13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

MIGUEL ANTONIO CARO

PAUTAS DE CRIANZAMARIA VICTORIA GÓMEZ FORERO

INCLUSIÓN EDUCATIVA2011

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

QUÉ SON LAS PAUTAS DE CRIANZA?

Son usos y costumbres que se trasmiten de generación en generación para criar, cuidar y educar. Dependen de lo vivido, aprendido y de su contexto cultural

Coordinación inclusión.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

• Es no hacer, acatar o Es no hacer, acatar o cumplir las leyes, cumplir las leyes, normas y reglas normas y reglas establecidas por una establecidas por una autoridad.autoridad.

• Es no hacer, acatar o Es no hacer, acatar o cumplir las leyes, cumplir las leyes, normas y reglas normas y reglas establecidas por una establecidas por una autoridad.autoridad.

• Hay que tener claridad Hay que tener claridad en cada una de ellas, en cada una de ellas, para identificar la para identificar la desobediencia o el desobediencia o el desacato.desacato.

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• Hay que tener claridad Hay que tener claridad en cada una de ellas, en cada una de ellas, para identificar la para identificar la desobediencia o el desobediencia o el desacato.desacato.

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Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

¿Qué es la Desobediencia?

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

¿Y por qué la desobediencia?

AUTORITARISMO

• Es la imposición de la autoridad mediante la coacción física o psicológica, amenaza. Existe arbitrariedad en el manejo del poder, no tiene en cuenta las reglas ni normas establecidas

AUTORITARISMO

• Es la imposición de la autoridad mediante la coacción física o psicológica, amenaza. Existe arbitrariedad en el manejo del poder, no tiene en cuenta las reglas ni normas establecidas

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

¿Y por qué la desobediencia?

PERMISIVIDAD

• Es la relación adulto – niño sin límites, sin reglas claras, o en el caso que existan, éstas no son convenientes.

• El niño pierde el sentido de la realidad, de lo que es permitido y de lo que no lo es.

PERMISIVIDAD

• Es la relación adulto – niño sin límites, sin reglas claras, o en el caso que existan, éstas no son convenientes.

• El niño pierde el sentido de la realidad, de lo que es permitido y de lo que no lo es.

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

MAYO 2011 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

¿Y por qué la desobediencia?

AUTORIDAD

• Es la obediencia a un poder que se impone, no arbitrariamente, sino por la aceptación del que obedece.

• Para que el niño/a o joven reconozca la autoridad legítima digna de ser obedecida, tiene que ser conquistado a través del afecto y del respeto

AUTORIDAD

• Es la obediencia a un poder que se impone, no arbitrariamente, sino por la aceptación del que obedece.

• Para que el niño/a o joven reconozca la autoridad legítima digna de ser obedecida, tiene que ser conquistado a través del afecto y del respeto

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

MANIFESTACIÓN DE LOS PADRES

• Temor a corregirlos • Distraerlos • Mentirles • Amenazarlos • Aquí no ha pasado nada • Ensayo y error

• Temor a corregirlos • Distraerlos • Mentirles • Amenazarlos • Aquí no ha pasado nada • Ensayo y error

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

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CREENCIAS

• “La vida es tan dura. Para qué hacerlos sufrir”

• “A mí me dieron rejo y aquí estoy”

• “La mamá está con ellos. Ella es la que corrige”

• “Las abuelitas y abuelitos estamos para malcriar”

• “Tan chiquito, no entiende”

• “La vida es tan dura. Para qué hacerlos sufrir”

• “A mí me dieron rejo y aquí estoy”

• “La mamá está con ellos. Ella es la que corrige”

• “Las abuelitas y abuelitos estamos para malcriar”

• “Tan chiquito, no entiende”

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

CONSECUENCIAS

• Dificultades de adaptación a su medio

• Poca tolerancia a la frustración. Actitudes conflictivas.

• Irrespeto ante la figura de autoridad

• Dificultades de adaptación a su medio

• Poca tolerancia a la frustración. Actitudes conflictivas.

• Irrespeto ante la figura de autoridad

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

•Bajo rendimiento académico

•Inquietud motora y Brusquedad

•Irritabilidad

•Bajo rendimiento académico

•Inquietud motora y Brusquedad

•Irritabilidad

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Herramientas Pautas de CrianzaCONCRETAR

Normas concretas Los niños y

jóvenes deben saber que se debe y lo que no se debe hacer en cada momento y situación.

Normas concretas Los niños y

jóvenes deben saber que se debe y lo que no se debe hacer en cada momento y situación.

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Los niños y jóvenes deben saber con anticipación las posibles consecuencias que le acarrearían no cumplir las normas

Los niños y jóvenes deben saber con anticipación las posibles consecuencias que le acarrearían no cumplir las normas

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

Herramientas Pautas de CrianzaNORMAS PARA TODO

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Comer Asearse Asear la vivienda Estudiar Ver televisión Dormir Salir a la calle Entre otros

Comer Asearse Asear la vivienda Estudiar Ver televisión Dormir Salir a la calle Entre otros

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Herramientas Pautas de CrianzaCENTRALIZAR

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Se debe manejar una sola línea de autoridad.

Evitar las contradicciones o las desautorizaciones entre los adultos.

Se debe manejar una sola línea de autoridad.

Evitar las contradicciones o las desautorizaciones entre los adultos.

Hay abuelos que desautorizan a los

padres.

Hay abuelos que desautorizan a los

padres.

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Herramientas Pautas de CrianzaCOHERENCIA

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Que lo que se diga, sea acorde con lo que se haga.

Ser ejemplo y modelo

Si le exige respeto, también hay que respetar a la esposa y a los hijos.

Que lo que se diga, sea acorde con lo que se haga.

Ser ejemplo y modelo

Si le exige respeto, también hay que respetar a la esposa y a los hijos.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

Herramientas Pautas de CrianzaCOHERENCIA

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Le exige a su hijo que no diga mentiras, pero usted dice mentiras.

Le prohíbe pegarle a los hermanos, pero usted le pega a su esposa y a sus hijos.

Le exige a su hijo que no diga mentiras, pero usted dice mentiras.

Le prohíbe pegarle a los hermanos, pero usted le pega a su esposa y a sus hijos.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

CORREGIR ES RESPONSABILIDAD

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

La corrección es RESPONSABILIDAD de los adultos en la formación de los niños/as y jóvenes.

A los niños/as se les debe permitir exponer sus razones, explicar sus actos y analizar sus comportamientos dentro de un clima de libertad y respeto, así el niño/a sea merecedor del castigo.

Aprenden a distinguir lo bueno de lo malo, dónde acertó, dónde no y por qué.

En ocasiones se les castiga y ellos no tienen claridad sobre cuál fue su error.

La corrección es RESPONSABILIDAD de los adultos en la formación de los niños/as y jóvenes.

A los niños/as se les debe permitir exponer sus razones, explicar sus actos y analizar sus comportamientos dentro de un clima de libertad y respeto, así el niño/a sea merecedor del castigo.

Aprenden a distinguir lo bueno de lo malo, dónde acertó, dónde no y por qué.

En ocasiones se les castiga y ellos no tienen claridad sobre cuál fue su error.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

Exclusión temporal o permanente del grupo

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Se le ofrece la alternativa de quedarse en el grupo si cambia de actitud, o de irse si necesita moverse, hablar. De esta manera, se le ofrece la oportunidad de decidir y escoger.

Se le ofrece la alternativa de quedarse en el grupo si cambia de actitud, o de irse si necesita moverse, hablar. De esta manera, se le ofrece la oportunidad de decidir y escoger.

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Dirigirse a las consecuencias Directas y materiales de la Acción

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Si riega sus juguetes, debe recogerlos.

Si raya la pared, debe limpiarla.

Si ha insultado a alguien, debe ofrecer excusas.

Si cogió algo de alguien, debe devolverlo

Si riega sus juguetes, debe recogerlos.

Si raya la pared, debe limpiarla.

Si ha insultado a alguien, debe ofrecer excusas.

Si cogió algo de alguien, debe devolverlo

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

Indemnizar o enmendar de alguna manera el daño, la falta o error.

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

La mayoría de las veces, los niños descubren sus errores, o pueden pensar de qué manera podría reparar la falta o daño que cometió.

Enmendando se refuerzan valores como honestidad, responsabilidad, solidaridad, consideración, respeto, disciplina, colaboración y amistad entre otros.

La mayoría de las veces, los niños descubren sus errores, o pueden pensar de qué manera podría reparar la falta o daño que cometió.

Enmendando se refuerzan valores como honestidad, responsabilidad, solidaridad, consideración, respeto, disciplina, colaboración y amistad entre otros.

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

OTRAS MANERAS DE CASTIGAR O CORREGIR

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

No salir al parqueNo ver tv.No jugar fútbolNo ir a donde sus amigosNo ir a la fiestaNo salir con la bicicletaQuitarle algún juego o diversión que le guste

No salir al parqueNo ver tv.No jugar fútbolNo ir a donde sus amigosNo ir a la fiestaNo salir con la bicicletaQuitarle algún juego o diversión que le guste

13/04/23 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

ESTIMULAR LAS ACCIONES POSITIVAS

Coordinación inclusión I.E.D.M.A.C.

Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

Felicitarlos

Resaltar frente a su familia y amigos los logros positivos.

Demostrar el cariño (abrazar, besar a nuestros hijos) y decirlo.

Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

Felicitarlos

Resaltar frente a su familia y amigos los logros positivos.

Demostrar el cariño (abrazar, besar a nuestros hijos) y decirlo.

Mayo -2011 Maria Victoria Gómez F.Inclusión pedagógica.

GRACIAS

• Recuerde que lo importante es tener el compromiso, ganas y amor para sacar adelante a sus hijos.