Presentador/a locutor/a de radio y/o televisión

CERTFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PERFIL LOCUTOR – PRESENTADOR DE RADIO Y TELEVISIÓN

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UNIDADES DE COMPETENCIA 1

Es importante tomar en cuenta que la imagen personal es la carta de presentación que usted tiene hacia su entorno. Debe observar una adecuada higiene personal, comunicación verbal efectiva, expresión corporal asertiva, buenas normar de educación, seguridad en sí mismo. Valores y comportamientos: la cortesía, el dominio de sí mismo, la serenidad, el saber escuchar, la

discreción, la sencillez, la puntualidad.

Es recomendable utilizar un traje sastre, de un solo color y preferiblemente oscuro, hay que evitar

los colores y estampados, no use ropa transparente, no se exceda en accesorios y un maquillaje

profesional para televisión.

También es recomendable usar colores neutros, preferiblemente lisos y evitar las líneas finas pues

genera ruido visual.

En caso de utilizar un fondo cromado de tono verde, recuerde evitar el uso de ropa verde en

cualquiera de sus tonos; lo mismo si su fondo cromado es azul, evite al máximo usar prendas azules.

Un buen presentador/locutor busca siempre mejorar sus técnicas vocales y de expresión corporal.

Antes de iniciar la locución o presentación, es necesario recordar:

Revisar el tema; el documento debe responder al ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? de la producción.

Tener claro la organización y asignación de tareas, distribución de funciones y responsabilidades del equipo.

Revisión del Guion técnico literario (presentación de texto, tiempos, efectos de sonido y musicalización, presentación narrativa y orden de acciones y diálogos).

Revisar los detalles, realizar ensayos -Ensayo de mesa (sentados con guiones) -Ensayo General (con micrófonos, guiones y elementos de musicalización).

LIBRETOS / GUIONES / SCRIP Es la herramienta más importante que debe crearse para la producción de un programa televisivo o radial, debe contener todos los detalles de lo que se realizará en vivo (diálogos, cortes, menciones) o si es el caso de lo que se regrabará para difundirlo en diferido. TIPOS DE GUION:

Guion literario: son aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá leer el

locutor o los locutores.


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Guion técnico: son aquellos donde las indicaciones técnicas priman, como si se tratase de una simple pauta. Este tipo de guion es el más usado sobre todo en programas informativos y magazines.

Guion Técnico-literario: Son los que contienen toda la información posible. En ellos aparece el texto verbal completo, así como el conjunto de las indicaciones técnicas.

EJEMPLO - GUION TÉCNICO LITERARIO PARA RADIO

1. CONTROL PRESENTACIÓN

2. CONTROL MÚSICA (IDENTIFICACIÓN ESPACIO) ENTRA EN PP, MANTIENE,

3. PASA A FONDO, DESAPARECE.

4. LOCUTOR/A Bienvenidos al programa de noticias de este miércoles.

5. CONTROL (PRE-GRABACIÓN TITULARES)

6. CONTROL (PASTILLA IDENTIFICACIÓN ARGENTINA)

7. LOCUTOR/A El pelusa, Diego Armando Maradona renunció a la dirección técnica de

8. La selección Argentina de futbol, Los detalles con Diego Polino.

9. CONTROL (PRE-GRABACIÓN DIEGO POLINO T:1´30”)

10. CONTROL (PASTILLA IDENTIFICACIÓN BOLIVIA)

EJEMPLO - GUION TÉCNICO LITERARIO PARA TELEVISIÓN

Nro. NOTA RESPONSABLE SEGMENTO DURACIÓN REPORTERO

1 PRESENTACIÓN 0:30

2 SALUDOS 0:30

3 TITULARES 12 AGOSTO 19H00

4 VC RECORRIDO MARCHA INDÍGENA

PRESENTADOR 1

La caminata indígena denominada "Por la vida y dignidad" recorrió las calles de Quito, tras una travesía de 800 km que inició el pasado 2 de agosto, con la que buscan el archivo de algunas iniciativas impulsadas por el Gobierno de Rafael Correa…

0:11 Patricio Montero

CONTROL VC RECORRIDO MARCHA INDÍGENA

1:40

5 VC AUDIOS MARTHA ROLDÓS

PRESENTADOR 2

Un supuesto audio de la asambleísta Martha Roldós fue difundido

0:12 Christian Izquierdo


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por la legisladora de PAIS, María Alejandra Vicuña, en Twitter.

Según Vicuña, el audio llegó a través de una denuncia ciudadana.

CONTROL VC AUDIOS MARTHA ROLDÓS

1:35

6 VC PERFIL MARTHA ROLDÓS

PRESENTADOR 1

Pero, ¿quién es Martha Roldós? Conozcamos más de ella en la siguiente nota.

0:05 Elizabeth Fiallos

CONTROL VC PERFIL MARTHA ROLDÓS

2:00

7 CORTE 1

8 NL MIGRANTES APOYAN AL GOBIERNO

PRESENTADOR 2

Esta mañana... 0:40

CONTROL NL MIGRANTES APOYAN AL GOBIERNO

9 DIR PATIÑO MOVILIZACIÓN

PRESENTADOR 1

El Canciller Ricardo Patiño se pronunció sobre la movilización que…

0:15

CONTROL DIR PATIÑO MOVILIZACIÓN

10 MARÍA DA PASO A PRESIDENCIA

PRESENTADOR (MARÍA)

Ahora veamos que sucede en la Presidencia de la República donde…

Ana Chalá

CONTROL

11 CORTE 2

12 LOOP INTERNACIONAL

CONTROL LOOP INTERNACIONAL

13 RESUMEN INTERNACIONAL

CONTROL RESUMEN INTER

14 LOOP DEPORTES

CONTROL LOOP INTERNACIONAL

15 RESUMEN DEPORTES

CONTROL RESUMEN DEPORTES

16 DESPEDIDA PRESENTADOR (DESPEDIDA)

CONTROL DESPEDIDA GRABADA

VC: Video compuesto. Nota completa con audio y video


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NL: Nota leída. Mientras el presentador lee el texto, desde el control máster ruedan las imágenes

en pantalla.

DIR: Nota directa. El presentador da un pequeño intro y a continuación el control máster suelta el

bite (normalmente una declaración corta con audio y video)

TÉCNICAS DE LECTURA

La mejor forma de leer en radio o en televisión (y en cualquier situación) es que no suene a leído. ¿Cómo lograr esto?

Existen niveles de lectura para ejercitar y llegar a ser un buen locutor/a presentador/a.

LECTURA COMPRENSIVA

Muchas personas leen un texto y, al final, si se les pregunta, no se han enterado de nada. A veces, están tan preocupados de impostar la voz, de pronunciar correctamente, que ni saben lo que han dicho.

El primer nivel de lectura es entender lo que está leyendo. ¿Qué ejercicios ayudan para desarrollar esta capacidad?

Comienza por las palabras. En esta página que has leído… ¿hay algún término que no entiendes? Pues echa mano al diccionario. Si te acostumbras a leer con un diccionario al lado, en poco tiempo habrás duplicado o triplicado tu vocabulario.

Lee otra vez la misma página. Descubre la idea central y resume el contenido en pocas palabras. Si no entiendes, lee de nuevo. Si todavía no entiendes el sentido, pregúntale a un amigo o amiga. Hay que tener cuidado de no sacar al aire un texto que ni tú mismo entiendes.

LECTURA PUNTEADA

Los signos de puntuación son como las señales de tránsito en una carretera. Nos indican dónde frenar y dónde arrancar, cómo subir y bajar las curvas de una frase, cómo debemos entonar las palabras. Conocer estos signos resulta indispensable para lograr una buena lectura y una mejor locución.

Hay dos signos de puntuación fundamentales:

Las comas son como la luz amarilla y se entonan hacia arriba ↗

Los puntos representan el semáforo rojo y se entonan hacia abajo ↘

Aprovecha para tomar aire en esos semáforos, especialmente en los rojos.

Otros signos de puntuación que también conviene conocer y obedecer, son:


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El punto y coma [;] separa frases más largas e implica una pausa mayor que la coma.

Los dos puntos [:] van antes de una enumeración. Se hace una pausa más breve que el punto.

Los puntos suspensivos […] indican algo inconcluso o preparan una sorpresa. La entonación queda abierta, suelta.

Con las interrogaciones [¿?] puedes hacer:

Preguntas cerradas (respuestas de sí o no) que se entonan hacia arriba: ¿Quieres un helado? ↗

Preguntas abiertas (qué, cuándo, dónde…) que se entonan hacia abajo: ¿De qué sabor lo quieres? ↘

Las admiraciones [¡!] exigen mayor énfasis en la entonación de la frase. Mantén esa misma fuerza hasta el final, sin desinflarte.

Los paréntesis [( )] se modulan con una lectura más suave, bajando el tono.

Cuando las comillas [“ “] denotan ironía, también se baja un poco el tono. Si destacan una frase célebre o una cita, se hace una pausa breve, se cambia el tono y se enfatiza la lectura.

LECTURA MODULADA

En las líneas anteriores se señaló que para tener una correcta modulación de la voz es necesario subir el tono, bajar, hacer pausas, cambiar ritmo; y su correlativa gesticulación.

Para modular mejor, los locutores/as presentadores/as experimentados ganan texto con la vista. Los ojos van por delante captando palabras que todavía la boca no ha pronunciado. Esto permite comprender el sentido de la frase, prever algunos términos difíciles, saber cuándo respirar. Este ejercicio supone gran concentración. Habitúate a adelantar con los ojos tres o cuatro palabras. O incluso más.

También te será útil marcar el texto que vas a leer, subrayar las palabras o cifras principales que dan sentido a las frases y hay que enfatizar.

LECTURA LIBRE

El dominio de un texto se logra cuando tiene sabor de improvisación, como si lo estuvieras conversando. ¿Cómo conseguir esto? Despegándote un poco de lo que está escrito, es decir, parafraseando. Fíjate en esta frase:

Si el FMI sigue apretando, la cuerda se va a romper.

Una lectura libre podría ser así:

Si el FMI sigue, si continúa a-pre-tan-do… ¡ayayay!… la cuerda se va a romper.


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No hay que hacer esto en cada línea. Ni se trata de inventar o cambiar el sentido de lo que está escrito. Pero con pequeños añadidos de tu cosecha conseguirás darle mucha frescura a tu lectura. No olvides que la mejor lectura será la que no suena a leída.

LA IMPROVISACIÓN

No basta con saber leer, ni siquiera con una lectura libre. Un comunicador necesita aprender a improvisar, a soltar la lengua. A correr la aventura de hablar sin papeles.

Por si acaso, anotemos que improvisar no consiste en decir lo primero que me venga a la boca. La verdadera improvisación exige incluso más preparación que la redacción de un texto. Supone investigar, hacer un esquema de ideas, tener los materiales a punto, estar en forma. Una vez listos, como deportistas bien entrenados, desplegamos las alas delta y echamos a volar nuestras palabras vivas desde la antena radiante hasta el oído del receptor.

La capacidad de improvisación, la fluidez de palabras, depende de una actitud permanente de curiosidad, de observar el mundo para conocerlo, de interesarnos en los demás, de charlar sobre los más variados temas. A hablar se aprende hablando. Y leyendo. El vicio propio de locutores y locutoras son los libros, las revistas, los periódicos… Sin mucha lectura te será difícil improvisar sobre ningún tema.

LECTURA DEL TELEPROMPTER Es un aparato electrónico que refleja el texto de la noticia, previamente cargado en una computadora, en un cristal transparente que se sitúa en la parte frontal de una cámara. Es controlado por un operador que debe llevar el ritmo del narrador, para que la lectura se note natural y pausada. Por lo regular, debe estar instalado en todas las cámaras que se usan a la hora de una transmisión

Instrucciones

No te fijes en las palabras, evita mirar fijamente las palabras mientras estas se mueven. Las palabras en movimiento tienden a asustar a las personas. Se esfuerzan a leer más rápido y tienden a cometer errores. Es por eso que es dolorosamente obvio cuando ves a alguien que tiene poca experiencia con el teleprompter. Míralo naturalmente. Nota lo que le está pasando a tu cara. Si estás tendiendo a mirar fijamente al teleprompter, detente.

Conoce tu material. Es imperativo que conozcas la historia que estás leyendo antes de verla en el teleprompter. Si ya estás familiarizado con el guion, es menos probable que te fijes demasiado en las palabras. Leer un teleprompter efectivamente se trata de no parecer que estás leyendo. Si tu cara está contorsionada y tus ojos se mueven para todos lados será obvio que estás leyendo.

Usa el teleprompter como una guía. No trates de leer cada palabra exactamente como está escrita. A veces las palabras están mal escritas. Ocasionalmente las palabras largas se cortan a la mitad porque son muy largas para la pantalla. Cualquiera que sea el problema, si te pierdes en tu guion, te desmoronarás frente a la cámara. Si ya conoces bien tu historia,


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puedes adaptarte a cualquier cosa que pase. El teleprompter es una herramienta útil pero debes poder comunicarte sin él. Cada teleprompter se arruina en cierto punto. Si descansas completamente en él, estarás en grandes problemas cuando eventualmente te falle.

Dicta el ritmo. No dejes que el ritmo te dicte a ti. Siempre hay una tentación de leer más rápido cuando las palabras se están moviendo en la pantalla. Siempre recuerda que no es tu obligación jugar a alcanzarlas. Lee el teleprompter a tu propio ritmo y haz que el operador se ajuste a ti.

Sé natural al hablar y gesticular. Puede que estés viendo las palabras en el teleprompter pero todas las personas del otro lado de la cámara te están viendo a ti. No están pensando en el hecho de que estás leyendo. Habla fluidamente con pausas e inflexiones naturales. Cada vez que te encuentres leyendo, detente y simplemente habla.

LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN

Art. 10.- Normas deontológicas.- Todas las personas naturales o jurídicas que participen en el

proceso comunicacional deberán considerar las siguientes normas mínimas, de acuerdo a las

características propias de los medios que utilizan para difundir información y opiniones:

1. Referidos a la dignidad humana:

a. Respetar la honra y la reputación de las personas;

b. Abstenerse de realizar y difundir contenidos y comentarios discriminatorios; y,

c. Respetar la intimidad personal y familiar.

2. Relacionados con los grupos de atención prioritaria:

a. No incitar a que los niños, niñas y adolescentes imiten comportamientos perjudiciales o

peligrosos para su salud;

b. Abstenerse de usar y difundir imágenes o menciones identificativas que atenten contra la

dignidad o los derechos de las personas con graves patologías o discapacidades;

c. Evitar la representación positiva o avalorativa de escenas donde se haga burla de

discapacidades físicas o psíquicas de las personas;

d. Abstenerse de emitir imágenes o menciones identificativas de niños, niñas y adolescentes

como autores, testigos o víctimas de actos ilícitos; salvo el caso que, en aplicación del interés

superior del niño, sea dispuesto por autoridad competente;

e. Proteger el derecho a la imagen y privacidad de adolescentes en conflicto con la ley penal,

en concordancia con las disposiciones del Código de la Niñez y Adolescencia; y,

f. Abstenerse de emitir contenidos que atenten contra la dignidad de los adultos mayores, o

proyecten una visión negativa del envejecimiento.

3. Concernientes al ejercicio profesional:

a. Respetar los presupuestos constitucionales de verificación, oportunidad, contextualización

y contrastación en la difusión de información de relevancia pública o interés general;

b. Abstenerse de omitir y tergiversar intencionalmente elementos de la información u

opiniones difundidas;

c. Abstenerse de obtener información o imágenes con métodos ilícitos;


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d. Evitar un tratamiento morboso a la información sobre crímenes, accidentes, catástrofes u

otros eventos similares;

e. Defender y ejercer el derecho a la cláusula de conciencia;

f. Impedir la censura en cualquiera de sus formas, independientemente de quien pretenda

realizarla;

g. No aceptar presiones externas en el cumplimiento de la labor periodística;

h. Ejercer y respetar los derechos a la reserva de fuente y el secreto profesional;

i. Abstenerse de usar la condición de periodista o comunicador social para obtener beneficios

personales;

j. No utilizar en provecho propio información privilegiada, obtenida en forma confidencial en

el ejercicio de su función informativa; y,

k. Respetar los derechos de autor y las normas de citas.

4. Relacionados con las prácticas de los medios de comunicación social:

a. Respetar la libertad de expresión, de comentario y de crítica;

b. Rectificar, a la brevedad posible, las informaciones que se hayan demostrado como falsas

o erróneas;

b. Respetar el derecho a la presunción de inocencia;

c. Abstenerse de difundir publi-reportajes como si fuese material informativo;

d. Cuidar que los titulares sean coherentes y consistentes con el contenido de las noticias;

e. Distinguir de forma inequívoca entre noticias y opiniones;

f. Distinguir claramente entre el material informativo, el material editorial y el material

comercial o publicitario;

g. Evitar difundir, de forma positiva o valorativa, las conductas irresponsables con el medio

ambiente;

h. Asumir la responsabilidad de la información y opiniones que se difundan; y,

i. Abstenerse de realizar prácticas de linchamiento mediático, entendiendo por tales, la

difusión de información concertada y reiterativa, de manera directa o por terceros, a través

de los medios de comunicación destinada a desprestigiar a una persona natural o jurídica o

reducir su credibilidad pública.

El incumplimiento de las normas deontológicas establecidas en este artículo podrá ser denunciado

por cualquier ciudadano u organización ante la Superintendencia de la Información y Comunicación,

la que, luego de comprobar la veracidad de lo denunciado, emitirá una amonestación escrita,

siempre que no constituya una infracción que amerite otra sanción o medida administrativa

establecida en esta Ley.

Art. 17.- Derecho a la libertad de expresión y opinión.- Todas las personas tienen derecho a

expresarse y opinar libremente de cualquier forma y por cualquier medio, y serán responsables por

sus expresiones de acuerdo a la ley.

Art. 21.- Responsabilidad solidaria de los medios de comunicación.- El medio de comunicación será

solidariamente responsable por las indemnizaciones y compensaciones de carácter civil a que haya

lugar, por incumplir su obligación de realizar las rectificaciones o impedir a los afectados el ejercicio


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de los derechos de réplica y de respuesta ordenados por la Superintendencia de la Información y

Comunicación, previo el debido proceso, y que han sido generadas por la difusión de todo tipo de

contenido que lesione derechos humanos, la reputación, el honor, el buen nombre de las personas

y la seguridad pública del Estado, de acuerdo a lo que establece la Constitución y la ley.

Art. 42.- Libre ejercicio de la comunicación.- Todas las personas ejercerán libremente los derechos

a la comunicación reconocidos en la Constitución y esta Ley a través de cualquier medio de

comunicación social.

Las actividades periodísticas de carácter permanente realizadas en los medios de comunicación, en

cualquier nivel o cargo, deberán ser desempeñadas por profesionales en periodismo o

comunicación, con excepción de las personas que tienen espacios de opinión, y profesionales o

expertos de otras ramas que mantienen programas o columnas especializadas.

Las personas que realicen programas o actividades periodísticas en las lenguas de las nacionalidades

y pueblos indígenas, no están sujetas a las obligaciones establecidas en el párrafo anterior.

En las entidades públicas los cargos inherentes a la comunicación serán desempeñados por

comunicadores o periodistas profesionales.

Art. 44.- Derechos laborales de las y los trabajadores de la comunicación.- Las y los comunicadores;

y, las y los trabajadores de la comunicación tienen los siguientes derechos:

1. A la protección pública en caso de amenazas derivadas de su actividad como comunicadores;

2. A remuneraciones de acuerdo a las tablas salariales fijadas por la autoridad competente, a la

seguridad social y demás derechos laborales, según sus funciones y competencias;

3. A ser provistos por sus empleadores de los recursos económicos, técnicos y materiales suficientes

para el adecuado ejercicio de su profesión y de las tareas periodísticas que les encargan tanto en la

ciudad, donde habitualmente trabajan, o fuera de ella;

4. A contar con los recursos, medios y estímulos para realizar investigación en el campo de la

comunicación, necesarios para el ejercicio de sus funciones;

5. Al desarrollo profesional y capacitación técnica; para lo cual, las entidades públicas y privadas y

los medios de comunicación darán las facilidades que fueran del caso; y,

6. A los demás derechos consagrados en la Constitución de la República.

Art. 61.- Contenido discriminatorio.- Para los efectos de esta Ley, se entenderá por contenido

discriminatorio todo mensaje que se difunda por cualquier medio de comunicación social que

connote distinción, exclusión o restricción basada en razones de etnia, lugar de nacimiento, edad,

sexo, identidad de género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación

política, pasado judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual,

estado de salud, portar VIH, discapacidad o diferencia física y otras que tenga por objeto o resultado

menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos reconocidos en

la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos, o que incite a la

realización de actos discriminatorios o hagan apología de la discriminación.


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Art. 66.- Contenido violento.- Para efectos de esta ley, se entenderá por contenido violento aquel

que denote el uso intencional de la fuerza física o psicológica, de obra o de palabra, contra uno

mismo, contra cualquier otra persona, grupo o comunidad, así como en contra de los seres vivos y

la naturaleza. Estos contenidos solo podrán difundirse en las franjas de responsabilidad compartida

y adultos de acuerdo con lo establecido en esta ley. El incumplimiento de lo dispuesto en este

artículo será sancionado administrativamente por la Superintendencia de la Información y

Comunicación con una multa de 1 a 5 salarios básicos por cada ocasión en que se omita cumplir con

esta obligación.

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Es importante tomar en cuenta que la información que se transmitirá debe estar organizada de acuerdo a las franjas horarias, es decir no todos los contenidos pueden ser transmitidos a toda hora, se recomienda revisar el “Reglamento de que establece los parámetros técnicos para la definición de audiencias, franjas horarias, clasificación de programación, calificación de contenidos, incluidos los publicitarios, que se difunden en los medios de comunicación social”. Clasificación “A” familiar, de lunes a viernes de 07h00 a 09h00 y de 15h00 a 18h00.

Niñas, niños y adolescentes: de 0a 12 años de edad

Adolescentes y jóvenes: de 12 a 18 años de edad

Personas adultas: de 18 años de edad en adelante Clasificación “A” y “B” responsabilidad compartida, apta para todo público, con vigilancia de una persona adulta, comprende desde las 18h00 hasta las 20h00

Adolescentes y jóvenes de 18 a 18 años de edad con supervisión y control de personas adultas

Clasificación “C”, apta solo para personas adultas, comprende de 22h00 a 06h00. Además se podrá transmitir programación de clasificación “A” Familiar y “B” Responsabilidad compartida.

Personas adultas: de 18 años de edad en adelante APLICACIONES MÓVILES (APPS, REDES SOCIALES, STREAMING)

Apps:

Es una aplicación móvil, informática, diseñada para ser ejecutada en teléfonos inteligentes, tabletas

y otros dispositivos móviles, se encuentran disponibles a través de plataformas de distribución,

operadas por las compañías propietarias de los sistemas operativos móviles como Android, iOS,

BlackBerry OS, Windows Phone, etc.


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Redes sociales:

Se conocen así a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y

contactarse con otras personas a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades

sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, etc.

Streaming:

Es un término que hace referencia al hecho de escuchar música o ver vídeos sin necesidad de descargarlos, sino que se hace por fragmentos enviados secuencialmente a través de la red (como lo es Internet).

Se emplea en el medio de Internet para referirse a streaming media, que es el término completo para la transmisión de vídeo o audio. Cuando la transmisión es en vivo, se le conoce como live streaming.

Por ejemplo: el servicio de Netflix, que te brinda películas y series de televisión usando streaming en Internet. De esta forma, al no tener que almacenar grandes cantidades de información, una televisión inteligente puede reproducir contenido, lo mismo que top boxes, como Apple TV o Google TV.

CULTURA GENERAL

FECHAS CÍVICAS DEL ECUADOR Fechas cívicas de Enero en Ecuador

5 de enero de 1792: Día del Periodista

29 de enero de 1942: Protocolo de Río de Janeiro

Fechas cívicas de Febrero en Ecuador

12 de febrero de 1542: Descubrimiento del Río Amazonas

12 de febrero: Día del Oriente Ecuatoriano

12 de febrero de 1832: Posesión de las Islas Galápagos

12 de febrero: Día del Archipiélago de Galápagos

17 de febrero de 1951: Fiesta de la Fruta y de las flores

27 de febrero de 1829: Batalla de Tarqui

27 de febrero de 1948: Día del Civismo

27 de febrero: Día del Ejército Ecuatoriano

27 de febrero: Día de la Unidad Nacional

Fechas cívicas de Marzo en Ecuador

2 de marzo: Día de la Policía Nacional

6 de marzo de 1845: Revolución nacionalista marcista

8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

10 de marzo de 1535: Descubrimiento de la s Islas Galápagos


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Fechas cívicas de Abril en Ecuador

7 de abril: Día mundial de la Salud

12 de abril de 1557: Fundación de Cuenca

13 de abril: Día del Maestro Ecuatoriano

14 de abril de 1930: Día de las Américas

22 de abril: Día de la Tierra

Fechas cívicas de Mayo en Ecuador

1 de mayo: Día Universal del Trabajo

Segundo domingo de mayo: Día Universal de la Madre

8 de mayo: Día de la Cruz Roja Ecuatoriana e Internacional

24 de mayo de 1822: Batalla del Pichincha

24 de mayo de 1981: Muerte del Presidente Jaime Roldós Aguilera

Fechas cívicas de Junio en Ecuador

4 de junio de 1830: Muerte de Antonio José de Sucre

4 de junio de 1930: Día del Artista Ecuatoriano

5 de junio de 1895: Revolución Liberal

5 de junio: Día universal del medio ambiente

7 de junio: Día Continental de la Libertad de Prensa

Tercer domingo de junio: Día del Padre

13 de junio de 1818: Nacimiento de Antonio Neumane

Fechas cívicas de Julio en Ecuador

25 de julio de 1537: Fundación de Guayaquil

Fechas cívicas de Agosto en Ecuador

5 de agosto de 1938: Se expide y promulga el Código de Trabajo Ecuatoriano

10 de Agosto de 1809: Primer Grito de Independencia

14 de agosto de 1830: Primera Constituyente del Ecuador

Fechas cívicas de Septiembre en Ecuador

24 de septiembre de 1830: Quito declarada capital del Ecuador

26 de septiembre de 1860: Día de la Bandera Nacional

Fechas cívicas de Octubre en Ecuador

3 de octubre: Día del Radiodifusor

12 de octubre de 1492: Descubrimiento de América

12 de octubre: Día del Árbol

24 de octubre: Día de la Naciones Unidas

31 de octubre de 1900: Día del Escudo del Ecuador


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Fechas cívicas de Noviembre en Ecuador

2 de noviembre: Día de los Difuntos

3 de noviembre de 1820: Independencia de Cuenca

20 de noviembre de 1959: Declaración de los Derechos del Niño

25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

26 de noviembre de 1948: Día del Himno Nacional

Fechas cívicas de Diciembre en Ecuador

6 de diciembre de 1534: Fundación de Quito

10 de diciembre: Día de los derechos Humanos

Guerra del Cenepa 1995 Ecuador participo en su primer mundial en 2002 En el 2000 el Ecuador cambio de su moneda propia el Sucre al Dólar, esto con el Gobierno de Jamil Mahuad. El Ecuador comparte límites marítimos con Perú, Colombia y Costa Rica El Ecuador tiene 24 provincias El Ecuador cuenta con 9 zonas de planificación: Zona 1: Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos Zona 2: Pichincha, (excepto cantón Quito); Napo y Orellana Zona 3: Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Pastaza Zona 4: Manabí, Santo Domingo de los Tsáchilas Zona 5: Sana Elena, Guayas (excepto los cantones de Guayaquil, Samborondón, y Durán) Zona 6: Cañar, Azuay, Morona Santiago. Zona 7: El Oro, Loja, Zamora Chinchipe Zona 8: Guayaquil, Samborondón, y Durán Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito

GENERO, PROGRAMA Y FORMATO

Género: Formas específicas para organizar los contenidos. Programa: Formas o estructuras intermedias, constituidas por uno o más géneros Formato: Formas generales para organizar el conjunto de programas y géneros de una emisora.

FORMATOS CLÁSICOS RADIOFÓNICOS (Clasificación de Mario Kaplún)

1.- Charla (expositiva, creativa, testimonial)

2.- Noticiero (formato noticia)

3.- Nota o crónica

4.- Comentario


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5.- Diálogo (diálogo didáctico, radio-consultorio)

6.- Entrevista informativa

7.- Entrevista indagatoria

8.- Radioperiódico

9.- Radio-revista (programas misceláneos)

10.- Mesa redonda (propiamente dicha, debate o discusión

11.- Radio-reportaje (a base de documentos vivos, a base de reconstrucciones – relato con montaje)

12.- Dramatización (unitaria, seriada, novelada)

Adaptado de: Kaplún, Mario (1999). Producción de programas de radio. El guion – la realización. Segunda edición. Quito, Ecuador. CIESPAL, pp. 157-158

Noticia: Es el género periodístico por excelencia, en ella se informa con el menor número de palabras posibles lo esencial de un hecho o situación.

Artículo de opinión o Comentario: La figura del autor es fundamental, el periodista muestra sus comentarios de una manera muy subjetiva de un hecho en específico.

Crónica: Se la considera interpretativa, objetiva al igual que el de la noticia con la diferencia que el periodista se permite una mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje, hasta el punto de crear un estilo personal.

Reportaje: Es una narración ampliada, exhaustiva y documentada de un suceso, se la expone de la manera más detallada para que el mensaje sea comprensible y claro.

Editorial: Es la expresión de la opinión o postura del diario o periódico sobre un tema de interés social.


ACÚSTICA Y CONTROL DE RUIDO DE LA SALA O ESTUDIO DE RADIO O TELEVISIÓN

Las características acústicas de las escenografías de televisión o las cabinas de radio están condicionadas al tipo de programa que va a ser transmitido o grabado, en el caso de ser un estudio de televisión se analiza donde se colocaran los micrófonos, las luces, ubicación del presentador, etc. para que la influencia de la acústica del estudio e iluminación sea la mejor posible.

En la radio la acústica y control de ruido de la cabina se la hace bajo el control de grabaciones, si es una transmisión en vivo se utiliza ciertos parámetros, como estar a un cuarto del micrófono para evitar ruidos, evitar utilizar hojas de papel bond sino hojas de papel periódico que minimizan el ruido al manipularlas, si se utiliza computador mantenerlo en silencio, apagar celulares para que no creen interferencia, etc.


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PRINCIPIOS DE ACÚSTICA

SONIDO

Sonido viene del latín sonitus. Sensación producida en el órgano del oído por el movimiento

vibratorio de los cuerpos, transmitido por un medio elástico, como el aire.

Los sonidos son vibraciones. Vibraciones que generamos con nuestras cuerdas vocales, con

instrumentos musicales, o que se producen cuando los objetos se mueven o chocan entre sí, y que

somos capaces de recibir con nuestros oídos e interpretar con el cerebro. Estas vibraciones

aprovechan el aire para viajar de nuestra boca a los oídos de quienes nos escuchan. Pero, ¿cómo lo

hacen?

El entorno que nos rodea no está vacío. En el aire hay millones de partículas: el oxígeno que

respiramos, el dióxido de carbono que expulsamos, y tantas otras. Todas esas partículas que flotan

en el aire se mueven con las vibraciones que emitimos al hablar y son el vehículo para que las

palabras viajen de un lado a otro. Al igual que los aviones se “apoyan” en el aire aprovechando las

corrientes, las palabras se van apoyando en las partículas que hay en el aíre para viajar de un lado a

otro.

Las cuerdas vocales producen vibraciones amplificadas y moduladas en nuestro pecho y boca. Esta

vibración mueve las partículas que existen en el aire las que, a su vez, hacen vibrar a otras partículas

y así sucesivamente hasta que llegan al oído.

El tímpano, uno de los elementos del oído, tiene la función inversa a las cuerdas vocales. Es una

membrana que se mueve al ritmo de las vibraciones que recibe. Estos movimientos del tímpano son

interpretados por el cerebro como sonidos.

Cada cuerda vocal es distinta. También lo es el pecho y el resto de nuestro cuerpo que actúa como

caja de resonancia. Por eso, cada vibración es distinta, cada sonido diferente y cada persona tiene

una voz particular.

AMPLITUD

En acústica la amplitud es la cantidad de presión sonora que ejerce la vibración en el medio elástico

(aire). Al mismo tiempo, la amplitud determinara la cantidad de energía (potencia acústica) que

contiene una señal sonora.

No hay que confundir amplitud con volumen o potencia acústica, aunque lo que sí que es cierto es

que cuanto más fuerte suena un sonido, mayor amplitud tiene, porque se ejerce una presión mayor

en el medio.

En definitiva, la amplitud de una onda es el valor máximo, tanto positivo como negativo, que puede

llegar a adquirir la onda sinusoide.


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● El valor máximo positivo que toma la amplitud de una onda sinusoidal recibe el nombre de "pico

o cresta".

● El valor máximo negativo, "vientre o valle".

● El punto donde el valor de la onda se anula al pasar del valor positivo al negativo, o viceversa, se

conoce como “nodo”, “cero” o “punto de equilibrio”.

La amplitud define la intensidad de la onda, su “altura”, y normalmente puede proporcionarnos una

medida del volumen del sonido, aunque hay que tener en cuenta que el volumen con que

percibimos un sonido es algo subjetivo y que depende también de otros factores como la frecuencia.

La frecuencia, como su propio nombre indica, nos da una medida del número de ondas que

podemos encontrar en un determinado tiempo, es decir, si se producen más ondas en una misma

unidad de tiempo, tendremos un sonido de mayor frecuencia, y por lo tanto un tono más agudo; los

tonos más graves corresponden a frecuencias menores. La frecuencia se mide en hertzios (ciclos por

segundo).

Estas dos magnitudes combinadas dan lugar a la forma de onda compleja que vemos en cualquier

programa de edición de sonido, con sus altos, sus bajos y sus variaciones. Si vemos la onda como un

todo, es fácil observar las variaciones de amplitud -de altura-, mientras que al hacer “zoom” para

“acercarnos” a la onda, veremos que unas veces las ondas están más juntas y otras más separadas,

lo que nos indica de alguna manera las variaciones en la frecuencia. En la práctica, lo que vemos

nunca serán ondas perfectamente uniformes (con una cresta y un valle), sino ondas de formas

variadas, debido a que en realidad el sonido está compuesto de muchas ondas superpuestas de

amplitudes y frecuencias muy diversas.

FRECUENCIA:

La frecuencia del sonido hace referencia a la cantidad de veces que vibra el aire que transmite ese

sonido en un segundo. La unidad de medida de la frecuencia son los Hertzios (Hz). La medición de

la onda puede comenzarse en cualquier punto de la misma.


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Para que el ser humano pueda oír un determinado sonido su frecuencia debe estar comprendida

entre los 20 y los 20.000 Hz.

La frecuencia del sonido está relacionada con la altura de la oscilación de la onda sonora. La altura

del sonido es perceptible sólo si la frecuencia de su oscilación es la misma en un intervalo de tiempo

mínimo.

La banda de frecuencias audibles se descompone en tres regiones:

Tonos graves: de 125 Hz a 250 Hz. Tonos medios: de 500 Hz a 1000 Hz. Tonos agudos: de 2000 Hz a 4000 Hz.

Cuando estas vibraciones del aire son percibidas por nuestros oídos, éstos las transforman en

señales eléctricas que puedan ser entendidas por nuestro cerebro. Un micrófono actúa de manera

similar transformando las vibraciones acústicas en eléctricas de manera que pueda guardarse,

manipularse, y reproducirse. A esta señal se la denomina señal analógica. La forma de onda más

sencilla es la denominada onda sinusoidal, que se caracteriza por tener una frecuencia y una

amplitud constante.

OÍDOS:

Los oídos nos permiten

escuchar en tres dimensiones,

como las modernas

películas animadas que ahora son en 3D, sin ellos sería imposible adivinar de qué lado se acerca un auto y a qué distancia está. No ubicaríamos en el espacio ni a las voces ni a las personas que los emiten. Los sonidos se escucharían planos, sin relieve.

Precisamente, para imitar la forma en que los oídos escuchan se inventó el sonido estéreo. Estéreo es la forma abreviada de decir estereofónico, y en inglés stereo.

Cuando nos preguntan qué es eso del estéreo, respondemos: un sonido que no es mono y que se escucha por dos altavoces. Un sonido estéreo es aquel que tiene un audio diferente por cada uno de los dos canales (izquierdo y derecho). Si escuchas cualquier canción con unos audífonos y prestas mucha atención, percibirás por un oído cosas que no oyes por el otro. Hay instrumentos que suenan más por el izquierdo y coros de voces que oirás más altos por el derecho. Si cierras los ojos, “verás” la banda tocando.

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http://1.bp.blogspot.com/-UKamuBJp-KM/UYJ2a3ydByI/AAAAAAAAACU/Ch_mZCW9TcI/s1600/frecuenciaudio2.jpg


18

El sonido estéreo se creó para eso, para recrear imágenes auditivas y ubicar a locutoras y músicos en el espacio, escuchando la música grabada tal como oímos en la vida real, en tres dimensiones.

Con los sonidos mono todas las voces nos llegan desde el centro, de frente. Pero al escuchar un sonido estéreo en un reproductor de dos altavoces, apreciaremos cómo nos hablan desde la izquierda o nos gritan desde la derecha o caminan conversando de un lugar a otro, tal como se muestra en el ejemplo:

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN

La postura neutral.

Ejercicios de respiración, movilidad articular, -ejercitación muscular, estiramientos, disociación, ejercicios de relajación-tensión.

Manejo de vicios posturales.

Manejo de respiración.

Ejercicios de colocación en diversas posturas corporales.

Juegos de improvisación vocal.

Juegos, lecturas y ejercicios de proyección vocal.

Lecturas con dificultad y ejercicios de dicción.

ARTICULACIÓN Y FONÉTICA DE LAS PALABRAS

Los diferentes mecanismos que entran en funcionamiento en el aparato fonador son controlados y dirigidos por el sistema nervioso, es decir por el cerebro mientras que la laringe es el aparato productor de la voz.

Los elementos básicos del sistema fonético del lenguaje, en función del cual el habla humana se organiza son los fonemas, que vienen a ser las unidades sonoras básicas del lenguaje hablado.

Estos fonemas o sonidos elementales del habla se dividen en dos grupos: Las vocales y consonantes LA ENTONACIÓN Y LA VOZ La entonación, es la variación del tono de voz, de la curva melódica que traza la voz de una persona al pronunciar las palabras, frases u oraciones, según el sentido o la intención que se tenga.

El medio televisivo / La radiodifusión

Entorno de la presentación

Cuidado e imagen personal

Cultura General


19

LAS SEÑALES DE USO FRECUENTE EN LA RADIO

ENTRA EL LOCUTOR E INICIASE LA

ACCION.- Esta señal se hace con la

mano levantada y el dedo índice en

todo lo alto; cuando se baja y el brazo,

se debe iniciar la actuación.

ACERQUESE AL MICRÓFONO.- Se pone

la planta de la mano frente a los labios,

con movimiento de aproximación a la

boca.

SEPARECE DEL MICROFONO.- A

diferencia del anterior, la palma de la

mano se pone hacia afuera u se aleja

de la boca en señal de retirada.

HABLE MÁS RÁPIDO. ACTÚE DE PRISA.-

Los dedos índices de las manos se ponen

a manera de rodillos que se rotan como

si se estuviere enrollando un hilo en

forma rápida.

HABLE MÁS DESPACIO. VAYA LENTO.- Se

ponen las manos como si con los dedos

índice y pulgar, se tuviese un hilo, una

cuerda o una melcocha que se va

alargando lentamente, pausadamente.


20

LEVANTE MÁS LA VOZ. ACTÚE CON MÁS

FUERZA.- Se coloca la palma de la mano

hacia arriba y se hacen movimientos con el

brazo, como si estuviera levantando algo

(una pelota, o sacando agua de una

palangana).

BAJE LA VOZ. MODERE SUS IMPULSOS.- La

palma de la mano se coloca hacia abajo y

el brazo se baja y se sube lentamente;

como quien golpea una pelota contra el

suelo en forma suave.

ALARGUE LO QUE ESTA DICIENDO.

RECREESE EN LA ACCIÓN.- Se usa la

misma señal que indica ir más

despacio, pero la acción se alargar

el hilo, la cuerda o la melcocha, se

hace más larga y más lenta,

abriendo más los brazos.

ACTUE CON ENTISIASMO.

PONGALE VIDA.- Esta señal se hace

con el puño cerrado y el brazo

levantado, moviendo con fuerza en

ademán de discurso.


21

CORTE DEFINITIVO. FUERA DEL

AIRE.- Se hace pasando el dedo

índice sobre la garganta en forma

rápida, de izquierda a derecha.

CORTE EL PARLAMENTO EN EL

PRIMER PUNTO QUE ENCUENTRE.-

Se hace con los dedos índice y del

corazón, moviéndolos a manera de

“tijeras”.

IDENTIFICAR UNA GRABACIÓN. MARCAR LA

CINTA CON LOS DATOS CORRESPONDIENTES

COMO FECHA, HORA, EMISORA,

PATROCINADOR, NOMBRE DEL PROGRAMA,

ETC. Esta señal se hace colocando los dedos

índice y corazón en la mano izquierda, sobre

los dedos índice y corazón de la mano derecha

formando un puente.

EL PROGRAMA ESTÁ SALIENDO BIEN.- Se

hace con los dedos índice y pulgar un

“cero”, o se levanta el pulgar formando

escuadra con la mano y se mueven hacia

arriba.

CUANTO TIEMPO FALTA.- Se indica marcando

los minutos con los dedos, a partir del

momento en que falten cinco minutos.


22

ESPERE MI SEÑAL.- Se hace poniendo el

dedo índice sobre el ojo. Cuando el debo

se mueve, abriendo el ojo, indica que debe

ponerse más atención.

CÓMO SE ESTÁ OYENDO.- Se indica

poniendo el dedo índice sobre el oído, e

inmediatamente después, abriendo la

mano en señal de pregunta.

REPITA.- La señal se hace

montando el dedo del corazón

sobre el índice.

FALTA MUY POCO.- Se hace como

el dedo pulgar marcando la falange

externa del dedo índice.


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VOCABULARIO

CIRCUITO CERRADO.- Forma de transmisión restringida de señales de video y audio, que son

enviados por cables al equipo receptor ubicados en zona determinada.

PÉRTIGA.- Caña o tubo de extensión del cual pende un micrófono. Cuando se trata de televisión

este micrófono es colocado por encima de los sujetos y fuera de cuadro.

SEMÁNTICA.- Es el estudio de significación de las palabras en cualquier tipo de lenguaje.

SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA.- Estudio de los signos de cualquier lenguaje, imágenes, sonidos, gestos,

etc.

EMPATÍA.- Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro.

CAPACIDAD DE IMPROVISACIÓN.- Aptitud para realizar algo sin haberlo preparado con anterioridad

para solventar un imprevisto.

PROACTIVIDAD.- actitud en la que el sujeto toma la iniciativa en acciones creativas y audaces para

generar mejoras, asumiendo la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan.

TRABAJO EN EQUIPO.- Gestión coordinada de varias personas en busca de lograr un objetivo

común, en el que cada miembro del equipo aporta sus recursos y aptitudes individuales.

ORIENTACIÓN AL SERVICIO.- Actitud y disponibilidad para trabajar por los demás anticipándose a

las necesidades para ofrecer soluciones.

APRENDIZAJE ACTIVO.- Metodología del proceso de enseñanza en el que se “aprende haciendo” y

el alumno es el principal actor en la adquisición de nuevos conocimientos.

ESCUCHA ACTIVA.- Es una estrategia y técnica de comunicación humana que consiste en demostrar

al hablante que el oyente le ha entendido. Se refiere a la habilidad de escuchar no solo lo que la

persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que

subyacen a lo que se está diciendo.

CAPACIDAD DE ANÁLISIS.- Cualidad de una persona para reflexionar sobre un tema, determinar

sus elementos y las relaciones que existen entre ellos.

CAPACIDAD DE SÍNTESIS.- Capacidad de una persona para simplificar la descripción de un todo con

el compendio de sus elementos fundamentales para formar nuevo conocimiento.

CAPACIDAD DE MEMORIZAR.- Aptitud de una persona para retener información y recordarla en

otro momento.

FLUIDEZ VERBAL.- Capacidad de expresar las ideas con agilidad y espontaneidad, con ideas

completas, continuas y con sentido.

EXPRESIÓN ORAL.- Es la destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral que

abarca el dominio de la pronunciación, del léxico y conocimientos socioculturales.


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ÉTICA DEL PERIODISTA.- Conjunto de normas morales que rigen el buen proceder de los

profesionales de la comunicación e información.

ORIGINALIDAD.- Que tiene en sí, en sus obras o comportamiento, carácter de novedad, es decir se

trata de una creación y no una copia.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.- Pautas generales que deben seguirse para comunicarse

de manera efectiva y eficiente. En la expresión oral son: voz, dicción, fluidez, volumen, ritmo,

claridad, coherencia, emotividad, vocabulario. En la expresión escrita: apuntes, esquemas,

resúmenes.

DICCIÓN.- La forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de forma hablada o

escrita de manera correcta y acertada, una buena dicción demanda pronunciar correctamente,

acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos.

VOCALIZACIÓN.- Es pronunciar de manera correcta y adecuada todos los sonidos que pertenecen

a una lengua determinada. (Español, quichua, inglés)

ENTONACIÓN.- Es la modulación de frecuencias al pronunciar las sílabas que componen las

palabras.

MODULACIÓN.- Es el manejo de nuestro tono de voz, es una herramienta fundamental para el locutor porque permite transmitir emociones, sensaciones, opiniones etc.

ARTICULACIÓN DE PALABRAS.- Por articulación entendemos la pronunciación clara y distinta de las

palabras y tiene que ver con la posición de los órganos de la voz para la pronunciación correcta de

una vocal o consonante.

FONÉTICA DE LAS PALABRAS.- Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista

fisiológico.

TÉCNICAS DE LECTURA PARA LOCUCIÓN.- Son los procedimientos y recursos para lograr una lectura

adecuada que se pueda aplicar a la locución.

ENTONACIÓN.- Es la variación en la sucesión de alturas o frecuencias al pronunciar las sílabas que

componen las palabras que constituyen la oración.

VOZ.- Sonido producido por el ser humano o los animales cuando el aire es expulsado a través de la

laringe y hace que vibren las cuerdas vocales.

APUNTADOR.- Audífono que permite que un presentador de televisión escuche las instrucciones que le da el productor del programa desde el control máster. MASHI.- Compañero, amigo. PACHAMAMA.- Madre tierra.


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Es importante saber que el reporte de novedades o informe se lo hace por solicitud específica, sin embargo es importante conocer elementos básicos para redactarlo. ELABORACIÓN DE INFORMES

Es corto pero completo (conciso).

Contiene sólo lo que es necesario.

Es simple y escrito correctamente, sin repeticiones y sin redundancias.

REPORTE DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN

NOMBRE DEL PROGRAMA:

FECHA:

LOCUTOR/PRESENTADOR: PRODUCTOR:

NOVEDADES: Detallar las novedades que se presentaron al momento de la emisión del programa

SOLUCIONES: Detallar como se solventaron las novedades.

OBSERVACIONES: Indicar las recomendaciones para evitar que el problema se recurrente.

FIRMA DE RESPONSABILIDAD:

SISTEMAS BÁSICOS DE MEDICIÓN DE AUDIENCIAS. La gran mayoría de los medios de comunicación tienen dos públicos: la audiencia y los anunciantes. Estos últimos representan una vía de ingresos que, desde el punto de vista empresarial, aseguran en muchos casos la propia existencia del medio. Por esta razón sus responsables tienen que conocer los intereses de los anunciantes y establecer con ellos relaciones efectivas. Anunciantes y medios se necesitan. Aquéllos, para difundir sus mensajes y llegar a su público, éstos, para financiar parcial o totalmente su actividad.

RATING: Valoración alcanzada por un programa de radio o televisión dentro de una franja horaria en relación a la competencia. RANKING: Lista que ordena de mayor a menor los elementos relacionados a una temática particular con el objetivo de establecer parámetros de valoración. El ranking de canales más vistos identifica las preferencias de las audiencias.


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BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

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Tenorio, I. La Nueva Radio: Manual Completo del Radiofonista 2.0. España: Marcombo.

Guijarro, T. Muela, C. (2010). La Música, la Voz, Los Efectos y el Silencio en Publicidad: La Creatividad en la Producción Del Sonido. España: CIE Inversiones Editoriales.

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