Prespectiva Personal FBF

8/16/2019 Prespectiva Personal FBF

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Mi Planeación Personal Prospectiva

Instrucciones para realizar el ejercicio de Planeación Personal ProspectivaMtro. Carlos Muñoz Razo

Proyecto de Planeación Personal ProspectivaProyecto para publicación. 2004

PLANAR ! "RA#AR L CAM$N% C%N C&$'A'%( ) A MN%! *& ! "RACN PLAN! ) ! !"A+L#CAN %+,"$-%!

N% ! P%'R ALCAN#AR LA -$C"%R$A.! $MP%!$+L A-AN#AR APR%P$A'AMN" P%R LA -$'A !$N %+,"$-%!.

P%R !%( LA+%RAR L%! PLAN! /%) M$!M%( ! $N'$!PN!A+L.

Es preferible saber a dónde ir y no con qué.Que tener con qué y no saber a dónde ir

Introducción

Para coprender la Planeación Personal Prospectiva 1PPP es iportante distin3uirlos dierentes eno5ues para interpretar el uturo. Para ello se clasi6can en tres3rupos7 Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador( cada unode ellos tiene sus venta8as y desventa8as7

Hombre tradicional. 1 Absuelve el futuro, ya sea de manera beneciosa,

indiferente o no beneciosa9 ste individuo ira al uturo coo al3o 5ue no sepuede controlar( incierto( y donde debe peranecer en el pra3atiso del undo5ue ya se conoce y de8ar al tiepo para reaccionar a lo 5ue se ten3a 5ue :acer.tiende a i3norar los cabios( su preisa ental es una preocupación por el :oy y elipacto es 5ue procede basado en la crisis. l individuo 5ue act;a de esta aneratiene teor a toar ries3os y evita toar decisiones 5ue ipli5uen incertidubrepara el uturo.

El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experienciasde ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carácter Empírico y desentido común ste tipo de persona tiene la actitud de con6ar en la intuición alirar el uturo( el ipacto 5ue recibe es de incertidubre y las probabilidades deerror< de cual5uier ora( la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevasideas 5ue van as all= de lo convencional lo antiene a la delantera de sudesarrollo. !e necesita bastante carisa e intolerancia ante la incertidubre paraoperar en un abiente de esa naturaleza.

9 $=3enes del porvenir 1+ernard Cazes7 /istoire des uturs


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El hombre planeador. (!oluciona el futuro a trav"s de escenariosoptimistas, utili#ando la experimentaci$n, el análisis cuantitativo losProcesos prospectivos, ste tipo de persona ira el uturo para edir ries3os yoportunidades( su innovación parte del an=lisis prospectivo de las necesidades y dela coprensión del pasado y el presente. !u actitud :acia la planeación est= 3uiada

por una preisa ental de a8uste a los cabios y al estableciiento de los sisteasprospectivos 5ue le peritir=n diseñar los escenarios del uturo.

!i tu te clasi6cas dentro de las dos prieras cate3or>as( no te desanies< para esoestudias la ateria de prospectiva( en donde despertaras toda tu capacidad decoprender cóo puedes vivir coo un :obre prospectivo. Recuerda 5ue( cooparte de la curr>cula de esta ateria( para el se3undo parcial( se pide al aluno 5ueelabore una planeación personal prospectiva con el propósito de 5ue realice unare?e@ión personal sobre el caino 5ue se :a recorrido :asta lle3ar al oento en5ue se encuentra< ya sea ste al inicio( ediados o trino de la carrera. sto leservir=( coo uturo proesionista( a diensionar el alcance 5ue lleva de la carrera

proesional.

!in ebar3o( un :obre prospectivo no sólo se debe re?e@ionar sobre el aspectoproesional y ocupacional coo e3resado de una licenciatura( sino 5ue :abr>a 5ueeditar sobre BQué hará el resto de la vida( a partir del oento actual 1elpresente. Para as> diensionar el uturo 5ue pretende alcanzar coo persona(proesionistas( padre( :i8o( ciudadano( traba8ador( epresario( etc. n la cual puedeconstruir a partir del an=lisis re?e@ivo del pasado y una lectura anal>tica delpresente del estudiante( a 6n de contar con los eleentos de 8uicio necesario paravisualizar un uturo deseable en diversas =reas de su personalidad y( a partir deeste( se diseñen los escenarios 5ue le peritir=n construir ese uturo.

La presente :erraienta( llaada mi Planeación Prospectiva Personal( contienecinco etapas de an=lisis( las cuales deben ser contestadas( en su totalidad( por elpropio estudiante. Con el propósito de 5ue( al realizarlo el propio aluno( leperitir= re?e@ionar sobre el contenido de cada una de ellas( a 6n de ubicarle en supropia realidad. Ade=s( coo se di8o en clase( perite al aluno( y la persona 5uerealice esta planeación( Recordar( identi6car y aceptar el pasado 1algo que ya sefue, sobre lo que ya no tenemos ningún control, pero nos sirve para obtener

experiencia de él.

La primera parte( Etapa de identifcación( pretende 5ue el aluno( ediante unan=lisis introspectivo( uy personal( analice coo :a transcurrido su pasado y supresente< buscando 5ue( a travs de este estudio( ten3a un claro conociiento de s> iso. o fundamental( es responderse7 B%ui"n soy !

"abin se pretende 5ue en esta priera etapa( se realice un inventario personalde las ortalezas y debilidades 5ue el propio estudiante se encuentra< esto leperitir= conocer lo 5ue tiene y de lo 5ue carece o tiene 5ue corre3ir< a 6n de poder


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identi6carse a s> iso( en cuanto a sus potencialidades y sus liitacionesactuales.

As> coo una identifcación de los eventos, situaciones y sucesos 5ue le :atocado vivir al estudiante( para identi6car( destacar y clasi6car a5uellos 5ue seconsideren coo7 coo &nvariantes 1lo que permanece en el tiempo sinvariaciones signi"cativas con cambios paulatinos 1aquellos cambios paulatinos,

programados y de poca alteración signi"cativa que se dan con el tiempo( ydiscontinuidades o saltos cuánticos #aquellos cambios abrupto, muy signi"cativos y trascendentales, que in$uyen decididamente en la vida%.

!e incluye tabin un an=lisis de la in?uencia( contribución y evaluación(cuantitativa y cualitativa de esos sucesos( eventos y situaciones 5ue le :anocurrido( al estudiante en su caino. Con todo ello puede realizar su 'ia3nósticopersonal< 5ue le abrir=n nuevas interro3antes &Quién soy! y &Qué he sido!, &Endónde estoy!

&na segunda Etapa es de eploración cualitativa de mi diagnóstico( en dondeel aluno( derivado de la anterior etapa( analiza las dierentes in?uencias 5ue :arecibido de los distintos eventos( aconteciientos y sucesos 5ue le :an ocurrido ensu andar por la vida. Para lo cual tiene 5ue describir( señalar o sipleentelistarles. Con el claro propósito de 5ue le perita recapacitar sobre el ipacto ein?uencia 5ue :a tenido de los isos( en tres 3randes =reas7 del interior1 personal( del eterior 1del circulo inmediato de in$uencia y de su medioambiente geogr!fco espacial de in"uencia.

n la tercera etapa( #ise$ando mi uturo< despus de 5ue el aluno ya realizocon proundidad la priera y se3unda etapas( se le solicita 5ue diseñe su uturo deanera prospectiva. Partiendo de la de6nición de su Misión% la ra#$n de ser del alumno #aqu' se debe de"nir su &porqué está aqu' ( &cuál es su propósito!%.

'espus( de una anera prospectiva y con los plazos de tiepo( 5ue el propioaluno 5uiera iponerse( elabora la 'isi$n de sí mismo #&cómo se verá en elfuturo!, siempre que sea a largo pla(o%. 'esde las dierentes =reas 5ue deseeproyectar( sean personales( ailiares( laborales( proesionales( intelectuales( etc.

"abin se re5uiere de identifcar( prospectivamente los objetivos y metaspersonales 1entendiendo coo objetivo% el n último %ue se pretende, y coometas& los pasos intermedios para llear al objetivo. "abin en lasdierentes =reas de su inters.

!e copleenta con un an=lisis personal y totalizador sobre su uturo deseable1de corte idealista( su uturo Proyectivo 1derivado de su actual proyección( su


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uturo no deseable 1considerado como catastro"sta y su uturo actible yposible de realizar 1lo que se supone puede lograr en el futuro.

$portante es la cuarta etapa7 'n!lisis de mis (ortalezas, #ebilidades)*portunidades y amenazas, la cual pretende 5ue( ediante un an!lisisprospectivo de sus ortalezas y debilidades( identi6cadas en la etapa priera(le ayuden a visualizar cóo increentar las prieras y cóo corre3ir o evitar lasse3undas.

!e adiciona con un análisis prospectivo de las )reas de oportunidad y amena#as 5ue recibe del e@terior( lo cual le ayudar= a deterinar el edioabiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.

+uinta etapa. onstrucción de mis escenarios prospectivos( da laoportunidad al estudiante( de construir los escenarios( ya sean escenarioscualitativos y cuantitativos( o la construcci$n de cuatro escenarios 5uepropone (rancisco -os. Mojica/( o cuales5uiera otros de las construcciones deescenarios estudiados en la ateria de Prospectiva. Dstos le peritir=n( alestudiante( operacionalizar sus acciones para alcanzar su uturo( diseñados en laetapa tres.

!e incluyen las estrate3ias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios yculina el traba8o con una sección donde el aluno( despus de :aber realizadotodo este traba8o( puede anotar libreente sus an:elos( sus sueños y sus ilusionespara el uturo( el propósito es 5ue elabore una ia3en ental de un uturo idealista5ue le ayudar a vislubrar un e8or porvenir.

*bjetivo de MI P0'1E'I21 PE34*1'0 P3*4PE5I6'Realizar un an=lisis personal( re?e@ivo y de car=cter prospectivo( sobre i pasado yi presente( a 6n de identi6car el oento en el cual estoy ubicado( lo cual eperitir= diensionar is ortalezas y debilidades coo persona< para 5ue( a partirde ellas( pueda diseñar i uturo( y con ello epezar a construir y operacionalizar eldiseño de los escenarios 5ue peritir=n alcanzar dic:o uturo.

Instrucciones generales para realizar con .ito esteejercicio

$. Lea todo en contenido del docuento antes de iniciar el e8ercicio.

$$. l an=lisis prospectivo de esta planeación personal( pretende 5ue el aluno realiceun an=lisis retrospectivo del pasado( un an=lisis actual del presente y un an=lisisprospectivo del uturo( por lo 5ue se recoienda 5ue se eli8a un lu3ar tran5uilo(

2 http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp

http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asphttp://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp


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acopañado de ;sica a3radable y 5ue sirva de inspiración para concentrarse enestas etapas.

$$$. ste docuento es e@clusivaente del estudiante( por lo tanto( la proundidad(contenido y re?e@iones realizadas( deber=n estar deterinadas por el propio

estudiante. !ólo l puede establecer al alcance 5ue puede dar al iso.

$-. n la si3uiente sección de este docuento se encuentra un e8eplo de cóo llenarel orato de planeación personal prospectiva.

-. l orato est= diseñado en tablas con cada uno de los puntos de este orato(desarrolle( una a una( las etapas propuestas< y no avance a la si3uiente :asta 5ueno :aya concluido por copleto la anterior etapa.

-$. Cuando inicie una nueva etapa( pudiese encontrar 5ue es necesario copleentaruna o varias etapas anteriores( entonces proceda a copleentarlas y cuando yalas :aya terinado( reinicie con la nueva etapa.

-$$.s indispensable 5ue este docuento se elabore por escrito.

-$$$. n cada etapa propuesta( contiene instrucciones espec>6cas( procure se3uirlasconore a su criterio. Las instrucciones sólo son una 3u>a( pero no una iposición.

$E. s aconse8able 5ue una vez terinado( realice un repaso total de su contenido( siuese necesario realice las correcciones 5ue crea pertinentes.


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MI P0'1E'I*1 PE34*1'0 P3*4PE5I6'

7) E5'P' #E I#E15I(I'I21 8*1*IMIE15* #E M9 MI4M*:

7)7 (icha bibliogr!fcaNobre7 Francisco +etancourt Franco

Fec:anaciiento.

G de Noviebre de 9HIJ

Lu3arnaciiento.

Monterrey N.L

7)7)/) 3eerencias sobre m;

Me considero una persona e@trovertida( siepre trato de dar lo e8or de > en todos los=bitos de i vida( e considero una persona inteli3ente en el =bito acadico ylaboral ya 5ue en otros aspectos de i vida no :e aplicado esta :abilidad. No soy unapersona de uc:os ai3os( considero 5ue las ;nicas aistades reales son tu ailia. Mi3ran otivación para realizar is ob8etivos son i ailia( son el otor de i vida d>a ad>a. Me a3rada uc:o la idea de terinar i carrea( todas las personas :ablan de 5ueten3o un 3ran potencial por e@plotar. La ayor>a de las personas 5ue no e conocenpiensa 5ue soy distinto al3o al :uorado( pero cuando ya e conocen se dan cuenta detodo lo contrario. n i vida personal e 3usta vivir un d>a a la vez ya 5ue es lo =siportante podeos planear nuestro uturo pero si no tienes el ob8etivo constante d>a ad>a de nada servir= la prospectiva 5ue ten3as de tu uturo.


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7)7)< '1=0I4I4 #E MI P'4'#* > P3E4E15EMis datos cirados 1cuantitativos Reerencias sobre >

9.9.9.9. stad>sticasPersonales

H s el proedio 5ue ten3o :asta el oento.

'e escolaridad &niversidad "en3o 9 año estudiando en esta universidad(J años en la copañ>a 5ue laboro actualente( la cual e :a dado la otivación parasalir a delante y desarrollar todas la:abilidades con las 5ue cuento al 900K.

'e años estudio 2 Años yedio

Laborales presade autostodoterreno.


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7)/) I16E15'3I* #E MI4 (*35'0E?'4 > #E@I0I#'#E4Mis (ortalezas

ualidades yvirtudes

#estrezas Habilidades 'ptitudes ompetencias onocimientos

/onesto( dedicado(traba8ado(

responsable(aoroso. +uenpadre.

+uen ai3o paradar conse8os( para

escuc:ar( para decirlas cosas( etc.

Aportar ideas ysolucionar

probleas(desarrollando lonecesario paracuplir eta.

'e superación(deretroalientación( de inters.

!oy as> en i escuelay en i traba8o( en3eneral trato deaplicarlo en toda ivida.

Aprendo r=pidoy e considero

una persona 5uese de6ende encultura y contodo tipo deteas.

5alentos Escolaridad 6alores yprincipios

Inteligencias 'ctitudes *trasortalezas

!e 8u3ar uy bienut bol soccer( e3usta uc:o re>r y:acer re>r a laspersonas( soy cooun caaleón e

adapto a todo.

$n3enier>a $ndustrialy de !isteas

!oy padre de ailiade tres :erosos:i8os( considero 5uela ailia es lo =siportante para unindividuo.

ocional(inestsico

!oy uy proactivo Fuerte car=cter.

Mis debilidades#eectos 'ctitudes

negativasonductasnegativas

*bst!culos @arreras *trasdebilidades

'eandante(eno8ón( idealist(soñador( entre3ado(descon6ado(

!oy uy e@presivo!e3;n lo 5ue enace en el oentoy e de8o 3uiar poreso.

Creo 5ue no :ay No ten3o


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ipulsivo( (introvertido( ecuesta aceptar iserrores( soy terco.


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7)a poder realizar otra in3enier>a( y la carrera de ercadotecnia se e :ace uyinteresante.

7)C) E0 E15*31* 8A@I'I21 DE*D3=(I* 5EMP*3'0:Personal y

amiliarDrupo dein"uencia

0aboralFproesional

Económico, 4ocial ypol;tico

*tros!mbitos

-ivo en unaunidad:abitacional( enuna casa la cualrento( :e vivido:ay por =s deun año.

Mi Failia ycopañeros deltraba8o.

Nivel edio alto(colonia popular(sin preerenciaparticular.

No ten3o nin3unapreerencia enparticular.

7)G) E6E15*4, 4I5A'I*1E4 > 4AE4*4 M=4 IMP*35'15E4

7)G)7 #e car!cter personal'ectivoFemocional

Proven3o de una ailia desinte3rada con uc:os probleas internalizados( pero 5uepoco a poco se :an ido arre3lando.

'cad.mi

coFproesional

Por alta de recursos y probleas personales en estos oentos a los G0 años estoycruzando i carrera proesional.

Espiritual

No creo en nin3una i3lesia.

(;sicoFcorporal

No :e tenido probleas 3raves de salud.

0aboralF

ocupacional

studiante siepre y :asta a:ora traba8adora aunado al estudio

EconómicoFmateriales

Casi siepre tuve altiba8os econóicos( pero siepre adapt a las circunstancias.


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%tras

7)G)/ #e in"uencia amiliar 8amilia nuclear y etendida:Failia desinte3rada 1tanto en la nuclear coo la e@tendida( con ciclos no cerrados( de uc:ascarencias.

7)G)< #el grupo de in"uencia directa 8amigos, escuela, trabajo, club, etc):

No soy uy =cil de in?uenciar( yo e or8o i propio destino.

7)G)C #el !mbito proesionalFlaboral

"raba8o con una diversidad uy 3rande de personas.

7)G)G)#e car!cter culturalFintelectual

7)G) #e aectación social, económica, pol;ticaLocales Re3ionales Nacionales lobalizados

7)G) *tros !mbitos de in"uencia

7) Elección de eventos, situaciones y sucesos m!s signifcativos 8trascendentales:,list!ndoles de acuerdo a lo Jue representan para m;)

Eventos

sucesos Invariantes ambios

#iscontinuidades y saltos

cu!nticos#e

car!cterpersonal

Mi ora de ser !oy =s responsable Mi relación ailiar

#ein"uenciaamiliar

Aor a i ailia Relación con ella l respeto

#el grupode

in"uenciadirecta

"odo Nada Contacto con al3unos

#el !mbitoproesionalFlaboral

Mi necesidad laboral Peranencia en untraba8o

Nada

#ecar!cterculturalF

intelectual

lección de carrera 'esepeño acadico Nada


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#eaectación

social,económica, pol;tica

Creencias Nivel econóico

*tros

!mbitosdein"uencia

7))7 -erarJuizar los eventos, situaciones y sucesos 8de mayor a menor:%

Eventossucesos

0os de in"uenciatrascendental enpositivo

0os de in"uenciatrascendental ennegativo

0os de in"uenciatrascendental neutra

#ecar!cterpersonal

Madurar Fue necesario :acerlo A:ora ten3o venta8as

#ein"uenciaamiliar

Mi abuelaMis padres 8a=s

estuvieron coni3oMi relación aectiva con i

:erana.

#el grupode

in"uenciadirecta

!er leal !er selectiva

#el !mbito

proesionalFlaboral

A estudiar y

superación

#ecar!cterculturalF

intelectual

Mayor conociiento !er selectiva

#eaectación

social,

económica, pol;tica

!uperando is propiasespectativas

*tros!mbitos

dein"uencia


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7))/ Identifcar mi contribución 8participación: en los eventos, situaciones ysucesos listados y jerarJuizados

Eventossucesos

En Jue s; he participado En Jue no he participado

#ecar!cterpersonal

n i superación personal n 5uitare deectos

#ein"uenciaamiliar

Me8orar la relación con toda i ailia. perdonar

#el grupode

in"uencia

directa

n ser iebro activo del 3rupo 'edicarle uc:o tiepo


Me8or preparación %ptiizar is planes de estudio

#ecar!cterculturalF

intelectual

Leer Recoendar lecturas

#eaectación

social,

económica, pol;tica

n lo3rarlo por i isa n una buena adinistración del iso

*tros!mbitos

dein"uencia

7) #escripción de los logros y limitaciones 8barreras: de esos eventos, situacionesy sucesos

Lo3ros y liitaciones personales•

Lo3re superas un divorcio( aun as> no :e de8ado de se3uir is etasLo3ros y liitaciones !ociales• Poco a poco :e tratado de ser =s abierta con la 3ente.• Me cuesta uc:o traba8o.

Lo3ros y liitaciones laborales• /e lo3rado ser uno de las e8ores.• Me distrai3o =cilente

%tros lo3ros y liitaciones si3ni6cativos


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7)K Evaluación cualitativa y cuantitativaLo =s eotivo de los eventos( sucesos( participación

• Me8oraiento de relación ailiarLo =s analizado 1pensado de los eventos( sucesos( participación

• No caer en los isos errores Failiares.Lo 5ue =s 3usta 1enos 3usta de esos eventos

• *ue nos :ace valorar a las personas.

4915E4I4 8#I'D1245I*: #E0 5EM' #E E45A#I*

'escripción de > iso 1Misión personal7 B*uin soy y B*u :e sido( Bn dónde estoy

!oy una persona 5ue :a tendido altiba8os en la vida( 3racias a los errores :e podido superaruc:as circunstancias( e encuentro en una de las e8ores estepas de i vida en tanto lolaboral coo lo eocional.


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/) E5'P' #E EBP0*3'I21 A'0I5'5I6' #E MI #I'D1245I*/)7 I1(0AE1I' > '(E5'I21 #E MI E5'P' #E I#E15I(I'I21 #E M'1E3'&nterior

Personal "rato de estar bien coni3o iso.

(amiliar stoy en proceso de e8ora.

Proesional Me encuentro estudiando i carrera actualente.

ultural Me anten3o inorada de i entorno.

Espiritual !i3o sin creer.

'ectivo Acercare =s con i aila.

(;sicocorporal

Me encuentro bien de salud.

*tros

*el Exterior

#e tipocomunitarioFsocial

Me encuentro bien con i entorno

#e tipopol;ticoFadministrativo

#e tipoeconómicofnanciero

stoy aprendiendo a adinistrar i dinero.

#e tipocient;fcotecnológico

stoy en proceso de aprendiza8e.

-ur;diconormativo

Acatando las leyes.

#e tipocultural eidiosincr!sico

No :a cabiado( sin ebar3o se :a apliado.

#e tipoambiental

"rato de respetar i abiente.

#e tipolaboralF

Me encuentro laborando en una actividad 5ue e 3usta


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ocupacional

*tros !mbitos

*el ámbito eoráco espacial

In"uencia del Drupoaectivo

n este =bito 8a=s e :a aectado

In"uencia del Drupo0aboral

Me a3rada el lu3ar donde traba8o

In"uencia de lalocalidad

!iepre :e pensado 5ue lo 5ue iporta es con 5uien ests enese lu3ar( no en s> el lu3ar.

In"uencia de la 3egión Nada

In"uencia 1acionalNada

In"uencia de !mbitoDlobalizado

Nada


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ME5'4

*bjetivos #escripción Plazos NtiemposEspirituales Nada $nde6nido

Intelectuales "erinar i carrerastudiar un post3rado

9 Años2 Años y edio

'ectivas !oetere a terapia. 9 Año0aboralF

*cupacionales!e3uir traba8ando donde e encuentroactualente.

/asta 5ue se pueda


"ener =s reuneración coprar tres casa. J Años

#e servicio ysociales

Mi labor social $niciar en O eses

(;sicoFcorporales Mantener i estado de salud Lar3o plazo'cad.micoFproesional

Mantener i preparación y actualización Lar3o plazo

*tras metaspersonales

Residir en otro pa>s 1ua G años

(amiliares Mantener una buena relación con i ailia Lar3o plazo0aboralesF

ocupacionalesLo3rar un traba8o reunerado en el =bitolaboral 5ue e 3usta.

9 años

Proesionales eintelectuales

Mantenere actualizada y enterada de ientorno

Lar3o plazo

*tros objetivos y


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metas

P3*1245I*4 4*@3E MI (A5A3*

Mi uturo deseable8idealista:

Lo3rar 5ue i ailia este unida al 900K y con la copañ>a dea5uinados uncionando e@itosaente.

Mi uturo proyectivo

8mi proyección:

/aber lo3rado todos is planes a lar3o plazo( e@puestos con anterioridad

Mi uturo nodeseable8catastrófco:

No :aber lo3rado nin3uno de los aspectos e@puestos de i uturo idealista

Mi uturo actible yposible

"erinar i carrera( Mi epresa( y -ivir en .u.a.


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C) '1=0I4I4 #E MI4 (*35'0E?'4, #E@I0I#'#E4, *P*35A1I#'#E4 > 'ME1'?'4

'1=0I4I4 P3*4PE5I6* #E MI4 (*35'0E?'4 > #E@I0I#'#E4

valuación prospectiva de is Fortalezasualidades y

virtudes#estrezas Habilidades 'ptitudes

ompetencias

onocimiento

/onesto(dedicado(traba8ado(responsable(aoroso. +uenpadre.

+uen ai3opara darconse8os( paraescuc:ar( paradecir lascosas( etc.

Aportar ideas ysolucionarprobleas(desarrollando lonecesario paracuplir eta.

'esuperación(deretroalientación( deinters.

!oy as> en iescuela y eni traba8o( en3eneral tratode aplicarlo entoda i vida.

Aprendo r=pido ye considero unapersona 5ue sede6ende en cultuy con todo tipo deteas.

Evaluación prospectiva de cada una

!e3uirlosanteniendo

Aplicar estasdestrezas en icapo laboral.

!e3uirdestacando porestas:abilidades anivel proesional.

*ue esi3anayudando yuncionandocoo :astaa:ora.

ste apartadoe :a ayudadoa saliradelante.

*ue e peritase3uir disrutandode aprender cadad>a al3o nuevo.

5alentos Escolaridad 6alores yprincipios

Inteligencias

'ctitudes *tras ortaleza

!e 8u3ar uybien ut bolsoccer( e3usta uc:ore>r y :acer re>ra las personas(soy coo uncaaleón eadapto a todo.

$n3enier>a$ndustrial y de!isteas

!oy padre deailia de tres:erosos :i8os(considero 5ue laailia es lo =siportante paraun individuo.

ocional(inestsico

!oy uyproactivo

Fuerte car=cter.


!e3uirdesarrollando launcionalidad deis talentos

*ue esi3a3ustando yapasionando tanto icarrera.

Los epleetoda i vidacoo :astaa:ora

'esarrollaral3uno.

Poder teneruno

Poder ten=s.


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Mis debilidades#eectos 'ctitud

esnegativ

as

onductasnegativa

s

*bst!culos @arreras *trasdebilidads

'eandante(eno8ón( idealist(soñador( entre3ado(descon6ado(ipulsivo( (introvertido( ecuesta aceptar iserrores( soy terco.

!oy uye@presivo

!e3;n lo 5uee nace en eloento ye de8o 3uiarpor eso.

Creo 5ue no :ay No ten3o


Lo3rareliinar ocontrolarlas.

*ue no eetan enprobleas.

No sertanvisceral.

Noobstaculizare a> iso.

*ue no e :a3aabandonar al3o5ue 5uiera :acer


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G '1=0I4I4 P3*4PE5I6* #E MI4 *P*35A1I#'#E4 > 'ME1'?'4

Evaluación prospectiva de mis !reas de oportunidad5ipo0aboralFocupacional

5ipo0aboralFocupacional

5ipoPol;ticoFadministrativo

5ipoEconómicofnanciero

5ipoient;fcotecnológico

-ur;dico normativo

'e ser ele8or en itraba8o.

Lo3raradinistrari dinero ypoder lo3rarad5uir> Gcasas

Mantenerea lavan3uardia

No coeter nin3;n deli

Evaluación prospectiva de cada unas uyposible sias> lo deseo

n proceso delo3rarlo.

!oetere aun curso deactualización

!e3uirlo cupliendo

-ur;diconormativo

#e tipocultural eidiosincrasia

#e tipoambiental

#e tipocomunitarioFsocial

*tros!mbitos deoportunidad

*tros !mbitos deoportunidad

!i3o con laisaideolo3>a( solo5ue se :aapliado.

ducado enantenerlipio ientorno

No :aynin3;nproblea enesta =rea


No tiene por

5u cabiar

!e3uir

ayudando aantenerlolipio

!e3uir coo

:asta a:ora

Evaluación prospectiva de mis amenazasIn"uencia delgrupoaectivo

In"uenciadel grupolaboral

In"uenciade lalocalidad

In"uenciade laregión

*trasamenazaseternas

*tras amenazaseternas

No e@iste

al3una(=s 5uela envidia

No ten3o No ten3o No ten3o Al3;n

aspectoeconóico

Falta de is padres


*ue noe aecte

'ar prioridada este =bito

-alorar el 5uecuente con

Preveral3una

No pensar en ello yse3uir adelante


24/28

esta venta8aen vez dedesperdiciarla

posibilidadde 5ueocurra

disrutando el tenerloactualente

4915E4I4 #I'D1245I* P3*4PE5I6* #E MI4 (*35'0E?'4, #E@I0I#'#E4, *P*35A1I#'#E4 > 'ME1'?'4

CR% *& "%'% L%! A!PC"%! ' M$ -$'A / C%M"$'% RR%R! N +A! A L% -$-$'% / P%'$'% !AL$R A'LAN" RAC$A! A "%MAR L% M,%R ' M$! /A+$L$'A'! C%N$"$-A!.

G) *1453AI21 #E MI4 E4E1'3I*4 P3*4PE5I6*4

*1453AI21 #E 0*4 E4E1'3I*4 A'0I5'5I6*4 > A'15I5'5I6*4

#E 5IP* onstrucción de mis escenarioscualitativos

onstrucción de mis Escenariocualitativos

5ipo personal8interior

Me8orar en este =bito Lo3rarlo en poco tiepo

spirituales No ten3o l resto de i vida

$ntelectuales "erinar i carrera n un Año

Aectivas !oetere a terapia *ue sea antes de terinar icarrera

Laboral%cupacionales

Conse3uir un puesto e8or O eses

conóicoateriales

Adinistrar adecuadaente idinero

n este año

'e servicio ysociales

Contribuir con i traba8o *ue lo :a3a siepre

F>sicocorporales Mantener i estado de salud A lo lar3o de i vida

Acadicoproesional

!e3uir prepar=ndoe !iepre 1toda i vida

%tras etaspersonales

Mantener eliz a i ailia Al3;n d>a

#e tipo amiliar8amilia nuclear yetendida:

Me8orar y uni6car i ailia 'arle tiepo al tiepo

#el grupo dein"uencia directa8amigos, escuela,trabajo, club,etc):

!e3uir coo :asta a:ora 'edicando =s tiepo


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!er la e8or en i traba8o Cada dia

#e car!cterculturalFintelectual

$nteresare cada vez =s en lalectura

*ue sea por placer personal

#e aectaciónsocial, económica,pol;tica

Lo3rar no tener preocupare por eldinero

n uno o dos años =s

*1453AI21 #E 0*4 E4E1'3I*4 #E (3'1I4* -*4O M*-I'

i) Identifcación y elección de mis variables para los escenarios

ii) onstrucción de mis cuatro escenarios7) -ariables 9 positiva y -ariable 2 positiva/) -ariables 9 positiva y -ariable 2 Ne3ativaa trato de controlarlas y de 5ue e aecten lo enosposible.

u!les son misoportunidades y cómo lasaprovechoQ 8punto C)/)7:

Muc:as ya 5ue cuento con el apoyo de i sposa.Cada d>a a3radezco la oportunidad y trato de aprovec:arla.

u!les son mis Por lo re3ular est=n uera de i alcance lo 5ue puedo :acer es


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amenazas y cómo lasevito o minimizoQ

evitar 5ue obstruyan i caino.

A'15I(I'I21 #E MI4 E4E1'3I*4 P3*4PE5I6*4 PE34*1'0E4

*1453AI21 #E E4E1'3I*4

umplir.totalmente cuandohan pasado < a$os

y he

umplir. parcialmentecuando han pasado /

a$os y he

umplir. m;nimamentcuando ha pasado 7 a$

y he

0*D3'#*

*@5E1I#

*

0*D3'#* *@5E1I#* 0*D3'#* *@5E1I

5ipo personal8interior:

Me8orariautoestia

'esarrollopersonal

Me8orar iautoestia

'esarrollopersonal

Me8orar iautoestia

'esarrollopersonal

Espirituales nin3uno nin3uno nin3uno nin3uno nin3uno nin3uno

Intelectuales !e3uirestudiando

*ue edesenvuelva cada vevez e8or

!e3uirestudiando

*ue edesenvuelvacada ve veze8or

!e3uirestudiando

*ue edesenvuelcada ve vee8or

'ectivas Me8orarlarelacióncon iailia

!e lo3ro Me8orar larelación coni ailia

!e lo3ro Me8orar larelación coni ailia

!e lo3ro

0aboralF*cupacionales

stoytraba8ando

Lo3ropersonal

stoytraba8ando

Lo3ropersonal

stoytraba8ando

Lo3ropersonal


-oycontrol=ndolo

M=s dinero -oycontrol=ndolo

M=s dinero -oycontrol=ndolo

M=s dinero

#e servicio ysociales

Ayudar !atisacción

Ayudar !atisacción Ayudar !atisacció

(;sicoFcorporales

Control Manteneri salud

Control Mantener isalud

Control Mantenersalud

'cad.micoFproesional

studiarlo 5ue e3usta

'esarrollopersonal studiar lo5ue e3usta

'esarrollopersonal studiar lo 5uee 3usta 'esarrollopersonal

*tras metaspersonales

Mipost3rado

Nada "erinar icarrera

La itad !e3uirestudiando

Lo3rarlo

5ipo amiliar8amilia

Me8orari

+uenarespuesta

/ablarle a iadre

Aceptación -olver a ver ai adre

Lo3rarlo


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nuclear yetendida:

relación

Drupo dein"uenciadirecta

Manteneriaistad

Lo3rarlo Manteneriaistad

Lo3rarlo Mantener iaistad

Lo3rarlo

=mbitoproesionalFlaboral

Crear iepresa

Nada Crear iepresa

Lo3rarlo Crear iepresa

$ntentarlo

ar!cterculturalFintelectual

studiarlo 5ue e3usta

'esarrollopersonal

studiar lo5ue e3usta

'esarrollopersonal

studiar lo 5uee 3usta

'esarrollopersonal

4ocial,económica,pol;tica


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E453'5EDI'4 > 'I*1E4 P3*4PE5I6'4

9 MAN"NR M$ PR%M'$%

2 !&$R !"&'$AN'%

G +&!CAR ALCAN#AR "NR &N P&!"% M,%R ) CRAR M$ PR%P$A MPR!A

4 APR%-C/AR LA! %P%R"&N$'A'! *& ! M PR!N"N

J C&MPL$R N L% P%!$+L "%'A! M$! M"A! A LAR% PLA#%

O N% ',ARM -NCR AN" LA A'-R!$'A'

NC%N"RAR CA'A 'QA &NA +&NA RA#N PARA !&$R A'LAN"

I /ACR L% P%!$+L P%R*& M$! PA'R! !"DN %R&LL%!%! ' M$

H & "$L$#AR A M$ FAM$L$A 'QA A 'QA C%M% M%"$-% ' !&PRAC$%N.

90

*53'4 'I*1E4 P3*4PE5I6'4 ' *14I#E3'3

9 *& A&N*& N% ! C&MPLA 'L "%'% N% M !$N"A MAL

2 *& /AA L% *& /AA M !$N"A +$N C%NM$% M$!M%

G *& N&NCA M ARRP$N"A ' L% *& /AA

4 *& !$MPR ARA'#CA P%R "%'% L% *& ! M 'A

J *& NA'A M -N#

Documents

Prespectiva Personal FBF