Presentasjon PULSNordland fylkeskommune 29. mars 2012

Jarl Inge Wærness og Anders Ruud Fosneswww.conexus.no

https://puls.conexus.no/fylke/

Mål for dagen

• Alle skal vite hva PULS er og hva det kan brukes til• Alle skal kunne logge seg på og finne informasjon om

egen skole• Alle skal kunne hente ut en samlerapport med et

definert utvalg fra egen skole• Alle skal vite hvordan en oppretter brukere og fordeler

rettigheter• Alle skal kunne opprette og vurdere et tiltak• Alle skal kunne legge til og fjerne deltakere på et tiltak• Alle skal vite hvordan en oppretter og vurderer et

kvalitetskjennetegn

PULS

PULS: Pedagogisk utviklings- og læringsspeil- En fylkeskommunal portal for vurdering og utvikling av

kvalitet.

PULS er et verktøy som skal bidra til at skoleeier og den enkelte skole fokuserer på det som skal ha høy kvalitet i opplæringen.

PULS skal bidra til at en ikke henger seg opp i enkeltresultater og på den måten mister helheten av synet.

PULS er et samarbeidsprosjekt mellom flere fylkeskommuner:

AkershusAust-AgderBuskerudMøre og RomsdalNordlandNord-TrøndelagOppland

Rogaland

Sør-Trøndelag

Telemark

Troms

Vest-Agder

Vestfold

Østfold

Datagruppe

Innholdsgruppe

St. meld. nr.16 (2006-2007) …og ingen sto igjen

Tidlig innsats –

ikke vente og se

Ny GIV og IKO-modellen

Ny GIV i Akershusskolen

Normal oppfølging(tilpasset opplæring)

Spesialundervisning

Tett oppfølging(i perioder)

Tredelt elevgruppe

Identifisert når:• Mønster i fravær • 3-5 dager fravær per halvår• IV eller 1.• Mistrivsel• Urealistiske yrkes/studieplaner• Kritiske grunnleggende ferdigheter (lese, skrive, regne)

Statistikkprosjektet i Ny GIV

Endelige tall lages av SSB og publiseres i Skoleporten:

høyere kvalitet – lavere aktualitet

Foreløpige tall gir mulighet til å komme tettere på resultatene i fylkeskommunene:

lavere kvalitet – høyere aktualitet

Hvilke funksjoner er det i løsningen

• Brukerorganisering - administrasjon• Kvalitetskjennetegn – egenvurdering• Resultater på ulike indikatorer fra

ulike kilder• Tiltak – progresjon og konkretisering

Opprette brukere-rettigheter

-brukertyper

Samlerapport

Organisert etter Nordland fylkeskommunes fokusområder

Nordland fylkeskommune:

1: Bedre faglig nivå2: Økt gjennomføring3: Lærer-/lederrollen4: Elevrollen

5. Utvidet læringsarena6. Vurdering

Indikatorer(knyttes til fokusområdene)

Hva er et godt resultat?Nivå1

Nivå 2

Nivå 4

Added value

Nivå 3

OUTPUTINPUT

Forutsetninger og karakterer

     

Enkel kompetanse (i faresonen)

Rød Under 30 poeng

Grunnleggende kompetanse

Gul - 30- 40 poeng

God kompetanse Gul+ 40-50 poeng

Høy kompetanse Grønn 50-60 poeng

HovedresultatHovedresultatet er nå tenkt på følgende måte:

1. Karakterutvikling fra ungdomsskolen (Vg1resultatet minus ungdomstrinnresultatet, Vg2 resultatet minus ungdomstrinnresultatet, Vg3 resultatet minus ungdomstrinnresultatet)

2. Sluttere 3. Fullført og bestått4. Seks indikatorer fra Elevundersøkelsen (Kunnskap om mål

og krav, underveisvurdering, faglig støtte, trivsel med lærere, tilpasset opplæring, forholdet lærer-elev)

Hovedresultat

• Samleindeksen blir (1+2+3+4)/4.

• Vi tenker at indikatoren skal gå fra 0-100 uttrykt i %, der best resultat er 100. En fordel med denne måten å framstille det på, er at ingen skoler kan få negativt resultat.

• Vi benytter variasjonsbredde for å gjøre om skalaene.

Oppgave

1.       Logg inn i PULS med ditt brukernavn og passord

Lenke: https://puls.conexus.no/fylke/ 2.       Sett opp en samlerapport med følgende utvalg:-          2 utdanningsprogrammer fra din skole-          Gjennomsnittet for fylket-          Skoleåret 2010/2011- Lagre utvalget 3.       Gjør en eksport av samlerapporten til Excel

Lokal vurdering av kvalitet (kvalitetskjennetegn)

Mål for kvalitet (?)

Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som blir anerkjent for videre studium eller i arbeidslivet

Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring

VsElevene skal ha et karaktersnitt på 3,5Andelen sluttere skal ikke overstige 4 %Andelen med fullført og bestått i alle fag skal være 95 %

Lokale tiltak(Skolene vurderer progresjon på sine egne tiltak)

5 steg:

• Ta utgangspunkt i målene• Vurder kvalitet• Analyser situasjon• Formuler tiltak• Følg opp tiltak

Hvor skal vi? Neste kompetansenivå

Hvor er vi? Oppnådd kompetanse

Hva gjør vi? Tiltaksbeskrivelse

Har vi felles begreper?

Har vi riktig kompetanse?

INDIVIDUELLE HANDLINGER

Mulige spørsmål som kan stilles

Definert:• Hvordan skal vi sørge for at de involverte vet hva tiltaket går ut på?• Hvem skal gjøre hva for å realisere tiltaket?Igangsatt:• Hva skal vi gjøre for å skape engasjement rundt tiltaket?• Hvordan skal vi sørge for at de involverte tilegner seg nødvendig

kompetanse?• Hvordan skal vi finne tid til å trene på tiltaket? Underveis:• Hvordan skal vi skaffe oss nødvendig informasjon om hvordan det går med

tiltaket?• Er det nødvendig å justere kurs?Gjennomført:• Hva skal være gjort når tiltaket er gjennomført?• Er resultatet av tiltaket i tråd med hensikten?

Legg til egne tiltak

Kontaktdata

ConexusGrønland 32B3045 Drammen

Kontaktpersoner:

Rannveig Andresen rannveig@laeringslaben.no

Jarl Inge Wærness jarl.inge@laeringslaben.no

Tlf. 02182