Upload
vuthuy
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA
AL-QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI
(STUDI KASUS PADA SISWA KELAS 5 DAN 6
DI SDN 1 MONTONGSARI WELERI KENDAL
TAHUN AJARAN 2016/2017)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam
Oleh:
Faizal Himmawan
NIM: 113111046
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2017
.
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Faizal Himmawan
Nim : 113111046
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA AL-
QUR’AN DENGAN METODE QIRO’ATI (STUDI KASUS
PADA SISWA KELAS 5 DAN 6 DI SDN 1 MONTONGSARI
WELERI KENDAL TAHUN AJARAN 2016/2017)
Secara keseluruhan adalah hasil penulisan/ karya sendiri, kecuali
bagian tertentu yang dirujuk bagian sumbernya.
Semarang, 6 Juni 2017
Pembuat Pernyataan,
Faizal Himmawan
NIM:113111046
ii
.
KEMENTERIAN AGAMA R.I
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang
Telp 024-7601295 Fax. 7615387
PENGESAHAN
Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an
dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus pada Siswa Kelas
5 dan 6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal Tahun
Ajaran 2016/2017)
Penulis : Faizal Himmawan
NIM : 113111046
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah
satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Pendidikan Agama Islam.
Semarang, 05 Juli 2017
DEWAN PENGUJI Ketua,
H. Nasirudin, M.Ag.
NIP. 19691012 199603 1 002
Sekretaris,
Penguji I,
Drs. H. Muslam, M.Ag., M.Pd. NIP. 19660305 200501 1 001
Penguji II,
Agus Sutiyono, M.Ag., M.Pd.
NIP. 19730710 200501 Pembimbing I,
Dr. H. Abdul Wahib, M.Ag. NIP: 19600615 199103 1 004
iii
.
NOTA PEMBIMBING
Semarang, 6 Juni 2017
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo
di Semarang
Assalamu’alaikum, wr. wb
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:
Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-
Qur’an dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus
pada Siswa Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari
Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)
Nama : Faizal Himmawan
NIM : 113111046
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program studi : Pendidikan Agama Islam
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diujikan dalam sidang munaqosyah.
Wassalaamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I,
Dr. H. Abdul Wahib, M. Ag. NIP: 19600615 199103 1 004
iv
.
NOTA PEMBIMBING
Semarang, 6 Juni 2017
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo
di Semarang
Assalamu’alaikum, wr. wb
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan:
Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-
Qur’an dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus
pada Siswa Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari
Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)
Nama : Faizal Himmawan
NIM : 113111046
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program studi : Pendidikan Agama Islam
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diujikan dalam sidang munaqosyah.
Wassalaamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing II,
H. Ahmad Muthohar, M. Ag.
NIP: 19691107 199603 1 001
v
.
ABSTRAK
Judul : Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an
dengan Metode Qiro’ati (Studi Kasus pada Siswa
Kelas 5 dan 6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal
Tahun Ajaran 2016/2017)
Penulis : Faizal Himmawan
NIM : 113111046
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui apa
kesulitan yang di alami peserta didik SDN 1 Montongsari dalam
belajar membaca Al-Qur‟an dengan menggunakan metode Qiro‟ati.
(2) Untuk mengetahui bagaimana guru PAI dalam mengatasi kesulitan
belajar membaca Al-Qur‟an dengan menggunakan metode Qiro‟ati
pada peserta didik SDN 1 Montongsari.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif, yang
mengambil lokasi di SDN 1 Montongsari Weleri. Oleh karena itu,
teknik pengambilan data diperoleh dari informan, peristiwa dan
dokumen. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis
model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan serta verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Dalam
pembelajaran membaca al-Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1
Montongsari, problem/masalah yang dihadapi meliputi: (a)
Problematika yang berhubungan dengan tingkat perkembangan dan
pengetahuan peserta didik. (b) Problematika yang berhubungan
dengan penguasaan dan pengembangan materi. (c) Problematika yang
berhubungan dengan pengelolaan kelas dan metode mengajar. (d)
Problematika yang berhubungan dengan evaluasi.
Sedangkan upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi
problematika di atas (2) (a) Solusi atas problematika yang
berhubungan dengan tingkat perkembangan dan pengetahuan peserta
didik adalah dengan cara menggunakan metode mengajar yang tepat
dan disesuaikan dengan gaya belajar (learning style) masing-masing
peserta didik. (b) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan
penguasaan dan pengembangan materi adalah dengan mencari bahan
bandingan. (c) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan
pengelolaan kelas dan metode mengajar adalah dengan mengemas
vi
.
materi pelajaran tambahan secara sistematis dan menentukan
pengajaran yang berbeda untuk setiap pokok bahasan yang berbeda.
(d) Solusi atas problematika yang berhubungan dengan evaluasi
adalah dengan mengadakan pre test, post test setelah selesai
pembelajaran dan pemberian tugas-tugas terstruktur.
Adapun saran yang peneliti berikan adalah bagi pendidik
hendaknya meneliti kembali buku yang akan dipakai sebagai sumber
belajar dan tidak hanya memakai satu buku sebagai bahan rujukan
untuk menambah wawasan keilmuan pendidik. Sedangkan bagi
peserta didik hendaknya memanfaatkan teknologi secara bijak sebagai
media pendidikan sehingga proses belajar tidak membosankan.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi
bahan informasi dan masukan bagi para guru, kepala SDN 1
Montongsari dan semua pihak yang membutuhkan di lingkungan
Fakultas Tarbiyah UIN Walisongo Semarang.
vii
.
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam skripsi
ini berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan R.I. Nomor: 158/1987 dan Nomor: 0543b/U/1987.
Penyimpangan penulisan kata sandang [al-] disengaja secara konsisten
agar sesuai teks Arabnya.
{t ط A ا
{z ظ B ب
„ ع T ت
g غ |s ث
f ف J ج
q ق {h ح
k ك Kh خ
l ل D د
m م |z ذ
n ن R ر
w و Z ز
h ه S س
‟ ء Sy ش
y ي }s ص
{d ض
Bacaan Madd: Bacaan Diftong:
a> = a panjang au = وا َ ْ
i> = i panjang ai = ا ي ْ
ū = u panjang iy = ْاِي
viii
.
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah selalu terpanjatkan kepada sang
Khaliq Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat, inayah dan
hidayahnya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat disusun dengan
sebaik-baiknya. Shalawat serta salam selalu terlimpahkan kepada
junjungan kita, nabi Muhammad SAW yang merupakan suri tauladan
bagi umat Islam hingga saat ini.
Skripsi ini berjudul “Problematika Pembelajaran Membaca Al
Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati (Studi Kasus pada Siswa Kelas 5 dan
6 di SDN 1 Montongsari Weleri Kendal Tahun Ajaran 2016/2017)”,
yang disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
sarjana strata satu (S-1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Walisongo Semarang.
Penulis merupakan manusia biasa yang tidak dapat hidup
sendiri dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam penyusunan
skripsi ini. Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa bantuan semua pihak
yang telah membantu, membimbing, memberi semangat, dukungan
dan kontribusi dalam bentuk apapun baik langsung maupun tidak.
Maka dari itu dalam kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. H. Raharjo, M.Ed,St. selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
2. Drs. Mustopa, M, Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Walisongo Semarang.
ix
.
3. Dr. H.Abdul Wahib, M. Ag., selaku pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
4. H. Ahmad Muthohar, M. Ag., selaku pembimbing II yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Segenap Bapak dan Ibu dosen pengajar di lingkungan Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo
Semarang, khususnya segenap dosen Pendidikan Agama Islam
yang tidak bosan-bosannya serta sabar membimbing, memberikan
ilmu pengetahuan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyusun skripsi ini.
6. Orang tuaku tercinta (Bapak Sai‟in, S.Pd.I dan Ibu Supraptini)
yang telah memberikan segalanya baik do‟a, semangat, cinta,
kasih sayang, ilmu, bimbingan yang tidak dapat penulis ganti
dengan apapun.
7. Untuk adikku tersayang, Nadilla Ananda serta keluarga besar
yang merupakan saudara terbaik penulis.
8. Sahabat karibku Manarul Lubab, S.Pd.I dan teman-teman
Pendidikan Agama Islam angkatan 2011 yang telah menemani
penulis selama penulis belajar di UIN Walisongo Semarang.
9. Teman-teman PAI B‟11 yang sangat luar biasa.
10. Kawan-kawan PPL SD Nurul Islam Semarang, dan KKN di Desa
Bakah Kab. Blora yang selalu memberikan semangat dan
motivasi.
x
.
11. Kawan-kawan Ikatan Mahasiswa Kendal Cabang Walisongo.
12. Seseorang yang selalu mengajak berdiri saat terjatuh. Memberikan
semangat yang menguatkan penulis atas segala kesulitan yang
dialami.
13. Sahabat-sahabatku seperjuangan di UIN Walisongo Semarang
(Siska Senesia, Abdul Majid, S.Pd.I, Choirul Anam, Alfian,
Raga), terima kasih telah memberi motivasi, dan meringankan
masalah-masalah penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan lancar.
Kepada mereka penulis ucapkan Jazakumullah khoirol jaza’,
semoga Allah SWT meridloi amal mereka, membalas kebaikan, kasih
sayang dan doa mereka.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan dalam arti yang sebenarnya. Oleh
sebab itu dengan segala kerendahan hati saran dan kritik yang bersifat
konstruktif penulis harapkan guna perbaikan dan penyempurnaan
karya tulis selanjutnya. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan para pembaca.
Semarang, 6 Juni 2017
Penulis,
Faizal Himmawan
NIM:113111046
xi
.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii
PENGESAHAN ......................................................................... iii
NOTA PEMBIMBING ............................................................. iv
ABSTRAK ................................................................................. vi
TRANSLITERASI .................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................. xii
DAFTAR TABEL ...................................................................... xvi
BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................. 6
E. Kajian Pustaka ................................................... 7
F. Metode Penelitian .............................................. 9
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori .................................................. 15
1. Problematika Pembelajaran Membaca Al-
Qur‟an ......................................................... 15
2. Pembelajaran membaca Al-Qur‟an ............. 16
a. Pengertian Pembelajaran Membaca Al-
Qur‟an ...................................................... 16
xii
.
b. Dasar-dasar Pembelajaran Membaca Al-
Qur‟an ...................................................... 19
c. Tujuan Pembelajaran Membaca Al-
Qur‟an ...................................................... 22
d. Komponen-komponen Pembelajaran
membaca Al-Qur‟an ................................ 23
3. Kriteria Peserta Didik Dapat Membaca Al-
Qur‟an ......................................................... 25
4. Guru dan Peranannya dalam Proses Belajar
Mengajar Metode Qiro‟ati ........................... 27
a. Syarat-syarat Menjadi Guru..................... 28
b. Peran Guru dalam Proses Belajar
Mengajar ................................................ 30
5. Metode Qiro‟ati ............................................. 32
a. Sejarah Metode Qiro‟ati .......................... 33
b. Prinsip-prinsip Dasar Metode Qiro‟ati .... 36
c. Sistem Pengajaran Qiro‟ati ...................... 37
d. Unsur-unsur Pembelajaran Metode
Qiro‟ati .................................................... 38
e. kelebihan dan Kekurangan ...................... 43
BAB III: PROFIL SDN 1 MONTONGSARI DAN
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MEMBACA
AL-QUR’AN DI SDN 1 MONTONGSARI WELERI
KENDAL
A. Profil SDN 1 Montongsari ................................. 45
xiii
.
B. Proses Belajar Mengajar di SDN 1 Montongsari 55
C. Problematika Pembelajaran Membaca Al-
Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1
Montongsari....................................................... 56
D. Solusi atau Upaya Pemecahan Problematika
Pembelajaran Membaca Al-Qur‟an dengan
Metode Qiro‟ati di SDN 1 Montongsari ............ 61
BAB IV: ANALISIS HASIL PENELITIAN
A. Analisis Problematika Pembelajaran Membaca
Al-Qur‟an dengan Metode Qiro‟ati di SDN 1
Montongsari....................................................... 63
B. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaa
Pembelajaran Qiro‟ati di SDN 1 Montongsari ... 75
C. Catatan Peneliti.................................................. 78
BAB V: PENUTUP
A. Kesimpulan........................................................ 80
B. Saran .................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
xiv