PREDMET: Engleski jezikČAS BROJ: 17 ODELJENJE: DATUM: NASTAVNA TEMA: Pens and pencilsNASTAVNA JEDINICA: How many pencils? StoryTIP ČASA: obrada i utvrđivanje OBRAZOVNI CILJEVIUčenici:

- Prate prostu priču.- Glume u učionici.

VASPITNI CILJEVI Učenici

- Razvijaju osećaj obaveza.- Uče da pristojno komuniciraju.- Razvijaju samostalnost u radu.

ZADACI: - Uraditi vežbanja u radnoj svesci.- Obraditi priču.- Obnoviti brojeve do 10.

METODE I TEHNIKE RADA: razgovor, objašnjenje, rad na tekstu, igra, slušanje i povezivanjeOBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, u paru, grupnoNASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD, fleš karticeKORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: /

UVODNI DEO:

Nastavnik ulazi u učionicu glasnije govoreći Hello! How are you? očekujući odgovor Fine, thank you!Provera domaćeg zadatka što je ujedno i ponavljanje onoga što se radilo na prethodnom času. Radi se sa celim odeljenjem, uobičajeno. Dobro urađeni domaći zadatak nastavnik nagrađuje smajlijem, nalepnicom ili otiskom pečata u boji.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Obnavljanje broje i "one more" koncepta.

Nastavnik deci pokazuje fleš kartice sa sa brojevima i od dece traži da broje, zajednički u horu. Prvo pokazuje brojeve po redosledu i svi broje a potom nasumično izvlači brojeve dok deca horski izvikuju brojeve. Sledeća aktivnost je obnavljanje "one more" koncepta. Nastavnik na tabli crta lenjir i pita How many pencils? Odgovor daju učenici. Nastavnik kaže one more i docrtava još jedan predmet i ponovo postavlja pitanje How many? Nastavnik ponavlja aktivnost do 10 nacrtanih objekata kako bi ujedno obnovili i brojeve i predmete u učionici.

Aktivnost 2 - Udžbenik, strana 18. Priča.

Nastavnik otvara knjigu na strani 18 i tu radnju prati rečima Open your books at page eighteen. Potom, nastavnik pita Who can you see? Where is Daisy? Who else is here? Poziva učenike da kažu šta vide i šta se dešava na slikama, daje im nekoliko trenutaka pa sasluša odgovore.Nastavnik pušta CD da učenici čuju priču. Posle prvog slušanja, nastavnik površno objašnjava sliku i poziva učenike da pažljivije saslušaju priču još par puta i da se trude da zapamte replike jer će priču morati da odglume posle slušanja.

Aktivnost 3 - Pozorište u učionici.

Uz pomoć redara, nastavnik postavlja improvizovanu scenu u učionici, poziva učenike da se jave da glume, dodeljuje uloge i pomaže prvom timu da odglume i pravilno izgovore reči. Potom glumi sledeća grupa učenika, nastavnik i njima pomaže pa proziva i sledeću grupu, i aktivnost nastavlja dok sva deca nisu progovorila na času.

Dodatna aktivnost - Igra sa loptom.

Ova interaktivna igra je odlična za mlađu decu koja pozitivno reaguju na bilo koju aktivnost vezanu za loptu. Koristi se prilikom utvrđivanja gradiva ili obnavljanja pređene leksike. Nastavnik uzima manju loptu ili onu koju ima, izgovara reč na engleskom, dobacuje određenom učeniku koji treba da kaže šta ta reč znači na srpskom. Ova vežba može da se izvede i u drugom pravcu, nastavnik da kaže reč na srpskom, dobaci loptu učeniku koji treba da prevede tu reč na engleski. Ako učenik ne zna pomenutu reč, ili vraća loptu nastavniku ili dobacuje nekom od drugara koji je se javio da zna tu reč.

ZAVRŠNI DEO:

Domaći zadatak – prepričati čas engleskog kod kuće.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA: nastavnik pita učenike da li su im aktivnosti bile zanimljive, koja im je bila najzanimljivija, a koja najmanje zanimljiva. Po završetku časa, osim svojih ličnih zapažanja o času piše i zapažanja učenika.