Profesionālās bakalaura studiju programmas FIZIOTERAPIJAdu.lv/wp-content/uploads/2015/12/Fizioterapija_profbak_2009_2010.pdf2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze,

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE

DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS FAKULTĀTE

Profesionālās bakalaura studiju programmas

„FIZIOTERAPIJA”

pašnovērtējuma ziņojums

par 2006./2007., 2007./2008., 2008./2009.,

2009./2010. studiju gadu

Programma akreditēta 29.06.2005. – 31.12.2011.

2006./2007. studiju gads – veiktās izmaiņas




PROFESIONĀLĀ BAKALAURA STUDIJU PROGRAMMA

“FIZIOTERAPIJA”

programmas kods – 42722

programmas īstenošanas ilgums – 4 studiju gadi

programmas apjoms – 164 KP

prasības uzsākot studijas - atestāts par vidējo izglītību

iegūstamais grāds – profesionālais bakalaura grāds veselības aprūpē

programmas īstenošanas vieta – Daugavpils Universitāte

programmas īstenošanas veids – pilna laika studijas

programmas direktors – Mg.biol., lektore Irēna Kuņicka

APSTIPRINĀTA

DU senāta sēdē

2004.gada 11.oktobrī, protokols Nr. 10.

Senāta priekšsēdētājs:

V. Šaudiņa

SATURS

1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi. Izmaiņas, ja tādas ir. ........................ 5

2. Studiju programmas struktūra. ............................................................................. 5

2.1. Studiju programmas kvantitatīvās izmaiņas attiecīgajās programmas sadaļās.

Izmaiņu analīze un pamatojums. Studiju kursu sadalījuma atbilstība valsts

standartiem (Ministru kabineta noteikumiem). ......................................................... 5

2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze, izmaiņu nepieciešamība. ....... 6

3. Studiju programmas realizācija. ............................................................................ 6

3.1. Izmantotās studiju formas: lekcijas, semināri, laboratorijas darbi,

individuālais darbs, komandas (grupu) darbs u.c. Izmantoto formu apraksts,

izvēles pamatojums un analīze. ................................................................................. 6

3.2. Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu. Ja

kontaktnodarbības sastāda vairāk par 50% no KP, ir nepieciešams tā pamatojums

(pielikumā fakultātes Domes vai nodaļas Padomes lēmums). .................................. 7

3.3. Studiju plāns, tā uzbūves atbilstība programmas mērķiem un uzdevumiem. ..... 7

4. Ar studiju programmu saistītā pētnieciskā darbība. ........................................... 8

4.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs. Pētnieciskā un studiju darba

mijiedarbība. ............................................................................................................. 8

4.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā. Kursa un bakalaura darbu tēmu

atbilstība studiju programmas saturam. ................................................................... 9

5. Vērtēšanas sistēma. ................................................................................................ 10

5.1. Izmantotās studiju vērtēšanas un izvērtēšanas metodes, to apraksts, izvēles

pamatojums un analīze. ........................................................................................... 10

5.2. Novērtēšanas biežums (nepārtrauktā novērtēšana vai novērtēšana tikai

semestra beigās). Izvēles pamatojums. ................................................................... 11

6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidē. .................................................. 11

6.1. Studējošo aptauju (par pasniedzējiem, studiju kursiem u.c.) rezultāti un

analīze. .................................................................................................................... 11

6.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība. 15

7. Studiju programmas akadēmiskais, vispārējais personāls. ............................... 17

7.1. Akadēmiskā, vispārējā personāla skaits, tā izmaiņas salīdzinājumā ar

iepriekšējo gadu. ..................................................................................................... 17

7.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas atbilstība Augstskolu likuma prasībām. 19

7.3. Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā.

................................................................................................................................. 19

7.4. Konkrētas ar personālu saistītas problēmas, kas ietekmē programmas

kvalitāti. ................................................................................................................... 20

8. Finansēšanas avoti, programmas materiālais nodrošinājums. .......................... 20

8.1. Studiju programmas finansēšana. .................................................................... 20

8.2. Auditorijas, laboratorijas, kabineti, darbnīcas: to skaita, lieluma un

aprīkojuma atbilstība studiju programmas mērķiem un uzdevumiem. Izmaiņas

salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu. ......................................................................... 21

8.3. Programmas nodrošinājums ar nepieciešamo literatūru un informāciju.. ...... 22

9. Ārējie sakari. ........................................................................................................ 22

9.1. Saikne ar darba devējiem studiju programmas mērķu un uzdevumu izpildes

kontekstā. ................................................................................................................. 23

9.2. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām savā valstī un ārvalstīs. ............ 23

9.3. Ārvalstu docētāju skaits, kas strādā studiju programmā. ................................ 24

9.4. Studējošo skaits, kas studējuši ārzemēs............................................................ 24

9.5. Ārvalstu studējošo skaits programmā. ............................................................. 24

PIELIKUMI

1.PIELIKUMS. Studiju plāni.

2.PIELIKUMS. Studiju kursu apraksti.

3.PIELIKUMS. Studentu aptaujas anketu rezultāti.

4. PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais un metodiskais darbs.

5.PIELIKUMS. Bakalaura darbu tēmas.

6.PIELIKUMS. Studiju programmā iesaistīto docētāju CV.

1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi. Izmaiņas, ja tādas ir.

Profesionālo studiju programma „Fizioterapija“ ar integrētu bakalaura grādu veselības

aprūpē ir otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programma.

Programmas mērķis ir nodrošināt valsts ekonomikas un sociālajām vajadzībām

atbilstošas nozares zinātņu teorētiskajos pamatos sakņotas, fizioterapeita profesijas

standartam atbilstošas, praksē piemērojamas profesionālās studijas fizioterapijā.

Programmas galvenie uzdevumi ir:

izglītot piektā profesionālās kvalifikācijas līmeņa speciālistus fizioterapijā, kā

arī sekmēt to konkurētspēju mainīgos sociālekonomiskajos apstākļos un

starptautiskajā darba tirgū;

īstenot padziļinātu zināšanu apguvi fizioterapijā, kas nodrošina iespēju veidot

jaunas vai pilnveidot esošās darba prasmes un sagatavot studentus jaunrades,

pētnieciskajam un pedagoģijas darbam nozarē.

2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav




2. Studiju programmas struktūra.

2.1. Studiju programmas kvantitatīvās izmaiņas attiecīgajās programmas sadaļās.

Izmaiņu analīze un pamatojums. Studiju kursu sadalījuma atbilstība valsts

standartiem (Ministru kabineta noteikumiem).

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF, atsevišķās daļās

ir saskaņota ar LR MK Valsts standarta noteikumiem Nr.481 un fizioterapeita

profesijas izglītības prasībām Latvijas Republikā. 1. tabula. DU studiju programmas “Fizioterapija” salīdzinājums ar fizioterapeita profesijas

izglītības prasībām Latvijas Republikā un Ministru kabineta noteikumiem.

Kursi

Prasības

fizioterapeita

izglītībai (KP)

DU programma

(KP)

Valsts

standarts

noteikumi

Nr. 481 (KP)

Teorētiskie pamatkursi 32 33 36

Medicīniskie priekšmeti 18 18 60

Fizioterapijas priekšmeti 32 42

Prakse 30 30 26

Citi priekšmeti 18 26 26

Studiju darbu un bakalaura

darba izstrādāšana

15





2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze, izmaiņu nepieciešamība.

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” ar bakalaura grādu veselības

aprūpē kopapjoms ir 164 kredītpunkti. No minētā apjoma 30 KP ir klīniskā prakse,

3KP ir studiju darbu izstrādāšana, 12 KP nodrošina bakalaura darba izstrādāšana un

aizstāvēšana (ceturtajā studiju gadā), bet 119 KP veido teorētiskie un praktiskie A,

B,C un D daļu kursi.

A daļas jeb nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi ir

obligāti visiem profesionālajā programmā imatrikulētajiem studentiem. Apgūstot A

daļas teorētiskos un praktiskos kursus, students iegūst 33 KP, izstrādājot un aizstāvot

studiju un bakalaura darbus – 15 KP. Kopumā A bloka apjoms ir 48 KP jeb 30 % no

kopējā kredītpunktu skaita.

B daļas jeb nozares profesionālās specializācijas kursi nodrošina studentiem

padziļinātas studijas fizioterapeita profesijas apguvei. Apgūstot B daļā izvēlētos

kursus studentam jāiegūst 60 KP un jāiziet klīniskā prakse (30 KP). Kopumā B bloka

apjoms ir 90 KP jeb 54 % no kopējā kredītpunktu skaita.

C daļā iekļauti humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi un kursi, kas

attīsta sociālās, komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaņas. Apgūstot šīs daļas

kursus, studentam ir jāiegūst vismaz 20 KP, kas ir 12 % no kopējā nepieciešamā KP

skaita.

D daļā iekļauti bakalaura programmas brīvas izvēles kursi, kuru apjoms ir

vismaz 6 KP jeb 4 % no kopējā kredītpunktu skaita.





3. Studiju programmas realizācija.

3.1. Izmantotās studiju formas: lekcijas, semināri, laboratorijas darbi, individuālais

darbs, komandas (grupu) darbs u.c. Izmantoto formu apraksts, izvēles pamatojums

un analīze.

Studiju programma sastāv no 4 daļām. Galvenās studiju formas, kas tiek izmantotas

studiju programmas realizācijai ir: lekcijas, semināri, praktiskās nodarbības,

laboratorijas darbi, kontroldarbi, studentu individuālais darbs, 2009./2010. st.g. klīniskā

prakse ārstniecības iestādēs. Zināšanu kontroles formas ir testi, kontroldarbi, referāti,

studentu individuālais darbs, tematiskas prezentācijas, slimības vēstures. Visās

programmas daļās studentu individuālais darbs sastāda 50% no kopējo kontaktstundu

daudzuma.

A daļa (48 KP), tajā tiek apgūti nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas

tehnoloģiju kursi, tādēļ vadošā studiju forma ir lekcijas un praktiskās nodarbības. Šajā

daļā iegūtās zināšanas docētāji mēdz kontrolēt ar testu, kontroldarbu, referātu u.c.

palīdzību.

B daļa (90 KP), jeb nozares profesionālās specializācijas kursi un klīniskā prakse.

Šajā daļā dominējošā programmas realizācijas formas ir praktiskās nodarbības,

ievērojami mazāk ir lekcijas un semināri.

C daļa (20 KP), iekļauti humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi, kas attīsta

sociālās, komunikatīvas un organizatoriskās pamatiemaņas, tādēļ arī šajā daļā studiju

forma ir lekcijas un praktiskās nodarbības.

D daļa (6 KP), iekļauti bakalaura programmas brīvas izvēles kursi, kas ļauj apgūt

profesionālā bakalaura teorētiskos pamatus, tādēļ vadošā studiju formas ir lekcijas un

semināri.




3.2. Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu. Ja

kontaktnodarbības sastāda vairāk par 50% no KP, ir nepieciešams tā pamatojums

(pielikumā fakultātes Domes vai nodaļas Padomes lēmums).

Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu ir 1:1, jo

kontaktnodarbības sastāda apmēram 50% no kopējā kredītpunktu apjoma.

2008./2009.st.g. - Kontaktnodarbības par 1 KP praktiskajās nodarbībās un

laboratorijas darbos sastāda 24 stundas šādiem studiju kursiem: Ievads fizioterapijā,

Fizioterapijas pamati, Cilvēka anatomija, Reģionālā anatomija, Fizioloģija, Klīniskās

aprūpes pamati, Iekšķīgās slimības, Pirmā palīdzība, Masāža un mīksto audu tehnika,

Manuālās terapijas pamati, Patoloģiskā fizioloģija, Fizioterapija izglītības iestādēs,

Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā, Fizioterapija pie iekšķīgajām slimībām,

Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija pediatrijā, Sporta medicīna.

2009./2010.st.g. – ar 2010.gada pavasara semestri kontaktstundu skaits studiju

kursiem Ievads fizioterapijā, Fizioterapijas pamati, Cilvēka anatomija, Reģionālā

anatomija, Fizioloģija, Klīniskās aprūpes pamati, Iekšķīgās slimības, Pirmā palīdzība,

Masāža un mīksto audu tehnika, Manuālās terapijas pamati, Patoloģiskā fizioloģija,

Fizioterapija izglītības iestādēs, Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā,

Fizioterapija pie iekšķīgajām slimībām, Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija

pediatrijā, Sporta medicīna ir samazināts līdz 16 kontaktstundām par 1 KP.



3.3. Studiju plāns, tā uzbūves atbilstība programmas mērķiem un uzdevumiem

(1.pielikumā – studiju plāns par iepriekšējo studiju gadu).

Studiju plāns ir veidots tā, lai nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas

tehnoloģiju kursi veidotu 1. un 2. semestra pamatnoslogojumu (A daļa): medicīniskās

ģenētikas pamati, cilvēka anatomija un reģionālā anatomija, cilvēka fizioloģija,

patoloģiskā fizioloģija, medicīniskā terminoloģija, bioķīmija, biomehānika,

mikrobioloģija, virusoloģija un parazitoloģija, matemātiskās metodes dabas zinātnēs,

pētījumu metodoloģija veselības aprūpē.

B daļas, jeb nozares profesionālās specializācijas kursi: fizioterapijas pamati,

medicīniskie priekšmeti, medicīniskā psiholoģija, masāža un mīksto audu tehnika,

fizikālā medicīna, ergonomika, ergoterapijas pamati, pirmā palīdzība, fizioterapija

pie iekšķīgām slimībām, fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija

pediatrijā, fizioterapija neiroloģijā, klīniskā farmakoloģija, sporta medicīna ir 3.-

6. semestra pamatkursi.

C daļā iekļautie brīvas izvēles humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi un

kursi, kas attīsta sociālās, komunikatīvas un organizatoriskās pamatiemaņas (veselības

sporta teorija un metodika, profesionālā angļu valoda, Latvijas kultūras vēsture,

pasaules kultūras vēsture, reliģiju vēsture, filozofija, ekonomikas pamati, ētika,

estētika, politoloģija, socioloģija, civilzinību pamati, sociālās drošības sistēma

Latvijā, veselības pedagoģija, sociālā pedagoģija) tiek apgūti 1.- 6.semestros.

D daļā iekļautie bakalaura programmas brīvas izvēles kursi (medicīnas vēsture, vides

veselība, uztura mācība, imunoloģija un endokrinoloģija, medicīnas ētika, manuālās

terapijas pamati, ortozēšanas un protozēšanas pamati) tiek piedāvāti pakāpeniski no

1.- 6. studiju semestrim.

Klīniskā prakse (30 nedēļas) sadalās šādi:

- 2 nedēļas 4. semestra laikā (fizikālā medicīna),

- 6 nedēļas 6. semestrī (fizioterapija neiroloģijā, fizioterapija II etapā),

-15 nedēļas 7. semestrī (fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija

pediatrijā, fizioterapija pie iekšķīgām slimībām, fizioterapija 2.rehabolitācijas etapā),

- 7 nedēļas 8. semestrī (fizikālā medicīna, fizioterapija I un II etapā)

Studiju darbi tiek rakstīti 2., 4. un 6. semestra laikā, bet bakalaura darba rakstīšanai ir

paredzēts 7. un 8. semestris (skat. 1. pielikumu).





4. Ar studiju programmu saistītā pētnieciskā darbība.

4.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs. Pētnieciskā un studiju darba

mijiedarbība.

Ar profesionālo studiju programmu “Fizioterapija” saistīto pētījumu galvenie virzieni

ir:

fizioterapija bērniem ar balsta un kustību aparāta traucējumiem;

medicīniskās rehabilitācijas iespējas Latgales reģionā;

pacientu ar dažādām saslimšanām rehabilitācijas pasākumu efektivitāte;

posturālā līdzsvara izmeklēšana bērniem ar skoliozi;

2008./2009.st.g.

fiziskā aktivitāte un fiziskās attīstības parametri;

balsta un kustību aparāta traucējumi;

Studiju programmā strādājošie mācībspēki (neskaitot vieslektorus,

pedagoģiski - psiholoģisko un vispārizglītojošo kursu mācībspēkus) ir piedalījušies

starptautiskās zinātniskās konferencēs gan Latvijā, gan ārvalstīs un daudzos semināros

un apmācībā (skat. 3. pielikums. Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais darbs

par 2006./2007.st.g., 2007./2008.st.g., 2008./2009. st.g., 2009./2010.st.g.).

2007.gada 17.-18.maijā ar katedras mācībspēku iesaistīšanos tika noorganizēta

starptautiska zinātniska konference „The Regional aspects of Physiotherapy and

Rehabilitation:Accessibility and Possibilities Nowadays”.

4.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā. Kursa un bakalaura darbu tēmu

atbilstība studiju programmas saturam.

Katedras docētāju pētījumos tiek iesaistīti arī studenti, kuri izstrādā studiju

darbus (1.- 3. studiju gadā) un bakalaura darbus (4. studiju gadā).

Studiju darbu un bakalaura darbu tēmas tiek saskaņotas ar darbu vadītājiem un

apstiprinātas katedras sēdē, izvērtējot izvirzītās tēmas aktualitāti mūsdienām un

izvēlētajai studiju programmai (4.pielikums. Bakalaura darbu tēmas 2006./2007.st.g.,

2007./2008.st.g., 2008./2009. st.g., 2009./2010.st.g.).

Anatomijas un fizioloģijas katedrā ik gadu DU studentu zinātniskās konferences

ietvaros tiek organizēts zinātņu nozares “Fizioloģija un veselības aprūpe” sekcijas

darbs, kurā studenti ziņo par studiju un bakalaura darbos sasniegtajiem rezultātiem.

2008. gada 2.jūnijā notika bakalaura darbu aizstāvēšana. Pie bakalaura darba

aizstāvēšanas tika pielaisti visi 4.studiju gada studenti.

Bakalaura darbu vērtēšanas komisijas sastāvs:

Voldemārs Arnis - dr.biol. RSU Rehabilitācijas fakultātes asoc. profesors,

komisijas vadītājs;

Viktorija Linaberga - dr.biol., RSU Rehabilitācijas fakultātes as.profesore;

Gaļina Sviridova - Daugavpils reģionālās slimnīcas ārste-rehabilitoloģe,

NRC Vaivari filiāles vadītāja;

Ingrīda Tambora - sporta ārsts, P.Stradiņa Klīniskās slimnīcas

Rehabilitācijas nodaļas vadītāja;

Māra Kuļša - Rīgas Stradiņa universitātes studiju programmas

„Fizioterapija” direktore;

Antoņina Žilinska - dr.med., DU Anatomijas un fizioloģijas katedras

docente;

Inese Kokina - dr.biol., DU Anatomijas un fizioloģijas katedras vadītājas p.i.

Irēna Kuņicka - mg.biol., Anatomijas un fizioloģijas katedras lektore.

Komisija atzīmēja labu darbu līmeni (grupas vidējā atzīme 8.2 balles). Visu darbu

prezentācijā izmantota datorprogramma “Powerpoint”.

2010. gada 31.maijā un 1.jūnijā notika bakalaura darbu aizstāvēšana. Pie bakalaura

darba aizstāvēšanas tika pielaisti visi (25) 4.studiju gada studenti.

Bakalaura darbu vērtēšanas komisijas sastāvs:

Komisijas vadītāja: Gaļina Sviridova, ārste – rehabilitoloģe, Daugavpilsnreģionālās

slimnīcas Fizikālās medicīnas nodaļas vadītāja.

Komisijas vadītājas vietniece: Ingrīda Tambora, fiziskās rehabilitācijas ārste,

Nacionālā rehabilitācijas centra „Līgatne” galvenā

ārste.

Komisijas locekļi: Aina Maskalāne, ārsts – rehabilitologs, Veselības norēķinu centra

Latgales nodaļas galvenā speciāliste.

Zenta Piscova, mag.soc.darbā, fizioterapeite, DU Anatomijas un

fizioloģijas katedra, vieslektore.

Irēna Kuņicka, ārste – pediatre, mag.biol., DU profesionālās

bakalaura studiju programmas ”Fizioterapija” direktore.

Svetlana Stalidzāne, mag.paed., DU Anatomijas un fizioloģijas

katedra, lektore.

Sekretāre: Inese Cveka, DU Anatomijas un fizioloģijas katedras dabaszinātņu

laborante.




5. Vērtēšanas sistēma.

5.1. Izmantotās studiju vērtēšanas un izvērtēšanas metodes, to apraksts, izvēles

pamatojums un analīze.

Vērtējot profesionālās studiju programmas „Fizioterapija“ apguvi, ievēro

pamatprincipus, kuri ir norādīti “Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumos

Nr. 481”.

1. Zināšanu un prasmju vērtēšanas atklātība – atbilstoši izvirzītajiem programmu

mērķiem un uzdevumiem, kā arī studiju kursu mērķiem un uzdevumiem ir

noteikts prasību kopums pozitīvai izglītības sasniegumu vērtēšanai.

2. Vērtējuma obligātuma princips – nepieciešams iegūt pozitīvu vērtējumu par

programmas obligātā satura apguvi.

3. Programmas apguves vērtēšanas pamatformas ir diferencētā ieskaite vai

eksāmens, programmas apguve tiek vērtēta 10 ballu skalā. Minimālais studiju

kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti.

4. Eksāmenā programmas apguve tiek vērtēta 10 ballu skalā:

ļoti augsts apguves līmenis (10 – “izcili”, 9 – “teicami”),

augsts apguves līmenis (8 – “ļoti labi”, 7 – “labi”),

vidējs apguves līmenis (6 – “gandrīz labi”, 5 – “viduvēji”, 4 – “gandrīz

viduvēji”),

zems apguves līmenis (3 – “vāji”, 2 – “ļoti vāji”, 1 – “ļoti, ļoti vāji”).

5. Ieskaitē studiju kursa apguves līmeņa un prakses sasniegumu vērtējums ir

“ieskaitīts” vai “neieskaitīts”, vai arī vērtējums 10 ballu skalā.

6. Par katru studiju kursu, studiju darbu vai sasniegto prakses mērķi ieskaita

kredītpunktus (KP), ja to apguves līmenis ir pozitīvs vai ir saņemts vērtējums

“ieskaitīts”.





5.2. Novērtēšanas biežums (nepārtrauktā novērtēšana vai novērtēšana tikai

semestra beigās). Izvēles pamatojums.

Novērtēšana notiek kārtējā semestra sesijas laikā. Studiju kursos: Cilvēka anatomija

(6 KP), Reģionālā anatomija (4 KP), Cilvēka fizioloģija (8 KP), no 2008./2009.st.g.

Ievads fizioterapijā (6 KP), Fizioterapijas pamati (12 KP) no 2008./2009.st.g. (6 KP) ir

ieviesta kolokviju sistēma. Šī sistēma ļauj studentiem pakāpeniski apgūt apjomīgākos

studiju kursus un eksāmenam sagatavoties visa semestra laikā. No 2008./2009.st.g. Citos

studiju kursos semestra laikā tiek praktizētas tematiskās ieskaites, testi, kontroldarbi,

prezentācijas.

Novērtēšanas process tiek pastāvīgi pilnveidots.




6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidē.

6.1. Studējošo aptauju (par pasniedzējiem, studiju kursiem u.c.) rezultāti un

analīze.

Kopējais studējošo skaits studiju programmā “Fizioterapija” 2006./2007.st.g. bija 66

cilvēki. Lai novērtētu studiju procesa kvalitāti, studiju gada beigās tika veikta

anonīma studējošo aptauja.

Aptaujā pēc 5 baļļu sistēmas tika vērtēts pēdējā gada laikā apgūto studiju kursu

svarīgums un pasniegšanas līmenis (1.jautājums.).

1. kursa aptaujas rezultāti.

Svarīgākie studiju kursi pēc studentu domām:

Cilvēka anatomija (4.9), cilvēka reģionālā anatomija (5.0)

Ievads fizioterapijā (4.96)

Medicīniskā terminoloģija (4.5)

Pētījumu metodoloģija fizioterapijā (4,4)

Veselības sporta teorija un metodika (4.6)

Par vidēji svarīgu tiek uzskatīts kurss Medicīniskā psiholoģija (3.8) un

Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija (3.46).

Nenovērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati (3.2) un Biomehānika (3.06)

svarīgums, kā arī D daļas kursi Uztura mācība (3.36) un Vides veselība (3.18)

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: kā augsta un ļoti augsta novērtēta studiju kursu

Cilvēka anatomija, Pētījumu metodoloģija fizioterapijā, Medicīniskā terminoloģija,

Ievads fizioterapijā, Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture.

Viszemāk novērtēta kursa Matemātiskās metodes dabaszinātnēs (2.84) un

Medicīniskās ģenētikas (3.2) pasniegšanas kvalitāte.


Svarīgākie studiju kursi:

Fizioterapijas pamati (5.0)

Masāža un mīksto audu tehnika (4.9)

Cilvēka fizioloģija (4.9)

Profesionālā angļu valoda (4.8)

Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā (4.8)

Patoloģiskā fizioloģija (4.7)

Fizikālā medicīna (4.6)

Kā vidēji svarīgi un nesvarīgi tika novērtēti studiju kursi Ētika (3.2), Estētika (3.2) un

Filosofija (2.8). To varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu.

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: pārsvarā pasniegšanas līmenis vērtēts kā augsts

un ļoti augsts. Dažiem studiju kursiem, kur tika mainīti docētāji, līmenis novērtēts kā

vidējs – Patoloģiskā fizioloģija, Profesionālā angļu valoda.



Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā (5.0)

Fizioterapija neiroloģijā (5.0)

Fizioterapija pediatrijā (5.0)

Fizioterapija izglītības iestādēs (5.0)

Pirmā palīdzība (4.5)

Iekšķīgās slimības (4.5)

Iekšķīgo slimību propedeitika (4.6)

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija (4.3)

Pediatrija un neiroloģija pediatrijā (4.5)

Neiroloģija (4.5)

Klīniskā farmakoloģija (4.2)

Ergoterapijas pamati (4.3)

Visi otrā studiju gada studiju kursi novērtēti kā ļoti svarīgi – virs 4.0. Par svarīgu tiek

uzskatīta arī klīniskā prakse, NRC “Rāzna” un NRC “Vaivari” filiālē Daugavpilī.

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm.


Svarīgākās klīniskās prakses: kā ļoti svarīgas vai svarīgas ir novērtētas visas klīniskās

prakses. Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: no 4.2 līdz 4.5 ballēm.

No visiem aptaujātiem

- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 92.3% līdz 100%

studentu;

- studiju procesā izmanto datortehniku (4.jaut.) - 100%. Interneta resursus (5.jaut.)

izmanto 89% - 100%;

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja tikai 72% 1.st.gada

studentu un 100% 3. un 4. st.gada studentu,

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 92%-100% studentu.

Tika veikta programmas realizācijas iekšējā aptauja. 4.studiju gada beigās studentiem

tika uzdoti trīs jautājumi – programmas “plusi”, “mīnusi” un ieteikumi programmas

realizēšanas uzlabošanai. Atbilžu apkopojums 2.pielikumā.








Cilvēka anatomija – 5.0, cilvēka reģionālā anatomija – 5.0

Ievads fizioterapijā – 4.7

Medicīniskā terminoloģija – 4.4

Medicīniskā psiholoģija – 4.3

Veselības sporta teorija un metodika – 4.2

Par vidēji svarīgu tiek uzskatīti studiju kursi Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē

– 3.9, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3.6

Nepietiekami novērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati – 3.4, Matemātiskās

metodes dabaszinātnēs – 3.2 un Biomehānika 3.5 svarīgums, kā arī D daļas kursi

Uztura mācība – 3.4 ) un Vides veselība – 3.2.


Cilvēka anatomija, Cilvēka reģionālā anatomija, Pētījumu metodoloģija fizioterapijā,

Medicīniskā terminoloģija, Medicīniskās ģenētikas pamati, Ievads fizioterapijā,

Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture. Neviena studiju kursa

pasniegšanas kvalitāte nav novērtēta zemāk par 3.5.

2. kursa aptaujas rezultāti. Svarīgākie studiju kursi:

Fizioterapijas pamati – 5.0

Masāža un mīksto audu tehnika – 4.9

Cilvēka fizioloģija - 4.8

Profesionālā angļu valoda – 4.2

Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā – 5.0

Patoloģiskā fizioloģija – 4.8

Fizikālā medicīna 4.8

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3.6, sociālo pedagoģiju –

3.7, Medicīniskās tehnoloģijas – 3.9.

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika – 3.2 un Filosofija - 2.7. To varētu

skaidrot ar programmas profesionālo raksturu.


un ļoti augsts. Cēlies studiju kursu Patoloģiskā fizioloģija un Profesionālā angļu

valoda pasniegšanas līmenis.


Visi studiju kursi novērtēti kā ļoti svarīgi – virs 4.0. Par svarīgu tiek uzskatīta arī

klīniskā prakse NRC „Vaivari”, LNRC “Rāzna” un NRC “Vaivari” filiāles

Daugavpilī ambulatorajā daļā.

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm.



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums: no 3.9 līdz 5 ballēm.


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 87 % līdz 100 %

studentu;


izmanto 89 % - 100 %;

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 100 % 1.st.gada

studentu un 89 % 4. st.gada studentu,

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 80 %-100 % studentu.

Studentu ieteikumi programmas uzlabošanai:

- visiem studentiem piešķirt budžeta vietas, palielināt stipendiju skaitu,

- palielināt prakses laiku,

- pilnveidot dažu studiju kursu zināšanu pārbaudes metodiku,

- palielināt kontaktstundu skaitu Cilvēka reģionālajā anatomijā un Ievads

fizioterapijā,

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru,

- vairāk jaunu iekārtu laboratorijās (fizioloģijā),

- vieslektorus no ārzemēm.






1. studiju gada studējošo aptaujas rezultāti.



Ievads fizioterapijā I un II – 4.8 un 5.0




Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) – 4.1

Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) – 4.6


– 3.6, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3.6, Biomehānika – 3.7.

Augstāk kā iepriekšējos gados novērtēti D daļas kursi Uztura mācība – 4.2 un Vides

veselība – 4.3.

Nepietiekami novērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati – 3.4 svarīgums.



Medicīniskā terminoloģija, Medicīniskās ģenētikas pamati, Ievads fizioterapijā II,

Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture.



Fizioterapijas pamati – 4.9

Masāža un mīksto audu tehnika – 4.8

Cilvēka fizioloģija lekcijas un laboratorijas darbi – 4.6 un 5.0


Patoloģiskā fizioloģija – 4.2

Pediatrija un neiroloģija pediatrijā - 4.4

Neiroloģija - 4.6

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija - 4.4

Medicīniskās tehnoloģijas - 4.1

Sievietes veselība – 4.1

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3.7, sociālo pedagoģiju –

3.6, Ergonomiku – 3.4.

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika, Estētika – 3.0 un Filosofija - 2.7. To

varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu.


un ļoti augsts.


Visi studiju kursi un klīniskās prakses novērtēti kā svarīgi vai ļoti svarīgi.

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm, izņemot studiju kursu Sievietes

veselība.



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums uzlabojies, zemākais

novērtējums ir 4.3 balles.


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 86% līdz 100% studentu;


izmanto 92 % - 100 %;

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 100 % 1.studiju gada

studentu un 84 % 2.un 3. st.gada studentu un 80% 4.st.gada studentu.

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 92 %-100 % studentu.



- palielināt prakses laiku, prakses ārzemēs,

- samazināt slodzi 4.semestrī,

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru,

- vieslektorus no ārzemēm.

2009./2010.st.gada studējošo aptauja.




Ievads fizioterapijā I un II – 5.0 un 5.0



Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) – 4.4

Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) – 4.2


– 3.4, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3, Biomehānika – 3.8.


Nepietiekami novērtēts kursa Vides veselība (3),Uztura mācība (3.3), Medicīniskās

ģenētikas pamati (3) un Bioķīmija (3) svarīgums.



Medicīniskā terminoloģija, Cilvēka fizioloģija, Ievads fizioterapijā II, Veselības

sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture.



Fizioterapijas pamati – 5

Masāža un mīksto audu tehnika – 5

Cilvēka fizioloģija lekcijas un laboratorijas darbi – 4.7 un 4.7


Pediatrija un neiroloģija pediatrijā - 4.3

Neiroloģija - 4.6

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija - 4.2

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3, sociālo pedagoģiju –

2.7, Ergonomiku – 3.4, Sievietes veselība (3.6)

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika, Estētika – 1.8 un Filosofija – 1.6. To

varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu.


un ļoti augsts.


Visi studiju kursi un klīniskās prakses novērtēti kā svarīgi vai ļoti svarīgi.

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm, izņemot studiju kursu Klīniskā

farmakoloģija (3).



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums ir no 3.8 līdz 4.6 ballēm.

Kā vidēji svarīgi novērtēti vispārizglītojošie studiju kursi Sociālās drošības sistēma

Latvijā (3.6), Darba organizācija un menedžments (3.4), Veselības aprūpes

organizācijas pamati (3.9); attiecīgi pasniegšanas līmenis šajos kursos ir 3.7, 3.7 un

3.8.


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 93% līdz 100% studentu;


izmanto 98 %;

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 98 % studentu.

- ar studiju programmas realizāciju kopumā (9. jaut.) apmierināti bija 95% studentu,

neapmierināti 2%.

- tikai 56% studentu atzīmē kā apmierinošu studiju procesa nodrošinājumu ar mācību

literatūru un 54% par pietiekamu uzskata nodrošinājumu ar vieslektoriem.



- palielināt prakses laiku, noorganizēt prakses ārzemēs, mudināt studentus braukt

uz apmaiņas programmām ārzemēs (ERASMUS);

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru, jāiegādājas vairāk jaunu mācību

grāmatu fizioterapijā, kinezioloģijā, arī angļu, krievu val.

- aicināt vieslektorus no ārzemēm;

- jāpalielina lekciju un praktisko nodarbību skaitu fizioterapijā, samainot ar tādiem

priekšmetiem kā filosofiju, ētiku, estētika. Izņemt tādus priekšmetus kā filosofiju

un sociālo pedagoģiju;

- būtu vēlams ieviest obligātas sporta nodarbības (peldēšana, vieglatlētika vai

citas);

- vairāk prakses, strādāt visu dienu kopā ar fizioterapeitiem;

- viss ir perfekti, varbūt vairāk pabraukāt pa medicīnas iestādēm Latvijā.

6.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība.

Aptaujājot 2006./2007. st.g. (11 cilvēkus), 2007./2008.st.g. noskaidrojām, ka darbu

savā profesijā ir atraduši visi. Absolventu darba vietas ir rehabilitācijas centri,

slimnīcas, skolas, medicīniskas firmas.

Telefoniski aptaujājot 2008./2009.st.g. absolventus, noskaidrojām, ka darbu savā

profesijā ir atraduši visi. Absolventu darba vietas ir rehabilitācijas centri, ārstniecības

iestādes, skolas, medicīniskās firmas. Sakarā ar ārstniecības iestāžu slēgšanu daudzi

fizioterapeiti zaudēja darbu 2009.gada rudenī.

2009./2010. studiju gada absolventu vairums atraduši darbu profesijā, vairāki studenti

aizbraukuši meklēt darbu uz ārzemēm. Daļa absolventu patreiz meklē darba iespējas.

7. Studiju programmas akadēmiskais, vispārējais personāls.

7.1. Akadēmiskā, vispārējā personāla skaits, tā izmaiņas salīdzinājumā ar

iepriekšējo gadu.

Profesionālās studiju programmas „Fizioterapija“ teorētiskos, praktiskos kursus un

klīnisko praksi nodrošināja 2006./2007.st.g.-38, 2007./2008.st.g.-36, 2008./2009.st.g.-

40, 2009./2010.st.g.-46 mācībspēki, t.sk. 23 viesdocētāji.

2009./2010.st.g. Palielinājās mācībspēku skaits, kas nodrošināja klīniskās prakses

realizāciju prakses vietās. 3.tabula.

Studiju programmas realizēšanā iesaistītie mācībspēki

Nr.p.k Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats, iestāde

1. Irēna Kaminska Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

2. Līga Antoņeviča Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

3. Antoņina Žilinska Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

4. Irēna Kuņicka Mag.biol., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

5. Angelika Paškeviča Mag.biol., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

6. Anda Bernāne Mag.biol., asistente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

7. Svetlana Stalidzāne Mag.paed., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

8. Larisa Silova Mag.paed., lektore, DU Pedagoģijas katedra

9. Valfrīds Paškevičs Dr.phys., profesors, DU Fizikas katedra

10. Jeļena Kirilova Mag.chem., docente, DU Ģeogrāfijas un Ķīmijas katedra

11. Santa Vorone Mag.psyh., asistente, DU Psiholoģijas katedra

12. Inta Ostrovska Lektore, DU Ekonomikas un Sociālo zinātņu katedra

13. Aleksejs Ruža Docents, DU Psiholoģijas katedra

14. Gaļina Sviridova Ārste – rehabilitoloģe, Daugavpils RS Rehabilitācijas nodaļas vadītāja

15. Ingrīda Tambora Fiziskās rehabilitācijas ārste, P.Stradiņa klīniskās universitātes

slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja

16. Māra Kuļša Ārste rehabilitoloģe, Rīgas P.Stradiņa universitātes studiju

programmas „Fizioterapija” direktore

17. Dace Stirāne Mag.ves.aprūpē, Fizioterapeite, LNRC „Vaivari”,

18. Ilze Tāse Ārste rehabilotoloģe, Bērnu klīniskajā universitātes slimnīca

19. Zenta Piscova Fizioterapeits, LNRC „Vaivari”, Daugavpils

20. Ilona Kuņicka Lektore, DU Ekonomikas un soc. zin. katedra

21. Baiba Felce Dr.phyl., lektore, DU Ekonomikas un soc.zin.katedra

22. Vija Guseva Lektore, DU Izglītības un vadības fakultāte

23. Ingrīda Kupšāne Mag.hist., asistente, DU Vēstures katedra

24. Ilze Šenberga Mag.hist., lektore, DU Vēstures katedra

25. Vladimirs Amosovs Fizioterapeits, LNRC “Ŗāzna”

26. No 2007./2008.st.g.

Natālija Meļihova

Ārsts rentgenologs, Daugavpils RS

27. No 2007./2008.st.g.

Larisa Rumjanceva

Docente, DU Angļu valodas katedra

28. No 2007./2008.st.g.

Inese Kokina

Dr.biol., as.profesore, DU Anatomijas un fizioloģijas kat.

29. No 2008./2009.st.g.

Sarmīte Ķikuste

Ārste - ginekoloģe

30. No 2008./2009.st.g.

Jāzeps Pogumirskis

Dr.med., Ārsts neirologs, Daugavpils RS

31. No 2008./2009.st.g.

Jeļena Sargsjane

Ārste pediatre, Daugavpils MK

32. No 2008./2009.st.g.

Vasīlijs Hristenko

Dr.med, DRS bērnu ķirurģijas nodaļas vadītājs.

33. No 2009./2010.st.g.

Tatjana Baranovska Fizioterapeits, LNRC Vaivari

34. No 2009./2010.st.g.

Lilita Bojarune

Fizioterapeits, LNRC Vaivari

35. No 2009./2010.st.g.

Ligita Pucēna

Ārste, LNRC Vaivari

36. No 2009./2010.st.g.

Tatjana Servute

Fizioterapeits, LNRC Vaivari

37. No 2009./2010.st.g.

Andris Gorskis

Fizioterapeits, Daugavpils Sporta medicīnas centra

38. No 2009./2010.st.g.

Sandra Buzajeva

Veselības norēķinu centra Latgales filiāles vadītāja

39. No 2009./2010.st.g.

Olga Čebotarjova

Ārste - neiroloģe

40. No 2009./2010.st.g.

Olga Jakovļeva

Fizioterapeits, Olgas Jakovļevas privātprakses vadītāja

41. No 2009./2010.st.g.

Jūlija Koļesņikova

SIA Olvi un Bērnu veselības centra fizioterapeits

42. No 2009./2010.st.g.

Aleksandra Krūmiņa

LNRC Rāzna fizioterapeits

43. No 2009./2010.st.g.

Olga Kožinova

LNRC Vaivari ergoterapeits

44. No 2009./2010.st.g.

Helēna Soldatjonoka

Daugavpils Domes Lietu pārvaldniece, mg.soc.darbā

45. No 2009./2010.st.g.

Evita Kiukucāne

LNRC Vaivari fizioterapeits

46. No 2009./2010.st.g.

Oļegs Papsujevičs

Asoc.profesors

Līdz 2007./2008.st.g.

Jānis Jauja

Dr. biol., docents, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra

Līdz 2007./2008.st.g. Valentīna Kokina

Dr. biol., docente, DU Bioloģijas katedra

Līdz 2007./2008.st.g.

Dmitrijs Oļehnovičs

Lektors, DU Ekonomikas un soc.zin.katedra

Līdz 2008./2009.st.g.

Anita Sondore

Dr.paed., docente, DU Informātikas katedra

Līdz 2008./2009.st.g.

Ļubova Sparāne

Ārste neiroloģe, Daugavpils RS neiroloģijas nodaļas vadītāja

Līdz 2008./2009.st.g.

Anita Stašulāne

As.prof., DU Ekonomikas un soc. zin. katedra

Līdz 2008./2009.st.g.

Halīna Ivanovska

Ārste pediatre, Daugavpils RS

Līdz 2009./2010.st.g.

Daiga Pulmane Fizioterapeits, P.Stradiņa KUS

Līdz 2009./2010.st.g.

Dana Voitko

Fizioterapeits, TOS

Līdz 2009./2010.st.g.

Māra Kaše Fizioterapeite BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca”

Līdz 2009./2010.st.g.

Konstantīns

Bormašovs

Ergoterapeits, Latgales Tehnisko palīglīdzekļu centra vadītājs

Līdz 2009./2010.st.g.

Silvija Vanaģele

Ārste traumatoloģe, Daugavpils bērnu veselības centrs

Līdz 2009./2010.st.g.

Anna Krumpāne

Ārste ginekoloģe, Daugavpils RS

Līdz 2009./2010.st.g.

Danuta Hrapāne

Farmaceits, aptiekas vadītāja

7.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas atbilstība Augstskolu likuma prasībām.

Mācībspēku kvalifikācija (1. zīm) atbilst Augstskolu likuma prasībām, jo visi docētāji

ir ar maģistra, zinātņu doktora grādu vai ar ārstniecības personas profesionālo

diplomu.

maģistri

doktori

ārsti

1. zīm. Akadēmiskā personāla kvalifikācija

Saskaņā ar Augstskolu likuma 57. panta 2. daļu Latvijas Medicīnas akadēmijas

(AML) absolventiem piešķiramie grādi - “Ārsta grāds”, “Zobārsta (stomatologa)

grāds”, “Farmaceita grāds” ir pielīdzināmi profesionālajam maģistra grādam.





7.3. Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā.

Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā ir

attēlots 2. zīmējumā. Daugavpils Universitātē strādā: 6 asistenti; 11 lektori –– 5

Fizioloģijas un veselības mācības katedrā; 9 docenti –– 4 Anatomijas un

fizioloģijas katedrā un 2 profesori.

pamatdarbā

blakusdarbā

2. zīm. Pamatdarbā strādājošais akadēmiskais personāls

2009./2010.st.g. – pamatdarbā DU strādā 2 profesori, 7 docenti, 9 lektori un 3

asistenti.

Blakusdarbā strādā ārsta grādu ieguvuši 4 ārstniecības iestāžu nodaļu vadītāji

(Stradiņa Klīniskās slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja I. Tambora; AML

Bērnu slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja I. Tāse; Daugavpils RS

Rehabilitācijas nodaļas vadītāja G. Sviridova; Daugavpils RS Neiroloģijas nodaļas

vadītāja Ļ. Sparāne), 10 ārsti, farmaceits un 3 fizioterapeiti.

2008./2009.st.g. – Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju

programmā ir 50%, blakusdarbā strādā ārstniecības iestāžu ārsti un fizioterapeiti.



7.4. Konkrētas ar personālu saistītas problēmas, kas ietekmē programmas kvalitāti.

Galvenā ar personālu saistītā problēma, kas ietekmē programmas kvalitāti ir jaunu,

kvalificētu, pamatdarbā strādājošu fizioterapeitu trūkums Anatomijas un fizioloģijas

katedrā. Nepietiekama ir pamatdarbā strādājošo mācībspēku zinātniskā aktivitāte

fizioterapijā. Pietrūkst materiālo līdzekļu augsti kvalificētu speciālistu piesaistīšanai

un vieslektoru uzaicināšanai no ārzemju augstskolām. Tomēr DU ir atradusi iespēju

mācību procesa kvalitātes nodrošināšanai uzaicināt kvalificētus lektorus no RSU

Fizioterapijas akadēmiskās skolas fizioterapijas priekšmetos un kvalificētus ārstus no

Daugavpils reģionālās slimnīcas medicīniskajos priekšmetos.




2009./2010.st.g. – Studiju procesa organizāciju nedaudz apgrūtina viesdocētāju

piesaistīšana, kaut arī tas tika veiksmīgi atrisināts. Šajā studiju gadā programmas

realizācijai tika piesaistīti jauni lekciju, nodarbību un prakses vadītāji.

8. Finansēšanas avoti, programmas materiālais nodrošinājums.

8.1. Studiju programmas finansēšana.

Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budžeta

līdzekļiem un paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par

maksu. Pašnovērtēšanas komisija atzīst, ka varētu būt lielāks finansējums mācību

materiāli tehniskās bāzes uzlabošanai (auditoriju un laboratoriju papildus

labiekārtošanai, mācību literatūras un modernas pētnieciskās aparatūras iepirkšanai,

uzskates līdzekļu un programmatūras iegādei, u.c. pasākumiem).





8.2. Auditorijas, laboratorijas, kabineti, darbnīcas: to skaita, lieluma un aprīkojuma

atbilstība studiju programmas mērķiem un uzdevumiem. Izmaiņas salīdzinājumā ar

iepriekšējo gadu.

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” realizēšanai tiek izmantota DU

materiāli tehniskā bāze. Ar studijām saistītie zinātniskie pētījumi, klīniskās prakses

notiek arī citās Latvijas izglītības un veselības aprūpes iestādēs, ar kurām noslēgti

sadarbības līgumi 2008./2009.st.g. (Daugavpils Reģionālā slimnīca, BOV Nacionālais

rehabilitācijas centrs “Vaivari” un tā Latgales reģionālo filiāle, Nacionālais

rehabilitācijas centrs “Rāzna”, P. Stradiņa Klīniskā universitātes slimnīca, BO VSIA

“Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca”, AS “Bērnu klīniskā universitātes

slimnīca”, Tehnisko palīglīdzekļu centrs Daugavpilī).

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” specifika saistīta ar ciešu studiju,

klīniskās prakses un zinātniski pētnieciskā darba integrāciju. No tā izriet virkne

specifisku prasību nepieciešamajam materiāli tehniskajam nodrošinājumam.

Studiju procesa un klīniskās prakses nodrošināšanai, zinātnisko pētījumu veikšanai,

projektu, kursa un bakalaura darbu izstrādei profesionālajā studiju programmā

imatrikulētie studenti izmanto:

5 specializētus kabinetus un mācību vai zinātniski pētnieciskas laboratorijas

Anatomijas un fizioloģijas katedrā, īpaši ērti ir iekārtoti masāžas kabinets,

ārstnieciskās vingrošanas zāle un fizioterapeitu istaba;

Citu DU Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes katedru specializēto

laboratoriju telpas un aprīkojumu;

10-15 labiekārtotas un tehniski aprīkotas auditorijas DMF un Pirmsskolas un

pedagoģijas fakultātē (vispārizglītojošo C daļas kursa nodrošināšanai);

DU Tālmācības centra dator-, internet- un multimediju nodrošinājumu;

DU Multimediju centra tehnisko nodrošinājumu;

DU datorklases;

Daugavpils Reģionālo slimnīcu kā praktisko nodarbību un klīniskās prakses

vietu;

BOV Nacionālo rehabilitācijas centru “Vaivari” un tā Latgales reģionālo

filiāli kā klīniskās prakses vietu;

Nacionālos rehabilitācijas centru “Rāzna” kā klīniskās prakses vietu;

P. Stradiņa Klīnisko universitātes slimnīcu kā klīniskās prakses vietu;

BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca” kā klīniskās prakses

vietu.

AS “Bērnu klīniskā universitātes slimnīca” kā klīniskās prakses vietu.

Tehnisko palīglīdzekļu centru Daugavpilī kā mācību vietu.

Studiju process pietiekamā daudzumā ir nodrošināts ar:

kserokopēšanas tehniku (4 kserokopēšanas aparāti);

vizuālās prezentācijas tehniku (8 OHP-projektori jeb kodoskopi, 1

multimēdiju videoprojektors);

videofilmēšanas un videoreproducēšanas aparatūru, audiotehniku;

datortehniku.

Studentiem un mācībspēkiem pieejams pastāvīgs Internet un lokālā DU tīkla

Intranet pieslēgums, kā arī iespēja izmantot e-pastu. Anatomijas un fizioloģijas

katedras videofondā ir 28 mācību videofilmas, kuras tiek izmantotas mācību procesā.



2009./2010.st.g. – ERAF projekta ietvaros izveidota jauna elektrofizioloģijas

laboratorija, kurā tiek veikti katedras docētāju pētījumi un uzsākta studiju un

bakalaura darbu izstrāde.

8.3. Programmas nodrošinājums ar nepieciešamo literatūru un informāciju.

DU Bibliotēkas lasītavās un specializētajās nodaļās ir pieejamas nepieciešamās

grāmatas un žurnāli. Ir zināmas problēmas ar specializēto Latvijā un ārzemēs izdoto

literatūru fizioterapijā, taču katru gadu tiek meklētas iespējas rast vairāk līdzekļu

jaunu grāmatu un periodisko izdevumu iegādei. Patreiz DU bibliotēkā un Anatomijas

un fizioloģijas katedrā ir Rietumeiropā un ASV izdotās grāmatas fizioterapijas

priekšmetos un nozares teorētiskajos pamatkursos. Izmantojot studiju maksas

līdzekļus no 2002.gada ir atrasta iespēja regulāri iegādāties jaunākos medicīniskās

literatūras žurnālus “PHYSIOTHERAPY” un bibliotēkas lasītava papildināta ar

jaunām Latvijā izdotām grāmatām un citu literatūru.

Iepriekš minētās problēmas risinājums pagaidām ir mācībspēku personīgajās

bibliotēkās pieejamās mūsdienu literatūras izmantošana studiju procesā un iespēja

izmantot elektronisko sistēmu „Alise“, kurai ir pieslēgta DU bibliotēka un caur kuru ir

iespēja darboties ar LU u.c. nozīmīgāko zinātnisko bibliotēku katalogiem un vēlāk

pasūtīt grāmatas. Studentiem ir iespējams arī izmantot Nacionālā rehabilitācijas centra

“Vaivari” bibliotēku un RSU/LMA bibliotēku, kā arī Medicīnas zinātnisko bibliotēku

(www.mzb.lv) un šīs bibliotēkas filiāli Daugavpilī, kura atrodas Daugavpils

reģionālajā slimnīcā. Turklāt, studentiem ir iespējas rast nepieciešamos akadēmiskos

resursus un vajadzīgo informāciju arī izmantojot WWW vispasaules tīmekli jeb

Internet.





http://www.mzb.lv/

9. Ārējie sakari.

9.1. Saikne ar darba devējiem studiju programmas mērķu un uzdevumu izpildes

kontekstā.

Studiju programmas realizācija ir iesākta balstoties uz sadarbības līgumu starp DU,

Daugavpils pilsētas domi, RSU un Nacionālo rehabilitācijas centru “Vaivari” par

Eiropas Fizioterapeitu asociācijas prasībām atbilstošas fizioterapijas studiju

programmas uzsākšanu Daugavpils Universitātē. Būtiska nozīme šāda projekta

uzsākšanā bija Daugavpils pašvaldības lēmumam Pasaules Bankas veselības aprūpes

reformas kredīta ietvaros izveidot reģionālo medicīniskās rehabilitācijas centru

Latgales reģionā.

Profesionālās studiju programmas absolventi strādā rehabilitācijas centros un rajonu

stacionāros, apmierinot pašreizējo un perspektīvo pieprasījumu pēc šādiem Latvijā un

it īpaši Latgalē. Lai pakāpeniski iepazīstinātu potenciālos darba devējus un

Fizioterapijas asociācijas pārstāvjus ar absolventiem, studentiem tiek rīkoti braucieni

uz Fizioterapeitu asociācijas semināriem, bet potenciālie darba devēji tiek iesaistīti

apmācības procesā (klīniskās prakses un noslēguma pārbaudījumi).





9.2. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām savā valstī un ārvalstīs.

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF, A, B un C

bloku sadaļās ir saskaņota ar LMA/RSU Fizioterapijas akadēmiskās skolas realizēto

profesionālo programmu “Fizioterapija” un tā ir līdzīga profesionālajai studiju

programmai ‘Fizioterapija” Somijas Satakunta politehniskajā augstskolā. Apgūstamo

teorētisko un praktisko kursu klāsts, to sadalījums pa studiju gadiem un semestriem,

stundu apjoms, atsevišķu kursu kredīts A, B un C blokos faktiski ir līdzvērtīgs

minētajās augstskolās (3. tabula).

3. tabula. DU studiju programmas “Fizioterapija” salīdzinājums ar RSU Fizioterpijas

akadēmiskās skolas, Satakuntas politehniskās augstskolas studiju programmu

Kredītpunktu skaits RSU

programma

DU

programma

Satakuntas politehniskās

augstskolas programma

Teorētiskie pamatkursi 34 33 25

Medicīniskie priekšmeti 17 18 22

Fizioterapijas priekšmeti 33 42 39

Prakse 30 30 30

Citi priekšmeti 18 26 24

Studiju un bakalaura

darbi

15

Visilgstošākā un noturīgākā sadarbība ir izveidojusies ar RSU. Šīs augstskolas

docētāji lasa atsevišķus studiju kursus (fizioterapija pediatrijā, fizioterapija

neiroloģijā, fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija pie iekšķīgām

slimībām, ergonomika).

Turpinot iesāktās tradīcijas studenti un katedras docētāji apmeklē Fizioterapeitu

asociācijas seminārus un konferences.

2007.gada 17.-18.maijā Daugavpils Universitātē notika starptautiska zinātniska

konference „The Regional aspects of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility

and Possibilities Nowadays”, kurā bija ap 90 dalībnieku.


2008./2009.st.g. Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF,

A, B un C bloku sadaļās ir saskaņota ar LMA/RSU Fizioterapijas akadēmiskās skolas

realizēto profesionālo programmu “Fizioterapija”. RSU docētāji lasa atsevišķus

studiju kursus (Fizioterapija pediatrijā, Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija

ortopēdijā un traumatoloģijā, Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām u.c.).

Turpinot iesāktās tradīcijas studenti un katedras docētāji apmeklē Fizioterapeitu

asociācijas seminārus un konferences.

2009./2010.st.g. – uzsākta sadarbība ar Polijas Republikas Varšavas Medicīnas

Universitātes mācībspēkiem kopīgu zinātnisku pētījumu veikšanā par fizioterapeitu

apmācības kvalitāti, ir kopīgas publikācijas.

9.3. Ārvalstu docētāju skaits, kas strādā studiju programmā.

Nav.





9.4. Studējošo skaits, kas studējuši ārzemēs.

Nav.




2009./2010. studiju gads – viena studente 3 mēnešus bija klīniskajā fizioterapijas

praksē Šveicē.

9.5. Ārvalstu studējošo skaits programmā.

Nav.





1.PIELIKUMS.

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija”

Studiju plāns 2006./2007. studiju gadā

Nr.

p.k. Kursa nosaukums Docētājs

Kontakt-

stundas Kredīts Pārbaudījums

1.st. g., 1. semestris [kred: 20]

A daļa [kred: 12]

1. Cilvēka anatomija doc. I.Kaminska 96 6 eksāmens

2. Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē Doc.I.Kokina 16 1 d.ieskaite No I sem.

3. Matemātiskās metodes dabaszinātnēs doc. A.Sondore 48 3 d.ieskaite No II sem.

4. Medicīniskā terminoloģija lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite

B daļa [kred: 3]

1. Ievads fizioterapijā I As. Z.Piscova 48 3 d.ieskaite

C daļa [kred: 4]

1. Veselības sporta teorija un metodika as. M.Irbe 32 2 Eksāmens

2. Latvijas kultūras vēsture /Pasaules

kultūras vēsture /Reliģiju vēsture

lekt. I.Kupšāne

/lekt. I.Šenberga

/As.prof.

A.Stašulāne

32 2 d.ieskaite

D daļa [kred: 1]

1. Medicīnas vēsture lekt. I.Kuņicka 16 1 d.ieskaite

1.studiju gads, 2. semestris [kred: 19]

A daļa [kred: 12]

1. Cilvēka reģionālā anatomija doc. I.Kaminska 64 4 eksāmens

2. Mikrobioloģija, virusoloģija,

parazitoloģija

doc. I.Kokina 32 2 d.ieskaite

3. Medicīniskās ģenētikas pamati doc. I.Kokina 16 1 eksāmens

4. Bioķīmija doc. J.Kirilova 32 2 d.ieskaite No I sem.

5. Biomehānika prof. V.Paškevičs 32 2 d.ieskaite

6. Studiju darbs darba vadītājs 1 d.ieskaite

B daļa [kred: 3]

1. Ievads fizioterapijā II As. Z.Piscova 48 3 Eksāmens

C daļa [kred: 2]

1. Medicīniskā psiholoģija as. S.Vorone 32 2 d.ieskaite No III sem.

D daļa [kred: 2]

1. Vides veselība doc. L.Antoņeviča 16 1 d.ieskaite

2. Uztura mācība doc. L.Antoņeviča 16 1 d.ieskaite

2.st. g., 3.semestris [kred: 21]

A daļa [kred: 4]

1. Cilvēka fizioloģija doc.J.Jauja 64 4 eksāmens

B daļa [kred: 11]

1. Fizioterapijas pamati I As.Z.Piscova 48 3 d.ieskaite

2. Infekciju slimības un epidemioloģija lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite

3. Masāža un mīksto audu tehnika lekt. S.Stalidzāne 96 6 Eksāmens

C daļa [kred: 6]

1. Profesionālā angļu valoda 32 2 d.ieskaite

2. Filozofija lekt.D.Oļehnovičs 32 2 d.ieskaite

3. Sociālā pedagoģija Lekt. V.Guseva 32 2 d.ieskaite


A daļa [kred: 7]

1. Cilvēka fizioloģija doc.J.Jauja 64 4 Eksāmens

2. Patoloģiskā fizioloģija doc. A.Žilinska 32 2 Eksāmens


B daļa [kred: 10]

1. Fizioterapijas pamati II As. Z.Piscova 48 3 Eksāmens

2. Medicīniskās tehnoloģijas lekt.N.Melihova 16 1 d.ieskaite

3. Fizikālā medicīna lekt. G.Sviridova 48 3 Eksāmens

4. Ergonomika doc. M.Kuļša 16 1 d.ieskaite No III sem.

5. Klīniskā prakse (fizikālā medicīna) Prakses vadītājs 60 2 d.ieskaite

C daļa [kred: 3]

1. Profesionālā angļu valoda 32 2 d.ieskaite

2. Sociālā psiholoģija lekt. A.Ruža 16 1 d.ieskaite

3.studiju gads, 5. semestris [kred:22]

A daļa [kred: 0]

B daļa [kred: 20]

1. Iekšķīgo slimību propedeitika un

iekšķīgās slimības

doc. I.Tambora,

as.Z.Piscova

32 2 d.ieskaite

2. Neiroloģija lekt. L.Sparāne 32 2 d.ieskaite

3. Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija lekt. S.Vanaģele 32 2 d.ieskaite

4. Sievietes veselība lekt. A.Krumpāne 16 1 d.ieskaite

5. Klīniskās aprūpes pamati as. Z.Piscova 16 1 d.ieskaite

6. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā lekt. J.Civako 32 2 d.ieskaite No VI sem.

7. Fizioterapija izglītības iestādēs lekt. S.Stalidzāne 32 2 d.ieskaite

8. Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām doc. I.Tambora 64 4 d.ieskaite

eksāmens

9. Fizioterapija ortopēdijā un

traumatoloģijā

lekt. M.Kaše 64 4 d.ieskaite

eksāmens

C daļa [kred: 2]

1. Veselības pedagoģija Lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite

3.studiju gads, 6. semestris [kred:24]

A daļa [kred: 1]


B daļa [kred: 21]

1. Klīniskā farmakoloģija lekt. D.Hrapāne 32 2 d.ieskaite

2. Pirmā palīdzība lekt. I.Kuņicka 16 1 Eksāmens

3. Fizioterapija pediatrijā lekt. J.Civako

doc. I.Tāse

64 4 d.ieskaite

eksāmens

4. Fizioterapija neiroloģijā Lekt. D.Stirāne 96 6 eksāmens

5. Ergoterapijas pamati As. K.Bormašovs 16 1 d.ieskaite No V sem.

6. Sporta medicīna Doc.A.Žiļinska 16 1 d.ieskaite No V sem.

7. Klīniskā prakse Prakses vadītājs 180 6 d.ieskaite

D daļa [kred: 2

1. Manuālās terapijas pamati Lekt. S.Stalidzāne 32 2 d.ieskaite No IV sem.


A daļa [kred: 5]

1. Bakalaura darbs Darba vadītājs 5

B daļa [kred: 15]



A daļa [kred: 7]

1. Bakalaura darbs Darba vadītājs 7 Aizstāvēšana

B daļa [kred: 7]


C daļa [kred: 2]

1. Darba organizēšana un menedžments I.Ostrovska 32 2 d.ieskaite

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Fizioterapija” (programmas kods 42722 )

STUDIJU PLĀNS (2007./2008.gads)

studiju ilgums – 4 gadi

pilna laika studijas

Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads

Nr

.

Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.

p.

k.

forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.

kopējais lekcijas lab.darbi Semināri

,praktiskā

s

nodatbība

s

lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d.

pr. darbi sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem.

1.sem 20 KrP

A daļa [KrP: 12]

1. Pētījumu metodoloģija

veselības aprūpē

eks. 1 16 1

2. Cilvēka anatomija Eks. 6 96 32 64 2 4

3. Matemātiskās metodes

dabaszinībās

dif. iesk. 3 48 16 32 1 2

4. Medicīniskā

terminoloģija

dif. iesk. 2 32 32 2

B daļa [KrP:3 ]

1. Ievads fizioterapijā I dif. iesk. 3 48 16 32 1 2

C daļa [KrP: 4]

1. Latvijas kultūras

vēsture/Pasaules

kultūras

vēsture/Reliģijas

vēsture

dif. iesk. 2 32 32 2

2. Veselības sporta teorija

un metodika

eks. 2 32 16 16 1 1

D daļa [KrP: 1]

1. Medicīnas vēsture dif. iesk. 1 16 16 1

2.sem. 19 KrP

A daļa [KrP: 12]

1. Cilvēka reģionālā

anatomija

eks. 4 64 32 32 2 2

2. Mikrobioloģija,

virusoloģija,

parazitoloģija

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

3. Medicīniskās ģenētikas

pamati

dif. iesk. 1 16 16 1

4. Bioķīmija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

5. Biomehānika dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

6. Studiju darba izstrāde aizstāv. 1

B daļa [KrP:3]

1. Ievads fizioterapijā II eks. 3 48 16 32 1 2

C daļa [KrP: 2]

1. Medicīniskā psiholoģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

D daļa [KrP: 2]

1. Vides veselība dif. iesk. 1 16 16 1

2. Uztura mācība dif. iesk. 1 16 16 1

3.sem. 21 KrP

A daļa [KrP: 4]

1. Cilvēka fizioloģija dif. iesk. 4 80 32 48 2 3

B daļa [KrP: 11]

1. Fizioterapijas pamati I dif. iesk. 3 64 16 48 1 3

2. Iekšķīgo slimību

propedeitika un

iekšķ.slim.

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

3. Masāža un mīksto audu

tehnika

eks. 6 128 32 96 2 6

C daļa [KrP:6 ]

1. Filozofija dif. iesk. 2 32 32 2

2. Profesionalā angļu

valoda

dif. iesk. 2 32 32 2

3. Sociālā pedagoģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

D daļa [KrP: ]

4.sem. 22 KrP

A daļa [KrP: 8]

1. Cilvēka fizioloģija eks. 4 80 32 48 2 3

2. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 24 1 1.5

3. Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1

4. Studiju darbs 1

B daļa [KrP: 9]

1. Fizioterapijas pamati II eks. 3 64 16 48 1 3

2. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 2 1.5

3. Medicīniskās

tehnoloģijas

dif. iesk. 1 16 16 1

4. Klīniskā prakse

(fizikālā medicīna)

dif. iesk. 2 60 60 30

C daļa [KrP: 5]

1. Profesionālā angļu

valoda

dif. iesk. 2 32 32 2

2. Sociālā psiholoģija dif. iesk. 1 16 16 1

3. Ētika/Estētika dif. iesk. 2 32 32 2

5.sem.22 KrP

A daļa [KrP: ]

B daļa [KrP: 20]

1. Infekciju slimības un

epidemioloģija

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

2. Neiroloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

3. Vispārīgā ķirurģija un

traumatoloģija

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

4. Sievietes veselība dif. iesk. 1 16 16 1

5. Klīniskās aprūpes

pamati

dif. iesk. 1 24 24 1.5

6. Pediatrija un neiroloģija

pediatrijā

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

7. Fizioterapija izglītības

iestādēs

dif. iesk. 2 48 48 3

8. Fizioterapija pie

iekšķīgajām slimībām

dif. iesk.

/eks 4 80 32 48

9. Fizioterapija ortopēdijā

un traumatoloģijā

dif. iesk.

/eks 4 80 32 48

C daļa [KrP: 2]

1. Veselības pedagoģija dif. iesk. 2 32 32 2

6.sem. 22KrP

A daļa [KrP: 1]

1. Studiju darbs aizstāv. 1

B daļa [KrP: 19]

3. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 24 24 1.5

4. Klīniskā farmakoloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

5. Ergoterapijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1

6. Fizioterapija pediatrijā

dif. iesk.

/eks. 4 80 32 48 2 3

7. Fizioterapija neiroloģijā

dif. iesk.

/eks 4 80 32 48 2 3

8. Sporta medicīna dif. iesk. 1 24 24 1.5

9. Klīniskā prakse dif.iesk. 6 180 180

D daļa [KrP:2]

1.

Manuālās terapijas

pamati dif. iesk. 2 48 48 3

7.sem. 20 KrP

A daļa [KrP: 5]

1. Bakalaura darbs 5

B daļa [KrP: 15]

1. Klīniskā prakse dif.iesk. 15 450 450 30

8.sem. 18 KrP

A daļa[KrP:7]


B daļa [KrP: 7 vai 9


C daļa [KrP: 3]

1.

Darba organizēšana un

menedžments dif.iesk. 2 32 16 16 1 1

2.

Sociālās drošības

sistēma Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1

D daļa [KrP:1]

1.

Veselības aprūpes

organizācijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1

Noslēguma pārbaudījumi:

1. bakalaura darba aizstāvēšana

2. integrētais eksāmens fizioterapijā

APSTIPRINĀTS

DMF Domes sēdē

2004. gada___._________ Protokols Nr.___

Grozījumi apstiprināti

DMF Domes sēdē

2008.gada 18.jūnijā

Protokols Nr. ___

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Fizioterapija” (programmas kods 42722)

STUDIJU PLĀNS (2008/09., II studiju gads)

studiju ilgums – 4 gadi

pilna laika studijas

Pārbau- Kur

sa

Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads

Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.

p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.


,praktisk

ās

nodatbīb

as



1.sem 20 KrP

A daļa [KrP: 12]

1. Pētījumu metodoloģija

veselības aprūpē dif.iesk. 1 16 1

2. Cilvēka anatomija eks. 6 128 32 96 2 6

3. Matemātiskās metodes

dabaszinībās dif. iesk. 3 48 16 32 1 2

4. Medicīniskā terminoloģija dif. iesk. 2 32 32 2

B daļa [KrP:3 ]


C daļa [KrP: 4]

1. Latvijas kultūras vēsture/Pasaules kultūras

vēsture/Reliģijas vēsture

dif. iesk. 2 32 32 2

2. Veselības sporta teorija un

metodika eks. 2 32 16 16 1 1

D daļa [KrP: 1]


2.sem. 19 KrP

A daļa [KrP: 12]

1. Cilvēka reģionālā anatomija eks. 4 80 32 48 2 3

2. Mikrobioloģija,

virusoloģija, parazitoloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

3. Medicīniskās ģenētikas dif. iesk. 1 16 16 1

pamati




B daļa [KrP:3]


C daļa [KrP: 2]


D daļa [KrP: 2]



3.sem. 21 KrP

A daļa [KrP: 4]

1. Cilvēka fizioloģija I eks. 4 80 32 48 2 3

B daļa [KrP: 11]

1. Fizioterapijas pamati I eks. 3 64 16 48 1 3


propedeitika un iekšķ.slim. dif. iesk. 2 40 16 24 1 1.5

3. Masāža un mīksto audu t. eks. 6 128 32 96 2 6

C daļa [KrP:6 ]


2. Profesionalā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2


4.sem. 22 KrP

A daļa [KrP: 6]

1. Cilvēka fizioloģija II eks. 4 80 32 48 2 3


3 Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1

B daļa [KrP: 11]




traumatoloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1


5. Medicīniskās tehnoloģijas dif.iesk. 1 16 16 1

6. Pediatrija un neiroloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

pediatrijā

C daļa [KrP: 5]

1. Profesionālā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2



5.sem.22 KrP

A daļa [KrP: 2]

1. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 24 1 3

B daļa [KrP: 18]


epidemioloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1


iestādēs dif. iesk. 2 48 48 3

3. Klīniskās aprūpes pamati dif. iesk. 1 24 24 1.5

4. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 1 2

5. Klīniskā prakse (fizikālā

medicīna) dif. iesk. 2 60 60 30

6. Fizioterapija pie

iekšķīgajām slimībām dif. iesk.

/eks 4 80 32 48 2 3

7. Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā

dif. iesk.

/eks 4 80 32 48 2 3

C daļa [KrP: 2]


6.sem. 22KrP

A daļa [KrP: 1]


B daļa [KrP: 19]

1. Sporta medicīna dif. iesk. 1 24 24 1.5

2. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 24 24 1.5



5. Fizioterapija pediatrijā

dif. iesk.

/eks. 4 80 32 48 2 3

6. Fizioterapija neirolģijā

dif. iesk.

/eks 4 80 32 48 2 3


D daļa [KrP:2]

1. Manuālās terapijas pamati dif. Iesk. 2 48 48 3

7.sem. 20 KrP

A daļa [KrP: 5]


B daļa [KrP: 15]


8.sem. 18 KrP

A daļa[KrP:7]


B daļa [KrP: 7]


C daļa [KrP: 3]

1.

Darba organizēšana un

menedžments dif.iesk. 2 32 16 16 1 1

2. Sociālās drošības sistēma Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1

D daļa [KrP:1]

1. Veselības aprūpes organizācijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1

KOPĀ KrP : 164




APSTIPRINĀTS

DMF Domes sēdē, 2002.gada 21.janvārī, protokols Nr.1

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2004.gada 24.maijā,protokols Nr.4

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2004.gada 20.septembrī,protokols Nr.6

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2008. gada 18.jūnijā, protokols Nr. 9 Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2010.gada 2.februārī, protokols nr. 2

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas

„Fizioterapija” (programmas kods 42722)

STUDIJU PLĀNS (2009./2010., I, II, III, IV studiju gads)

studiju ilgums – 4 gadi, pilna laika studijas, 164 KP

No 2010.gada pavasara semestra samazināts kontakstundu skaits laboratorijas darbiemun prakstiskajiem darbiem no 24 stundām par 1 KP uz 16 stundām par 1

KP vairākiem studiju kursiem.

I studiju gads

Pārbau- Kur

sa

Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads

Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem.

p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.


,praktisk

ās

nodatbīb

as



1.sem 20 KrP, 2009.g.rudens

A daļa [KrP: 12]

1. Cilvēka anatomija eks. 6 128 32 96 2 6

2. Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē

dif.iesk. 1 16 1

3. Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

4. Medicīniskās ģenētikas

pamati dif. iesk. 1 16 16 1

5. Medicīniskā terminoloģija dif. iesk. 2 32 32 2

B daļa [KrP:3 ]


C daļa [KrP: 4]

1. Latvijas kultūras

vēsture/Pasaules kultūras

vēsture/Reliģijas vēsture

dif. iesk. 2 32 32 2

2. Veselības sporta teorija un metodika

eks. 2 32 16 16 1 1

D daļa [KrP: 1]


2.sem. 20 KrP 2010.g.pavas.

A daļa [KrP: 13]

1. Cilvēka reģionālā anatomija eks. 4 64 32 32 2 2

2. Cilvēka fizioloģija I eks. 4 64 32 32 2 2




B daļa [KrP:3]


C daļa [KrP: 2]


D daļa [KrP: 2]



II.studiju gads 3.sem. 22 KrP , 2009.g.rudens

A daļa [KrP: 4]

1. Cilvēka fizioloģija II eks. 4 80 32 48 2 3

2. Datu statistiskās apstrādes

pamatmetodes eks. 3 64 16 48 1 3

B daļa [KrP: 11]

1. Fizioterapijas pamati I eks. 3 64 16 48 1 3

2. Masāža un mīksto audu t. eks. 6 128 32 96 2 6

C daļa [KrP:6 ]


2. Profesionalā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2


4.sem. 20 KrP 2010.g.pavas.

A daļa [KrP: 5]


2 Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1

B daļa [KrP: 11]



propedeitika un iekšķ.slim. dif. iesk. 2 32 16 16 1 1



traumatoloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1


5. Medicīniskās tehnoloģijas dif.iesk. 1 16 16 1


pediatrijā dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

C daļa [KrP: 5]

1. Profesionālā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2



III studiju gads 5.sem 14 KrP 2009.rudens

A daļa [KrP: 2]

1. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 48 1 3

B daļa [KrP: 10]


epidemioloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1


iestādēs dif. iesk. 2 48 48 3

3. Klīniskās aprūpes pamati dif. iesk. 1 24 24 1.5

4. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 1 2

5. Klīniskā prakse (fizikālā medicīna)

dif. iesk. 2 60 60 30

C daļa [KrP: 2]


6.sem. 28KrP 2010.pavasara

A daļa [KrP: 1]


B daļa [KrP: 27]

1. Sporta medicīna dif. iesk. 1 16 16 1

2. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 16 16 1



5. Fizioterapija pediatrijā/dal dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

6. Fizioterapija neiroloģijā Eks. 4 64 32 32 2 2 7. Fizioterapija pie

iekšķīgajām slimībām dif. iesk. 4 64 32 32

2 2 8. Fizioterapija ortopēdijā un

traumatoloģijā Eks. 4 64 32 32

2 2


D daļa [KrP:2]

1. Manuālās terapijas pamati dif. iesk. 2 32 32 2

IV studiju gads

7.sem. 25 KrP 2009.rudens

A daļa [KrP: 5]

1. Bakalaura darba izstrādāšana ieskaite 5

B daļa [KrP: 15]


2. Fizioterapija pediatrijā/dal eks. 2 40 16 24 1 1.5

3. Fizioterapija ortopēdijā un

traumatoloģijā eks. 4 80 32 48

2 3

8.sem. 18 KrP2010.pavasara

A daļa[KrP:7]

1. Bakalaura darba izstrādāšana ieskaite 7

B daļa [KrP: 7


C daļa [KrP: 3]

1. Darba organizēšana un menedžments dif.iesk. 2 32 16 16 1 1

2.

Sociālās drošības sistēma

Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1

D daļa [KrP:1]

1.

Veselības aprūpes

organizācijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1

KOPĀ KrP : 164




2.PIELIKUMS

Studiju kursu apraksti

Daugavpils Universitāte

Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte

Anatomijas un fizioloģijas katedra

STUDIJU KURSA APRAKSTS

Autors: Dr.biol., doc. Zinaīda Sondore

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums: Medicīniskās ģenētikas pamati

Studiju

programma: Profesionālā studiju programma “Fizioterapija” (4272204)

Kursa apjoms: 1 kredītpunkti 16 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

8 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai: Teorētiskā un praktiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis:

Dot priekšstatu par iedzimtību un mainību un to likumsakarībām. Sniegt ziņas par

ģenētikas priekšvēsturi un perspektīvām, par ģenētika attīstību Latvijā.

Kursa saturs:

Ģenētikas pētījumu metodes. Ģenētikas priekšvēsture. Ģenētikas attīstības vēsture un

perspektīvas. Ģenētikas attīstība Latvijā. Iedzimtības materiālais pamats. Ģenētiskās

informācijas realizēšana eikariotu šūnās. Gēnu mutācijas. Organismu

dzimumvairošanās. Mendeļa iedzimtības likumi. Dzimums un ar dzimumu saistītā

iedzimšana. Gēnu rekombinācija. Citoplazmatiskā iedzimtība. Organismu mutatīvā

mainība. Gēnu darbības regulācija eikariotu ontoģenēzē. Ģenētiskie procesi populācijā.

Selekcijas pamati. Cilvēka ģenētika.

Literatūra:

Medicīniskā ģenētika. – R., 1979.

Misiņa M., Loža V. Ģenētika ar selekcijas pamatiem. – R.: Zvaigzne, 991.

Raipulis J. Cilvēka ģenētika. – R., 1977.

Албертс Б. И др. Молекулярная биология клетки. – М.: Мир, 1986.

Маккьюсик В. Наследственная изменчивость человека. – М., 1976.

Хесин Р.Р. Непостоянство генома. – М., 1984.





Autors: Dr.biol., doc. Irēna Kaminska, mag.biol., lekt. Angelika Paškeviča

Telefons: 9161505

E-pasts: [email protected]

Kursa

nosaukums:

Cilvēka anatomija

Studiju

programma:

Profesionālā studiju programma "Fizioterapija" (4272204)


Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

lekcijas

56 st.

praktiskie darbi

8 st.

kolokviji

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Ieskaitīti praktiskie darbi un kolokviji, teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis: Apgūt zināšanas par cilvēka orgānu un orgānu sistēmu uzbūvi, to ontoģenēzi un

filoģenēzi un cilvēka reģionālo anatomiju

Kursa saturs: Cilvēka organisma uzbūves pamatprincipi. Kauls kā orgāns. Cilvēka skeleta uzbūve.

Šķērssvītrotās muskuļu šķiedras uzbūve. Muskuļu klasifikācija. Fascijas. Nervu

sistēma. Neirons kā nervu sistēmas pamatvienība. Refleksa loks. Sinapses. CNS.

Galvas smadzeņu uzbūve. Muguras smadzeņu uzbūve. Smadzeņu apvalki. Perifērā

nervu sistēma. Sensorās sistēmas. Asinsrites orgānu sistēma. Sirds uzbūve. Lielais un

mazais asinsrites loks. Asinsvadu iedalījums. Limfātiskā sistēma. Limfvadi, to uzbūve.

Limfmezglu uzbūve. Asinsrades orgāni. Imūnorgānu sistēma. Gremošanas orgānu

sistēma. Mutes dobums. Rīkle. Barības vads. Kuņģis. Tievā zarna. Resnā zarna. Aknas.

Žultspūslis. Aizkuņģa dziedzeris. Elpošanas orgānu uzbūve. Deguna dobums. Balsene.

Traheja. Bronhi. Plaušas un to daivas. Alveolu uzbūve. Urīnizvadorgānu sistēma.

Nieres uzbūve. Nefrons. Urīnvadi. Urīnpūslis. Urīnizvadkanāls. Dzimumorgānu

sistēma. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri.

Literatūra: Apinis P. Cilvēks. R., 1999.

Kalbergs V. Cilvēka anatomija. 2 sējumi. – R.: Zvaigzne, 1971.

Koļesņikovs N. Cilvēka anatomija. – R.: Zvaigzne, 1976.

Fords B.Dž. Cilvēka ķermenis. (jaunā enciklopēdija), 1994.

Martini F. Fundamentals of anatomy and physiology. 5nd.ed., 2001.

Анатомия человека. 2 тома. Под ред. Салина М.- М.; Медицина, 1986.

Синельников Р. Атлас анатомии человека. 4 тома.- М.; Медицина, 1996.

Доннер К. Тайны анатомии. – М.; Мир, 1988.

Морфология человека. Под ред. Никитюка Б., Чтецова В. - из-во Московского

университета, 1990.

Никитюк Б., Гладышева А. Анатомия и спортивная морфология. – М.; Ф и С,

1989.

Сапин М., Бриксина З. Анатомия человека. – М.; Просвещение. Владос, 1995.

mailto:[email protected]





Autors: Dr.biol., doc. Irēna Kaminska

Telefons: 9161505


Kursa

nosaukums:

Cilvēka reģionālā anatomija

Studiju

programma:

Profesionālā studiju programma "Fizioterapija" (4272204)


Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

lekcijas

32 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Sekmīgi nokārtots eksāmens

Pārbaudījuma

veids:

Mutisks eksāmens

Kursa mērķis:

Sniegt studentiem zināšanas par cilvēka reģionālo anatomiju, perifēro un segmentāro

inervāciju.

Kursa saturs:

Galvas reģions; kakla reģions; krūšu reģions; muguras reģions; vēdera reģions;

augšējās ekstremitātes reģions; apakšējās ekstremitātes reģions. Ķermeņa perifērā un

segmentārā inervācija.

Literatūra:

Apinis P. Cilvēks. R., 1999.

Voskis H. u.c. Topogrāfiskā anatomija. - R.: Zvaigzne, 1975.

Kalbergs V. Cilvēka anatomija. 2 sējumi. – R.: Zvaigzne, 1971.

Martini F. Fundamentals of anatomy and physiology. 5nd.ed., 2001.

Rohen J. W.: Funktionalle Anatomie des Menschen., 1984.

Доэрти М., Доэрти Д. Клническая диагностика болезней суставов. - Минск., 1993.






Autors: Lekt. Irēna Kuņicka

Telefons: 5437952, 9123775

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Medicīniskā terminoloģija

Studiju

programma:

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija” (4272204)


Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

0 st.

lekcijas

32 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Teorētiskā un praktiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Apgūt latīņu valodas pamatus, zināt ķermeņa anatomiskos nosaukumus latīņu valodā,

izprast medicīniskās terminoloģijas veidošanos, tulkot medicīniskos terminus un

diagnozes.

Kursa saturs:

Latīņu valodas pamati. Latīņu valodas izruna, uzsvars, īsie un garie patskaņi. Latīņu

valodas gramatikas uzbūve. Lietvārds. Lietvārdu deklinācijas, grieķu cilmes vārdi

latīņu deklinācijās. Darbības vārdi, darbības vārdu konjugācijas. 1, 2, 3, deklinācijas

īpašības vārdi, īpašības vārdu salīdzināmās pakāpes. Apstākļa vārdi. Skaitļa vārdi..

Multiplikatīvie, distribjutīvie skaitļa vārdi. Vārdu veidošana – piedēkļi, priedēkļi.

Salikteņu veidošana. Medicīnas terminu pamatelementi. Grieķu – latīņu ekvivalenti.

Anatomiskā un klīniskā terminoloģija. Diagnozes veidošanas loģiskie pamati. Jēdziens

par simptomiem un sindromiem. Diagnozes rakstīšanas pamatprincipi: pagaidu,

klīniskā, galīgā. Recepšu rakstīšanas principi.

Literatūra:

Gorodkova J. Latīņu valoda. - Rīga: Zvaigzne, 1998.

Roba E., Altemente J. Lingua Latina pro medicis. – Rīga: Zvaigzne, 2.izd., 1993.

Rudzītis K. Terminologia medica 1. un 2.sēj., Liesma, 1977.

Авксентьева А. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск.

ООО Новое знание. 2000.

Васильева Л. Латинский язык и клиническая терминология. Санкт-Петербург.

1999.





Autors: Lektore Jeļena Kirilova

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Bioķīmija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

16 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Priekšnosacījumi

kursa apgūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Sniegt vispārēju priekšstatu par biomolekulu struktūru, to pārvērtībām un šo procesu

regulāciju.

Kursa saturs:

Statiskā bioķīmija: proteīni, lipīdi, cukuri, nukleīnskābes – to vispārēja uzbūve un šo

savienojumu funkcijas. Enzimoloģijas pamati ar enzīmu kinētikas elementiem,

bioenerģētiku, kopējiem metabolisma ceļiem un cukuru, lipīdu, aminoskābju

intermediārā metobolisma aspektiem, kā arī metobolisma regulācijas vispārējie

principi prokariotos un daudzšūnu organismā. Tiek aplūkoti mikroorganismu,

dzīvnieku un augu šūnu organellu, atsevišķu audu un orgānu fizioloģijas bioķīmiskie

pamati. Biomolekulas un to analīzes metodes. Enzimoloģija. Laktātdehidrogenāze.

Izolēšana, īpašības. Nozīme klīnikā. Praktiskā enzimoloģija. Enzīmu attīrīšana.

Peroksidāze. Imunoenzimātiskās reakcijas.

Literatūra:

A.Lehninger et al. Principles of Biochemistry, Worth, New York, 1993, 1013 p.

A.Murray et al. Harper`s Biochemistry. (24th

ed.) Prentice hall Int., Inc. Appleton

&Lange, Stanford, CT, USA, 1996, 868 p.

A.Lehninger et al. Principles of Biochemistry (krievu val.) 1974., 1986.





Autors: Lekt. Anita Sondore

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Matemātiskās metodes dabaszinātnēs

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

26 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

6 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis:

Sniegt vispārīgās statistikas, matemātiskās statistikas, informātikas un lietišķās

matemātikas zināšanas un iemaņas darbā ar datoru, kas nepieciešamas informācijas

apstrādei, glabāšanai un prezentācijai.

Kursa saturs:

Ievads. Datu ieguve. Absolūtie un relatīvie lielumi. Varbūtību teorijas pamati.

Gadījuma lielumi. Datu interpretācija. Statistisko datu grafiskā attēlošana.

Matemātiskās statistikas uzdevumi. Izlases sadalījuma raksturlielumi. Vidējie lielumi.

Variācijas rādītāji. Dispersijas analīzes pamati. Hipotēžu pārbaude. Korelāciju teorijas

elementi. Regresijas analīze. Dinamikas rindas. Jēdziens par faktoru, dzīvildzes,

diskriminantu un klāsteru analīzi. Praktiskajās nodarbībās studenti veic datu statistisko

analīzi programmās MS Excel un SPSS for Windows un attīsta prezentācijas iemaņas.

Literatūra:

Krastiņš O. Statistika un ekonometrija. - R.: LRCSP, 1998.

Liepa I. Biometrija. – R.: Zvaigzne, 1974.

Matthews D.E., Farewell V.T. Using and Understanding medical Statistics. – basel:

Karger, 1988.

Niedrīte L. MS Excel lietpratējiem. – R.: Zvaigzne, 1997.

Sprieslis J., Teibe U. Un Kalniņš I. Matemātika medicīnas studentiem. 2.daļa. – Riga:

AML, 1997.

Vītols J. Statisktikas vispārīgā teorija. – R.: Zvaigzne, 1977., 296 lpp.





Autors: Mag.biol., lektore Angelika Paškeviča

Telefons: 6395776


Kursa nosaukums:

Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē

Studiju

programma: Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”

Kursa apjoms: 1 kredītpunkti 16kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

0 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

16 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Attīstīt studenta zinātniskās pētniecības prasmes.

Kursa saturs: Pētnieciskā darba vispārīgs raksturojums. Pētniecības darba saistība ar citām

apmācības formām. Pētniecības darba tēmas izvēle. Pētniecības darba struktūra un

prasības. Avotu un literatūras apzināšana. Teorētiskās daļas noformēšana. Prasības

praktiskajai daļai. Literatūras un avotu sastādīšanas prasības. Saīsinājumu lietošana.

Atskaites formas par paveikto pētniecības darbu.

Literatūra: Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga: Zinātne, 2003

Blūma D. Metodiskie ieteikumi maģistra darba rakstīšanā. Rīga: Latvijas Universitāte,

1997

Edwars A., Talbot R. The hard-pressed researcher. A research handbook for the caring

professions. New Jork: Longman Group Limited, 1994

Geske A., Grīnfelds A. Izglītības pētījumu metodoloģija un metodes.Rīga: IU RaKa,

2001

Garleja R. Metodiskie norādījumi maģistra darba izstrādāšanai un aizstāvēšanai. RaKa,

2000

Ieteikumi DU vēstures studiju programmas studiju, bakalaura un maģistra darbu

noformēšanai. Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra.

Daugavpils: Saule, 2004

Silverman D. Doing Qualitative Research. A Practical Handbook. London: SAGE,

2000

Veselības statistikas rādītāji: Definīcijas, aprēķinu formulas un datu ieguves avoti./

Health Statistics Indications: Definitions, Formulas and Date Acquirement Sources.

Rīga: Veselības statistikas un medicīnas tehnoloģiju aģentūra, 2000

Глану С. Медико-биологическая статистика. Москва: Практика, 1999

http://www.sagepub.com/journal.aspx?pid=176


http://www.sagepub.com/journal.aspx?pid=176





Autors Dr.fiz., prof. Valfrīds Paškevičs

Telefons 371 54 25452

E -pasts [email protected]

Kursa nosaukums Biomehānika

Studiju programma Studiju programma “Fizioterapija” (4272204)

Kursa apjoms 2 kredītpunkti 32 kontaktstundas

Kursa struktūra

kontaktstundās

14 st.

lekcijas

6 st.

labor. darbi

8 st.

semināri

4 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai

Ieskaites par laboratorijas darbiem, semināriem un kontroldarbiem

Pārbaudījuma veids Ieskaite

Kursa mērķis Iepazīstināt studentus ar mehānikas likumu izpausmi dzīvajos organismos, kustības

uzdevumu un fizisko vingrinājumu izvēles un izpildes biomehāniskajiem

nosacījumiem.

Kursa saturs Biomehānikas priekšmets un uzdevumi. Biomehānikas attīstības vēsture. Dzīvu

sistēmu mehāniskās kustības īpatnības. Cilvēka ķermeņa kustības kinemātiskie un

dinamiskie rādītāji. Cilvēka kustību aparāta uzbūve un funkcijas. Ķermeņa posmi

kā sviras un svārsti, biokinemātiskie pāri un ķēdes, brīvības pakāpes. Audu

mehāniskās īpašības. Locītavu kustība. Cīpslu un saišu biomehānika. Muskuļu

mehāniskās īpašības, to biomehāniskie modeļi. Muskuļu darbības režīmi, to

saraušanās darbs, jauda un enerģija.

Ķermeņa masas centra kustība. Ārējo un iekšējo spēku darbība un cilvēka ķermeņi.

Cilvēka kustību enerģētika. Spēka rādītāju klasifikācija. Absolūtie un relatīvie

spēka rādītāji. Ātruma īpašību raksturojums. Sakarība “spēks-ātrums”. Kustību

ergometrija. Izturības un noguruma ergometriskie rādītāji. Stāja, to raksutrojošie

biomehāniskie parametri. Rotācijas kustību biomehānika. Lokomociju vispārīgs

raksturojums. Moderno tehnoloģiju izmantošana kustību pētīšanā.

Literatūra J. Lanka. Biomehānika. - Rīga ,1995.

J. Erdmanis. Biomehānika. – Rīga,1974.

M. Āboltiņa, G. Knipše. Sporta mioloģija. – Rīga, 1992.

J.Jauja. A.Žilinska. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā.- Daugavpils, “Saule”, 2001.

G. Carr. Mechanics of Sport. – Human kinetics,1999.

J. Watkins. Structure and Function of Musculoskeletal System. – Human kinetics,

1999.

David A Winter. Biomechanics and Motor Control of Human Movement. – Wiley,

John &Sons 1990.

Timothy R. Ackland, Bruce C. Elliot. Applied Anatomy and Biomechanics in

Sport. – Human kinetics, 1994.

Д.Д. Донской, В.М. Зациорский. Биомеханика. – Москва, ФиС, 1979.

В.Л. Уткин. Биомеханика физических упражнений. – М., Просвещение, 1987.

В.М. Зациорский, С.Ю. Алешинский, Н.Я. Якунин. Биомеханические основы

выносливости. – М., ФиС, 1982.





Autors: Dr.biol., doc. V.Kokina

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums: Mikrobioloģija, virusoloģija un parazitoloģija

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

16 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot priekšstatu par mikroorganismu un vīrusu pasauli, to īpašībām un izplatību

apkārtējā vidē, par mikroorganismu un vīrusu lomu infekciju slimību ierosināšanā,

medicīnisko instrumentu, aparatūras dezinfekcijas un sterilizācijas metodēm.

Kursa saturs:

Prokariotu valsts. Prokariotu morfoloģiskā diferencēšanās. Prokariotu metobolisma

vispārīgais raksturojums. Konstruktīvais un enerģētiskais metabolisms, eksistences

veidi un metabolisma tipi. Metabolisma regulācija prokariotu šūnās. Prokariotu

evolūcijas ģenētiskie mehānismi. Prokariotu ģenētiskais aparāts. Prokariotu organisma

ģenētiskā materiāla izmaiņas. Prokariotu mikroorganismu grupas. Baktēriju grupas.

Vīrusi. Vīrusu ķīmiskā uzbūve. Dažas raksturīgas dzīvnieku un baktēriju vīrusu

pazīmes. Vīrusu vairošanās. Mikroorganismu un vīrusu lomu infekciju slimību

ierosināšanā. Medicīnisko instrumentu, aparatūras dezinfekcijas un sterilizācijas

metodes. Parazitārās slimības.

Literatūra:

M.Gusevs, L.Miņejeva. Mikrobioloģija. – R.: Zvaigzne, 1982.

Гусев М.В., Минеева Л.А. Микробиология. – 2-е изд. – М.: Московский

университет, 1985.

Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам

исследования. Под ред. М.О.Биргера, 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Медицина,

1982.

Шлегель Г. Общая микробиология. Пер. с немец. под ред. чл. коор.

Е.Н.Кондратьевой. – М.: Мир, 1987.





Autors: Dr.biol., doc. Jānis Jauja

Telefons: 9392076

E-pasts:

Kursa nosaukums: Cilvēka fizioloģija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

lekcijas

32 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa saturs: Vispārīgā fizioloģija. Organisms kā vienots vesels. Homeostāze. Uzbudinājuma

fizioloģija. Kairinātība, uzbudināmība, kairinājums, uzbudinājums. Bioelektriskās

parādības audos. Miera potenciāls. Darbības potenciāls. Muskuļu fizioloģija. Nervu

sistēmas un CNS fizioloģija. Uzbudinājuma pārvades mehānisms nervu šķiedrās.

Sinapses, to veidi. Refleksu klasifikācija. Veģetatīvā un somatiskā refleksa loku

shēmas. Nervu centrs. Kavēšana CNS. Augstākās neirālās darbības fizioloģija.

Garozas funkciju pētīšanas metodes, elektroencefalogrāfija. Garozas lauku sensorās,

kustību un asociatīvās zonas. Nosacījuma refleksu klasifikācija. Miegs. Sapņi.

Hipnoze, tās fāzes. Atmiņa, tās neirofizioloģiskais mehānisms. Galvas smadzeņu

pusložu funkcionālā asimetrija. Sensoro sistēmu fizioloģija. Redzes sensorā sistēma.

Dzirdes sensorā sistēma. Taustes sensorā sistēma. Garšas sensorā sistēma. Ožas

sensorā sistēma. Iekšējās sekrēcijas dziedzeru fizioloģija. Hormonu specifiskās

īpašības, to darbības izpausmes un mehānismi. Vairogdziedzera, epitēlijķermenīšu,

virsnieru, aizkunģa dziedzera, hipofīzes, epifīzes, dzimumdziedzeru iekšējā sekrēcija.

Asins fizioloģija. Homeostāze. Asiņu bufersistēmas. Imunitāte. Asins recēšanas

process. Asinsrites fizioloģija.sirds muskuļu īpašības un fizioloģiskās īpatnības. Sirds

vadītājsistēma. Sirds cikla fāzes. Elektrokardiogrāfija. Asinsrite asinsvados.

Sistoliskais, diastoliskais, vidējais dinamiskais un pulsa spiediens. Elpošanas

fizioloģija. Ieelpas un izelpas mehānismi. Plaušu gaisa tilpumi. Elpošanas regulācija,

elpošanas centri. Elpošanas aizsargrefleksi. Gremošanas fizioloģija. Gremošana mutes

dobumā, kuņģī, zarnās, resnajā zarnā. Žults iegūšana. Uzsūkšanās gremošanas kanālā.

Vielu un enerģijas maiņa. Olbaltumvielu, ogļhidrātu, tauku, ūdens un minerālvielu

maiņa. Vitamīnu vispārīgs raksturojums. Enerģijas maiņa. Pamatmaiņa, tās noteikšana.

Izvadprocesu fizioloģija. Urīna veidošanās. Urīna izvadīšana no organisma. Mākslīgās

nieres darbības princips. Sviedru dziedzeri, sviedru izdalīšanās. Termoregulācija .

Literatūra: Cilvēka fizioloģija. A. Valtnera red. - R.: Zvaigzne, 1986.

Cilvēka fizioloģija. A. Valtneris. - R.: Zvaigzne ABC, 1995.

Физиология человека. Под ред. Т.И. Косицкого.- М.: Медицина, 1985.

Физиология человека и животних. Под ред. А.Б. Когана.- М.: Вышая школа,

1984. 1-2 том.

Общий курс физиологии человека и животних. Под ред. А.Д. Ноздрачева, -М.:

Вышая школа, 1991. 1-2 том.

Нормальная физиология. Под ред. А.В. Коробкова. - М.: Вышая школа, 1980.

Физиология человека. Пер. с англ. Яз. Schmid. - М.: Мир, 1985-1986.

Daugavpils universitāte




Autors: Dr. med., doc. A.Žilinska

Telefons: 54-25798


Kursa nosaukums: Patoloģiskā fizioloģija

Studiju


Kursa apjoms: 2 KP 32 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

8 st.

praktiskie darbi

4 st.

kolokviji

4 st.

semināri

Priekšnosacījumi

kursa apgūšanai: Anatomijas, fizioloģijas, bioloģijas, bioķīmijas zināšanas

Prasības kredīta

iegūšanai: Ieskaitīti praktiskie darbi, teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

2 kolokviji, mutisks eksāmens

Kursa mērķis: Apgūt slima cilvēka organisma dzīvības procesus. Atklāt patoloģisko procesu

vispārējās likumsakarības un to attīstības mehānismus. Apgūt galvenos nozoloģijas,

etioloģijas un patoģenēzes jēdzienus. Dot pamatu visām klīniskajām disciplīnām.

Kursa saturs: Patoloģiskās fizioloģijas priekšmets. Vispārējā nozoloģija. Tipveida patoloģiskie

procesi. Mācība par etioloģiju, patoģenēzi. Mācība par slimību. Centrālās, perifērās

asinsrites un mikrocirkulācijas traucējumi. Hipoksija. Iekaisums. Termoregulācijas

patoloģiskā fizioloģija. Drudzis. Šoks, etioloģija, patoģenēze. Dabīgā un priekšlaicīgā

nāve. Spriedze, tās veidi, patoģenēze. Diatēzes. Imūnpatoloģija. Imūndeficīts. Alerģija.

Autoimūnās slimības. Audu patoloģiskā augšana. Labdabīgie un ļaundabīgie audzēji.

Ūdens un elektrolītu maiņas traucējumi. Tūskas. Acidoze un alkaloze, veidi. Nieru

patoloģiskā fizioloģija. Nieru mazspēja. Urēmija. Olbaltumvielu maiņas traucējumi.

Ogļhidrātu maiņas traucējumi. Cukura diabēta etioloģija un patoģenēze. Tauku maiņas

traucējumi. Aknu funkciju traucējumi. Anēmijas, klasifikācijas principi. Leikocītu

sistēmas funkciju traucējumi. Hemoblastozes. Akūta un hroniska leikoze. Asinsreces

sistēmas traucējumi. Elpošanas orgānu sistēmas funkciju traucējumi. Endokrīno

traucējumu etioloģija un patoģenēze. Kustību traucējumi. Parēze un paralīze. Perifērās

paralīzes. Centrālā paralīze. Hiperkinēzija. Zemgarozas centru bojājumu izraisītie

traucējumi.

Literatūra: Leja J. Vispārīgā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. Izd. “Zvaigzne”, Rīga, 1993., 352

lpp.

Leja J. Ogļhidrātu vielmaiņas traucējumi. AML. Rīga, 1994., 25 lpp.

Leja J. Ūdens un elektrolītu maiņas traucējumi. Rīga, AML, 1995., 35 lpp.

Leja J. Tauku un lipoīdu vielmaiņas traucējumi. AML. Rīga, 1996., 19 lpp.

Leja J. Pevznere E. Speciālā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. Izd. “Zvaigzne”, Rīga,

1988., 444 lpp.

Патофизиология. Курс лекций. Под ред. проф. П.Ф.Литвицкого. Изд.

''Медицина'', Москва, 1997. с. 751.

Адо А.Д. Патологическая физиология. Изд. Триада-Х, Москва, 2000. – 573 с.

Шанин В.В. Клиническая патофизиология. С.Петербург, '' Специальная

литература'', 1998. – 569 с.





Autors: Mag.ves.aprūpē, lekt. Mārtiņš Lindmanis

Telefons: 9223449

E-pasts:

Kursa nosaukums: Ievads fizioterapijā I

Motorā kontrole

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

28 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis: Dot izpratni par vispārējiem kustības norises pamatprincipiem fizioterapeita skatījumā

un sākotnējās iemaņas kustības novērtēšanā.

Uzdevumi:

Dot studentam zināšanas kinemātikā un statikā, muskuloskeletālās sistēmas vispārējā

funkcionēšanā un kustību analīzē, motorās kontroles teorijā un normālās motorās

attīstības principos.

Attīstīt sākotnējās praktiskas iemaņas kustību un ķermeņa funkcionālā stāvokļa

analīzē, vingrojumu izvēlē un praktiskā pielietošanā kustību traucējumu novēršanā.

Kursa saturs: Rehabilitācijas organizācijas pamati. Fizioterapijas pamatjēdzieni. Osteokinemātikas

un artrokinemātikas pamati. Kustību un pozīciju ietekmējošie faktori. Ķermeņa kustību

analīzes principi. Motorās kontroles teorija. Kustību un aktivitāšu klasifikācija.

Vingrojumu programmas sastādīšanas pamatprincipi.

Literatūra: Flēmiga I. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un ārstēšana.

Tulkojums no vācu valodas, Rīga: Zvaigzne ABC, 1999. - 305 lpp.

Vētra A. Rehabilitācijas iespējas Latvijā. Jums Kolēģi.1997. Nr.1., 31.lpp

Galley P.M., Forster A.L. Human Movement. An introdutory text for physiotherapy

students. Churchill Livingstone, 1987

Nordin M., Frankel V.H. Basic Biomechanics of the Muskuloskeletal System.

Lea&Febiger, 1989

Patricia E. Sullivan MS, An Integrated approach to Therapeutic exercise. RPT

Prudence D. Markos MS, RPT Mary Alice D.Minor MS, RPT Reston Publishing

Company, 1982

Cyriax J. Textbook of Orthopaedic medicine. Diagnosis of soft tissue Lesions, Volume

I, Bailliere Tindall, 1976

Cyriax J. Textbook of Orthopaedic Medicine. Treatment by Manipulation Massage

and Injection. Volume II, Bailliere Tindall, 1984






Telefons: 9223449

E-pasts:

Kursa nosaukums: Ievads fizioterapijā II

Kinezioloģija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

28 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis: Dot studentiem zināšanas par cilvēka kustību aparāta struktūru saskaņotu

funkcionēšanu kustībā un stāvokļa noturēšanā.

Dot zināšanas un praktiskās iemaņas kustību – balsta aparāta struktūru palpēšanā un

identificēšanā, locītavu kustību apjomu mērīšanā, kā arī terapeitisko vingrojumu

adekvātā izvēlē un praktiskā realizācijā.

Uzdevumi:

Iemācīt identificēt cilvēka kustību – balsta aparāta anatomiskos orientierus.

Attīstīt praktiskā iemaņas locītavu kustību analīzē, leņķu mērīšanā izmantojot

goniometru un muskuļu funkciju analīzē, muskuļu spēka un garuma testēšanas

pamatprincipi.

Kursa saturs: Muskuļu funkcionālais iedalījums. Manuālā muskuļu spēka testēšana (1–5 balles).

Muskuļu spēka testu rezultātu interpretēšana. Muskuļu spēka attīstīšana muskulim (1-5

balles). Muskuļu garuma testēšana. Muskuļu disbalanss. Saīsināto muskuļu stiepšana.

Postizometriskā relaksācija. Lielāko locītavu kinezioloģija.

Literatūra: Smith L.K., Weiss E.L., Lehmuhl L.D. Brunnstroms Clinical Kinesiology, F.A.Davis

Company, 1996

Hoppenfeld S. Physical Examination of the Spine and Extremities. Appleton&Lange,

1976

Kendall F.P., Kendall Mc Creary EP., Rovance P.G. Muscles Testing and Function

with Posture and Pain. Fourth Edition. Williams & Eilkins, 1993

Nordin M., Frankel V.H. Basic Biomechanics of the Musculoskeletal System,

Lea&Febiger, 1989

Каптелин А.Ф., Лебедева И.П. Лечебная физкультура в системе медицинской

реабилитации. Руководство для врачей. Москва: Медицина, 1995.






Telefons: 9223449

E-pasts:

Kursa nosaukums: Fizioterapijas pamati I

Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita.

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

28 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis:

Dot studentiem zināšanas par normālu stāju un gaitu, ka arī stājas un gaitas patoloģijas

veidošanās mehānismiem un to novērtēšanu; traucējumu ārstēšanas principiem, par

muskuļu funkcionālo novērtēšanu, treniņu iespaidu uz organismu.

Uzdevumi:

Iemācīt novērtēt stāju; gaitu, praktiski noteikt stājas izmaiņas, rezultātu pareizu

interpretāciju un piemērotas terapijas izvēli, noteikt kustību deficītu locītavās un tā

kompensācijas mehānismu.

Noteikt elpošanas stereotipu, elpošanas treniņa izvēles kritēriji.

Kursa saturs:

Elpošanas kinezioloģija. Elpošanas tipi. Stājas novērtēšana. Normālas gaitas analīze.

Gaitas traucējumi.

Literatūra:


1976


Lea&Febiger, 1989

Kendall F.P, Kendall Mc Creary EP., Rovance P.G. Muscles Testing and Function

Fourth Edition with Posture and Pain. illiams & Eilkins, 1983

Тревелл Дж.Г., Симонс Д.Г. Миофасциальные боли. Tом 1,2 Медицина, 1989

(tulkojums no angļu valodas)

Левит К., Захсе Й., Янда В. Мануальная медицина. Медицина, 1993 (tulkojums no

vācu val.)






Telefons: 9223449

E-pasts:

Kursa nosaukums: Fizioterapijas pamati II

Locītavu izmeklēšana

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

28 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis:

Dot studentiem zināšanas par pacienta izmeklēšanas tehniku, secību, atradnes

izvērtēšanu, diferenciāldiagnostiku, terapiju. Attīstīt praktiskas iemaņas pacientu

izmeklēšanā.

Uzdevumi:

Iemācīt veikt pacienta funkcionālu izmeklēšanu: atsevišķu ķermeņa segmentu apskati,

objektīvu testu veikšanu, palpāciju; izdarīt iegūtās atradnes analīzi, diferencēt bojātās

anatomiskās struktūras pēc Cyriax; sastādīt terapijas plānu konkrētam pacientam;

izmantot fizioterapeitiskās tehnikas ārstēšanā, atbilstoši plānam.

Kursa saturs:

Muskuloskeletālie sāpju sindromi. Pacienta izmeklēšanas un ārstēšanas vispārējais

plāns. Sviru sistēma cilvēka ķermenī. Medicīniskās dokumentēšana fizioterapijā.

Komandas darbs rehabilitācijā.

Literatūra:


1976


Lea&Febiger, 1989

Kendall F.P, Kendall Mc Creary E.P., Rovance P.G. Muscles Testing and Function

Fourth Edition with Posture and Pain. W illiams & Eilkins, 1983

Тревелл Дж.Г., Симонс Д.Г. Миофасциальные боли. Tом 1,2 Медицина, 1989

(tulkojums no angļu valodas)

Левит К., Захсе Й., Янда В. Мануальная медицина. Медицина, 1993 (tulkojums no

vācu val.)

Доэрти М.Д.Д. Клиническая диагностика болезней суставовю Минск, 1993





Autors: Dr.biol., docents Jānis Jauja

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums: Ergonomika

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

8 st.

semināri

Prasības kredīta

iegūšanai: Teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Apgūt darba procesa un darba vides piemērošanu cilvēka psihiskajām un fiziskajām

spējām.

Kursa saturs:

Ergonomikas jēdziens, attīstības vēsture un sastāvdaļas. Antropometrija. Biomehānika.

Darba vides pareiza organizācija – sistēmu, telpiskais, vides un saskarsmes dizains.

Darba ergonomiskā novērtēšana. Darba slodzes ietekme uz sirds-asinsvadu, elpošanas

un kaulu-muskuļu sistēmu. Arodslimības, ko izraisa fiziskā slodze. Ergonomiskā darba

analīze. Riska faktori. Darba vietas analīze. Aprīkojums, kopējā fiziskā aktivitāte,

celšana, darba stāvokļi un kustības, nelaimes gadījumu risks, darba saturs, sadarbība

un personiskie kontakti, uzmanīgums, apgaismojums, vides temperatūra, troksnis.

Profesionālais stress un tā monitorēšana.

Literatūra: Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība. KaļķaV. un Rojas Ž.

Redakcijā. Rīga: Elpa, 2001.

Ergonomic Workplace Analysis. Ergonomic šection `finnish Institute of Occupational

Health, 1989.

Ergonomics Checkpoints. Practical and easy-to-implement solutions for improving

safety, health and working conditions. International Labour Office, Geneva, 1996.

Kvalseth T.O. (ed). Ergonomics of workstation design. Buttcworth, London, 1983.





Autors: Doc. Ingrīda Tambora

Telefons: 9283673

E-pasts:

Kursa nosaukums: Iekšķīgo slimību propedeitika un iekšķīgās slimības

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

20 st.

lekcijas

12 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Sniegt studentiem pamatzināšanas iekšķīgo slimību pamatnozarē – propedeitikā. Dot

studentiem apgūt iekšķīgo slimību pamatus, zināt akūto un hronisko slimību

epidemioloģiju, etioloģiju, patoģenēzi, diagnozes noteikšanas galvenos kritērijus un

ārstēšanas pamatprincipus kā akūtām, tā arī hroniskām slimībām.

Kursa saturs: Priekšstats par diagnostiku un diagnozi. Anamnēze. Pacienta objektīvās izmeklēšanas

metodes. Galvas, kakla, krūšukurvja, mugurkaula un ekstremitāšu izmeklēšana un

novērtēšana. Sirds un asinsvadu sistēmas klīniskā izmeklēšana un novērtēšana,

diagnozes pamatojums, ārstēšana. Iekšējās sekrēcijas dziedzeru sistēmas klīniskā

izmeklēšana un novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana. Anēmijas (etioloģija,

patoģenēze, klīniskie un hematoloģiskie simptomi, ārstēšana), ārstēšana. Elpošanas

orgānu sistēmas klīniskā novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana. Gremošanas

orgānu sistēmas klīniskā izmeklēšana, novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana.

Sāpes vēderā (celoņi, sāpju raksturs un to interpretācija), diferenciāldiagnostika. Nieru

un urīna izvadceļu sistēmas klīniskā izmeklēšana, novērtēšana, diagnozes pamatojums,

ārstēšana. Nervu sistēma, izmeklēšana, diagnozes pamatojums ārstēšana.

Gremošanas sistēmas slimības (vispārējie simptomi, klīniskā izmeklēšana, mutes,

barības vada, kuņģa, tievo un resno zarnu akūtās un hroniskās slimības, vēderplēves

slimības). Aknu, žultsceļu un aizkuņģa dziedzera slimības (struktūra, funkcijas,

metabolisms, izmeklēšanas metodes, akūtās un hroniskās slimības, endokrīnie tumori).

Nieru slimības. Reimatisms un kaulu slimības. Asins slimības. Endokrīnās un

vielumaiņas slimības. Ūdens, elektrolītu un skābju – bāzu homeostāze.

Kardiovaskulārās slimības. Respiratoriskās slimības. Tuberkuloze. Vecuma radītās

izmaiņas organismā. Ar vecumu saistītās slimības.

Literatūra: K.Rudzītis. Iekšķīgo slimību vispārējā diagnostika. Latvijas valsts izdevniecība, 1960.

K.Rudzītis. Terminologia medica. R.: Liesma, 1977.

I.Lazovskis. Iekšķīgo slimību pamati. R.: zvaigzne, 1985.

H.M.Seidel, J.W.Ball, I.E.Dains, G.W.Benedict. Mosby1s Guide to Physical

Examination. Sec. Ed. Mosby Year Book, 1991.

M.H.Swartz. Textbook of Physical Diagnosis, 1998.

M.Afzal Mir. Atlas of Clinical Diagnosis. W.B.Saunders Company Ltd., 1995.

John Munro, Christopher Edwards. Macleod`s Clinical Examination. Churchill

Livingtone, 1995.

M.Afzal Mir. Clinical Skills. W.B.saunders Company Ltd., 1997.





Autors: As. Zenta Piscova

Telefons: 9420098

E-pasts:

Kursa nosaukums: Klīniskās aprūpes pamati

Studiju

programma:


Kursa apjoms: 1 kredītpunkts 16 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

8 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Zināt un izprast pamatjēdzienus pacienta aprūpē. Saprast pacienta, ģimenes,

sabiedrības un medicīnas darbinieku lomu aprūpē. Apgūt aprūpes profesionāli

tehniskās iemaņas.

Kursa saturs:

Pamatjēdzieni pacienta aprūpē: cilvēks, vide, veselība, aprūpe. Pacients un vide, kurā

tas atrodas. Imobilu pacientu aprūpe, pārvietošanās metodes. Vitālās pazīmes:

noteikšana, atzīmēšana, temperatūras lapu aizpildīšana. Āda, tās kopšana, izgulējumu

veidošanās riska faktori, profilakse, ārstēšana. Medikamentu ievadīšanas metodes.

Iespējamie pēcinjekciju sarežģījumi. Klizmas, to izpildes tehnika (tīrošā, eļļas,

hipertoniskā, ārstnieciskā). Urīnpūšļa kateterizācija un skalošana. Nazogastrālās

zondes ievadīšana, pacienta barošana caur zondi. Parenterālā barošana. Mirstoša

pacienta aprūpe, pēcnāves apkopšana.

Literatūra:

Barbara Kozier, “Fundamentals of nursing”, California, 1991.

Zaiga Priede Kalniņa “Māsas prakse pamatota teorijās”, USA, 1998.

M.Šiliņa, D.Dāboliņa “Ievads Aprūpē”, Rīga, 1998.

Autoru kolektīvs “Praktisko darbu standarti”, Riga, 1998.





Autors: Mag.biol., lekt. Irēna Kuņicka

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums: Infekciju slimības un epidemioloģija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

20 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

12 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Sniegt zināšanas epidemioloģijas un atsevišķos sabiedrības veselības pamatjautājumos,

apgūt infektoloģijas pamatus.

Kursa saturs: Ievads sabiedrības veselībā un epidemioloģijā. Infekciju slimību vieta un loma

praktiskajā medicīnā. Infekcijas process. Infekciju slimību raksturojums (dzīvs

ierosinātājs, lipīgums, cikliska gaita, imunitātes attīstīšanās pēc pārslimotas slimības).

Organisma aizsargmehānismi. Infekcijas slimību klasifikācija. Infekcijas slimību

diagnostikas un ārstēšanas principi. Intrahospitālā infekcija. Gaisa – pilienu, fekāli –

orālo, transmisīvo infekcijas slimību etioloģija, galvenie ierosinātāju izplatīšanās ceļi,

būtiskākās slimības pazīmes un svarīgākās komplikācijas. Diagnostikas un ārstēšanas

pamatprincipi, vispārējā un specifiskā profilakse (vakcinācija). Fizikālās terapijas un

rehabilitācijas pasākumi infekciju slimību gadījumā. Epidēmiskais process, tā

raksturojums, sastāvdaļas. Epidemioloģiskie pētījumi. Vispārējie un specifiskie

pretepidēmiskie pasākumi. Veselības mērīšana. Demogrāfija un veselības statistika.

Literatūra: Atlas of Infectious Diseases. Editor in chief Gerald L.mandell. Current medicine, Inc.,

Philadelphia, 1997.

Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga, Zinātne, 2003.

Koidels H. Bērnu slimības. Rīga, Zvaigzne ABC, 2000.

Mazjānis I., Tirāns E. Infekcijas slimību rokasgrāmata. Autoru izdevums, 1997.

Rubins A. u.c. Ilustrēta rokasgrāmata dermatoveneroloģijā. Rīga, “Landmark”, 1996.

Vasariņš P., Miltiņš A. Klīniskā dermatoveneroloģija. Rīga, Zvaigzne ABC, 1999.

Latvijas Republikas Saeima. Epidemioloģiskas drošības likums. 1997.

Latvijas Republikas saeima. Ārstniecības likums. 1997.

Connor D.H. et al. Pathology of Infectious diseases. – I vol. Appleton & Lange,

Stamfort, Connecticut, 1997.

Palmer S.R. Lord Soulsby, I.H.Simpson. Zoonoses. Oxford University Press, Oxford,

1998.

Турьянов X и.дp. Инфекционные болезни. Гэотар медицина, Москва, 1998.

Н.И.Нисевич, В.Ф.Учайкин. Инфекционные болезни у детей. Медицина, Москва,

1990.





Autors: Lekt. Natālija Melihova

Telefons: 6441815


Kursa nosaukums:

Medicīnas tehnoloģijas

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

8 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Dot studentiem zināšanas par diagnostiskās radioloģijas metodēm: rentgenoloģiju,

datortomogrāfiju, ultrasonogrāfiju, magnetiskās rezonanses attēla iegūšanu, to

pielietošanas sfērām un iespējām slimību diagnostikā un rehabilitācijā; iepazīstināt ar

staru terapijas metodēm un pēcapstarošanas rehabilitāciju.

Kursa saturs: Diagnostiskās radioloģijas metodes. Diagnostiskā attēla veidošanās fizikālie pamati.

Jonizējošā starojuma dozimetrija. Rentgenoloģiskās un datortomogrāfiskās

izmeklēšanas metodes. Mākslīgās kontrastēšanas principi. Ultrasonogrāfija, tās

pielietošanas sfēras. Doplerogrāfija. Magnetiskās rezonanses attēlu iegūšanas metodes,

to pielietojuma sfēras. Veselo orgānu un sistēmu radioloģiskie attēli, to klīniskā anlīze.

Diagnostiskās radioloģijas metožu iespēju salīdzinājums konkrētu diagnostisko

jautājumu risināšanā. Staru terapijas metodes.. Rehabilitācijas pasākumi slimniekiem

pēcapstarošanas periodā.

Literatūra: J.Nemiro, A.Amoliņš “Medicīniskā rentgenologija”, Rīga: Zvaigzne, 1983.

The Merck manual 17th

edition.

P.Armstrong, M.I.Wastie ‘Diagnostic Imaging” 4th

edition Black well science Ltd.

1998.

“magnetic Resonance Imaging in Orthopaedics and Sports medicine”, 1995.

Val M. Runge “Magnetic Resonance imaging. Clinical Principles”, 1992.

D.Resnic, H.Petterson “Sceletal Radiology” London, 1992.





Autors: Lektore Anna Krumpāne

Telefons: Mob.tālr. 9492045

E-pasts:

Kursa

nosaukums:

Sievietes veselība

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

6 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Regulāra zināšanu pārbaude diskusijas vai testa veidā mācību cikla laikā. Teorētiskā

kursa apguve.

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Radīt studentiem izpratni par sievietes reproduktīvās sistēmas fizioloģiju un patoloģijas

profilaksi, grūtniecības iestāšanos, norisi, dzemdību procesa un pēcdzemdību perioda

fizioloģiju un patoloģiju, kā arī ģimenes plānošanu.

Kursa saturs: Ētikas un dentoloģijas pamatprincipi dzemdniecībā un ģinekoloģijā, pacienta – ārsta

attiecību izmaiņas cilvēka dzīves gaitā. Fizioloģiskās izmaiņas sievietes organismā

grūtniecības laikā. Antenatālā aprūpe, dzemdētāju un nedēļnieču veselības aprūpes

organizēšanas pamatprincipi. Ģimeņu psihoprofilaktiskā sagatavošana dzemdībām.

Fizioloģiskas dzemdības un pēcdzemdību periods. Jaundzimušā adaptācijas īpatnības.

Rehabilitācija nelabvēlīga dzemdību iznākuma gadījumā. Reproduktīvās sistēmas

fizioloģija. Ģinekoloģisko slimību diagnostika, dispanserizācija, ārstēšanās

pamatprincipi. Onkoloģisko slimību riska grupas, klientu skrīnings. Sieviešu

dzimumorgānu asiņošana. Diferenciāldiagnostika dažādās vecuma grupās. Sievietes

dzimumorgānu iekaisuma slimības, seksuāli transmisīvās slimības (STS). STS

profilakse un jaunatnes izglītošana. Ģimenes plānošana. Mākslīgā grūtniecības

pārtraukšana – abortu biežums, likumdošana, metodes, to komplikācijas, psiholoģiskā

rehabilitācija. Bērnu un pusaudžu ģinekoloģija. Biežākās sievietes veselības problēmas

postmenopauzālā periodā.

Neatliekamā palīdzība dzemdniecībā un ģinekoloģijā. Fizioterapijas pielietošana

dzemdniecībā un ģinekoloģijā.

Literatūra: Prof. A.Bergmane red. “Dzemdniecība” – Rīga, 1982.

A.Bergmane, A.Andrejeva, M.Orleāna “Normālā dzemdniecība” – Rīga, 1987.

Čamelsa Beverlija “Rīt mums piedzims ... “ Psihologa padomi topošiem vecākiem. –

Rīga: “Jumava”, 1994.

Mācību programma dzemdniecībā Latvijā, International Relief Teams, Modelis Nr.1

(1998.g. marts) un Modelis Nr.2 (1998.gada oktobris) – pieejami LMA (RSU)

bibliotēkā.

Pernoll M.L. Current Obstetric and gynecology, Diagnosis and Treatment, annualy –

LMA (RSU) bibliotēka.

Под ред. Г.Н.Савельевой “Акушерство и гинекология” – Москва, 1997.

Г.М.Савельева “Справочник по акушерству и гинекологии” – Москва, 1996.

Г.И.Малевич, П.С.Русакевич “Лечение и реабилитация при гинекологических

заболеваниях” – Минск, 1994.





Autors: Lekt. Silvija Vanaģele

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Ortopēdija un traumatoloģija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

6 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Iepazīstināt studentus ar balsta un kustību aparāta ortopēdiskajām saslimšanām,

traumu izraisītiem bojājumiem, to diagnostiku, ārstēšanas organizāciju un principiem,

iespējamiem sarežģījumiem un sekām, rehabilitāciju.

Kursa saturs: Traumatisms kā sociāla problēma. Traumatoloģijas un ortopēdijas vēsture.

Ortopēdisku slimnieku klīniskā un rentgenoloģiskā izmeklēšana, sonogrāfija un

skaitļotājtomogrāfija ortopēdijā. Imobilizācijas principi, imobilizējoši pārsēji,

ārstnieciskas ainas, protēzes un ortozes. Kaulu lūzumi, ārstēšanas principi un metodes,

sarežģījumi, neīstās locītavas. Pleca joslas un augšējās ekstremitātes bojājumi un

ortopēdiskas saslimšanas. Mugurkaulāja traumas un ortopēdiskas saslimšanas, iegurņa

lūzumi. Apakšējo ekstremitāšu bojājumi un ortopēdiskas saslimšanas. Ekstremitāšu

muskuļu un cīpslu bojājumi, to diagnostika, ārstēšana un rehabilitācijas principi.

Strutainā infekcija ortopēdijā. Gūžas locītavas ortopēdiskas saslimšanas, deformējoša

artroze. Kaulu audzēji. Termiska trauma. Apdegumu slimība.

Literatūra: Browner B. Skeletal trauma. W.B.Saunders company, 1992.

Edmonson A. Campbell`s operative ortopedics. The C.V.Mosby company, 1987.

Orthopedic Boards Review /edited by/ Timothy S.Loth, Mosby Year Book, 1993.

Operative orthopedic /edited by/ Michael W.Champan. J.B.Lippicott company,

Philadelphia, 1993.





Autors: Lekt. Jeļena Civako

Telefons: 9417080

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Pediatrija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

6 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot studentiem zināšanas par bērna organisma strukturālām un funkcionālām

īpatnībām pa bērnības periodiem, par bērna attīstības un augšanas likumsakarībām no

dzimšanas līdz 18 gadiem, par biežāk sastopamajām slimībām, to etioloģiju,

simptomiem, slimības gaitu un sekām, kuru gadījumos veidojas funkcionāli

traucējumi.

Kursa saturs:

Vesela bērna augšana. Augšanas un attīstības novirzes vecumā no dzimšanas līdz 18

gadiem; normas un patoloģijas diferencēšana. Bērna vecuma biežāko slimību

semiotika, pie kurām iespējami funkcionāli traucējumi. Bērnu vecuma vispārējās

fizikālās izmeklēšanas metodes. Neatliekamās palīdzības sniegšana akūtās situācijās.

Literatūra:

Nelson textbook of Paediatrics, 14 – th edition, 1992, by W.B.Saunders company,

USA

Manual of pediatrics therapeutics, Fifth edition, edited by J.W.Graff, 1994, Little

Brown and Company (tulkota krievu valodā)

Inge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un

ārstēšana, tulkojums no vācu valoas. Rīga “Zvaigzne”. 1999. 305 lpp.

Неонатология. Под ред. Н.П.Шабалова, 1997. Санкт – Петербург, I том.

Педиатрия (перевод с англ.: Pediatric, Dworkin P.H. – ed.) M., 1996.





Autors: Lekt. Silvija Vanaģele

Telefons: 6794255

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Vispārīgā ķirurģija

Studiju

programma: Profesionālā studiju programma “Fizioterapeits” (4272204)


Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

4 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Radīt priekšstatu par ķirurģiju kā medicīnas disciplīnu. Iepazīstināt studentus ar:

antiseptikas un aseptikas principiem; pirms un pēcoperācijas periodu, to īpatnībām,

pēcoperācijas perioda komplikācijām; ar brūču dzīšanas procesu un ārstēšanas

principiem. Iemācīt novērtēt ķirurģiska slimnieka stāvokli; sniegt pirmo palīdzību

pacientiem ar akūtām ķirurģiskām saslimšanām.

Kursa saturs: Jēdziens par ķirurģiju. Aseptikas un antiseptikas principi. Ķirurģiska operācija.

Slimnieka sagatavošana akūtām un plānveida operācijām. Akūtie stāvokļi ķirurģijā.

Pēcoperācijas periods. Intensīvās terapijas principi. Pēcoperācijas sarežģījumi.

Ķirurģiska infekcija.

Literatūra: Sabiston – Textbook of Surgery. London, 1997.

Schrock – Handbook of Surgery. 1994.

Madrevica I., Krieviņš D. Ko darīt? R.: Zvaigzne, 1997.

Utkin V. Klīniskā ķirurģija. R.: Zvaigzne, 1989.

Volkolakovs J. Vispārējā ķirurģija. R.: Zvaigzne, 1989.





Autors: Lekt. Ļubova Sparāne

Telefons: 9129767

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Neiroloģija

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

16 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Apgūt nervu sistēmas slimību etioloģijas, patoģenēzes, klīnikas, diagnostikas un

ārstēšanas pamatus. Iepazīstināt ar nervu sistēmas slimību topisko diagnozi, klīniskās

izmeklēšanas metodēm un biežāk sastopamām nervu sistēmas slimībām. Apgūt

izmeklēšanas, diagnostikas un ārstēšanas praktiskās iemaņas.

Kursa saturs: Kustību traucējumu neiroloģija. Jušanas traucējumi. Kraniālo nervu bojājuma

simptomi. Galvas smadzeņu pusložu un to garozas bojājumi. Veģetatīvās inervācijas

traucējumi. Papildizmeklējumi nervu sistēmas slimību diagnostikā. Perifērās nervu

sistēmas slimības. Bakteriālā un vīrusu neiroinfekcija. Smadzeņu asinsrites traucējumi.

Traumatiski nervu sistēmas bojājumi. Nervu sistēmas audzēji. Multipla skleroze,

demielinizējošas nervu sistēmas slimības. Epilepsija. Parkinsonisms.

Ekstrapiramidālās sistēmas slimības. Muskuļu un neiromuskulāras slimības. Galvas

sāpes (diagnozes un ārstēšana).

Literatūra: erifērās nervu sistēmas slimības. R.: Zvaigzne, 1990.

Adams R., Victor M. Principles of Neurology. Mc Graw – Hill, 1995.

Aminoff M., Greenberg D., Simon R., Clinical neurology, Appleton – Lange, 1996.





Autors: Lektore Gaļina Sviridova

Telefons: Mob.tālr. 9439444

E-pasts:

Kursa

nosaukums:

Fizikālā medicīna

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

24 st.

praktiskās nodarbības

8 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis: Dot studentiem izpratni par fizikālās medicīnas metodēm, kā arī nepieciešamās

prasmes šo zināšanu lietošanai fizioterapeita praksē.

Kursa saturs: Fizikālās medicīnas metožu jēdzieni, iedarbes mehānismi un terapeitiskie efekti,

indikācijas un kontrindikācijas.

Jautājumi par fizikālās medicīnas drošības tehniku, zemsprieguma un augstsprieguma

elektriskās strāvas, elektrisko un magnētisko lauku terapiju, fototerapiju,

aerosolterapiju, ūdens un siltuma dziedniecību, ultraskaņas terapiju, aerojonu un

hidroaerojonu terapiju un baroterapiju

Literatūra: Low J., Reed A. “Electrotherapy Explained” – Oksforda, 1995.

I.Zeidlers “Elektroterapija un magnterapija’ – Rīga: “Zvaigzen ABC, 1999.

I.Zeidlers “Vispārīgā fizikālā medicīna un kūrorttoloģija” – Rīga, AML/RSU, 1999.

В.М.Боголюбов “Медицинская реабилитация”, I – II – III том. – Москва: ИПК

“Звезда”, 1999.

А.Н.Белова, О.Н.Щепетова “Руководство по реабилитации больных с

двигательными нарушениями” I – II том. МБН Москва, 1999.





Autors: Asistente Ieva Sproģe

Telefons: 9195648

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Ergoterapijas pamati

Studiju

programma:


Kursa apjoms: kredītpunkti 16 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

8 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Dot fizioterapijas studiju programmas studentiem zināšanas par ergoterapiju kā

rehabilitācijas nozares sastāvdaļu, tās teorētisko pamatojumu un praktiskā pielietojuma

iespējām dažādu pacientu rehabilitācijā. Students uzzinās, kādu problēmu risināšanā

veiksmīgi var piedalīties ergoterapeits. Students apgūs nepieciešamās prasmes

teorētisko zināšanu pielietošania praksē.

Kursa saturs: Ergoterapijas īss vēsturisks apraksts. Filozofiskās pamatnostādnes. Darbības formas

ergoterapijā. Ergoterapija kā viena no rehabilitācijas nozarēm. Ergoterapijas saistība ar

citām medicīnas nozarēm. Ergoterapijā aplūkojamo darbības formu definīcijas,

vērtēšanas kritēriji. Aktivitāšu analīze (AA) ergoterapijā. Indivīda aktivitāšu formas, to

vērtējuma iespējas, dažādi testi. Darbības veikšanas komponenti. PVAO bojājuma,

mazspējas un nespējas klasifikācija, tās praktiskais pielietojums. PVAO klasifikācijā

izmantotā terminoloģija – bojājuma, mazspējas un nespējas definīcijas. PVAO ICIDH

jaunā versija un tās praktiskais pielietojums. Vide un tās ietekme uz indivīdu.

Adaptīvās palīgierīces, to veidi un pielietošana. Ergoterapeitiskās ārstēšanas principi.

Vides adaptācija, palīglīdzekļi. Šinas definīcija. Šinu klasifikācija. Šinu veidošanas

vispārīgie principi un paraugi. Ergoterapija pieaugušo rehabilitācijā. Ergoterapijas

pamatprincipi darbā ar spinālajiem pacientiem. Ergoterapeitiskās ārstēšanas principi

pacientiem pēc galvas smadzeņu insultiem un traumām. Ergoterapijas pamatprincipi

darbā ar reimatoloģiskajiem pacientiem. Ergoterapeitiskie pamatprincipi darbā ar

gados veciem pacientiem. Ergoterapijas loma bērnu rehabilitācijā. Biežāk sastopamās

neiroloģiskās un ortopēdiskās saslimšanas bērniem, to raksturojums. Raksturīgākās

ikdienas aktivitāšu problēmas BCT gadījumā. Ergoterapeitiskā ārstēšana un

profilaktiskie pasākumi.

Literatūra: Occupational Therapy. Willard & Speckmann, Philadelphia, Lippincolt, 1998.

Occupational Therapy for children. Case – Smith, Allen, Pralt, Mosby, 1996.

Occupational Therapy and Physical Dysfunction. Turner, Foster, Johnson, Churchill

Livigstone, 1996.

Quick References to Occupational Therapy. Keed Kathlyn I., An Aspen Publication,

1991.

Occulational Therapy: Perspectives and processes hagedoru Rosemary, Churchill

Livingstone, 1995.





Autors: Lekt. Svetlana Stalidzāne

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Klasiskā masāža un mīksto audu tehnika

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

lekcijas

64 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis:

Sagatavot masierus klasiskajā masāžā. Iemācīt masēt ķermeni ar klasiskās masāžas

paņēmieniem. Iemācīt masēt, ievērojot klasiskās masāžas īpatnības pie dažādām

saslimšanām. Iemācīt pielietot mīksto audu tehniku. Miofasciālais atbrīvošanas

jēdziens. Iemācīt izmantot dažādus paņēmienus manuālās terapijas mobilizācijā un

trakcijā.

Kursa saturs:

Masažas attīstības vēsture. Masāžas paņēmieni un palīgpaņēmieni. Masāžas iedarbības

mehānismi. Masāžas iedarbība uz dažādiem audiem. Masāžas indikācijas un

kontrindikācijas. Īptnības, kas jāievēro masējot dažādas ķermeņa daļas. Darba vietas

iekārtošana. Darba laika plānošana. Pacienta sagatavošana masāžai. Masāžas

metodikas īpatnības pie attiecīgām saslimšanām. Vispārējas zināšanas par segmentāro,

saistaudu, periostālo, punktu, higienisko un pašmasāžu.

Literatūra:

V.Ibrahimova. Punktu masaža. R.: Zvaigzne, 1989.

V.A.Daliho, M.Hāze, M.Krauss. Masāža. R.: Zvaigzne, 1989.

V.Kalbergs. Cilvēka anatomija.

А.Р.Вербов. Основы лечебного массажа. Санкт-Петербург, «Полигон», 1999.

В.И.Васичкин. Справочник по массажу. Ленинград: Медицина, 1990.

К.Мак-Гилбери, Д.Рид. Массаж. Москва: Росмен, 1998.





Autors: Mag.biol.,lekt. Irēna Kuņicka

Telefons: 9123775


Kursa nosaukums:

Pirmā palīdzība

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

0 st.

lekcijas

20 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Eksāmens

Kursa mērķis:

Iemācīt rīkoties dzīvībai un veselībai kritiskā situācijā, sniegt pirmo palīdzību

slimajam vai cietušajam savu iespēju robežās, paredzēt un novērst iespējamās

briesmas.

Kursa saturs:

Dzīvībai un veselībai kritiskas situācijas, tās izraisošie faktori. Nelaimes gadījums.

Pēkšņa slimība. Pirmās palīdzības apjoms. Tūlītējie pasākumi notikuma vietā.

Palīdzības izsaukšana. Cietušā vai saslimušā stāvokļa noteikšana. Dzīvības uzturēšana

līdz kvalificētas palīdzības sniegšanai. ABC shēma. Pieaugušo, bērnu un zīdaiņu

atdzīvināšana. Īpašie atdzīvināšanas gadījumi: svešķermenis elpošanas ceļos, šoks.

Asiņošana. Ārējās asiņošanas apturēšana. Iekšējā asiņošana. Traumas. Slēgtie un

vaļējie mīksto audu bojājumi. Locekļu lūzumi un mežģījumi, galvas un sejas traumas.

Galvaskausa kaulu lūzumi, galvas smadzeņu traumas. Acu traumas. Mugurkaula un

krūsu kurvja traumas. Vēdera dobuma un iegurņa traumas. Termiskie bojājumi.

Apdegumi. Elektrotraumas. Ķīmiskie apdegumi. Dzīvnieku, kukaiņu un čūsku kodieni.

Dzīvību apdraudoši stāvokļi pie slimībam. Krampji. Pēkšņas sāpes krūtīs. Elpas

trūkums. Sāpes vēderā. Cukura diabēts. Palīdzība dzemdībās. Pirmās palīdzības

aptieciņas saturs. Glābēja drošība. Aizsarglīdzekļi. Drošība majās, uz ielas, transporta

līdzeklī. Dzīvībai un veselībai bīstamu situāciju profilakse.

Literatūra:

Mācību programma “Pirmā palīdzība” 1.līmenis – Rīga, 2000.

D.Krieviņš. Ko darīt. – Rīga, 2000.

V.Bujanovs. Pirmā medicīniskā palīdzība. – R.: Zvaigzne, 1992.

Žurnāli “Sveiks un vesels”. 1996. – 1997.

Populārā medicīnas enciklopēdija. – R.: Galvenā enciklopēdiju red., 1985.

Pirmā palīdzība. Sarkanais krusts. 2004.

Спасение 03 или первая помощь при несчастных случаях. – Санкт – Петербург,

Герион, 1995.

Г.Е.Цвилюк. Азы Безопасности. – М.: Просвещение, 1995.

Линда Вульф. Живи здоров. Полное руководство по оказанию первой помощи

детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: Русская книга,

1994.






Telefons: 9734388

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Fizioterapija izglītības iestādēs

Studiju


Kursa apjoms: 2KP 32 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

praktiskie darbi

Priekšnosacījumi

kursa apguvei: Apgūti kursi anatomijā, fizioterapijas pamatos

Prasības kredīta

iegūšanai: Praktiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

ieskaite

Kursa mērķis:

Apgūt vingrojumu programmas sastādīšanas un vadīšanas iemaņas pie biežāk

sastopamajām slimībām un traumām pirmsskolas un skolas vecuma bērniem.

Kursa saturs:

Ārstniecisko vingrinājumu klasifikācija pēc anatomiskā un fiziskās aktivitātes

principa. Vingrojumu nozīmēšana. Mērķi un iznākums. Specifiski apsvērumi. Spēka

palielināšanas metodes. Izturības vingrinājumi. Vingrojumi kontrolei un koordinācijai.

Vingrojumi relaksācijai. Kustību apjoma palielināšana un atjaunošana. Specifiski

apsvērumi attiecībā uz stiepšanu. Vingrojumu programmu problēmas.

Vingrojumu programmas sastādīšanas vispārējie principi. Optimālais slodzes apjoms

veselību veicinošās fiziskās aktivitātēs. Nodarbību skaits nedēļā un slodzes ilgums

cilvēkiem ar dažādu fizisko sagatavotību.

Literatūra:

Lariņš V., Mauriņa L. Koriģējoša vingrošana jaunākās skolās vecuma bērniem, 1. un

2. daļa. Rīga Latvijas sporta ped. Akadēmija 1996

Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. Rīga: „Zvaigzne ABC” 1995

Л. Васильева Теоретические основы прикладной кинезиологии. Москва 2004

П. Готовцев, В. Дубровский Самоконтроль при занятиях физической культурой

М., ФИС. 1984





Autors: Doc. Ingrīda Tambora

Telefons: 9283673

E-pasts:

Kursa nosaukums: Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32 st.

lekcijas

32 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

1 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis:

Dot izpratni par garīgās un fiziskās vienotības nozīmi un fizisko vingrinājumu ietekmi

uz iekšējo orgānu funkciju. Dot zināšanas par fizioterapijas uzdevumiem, mērķiem un

ārstēšanas metodēm terapeitisku slimnieku rehabilitācijā. Attīstīt praktiskās iemaņas

slimnieku izmeklēšanā, funkcionālā stāvokļa novērtēšanā, problēmu analīzē, mērķu

formulēšanā un speciālu vingrojumu izvēlē un pielietošanā. Attīstīt klīnisko domāšanu,

spējas kontaktēties ar dažādiem pacientiem un prasmi radīt pacientā motivāciju

fizioterapijai.

Kursa saturs:

Fizioterapija pie elpošanas orgānu slimībam. Fizioterapija pie sirds saslimšanām.

Fizioterapija pie asins cirkulācijas regulācijas traucējumiem. Fizioterapija pie perifēro

asinsvadu saslimšanām. Fizioterapija pie gremošanas orgānu funkciju traucējumiem un

slimībām. Fizioterapija pie vielu maiņas slimībām. Fizioterapija pie reimatiskas

etioloģijas locītavu un mīksto audu saslimšanām. Fizioterapija pie deģeneratīvi

distrofiskām locītavu saslimšanām, metoboliskiem artrītiem. Aktuāli jautājumi

geriatrijā: vecu cilvēku motorikas īpatnības un aktivizēšana.

Literatūra:

Ann Thomson “Tidy`s Physiotherapy”

Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th

Edition. Wiljams &

Wilkins, 1990.

В.А.Епифанов. Лечебная физическая культура. Справочник, Москва, 1987.

Руководство «Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации» М.:

Медицина, 1995.





Autors: Doc. Ilze Tāse, lekt. J.Civako

Telefons: 9406958, 9417080

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Fizioterapija pediatrijā

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

32 st.

praktiskie darbi

16 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis:

Dot zināšanas par fizioterapijas iespējām noviržu mazināšanai pie dažādām

saslimšanām bērna vecumā. Iemācīt veikt izmeklēšanas un novērtēšanas metodes

bērna vecuma pacientam; izvirzīt fizioterapijas mērķi, sastādīt fizioterapijas plānu;

pielietot atbilstošas fizioterapeitiskas ārstēšanas metodes un sarežģījumu profilaksi.

Kursa saturs:

Fizioterapijas metožu pielietošana ortopēdisku un traumatisku bojājumu ārstēšanā.

Fizioterapija pulmonoloģijā. Motoro funkciju uzturēšana bērniem ar progresējošām,

izsīkstošām saslimšanām (miopātijas). Kustību terapijas pielietošana bērniem ar

neatgriezeniskiem kustību aparāta bojājumiem (juvenīlais idiopātiskais artrīts).

Hendlings. Aseptiskās nekrozes. Spina bifida.

Literatūra:

nge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. R.: Zvaigzne ABC

Справочник по детской лечебной физкультуре под ред. М.И.Фанфрева.

Ленинград: Медицина, 1983.

Cambell S.K. Physical therapy for children. 1984.

Patricia E. Sullivan MS, RPT “An Integrated Approach to Therapeutic Exercise”.

Reston Publishing Company, 1982.

Реабилитация детей с поражениями опорно – двигательного апарата в санаторно

– курортных условиях. М.: Медицина, 1991.

Brocke M., Berdel D., Ehrenberg H. Atemtherapie fur Sauglinge und Kinder mit

Astma bronchiale oder obstruktiver Bronchitis. Pflaum. 1995.

Lommel-Kleiner E. Handling und Behandlung auf dem Schos: Anlehnung an das

Bobath-Konzept. Pflaum. 1997.





Autors: Doc. A. Smiļģe, doc. I.Smirnova

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Fizioterapija neiroloģijā

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

48 st.

lekcijas

36 st.

praktiskie darbi

12 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis:

Sniegt zināšanas par biežāko neiroloģisko slimību radītiem kustību, stājas, pozas,

koordinācijas traucējumiem; izprast biežāko neiroloģisko slimību pamatproblēmas;

prast izveidot atbilstošu fizioterapijas plānu un to pielietot dažādu neiroloģisku slimību

gadījumos.

Kursa saturs:

Kustību analizators un tā bojājuma rezultātā radušās muskulatūras tonusa izmaiņas.

Biežākās PNS slimības, to rezultātā radušās perifēra tipa parēzes un to korekcijas

iespējas ar fizioterpiju. Motoneironu slimības, to izpausmes un piemērotas

fizioterapijas izvēle. Parkinsona slimība, speciālie testi tās radīto traucējumu

novērtēšanai un fizioterapija. Multiplā skleroze, tās fizioterapija, ambulatora, sēdkrēslā

sēdoša un guļoša pacienta fizioterapija. Mugurkaulāja akūti un hroniski sāpju

sindromi, to cēloņi, fizioterapija. Vingrojumu programmu veidi, to izvēle akūtā un

hroniskā slimības stadijā, jēdziens par hronisku sāpju slimnieku un tā terapijas

iespējām. Smadzeņu insults. Klīnika. Muskulatūras disbalansa veidošanās un kustību

stereotipa izmaiņas. Slimnieku novērtēšana. Funkcionālās neatkarības mērījumi (FIM).

Pozicionēšana un aktivizēšana akūtā stadijā. Motorās kontroles veicināšana subakūtā

stadijā. Muguras smadzeņu bojājumi. Pacientu novērtēšana. Funkcionālās neatkarības

mērījumi. Motorās kontroles veicināšana tetraplēģiskiem pacientiem. Motorās

kontroles veicināšana paraplēģiskiem pacientiem. Riteņkrēsli. Vertikalizācija.

Literatūra:

Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th

Edition. Wiljams &

Wilkins, 1990.

Downie P.A. “Cach`s Textbook of Neurology for Physiotherapists”. 4th

Edition.

Mosby, 1995

Petricia M. Davies “Steps To Follow”, Springer – Verlag, 1985.

Patricia M. Davies ‘Right in the Middle”, Sringer – Verlag, 1990.

Martha Freeman Somers “Spinal cord injury”, Appleton & Lange, 1992.





Autors: Mag.ves.aprūpē, lekt. Māra Kaše

Telefons: 7513246

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

24 st.

lekcijas

24 st.

praktiskie darbi

16 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite, eksāmens

Kursa mērķis: Apmācīt studentus izmeklēt ortopēdiskus pacientus, veidot izpratni par rehabilitācijas

uzdevumiem un iespējamiem ārstēšanas paņēmieniem dažādos etapos pēc operācijām

un konservatīvās ārstēšanas gadījumā.

Kursa saturs: Ortopēdisku pacientu izmeklēšana un FT plāna sastādīšana. Lūzumi, FT pamatprincipi

lūzumu gadījumā. FT uzdevumi dažādos lūzumu ārstēšanas etapos: imobilizācijas

laikā, pēc imobilizācijas noņemšanas. Iespējamās komplikācijas pēc imobilizācijas

noņemšanas, FT uzdevumi. Mežģījumi, vispārīgie FT principi un uzdevumi..

Iespējamās komplikācijas un to fizioterapeitiskā ārstēšana. Mīksto audu bojājumi,

saišu bojājumi, muskuļu bojājumi vispārīgie FT principi. Staigāšanas palīgierīču veidi,

to pielietojums. Pleca un augšdelma locītavas apvidus traumas un saslimšanas. FT

pamatprincipi. Iegurņa apvidus traumas un saslimšanas. Gūžas locītavas rajona

traumas un saslimšanas. FT principi pie augšstilba kaula proksimālās daļas un diafīzes

lūzumiem, pie gūžās locītavas osteoartrozes un pēc endoprotezēšanas operācijām. Ceļa

locītavas rajona traumas un saslimšanas. FT principi pie augšstilba kaula distālās daļas,

lielā liela kaula proksimālās daļas un diafīzes, ceļakaula lūzumiem. FT principi pēc

ceļa locītavas saišu bojājumiem. FT principi pēc ceļa locītavas osteoartrozes gadījumā

un pēc endoprotezēšanas operācijām. Potīšu un pēdas locītavas traumas. FT īpatnības

pēc potīšu lūzumiem, tos ārstējot konservatīvi un operatīvi. FT pēc pēdas pirkstu,

metatorsālo un pēdas pamatnes kaulu lūzumiem. FT pēc Ahilleja cīpslas plastikas.

Biežākās pēdas deformācijas. Mugurkaula traumas bez neiroloģiskas simptomātikas.

Fizioterapija pēc amputācijam. FT metodes kustību saglabāšanai ekstremitātē pēc

amputācijām. Fizioterapija pēc apdegumiem. Kontraktūru profilakses pasākumi.

Literatūra: Second Edition: M.E.Tidswell “Cash`s Textbook of Orthopaedics and Rheumatology

for Physiotherapists.” Mosby. 1992

Vernon L. Nickel, M.D., Mishael J. Botte, M.D. “Orthopaedic Rehabilitation.”

Churchill Livingstone, 1992

A.Thomson, A.Skinner, J.Piercy “Tidy`s Physiotherapy.” Butterworth Heinemann

Twelft edition. 1995

S.J.Garrison “Handbook op Physical Medicine and Rehabilitation Basics.”

J.B.Lippincott Company. 1995

Под ред. проф. А.Ф.Каптелина «Лечебная физкультура в системе медицинской

рехабилитации». Москва. «Медицина» 1995

Под. Р. П. В.А.Епифанова «Лечебная физическая культура» М. «Медицина» 1987





Autors: Lekt. Danuta Hrapāne

Telefons: 5437881

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Klīniskā farmakoloģija

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

20 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

12 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot studentiem zināšanas un izpratni par dažādu medikametu grupu un atsevišķu

preparātu farmakoloģisko darbību, iespējamām blakusparādībām, uzsverot to

medikamentu grupas, kas ietekmē balsta – kustību, kardiorespiratoro un nervu sistēmu,

to varbūtējo iedarbības specifiku saistībā ar fizisko slodzi un fizikāliem faktoriem.

Students zinās vispārīgās un speciālās farmokoloģijas pamatus, kā arī pratīs šīs

zināšanas izmantot, lai izvairītos no bīstamām reakcijām sniedzot specifisku

rehabilitācijas ārstēšanu slimniekiem, kas saņem farmakoterapiju. Studenti apgūs

metodiku kā izvērtēt medikamentus: kritērijus un metodiku drošības, efektivitātes un

piemērotības konkrētam slimniekam pārbaudei.

Kursa saturs:

Zāļu formas. Vispārīgā farmokoloģija. Preparāta farmakokinētiku raksturojošie

parametri, to klīniskā nozīme. Speciālā farmakoloģija. Neirofarmakoloģija. Perifērās

nervu sistēmas farmakoloģija. Centrālās nervu sistēmas farmakoloģija. Audu

metobolisma farmakoloģija. Izpildorgānu farmakoloģija. Pretparazītu un pretmikrobu

līdzekļu farmakoloģija. Zāļu līdzekļu mijiedarbība. Zāļu līdzekļi un sabiedrība.

Literatūra:

I.Purviņš. Praktiskā farmakoloģija. 3.izd., Rīga, Farmserviss, 2003., 640 lpp.

Farmakoloģija ar receptūru. Rīga, Mucos, 1998., 168 lpp.

Latvijas zāļu grāmata 1997/98. rīga, 781 lpp.

Pharmacology with prescription. Riga, 1999., 173 p.

G.Biksone. Klīniskā farmakoloģija un pacienta aprūpe. Rīga, 1998, 602 lpp.

Goodman and Gilman`s. The Pharmacological Basis of Therapeutics, 9th

Edition,

1996., 1905 p.

H.P.Rang, M.M.Dale, J.M.Ritter. Pharmacology, Third Edition, Churchill Livingstone,

Edinburg – London – Madrid – Melbourrne – New York – Tokyo, 1996. 855 pp.





Autors:

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Klīniskā prakse

Studiju

programma:



Prasības kredīta

iegūšanai:

Prakses dienasgrāmatas noformēšana

Piedalīšanās semināros

Fizioterapeitiskās akadēmiskās vēstures noformēšana

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Iemācīt studentiem pielietot teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas darbā ar

pacientiem, kā arī rakstīt medicīnisko dokumentāciju fizioterapijā.

Kursa saturs:

Darbs ar ortopēdiskajiem, traumatoloģiskajiem, neiroloģiskajiem, iekšķīgo slimību

pacientiem, kā arī šī profila pacientiem – bērniem, veicot fizioterapeitisko ārstēšanu I

un II rehabilitācijas etapā. Fizioterapijas plānošana un plāna īstenošana. Medicīniskā

dokumentēšana.





Autors: Asistente V.Siliņa

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Profesionālā angļu valoda

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

0 st.

lekcijas

64 st.

praktiskie darbi

0 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa saturs:

Mācību viela paredzēta valodas zināšanu un prasmju nostiprināšanai un

pilnveidošanai. Darbs ar tekstiem studiju programmā “Fizioterapeits”, pilnveidojot

studentu prasmes iegūt informāciju, to apspriest un prezentēt auditorijai. Attīstot

profesionālo tekstu lasīšanas iemaņas, saistīt tās ar pārējo prasmju (rakstīšanu,

runašanu, klausīšanos) attīstīšanu.

Literatūra:

English in Medicine. Eric. H.Glendinning, Beverly A.S. Holmstrom, 1998.

English for Medical Professions, Lorraine beitler, 1978.

Medically Speaking, P.L. Sandler, 1991.

developing Reading Skills in English. Medicine, L.Prodromou, 1989.

Medicine Today, Dr. Trisha Greenhalgh, 1993.

the Language of Medicine in English, E.Trersky, 1992.

Medicine, David N. James, 1989.





Autors: Mag.soc.zin., lekt. Helēna Soldatjonoka

Telefons: 9477790

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Sociālās drošības sistēma Latvijā

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

8 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Sniegt izpratni par Latvijas sociālās drošības sistēmu, darbības funkcionālajiem

elementiem. Dot izpratni par sociālā darba praktisko modeli.

Kursa saturs:

LR likumdošana, ES prasības sociālās drošības sfērā. Valsts sociālās attīstības

pamatvirzieni un sociālā progresa pamatrādītāji. Sociālās politikas veidošanas un

realizācijas mehānisms. Sociālās drošības sistēmas pamatelementi, to funkcionēšanas

mehānisms (sociālā apdrosināšana, sociālā palīdzība, nodarbinātība, veselības

aprūpe). Valsts un pašvaldību sociālo pakalpojumu programmas, to darbības mērķi.

Likumu pielietošana konsultējot pacientu.

Literatūra:

Sociālās palīdzības sistēmas attīstība. “Baltā gramata”, Rīga, 1998. “Praktiskā

grāmata”.

Sociālā darba tehnoloģijas vārdnīca – Rīga, 2000.

Sociālais ziņojums. Rīga, 1998.

Veselība visiem 21.gadsimtā, Eiropas veselības politika – Kopenhāgena, 1997.

Tautas veselība un veselības aprūpe Latvijā – Rīga, 2000.g.

Latvijas tautsaimniecība, makroekonomiskais apskats: 2001.g.

Sociālais ziņojums – Rīga, 2000.g.

Bērna un ģimenes labklājības tendences un rādītāji Latvijā – Rīga, 2000.g.

Ziņojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību – Rīga, 2001.g.

Sociālās drošības likumu pakete: “Par sociālo drošību”, “Par valsts pensijām”, “Par

sociālo nodokli”, “Par obligāto sociālo apdrošināšanu bezdarba gadījumā”, “Par

apdrošināšanu pret nelaimes gadījumiem darbā un arodslimībām”, “Par slimības un

maternitātes pabalstiem”, “Par sociālo palīdzību”.





Autors: As. Larisa Silova

Telefons:

E-pasts:

Kursa

nosaukums:

Veselības sporta teorija un metodika

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundas)

10 st.

lekcijas

20 st.

praktiskie darbi

0 st.

semināri

2 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

eksāmens

Kursa mērķis: Iepazīstināt studentus ar veselības sporta teorētiskajiem pamatiem. Radīt priekšstatu par

fizisko vingrinājumu pielietošanu veselības nostiprināšanā un slimību profilaksē.

Veidot prasmes un iemaņas sporta nodarbību organizēšanā un vadīšanā.

Kursa saturs: Sporta vispārējs raksturojums, sporta daudzveidība. Veselības sporta funkcijas, līdzekļi.

Fizisko vingrinājumu klasifikācija. Kustību darbību tehnika. Kustību prasmju un

iemaņu veidošanas pamati. Fiziskās īpašības, to attīstīšanas metodika. Fiziskā slodze un

tās sastāvdaļas. Veselības veicinoša treniņa pamatprincipi. Organisma fizioloģiskā

stāvokļa pārmaiņas sporta nodarbību laikā. Sporta nodarbību organizēšanas un

vadīšanas metodika. Veselības sporta nodarbību formas un to īpatnības. Pārmaiņas

dažādas organisma funkcionālās sistēmās fizisku slodžu ietekmē. Pamatkustības.

Vispārattīstošie vingrojumi. Vispārattīstošo vingrojumu organizēšanas un vadīšanas

metodika. Ritmiskā vingrošana mūzikas pavadījumā. Kustību rotaļas kā līdzeklis

veselības nostiprināšanai.

Literatūra: Brēmanis E. Sporta fizioloģija. R.:Zvaigzne, 1991., 244 lpp.

Kūpers K. Aerobika veselībai. R.:Zvaigzne, 1990., 235 lpp.

Fiziskās kultūras teorija. I.Liepiņa redakcijā. R.:Zvaigzne, 1993., 311lpp.

Kristofers M.Noriss. Skaistumam, vingrumam, veselībai. R.:Avots. 1999., 121 lpp.

Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. R.:Mācību grāmata, 1997. 215

lpp.

Mauriņa L., Tripāne T. Ieteicamas fiziskās aktivitātes bērniem ar dažādiem veselības

traucējumiem. R.:Madris, 1999., 116 lpp.

Švinks U. Virpārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga, 1997., 103

Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. L.Kurzemnieces radekcijā. R.:Mācību

grāmata, 1994., 51 lpp.





Autors: As. Santa Vorone

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Medicīniskā psiholoģija

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

16 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot studentiem zināšanas par cilvēka psihiskās funkcionēšanas likumsakarībām un

psihisko un somatisko procesu mijiedarbību, kā arī iemaņas psiholoģiskā atbalsta

sniegšanā. Dot zināšanas un iespēju attīstīt prasmes saskarsmes psiholoģijā.

Kursa saturs:

Studiju kursā tiek aplūkotas personību teorijas (Z.Freids, A.Adlers, E.Eriksons,

K.Hornija, A.Maslovs, K.Rodžers), attīstības psiholoģija, ego un objektattiecību

psiholoģija, saskarsmes psiholoģija, fizioterapeita – pacienta attiecību veidošanas

pamatprincipi.

Literatūra:

Психология в медицине. Прага, Авиценут – медицинское издательство, 1983.

Бальщинов В.М., Русков В.С., Мягков И.Ф. Медицинская психология, Москва,

1990.

Лебединский М.С., Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию.

Ленинград, 1988.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Медицина, 1977.

Bartko D. Moderna psichohygiena. 2.izd., Bratislava, 1993.

Eysench H.I. Uses and Abuses of Psihology. London, 1965.





Autors: Mag.biol, lekt. Irēna Kuņicka

Telefons: 9123775


Kursa nosaukums:

Veselības pedagoģija

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

6 st.

semināri

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Izprast veselības pedagoģijas pamatprincipus, apgūt veselības izglītītotāja prasmes

strādājot individuāli vai ar cilvēku grupām.

Kursa saturs:

Veselības izglītība kā veselības veicināšanas sastāvdaļa. Veselības izglītības mērķi,

uzdevumi, pamatprincipi un modeļi. Veselības saglabāšanas prasmju un iemaņu

attīstīšana, uzvedības maiņa. Metodes darbā ar auditoriju un individuāli. Lekcija,

pārrunas, diskusija u.c. Prezentācijas tehnika. Veselīga dzīvesveida popularizēšana.

Darbs ar mērķauditoriju. Veselības izglītība skolā un darba vietā. Veselu cilvēku un

pacientu izglītošana. Konsultēšana. Kopienu izglītošana. Sabiedrisko saziņas līdzekļu

izmantošana iedzīvotāju izglītošanai. Veselības izglītības ietekmes izvērtēšana.

Literatūra:

Naidoo J., Wills J. Health Promotion. Foundations for Practice.Bailliere Tindall, 1996.

Tones K., Tilford S. Health Education. Effectiveness, Efficiency and Equiy. Chapman

& hall, 1994.

Ewles l., Simnett I. Veicinot veselību. Praktiskā rokasgrāmata. London: Scutari Press.

Rubana I.M. Mācīties darot. «RaKa», 2000.

Rubana I.M. Veselības izglītība. «RaKa», 2000.





Autors: Dr.biol., doc.Irēna Kaminska

Telefons: 9161505


Kursa nosaukums:

Imunoloģija un endokrinoloģija

Studiju

programma:

Profesionālā studiju programma "Fizioterapija” (4272204)


Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

16 st.

lekcijas

0 st.

laboratorijas darbi

16 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis: Padziļināt zināšanas par organisma humorālo regulāciju, hormonu darbības

mehānismiem. Apgūt zināšanas par organisma imūnmehānismiem; imūnsistēmas

molekulārajiem, celulārajiem darbības mehānismiem.

Kursa saturs: Hormoni un to darbības mehānismi. Aminoskābju atvasinātie hormoni. Tiroīdie

hormoni. Steroīdie hormoni. Peptīdhormoni. Prostaglandīni. Lokālie ķīmiskie

mediatori, hormoni, neiromediatori. Šūnas membrānas receptori, sekundārie

starpnieki: c-AMF, kalcija joni, g-olbaltumvielas. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri un to

hormoni. Hormoni, kurus izstrādā citi orgāni (placenta, sirds, nieru juksta –

glomerulārais aparāts; gremošanas kanāla hormoni). Jēdziens par difūzo endokrīno

sistemu .

Organisma ģenētiskā homeostāze, tās bioloģiskā nozīme. Cilvēka limfātiskā sistēma.

Antigēni. Imūnsistēmas šūnu histoģenēze. T - un B - limfocīti un to subpopulācijas.

Mononukleāro fagocītu sistēma. Galvenais audu saderības komplekss. T - limfocītu

aktivācija. Makrofāgu loma. Dažādu T - limfocītu savstarpējā saistība imūnatbildes

laikā. Citotoksiskās T - šūnas. Atmiņas T - šūnas un regulatorās T - šūnas. B -

limfocītu aktivācija. Humorālās imunitātes mehānismi. Primārā un sekundārā atbilde.

Antivielas, to struktūra un klasifikācija. Imūnsistēmas hormoni un mediatori.

Imūnsistēmas neirohumorālā regulācija; hipotalāma - hipofīzes - adrenālās sistēmas

loma. Nervu un imūnsistēmas kopējās iezīmes. Stresa ietekme uz imūnsistēmu.

Imūndefekti - primārie un sekundārie. AIDS patoģenēze.

Literatūra: Kellers R. Ievads imunologijā un imunopatoloģijā. R.:Zvaigzne, 1991.

Альбертс Б., Брейд Д. И др. Молекулярная биология клетки. М.; Мир., 1994.

Иммунология. В 3-х томах. Под ред. Пола У.- М.; Мир, 1987- 1989.

Ломакин М.С. Иммунобиологический надзор. – М.; Медицина, 1990.

Фримель Х., Брок И. Основы иммунологии. – М.; Мир, 1986.

Гормональная регуляция размножения у млекопитающих . Перевод с англ. Под

ред. К.Остина, Р.Шорта – М.; Мир, 1987.

Теппермент Дж., Теппермент Х. Физиология обмена веществ и эндокринной

системы. Пер. с англ. – М.; Мир., 1989.






Autors: Lekt. Irēna Kuņicka

Telefons: 5437952, 9123775


Kursa nosaukums:

Medicīnas vēsture

Studiju

programma:



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

6 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

10 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:

Teorētiskā kursa apguve, piedalīšanās un uzstāšanās semināros

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot priekšstatu par slimību profilakses, medicīnas un praktiskās ārstēšanas rašanos un

attīstību dažādos laika periodos un dažādās kultūrās; saistīt veselības aprūpes izmaiņas

ar vispārējo vēsturisko procesu, ar valsts un sabiedrības attīstību; dot izpratni par tautas

medicīnu, tradicionālo un alternatīvo medicīnu, apzināt mūsdienu diagnostikas

iespējas, ārstēšanas un rehabilitācijas sasniegumus.

Kursa saturs:

Ievads medicīnas vēsturē. Medicīnas vēsture kā zinātne. Medicīnas vēstures

periodizācija. Medicīnas un higiēnas rašanās, tautas medicīna, sencilvēku slimības.

Medicīna seno austrumu kultūrās: slavenākās medicīnas skolas, ārsti un filozofi.

Medicīna feodālisma laikmetā, pirmie Baltijas un Krievijas ārsti un higiēnisti.

Medicīnas sasniegumi XIX un XX gadsimtā. Atsevišku medicīnas nozaru (ķirurģijas,

fizioloģijas, terapijas, patanatomijas, mikrobioloģijas, pediatrijas, imunoloģijas u.c.

klīnisko disciplīnu) attīstība. Medicīnas zinātnes attīstība Latvijā, pazistamākie ārsti un

zinātnieki. Modernās tehnoloģijas medicīnā. Fizioterapijas attīstības vēsture.

Literatūra:

Ārons K.Ē. Medicīnas vēsture. Senie laiki. Rīga, 1993.- 80 lpp.

Derums v. Tautas veselība un dziedniecība senajā Baltijā. R.:Zinātne, 1978.-244 lpp.

Vīksna A. Latvijas medicīnas pieminekļi. R.:Avots, 1986.-60 lpp.

Vīksna A. Pa ārstu takām. R.:Avots, 1990.- 175 lpp.

Zabludovskis u.c. Krievu un latviešu medicīnas vēsture. R.:Zvaigzne, 1968.-264 lpp.





Autors: Dr.biol., doc. L.Antoņeviča

Telefons: 5427655

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Vides veselība

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

8 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai: Ieskaitīti praktiskie darbi un semināru nodarbības, teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Apgūt zināšanas par vides faktoru daudzveidīgo ietekmi uz cilvēka organismu, kā arī

iemaņas un prasmes higiēnas jautājumos.

Kursa saturs:

Vides faktoru ietekme uz cilvēka organismu. Fizikālie, ķīmiskie, bioloģiskie faktori, to

daudzveidība. Gaiss, tā sastāvs, fizikālās īpašības. Gaisa piesārņojums. Troksnis.

Saules radiācija. Fona radiācija, radioaktīvais piesārņojums. Ūdens. Ūdens

piesārņojums, smagie metāli, pesticīdi, polimēri u.c. videi kaitīgas vielas. Vīrusi,

baktērijas, vienšūņi, sēnītes, parazītiskie tārpi u.c. dažādu cilvēkam bīstamu slimību

izraisītāji. Higiēnas normu un noteikumu ievērošana.

Literatūra:

Eglīte M. Darba medicīna. R., 2000., 671 lpp.

Higiēna. Z.Lindbergas red., R.: Zvaigzne, 1991., 268 lpp.

Kļaviņš M., Roska A. Toksiskās vielas vidē. R., 1998.

Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība /V.Kaļķa un Z.Rojas red.

– R. “Elpa”, 2001., 499 lpp.





Autors: Dr.biol., doc. L.Antoņeviča

Telefons: 5427655

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Uztura mācība

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8st.

lekcijas

4 st.

praktiskie darbi

4 st.

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai: Ieskaitīti praktiskie darbi un semināru nodarbības, teorētiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Panākt studentu zināšanu, iemaņu un prasmju līmeņa paaugstināšanos uztura sastāva,

nozīmes un kvalitātes kontroles jomā.

Kursa saturs:

Uztura nozīme organisma dzīvības procesos: olbaltumvielu, tauku, ogļhidrātu,

vitamīnu, minerālvielu, ūdens un balastvielu nozīme. Uzturproduktu grupu

raksturojums. Racionāls uzturs. Uzturs un veselība. Nepietiekošs uzturs, uztura

pārmērības. Diētas. Uztura drošība: toksikoinfekcijas, saindēšanās ar uzturu. Ķīmiskās

piedevas uzturā.

Literatūra:

Zariņš Z., Neimane L. Uztura mācība. R., 1998., 383 lpp.

Higiēna. Z.Lindbergas red., R.:Zvaigzne, 1991., 268 lpp.

Скурихин И.М., Нечаев А.П. Все о пище с точки зрения химика. М.: Высшая

школа, 1991., 285 стр.





Autors: Lekt. A. Baumane

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums: Logopēdijas pamati

Studiju

programma:


Kursa apjoms: 1kredītpunkts 16 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

0 st.

praktiskie darbi

6 st

semināri

0 st.

kontroldarbi

Prasības kredīta

iegūšanai:


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa saturs:

Ieskats galvas smadzeņu garozas funkciju izpētes vēsturē. Analizatoru darbības

pamatprincipi. Valodas aparāta uzbūve. Valodas aparāta analizatoru darbības

pamatprincipi. Galvas smadzeņu daivas bloki un to funkcijas. Galvas smadzeņu

garozas valodas zonu uzbūve. Galvas smadzeņu garozas dzirdes zonas traucējumu (vai

nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un rakstu valodā. Galvas smadzeņu

garozas redzes zonas traucējumu (vai nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un

rakstu valodā. Galvas smadzeņu garozas kinestēziskās zonas traucējumu (vai

nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un rakstu valoda. Galvas smadzeņu

garozas kinētiskās zonas traucējumu (vai nepietiekamas attīstības) izpausmes

mutvārdu un rakstu valodā. Galvas smadzeņu garozas valodas zonu sadarbība runas

tapšanas un attīstības procesā. Valodas aparāta vidējās daļas traucējumu izpausmes.

Dizartriju veidi un korekcijas virzieni. Valodas aparāta perifēro traucējumu izpausmes

un korekcijas virzieni. Slēgtā rinolālija. Atklātā rinolālija. Fizioloģiskā šļupstēšana u.c.

Runas tempa traucējumi. Bezspazmu iterācijas (aizķeršanās). Logoneirozes izpausmes

un korekcijas virzieni.





Autors: Andrejs Lukošenkovs

Telefons:


Kursa nosaukums: Protezēšanas un ortozēšanas pamati

Studiju


Kursa apjoms: 1KP 16 kontaktstundas

Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10st.

lekcijas

6 st.

praktiskie darbi

Priekšnosacījumi

kursa apgūšanai: Apgūts anatomijas, ķirurģijas, biomehānikas un traumatoloģijas-ortopēdijas kurss

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Dot ieskatu par protezēšanas un ortozēšanas principiem un pielietošanas iespējām

Kursa saturs: Protezēšanas un ortozēšanas fiolozofiski-metodoloģiskie pamati. Protezēšanas un

ortozēšanas vēsture un attīstība.. Augšējo un apakšējo ekstremitāšu protēzes. locītavu

endoprotezēšana. Locītavu endoprotezēšana. Aparāti, šinas un citi palīglīdzekļi.

Amputāciju metodika un pielietojamie instrumenti. Protezēšana. Protezēšanas

attīstības etapi. Cilvēka ķermeņa elementu un sistēmu funkcionalitātes atjaunošanas

mūsdienu problēmas pamatojoties uz cilvēka bioniskomodelēšanu. Klasiskās

protezēšanas terminoloģija. Protēžu un ortopēdisko piederumu klasifikācija. Cilvēka

protezēšanas biomehāniskie principi. Augšējo un apakšējo ekstremitāšu protezēšana un

ortozēšana. sarežģītā un atipiskā protezēšana. Gaitas un stāvus stājas līdzsvarotība.

Rumpja un galvas protezēšana. Klasifikācija, jēdzieni, aprīkojuma nozīme. Fiksējošie

un koriģējošie aprīkojumi. Ortozēšana dažu iekšējo orgānu slimību gadījumā. Trūču

un ārstnieciskās bandāžas.

Bērnu protezēšanas īpatnības. Augšējās un apakšējās ekstremitātes protezēšana.

Rumpja, galvas un visa ķermeņa protezēšana. Protezēšanas specifiskās problēmas.

Nervu-muskuļu aparāta darbības elektrostimulācija skoliozes un bērnu cerebrālās

paralīzes gadījumos.

Manipulācijas akti un lokomocijas procesi. Gaitas patoloģijas korekcija. Gaitas

korekcija protēžu lietošanas gadījumā. Protezēšana un ortozēšana nākotnē.

Literatūra: Edmonson A. Campbell's operative ortopedics. The C.V.Mosby company, 1987.

Orthopedics Boards Review. Edited by Timothy S.Loth, Mosby Year Book, 1993.

Operative orthopedic. Edited by Michasl W.Champan. J.B.Lippicott company,

Philadelphia, 1993.






Telefons: 9734388

E-pasts:

Kursa nosaukums: Manuālās terapijas pamati

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

32st.

praktiskie darbi

Priekšnosacījumi

kursa apgūšanai Apgūts kurss anatomijā

Prasības kredīta

iegūšanai: Praktiskā kursa apguve

Pārbaudījuma

veids:

ieskaite

Kursa mērķis:

Apgūt zināšanas par manuālās terapijas paņēmieniem. Iemācīt dažādu ķermeņa daļu

funkcionālo izmeklēšanu un locītavu kustīguma atjaunošanas metožu pielietošanu.

Iemācīt pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par savu rīcību un sadarboties ar

pacientu viņa veselības atgūšanas periodā.

Kursa saturs:

Manuālās terapijas pamatjēdzieni. Pacienta izmeklēšanas vispārējais plāns. Ķermeņa

pozīcijas novērtēšanas pamatprincipi. Kustību analīzes principi. Miofasciālās

atbrīvošanas jēdziens. Mugurkaula izmeklēšana, disfunkcijas, svarīgākās klīniskās

izpausmes. Locītavu aktīvo un pasīvo kustību izmeklēšanas struktūras. Kustību beigu

izjūta, „Locītavu spēle”, goniometrija. Locītavu izmeklēšana. Trakcija, „slīdēšana”.

Terapijas principi. Ieliekto un izliekto locītavu virsmu savstarpējas kustības.

Mobilizācijas metodes.

Mīksto audu stiepšana un tās veidi. Indikācijas un kontrindikācijas. Sāpes balsta-

kustību aparātā, to rašanās iemesli, iespējamās struktūras, kas var radīt sāpes. Muskuļu

trigerpunkti, to veidošanās iemesli, mehānisms.

Literatūra:

F.P. Kendall, E. Kendall Mc Creary, P.G. Provance „Muscles Testing and Function

Fourth Edition with Posture and Pain”, Wiliams&Eilkins, 1983

Lewit K., Wasilyewa L. Diagnosis of muscular dystunktion by inspection.-//In

Rehabilitation of the spine- USA: Wiliams and Wilkins, 1995.-p. 113-142.

Г. Иваничев Мануальная медицина.- М.: Медицина, 1999.

Л. Васильева Теоретические основы прикладной кинезиологии. Москва 2004.





Autors: Mag.biol, lekt. Irēna Kuņicka

Telefons: 9123775


Kursa nosaukums:

Sabiedrības veselība

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

8 st.

lekcijas

8 st.

semināri

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Izprast sabiedrības veselības problēmas un to risinājuma iespējas.

Kursa saturs:

Sabiedrības veselības jedziens un definījas. Sabiedrības veselības vēsturiskie aspekti.

Kopienu veselība. Sabiedrības veselības problēmas un prioritātes. Veselīgs

dzīvesveids. Reproduktīvā veselība. Plānošana, pārraudzība, izvērtēšana. Sabiedrības

veselības valsts un pašvaldību politika. Sabiedrības veselības stratēģija. Dzīves

kvalitātes jēdziens. Veselības veicināšana sabiedrībā, tās virzieni un metodes. Masu

saziņas līdzekļu loma sabiedrības veselības veicināšanā.

Literatūra: Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga: Zinātne, 2003.

Baltiņš M. Pārskats par sabiedrības veselību Latvijā. 2000.

Burton P. Community Profiling. Aguide to identifying local needs. SAUS, 1994.

Eglīte M. Darba medicīna. Rīga, 2000.


Latvijas iedzīvotāju veselību ietekmējošo paradumu pētījums. Pudule I. u.c. 2000.

Latvijas veselības statistikas gadagrāmata. 1995.-2004.


Narkotiku lietošanas izplatība Latvijā. Rīga, 2003.

Sabiedrības veselības stratēģija. 2003.

Young people's health in context. World Health Organization, 2004.





Autors: Dr.Sandra Buzajeva

Telefons:

E-pasts:

Kursa nosaukums:

Veselības aprūpes organizācijas pamati

Studiju



Kursa struktūra:

(kontaktstundās)

10 st.

lekcijas

6 st.

semināri

Prasības kredīta


Pārbaudījuma

veids:

Ieskaite

Kursa mērķis:

Izprast veselības aprūpes organizācijas pamatprincipus.

Kursa saturs:

Valsts politika un likumdošana veselības un veselības aprūpes jomā. Veselības aprūpes

organizācija Latvijā. Veselības ministrijas darbība. Veselības aprūpes iestādes, to

iedalījums un uzdevumi. Veselības aprūpes iestāžu finansējums. Saslimšanu

profilakses īpatsvars veselības aprūpē.

Literatūra:

Drummond M.F. et al. Methods for the Economic Evaluation of Health Care

Programmes. Oxford: Oxford University Press, 1990, 182 p.


Tones K., Tilford S. Health Education. Effectiveness, Efficiency and Equiy. Chapman

& Hall, 1994.


www.likumi.lv

Kursa nosaukums Masāža un mīksto audu tehnika

Kursa kods Vete2001

Zinātnes nozare Veterinārmedicīna

Zinātnes apakšnozare Fizioloģija

Kredītpunkti 6

ECTS kredītpunkti 9

Kopējais auditoriju stundu skaits 96

Lekciju stundu skaits 32

Semināru un praktisko darbu stundu skaits 64

Kursa izstrādātājs(-i)

Mağistra(līm.), lekt. Svetlana Stalidzāne

Priekšzināšanas

Medi1003, Cilvēka anatomija [fizioterapija]

Medi1004, Cilvēka reģionālā anatomija [fizioterapija]

Kursa anotācija

Masāžas attīstības vēsture, masāžas paņēmieni un palīgpaņēmieni, masāžas iedarbība uz dažādiem audiem.

Masāžas iedarbības mehānismi. Masāžas indikācijas un kontrindikācijas. Darba vietas iekārtošana pēc ergonomikas

pamatprincipiem, darba laika plānšana.Pacienta sagatavošana masāžai.

Masāžas metodikas īpatnības pie attiecīgām saslimšanām.

Vispārējas zināšanas par segmentāru, saistaudu, periostālo, punktu, higiēnisko un pašmasāžu, par masāžas

īpatnībām bērniem.

Rezultāti

Studējošie:

- zinās masāžas attīstības vēsturi, masāžas paņēmienus un palīgpaņēmienus, masāžas iedarbību uz dažādiem

audiem, masāžas indikācijas un kontrindikācijas;

- pratīs iekārtot savu darba vietu pēc ergonomikas pamatprincipiem, plānot darba laiku un sagatavot pacientu

masāžai;

- varēs izvēlēties pareizu masāžas metodiku īpatnības pie attiecīgām saslimšanām un veikt masāžu;

- spēs parādīt vispārējas zināšanas par segmentāru, saistaudu, periostālo, punktu, higiēnisko un pašmasāžu, par

masāžas īpatnībām bērniem.

Kursa plāns

Lekcijas (32 st., 16 lekcijas)

1. Ievads masāžā. Jēdziens "masāža". Masāžas veidi. pacienta un masiera sagatavošanās masāžai.

2. Dažādu ķermeņa daļu masāžas īpatnības. Masāžas iedarbība uz dažādiem audiem, ieskaitot ādas uzbūvi.

3. Masāžas paņēmieni: glāstīšana, berzēšana, mīcīšana, vibrācija un palīgpaņēmieni.

4. Masāža ar aparātu palīdzību.

5. Jēdziens par segmentāru, saistaudu, periostālu un punktu masāžu, higiēnisko un pašmasāžu.

6. Masāžas īpatnības pie stājas defektiem.

7. Masāžas īpatnības pie CNS patoloģijas, spastiskām parēzēm un paralīzēm.

8. Masāžas īpatnības traumatoloģijā pie mīksto audu bojājumiem, izmežģījumiem un lūzumiem, kontraktūrām un

ankilozēm.

9. Masāžas īpatnības pie mugurkaula cervikālās, torakālās un lumbālās daļas osteohondrozes dažādiem

sindromiem.

10. Masāža pie plaušu slimībām, bronhiālās astmas, pēc plaušu operācijām.

Praktiskās nodarbības (64 st., 32 nodarbības)

1. - 2. Glāstīšana un berzēšana, to palīgpaņēmieni.

3. - 4. Mīcīšana un vibrācija, to palīgpaņēmieni.

5. Mugurkaula apstrāde.

6. - 9. Muguras masāža.

10. Praktisko iemaņu pārbaude - muguras masāža.

11. - 13. Krūšu kurvja masāža.

14. Praktisko iemaņu pārbaude - krūšu kurvja masāža.

15.- 17. Galvas un kakla masāža.

18. Praktisko iemaņu pārbaude - galvas un kakla masāža

19. - 20. Vēdera masāža.

21. Praktisko iemaņu pārbaude - vēdera masāža.

22. - 24. Jostas un krustu daļas masāža.

25. Praktisko iemaņu pārbaude - jostas un krustu daļas masāža.

26. - 27. Augšējās ekstremitātes masāža.

28. Praktisko iemaņu pārbaude - augšējās ekstremitātes masāža.

29. - 30. Apakšējās ekstremitātes masāža.

31. - Praktisko iemaņu pārbaude - apakšējās ekstremitātes masāža.

32. Medus masāža. Masāža ar aparātiem.

Studējošo patstāvīgais darbs:

1. Masāžas elementu prakstiska pilnveidošana ārpus studiju procesa;

2. Prezentācijas sagatavošana par izvēlētu masāžas veidu.

Prasības kredītpunktu iegūšanai

Lekciju un nodarbību apmeklējums vismaz 80 % - 10%, apgūti visi masāžas paņēmieni, demonstrēta atsevišķu

ķermeņa daļu masāža (8 tēmas)- 80%, prezentācija par dažādiem masāžas veidiem - 10%.

Mācību pamatliteratūra

Daliho V.A., Hāze M., Krauss M. Masāža. R.: Zvaigzne, 1989.

Ibrahimova V. Punktu masaža. R.: Zvaigzne, 1989.

Вербов. А.Р.Основы лечебного массажа. Санкт-Петербург, «Полигон», 1999.

Васичкин. В.И.Справочник по массажу. Ленинград: Медицина, 1990.

Мак-Гилбери К., Рид Д. Массаж. Москва: Росмен, 1998.

Piezīmes

PBSP Fizioterapija B daļa.

Course title Massage and Tissue Technique

Kursa nosaukums Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā

Kursa kods Medi2014

Zinātnes nozare Medicīna

Kredītpunkti 2


Kopējais auditoriju stundu skaits


vieslekt. Gaļina Sviridova

Priekšzināšanas

Medi2009, Fizikālā medicīna [fizioterapija]

Kursa anotācija

Profesionālās kvalifikācijas prakse ir teoriju un praksi integrējoša obligāta studiju procesa sastāvdaļa.

Prakses mērķis ir dot iespēju studējošajiem apgūt un nostiprināt praktiskās iemaņas fizikālajā medicīnā, kas

nepieciešamas fizioterapeita profesijā, kā arī pilnveidot studentu teorētiskās zināšanas fizikālajā medicīnā.

Prakses uzdevumi:

1. iepazīties ar fizikālās medicīnas māsas darba organizāciju veselības aprūpes iestādē;

2. pielietot praksē apgūtās teorētiskās zināšanas;

3. apgūt praktiskās fizikālās terapijas darba iemaņas.

Rezultāti

Prakses laikā studējošie nostiprina iepriekš apgūtās teorētiskās zināšanas un iegūst profesionālās prasmes, kas ļaus

izmantot fizikālo terapiju fizioterapeita darbā un ir vērstas uz funkcionālo spēju uzlabošanu, atjaunošanu un

saglabāšanu dažāda vecuma indivīdiem vai to grupām.

Kursa plāns

Kursa saturs: prakse - 60 stundas.

Klīniskās prakses fizikālajā medicīnā (2 KP) laikā studējošajiem jānostiprina apgūtās iemaņas pielietot fizikālās un

mehāniskās iedarbības tehnoloģijas. Klīniskā prakse notiek Daugavpils reģionālajā slimnīcā, 6 stundas dienā.


DRS fizikālās terapijas nodaļā nostrādātas 60 stundas - 30%, nokārtota ieskaite - 70 %.

Piezīmes

Profesionālā bakalaura studiju programma Fizioterapija, B daļa.

Course title Clinical Practice: Physical Medicine

Kursa nosaukums no 2007.g. Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija

Kursa kods Medi3019


Kredītpunkti 2






vieslekt. Silvija Vanağele

Priekšzināšanas

Biol2004, Cilvēka fizioloģija I [fizioterapija]

Biol2032, Cilvēka fizioloģija II [fizioterapija]



Kursa anotācija

Kursa mērķis - radīt priekšstatu par ķirurģiju, traumatoloģiju un ortopēdiju kā medicīnas disciplīnām. Kursa

uzdevumi:

1. Iepazīstināt studentus ar antiseptikas un aseptikas principiem; pirms un pēcoperācijas periodu, to īpatnībām,

pēcoperācijas perioda komplikācijām; ar brūču dzīšanas procesu un ārstēšanas principiem.

2. Iemācīt novērtēt ķirurģiska slimnieka stāvokli, sniegt pirmo palīdzību pacientiem ar akūtām ķirurģiskām

saslimšanām un novērtēr pēcoperācijas procesu.

3. Iepazīstināt studentus ar balsta un kustību aparāta ortopēdiskajām saslimšanām, traumu izraisītiem bojājumiem,

to diagnostiku, ārstēšanas organizāciju un principiem, iespējamiem sarežģījumiem un sekām, kā arī rehabilitācijas

iespējām.

Rezultāti

Pēc sekmīgas studiju kursa apgūšanas studējošie:

- izprot un var paskaidrot galvenos jēdzienus ķirurģijā, traumatoloģijā un ortopēdijā;

- zina ķirurģiskas operācijas periodus, pēcoperācijas sarežģījumu profilaksi, rehabilitācijas principus pēc

operācijām;

- zina pacientu ar traumatiskiem bojājumiem izmeklēšanas metodes, zina par rehabilitācijas un protezēšanas

iespējām;

- prot sniegt pirmo palīdzību pacientien ar akūtām ķirurģiskām saslimšanām, traumatiskiem bojājumiem;

- ir informēti par dažādām ortopēdiskām saslimšanām pieaugušajiem un bērniem, var novērtēt pacienta stāvokli,

nepieciešamās ārstēšanas un rehabilitācijas iespējas.

Kursa plāns

8 lekcijas, 16 st.

1. Jēdziens par ķirurģiju. Aseptikas un antiseptikas principi, metodes, pielietošana.

2. Akūtie stāvokļi ķirurģijā. Ķirurģiska operācija. Slimnieka sagatavošana akūtām un plānveida operācijām.

Operācijas periodi. Anestēzija, tās veidi, pielietošana.

3. Intensīvās terapijas principi. Pēcoperācijas sarežģījumi. Ķirurģiska infekcija - veidi, klīnika, ārstēšana.

4. Traumatisms kā sociāla problēma. Traumatoloģijas un ortopēdijas vēsture.Traumatiska bojājuma diagnostika un

izmeklēšana RTG izmeklēšana.

5. Mugurkaula, augšējo un apakšējo ekstremitāšu, iegurņa kaulu lūzumi. Izmežģījumi.

6. Ortopēdijas pamati - galvenie principi, slimnieku klīniskā un rentgenoloģiskā izmeklēšana, sonogrāfija un

datortomogrāfija, ārstēšanas metodes.

7. Nepareizas stājas veidi, skolioze. Skolas soma.

8. Osteohondropātijas. Krūšu kurvja deformācijas.Sistēmu saslimšanas.

8 praktiskie darbi, 16 stundas.

1. Brūces, to veidi, pirmā palīdzība. Slēgti bojājumu veidi, pirmā palīdzība.

2. Apdegumi, apsaldējumi, to veidi, klīnika, pirmā palīdzība un ārstēšana ambulatorā un stacionārā periodā.

3. Asiņošanas, veidi, klīnika pirmā palīdzība, ārstēšana. Asins pārliešana. Donoru kustība.

4. Traumatoloģisko slimnieku transportēšanas veidi. Imobilizācijas veidi. Protezēšana.

5. Refraktūras, kontraktūras, ankilozes. Nepareizi saaugušilūzumi. Patoloģiskie lūzumi.

6. Bērnu ortopēdiskās saslimšanas (torti collis,pes equina varus, rahītiskas saslimšanas u.c.). Imobilizācijas

principi, imobilizējoši pārsēji, ārstnieciskas šinas, protēzes un ortozes.

7. Pēdu deformācijas - klīnika, ārstēšana. Pareizi apavi.

8. Strutainā infekcija ortopēdijā. Gūžas locītavas ortopēdiskas saslimšanas, deformējoša artroze. Kaulu audzēji.


1. literatūras studēšana;

2. referāts par izvēlēto tēmu.


Lekciju un praktisko nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, aktīva dalība semināros un praktiskajās

nodarbībās - 20%, uzrakstīts un nodots referāts par izvēlēto tēmu - 60%.


1. Utkins V. Klīniskā ķirurģija. - Rīga: Zvaigzne, 1989.

2. Volkolakovs J. Vispārējā ķirurģija. - Rīga: Zvaigzne, 1989.

3. Browner B. Skeletal trauma. - W.B.Saunders Company, 1992.

4. Edmonson A. Campbell`s operative ortopedics. - The C.V.Mosby Company, 1987.

5. Orthopedic Boards Review. Edited by Timothy S.Loth. Year Book. - Mosby, 1993.

6. Operative orthopedic. Edited by Michael W.Champan. – Philadelphia: J.B.Lippicott Company, 1993.

Papildliteratūra

1. Sabiston. Textbook of Surgery. - London, 1997.

2. Schrock. Handbook of Surgery. - London, 1994.

Periodika un citi informācijas avoti

1. Acta Orthopaedica Scandinavica http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=3231

2. Trauma http://www.trauma.org/imagebank/imagebank.html

3. Musculoskeletal Radiology http://www.gentili.net/fracturemain.asp/

4. DOCTUS (DU, P-1)

5. Latvijas Ārsts (DU, P-1)

Piezīmes

Profesionālā bakalaura studiju programma “Fizioterapija” B daļa

Course title General Surgery and Traumatology

Kursa nosaukums no 2007.g. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā

Kursa kods Medi3020


Kredītpunkti 2






vieslekt. Jeļena Sargsjane

Priekšzināšanas



Medi1013, Cilvēka anatomija (Fizioterapija, no 2008)

Kursa anotācija

Dot studentiem zināšanas par bērna organisma strukturālām un funkcionālām īpatnībām pa bērnības periodiem, par bērna

attīstības un augšanas likumsakarībām no dzimšanas līdz 18 gadiem, par biežāk sastopamajām slimībām, to etioloģiju,

simptomiem, slimības gaitu un sekām, kuru gadījumos veidojas funkcionāli traucējumi.

Rezultāti

Studējošie izprot bērna augšanas un attīstības likumsakarības, var nosaukt vesela bērna fizioloģiskos rādītājus. Studējošie var

atpazīt biežāk sastopamās bērna vecuma slimības un patoloģijas.

Kursa plāns

Kursa struktūra: lekcijas - 16 st., semināri un praktiskie darbi – 16 st.

Lekciju tēmas:

1.Vesela bērna augšana.

2. Augšanas un attīstības novirzes vecumā no dzimšanas līdz 18 gadiem; normas un patoloģijas diferencēšana.

3. Bērna vecuma biežāko slimību semiotika, pie kurām iespējami funkcionāli traucējumi.

4. Bērnu vecuma vispārējās fizikālās izmeklēšanas metodes.

5. Neatliekamās palīdzības sniegšana akūtās situācijās.

6. Neiroloģiski traucējumi un nervu sistēmas slimības bērniem, to ārstēšanas un rehabilitācijas principi.

7.Bērnu cerebrālā trieka.

8. Citas biežākās slimības bērna vecumā.

Praktisko darbu tēmas atbilst lekciju tēmām.


Nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, aktīva piedalīšanās nodarbībās - 20%, pozitīvi novērtēts ziņojums par izvēlēto

tēmu - 60.


1. Inge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un ārstēšana. tulkojums no vācu valodas. –

Rīga: Zvaigzne, 1999. 305 lpp.

2. Неонатология. Под ред. Н.П.Шабалова. I том. - Санкт – Петербург, 1997.

3. Педиатрия. Перевод англ. Pediatric. - Dworkin P.H,1996.

Papildliteratūra

Nelson textbook of Paediatrics. 14 – th edition. – USA: W.B.Saunders company, 1992,

5. Manual of pediatrics therapeutics. Fifth edition. Edited by J.W.Graff. - Little Brown & Company 1994. (tulkota krievu

valodā)


1. Pediatr Res http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=2048

2. Arch. Dis. Child. http://adc.bmjjournals.com/contents-by-date.0.shtml

3. BMC Pediatrics http://www.biomedcentral.com/bmcpediatr/

4. Early Childhood Research & Practice (ECRP) http://ecrp.uiuc.edu/

5. DOCTUS (DU, P-1)

6. Latvijas Ārsts (DU, P-1)

Piezīmes


Course title Pediatrics and Neurology in Pediatrics

Kursa nosaukums Darba organizēšana un menedžments

Kursa kods JurZ4005

Zinātnes nozare Juridiskā zinātne

Zinātnes apakšnozare Darba tiesības#

Kredītpunkti 2






Dr. Pedagoğijas doktors, doc. Inta Ostrovska

Kursa anotācija

Kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar vadības procesa un darba analīzes teorētiskajiem aspektiem, attīstīt praktiskās iemaņas

darbā ar personālu.

Rezultāti

1. Zināšanas un izpratne par

• vadības procesa īpatnībām, saturu un būtību;

• organizācijas ka sociālas sistēmas mērķiem un funkcijām;

• problēmām, kas varētu rasties vadīšanas procesā un to risināšanas iespējām;

• vadīšanas problēmu izpētes iespējām;

• darba organizēšanas pamatprincipiem.

2. Prasmes analizēt, sintezēt un izvērtēt:

• prasmes analizēt vadīšans procesa būtiskākos aspektus;

• prasmes salīdzināt dažādu teorētiķu atziņas par organizācijām, to klasifikāciju un saistīt to ar esošo sitiuāciju sabiedrībā.

3. Prasmes zināšanas pielietot:

• izmantojot apgūtos teorētiskos pamatus, veikt vadīšanas un darba organizācijas problēmu izpēti;

• izmantojot apgūtos teorētiskos pamatus, prognozēt un izvērtēt vadīšanas un darba organizācijas problēmu dažādus aspektus.

4. Komunikācijas prasmes:

• formulēt un analītiski aprakstīt teorētiķu pamatatziņas par organizācijām un vadīšanas procesu tajās;

• diskutēt un risināt ar vadību saistītās problēmas gan vēsturiskajā, gan mūsdienu kontekstā.

5. Vispārējās prasmes

• attīstīt patstāvīgā analītiskā darba prasmes;

• patstāvīgi organizēt un īstenot savu tālāko izglītību.

Kursa plāns

Lekcijas - 16 st., semināri - 16 st.

Lekciju tēmas - 8 lekcijas, 16 stundas:

1. Ieskats vadīšanas procesa attīstības vēsturē. Pamatjēdzienu analīze. Vadīšanas teoriju apskats.

2. Organizācija kā sistēma. Organizācijas iekšējā un ārējā vide.

3. Vadīšanas funkcijas un metodes. Motivācijas teoriju pielietojums vadīšanā. Darba apstākļi, darba drošības organizēšana.

4. Komunikācijas process un informācijas nozīme vadīšanā. Lēmumu pieņemšanas īpatnības.

5. Vadītāja personības raksturojums (vadītāju tipi, līmeņi, vadītāju lomas (pēc H. Minsberga), vadītāja autoritāte). Vadības

stili. Vara, tās veidi.

6. Personāla vadības process. Personāla politika un stratēģija

7. Personāla vadības process. Personāla plānošana. Darba analīze (darba analīzes būtība, darba klasifikācija un izvērtēšanas

metodes, darba apraksta jēdziens, sastāvdaļas, prasību profils).

8. Personāla vadības process. Personāla meklēšana. Personāla atlases process.

Semināru tēmas – 8 semināri, 16 stundas:

1. Organizācija kā sistēma. Organizācijas iekšējā un ārējā vide.

2. Organizācija kā sistēma. Komunikācijas process un informācija.

3. Darba analīze (darba analīzes būtība, darba klasifikācija un izvērtēšanas metodes).

4. Darba analīze (darba apraksta jēdziens, sastāvdaļas, prasību profils).

5. Personāla atlases process.

6. Personāla atlases process.

7. Personāla vadības process. Pieņemšana darbā, darbinieku adaptācija un ievadīšana darbā. Personāla novērtēšanas sistēma un

darba kontroles process.

8. Personāla apmācība un attīstības iespējas. Darbinieku aiziešana no organizācijas.


) noklausīts kurss – 50 % no kopējā vērtējuma;

2) aktīva piedalīšanās semināros – 30% no kopējā vērtējuma;

3) ieskaite – 20% no kopējā vērtējuma.


1. Forands I. Biznesa vadības tehnoloģijas. -R.: Turība, 2006.

2. Kehre M. Personālmenedžments uzņēmumā.-R.:BA” Turība”, 2004.

3. Leigh J. CVs and Job Applications. London: Oxsford University Press, 2004.

4. Nieto M. An Introduction to Human Resource Management. London: Palgrave, 2006.

5. Praude V., Beļčikovs J. Menedžments.-R.:Vaidelote, 2001.

6. Witzel R. Management. The Basics. –London: Routledge, 2004.

Papildliteratūra

. Garleja R. Darbs, organizācija un psiholoģija. – R.: RaKa 2003.

2. Garleja R. Sociālā uzvedība patērētāja izvēles vadīšanā. - R.: RaKa, 2001.

3. Garleja R., Vidnere M. Psiholoģijas un sociālās uzvedības aspekti ekonomikā. – R.: RaKa, 2000.

4. Hindls T. Prasmīga intervija. -R.:Zvaigzne ABC, 2000.

5. Pārvaldības tehnoloģijas. Autoru grupa, vad. A.Klauss. -R.: Mediju nams, 2003.

6. Slavinska I. Uzņēmējdarbības plānošana un kontrole. –R.: Turība, 2005.

7. Vīksna A. Personāla vadība. – R.: Jumava, 1999.

8. Vorončuka I. Personāla vadība: teorija un prakse. -R.: LU,1999.

9. Boddy D., Paton R. Management and Introduction. -London, 1998.

10. Drury C. Management&Cost Accouting. -London, 2000.

11. Психологические аспекты подбора и проверки персонала. -М.: Библиотека журнала “Управление персоналом”,

1997.

12. Травинс В. В., Дятлов В. А. Менеджмент персонала предприятия. -М.:Дело, 2000.

13. Bērta Š. Kā pieteikties darbā? – R.:Zvaigzne ABC, 1997.

14. Ezera I. Lietišķā komunikācija. -R.:Multineo, 2007.

15. Forands I. Menedžmenta auroritātes. –R.: Foranda konsultantu grupa, 2007.

16. Forands I. Personāla vadība. – R., 2002.

17. Felzers G. Motivēšanas veidi. –R.: Zvaigzne ABC, 2007.

18. Frīdmans D. Komandas motivācija un vadība.- R.: Jumava, 2006.

19. Inovatīvā domāšana. Autoru kolektīvs. -R.:Lietišķās informācijas dienests, 2007.

20. Ozoliņa Nucho A., Vidnere M. Stresa menedžments. -R.: AGB, 1999.

21. Pētersons A., Pavāre L. Korporatīvā sociālā atbildība. –R.: Turība, 2006.

22. Pikeringa P. Personāla vadība: Kā prasmīgi motivēt darbiniekus un panākt vēlamo rezultātu. – R: Jāņa Rozes apgāds, 2002.

23. Rogenkubuka I. Uzņēmējdarbības ētika. – R.:Zvaigzne ABC, 1999.

24. Nicholas J.M. Project Management for Business and Technology. -New – Jersey, 2001.

25. Виканский О., Наумов А. Практикум по курсу менеджмента. – М.: Гардарика, 1998.

26. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента. Под ред. Г.Никифорова,

М.Дмитриевой, В.Снеткова. -С.Пб.: Питер, 2001.

27. Реддин Дж. Тесты для менеджеров. -Ростов-на-Дону:Феникс,1997.

28. Захаров М.Л. Управление социальным развитием организации. – М.: Инфа-М, 2006.


Žurnāls „Biznesa psiholoģija”

Žurnāls “Kapitāls”

http://www.fontes.lv

http://www.rms.lv

http://www.workingday.com.

Piezīmes

Profesionālā bakalaura studiju programma „Fizioterapija” C daļa

Course title Work Organization and Management

Kursa nosaukums no 2008.g. Fizikālā medicīna

Kursa kods Medi3023


Kredītpunkti 3

ECTS kredītpunkti 4.50




Kursa anotācija

Dot studentiem izpratni par fizikālās medicīnas metodēm, kā arī nepieciešamās prasmes šo zināšanu lietošanai

fizioterapeita praksē.

Kursa plāns

Fizikālās medicīnas metožu jēdzieni, iedarbes mehānismi un terapeitiskie efekti, indikācijas un kontrindikācijas.

Jautājumi par fizikālās medicīnas drošības tehniku, zemsprieguma un augstsprieguma elektriskās strāvas, elektrisko

un magnētisko lauku terapiju, fototerapiju, aerosolterapiju, ūdens un siltuma dziedniecību, ultraskaņas terapiju,

aerojonu un hidroaerojonu terapiju un baroterapiju


Lekciju un praktisko nodarbību apmeklējums vismaz 75%, eksāmens.


1. Zedlers I. Klīniskā fizikālā medicīna. – Rīga: Nacionālais apgāds, 2004.

2. Zeidlers I. Elektroterapija un magnetoterapija. – Rīga: Zvaigzne ABC, 1999.

3. Zeidlers I. Vispārīgā fizikālā medicīna un kūrorttoloģija. – Rīga: AML/RSU, 1999.

Papildliteratūra

4. Low J., Reed A. Electrotherapy Explained. – Oksford, 1995.

5. .Боголюбов В..М. Медицинская реабилитация. I – II – III том. – Москва: ИПК Звезда, 1999.

6. Белова А.Н., Щепетова О.Н. Руководство по реабилитации больных с двигательными нарушениями. I – II

том. – Москва: МБН, 1999.


1. American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation:

http://www.amjphysmedrehab.com/pt/re/ajpmr/fulltext.00002060-200306000-00008.htm

2. Физиотерапия, бальеология и реабилитация (DU, P-1)

3. DOCTUS (DU,P-1)

4. Latvijas Ārsts (DU,P-1

Piezīmes


Course title Physical Medicine

Kursa nosaukums no 2008.g. Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā

Kursa kods Medi3025


Kredītpunkti 4






Profesionālās augstākās izglītības bakalaura(līm.), vieslekt. Andris Gorskis

Priekšzināšanas





Medi1008, Ievads fizioterapijā I. Motorā kontrole [fizioterapija]

Medi1009, Ievads fizioterapijā II. Kinezioloģija [fizioterapija]

Medi2004, Fizioterapijas pamati I. Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita. [fizioterapija]

Medi2005, Fizioterapijas pamati II. Locītavu izmeklēšana. [fizioterapija]

Medi3019, Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija [fizioterapija no 2007]

Meha1001, Biomehānika [fizioterapija]

Kursa anotācija

Kursa mērķis ir iemācīt studentus izmeklēt ķirurģiskus un ortopēdiskus pacientus, veidot izpratni par rehabilitācijas

uzdevumiem un iespējamiem ārstēšanas paņēmieniem dažādos etapos pēc operācijām un konservatīvās ārstēšanas gadījumā.

Rezultāti

Pēc sekmīga studiju kursa apgūšanas studējošie:

- izprot traumatoloģisko un ortopēdisko pacientu novērtēšanas un fizioterapeitiskas ārstēšanas pamatprincipus;

- zina un var nosaukt dažādu traumu un ortopēdisko saslimšanu īpatnības un to rehabilitācijas vispārējos principus;

- patstāvīgi veic pacienta izmeklēšanu un funkcionālo novērtēšanu, nosaka bojājuma pakāpi, funkcionālās atkarības līmeni;

- pareizi izvēlas ārstniecisko programmu; sastāda ārstēšanas kompleksu;

- prot demonstrēt un praktiski pielietot locītavu pasīvo un aktīvo mobilizāciju, locītavu spēli, PIR, PNF metodes, muskuļa

disbalances korekciju;

- spēj analizēt un izvērtēt pielietotās terapijas rezultātus;

- spēj novērtēt pacienta nespējas, līdzdalības un invaliditātes pakāpi, prot izvēlēties atbilstošos palīglīdzekļus un apmācīt

pacientus dažādu palīglīdzekļu pielietošanā;

- izskaidro fizioterapeitiska rakstura informāciju pacientam saprotamā valodā;

- izprot nepieciešamību strādāt sadarbībā ar citiem rehabilitācijas komandas speciālistiem un saskaņot pacienta fizioterapijas

programmu.

Kursa plāns

Kursa struktūra:

lekcijas - 32 st., semināri/praktiskie darbi – 32 st., pārbaudes darbs – 1.

Lekciju tēmas:

1. Fizioterapijas vispārējie principi traumatoloģisko slimnieku rehabilitācijā. Lūzumi, mežģījumi. Fizioterapijas principi.

Iespējamās komplikācijas.

2. Fizioterapijas principi mīksto audu bojājumu gadījumā. Saišu, cīpslu un muskuļu bojājumi. Fizioterapijas principi.

3. Traumatoloģiska pacienta izmeklēšanas metodoloģija. Slimības vēstures noformēšana.

4. Pleca locītavas un pleca joslas traumas un saslimšanas. Atslēgas kaula, lāpstiņu un pleca kaulu bojājumi. Rotatoru manžetes

bojājumi. Izmeklēšanas un fizioterapijas pamatprincipi.

5. Pleca endoprotezēšana. Mīksto audu saslimšanas un bojājumi. Bursīts, tendinīts, adhezīvs kapsulīts.

6. PNF metožu pielietošana traumatoloģijā un ortopēdijā.

7. Fizioterapija pēc elkoņa locītavas apvidus akūtām traumām un hroniskiem audu bojājumiem. Pleca kaula suprakondilārs

lūzums, kondiļu lūzumi, mežģījumi. Izmeklēšanas īpatnības, fizioterapijas principi.

8. Elkoņa locītavas apvidus mīksto audu bojājumi. Sasitums, sastiepums. Epikondilīts. Kapsulīts. Fizioterapijas principi.

9. Fizioterapija pie elkoņa locītavu apvidus hroniskiem bojājumiem.

10. Fizioterapija pacientiem ar apakšdelma un plaukstu traumām. Funkciju atjaunošana. Fizioterapijas principi.

11. Spieķa un elkoņa kaula diafizārie lūzumi. FT uzdevumi. fizioterapijas principi.

12. Plaukstas pamatnes locītavas bojājumi. Kaulu bojājumi. Karpālā kanāla sindroms. Fizioterapijas principi.

13. Plaukstas traumatiskie bojājumi. Fizioterapijas principi.

14. Fizioterapija pie apakšējo ekstremitāšu traumām un ortopēdiskām saslimšanām. Gūžas kaula un gūžas locītavu bojājumi.

Pertesa slimība. Coxae vara. Deformējoša osteoartroze. Gūžas locītavu endoprotezēšana. Fizioterapijas principi.

15. Fizioterapija ceļa locītavu un apakšstilbu traumu un saslimšanu gadījumā. Fizioterapija pēdu un potīšu traumu un

saslimšanu gadījumā. Fizioterapijas principi.

16. Fizioterapija mugurkaula traumu un saslimšanu gadījumā. Spinālo pacientu rehabilitācijas pamati. Fizioterapijas principi.

Semināru/praktisko darbu tēmas:

1. Fizioterapijas principi kaulu lūzumu un mežģījumu gadījumos.

2. Fizioterapija pleca joslas un plecu kaulā bojājumu gadījumos.

3. Fizioterapija elkoņa locītavu bojājuma gadījumā.

4. Fizioterapija plaukstas pamatnes locītavas un plaukstu bojājumu gadījumā.

5. Fizioterapija iegurņa un gūžas locītavu bojājumu gadījumā.

6. Fizioterapija augšstilba kaulā bojājumu gadījumos.

7. Fizioterapija ceļa locītavu bojājumu gadījumos.

8. Fizioterapija pēdas locītavu un pēdu bojājumu gadījumos.

9. Fizioterapija mugurkaula traumu un saslimšanu gadījumā.

10. Spinālo pacientu rehabilitācijas pamatprincipi.

11. Mugurkaula spondilozes rehabilitācijas metodes.

12. Fizioterapija apdegumu gadījumā.

13. Fizioterapijas īpatnības pie ekstremitāšu amputācijām.

14. Staigāšanas palīgierīces. Izvēles un pielietošanas principi.

15. Patstāvīga pacienta novērtēšana. Slimības vēstures noformēšana.

16. Patstāvīga pacienta novērtēšana. Slimības vēstures noformēšana.

Pārbaudes darbs:

Traumatoloģiskā pacienta slimības vēstures patstāvīga noformēšana un aizstāvēšana.


- Paredzēto literatūras avotu patstāvīga lasīšana un izpēte.

- Apgūto iemaņu pilnveidošana patstāvīgo studiju laikā.

- Traumatoloģiskā pacienta patstāvīga novērtēšana, slimības vēstures patstāvīga noformēšana.


75% nodarbību apmeklējums (10 %), patstāvīga pacienta novērtēšana un terapijas plāna demonstrēšana (20 %), kolokviju

sekmīga nokārtošana (20%), eksāmena nokārtošana (70%).


1. Garrison S.J. Handbook op Physical Medicine and Rehabilitation Basics. - J.B.Lippincott Company, 1995

2. Thomson I.A., Skinner A., Piercy J. Tidy`s Physiotherapy. Twelft edition. - Butterworth Heinemann, 1995

3. Tidswell M.E. Cash`s Textbook of Orthopaedics and Rheumatology for Physiotherapists. Second Edition. - Mosby. 1992

4. Vernon L. Nickel, M.D., Mishael J. Botte, M.D. Orthopaedic Rehabilitation. - Churchill Livingstone, 1992

5. Лечебная физкультура в системе медицинской рехабилитации. Под ред. проф. А.Ф.Каптелина. – Москва: Медицина,

1995

6. Лечебная физическая культура. Под. ред. В.А.Епифанова. - Москва: Медицина, 1987

Papildliteratūra

1. BMC Surgery http://www.biomedcentral.com/bmcsurg/

2. Canadian Journal of Surgery (CJS) http://www.cma.ca/index.cfm/ci_id/33493/la_id/1.htm

3. DOCTUS (DU,P-1)

4. Latvijas Ārsts (DU,P-1)

5. Acta Orthopaedica Scandinavica http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=3231

6. Trauma http://www.trauma.org/imagebank/imagebank.html

7. Musculoskeletal Radiology http://www.gentili.net/fracturemain.asp#

8. The International Journal of Rehabilitation Research http://www.intjrehabilres.com/pt/re/intjrr/home.

9. Arthritis Res Ther. http://www.pubmedcentral.org/tocrender.fcgi?journal=8

10. Rehabilitation Research & Development Service http://www.vard.org/jour/04/index04.htm

11. THE PHYSICIAN AND SPORTSMEDICINE http://www.physsportsmed.com/issues/2004/1104/toc1104.htm

Piezīmes


Course title Physiotherapy of Orthopaedy and Traumatology

Kursa nosaukums Fizioterapija neiroloģijā

Kursa kods Medi3028


Kredītpunkti 4




Semināru un praktisko darbu stundu

skaits 32


vieslekt. Dace Stirāne

Priekšzināšanas

Medi1008, Ievads fizioterapijā I. Motorā kontrole [fizioterapija]

Medi1009, Ievads fizioterapijā II. Kinezioloģija [fizioterapija]

Medi2004, Fizioterapijas pamati I. Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita. [fizioterapija]

Medi2005, Fizioterapijas pamati II. Locītavu izmeklēšana. [fizioterapija]

Medi3009, Neiroloģija [fizioterapija]

Medi3021, Kustību fizioloģija [fizioterapija]

Kursa anotācija

Sniegt zināšanas par biežāko neiroloģisko slimību radītiem kustību, stājas, pozas, koordinācijas traucējumiem;

izprast biežāko neiroloģisko slimību pamatproblēmas; prast izveidot atbilstošu fizioterapijas plānu un to pielietot

dažādu neiroloģisku slimību gadījumos.

Rezultāti

Studējošie

- apguvuši zināšanas par biežāko neiroloģisko traucējumu un slimību fizioterapeitisko ārstēšanu,

- prot sastādīt fizioterapijas plānu, izvirzīt terapijas tuvākos un tālākos mērķus,

- prot realizēt fizioterapeitiskās manipulācijas atbilstoši pacienta vecumam un slimībai.

Kursa plāns

Kursa struktūra: lekcijas 32 st, semināri un praktiskie darbi – 32 st.

Lekcijas:

1. Neiroloģisku pacientu novērtēšanas metožu izvēles teorētiskais pamatojums.

2. Fizioterapeitiskās ārstēšanas īstermiņa un ilgtermiņa mērķu izvirzīšana neiroloģiskiem pacientiem.

3. Motorās kontroles analīze. Motorās attīstības pakāpju mijiedarbība.

4. Cerebrāls insults, tā veidi. Insulta pacientu funkcionālo traucējumu novērtēšanas metodes fizioterapijā.

5. Insulta pacientu spastiskais stājas un kustību paterns. Antispastiskais paterns.

6. Muguras smadzeņu bojājumi, fizioterapeitiskās novērtēšanas pmatprincipi.

7. Biežākās komplikācijas personām ar muguras smadzeņu bojājumiem, terapijas iespējas.

8. Perifērās nervu sistemas bojājumu novērtēšanas pamatprincipi fizioterapijā.

9. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mononeiropātiju.

10. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar polineiropātiju.

11. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar pleca nervu pinuma, jostas un krustu nervu pinuma bojājumu.

12. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar multiplo sklerozi.

13. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar deģeneratīvām centrālās nervu sistēmas saslimšanām.

14. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mugurkaula kakla un krūšu daļas radikulopātiju.

15. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mugurkaula jostas daļas radikulopātiju.

16. Fizikālās terapijas metožu izvēles pamatojums neiroloģisku saslimšanu gadījumos.

Semināri un praktiskie darbi:

1. Neiroloģisku pacientu novērtēšanas metodes fizioterapijā.

2. Neiroloģisku pacientu fizioterapeitiskās ārstēšanas plāna sastādīšana.

3. Motorās kontroles analīze. Refleksi. Līdzsvars. Aizsargrakcijas.

4. Motorās attīstības pakāpju mijiedarbība personām ar neiromuskulārās sistēmas darbības traucējumiem.

5. Spasticitāte, tās novērtēšanas iespējas, fizioterapijas metodes spasticitātes mazināšanai.

6. Pacientu ar muguras smadzeņu bojājumu funkcionālo traucējumu novērtēšanas metodes fizioterapijā.

7. Pacientu ar muguras smadzeņu bojājumu muskuloskeletālās sistēmas, elpošanas un sirds-asinsrites sistēmas

komplikāciju mazināšanas iespējas ar fizioterapijas metodēm.

8. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar muguras smadzeņu bojājumu.

9. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mononeiropātiju – n.facialis, n.medianus,

n.radialis, n.ulnaris, n.femoralis, n.ishiadicus, n.peroneus communis.

10. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar polineiropātiju.

11. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar pleca nervu pinuma, jostas un krustu nervu

pinuma bojājumu.

12. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar multiplo sklerozi.

13. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar deģeneratīvām centrālās nervu sistēmas

saslimšanām.

14. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mugurkaula kakla un krūšu daļas radikulopātiju.

15. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mugurkaula jostas daļas radikulopātiju.

16. Fizikākās terapijas metožu pielietojums personām ar neiroloģiskām saslimšanām.


Lekciju un nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, eksāmens - 80%.


1. Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th Edition. - Wiljams & Wilkins, 1990.

2. Downie P.A. Cach`s Textbook of Neurology for Physiotherapists. 4thEd. - Mosby, 1995

3. Davies Patricia M. Steps To Follow. - Springer – Verlag, 1985.

4. Davies Patricia M. Right in the Middle. - Sringer – Verlag, 1990.

5. Freeman Somers M. Spinal cord injury. Appleton & Lange, 1992.

6. Leben mit Spina Bifida und Hydrocephalus. Ein Ratgeber. – Dortmund 1994.

Papildliteratūra


1. Rehabilitation Research & Development Service http://www.vard.org/jour/04/index04.htm

2. Stroke http://stroke.ahajournals.org/

3. The International Journal of Rehabilitation Research http://www.intjrehabilres.com/pt/re/intjrr/home

4. Reviews in Neurological Diseases http://www.medreviews.com/index.cfm?fuseaction=journals&journalid=4

5. BMC Neurology http://www.biomedcentral.com/bmcneurol/

6. DOCTUS (DU,P-1)

7. Latvijas Ārsts (DU,P-1)

8. Физиотерапия, бальеология и реабилитация (DU, P-1)

9. Physiotherapy. The journal of the Chartered Society of Physiotherapy (DU, P-1).

Piezīmes


Course title Physiotherapy in Neurology

Kursa nosaukums Sporta medicīna

Kursa kods Medi3026


Kredītpunkti 1

ECTS kredītpunkti 1.50


Laboratorijas darbu stundu skaits 16


Profesionālās augstākās izglītības bakalaura(līm.), vieslekt. Andris Gorskis

Priekšzināšanas




Medi1013, Cilvēka anatomija (Fizioterapija, no 2008)

Meha1001, Biomehānika [fizioterapija]

Kursa anotācija

Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas “Sporta skolotājs” studentiem. Sporta medicīnas kurss dod

nepieciešamās teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas sporta medicīnas jomā, kādas ir nepieciešamas trenerim

un sporta pasniedzējam viņa profesionālajā darbībā.

Rezultāti

Studējošie

- spēj izmantot iegūto informāciju savas fizioterapeitiskās darbības plānošanai, īstenošanai un izvērtēšanai;

- izmanto iegūtās zināšanas, lai novērtētu organisma funkcionālo stāvokli;

- spēj plānot treniņu slodzi un izvērtēt sasniegumus sportā un to dinamiku, ņemot vērā veselības stāvokli un

organisma īpatnības;

- demonstrē atbildīgu rīcību, savā darbībā rūpējoties par pacientu drošību un veselību fizisko aktivitāšu laikā.

Kursa plāns

Kursa struktūra: semināri un praktiskie darbi – 16 st.

Semināru/praktisko darbu tēmas:

1.Sporta medicīnas attīstības vēsture. Sporta medicīnas sistēma LR.

2. Sportista fiziskās attīstības un sagatavotības vērtējums. Somatoskopija un antropometrija.

3. Organismu sistēmu funkcionālā stāvokļa noteikšana. Fizisko darbaspēju līmeņa noteikšana. Sirds - asinsvadu

sistēmas reakcijas tipu uz fizisko slodzi noteikšana.

4. Organisma sistēmu funkcionālā stāvokļa novērtēšana. Elpošanas sistēmas funkcionālā stāvokļa noteikšana.

Nervu sistēmas funkcionālā stāvokļa noteikšana.

5. Treniņa slodžu kontrole. Treniņu procesa optimizācija. Sacensību medicīniskā apkalpošana. Pirmssacensību

medicīniskā apskate un pielaišana pie sacensībām.

6. Antidopinga un dzimumu piederības kontrole.

7. Sporta traumatoloģija Iekšējo orgānu traumas un slimības neracionālu sporta nodarbību rezultātā. Pirmā

palīdzība pie traumām un patoloģiskām izmaiņām.

8. Atjaunošanās līdzekļi sportā. Sporta orientācija un atlases medicīniskie aspekti. Treniņu nodarbību medicīniski -

pedagoģiskā kontrole.


Nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 10%, piedalīšanās diskusijās - 20%, diferencētā ieskaite (rakstiska

pārbaude) - 70%.


1. Auliks I. Sporta medicīna. – R.: Zvaigzne, 1985.

2. Auliks I. Sportista trenētības noteikšana. – R.: Liesma, 1978.

3. Krauksts V. Atļautais un aizliegtais sportā. – R.: RaKa, 2003.

4. Rubana I. Uzturs sportistam. LSPA mācību līdzeklis, 1998., I un II daļa.

5. Žiļinska A., Jauja J. Praktiskie darbi sporta medicīnā. – Daugavpils, Saule, 2005.

6. Žukovs I. Sporta medicīnas praktikums. – R.: Zvaigzne, 1991.

7. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. – М.: Ф и С, 1991.

8. Дубровский В.И. Спортивная медицина. – Москва, ВЛАДОС, 2002.

9. Петерсон Л., Ренстреи П. Травмы в спорте. – М.: Ф и С, 1981.

10. Тихвинскис С.Б., Хрущщев С.Б. Детская спортивная медицина. – М.: Медицина, 1991.

Papildliteratūra

1. Krauksts V. Atjaunošanās (pēc fiziskām slodzēm). – R. 2004.

2. Pirmā palīdzība. – R.: Zvaigzne ABC, 2003.

3. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003.

4. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Спортивная кардиология.– М.: Медицина, 1989.

5. Макарова Г.А. Практическое руководство для спортивных врачей..– Ростов-на-Дону, Баро-ПРЕСС, 2002.


1. Легкая атлетика

2. Теория и практика физической культуры

3. Физическая культура

Piezīmes


Course title Medicine of Sports

Kursa nosaukums no 2009./2010.st.g. Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes

Kursa kods Mate2059

Zinātnes nozare Matemātika

Kredītpunkti 2




Semināru un praktisko darbu stundu

skaits 16


Dabaszinātņu mağistrs bioloğijā, asist. Anda Bernāne

Kursa anotācija

Sniegt vispārīgas zināšanas par datu ieguvi veselības aprūpē un medicīnā, datorizētu šo datu statistisko apstrādi,

interpretāciju un prezentēšanu.

Rezultāti

Studējošais pēc sekmīgas kursa apgūšanas

- izvēlas un pamato pētījuma mērķim un uzdevumiem atbilstošas medicīniskā pētījuma metodes un datu apstrādes

metodes veselības aprūpē;

- spēj biomedicīniskajos pētījumos iegūtos datus analizēt ar pareizi izvēlētām metodēm, rezultātus prot noformēt,

interpretēt un prezentēt.

Kursa plāns

Kursa struktūra: lekcijas - 16 st., praktiskie darbi – 16 st.

Lekcijas

1. Ievads. Statistikas jēdziens. Medicīniskā statistika. Aprakstošā un secinošā statistika, to raksturojošie parametri.

2., 3. Izlases veidošana. Pacientu atlases kritēriji medicīniskajos pētījumos. Datu veidi, to ieguve, sakārtošana,

apstrāde, attēlošana, rezultātu interpretācija un prezentācija. Absolūtie un relatīvie lielumi.

4. Normālais sadalījums. Atšķirību novērtēšana. Hipotēzes, to pārbaude.

5. Datu korelācija.

6., 7. Parametriskie un neparametriskie testi, to izvēle un pielietojums.

8. Anketu rezultātu apstrāde, interpretācija, prezentācija. Starptautiski aprobētās anketas medicīniskajos pētījumos.

Praktiskie darbi

1. Nepieciešamās pamatiemaņas darbam ar MS Excel. Datu sakārtošana.

2. Vidējie lielumi, to aprēķins ar MS Excel un interpretācija.

3. Izkliedes rādītāji, to aprēķins ar MS Excel un interpretācija.

4. Atšķirību novērtēšana. Hipotēzes, to pārbaude.

5. Datu korelācija.

6. Parametriskie un neparametriskie testi, to izvēle un pielietojums.

7. Anketu rezultātu apstrāde.

8. Datu prezentācija.

Studējošo patstāvīgais darbs: anketas izveidošana, datu ievākšana, apstrāde, prezentācijas gatavošana.


Ieskaitīti praktiskie darbi – 40%, eksāmens – 60%.


1. Aberberga-Augškalne L. Fizioloģija rehabilitologiem. – R.: Nac.Med.Apgāds, 2002.

2. Aberberga-Augškalne L., Koroļova O. Fizioloģija ārstiem. – R.: Medicīnas apgāds, 2007. - 516 lpp.

3. Aberberga-Augškalne L., Āboltiņa-Āboliņa E., Aivars J. u.c. ; A.Valtnera red. Cilvēka fizioloģija.- R. :

Zvaigzne, 1986. - 455 lpp.

4. Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. – Rīga: Zinātne, 2003. -354 lpp.

5. Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. - Rīga : Zvaigzne ABC, 1995. - 212 lpp.

6. Физиология человека и животних. Под ред. А.Б. Когана.- М.: Вышая школа, 1984. 1-2 том.

Papildliteratūra

1. Arhipova I., Bāliņa S. Statistika ar Microsoft Excel ikvienam. 1. daļa. Rīga: Datorzinību Centrs, 1999. 168. lpp.

2. Arhipova I., Bāliņa S. Statistika ar Microsoft Excel ikvienam. 2. daļa. Rīga: Datorzinību Centrs, 2000. 136. lpp.

3. Dravnieks J., Popovs E., Paeglītis A. Sporta zinātnisko pētījumu tehnoloģija. Rīga, 1997. 1. daļa. - 98. lpp. 2.

daļa. - 86. lpp. 3. daļa. - 86. lpp.

4., daļa. - 52 lpp.

4. Ķiņķere A. Narņicka S. Microsoft Excel 2000 no A līdz Z. 1.grāmata. Rīga:Datorzinību centrs, 2000. 136 lpp.

5. Ķiņķere A. Microsoft Excel 2000 no A līdz Z. 2.grāmata. Rīga: Datorzinību centrs, 2000. 136 lpp.

6. Liepa I. Biometrija. – R.: Zvaigzne, 1974.

7. Matthews D.E., Farewell V.T. Using and Understanding medical Statistics. – basel: Karger, 1988.

8. Sprieslis J., Teibe U. Un Kalniņš I. Matemātika medicīnas studentiem. 2.daļa. – Riga: AML, 1997.

9. 6. Vītols J. Statisktikas vispārīgā teorija. – R.: Zvaigzne, 1977., 296 lpp.


Health Statistics http://www.statistics.gov.uk/statbase/Product.asp?vlnk=6725&More=N

Piezīmes

Profesionālās bakalaura studiju programmas "Fizioterapija" A daļa

Course title Basic methods of statistical data processing

3.PIELIKUMS

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU APTAUJAS ANKETA 2006./2007.ST.G.

Cienījamais student!

Piedāvātās anketas mērķis – noskaidrot Jūsu attieksmi pret studiju procesa gaitu un kvalitāti.

Lūdzam izteikt savus vērtējumus un viedokļus, jo aptaujas dati tiks izmantoti ar nolūku pozitīvi ietekmēt

studiju procesu, balstoties uz studentu domām un priekšlikumiem.

Fakultāte: Dabaszinātņu un matemātikas

Programmas direktore: lekt. Irēna Kuņicka

Studiju programma: “Fizioterapija”

Studiju gads : 1 (25 stud.)

1. Vispirms, novērtējiet, lūdzu, pēdējo gadu laikā apgūtos studiju kursus (sk.A.tabulu).

1.1 Novērtējiet studiju kursa

svarīguma pakāpi piecu baļļu

sistēmā, kur:

5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs

3 - vidēji svarīgs

2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2 Novērtējiet pasniegšanas

līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems

1.3 Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā

jāpalielina (+), jāsamazina (-), jāatstāj bez izmaiņām (=).

A.tabula Studiju kursa nosaukums Studiju kursa

svarīgums

Pasniegšanas

līmenis

Izmaiņas kursa apjomā

A.daļa

1.Medicīniskās ģenētikas

pamati

3.2 3.2 “+”-16%,”-“-12%, “=”-72%

2.Cilvēka anatomija 1.daļa 4.90 4.70 “+”-28%,”-“-8%, “=”-64%

3.Pētījumu metodoloģija

fizioterapijā

4.40 4.50 “+”-8%,”-“-16%, “=”-76%

4.Bioķīmija 3.30 3.40 “+”-4%,”-“-24%, “=”-72%

5.Medicīniskā terminoloģija 4.5 4.5 “+”-28%, “=”-72

6.Cilvēka reģionālā

anatomija

5.0 3.60 “+”-48%,”-“-8%, “=”-44%

7.Mikrobioloģija,

virusoloģija, parazitoloģija

3.46 3.42 “+”-12%, “=”-88%

8.Biomehānika 3.06 3.60 “+”-12%,”-“-32%, “=”-56%

9.Matem. met.

dabaszinātnēs

2.10 2.84 ”-“-72%, “=”-28%

B.daļa

1.Ievads fizioterapijā 4.96 4.90 “+”-76%, “=”-24%

C.daļa

1.Veselības sporta teorija

un metodika

4.60 4.00 “+”-46%, “=”-54%

2.Medicīniskā psiholoģija 3.80 4.00 “+”-16%, “=”-84%

D.daļa

1.Medicīnas vēsture 3.30 4.00 “+”-8%,”-“-8%, “=”-84%

2.Vides veselība 3.18 3.50 “+”-16%,”-“-16%, “=”-68%

3.Uztura mācība 3.36 3.50 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76

2 Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma

kopumā?

1. Pilnīgi apmierina 24%

2. Pamatā apmierina 72%

3. Daļēji apmierina 4%

4. Neapmierina

5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos

aiziet no universitātes

3. Kā Jūs vērtējat studiju procesa nodrošinājumu ar

mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem?

1. Pietiekams 56%

2. Nepietiekams 44%

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži 72%

2.

3.

Jā, bet reti. Kāpēc? 28%

nav datora mājās

Nē. Kāpēc? 0%

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži 76%

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 24%

Mājās nav datora, internetklubos

dārgi

3. Nē. Kāpēc?

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā 48%

2. Nē 52%

7. Vai studiju programmas nodrošinājums ar

vieslektoriem ir pietiekams?

1. Jā 22%

2. Nē 78%

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša 72%

2. Neapmierinoša 28%

9 Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu

kopumā?

1. Apmierinoši 92%

2. Neapmierinoši 8%

3. Cita atbilde

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas kvalitātes uzlabošanā?

- Vairāk izvēles priekšmetu, saistītu ar fizioterapiju

- Vairāk praktisko nodarbību praktiskajos priekšmetos

- Vairāk vieslektoru jau I st.gadā

- Nodrošināt studentus ar kvalitatīvu literatūru latviešu valodā

Vairāk apmeklēt medicīnas muzejus, laboratorijas

Paldies par atsaucību!









Studiju gads : 2 (13 stud.)


1.2 Novērtējiet studiju kursa

svarīguma pakāpi piecu baļļu

sistēmā, kur:

5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2 Novērtējiet pasniegšanas

līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems

1.3 Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā


A.tabula

Studiju kursa nosaukums Studiju kursa

svarīgums

Pasniegšana

s līmenis


A.daļa

1.Cilvēka fizioloģija 4.9 5.0 “+”-69.2%, “=”-30.8%

2.Patoloģiskā fizioloģija 4.7 3.2 “+”-15.4%,”=“-84.6%

B.daļa

1.Fizioterapijas pamati 5.0 4.8 “+”-84.6%,”=“-16.4%

2.Inf. slim. un epidemiol. 4.4 4.2 “+”-15.4%, “=”-84.6%

3. Masāža un mīksto

audu tehnika

4.9 4.6 “+”-92.3,”=”-7.7%

5.Ergonomika 4.4 4.2 “+”-30.8%,”=”-69.1%

6.Fizikālā medicīna 4.6 4.6 „+”-15.4“=”-84.6%

7.Klīniskā prakse

DRS Fizikālā medicīna

4.8 4.2 “+”-38.5%,”=”-61.5%

C.daļa

4.Medicīniskā

psiholoģija

4.0 4.0 “=”-100%

1.Profesionālā angļu

valoda

4.8 2.6 “+”-69.2%,”=”-30.8%

2.Filozofija 2.8 4.0 “-“-53.8%, “=”-46.2%

3.Ētika 3.2 3.8 “-“-15.4 %, “=”-84.6%

4.Estētika 3.2 3.8 “-“-15.4%, “=”-84.6%

5.Cits

2. Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma

kopumā?

1. Pilnīgi apmierina – 15.4%

2. Pamatā apmierina – 84.6 %

3. Daļēji apmierina – 7.7 %

4. Neapmierina





1. Pietiekams – 30.8 %

2. Nepietiekams – 69.2 %

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 84.6 %

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 15.4%

3. Nē. Kāpēc?

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 84.6 %

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 15.4 %

3. Nē. Kāpēc?

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 69.2 %

2. Nē – 30.8 %



1. Jā – 53.8 %

2. Nē – 46.2 %

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84.6 %

2. Neapmierinoša – 15.4 %


kopumā?

1. Apmierinoši – 92.3 %

2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde –labi-7.7%

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas kvalitātes uzlabošanā?

- nepietiek mācību literatūras (latviešu un citās valodās, piem., krievu)

- vajadzētu vairāk mācību izdales materiālu

- vairāk kontaktstundu Fizioloģijai, Fizioterapijas pamatiem, Masāžai un mīksto audu

tehnikai

- vairāk vieslektorus










Studiju gads : 3 (7 studenti)


1.1.Novērtējiet studiju kursa svarīguma

pakāpi piecu baļļu sistēmā, kur:

5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2.Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems

1.3.Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā



svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

B.daļa

1. Iekšīgo slimību propedeitika 4.6 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5%

2. Iekšķīgās slimības 4.5 4.5 “+”-57.2%, ”=”-42.8%


traumatoloģija

4.0 4.2 ”=”-100%

4. Sievietes veselība 4.0 3.8 “+”-14.3%, ”=”-85.7%

5. Klīniskās aprūpes pamati 4.3 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5%

6. Ergoterapijas pamati 4.3 4.2 “+”-28.6%, ”=”- 71.5%

7. Fizioter. ortop. un traumatol 5.0 5.0 “+”-42.9%, “=”- 57.1%

8. Pirmā palīdzība 4.5 4.6 ”=”-100%


pediatrijā

4.5 4.0 “+”- 42.9%, ”=”-57.1%

10. Neiroloģija 4.5 4.0 ”=”100%

11. Klīniskā farmakoloģija 4.2 4.5 ”=”-100%

12. Sporta medicīna 4.0 4.5 ”=”-100%

13.Fizioterapija izglītības iest. 5.0 4.7 “+”-42.9%, ”=”-57.1%

14. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 5.0 “+”-42.9%, ”=”-57.1%

15. Fizioterapija pediatrijā 5.0 4.6 ”-“-14.3%,”=”-85.7%

16. Klīniskā prakse neiroloģijā

LNRC “Vaivari

5.0 5.0 “+”-100%

19.Klīniskā prakse I reha. etapā-

LNRC “Vaivari

5.0 5.0 ”=”-100%

C.daļa

1.Ekonomikas pamati 3.5 4.0 ”-“-100%

D.daļa

1.Manuālās terapijas pamati 5.0 5.0 „+”-42.8”=”-57.2%


kopumā?

1. Pilnīgi apmierina


3. Daļēji apmierina

4. Neapmierina


aiziet no Universitātes



1. Pietiekams 42.9%

2. Nepietiekams 57.2%

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži 85.7%

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 14.3%

Nav datora

3. Nē. Kāpēc?

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži 85.7%

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 14.3%

Nav datora, Interneta pieslēguma

3. Nē. Kāpēc?

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā 85.7%

2. Nē 14.3%



1. Jā 85.7%

2. Nē 14.3%


2. Neapmierinoša


kopumā?

1. Apmierinoši 100%

2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas

kvalitātes uzlabošanā?

- Savlaicīgi plānot vieslektoru lekcijas

- Vairāk literatūras fizioterapijā










Studiju gads : 4 (10studenti)




5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

2 - nav vajadzīgs


5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

2 – ļoti zems



A.tabula

1. Klīniskā prakse pediatrijā

Bērnu klīniskā universitātes

slimnīca

5.0 4.3 „=”- 100%

2. Klīniskā prakse ortopēdijā

un traumatoloģijā

Traumatoloģijas un ortopēdijas

slimnīca

5.0 4.4 „=”-100%

3. Klīniskā prakse pie

iekšķīgām slimībām

P. Stradiņa klīniskā

universitātes slimnīca

5.0 4.42 „=”- 100%

5. Klīniskā prakse II rehab.

etapā –

“Rāzna”,

4.5 4.2 „=”- 100%

6. Klīniskā prakse II

rehabilitācijas etapā – NRC

“Vaivari” LRF Stacionārā

nodaļa

4.4 4.5 „+”- 50%, „=”- 50%



“Vaivari” LRF Ambulatorā

nodaļa

4.4 4.5 „+”-50%, „=”- 50%



4.4 4.2 „+”- 25%,„-„-25%,„=”- 50%

Studiju kursa nosaukums Studiju

kursa

svarīgums

Pasniegšana

s līmenis



kopumā?

1. Pilnīgi apmierina



4. Neapmierina





1. Pietiekams 40%

2. Nepietiekams 60%



Nav datora

3. Nē. Kāpēc?

Nav datora



Nav Interneta pieslēguma

3. Nē. Kāpēc? 8.3%



1. Jā 70%

2. Nē 30%



8. Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu

kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde

9. Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas


- Nodrošināt ar labām kopmītnēm prakšu

vietās

- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru un

metodiskajiem materiāliem

- Vairāk prakses jau sākot no 2.studiju gada



STUDIJU IZVĒRTĒŠANAS ANKETA

iekšējā, IV studiju gads

1. Programmas “plusi”:

- ir iespējas programmu apgūt Daugavpilī, mazāka mācību maksa

- laba sadarbība ar pasniedzējiem (atsaucīgi un izpalīdzīgi),

- sirsnīga, pozitīva pasniedzēju attieksme pret studentiem

- prakses vietu daudzveidība, prakse ne tikai Daugavpilī, bet arī Rīgā u.c.

- krievvalodīgie Rīgā uzlabo latviešu valodas zināšanas,

- lietderīga darba pieredze.

2. Programmas “mīnusi”:

- samazināta kontrole prakses laikā,

- pirmajos studiju gados nav prakses, tikai teorija,

- nepietiekams Sporta medicīnas kursa ilgums,

- daudz izdevumu prakses laikā, atrauti no mājām un ģimenes,

- maz literatūras latviešu un krievu valodās.

3. Ieteikumi:

- palielināt prakses laiku Rīgā,

- palielināt prakses laiku neiroloģijā un iekšķīgajās slimībās,

- palielināt Rīgas vieslektoru skaitu,

- vairāk prakses 1.-3. studiju gados,

- vairāk un padziļināti mācīt fizioterapiju un klīniskās disciplīnas (teoriju).










1.Vispirms, novērtējiet, lūdzu, pēdējo gadu laikā apgūtos studiju kursus (sk.A.tabulu).



5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5 - ļoti augsts

4 - augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems



A.tabula


kursa

svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

1.Medicīniskās ģenētikas pam 3.4 4.0 “+”-16%,”-“-20%, “=”-64%

2.Cilvēka anatomija 5.0 4.9 “+”-32%,”-“-4%, “=”-64%


fizioterapijā

3.9 4.4 “+”-8%,”-“-16%, “=”-76%

4.Bioķīmija 3.5 3.7 “+”-4%,”-“-28%, “=”-68%

5.Medicīniskā terminoloģija 4.4 4.5 “+”-40%, “=”-60

6.Cilvēka reģionālā anatomija 5.0 4.6 “+”-48%,”-“-8%, “=”-44%

7.Mikrobioloģija, virusoloģija,

parazitoloģija

3.6 4.0 “+”-12%, “=”-88%

8.Biomehānika 3.5 35 “+”-8%,”-“-36%, “=”-56%

9.Matem. met. dabaszinātnēs 3.2 3.9 ”-“-76%, “=”-24%

B.daļa

1.Ievads fizioterapijā 4.7 4.6 “+”-76%, “=”-24%

C.daļa

1.Veselības sporta teorija un

metodika

4.2 4.1 “+”-54%, “=”-46%

2.Medicīniskā psiholoģija 4.3 4.6 “+”-20%, “=”-80%

D.daļa


2.Vides veselība 3.2 3.50 “+”-16%,”-“-16%, “=”-68%

3.Uztura mācība 3.4 3.9 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76


kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 52%

2. Nepietiekams 48%


2.

3.

Jā, bet reti. Kāpēc? 4%

nav datora mājās

Nē. Kāpēc? 0%


2. Jā, bet reti. Kāpēc?

3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 24%



1. Jā 56%

2. Nē 44%

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša

100%

2. Neapmierinoša


kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Vairāk stipendiju, budžeta vietas visiem

- Vairāk prakses apmeklējumu

- Vairāk stundu anatomijā un fiziologijā

- Vairāk vieslektoru jau I st.gadā

- Nodrošināt studentus ar kvalitatīvu literatūru

latviešu valodā

- Prioritāriem priekšmetiem lielāku vērību kā

mazāk svarīgajiem














5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2- zems

1– ļoti zems



A.tabula


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

1.Cilvēka fizioloģija 4.8 4.5 “+”-64%, “=”-46%

2.Patoloģiskā fizioloģija 4.8 4.5 “+”-16%,”=“-84%

B.daļa

1.Fizioterapijas pamati 5.0 4.5 “+”-84 %,”=“-16 %

2. Sociālā pedagoģija 3.7 4.3 “+”-40%,”=”-60%

3. Masāža un mīksto audu

tehnika

4.9 4.8 “+”-92”=”-8%

4.Ergonomika 4.2 4.2 “+”-28%,”=”-72%

5.Fizikālā medicīna 4.8 5.0 „+”-16“=”-84%

6.Klīniskā prakse


5.0 4.6 “+”-44%,”=”-56%

C.daļa

1.Medicīniskā psiholoģija 4.0 4.0 “+”-20%,“=”-80%

2.Profesionālā angļu

valoda

4.2 4.5 “+”-68%,”=”-32%

3.Filozofija 2.7 4.1 “-“-56%, “=”-44%

4.Ētika 3.2 4.4 “-“-32%, “=”-68%

5.Estētika 3.2 3.8 “-“-28%, “=”-72%

6.Medicīniskās

tehnoloģijas

3.9 2.8 „+”-12“=”-78%

D.daļa

2.

Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma

kopumā?

1. Pilnīgi apmierina – 40%

2. Pamatā apmierina – 48 %

3. Daļēji apmierina – 12 %

4. Neapmierina





1. Pietiekams – 32 %

2. Nepietiekams – 68 %

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 100 %


3. Nē. Kāpēc?

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 92 %

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 8%

Ne visu vajadzīgo var atrast

3. Nē. Kāpēc?

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 68 %

2. Nē – 32 %



1. Jā – 56 %

2. Nē – 44 %

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84 %

2. Neapmierinoša – 16 %


kopumā?

1. Apmierinoši – 80 %

2. Neapmierinoši – 20 %

3. Cita atbilde



- vairāk mācību literatūras (latviešu un citās

valodās, piem., krievu)

- atrast citu lektoru Iekšķīgajām slimībām

- vairāk kontaktstundu Fizioloģijai,

Fizioterapijas pamatiem, Masāžai un mīksto

audu tehnikai

- vairāk vieslektorus

- vairāk prakses

- pilnveidot pasniegšanas metodiku (ne tikai

uzdot referātus

-














5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5- ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems



A.tabula


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

B.daļa

1. Iekšīgo slimību propedeitika 4.2 2.8 “+”-28.5%, ”=”-71.5%

2. Iekšķīgās slimības 4.2 2.8 “+”-57.2%, ”=”-42.8%


traumatoloģija

4.0 4.1 ”=”-100%

4. Sievietes veselība 4.0 3.9 “+”-14.3%, ”=”-85.7%

5. Klīniskās aprūpes pamati 4.4 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5%

6. Ergoterapijas pamati 4.4 4.2 “+”-28.6%, ”=”- 71.5%

7. Fizioter. ortop. un traumatol 5.0 5.0 “+”-42.9%, “=”- 57.1%

8. Pirmā palīdzība 4.5 4.6 ”=”-100%

9. Pediatrija un neirol. pediatr. 4.5 4.1 “+”- 42.9%, ”=”-57.1%

10. Neiroloģija 4.5 4.2 ”=”100%

11. Klīniskā farmakoloģija 4.2 4.4 ”=”-100%

12. Sporta medicīna 4.1 4.5 ”=”-100%

13.Fizioterapija izglītības iest. 5.0 4.8 “+”-42.9%, ”=”-57.1%

14. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 5.0 “+”-42.9%, ”=”-57.1%

15. Fizioterapija pediatrijā 5.0 4.8 ”-“-14.3%,”=”-85.7%

16. Klīniskā prakse neiroloģijā

LNRC “Vaivari

5.0 5.0 “+”-100%

19.Klīniskā prakse I reha. etapā-

LNRC “Vaivari

5.0 5.0 ”=”-100%

C.daļa

D.daļa

1.Manuālās terapijas pamati 5.0 5.0 „+”-42.8”=”-57.2%


kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 43%

2. Nepietiekams 57%



Nav pieejams dators

3. Nē. Kāpēc?




3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 14%



1. Jā 86%

2. Nē 14%


2. Neapmierinoša


kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Savlaicīgi plānot vieslektoru lekcijas

- Vairāk literatūras fizioterapijā














5 - ļoti svarīgs

4- svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5 - ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems



A.tabula


5.0 4.2 „+”- 46%, „=”- 54%


un traumatoloģijā

5.0 5.0 „+”- 46%, „=”-54%



4.9 4.1 „+”- 11%, „=”- 89%


etapā –

“Rāzna”,

4.2 4.4 „+”- 11%, „=”- 89%




nodaļa

3.9 3.9 „+”- 50%, „=”- 50%




nodaļa

4.25 3.9 „+”-55%, „=”- 45%



4.1 4.4 „=”- 100%

9. Darba organizācija un

menedžments

3.2 4.0 „-„-33%,„=”- 67%

10. Veselības aprūpes

organizācijas pamati

3.8 4.1 „+”- 11%,„-„-22%,„=”- 67%


kursa

svarīgums

Pasniegšanas

līmenis



kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 33%

2. Nepietiekams 67%



3. Nē. Kāpēc?



Nav Interneta pieslēguma mājās

3. Nē. Kāpēc? 8.3%



1. Jā 44%

2. Nē 56%




kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Laboratorijās vairāk jaunu iekārtu

- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru

- Vairāk prakses, varbūt ārzemēs

- Vairāk lekciju fizioterapijas pamatos



STUDIJU IZVĒRTĒŠANAS ANKETA

iekšējā, IV studiju gads

1. Programmas “plusi”:

- laba sadarbība ar pasniedzējiem (atsaucīgi un izpalīdzīgi),

- pozitīva pasniedzēju attieksme pret studentiem

- prakses vietu daudzveidība, prakse ne tikai Daugavpilī

- lietderīga darba pieredze

- labi sagatavo turpmākajam darbam..

2. Programmas “mīnusi”:

- prakses laikā tālu no dzīvesvietas, atrauti no mājām un ģimenes, daudz izdevumu prakses laikā,

- pirmajos studiju gados nav prakses, tikai teorija,

- bibliotēkā maz literatūras latviešu un krievu valodās.

3. Ieteikumi:

- samazināt prakses laiku fizikālajā medicīnā,

- palielināt prakses laiku neiroloģijā un iekšķīgajās slimībās,

- palielināt vieslektoru skaitu,

- vairāk prakses 1.-3. studiju gados,

- vairāk un padziļināti mācīt speciālos kursus – masāžu, fizioterapiju un klīniskās disciplīnas.













5- ļoti svarīgs

4- svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5- ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems



A.tabula Studiju kursa nosaukums Studiju

kursa

svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

1.Medicīniskās ģenētikas pam 3.4 4.4 “+”-35%,”-“-20%, “=”-45%

2.Cilvēka anatomija 5.0 4.7 “+”-0%,”-“-20%, “=”-80%


fizioterapijā

3.6 4.4 “+”-10%,”-“-45%, “=”-45%

4.Bioķīmija 3.7 3.7 “+”-10%,”-“-45%, “=”-45%

5.Medicīniskā terminoloģija 4.7 4.7 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70

6.Cilvēka reģionālā anatomija 4.8 4.6 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70%

7.Mikrobioloģija, virusoloģija,

parazitoloģija

3.6 4.1 “+”-10%, ”-“-20%, “=”-70%

8.Biomehānika 3.7 5.0 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70%

9. Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) 4.1 3.7 “+”-35%,”-“-20%, “=”-45%

10.Cilvēka fizioloģija I

(praktiskās nodarbības)

4.6 4.4 “+”-45%,”-“-30%, “=”-25%

B.daļa

11.Ievads fizioterapijā I 4.8 2.6 “+”-55%,”-“-10%, “=”-35%

12.Ievads fizioterapijā II 5.0 4.4 “+”-55%,”-“-10%, “=”-35%

C.daļa

13.Veselības sporta teorija un

metodika

4.2 4.4 “+”-30%,”-“-25%, “=”-45%

14.Latvijas kultūras vēsture 1.3 2.8 “+”-0%,”-“-70%, “=”-30%

15.Pasaules kultūras vēsture 1.0 3.5 “+”-0%,”-“-55%, “=”-45%

16.Reliģiju vēsture 2.3 3.3 “+”-20%,”-“-30%, “=”-50%

17.Medicīniskā psiholoģija 4.0 4.1 “+”-10%,”-“-35%, “=”-55%

D.daļa


19.Vides veselība 4.3 4.5 “+”-16%,”-“-16%, “=”-68%

20.Uztura mācība 4.2 4.5 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76


kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 45%

2. Nepietiekams 55%


2.

3.

Jā, bet reti. Kāpēc?

Nē. Kāpēc?



3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 45%



1. Jā 30%

2. Nē 70%

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša

100%

2. Neapmierinoša


kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Vairāk lekcijas un praktiskās nodarbības

fizioterapijā

- Vairāk obligāto sporta nodarbību (peldēšanā,

vieglatlētikā)

- Vairāk stipendiju














5- ļoti svarīgs

4- svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5- ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems




svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

1.Cilvēka fizioloģija-lekcijas 4.6 4.2 “+”-25%, “-”-25%, “=”-

50%

2.Cilvēka fizioloģija – praktiskās

nodarbības

5.0 4.8 “+”-16%,”=“-84%

3.Patoloģiskā fizioloģija 4.2 4.0 “+”-40%,”=“-60%

4.Ergonomika 3.4 4.0 “+”-16%,“+”-16%,”=“-

68%

B.daļa

1.Fizioterapijas pamati I,II 4.9 4.7 “+”-16 %,”=“-84 %

6. Iekšķīgo slimību propedeitika un

iekšķīgās slimības

4.1 4.2 “+”-55%,”=”-45%

7. Masāža un mīksto audu tehnika 4.8 4.9 “+”-45”=”-55%

8. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā 4.4 4.4 “+”-50%,”=”-50%

9. Neiroloģija 4.6 5.0 „+”-45“=”-55%

10.Medicīniskās tehnoloģijas 4.1 4.1 “+”-16%,”=”-84%

11.Sievietes veselība 4.1 4.1 “+”-16%,”=”-84%

12.Vispārīgā ķirurģija un

traumatoloģija

4.4 4.2 “+”-16%,”=”-84%

C. daļa

13. Sociālā psiholoģija 3.7 4.7 “+“-8%, “-“-8%, “=”-84%

14. Profesionālā angļu valoda 4.6 4.7 “+“-40%, “-“-20%, “=”-

40%

15. Sociālā pedagoģija 3.6 4.1 “+“-40%, “=”-60%

16. Filozofija 2.7 3.9 „+”-40“=”-60%

16.Ētika 3.0 4.3 „+”-45“=”-55%

17. Estētika 3.0 4.0 „+”-45“=”-55%

2. Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma

kopumā?

1. Pilnīgi apmierina –36%

2. Pamatā apmierina – 50%

3. Daļēji apmierina – 7 %

4. Neapmierina – 7.%





1. Pietiekams – 50 %

2. Nepietiekams – 50 %

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 100 %


3. Nē. Kāpēc?

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 92 %

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 8%

Ne visu vajadzīgo var atrast

3. Nē. Kāpēc?

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 76 %

2. Nē – 24 %



1. Jā – 76 %

2. Nē – 24 %

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84 %

2. Neapmierinoša – 16 %


kopumā?

1. Apmierinoši – 92 %

2. Neapmierinoši – 8 %

3. Cita atbilde



- uzlabot iekšķīgo slimību pasniegšanas

kvalitāti

- vairāk praktisko nodarbību ar pacientiem

- sabalansēt priekšmetu skaitu 1. un 2.

Semestrī, sesijā jākārto daudz eksāmeni un

ieskaites

- vairāk nodarbību neiroloģijā














5- ļoti svarīgs

4- svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5- ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems




svarīgums

Pasniegšanas

līmenis


A.daļa

B.daļa

1.Infekcijas slimības un

epidemioloģija

4.4 4.3 “+”-8%, ”=”-92%


traumatoloģija

4.1 4.0 “+”-36%, ”=”-64%

3.Sievietes veselība 4.0 3.0 “+”-8%, ”=”-92%

4. Pirmā palīdzība 5.0 5.0 “+”-92%, ”=”-8%

5. Ergoterapijas pamati 4.0 3.0 “+”-20%, ”=”-80%

6. Klīniskās aprūpes pamati 4.5 4.4 “+”-20%, ”=”- 80%

7.Fizioterapija pie iekšķīgajām

slimībām

5.0 5.0 “+”-40%, “=”- 60%


pediatrijā

4.4 4.5 “+”-40%, “=”- 60%

9. Neiroloģija 5.0 5.0 “+”-40%, “=”- 60%

10. Klīniskā farmakoloģija 4.3 4.5 “+”-28%, “=”- 72%

11. Sporta medicīna 4.3 4.5 “+”-28%, “=”- 72%

12. Fizioterapija izglītības iestādēs 4.6 4.2 “+”-32%, “=”- 68%

13. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 4.6 “+”-44%, ”=”-56%

14. Fizioterapija pediatrijā 5.0 5.0 “+”-50%, ”=”-50%

15. Klīniskā prakse fizioterapija

neiroloģijā Vaivari (D.Stirāne)

5.0 4.7 ”+“-36%,”=”-64%

16.Klīniskā prakse fizioterapijā

(E.Kiukucāne)

5.0 4.6 ”+“-50%,”=”-50%

17.Klīniskā prakse fizioterapija

reh.etapā I Rāzna (V.Amosovs)

4.8 4.6 ”+“-8%,”=”-92%

18.Klīniskā prakse fizioterapija

pediatrijā(I.Tāse)

4.8 4.1 ”+“-20%,”=”-80%

19.Klīniskā prakse fizioterapija reh.

stacionāra etapā(G.Sviridova)

5.0 5.0 ”+“-8%,”=”-92%

C. daļa

1. Veselības pedagoģija 4.2 4.6 ”+“-8%,”=”-92%

D.daļa

1.Manuālās terapijas pamati 4.6 5.0 ”+“-8%,”-”-8%, ”=”-84%


kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 55%

2. Nepietiekams 45%



Nav pieejams dators

3. Nē. Kāpēc?




3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 24%



1. Jā 76%

2. Nē 24%




kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Vairāk prakses jau no 1.kursa














5- ļoti svarīgs

4- svarīgs

3- vidēji svarīgs

2- nesvarīgs

1- nav vajadzīgs


5- ļoti augsts

4- augsts

3- vidējs

2- zems

1– ļoti zems


jāpalielina (+), jāsamazina (-), jāatstāj bez izmaiņām (=). A.tabula


(I.Tāse)

5.0 4.8 „+”- 40%, „=”-60%


un traumatoloģijā (D.Voitko)

4.9 4.3 „+”- 20%, „=”- 80%



(D.Pulmane)

4.2 4.4 „+”- 20%, „=”- 80%


etapā –“Rāzna” (V.Amosovs)

4.5 4.5 „+”- 50%, „=”- 50%




nodaļa (G.Sviridova)

5.0 4.5 „+”-60%, „=”- 40%




nodaļa (Z.Piscova)

5.0 4.4 „+”-60%, „=”- 40%

8. Sociālās drošības sistēma

Latvijā

3.2 4.0 „-„-20%,„=”- 80%

9. Darba organizācija un

menedžments

4.0 4.1 „+”- 20%,„-„-20%,„=”- 40%

10. Veselības aprūpes

organizācijas pamati

4.0 4.1 „+”- 20%,„-„-20%,„=”- 40%


kursa

svarīgums

Pasniegšanas

līmenis



kopumā?




4. Neapmierina





1. Pietiekams 20%

2. Nepietiekams 80%



3. Nē. Kāpēc?



3. Nē. Kāpēc?



1. Jā 80%

2. Nē 20%




kopumā?


2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru

- Vairāk prakses, varbūt ārzemēs, apmaiņas

programmas

- Vairāk lekciju fizioterapijas pamatos

pirmajos kursos


DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU APTAUJAS ANKETA 2009./2010.st.g.

Fakultāte: DMF

Programmas direktors: lekt. Irēna Kuņicka

Profesionālā bakalaura studiju programma: „Fizioterapija”

Studiju gads: I


1.1 Novērtējiet studiju kursa svarīguma


5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2 Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems



A. tabula


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis

Izmaiņas kursa

apjomā

1. Medicīniskās ģenētikas pamati 3 3,3 „+” – %

„-„ – %

„=” – 100%

2. Cilvēka anatomija 1.daļa 4,8 5 „+” – 22%

„-„ – %

„=” – 78%

3. Cilvēka reģionālā anatomija 5 4,3 „+” – 22% „-„ – 11%

„=” – 67%

4. Bioķīmija 3 3,6 „+” – 12% „-„ – 12%

„=” – 75%

5. Medicīniskā terminoloģija 4,4 4,5 „+” – 22%

„-„ – % „=” – 78%

6. Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē 3,4 4,4 „+” – 22%

„-„ – % „=” – 78%

7. Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija 3 3,4 „+” – %

„-„ – 33%

„=” – 67%

8. Biomehānika 3,8 3,9 „+” – 22%

„-„ – %

„=” – 78%

9. Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) 4,4 4 „+” – 33%

„-„ – %

„=” – 67%

10.Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) 4,2 4,4 „+” – 11% „-„ – %

„=” – 89%

11. Ievads fizioterapijā I 5 3,2 „+” – 33% „-„ – %

„=” – 67%

12.Ievads fizioterapijā II 5 3,1 „+” – 44%

„-„ – % „=” – 56%

13. Veselības sporta teorija un metodika 4,1 4,5 „+” – 37%

„-„ – % „=” – 63%

14. Latvijas kultūras vēsture 1,8 3,6 „+” – %

„-„ – 56%

„=” – 44%

15. Pasaules kultūras vēsture 1,8 3,3 „+” – %

„-„ – 57%

„=” – 43%

16. Reliģiju vēsture 1,6 3,2 „+” – % „-„ – 57%

„=” – 43%

17. Medicīniskā psiholoģija 3,9 4 „+” – % „-„ – 22%

„=” – 78%

18. Medicīnas vēsture 3 4,6 „+” – % „-„ – 11%

„=” – 89%

19. Vides veselība 3 4,3 „+” – %

„-„ – 11% „=” – 89%

20. Uztura mācība 3,3 4,3 „+” – 11%

„-„ – 11% „=” – 78%


Fakultāte: DMF



Studiju gads: II




5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2 Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems



A. tabula


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis

Izmaiņas kursa

apjomā

1. Cilvēka fizioloģija II - lekcijas 4,7 4,7 „+” – 11% „-„ – 33%

„=” – 56%

2. Cilvēka fizioloģija II - praktiskās nodarbības 4,7 4,9 „+” – 33% „-„ – 22%

„=” – 44%

3. Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes 3,7 4,7 „+” – %

„-„ – 40% „=” – 60%

4. Ergonomika 3,6 4,6 „+” – 30%

„-„ – 10% „=” – 60%

5. Fizioterapijas pamati I,II 5 4,9 „+” – 90%

„-„ – 10%

„=” – %

6. Iekšķīgo slimību propedeitika un iekšķīgās

slimības

4,3 3,3 „+” –20 %

„-„ – 30%

„=” – 50%

7. Masāža un mīksto audu tehnika 5 5 „+” – 40% „-„ – 10%

„=” – 50%

8. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā 4,3 4,6 „+” – 50%

„-„ – 10%

„=” – 40%

9. Neiroloģija 4,6 4,9 „+” – 60% „-„ – 10%

„=” – 30%

10.Sievietes veselība 3,6 3,9 „+” – 10%

„-„ – 20% „=” – 70%

11.Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija 4,2 4,2 „+” – 40%

„-„ – 10% „=” – 50%

12. Sociālā psiholoģija 3 4,3 „+” – %

„-„ – 50%

„=” – 50%

13. Profesionālā angļu valoda 4,1 4,5 „+” – 20%

„-„ – 10%

„=” – 70%

14. Sociālā pedagoģija 2,7 4 „+” – % „-„ – 40%

„=” – 60%

15. Filozofija 1,6 3,8 „+” – % „-„ – 70%

„=” – 30%

16.Ētika 1,9 4 „+” – %

„-„ – 70% „=” – 30%

17. Estētika 1,7 3,8 „+” – %

„-„ – 86% „=” – 14%


Fakultāte: DMF



Studiju gads: III




5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

- nav vajadzīgs


5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems



A. tabula

10. Klīniskā farmakoloģija 3,5 3 „+” – %

„-„ – 30%

„=” – 70%

11. Sporta medicīna 4,1 4,5 „+” – %

„-„ – 10%

„=” – 90%

12. Fizioterapija traumatoloģijā un

ortopēdijā

5 4,6 „+” – 44%

„-„ – %

„=” – 56%

13. Fizioterapija neiroloģijā 5 4,9 „+” – 60%

„-„ – %

„=” – 40%

14. Fizioterapija pediatrijā 4,9 4,7 „+” – 80%


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis

Izmaiņas kursa

apjomā

1. Patoloģiskā fizioloģija 4,4 4,1 „+” – %

„-„ – 11% „=” – 89%

2.Infekcijas slimības un epidemioloģija 3,9 4,5 „+” – %

„-„ – % „=” – 100%

3. Fizioterapija izglītības iestādēs 4,7 4,6 „+” – 70%

„-„ – % „=” – 30%

4. Klīniskās aprūpes pamati

4,6 4,9 „+” – 10%

„-„ – %

„=” – 90%

5. Fizikālā medicīna 4,6 4,9 „+” – %

„-„ – %

„=” – 100%

6. Klīniskā prakse Fizikālajā medicīnā

(DRS)

4,2 4,6 „+” – % „-„ – 10%

„=” – 90%

7. Ergoterapijas pamati

3,6 4 „+” – 20% „-„ – %

„=” – 80%

8. Pirmā palīdzība

4,8 4,9 „+” – %

„-„ – % „=” – 100%

9. Fizioterapija pie iekšķīgajām

slimībām

4,8 4,5 „+” – 90%

„-„ – % „=” – 10%

„-„ – %

„=” – 20%

15. Klīniskā prakse fizioterapija

neiroloģijā Vaivari (D.Stirāne)

5 5 „+” – 50%

„-„ – %

„=” – 50%

16.Klīniskā prakse fizioterapijā

(E.Kiukucāne)

4,9 5 „+” – 50%

„-„ – %

„=” – 50%

17.Klīniskā prakse fizioterapija reh.etapā

I Rāzna (A.Krūmiņa)

4,5 5

18.Klīniskā prakse Fizioterapija

pediatrijā(I.Tāse)

5 4,7 „+” – 33%

„-„ – %

„=” – 67%

19.Klīniskā prakse Fizi5oterapija

rehabilitācijas stacionāra etapā

(G.Sviridova)

5 5 „+” – %

„-„ – %

„=” – 100%

20. Veselības pedagoģija 3,5 4,5 „+” – %

„-„ – 20%

„=” – 80%

21. Manuālās terapijas pamati 5 4,7 „+” – 90%

„-„ – %

„=” – 10%

2 Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma kopumā? 1. Pilnīgi apmierina 36%



4. Neapmierina

5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos aiziet no

universitātes

3. Kā Jūs vērtējat studiju procesa nodrošinājumu ar mācību

literatūru un metodiskajiem materiāliem?

1. Pietiekams 56%

2. Nepietiekams 44%



3. Nē. Kāpēc?


2. Jā, bet reti. Kāpēc?2%

3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 26%

2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde

7. Vai studiju programmas nodrošinājums ar vieslektoriem ir

pietiekams?

1. Jā 54%

2. Nē 46%



9 . Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu kopumā? 1.

2.

Apmierinoši 95%

Neapmierinoši 3%

Cits 2%



Piedāvātās anketas mērķis – noskaidrot Jūsu attieksmi pret studiju procesa gaitu un kvalitāti. Lūdzam izteikt

savus vērtējumus un viedokļus, jo aptaujas dati tiks izmantoti ar nolūku pozitīvi ietekmēt studiju procesu, balstoties

uz studentu domām un priekšlikumiem.




Studiju gads: 4


1.1. Novērtējiet studiju kursa svarīguma


5 - ļoti svarīgs

4 - svarīgs


2 - nesvarīgs

1 - nav vajadzīgs

1.2. Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur:

5 - ļoti augsts

4 - augsts

3 - vidējs

2 - zems

1 – ļoti zems 1.3. Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā jāpalielina (+),

jāsamazina (-), jāatstāj bez izmaiņām (=).

A.tabula

1. Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā (Ligita Pucēna) 4,9 3,9 „+” – 59%

„-„ – %

„=” – 41%

2.Sociālās drošības sistēma Latvijā (Helēna Soldatjonoka) 3,6 3,7 „+” – 9%

„-„ – 9%

„=” – 82%

3.Darba organizācija un menedžments (Inta Ostrovska) 3,4 3,7 „+” – 5%

„-„ – 24%

„=” – 71%

4.Veselības aprūpes organizācijas pamati (Sandra Buzajeva) 3,9 3,8 „+” – 9%

„-„ – 5%

„=” – 86%

5.Klīniskā prakse ortopēdijā un traumatoloģijā

(T.Baranovska)

4,8 4 „+” – 50%

„-„ – 5%

„=” – 45%

6.Klīniskā prakse ortopēdijā un traumatoloģijā (L.Bojarune) 4,7 3,8 „+” – 53%

„-„ – %

„=” – 47%

4. Klīniskā prakse pediatrijā (I.Tāse) 4,9 4,2 „+” – 43%

„-„ – %

„=” – 57%

6. Klīniskā prakse rehabilitācijas stacionāra etapā (Gaļina

Sviridova)

4,8 4,4 „+” – 27%

„-„ – %

„=” – 73%

7. Klīniskā prakse rehabilitācijas ambulatorā etapā – BVC

(Z.Piscova)

4,9 4,6 „+” – 29%

„-„ – %

„=” – 71%


(T.Servute)

4,8 4,4 „+” – 21%

„-„ – %

„=” – 79%


(J.Koļesņikova)

4,7 4,1 „+” – 33%

„-„ – 6%

„=” – 61%

10.Klīniskā prakse rehabilitācijas etapā – Rāzna 4,7 4,3 „+” – 35%

„-„ – 5%

„=” – 60%


svarīgums

Pasniegšanas

līmenis

Izmaiņas kursa

apjomā


kopumā?




4. Neapmierina

5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos aiziet no

universitātes



1. Pietiekams 56%

2. Nepietiekams 44%



3. Nē. Kāpēc?


2. Jā, bet reti. Kāpēc?2%

3. Nē. Kāpēc?


2. Nē 26%

2. Neapmierinoši

3. Cita atbilde



1. Jā 54%

2. Nē 46%



9 . Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu

kopumā?

1.

2.

Apmierinoši 95%

Neapmierinoši 3%

Cits 2%

4.PIELIKUMS

Profesionālās studiju programmas „Fizioterapija” mācībspēku profesionālā izaugsme

2006./2007.st.g.

Konference, kongress, simpozijs u.c. Dalībnieki

III Starptautisks ekoloģiskais simpozijs

Baltkrievija, Polocka, 2006.gada 14.-15.

Septembris

A.Žiļinska

L.Antoņeviča

Starptautiska XI kreativitātes konference

Latvija, Rīga, 2006.11.10.- 2006.11.11.

RPIVA

A.Žiļinska

L.Antoņeviča

VII Starptautiskā zinātniski-praktiskā

konference Krievija, Kaļiņingrada,

2007.g.

A.Žiļinska

L.Antoņeviča

S.Stalidzāne

Starptautiskās konferences The “Fourth

International JTET Conference

Sustainable Development, Culture and

Education” (Somija, Helsinki) rakstu

krājums Raksts “Musical Illustrations at

Sports Lessons”(4 lpp.)

S.Stalidzāne

Starptautiska zinātniska konference „The

Regional Aspects of Physiotherapy and

Rehabilitation: Accessibility and

Possibilities Nowadays”. 2007.gada 17.-

18.maijā, Daugavpillī, Latvijā

I.Kokina

I.Kuņicka

I.Kaminska

A.Žiļinska

L.Antoņeviča

S.Stalidzāne

Z.Piscova

Piedalīšanās projektos

Dreifusa fonda izglītojošās programmas mini projekts (I. Kuņicka-eksperts)

DU iekšējais grants Nr 05.31 (projekta vadītāja I. Kaminska; izpildītājs A. Paškeviča)

DU iekšējais grants Nr. 05.30 (projekta vadītāja A. Paskeviča)

ESF projekts „Starpnozaru biomehānikas un saistīto nozaru kursu attīstība Daugavpils Universitātē”

(I.Kaminska, I.Kokina, A.Paškēviča, V.Paškevičs, L.Antoņēviča u.c.)

Anatomijas un fizioloģijas katedras mācībspēku piedalīšanās starptautiskajās konferencēs, simpozijos

2007./2008.st.gadā

Nr.p.k. Docētājs ZPD veids Norises vieta Atskaite

1. Docente Līga Antoņeviča IV Starptautisks

ekoloģiskais simpozijs

Baltkrievija, Polocka,

2007.gada septembris

Darbs simpozijā (2 dienas)

Ziņojums

Tēzes

Raksts (3 lpp)

2. Docente Antoņina Žilinska Raksts zinātniskās

starptautiskās

konferences rakstu

krājumā

Polija, Ščecina Raksts (5 lpp)

3. Lektore Svetlana Stalidzāne IX Starptautiskā

zinātniski-praktiskā

konference

Krievija, Kaļiņingrada, 2008.

g. maijs

Darbs konferencē (3 dienas)

Ziņojums konferencē

Publicētas tēzes

Raksts (2 lpp.)

Raksts zinātniskās

starptautiskās

konferences rakstu

krājumā

Polija, Ščecina Darbs konferencē (2 dienas)

Ziņojuma sagatavošana

Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp)

4. Lektore Irēna Kuņicka Starptautiskā

konference

Polija, Ščecina, decembris,

2007. g.


Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp.)

5. Lektore Angelika Paškeviča Starptautiskā

konference

2007.g. 2.-5. decembris

Šauļai, Lietuva



Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp.)

Anatomijas un fizioloģijas katedras docētāju zinātniskas darbības pārskats par 2008./2009. studiju gadu.

Docētāja vārds, uzvārds Atskaites forma

docente Līga Antoņeviča Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā

vērtība sabiedrības sociālo problēmu skatījumā" Daugavpils

Medicīnas koledža , 2009.g. 24. un 25. martā.

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”

organizēšana.

Zinātnes nedēļa



Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp.)

konkursa organizēšana , konkursa uzdevumu gatavošana

un vērtēšana

Tēma “Garīgā darba veicēju uzturs”

docente Antoņina Žilinska Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā



Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”.

2009. gada 17. aprīlī

Sirds veselības dienu organizēšana un vadīšana. 24.-

26.09.2008.

Zinātnes nedēļa.


Sagatavots ziņojums

Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp.)

Darbs konkursā (1 diena). Konkursa darbu labošana.

Iegūti un apkopoti rezultāti

lektore Angelika Paškeviča The 5th International Conference "Research and conservation

of biological diversity in Baltic Region" Latvia, Daugavpils

22.-24.04.2009

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu”

organizēšana2009. gada 17. aprīlī

Skolēnu zinātnisko darbu konkurss bioloģijā. 8.maijs



„Spread of Metabolically Benevolent Adiposity among

Healthy and Active Youths”

Publicētas tēzes konferences žurnāla 62.lpp

Darbs konkursā (1 diena).Konkursa darbu labošana.

Konkursa darbu vērtēšana

docente Irēna Kaminska 5th International Conference "Research and conservation of

biological diversity in Baltic Region" 22.-24.04.2009.

Posteris: „Spread of Metabolically Benevolent Adiposity

among Healthy and Active Youths”. Autori: Kaminska I.,

Keiša A., Paškeviča A. Abstrakts publicēts: BOOK OF

ABSTRACTS Daugavpils University Academic Press

“Saule”- 2009. p.62.

lektore Irēna Kuņicka Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā



Zinātniski pētniecisko darbu vadīšana

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”,


Sirds veselības dienas organizēšana

Zinātnes nedēļa. Zinātnieku nakts


Ziņojuma sagatavošana un prezentēšana

Publicētas tēzes

Raksts (5 lpp.)

Izstrādāti 2 zinātniskie darbi

Darbs konkursā (1 diena).Konkursa darbu labošana.

Konkursa darbu vērtēšana

Tēma. Atkarību profilakse skolēniem.

lektore Svetlana Stalidzāne Valsts mēroga A. Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu”,


Zinātnes nedēļa

„Koriģējošās vingrošanas vadība skolās” 2009.gada jūnijs.

Organizēšana, skolēnu darbu labošana

Tēma. “Pareizas stājas nozīme”

Novadīti semināri

asistente Anda Keiša Skolēnu kursu “Cilvēka fizioloģija” organizēšana, vadīšana

Piedalīšanās konferencē: 5th International Conference

"Research and conservation of biological diversity in Baltic

Region" 22.-24.04.2009.

Zinātniski pētniecisko darbu vadīšana skolēniem Anatomijas

un fizioloģijas katedrā

Darbs ar ārzemju studentiem Erasmus programmas ietvaros

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”,


Sirds veselības dienas organizēšana, 24.-26.09.2008.

Zinātnieku nakts Zinātnes nedēļā

Novadīti 20 stundu kursi

Posteris: „Spread of Metabolically Benevolent Adiposity

among Healthy and Active Youths”. Autori: Kaminska I.,

Keiša A., Paškeviča A. Abstrakts publicēts: BOOK OF

ABSTRACTS Daugavpils University Academic Press

“Saule”- 2009. p.62.

Izstrādāti divi ZPD darbi

Izstrādāti divi individuālie darbi:

“Differences between female and male Brain” un

“Digestive system”

Organizēšana, skolēnu darbu labošana

Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais un metodiskais darbs 2009./2010. studiju gads

Dalība konferencēs, semināros, pasākumos

Dr.biol.,doc. Līga Antoņeviča

6. Starptautiskā zinātniskā konference “Mūzikas pedagoģijas problēmas” 25.-27. septembrī , DU. Piedalīšanās

un uzstāšanās. Tēzes. Raksts 5 lpp.

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. L.

Antoņeviča, I. Kuņicka., K. Ušacka. Pusaudžu fiziskās veselības rādītāji un dzīvesveids. Tēžu krājums.

14. Starptautiskā kreativitātes konference “Kreativitāte individualitātes dzīves gaitā” 6.,7. novembrī RPIVA.

Zinātnes nedēļa. 2009.g. 12 . novembris. Atklātā lekcija Zinātnes nedēļas laikā par cilvēka bioritmiem.

Sirds veselības nedēļa, lekcija par aktuālu veselības veicināšanas tematu.

Raksts starptautiskās zinātniski-pētnieciskās konferences rakstu krājumā Veselība kā vērtība sabiedrības sociālo

problēmu skatījumā. Daugavpils Medicīnas koledža , 2009.g. L.Antoņeviča, A.Žilinska, I.Kuņicka. Fiziskā

aktivitāte dažādās vecuma grupās. ISBN 978-9984-44-033-0

Valtnera Latvijas skolēnu konkurss “Pazīsti savu organismu” 2010.g. 23. Aprīlis. Organizēšana, uzdevumu

sagatavošana, darbs konkursa norises laikā, rezultātu vērtēšana.

Dalība seminārā “ Uz pierādījumiem balstīta sabiedrības veselības prakse” jeb “Darbosimies pamatoti !”

profesores Stefani Stadleras-Elmeras (Cīrihes Universitāte, Šveice) lekcijas mūzikas psiholoģijā. 2010. g. 10.

aprīlī Daugavpils.

Mg.paed., lektore Svetlana Stalidzāne

RSU zinātniskā konference.2010.gada 18, 19.marts. Piedalīšanās, tēzes, raksts. Miopātijas slimnieku

rehabilitācijas iespējas. Svetlana Stalidzāne, Vladimirs Gromakovskis.

The 52 nd International scientific conference of Daugavpils University. April 14 – 17, 2010. Tēzes. Monitoring

ofphysical readiness and students motivation in going for the group of aerobics. Kazkeviča Irina, Maklakova

Valentina, Svetlana Stalidzane

3rd Baltic Sport Science Conference.Riga, Latvia, April 29, May 1, 2010. The level of physical preparedness as a

factor of growth of sportsmanship. Kazkeviča Irina, Maklakova Valentina, Svetlana Stalidzane

Valsts mēroga A. Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu” 2010.g. 23.aprīlis, organizatoriskais darbs.

Seminārs ” Balsta un kustību aparāta analīze sportistiem”. Semināra vadīšana. „Funkcionālā stāvokļa disbalanss”

2010g. jūnijs .

Zinātnes nedēļas organizēšana. Piedalīšanās pasākumā. Tēma „Funkcionālā stāvokļa disbalance”.

Mg.biol., lektore Angelika Paškeviča

Daugavpils Universitātes 52. starptautiskā zinātniskā konference. Daugavpils, 14.04.-16.04.2010, darbs

konferencē (1 diena).

Publicētas tēzes

1. Ķermeņa masas un audu proporciju izvērtējums studējošajiem jauniešiem: 2009.gada pētījums Daugavpils

Universitātē, Latvijas Universitātē un Rīgas Stradiņa Universitātē

2. Neiroimūnās regulācijas iespējas: šūnas mērķu identifikācija

Sertifikāts nr 1-79/802 par ziņojumu Ķermeņa masas un audu proporciju izvērtējums studējošajiem jauniešiem:

2009.gada pētījums Daugavpils Universitātē, Latvijas Universitātē un Rīgas Stradiņa Universitātē

16. Pasaules Fundamentālās un klīniskās farmakoloģijas kongress. Dānija, Kopenhāgena, IUPHAR (International

Union of Pharmacology) 17.07.2010.-24.07.2010. Darbs konferencē (7 dienas);

Sertifikāts Certtificate of attendance 16th World Congress of Basic and Clinical Pharmacology, 17-23 July 2010.

Eiropas Sociālā fonda projekts „Neiroimūnās regulācijas iespējas neirodeģeneratīvo slimību ārstēšanā ar jauna tipa

priviliģētām struktūrām” Nr.2009/0217/1DP/1.1.1.2.0/09/APIA/VIAA/031, 01.01.2010- 31.12.2010 (papilddarba

līgums ar LU)

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu”, organizēšana, konkursa darbu labošana

Mg.biol., lektore Irēna Kuņicka

The 10th Congress of European Federation for Research in Rehabilitation. Latvia, Riga 09.09.2009-12.09.2009.

Postera ziņojums. Publicētas tēzes: Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz

Sierdzinski Familiarity with Career Possibilities among First – Year Physiotherapy Students from Poland and

Latvia – Implications for Curricula. International Journal of Rehabilitation Research”, Vol 32, Suppl. 1, August

2009. ISSN 0342-5282

23rd Conference of European Network of Physiotherapy in Higher Education „Transparency in Physiotherapy

Education without Borders” 2010.gada 25.-27.martā, Rīga. 2 posteru prezentācija:

1. Perception of Physiotherapist Profession by First-Year Students in Poland and Latvia – implications for

Curricula. Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski.

2. Attitudes of Physiotherapy Students Towards Their Chosen Career in the Context of Different Educational

Systems and Legal Regulations Pertaining to the Practice of Physiotherapy in Central Europe. Joanna Gotlib,

Dariusz Bialoszewski, Jaroslav Opavsky, Agnieszka Kaczmarska, Irena Kaminska, Irena Kunicka.

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. Tēzes un

uzstāšanās:

1. Pusaudžu fiziskās veselības rādītāji un dzīvesveids. L. Antoņeviča, I. Kuņicka., K. Ušacka.

2. Attitudes of Polisz and Latvian PhysiotherapyStudents Towards their Profession. Joanna Gotlib, Dariusz

Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski.

Zinātnieku nakts pasākumu, Zinātnes nedēļas organizēšana

Valsts mēroga A.Valtnera konkursa „Pazīsti savu organismu”, orgkomitejas vadīšana.

Dr.biol., docente Irēna Kaminska

The 10th Congress of European Federation for Research in Rehabilitation. Latvia, Riga 09.09.2009-12.09.2009.

Postera ziņojums. Publicētas tēzes: Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz

Sierdzinski Familiarity with Career Possibilities among First – Year Physiotherapy Students from Poland and

Latvia – Implications for Curricula. International Journal of Rehabilitation Research”, Vol 32, Suppl. 1, August

2009. ISSN 0342-5282

23rd Conference of European Network of Physiotherapy in Higher Education „Transparency in Physiotherapy

Education without Borders” 2010.gada 25.-27.martā, Rīga. Postera ziņojumi:

1. Perception of Physiotherapist Profession by First-Year Students in Poland and Latvia – implications for

Curricula. Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski.

2. Attitudes of Physiotherapy Students Towards Their Chosen Career in the Context of Different Educational

Systems and Legal Regulations Pertaining to the Practice of Physiotherapy in Central Europe. Joanna Gotlib,

Dariusz Bialoszewski, Jaroslav Opavsky, Agnieszka Kaczmarska, Irena Kaminska, Irena Kunicka.

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. Tēzes

Attitudes of Polisz and Latvian PhysiotherapyStudents Towards their Profession. Joanna Gotlib, Dariusz

Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski.

5.PIELIKUMS

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”

STUDIJU DARBU SARAKSTS

2006./2007. studiju gads

1. studiju gads: Nr. Vārds, uzvārds Tēma Darba vadītājs

1. Jeļena Vasiļeva Asins kā organisma iekšējā vide Doc. A.Žiļinska

1. Jūlija Jakovļeva Aizkuņģa dziedzera loma apmaiņas

procesos

Doc. A.Žiļinska

2. Kristina Babkova Aptaukošanās skolas vecumā bērniem Doc. L.Antoņeviča

3. Marina Kuprijanova Elpošanas orgānu sistēma un tās

patoloģijas

Lekt. I.Kuņicka

4. Vita Kokina Asinsrites orgānu sistēma Lekt. I.Kuņicka

5. Oksana Kostigova Mugurkaula uzbūve un funkcijas

pirmskolas vecuma bērniem

Doc. A.Žiļinska

6. Aleksandra Dedele Galvas smadzeņu asinsrite Doc. A.Žiļinska

7. Anastasija

Zagņetova

Lielo pusložu vadīšana un to funkcijas Doc. J.Jauja

8. Ilga Kaļve Sirds asinsvadu rādītāji, attīstība

pirmskolas vecumā

Doc. J.Jauja

9. Natālija Poļackova Elpošanas orgānu sistēmas attīstība

pirmskolas vecuma bērniem

Doc. J.Jauja

10. Jūlija Spiridonova Uzņemtā uztura atbilstība enerģijas

patēriņam

Doc. J.Jauja

11. Oksana Šnaidere Stresa fenomens. Stresa loma patoloģiju

veidošanās procesā

Doc. A.Žiļinska

12. Nataļja Semjonova Āda un tās patoloģijas Lekt. I.Kuņicka

13. Anna Mihailova “Hallux Valgus” Doc. I.Kaminaka

14. Jeļena Tašlikova Sirds un tās patoloģijas. Iedzimtie sirds

attīstības traucējumi

Doc. L.Antoņeviča

15. Valentīna Cirša Iekšējās sekrēcijas dziedzeru sistēma un

tās patoloģijas

Lekt. I.Kuņicka

16. Marina Suvorova Gremošanas orgānu sistēma un tās

patoloģijas

Lekt. I.Kuņicka

17. Ilona Slišane Augstākās neirālās darbības attīstība

bērniem

Doc. J.Jauja

18. Indra Iļjanova Balsa kustību aparāta attīstība bērniem Doc. J.Jauja

19. Natālija Vasiļjeva Vides piesārņojuma ietekme uz cilvēka

organismu

Doc. L.Antoņeviča

20. Jeļena Kalačika Veģetatīvas nervu sistēmas uzbūve un

attīstība bērniem

Doc. J.Jauja

21. Lilija Sušinska Imūnsistēma un to ietekmējošie faktori Doc. J.Jauja

22. Irina Spiridova Muskuļu kompozīcija un fizisko īpašību

attīstīšana

Doc. J.Jauja

23. Inga Spridzāne Stājas attīstība pirmskolas vecuma

bērniem

Doc. J.Jauja

24. Vineta Skrebele Dzīvesveida ietekme uz diabēta

attīstību jauniešiem

Doc. L.Antoņeviča

25. Aira Ozoliņa Mugurkauls un tā patoloģija –

osteohondroze

Doc. L.Antoņeviča

26. Māris Monkevičs Skeleta muskuļu attīstība Doc. L.Antoņeviča




2.studiju gads: Nr. Vārds, uzvārds Tēma Darba vadītājs

1. Aleksejs Besedins Ātrums – spēka attīstīšana vieglatlētiem Doc. J.Jauja

2. Ludmila Maļuhina Mugurkaula funkcionālā izmeklēšana Lekt. S.Stalidzāne

3. Kristīna Pukina Stāja un tās traucējumi Lekt. S.Stalidzāne

4. Anžela Boldina Bērnu cerebrālā paralīze un tas

rehabilitācija

Doc. A.Žiļinska

5. Jekaterīna Babiško Stājas traucējumi (skoliozes) Doc. A.Žiļinska

6. Veronika Belaja Akūtas muguras sāpes Doc. A.Žiļinska

7. Olga Bartuša Mugurkaula patoloģijas un to rašanās

cēloņi

Doc. J.Jauja

8. Ludmila Drozdova Balsta – kustību aparāta funkcionālās

slimības (apakšējās ekstremitātes)

Doc. A.Žiļinska

9. Tatjana Dmitričenko Stājas traucējumi frontālajā plaknē Lekt. S.Stalidzāne

10. Inna Romanovska Ceļu locītavas slimības un to

rehabilitācija

Doc. A.Žiļinska

11. Marina Dmitrijeva Lielo kaulu lūzumi Dr. S.Vanagele

12. Ieva Ose Pēdu deformācijas Dr. S.Vanagele

13. Guna Metlāne Fizioterepijas pakalpojumu pieejamība

Daugavpilī.

Doc.A.Žilinska

14. Laura Vīksna Bērnu veselības aprūpe. Doc.A.Žilinska




3.studiju gads:

Nr. Vārds, uzvārds Tēma Darba vadītājs

1. Anna Smuļko Hiperaktivitātes problēma vecākā pirmskolas un

jaunākā skolas vecuma bērniem

Fiziot. O.Jakovļeva

2. Jūlija Visocka Krioterapijas pielietošana pleca locītavas

somiņas ārstēšanā

Fiziot. O.Jakovļeva

3. Mairita Judina Bērnu stājas traucējumi, izmeklēšana, to

korekcijas pamatprincipi

Doc.A.Žilinska

4. Svetlana Jerohina Mugurkaula spondiloze Lekt. S.Stalidzāne

5. Viktorija Novicka Kustību steriotipu attīstība bērniem līdz viena

gada vecumam

Lekt. S.Stalidzāne

6. Oksana Daņilova Rehabilitācijas iespējas pēc mugurkaula

traumām

Lekt. S.Stalidzāne

7. Daina Rutka Pēdas, apakšstilba un pēdas locītavas

izmeklēšana pusaudžiem 12-13 gadu vecumā

Doc. A.Žilinska

8. Oļesja Jevsejeva Stājas izmaiņas basketbola

spēlētājiem

Lekt. S.Stalidzāne

9. Irēna Tavķiņa Stājas traucējumi – mācību vides un nepareizi

organizēta brīvā laika sekas

Lekt. S.Stalidzāne

10. Jevgeņijs Saharovs A.vertebralis sindroma ārstēšanas un

diagnostikas metodes

Lekt. S.Stalidzāne

11. Jekaterīna Beresņeva Rehabilitacijas iespējas pēc endoprotezēšanas

koksartrozes slimības gadījumā.

Lekt. S.Stalidzāne


BAKALAURA DARBU SARAKSTS

2007. gads

Nr. Vārds, uzvārds Tēma Darba vadītājs

1. Borovika

Jeļena

Stājas traucējumi sagitālajā plaknē

pirmsskolas vecuma bērniem, to korekcija un

profilakse

Doc. L.Antoņeviča

2. Borovika

Oksana

Mugurkaula jostas - krustu daļas spondiloze

ar sāpju sindromu

M.Kaše

3. Borska Ineta Funkcionālās sktivitātes novērtējums

pacientiem pirmā posma rehabilitācijas

periodā pēc gūžas locītavas endoprotezēsanas

M.Kaše

4. Gorskis Andris Neatliekamās medicīniskās palīdzības

organizācija un agrīnās rehabilitācijas aspekti

pēc akūta koronāra sindroma Daugavpilī un

Daugavpils rajonā

Doc. A.Žiļinska

5. Ivanova Olga Hroniskais sāpju sindroms pacientiem ar

diska trūci

I.Tambore

6. Jerohina

Svetlana

Fizioterapijas efektivitāte kakla daļas

spondilozes kompleksajā terapijā

Lekt. S.Stalidzāne

7. Kezika Alla Pirmsskolas vecuma 6 –7 gadus vecu bērnu

balsta un kustību aparāta traucējumi frontālajā

plaknē, to korekcija un profilakse

Doc. L.Antoņeviča

8. Kļimenkova

Aļona

Miofasciālais sindroms, tā ārstēšanas

efektivitāte rehabilitācijas posmā pacientiem

ar mugurkaula kakla daļas spondilozi

I.Tambora

9. Kotova Nataļja Fiziskas attīstības rādītāji skolas vecuma

bērniem ar hroniskās elpošanas ceļu slimībām

Lekt. I.Kuņicka

10. Semjonova

Olga

Agrīnās rehabilitācijas nozīme bērniem līdz

viena gada vecumam ar gūžas locītavas

problēmām

Dr. I.Tāse

11. Voronova

Tatjana

Rehabilitācijas efektivitāte bērniem 5 – 6

gadu vecumā slimojošiem ar bronhiālo astmu

Doc. A.Žiļinska


BAKALAURU DARBU SARAKSTS

2007./2008. st.gads

Nr.

p.k.

Studenta vārds,

uzvārds Bakalaura darba nosaukums

Darba

vadītājs Recenzents

1. Oksana

Daņilova

Pārvietošanās palīgierīces

pacientiem pēc muguras

smadzeņu šķērsbojājumiem

Dace Stirāne Doc. Līga

Antoņeviča

2. Mairita

Iudina

Ārstnieciskās vingrošanas

efektivitāte bērniem ar stājas

traucējumiem pusaudžu vecumā

Doc.

Antoņina

Žiļinska

Lekt. Irēna

Kuņicka

3. Irēna

Tavkiņa

Rehabilitācijas iespējas skolas

vecuma bērniem ar stājas

traucējumiem Daugavpilī

Lekt. Irēna

Kuņicka

Lekt. Svetlana

Stalidzāne

4. Natālija

Silineviča

Ceļa locītavas funkciju

atjaunošanās pēc ceļa locītavas

endoprotezēšanas

Māra Kaše Doc. Antoņina

Žiļinska

5. Jekaterīna

Beresņeva

Spasticitātes mazināšanas

iespējas, izmantojot hidroterapiju

pacientiem pēc saslimšanas ar

insultu

Dace Stirāne Lekt. Angelika

Paškeviča

6. Daina Rutka Līdzsvara traucējumu un

pielietotā gaitas treniņa veida

ietekme uz rehabilitāciju

pacientiem pēc saslimšanas ar

insultu

Dace Stirāne Lekt. Angelika

Paškeviča

7. Jevgēņijs

Saharovs

Arteria vertebralis sindroma

ambulatorās rehabilitācijas

efektivitāte

Doc.

Antoņina

Žiļinska

Lekt. Angelika

Paškeviča

8. Oļesja

Jevsejeva

Nervus facialis iekaisums un tā

rehabilitācijas iespējas.

Doc. Līga

Antoņeviča

Lekt. Irēna

Kuņicka

9. Anna Smuļko Fiziskas rehabilitācijas ietekme

uz adaptācijas procesiem bērniem

ar hiperaktivitāti.

Olga

Jakovļeva

Doc. Līga

Antoņeviča

Profesionālās bakalaura studiju programmas “Fizioterapija” (4.studiju gads)

Bakalaura darbu tēmas 2008./2009.st.g.

Nr.

p.k.

Studenta vārds,

uzvārds

Bakalaura darba nosaukums

1. Kristīna

Kožaronoka

Metabolais sindroms 2.tipa cukura diabēta pacientiem

Metabolic syndrome patients with 2.type of diabetes

2. Anžela Volkova Bērnu cerebrālā trieka un tās rehabilitācija

Child’s cerebral paralysis and rehabilitation

3. Jekaterīna

Babiško

Agrīnās stacionārās rehabilitācijas nozīme pie gūžas locītavas

endoprotezēšanas

The importance of early stationary rehabilitation after the hip joint

endoprotezation

4. Veronika Belaja

Operatīvas ārstēšanas un distrakcijas galda pielietošanas salīdzināšana

mugurkaula jostas daļas starpskriemeļu disku trūces ārstēšanā

Operative treatment and traction table application compare spine half – length

part in intervertbral disc hernia treatment

5. Olga Bartuša

Pacientu pēc gūžas locītavas endoprotezēšanas funkcionālā stāvokļa

novērtēšana pirms un pēc ārstēšanas kursa rehabilitācijas centrā

Change of the functional state of Patients after the treatment course in

rehabilitation center

6. Ludmila

Drozdova

Masāžas un fizikālās terapijas loma jostas - krustu radikulopātijas ārstēšanā

Effiecy of massage and physical therapy in of lumbosacral radiculopathy

7. Ieva Ose

Stājas un gaitas parametru novērtēšana skolēniem ar instrumentālo video

gaitas analīzi

Valuation of pupils posture and gait parameters using the instrumental video

gait analysis

8. Laura Vīksna

Medicīniskās rehabilitācijas nepieciešamība Madonas rajonā

Necessity for medical rehabilitation in Madona region

9. Ludmila

Maļuhina

Slodzes ietekme uz kardiopulmonāriem rādītājiem

Stress influence on cardiopulmonary indicators

10. Inna

Romanovska

Funkcionālo traucējumu atjaunošanās prognostiskie rādītāji insulta pacientiem

agrīnas stacionāras rehabilitācijas laikā

Functional violations for stroke patients during in – patient rehabilitation

11. Aleksejs

Besedins

Agrīnas stacionāras rehabilitācijas nozīme motoro iemaņu un pārvietošanās

spēju nodrošināšana pacientiem ar muguras smadzeņu šķērsbojājumiem

Effectivenss of early rehabilitation in motor function and locomotion

improvement for patient with spinal cord injury

12. Jūlija Stauža Rehabilitācijas efektivitāte pacientiem ar jostas daļas starpskriemeļu diska

trūci

The effectivenss of rehabilitation for patients with intervertebral disc rupture

of waist part

13. Guna Metlāne Medicīniskās rehabilitācijas iespējas Salaspils novadā

Medical rehabilitation possibilities in Salaspils region

14. Tatjana

Dmitričenko

Fiziskā rehabilitācija bērniem ar krūšu kurvja deformācijām

Physical rehabilitation of children with deformation of thorax

15. Marina Golovko

Akūtu insulta pacientu agrīna rehabilitācija stacionārā

Acute stroke patients in early rehabilitation hospital

Profesionālās bakalaura studiju programmas “Fizioterapija” (4.studiju gads)

Bakalaura darbu tēmas 2009./2010.st.g.

Nr.

p.k.

Studenta vārds,

uzvārds Bakalaura darba nosaukums

Darba

vadītājs

1. Inga

Rassudkova

Jogas pozu ietekme uz sirds un asinsvadu sistēmu.

The Effects of Yoga Poses on Heart and Circulation System.

Doc.Irēna

Kaminska

2. Anna Mihailova

Ārstnieciskās vingrošanas ar jogas elementiem ietekme uz elpošanas

sistēmas funkcionāliem rādītājiem jauniešiem ar skoliozi.

The Effect of Therapeutic Exercises with Elements of Yoga on

Functional Indicators of Respiratory System among Young People

with Scoliosis.

Doc.Irēna

Kaminska

3. Aira Ozoliņa

Rehabilitācijas iespējas Latvijā bērniem ar skoliozi.

Rehabilitation Possibilities for Children with Scoliosis in Latvia.

Lekt.

Svetlana

Stalidzāne

4. Lilija Sušinska

Agrīnas rehabilitācijas efektivitāte pēc gūžas locītavas

endoprotezēšanas.

Efficiency of Early Rehabilitation After Hip Replacement.

Lekt.

Svetlana

Stalidzāne

5. Kalačika Jeļena Fizioterapija zīdaiņiem pie hipotonusa un hipertonusa.

Physiotherapy for Children with Hypotonus and Hypertonus.

Lekt.

Svetlana

Stalidzāne

6. Bobkova

Kristīne

Liekās ķermeņa masas un aptaukošanās problēma skolas vecuma

bērniem.

Excess Body Weight and Obesity Problem Among Children of School

Age.

Lekt.

Svetlana

Stalidzāne

7. Oksana

Kostigova

Stājas stāvoklis sākumskolas vecuma bērniem un korekcijas iespējas

State of Posture of Primary School Pupils and Methods of its

Correction.

Lekt. Zenta

Piscova

8. Jūlija

Spiridonova

Fiziskās slodzes kontrole un regulēšana 40 – 55 gadus vecām

sievietēm ar palielinātu ķermeņa masu.

Control and Regulation of Physical Activity for 40-55 Aged

Overweight Women.

Lekt. Zenta

Piscova

9. Irina

Spiridonova

Bērnu cerebrālās triekas ārstēšanas iespējas mājas apstākļos.

Treatement of Children’s Cerebral Palsy at Home.

Lekt. Zenta

Piscova

10. Marina

Suvorova

Fizioterapijas iespējas zīdaiņiem ar attīstības traucējumiem pie

hipoksijas un asfiksijas agrīnā vecumā.

Physiotherapy Opportunities for Infants with Developmental

Distortion Caused by Hypoxia and Asphyxia at an Early Age.

Lekt. Zenta

Piscova

11. Māris

Monkevičs

Futbola traumu specifiskums un rehabilitācija.

The Specifics and Rehabilitation of Football Traumas.

Lekt. Zenta

Piscova

12. Natālija

Poļakova

Fizioterapijas un rehabilitācijas efektivitāte bērniem ar bronhiālo

astmu.

Efficiency of Physiotherapy and Rehabilitation Among Children with

Bronchial Asthma.

Lekt. Zenta

Piscova

13. Marina

Kuprijanova

Fizioterapija pie bronhiālās astmas bērniem akūtajā periodā.

Efficiency of Physiotherapy Among Children with Bronchial Asthma

in Acute Period.

Asist.

Andris

Gorskis

14. Valentīna Cirša

Fizioterapija pēc ceļa locītavas endoprotezēšanas stacionārā periodā.

Physiotherapy after Knee Replacement During the Hospitalization

Period.

Lekt. Zenta

Piscova

15. Andrejs Mutulis Fizioterapija pacientiem pēc akūta insulta stacionāra periodā

Physiotherapy for Patients after an Accute Stroke During the

Hospitalization Period.

Lekt. Gaļina

Sviridova

16. Kristīne Petrova

Stājas traucējumi sākumskolas vecuma bērniem, to korekcija un

profilakse.

Lekt. Gaļina

Sviridova

Distortion of Posture Among Primary School Children, their

Correction and Prevention.

17. Natālija

Vasiļjeva

Jaunākā skolas vecuma bērnu stājas traucējumi, to profilakse un

korekcija Zemgales vidusskolā.

Distortion of Posture Among Younger School-age Children, its

Prevention and Correction in Zemgale Secondary School.

Lekt. Gaļina

Sviridova

18. Jeļena Vasiļjeva

Primārās arteriālās hipertensijas rādītāju dinamika fizioterapijas

metožu ietekmē

Alteration of Primary Arterial Hypertension’s Indexes Under the

Influence of Physiotherapy Methods.

Lekt. Olga

Jakovļeva

19. Jūlija Jakovļeva

Fizioterapijas ietekme uz pacientiem ar diabētisko polineiropātiju.

The Influence of Physiotherapy on Patients with Diabetic

Polyneiropathy.

Doc. Jāzeps

Pogumirskis

20. Aleksandra

Lipiņa

Insulta slimnieku rehabilitācija subakūtā fāzē.

Rehabilitation of Stroke Patients in the Subaccute Phase.

Lekt.

Tatjana

Servute

21. Natālija

Jakovļeva

Mugurkaula deformācijas profilakse pusaudžiem vecumā no 10 līdz

14 gadiem.

The Prevention of Spinal Deformation (Scoliosis) among 10 till 14

Years Old Teenagers.

Lekt.

Tatjana

Servute

22. Ilga Kaļve

Stājas traucējumu ietekme uz bērna attīstību 5 - 7 gadu vecumā.

Stance's Interfering Effect on developement among 5 - 7 Year Old

Children.

Asist. Jūlija

Koļesņikova

23. Anastasija

Zagņetova

Rāpošanas ietekme uz bērna līdzsvaru un koordināciju.

The Effect of Crawl on the Child’s Balance and Coordination.

Asist. Jūlija

Koļesņikova

24. Jelena Tašlikova

Fizioterapija rehabilitācijas ambulatorajā etapā pacientiem ar iegūtām

sirdskaitēm.

Physiotherapy of Patients with Aquired Heart Diseases in Out-

patients Rehabilitation Phase.

Doc. Līga

Antoņeviča

25. Nataļja

Semjonova

Stājas traucējumu rehabilitācijas iespējas Daugavpils pirmskolas

izglītības iestādēs.

The Possibilities of Posture Distortion Rehabilitation at the Pre-

school Educational Institutions in Daugavpils.

Doc. Līga

Antoņeviča

6. PIELIKUMS.

Studiju programmā iesaistīto docētāju CV

Dzīves un darba gājums (Curriculum vitae)

Angelika Paškeviča

Dzimšanas gads, vieta 27.01.71., Smiltene

Darba vietas adrese: Parādes iela 1 – 212

Daugavpils, LV - 5401

tālr. 5422302

Izglītība:

1990. – 1995.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, studente

1995. – 1997.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, maģistrante

no 2002. Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, doktorante

Zinātniskie grādi:

1997.g. – Bioloģijas zinātņu maģistrs

Nodarbošanās:

1994. – 1996.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte (DPU), Fizioloģijas un ārstnieciskās fizkultūras katedra, laborante/vecākā

laborante;

1996. – 1997.g. Olaines 1.vidusskola, bioloģijas skolotāja;

1997. – 2000.g. DPU, Pēcdiploma studiju nodaļa, izglītības metodiķe;

2000. – 2001.g. DPU/Daugavpils Universitātes (DU), Fizioloģijas un veselības mācības katedra, lektore;

no 2001.g. DU, Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģijas katedra, lektore un katedras vadītāja.

Kvalifikācijas celšana:

1997.g.aprīlis – 1998.g.februāris – National Health Promotion Centre for Latvia and the Health Education Authority, funded by the

British Council “Skilling Health Promotion Organisers Training Course”.

2000.g. 26.,27.oktobris – Latvijas jaunatnes centru Padome, kursi ”Pusaudžu grūtniecība un to problēmu risināšana”.

2001.g.9.augusts - Latvijas Sarkanais Krusts sadarbībā ar Islandes Sarkano krustu, seminārs “Apmācība Pirmās Palīdzības

pasniedzējiem”.

2000.09.07. līdz 2001.10. International Correspondence Course kursi “Angļu valoda iesācējiem”(I.līmenis).

2002.g. 8. – 13.augusts - ERASMUS programma, Dānija, Jellinga CVU.

2003.gada 3. februāris – Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām:

1. Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar dažādām stiepšanas metodēm.

2. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no firmas “Mettler electronics corp.”ASV.

2003.28.06. – 2003.04.07. “Polarization Optics” konference, Somija, Polijarvi.

2003.g. 14.- 16. septembris – “8th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and Lerning”, Čehija, Prāga.

2004.g.01.06.-30.06. - zinātniskais komandējums PHARE ”Inversed Brain-Drain” LE01.07/SPF/0023 (LU 2003-0233), Zviedrija,

Linčepingas Universitāte.

29., 30.august 2004 - International Workshop NANOSCIENCE FOR HEALTH EC FP5 #G1MA-CT-2002-04063, Latvia, Riga.

Organizatoriskā darbība:

Seminārs. Skolēnu fiziskās attīstības noteikšanas metodes un balsta kustību aparāta traucējumi. - DU, 24.03.3003.-29.03.2003., lektors;

4-th International Conference. Natural Sciences and Teacher training. Latvia, Daugavpils – 2003, November 20 - 21, organizing

committee ;

Latvijas Republikas skolēnu konkurss “Pazīsti savu organismu” Daugavpils, 2004.g.21., 22.aprīlis, orgkomiteja. orgkomiteja

Zinātniski pētnieciskā darbība:

Maģistra darba tēma – Jaundzimušo un zīdaiņu antropometrisko datu salīdzinājums dažādās Latvijas pilsētās

Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un ietekmējošie faktori/Vasomotion of arteries and arterioles: the

nature and control factors/ -2001. – 2003.gads.

DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarņa maģistrālā artērijā: nervu sistēmas loma. Nr. 04.11.

Zinātnisko un metodisko darbu saraksts:

1. Paškeviča A., Kaminska I. Dati par jaundzimušo veselības stāvokli.// Rakstu krājums A4. –Daugavpils: Saule, 1997. – 40.,41.lpp.

2. Paškeviča A. Jaundzimušo un zīdaiņu antropometrisko datu salīdzinājums Latvijā // Rakstu krājums A5. - Daugavpils: Saule, 1998.

– 42.,43.lpp.

3. Antoņeviča L., Kuņicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma dažāda profila speciālistu sagatavošanā // Rakstu

krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp.

4. Liberts G., Pashevich A., Rakvich B. Polarization—difference imaging based on PLZT ceramic EO modulator // ICO Topical

Meeting on Polarization Optics. - Finland: Joensuun Yliopistopaino, 2003. – p.136,137.

5. Liberts G., Pashevich A., Pashkevich V. Visualization of physical fields, // 8-th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and

Learning. – Prague, 2003.


Līga Antoņeviča

Dzimšanas datums: 16.10.1961.

Darba vietas adrese: Parādes ielā 1, 212.kab.

Daugavpils, LV 5400

Tālr. 54 – 24496

Izglītība:

1980.g. Jēkabpils 1.vidusskola

1980. – 1985.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, bioloģijas skolotāja kvalifikācija

1986. – 1989.g. Rīgas medicīnas institūts, Normālās fizioloģijas katedras aspirante

1990.g. Aizstāvēta zinātņu kandidāta disertācija bioloģijā.


1990.g. – Bioloģijas zinātņu kandidāts

1992.g. – Bioloģijas doktore

Nodarbošanās:

1989. – 1993.g. DPI, Zooloģijas un fizioloģijas/Fizioloģijas

un ĀFK katedra, pasniedzēja;

1993. – 1997.g. DPU, Fizioloģijas un ĀFK katedra, docente;

1997. – 2004.g. DPU/DU, Fizioloģijas un veselības mācības katedra, docente;

No 2004.g. DU Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente.


1993. – 1994.g. Rīgā, Latvijas Ģimenes centrs, LU Ekoloģiskais centrs, AIDS centrs – kursi veselības mācībā

1996.g. Rīga, Sorosa fonda rīkotie kursi “Veselības mācības projekts”.

1997.g. Daugavpils, Sorosa fonda kursi “Veselības mācības projekts”.

1998.g. Rīga, Sorosa fonda kursi “Veselības mācības projekts”.

2002.g. 15.-18.maijs Daugavpils, DU, Conf. ”Person. Color. Nature. Music.”

2003.g. 10.nov. Daugavpils, DU, seminārs “Garīgās veselības veicināšana”

2003.g. 5.maijs Rīga, LSVA, Konference “Bērnu veselība Latvijā”

2004.g.11.maijs Rīga, Rīgas pilsētas skolu valde, seminārs “Higiēnas normas un noteikumi vispārizglītojošās skolās”

Akadēmiskie kursi:

Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana. Vecumposmu fizioloģija, skolas un vingrinājumu higiēna. Uztura mācība. Vides veselība.

Ģimenes zinību pamati. Mācību procesa higiēna.


Zinātniskā darba tēma – Cilvēka asinsrites sfigmogrāfisko rādītāju

izmaiņas nervu – emocionālās slodzes ietekmē.

Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgspējīgu attīstību, 2002.gads, UNESCO, projekts.

Zinātniskās un metodiskās publikācijas: 24

t.sk. Raksti zinātniskajos žurnālos un

rakstu krājumos 14

Konferenču tēzes 6

Mācību līdzekļi 4

Pēdējo 5 gadu zinātnisko un metodisko darbu saraksts:

1. Cisha L., Kaminska I., Kunicka I. Pupils` state health in Daugavpils // Mechanisms of physiological adaptation. Latvian

physiological society. – Riga: LU, 1998. - p.27

2. Antoņeviča L., Blagodira-Buļeviča J. Narkotiku izplatību veicinošie faktori pusaudžu vidū // DPU 7.ikgadējās zinātniskās

konference. Rakstu krājums A9. - DPU: Saule, 1999. - 29.-31.lpp.

3. Antoņeviča L., Kuņicka I. Veselības veicināšanas loma skolotāja sagatavošanā // Profesionālā pedagoga sagatavošanas problēmas.

1.starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. - Rēzeknes Augstskola, 1999. - 15.-16.lpp.

4. Antoņeviča L., Ivanova L. DPU studentu attieksme pret veselības mācību kā integrētu kursu skolā // DPU 8.ikgadējā zinātniskā

konference. Rakstu krājums A10. – DPU: Saule, 2000. - 148-149 lpp.

5. Antoņeviča L., Kuņicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma dažāda profila speciālistu sagatavošanā // DPU

9.ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp.

6. Антоневича Л., Сталидзане С., Жильинска А. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе

адаптации к учебным нагрузкам // Материалы 5. международной научно-практической конференции. - Калининград, 2003.

7. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas//Starptautiskā

zinātniskā konference. Teorija un prakse skolotāju izglītībā II. 2.daļa. - Rīga: RPIVA, 2004., 571. -173.lpp

8. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания//

Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического

симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.


Jānis Jauja



Daugavpils, LV 5401

Tālr. 54-24496;

Mob.9392076

Izglītība:

1972.g. - beidzis Līvānu 1.vidusskolu

1975. – 1980.g. - Daugavpils Pedagoģiskais institūts, ieguvis bioloģijas un ķīmijas vidusskolas skolotāja kvalifikāciju.

1980. – 1983.g. - aspirantūra Latvijas Valsts universitātē un Rīgas medicīnas institūtā.


1985.g. – Bioloģijas zinātņu kandidāts

1992.g. – Bioloģijas doktors

Nodarbošanās:

1983. – 1991.g. - Daugavpils Pedagoģiskais institūts, pasniedzējs, vecākais pasniedzējs, docents Zooloģijas un fizioloģijas

katedrā.

1986. – 1991.g. - Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāns.

No 1991.g. - docents Fiziskās audzināšanas teorijas, sporta un darba katedrā/ Fizioloģijas ārstnieciskās fizkultūras katedrā/

Fizioloģijas un veselības mācības katedrā/ Anatomijas un fizioloģijas katedrā

1993. –2000.g. -Fizioloģijas un ārstnieciskās fizkultūras/ Fizioloģijas un veselības mācības katedras vadītājs.

2000. – 2002.g. - Sporta metodikas katedras vadītājs.

2002. – 2003.g. - Sporta pedagoģijas nodaļas vadītājs/ Izglītības un vadības fakultātes prodekāns


2002.g.3.,4.maijs, 11.,12.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA;

2003.g.17.,18.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA.

2004.g.17.-18.septembris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA.

Akadēmiskie kursi: Vispārīgā fizioloģija

Sporta fizioloģija

Vecuma īpatnību fizioloģija un skolas higiēna.


Zinātniskā darba tēma – Sfigmogrāfisko rādītāju izmaiņas fiziskās slodzes ietekmē. Pašlaik strādāju pie tēmas: Skolas vecuma bērnu fiziskā

attīstība un fiziskās darbaspējas.

Autors 4 racionalizācijas priekšlikumiem (apl.Nr. 1632, 1667, 1831, 1898)


t.sk. Monogrāfijas -1

Raksti zinātniskajos žurnālos

un rakstu krajumos -42

Konferenču tēzes -11

Metodiskie materiāli -7

Citas publikācijas:

Deponēts Maskavas VZPI -1


1. Jauja J., Žilinska A., Ivanova L. Dynamics of morfofunctional vidices of 7 – 15 year old pupils // Abstracts of scientific conference

in physiologie. - Rīga, 1998. - p.20

2. Jauja J., Žilinska A. Kustību aktivitātes loma bērnu attīstībā – profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas //Starptautiskās

zinātniski praktiskās konference. - Rēzekne, 1999. - 93., 94. lpp.

3. Jauja J., Žilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā. – DPU: Saule, 2001. - 54 lpp.

4. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 2.daļa. Pārstrādātais izdevums. – DU: Saule, 2001. - 75lpp.

http://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html

5. Jauja J., Žilinska A., Antoņeviča L. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе адаптации к

учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической конференции. Калининград, 2003.

6. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.daļa. Pārstrādātais izdevums. - DU: Saule, 2003. - 54lpp.

http://www.de.dau.lv/fiziologija/jau2ht/index.html

7. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas // Teorija un prakse

skolotāju izglītībā II. Starptautiska zinātniskā konference. – Rīga: RIVA, 2004. – 171. -173.lpp




Irēna Kaminska

Dzimšanas gads: 01. 08. 1962.

Darba vietas adrese: Parādes ielā 1

Daugavpils, LV 5401

tālr. 27411

Izglītība:

1980. - 1985. g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, studente

1986. - 1989. g. Latvijas Universitāte, aspirante


1990. g. - Bioloģijas zinātņu kandidāte

1993. g. - Bioloģijas zinātņu doktore

Nodarbošanās:

1989. - 1993. g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Zooloģijas un fizioloģijas katedra, pasniedzēja

1993. - 1997. g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Fizioloģijas un ĀFK katedra, docente

no 1997. g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte /Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un

veselības mācības/ Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente

1999. –2002.g. Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un veselības mācības katedras vadītāja

no 2002.g. Daugavpils Universitāte, mācību prorektore

Akadēmiskie kursi: Cilvēka anatomija

Cilvēka reģionālā anatomija

Neirobioloģija

Imunoloģija

Endokrinoloģija


1992.g. jūnijs - 1993. g. februāris - Zviedrijā, Umea Universitāte, Endokrinoloģijas nodaļā. Zinātniski - pētnieciskais darbs par tēmu

’’Olnīcu asinsrites īpatnības’’.

1997.g. februāris, marts - kursi ’’Manuālā terapija’’

1997.g. oktobris - 1998. g. jūlijs - Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiņas izglītībā" organizētie kursi ’’Sadarbība un pieredze kā

novitāte skolotāju izglītībā’’.

1998.g. novembris, 1999.g. janvāris - kursi "Funkcionālā anatomija".

1999.g. maijs - seminārs "Sistēmas enzīmā terapija', "Dzelzs deficīta stāvoklis".

!999.g. - 2000.g. - RTU Tālmācības centra un Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiņas izglītībā" projekts - tālmācības kursa

"Bērnudārzu menedžments" izveidošna.

2003.gada 3 februāris – Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām:

3. Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar dažādām stiepšanas metodēm.

4. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no firmas “Mettler electronics corp.”ASV.

Zinātniski - pētnieciskā darbība:

Zinātniskā darba tēma - Olnīcu asinsvadu gludās muskulatūras reaktivitāte.

Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un ietekmējošie faktori /Vasomotion of arteries and arterioles: the

nature and control factors/ -2001. – 2003.gads.

DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarņa maģistrālā artērijā: nervu sistēmas loma. Nr. 04.11.

Zinātniskās publikācijas:

Raksti zinātniskajos žurnālos un rakstu krājumos 6

Konferenču tēzes - 8


1. Aivars J., Kaminska I. Реактивность артериальных сосудов яичника. Физиологический журнал СССР им. Сеченова. 77.

N9.,1991.

2. Kaminska I., Žilinska A. Жeлезы внутренней секреции лабораторных животных // Baltic Journal of Laboratory Animal

Science –1997. - No.1 (7). - p.31 - 58.

3. Aivars J., Kaminska I. Reactivity of ovarian arteries vessels of human, rabbit and cow // Abstracts from Scandinavia Physiologists

Society. - Upsala, 1991. - p.65

4. Aivars J., Kaminska I., A. Uļjanovs Some aspects of sex-steroid nongenomic effects on blood vessels. Abstracts of Scientific

Conference in Physiology "Mechanisms of Physiological Adaptation"- Riga, 1998. - p.6.

5. Cisha L., Kaminska I., Kunicka I. Pupils` State Health in Daugavpils// Mechanisms of Physiological Adaptation. Latvian

physiological society. – Riga: LU, 1998. - p.27

6. Kooperatīvā mācīšanās praksē. Grigules A. un Silovas I. redakcijā. Bioloģija. Mācīsimies sadarbojoties. - Rīga: Mācību grāmata,

1998.


Antoņina Žilinska

Dzimšanas gads: 15.10.1941.


Daugavpils, LV 5407

Tālr.: 5424496

Izglītība:

1956. – 1959.g. Daugavpils medicīnas skola, studente

1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente

Zinātniskie grādi: 1977.g. – Medicīnas zinātņu kandidāte

1993.g. – Medicīnas doktore

Nodarbošanās:

1959. – 1962.g. Aknīstes rajona slimnīca, medmāsa

1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente 1968. – 1983.g. Vitebskas Medicīnas institūts, Fizioloģijas katedra, asistente

1983. – 1986.g. Vitebskas Pedagoģiskais institūts, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docentes v.i. un docente

no 1986.g. Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un veselības mācības katedra, docente

Klasifikācijas celšana

1988.g. - “Vispārīgā un vecuma īpatnību fizioloģija un skolas higiēna”, A.Hercena Ļeņinradas Pedagoģiskais institūts.

1990.g. - “Sporta medicīna un ārstnieciskā fizkultūra”, Tartu universitāte.

1992.g. - kursi “Ārstnieciskā, kosmētiskā, segmentāra, austrumu masāža”, Maskavas mācību – metodiskais centrs “Zobota” .

1993.g. - sertifikāts LU Ekological Center and National Public Health Education Division Health Education.

1996.g. - Sorosa fonda rīkotie kursi “Veselības mācības projekts”.

2003. g. 5.maijs - konference “Bērnu veselība Latvijā”, LSVA, VVC, PVO.

2003.g.16.,17.maijs - Semināri sporta speciālistiem, Daugavpils, LSPA.

2003.g.29 –31 maijs -Swiatowym Kongresie Polonii Medycznej, Katowicach

2003.g.17.,18.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA.

2004.g.7.,8.maijs - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA.

2004.g.17.-18.septembris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA.

Akadēmiskie kursi: Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija. Sporta fizioloģija. Sporta medicīna. Ārstnieciskā fizkultūra. Vecuma īpatnību fizioloģija. Neirobioloģija. Augstākā neirālā darbība. Patoloģiskā fizioloģija

Zinātniski – pētnieciskā darbība: Zinātniskā darba tēma – Miokarda kompensatorās hiperfunkcijas attīstības mehānismi.

Pašlaik strādāju pie tēmas “Bērnu organisma adaptācija mācību un fiziskām slodzēm pēc fiziskās attīstības un organisma funkcionālā stāvokļa rādītājiem”.

Zināniskās publikācijas 66

t.sk. raksti zinātniskajos žurnālos

un rakstu krājumos 43 Konferencu tēzes 16

Metodiskie materiāli 7

Citas publikācijas: Dabas mācība 1.klasei

Mācību burtnīca 1

Autore 1 racionalizācijas priekšlikumam (1982.g.)


1. Jauja J., Žilinska A., Ivanova L. Dynamics of morfofunctional vidices of 7 – 15 year old pupils, Abstracts of scientific conference in physiologie. Rīga, 1998, p.20

2. Jauja J., Žilinska A. Kustību aktivitātes loma bērnu attīstībā – profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas, Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences tēzes. Rēzekne, 1999, 93 – 94 lpp.

3. Kaminska I., Žilinska A. Smadzeņu pusložu dominēšana jaunāko klašu skoleniem. DPU Psiholoģijas katedra. Tolerance un citas psiholoģiskās un

pedagoģiskās problēmas. Izd. “Saule”, 2001, 108 – 109 lpp. 4. Jauja J., Žilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā, DPU “Saule”, 2001.g., 54 lpp

5. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 2.daļa. Pārstrādātais izdevums, DU, “Saule”, 2001, 75lpp.

http://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html 8. Žilinska A.Человек как птица феникс. Starptautiskais žurnāls “Baltikum Kosmetik”, 2002/3, 70 – 71 lpp.

9. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.daļa. Pārstrādātais izdevums, DU, “Saule”, 2003, 54lpp.

http://www.de.dau.lv/fiziologija/jau2ht/index.html 10. Žilinska A. Правильное питане – ключ к здаровю. Žurnāls “Eva, 2003./03, 45 lpp.

11. Антоневича Л., Сталидзане С., Жильинска А., Романенко Н. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе адаптации к

учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической конференции. Калининград, 2003. 12. Жильинска А., Сталидзане С. Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы международного научно-

практической конф. Витебск, 2003. – 217 –219.

13. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference “Teorija un prakse skolotāju izglītībā II”, Rīga, 2004 – 571. -573.lpp

14. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания// Экологические проблемы

природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.



CURRICULUM VITAE

Svetlana Stalidzāne Dzimšanas gads: 26.04.1958.


Daugavpils, LV 5407

Tālr. 54 – 24496

Izglītība:

1975. – 1979.g. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūts

1994. – 1995.g. maģistrantūra Latvijas Sporta akadēmijā

no 1997.g. doktorantūra DPU


1995.g. – maģistra grāds sporta pedagoģijā

Nodarbošanās:

1979. – 1980.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja Daugavpils pagarinātās dienas grupā

1981. – 1986.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja daugavpils 1.PTS

1986. – 1992.g. Ārstnieciskās fizkultūras ārsts Daugavpils centrālajā slimnīcā un ārstneiciskās fizkultūras dispanserā

1992. – 1995.g. Asistents DPI/DPU Fizioloģijas un ĀFK katedrā

1995. – 1997.g. Lektore Fizioloģijas un ĀFK katedrā

no 1997.gada Lektore Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģija katedrā


1992.g. ārstu kvalifikācijas celšanas kursi med.rehabilitācijā Maskavā

1992.g. Klasiskās masāžas kursi Rīgā

1994.g. Ārstnieciskās fizkultūras kursi Rīgā

1995.g. programma “Tempus – 2” “Dialogue – Concept”, Odense, Denmark

1996.g. Special Heeds education “Developing hearning Strategies and Process for Disabled Shoolchildren” Odense, Denmark

1997.g. Kursi “Koriģējošā vingrošana un muskuļu disbalanss”, Daugavpils

1997.g. Kursi “Manuālā terapija”, Daugavpils

1998.g.15.-18.marts Kursi “Ergonomija” (20st), Rīga,LFMA

1998.g.29.10.-01.11. Kursi “Fizioterapijas pamatzināšanas” (25st), Rīga, LFA

1998.g.11.-13 dec. Kursi “Fizioterapijas pamatzināšanas” (25st), Rīga, LFA

1999.g.16., 17 aprīlis Kursi “Kardioloģiskā rehabilitācija”(12st), Rīga, LMA

1999.g.18.- 20 maijs Kursi “Tuberculosis: Emergings Global Epidemic”, Tallin

2000.g.24.-28.janv. Kursi “Ķlasiskā masāža” (36st), Rīga, FMA

2000.g.7-th April Kursi “Evaluation, Treatment and Prevantion of Spinal Disorders”(8h), Rīga, Saunders Group

2001.g.21.-26.janv. Kursi “Mioskeletārā medicīna” B cikls(48st), Rīga,VRIC

2001.g.21.-26.maijsKursi “Mioskeletārā medicīna” C cikls(48st), Rīga, VRIC

2001.g.13.-18.okt. Kursi “Mioskeletārā medicīna” A cikls (48st), Rīga, VRIC

2001.g.10. nov. Kursi “Ceļa locītavas iespējamās izmaiņas”(2st), Rīga, LFA

2003.g. 3.februāris Seminārs “Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar

dažādām stiepšanas metodēm.” Rīga, LFA

2003.g. 09 maijs Kursi “ Doping kontrole sportistiem”(8KP), Rīga, VVC, SMC

2004.g.30.aprīlis - 04.maijs Kursi “Viscerālās manuālās terapijas pamati” (40st), Rīga, LMMĀA

2004.g.20.- 29.augusts Kursi “Manuālā terapija funkcionālo skoliožu rehabilitācijā” (40st), Rīga, LMMĀA

Akadēmiskie kursi: Masāža

Manuālā terapija

Fizioterapija izglītības iestādēs


T.sk.Raksti rakstu krājumos 3

Metodiskie raksti preses izdevumos 5



1. Сталидзане С. Пути решения профилактики нарушения осанки у детей в организованных коллективах. Материалы 2

региональной научно-практической конференции’’Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся

общеобразовательных школ’’ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997

2. Сталидзане С. Новый подход в оценке эфективности коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы 2

региональной научно-практической конференции’’Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся

общеобразовательных школ’’ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997

3. Stalidzāne S. Koriģējošās vingrošanas efektivitāte bērniem ar stājas traucējumiem. Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences tēzes.

Rēzekne, 1998

4. Сталидзане С. Oрганизация коррекции опорно-двигательного аппарата в школьной системе г. Даугавпилса. Материалы 5.

международной научно-практической конференции. Калининград, 2003.

5. Сталидзане С., Жильинска А.Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы международного

научно-практической конф. Витебск, 17.,18.окт. 2003. – 217 –219.

6. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания// Экологические

проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в городе

Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.

CURRICULUM VITAE

IRĒNA KUŅICKA

e-pasts: [email protected]

Dzimšanas datums: 1953.gada 24.decembris

IZGLĪTĪBA

No 2003.g. studijas doktorantūrā pedagoģijas nozarē

1998.g. bioloģijas maģistrs

1994.-1995.g. DPU, pedagoģijas un psiholoģijas studijas augstskolas kursa apjomā

1972-1978.g. Rīgas Medicīnas institūts, Pediatrijas fakultāte, iegūta kvalifikācija

ārsts-pediatrs

DARBA PIEREDZE

No 2003.gada janvāra Daugavpils Universitātes Anatomijas un fizioloģijas katedras

lektore, studiju programmas “Fizioterapija” direktore

No 2002.gada maija Veselības veicināšanas centra koordinatore Latgales reģionā

No 1998. Daugavpils Universitātes (DPU) Anatomijas un fizioloģijas katedras

lektore, Veselības mācības skolotāju sagatavošanas programmas

direktore.

1996.-1997.g. Fizioloģijas un veselības mācības katedras asistente.

1992.-1996.g. Daugavpils pilsētas Skolu valdes ārste.

1985.-1992.g. Daugavpils pilsētas galvenā ārsta vietniece.

1978.-1985.g. Daugavpils Bērnu slimnīca, iecirkņa pediatrs.

Cita nozīmīga pieredze un apmācības:

2004.g. Pirmās palīdzības pasniedzēju kvalifikācijas celšanas seminārs (1dn.)

2003.g. pēcdiploma izglītības kurss “Training for Health Promotion Specialists”,

Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 6 ned. (11.5 ECTS)

2003.g. pēcdiploma izglītības kurss “Salutogenesis – from theory to practice”,

Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 2 nedēļas (3,75 ECTS)

2003.g. multiplikatoru kursi “Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās veselības izglītībā, HIV/AIDS profilaksē,” ANO

(UNDP) un IZM, 72 st.

2003.g. seminārs“Tabakas kontroles jautājumi”, Latvijas narkologu un onkologu asoc.

2003.g. konference “Bērnu veselība Latvijā”, Latvijas Sabiedrības veselības asoc.

2003.g. IZM tālākizglītības progr. “Vienota pieeja mācību grāmatu vērtēšanā”, 8st.

2003.g. apmācības “Ģimenes garīgās veselības veicināšana”, 18 st., LĢTA

2003.g. semināru vadīšana skolotājiem“Dzīves prasmju pieeja skolēnu seksuāli reproduktīvajā veselībā, UNDP un IZM

Mācību līdzeklis skolotājiem “Skolēniem par intīmo” (autoru kolektīvs) UNDP un IZM projekts, 2004.g

Zinātniskās publikācijas: 13

Studiju kursi Daugavpils Universitātē:

Veselības mācības mācīšanas metodika

Veselības veicināšana un veselības izglītība skolā

Saslimšanu profilakse.

Infekciju slimības

Pediatrija un higiēna.

Pirmā palīdzība

Terminoloģija latīņu valodā

Valodu prasme: latviešu, krievu, poļu, angļu. Strādāju ar datoru



Silvija Vanaģele

Dzimšanas datums: 29.06.1946

Izglītība: 1974.g. LMA ( RMI )

Nodarbošanās:

Bērnu ķirurgs – DBVC.

Dežūrķirurgs – DPCS.

Lektors – Medicīnas skolā, DU

Papildus izglītība, kursi:

Bērnu ķirurģijas, traumataloģijas, ortēzijas kursi - Maskavā, Ļeņingradā, Kazaņā, Zviedrijā, Kopenhāgenā, Vaivaros, Līgatnē;

katru gadu vienu reizi,Rīgā ( Ortopēdijas centrā).

Sertifikāti: bērnu ķirurgs, Nr.A – 15931, 2006.g.5.janvāris

Valodas: latviešu, krievu, angļu ( ar vārdnīcu).

Ģimenes stāvoklis: atraitne


Anna Krumpāne


Izglītība:

1983.gadā beidzu RMI Ārstniecības fakultāti

2000.gadā beidzu LVU Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāti, maģistrantūru

Nodarbošanās:

1983. – 1986.g. Ventspils CPS Dzemdību nodaļa, ginekoloģe

1984. – 1986.g. Ventspils medicīnas skolas pasniedzēja

1987. – 1998.g. Krāslavas CPS – galvenais rajona ginekologs

1998. – 2000.g. Daugavpils CPS Dzemdību nodaļas vadītāja

1998. – 2000.g. Daugavpils Medicīnas skola – pasniedzēja

no 2001.g. Ārstu prakse – ginekologs, psihologs.

Valodas: Latviešu, krievu valodas pārvaldu pilnībā.

Angļu, vācu valodas ar vārdnīcas palīdzību.


Gaļina Sviridova


Izglītība:

1986.gadā beidzu RMI Ārstniecības fakultāti

Nodarbošanās:

No 1987. gada Daugavpils pilsētas centrālās slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja

no 2000.gada NRC “Vaivari” Latgales reģiona Rehabilitācijas centra vadītāja

Sertifikāti: fizikālās medicīnas ārste, Nr. A – 15043, 2005.g. 26.septembris

Valodas: Latviešu, krievu valodas pārvaldu pilnībā.

Angļu valodu – ar vārdnīcas palīdzību.


Māra Kaše


Izglītība:

1994. – 1998.g. RSU (AML) Rehabilitācijas fakultāte; bakalaura grāds veselības

aprūpē, fizioterapeita grāds

1991. – 1994.g. Daugavpils 1.vidusskola

Nodarbošanās:

1999./2000.m.g. Nodarbību pasniedzēja RSU (AML) Fizioterapijas Akadēmiskajā

skolā

no 1998.g. Fizioterapeite BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīcas”

Rehabilitācijas nodaļā

No 1999.g. Fizioterapeite RSGM “Vertebroloģijas centrā”

1997. – 1998.g. Fizioterapeita asistente BO VSIA “TOS”

1996.g. Daugavpils Prettuberkulozes dispanserā medicīniskā reģistratore

Sertifikāti: fizioterapeits, Nr. 368 – A, 2005.g. 25 oktobris

Papildus izglītība:

Apliecība par piedalīšanos seminārā “Kompleksu plecu joslas un muguras jostas daļas

izmeklēšana un terapija” – 2001.g. 23. – 27.jūlijs;

Apliecība par piedalīšanos seminārā “Lietišķā kinezioloģija” – 2001.g. 14. – 19.junijs;

RSU (AML) Pēcdiploma izglītības fakultātes kursu sertifikāts “Fizioterapija

dzemdniecībā un ginekoloģijā” – 2000.g. 17. – 21.janvāris

Intereses, hobiji: Literatūra, ceļošana, mūzika


Ingrīda Tambora


Izglītība:

1983.g. beidzu Tartu valsts universitātes Medicīnas fakultātes Sporta medicīnas nodaļu

Nodarbošanās:

1. P.Stradiņa Klīniskās universitātes slimnīca - Rehabilitācijas nodaļas vadītāja.

2. Stundu pasniedzēja Fizioterapijas Akadēmiskajā skolā Stradiņa universitātē (AML).

3. Ārsta privātprakse.

Darbība profesionālajās asociācijās:

1. Rehabilitologu biedrība.

2. Latvijas ārstu biedrība.

3. Rehabilitologu asociācija.

4. Netradicionālās medicīnas asociācija.

5. Manuālās medicīnas asociācija.

6. Fizioterapeitu asociācija.

Sertifikāti - Fiziskās rehabilitācijas ārste, 2004.g. 25.novembris


1983./1984.g. internatūra terapijā

No 1987.g. apmeklēti dažādi kursi: ārstnieciskajā fizkultūrā, manuālajā medicīnā, akupresūrā, akupunktūrā, “SU-

DŽOK” terapijā, Jumeiko terapijā (japāņu masāžā), viscerālā manuālā terapijā, kā arī semināri, kongresi ārzemēs

(stenda referāts un uzstāšanās par kardioloģisko rehabilitāciju) un Latvijā.

1995./1996.m.g. - Fizioterapijas kurss AML pasniedzējiem, ko organizēja AML un Dānijas Fizioterapijas skola.

1997.g. Curriculum development - pasniedzējiem (Projekta turpinājums).

Stažēšanās ārzemēs:

1997.g. 2 nedēļas Vācijā kardioloģiskajā rehabilitācijā.

1998.g. 1 mēnesis mācību vizīte Dānijā.

2001.g. neklātiene doktorantūrā RSU(AML).

Zinātniskā darba tēma: Dažādas izcelsmes radikulopātiju efektīgākās rehabilitācijas ārstēšanas metodes.


HELĒNA SOLDATJONOKA


Darba vietas adrese: Jēkaba ielā 6, LR Saeima Rīga

Tālr.: 7087274

Izglītība:

1973. – 1979.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte

Nodarbošanās: no 2003.g. Daugavpils pilsētas Domes lietu pārvaldniece

1998. – 2002.g. LR Saeimas deputāte

1992. – 1998.g. Daugavpils pils. Domes Sociālās palīdzības centra vadītāja

1987. – 1992.g. Daugavpils pils. Padomes un izpildkomitejas instruktore

1981. – 1987.g. Bibliotēkas vadītāja Habarovskas apgabalā

1979. – 1981.g. zinātniskā komunisma kabineta vadītāja DPI

Papildizglītība:

1994.g. ASV, starptautiskais kvalifikācijas sertifikāts: profesionāls sociālā darba vadītājs

1998.g. Vācijas un Dānijas valstu kopējais projekts, Sociāla darba organizācija, sertifikāts

Apbalvojumi:

1998.g. – Trīszvaigžņu ordeņa I pakāpes goda zīme

1997.g. – LR LM Goda raksts

Valodas: Krievu, vācu valodas – pārvaldu pilnībā

Angļu valoda – ar vārdnīcas palīdzību


VALENTĪNA KOKINA


Darba vietas adrese: Vienības ielā 13

Daugavpils, LV 5400

Tālr.: 5425297

Izglītība un zinātniskie grādi:

Bioloģijas doktore, 1992. Piešķirts ar LZA Mikrobioloģijas institūta Habilitācijas un promocijas padomes

13.11.1992. lēmumu Nr. 3-92

Bioloģijas zinātņu kandidāte, 1985. Disertācija “Thermoactinomyces ģints termofīlās aktinomicetes (bioloģija,

sistemātika, izplatība)”

Aspirtantūra, 1984. – 1985. Latvijas Valsts universitāte

Aspirantūra, 1977. – 1980. PSRS ZA Mikroorganismu bioķīmijas, fizioloģijas institūts (neklātienes nod.)

Augstākā, 1957. – 1962. DPI, Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, bioloģijas, ķīmijas un lauksaimniecības

pamatu skolotāja

Vidējā, 1953. – 1957. Jelgavas Pedagoģiskā skola

Nodarbošanās:

1999.g. DPU Bioloģijas katedras docente

1996.g. DPU Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes Domes locekle

1996. – 1999. DPU Bioloģijas un mācīšanas metodikas katedras docente

1993. – 2001. DPU Senāta locekle

1991. – 1996. docente, Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāne, BĶF Domes locekle

1991. – 1993. DPI Zooloģijas un vispārīgās bioloģijas katedras docente

1987. – 1991. DPI Zooloģijas un fizioloģijas katedras docente

1973. – 1987. DPI Zooloģijas un fizioloģijas katedras vecākā pasniedzēja

1969. – 1973. DPI Lauksaimniecības pamatu katedras vecākā pasniedzēja, Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāne

1963. – 1969. DPI Lauksaimniecības pamatu katedras pasniedzēja

1962. – 1963. DPI Agrobioloģiskās stacijas vadītāja

Zināniskās publikācijas: raksti zinātniskajos žurnālos

un rakstu krājumos 17

Konferencu tēzes 9

Citas zinātniskās publikācijas 5

Publicētā mācību literatūra

- Mācību līdzekļi 4

- Metodiskie raksti 12

Citas publikācijas 2

Klasifikācijas celšana

1. Starptautiskajā projektā Sorosa fonds Latvijā: “Pedagoģisko augstskolu mācībspēku profesionālās kompetences

pilnveide” (01.09.99.-30.06.2000.)

2. Tempus projektā: JEP – 7188 “Updoting of In – Service Teacher education in University of Latvia” (1994. –

1997.)

3. Maskavas Valsts Universitātē Bioloģijas fakultātē 4 mēnešu kursos 1970.gadā

Zinātniski – pētnieciskā darbība:

Veselīga dzīvesveida audzināšana skolā, pielietojot interaktīvās metodes; pētījumi mikrobioloģijā un parazitoloģijā.

Akadēmiskie kursi:

Evolūcijas mācība

Mikrobioloģija

Parazitoloģija

Ārstniecības augi (izvēles kurss)

Adaptācijas augu un dzīvnieku valstī (izvēles kurss)

Lauku kurss dabaszinātnēs

Valodas: Latviešu, krievu – pārvaldu pilnībā

Vācu – tulkoju ar vārdnīcas palīdzību, varu sazināties.


SILOVA LARISA

Parādes iela 1-220

LV-5400, Daugavpils

tel. 54-28636

[email protected]

Dzimšanas vieta un gads: 1973. gada 18.decembris, Preiļi

IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA

1995 – 2001 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Izglītības zinātņu maģistra grāds vides izglītības pamatskolā

apakšnozarē

1991 – 1995 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte

Fiziskās audzināšanas skolotāja, ārstnieciskās fizkultūras un masāžas metodista kvalifikācija

1981 – 1991 Preiļu 2.vidusskola

DARBA PIEREDZE

2003 - Daugavpils universitāte, Mācību metodiku katedra, lektore

2002 – 2003 Daugavpils universitāte, Pirmsskolas un sākumskolas metodiku katedra, lektore

2001 – 2002 Daugavpils universitāte, Pirmsskolas un sākumskolas metodiku katedra, asistente

1998 – 1999 Daugavpils logopēdiskā internātskola, sporta skolotāja

1995 – 2001 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Pedagoģijas katedra, asistente

ZINĀTNISKĀ KVALIFIKĀCIJA

2000 - līdzdalība UNESCO/UNITWIN projektā pie Jorkas universitātes „Skolotāju izglītības pārorientēšana

uz ilgtspējīgu izglītību”

2000 – 2001 līdzdalība IZM VID pasūtītā lietišķā pētījuma „Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un

dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanai 1. – 4. klasē”

Piedalīšanās starptautiskajās konferencēs Latvijā un ārvalstīs:

1. 1998.g. 4.-5. decembris, starptautiskā konference „Физическая культура и спорт в свободном времени детей и

учащейся молодежи” Vitebskā, Baltkrievijā; referāts „Физическая культура и спорт в системе организованного

отдыха студенческой молодежи”

2. 1999.g. 22.-23. oktobris, trešā starptautiskā konference Kaļiņingradā, Krievijā; referāts Подвижные игры эколого-

образовательной направленности в физическом воспитании школьников”

3. 2001.g. 14. decembris, starptautiskā konference „Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā” LPA, Latvijā; raksts

„Development of Ecologic Identity Children by Means of Active Motion Games”

4. 2002.g. 7.-11. augusts, piedalīšanās 5th Conference „Culture at School”, Helsinkos, Somijā

5. 2003.g. 11.-14. maijs, piedalīšanos 1st International JTET Conference „Sustainable. Development. Culture. Education.”

DU, Latvijā; raksts „The Content of Teachers’ Notions of Humanistic Pedagogy”

Valodu prasme: latviešu, krievu, angļu


CV

VORONE SANTA

[email protected]

Dzimšanas dati: 1973. gada 20. decembrī, Daugavpilī

Izglītība:

09.1997-06.2001 Studēju Daugavpils Universitātes psiholoģijas maģistrantūrā

Daugavpils Pedagoģiskā Universitāte, Latvija

Ieguvusi sociālo zinātņu bakalaura grādu psiholoģija

Ieguvusi izglītības psihologa praktiķa kvalifikāciju

09.1990. - 06.1993 Daugavpils medicīnas skola

Piešķirta medicīnas māsas kvalifikācija

1998.g. Absolvēta Ambeļu pamatskola

Darba pieredze:

09.2001 Daugavpils Universitāte, Latvija

Ieņemamais amats – Psiholoģijas katedras asistente

1997 - 2001 Brīvprātīgi darbojos Daugavpils psiholoģiskā atbalsta “Krīzes centrā” .Darbs pie

psiholoģiskā palīdzības tālruņa, kā arī psiholoģiskās palīdzības projektu izstrāde un

izpilde.

1995.g. - 1997.g.

1993.g. – 1995.g.

Daugavpils SIA “Medicīniskā firma Dinas poliklīnika”

Ieņemamais amats – medicīnas māsa

Valsts Daugavpils onkoloģiskā slimnīca

Ieņemamais amats – medicīnas māsa

Zinātniskā aktivitāte:

Papildizglītība, kursi:

1997.g. sertifikāts par piedalīšanos apmācības programmā "Labākas aprūpes nodrošināšana

cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem", Daugavpils, Latvija

1999.g. pabeigti Daugavpils Psiholoģiska atbalsta Krīzes centra rīkotie kursi par darbu pie

psiholoģiskās palīdzības tālruņa – izsniegts sertifikāts, Daugavpils, Latvija

2000.g. sertifikāti "Konsultēšana: sarežģīti gadījumi, specifiski klienti" un "Psihoterapijas pamati",

Daugavpils, Latvija

1997 - 1999 – 2000.g. piedalīšanās Daugavpils Pedagoģiskās universitātes rīkotajās zinātnisko darbu konferencēs,

Daugavpils, Latvija

2003. 25. aprīlis Sertifikāts par piedalīšanos 2. starptautiskajā konferencē “Pedagoģija: teorija un prakse”,

Liepāja , Latvija

Publikācija un prezentācija:

“Mazvērtības kompleksa izpausmju struktūra un dinamika sākumskolas un agrīnajā

pusaudžu vecumā”.

06.10.2001 Sertifikāts par piedalīšanos zinātniskajā konferencē “Garīgās veselības ietekme uz cilvēka

dzīves kvalitāti normālā novecošanas procesā” – Rīgā, Latvijā

Sasniegumi:

2001. gada jūnijā absolvēju Daugavpils Universitāti ar izcilību

1997- 2000. gadam piedalīšanās Daugavpils Pedagoģiskās universitātes rīkotajās zinātnisko darbu konferencēs

un godalgotās pirmās vietas iegūšana psiholoģijas sekcija un trešās vietas iegūšana socioloģijas sekcijā, Daugavpils, Latvija

Valodu prasmes: Latviešu dzimtā valoda

Krievu augstā līmenī, pārvaldu brīvi

Angļu, vācu vidējā līmenī

Citas prasmes: Datorprasmes: Word, Excel, Internet, Corel Draw

Intereses: Medicīna, māksla, psiholoģija. Brīvajā laika patīk pavadīt laiku kopā ar cilvēkiem radoši

aktīvā atpūtā, it sevišķi pie dabas. Hobijs – radošā darbība (zīmēšana, gleznošana, grafika,

kompozīcija, interjera dizains)



ĻUBOVA SPARĀNE


Izglītība:

1968g. pabeidzu Rīgas medicīnas institūtu

Darba pieredze:

1968. – 1971.g. – ārste Dagdas zonālajā slimnīcā

1971. – 1986.g. – Daugavpils dzelzceļu slimnīca, nodaļas vadītāja

no 1986.g. – Daugavpils pilsētas centrālās slimnīcas Neiroloģijas nodaļas vadītāja

no 1995.g. – Medicīnas firmas “Dinas” direktore


03.02.1969. – 03.07.1969. specializācija RMI

06.03.1973. – 29.04.1973. cikls nodaļas vadītājiem, Maskava

22.03.1976. 05.04.1976. cikls neiroloģijā Maskavā

1979.g. kvalifikācijas kursi RMI

1984.g. kvalifikācijas kursi RMI

1987.g. kvalifikācijas kursi Kijevā

1989.g. kvalifikācijas kursi Maskavā

1991.g. kvalifikācijas kursi Rīgā

1994.g. kvalifikācijas kursi Rīgā

Sertifikāti: akupunktūras ārste Nr. A - 17594, 2006.g.8.oktobris

Neirologs Nr.131- A

Valodas:

Latviešu, krievu – pārvaldu pilnība

Angļu – sarunvalodas līmenī


HALĪNA IVANOVSKA

Dzimšanas gads: 1962.g.

Izglītība:

1980.g. pabeidzu Daugavpils 1.vidusskolu

1980. – 1986.g. Rīgas medicīnas institūts, Pediatrijas fakultāte

1990. – 1992.g. Rīgas medicīnas institūts, klīniskā pediatrija

Darba pieredze:

1992. – 2001.g. Daugavpils bērnu slimnīca, pediatre

no 1997.gada stacionārā bloka vadītāja

no 2001.g. Daugavpils Reģionālā slimnīca, pediatrija


1997.g. – kursi Rehabilitācija un fizioterapija Limfe, Medicīnas institūts

1993.g. specializācija gastroenteroloģijā, nefroloģijā, neonatoloģijā, Varšavā “Centrum Zdrovia dziecia”

1993.g. specializācija nefroloģijā, Poznaņas Medicīnas Akadēmijas Pediatrijas institūts

1994.g. specializācija gastroendoloģija, Krakovas Medicīnas Akadēmijas Polijas – Amerikas pediatrijas institūts

1999.g. specializācija un kursi Sankt – Pēterburgā endokineloģijā

2000.g. specializācija nefroloģijā, Rīgas Medicīnas Akadēmijas bērnu klīniskā slimnīca

2001.g. kursi Intensīvā terapija pediatrijā, Katastrofu medicīnas centrā

Valodas:

Latviešu, krievu, poļu – pārvaldu pilnība

Angļu – sarunvaloda, profesionālā valoda

CURRICULUM VITAE

Vārds, uzvārds: Valfrīds PAŠKEVIČS

Dzimšanas datums: 1950. gada 7. augusts

Ieņemamais amats: Profesors, DU Fizikas katedras vadītājs

Darba vietas adrese, tālr.:

Daugavpils Universitāte,

Parādes iela 1, Daugavpils, LV-5400

Tālr. 54 25452, fakss 5422890,

E – pasts: [email protected]

Izglītība un zinātniskie grādi

Fizikas doktors, 1992.g. Piešķirts ar LU CFI habilitācijas un promocijas padomes 13.03.1992. lēmumu Nr. 3.

Fizikas un matemātikas zinātņu kandidāts, 1984. Disertācija: Fotoinducētie procesi stiklveida arsēna sulfīdos un selenīdos .

Aspirantūra, 1979-1983.g. LZA Fizikas institūts.

Augstākā, 1968-1973.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Fizikas un matemātikas fakultāte. Fizikas un matemātikas skolotājs.

Vidējā, 1965-1968.g. Ilūkstes 1. vidusskola.

Akadēmiskie un citi goda

nosaukumi

Profesors – 2001.g., asociētais profesors - 1998.g., docents - 1989.g.

Daugavpils Universitātes Fizikas katedrā.

Darba pieredze

2003.g.- DU Fizikas katedras vadītājs,

2002-2003.g. – DU Fizikas katedras profesors

1998- 2002.g. DPU zinātņu prorektors,

1990-1998.g. Docents, DPU Fizikas katedras vadītājs

1994/1995.Zinātniskais darbs Somijā Joensuu universitātē

1987-1989.Daugavpils Pedagoģiskā institūta Informātikas un skaitļošanas tehnikas katedras vecākais pasniedzējs

1986-1987. Zinātniskā stažēšanās Somijā Joensuu universitātē

1983-1986. DPI Fizikas katedras vecākais pasniedzējs

1979-1983. LR ZA Fizikas institūta aspirants

1976-1979. DPI Fizikas katedras pasniedzējs

1973-1976. DPI Fizikas katedras vecākais laborants

Galvenie pētījumu

virzieni

Fotoinducētie procesi amorfajos halkogenīdu pusvadītājos un fullerēnos, metālu plāno

kārtu fizikālās īpašības.

Darbība profesionālās un

sabiedriskās organizācijās

DPU Cietvielu fizikas Promocijas padomes loceklis

1993-1998.g.

Valsts Zinātniskās kvalifikācijas komisijas loceklis.

Latvijas Fizikas biedrības biedrs

Latvijas Zinātnieku savienības biedrs

Latvijas augstskolu Profesoru asociācijas loceklis

Apbalvojumi 1996.g. apbalvots ar Latvijas Izglītības un zinātnes ministrijas Goda rakstu “Par nozīmīgu un

radošu darbu augstākajā izglītībā”

2001.g. apbalvots ar Daugavpils pilsētas domes Atzinības rakstu.

Valodu prasme Latviešu, krievu - pārvaldu pilnībā

Lietuviešu, angļu - brīvi sarunājos

Poļu - sarunu valodas līmenī

Somu - tulkoju ar vārdnīcas palīdzību, varu sazinātie

Esmu lasījis lekcijas šādos teorētiskajos kursos:

1) Vispārīgā fizika: Elektrība un magnētisms, mehānika, optika, termodinamika.

2) Elektrotehnika.

3) Elektrodinamika.

4) Biomehānika.

5) Nekristālisko vielu fizika.

6) Hologrāfija un lāzeri.

7) Astronomija.

8) Dabas parādību un sadzīves fizika

Kopā 1992. gada piedalos LZP finansēto pētniecisko tēmu (grantu) izpildē.

Esmu publicējis 59 zinātniskos un metodiskos darbus



Ilze Tāse


Izglītība:

1968. – 1978.g. Rīgas 2.vidusskola

1978. – 1984.g. Rīga Medicīnas institūts, Medicīnas fakultāte, Pediatrijas nodaļa; ārsta – pediatra kvalifikācija

1994. – 1995.g. Latvijas Medicīnas Akadēmija (AML/RSU), neklātienes rezidentūra rehabilitācijā

1997. – 1999.g. AML/RSU Pēcdiploma izglītības fakultāte, Fizioterapijas pasniedzēja kvalifikācija

Nodarbošanās:

1984. – 1985.g. AML Bērnu slimnīca, internatūra

1985. – 1994.g. Talsu RCS, pediatrs

no 1995.g. AML Bērnu slimnīca, Fiziskās rehabilitācijas ārste

no 1996.g. AML Bērnu slimnīca, Rehabilitācijas nodaļas vadītāja

no 1997.g. AML Fizioterapijas Akadēmiskā skola, stundu pasniedzēja

no 1998.g. AML Fizioterapijas Akadēmiskā skola, asistente

Darbība profesionālās un sabiedriskās organizācijās:

Latvijas Pediatru asociācijas locekle.

Latvijas Rehabilitalogu asociācijas valdes sekretāre

Kvalifikācija:

sertifikāti - rehabilitalogs, Nr.A – 19316, 2008.g.16.maijs;

- pediatrs, Nr.A – 11721, 2009.g.28.maijs


2001.g. kursi “Ergoterapija rehabilitācijā”

2002.g. kursi “Ergonomija”

Akadēmiskie kursi: Fizioterapija pediatrijā

Valodas: Latviešu - dzimtā;

Krievu – labi;

Angļu – sarunvalodas līmenī.

Dzīves un darba gājums(Curriculum Vitae)

Danuta Hrapāne

Dzimšanas datums: 01. 06. 1965.

Nodarbošanās:

1988.- 1992. Galvenā Aptieku Pārvalde - inspektore

1992.- 1995. Daugavpils medicīnas skola – pasniedzēja

1995.- 1998. SIA “Sentor- Farm” aptiekas vadītāja

1998.- 1999. SIA “Dermatovenerologs” aptiekas filiāles vadītāja

1999.- 2004. SIA “Aptieka Cassits” aptiekas vadītāja

Izglītība:

1988. Rīgas Medicīnas Institūts- provizore, diploms Nr.980078

2000. Farmaceita sertifikāts Nr.391

2003. Farmaceita sertifikāts Nr.390


1999. RSU Pēcdiploma kursi 60 stundas

Sertifikāti: Farmaceite, Nr. 390.2003, 09.09.2006.

Valodas:

Latviešu valodu, krievu valodu, poļu valodu- pārvaldu pilnībā

Angļu valodu- ar vārdnīcas palīdzību

Dzīves un darba gājums(Curriculum Vitae)

Vladimirs Amosovs


Nodarbošanās:

1998. kinezioterapeits NRC “Vaivari”

1998.- 2003. fizioterapeits LNRC “Rāzna”

Izglītība:

1994.- Alūksnes 2. vidusskola

1998.- ieguvis fizioterapeita grādu

2003.- aizstāvējis bakalaura darbu un ieguvis Veselības zinātņu bakalaura grādu Veselības aprūpē


Korporālās un aurikulārās akupunktūras kursi, Voita masāžas kursi.

Kvalifikācijas celšanas kursi fizioterapijā (fizioterapija agrīnā vecuma bērniem ar CNS traucējumiem u.c.)

Valodas: Latviešu, krievu, angļu- pārvaldu

Dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae)

Zenta Piscova

Dzimšanas datums: 26.02.1968. Krāslavas raj.

Izglītība: 2003. Daugavpils Universitāte, fizioterapeita kvalifikācija un bakalaura grāds Veselības aprūpē;

1987. Daugavpils med. Skola, feldšere;

1975.- 1983. Daugavpils 2.vidusskola, pamatskolas izglītība

Darba pieredze: kopējais darba stāžs- 16 gadi;

No 15.01.1996. DU Veselības kabinets;

1989.- 1995. Daugavpils Centrālā poliklīnika;

1987.- 1989. Jēkabpils Rajona slimnīca


2003.03 Back problem. Sondors (Canada, Riga)

2003.03. Zīdaiņu attīstība. doc. Gaile, Rīga;

2001.02. Pirmā palīdzība. MIC, Rīga;

2000.04. SIS, diagnostika un ārstēšana. MIC, Rīga.

Valodas: Latviešu, krievu

angļu- pamatprasmes.

Dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae)

Māra Kuļša Dzimšanas datums: 16.11.1960. Balvu rajons

Izglītība

Pēcdiploma izglītība:

1987. Ļeņingradas AKCI – Psihoterapijas kursi (4 mēn.)

1995.- 1996. AML, Kopenhāgena, Fizioterapijas skola, Rīga Fizioterapijas kurss ārstiem (9 mēn.- 1370 st.)

1996. Latvijas Medicīnas Akadēmija- fizioterapeita grāds AML/RSU un Kopenhāgenas Fizioterapijas skola

02.1996. Starptautisks seminārs “Apakšējās ekstremitātes amputācijas. Protezēšanas un fizioterapijas principi.” Kopenhāgena, Dānija

08.1997. Starptautisks seminārs “Apakšējās ekstremitātes biomehānika, bojājumi, to novēršana, rehabilitācija.” Olu, Somija (24 st.)

1997.- 1998. Kurss fizioterapijā un pedagoģijā- Fizioterapijas mācību programmas izveide (8 mēn.)

08.1998. Starptautisks seminārs sporta fizioterapijā “Mugurkaula izmeklēšana, bojājumi, manuālā terapija.” Olu, Somija (40 st.)

07.1999. Latvijas Fizioterapeitu asociācija. Kursi “Ievadkurss PNF metodē” (50 st.)

08.1999. Sertifikāts par piedalīšanos seminārā “Plecu joslas un mugurkaula torakālās daļas biomehānika un problēmas: izmeklēšana,

novērtēšana, profilakse un rehabilitācija.” Olu, Somija (80 st.)

10.1999. Stažēšanās Quinnipiac koledžā Veselības zinātņu skolas fizioterapijas programmā. Hamdena, ASV

04.2000. Latvijas Fizioterapeitu asociācija, Rīga, seminārs “Muguras slimību izmeklēšana, ārstēšana un profilakse.” (8 st.) Lektors

H.D.Saunders (ASV)

03.- 14.07.2000. IPNF organizētais PNF pamatkurss. Vad.: R.Lee, PT, IPNF instruktors (75 st.)

23.- 27.07.2001. Latvijas Fizioterapeitu asociācijas starpt. seminārs “Kompleksa plecu joslas un muguras jostas daļas izmeklēšana un

terapija.” Pasn.: B.Beau, Vācija (40 st.)

16.- 17.11.2001. WCPT Eiropas reģiona seminārs par fizioterapeitu pamatizglītības jautājumiem, Kipra

04.- 07.2002. Starptautiski kursi (Viļņas Universitāte, RSU, Tartu Universitāte, Kopenhāgenas Fizioterapijas skola, Oslo Universitātes

koledža) Ergonomikā. (150 st.)

07.2002. Kursi “Kompleksā fizikālā terapija limfas sastrēguma novēršanai” (I.Beckman, Vācija) (46 st.)

Augstākā izglītība:

1978.- 1984. Tartu Valsts Universitāte, Medicīnas fakultāte

Vidējā izglītība:

1967.- 1978. Rekavas vidusskola

Profesionālā karjera:

1984.- 1988. Republikas Augstākās sporta meistarības skola, sporta ārste

1988.- 1991. SVK Rumbula, sporta ārste

1991.- 1996. TTT Basketbola klubs, sporta ārste

no 1996.g. līdz šim brīdim- AML/RSU Rehabilitācijas fakultātes Fizioterapijas Akadēmiskā skola, asistente; no 1997.- 2000.g.- mācību daļas

vadītāja; no 2000.g.- studiju programmas vadītāja

Amatu apvienošana:

1996.- 1998. NRC “Vaivari”, fizioterapeite

1997.- 2000. Latvijas Nacionālās sieviešu basketbola izlases ārste

no 2000.g. līdz šim brīdim- Sporta klubs “Rīga”, ārste

Profesionālās organizācijas, biedrības:

Latvijas Fizioterapeitu asociācija

Latvijas Sporta medicīnas asociācija

Publikācijas:

1999. “Fizioterapeitu izglītība RSU.” DPU 7.ikkgadējais zinātniskās konferences rakstu krājums. (14.lpp.)

06.2001. Tēzes Pasaules latviešu ārstu 4.kongress “Fizioterapijas izglītība AML, līdzšinējā pieredze, problēmas, nākotnes uzdevumi. (tēzes,

185.lpp.)

07.2001. Tēzes un uzstāšanās 3.Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongresā Tallinā. “Physiotherapy Education in the Medical Academy of

Latvia, experiencie, problems, goals for future.” (rakstu krājums, 32.lpp.) Stenda referāts “Achilles tendon injuries in

basketball” (tēzes, 32.lpp.)

09.2002. Tēzes un uzstāšanās Pirmajā nacionālās saskaņas konferencē Latvijā “Muguras sāpju diagnostika un ārstēšana”, “Muguras sāpju

profilakse”

11.2002. Stenda referāts Eiropas kongresā “Fizioterapijas loma slimību profilaksē”, Vīne, “Young basketball players posture assessment”

(tēzes, 38.lpp.)

Papildus informācija:

26.- 28.11.1997. Konference “EuroBrain.” Alborga, Dānija

06.1998. 6.Eiropas kongress “Zinātniskie pētījumi rehabilitācijā.” Berlīne, Vācija

12.1999. 2.Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongress. Rīga

06.2001. Pasaules latviešu ārstu 4.kongress

10.2001. 3.Starptautiskais Sporta medicīnas kongress. Rīga

07.2002. Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongress. Tallina

kopš 1994.g. Sertificēta sporta ārste (resertifikācija 1999.)

kopš 1998.g. Sertificēta rehabilitoloģe- fiziskās rehabilitācijas ārste

kopš 1999.g. Sertificēta fizioterapeite

kopš 1999.g. Latvijas Fizioterapeitu asociācijas Sertifikācijas komisijas locekle

kopš 2000.g. Latvijas Sporta medicīnas asociācijas Sertifikācijas locekle.

CV

Kirilova Jeļena

Dzimšanas gads un datums: 1973.gada 10. maijs

Adrese: darba vietas:

tālrunis darbā:

e-pasts:

Daugavpils Universitāte,

DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas katedra,

Vienības ielā 13, Daugavpils, LV-5400

(+371) 54-25297

[email protected]

Valodas: Latviešu – pārvaldu pilnībā, krievu – dzimtā, angļu – sarunvalodas līmenī.

Izglītība un zinātniskie vai akadēmiskie

grādi:

1996-2000. g. Rīgas Tehniskās Universitātes doktorantūra studiju programmā

“Ķīmijas zinātņu doktors”;

1996. g. Ķīmijas maģistre, RTU ĶTF

1994. g. Ķīmijas bakalaure, LU ĶF

Darba pieredze: No 1999.g.: lektore Daugavpils Pedagoģiskās Universitātes Ķīmijas un

ģeogrāfijas katedrā

Prasmes: Darbs ar datoru Windows vidē, darbs ar programmatūru ISIS Draw; Microsoft

Word 2000, Microsoft Excel 2000 u.c.

II ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS

Zinātniskās pētniecības virzieni: Organiskās ķīmijas metodes.

Jauno fluorescento zonžu meklējumi fluorescentās analīzes mērķiem

Starptautisko pētījumu projektu vadītājs

un dalībnieks:

Piedalīšanās citos pētījumu projektos: LZP grants Nr 96.0543 “Organisko luminoforu un krāsvielu sintēze un izpēte

uz 2-aril-4H-fenaleno[1,2-d]oksazol-4-ona un benzantrona

aminoatvasinājumu bāzes”

Zinātniskās publikācijas:

Mācību līdzekļi:

Konferenču tēzes:

Citas publikācijas: patents

Piedalīšanās starptautiskās zinātniskās

konferencēs:

Piedalīšanās ar referātu cita veida

konferencēs:

5

8

1

3

2

III PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA

Vadītie doktora darbi: -

Vadītie maģistra darbi: -

Vadītie bakalaura darbi: -

Vadītie studiju darbi: -

Vadītie kvalifikācijas darbi: -

Docētie studiju kursi: Bioķīmijas pamati

Vides piesārņojums

Ekotoksikoloģija

Izstrādātie studiju kursi: Organiskā ķīmija – akreditēta

Bioķīmija – akreditēta

IV ORGANIZATORISKAIS DARBS

Darbība ar zinātni saistītās sabiedriskās

organizācijās, zinātnisko konferenču

organizēšana, zinātnisko izdevumu

redkolēģijas:

-

Darbība universitātes un/vai fakultātes

pārvaldes struktūrās: -


CV

Sondore Anita

Dzimšanas gads un datums: 1966. gada 2. novembrī

Adrese:

darba vietas: DU, Parādes ielā 1, Daugavpils

e-pasts: [email protected]

Izglītība un zinātniskie vai

akadēmiskie grādi:

matemātikas doktore

1998. Matemātikas doktore, promocijas darbs “Ar speciāliem

vaļējiem pārklājumiem definētas kompaktības tipa topoloģiskās

īpašības”

matemātikas maģistre

1994. Latvijas universitātē iegūts matemātikas maģistra grāds

augstākā

1991. -1994. Latvijas Universitātes doktorante

1985. -1990. Latvijas Universitātes Fizikas un

matemātikas fakultātes studente

vidējā

1974. -1985. Preiļu 1.vidusskola

Darba pieredze: 2002. docente

DU Matemātikas katedras docente

2001. docente

Daugavpils Universitātes Dabaszinību un matemātikas fakultātes

Matemātiskās analīzes katedras docente

2000. lektore

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Dabaszinību un matemātikas

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras lektore

1997. -1999. asistente

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Dabaszinību un matemātikas

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras asistente

1995. -1997. asistente

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Fizika un matemātikas

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras asistente

1994. -1995. skolotāja

Preiļu raj. Pelēču pamatskolas skolotāja

1990. -1991. pasniedzēja

Latvijas universitātes Fizikas un matemātikas fakultātes pasniedzēja-

stažiere

Zinātniskās pētniecības virzieni: kompaktības tipa topoloģiskās īpašības

Zinātniskās publikācijas (skaits):

Raksti zinātniskajos žurnālos un rakstu krājumos 4


Akadēmiskie kursi: Varbūtību teorija, matemātiskā loģika, biometrija, matemātiskās un

statistiskās metodes vides zinātnēs, algebra un ģeometrija, matemātiskā

analīze, matemātiskā statistika, matemātika bioloģijā, matemātiskās

metodes dabaszinībās

Asistentes, Mg. biol. ANDAS BERNĀNES

dzīves un darba gājums

(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1980

Izglītība:

No 2008. līdz šim

brīdim

2004.-2006. 2004.-2005.

2003.-2004.

1999.-2003.

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, studiju programmas Bioloģijas doktors

studente

Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, Dabaszinātņu maģistra grāds bioloģijā Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, specialitāte: veselības mācības skolotājs

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, specialitāte: bioloģijas, ķīmijas skolotājs

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, Dabaszinātņu bakalaura grāds bioloģijā

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi:

2006. Dabaszinātņu maģistra grāds bioloģijā

Nodarbošanās:

No 2008. līdz šim

brīdim

2003.-2008.

DU Anatomijas un fizioloģijas katedras asistente

DU Anatomijas un fizioloģijas katedras dabaszinātņu laborante

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:

Konferenču tēzes vairāk nekā 5


2001.-2006. No 2006. līdz šim

brīdim

Mezentērija arteriolu vazomocijas parametru izpēte Cilvēka kardiovaskulārie, pulmonārie pētījumi. Pētījumi cilvēka ekoloģijā

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti

Cilvēka fizioloģija

Cilvēka fizioloģija Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija

Sporta fizioloģija

Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes

A

A A

B

B

8

4 4

2

2

Papildus ziņas par profesionālo darbību:

Laika periodā no 2006. līdz 2008. gadam piedalīšanās ESF projekta “Starpnozaru Biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība Daugavpils Universitātē” realizācijā

2008. gadā piedalīšanās ERAF projekta ”Daugavpils Universitātes Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes laboratoriju iekārtu

modernizēšana” realizācijā

___________________/ Anda Bernāne/

Lektores, Dr. paed. INTAS OSTROVSKAS dzīves un darba gājums (curriculum vitae)


Izglītība:

1999.-2003.

1986.-1991. 1975.-1986.

Latvijas Universitāte. Studijas doktorantūrā, pedagoģijas nozare, sociālas pedagoģijas apakšnozare.

Daugavpils Pedagoģiskā universitāte. Krievu valodas un literatūras un latviešu valodas skolotājas diploms. Daugavpils 1. vidusskola

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 1995.

1994.

Maģistra grāds pedagoģijā, pedagoģijas teorijas un vēstures apakšnozarē, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte.

Bakalaurs pedagoģijā, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte.

Nodarbošanās: 2001. līdz šim 2002. līdz šim

1999. – 2009.

1997. – 2001. 1994. – 2001.

1992. – 1994.

DU Sociālo zinātņu fakultātēs, Socioloģijas katedras lektore RSEBAA, lektore

Latvijas Universitātē, lektore

DPU, Ekonomikas un sociālo zinātņu katedras lektore DPU Socioloģisko pētījumu laboratorija, metodiķe

DPU Socioloģisko pētījumu laboratorija, vecākā laborante

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra: 1. Ostrovska I. Izglītības kā sociālā institūta ietekme uz radošas personības atīstību Latgalē// Starptautiskās konferences “Radoša

personība” zinātniskais rakstu krājums.– R., 2000. – 246. – 250. lpp.

2. Ostrovska I. Izglītības kā sociālā institūta transformācija Latvijas iedzīvotāju skatījumā// Starptautiskās konferences. “

Ekonomisko un sociālo attiecību transformācija: procesi, tendences, rezultāti” rakstu krājums. – Rīga, 2001., 297 –302. lpp.

3. Ostrovska I. The Role of Education as a Social Institution in the Development of the Latgale Region in the Transition Period. – Gr.: Humanities and Social Science Latvia. Regional identity of Latgale. – Rīga, 3(36)2002, 81. – 89. lpp.

4. Ostrovska I. The Regional aspect of the significance of education. – Gr.: Teacher education in XXI century: changing and

perspectives. (international Scientific Conf.) – Shaulai, Lithuania, 2002. – p. 311-316.

5. Ostrovska I. The role of education in rising of regions competitiveness (on Latvia’s example). – Gr.: Przedsiebiorczosc i

innowacyjnosc jako czynniki rozwoju regionalnego i lokalnego (International scientific conf). – Wloclawek, Poland, 2002. – p.

469 – 474

6. Ostrovska I., Boroņenko V. Jaunatne ceļā no izglītības uz darba tirgu (monogrāfija). – Daugavpils: Saule, 2004.- 119 lpp.

7. Oстровска И. Трансформация образования как социального института в Латвии. - Gr.: Religia a gospodarka (red.

S.Partickis), T. II. – Lublin: Wydawnictwo KUL, 2005. 262.-269.lpp.

8. Ostrovska I., Gorbaceviča L.., Boroņenko V. “Laika vadīšana un organizēšana uzņēmumos”. LZP Ekonomikas un juridiskās

zinātnes galvenie pētījumu virzieni 2005.gadā. Latvijas Zinātnes Padomes Ekonomikas un juridiskās zinātnes ekspertu komisija,

Nr. 11.- Rīga, 2006, 62-63. lpp.

9. Ostrovska I. The role of Education in the Creation of Social Capital // Uncertain Transformations – New Domestic and

International Challenges. Proceedings of the International conference (editors: Ž.Ozoliņa, N.Muižnieks). – Rīga: LU

Akadēmiskais apgāds, 2007. - 123.-127. lpp.

10. Ostrovska I. „Jaunieši un izglītība Latvijā audzināšanas socioloģijas aspektā”. // Sociālo zinātņu vēstnesis /2 (6). ).- Daugavpils:

DU Akadēmiskais apgāds “Saule”. – 2008., 147.-162. lpp

11. Ostrovska I. „Latgales jauniešu attieksme pret izglītību audzināšanas socioloģijas kontekstā”. // Letonikas II kongress. Sekcija Daugavpils Universitātē „Latgales sabiedrība attīstības lokos: valodas politika, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu)

aspekti.” Daugavpils: DU Akadēmiskais apgāds „Saule”. -2008., 123-143. lpp.

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos vairāk nekā 40 Konferenču tēzes vairāk nekā 20

Zinātniski pētnieciskā darbība: 1999. līdz šim Socioloģiskie un pedagoģiskie pētījumi. Izglītības problēmas. Menedžments. Veic pētījumu promocijas

darbam “ Latvijas jauniešu attieksmes pret izglītību: dinamikas analīze”.

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti Menedžmenta pamati Darba tirgus un nodarbinātība

Darba organizēšana un menedžments

Socioloģija Lietišķā socioloģija

Makrosocioloģijas teorijas

Izglītības socioloģija

Personālvadība

Vadību socioloģija Sabiedriskās domas pētīšanās metodes

Jaunatnes socioloģija

Mūsdienīga organizāciju vadīšana

A A

C

B B

A

B

B

C B

B

B

2 2

2

2 2

2

2

2

2 2

2

2

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Dalība zinātniski pētnieciskajos projektos kā pētniece un izpildītāja:

2008. IZM projekts (Nr. 5-8/08.12) „Jaunatnes socializācija un dzīves ceļš”

2007. Zin.proj. (Nr.5-20/07.10) „Latvijas un tās reģionu izglītības specifiskās problēmas” 2006. – 2008. Zin. proj. (Nr.06.2031) „Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un operacionālie

parametri”

2006. LZP grants (NR.07.2101) ”Latvijas societālās kultūras mērīšana kopējā un reģionālajā griezuma” 2004. DU SZF SPI projekts “Daugavpils izglītotā jaunatne vietējā un Eiropas darba tirgū”

2003. – 2005. LZP grants (Nr.041232) “Laika vadīšana un organizēšana uzņēmumā”

2003. – 2004. DU SZF SPI pētījums “Cilvēka drošība un tautas attīstība” 2002. IZM projekta (TOP12/02) “Jaunatne pāreja no izglītības uz darba tirgu” vadītāja

2001. – 2003. Starptautiskais pētījums (Nr.5H02C02221) “Reģionu konkurētspēja”

1999. – 2002. Valsts nozīmes pētniecības projekts (LZP Nr.01-0367) “Finansu socioloģija”

____________ /Inta Ostrovska/

Docenta, Dr. Psych. ALEKSEJA RUŽAS dzīves un darba gājums

(curriculum vitae)


Izglītība:

1993.-1998.

1994 - 1998. 1998.- 2000.

2000.-2004.

Kvalifikācijas iegūšana specialitātē bioloģijas un ķīmijas pamatskolas skolotājs, angļu valodas pamatskolas

skolotājs

Bakalaura studijas psiholoģijā Maģistrantūra psiholoģijā

Doktorantūra LU

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 2006. Doktora grāds psiholoģijā

Nodarbošanās: 1997.-2000. 2000.-2003.

2003.-2006.

kopš 2006. kopš 2006.

DU PPF Psiholoģijas katedras vecākais laborants DU PPF Psiholoģijas katedras asistents

DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras lektors

DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras docents DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras vadītājs

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra: 1. Ruža, I., & Ruža, A. (2010) Causal Attributions of Infidelity of Latvian Residents with Different Kinds of Infidelity Experience.

International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Volume 5, Issue 2, pp.535-548. Cambridge University Press, ISSN:

1833-1882.;

2. Akopova, I., & Ruža A.(2010) The Impact of Labour Migration on Social Attitudes of Migrant Workers: An Example of Latvia.

International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Volume 5, Issue 2, pp. 485-498. Cambridge University Press, ISSN:

1833-1882.

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos 10


Zinātniski pētnieciskā darbība: Valsts pētījuma programma „Nacionālā identitāte. Projekts Nr.4"Reģionālā identitāte", apakšprojekts Nr.4.2."Multietniskums un identitāte"

Kods: Y3-26464-960. 2010.-2013.g. (dalībnieks).

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti Vispārīgā psiholoģija

Zinātniskā pētījuma metodoloģija

Statistiskās metodes psiholoģijā Sociālā psiholoģija

A

A

A A, B

3

2

2 4, 2

Zinātniskā darba izstrāde A 2

Sociālās izziņas psiholoģiskās problēmas A 4 Mūsdienu psiholoģijas prioritātes un attīstības perspektīvas A 4

Saskarsmes psiholoģija A 2

Psiholoģiskā pētījuma organizācija, datu apstrāde un analīze: zinātniskā darba izstrāde

A 2

Psiholoģiskā pētījuma organizācija, datu apstrāde un analīze:

kvantitatīvās pētījuma metodes psiholoģijā

A 2

Pētījuma metodoloģija un organizācija izglītībā (Kvantitatīvās

pētniecības pamati)

A 2

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Kopš 2011.g. LZP eksperts psiholoģijas nozarē

_______________ /Aleksejs RUŽA/

Lektores, Mg. oec., Mg. psych. ILONAS KUŅICKAS dzīves un darba gājums

(curriculum vitae)


Izglītība: 2001. – 2006.

1998. – 2000. 1994. – 1998.

1994. – 1996.

1990. – 1994.

Latvijas Lauksaimniecības universitāte, pabeigts doktora studiju programmas „Reģionālā ekonomika”

teorētiskais kurss

Daugavpils Universitāte maģistra studiju programma „Ekonomika” Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Ekonomikas nodaļa, studiju

programma “Komerczinības”, ekonomists, ekonomikas bakalaura grāds

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes maģistrantūra, psiholoģijas maģistra grāds vecumposmu un pedagoģiskās psiholoģijas apakšnozarē.

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes studiju programma “Pirmsskolas pedagoģija un psiholoģija”, pirmsskolas skolotāja kvalifikācija, psiholoģijas bakalaura akadēmiskais grāds

Nodarbošanās:

1990. – 1992.

1992. – 2000.

1997. – 2000. 1997. – 2000.

1998. – 2001.

1998. – 2000. 1998. – 2009.

1999. – 2000.

1999. – 2001. 2000. – 2001.

2000. – 2004.

2004. – 2006. 2004. – 2009.

2008. – 2009.

2001. – līdz šim brīdim 2001. – līdz šim brīdim

Audzinātāja Daugavpils Skolu valdes 7.bērnudārzā

Vecākais laborants Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Ekonomikas un sociālo zinātņu katedrā

Lektore Daugavpils mākslas koledža „Saules skola” Lektore RTU Daugavpils Mācību zinātņu centrā „Muitas koledža”

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte sociālo zinātņu katedrā

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils 10. vidusskolā Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils 12. Vidusskolā

Pasniedzēja Valsts Administrācijas skolā

Revīzijas komisijas locekle Daugavpils Pilsētas domē Vadītāja vietniece Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Ekonomikas nodaļā

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils pilsētas Eksperimentālā vidusskolā

Revīzijas komisijas locekle Daugavpils Universitātē Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils pilsētas Centra ģimnāzijā

Lektore RTU Daugavpils filiālē

Lektore Daugavpils Universitāte Sociālo zinātņu fakultāte, ekonomikas katedrā Prodekāne Daugavpils Universitātes Sociālo zinātņu fakultātē


1. Kuņicka I. Economic Development Ratings of the Baltic States. Przeglad Polityczno-Gospodarczy Europy Srodkowej i Wschodniej

Nr.3 – Wloclawek, p. 23-29. 2007. ISSN 1734-4018.

2. Kuņicka I. The Role of Basic Economic Indices in the Development of the Baltic States. Nowoczesnosc ponowoczesnosc spoleczenstwo obywatelskie u Europie srodkowej iwschodniej. Polija: Lublin.523.-527. lpp. 2007.

3. Kuņicka I. Ekonomiskās attīstības analīze Eiropas Savienības jaunajās dalībvalstīs 2002.-2007.gadā. Daugavpils Universitātes

50.starptautsikā zinātniskā konference. Latvija, Daugavpils, 15.-17.maijā, 105. lpp., 2008. ISBN 978-9984-14-396-5. 4. Kuņicka I. Unemployment in the Regions of Latvia in the Process of European Integration. Between Europe and Russia. Universitu

Nikolaja Kopernika, Torun, 2009., 189.-200.lpp., ISBN 978-83-231-2348-4

5. I.Kuņicka Ekonomiskās stabilitātes problēma Latvijas ekonomikā. Daugavpils Universitāte Sociālo zinātņu fakultāte. Sociālo pētījumu institūts. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos” –

Daugavpils, 20.lpp., 2010.gada 3.decembris.

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos vairāk nekā 20



1998. līdz šim 2000. līdz šim

2004. līdz šim

Ekonomikas mācību metodikas Tautsaimniecības ekonomika

Reģionālā ekonomika

Akadēmiskie kursi:


Ievads ekonomikā

Makroekonomika Tautsaimniecības vēsture

Reģionālā ekonomika

Ekonomikas pamati Ekonomika

Ekonomikas mācību metodikas Mācību metodikas sociālajās zinībās (ekonomika 5.-9. klasei)

Makroekonomika

Ekonomikas teorija vides plānošanā

A

A B

B

B B

B B

A

A

4

4 4

2

2 2

2 2

2

4

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Ekonomika” direktore.

_________________ /Ilona Kuņicka/

Lektores, Mg. paed. BAIBAS FELCES dzīves un darba gājums

(curriculum vitae)


Izglītība: 1980. – 1985.

1977. – 1980. Latvijas Valsts universitāte Vēstures un filozofijas fakultāte, filozofa, pasniedzēja diploms Cēsu 1. vidusskola

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 2004. Izglītības zinātņu maģistre pedagoģijā

Nodarbošanās: 1985.-1988.g.

1988.-1998.g.

1998.-2001.g. 2001.g.- līdz šim

DPI Filozofijas un politekonomikas katedras laborante;

DPU EN Socioloģijas, filozofijas un ekonomikas katedras asistente;

DPU EN Ekonomikas un sociālo zinātņu katedras asistente; DU SZF Socioloģijas katedras lektore.

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra: 1. Felce B. K.Raudive par daiļumu un patiesību// Rēzeknes augstskola. Raksti II sēj.- Rēzekne: LKC izdevniecība,1998.- 38.-43.lpp.

2. Felce B. Domātprieks. Integrēts mācību metodisks līdzeklis.- (Autoru kolektīvs). R.: Filosofiskās izglītības centrs.- 2001.

3. Felce B. Bēgt vai emigrēt?// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums. V- Daugavpils, Saule, 2004.- 17.-19.lpp.

4. Felce b. Sapratnes iztēle un izvēle// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Globalizācija un kultūra. Zinātnisko

rakstu krājums. VI- Daugavpils, Saule, 2005.- 74.-79.lpp.

5. Felce B. Nenotveramā netveramība// Eksistence un komunikācija. Sērena Kirkegora filosofija.- Rīga, FSI, 2006.- 299.-307.lpp.

6. Felce B. Nenotveramā netveramība// Eksistence un komunikācija. Sērena Kirkegora filosofija. Otrais papildinātais izdevums.-

Rīga, FSI, 2008.- 299.-307.lpp.

7. Фелце Б.„Философия для детей» - техника и логика разговора // Философия – Детям. Диалог культур и культура диалога.

Москва: Гуманитарий, 2008.- 196-199 с.

8. Felce B. Sarunas filozofu tekstos// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Iracionālais, mistiskais, noslēpumainais kultūrā. Zinātnisko rakstu krājums. XII- Daugavpils: DU Akad. apgāds „Saule”, 2009.- 226.-232.lpp.



Zinātniski pētnieciskā darbība: 1985. – līdz šim

Filozofijas pamati, mākslas filozofija. Mākslas fenomenoloģija. Tiek veikts pētījums promocijas darbam „Saruna kā mūsdienu komunikācijas priekšnosacījums”.

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti Filozofijas pamati

Filozofijas teorija un vēsture

Filozofija

Filozofija un ētika Ētika

Ētikas un estētikas pamati

Estētika Mākslas fenomenoloģija

Mākslas filozofija

Mākslas projektu vadītāja profesionālā ētika Vides ētika un filozofija

Sociālās zinības un to mācību metodika

A

B

C

A C

B

C A

A

B C

B

2

2

2

2 2

2

2 4

2

2 2

1


Kopš 1994.g. iesaistījies Starptautiskajā Filosofijas Profesoru Asociācijas (AIIP) darbībā.

Kopš 1998.g. darbojas Filosofiskās izglītības centrā (Rīga FIC), kas darbojas „International Council for Philosophical Inquiry with Children” paspārnē.

_____________________ /Baiba Felce/

Lektores, Mg. paed. VIJAS GUSEVAS


(curriculum vitae)


Izglītība:

1982. - 1987.

1975. - 1978.

Ļeņingradas Hercena v.n. Valsts pedagoģiskais institūts, Pirmsskolas izglītības fakultāte, Pirmsskolas

izglītības inspektores, Pedagoģijas un psiholoģijas pasniedzējas pedagoģiskajā skolā diploms

Dobeles R. Eihes vidusskola


1999. Maģistrs pedagoģijas zinātnēs

Nodarbošanās:

2001. – līdz šim

brīdim

Lektore Daugavpils Universitātes Izglītības un vadības fakultātes Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas

katedrā


1. Guseva V. (2009) Teachers Views on the Differentiation of Primary School Children. Scientific articles of the 4th International

Conference„Rual Environment. Education. Personality.”, Latvijas Lauksaimniecības Universitāte, Jelgava, ISBN 978-9984-48-002-2, 225.-235. lpp.

2. Guseva V., Iliško Dz. (2008) Developing the culture of inclusivity in comprehensive schools in Latvia. Scientific articles of the

International Conference„Tolerance and Intolerance in the Modern Society: the East – the West” Sankt – Pēterburgas Valsts Universitāte, Krievija, ISBN 978-5-288-04825-8, 329.-337. lpp.

3. Guseva V., Altāne J., Iliško D., (2006) Redefining an Attitude towards Marginalized Groups in Latvia. At-Risk Population.

Sociolinguistic and Educational Issues. Dominant Publishers and Distributors. NEW DELHI-11OOO2, Indija, ISBN 81-7888-471-2, 167. – 178. lpp.

4. Kravale M., Guseva V.(2006) Informal Education of Youth and Inclusive Environment. Acta Paedagogica Vilnensia. Vilnius

University Publishing House, Viļņas Universitāte, Lietuva, ISSN 1392-5016, 40.-46. lpp.

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos vairāk nekā 10 Konferenču tēzes vairāk nekā 10


No 2001. – līdz šim Skolēnu ar speciālām vajadzībām iekļaušanās īstenošanās pamatizglītības pirmajā posmā

Akadēmiskie kursi:


Audzināšanas teorija un metodika

Mācību procesa organizēšana Speciālā pedagoģija

Sociālā pedagoģija

Ievads Portage mācībsistēmā

A

A B

B

C

2

2 3

2

1


No 2006.gada Vispārizglītojošo un speciālo skolu akreditācijas eksperte

No 1998. gada Latvijas Portidžas mācību sistēmas konsultante

Docentes, Dr. hist. ILZES ŠENBERGAS dzīves un darba gājums

(curriculum vitae)


Izglītība: 1998.– 2004.

Daugavpils Universitāte, pedagoģijas nozares skolas pedagoģijas apakšnozares doktorantūra

1994. – 1996. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra, vēstures maģistra diploms

1980.– 1984 Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, vēstures un sabiedrības mācības skolotāja diploms 1974. –1979. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, krievu valodas, literatūras un vēstures skolotāja diploms

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 2011. Docente, Vēstures katedra, Daugavpils Universitāte

2010. Sociālo zinātņu doktore, Viļņas Pedagoģiskā universitāte 1996. Mag.hist., Daugavpils Pedagoģiskā universitāte

Nodarbošanās: Kopš 2011. Docente Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra.

Kopš 2009. akadēmiskās bakalaura programmas „Vēsture” direktore, Daugavpils Universitāte.

Kopš 2003. atbildīgā par prof. programmu “Vēstures skolotājs”, Daugavpils Universitāte. 1995. – 2011. lektore, Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra.

1979. – 1980. pasniedzēja, Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, Vēstures katedra


1. Šenberga I. „The Question of Mentality in History Teaching as a Condition for the Education of Tolerance.” In: History Textbooks and

Development of European Society in Central and Easter European Countries. Vilnius, 2005. 2. Шенберга И. „Культурная память и сохранение национальной идентичности в эмиграции.“ In: ACTA HUMANITARICA

UNIVERSITATES SAULENSIS, Šiauliai, 2009, t. 9, pp. 111-121, ISSN 1822-7309.

3. Šenberga I. „Latvijos mokytoju kompetencija XX a. 3-4 dešimtmetyje.” In: ISTORIJA, 2009 / 4, pp. 68-74, ISSN 1392-0456. 4. Шенберга И.„Преподавание истории в общеобразовательных школах Латвии в 20—30-е годы XX века.” In: ИССЛЕДОВАНИЯ

БАЛТИЙСКОГО РЕГИОНА. Калининград: Вестник Института Балтийского региона РГУ им. И. Канта, 2010, № 1 (5), c.87- 103.

5. Piedalīšanās mācību līdzekļu vēsturē „Mēs – Latvijā”(2004.) un „Personības demokrātijā" (2005.) izstrādāšanā. 6. Šenberga, Ilze. “Mechanizmy współdziałania władzy politycznej i systemu edukacji – nauczanie historii w szkołach na Łotwie w latach

20. i 30. XX wieku.” Grām.: Toruńskie Spotkania Dydaktyczne - tom VIII. Parlament - konstytucja - demokracja w edukacji historycznej i

obywatelskiej. Toruń: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich (SOP), 2011. 85.-93. lpp. ISBN 978-83-7352-196-4. Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos vairāk nekā 20


Zinātniski pētnieciskā darbība: 1997. – līdz šim Vēstures mācību organizācija, saturs un metodes Latvijas skolās 20.gs.

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti Seno laiku vēsture (kopā ar lektoru A. Kupšanu) A 6 Priekšstatu sistēmas senajā pasaulē (kopā ar docent i T. Kuzņecovu) A 4

Senās pasaules ģeogrāfiskie atklājumi B 2

Varas uztvere senajā pasaulē B 2 „Vecā derība” kā vēstures avots B 2

Vēstures metodoloģijas (kopā ar prof. A. Ivanovu, doc. T. Kuzņecovu, lekt.

D.Oļehnoviču)

A

8

Vēstures ideja (kopā ar doc. T. Kuzņecovu) A 4

Vēstures mācību metodika B 8

Skolēnu radošo un pētniecisko darbu metodoloģija B 2

Papildus ziņas par profesionālo darbību: 2010. – 2012. Eiropas Struktūrfondu projekta 2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003 „Profesionālajā izglītībā vispārizglītojošo

mācību priekšmetu pedagogu kompetences paaugstināšana” dalībniece, grupas “Vēsture” vadītāja

2010. – 2012. Eiropas Struktūrfondu projekta 2010/0096/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/001“Inovatīva un praksē balstīta pedagogu

izglītības ieguve un mentoru profesionālā pilnveide” dalībniece (2. līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Skolotājs” studiju programmas un atbalsta materiālu studiju kursā „Vēstures mācību procesa organizācija un

vadīšana” izstrādāšana)

2011.,2012. Mācību grāmatu Latvijas vēsture 6. un 7. kl. zinātniskais recenzents

Kopš 2011. Baltic Association of Educational Historians biedre

2011. Zinātnisko rakstu Rīgas Domskolas un izglītības pirmsākumi Baltijā recenzente

2010. ,2006. Mācību standarta un māc. programmas vēsturē pamatskolai recenzents 2007. Mācību grāmatu Jaunākie laiki. Vēsture pamatskolai un Latvija 20.gadsimtā. Vēsture pamatskolai , mācību līdzekļu

Skolotāja grāmata un Darba burtnīca zinātniskais recenzents.

2004. – 2006. Skolotāju profesionālās pilnveides kursu direktore ( kursu izstrādāšana, organizēšana un vadīšana): Vēstures mācību metodika pamatskolā izglītības reformas kontekstā - 2006. sept.-dec.; Latvijas vēstures problēmas: vēstures mācību metodika

vidusskolā (B 2) - 2006. apr.-maijs; Vēstures mācību metodika vidusskolā (B1) - 2005. jun.-okt.; Reģionālās vēstures

pētīšanas un mācību perspektīvas (A2) - 2004. okt. 2005.–2006. IM ekspertu grupas sakarā ar Latvijas vēstures mācīšanu dalībniece

2005. Mācību grāmatas Pasaules vēsture vidusskolai (III.-IV.) zinātniskais recenzents

___________________/Ilze Šenberga/

Docentes, Dr. philol. INGRĪDAS KUPŠĀNES


(curriculum vitae)


Izglītība:

2006.

1998. – 2001. 1995. – 1997.

1990. – 1995.

1986. – 1989.

Filoloģijas doktora diploms

DU Humanitārās fakultātes doktorantūra DU Humanitārās fakultātes maģistrantūra, filoloģijas maģistra diploms

DU Humanitārā fakultāte, latviešu valodas un literatūras un Latvijas kultūras vēstures skolotāja vidusskolā,

vācu valodas skolotāja pamatskolā Daugavpils rajona Bebrenes vidusskola


2006.

1997.

Filoloģijas doktors, DU promocijas padome

Filoloģijas maģistrs, Daugavpils Universitāte

Nodarbošanās:

2006. līdz šim 2000. – 2006.

1998. – 2000.

1997. – 1998.

Docente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra Lektore Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Pirmskolas un pamatskolas pedagoģijas fakultāte, Pedagoģijas katedra


1. Kupšāne, I. Telpa G. Janovska romānā “Novakare”// Aktuālas problēmas literatūras zinātnē.- Liepāja, 2004.- 237. – 245. lpp.

2. Kupšāne, I. Чужой город в прозе Г. Газданова и Г. Яновского// Meninis tekstas: Suvokimas. Analize. Interpretacija.- Viļņa: VPU

leidykla, 2004.- 253. – 258. lpp. 3. Kupšāne, I. Mākslinieciskais laiks G. Gazdanova un G. Janovska prozā// Aktuālas problēmas literatūras zinātnē. Latviešu literatūra.

Rakstu krājums 10.- Liepāja, 2005.- 155. – 161. lpp.

4. Kupšāne I. Emigranta apziņas modeļi: G. Janovskis un G. Gazdanovs. Promocijas darba kopsavilkums.- Daugavpils, 2006.- 58 lpp. 5. Kupšāne, I. Torna A. Dziļuma un G. Janovska romānos// Prace Bałtytyzne 3. Język. Literatura. Kultura. Warszawa, 2006.- 331. –

337. lpp.

6. Kupšāne, I. Bēgļu tēma A. Dziļuma romānā „Tiesas svētdiena” un A. Vīrlaida darbā „Apzīmogotie”// Aktuālas problēmas literatūras zinātnē. Latviešu literatūra. Rakstu krājums 12.- Liepāja, 2007.- 173. – 179. lpp.

7. Kupšāne, I. Rīgas reālijas G. Janovska romānā „Ines”// Rīgas teksts. Rusistica Latviensis II.- Rīga, 2008.- 121. – 127. lpp.

8. Kupšāne, I. Hamsuns un Janovskis// Karogs.- 2009/12.- 152. – 158. lpp.



1997. – līdz šim Latviešu trimdas literatūra un kultūra

Akadēmiskie kursi:


Latviešu sadzīves vēsture

Latvijas teātra un kino vēsture

Latviešu literatūras vēsture: trimdas literatūra Latviešu trimdas literatūra (proza, drāma)

Baltijas tautu literatūra: igauņu literatūra

Baltijas kultūru komunikācija Drāmas teorija

Latvijas kultūras vēsture

Teātra izrādes un filmas analīzes metodika Literatūras un kultūras vēstures integrācijas iespējas

Mazākumtautību kultūra Latvijas novados

Latviešu kultūra Eiropas kultūras kontekstā Teātra vēsture un teorija

B

A

A B

B

B B

C

B B

C

B C

2

2

2 2

1

1 2

2

2 2

2

2 2

_______________________ /Ingrīda Kupšāne/

Asociētās profesores, Dr. biol. INESES KOKINAS dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae)


Izglītība:

1996.-1999.

1993.-1995. 1987.-1992.

Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, Bioloģijas doktora studiju programma, apakšnozare “Ģenētika”

Daugavpils Pedagoģiskais institūts, studijas maģistra studiju programmā „Bioloģija”, Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, specialitāte: „Bioloģijas un ķīmijas

skolotājs”, dabaszinātņu bakalaura grāds bioloģijā. Diploms ar izcilību

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 2007.

2003.-2007. 2002.

1995. 1992.

Asociētā profesore

Docente Bioloģijas doktore, Latvijas Universitāte

Bioloģijas maģistra grāds ģenētikas apakšnozarē, Daugavpils Pedagoģiskā Universitāte Bioloģijas bakalaura grāds, Daugavpils Pedagoģiskais institūts

Nodarbošanās: 2008.-līdz šim brīdim

2007. -2008.

2006.-2008. 2003.-2006.

1992.-2003.

Daugavpils Universitātes Sistemātiskās bioloģijas institūta direktore, asociētā profesore

Daugavpils Universitātes Anatomijas un fizioloģijas katedras asociētā profesore

Daugavpils Universitātes Anatomijas un Fizioloģijas katedras vadītāja Daugavpils Universitātes Bioloģijas katedras docente

Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Daugavpils Universitāte,

Bioloģijas katedra, asistente


1. Rashal I., Araja I., Kokina I. Barley powdery mildew virulence frequencies in Latvia in 1996-1999. Acta Phytopatologica et Entomologica Hungarica, 2000, 35(1-4), 397-402.

2. Kokina I., Rashal I. Pathotypes of Blumeria graminis f.sp. hordei in Latgale region of Latvia in 1995-2000. Proceedings of the

Latvian Academy of Sciences. Part B, 2005, 59, No 3/4 (638/639), pp. 151-155. 3. Kokina I., Rashal I. Monitoring of the population of Blumeria graminis f.sp. hordei in the South-Eastern part of Latvia. Agronomy

Research, 2006, 4, pp. 231-236.

4. Kokina I., Rashal I. Results of the Monitoring of the population of Blumeria graminis f.sp. hordei in the Latgale region of latvia in 2007. Agriculture, 2008

5. Grauda D., Strazdiņa V., Kokina I., Lapiņa L., Miķelsone A., Rashal I.EXTENSION OF SPRING WHEAT BREEDING USING

DOUBLED HAPLOIDS TECHNOLOGY. Acta Biologica Universitatis Daugavpiliensis, 2009, 9, 2, pp. 263-268. 6. Grauda D., Lepse N., Strazdiņa V., Kokina I., Lapiņa L., Miķelsone A., Ļubinskis I., Rashal I. Obtaining of doubled haploid lines

by anther culture method for thr Latvian wheat breeding. Agronomy Research , 2010, 8, Special Issue, pp. 545-552.



Zinātniski pētnieciskā darbība: 2002. līdz šim brīdim

1992. līdz šim brīdim

audu kultūras, to pielietošana ģenētikā un selekcijā; bioloģiskās daudzveidības izpēte, pielietojot t.sk. molekulārās metodes; biotehnoloģija

augu imunitātes ģenētika

Akadēmiskie kursi:

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti Augu fizioloģija

Mikrobioloģija Virusoloģija

Biotehnoloģija

Augu anatomija un morfoloģija Medicīniskās ģenētikas pamati

Šūnas fizioloģija

Eksperimentātlo pētījumu metodoloģija Biologijas aktuālās problēmas

A

A A

B

A B

A

A A

4

2 2

3

3 1

2

2 1

Papildus ziņas par profesionālo darbību: kopš 2010. Latvijas Ģenētiķu un selekcionāru biedrības valdes locekle

kopš 2009. ESF projekts „Bioirizācijas starpnozaru pētījumu grupa” (projekta galvenā izpildītāja)

kopš 2008. European Association for Research on Plant Breeding locekle 2008. ERAF projekts “Daugavpils Universitātes Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes laboratoriju iekārtu modernizēšana” (projekta vadītāja)

2006.-2009. Valsts pētījumu programmas agrobiotehnoloģijā „Inovatīvas tehnoloģijas augstvērtīgu, drošu un veselīgu pārtikas produktu ieguvei no ģenētiski, fizioloģiski un bioķīmiski daudzveidīga augu un dzīvnieku izejmateriāla” projekts „Latvijas laukaugu sugu daudzveidības

izvērtējums un selekcijas optimizācija, pielietojot modernās biotehnoloģijas metodes (projekta izpildītāja)

2006.-2008. ESF projekts „Starpnozaru biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība Daugavpils Universitātē” (projekta vadītāja asistente) 2006. DU grants „Gametisko šūnu attīstības novērošana un dubultoto haploīdu iegūšana in vitro miežu (Hordeum vulgare L.) putekšņu maciņu

kultūrās” (projekta vadītāja)

2005.-2009. LZP grants “Embrioģenēzes un organoģenēzes ģenētiskās determinācijas noteikšana graudaugu dubultoto haploīdu iegūšanas optimizācijai” (projekta izpildītāja)

2001.-2004. LZP projekts “Jaunu, efektīvu miežu miltrasas rezistences donoru izmantošana Latvijas miežu miltrasas izturības paaugstināšanai”

(projekta izpildītāja) 2003.-2004. DU grants “Sarkanā āboliņa selekcija materiāla iegūšana, izmantojot in vitro metodes” (vadītāja)

2001. Ziemeļvalstu un Baltijas valstu doktorantu kursi augu imunitātes ģenētikā

1997.-2000. LZP projekts “Miežu miltrasas izraisītāja Erysiphe graminis f.sp. hordei Latvijas populācijas ģenētiskā analīze” (projekta izpildītāja) 1995. g. līdzdalība Tempus programmā “Updating of IN-SERVICE Teaching Training of Universities of Latvia 1994/1997”, The Royal Danish

School of Educational Studies

kopš 1992. Latvijas Ģenētiķu un selekcionāru biedrības biedrs __________________ / Inese Kokina/

ANDRA GORSKA


(Curriculum Vitae)


Izglītība: 2011. - šobrīd

2009.

2003. - 2007. 1997.

1980.

Rīgas Stradiņa Universitāte, Rehabilitācijas fakultātes maģistratūras studiju programma fizioterapijā

Fizioterapeita sertifikāts Nr. 3848-A, LĀP Profesionālo Organizāciju Savienība.

Daugavpils Universitāte – Fizioterapeits, profesionālais bakalaura grāds veselības aprūpē Daugavpils medicīnas skola.

Daugavpils 3.vidusskola.


No 2009. DU, DMF. Anatomijas un fizioloģijas katedra. Asistents.

Nodarbošanās:

No 2010. No 2009.

2007. – 2009.

2005. – 2007. 2002. – 2005.

1997. – 2007.

Daugavpils Sporta medicīnas centrs. Fizioterapeits. DU, DMF. Anatomijas un fizioloģijas katedra. Asistents.

LNRC Rāzna. Fizioterapeits.

Daugavpils pilsētas hokeja klubs. Masieris. Fizioterapeita asistents. Zemessardzes 34. Kājnieku bataljons. Ārstniecības nodaļas feldšeris.

Daugavpils neatliekamās medicīniskas palīdzības stacijā. Ārsta palīgs.


2007. Emergency Aid and Early Accessibility in the Cases of Acute Coronary Syndrome. 1st International Scentific

Conference „The Regional Aspect of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities Novadays”.

Akadēmiskie kursi:


Ievads fizioterapijā I,II

Fizioterapijas pamati I,II

Sporta medicīna Iekšķīgās slimības un iekšķīgo slimību propedeitika

Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā

B

B

B B

B

6

6

1 2

4


2009.g. Veselības aprūpē strādājošo apmācības padziļinātās vispārīgās IT prasmēs (VP-1- 2009). ESF, LVM, 24 stundas.

2008.g. The 6th Congress of Baltic Association for Rehabilitation, 15 credit hours.

2008.g. Training „MOTOmed Movement Therapy Systems”, RECK-TechnikGmb et CO, Germany.

2007.- 2008.g. Manuālas terapijas pielietošana fizioterapeita praksē, A,B,C un D cikli, 160 st., Z.Kasvandes VRIC, prof. M. Horinova, Čehija.

2007.g. 1st. International Scentific Conference „The regional aspect of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and possibilities Novadays” (SC 005).

2006.g. LRNMPKMA konference „NMP sniegšanas un organizācijas pamati”.

2006.g.LRNMPKMA konference „NMP personāla taktika negadījumos ar daudziem cietušajiem’.

2005.g. LRNMPKMA konference „NMP nodrošināšana klīniskas nāves diagnosticēšanās gadījumā”.

2005.g. LRNMPKMA konference „NMP sniegšanas organizācijas pamati”.

2005.g. Katastrofu medicīnas centrs. Kursi „Padziļinātā kardiopulmonālā reanimācija”.

SARMĪTES ĶIKUSTES


(Curriculum Vitae)

Dzimšanas gads: 1962.

Izglītība: 2006.- 2009. Latvijas Universitāte. Izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā.

1999.- 2003. Daugavpils Universitāte. Ekonomikas zinātņu bakalaurs.

1998. Daugavpils onkoloģiskā slimnīca, specializācija onkoginekoloģijā 1987.- 1988. Internatūra Latvijas Medicīnas Akadēmijā. Specialitāte: Ginekoloģija un dzemdību palīdzība.

1981.- 1987. Latvijas Medicīnas Akadēmija. Ārstniecības fakultātes diploms internajā medicīnā

1971.- 1981. Krāslavas 1. ģimnāzija. Diploms par vidējo izglītību. 1970.- 1971. Balvu sākumskola.


Ārsta grāds ir pielīdzināms profesionālajam maģistra grādam.

Nodarbošanās:

2002. - 2006

2003.- līdz šim brīdim 1998. - 2005.

2003.

2001. 2002.- līdz šim brīdim

1998 - 2002.

1994.-1998. 1988.-1995.

1991.-2008.

SIA “Privātklīnika “ĢIMENES VESELĪBA” ārste – ginekoloģe. Ārsta prakse ginekoloģijā un dzemdniecībā

SIA “SANA-D” ārste – ginekoloģe LR Saeimas Veselības apakškomisijas priekšsēdētāja

LR Saeimas Veselības apakškomisijas locekle

Daugavpils raj. un Krāslavas raj. Reģionālās veselības aizsardzības nodaļas direktora 1. vietniece. LR 8.Saeimas un 9.Saeimas deputāte

Medicīnas pārstāve Latgales reģionā Lielbritānijas farmaceitiskajā kompānijā “GlaxoSmithKline”.

Daugavpils Dzemdību nama galvenā ārste. Iecirkņa ginekologs Daugavpils pilsētā.

Pasniedzēja Daugavpils Medicīnas koledžā.

Akadēmiskie kursi:


Sievietes veselība B 1


1998. Daugavpils UAC “Angļu sarunvaloda un biznesa valoda”. Sertifikāts.

2000. - Daugavpils Uzņēmējdarbības atbalsta centrs (UAC) “Biznesa angļu valoda” Sandra un NigelSeymour – Dale (Londona). Sertifikāts.

1985. Debrecenes Medicīnas klīnika (Ungārija). Medicīnas studentu pieredzes apmaiņas grupa.

JŪLIJAS KOĻESŅIKOVAS


(Curriculum Vitae)


Izglītība: 2006. - 2009.

1999. - 2003.

1988. - 1999.

Daugavpils Universitāte IVF „Sociālais darbs” mg. grāds sociālaja darbā

Daugavpils Universitāte, DMF PBSP „Fizioterapija” bak.grāds veselības aprūpē

Dagdas vidusskola


2009. Maģistrs sociālajā darbā

Nodarbošanās:

2009. - šobrīd

2005. - šobrīd

2003. - 2010.

Daugavpils Bērnu veselības centrs, fizioterapeits

SIA „Olvi” fizioterapeits

Valsts SIA NRC „Vaivari” Daugavpils ambulatorajā bāzē fizioterapeits

Akadēmiskie kursi:


Klīniskā prakse fizioterapijā I Klīniskā prakse fizioterapijā II

Klīniskā prakse fizioterapijā III

B B

B

6 6

12

JĀZEPA POGUMIRSKA


(Curriculum Vitae)


Izglītība: 2005.

2003.

1996. 1987.

Neirologa sertifikāts nr. 63846, Latvijas neirologu biedrība

Medicīnas zinātņu doktora diploms nr. 149713512003, Akademia Medyczna w Białymstoku, Polijā

Ārsta diploms nr.8527/129/96, Akademia Medyczna w Białymstoku, Polijā Fizikas-matemātikas skolotājs, diploma nr. 89781, Daugavpils Pedagoģiskais institūts


no 2008. Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docents

Nodarbošanās:

no 2008.

No 2007. 2005.-2007.

1998.-2005.

Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docents

Grīvas poliklīnika, ārsts - neirologs Daugavpils Reģionālā slimnīca, ārsts – neirologs

Bialistokas Medicīnas Akadēmijas (Polija) Neiroloģijas klīnika, ārsts

Akadēmiskie kursi:


Neiroloģija B 2

JEĻENAS SARGSJANES


(Curriculum Vitae)


Izglītība: 2007.

1989. – 1990.

1983. – 1989.

Latvijas Universitāte, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte, izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā

Daugavpils CPS pediatrijas internatūra

Rīgas Medicīnas Institūts, ārsts - pediatrs


2008. – šobrīd 2007.

2005. – 2006. 2004. – 2005.

Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, lektore Latvijas Universitāte, izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā, docētāja

R.Stradiņa veselības un sociālas aprūpes koledža, lektore Rīgas P.Stradiņa Universitāte, docētāja

Nodarbošanās:

2007.- šobrīd

2004. – 2007.

2000. – 2004. 2001. – šobrīd

1989. – 2000.

Daugavpils Medicīnas koledža Veselības un sociālas aprūpes katedra, katedras vadītāja

Daugavpils Medicīnas koledža, lektore, studiju daļas vadītāja

Daugavpils medicīnas skola, skolotāja, izglītības metodiķe Tematisko kvalifikācijas celšanas kursu vadīšana māsām, vecmātēm un ārstu palīgiem;

SIA „Vakcinācijas dienests” ārste - infektoloģe

Daugavpils bērnu veselības centrs, ārste


2009.g. „Klīniskā prakse kā nākamo medicīnas māsu apmācības kvalitātes nosacījums”, Starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums, Rēzeknes Augstskola (ISBN 978-9984-44-018-7);

2008.g. „Klīniskā prakse kā nākamo medicīnas māsu apmācības kvalitātes nosacījums” Starptautiski zinātniskā konference

„Association for Teacher Education in Europe University of Latvia „Teacher of the 21 st. century”, zinātnisko rakstu krājums, Rīga, Latvijas Universitāte (ISBN 978-9984-825-51-9);

2009.g. „Patversmes iemītnieku veselību ietekmējošo faktoru izpēte un iemītnieku izglītošana par dzīves kvalitātes uzlabošanas

iespējām”, Pētnieciskais darbs, Daugavpils medicīnas koledža (ISBN 978-9984-44-022-4);

2009.g. „Patversmes un sociālo māju iemītnieku veselību ietekmējošie faktori”, Starptautiski zinātniskās konferences „Veselība kā

vērtība sabiedrības sociālo problēmu skatījumā” rakstu krājumi, Daugavpils medicīnas koledža (ISBN 978-9984-44-033-0);

2008.g. Zinātniskie raksti konferences „21.gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets” Paula Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes koledža (ISBN 978-9984-39-369-8);

2010.g. «Система высшего профессионального образования медицинских сестер в Латвии» Bulletin of the Medical Institute after

Mehrabyan, Armenia, Bulgaria, vol. 6 tom, Yerevan (ISSN 1829-040X);

2009.g.- „Высшее образование медицинских сестер в Латвии в контексте Европейской системы образования”,журнал

Гродненского Государственного медицинского университета, Беларусь;



2009.g.

Zinātniski pētnieciskās darbības projekts „ Patversmes iemītnieku veselību ietekmējošo faktoru izpēte un

iemītnieku apmācība par dzīves kvalitātes uzlabošanas iespējām”, Daugavpils medicīnas koledža.

Akadēmiskie kursi:


Pediatrija, neiroloģija pediatrijā B 2


2010.g. – piedalīšanās ESF projekta „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares ilgtspējīgai attīstībai” ārstniecības personu pārkvalifikācijas programmā „Māsa – ārsta palīgs”, docētājs

2009.-2011.g. – piedalīšanās ESF projekta „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares ilgtspējīgai attīstībai „Projekta programmā „Māszinības” MPIC_ESF – 2009/9A (līguma Nr. Gr_5-27/1658) 5.profesionālajam

kvalifikācijas līmenim, Latvijas Universitātes docētājs.

no 1989.g. – Latvijas Pediatru asociācijas biedre;

no 2010.g. – Latvijas Ārstu biedrības biedre.

TATJANAS SERVUTES


(Curriculum Vitae)


Izglītība: 2007. – 2009.

1999. – 2003.

Daugavpils Universitāte, profesionālais maģistra grāds sociālajā darbā.

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, fizioterapeita kvalifikācija, bakalaura grāds

veselības aprūpē.


2007. 2005.

2004.

asistents Daugavpils Medicīnas koledžā lektors Daugavpils Universitātē

docētājs Sociāla darba un sociālās pedagoģijas augstskolā „Attīstība”

Nodarbošanās:

2006. 2005. – 2006.

2002. –2005.

1986. – 2004.

Fizioterapijas kabinets „VALE” IK, vadītāja. Sporta komplekss „Olimpija”, fizioterapeits.

Bērnu palīdzības centrs „Cerība”, fizioterapeits.

Daugavpils Centrālā pilsētas slimnīca. Medmāsa.

Akadēmiskie kursi:


Klīniskā prakse fizioterapijā I, II, III B 6, 6, 12

Papildus ziņas:

International College of Applied Kinesiology, AK Diagnosis and Treatment of Emotional Conditions, sertifikāts. 2009.

LU Medicīniskās Pēcdiploma Izglītības Institūts, konference „Sāpju aprūpes aktualitātes”, sertifikāts. 2008.

International College of Applied Kinesiology, The Clinical Strategy of Homeosynergetic Phytotherapy, sertifikāts. 2008.

International College of Applied Kinesiology, AK Evaluation and Treatment Procedures for Persistent Auto-immune and Inflammatory Conditions, sertifikāts. 2008.

International College of Applied Kinesiology, AK Orthomolecular Medicine & AK Visceral Therapy 2, sertifikāts. 2008.

International College of Applied Kinesiology, AK Procedures for Evaluation and Treatment of Peripheral Joints, sertifikāts. 2008.

DU Izglītības un vadības fakultāte, seminārs „Sociālais darbs – izglītība, kompetenču attīstība un kvalitātes nodrošināšana, apliecība.

2008.

International College of Applied Kinesiology, AK Procedures for the Evaluation of Spinal Subluxations, sertifikāts. 2007.

International College of Applied Kinesiology, AK Protocols for Diagnosis and Treatment of Upper ExtremityTunnel Syndromes and

Hernioations of Cervical Intervertebral Discs, sertifikāts. 2007.

Doctor Y. Chikurov somatic integration school, seminārs „Kraniosakrālā terapija, 2. Daļa „Cranium. Pars cerebralis.””, sertifikāts. 2007.

DU Department of Anatomy and Psysiology Health Promotion Centre, The Regional Aspects of Physiotherapy and Rehabilitation:

Accessibility and Possibilities Nowadays, sertifikāts. 2007.

International College of Applied Kinesiology, AK: Diagnosis and Treatment for Cranial Nerves, the Craniosacral Mechanism, sertifikāts. 2007.

NRC „Vaivari”, konference „Aktualitātes rehabilitācijā”, sertifikāts. 2006.

LU Medicīniskās Pēcdiploma Izglītības Institūts, konference „Sāpju aprūpes aktualitātes”, sertifikāts.2005.

International College of Applied Kinesiology, Stomatognatic System/Oral Orthopedic and M2-Cranial Faults, sertifikāts. 2005.

International College of Applied Kinesiology, AK MeridianTherapy 1/AK Orthomolecular Medicine, sertifikāts. 2005.

Latvijas Fizioterapeitu Asociācija, seminārs par tēmu „Rehabilitācija pie deformējošās osteoartrozes un osteoartrītiem”, apliecība. 2005.

Latvijas Fizioterapeitu Asociācija, seminārs par tēmu „Sāpes un to terapija”, apliecība. 2005.

VAS Paula Stradiņa klīniskā universitātes slimnīca, pēcdiploma apmācības kursi „Fizioterapija pulmonoloģijā”, sertifikāts. 2005.

Latvijas Manuālās Medicīnas Asociācija, kursi viscerālā manuālā terapijā, apliecība. 2004.

Documents

Profesionālās bakalaura studiju programmas FIZIOTERAPIJAdu.lv/wp-content/uploads/2015/12/Fizioterapija_profbak_2009_2010.pdf2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze,