiekun praktyki dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej.





11.3 Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych


Poziom wymagań programowych (P

lub PP)



PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami dotyczącymi konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych

P C Konfiguracja urządzeń dostępowych.

Konfiguracja urządzeń abonenckich.

Konfiguracja urządzeń sieciowych. PKZ(E.a)(18)2. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.c)(9)2. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych

P C

PKZ(E.c)(8)2. sporządzać dokumentację z konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych

P C



E.9.2(5)1. uruchamiać i konfigurować urządzenia dostępowe P C

E.9.2(5)2. uruchamiać i konfigurować urządzenia abonenckie P C

E.2.2(6)1. konfigurować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych

P C

E.2.2(6)2. konfigurować urządzenia transmisyjne cyfrowych sieci synchronicznych i asynchronicznych

P C


P C


P C

Planowane zadania Konfiguracja mostka konferencyjnego w centralce abonenckiej i aparatów telefonicznych 1. Parametry konfiguracyjne stałej grupy konferencyjnej (mostka konferencyjnego) - schemat blokowy konfiguracji centralki w małej firmie;



- stałą grupę konferencyjną mają tworzyć abonenci 22, 23 i 24, ma być ona zrealizowana w podsieci o numerze 3, po wywołaniu numeru 71 jedynie przez Dyrektora; 2. Parametry konfiguracyjne aparatów telefonicznych - tryb wybierania: impulsowy; - opcja szybkiego wybierania: u wszystkich abonentów poza 21 jest wprowadzony nr 21, natomiast u abonenta 21 jest wprowadzony nr 22;

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Praktyka powinna być realizowana w przedsiębiorstwie z branży telekomunikacyjnej, które zapewni możliwość realizacji co najmniej jednego z dwóch działów: - Pomiary mediów i torów transmisyjnych - Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych Zalecane metody dydaktyczne Opiekun praktyki dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy



można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. –



ZAŁĄCZNIKI Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.



Efekty kształcenia

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ) w przypadku zawodów nauczanych na poziomie technika

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(E.a)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki

PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ)

PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych



Efekty kształcenia

PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej

PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów

PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań

PKZ(E.c)(1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych

PKZ(E.c)(2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej

PKZ(E.c)(3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.c)(4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych

PKZ(E.c)(5) określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.c)(6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.c)(7) dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów

PKZ(E.c)(8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac

PKZ(E.c)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

E.2.1(1) dobiera okablowanie, elementy oraz podzespoły elektroniczne i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(2) montuje elementy konstrukcyjne, elementy i podzespoły elektroniczne oraz osprzęt telekomunikacyjny w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach

E.2.1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach

E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne

E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry

E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych

E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim

E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej

E.2.2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych z centralą abonencką

E.2.2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

E.9.1(1) dobiera sprzęt i narzędzia do montażu elementów linii telekomunikacyjnych

E.9.1(2) rozróżnia systemy transmisyjne i techniki zwielokrotniania



Efekty kształcenia

E.9.1(3) instaluje media transmisyjne

E.9.1(4) wykonuje pomiary i testy łączy

E.9.1(5) dobiera i montuje urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe

E.9.1(6) lokalizuje uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów i alarmów

E.9.1(7) porównuje wyniki pomiarów i testów z zaleceniami technicznymi

E.9.1(8) usuwa typowe uszkodzenia linii telekomunikacyjnych

E.9.1(9) określa stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów

E.9.1(10) stosuje plan numeracyjny w sieciach telefonicznych

E.9.2(1) dobiera urządzenia dostępowe i abonenckie

E.9.2(2) analizuje działanie urządzeń dostępowych i abonenckich

E.9.2(3) dobiera parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych i abonenckich

E.9.2(4) dobiera metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej i torze liniowym;

E.9.2(5) uruchamia i konfiguruje urządzenia dostępowe i abonenckie;

E.9.2(6) wykonuje pomiary uruchomieniowe oraz testy okresowe urządzeń transmisyjnych

E.9.2(7) ocenia działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych pomiarów i testów

E.9.2(8) rozpoznaje sygnały w urządzeniach i łączach międzycentralowych i abonenckich

E.9.2(9) stosuje plan numeracyjny

E.10.1(1) montuje oraz testuje okablowanie sieciowe;

E.10.1(2) montuje urządzenia sieciowe transmisji przewodowej i bezprzewodowej

E.10.1(3) rozróżnia sieci transmisyjne

E.10.1(4) wyjaśnia zasadę działania sieci transmisyjnych

E.10.1(5) dokonuje analizy standardów sieci transmisyjnych oraz stosuje urządzenia w zależności od ich struktury i parametrów

E.10.1(6) rozróżnia systemy i urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi

E.10.1(7) dokonuje archiwizacji danych

E.10.1(8) dobiera metody, urządzenia i oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

E.10.1(9) obsługuje oprogramowanie specjalistyczne oraz określa prawidłowość działania sieci transmisyjnych

E.10.1(10) charakteryzuje budowę sieci telefonii mobilnej oraz usługi realizowane w tej sieci

E.10.2(1) rozróżnia rodzaje i typy transmisji

E.10.2(3) charakteryzuje adresy sprzętowe i sieciowe

E.10.2(4) przestrzega zasad udostępniania i ochrony zasobów sieciowych

E.10.2(5) konfiguruje usługi sieciowe

E.10.2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych

E.10.2(7) wykonuje pomiary uruchomieniowe

E.10.3(1) wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych



Efekty kształcenia

E.10.3(2) monitoruje bieżącą pracę sieci transmisyjnych

E.10.3(3) diagnozuje poprawność działania sieci transmisyjnych

E.10.3(4) dobiera narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne

E.10.3(5) przestrzega zasad bezpieczeństwa informacji w sieciach transmisyjnych

E.10.3(6) stosuje mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług

E.10.3(7) rozróżnia zdalne i lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi

E.10.3(8) porównuje wyniki pomiarów i testów z założeniami technicznymi

E.10.3(9) rozbudowuje istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych



Załącznik 2.

POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Naz

wa

zaję

ć e

du

kacy

jnyc

h

Efekty kształcenia

/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/

Uczeń:

Efe

kty

wsp

óln

e d

la w

szys

tkic

h z

aw

od

ów

/

wsp

óln

e d

la z

awo

dó

w w

ram

ach

ob

szar

u

… (

np

. A

) /

kwal

ifik

acje

klasa

Licz

ba

god

zin

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję

efe

któ

w k

szta

łce

nia

I II III IV

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

Kształcenie zawodowe teoretyczne

Ele

ktro

tech

nik

a i e

lekt

ron

ika


PK

Z(E.

a)

X X

90

PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym X X

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym X X

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ) X X

PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych

X X

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne X X

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych X X

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;


X X




X X

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(E.c)(1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych; X X

PKZ(E.c)(2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej; X X

PKZ(E.c)(3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; X X

PKZ(E.c)(4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych; X X

PKZ(E.c)(5) określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych i elektronicznych;

X X

PKZ(E.c)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X X

Łączna liczba godzin 150

Urz

ądze

nia

te

leko

mu

nik

acy

jne

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BH

P X X X X

2

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X X X


PK

Z (E

.a.)

X X X X

50

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych X X X X

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych X X X X


X X X X

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;

X X X X


X X X X


E.2

. X X X X 158

E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne X X X X



E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych X X X X

E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry X X X X

E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych X X X X

E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim X X X X

E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych X X X X

E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej X X X X


Języ

k o

bcy

w b

ran

ży t

elek

om

un

ikac

yjn

ej

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

JOZ

X X

30

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

X X

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych X X

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

X X

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji X X


Tran

smis

ja c

yfro

wa


BH

P X X X X

2

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X X X


E.9

.

X X X X

178 E.9.1(4) wykonuje pomiary i testy łączy X X X X

E.9.1(5) dobiera i montuje urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe X X X X

E.9.1(6) lokalizuje uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów i alarmów X X X X



E.9.1(7) porównuje wyniki pomiarów i testów z zaleceniami technicznymi X X X X

E.9.1(9) określa stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów X X X X

E.9.1(10) stosuje plan numeracyjny w sieciach telefonicznych X X X X

E.9.2(1) dobiera urządzenia dostępowe i abonenckie X X X X

E.9.2(2) analizuje działanie urządzeń dostępowych i abonenckich X X X X

E.9.2(3) dobiera parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych i abonenckich X X X X

E.9.2(4) dobiera metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej i torze liniowym X X X X

E.9.2(6) wykonuje pomiary uruchomieniowe oraz testy okresowe urządzeń transmisyjnych X X X X

E.9.2(7) ocenia działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych pomiarów i testów X X X X

E.9.2(8) rozpoznaje sygnały w urządzeniach i łączach międzycentralowych i abonenckich X X X X

E.9.2(9) stosuje plan numeracyjny X X X X

KPS1) przestrzega zasad kultury i etyki

KP

S X X X X

KPS6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe X X X X


Dzi

ałal

no

ść g

osp

od

arcz

a w

bra

nży

tele

kom

un

ikac

yjn

ej

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią

BH

P

X X

1 BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

X X

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy X X

JOZ(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej

PD

G

X X

29 JOZ(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

X X



JOZ(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej X X

JOZ(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi X X

JOZ(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży X X

JOZ(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży X X

JOZ(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej X X

JOZ(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej X X

JOZ(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

X X

JOZ(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej X X

JOZ(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań

KP

S

X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania X X



KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień X X


Siec

i tra

nsm

isyj

ne


BH

P

X X X 2

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X X


E.1

0.

X X X

148

E.10.1(4) wyjaśnia zasadę działania sieci transmisyjnych X X X


X X X

E.10.1(6) rozróżnia systemy i urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi X X X


X X X

E.10.1(10) charakteryzuje budowę sieci telefonii mobilnej oraz usługi realizowane w tej sieci X X X

E.10.2(1) rozróżnia rodzaje i typy transmisji X X X

E.10.2(2) dokonuje analizy warstwowych modeli sieci pod względem sprzętowym i protokołowym X X X

E.10.2(3) charakteryzuje adresy sprzętowe i sieciowe X X X

E.10.2(4) przestrzega zasad udostępniania i ochrony zasobów sieciowych X X X

E.10.2(5) konfiguruje usługi sieciowe X X X

E.10.2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych X X X

E.10.2(7) wykonuje pomiary uruchomieniowe X X X

E.10.3(1) wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych X X X

E.10.3(3) diagnozuje poprawność działania sieci transmisyjnych X X X

E.10.3(4) dobiera narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne X X X



E.10.3(5) przestrzega zasad bezpieczeństwa informacji w sieciach transmisyjnych X X X

E.10.3(6) stosuje mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług X X X

E.10.3(7) rozróżnia zdalne i lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi X X X

E.10.3(8) porównuje wyniki pomiarów i testów z założeniami technicznymi X X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 750

Kształcenie zawodowe praktyczne

Po

mia

ry e

lekt

rycz

ne

i ele

ktro

nic

zne

w t

elek

om

un

ikac

ji

BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BH

P

X X

10



BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

X X

BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych X X

BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

X X

BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

X X

KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem

KP

S

X X

KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania X X

KPS (10) współpracuje w zespole X X

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań

OM

Z

X X

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań X X

OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami X X

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych PK

Z

(E.a

) X X 80



PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

X X

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej; X X

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych

X X

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych X X

PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych X X

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów X X


X X

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań X X

PKZ(E.c)(1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych

PK

Z(E.

c)

X X

60

PKZ(E.c)(2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej X X

PKZ(E.c)(3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych X X

PKZ(E.c)(4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych X X

PKZ(E.c)(5) określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych i elektronicznych

X X

PKZ(E.c)(6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych X X

PKZ(E.c)(7) dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów

X X

PKZ(E.c)(8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac X X

PKZ(E.c)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań X X


Mo

nta

ż i

utr

zym

anie

urz

ądze

ń

tele

kom

un

i

kacy

jnyc

h KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem

KP

S

X X





KPS(10) współpracuje w zespole X X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań

OM

Z

X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami X X


PK

Z(E.

a)

3



BH

P

X X

9

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych X X

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

X X

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

X X


E.2

.

X X

168


X X

E.2.1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach X X

E.2.1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach X X

E.2.1(5) montuje urządzenia zasilające i zabezpieczające sieci telekomunikacyjne X X

E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych X X



E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry X X

E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych X X

E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim X X

E.2.2(4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych X X

E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej X X

E.2.2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych z centralą abonencką X X

E.2.2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych X X


Eksp

loat

acja

cyf

row

ych

łącz

y te

letr

ansm

isyj

nyc

h

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem

KP

S

X X



KPS(10) współpracuje w zespole X X


OM

Z

X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami X X


BH

P

X X

12

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X


X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych X X


X X




X X


PK

Z(E.

a)

X X

24


X X

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej X X


X X

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów X X


X X

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań X X

E.9.1(1) dobiera sprzęt i narzędzia do montażu elementów linii telekomunikacyjnych

E.9

.

X X

144

E.9.1(3) instaluje media transmisyjne X X

E.9.1(4) wykonuje pomiary i testy łączy X X

E.9.1(5) dobiera i montuje urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe X X

E.9.1(6) lokalizuje uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów i alarmów X X

E.9.1(7) porównuje wyniki pomiarów i testów z zaleceniami technicznymi X X

E.9.1(8) usuwa typowe uszkodzenia linii telekomunikacyjnych X X

E.9.1(9) określa stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów X X

E.9.1(10) stosuje plan numeracyjny w sieciach telefonicznych X X

E.9.2(1) dobiera urządzenia dostępowe i abonenckie X X

E.9.2(2) analizuje działanie urządzeń dostępowych i abonenckich X X

E.9.2(3) dobiera parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych i abonenckich X X

E.9.2(4) dobiera metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej i torze liniowym X X

E.9.2(5) uruchamia i konfiguruje urządzenia dostępowe i abonenckie X X

E.9.2(6) wykonuje pomiary uruchomieniowe oraz testy okresowe urządzeń transmisyjnych X X



E.9.2(7) ocenia działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych pomiarów i testów X X

E.9.2(8) rozpoznaje sygnały w urządzeniach i łączach międzycentralowych i abonenckich X X

E.9.2(9) stosuje plan numeracyjny X X


Eksp

loat

acja

sie

ci t

ran

smis

yjn

ych

KPS(4) jest otwarty na zmiany

KP

S

X X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem X X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej X X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania X X X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień X X X

KPS(10) współpracuje w zespole X X X


OM

Z

X X X

OMZ(2) dobiera osoby do wykonywania przydzielonych zadań X X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań X X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań X X X

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy X X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami X X X


BH

P

X X X

12

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy X X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka X X X


X X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych X X X


X X X

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i X X X



życia


PK

Z(E.

a)

X X X

24


X X X

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej X X X


X X X

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów X X X


X X X

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań X X X

E.10.1(1) montuje oraz testuje okablowanie sieciowe

E.1

0.

X X X

204

E.10.1(2) montuje urządzenia sieciowe transmisji przewodowej i bezprzewodowej X X X


X X X

E.10.1(6) rozróżnia systemy i urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi X X X

E.10.1(7) dokonuje archiwizacji danych X X X


X X X

E.10.1(9) obsługuje oprogramowanie specjalistyczne oraz określa prawidłowość działania sieci transmisyjnych X X X

E.10.2(4) przestrzega zasad udostępniania i ochrony zasobów sieciowych X X X

E.10.2(5) konfiguruje usługi sieciowe X X X

E.10.2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych X X X

E.10.2(7) wykonuje pomiary uruchomieniowe X X X

E.10.3(1) wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych X X X

E.10.3(2) monitoruje bieżącą pracę sieci transmisyjnych X X X

E.10.3(3) diagnozuje poprawność działania sieci transmisyjnych X X X



E.10.3(4) dobiera narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne X X X

E.10.3(5) przestrzega zasad bezpieczeństwa informacji w sieciach transmisyjnych X X X

E.10.3(6) stosuje mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług X X X

E.10.3(7) rozróżnia zdalne i lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi X X X

E.10.3(8) porównuje wyniki pomiarów i testów z założeniami technicznymi X X X

E.10.3(9) rozbudowuje istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych X X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 750



Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


Elektrotechnika i elektronika


PKZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi jednostek układu SI oraz stosowanych w elektrotechnice i elektronice: podstawowe i pochodne, główne i pokrewne, notacja wykładnicza;

PKZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi obwodów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(1)3. zdefiniować okres oraz częstotliwość wielkości okresowej;

PKZ(E.a)(1)4. narysować wykres wielkości okresowej tętniącej i przemiennej

PKZ(E.a)(1)5. scharakteryzować budowę oraz zasadę działania cewki indukcyjnej i kondensatora;

PKZ(E.a)(1)56. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów półprzewodnikowych: półprzewodnik samoistny, półprzewodnik domieszkowany, model pasmowy półprzewodnika;

PKZ(E.a)(1)7. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów optoelektronicznych: detektor i źródło promieniowania, wyświetlacz;

PKZ(E.a)(1)8. posługiwać się pojęciami dotyczącymi wzmacniaczy;

PKZ(E.a)(1)9. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów prostowniczych, stabilizacyjnych i zasilających;

PKZ(E.a)(1)10. posługiwać się pojęciami dotyczącymi generatorów;

PKZ(E.a)(1)11. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów kombinacyjnych;

PKZ(E.a)(1)12. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów sekwencyjnych;

PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

PKZ(E.a)(2)1. zdefiniować napięcie;

PKZ(E.a)(2)2. wyznaczyć pojemność kondensatora oraz układu kondensatorów;

PKZ(E.a)(2)3. wyznaczyć indukcyjność własną cewki oraz układu cewek;

PKZ(E.a)(2)4. wyznaczyć indukcyjność wzajemną układu dwóch cewek sprzężonych magnetycznie

PKZ(E.a)(2)5. scharakteryzować zjawisko rezonansu w obwodach zawierających elementy RLC

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;

PKZ(E.a)(3)1. interpretować wartość skuteczną

PKZ(E.a)(3)2. interpretować wartość średnią

PKZ(E.a)(3)3. interpretować przesunięcie fazowe przebiegów prądu i napięcia

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);

PKZ(E.a)(4)1. wyznaczyć wartość skuteczną przebiegu sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(4)2. wyznaczyć częstotliwość przebiegu sinusoidalnego;



PKZ(E.a)(4)3. wyznaczyć fazę początkową przebiegu sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

PKZ(E.a)(5)1. zastosować I i II prawo Kirchoffa oraz prawo Ohma;

PKZ(E.a)(5)2. wyznaczyć rezystancję zastępczą;

PKZ(E.a)(5)3. zapisać dzielnik prądowy i napięciowy;

PKZ(E.a)(5)4. stosować metodę kolejnych przekształceń oraz metodę superpozycji do wyznaczenia rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach;

PKZ(E.a)(5)5. stosować twierdzenie Thevenina do zastępowania połączenia równoległego dwóch rzeczywistych źródeł napięcia;

PKZ(E.a)(5)6. stosować definicję mocy czynnej do sprawdzenia bilansu mocy czynnej, wyznaczania dopasowania odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia oraz sprawności układu;

PKZ(E.a)(5)7. zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma;

PKZ(E.a)(5)8. wyznaczyć impedancję i admitancję układów złożonych z elementów RLC i określić na tej podstawie charakter obwodu;

PKZ(E.a)(5)8. wyznaczać moc czynną, bierną, pozorną i zespoloną;

PKZ(E.a)(5)9. oszacować wartości parametrów wzmacniaczy;

PKZ(E.a)(5)10. oszacować wartości parametrów prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;

PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać na schemacie obwodu wymuszenia oraz odbiorniki;

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i opisu,

PKZ(E.a)(6)3. rozpoznać elementy półprzewodnikowe na podstawie opisu i symbolu;

PKZ(E.a)(6)4. rozpoznać elementy optoelektroniczne na podstawie opisu i symbolu;

PKZ(E.a)(6)5. rozpoznać wzmacniacz na podstawie opisu i schematu;

PKZ(E.a)(6)6. rozpoznać prostownik, stabilizator, zasilacz na podstawie opisu i schematu,

PKZ(E.a)(6)7. rozpoznać generator na podstawie opisu i schematu.

PKZ(E.a)(6)8. rozpoznać bramkę logiczną na podstawie symbolu, równania, tabeli prawdy;

PKZ(E.a)(6)9. rozpoznać przerzutnik na podstawie symbolu, równania, tabeli wzbudzeń, tabeli przejść wejść-wyjść (prawdy);

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(7)1. sporządzić schemat ideowy analogowego układu elektronicznego;

PKZ(E.a)(7)2. sporządzić schemat logiczny układu kombinacyjnego na podstawie realizowanej formuły boolowskiej;

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry elementów półprzewodnikowych;;

PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry elementów optoelektronicznych;

PKZ(E.a)(8)3. rozróżniać parametry wzmacniaczy;



PKZ(E.a)(8)4. rozróżniać parametry prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;

PKZ(E.a)(8)5. rozróżniać parametry generatorów;

PKZ(E.a)(8)6. rozróżniać parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej;

PKZ(E.a)(8)7. rozróżniać parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej;

PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a)(12)1. określać funkcje elementów półprzewodnikowych;

PKZ(E.a)(12)2. określać funkcje elementów optoelektronicznych;

PKZ(E.a)(12)3. określać funkcje analogowych układów elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a)(12)4. określać funkcje scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, normami, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie

PKZ(E.a)(17)1. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów analogowych;

PKZ(E.a)(17)2. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów cyfrowych;


PKZ(E.a)(18)1. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego;

PKZ(E.a)(18)2. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(18)3. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk napięciowo – prądowych elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych;

PKZ(E.a)(18)4. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(18)5. zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych

PKZ(E.c)(1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych;

PKZ(E.c)(1)1. wyznaczyć impedancję i admitancję w oparciu o liczby zespolone;

PKZ(E.c)(1)2. wyznaczyć rozpływ prądów i spadki napięć w obwodzie zawierającym elementy RLC korzystając z liczb zespolonych;

PKZ(E.c)(2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej; PKZ(E.c)(2)1. sporządzić w skali liniowej przebieg sinusoidalny o znanych parametrach;

PKZ(E.c)(2)2. sporządzić w skali liniowej wykres wskazowy szeregowego połączenia RL, RC, RLC



oraz równoległego połączenia RL, RC, RLC dla elementów idealnych i rzeczywistych;

PKZ(E.c)(2)3. sporządzić w skali liniowej wykresy krzywych rezonansowych;

PKZ(E.c)(2)4. sporządzić w skali liniowej charakterystyki napięciowo – prądowe elementów półprzewodnikowych;

PKZ(E.c)(2)5. sporządzić w skali liniowej charakterystyki napięciowo – prądowe elementów optoelektronicznych;

PKZ(E.c)(2)6. sporządzić w skali liniowej i logarytmicznej podstawowe charakterystyki wzmacniaczy;

PKZ(E.c)(2)7. sporządzić w skali liniowej charakterystyki prostowników, stabilizatorów i zasilaczy;

PKZ(E.c)(2)8. sporządzić w skali liniowej charakterystyki generatorów;

PKZ(E.c)(2)9. sporządzić w skali liniowej podstawowe charakterystyki statyczne i dynamiczne bramek logicznych i przerzutników;

PKZ(E.c)(3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.c)(3)1. charakteryzować parametry wzmacniaczy

PKZ(E.c)(3)2. charakteryzować parametry prostowników, stabilizatorów, zasilaczy;

PKZ(E.c)(3)3. charakteryzować parametry generatorów;

PKZ(E.c)(3)4. charakteryzować parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej;

PKZ(E.c)(3)5. charakteryzować parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej;

PKZ(E.c)(4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych

PKZ(E.c)(4)1. dobierać analogowe układy elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;

PKZ(E.c)(4)2. dobierać scalone układy cyfrowe do określonych warunków eksploatacyjnych;


PKZ(E.c)(5)1. określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.c)(5)2. określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę cyfrowych układów elektronicznych;

PKZ(E.c)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(E.c)(9)1. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego;

PKZ(E.c)(9)2. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego;

PKZ(E.c)(9)3. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk napięciowo – prądowych elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych;

PKZ(E.c)(9)4. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych;



PKZ(E.c)(9)5. zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych.

Urządzenia telekomunikacyjne


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

BHP(4)3. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne


PKZ(E.a)(6)1. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

PKZ(E.a)(6)3. rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne i elektroniczne do montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(7)1. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(7)2. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

PKZ(E.a)(7)3. sporządzić schematy ideowe i montażowe układów elektronicznych i elektronicznych wykorzystywanych podczas montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

PKZ(E.a)(8)3. rozróżniać parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych


PKZ(E.a)(12) rozróżniać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej urządzeń telekomunikacyjnych



PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych

PKZ(E.a)(14)1. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(14)2. dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii abonenckich


PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

PKZ(E.a)(17)3. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(17)4. posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci abonenckiej

PKZ(E.a)(17)5. przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej


E.2.1(1)1. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie oznaczeń i opisu

E.2.1(1)2. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie oznaczeń i opisu

E.2.1(1)3. określać zastosowanie kabli i osprzętu telekomunikacyjnego

E.2.1(1)4. określić na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych


E.2.1(5)1. scharakteryzować sposoby zasilania urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych

E.2.1(5)2. scharakteryzować elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne

E.2.1(5)3. określić czynności dotyczące montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(6)1. scharakteryzować sygnalizację alarmową pracy normalnej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(6)2. scharakteryzować sygnalizację alarmową stanów awaryjnych urządzeń sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(6)3. określić czynności dotyczące montażu, sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry E.2.2(1)1. scharakteryzować sieć telekomunikacyjną oraz jej elementy

E.2.2(1)2. rozpoznać na podstawie projektu lub szkicu instalacji rodzaj sieci abonenckiej i określić jej parametry

E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych E.2.2(2)1. scharakteryzować sieć telefoniczną oraz jej elementy

E.2.2(2)2. rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych na podstawie schematów konfiguracyjnych, opisu, użytych symboli nazw

E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim E.2.2(3)1. scharakteryzować rodzaje i typy sygnalizacji



E.2.2(3)2 rozróżnić na schematach obwody sygnałowe i obwody zasilające


E.2.2(4)1. scharakteryzować parametry wybranych urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(4)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów wybranych urządzeń telekomunikacyjnych

E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej E.2.2(5)1. zdefiniować linię abonencką i jej parametry

E.2.2(5)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów linii abonenckiej

Język angielski w branży telekomunikacyjnej

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(1)1. posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w branży telekomuikacyjnej;

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym zgodnie z jego oczekiwaniami;

JOZ(1)3. przeczytać i prawidłowo przetłumaczyć ofertę handlową dotyczącą informatycznych systemów komputerowych;

JOZ(1)4. prawidłowo zredagować w języku obcym korespondencję wysyłaną za pomocą poczty elektronicznej;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1. zaplanować poprawnie przeprowadzoną rozmowę kontrahencką w języku obcym zawodowym z uwzględnieniem wypowiedzi projektanta-wykonawcy oraz kontrahenta;

JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę kontrahencką z klientem w języku obcym z uwzględnieniem rodzaju proponowanych usług;

JOZ(2)3. zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe w rozmowach kontrahenckich.

JOZ(2)4. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych technika telekomunikacji z zastosowaniem poprawnej terminologii;

JOZ(2)5. zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym;

JOZ(2)6. wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac zawodowych zgodnie z zasadami gramatyki;

JOZ(2)7. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym zgodnie z zasadami;

JOZ(2)8. negocjować warunki zakupu określonego sprzętu w języku obcym zgodnie z zasadami gramatyki i z wykorzystaniem odpowiedniej terminologii;

JOZ(2)9. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy z kontrahentem zgodnie z zasadami gramatyki;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca zamawianej usługi;

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń



telekomunikacyjnych;

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

JOZ(3)6. odczytać informacje zamieszczone w dokumentacji technicznej i instrukcjach obsługi w języku obcym;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe;

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki;

JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanego oprogramowania;

JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych w obcojęzycznej dokumentacji urządzeń i sprzętu;

JOZ(4)5. słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym kontrahentów zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji

JOZ(5)1.skorzystać z anglojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową,

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na towarach w języku obcym;

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje towaroznawcze;

JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych,

JOZ (5)5. zgromadzić i przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży telekomunikacyjnej,

Działalność gospodarcza w branży telekomunikacyjnej

(BHP)(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP (1)1. określać pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP)(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1. rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)2. rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

(BHP)(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)1. określić prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1. być kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. przewidzieć skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. być otwarty na zmiany;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1. ponieść odpowiedzialność za podejmowane działania;



KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1. potrafić negocjować warunki porozumień;

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1.rozróżniać podstawowe pojęcia z obszaru gospodarki rynkowej;

PDG(1)2.zdefiniować pojęcia: działalność gospodarcza, osobowość prawna, własność prywatna;

PDG(1)3.scharakteryzować pojęcia mikroprzedsiębiorca, małe, średnie i duże przedsiębiorstwo;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1.zanalizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego.

PDG(2)2.sporządzać umowy o pracę, zlecenie oraz o dzieło;

PDG(2)3.stworzyć wewnętrzne procedury polityki ochrony danych osobowych;

PDG(2)4.zidentyfikować przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)5.określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej.

PDG(3)1.zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży telekomunikacyjnej;

PDG(3)2.zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży telekomunikacyjnej;

PDG(3)3.przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1.scharakteryzować formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;

PDG(4)2.zidentyfikować przedsiębiorstwa i instytucje występujące na rynku i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;

PDG(5)1.dokonać analizy konkurencji;

PDG(5)2.sporządzić analizę SWOT prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(5)3.zaplanować rozwój działalności gospodarczej.

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1.zdefiniować pojęcia: inkubator przedsiębiorczości, venture capital, franszczyzna, factoring;

PDG(6)2.zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia dystrybucji i serwisu.

PDG(6)3.dobierać partnerów handlowych i finansowych według oferty warunków współpracy;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1.zaplanować strategię własnej działalności gospodarczej;

PDG(7)2. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności gospodarczej;

PDG(7)3.sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej;

PDG(7)4.sporządzić wniosek o dofinansowanie działalności gospodarczej;

PDG(7)5.sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej;

PDG(7)6.sporządzić dokumenty niezbędne do ewidencjonowania i rozliczania działalności



gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1.zidentyfikować zasady prowadzenia korespondencji związanej z działalnością gospodarczą;

PDG(8)2.sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)3.zidentyfikować przepisy dotyczące obrotu i przechowywania dokumentów w przedsiębiorstwie;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1.skorzystać z elektronicznych usług administracji publicznej (e-PUAP, e-Deklaracje);

PDG(9)2.zdefiniować pojęcia: profil zaufany, podpis elektroniczny;

PDG(9)3.obsługiwać biurowe urządzenia techniczne;

PDG(9)4. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej i usługowej działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1.zastosować zasady marketing-mix;

PDG(10)2.zanalizować potrzeby rynku w zakresie oferty własnej działalności gospodarczej;

PDG(10)3.dobierać rodzaj reklamy właściwy dla realizacji określonych celów;

PDG(10)4.zaplanować budżet na marketing i reklamę własnej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

PDG(11)1.zidentyfikować składniki kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)2.określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy działalności gospodarczej;

PDG(11)3.zastosować zasady optymalizacji kosztów i przychodów;

PDG(11)4.zidentyfikować formy pozyskiwania kapitału oraz kredytowania działalności gospodarczej;

Transmisja cyfrowa


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem pomiarów łączy i linii abonenckich

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z montażem urządzeń transmisyjnych


BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania pomiarów łączy i linii abonenckich

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń transmisyjnych


E.9.1(2)1. rozróżniać systemy transmisyjne analogowe i cyfrowe

E.9.1(2)2. rozróżniać systemy transmisyjne synchroniczne, plezjochroniczne i asynchroniczne

E.9.1(2)3. rozróżniać systemy transmisyjne z komutacją kanałów, pakietów i komórek

E.9.1(2)4. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie czasu (TDM)



E.9.1(2)5. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie częstotliwości (FDM)

E.9.1(2)6. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie kodu (CDM)

E.9.1(2)7. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie długości fali (xWDM – WDM, DWDM, CWDM, UWDM)

E.9.1(2)8. rozpoznać techniki modulacji na podstawie opisu, oznaczenia i przebiegu czasowego





E.9.1(5) dobiera i montuje urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe E.9.1(5)1. dobierać urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe

E.9.1(5)2. montować urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe


E.9.1(6)1. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów

E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie alarmów

E.9.1(7) porównuje wyniki pomiarów i testów z zaleceniami technicznymi E.9.1(7)1. porównać wyniki pomiarów z zaleceniami technicznymi

E.9.1(7)2. porównać wyniki testów z zaleceniami technicznymi

E.9.1(9) określa stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów E.9.1(9)1. określać parametry linii abonenckiej

E.9.1(9)2. określać stan linii abonenckiej na podstawie wyników pomiarów

E.9.1(10) stosuje plan numeracyjny w sieciach telefonicznych E.9.1(10)1 określić funkcję prefiksów numeracji w sieci telefonicznej

E.9.2(1) dobiera urządzenia dostępowe i abonenckie E.9.2(1)1. dobierać urządzenia dostępowe

E.9.2(1)2. dobierać urządzenia abonenckie

E.9.2(2) analizuje działanie urządzeń dostępowych i abonenckich E.9.2(2)1. analizować działanie urządzeń dostępowych

E.9.2(2)2. analizować działanie urządzeń abonenckich


E.9.2(3)1. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych

E.9.2(3)2. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń abonenckich

E.9.2(4) dobiera metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej i torze liniowym




E.9.2(6)1. wykonać pomiary uruchomieniowe urządzeń transmisyjnych

E.9.2(6)2. wykonać testy okresowe urządzeń transmisyjnych





E.9.2(8)1. rozpoznawać sygnały w urządzeniach transmisyjnych

E.9.2(8)2. rozpoznawać sygnały w łączach międzycentralowych



E.9.2(8)3. rozpoznawać sygnały w łączach abonenckich

E.9.2(9) stosuje plan numeracyjny E.9.2(9) stosować plan numeracyjny

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki

KPS(1)1. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z konfiguracją i badaniem urządzeń transmisyjnych

KPS(1)2. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z konfiguracją i badaniem łączy transmisyjnych

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe

KPS(6)1. aktualizować wiedzę związaną z urządzeniami i łączami transmisyjnymi

KPS(6)2. doskonalić umiejętności związane z konfiguracją urządzeniami transmisyjnych

KPS(6)3. doskonalić umiejętności związane z badaniem urządzeń i łączy transmisyjnych

Sieci transmisyjne


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z uruchamianiem i utrzymaniem sieci transmisyjnych

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sieci komputerowych

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas , uruchamiania i utrzymania sieci transmisyjnych

BHP(5)2. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas montażu sieci komputerowych


E.10.1(1)1. scharakteryzować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)2. scharakteryzować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)3. scharakteryzować okablowanie szkieletowe (magistralowe) miedziane i światłowodowe


E.10.1(3)1. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na sposób zwielokrotniania

E.10.1(3)2. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na typ transferu danych

E.10.1(3)3. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na przepływność bitową

E.10.1(3)4. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanego medium transmisyjnego

E.10.1(3)5. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanej techniki kodowania i modulacji

E.10.1(4) wyjaśnia zasadę działania sieci transmisyjnych

E.10.1(4)1. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o schemat blokowy

E.10.1(4)2. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o budowę podstawowych struktur (np. ramka, moduł)

E.10.1(4)3. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o zastosowaną technikę zwielokrotniania


E.10.1(5)1. analizować standardy sieci transmisyjnych synchronicznych

E.10.1(5)2. analizować standardy sieci transmisyjnych asynchronicznych



E.10.1(5)3. analizować standardy sieci transmisyjnych plezjochronicznych


E.10.1(6)1. rozróżniać systemy współpracujące z sieciami transmisyjnymi

E.10.1(6)2. rozróżniać urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi


E.10.1(8)1. dobierać metody do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

E.10.1(8)2. dobierać urządzenia do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

E.10.1(8)3. dobierać oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

E.10.1(10) charakteryzuje budowę sieci telefonii mobilnej oraz usługi realizowane w tej sieci

E.10.1(10)1. charakteryzować budowę sieci telefonii mobilnej

E.10.1(10)2. charakteryzować usługi realizowane w sieci telefonii mobilnej

E.10.2(1) rozróżnia rodzaje i typy transmisji E.10.2(1)1. rozróżniać rodzaje transmisji

E.10.2(1)2. rozróżniać typy transmisji

E.10.2(2) dokonuje analizy warstwowych modeli sieci pod względem sprzętowym i protokołowym

E.10.2(2)1. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem sprzętowym

E.10.2(2)2. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem protokołowym

E.10.2(3) charakteryzuje adresy sprzętowe i sieciowe E.10.2(3)1.scharakteryzować adresowanie sprzętowe

E.10.2(3)2. scharakteryzować adresowanie sieciowe

E.10.2(4) przestrzega zasad udostępniania i ochrony zasobów sieciowych E.10.2(4)1. przestrzegać zasad udostępniania zasobów sieciowych

E.10.2(4)2. przestrzegać zasad ochrony zasobów sieciowych

E.10.2(5) konfiguruje usługi sieciowe

E.10.2(5).1 scharakteryzować topologie, protokoły oraz typowe usługi sieciowe

E.10.2(5).2 scharakteryzować usługi katalogowe

E.10.2(5).3 scharakteryzować usługi sieci Internet

E.10.2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych E.10.2(6)1. scharakteryzować parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych

E.10.2(6)2. dobierać parametry urządzeń sieciowych do struktury i standardu sieci

E.10.2(7) wykonuje pomiary uruchomieniowe E.10.2(7)1. określić zakres pomiarów uruchomieniowych dla danego urządzenia, sieci telekomunikacyjnej

E.10.3(1) wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych E.10.3(1)1.. opisać pomiary testowe wykonywane podczas pracy sieci transmisyjnych


E.10.3(3)1. określić poprawność działania sieci na podstawie otrzymanych wyników pomiarów

E.10.3(3)2. określić poprawność działania sieci na podstawie analizy alarmów sprzętowych i systemowych

E.10.3(4) dobiera narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne E.10.3(4)1. scharakteryzować narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne do oceny poprawności działania sieci


E.10.3(5)1. określić procedury dotyczące bezpieczeństwa informacji obowiązujące w zakładach pracy

E.10.3(5)2. opisać system zarządzania bezpieczeństwem informacji w oparciu o wymagania obowiązujących norm

E.10.3(6) stosuje mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług E.10.3(6)1.określić mechanizmy zapewniające jakość usług dla protokołów i sieci



telekomunikacyjnych

E.10.3(7) rozróżnia zdalne i lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi E.10.3(7)1. scharakteryzować zdalne metody zarządzania sieciami

E.10.3(7)2. scharakteryzować lokalne metody zarządzania sieciami

E.10.3(8) porównuje wyniki pomiarów i testów z założeniami technicznymi E.10.3(8)1. określić wartości nominalne parametrów dla zadanego urządzenia telekomunikacyjnego

E.10.3(8)2. porównać otrzymane wyniki pomiarów i testów z wartościami nominalnymi

Pomiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych;


BHP(5) określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;


BHP(6) określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)2. dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pomiarowo-montażowego;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(8)2. stosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i montażowych;

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i montażowych;



BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych;

BHP(10)4. zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania;

BHP(10)5. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5) radzić sobie ze stresem;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8) ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10) współpracować w zespole;

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1) planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3) kierować wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6) komunikować się ze współpracownikami;

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych;

PKZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych;

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej; PKZ(E.a)(11) wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej;

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a)(13)1. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych;

PKZ(E.a)(13)2. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych;


PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(14)1. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;

PKZ(E.a)(14)2. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(14)3. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych;

PKZ(E.a)(14)4.dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(14)5.dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(15)1. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;

PKZ(E.a)(15)2. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(15)3. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektronicznych;



PKZ(E.a)(15)4. wykonać pomiary wielkości elektrycznych analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(15)5. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a)(16)1. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;

PKZ(E.a)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów;

PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

PKZ(E.a) (17)1. posługiwać się instrukcjami obsługi;

PKZ(E.a) (17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną;

PKZ(E.a) (17)3. posługiwać się katalogami;

PKZ(E.a) (17)4. przestrzegać norm;


PKZ(E.a)(18)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów prądu stałego;

PKZ(E.a)(18)2. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów prądu sinusoidalnego;

PKZ(E.a)(18)3. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów elementów elektronicznych;

PKZ(E.a)(18)4. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.a)(18)5. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów cyfrowych układów elektronicznych;

PKZ(E.c)(2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej; PKZ(E.c)(2) sporządzać wykresy w skali logarytmicznej;


PKZ(E.c)(5)1. określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę analogowych układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.c)(5)2. określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę cyfrowych układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.c)(6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.c)(6)1. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia stałego;

PKZ(E.c)(6)2. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego;

PKZ(E.c)(6)3. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych;

PKZ(E.c)(6)4. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych;

PKZ(E.c)(6)5. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych;

PKZ(E.c)(7) dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(7)1. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(7)2. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na



podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(7)3. dokonać analizy pracy elementów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(7)4. dokonać analizy pracy analogowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(7)5. dokonać analizy pracy cyfrowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów;

PKZ(E.c)(8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac; PKZ(E.c)(8)1. sporządzać dokumentację z wykonywanych prac pomiarowych;

PKZ(E.c)(8)2. sporządzać dokumentację z wykonywanych prac montażowych;

PKZ(E.c) (9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(E.c)(9)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów elektrycznych prądu stałego;

PKZ(E.c)(9)2. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów elektrycznych prądu sinusoidalnego;

PKZ(E.c)(9)3. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów elementów elektronicznych.

Montaż i utrzymanie urządzeń telekomunikacyjnych

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem

KPS(5)1. radzić sobie ze stresem podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)1. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

KPS(8)2. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień

KPS (9)1. potrafi negocjować warunki porozumień podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

KPS (9)2. potrafi negocjować warunki porozumień podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

KPS (10) współpracuje w zespole

KPS (10)1. współpracuje w zespole podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

KPS (10)2. współpracuje w zespole podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych


OMZ(1)1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(1)2. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3)1. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń



telekomunikacyjnych

OMZ(3)2. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań

OMZ(4)1. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(4)2. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami

OMZ(6)1. komunikuje się ze współpracownikami podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych

OMZ(6)2. komunikuje się ze współpracownikami podczas instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych



BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania montażu i instalacji i urządzeń telekomunikacyjnych

BHP(5)2. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6). określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(7)1. organizować stanowisko do montażu urządzeń telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(7)2. organizować stanowisko do instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

BHP(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania instalacji, pomiarów i naprawy urządzeń telekomunikacyjnych

BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń telekomunikacyjnych

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania instalacji, pomiarów i napraw



urządzeń telekomunikacyjnych

BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia







PKZ(E.a)(10)1. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.a)(10)2. Dobrać narzędzia i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych i linii abonenckich

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej PKZ(E.a)(11)1. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych


E.2.1(1)1. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie wyglądu

E.2.1(1)2. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie wyglądu

E.2.1(1)3. dobrać kable i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(1)4. dobrać elementy oraz podzespoły elektronicznych do montażu sieci telekomunikacyjnych


E.2.1(2)1. wykonać montaż elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(2)2. wykonać montaż elementów i podzespołów elektronicznych w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

E.2.1(3) montuje urządzenia sieci telekomunikacyjnej w obiektach E.2.1(3)1. dobrać narzędzia i materiały do montażu urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach

E.2.1(3)2. wykonać montaż mechaniczny urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach

E.2.1(4) podłącza urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach E.2.1(4) podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach


E.2.1(5)1. dobrać narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

E.2.1(5)2. wykonać montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne

E.2.1(6) montuje systemy alarmowe urządzeń sieci telekomunikacyjnych E.2.1(6)4. wykonać montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych



E.2.2(1) rozpoznaje sieci abonenckie i ich parametry E.2.2(1)1. rozpoznać rodzaj sieci abonenckiej

E.2.2(1)2. określić parametry dla danego typu sieci abonenckiej

E.2.2(2) rozpoznaje funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych E.2.2(2)3. rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych

E.2.2(3) rozróżnia rodzaje sygnałów w łączu abonenckim E.2.2(3)1. rozróżnić obwody sygnałowe w łączu abonenckim

E.2.2(3)2. rozróżnić obwody zasilające w łączu abonenckim


E.2.2(4)1. wykonać pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(4)2. zinterpretować wyniki pomiarów

E.2.2(5) wykonuje pomiary linii abonenckiej

E.2.2(5)1. wykonać pomiary parametrów linii abonenckiej

E.2.2(5)2. ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów parametrów linii abonenckiej

E.2.2(6) konfiguruje aparaty końcowe systemów analogowych i cyfrowych z centralą abonencką

E.2.2(6)1. instalować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych


E.2.2(6)3.sprawdzić funkcjonowanie zainstalowanych urządzeń końcowych

E.2.2(7) usuwa uszkodzenia w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych

E.2.2(7)1. zlokalizować proste uszkodzenia

E.2.2(7)2. wymienić uszkodzone elementy lub podzespoły urządzenia

E.2.2(7)3. sprawdzić funkcjonowanie naprawionych urządzeń

Eksploatacja cyfrowych łączy teletransmisyjnych


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych


BHP(5) określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania łączy teletransmisyjnych


BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania cyfrowych łączy teletransmisyjnych

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas badania cyfrowych łączy teletransmisyjnych


BHP(7)1. organizować stanowisko do konfiguracji i badania urządzeń teletransmisyjnych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(7)2. organizować stanowisko do pomiarów łączy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu,



zadań zawodowych uruchamiania, konfiguracji i badań urządzeń teletransmisyjnych

BHP(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

BHP(8)3. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów łączy


BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu, uruchamiania, konfiguracji i badań urządzeń teletransmisyjnych

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

BHP(9)3. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania pomiarów łączy




PKZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych

PKZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych


PKZ(E.a)(10)1. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń abonenckich i dostępowych

PKZ(E.a)(10)2. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń abonenckich i dostępowych

PKZ(E.a)(10)3. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

PKZ(E.a)(10)4. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych


PKZ(E.a)(11)2. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń abonenckich i dostępowych

PKZ(E.a)(11)3. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

PKZ(E.a)(11)4. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu łączy


PKZ(E.a)(12)1. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń dostępowych i abonenckich na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a)(12)2. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i PKZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel



wykresów PKZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów


PKZ(E.a)(17)1. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu łączy

PKZ(E.a)(17)2. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące pomiarów łączy

PKZ(E.a)(17)3. przestrzegać norm w zakresie montażu łączy

PKZ(E.a)(17)4. przestrzegać norm w zakresie pomiarów łączy


PKZ(E.a)(18)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów łączy

PKZ(E.a)(18)2.stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń dostępowych i abonenckich

PKZ(E.a)(18)3. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów urządzeń dostępowych i abonenckich

PKZ(E.a)(18)4. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych

PKZ(E.a)(18)5. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację planu numeracyjnego

E.9.1(1) dobiera sprzęt i narzędzia do montażu elementów linii teletransmisyjnych

E.9.1(1)1. dobierać sprzęt do montażu elementów linii teletransmisyjnych

E.9.1(1)2. dobierać narzędzia do montażu elementów linii teletransmisyjnych

E.9.1(3) instaluje media transmisyjne

E.9.1(3)1. instalować miedziane media transmisyjne

E.9.1(3)2. instalować światłowodowe media transmisyjne

E.9.1(3)3. instalować radiowe media transmisyjne





E.9.1(5) dobiera i montuje urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe E.9.1(5)1. dobierać urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe

E.9.1(5)2. montować urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe

E.9.1(6) lokalizuje uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie pomiarów i alarmów


E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie alarmów



E.9.1(8) usuwa typowe uszkodzenia linii teletransmisyjnych E.9.1(8) usuwać typowe uszkodzenia linii teletransmisyjnych

E.9.1(9) określa stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów E.9.1(9) określać stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów

E.9.1(10) stosuje plan numeracyjny w sieciach telefonicznych E.9.1(10)2. stosować plan numeracyjny w sieciach telefonicznych

E.9.2(1) dobiera urządzenia dostępowe i abonenckie E.9.2(1)1. dobierać urządzenia dostępowe



E.9.2(1)2. dobierać urządzenia abonenckie

E.9.2(2) analizuje działanie urządzeń dostępowych i abonenckich E.9.2(2)1. analizować działanie urządzeń dostępowych

E.9.2(2)2. analizować działanie urządzeń abonenckich




E.9.2(4) dobiera metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej i torze liniowym



E.9.2(5) uruchamia i konfiguruje urządzenia dostępowe i abonenckie E.9.2(5)1. uruchamiać i konfigurować urządzenia dostępowe

E.9.2(5)2. uruchamiać i konfigurować urządzenia abonenckie


E.9.2(6)1. wykonać pomiary uruchomieniowe urządzeń transmisyjnych

E.9.2(6)2. wykonać testy okresowe urządzeń transmisyjnych





E.9.2(8)1. rozpoznawać sygnały w urządzeniach transmisyjnych

E.9.2(8)2. rozpoznawać sygnały w łączach międzycentralowych

E.9.2(8)3. rozpoznawać sygnały w łączach abonenckich

E.9.2(9) stosuje plan numeracyjny E.9.2(9) stosować plan numeracyjny

Eksploatacja sieci transmisyjnych

KPS(4) jest otwarty na zmiany KPS(4)1. być otwarty na zmiany podczas montowania sieci transmisyjnych

KPS(4)2. być otwarty na zmiany podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem KPS(5)1. radzić sobie ze stresem podczas montowania sieci transmisyjnych

KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej KPS(7)1. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas montowania sieci transmisyjnych


KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)1.ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas montowania sieci transmisyjnych


KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień KPS(9)1. negocjować warunki porozumień podczas montowania sieci transmisyjnych


KPS(10) współpracuje w zespole KPS(10)1. współpracować w zespole podczas montowania sieci transmisyjnych

KPS(10)2. współpracować w zespole podczas eksploatacji sieci transmisyjnych

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań OMZ(1)1. planować pracę zespołu w celu wykonania montażu sieci transmisyjnej

OMZ(1)2. planować pracę zespołu w celu wykonania pomiarów sieci transmisyjnej



OMZ(2) dobiera osoby do wykonywania zadań OMZ(2)1. dobierać osoby do wykonywania montażu sieci transmisyjnej

OMZ(2)2. dobierać osoby do wykonywania pomiarów sieci transmisyjnej

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3)1. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu sieci transmisyjnej


OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań OMZ(4)1. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań montażowych

OMZ(4)2. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań eksploatacyjnych

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

OMZ(5)1. wprowadzać rozwiązania techniczne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

OMZ(5)2. wprowadzać rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami OMZ(6)1. komunikować się ze współpracownikami podczas montażu sieci transmisyjnej

OMZ(6)2. komunikować się ze współpracownikami podczas pomiarów sieci transmisyjnej


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem sieci transmisyjnych



BHP(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas montażu sieci transmisyjnych



BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu sieci transmisyjnych

BHP(6)2. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas eksploatacji a sieci transmisyjnych






BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas montażu sieci transmisyjnej


BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy BHP(9)1. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy



prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska BHP(9)2. stosować przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska




PKZ(E.a)(9)3. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas montażu sieci transmisyjnych

PKZ(E.a)(9)4. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas instalacji urządzeń sieci transmisyjnych


PKZ(E.a)(10)1. dobierać narzędzia i przyrządy pomiarowe konieczne przy wykonywaniu testów i pomiarów sieci transmisyjnych

PKZ(E.a)(10)2. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych sieci transmisyjnych

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej PKZ(E.a)(115.wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy montażu sieci transmisyjnych


PKZ(E.a)(12) określać funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów

PKZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci tabel

PKZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci wykresów


PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną podczas montażu sieci transmisyjnych

PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się katalogami i instrukcjami obsługi podczas uruchamiania urządzeń sieci transmisyjnych

PKZ(E.a)(17)3. przestrzegać norm w zakresie montażu i uruchamiania sieci transmisyjnych


PKZ(E.a)(18)6. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów uruchomieniowych urządzeń sieci transmisyjnych


E.10.1(1)1. montować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)2. montować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)3. montować okablowanie kampusowe miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)4. testować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)5. testować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe

E.10.1(1)6. testować okablowanie kampusowe miedziane i światłowodowe

E.10.1(2) montuje urządzenia sieciowe transmisji przewodowej i bezprzewodowe

E.10.1(2)1. montować urządzenia sieciowe transmisji przewodowej

E.10.1(2)2. montować urządzenia sieci transmisji bezprzewodowej


E.10.1(5)1. stosować urządzenia w zależności od struktury sieci transmisyjnej

E.10.1(5)2. stosować urządzenia w zależności od parametrów sieci transmisyjnej




E.10.1(6)1. rozróżniać systemy współpracujące z sieciami transmisyjnymi

E.10.1(6)2. rozróżniać urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi

E.10.1(7) dokonuje archiwizacji danych E.10.1(7)1. wykonać i odzyskać kopie zapasowe

E.10.1(7)2. wykonać eksport i import baz danych


E.10.1(8) dobierać urządzenia i oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych

E.10.1(9) obsługuje oprogramowanie specjalistyczne oraz określa prawidłowość działania sieci transmisyjnych

E.10.1(9)1. obsługiwać oprogramowanie specjalistyczne

E.10.1(9)2. określa prawidłowość działania sieci transmisyjnych

E.10.2(4) przestrzega zasad udostępniania i ochrony zasobów sieciowych E.10.2(4)1. przestrzegać zasad udostępniania zasobów sieciowych

E.10.2(4)2. przestrzegać zasad ochrony zasobów sieciowych

E.10.2(5) konfiguruje usługi sieciowe E.10.2(5)4. konfigurować usługi sieciowe

E.10. 2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych

E.10.2(6)1. dobierać parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych w zależności od struktury sieci


E.10.2(7) wykonuje pomiary uruchomieniowe

E.10.2(7)2. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii miedzianej

E.10.2(7)3. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii światłowodowej

E.10.2(7)4. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii bezprzewodowej

E.10.3(1) wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych E.10.3(1)2. wykonuje pomiary testowe w trakcie pracy sieci transmisyjnych

E.10.3(2) monitoruje bieżącą pracę sieci transmisyjnych

E.10.3(2)1. monitorować pracę sieci transmisyjnych, wykorzystując specjalistyczne oprogramowanie

E.10.3(2)2. monitorować pracę sieci transmisyjnych wykorzystując przyrządy pomiarowe


E.10.3(3).1 analizować sygnalizację sprzętową i systemową

E.10.3(3).2 wykonywać pomiary w trybie in service

E.10.3(3).3 sprawdzać działanie sieci za pomocą specjalistycznego oprogramowania

E.10.3(4) dobiera narzędzia i oprogramowanie diagnostyczne E.10.3(4)2. dobierać narzędzia diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej

E.10.3(4)4. dobierać oprogramowanie diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej


E.10.3(5)3. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa informacji

E.10.3(5)4. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa kopii zapasowych

E.10.3(5)5. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa haseł, logowania i uwierzytelniania

E.10.3(6) stosuje mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług E.10.3(6)2. stosować mechanizmy sieciowe zapewniające jakość usług



E.10.3(7) rozróżnia zdalne i lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi E.10.3(7)1. rozróżniać zdalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi

E.10.3(7)2. rozróżniać lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi

E.10.3(8) porównuje wyniki pomiarów i testów z założeniami technicznymi E.10.3(8)1. porównać wyniki pomiarów z założeniami technicznymi

E.10.3(8)2. porównać wyniki testów z założeniami technicznymi

E.10.3(9) rozbudowuje istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych E.10.3(9) rozbudowywać istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych

Praktyka zawodowa


BHP(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac pomiarowych i konfiguracyjnych


BHP(7)1. zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(7)2. dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pomiarowo-komputerowego

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(8)2. stosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych


BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac pomiarowych i konfiguracyjnych





OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań OMZ(1) planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań OMZ(2) dobierać osoby do wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3) kierować wykonaniem przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań OMZ(4) oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań pomiarowych lub konfiguracyjnych

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

OMZ(5) wprowadzać rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość prac pomiarowych lub konfiguracyjnych

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami OMZ(6) komunikować się ze współpracownikami podczas wykonywania prac pomiarowych lub konfiguracyjnych


PKZ(E.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami pomiarowymi dotyczącymi mediów i torów transmisyjnych

PKZ(E.a)(17)2. posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami dotyczącymi konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych


PKZ(E.a)(18)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów mediów i torów transmisyjnych

PKZ(E.a)(18)2. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.c)(8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac PKZ(E.c)(8)1. sporządzać dokumentację z pomiarów mediów i torów transmisyjnych

PKZ(E.c)(8)2. sporządzać dokumentację z konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych

PKZ(E.c)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań

PKZ(E.c)(9)1. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów mediów i torów transmisyjnych

PKZ(E.c)(9)2. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych







E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii teletransmisyjnych na podstawie alarmów








E.9.2(5) uruchamia i konfiguruje urządzenia dostępowe i abonenckie E.9.2(5)1. uruchamiać i konfigurować urządzenia dostępowe

E.9.2(5)2. uruchamiać i konfigurować urządzenia abonenckie



E.2.2(6)2. konfigurować urządzenia transmisyjne cyfrowych sieci synchronicznych i asynchronicznych

E.10.2(6) dobiera parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych



Documents

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK … · 2019. 8. 8. · Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych 352203 742202