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PROGETTO MOF START
Miglioramento Offerta Formativa
SisTema cARTa
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AUTORITA’ DI GESTIONE:
• Regione Toscana: Ente Finanziatore con il quale si è stipulata la convenzione
• Uffici territoriali della Regione (LUCCA): Gestione e controllo
• Indire: Monitoraggio e Valutazione
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PARTNER DI PROGETTO
Polo Fermi Giorgi di Lucca (CAPOFILA)
• Istituto Tecnico Statale Marchi-Forti di Pescia
• ISI Garfagnana
• Isi Galilei Artiglio di Viareggio
• Agenzia formativa Formetica
• Agenzia formativa Per-Corso srl Impresa Sociale
• Sofidel spa
• A. Celli nonwovens spa
• Sca Hygiene products spa
• Lucart spa
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Obiettivi generali
• Ridefinire, in accordo con le imprese, i contenuti dei percorsi di formazione ed istruzione per renderli coerenti con le esigenze del mondo cartario/cartotecnico;
• Prevedere momenti di Alternanza Scuola Lavoro che consentano agli allievi di interagire con il mondo produttivo;
• Attivare tavoli stabili di incontro tra aziende e scuole consentendo anche ai docenti di confrontarsi con il mondo del lavoro;
• Realizzare un efficace programma di comunicazione per la diffusione delle buone prassi realizzate, coinvolgendo insegnanti, operatori scolastici, studenti, famiglie, stakeholders ed imprese.
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1 - Analisi dei fabbisogni formativi 2 - Progettazione congiunta scuole/imprese 3 - Attuazione congiunta scuole/imprese del percorso formativo 4 - Didattica laboratoriale congiunta 5 - Orientamento 6 - Programma di comunicazione 7 - Attività di disseminazione 8 - Monitoraggio
Azioni previste
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Azione 1. Analisi dei fabbisogni formativi del
settore meccanico-cartario Attività previste:
1. Mappatura socio-economica del territorio;
2. Rilevazione dei fabbisogni professionali delle imprese
attraverso la somministrazione di un questionario e la
realizzazione di focus group con testimoni aziendali
privilegiati;
3. Somministrazione di interviste strutturate ad un campione
di allievi diplomati al fine di valutare l’impatto sul percorso
professionale individuale e sull’eventuale gap formativo
emerso in fase di ricerca del lavoro o di primo inserimento
lavorativo;
4. Stesura di una relazione finale. 6
Organizzazione dell’analisi fabbisogni
• E’ prevista la costituzione di un gruppo di lavoro composto da un rappresentante per ciascun soggetto coinvolto nel progetto
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Azione 2. Progettazione congiunta
scuole/imprese • Analisi dei programmi di istruzione e sua
comparazione ai fabbisogni formativi emersi;
• Definizione nuove competenze da inserire all’interno dei programmi di istruzione;
• Programmazione di dettaglio dei programmi (100 ore da realizzarsi nell’anno scolastico 2016-2017);
• Creazione di una Sistema informativo per la condivisione dei lavori.
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Modalità di realizzazione (Progettazione Congiunta)
Presso ciascuna scuola saranno costituiti gruppi di lavoro (TOTALE 6) composti da insegnanti, esperti delle imprese e tutor delle agenzie formative:
POLO FERMI GIORGI: 2 gruppi di lavoro
(classe 3° ITI e classe 4 Prof. + classe 4° ITI)
ISI GARFAGNANA: 1 gruppo di lavoro (classi 4° Prof. + classe 4° ITI)
ISI GALILEI: 2 gruppi di lavoro (classi 3° e 4° ITI)
ITS MARCHI FORTI: 1 gruppo di lavoro (classe 3°)
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Azione 3 e 4 Attuazione congiunta scuole/imprese
(didattica laboratoriale)
• Nell’anno 2016-2017 è prevista la
realizzazione di 100 ore di attività rivolte
alle 8 classi coinvolte nel progetto.
• L’attività prevede momenti di Alternanza
Scuola Lavoro, la realizzazione di lezioni
svolte da esperti delle imprese e momenti di
didattica laboratoriale anche in azienda,
quindi con un insegnamento basato sulla
ricerca e sul fare. 10
Azione 5 Orientamento congiunto
scuole/imprese • Accompagnare l’allievo durante tutto il percorso scolastico a partire dalla
fase di accoglienza al momento dell’uscita dal percorso, valorizzandone le
competenze in rapporto all'esperienza lavorativa futura;
• Preparare l’allievo ad avvicinarsi al mondo del lavoro e nello specifico alle
unità didattiche che saranno realizzate all’interno delle imprese;
• Definire per ciascun allievo un piano di intervento personalizzato per lo
sviluppo del proprio percorso professionale;
• Rielaborazione dell'esperienza di Alternanza Scuola Lavoro rispetto alla
prosecuzione del percorso formativo e in funzione del progetto
professionale;
• Restituzione finale;
• Supporto agli allievi nell’iscrizione a portali per la ricerca attiva del lavoro.
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Articolazione
Sono previsti interventi di orientamento
svolti da orientatori, esperti del mondo del
lavoro e insegnanti rivolti a:
gruppo classe
singoli allievi
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Azione 6 Piano di comunicazione
• Organizzazione di una conferenza stampa di presentazione delle
attività del Polo e delle iniziative di istruzione e formazione tecnico
professionale che coinvolga tutti i partner di progetto e gli enti del
territorio interessati;
• Realizzazione di una serie conferenze a tema nelle sedi istituzionali con
la collaborazione degli enti e delle imprese delle coinvolti nel PTP;
• Realizzazione di una campagna social media basata su canali classici
come Facebook e Twitter, specializzati come Linkedin o altri che siano
reputati opportuni;
• Invio di comunicati stampa sul quotidiani web e cartacei;
• Promozione nelle scuole superiori di primo grado con incontri;
• Realizzazione di un breve video per la promozione web e social;
• Realizzazione di brochure informative per la diffusione dei seminari e
delle conferenze. 13
Azione 7 Disseminazione delle iniziative
all’interno della scuola
• Presentazione al collegio docenti del progetto e
delle attività di dettaglio;
• Incontri formativi-Informativi per gli insegnanti di
ciascun consiglio di classe (per dipartimento /
materia)
• Realizzazione di una piattaforma fruibile “in-the-
cloud” attraverso la quale possano essere
condivisi documenti e informazioni relativi al
percorso svolto. 14
Azione 8. MONITORAGGIO
• valutazione “ex ante”
• valutazione in itinere
• valutazione finale;
• valutazione (apprendimenti) ex
post
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Modalità organizzative adottate dai soggetti partner per la realizzazione del progetto
• Comitato di Pilotaggio (CP) Si occupa del monitoraggio, valutazione apprendimenti degli allievi, certificazione competenze. Al CP prendono parte esperti delle azioni del progetto e un soggetto facente parte di organismo di ricerca (Lucense) • Comitato Tecnico Scientifico (CTS) E’ l’organismo di indirizzo. Elabora il piano di lavoro e l’attuazione delle azioni previste dal progetto. Definisce gli obiettivi dei gruppi di lavoro e la loro composizione. Si relaziona con il CP per la verifica dei risultati di progetto. E’ composto da un rappresentante per ogni soggetto partner.
• Gruppi di Lavoro (GL) Sono costituiti dagli esperti di settore provenienti dal mondo del lavoro, dell’istruzione e della formazione e da qualsiasi altro soggetto la cui partecipazione è funzionale alla buona riuscita delle azioni del progetto. GL Analisi Fabbisogni formativi, GL Progettazione dei percorsi didattici, GL Attuazione dei percorsi , GL per la Comunicazione e la Diffusione ,
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CRONOGRAMMA
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N°
attività FASI
TEMPI
1 Analisi dei fabbisogni Entro Settembre 2016
2 Progettazione congiunta Settembre 2016
3 Attuazione congiunta scuole-imprese del
percorso formativo
Settembre 2016 - Giugno 2017
4 Didattica laboratoriale congiunta Settembre 2016 - Giugno 2017
5 Orientamento Settembre 2016 - Giugno 2017
6 Programma di comunicazione Giugno 2016 - Giugno 2017
7 Attività di disseminazione Settembre 2017 - Giugno 2017
8 Monitoraggio Settembre 2016 - Giugno 2017
Personale della scuola da coinvolgere
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• Referente per analisi fabbisogni • Referente per il coordinamento • Referente per monitoraggio e disseminazione
(che possono anche coincidere)
• N. 3/4 Docenti per ogni consiglio di classe
coinvolto nell’attività di progettazione (programmi-curvature) e programmazione di dettaglio dell’intervento di 100 ore nelle classi