PRESENTACION DEPRESIÓN

5/15/2018 PRESENTACION DEPRESI N - slidepdf.com

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EQUIPO:

Judith Coatl CoayaIliana Alvarado Rodríguez

Norma Inés Xique CondeLuis Eduardo Arias CarreónEdgar Alluín LozadaGiovanni López Rosete.

INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL

MTRA. WENDOLIN TORRES SÁNCHEZ.



DEPRESIÓN INFANTIL

Y DEL ADOLESCENTE



En 1971 se celebró el IV Congreso de Unión dePaido psiquiatras Europeos, donde setrabajaron ideas acerca del trastorno de

depresión infantil y adolescente, y se validaronlos criterios diagnósticos .

INTRODUCCIÓN



La aceptación de la existencia de ladepresión infantil fue posible gracias alascenso del paradigma cognitivo de los

años sesenta, que permitía el estudio delos procesos interiorizados.

Ya en el año 1975 la depresión infantil (DI)

fue aceptada por el National Institute ofMental Health, como concepto y entidadpsicopatológica.



La depresión infantil puede definirse como una

situación afectiva de tristeza mayor en

intensidad y duración que ocurre en un niño,

acompañada de cambios en el comportamientoa nivel escolar, en el hogar y la comunidad.

La condición depresiva persiste e interfiere con

las capacidades y acciones de la persona.

DEFINICIÓN



DI EVOLUTIVA

DI ENMASCARADA

TENDENCIAS ACERCA DE LA DEPRESIÓN



SINTOMATOLOGÍA



Estado de ánimo disfórico

(melancolía)Ideación auto despreciativa

SÍNTOMAS PRINCIPALES



Conducta agresiva (agitación)

Alteraciones de sueño

Cambios en el rendimiento escolar

Socialización disminuida

Cambio de actitud hacia la escuela

Quejas somáticas

Pérdida de la energía habitual

Cambios en el apetito y/o en el peso habitual

SÍNTOMAS SECUNDARIOS



ETIOLOGÍA DE LADEPRESIÓN INFANTIL





TIPIFICACIÓN



De acuerdo a su intensidad:

Episodio Depresivo Leve.

Episodio Depresivo Moderado.

Episodio Depresivo Grave.

De acuerdo a sus características:

Primaria/secundaria

Unipolar/bipolar Depresión mayor/distimia

Endógena/exógena



EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA



Los instrumentos de evaluación de la DI son todos los quemiden las conductas interiorizadas, se usan fundamentalmentepruebas de lápiz y papel que pueden ser:

Entrevistasestandarizadas Inventarios Escalas Test pictórico

Observación yregistro deconductas

Aplicación de juego infantil Cuestionarios



LA EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOSBIOLÓGICOS DE LA DEPRESIÓN INFANTIL

Pruebas de carácterendócrino

(niveles de cortisol yhormona del crecimiento

Electromiograma(relacionado con lamusculatura facial

implicada en laexpresividad)

Electroencefalograma



ESTADÍSTICAS







TRATAMIENTO



ALTERNATIVAS

Psicoterapia• Terapia cognitiva• Terapia psicodinámica• Terapia familiar

Tratamiento Farmacológico• Imipramina• Fluoxetina• Carbonato de Litio

Tratamiento combinado• Diferentes tipos de psicoterapia• Tratamiento farmacológico• Programas psicopedagógicos



CONCLUSIÓN



¿Cómo puedo ayudar a controlar a mi hi jo? Si un niño o cualquier miembro de una famil ia sufre de depresión deben

emplearse estrategias generales para la prevención del suicidio. • Los objetos letales, tales como las armas, deben el iminarse de la casa,

así como

también, los medicamentos pel igrosos en grandes cantidades, incluyendo a aquellos de venta l ibre, no deben dejarse en lugares accesibles. • Las famil ias deben trabajar consultando con el médico de su hi jo o con

otro profesional de la salud mental para desarrol lar un plan de acción de

emergencia, incluyendo el acceso a un número telefónico disponible las 24 horas para

l idiar con las cris is . • Si su hi jo expresa nuevos o más frecuentes deseos de morir o dañarse, o

si toma medidas en esta dirección, debe contactar al doctor de su hi jo

inmediatamente.

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