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LYCEE ERNEST BICHAT 4 avenue Paul Kahn - Lunéville
www.lycée-bichat.fr
2nde
générale et technologique
Présentation des enseignements d’exploration et
options facultatives Nom : …………………… Prénom : …………………………………. Collège (nom – ville) : ……………………………………….………….
Date de la visite : ….. février 2014
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Les choix faits lors de l’inscription le sont pour la totalité de l’année scolaire. Aucune démission n’est possible à la rentrée et ce quel qu’en soit le motif.
Horaires élève applicables en classe de seconde pour les enseignements obligatoires (tronc commun)
Nombre heures/semaine en
classe entière
Nombre heures/semaine en
groupe Français Mathématiques Physique-chimie SVT LV1 / LV2 : Anglais ou Allemand / Anglais ou Allemand ou Espagnol ou Italien Histoire-géographie Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale
3.5h 3.5h 1.5h
5.5h 3h 2h
0.5h
0.5h 0.5h 1.5h 1.5h 5.5h
1.5h
Langues vivantes : le choix d’une LV1 et d’une LV2 est obligatoire même si par la suite les enseignements sont indifférenciés (à l’examen du baccalauréat le candidat est autorisé à inverser ses langues vivantes ou à en prendre une nouvelle !)
Enseignements d’exploration : les élèves entrant en seconde doivent obligatoirement choisir 1er enseignement d’exploration soit SES soit PFEG.
Si votre 1er enseignement
d’exploration est : Alors vous pouvez choisir le 2ème enseignement d’exploration parmi :
Horaires hebdomadaires
en groupe
Sciences économiques et sociales (SES)
Principes Fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG) 1.5h
Méthode et Pratiques Scientifiques (MPS) 1.5h
Création et Activités Artistiques : arts du spectacle (ASPE) 1.5h
Langues et Cultures de l’Antiquité : Grec 3h
Sciences et Laboratoire (SL) 1.5h
LV3 Italien 3h
LV3 espagnol 3h
Littérature et Société (LS) 1.5h
Principes Fondamentaux de l’économie et de la
gestion (PFEG)
Sciences économiques et sociales 1.5h
Méthode et Pratiques Scientifiques (MPS) 1.5h
Création et Activités Artistiques : arts du spectacle (CAA-A_SPE) 1.5h
Langues et Cultures de l’Antiquité : Grec 3h
Sciences et Laboratoire (SL) 1.5h
LV3 Italien 3h
LV3 espagnol 3h
Littérature et Société (LS) 1.5h
1ère Option facultative: tout enseignement facultatif entraîne forcément du travail supplémentaire, un emploi du temps plus lourd et une participation obligatoire aux cours durant toute l’année scolaire. Quoi qu’il en soit, une seule option facultative peut être choisie parmi les suivantes : LV3 italien ou espagnol (ne peut être cumulé avec l’enseignement d’exploration LV3 italien ou espagnol) 3h/semaine
Langues et cultures de l’antiquité : Grec (ne peut être cumulé avec l’enseignement d’exploration grec) 3h/semaine
Langues et cultures de l’antiquité : Latin 3h/semaine
Arts Danse 3h/semaine
2ème Option facultative:
Sections européennes Anglais / Allemand : 1heure d’enseignement en histoire dispensée en langue étrangère, participation à un échange linguistique (voir brochure spécifique)
ou section européenne Espagnol : une heure d’enseignement en économie-gestion dispensée en langue étrangère, participation à un échange linguistique (voir brochure spécifique)
LV1 Anglais Allemand
LV2 Anglais Allemand Espagnol Italien
Des choix à faire … pour entrer en Seconde
3
Les formations dispensées au lycée E. BICHAT
B
T
S
L
Y
C
E
E
Elèves issus de 3ème générale
Un enseignement de « tronc Commun » + 2 Enseignements d’Exploration au choix
+ éventuellement une option facultative
+ éventuellement une section européenne
Se
co
nd
e
Pre
miè
re
Term
inale
S
L
STMG
Banque option "Marché des particuliers" Comptabilité et Gestion des Organisations (CGO)
Management des Unités Commerciales (MUC)
1 enseignement spécifique au choix
Littéraire
Economique
et sociale
Scientifique
Sciences et Technologies du Management et de la Gestion
Gestion et
Finance
Ressources Humaines et Communica-
tion
Mercatique
ES
4
PFEG, c’est l’informatique d’aujourd’hui
Découvrir les notions fondamentales de l’économie et la gestion
par l’observation de structures concrètes et proches des élèves
(entreprise, associations, …) Objectif « Découverte » : les acteurs de l’économie, les décisions
de l’entreprise et les enjeux économiques (économie numérique,
internationalisation, …)
PFEG est un enseignement de 1,5 heure par semaine.
Choisir PFEG c’est être :
Intéressé(e) par l’informatique
Motivé(e) pour découvrir de nouveaux
concepts (en informatique, en gestion et en
économie)
Attiré(e) par le travail en équipe pour
mener à bien les projets en groupe
autonome et ayant le sens des
responsabilités
Pourquoi les élèves choisissent
PFEG : - Cela me correspondait le mieux - continuité et complémentaire avec les SES - intérêt pour l'économie - en lien avec mon projet professionnel - a eu de bons échos - en lien avec un projet de poursuite en STMG
Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (PFEG)
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Sciences Economiques et Sociales (SES)
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L’option MPS au Lycée Bichat
Exemples de thèmes étudiés en MPS au lycée Bichat ; la police scientifique, la vision du monde… et de quelques activités réalisées sur les indices retrouvés sur la scène d’un crime…
En Mathématiques En SVT En Physique chimie
Message codé
Voici le message codé trouvé près de la victime : DQUMKVAVARUMXFZXIDNMRIVZYVZBNGVAVKUSVKTAM Comment peut-on décoder ce message ? Comment peut-on coder des messages ?
Identification du suspect avec des relevés
biologiques Peut-on identifier un suspect avec de la salive? Comment extraire de l'ADN? Comment analyser l'ADN? (réalisation d'une électrophorèse) Quelles informations apportent les poils et les cheveux?
Datation d'un décès à partir de la température corporelle de la
victime
La température corporelle relevée sur la victime par le médecin légiste est de 35.2°C Comment dater le décès avec cette température post mortem?
témoignage de Delphine, une élève ayant choisi l’option MPS en Seconde Pourquoi as-tu choisi l’option MPS ? « J’ai choisi MPS car j’aimais bien ce qui était scientifique. Pour choisir, il faut quand même aimer les matières scientifiques. »
Est-ce que l’option MPS te plait ? « Oui, parce qu’on manipule beaucoup, on fait beaucoup d’expériences. Le prof est là pour nous aider et nous conseiller. Mais on peut suivre nos idées. Les profs sont différents en MPS. C’est un peu plus décontracté. On n’a pas la même relation avec eux. »
Est-ce que tu recommanderais l’option MPS à un jeune qui entre en seconde ? « Oui. C’est intéressant. En première partie, on a travaillé sur la police scientifique, sur les indices. En ce moment, on travaille sur la vision du monde, sur les satellites par exemple. »
Y a-t-il un rapport entre les matières scientifiques du tronc commun et l’option MPS ? « Les thèmes ne sont pas les mêmes. Il n’y a pas vraiment de rapport avec le cours. C’est plus de la découverte. Mais les méthodes apprises en cours de Sciences nous servent en MPS. »
Penses-tu que tu réussis dans l’option MPS ? « Oui. Comme il n’y a pas de notes, on peut se tromper et ce n’est pas grave. Les sujets sont intéressants, on s’y accroche dès le début et on travaille même si il n’y a pas de notes. Et tout le monde a eu de bonnes appréciations sur son travail. »
Et l’année prochaine, pars-tu en filière scientifique ? Je vais aller en première STMG car j’ai un projet de logistique. Mais je regretterai les matières scientifiques comme Physique-Chimie et SVT que je n’aurai plus en STMG »
Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS)
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Pour découvrir les métiers du spectacle vivant
Pour que le monde de la scène n’ait plus de secrets pour vous
⧫ Enseignement rare ⧫ (seuls les lycées proposant un enseignement artistique le dispensent)
5 axes de découverte:
→ Découvrir les salles de spectacle et les espaces auxquels vous n’avez pas accès habituellement, des loges au plateau
en passant par la régie… (La salle des musiques actuelles L’Autre Canal à Nancy, Le CCN Ballet de Lorraine, Le théâtre de Lunéville, L’Opéra de Nancy...)
→ Découvrir l’univers des concerts à l’Autre Canal : - Rencontrer et interviewer des ingénieurs son et lumière - Etre présent à la mise en place d’un groupe de musique (balances…) - Assister au concert. A vous de jouer : Ecrire un article journalistique
→ Découvrir l’univers de l’art chorégraphique au CCN Ballet de Lorraine :
- Etre sensibilisé aux esthétiques de la danse - Se glisser dans un studio de répétition - Observer comment le chorégraphe travaille avec les danseurs - Assister à une répétition publique, puis au spectacle A vous de jouer : Apprendre à écrire une phrase chorégraphique
→ Découvrir l’univers de l’art dramatique au théâtre de Lunéville :
- Rencontrer et travailler avec des metteurs en scène et des comédiens. - Assister à une répétition de travail et au spectacle. - Découvrir la diversité des pièces programmées en assistant à trois représentations différentes A vous de jouer : Comparer des mises en scène différentes d’une même pièce et proposer la vôtre.
→ Découvrir l’univers de l’art lyrique à l’opéra de Nancy :
- Assister à une répétition de travail - Rencontrer les artistes - Découvrir l’envers du décor avec les couturières et costumières, les maquilleuses et les décorateurs. - Assister au spectacle. A vous de jouer : Réaliser un projet de décor et de costumes (maquettes, dessins, collages, photos..) Témoignages d'élèves : « Cet enseignement d’exploration n’est pas un cours comme les autres : on est libre de s’exprimer mais surtout il apporte un enrichissement culturel. Si tu es un peu timide, il te permettra de vaincre tes appréhensions. Personnellement, art du spectacle m’a appris beaucoup sur le monde de l’art vivant et aussi sur des métiers que j’ai découverts » Caroline.
« En choisissant art du spectacle, j’ai fait énormément de sorties. J’ai assisté à des répétitions et j’ai rencontré des professionnels après les spectacles, chose qui n’aurait pas été possible en dehors de ce cadre. Les élèves qui choisissent cet enseignement sont des privilégiés mais l’investissement doit être primordial. Je le conseille à tous, c’est un atout pour notre culture générale. » Malika.
« Nous avons découvert des endroits inconnus et interdits pour le public : les coulisses. Nous avons rencontré des ingénieurs du son, des régisseurs. Nous avons découvert de nombreuses salles : le Théâtre de Lunéville, le CCN Ballet de Lorraine, l’Opéra de Nancy, et l’Autre canal à Nancy. Il règne dans cet enseignement une ambiance conviviale et il permet de s’échapper dans un autre univers. Il permet de s’ouvrir l’esprit, d’apprécier des choses qu’on aurait pensé détester. Je ne regrette pas de m’être lancée dans cette aventure » Laurie.
Arts du Spectacle (ASPE)
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OBJECTIFS :
- Liens avec le programme d’histoire de seconde : connaissance
de la civilisation et de l’histoire greco-latine
- Liens avec le programme de français : le théâtre grec et latin à
l’origine du théâtre français du XVII° siècle ( Molière, Racine…)
- Meilleure compréhension de la langue française ( acquisition de
vocabulaire, orthographe…)
- Etude de la langue grecque ou latine, fondement de la culture
européenne
- Développement de l’esprit logique, rigueur du raisonnement
METHODE : -Recherches au CDI ou en salle informatique ( exposés, powerpoint) -Lecture et traduction d’auteurs grecs ou latins - Sorties sur sites archéologiques, musées…Cette année : visite en mai de la mosaïque de Nennig (Allemagne) et de la villa romaine d’Echternach (Luxembourg) POUR QUI ?: Tout élève qui veut explorer, pour une année, une langue de l’Antiquité, qui s’intéresse à l’histoire, veut élargir sa culture, souhaite améliorer ses compétences en langue.
Langues et Cultures de l’Antiquité (LATIN / GREC)
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Objectifs de l’enseignement :
Se poser des questions sur de nombreux sujets tous issus du monde qui nous entoure, tels que l’environnement, l’énergie, la météorologie…
Tenter de répondre à ces questions en réalisant soi-même des expériences de chimie et de physique. Présenter ses travaux à ses camarades ou au professeur sous formes variées en utilisant les technologies actuelles. Découvrir quelques métiers et formations liés aux sciences physiques.
Et enfin… enrichir sa culture !
Déroulement des séances :
Ce sont des séances d’1H30 à effectif réduit, par groupe de 2, où les expériences sont privilégiées. On y développe :
Connaissance, apprentissage et utilisation de différents appareils courants en chimie et en physique expérimentale.
Interprétation des résultats expérimentaux obtenus pour répondre au sujet développé en début de séance.
Réalisation d’un compte-rendu de séance à l’aide de l’outil informatique (tracé de courbe sous tableur, logiciel de traitement de texte…)
Mon profil :
Je suis curieux, je me pose des questions en sciences et j’ai envie de rechercher des réponses. J’aime manipuler, travailler en équipe et exposer mes résultats clairement en utilisant l’outil informatique.
Sciences et Laboratoires (SL)
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L’apprentissage de l’italien, c’est :
L’apprentissage d’une langue culturellement très riche et profondément liée à notre région. (Les Ducs de Lorraine, Callot...). L’Italie est un haut lieu du tourisme avec 44 sites inscrits au Patrimoine Mondial de l’Unesco. Le « Bel Paese » est un haut lieu de culture : qui n’a jamais entendu parler de Michelangelo, Leonardo da Vinci, Botticcelli, Bernini, Vivaldi, Renzo Piano ?
L’apprentissage d’une langue économiquement très proche : l’Italie est le second partenaire commercial de la France. La présence industrielle en France est très significative : 630 entreprises italiennes sur le territoire français (dont Italcementi, FIAT, ENI, Generali..) De plus, l’Italie (7ème puissance mondiale) est le deuxième investisseur et employeur étranger en Italie.
Notre enseignement offre une approche linguistique mais surtout culturelle de la langue. Nous souhaitons que nos élèves prennent connaissance et se familiarisent avec :
1. LE CINEMA : en emmenant régulièrement nos élèves au festival du film italien de
Villerupt. En effet, chaque année, le Festival de Villerupt propose un choix varié de
films actuels ainsi qu’une rétrospective du cinéma italien en présence de metteurs en
scène et d’acteurs.
2. L’OPERA : en participant chaque année au Parcours Pédagogique Opéra.
Cette année nous allons étudier le Roland Furieux de Vivaldi, visiter l’opéra, le musée
des Beaux-Arts et assister à une représentation.
3. LA CIVILISATION ET CULTURE ITALIENNES : grâce à l’échange avec la Toscane,
Sorano, qui permet à nos élèves de découvrir la civilisation étrusque, la Renaissance
(Florence, Sienne) et de parfaire leurs acquis linguistiques dans un contexte familial et
scolaire concret.
LV3 Italien (ITA3)
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POUR CEUX QUI CHERCHENT A S’OUVRIR SUR LE MONDE ET A MIEUX LE COMPRENDRE : Un Enseignement constitué : D’axes d’études et de thèmes ouverts pour mieux comprendre ce qui se passe
ou s’est passé dans la société: engagement des écrivains, étude de l’image sur la
seconde guerre mondiale, thématique de l’altérité : regards d’écrivains et de
journalistes sur l’immigration…
D’activités variées : recherches, analyse de textes divers (articles de journaux, poésie,
théâtre…), analyse d’images, rédaction d’articles, exposés, spectacles…
Au service : D’un enrichissement personnel,
D’une ouverture culturelle,
De l’acquisition de méthodes de travail et d’analyse.
Quelques élèves témoignent : « J’ai choisi cet enseignement d’exploration car je m’intéresse à la littérature et parce que je voulais enrichir ma culture personnelle sur ce qui se passe dans le monde. Le thème des migrations pour moi est intéressant et enrichissant » Manon « J’ai appris à me faire une opinion plus précise sur certains sujets et à approfondir l’analyse et la description des documents. » Clémence « Littérature et société apporte des aides en argumentation. Lorsque l’on parle, nous sommes obligés de nous justifier. Cela nous apprend à travailler en groupe. J’aimerais faire plus de thèmes encore.» Alexandra « Littérature et société est un enseignement d’exploration qui m’a permis d’acquérir des techniques dans l’analyse de textes ou œuvres » Pauline « Littérature et société m’apporte beaucoup de méthodes de travail, beaucoup de connaissances culturelles, comme quand j’ai lu le livre d’Olivier Adam, et tout cela sur l’actualité. » Emmanuella
Littérature et Société (LS)
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Quelque soit son cursus scolaire ou son métier, la maîtrise de plusieurs langues étrangères et la connaissance d'autres cultures apparaissent aujourd'hui comme DES COMPETENCES INDISPENSABLES. Comment s'y préparer dans les meilleures conditions ?
Les sections européennes en Anglais/Allemand ou Espagnol : un choix payant !
Ce dispositif n’est ni un enseignement d’exploration, ni une option (vous êtes donc libre de choisir les enseignements qui vous conviennent)
et il est compatible avec toutes les sections de baccalauréat (L, ES, S, STMG). Il est validé sur le diplôme et
seuls les points >10/20 en DNL sont comptés coefficient 2 au bac. Les seules exigences sont : - la motivation et la curiosité de l'élève, - l'engagement à participer à un échange scolaire avec le pays partenaire, - et seulement 1h d'un enseignement en langue étrangère (appelé DNL Discipline Non Linguistique soit l'histoire-géographie, la physique-chimie ou la SVT) par semaine.
ET POURQUOI PAS UNE SECTION EUROPEENNE ALLEMAND ou ESPAGNOL? Notre lycée encourage la pratique de la langue allemande. C'est dans cette optique que le lycée est membre du réseau
PASCH (Schulen Partner der Zukunft), soit 1000 écoles dans le monde, dont seulement une vingtaine en France (Henri IV Paris, le lycée International de St Germain en Laye, le lycée européen Montebello de Lille…). Soutenu par le ministère des Affaires étrangères allemand et l'Ambassade d'Allemagne de Paris, nous travaillons ainsi en partenariat avec le Goethe Institut pour proposer aux élèves des activités différentes et des pédagogies dynamiques et innovantes pour apprendre l'allemand : jouer de la musique Pop-rock avec des musiciens allemands professionnels (Pop Akademie 2008), faire du théâtre en allemand et présenter sa pièce sur la scène du Goethe Institut de Paris
(Théatr'allemand votre 2009, 2013), réaliser un film et découvrir le monde du cinéma (Abgedreht ! 2011 )... Venez nous découvrir sur notre site Internet !
C’EST OUVERT A TOUS* !
IL NE FAUT PAS ETRE
BILINGUE…
… ni avoir été en section
européenne en 4e-3e. Un
niveau satisfaisant en langue
en fin de 3e est suffisant. Un
entretien de motivation a lieu
en juin pour déterminer votre
niveau en langue et votre
motivation. VOUS POUVEZ
POSTULER AUX DEUX SECTIONS EN MEME TEMPS ! (*)
LES SECTIONS EUROPEENNES DU LYCEE BICHAT : UN ATOUT POUR TOUS LES ELEVES
INFOS :
lycee-bichat.fr. Rubrique
« Pédagogie/Filières et
formations »
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QUIZZ !!!
Testez vos connaissances sur les poursuites d’études en lycée général et technologique
Vrai Faux 1 Le baccalauréat général et technologique se prépare en 3 ans
2 Le baccalauréat professionnel se prépare en lycée général et technologique
3 La seconde proposée en lycée est communément appelée seconde générale et technologique
4 La seconde GT est une classe de détermination qui permet d’accéder à tous les types de baccalauréat
5 Les enseignements d’exploration en seconde sont facultatifs
6 Les enseignements de tronc commun sont identiques pour une même formation
7 Le baccalauréat général et technologique ne permet pas de faire des stages en entreprise
8 L’accompagnement personnalisé permet aux élèves de faire leur travail personnel au lycée
9 Les sections européennes permettent d’améliorer les compétences en langues vivantes
10 Il est impossible de cumuler les deux enseignements d’exploration PFEG et SES
11 A la fin de la seconde générale, je peux m’orienter vers une 1ère professionnelle
12 Je peux débuter l’italien ou l’espagnol en seconde GT
13 Le baccalauréat professionnel peut conduire à des études supérieures longues
14 Les enseignements d’exploration suivis en seconde conditionnent le baccalauréat que je préparerai
15 Les diplômes ne protègent pas du chômage
16 Je dois préparer le baccalauréat dans mon lycée de secteur
17 Le baccalauréat général peut conduire à des études longues
18 Les options facultatives sont inutiles
19 En fin de seconde, je peux m’orienter en première dans un autre établissement
20 Au lycée E. Bichat, les classes sont surchargées et impersonnelles
21 Certains lycées prestigieux ont de meilleurs résultats que les lycées de mon secteur
22 En fin de seconde le doublement est de droit
23 Certains enseignements exploratoires sont dérogatoires et permettent d’obtenir avec certitude un lycée précis
24 La série S scientifique est le seul baccalauréat qui ait de la valeur
25 Aujourd’hui tout le monde a le bac, pas la peine de travailler pour l’obtenir
26 Au lycée les journées sont surchargées, le travail personnel doit être fait en soirée à la maison
27 Le lycée E. Bichat est de taille importante ce qui ne permet pas à chaque élève de s’épanouir et de réussir
28 L’internat, c’est la prison
29 Au lycée je suis libre et je fais ce que je veux
30 La filière technologique telle que STMG est une voie d’échec
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REPONSES QUIZZ !!!
Vrai Faux 1 Une année de seconde puis deux années en cycle terminal (1ère + terminale)
×
2 En règle générale le baccalauréat professionnel se déroule en lycée professionnel. Sa finalité est une insertion professionnelle rapide dès l’obtention du bac pro. ×
3 Elle est qualifiée de seconde de détermination car elle constitue une année de réflexion pour déterminer vers quelle filière (technologique ou générale) l’élève souhaite s’orienter ×
4 Elle permet d’accéder aux baccalauréats technologiques (STMG, STI, STL…) ou généraux (ES-L-S) mais les élèves peuvent également, via des passerelles, retourner vers la voie professionnelle
×
5 Il est obligatoire de choisir, en classe de seconde, deux enseignements d’exploration parmi ceux disponibles dans le lycée d’affectation mais ils ne conditionnent pas le choix du baccalauréat qui suit
×
6 Le tronc commun comme son nom l’indique est constitué de matières identiques à toutes les classes d’un même niveau (ex : l’histoire géographie en seconde), tous les élèves de seconde ont le même programme dans ces matières.
×
7 Le baccalauréat technologique, contrairement au bac professionnel, doit être obligatoirement suivi d’études supérieures (BTS, DUT…) c’est à ce moment là que les stages en entreprise se réaliseront. Néanmoins, les enseignements en bac techno se font en liens avec le monde professionnel et beaucoup de visites ou d’intervention d’entreprises ont lieu dans les cours.
×
8 L’AP ne remplace pas le travail personnel que l’élève doit fournir en dehors des cours mais il doit permettre à l’élève de construire son projet d’orientation futur et également développer son autonomie et ses méthodes de travail. En seconde au lycée Bichat il est principalement orienté sur la maitrise des outils mathématiques et de la langue française.
×
9 C’est également une éducation à la mobilité (échange obligatoire avec un pays partenaire) et une ouverture culturelle forte ×
10 Tous les élèves de seconde doivent obligatoirement choisir un enseignement d’exploration (EE) économique soit SES, soit PFEG mais ils peuvent également cumuler les deux ×
11 Mais cette démarche doit restée exceptionnelle et réservée aux élèves qui n’ont pas le niveau scolaire pour poursuivre en 1ère générale et technologique ; on appelle cela les stages passerelles
×
12 Les LV3 en italien ou espagnol sont faites pour cela. A l’examen du baccalauréat, le candidat présente les langues qu’il veut même s’il n’a jamais suivi l’enseignement (ex : les langues maternelles)
×
13 Mais cela est réservé aux meilleurs élèves de bac professionnel. Un élève qui a un projet d’études supérieures devra avantageusement passer par le lycée général et technologique. ×
14 Les enseignements d’exploration (EE) doivent vous permettre de « tester » vos goûts et vous permettre de déterminer vos centres d’intérêt. En fin de seconde, tous les baccalauréats sont possibles (sauf TMD et STSS qui nécessitent une seconde spécifique) et ce, quels que soient les EE choisis en seconde.
×
15 Nous avons tous dans notre environnement des exemples d’autodidactes qui réussissent avec brio ou d’ingénieurs qui souffrent du chômage, néanmoins toutes les statistiques le démontrent plus les gens sont diplômés plus ils trouvent rapidement du travail et moins ils connaissent des périodes de chômage. Ceci est la vraie réalité !
×
16 Certaines formations sont dérogatoires et peuvent vous permettre d’accéder à un autre lycée (c’est le cas d’Arts du Spectacle pour le lycée Bichat). Dans tous les autres cas, vous serez affecté dans un de vos lycées de secteur
×
17 Non, le baccalauréat général DOIT conduire à des poursuites d’études supérieures car ce type de diplôme ne permet pas d’acquérir des compétences professionnelles et donc de s’insérer dans le monde du travail sans formation complémentaire
×
15
18 Les options facultatives permettent de se construire une culture générale, de créer des liens entre les disciplines et également d’obtenir des points supplémentaires pour l’obtention du baccalauréat (impossible de perdre des points – seuls les points au dessus de 10 comptent)
×
19 Comme au moment de l’orientation fin de 3ème le palier post 2nd permet à tous les élèves de poursuivre des études vers toutes les séries de baccalauréat qu’elles soient dispensées dans leur établissement d’origine ou non.
×
20 Comme dans la plupart des lycées les cours en classe entière sont souvent à 35 élèves mais presque 40% des cours ont lieu en groupes restreints. Dans tous les cas, l’effectif n’est pas toujours un gage de bon fonctionnement ; la dynamique et l’ambiance dépendent d’autres paramètres plus complexes
×
21 Oui et Non, la notion de performance est complexe. Certains établissements mènent des politiques sélectives tant au niveau du recrutement initial que des réorientations « sanctions » en cours d’année. Certains indicateurs nationaux (IVAL) valorisent cette notion et qualifient la faculté qu’un établissement a pour accompagner les élèves les plus fragiles vers la réussite
× ×
22 Au lycée Bichat le doublement est basé sur le mérite et non la sanction. Le doublement c’est une deuxième chance pour progresser et non un moyen de contraindre un élève. ×
23 Oui et Non, certains enseignements sont effectivement dérogatoires selon une carte précise éditée par les services académiques (ex : Arts du spectacle pour Bichat, couple MPS+SI à Boutet…). Mais cela ne peut en aucun cas être une stratégie d’évitement seulement un moyen de répondre à un projet d’orientation particulier.
× ×
24 Toutes les séries de baccalauréat sont des voies de réussite ! Il est néanmoins vrai que le bac S permet des poursuites d’études diverses, ce qui constitue un attrait pour les élèves qui n’ont pas de projet d’orientation précis. Dans le même temps, les poursuites d’étude post – S se font souvent sur dossier ou concours ce qui bloque littéralement les poursuites d’études des élèves les plus faibles. Il n’y a pas une bonne orientation, il faut trouver VOTRE orientation !
×
25 Les compétences à mettre en œuvre tout au long du passage au lycée vont crescendo. Comme un sportif, les élèves doivent s’entrainer afin d’obtenir des automatismes leur permettant de réussir demain dans les études supérieures et après demain dans le monde du travail. Bien souvent, les élèves qui échouent au lycée étaient des collégiens habitués à réussir sans travailler
×
26 Le temps de travail personnel conseillé est de deux heures par jour. L’emploi du temps des élèves de seconde compte 28h30 hebdomadaires et au minimum ½ journée de liberté (souvent le mercredi après midi). Il existe souvent des heures de trous en journée qui doivent permettre à l’élève de réaliser une partie de son travail personnel dans des lieux divers (permanence, foyer, CDI, salles informatiques)
×
27 La taille de l’établissement peut inquiéter mais les élèves s’habituent rapidement à la géographie des lieux qui sont organisés par fonction ; chaque bâtiment est rattaché à une matière. Les équipes enseignantes ne comptent pas plus de professeurs par classe qu’ailleurs, par contre le potentiel financier et humain est source de créativité et d’efficacité.
×
28 L’internat nécessite des règles de «vivre ensemble » qui ne doivent pas être ressenties comme des contraintes mais comme garantes du respect de chacun. Les conditions d’hébergement en chambre de quatre élèves sont excellentes et évitent bien de la fatigue et du temps perdu dans les transports et donnent aux élèves la possibilité de travailler en groupes donc d’obtenir de l’aide
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29 Tout au long des années « lycée » les élèves doivent acquérir de l’autonomie : apprendre à chaque élève à s’organiser en fonction de ses droits et ses devoirs et ce, afin d’obtenir les meilleurs résultats au baccalauréat d’une part et en termes d’orientation post bac d’autre part. Il n’est évidemment pas question de faire ce que l’on veut quant on veut ; cela s’appelle l’immaturité !
×
30 Les filières technologiques, trop souvent négligées, sont de vraies voies de réussite pour ceux qui souhaitent une insertion professionnelle courte (BTS-DUT-Licence professionnelle). Le lien avec les entreprises omniprésentes dans les cours est gage de réussite. C’est aussi l’occasion pour les élèves qui rencontrent des difficultés dans les matières générales traditionnelles de « repartir à zéro » sur de nouveaux enseignements.
×
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LA VIE AU LYCEE Ernest BICHAT
Rythme de la journée … Cours en continu de 8h00 à 17h00
Pause méridienne flottante d’une heure minimum entre 11h et 13h
Internat : consultez la rubrique « présentation » de notre site internet www.lycee-bichat.fr
Des espaces de vie et de travail … 1 foyer animé par un assistant d’éducation et équipé d’une T.V, un baby-foot et accès wifi gratuit,
4 salles d’études surveillées,
2 salles informatiques en libre service (salle elorraine),
1 CDI avec 6 salles de travail collectif animé par 2 professeurs documentalistes
Des espaces verts nombreux et équipés de tables et de bancs,
Des activités proposées … Club billard, club Japonnais, festival Bich’art…et d’autres sur la proposition des élèves
Association sportive les mercredis après-midi
Les transports scolaires… Tous les informations nécessaires sur les transports SNCF, bus scolaire et navettes de ville sur www.lycée-bichat.fr rubrique « informations pour tous » puis « transport »
Site internet pour les nouvelles inscriptions ou les renouvellements 2014-2015 : http://www.ted.cg54.fr/ted/
Durée moyenne de transport jusqu’à Lunéville
BACCARAT 35 mn
BADONVILLER 50 mn
BAYON 45 mn
BLAMONT 40 mn
BENAMENIL 25 mn
BLAINVILLE / L’EAU 20 mn
CIREY / VEZOUZE 60 mn
EINVILLE AU JARD 25 mn
GERBEVILLER 30 mn
Contacts… Lycée Ernest BICHAT 4 avenue Paul KAHN 54300 LUNEVILLE
Tél : 03.83.76.04.04 Fax : 03.83.76.04.00
email : [email protected]
site internet : www.lycee-bichat.fr
Portes Ouvertes…
Le samedi 5 avril 2014 de 9h à 12h Accueil des 3èmes des collèges du Lunévillois…
Les 7, 10 et 11 février 2014 selon un planning transmis aux collèges
N’oubliez pas de répondre à l’enquête de satisfaction qui sera transmise à votre collège
