Prba sprawdzianu w klasie szstej

Prba sprawdzianu w klasie szstej10 stycznia 2012 r.Opracowaa Anna Ilska1Diagnozowane umiejtnoci

CzytaniePisanieRozumowanieKorzystanie z informacjiWykorzystywanie wiedzy w praktyce

2Standardy wymagaCzytanieUcze:1.odczytuje rne teksty kultury: -rda i teksty historyczne (fragmenty kronik, pamitniki, listy, elementy dziedzictwa kulturowego, reprezentatywne dla epoki zabytki architektury, polskie pieni patriotyczne),-teksty literackie : banie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie nalece do klasyki dziecicej i modzieowej,-teksty uytkowe: telegram, zaproszenie, zawiadomienie, instrukcja, przepis, ogoszenie, kartka pocztowa, list prywatny i oficjalny, tabela, notatka ,-proste teksty podrcznikowe, publicystyczne i popularnonaukowe, w tym audycja radiowa i telewizyjna, artyku prasowy,-przedstawienia teatralne i filmy,-przekazy ikoniczne: komiksy, dziea malarskie , rzeby; rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosowne i przenone2. okrela funkcje elementw charakterystycznych dla danego tekstu-rozumie pojcia: fikcja literacka, wiat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mwicy, narracja, przenonia, rytm,- posuguje si terminami: bohater, wtek akcja, autor, narrator, epitet, porwnanie, wyraz dwikonaladowczy, rym, refren, zwrotka, ba, legenda opowiadanie, powie, proza, poezja oraz podstawowymi terminami zwizanymi z przekazami ikonicznymi, plastyk, muzyk, radiem, telewizj, filmem, teatrem, pras 3. rozumie znaczenie podstawowych symboli w instrukcjach i w opisach: diagramw, map, planw, schematw, innych rysunkw4. odczytuje dane z tekstu rdowego, tabeli, wykresu, planu, mapy, diagramu oraz odpowiada na proste pytania z nimi zwizane3PisanieUcze:1. pisze na temat i zgodnie z celem, posugujc si formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej, dziea sztuki, sprawozdanie z uroczystoci szkolnej, wycieczki, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, list prywatny i oficjalny, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogoszenie, instrukcja, przepis2.formuuje wypowiedzi zgodnie ze wiadomoci celu: pyta i odpowiada, potwierdza i zaprzecza, poleca i prosi , przyrzeka i obiecuje, zachca i zniechca, zaprasza, przeprasza, wspczuje, artuje, wtpi, odmawia,3. buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosujc rodki jzykowe i przestrzegajc norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych4. przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli: przenosi dane na o liczbow, chronologiczn, ukad wsprzdnych,Wyraa dane w postaci diagramu supkowego, prostego schematu, innego rysunku,5. dba o ukad graficzny, czytelno i estetyk zapisudostosowuje zapis do formy wypowiedzi,wyrnia czci tekstu zgodnie z jego struktur,pisze czytelnie.4RozumowanieUcze:1.posuguje si kategoriami czasu i przestrzeni w celu porzdkowania wydarze: sytuuje je w przestrzeni, umieszcza daty w przedziale czasowym, oblicza upyw czasu midzy wydarzeniami, porzdkuje wydarzenia chronologicznie2. przedstawia przyczyny i skutki wydarze i zjawisk: domyla si przyczyn, przewiduje skutki wydarze bliskich yciu i swoim dowiadczeniom, wskazuje gwne przyczyny i skutki zmian, ktre zachodz w rodowisku w wyniku dziaalnoci czowieka3. okrela znaczenie osigni czowieka dla rozwoju cywilizacji: wyjania na prostych przykadach zmiany cywilizacyjne, jakie nastpiy na przestrzeni dziejw, opisuje najwaniejsze osignicia, ktre skadaj si na polskie dziedzictwo kulturowe,4. wyraa wasne opinie i prbuje je uzasadnia, wyjaniajc swoje stanowisko, uywa odpowiednich argumentw5. opisuje sytuacj przedstawion w zadaniu za pomoc: wyraenia arytmetycznego i prostego wyraenia algebraicznego, prostego rwnania pierwszego stopnia z jedn niewiadom, planu, mapy, prostego schematu, diagramu supkowego, innego rysunku,6. rozpoznaje charakterystyczne cechy i wasnoci: liczb, figur, zjawisk, przemian, obiektw przyrodniczych, elementw rodowiska, wskazuje rnice i podobiestwa oraz porzdkuje je7. dostrzega prawidowoci, opisuje je i sprawdza na przykadach: opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym, spotykane w najbliszym otoczeniu; na podstawie zjawiska majcego charakter prawidowoci wnioskuje o dalszym jego przebiegu,8. ustala sposb rozwizania zadania oraz prezentacji tego rozwizania9. analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowno: porwnuje wyniki z wasnym dowiadczeniem, sprawdza wyniki z warunkami zadania. 5Korzystanie z informacjiUcze:1. wskazuje rda informacji , posuguje si nimi,2. analizuje oferty mediw kierowane do dzieci i modziey, wybiera spord tych ofert, kierujc si wskazanymi kryteriami6Wykorzystywanie wiedzy w praktyceUcze:1. posuguje si znanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotykanych w rodowisku,2. wybiera przyrzdy suce do obserwacji i pomiaru, odpowiada na pytania dotyczce przebiegu zjawisk, zapisuje wyniki obserwacji3, wykonuje obliczenia dotyczce: dugoci, powierzchni, objtoci, wagi czasu, temperatury, pienidzy4. planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora5. wykorzystuje w sytuacjach praktycznych waciwoci :liczb, figur, zjawisk, przemian, obiektw przyrodniczych, elementw rodowiska i stosuje je do rozwizania problemu6. zna zasady bezpiecznego posugiwania si urzdzeniami technicznymi i materiaami chemicznymi, rozpoznaje oznakowania substancji toksycznych, atwopalnych i wybuchowych, objania zasady uytkowania domowych urzdze elektrycznych7. wyjania na podstawie instrukcji obsugi, jak uruchomi i wykorzysta proste urzdzenie techniczne,8. rozumie potrzeb stosowania zasad: higieny, bezpieczestwa, zdrowego trybu ycia, oszczdnego korzystania z energii i innych zasobw przyrody, postpowania w rodowisku przyrodniczym

7Plan arkuszaCzytanie 10 WW 10 pkt. 25%Pisanie 1 KO i 1RO 10 pkt. 25%Rozumowanie 4WW 2KO 8pkt. 20%Korzystanie z informacji 4WW 4pkt. 10%Wykorzystywanie wiedzy 2WW, 1KO i 1RO 8pkt 20% SUMA 40 pkt. 8Czytaniesprawdzane czynnociWnioskuje na podstawie informacji, przesanek zamieszczonych w tekcie.Wyszukuje informacje podane wprost.Okrela intencj wypowiedzi bohatera.Okrela funkcj zda zastosowanych w tekcie.Rozpoznaje porwnanie i okrela jego sens.Odkrywa sensy przenone.Rozumie gwn myl tekstu .Okrela kierunek geograficzny.9PisaniePisze list zawierajcy elementy opisu ksiki.Pisze ogoszenie.Pisze funkcjonalnym stylem z dbaoci o dobr sownictwa.Pisze poprawnie pod wzgldem jzykowym,ortograficznym,interpunkcyjnym.Dyslektycy, zamyka myli w obrbie zdaniaRozpoczyna zdania wielk liter i koczy kropk.

10RozumowanieWskazuje jakim uamkiem jednej liczby jest druga liczba.Wyznacza liczb speniajc warunki zadania.Wskazuje wyraenie opisujce mas ksiki w dekagramach.Wyznacza dugo zgodnie z warunkami zadania.Wyznacza iloraz dwch liczb.Oblicza czynnik iloczynu.11Korzystanie z informacjiKorzysta z informacji zawartych w przypisie i okrela na ich podstawie miejsce akcji. Korzysta z informacji zamieszczonych na wykresie.

12Wykorzystywanie wiedzy w praktyceOblicza koszt 5 ksiek.Oblicza pole prostokta.Oblicza dugo rzeczywist z zastosowaniem podanej skali i wyraa poprawnie wyznaczon wielko w metrach.Oblicza dwukrotno pola figury paskiej .1314Obszary wynikw28 zaliczyo 70%35 ni uzyskao 50%15Wspczynnik atwoci zadaZadania bardzo atwe 1-0,90Zadania atwe 0.98-0,70Zadania umiarkowanie trudne 0,69-0,50Zadania trudne 0,49- 0,20Zadania bardzo trudne 0,19-0,0016Wynik wedug wspczynnika atwoci zada17Zadania trudneOkrelenie funkcji zda zastosowanych w licie (zdania podtrzymujce kontakt z adresatem).Obliczenie pola prostokta.Wskazanie wyraenia opisujcego mas ksiki w dekagramach.Obliczenie dugoci rzeczywistej z zastosowaniem podanej skali i wyraenie poprawnie wyznaczonej wielkoci w metrach.Obliczenie dwukrotnoci pola figury paskiej.Napisanie ogoszenia.Przestrzeganie zasad poprawnoci ortograficznej i interpunkcyjnej w krtkiej formie wypowiedzi.Nie byo zada bardzo trudnych i bardo atwych18Czytanie61 uczniw zaliczyo ten standardredni wynik szkoy wynis 7,1719Pisanie29 uczniw zaliczyo ten standardredni wynik szkoy 5,16pkt.20Rozumowanie35 uczniw zaliczyo ten standardredni wynik 4,5pkt.21Korzystanie z informacji61 osb zaliczyo ten standardredni wynik szkoy 2,8422Wykorzystywanie wiedzy w praktyce21 uczniw zaliczyo ten standardredni wynik szkoy 3,43pkt.23redni wynik szkoy

23,124RodzicDopilnowuje powtrek materiau.Mdrze chwali i zachca.Pomaga oswoi stres.Bawi si i uczy razem z dzieckiem.25Jak dopilnowa powtrek?Pamita o zasadzie ograniczonego zaufania ju wszystko umiem.Planowa prac zgodnie z indywidualnym czasem koncentracji ( 10 minutowe przerwy).Powtrki powinny by dwie: pierwsza, kiedy dziecko si uczy, a druga nie pniej ni po 12 godzinach, bo tylko wtedy wyuczony materia trafi do pamici dugotrwaej.Stworzy kalendarz powtrek.Pracowa systematycznie .Pracowa z zegarkiem, rozwizywa test w obecnoci rodzica.Aktywnie si relaksowa.26Mdrze chwali i zachcaMotywowa dziecko do nauki. Dziecko, ktre ma motywacj do nauki osiga duo wiksze sukcesy w zdobywaniu wiedzy.Odkrywa talenty i budowa na nich pewno siebie i wiar we wasne moliwoci.Wskazywa celowo przyswajania sobie wiedzy przez odwoywanie si do codziennoci.Nie obala autorytetu szkoy i nauczyciela, bo w ten sposb dajemy gotow wymwk.Stosowa zasad :Nie za trudno , nie za atwo ;pomaga zrozumie, dzieli na mniejsze czci, od najatwiejszego do najtrudniejszego, od ulubionego Zapewni komfort nauki : uporzdkowane biurko, cisza, dziecko powinno by najedzone, wypoczte, nie powinno odbiera telefonw, oglda filmu, wychodzi do kuchni. 27Jak chwali dziecko?Bd realistyczny nie chwal za przegrany mecz, bo stajesz si niewiarygodny.Nie uzaleniaj dzieci od pochwa.Bd konkretny.Nie zwlekaj z pochwaami.Nagradzaj rwnie za wysiek, nie tylko za osignicia .Zadbaj, aby pochwaa nie zawstydzaa Twojego dziecka. Pochwaa nie koniecznie musi by sowna (umiech, przytulenie, poklepanie po ramieniu, SMS).28Jak oswoi stres?Pamitaj o relaksie, ruchu i prawidowym odywianiu.Stosuj techniki relaksacyjne: wyobraenia przy muzyce, kontrola oddechu, napinanie i rozlunianie mini.Ruszaj si, aby dotleni mzg.Stosuj diet zawierajc wszystkie skadniki odywcze.29Pozytywne nastawianieJeste dobrze przygotowany.Jeste mdry, jeste dobry w tymPoradzie sobie ju z niejednym trudnym egzaminem.Jeste silny i poradzisz sobie.Dobrze ci idzie.30Nie mw!Nie martw si.Nie bdzie tak le.We si w gar.Nie rozklejaj si.Nie jeste maym dzieckiem.31W przeddzie sprawdzianu idcie do kina, na krgle, na rower. Przygotujcie wsplnie kolacj.32Jak opanowa stres?Wykorzystujc wielozmysowe wizualizacje uaktywniajce zmysy wzroku, suchu, smaku, wchu.Po sprawdzianie w zalenoci od dziecka pyta, rozmawia lub nie o sprawdzianie.Nie pokazujc dziecku swojego zdenerwowania. 33Najlepsze produkty dla mzguWglowodany- niezbdny skadnik energetyczny; jego brak powoduje osabienie, apati, zy nastrj, kopoty ze skupieniem uwagiroliny strczkowe, kasze, orzechy, penoziarniste produkty zbooweGlukoza - rdo energii dla mzgu; zaburzenia koncentracji, zmczeniepieczywo razowe, makarony, ry nieoczyszczony, gruboziarniste kasze ( gryczana, jczmienna), patki zboowe (jczmienne i owsiane), musli, warzywa i owoce.Witaminy i mikroelementyWitaminy z grupy B brak B3 powoduje kopoty z pamici, rozkojarzenia, bezsenno; brak B6 nadpobudliwo i draliwo,drode, fasola, groch, soja, kieki pszenicy, produkty zboowe z mki razowej, orzechy, musli, patki zboowe, banany, awokado, morele; B12- miso, wdliny, ryby, drb, jaja, skorupiakiSelen wpywa na koncentracj, poziom znuenia, widzenie, kondycj staww i mini ( w tym serca), a take wygld cery i paznokciwtrbka, miso z czci miniowych, ryby, pene ziarno, nabiaMagnez - usprawnia dziaanie mzgunasiona pestki dyni, orzechy ,migday, pene ziarna, roliny strczkowe, szpinak, brokuy, inne ciemnozielone warzywa.elazo brak powoduje obnienie zdolnoci intelektualnych, anemiawtroba, miso, fasola, patki, brokuy, szpinak, natka, szczypiorek.Cynk wpywa na prawidowe funkcjonowanie ukadu immunologicznego i popraw metabolizmuwtroba, owoce morza, kasza gryczana, ciemny ry, pieczywo razowe, woowina, orzechy ziemne, pestki dyni, warzywa strczkowe, kapusta, ogrki, selerKwasy tuszczowe omega-3 brak powoduje trudnoci w uczeniu si, kojarzeniu, koncentracjituste ryby morskiePrzeciwutleniacze usuwaj nadmiar wolnych rodnikw i hamuj ich rozwjszpinak, brokuy, papryka, maliny, truskawki, wiee zioaTyrozyna i cholina odpowiedzialne za poczenia midzy komrkami mzgowymimiso, ryby, drb, chudy serLecytyna gwarantuje sprawne mylenie, niedobory prowadz do osabienia koncentracjiorzechy, tka jajek, kieki pszenicy, produkty sojowe, wtrbka, drode, woowina, kapusta, kalafior34Gimnastyka mzguDr Paul DennisonKinezjologia edukacyjnawiczenia oddechowewiczenia motywujce Lewa- mowa, mylenie logiczne, liczenie, zdolnoci matematycznePrawa dziaania twrcze rytm, muzyk obrazy, wyobraniCiao modzelowate midzy35Sprawdzian uczniw klas szstych jest wspln spraw dzieci, rodzicw i nauczycieli. Postarajmy si, aby wypad jak najlepiej.36LiteraturaSprawdzian w klasie szstej, materiay OKE w Jaworznie , opracowaa Ewa Dukaczewska-adaSprawdzian szstoklasistw. 5 kwietnia 2011 roku, referat Agnieszki Baranowskiej-Musik wygoszony w PPSM 8.09.10r.P. Dennison Kinezjologia edukacyjna dzieciM. Grzegorek Sprawdzian take dla rodzicwB.Jdrzejewska Rudak Baw si i ucz razem z dzieckiemK. Stryski Kompendium szstoklasisty. Wzory testw.J. Zwoleska Radosna kinezjologiahttp://serwisy.gazeta.pl/edukacja