Fr. Juan Humberto Apumayta Bautista O. F. M.

Con gran satisfacción podemos decir que el Proyecto de modernización y excelencia educativa que iniciamos hace años, ha encontrado eco en muchos educadores, principalmente en miles de padres de familia, quienes han comprendido y aceptado el compromiso de participar activamente en la construcción de una nueva y auténtica escuela franciscana.

Desde el año 1973 en que se publicó la primera edición de la revista anual “Panchito”, hasta la última edición 21° en el 2011, hemos integrado a nuestra organización de nuevos profesionales dedicados a la tarea educativa, que con sus valiosos aportes, se vienen validando la revista “Panchito”.

La Revista escolar Panchito, es un recurso didáctico globalizador de gran valor. Ofrece a las instituciones educativas, docentes y colectividad estudiantes, padres y madres de familia, la posibilidad de disponer de una Revista de carácter educativa.

Panchito tiene como finalidad exponer los esfuerzos, aportes y luchas de quienes han aceptado el reto de entregarlo todo por una causa justa, de quienes han entendido que la educación no es una simple transferencia de conocimientos, con el objetivo de satisfacer demandas particulares de educación, sino de alcanzar una formación integral de nuestros estudiantes, a través logros de aprendizaje y formación integral de aquellos quienes pronto tomarán los destinos de una nación como la nuestra.

Esta revista contiene informes, propuestas y una serie de artículos escritos por aquellos artífices que consolidan la propuesta de nuestra institución, resultado de estudios de investigación y experiencias puestas al servicio de la tarea de “educar” a quienes desde ya, van nuestros reconocimientos sinceros.

Panchito, es una revista seria en toda regla, puesto que tiene características de calidad de toda la publicación impresa.

Es un medio de comunicación totalmente dinámica, es decir, el estudiante o el docente, y, en algunos casos los padres, no son meros consumidores de información, sino productores de la misma. Cada miembro de la comunidad escolar es un autor en potencia.

La calidad y la adecuación de los contenidos al carácter educativo de la Revista están garantizadas, pues cada autor, cada artículo, cada noticia o cada material gráfico, cuentan con la supervisión de un equipo especializado, sin la aprobación del cual ninguna publicación es posible. Con la plena seguridad de que contribuirá en alguna medida al desarrollo de la sociedad, es un honor presentar a la comunidad local, regional y nacional, la 22° edición de esta Revista “Panchito”.

PresentaciónPresentación

Es una edición del Colegio SAN FRANCISCO DE ASIS DEL CUSCO Calle Nueva Baja 483 Telf.: 084 - 228272 Fax: 084 - 239583

E-mail: colegio@sanfranciscocusco.edu.pe Web site: www.sanfranciscocusco.edu.peRevista Anual

DIRECTORFr. Juan H. Apumayta Bautista O.F.M.

EQUIPO DE DIAGRAMACION• Wilbert G. Trujillo Ortiz de Orue• Jacinto I. Esquivel Pantigozo• Paul Navarro Vargas• Fernando Chani Villavicencio

CORRECCION DE ESTILO• Wilbert G. Trujillo Ortiz de Orue• Yerson A. Arcos Noriega• Paul Navarro Vargas

FOTOS• Jacinto I. Esquivel Pantigozo• Roberto F. Ayquipa Becerra

DISEÑO E IMPRESIÓNDanny’s Graff E.I.R.L.Calle Quera 238 / Telf. 240932

Nota: La reproducción total o parcial de cualquier artículo, está permitida a condición de que se cite la fuente.1

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Un Camino Para Evangelizar

“La puerta de la Fe” está siempre abierta: Jesús es “el Camino” y “la Puerta” hacia el Padre.

(Benedicto XVI, Porta Fidei, 1.)

Evangelizar es una aventura que nos invita a caminar desde Cristo hacia el mundo. El equipo de Fe y Pastoral tiene como objetivo proponer

caminos para cuidar y vivir nuestro encuentro

cotidiano con Cristo, de esta manera cada año realizamos

diversas actividades que nos permite seguir alimentando y

fortaleciendo nuestra Fe.

Con Cristo en lo cotidianoEs importante recordar que todo lo que se inicia en nuestra vida debe estar primero puesto en manos de Dios para que a través de su bendición el camino que recorremos este lleno de luz y gracia; por eso cada mañana durante la formación iniciamos nuestra jornada con la Oración – encuentro con Cristo, en el que ofrecemos y ponemos en sus manos todo nuestro esfuerzo, este momento es animado por los docentes y alumnos, quienes se preparan con mucho entusiasmo, siguiendo las propuestas del calendario litúrgico que la Santa Madre Iglesia nos ofrece.

Padres de Familia al encuentro de Cristo:Los seres humanos motivados por la desesperanza, el desgano, el egoísmo y el pensar sólo en nuestros propios intereses buscamos consuelo y ayuda en cosas vanas y vacías, negando o evitando muchas veces la presencia de Dios en nuestras vidas, pero es

importante siempre poner un alto en lo que hacemos y revisar nuestras acciones para reconocer y aceptar que solos no podemos hacer nada, que si no hay paz en mi vida personal será muy difícil estar en paz con los demás y que si no empiezo por ser mejor ser humano, va a costar mucho más ser mejor padre o madre de familia, por lo tanto es importante dejar que Dios habite y actúe en nuestras vidas, como decía Santa Teresa de Jesús: “Quien a Dios tiene, nada le falta. Sólo Dios basta.” El equipo de Fe y Pastoral propone año tras año un momento de encuentro personal con Dios y con uno mismo, momento que estamos seguros será una ganancia para todo aquel que dispone su corazón a compartir y vivir plenamente de la presencia de Dios, encuentros que se han realizado durante los meses de abril y mayo en los que se pide la participación de todos los Padres de familia para que juntos caminemos hacia Cristo que es VIDA.

Eucaristías dominicales – Comunión en FamiliaLa Eucaristía debe ser el centro de nuestra vida. cfr. F, 61. San Francisco de Asís

La necesidad de un alimento corporal se nos hace evidente cuando sentimos sed o hambre, de la misma manera sentimos la necesidad del alimento espiritual cuando vivimos angustiados o abatidos, pero es importante recordar que este alimento se nos es entregado en cada Eucaristía y que mejor si estamos acompañados de nuestra familia, por ello cada año a través de un calendario y una programación se nos invita a participar de estos encuentros dominicales, encuentros que deben ser asumidos con mucha responsabilidad pero sobre todo vividos con mucha Fe para que sea Cristo quien realmente habite en nuestras vidas y encada una de nuestras familias. Por otro lado, como familia franciscana nos hemos reunido para dar gracias a Dios por nuestras Madres, quienes día a día desgastan su vida para hacer de nosotros luz para los demás, por la tierra que nos vio nacer y crecer; por el grandioso país en el que hemos depositado todos nuestros sueños y por nuestro colegio que 321 años sigue albergando a niños y jóvenes que quieren crecer al estilo de Francisco de Asís.

Eucaristía por la Familia – Renovación de las promesas matrimonialesLa familia está llamada a ser templo, o sea, casa de oración: una oración sencilla, llena de esfuerzo y ternura. Una oración que se hace vida, para que toda la vida se convierta en oración. Juan Pablo II

El mes de setiembre está plenamente dedicado a la Familia, por ello en unidad elevamos nuestra gratitud a

FE Y PASTORAL

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Prof. María Elena Tenorio Castro

Dios por cada una de las familias franciscanas, las que viven en compañía o soledad, las que viven en dificultad o tranquilidad, las que bien en angustia o felicidad, por todas estas familias pedimos a Dios que desde lo alto bendiga a quienes se encargan de guiar, formar y orientar a sus hijos para hacer de ellos hombres y mujeres de bien. En la celebración Eucarística también nos unimos para Renovar las Promesas matrimoniales, aquellas que un día en presencia del Altísimo fueron pronunciadas por papá y mamá y que hoy se renuevan para fortalecer el compromiso de vivir como una auténtica Iglesia doméstica, aquella que es la primera escuela de Fe para los hijos.

Novenas en honor a San Francisco de Asís y la Inmaculada ConcepciónLa fiesta de nuestro seráfico padre San Francisco de Asís no sólo se vive de emociones, sino también de acciones, para ello realizamos la novena, encuentros que nos preparan a vivir plenamente de esta gran fiesta que es importante para cada uno de nosotros franciscanos. Durante 9 días la asistencia de padres de familia y alumnos es vital para renovar nuestra identificación con la espiritualidad que hoy nos acoge en esta casa.

De la misma manera nos preparamos a la grandiosa fiesta en nuestra Iglesia, fiesta de la Inmaculada Concepción, patrona de los franciscanos, en quien San Francisco de Asís confió su vida, su misión y sus proyectos y que hoy 803 años sigue acompañándonos y guiándonos hacia el encuentro de su Hijos…Jesús.

Eucaristía y Confirmación – Sacramentos de encuentro con JesúsEn la Eucaristía, Cristo nos recibe a cada uno de nosotros. Juan Pablo IIEste año en el mes de octubre nuestros alumnos del 5to grado de primaria fueron recibidos por Cristo al celebrar su Primera Comunión, primer encuentro con Cristo Eucaristía, primer encuentro que sabemos los llevará a celebrar muchos más, nuestros alumnos han descubierto que el alimento del espíritu nos fortalece y nos ayuda a

ser cada día mejores seres humanos, pero este camino debe ser siempre acompañado por la presencia y el ejemplo de vida de los padres de familia y padrinos, quienes se han comprometido a ser guías para llevarlos a Jesús.

El Sacramento de la Confirmación, realizado en el mes de diciembre, se convierte en el compromiso asumido por nuestros alumnos del 4to grado de secundaria para vivir cada día con mucha valentía su pertenencia a la Iglesia de Cristo, los lleva a defender y proclamar con su vida que Jesús es Rey y Señor nuestro, no olvidemos que el Espíritu Santo es quien inspira la mente y corazón de las personas que confiados en su luz invocan su presencia.

Señor de los Milagros – Rey de reyesTenemos tanto que agradecer a Dios por todas las maravillas hechas en nosotros, que la vida entera no nos alcanzaría. El lunes 22 de octubre nuestro colegio recibió con inmensa alegría y emoción a nuestro Señor Jesús bajo la advocación de Señor de los Milagros, los patios de nuestro colegio se vistieron de morado para recibirlo y darle las gracias porque cada día pone en nuestras vidas las grandezas de sus obras y que muchas veces por nuestra naturaleza humana, no somos capaces de reconocerlo en los detalles más humildes y sencillos.

Queridos amigos, la vida es el regalo más precioso que Dios ha puesto en cada uno de nosotros, lo único que se nos pide es cuidarla y hacer de ella una vida que ilumine y acompañe la vida de quienes comparten con nosotros el día a día. Que este año (2012 – 2013) dedicado a renovar y fortalecer nuestra Fe, seamos capaces de reconocer nuestras debilidades y acudamos con el corazón abierto a Cristo para que sea el Camino y la Puerta que nos lleve al Padre. Paz y Bien.

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Tutoría y Orientación Educativa

“Compartir nuestros conocimientos es el principio de la solidaridad. Aprender más, buscar uno mismo más conocimientos. Conversar y discutir sobre lo aprendido. Esos son los esfuerzos que te harán mejor, te darán seguridad y confianza y permitirán tu éxito en la vida. Recuerda que en cada niño hay un genio por descubrir. No dejes que el tuyo permanezca dormido. Es tu deber y tu victoria”.

Alan García Pérez (Manual de Tutoría y Orientación educativa 2007)

Cada estudiante es un mundo distinto, distintas formas de aprender, distintos tipos de inteligencias, distintas habilidades y distintos tipos de conflictos en su entorno. Los tutores educativos como parte de la formación integral de los estudiantes, debemos llegar a conocerlos y a partir de estos conocimientos, sacar lo mejor de ellos y orientarlos en su desarrollo.

Por ello, es necesario que los estudiantes cuenten con personas capacitadas y espacios dedicados específicamente para atenderlos, escucharlos y orientarlos en relación con los diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención en el aspecto afectivo. La labor de tutoría es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores desempeñamos un rol muy importante, dedicándonos de manera especial a brindar orientación a nuestros estudiantes.

“La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado”.

DCN 2009

“La tutoría, modalidad de Orientación Educativa a cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientación, a lo largo de su vida escolar”.

DCN 2009

La tutoría educativa tiene dos modalidades de trabajo: individual y grupal.

La tutoría grupal es el espacio para el desarrollo de la hora de Tutoría, en la cual el tutor trabaja con el conjunto de estudiantes del aula. Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las inquietudes, necesidades e intereses de los estudiantes, siendo una oportunidad para que el docente tutor, apoye en el crecimiento de los estudiantes y los distintos aspectos de sus vidas. La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, de tal forma que,

contando con una planificación básica que se sustenta en un diagnóstico inicial de los estudiantes y las propuestas consignadas en los instrumentos de gestión de la institución educativa, está sujeta a adaptaciones o modificaciones cuando así lo exigen las necesidades del grupo.

La tutoría individual es una modalidad de la tutoría y se lleva a cabo cuando un estudiante requiere orientación en ámbitos particulares, que no pueden llegar ser abordados grupalmente de manera adecuada, o que van más allá de las necesidades de orientación del grupo en dicho momento. La tutoría individual es un espacio de diálogo y encuentro entre tutor y estudiante.

Las áreas de formación que abarca la tutoría son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación. Es importante no confundirlas con las áreas curriculares y destacar que los docentes tutores deben priorizar en su labor, aquellos ámbitos que respondan a las necesidades e intereses de sus estudiantes. Las áreas de la tutoría son las siguientes:

a. ÁREA PERSONAL SOCIAL: apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

b. ÁREA ACADÉMICA: asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico, para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.

c. ÁREA VOCACIONAL: ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades, tanto personales como del medio.

d. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL: promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.

e. ÁREA DE AYUDA SOCIAL: busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

f. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD: promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local, regional, nacional y global.

g. ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

El equipo de tutoría y orientación educativa nace de los principios establecidos en el DCN, del derecho de los alumnos

T.O.E.

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Prof. José Miguel Escalante Salazar

a una formación integral y de las necesidades educativas de nuestra institución franciscana.

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

De acuerdo con la Ley General de Educación, Art. 2°, “La Educación… contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades…”.

La tutoría busca apoyar y potenciar esa labor a través del acompañamiento y la orientación de los estudiantes, sosteniéndose en tres aspectos fundamentales:• El currículo• El desarrollo humano• La relación tutor-estudiante

A través del plan tutorial 2012, se planificaron actividades y estrategias que estaban dirigidas a mejorar la relación entre estudiantes, entre alumnos y sus profesores, con sus familias y con otros agentes de la sociedad. Queremos comprender que piensan y sienten, sus deseos y proyectos, sus preocupaciones y temores, así como conocer la historia personal de cada uno. Es muy importante que ellos puedan conocerse y comprenderse, que reciban apoyo y orientación para favorecer su desarrollo como personas.

El presente año el equipo de TOE tuvo como objetivo general: Coordinar directamente con los tutores permitiendo el desarrollo del Plan tutorial en los tres niveles, acompañando el desarrollo socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo mediante acciones, actividades y procesos.

No cabe duda que es un apoyo muy importante en los objetivos del equipo de TOE, la asistencia espiritual y los departamentos de psicología, asistencia social y prevención, que con su trabajo y acompañamiento permiten complementar la acción del tutor.

Para cumplir nuestros objetivos 2012 se programaron distintas actividades y acciones:• Consolidación del Plan Tutorial Institucional.• Elaboración de las normas de convivencia.• Recepción y seguimiento de las sesiones de tutoría.• Detección y acompañamiento de alumnos con

deficiencias académicas y conductuales.• Mejorando las relaciones interpersonales entre los

agentes educativos.• Campañas de reflexión y orientación: “En formación

integral”

Es necesario continuar nuestra labor tutorial, corrigiendo nuestras deficiencias y mejorando la calidad de servicio a nuestros alumnos y padres de familia, el siguiente año nos

propone nuevos desafíos y retos, los cuales estamos seguros de superarlos, con el apoyo de la familia franciscana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EQUIPO DE TUTORÍA

• Atender las necesidades sociales, afectivas yacadémicasde los estudiantesa lo largode suprocesodedesarrolloenelcolegioatravésdelalabor tutorial, buscando soluciones adecuadaso derivando los casos para una atenciónespecializada.

• Atravésdelasaccionesyactividadesdirectase indirectas establecidas en el plan tutorialgenerar en el aula un ambiente óptimo entrelos alumnos, con relaciones interpersonalescaracterizadas por la confianza, el afecto y elrespeto,quepermitanlaparticipaciónactivaylaexpresiónsinceradecadauno,fortaleciendoelcarismaylosvaloresfranciscanos.

• Fortalecer un clima de confianza y relacioneshorizontales entre el tutor y su clase, paraque se den las condiciones que permitan alos estudiantes acercarse a su tutor, o a otrosdocentes,cuandolonecesiten.

• Laidentificaciónyprevencióndetodaformadediscriminaciónytodotipodemaltratofísicoopsicológico.

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¿Quienes son los Franciscanos?

El título del presente artículo es, quizás, una pregunta fácil de responder: “¡son los seguidores de San Francisco!” diríamos. Pero para los que nos llamamos o decimos llamarnos franciscanos esta pregunta nos cuestiona con una mayor profundidad espiritual. Tal vez sea porque los franciscanos “debemos tratar de ser como Francisco”, y por ende compartir con él la visión de la perfección reflejada en Jesús.

La realidad contemporánea presenta diversas dificultades, las cuales muestran de manera irreverente e inerme la falta de acercamiento a Dios por parte de los hombres; sin embargo, estas circunstancias adversas no tienen por qué limitar la acción de quienes podemos comprometernos fielmente con el ejemplo de Jesús y Francisco. Quienes, entre otras cosas, fueron luchadores permanentes por una sociedad más justa.

Para los franciscanos, religiosos y laicos, es tal vez más sencillo entender el mensaje y buscar mantener vivos los principios, pensamientos e ideales del “pobrecillo de Asís”. Aquellos sueños que la historia se ha encargado de recordarnos haciendo trascendente el mensaje de su vida y que desde entonces están ligados íntimamente a la naturaleza de los verdaderos franciscanos: la paz, la justicia y el amor por la creación. Las Constituciones Generales de la Orden de Hermanos Menores así lo reflejan:Artículo 681. Vivan los hermanos en este mundo como promotores

de la justicia y como heraldos y artífices de la paz, venciendo el mal con el bien.

2 Anuncien de palabra la paz, pero llévenla más profundamente en el corazón, de modo que a nadie provoquen a ira o escándalo, sino que todos se sientan por ellos inducidos a la paz, la mansedumbre y la benevolencia.

Artículo 691 En la defensa de los derechos de los oprimidos,

los hermanos, renunciando a la acción violenta, recurran a medios que, por otra parte, están al alcance incluso de los más débiles.

2 Conscientes, además, de los atroces peligros que amenazan al género humano, denuncien con firmeza los hermanos toda clase de acción bélica y toda carrera de armamentos como azote gravísimo para el mundo y sumamente lesivo para los pobres, sin escatimar trabajos y sufrimientos por la edificación del Reino del Dios de la paz.

Artículo 71 Siguiendo las huellas de San Francisco, muestren los

hermanos hacia la naturaleza, amenazada en todas partes, un sentimiento de respeto, de modo que la

tornen totalmente fraterna y útil a todos los hombres para gloria del Creador.

No soy experto en franciscanismo pero en la simplicidad de mi pensamiento y entendimiento creo que todo aquel que se considere franciscano DEBE comprender y HACER lo que hizo San Francisco. No bastan las palabras bonitas, no basta un vestido, no basta un título. Se necesita HACER con las manos lo que el corazón te mande. Poner en “verbo” la literatura y la historia. Mucho se habla de JPIC, muchas reuniones, muchos acuerdos a nivel local, nacional e internacional, pero poco aparece como trabajo concreto. No hay acompañamiento, no hay orientación de quienes deben hacerlo. Los que “algo” tratamos de hacer lo hacemos porque “creemos” que es parte del ser franciscano, y es porque así nos lo enseñaron aquellos que pisaban el barro y con piedras de las canteras de la experiencia las juntaban para tratar de construir y hacer realidad la utopía de San Francisco de Asís.

No sea esta una queja, sino una alerta para darnos cuenta de que “algo” nos está faltando. Los laicos nos “comprometemos”1 y podemos hacerlo. Pero qué bueno sería caminar junto con los hermanos religiosos, sentir su aliento y unas palabras de ánimo y fuerza para saber que estamos en el camino correcto y así promover con mayor vigor las acciones que busquen consolidar la justicia, la paz y la integridad de la creación (JPIC). No queremos palabras solo por quedar bien, necesitamos “sentir” que de verdad lo sienten y que confían en nosotros los laicos para este servicio.

Como parte de ese trabajo de promoción de los principios de JPIC, este año el equipo ha realizado una serie de actividades en nuestra comunidad educativa y local que, con la bendición de Dios y la protección e intercesión de San Francisco, se han logrado. Aquí les presento un cuadro que puede informar de las acciones más resaltantes:

J.P.I.C.

1. Revista Panchito 2011. Equipos de Trabajo. JPIC: Un Compromiso o un involucramiento para el verdadero franciscano. Pág. 8 - 96

Prof. Paúl Navarro Vargas

ACTIVIDAD OBJETIVOS FORTALEZAS

Taller para docentes:“Fundamentos de JPIC”“Franciscans International”

Reavivar en los docentes los principios de JPIC

Se cuenta con material de apoyoEl coordinador conoce de la temática

Colocación de Poste de la Paz en la Plaza de Armas (Jubileo de la Arquidiócesis)

Colocar un símbolo (poste) de la paz en la Plaza de Armas

Temática relacionada al Jubileo de la CreaciónProfesores comprometidos que trabajaron para este evento.Agradecimiento al Dr. Oscar Lazo, exalumno del colegio que labora en la Arquidiócesis

Gestión y reposición de los Postes de la Paz en el Distrito de Santiago y la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco

Reponer el poste de la paz en Santiago y la UNSAAC

Responsabilidad e interés por parte de los profesores Pedro Béjar y Jorge Puma

Apoyo de profesores externos al equipo identificados con el carisma franciscano

Publicación de “Diviértete con Francisco”

Difundir mediante material impreso los lineamientos y actividades del Equipo de JPIC

Temática relacionada la carisma franciscanoApoyo externo para la publicación por parte de laicos comprometidos

Charlas Informativas:“Realidad Nacional”“Fundamentos de JPIC”

Motivar e informar a los alumnos y padres de familia sobre los principios del movimiento y los temas a tratar.

Se cuenta con material de apoyoApoyo de responsables de actividad

Marcha por la Paz y Jornada de Oración.

Difundir el mensaje de la Paz desde el carisma franciscano

Temática aceptada por todas las personasApoyo del Dr. Oscar LazoParticipación de PP.FF.-Alumnos

Bendición de animales y plantas

Motivar el respeto por los seres vivos

Pertenencia al carisma y sensibilidad de los niñosApoyo de profesores externos al equipo y presencia de religiosos franciscanos

Mantenimiento de los postes y jornadas de oración por la paz(Padrinazgo de poste por todo el año: Pintado, arreglo del poste; y programación de actividades en torno al poste por cada sección)

Difundir el mensaje de la Paz desde el carisma franciscano

Aceptación de actividad por parte de tutoresApoyo, soporte y organización adecuada por parte del Equipo de JPIC

Establecimiento del Jardín Botánico San Francisco - Sacsayhuamán.

Organizar las actividades para el establecimiento del Jardín Botánico de Pucro.

Coordinación oportuna con Ministerio de CulturaCarisma Franciscano

Considero que en lo poco que hemos realizado el presente año se ha podido plasmar el carisma que nos anima y que, tomando como referencia las bienaventuranzas: “Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia,

porque ellos serán saciados…”“Bienaventurados los que trabajan por la paz,

porque ellos serán llamados hijos de Dios…”“Bienaventurados los perseguidos por causa de la justicia,

porque de ellos es el Reino de los Cielos…”(Mateo 5:3-12)

podemos decir que poco o nada hemos hecho todavía. Nos falta mucho camino por recorrer. Nos falta hacer comprender a todos los hermanos de la tierra que los principios que promovemos no son solo de carácter religioso franciscano - católico; sino que son también inherentes a la naturaleza humana y por ende práctica de todo hombre tal como lo manifestó el Papa Benedicto XVI: “Estos principios no son verdades de fe, ni una mera derivación del derecho a la libertad religiosa. Están inscritos en la misma naturaleza humana, se pueden conocer por la razón, y por tanto son comunes a toda la humanidad. La acción de la Iglesia al promoverlos no tiene un carácter confesional, sino que se dirige a todas las personas, prescindiendo de su afiliación religiosa. Esta acción se hace tanto más necesaria cuanto más se niegan o no se comprenden estos principios, lo que es una ofensa a la verdad de la persona humana, una herida grave infligida a la justicia y a la paz”. (Mensaje para la 46° Jornada Mundial de la Paz).

Terminando este pequeño informe y tomando como referencia la metodología propuesta para los trabajos de JPIC: Ver, Juzgar y Actuar; y considerando lo expresado líneas arriba quisiera confesar que desde mi punto de vista la parte más rica de SER FRANCISCANO es la de actuar porque permite HACER lo que San Francisco hizo: amar a las criaturas del Señor, así como ser instrumento de paz y justicia.

Tengo la sensación que este año la semilla ha caído en tierra fértil. Agradezco a los alumnos, profesores y padres de familia que nos han acompañado y han querido comprender que este trabajo va más allá de simples actividades. Mi gratitud a los amigos que siendo o no parte del equipo nos han alentado con su presencia y disponibilidad. Sus nombres están grabados con letras de oro en los postes de la paz, son tierra viva en los arbolitos de Pucro y en las bendiciones a las criaturas del Señor. Su trabajo ha sido una oración por la paz elevada al cielo azul de nuestra madre tierra. Gracias por todo.

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“Equipo de Prevención y Disciplina Escolar”

Parto de una visión positiva de la Ley N°27337, ley que aprueba el código de los niños y adolescentes por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y por ende la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo y estas a su vez permiten establecer las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos, porque creo que ya se debe considerar y poner en práctica la labor preventiva como principio fundamental a seguir en los centros educativos “La importancia de la acción preventiva como mejor garantía para la mejora de la convivencia escolar”. Para ello creo que se hace necesaria tener una visión previa sobre la disciplina más positiva, pedagógica y con un carácter preventivo que un mero régimen disciplinario y sancionador.

Por esta razón el hablar de nuestra institución nos lleva a seguir proyectando una labor de calidad, centrándonos en la persona quien debe responder al desafío educativo actual, para ello el protagonismo fundamental corresponde a los agentes educativos como los padres de familia y docentes como orientadores y formadores.

Nuestro equipo tiene dos intereses prioritarios:El primero es la “prevención”; el cual consiste en anticiparse a cualquier situación que pueda presentarse como problemático en el futuro, es adelantarse a los hechos, evitando en lo máximo, disminuir todo factor de riesgo y fortalecer los factores protectores. Cuando hablamos de prevención estamos hablando de un conjunto de acciones que está vinculado directamente a las habilidades para la vida. Llega a la población en general sin distinción, como a todos los alumnos de nuestra institución. Este nivel de prevención propone fortalecer valores, actitudes, conocimientos y habilidades que le permitan al niño/a y joven comprometerse con estilos de vida saludables y desarrollar una actitud crítica frente al consumo de drogas.

El segundo es la disciplina como tal; en la actualidad el significado más usual de disciplina es el de “conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo”. Y aquí nos quedamos. Para más ampliación recomiendo los diccionarios; es muy interesante echarle una mirada a todo el campo léxico. Llamo tan sólo la atención sobre el adjetivo disciplinario, que finalmente es el sistema de correctivos para devolver a los díscolos al camino de la disciplina. Es importante contar con un

reglamento interno institucional en el cual se enfatice y refuerce aquellos aspectos que descubra y desarrolle actitudes y valores necesarios para su desenvolvimiento en general.

En ese entender, durante el presente año, el equipo de Prevención y disciplina escolar inmersos en estos objetivos, iniciamos el año lectivo con la evaluación y planificación del plan de trabajo para el presente año. Para este efecto nos reunimos los tres departamentos: Convivencia y Disciplina Escolar, Psicología y Asistencia Social así como los docentes integrantes del equipo, logrando planificar la programación de todas las actividades las mismas que son articuladas y coordinadas en forma permanente y que me permito mencionar a continuación:

Actividades de carácter asistencial:1. Implementación de las fichas sociales en una base de

datos.2. Detección, seguimiento y consejería de alumnos

observados. Aspectos académicos y conductual.3. Visitas domiciliarias a alumnos postulantes al nivel

inicial y primer grado 2013.4. Diagnóstico situacional de los ingresantes 2013 y sus

respectivas visitas domiciliarias.5. Visita domiciliaria a los alumnos regulares que

presentan dificultades académicas y conductuales, para verificar las condiciones familiares, entorno, situación económica etc.

6. Entrevista con los padres de familia por diferentes motivos relacionados a la actividad educativa en los tres niveles.

7. Visitas de sensibilidad y solidaridad al centro gerontológico, hospital San juan de Dios y otros.

Actividades de carácter psicológico:Repartidas en tres áreas:

Primero: El área asistencial (atención psicológica): en este rubro evaluamos los casos de alumnos referidos por los docentes y/o departamentos; también involucra la atención de Padres de Familia los mismos que pueden conllevar a consejería y orientación, referencia de casos para atención personalizada externa y el seguimiento de cada uno de los casos tratados.

Segundo: El área de prevención y promoción: Para ello se trabajó a nivel de talleres de capacitación de diversos tipos por ejemplo: convivencia, desarrollo de habilidades y sexualidad.

NORMAS EDUCATIVAS

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Prof. Noé Almanza Castañeda

Tercero: El área de trabajo con padres de familia: Con el desarrollo de la Escuela de Padres a nivel de todos los grados y secciones con talleres y conferencias.

Finalmente es importante indicar que también el trabajo se hace extensivo al fortalecimiento institucional, el mismo que involucra directamente al clima institucional y laboral, así como el fortalecimiento de la imagen de nuestro querido colegio.

Actividades de carácter disciplinario:1. Producción de instrumentos de normatividad y

sistematización informativa.2. Elaboración, distribución y difusión de loa

Instrumentos de normatividad3. Elaboración de cuadros con el Reglamento Interno de

P.F. y alumnos.4. Selección de brigadieres de sección.5. Selección y funcionamiento de la policía escolar del

Nivel Primario y Secundario6. Campaña y difusión de la presentación personal del

alumno Franciscano.7. Control del apoyo del personal docente, en actividades

diversas (actuaciones, desfiles ceremonias etc.)8. Detección de material no requerido para el trabajo

educativo, y orientación del uso adecuado de lo requerido.

9. Campañas de seguridad y limpieza.10. Juramentación de la policía escolar.11. Entrega de resúmenes conductuales a los instancias

respectivas y profesores tutores para que a su vez puedan informar en reuniones de Padres de familia.

12. Elecciones del municipio escolar 201313. Selección de la escolta, Estado Mayor 2013 y

transmisión de mando.14. Recepción y salida diaria a los alumnos.15. Charlas y talleres de orientación con alumnos que

infringen aspectos de responsabilidad y conducta, en coordinación con el Equipo de Prevención y Disciplina escolar.

16. XX Panel Fórum “Viviendo el amor sin fronteras”17. Reuniones de coordinación y evaluación del equipo.

Es importante recordar y a manera de reflexión al padre de familia, que la acción educativa se inicia en nuestros hogares y que no debemos estar responsabilizando directamente a los centros educativos, los mismos que constituyen un ente de apoyo en el proceso formativo dentro del proceso de desarrollo de la educación básica regular. La ley 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su respectiva reglamentación (actualmente vigente), norma los procedimientos que se deben seguir para la corrección de casos que estén inmersos en violencia y/o acoso escolar, esto significa que se cuenta con un instrumento importante para poner freno a todo tipo actitudes violentas en

nuestros estudiantes. Por último déjenme compartir una nota que nos la alcanza el ingeniero y educador peruano de origen judío León Trathtemberg, cuyo título es “decálogo para hacer de su hijo un delincuente”:1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo

que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4. No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

5. Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura

7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8. Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

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Pedagogía: Deportes y Recreación

De manera muy cordial y fraterna me permito presentar un cálido saludo de Paz y Bien a todos Uds. Quiero iniciar este artículo con una frase que el filósofo griego utilizaba para motivar a los atletas: “LLEGA A SER QUIEN ERES”. Esta frase nos recuerda a todos y mucho más a nosotros educadores, que no hay nada más importante y urgente para cada ser humano que llegar a ser lo que es.

Esta es la finalidad primordial de la educación, la recreación y el deporte: formar al hombre, o ayudar para que el hombre pueda formarse, educarse a sí mismo y llegar a ser un hombre.

La educación física, la recreación y el deporte, tiene como propósito el desarrollo del cuerpo, el movimiento, la interacción, y la actividad humana, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida, al desarrollo personal y social, así como a la adquisición de valores necesarios para la cohesión social y el diálogo intercultural.

Fomentar prácticas que promuevan la educación en el ámbito de nuestro sistema educativo desde nuestra especificidad, con las características antes detalladas, conlleva a que el sujeto cuente con una mayor variedad de herramientas para desenvolverse en la sociedad. Desde esta configuración podemos decir que “el juego es un gran escenario de ensayo y error en el cual redefinirse, desde el trabajo sobre

sí y en interacción con otros, descubrir y descubrirse; para generar redes de identificación que favorezcan

experiencias que estimulen a la búsqueda de su identidad, aportando a la construcción humana

y ciudadana, incrementando su capacidad creadora”

Cuando hablamos de sujeto nos referimos a un ser en circunstancia,

condicionado por su historia pero no determinado, con capacidad de hacerse de la cultura y afiliarse a distintas redes para circular por la sociedad de su época. Desde esta mirada compleja, pretendemos generar algunos aportes para la reflexión de las vivencias que se conjugan en el tránsito de una práctica de carácter educativo.

En primera instancia supone una mirada abierta de la práctica

pedagógica, lo que implica pensar la misma desde la interacción

intencional de los diferentes participantes que la llevan adelante:

profesores, recreadores, técnicos deportivos, estudiantes enmarcados

en un proyecto educativo. Desde esta perspectiva, se propone considerar que cada uno

de los participantes se encuentra inscripto y proviene de un contexto socio-cultural específico, con un recorrido social particular y con un desarrollo de su subjetividad teñido por ese contexto en el cual viene transitando su cotidianidad.

A la idea anterior podemos sumarle el concepto de tejido particular de vivencias que devienen en el concepto de

RECREACIÓN Y DEPORTES

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Prof. Renán Dueñas Lasteros

experiencia de Dewey (1859-1952), el cual propone tener como material para el aprendizaje y el desarrollo personal la propia vivencia de los acontecimientos, haciéndose hincapié en capitalizar dichas vivencias re significándolas a través de un proceso reflexivo que permite identificar ciertos aprendizajes

“Aprender por la experiencia es establecer una conexión hacia atrás y hacia adelante entre lo que nosotros hacemos a las cosas y lo que gozamos o sufrimos de las cosas, como consecuencia”

Dewey plantea dos reflexiones en relación a la experiencia, la primera guarda relación con que la experiencia es fundamentalmente un asunto activo - pasivo, no resultando inicialmente cognoscitiva. La segunda es que “la medida del valor de una experiencia se halla en la percepción de las relaciones o continuidades a que conduce” Por lo cual cada vivencia de una actividad de educación física, recreativa y/o deportiva puede convertirse potencialmente en una experiencia de aprendizaje.

Las prácticas de Educación Física, Recreación y Deporte promueven experiencias de Aprendizaje que “se conectan directamente con el impulso lúdico de la persona y hacen que afloren emociones, sensaciones, conexión con el cuerpo y sus potencialidades. Además promueven un gran desarrollo de la imaginación, que estimula el desarrollo cognitivo y aportan herramientas para desarrollarse frente a las diferentes situaciones de la vida en forma más creativa”

Hay un campo específico de la Educación Física, la Recreación y el Deporte que tiene fuertes implicancias y grandes posibilidades de desarrollo y aportes al campo de la educación en general, y de la Educación No Formal en particular. Pensar y explorar las diversas perspectivas y alternativas que ofrecen estas tres manifestaciones a la educación, es un trabajo que nos desafía a profundizar aún más ahora a todos los educadores y técnicos deportivos convocados.

Nuestros colegios franciscanos se ven afectados por situaciones y problemas de la misma sociedad a la que

sirven. A Dios gracias no son lugares protegidos, sino que forman parte de esta sociedad en cambio y plural. Los continuos cambios del sistema educativo, muchas veces condicionados por las ideologías en moda, hacen que estos problemas se agudicen dentro de nuestras aulas. En este sentido nuestro colegio tiene un claro proyecto educativo que contempla su identidad de institución católica y franciscana, teniendo en cuenta a la persona en su totalidad, a fin que pueda desarrollar armónicamente sus dotes físicos, espirituales, morales, humanos e intelectuales. Por todas estas razones y considerando la gran importancia que tiene el deporte y la recreación, el tricentenario colegio San Francisco de Asís promueve, fomenta y brinda talleres deportivos y otras actividades, para lograr una real formación integral de los niños y jóvenes.

Producto de este proyecto educativo es la consecución del Octavo Campeonato Olímpico y Séptimo consecutivo ADECORE 2012, donde se vio el trabajo en equipo de los estudiantes, técnicos deportivos, el apoyo del personal directivo, docente y de mantenimiento. A todos un profundo agradecimiento.

Finalmente hermanos, seamos testigos de la esperanza alimentando nuestro testimonio con la oración, tengamos una comprensión clara y precisa de la naturaleza específica del papel de la educación, ayudemos a nuestros jóvenes y sus familias a experimentar la armonía entre la Fe, la vida, la cultura, la recreación y el deporte.

Digamos como nuestro padre Francisco: “Comencemos hermanos y hermanas, porque hasta ahora poco o nada hemos hecho” y vivamos con profunda pasión por Cristo, por Dios, por la humanidad y por todas las creaturas como San Francisco de Asís lo hizo.

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Es Posible...

La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal, incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.

Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información

y habilidades que posee el ser humano.

La UNESCO, en 1982, declaró:

“...que la cultura da al hombre la capacidad

de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la

que hace de nosotros seres específicamente

humanos, racionales, críticos y éticamente

c o m p r o m e t i d o s . A través de ella

d i s c e r n i m o s los valores

y

efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden”.

(UNESCO, 1982: Declaración de México)ARTE: Acto mediante el cual, valiéndose de la materia o de lo visible, imita o expresa el hombre lo material o lo invisible, y crea copiando o fantaseando. En sentido amplio, podemos denominar como Arte a toda creación u obra que exprese lo que el hombre desea exteriorizar, obedeciendo a sus propios patrones de belleza y estética. El artista para crear, requiere ante todo estar dotado de imaginación, a través de la cual responde al vasto y multiforme mundo externo expresando sus sentimientos por medio de palabras, formas, colores y sonidos.

Como podemos constatar, el Colegio “San Francisco de Asís” del Cusco, apunta a estas declaraciones de la UNESCO, y lo viene demostrando en los trabajos realizados por este Equipo que apuesta en la formación integral de nuestros alumnos así como lo indica nuestra Misión y Visión.

Con esta finalidad, para aunar esfuerzos en la demostración de talentos de nuestros alumnos,

el presente año en las A C T U A C I O N E S

L I T E R A R I O M U S I C A L ,

se han

ARTE Y CULTURA

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Prof. Jacinto Ismael Esquivel Pantigozo

conjuncionado esfuerzos, es así que por fiestas del Cusco se ha llevado a cabo el Primer Festival de danzas folklóricas “INTIKILLAQ CHAUPICHAMPI” donde los números artísticos, las intervenciones musicales, la participación del taller de poesía, fueron de gran calidad, lo mismo que para el Primer Festival de danzas internacionales “PERFETTA LETIZIA”. En cuanto a las festividades por el día de la Madre y Fiestas Patrias, los encargados de lucir sus talentos fueron los más pequeños organizados por sus profesoras y con el apoyo incondicional de los Padres de Familia; me refiero al nivel Inicial.

Otra de las innovaciones para el 2012, fue la cronogramación de los Periódicos Orales, en los cuales la participación fue por grados y años, así como también se integró la intervención de algunas áreas y talleres; esta renovación pretende no redundar en actividades y nos exige a tener mayor calidad en la preparación, para lo cual debemos trabajar de forma empática y coordinar con mayor eficacia logrando de esta manera potencializar las habilidades comunicativas del alumnado.

En cuanto a los murales, lugar donde se exponen y representan ideográficamente las fechas cívicas o efemérides del Calendario Cívico Escolar y religioso para motivar a los estudiantes y desarrollar inquietudes referentes a las fechas propuestas, su realización fue de forma mensual, evitando así el activismo que propone la dirección.

Los concursos literarios se llevaron a cabo de acuerdo a lo programado, cuatro en todo el transcurso del año escolar, donde en trabajo coordinado y sin perjudicar las horas de trabajo se resaltó las efemérides socioculturales más importantes consideradas en nuestra comunidad educativa, las mismas que son expresadas por medio de actividad creativa y literaria, el cual expresan sus inquietudes, vivencias y sentimientos en fechas conmemorativas tradicionales a través de composiciones artísticas y literarias realizadas por los alumnos.

Para que todas esta actividades tengan éxito, el Equipo de Arte y Cultura organizó con la debida anticipación las diferentes participaciones, tanto de las aula y las personas con las que se va a contar, por lo cual, debemos agradecer a cada uno de nuestros colegas que ponen de su parte y hasta más, puesto que la preparación de estos números artísticos no se

realizan en horas de clase, ya que ellas están destinadas a impartir el conocimiento, como lo indica el director de estudios. En este entender, los profesores requieren dar un tiempo extra que pocas veces son reconocidos, de esta manera los que trabajamos en el arte y la cultura, debemos buscar espacios, tiempos y ser lo suficientemente audaces y creativos como para encontrar la manera de continuar formando a nuestros alumnos de manera integral, pues sabemos que el ser humano tiene capacidad de transformación, como lo dijo Krishnamurti: “Un ser humano que cambie para bien, eleva a la humanidad un escalón más en su evolución espiritual” y es lo que buscamos como educadores. Para ello, debemos primero desarrollar el sentido de la responsabilidad ya que ello nos llevará a reconocer las consecuencias de nuestras acciones, a tener conciencia de la posibilidad de cambio, en base a criterios de realidad y fantasía, con la debida de audacia y prudencia para facilitar la transformación, el cambio y tener la posibilidad de un mundo mejor, por ello al desarrollar las capacidades artísticas, uno tiene el deber de enseñar, que cambiar para mejorar, es siempre posible.

El artista es un loco que, quizás, tiene un nivel de lucidez mayor que el resto de las personas, ya que ha encontrado la manera de exorcisar sus fantasmas personales a través de su creación.

Luis Eduardo Aute(1943) Músico y pintor español.

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Defensa Civil: Tarea de Todos

La defensa civil en nuestro país es una organización que recibe el apoyo del gobierno central y que, teniendo como una de sus características la defensa de la vida y des los bienes de las personas, actúa en gran número de países del orbe. Su objetivo principal es el de brindar apoyar a las poblaciones que habitan en zonas vulnerables para hacer frente a los desastres naturales o de carácter andrógeno.

También es una demostración conjunta de personas representativas de una comunidad, que desarrollan y ejecutan actividades de Defensa Civil en un determinado lugar, orientando las acciones a garantizar la protección y la integridad física de la población y su patrimonio, ante los efectos de los fenómenos naturales o tecnológicos que son causa del surgimiento de desastres.

Tengamos siempre presente que la Defensa Civil, para el mejor cumplimiento de sus fines, pasa por las siguientes etapas o momentos:

El primer momento es la PREVENCIÓN se manifiesta a través de un conjunto de medidas a tomar para hacer frente a los desastres. Es planificar, para reducir o evitar que las amenazas hagan daño.

El segundo momento es la EMERGENCIA, consta de una serie de acciones que se desarrollan en el momento que se presenta la catástrofe. Aquí cunde el pánico, la población se muestra impotente frente a los efectos de la naturaleza o la acción destructora del hombre Se necesita acudir con ayuda inmediatamente para resolver la crisis. Intervienen instituciones como bomberos, policía, salud pública, unidades de salvamento, entre otros para brindar servicios básicos..

El tercer momento es la rehabilitación y reconstrucción del área afectada, es preciso realizar actividades que permitan mejorar las condiciones de vida del lugar de desastre.

El Comité de Defensa Civil es la célula básica operativa del Sistema Nacional de Defensa Civil - SINADECI, desde donde genera y propaga el accionar de la Defensa Civil a nivel nacional. Tiene carácter permanente, por lo tanto, su funcionamiento es continuo, Los Comités de Defensa Civil se organizan internamente en Comisiones.

A nadie les ajeno que nuestro país se caracteriza por tener un clima y una geografía sumamente variada, en nuestro territorio se generan una serie de circunstancias climáticas; es decir, una diversidad de emergencias por fenómenos naturales como los sismos, huaycos, heladas, nevadas, inundaciones, sequías y escasez de agua.

Esta serie de situaciones dolorosas, asociada a la alta vulnerabilidad de la población que permanentemente continua ubicándose en zonas peligrosas, sin tener en cuenta el riesgo que corren, el y sus familiares al establecerse en riberas de ríos, quebradas, suelos inestables, zonas costeras, áreas inundables, necesitan del Sistema Nacional de Defensa Civil.

Esta Institución pública, que ha sido creada para proteger a la población a través del compromiso incansable de

DEFENSA CIVIL

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Prof. Rolando Yépez Olivares

personas que brindan su tiempo, con el fin de prevenir desastres, reducir riesgos y atender emergencias, jamás serán reconocidas adecuadamente.

Poe ello, debemos reflexionar sobre la trascendencia mundial que ha tomado la Gestión del Riesgo de Desastres, debido a los estragos de los fenómenos naturales y las amenazas provocadas por la actividad humana que generan alta vulnerabilidad en la población. Estamos expuestos a muchos peligros. Cuando menos se imagine podría necesitar su ayuda.

Una vez más el Equipo de Defensa Civil de nuestro Tricentenario Colegio, renueva su compromiso de trabajar en la protección de la vida de la población escolar y de las personas en general. Como ciudadanos maduros debemos comprometernos a colaborar ante los desastres naturales y garantizar bienestar a nuestros semejantes.

Según el boletín informativo del SINADECI, unos 90 mil colegios del Perú participaron en los seis simulacros obligatorios de sismo escolar que se llevo a cabo durante el año escolar 2012. Fueron 65 mil planteles públicos y 25 mil privados los que intervinieron en los ensayos, y que forman parte del Programa Nacional de Educación Preventiva Frente a Sismos.

Para cada uno de los simulacros establecidos por la autoridad gubernamental, nuestro centro educativo participó satisfactoriamente, desarrolló diversas actividades preventivas, tales como: el establecimiento de rutas de evacuación, señalización de las zonas de seguridad y los puntos donde se encuentro de las brigadas de emergencia. El último simulacro se desarrolló el 15 de noviembre.Estas tareas que se enunciaron líneas arriba, orientan nuestro trabajo de prevención en asuntos de Defensa Civil, para ello, cada año escolar asumimos el reto de cumplir estas directrices con mayor entusiasmo y permanente deseo de servicio a la comunidad educativa, especialmente a los niños y adolescentes.

Por disposición del Equipo Directivo del plantel, el Equipo de Defensa Civil, en el año escolar 2012 ha estado conformado por las siguientes personas: Noé Gerónimo Almanza Castañeda, Jorge Perea Medina, Carlo Enrique

Cáceres Rivero, Aníbal Isidro Nieto Chávez, Rocío Cecilia Loayza Paredes, Maribel Gamarra Ortiz, Cris Eliana Ñaupa Quispe, Haydee Cusihuallpa Bellido, Carla Ivette Tapia López y Rolando Yépez Olivares.

A este selecto grupo de compañeros de trabajo, expresamos nuestro reconocimiento y felicitación por el apoyo brindado en todo momento para el logro de los objetivos trazados. No queremos dejar de lado las cualidades que adornan a nuestros estudiantes, quienes en cada simulacro demostraron: responsabilidad, respeto por las normas impartidas y deseo de superación personal. Por ello, nuestras felicitaciones y que los éxitos estén siempre presentes, demostrando así, espíritu de trabajo e identidad plena con la Institución Educativa nuestra, que por derecho propio, está llamada a brindar servicio educativo con calidad y en tiempo oportuno.

¡DEFENSA CIVIL, ES PARTICIPACIÓN!¡TODOS SOMOS DEFENSA CIVIL!

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Escolta y Estado Mayor - 2012Escolta y Estado Mayor - 2012 21

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al“Una propuesta educativa con espíritu innovador:

CAMINO A LA ACREDITACIÓN”

El mundo actual, nos inserta, directa o indirectamente en un proceso sistematizado y permanente, que tiene como propósito responder a las demandas de la formación de estudiantes, en la de afrontar los retos educativos que nos plantea nuestra sociedad actual y futura, caracterizada por una dinámica socioeconómica, donde el conocimiento y las nuevas tecnologías de la información y comunicación son factores fundamentales para acceder a insertarse con niveles competitivos en un escenario cada vez más exigente.

En esta perspectiva, nuestra institución educativa “San Francisco de Asís” pretende acercar cada vez más a los estudiantes, padres de familia y maestros para fortalecer permanentemente los procesos de formación en el marco de nuevas formas y posibilidades de acceso a una educación de calidad.

El reto que nos planteamos a partir del 2013 al 2016, es responder a interrogantes como: ¿Hacia dónde orientar la educación en esta época de incertidumbre con respecto al destino de nuestros estudiantes? ¿Qué tipo de hombres debemos formar para que puedan salir con éxito de la crisis por la que atravesamos? ¿Qué tipo de educación conviene destinar a nuestros estudiantes? Interrogantes obligadas ha absolverlas en la práctica, dada una crisis de valores o de una crisis de valoraciones.

El desarrollo tecnológico, la globalización de los mercados, la educación y la cultura, la relevancia de la información y del conocimiento en los procesos productivos y sociales, modifican las maneras de entender el mundo y bosquejan nuevas formas de relación entre las personas. En el eje de esta problemática, la preocupación por el ser humano y la preservación de una calidad educativa que oriente hacia una calidad de vida.

La formación de mejores ciudadanos, requiere de actores sociales con posibilidades de autodeterminación, con capacidad para presentar intereses y demandas. En sí, requerimos desarrollar valores, actitudes, capacidades y habilidades generales que permitan el dominio y la creación de nuevos conocimientos. El eje de todo esto se encuentra en la educación y la acción directa de los maestros y en cada uno de nosotros ¿Por qué? No tendría sentido hablar de ética, valores y actitudes, si no hay nadie a quien le interese desarrollarse como persona, pues en

la vida no basta ser inteligentes para alcanzar el éxito, será necesario tener el apoyo de una escuela que garantice una verdadera formación.

En este entender, la exigencia de la actual sociedad por la calidad del servicio educativo, nos obliga a todas las instituciones del país, en especial a la nuestra, a demostrar y certificar que lo que estamos haciendo lo hacemos bien, para lo cual tenemos que apoyarnos en una Agencia Acreditadora Internacional.

La calidad en una Institución Educativa, no se centra sólo a “óptimos aprendizajes”, como algunos versados en la materia proponen. Tomar la decisión de elevar la calidad en las instituciones educativas, supone que nuestros parámetros de calidad deben ser verificados en todos los servicios que presta, en el área de formación, en el área pastoral, en el área administrativa, en el área de mantenimiento, y otras.

El mejoramiento de las instituciones educativas, sólo es posible si reconocemos cómo estamos ejecutando nuestra tarea, que sólo podemos verificar a partir de la evaluación institucional.

La primera responsabilidad de la institución educativa es la Autoevaluación de sus procesos, porque es la única manera de recoger, sistematizar, analizar, valorar y tomar decisiones sobre la información recogida. Se establece el cruce entre las fortalezas y oportunidades y se toma la decisión de elaborar un plan de mejoramiento institucional.

En este ámbito, el colegio San Francisco de Asís del Cusco,

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Fr. Juan Apumayta Bautista OFM

ha proyectado iniciar un proceso de evaluación para el mejoramiento de la calidad educativa, que garantice la satisfacción de los padres de familia y estudiantes, de conformidad a las propuestas educativas que ofrece nuestra institución, y para ello requerimos contar con una entidad que garantice un Sistema de Acreditación Internacional de la Calidad educativa, como es el SIACE, Perú-México, que a partir de la fecha nos encontramos inmersos en este proceso para los años 2013 – 2016.

Para iniciar con el Sistema de Gestión de la Calidad, se requiere de una actitud ideal. Equipos de trabajo comprometidos en cabeza de sus LÍDERES institucionales, convencidos de la importancia y la necesidad de este modelo de evaluación para el fortalecimiento de la gestión institucional y la prestación del servicio educativo.

Que éste convencimiento nos lleve a comprometernos con el proyecto, a tener total apertura a procesos de cambio institucional y a participar activamente en cada etapa del proyecto, a partir de los requerimientos de las mismas. Asimismo, el trabajo a realizar debe ser disciplinado y constante frente al desarrollo de tareas que posibiliten el avance en cada una de las etapas.

Como estrategia para dinamizar todas las etapas conducentes a la elaboración del Proyecto, se crea el equipo que llamamos Equipo Institucional de Evaluación de la Calidad, EIEC. Dicho equipo tendrá la responsabilidad de conducir y animar el proceso.

El dinamismo o estancamiento en el avance del proceso de Gestión de la Calidad, dependerá en gran medida de la acción planificada y motivadora del EIEC; este grupo de personas, con mentalidad de líderes deben ser capaces de conducir el proceso, involucrando en su desarrollo a directivos y personas de la comunidad educativa en base a una metodología planificada, comunitaria y participativa.

Las características de los integrantes del equipo institucional de evaluación de la calidad (EIEC), serían: • Compromiso decidido y firme del líder: Director con

respaldo de la promotoría y del equipo directivo. • Compromiso institucional para trabajar la Identidad

institucional. • Conocimiento y comprensión del Marco Teórico

Doctrinal Institucional, Proyecto Pastoral y Proyecto Educativo Institucional.

• Capacidad de trabajo bajo presión. • Actitud y mentalidad abierta al cambio. • Inquietud por aprender. • Conocimiento de los procesos en su área. • Capacidad para motivar y despertar, en los integrantes

de la Comunidad Educativa, la cultura evaluativa y de mejora continua.

• Espíritu innovador.

• Facilidad para el trabajo en equipo.

• Promotor de las buenas prácticas y el clima institucional.

• Respetuosos y promotor del Código de Ética.

El Sistema de Acreditación Internacional de la Calidad Educativa SIACE, Perú-México, plantea como objetivo: “Implementar un modelo de evaluación institucional para la escuela católica peruana en base a estándares de calidad que garanticen procesos de gestión y pedagógicos, basados en un marco axiológico y doctrinal particular y que son coherentes con procesos de Acreditación Institucional nacional e internacional”.

El Sistema de Gestión de la Calidad, estará constituida por las siguientes etapas:

E.1: ETAPA SENSIBILIZACIÓN: • Familiarización con el SGC, • Gestión de Proyectos • Iniciación de la actualización de documentos base:

PEI, PCI, RI, MOF, etc., • Investigación acción, organización

E.2: ETAPA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL E INMERSIÓN EN EL MODELO: • Conocimiento del modelo • Diagnóstico Institucional • Estándares e Indicadores y su desglose. • Diseño y aplicación de Instrumentos • Informe de Autoevaluación • Implementación de Planes de mejora

E.3: ETAPA EVALUACIÓN EXTERNA • Visita externa (CNEP) • Respuesta Institucional

E.4: ETAPA DE DICTAMINACIÓN • Evaluación Institucional final • Acreditación • Colocación de placas

Esta información sirva a los maestros, padres de familia, estudiantes, personal administrativo y de servicio, a retomar nuestra labor por los linderos de la calidad en el servicio, en provecho y bienestar de nuestros usuarios, los padres de familia, en especial de nuestros estudiantes, a quienes debemos forjar los mejores destinos de éxito en el futuro.

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2Las Innovaciones Tecnologícas frente a las

Innovaciones Pedagógicas

La alegría de alcanzar metas: Recuento de logros académicos, científicos y culturales 2012.Prof. Ramsés Olave Calvo.

El colegio San Francisco de Asís del Cusco, es una dependencia adscrita a la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, que cobertura su atención a niños y adolescentes de los niveles de inicial, primaria y secundaria de menores.

Durante el año 2012 se realizaron actividades tendientes a fortalecer los indicadores más importantes como:

Actividades extracurriculares, formación docente, mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario, actividades culturales, logros deportivos y académicos, que como institución líder refrenda su prestigio entre la comunidad cusqueña.

Nuestras metas son:• Coadyuvar el desarrollo académico y

aprovechamiento de los estudiantes a través de las diversas actividades que fortalezcan su formación académica y personal.

• Participación en presentaciones e intercambios artísticos-culturales y actividades a nivel local, regional y nacional.

• Expandir la capacidad de admisión de estudiantes de manera que todos los postulantes a las instituciones superiores alcancen concretar sus aspiraciones de acuerdo a sus preferencias vocacionales.

• Motivar la participación de nuestros estudiantes en las Olimpiadas de Ciencias a nivel local, regional y nacional, en sus diferentes fases y niveles.

A continuación presentamos las actividades más relevantes, retos y logros alcanzados en este año:

Concurso de Danzas por la Semana del Cusco.El espíritu del hombre andino, esculpido por el arte y la religión, ha dado lugar a una gran variedad infinita de formas, ritmos y rituales que año tras año celebramos en homenaje a ´nuestra tierra el Qosqo. Las presentaciones artísticas con variados estilos musicales y un sinnúmero de danzas folklóricas de los más variados del mundo andino se hacen presentes en un saludo vivencial por estudiantes de diferentes niveles e instituciones educativas. Es así que nuestra institución hizo llegar su saludo con la presentación de hermosas danzas, que dieron brillo a estas fiestas jubilares de Qosqo, ocupando los primeros lugares a nivel local, como:

DANZA NIVEL LUGAR OCUPADO“Chinisiri” Inicial 3°

“Soltera Suway” Primaria 2°“Varayoq Kaswa” Secundaria 2°

Nuestros sinceros reconocimientos a los niños participantes, a sus docentes tutores y a sus padres de familia que día a día se esmeran por garantizar un desarrollo integral, tanto de niños y jóvenes adolescentes, entre ellos los siguientes docentes:

En el nivel Inicial: Lic. Rocío Cecilia Loayza Paredes, Prof. Connie Diana Valdeiglesias Salazar, Prof. Verónika Rosario Centeno Marmanillo.

En el nivel Primaria: Prof. Renán Dueñas Lasteros, Prof. Walter Cliserio Taiña Loaiza.

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Prof. Ramsés Olave Calvo

En el nivel Secundario: Prof. Henry Edgard Suárez Pillco, Prof. Wilbert Gustavo Trujillo Ortiz de Orué

Feria de Ciencia y Tecnología.La participación en la fase provincial de la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología, realizado el 20 de setiembre en las instalaciones del coliseo Uriel García, fue importante por que tuvimos los siguientes resultados:

En el nivel Inicial:2° Lugar.- Proyecto “Chocolax – Chocolates antiparasitarios” 05 años “C” presentado por los alumnos: Flores Reynoso, Christopher y Farfán, Gabriel Anthony.

En el nivel Primario:2do Lugar.- Proyecto “Rescatando la mariquita para combatir y controlar las plagas”, presentado por los alumnos: Lezama Ataulluco, Cristhian Carlos y Loayza Álvarez, Gabriel Antonio del segundo grado “B”.

Felicitaciones al equipo de CTA y en especial al docente: Prof. José Miguel Escalante Salazar.

Nuestra participación en la VII Olimpiada de Biología, organizada por la Universidad Ricardo Palma de Lima, mejoró con relación al 2011, teniendo el siguiente resultado:

En el nivel Básico: (estudiantes del 2° y 3° grado de secundaria)• Julio César Mejía Cuellar 84 ptos.• David Paredes Puma 76 ptos.• Ángel Marmanillo Espinoza 74 ptos.• Jhoseph Zanabria Álvarez 74 ptos.• Mayu Mirano Ortiz de Orué 72 ptos.• Anthony Licona Pezo 70 ptos.• Edwin Salas Loayza 70 ptos.• Abraham De los Ríos Pinto 68 ptos.

En el nivel Avanzado (estudiantes de 4° y 5° de secundaria)• Héctor Fernando Olivera Paucar 90 ptos.• Paúl Cornejo Chacón 78 ptos.• Eduardo Oviedo Mamani 72 ptos.

Extendemos nuestras sinceras felicitaciones a los estudiantes que ocuparon los primeros lugares y el equipo de docentes: Lic. Jorge Puma Camargo y Prof. José Miguel Escalante Salazar.

I Concurso de Conocimientos en Literatura Peruana.Actividad organizada por el Colegio Parroquial de Mujeres “San Martín de Porres” en la que se obtuvo los primeros lugares, felicitándoseles a los siguientes estudiantes:• Vílchez Araujo, Luis Emilio.

5° grado de secundaria 2do. Lugar

• Noya Palomino, Harold

5° grado de secundaria 3er. Lugar

Felicitaciones al docente asesor: Prof. Wilbert Gustavo Trujillo Ortiz de Orué.

III Concurso Regional de Declamación de Poesía Libre.Actividad organizada por la Honorable Municipalidad Provincial del Cusco en la que se propició la participación de estudiantes de diferentes niveles, quedando en primeros lugares los siguientes:• Huacac Salas, Fred Kenny 4° Grado “B” de Secundaria• Peña Alegre, Roy 1° Grado “B” de Secundaria

Felicitaciones al docente asesor: Prof. José Luis Obregón Montes.

Ingresantes a las universidades del país:Nuestras felicitaciones a todos los estudiantes postulantes del colegio San Francisco de Asís en su nueva etapa de formación profesional:

Pontificia Universidad Católica del Perú.- Lima POSTULANTE CARRERA

Aguilar Yauri, Alexander Ingeniería CivilCornejo Chacón, Paúl André Ingeniería de Minas

Universidad Nacional San Antonio Abad.- CuscoPOSTULANTE CARRERA

Garrido Álvarez, Walter Alexis Ingeniería CivilGamarra Pacheco, Iván Rodrigo PsicologíaVilchez Araujo, Luis Emilio AntropologíaTorre La Torre, Joseph Zootecnia

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Universidad Particular Andina.- CuscoPOSTULANTE CARRERA

Ayma , Kevin Ingeniería CivilCastillo Miranda, Paúl Gudiel Ingeniería CivilGarcía Peña, Rodney Albert EstomatologíaCuaresma Villena, Diego Eduardo DerechoHurtado Canal, Rodrigo Julio EconomíaRosa Vargas, Frank Cristhian EconomíaSantamaría Ñaccha, Jean Fabrizio AdministraciónSacatuma Ugarte, Gabriel Gonzalo Administración

Universidad ESAN.- LimaPOSTULANTE CARRERA

Pumacallahui Ticona, Elías Administración y Marketing

Universidad Católica Santa María.- ArequipaPOSTULANTE CARRERA

Serrano Gamarra, Julio César Ingeniería de SistemasNoya Palomino, Harol Derecho

Universidad Particular de PiuraPOSTULANTE CARRERA

Moscoso Enríquez, Jaime G. Administración de Empresas

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas UPC.-LimaPOSTULANTE CARRERA

Luza Dueñas, Alexander Ingeniería CivilYépez Álvarez, César Orlando Administración y FinanzasCaballero Ochoa, Antonio Sebastián Derecho

Baca Tapia, Gerson Diego Administración y Negocios Internacionales

Venero Tupayachi, Carlos Leandro Administración Hotelera

Canales Sáenz, Kevin Osmar Interpretación y Traducción de Idiomas

Concurso Nacional de Seguridad Vial.La Educación Primaria debe propiciar la formación

integral de los educandos a través de una participación activa fomentando la creatividad y el desarrollo de capacidades y actitudes fraternas con apoyo e intervención de los padres de familia.

En este sentido y en el ánimo de ir consolidando una formación preventiva e innovadora en el ámbito de la Educación Vial, nuestro colegio en coordinación con la Fundación MAPFRE desarrolló el proyecto “TODOS CAMINAMOS CON SEGURIDAD EN LAS VIAS PÚBLICAS” – 2012 donde participaron estudiantes, docentes y padres de familia del III y IV ciclo del nivel Primaria, habiendo quedado dicho proyecto como finalista a nivel Nacional así como se premió a varios estudiantes del 1° al 4° grado de primaria, quienes recibieron bicicletas y escuters, además los docentes participantes se hicieron acreedores a mini componentes y mp3, quedando el compromiso de continuar ampliando la cobertura para el próximo año. Felicitaciones a todos ellos.

IX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2012 - IX ONEM 2012De 748 escolares participantes a nivel regional, 12 estudiantes fueron seleccionados a nivel del Cusco, para intervenir en la III Etapa Regional a cumplirse el 26 de octubre. Entre los cuales se encuentra nuestro alumno SALAS LOAIZA, Edwin Darrell, Nivel I, representando a nuestro colegio y habiendo ocupado el segundo lugar en empate con el primer lugar en puntaje.

Concurso Nacional de Matemática 15º CONAMAT “César Vallejo” 2012En horas de la tarde del día domingo 23 de setiembre se participó exitosamente en este evento académico a nivel nacional, teniendo los siguientes resultados:

GRADOS ALUMNOS CALIFICADOS MERITO

SEGUNDO

MEJIA CUELLAR, Julio Cesar PRIMER LUGARFARFAN CHUQUIMAMANI, Airthon Amilcar

SEGUNDO LUGAR

VALENCIA MENDOZA, Luis Antonio QUINTO LUGAR

SALAS QUISPE, Mijail SEXTO LUGAR

TERCERO ARIAS CARRASCO, Gerardo Moré

CUARTO LUGAR

CUARTO CHUQUITAPA HERRERA, Diego PRIMER LUGAR Los estudiantes arriba señalados que ocuparon los primeros lugares, fueron clasificados para la etapa final a realizarse en el Centro de producción de la Universidad de Ciencias y Humanidades de la ciudad de Lima. Nuestras felicitaciones a todos los estudiantes clasificados, así como a los docentes del área de Matemática que impulsaron con entusiasmo la preparación y participación de nuestra delegación estudiantil, en especial al Prof. Fernando Silvestre Cárdenas Roque.

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Promoción 1987 “San Francisco de Asís”

Volver a ver a los antiguos compañeros de carpeta es una experiencia emocionante. Con algunos de ellos el rencuentro se hizo después de algunos años, con otros después de 25 años, pero en todos los casos, la emoción y la felicidad del encuentro nos embarga. Con motivo de organizar los festejos de los 25 años de egresados, se multiplicaron las reuniones llenas de camaradería, amistad y hermandad.

Re-encontrar a los compañeros después de tantos años nos ha permitido conocer y compartir el camino recorrido por cada uno de nosotros. Hay muchos logros personales, familiares, profesionales de los cuales podemos sentirnos satisfechos, como también existen dificultades, tropiezos y tristezas. En fin, nuestros caminos están llenos de los bemoles que nos da la vida.

Sin embargo, ¿cuál es el denominador común en la diversidad de todos esos caminos recorridos? El re-encontrarnos nos ha permito constatar que, con la gracias de Dios, todos los miembros de la promoción son personas de bien. Cada uno desde su espacio, con su propia historia de vida, es buena persona, posee valores, ha cultivado la dignidad, es respetuoso de los demás.

Los logros materiales acumulados son sin duda importantes, sin embargo, en el hipotético caso de

25 AÑOS DE EGRESADOS

perder todo lo material, qué le queda a la persona? Le queda la fortaleza espiritual, los valores, la fe, la calidad de persona. Es en esta parte sustancial del ser humano que interviene la familia y el colegio.

Reencontrarnos y ver el camino que cada uno ha recorrido nos permite entender que nuestro colegio no sólo nos ha dado instrucción sino fundamentalmente nos ha formado en la fortaleza espiritual, en los valores y en la fe. Un reconocimiento a los profesores y frailes franciscanos que supieron inculcarnos dignidad, respeto, amor por el prójimo, todo lo cual ha hecho de nosotros personas de bien. 25 años después, comprobamos que se ha quedado grabado en nuestros espíritus y nuestras mentes aquella frase de San Francisco: “hazme tu Señor instrumento de tu paz”. Mención especial para nuestro asesor Francisco Merino Salazar quien hasta el día de hoy es un ejemplo de dignidad y caballerosidad para nosotros.

En esta fecha especial viene a nuestra memoria el recuerdo de nuestros queridos compañeros Enrique Quispe Quispe y Carlos Pérez Gamboa, el ‘Enriquito’ y el ‘Pollo’, cuya pronta partida nos llena de tristeza y al mismo tiempo nos permite comprender la fragilidad y levedad de la vida, la cual hay que vivirla con plenitud en cada momento.

Promoción 1987 “San Francisco de Asís”Cusco, diciembre 2012

Dr. Carlos Nieto Sánchez

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Son sentimientos encontrados en el corazón y en la mente de uno al ver, sentir, compartir con aquellas personas a quienes

viste crecer y formarse en la primera etapa de su vida, aquella etapa tan importante en la vida de cada hombre donde

aprende a convivir a departir con una mezcla de vivencias entrelazadas con travesuras, palomilladas y... otras cosas más

que después de 25 años me vengo a enterar, se llena de gozo y orgullo mi corazón de ver a aquellos muchachos que a

tan tierna edad supieron comprenderme, formarme y demostrar la grandeza de su corazón y su espíritu al soportarme

con tanta fortaleza por el transcurso de cinco largos años, muchachos que supieron revertir los castigos en cariño, los

regaños en amor y ahora demuestran el éxito que ellos han alcanzado por esa inmensidad de espíritu que sus padres

forjaron en ellos. Estos muchachos seguramente recuerdan las venidas al colegio los días sábados a las cinco de la

mañana, los castigos a fin de bimestre - había logrado esto con la complicidad, del que ya no queda remedio, de sus

padres- tanto apoyo me dieron los padres de familia que no hubiera logrado todo lo que hicimos si no hubiera sido

por el apoyo incondicional que ellos me dieron, mi mas grande gratitud a los papás de la promo 87,

gracias por ayudarme, por apoyarme, por ese cariño que me regalaron, me hicieron parte de sus

familias y ahoran son sus hijos que con tanta buena cimiente se encuentran después de 25 años

para compartir, fundir en uno solo ese amor franciscano llenos de energía, de triunfos logrados y

por lograr.

Doy gracias a Dios por haberme dado la oportunidad de compartir con tanta buena gente de la

Promo 87, que nuestro Diosito los bendiga siempre, sigan siendo como son. VIVA LA PROMO 87.

(Francisco Merino Salazar)

COMO NO RECORDAR…COMO NO RECORDAR……Al escuchar

tu nombre mi

corazón late con

más intensidad

y a mi cabeza

vuelven momentos

imborrables.

… el año de 1976 cuando ingrese

por primera vez a tus recintos

y conocí a mis maestros que

guiarían mi vida futura, y

formarían en mi un hombre de

principios y valores.

…ese episodio cuando el director Fray

Emilio Carpio Ponce con el temple que

lo caracteriza y a la cabeza de un grupo

de padres de familia y estudiantes decidió

recuperar un área de terreno contiguo al

colegio que en ese entonces usurpaba el

colegio Francisco Bolognesi, lo que hoy en

día son las aulas de primaria y secundaria.

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...a Pancho

Merino asesor y

amigo quien nos

enseñó que cuando

uno asume un

compromiso tiene

que cumplirlo.

…el viejo patio de formación, de recreos,

de actuaciones campeonatos de basquet donde nuestro pollito se consagro toda una vida gracias compañeros por

ser parte de todo eso.

… a Fray Felipe

Castillo hincha

número uno

que siempre nos

acompañaba a los

partidos en el estadio

Garcilaso con su bolsa

de naranjas.

… aquellos partidos de fútbol en

la cancha de tierra cuando los

encuentros se pactaban mediante

oficios de invitación de sección a

sección y uno dejaba todo en la

cancha con tal de salir vencedor.

...el reencuentro después de 25 años de egresado, donde con orgullo pude ver que todo lo enseñado a esos niños, jóvenes y hoy adultos se refleja en la calidad de personas que somos, hombres de principios y valores.

. . . Los sellos en la cara y reglazos

del profe Peralta; la llave maestra del

profe Centeno, los fólderes voladores

del “faraon”, los palmazos en el pecho

del teacher, los chicotazos por delante

y por atrás del padre Ochante; pero en

mancha uno la pasaba “bien”.

...la transición de primaria a

secundaria donde nos esperaban

grandes maestros y guías que

terminarían por amoldar nuestro

carácter y dejar consolidados los

principios y valores que hasta hoy me

acompañan e hicieron de mi un hombre

de paz y bien.

Los juegos en nuestra esquina

del campo de futbol, con bichas

para tiros, ñocos y trompos... esa

esquina que en las mañanas antes

del timbre era el punto de reunión

para hacer (copiar) las tareas y

que el resto del día era el punto de

diversión...

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… EL Viaje de

promoción ciudad

de Trujillo, nunca

llegamos, pero la

pasamos de la pitri

mitri en Lima,

cómo no recordar el

hotel Montevideo 5

Estrellas, La Casona

… A ver señores,

un recuerdito,

algún problema en el

colegio se arreglaba

en encuentros

pugilísticos a punta

de guantes, ¡Que

Recuerdazo!

… cuando me puse la camiseta de la selección y aprendí de mis compañeros mayores y más experimentados lo que era defender esa camiseta que llevaba en el pecho la insignia.

...a mis compañeros y amigos de Promoción con los cuáles conviví 11 años mi vida y compartimos alegrías, castigos y sobre todo lo que es unión.

… nuestra querida promoción en nuestro querido colegio, ojala lo recuerden con cariño y gratitud junto conmigo y aunque tal vez tengamos recuerdos diferentes se que coincidimos en muchos detalles

Gracias Querido ColegioGracias Querido Colegio

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a“XIV Congreso de Equipos de Fe y Pastoral

Huaycan - Lima”

El Colegio Técnico Parroquial Peruano Chino “San Francisco de Asís de Huaycán – Lima, fue sede del XIV Congreso de Equipos de Fe y Pastoral 2012 del 15 al 17 de marzo.

El día Jueves 15 de marzo, Fray Guido Zegarra dirigió la oración de inicio, además manifestó unas palabras y nos recordó sobre todo que la fe es un compromiso y la labor pastoral es un trabajo en la que están involucrados profesores, alumnos y padres de familia.

Posteriormente Fray Enrique Segovia Marín, Ministro Provincial, inauguró el “XIV congreso de Fe y Pastoral” y nos motivó con sus palabras en las que nos dijo que la Iglesia se prepara para celebrar el Año de la Fe, porque quiere sobre todo vivir lo que significa la evangelización dentro de la Iglesia y cuáles son sus retos y desafíos. Nos decía también que tenemos que contagiar nuestra vida de fe, motivado por la Palabra de Dios en forma permanente, porque algunas familias se sienten débiles para contrarrestar la influencia de los hermanos separados, mientras que con la fe experimentan “¿Cómo la fuerza de Dios se manifiesta en su realidad?”

Es bueno recordar en este momento cuales son los objetivos del Año de la fe, ¿Qué sentido da el Papa a este Año de la fe? ¿Qué objetivos pretende con él? 1) “Para confirmar nuestra fe rectamente expresada”

(Pablo VI), “redescubrir los contenidos de la fe profesada, celebrada, vivida y rezada” (Benedicto XVI).

“LA FE ANIMA NUESTRA MISIÓN DE EDUCADORES FRANCISCANOS

PARA FORMAR A LOS JÓVENES EN LA JUSTICIA Y LA PAZ”

2) “Para promover el estudio de las enseñanzas del Concilio Vaticano II” (Pablo VI), “con el Concilio se nos ha ofrecido una brújula segura para orientarnos en el camino del siglo que comienza” (Benedicto XVI).

3) “Para sostener los esfuerzos de los católicos que buscan profundizar las verdades de la fe” (Pablo VI); “intensificar la reflexión sobre la fe para ayudar a todos los creyentes en Cristo a que su adhesión al Evangelio sea más consciente y vigorosa, sobre todo en un momento de profundo cambio como el que la humanidad está viviendo” (Benedicto XVI).

4) “Invitar a una auténtica y renovada conversión al Señor, único Salvador del mundo”.

5) “Comprometerse a favor de una nueva evangelización para redescubrir la alegría de creer y volver a encontrar el entusiasmo de comunicar la fe”.

6) “Suscitar en todo creyente la aspiración a confesar la fe con plenitud y renovada convicción, con confianza y esperanza”.

7) “Comprender de manera más profunda no sólo los contenidos de la fe, sino juntamente también con eso, el acto con el que decidimos entregarnos totalmente y con plena libertad a Dios”.

Este último objetivo es el que más recalca el Papa Ratzinger. Le interesa subrayar la inseparabilidad del acto con el que se cree y de los contenidos a los que prestamos nuestro asentimiento.

Nuestro provincial recuerda que la fe es un camino que tenemos que recorrer, donde se ve las cosas de otra manera, hacer que la duda se destierre de nuestras vidas y dejarnos construir con la fuerza del Espíritu de Dios, para tener el coraje de cumplir con nuestra misión de ser responsables de la educación que es tarea difícil y donde la vida se ve amenazada y el hombre alberga una sed de lo infinito. En

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Prof. Henry Edgar Suárez Pillco

nuestro tiempo, en el que los contenidos objetivos de la fe cristiana son muchas veces devaluados, sometidos a crítica destructiva, entonces ha llegado el momento de poner la mirada atenta a la fe en toda su riqueza de doctrina, fruto de veinte siglos de reflexión y de vida.

¡Un año entero para ello hará mucho bien a toda la comunidad de la iglesia!

Recordó a San Francisco que fue fiel al Evangelio como lo dijo San Pablo: “Ay de mí, sino anuncio el Evangelio” por ello podemos decir que la fe progresa, crece, no es estática. Entonces, seamos comunicadores de la fe en Cristo ayer, hoy y siempre.

El Ministro Provincial indicó claramente que será necesario el encuentro con las familias y los alumnos a modo de envío, nosotros maestros somos discípulos de este rebaño formado por Cristo y nuestro guía también es Francisco, nuestro Hermano mayor.

El día Viernes 16 de marzo, se realizó un gran trabajo de compartir ya que al iniciar la mañana visitamos las instalaciones del colegio San Francisco de Asís, donde fuimos recibidos por todos los alumnos, que mostraban en sus rostro la alegría de nuestra visita, formados en el patio acompañados por sus maestros. En este instante tres maestros asistentes al congreso compartieron con ellos el testimonio de su vida y la cercanía con Cristo al realizar el trabajo pastoral en cada uno de sus colegios.

Luego se acercaron al comedor para recibir la visita de las Hermanas Clarisas del Monasterio de Santa Clara de Asís de Lima, quienes compartieron con nosotros su gran testimonio de vida al servicio del necesitado y que siempre cada uno de nosotros está presente en sus oraciones.

Más tarde visitamos las aulas, donde los alumnos escenificaron en una obra de teatro “La cultura de la Muerte”, tema que se encuentra cercano a todos. Luego nosotros compartimos con ellos nuestras experiencias de trabajo en nuestros colegios; a esto, los alumnos del salón de 2º de secundaria se mostraron muy interesados en seguir escuchando nuestros relatos.

Casi al medio día, cada maestro visitó la casa de un alumno usando diferentes medios de transporte: unos llegaron caminando, otros en moto taxi, en combi o coaster y algunos tomando dos movilidades. Compartimos con la familia la Celebración de la Palabra de Dios, el testimonio de su labor educativa en el equipo de pastoral. Estas familias dentro de su humildad, mostraban un corazón grande al compartir con nosotros algún refrigerio, que con mucho cariño lo prepararon a pesar de que no era su obligación.

Ver sus casas empotradas en la roca, caminos agrestes de difícil acceso, son el común denominador de las familias que conforman la comunidad educativa. Esta visita se realizó por una hora, tiempo que quedó muy corto para conocer las necesidades que tenían estas familias.

Por la tarde los maestros participamos de 6 talleres y en cada uno de ellos se realizaron trabajos, fruto del cual se lograron obtener propuestas o compromisos los que se deben trabajar en cada uno de nuestros colegios.

PROPUESTAS O COMPROMISO:

1. Realizar un acompañamiento personalizado a los estudiantes priorizando las visitas domiciliarias y el fomento de los sacramentos.

2. Promover encuentros de fe y pastoral para los estudiantes de esta manera prepararlos a ser gestores de justicia en su comunidad.

3. Ser miembro activo de la comunidad promoviendo la fe por medio de la oración y la meditación de la Palabra de Dios, tal como Francisco lo hizo en la oración de la paz.

4. Dar mayor protagonismo a nuestros jóvenes, creando espacios de diálogo acerca de temas de su interés e impulsando los grupos franciscanos existentes en nuestras escuelas.

5. Formación de comunidades de fe integrados por docentes, padres de familia y estudiantes que sean testimonio de vida y que se proyecten a la evangelización de su comunidad.

6. Crear un programa de formación de conciencia franciscana para padres, hijos y maestros con orientación hacia la proyección social: misiones, evangelización, visitas a albergues, hospitales, etc.

Por lo tanto: “Como educadores Franciscanos, responsables de la Animación Pastoral Educativa, desde la experiencia de nuestra FE, estamos llamados a vivir desde esta perspectiva, los principios y valores fundamentales del carisma y espiritualidad franciscana, haciendo de nuestra labor educativa una síntesis entre FE Y VIDA”.

Por todo lo indicado en este artículo, es necesario compartir esta experiencia de fe con las personas que acogemos en el ámbito de nuestra labor educativa, ya que al asumir el llamado de ser “Discípulos y Misioneros”, nos anima a una vez conocido y experimentado el amor de Cristo y el mensaje de salvación, salir con entusiasmo a celebrarlo y anunciarlo.

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aXIII Congreso de Justicia, Paz e Integridad

de la Creación

“En la visión franciscana, la lucha por la justicia, la paz y la ecología, no es sólo un compromiso “ad extra”, un cambio de estructuras e instituciones, sino “ad intra”, un cambio del corazón: “Las estructuras e instituciones serán justas si el hombre es justo”

El XIII congreso de justicia, paz e integridad de la creación, se desarrolló los días 26, 27 y 28 de abril del presente año en el colegio San Francisco de la Heroica ciudad de Tacna, contando con la asistencia de profesores de colegios que integran la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, con la finalidad de unificar actitudes y acciones pedagógicas que perfilan nuestro quehacer educativo en la misión de la búsqueda para el cambio en la calidad de relación del hombre con la creación, especialmente en la promoción de las acciones que busquen la justicia, la paz y el respeto a la creación que es el objetivo general de JPIC.

El profesor Paúl Navarro Vargas como coordinador, los profesores Jorge Puma Camargo y Pedro W. Béjar Pardo, miembros integrantes del equipo de JPIC, de nuestro colegio asistimos a este congreso, cuyo objetivo fue tomar conciencia de nuestro rol como maestros franciscanos en la conservación y cuidado del medio ambiente y en la creación de una cultura de Paz. Reflexionar sobre aspectos de la realidad que dificultan o favorecen la vivencia de los valores y promover en nuestras escuelas acciones que se perfilan en la vivencia de los valores franciscanos desde la perspectiva JPIC.

Bajo el lema “maestros franciscanos en busca de una verdadera reconciliación con la creación” se desarrollaron temas muy importantes que hoy en día vienen afectando al medio ambiente

y a la persona humana. Es así que se expusieron ponencias

sobre el Bullying “la voz

“MAESTROS FRANCISCANOS EN BUSCA DE UNA VERDADERA

RECONCILIACIÓN CON LA CREACIÓN”

silenciosa” (justicia), “Liderazgo franciscano ante un mundo violento” (Paz), la ecoeficiencia, “la protección del medio ambiente en una época de cambios”

La primera ponencia estuvo a cargo del R.P. Fr. Guido Zegarra Ponce OFM. “Liderazgo franciscano ante un mundo violento” donde manifiesta el compromiso cristiano de ser artífices de la paz y de la no violencia, que la voluntad de Dios se haga realidad. La espiritualidad franciscana es la capacidad de mirar, escuchar, ir al encuentro con el pobre, ser testigos de la minoridad, de la solidaridad de la familia donde educamos; por eso el rol del animador tiene que ser constante, tener un claro sentido de pertenencia a la familia franciscana, a los colegas y alumnos; ser hombres de fe, apasionados, personas de contemplación, que ama y vive la espiritualidad franciscana, que transmita vida y tenga la capacidad de trabajar en equipo.

Como franciscanos, estamos profundamente preocupados por la violencia en el mundo y por nuestro creciente potencial para destruir la vida del planeta. Las raíces de la violencia están dentro de cada uno de nosotros, así como las soluciones para superarla y construir un mundo más justo y pacífico. Nos horroriza la violencia cruel y desenfrenada que cobra vidas inocentes. Como franciscanos necesitamos reivindicar nuestro papel de constructores de paz, ser instrumentos de paz. La no-violencia es un valor evangélico y franciscano.

Conclusiones a la primera ponencia:1. Compromiso como Animadores de JPIC:

Sensibilizamos e involucramos a docentes, alumnos y padres franciscanos para actuar a través de nuestros Planes de Trabajo.

2. Involucrar a todos los docentes en el conocimiento de los fundamentos y trabajo de JPIC.

3. Propiciar la participación activa y creativa de los escolares franciscanos en las acciones de JPIC, incluyendo la planificación de las actividades del Equipo.

4. Mayor contacto con la realidad para tener una mejor visión de la justicia, de la libertad y del respeto a la Creación.

5. Compromisos como Animadores de JPIC: Cambiar la realidad desde nuestra responsabilidad social como educadores, concientizar la autoestima personal y promover la conciencia ambiental.

La segunda ponencia a cargo del Ing. Daniel Chire “La ecoeficiencia: La protección del medio ambiente en una época de cambios”, partiendo de que San Francisco es el

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Prof. Pedro W. Béjar Pardo

padre de la ecología, nuestro planeta actualmente está atravesando una serie de cambios que están afectando y transformando los estilos de vida. Una parte importante de los cambios se atribuye a problemas ambientales que son generados por el ser humano, como el cambio climático, la escasez y contaminación del agua, la pérdida de la biodiversidad y otros que urge la necesidad de tomar medidas que hagan frente a los problemas ambientales, las mismas que deben partir de la mejora de nuestra relación humana con el entorno y el uso respetuoso, culto y eficiente de los recursos naturales asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental conocido como ecoeficiencia. Todos debemos involucrarnos y tener una cultura ecoeficiente orientada al mejor manejo del agua, de los residuos sólidos, ahorro de la energía eléctrica y la valoración de la biodiversidad. Este pensamiento franciscano en defensa de nuestros recursos, involucra a nuestra institución educativa que se proyecta a su entorno ambiental, buscando la participación ciudadana para mostrar los beneficios muy importantes para nuestra vida. Viendo este problema ambiental, en este congreso se ha tratado a través de un taller: ¿Cómo ser un colegio ecoeficiente?; para este efecto. se realizó un trabajo de campo en la cual diferentes grupos conformados por profesores de los colegios asistentes mediante la observación visitamos lugares donde existen problemas de manejo de estos recursos y por medio de la exposición, llegamos a las siguientes conclusiones:1. Formar o consolidar los comités ambientales

escolares.2. Difundir la convivencia de forjar buenas prácticas

ambientales.3. Realizar un diagnóstico ambiental.4. Diseñar planes de acción y propuestas curriculares en

los instrumentos pedagógicos.5. Establecer asesorías con Entes Especializados en

problemas ambientales escolares.6. Socializar los Planes de Acción de JPIC con todos los

integrantes de la Comunidad Educativa.

Tercera ponencia: El Bullying “la voz silenciosa” a cargo del Psicólogo Abel Chacón Tamo. Tema muy importante y actual es el acoso escolar entre alumnos o un tipo específico de violencia que un alumno puede sufrir en

un determinado momento u opresión reiterada tanto psicológica como física, hacia una persona con menos poder, por parte de otra con un poder mayor, es decir un comportamiento prolongado de insultos, rechazo social, intimidación y/o agresividad física de unos alumnos contra otros. En el bullying se tiene tres participantes: el agresor, personas impulsivas dominantes, con conductas antisociales y poco empáticas; la víctima, que suelen ser niños tímidos, inseguros y el observador, generalmente es insensible ante la agresión, no reaccionan ante situaciones de injusticia en su entorno.

¿Cómo podemos detectar el bullying en las aulas?, ¿Qué estrategias se debe utilizar para solucionar un problema de bullying? Son interrogantes que se trataron en el taller, en el cual se dieron propuestas de estrategias para trabajar en el aula, colegio, familia y comunidad.

Finalmente al asistir a este congreso, los maestros franciscanos nos enriquecimos de conocimientos a través de las ponencias con un enfoque de problemas sociales y medio ambientales que nos llevan a una reflexión para el cambio de actitud frente al hermano y la creación, pero sobre todo, resaltar el carisma franciscano que se ha caracterizado por la humildad, sencillez y alegría de los asistentes. Este tipo de eventos, no hace más que seguir promoviendo la justicia y la paz, conviviendo en la creación, con libertad desapropiada de todo para vivir en plenitud el evangelio. Asimismo agradecer a la comunidad franciscana de Tacna, por su acogida.

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aLa Pastoral Educativa Franciscana desde “Id y

Enseñad”. Aporte para Amércia Latina y el Caribe

En el marco conmemorativo de la “Celebración de los ochocientos años de fundación de la Orden de Santa Clara de Asís” mujer fiel y apasionada por Cristo, seguidora del Poverello de Asís y la plantita más preciada de la Orden Franciscana, la Provincia de San Francisco de Quito, haciéndose eco del proceso evangelizador de la Orden en el campo educativo y en colaboración con la Conferencia Franciscana Bolivariana, la Unión de Conferencias Latinoamericanas Franciscanas (UCLAF) y la Comisión Internacional de la Pastoral Educativa de la Orden, organizaron el V Congreso Internacional de Educadores Franciscanos, llevada a cabo en la ciudad de Quito, Ecuador, del 28 al 31 de octubre del 2012, en las instalaciones de la Unidad Educativa Franciscana “San Andrés”, fundada el año 1551 como Escuela “San Juan Evangelista”, la primera de la colonia, cuya denominación fue cambiada el año 1556 como Real Colegio San Andrés. A dicho evento internacional asistieron educadores de los colegios y universidades de las Provincias Franciscanas de México, Centroamérica, Venezuela, Colombia, Perú, Chile, Argentina, Bolivia, Brasil, Paraguay, Italia, España y Ecuador, país anfitrión. Entre los principales expositores se tuvo la participación de fray José Rodriguez Carballo, Ministro General de la Orden, fray Johannes Freyer de Alemania, fray Antonio Herrera de España, fray Ernesto Londoño de Colombia, fray Luis Cabrera, Arzobispo de Cuencay el Dr. Enrique Ayala Mora de Ecuador. Este gran evento internacional comenzó con el desfile de las diferentes delegaciones

V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCADORES FRANCISCANOS

QUITO - ECUADOR 2012

de los países participantes con el pregón de apertura desde el Colegio San Andrés hasta la iglesia de San Francisco de Asís, lugar donde se desarrolló la Eucaristía de Inauguración presidida por monseñor Fausto Tráves, Arzobispo de Quito y Primado del Ecuador. Acto seguido pasamos a los ambientes del colegio donde participamos de la ceremonia de inauguración del congreso, la cena y presentación artística.

Los temas que se desarrollaron fueron los siguientes:• Análisis y valores en la historia de la presencia

evangelizadora de las Escuelas Franciscanas en América Latina y el Caribe.

• La Pastoral Educativa desde la Visión de la Orden dada en el documento “Id y Enseñad”.

• La Pastoral Educativa: Tarea y Misión compartida.• El Modelo de persona a transmitir en la Escuela

Franciscana desde la visión de la tradición franciscana.• Los Agentes de la Pastoral Educativa en el documento

“Id y Enseñad”.• Perspectivas de futuro del Modelo Educativo de la

Educación Franciscana para el Nuevo Milenio.

ANÁLISIS Y VALORES EN LA HISTORIA DE LA PRESENCIA EVANGELIZADORA DE LAS ESCUELAS FRANCISCANAS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.- Tema desarrollado por el Dr. Enrique Ayala Mora, Rector de la Universidad Andina Simón Bolívar de Quito. Hizo el recuerdo que desde el inicial establecimiento de esta ciudad por los conquistadores españoles, recibió a los hijos del Santo de Asís, pioneros de la evangelización en estas tierras. La urbe fue fundada bajo la advocación de San Francisco y varios de sus discípulos fueron protagonistas de sus años iniciales como fray Jodoco Rique, maestro de los indios y plantador del primer trigo y fray Pedro Gocial uno de los propulsores iniciales del arte quiteño. El templo de San Francisco es magnífico y el más grande de América. La imponente plaza de San Francisco, el primer sitio de reunión de los quiteños, ha sido por siglos lugar de culto popular, mercado y sitio de recreación, espacio para la protesta y seguro medidor de la convocatoria de los dirigentes políticos, pero eso sí, sin que nadie pudiera ganarle en convocatoria a las visitas de la Virgen del Quinche. Sobre la conquista espiritual ya muy pocos niegan el hecho de que la conquista ibérica de América fue un acto de barbarie donde los conquistadores irrumpieron en las sociedades indígenas para someterlas y explotarlas. Hubo curas y frailes que justificaron el genocidio y participaron en el despojo y el reparto, pero también hubo los que defendieron a los indios y condenaron los abusos y la violencia, fray Bartolomé de las Casas o fray Domingo de Santo Tomás

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Prof. Guillermo Sven Gutiérrez Villa

son dos ejemplos que podemos nombrar. Los franciscanos acompañaron la conquista desde el inicio, albergaron a Colón antes de sus viajes y vinieron en ellos con él. Luego fueron misioneros en todo el continente desde California hasta la Patagonia. Su acción evangelizadora fue inmensa y por ello mismo, polémica. Su tarea fundamental fue defender a los indios. Y lo hicieron repetidamente, pero la conquista fue un hecho estructural de dominación del que nadie podía escapar, ni los dominadores ni los dominados y desde luego, tampoco quienes asumieron un papel de intermediación en las desiguales interrelaciones. En este hecho colonial se desenvolvió la Iglesia, que no sólo tenía a su cargo la evangelización de las masas indígenas sino también la función educativa donde se contó con poderosos instrumentos de comunicación como el púlpito y las doctrinas. Fue la institución con más recursos para promover las actividades culturales, por ello entre los más notables intelectuales de la época estaban los clérigos y algunas monjas. Las manifestaciones artísticas se desarrollaron bajo la protección de los conventos, que demandaban obras con motivos religiosos destinados a la evangelización. En este contexto, los franciscanos dieron un sesgo específico a su acción, optaron fundamentalmente por el trabajo entre los indígenas y sus esfuerzos educativos se orientaron justamente en esa línea. La enseñanza artesanal y artística de los franciscanos no sólo copió motivos europeos, sino que desarrollaron nuevos, conservando en muchos casos elementos locales indígenas. En este esfuerzo evangelizador de los franciscanos se descubre una línea de respeto a las identidades indígenas, incluso a sus formas de religiosidad. Y siguiendo las enseñanzas de su padre fundador, los franciscanos no acumularon propiedades agrícolas, por ello, no tuvieron “bienes de manos muertas”, ni la responsabilidad de haberlos adquirido, ni el peligro de perderlos. Durante las Independencias y las Repúblicas la Iglesia se consolidó como parte de los nacientes estados latinoamericanos al ser reconocida en nuestros países como oficial la religión católica. Muchos franciscanos apoyaron la causa de la libertad y luego se mantuvieron fuertemente dedicados a la pastoral en los sectores populares así como el florecimiento de las misiones franciscanas en la Amazonía. A inicios del siglo XX el laicismo y la religiosidad popular avanzó hacia una cultura secular produciéndose un reacomodo frente a la realidad dándose la Doctrina Social de la Iglesia y la Acción Católica donde los franciscanos siguieron manteniendo su acción fundamentalmente dedicada al servicio pastoral de los sectores populares y más pobres. El Concilio convocado por Juan XXIII produjo hondo impacto en las sociedades y actualmente los hijos de Francisco de Asís persisten en seguir desarrollando su acción evangelizadora entre las clases populares, en la selva y a través de las instituciones educativas. También se nota un esfuerzo por desarrollar las reformas conciliares y enfrentar el mundo moderno, manteniendo al mismo tiempo fidelidad al pueblo y sus

formas de religiosidad, se aprecia que hay una genuina preocupación por preservar los grandes valores culturales patrimoniales de la orden en todo el continente y un interés colectivo amplio en servir mejor a la educación popular y que para ello se desarrollan grandes esfuerzos de formación del personal. Por ello, la educación será siempre central para la vida de los pueblos y trabajar por ella es un gran compromiso, el cual nos ha legado San Francisco de Asís.

LA PASTORAL EDUCATIVA DESDE LA VISIÓN DE LA ORDEN DADA EN EL DOCUMENTO “ID Y ENSEÑAD”.- Tema desarrollado por fray Ernesto Londoño, Animador de la Pastoral Educativa de la CFB. Se afirmó que el documento “Id y Enseñad” ha sido tenido en cuenta solamente en el IV Encuentro en Cholula (Puebla) 2010, ya que no alcanzó a tener una influencia en el Encuentro de Cusco por la cercanía de la salida de dicho documento. Sin embargo, la experiencia del equipo que conforma la Animación de la Pastoral Educativa de la Orden y los primeros Congresos Franciscanos fueron decisivos para que se diera como urgencia y fruto la redacción de este documento y en este V Congreso se buscará indagar el “cómo” ha sido la implementación del espíritu, pensamiento y líneas pastorales que la Orden ha dado para guiar nuestra Educación Franciscana. El contexto actual, pese a la modernidad y “progreso” sigue caracterizándose porque adolecemos del respeto y tolerancia hacia la diversidad de otros pueblos, culturas y religiones, que las ideologías y tecnologías siguen manipulando el desarrollo de los pueblos y nos enfrentamos a una realidad caracterizada por la amenaza a la identidad y la intimidad, el filoneísmo, la hiperactividad y exaltación de la frugalidad (toxicómanos de la acción), la celeridad y fugacidad de hacer la cosas , la adictividad a lo tecnológico, el afán prometeico del conocimiento total, la esclavitud a las prótesis tecnológicas, la bulimia informativa, la

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banalización del mal y anomía social, el calidoscopio de apariencias e imágenes, la neojuvenilización de la sociedad, la hibridación del lenguaje, la ética se disuelve y desaparece para dar paso a lo estético, de los planes a mediano y largo plazo se pasa a las satisfacciones inmediatas , la observación de la cultura reglamentada y de límites sociales, la banalización del sexo, la fidelidad y las relaciones duraderas, la proclamación de la libertad del hacer y no del ser, etc., son realidades que vienen resquebrajando a las sociedades del tercer milenio. ¿Qué respuestas debe dar la educación franciscana a los nuevos retos que el mundo le propone?, ¿qué de novedoso puede proponer la espiritualidad y el pensamiento franciscanos, sintetizados en el del documento Id y enseñad, que nos permita delinear algunas líneas de reflexión que lleven al educador y a las Instituciones Educativas llamadas “franciscanas” a repensar su tarea de promoción y defensa de la persona y la comunidad humana? El llamado a una nueva educación más acorde para el mundo actual, si queremos diseñar una educación franciscana para el mundo posmoderno no debemos olvidar las “dimensiones” de la persona humana, ni la ingente producción del pensamiento humano a través de la historia, ni las preguntas de la antropología (filosófica, teológica, cultural, social, etc.), ni las transformaciones del hombre en la sociedad del conocimiento y de la información, ni los complejos problemas que enfrenta el hombre en la actualidad. Por ello la educación franciscana debe impulsar continuamente la tarea de volver sobre nosotros mismos (yo) y sobre los demás (tú), para darnos cuenta que la tarea educativa implica dar las herramientas esenciales y existenciales que permitan al estudiante ser “forjador de él mismo”, de su vida, de su destino, y por ende de la humanidad en clave cristiana y franciscana. Elementos fundamentales a tomar en cuenta en la pedagogía franciscana son: Cristo modelo ejemplar: libre y liberador; la Palabra de Dios: seguir sus enseñanzas y tenerla como carta de navegación de nuestras vidas; la Iglesia y su tradición: como comunidad de fe, de experiencias y pensamiento

doctrinal y su tradición que han enriquecido la “pedagogía del Evangelio”; Francisco de Asís: cercano paradigma pedagógico desde Cristo y las fuentes franciscanas: fuentes inagotables de pensamiento y reflexión para la educación por muchos desconocidas. La pedagogía franciscana además debe formar para el respeto, la defensa y promoción de la vida. Formar para la capacidad de relacionarse en clave de fraternidad universal donde el ser humano es un ser para el encuentro en relación dinámica, abierta y responsable con Dios, con los demás y con todas las creaturas. Construir desde el aula, la fraternidad universal: porque la verdadera ética mundial es la Fraternidad Universal propuesta por San Francisco y desarrollada por el pensamiento franciscano. Formar en los valores que construyen fraternidad donde nuestros educandos experimenten y vivan en su formación el rechazo a cualquier afán de dominio e interés sobre los otros manteniendo el respeto a la diferencia. Formar para la compasión, con el reconocimiento de quien es despreciado o excluido o que vive despersonalizadamente como tal, suscitando en nosotros un acompañamiento activo que conduzca a la liberación y a la sanación. Formar para la hospitalidad en un mundo excluyente e individualista, a través de acciones concretas y solidarias. Formar para la confianza y el creer en el otro, entendida en una ética de la vida porque estamos hechos para confiar y para merecer confianza. Formar para la libertad como un canto a la vida al estilo franciscano, la que implica enseñar a no hacerle juego a la hipocresía, a la simulación, a la mentira, a la apariencia, que son más el fruto de una tibieza, del vaivén según las circunstancias y del qué dirán. Formar para la integración de lo negativo, la aceptación y superación de los propios límites y la fragilidad, apostando por un comportamiento ético que exige no intentar aplastar nada, sino que muestras pasiones son enfrentadas con naturalidad, de esta forma, lo negativo pierde su virulencia y se convierte en una fuerza domesticada, no destructiva. Formar el optimismo en la vida, desde la vida y para la vida, practica afectiva que acepta los problemas y las limitaciones, integra lo negativo y pondera los riesgos haciendo todo lo posible para superarlos, apreciar los pequeños detalles de cada día y ser receptivo a los que producen bienestar. Formar para el amor a la naturaleza y todas las criaturas, donde el amor, respeto y “humanización” de la naturaleza sea un encuentro con el mundo en clave franciscana volviendo a la profundidad y alcance del Cántico de las Criaturas de San Francisco.

LA PASTORAL EDUCATIVA: TAREA Y MISIÓN COMPARTIDA.- Tema desarrollado por fray Antonio Herrera, Asistente ME para la Pastoral Educativa. Se resaltó que la vida humana no se realiza por sí misma, es una cuestión abierta, un proyecto incompleto, que es preciso seguir realizando. Pero esta tarea no es objeto de la ciencia, sólo lo puede comunicar quien tiene la vida,

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el que es el Evangelio en persona, ofrecerles al que es la Vida misma y el Camino: JESÚS. Dios nos llama a una tarea concreta, es lo que dice Pablo con la alegoría del cuerpo humano; cada miembro del cuerpo tiene una función complementaria con la función de los demás miembros o sentidos del cuerpo. La Madre Teresa de Calcuta decía de sí misma con una gran modestia: “Soy una gota de agua en medio del océano; pequeña, insignificante, pero que sin ella -añade- el océano está incompleto”. Como Educadores Franciscanos debemos de tener muy claro la misión que nos corresponde en relación a nuestros estudiantes y sus familias, por ello, sabemos que tenemos el mejor de los “modelos educativos”: LA PERSONA DE JESUCRISTO Y SU MENSAJE, CONVERTIDA EN BUENA NOTICIA PARA EL HOMBRE DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE. Y el mejor de los “productos” necesita los mejores anunciadores por convencimiento y por los medios que utiliza, ello somos nosotros, educadores y formadores franciscanos. Esto involucra principalmente: el creer en lo que se anuncia: nosotros ofrecemos al mismo Dios amor, y el amor de Dios manifestado en Cristo Jesús. El conocer y valorar el mensaje que se anuncia y a quien se anuncia: en la Biblia el verbo “conocer” implica: saber, saborear, amar, experimentar, vivir… San Pablo, que ha conocido, que ha hecho experiencia de Cristo, sabemos cómo habla de Él: «¡Ay de mí, si no evangelizo!». Tratar bien a los educandos: niños y jóvenes:. nos interesan ellos como personas que respetamos y les ofrecemos un modelo de vida, una Vida que es JESÚS desde la visión y el Carisma del Cristo de Francisco y Clara. Saber anunciar sin caer en la rutina: el lenguaje debe ser modélico, acertado, provocativo, creativo, sencillo, lleno de comparaciones e imágenes, interpelador. “Fray ejemplo”, también es un eficaz lenguaje. Ajustar el “mensaje” a la persona concreta y a sus necesidades: destacando aquellas ventajas a las cuales es sensible ahora el joven o adulto al que educamos o evangelizamos, debemos adaptarnos a ellos. Saber argumentar, dar razones... razones para creer, razones para vivir y razones para la esperanza: debemos estar siempre dispuestos a “dar razón de nuestra esperanza a quien nos la pida”, pero sin imponer. Estar al día, mejorando constantemente, la profesionalidad del evangelizador=educador: una buena preparación es planificar las pequeñas acciones pastorales de cada día que puede sernos muy útil. No engañar nunca, siempre decir la verdad: porque la verdad nos hará libres en el actuar y vivir. Captar la atención del educando, no aburrirle: hacer atractivo el mensaje: pedagogía activa, pedagogía de la experiencia, pedagogía en la que la persona se sienta y sea protagonista.

EL MODELO DE PERSONA A TRANSMITIR EN LA ESCUELA FRANCISCANA DESDE LA VISIÓN DE LA TRADICIÓN FRANCISCANA.-Tema desarrollado por fray Johannes Freyer. Se recordó que ‘la persona es un ser propio (yo), que existe y que se realiza en la realidad (Hypóstasis), y

que se distingue con las únicas y propias características, las cuales le confieren una propia dignidad’. Cada yo humano es así como es, irrepetible, único, singular. Y así como es, posee dignidad, autonomía y el derecho a la libertad de actuar según sus propias capacidades y en las propias circunstancias. La dignidad llama a una calidad moral, porque la dignidad lleva ontológicamente en sí el derecho de ser reconocida por todos. El ser persona en la propia individualidad delinea el recorrido ético y moral del libre actuar humano según una voluntad divina revelada en la persona del hijo único Jesucristo. En esta fase, la pedagogía franciscana afirma que la educación del hombre está al servicio del formar la persona. Modelo y norma de la educación de la persona se revelan en la persona del hijo de Dios, Jesucristo; es decir, en su estilo de ser hombre entre nosotros.

Persona y dignidad humana son dos términos sinónimos para el conocimiento franciscano. La dignidad y el ser persona corresponden a cada criatura humana por el simple hecho de ser una vida, independiente de su edad, del estado, de su salud corporal o mental. Esta personalidad única de cada uno es percibida como don creativo de parte de Dios. La principal tarea de la educación y de la formación en la visión franciscana no es sólo de enseñar conocimientos y de instruir las materias profesionales, sino es educar y formar a través de la enseñanza la personalidad singular. La dignidad de la persona en el fondo, es la dignidad de la madurez de la capacidad de ser un hermano o una hermana en clave franciscana. El cuerpo como medio de presencia en el mundo es don de Dios, es bueno porque es creado por la Bondad divina y recibe una dignidad particular en cuanto el mismo hijo de Dios, Jesucristo, ha tomado un cuerpo humano. Por ello, educar y formar la personalidad humana quiere decir también, dar respeto y dignidad al cuerpo y a las cosas materiales en vista de un buen fin. Persona: libertad y voluntad, la escuela franciscana reconoce la dignidad de la persona en modo particular como la posibilidad de usar la propia voluntad en relación con la libertad. La voluntad posee el poder libre de la decisión. La libertad y el poder de la voluntad de realizar la propia acción se

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construye en la autodeterminación, el autodominio, la autorreflexión, la autonomía y la autoconsciencia, y en fin, la autotrascendencia. Desarrollar estas cualidades ayuda a llegar a la propia dignidad en la libertad. Mientras más son maduradas estas cualidades de la persona, se vuelve más libre el hombre. Esta libertad madurada sobre la base de las cualidades de persona, se convierte en condición para la correcta relación con si mismo, con el mundo circundante, con los demás y en particular con Dios. Persona: conciencia y obrar ético, la conciencia es vista como la capacidad de reconocer el bien y de distinguirla del mal. Así, la conciencia es un principio de conocimiento relacionado a la dimensión espiritual del hombre. Una luz que indica el bien y rehúye del mal. Como principio de iluminación espiritual indica a la razón práctica la vía hacia el bien a seguir voluntariamente. Ahora, para poder corresponder al propio ser persona con dignidad, el hombre debe poner a la base de su obrar un acto de la libre voluntad que nace del soporte del intelecto y de la conciencia. Aquí está la base del obrar ético y moral. Un obrar ético y moralmente no es simplemente un deber, pues un obrar ético y moralmente corresponde al propio ser una persona. El ser persona con todas las cualidades maduradas se demuestra y se realiza en la práctica de la vida cotidiana a través de un obrar que refleja la propia personalidad. Una acotación frente a la investigación neurológica: la neurología seria reconoce hoy que a través de una evolución física-biológica, el cerebro del hombre ofrece una base física-biológica y neurológica para el obrar humano. Sin esta base el hombre no puede pensar ni obrar. El funcionamiento neurológico del cerebro requiere una cierta formación y una cierta educación para adaptarse a las diversas situaciones que requiere la vida relacional del interactuar en el mundo. En esta dimensión se reconoce el rol de la voluntad y la libertad, donde el hombre debe formar y educar su disposición en el interactuar con su mundo para ser capaz de querer lo justo y lo bueno y para moverse detrás de los valores de la vida. Creo que aquí encontramos nuestro enlace (conexión) para la visión franciscana de la persona y de la personalidad, que tiene su base natural, pero que tiene que ser promovida, formada, educada, profundizada y estimulada a la madurez.

LOS AGENTES DE LA PASTORAL EDUCATIVA EN EL DOCUMENTO “ID Y ENSEÑAD”.-Tema desarrollado por

fray Luis Cabrera, arzobispo de Cuenca. Se resaltó que la Pastoral educativa debe partir de un serio discernimiento de la realidad familiar, cultural, social, política, religiosa… a la luz del Proyecto de Dios. Por otro lado la Educación en general, tiene que ver, principalmente, con tres grandes núcleos: los propósitos, los procesos y los agentes. Los propósitos responden al “por qué” y al “para qué” de la educación. De hecho, los proyectos educativos o los idearios los recogen y desarrollan bajo los títulos de “justificación” (por qué) y “objetivos” (para qué). Los procesos tienen que ver con el quehacer educativo, el modo de ejecutarlo, los tiempos, los recursos didácticos y el dónde (espacio o lugar), tanto físico como cultural, en el cual se desarrolla la educación. Los agentes, por su parte, se refieren al sujeto o al protagonista del hecho educativo. Los Agentes de la Pastoral Educativa Franciscana, encuentran “su carta de navegación” en los documentos

de la Orden, particularmente en el subsidio “Id y Enseñad”, los cuales nos ofrecen las bases

pedagógicas a partir de algunos valores morales y espirituales permanentes.

En nuestros tiempos, afirmamos que lo esencial es permanente, y lo identificamos con los valores del Reino, como la vida, el amor, la justicia, la libertad, la verdad, la solidaridad…; y que lo secundario es cambiante, y lo asimilamos con los modos en que se expresan los valores y con los medios y métodos que utilizamos para su desarrollo.

El haber tomado conciencia de que vivimos en un mundo de “continuos,

rápidos y profundos” cambios es un paso muy grande que hemos dado. ¡He

aquí uno de los grandes retos!: ser agentes de cambio en todos los campos de la vida

humana, especialmente en el educativo y en la pastoral; en una realidad donde las ideologías imperantes aturden el conocimiento y los cerebros diciéndoles la forma en que hay que actuar, ¡He aquí una de las grandes tareas de la educación!: formar la mente para la búsqueda constante de “la verdad” en todos los campos del saber. Sólo mediante una seria investigación y el diálogo profundo, podremos ir desmontando los grandes sistemas educativos que muchas ideologías han creado e impuesto para mantenernos en la ignorancia o en posiciones erróneas, como también para explotarnos inmisericordemente. A la luz de estas reflexiones, es necesario responder constantemente a estos interrogantes: ¿Qué elementos permanentes y cambiantes identificamos en el campo familiar, cultural, social, político, económico, educativo, ecológico y eclesial? ¿Cómo estamos respondiendo a esos cambios desde la Comunidad educativa? ¿Qué tipo de cambios estamos generando en los distintos campos de la vida humana? ¿Cuáles son nuestras motivaciones y

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metas? ¿Con qué mediaciones y estrategias contamos? La planeación, realización y evaluación del Proyecto educativo, curiosamente, giran alrededor tanto de los elementos permanentes como de los cambiantes. Hay que tener presente que los agentes educativos siguen siendo “los protagonistas” que hacen posible, en la vida cotidiana, “el dinamismo de estos elementos”.

La búsqueda de una respuesta viable y creativa a todos estos cuestionamientos y la elaboración un Proyecto de Pastoral Educativa estable no es una tarea más, sino ¡un compromiso ético! Un proyecto que esté abierto a la pluralidad de ideas y actividades, donde su “significatividad social sea también evangélicamente vivencial. Por ello, la Pastoral Educativa debe buscar e interiorizar en la práctica el encuentro con Cristo, la vivencia comunitaria, el compromiso misionero y la formación integral donde las actitudes pastorales de la acogida, la animación y el acompañamiento deben estar presentes en los Agentes de la Pastoral y las estructuras integradas por los “protagonistas”, deben asumir este proceso y mantener una concepción clara y consensuada de lo que es su relación con los demás, con el mundo, consigo mismo y con Dios actuando en las distintas y diferentes realidades de los grupos y sociedades en las que se desenvuelve. En este sentido los Agentes de la Pastoral educativa están llamados no sólo a responder a los cambios culturales, familiares, sociales, económicos, políticos y religiosos, sino a proponer, con creatividad y audacia, alternativas o nuevos modelos de vida, teniendo presente los valores del evangelio y de la espiritualidad franciscana, que trascienden toda dimensión espacio-temporal y cultural. La Pastoral educativa, además de las actividades formativas comunes, debe desarrollar un Plan de Pastoral específico para cada integrante de la comunidad educativa, a partir de un estudio que tenga en cuenta las necesidades y los intereses de su entorno. Esto ayudará a la Pastoral educativa a acercarse al proyecto de vida personal y comunitaria, propuesto por el Evangelio.

PERSPECTIVAS DE FUTURO DEL MODELO EDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN FRANCISCANA PARA EL NUEVO MILENIO.-Tema desarrollado a modo de conclusión por fray José Rodríguez Carballo, Ministro General de la OFM, quien afirmó que había leído en una ocasión una frase escrita en la pared de una tapia: “Lo que hace grande a un pueblo es la grandeza de sus personas poco importantes”. A primera vista, los educadores, en especial los educadores cristianos, pertenecen a esta amplia clase de “personas poco importantes” dentro de nuestra sociedad. Habitualmente, hoy no ocupan las primeras páginas, y si lo hacen es para ser desprestigiados, cuando no atacados en lo más profundo de sus convicciones y creencias. Partiendo de que “la vida y Regla de los Hermanos Franciscanos es vivir el Santo Evangelio de nuestro Señor Jesucristo” (1 Regla cap. I, 1), y porque “El hermano Francisco promete obediencia y reverencia al señor Papa

Honorio y a sus sucesores canónicamente elegidos y a la Iglesia Romana” (1 Regla cap. I, 2), conscientes de que Nuestro Padre San Francisco fue un regalo, una bocanada de aire fresco para la Iglesia y el mundo por su visión del hombre como criatura de Dios y que su carisma, son valores genuinamente evangélicos para el presente y el futuro, y siguiendo la visión y las orientaciones de la Orden sobre el papel del laico en nuestros Centros y en la Pastoral educativa, podemos reconocer la dimensión bíblica del educador cristiano en lo siguiente: El educador cristiano es una persona creyente: “Hija, tu fe te ha salvado” (Mateo 5, 34); el educador cristiano es una persona amante: “En eso conocerán todos que sois mis discípulos, en que os amáis unos a otros” (Juan 13, 35); el educador cristiano es una persona esperanzada: “Si alguien os pide explicaciones de vuestra esperanza, estad dispuestos a defenderla” (1Pedro 3,15).

Estos fueron los principales temas que se desarrollaron en el Congreso y debo resaltar que cada temática fue después trabajada en una diáspora de profesores donde elaboraron conclusiones, las cuales fueron expuestas y sirvieron para construir las conclusiones finales del V Congreso Internacional de Educadores Franciscanos. Que Dios nos ilumine para poner en práctica en nuestras aulas y con nuestros estudiantes y padres de familia lo aprendido en este evento. Además de ellos, cada Conferencia llevó y expuso los proyectos educativos que vienen desarrollando las diferentes instituciones educativas franciscanas en la aplicabilidad del documento “Id y Enseñad”.

Finalmente, todos los asistentes participamos de la Eucaristía y de la ceremonia de clausura. Desde esta tribuna quedamos muy agradecidos a nuestros hermanos franciscanos de Ecuador, a los frailes y profesores por el esfuerzo y entusiasmo que desplegaron en la organización y en llevar adelante este Congreso, a la hermosa ciudad de Quito, hermanada en la historia con la ciudad de Cusco, y el sentimiento de lo que significa estar en la fraternidad franciscana, compartiendo y animándonos para seguir adelante en la tarea que se nos ha encomendado. También agradecer a Fr. Juan H. Apumayta Bautista ofm., nuestro director, por animarnos y apoyarnos en participar en este evento internacional franciscano. Paz y Bien.

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aXII Congreso Nacional de Educadores

Franciscanos - Juliaca 2012

Enmarcados en la celebración del VIII Centenario de la Consagración de Santa Clara, los educadores franciscanos sumidos en la misión evangelizadora pedagógica, nuevamente nos reunimos del 31 de julio al 04 de agosto del presente año en la ciudad de Juliaca, donde se desarrolló el XII Congreso Nacional de Educadores Franciscanos bajo el lema de “Maestros Franciscanos Educando con Paz y Bien”, en el que participaron más de 12 Instituciones Educativas de la orden Franciscana y nuestros amigos de la Provincia Misionera San Francisco Solano.

El colegio Franciscano San Román fue nuestro anfitrión para este nuevo congreso en el cual los lazos de fraternidad no se dejaron esperar desde el primer momento que comenzó este evento, en el cual se integran a educadores de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, cultivando e inspirando nuevos saberes, compartiendo experiencias y viviendo los valores de nuestra identidad franciscana.

La concentración de las diferentes delegaciones se realizó en el colegio anfitrión para luego proseguir con el desfile desde el patio principal del colegio Franciscano San Román hasta llegar a la catedral de la ciudad, donde se llevó a cabo la Eucaristía de apertura presidida por el Ministro provincial R.P. Fray Enrique Segovia Marín OFM.

La ceremonia de inauguración se realizó con el ritual de la ch’alla a la Pachamama, para proseguir con las primeras actividades de este fausto evento que fueron:Revisión de las conclusiones del XI Congreso Nacional de Educadores Franciscanos - Tacna 2011.Espiritualidad de Santa Clara, a los 800 Años.

Los temas tratado los días siguientes en los cuales se vivió la integración de la gran familia franciscana fueron los siguientes:• Los nuevos paradigmas de la Educación Franciscana.

“La Pedagogía del Cuidado y la Pedagogía de la Transformación”

• Lineamientos del Proyecto Curricular Provincial.• Importancia de Evangelizar a la Familia Franciscana.

Documento ID Y ENSEÑAD.• La Praxis de la minoridad y la Fraternidad en la

escuela franciscana.• Currículum Evangelizador.• Maestro Franciscanos Discípulos y Misioneros.

A continuación resumiremos brevemente algunos puntos de estos temas de gran significancia en la labor educativa de todo educador franciscano.

“Maestros Franciscanos Educando con Paz y Bien”

LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN FRANCISCANA.- Este tema fue desarrollado por el Dr. PhD. Giovanni Marcello Iafrancesco Villegas – “Es mejor formar, que reformar”• La Pedagogía del Cuidado: Educar a un niño es

observarlo y mirar en él todas aquellas posibilidades que tiene, dejarle ser lo que es, respetarlo, acogerlo y amarlo, logrando así que aquel educando de todo de sí, sintiéndose querido (a) y dejando crecer en ellos y ellas ese persona que ame y sea amada, para lo cual se propone cuatro estrategias principales: Ser Ejemplo porque se aprende viviendo, el diálogo abierto y honesto. La confirmación es aceptar que los educandos estén en una búsqueda de sí mismos y la práctica, el cuidado se aprende cuidando.

• La Pedagogía Transformadora: Educar al niño desarrollando sus valores, actitudes, comportamiento en las dimensiones humana, cristiana y social, pero en la cual se debe tomar en cuenta sus propias características, madurando en el educando su ser, su saber, su pensar, su sentir, su saber hacer, su actuar y su forma de expresar con coherencia quien es, que sabe, que siente y que sabe hacer. Desarrollando sus inteligencias múltiples mediante la construcción del conocimiento de forma lúdica, activa, constructiva y productiva, su ingenio, creatividad y capacidad crítica. Formar educandos líderes que formen parte de la solución y no del problema.

LINEAMIENTOS DEL PROYECTO CURRICULAR PROVINCIAL: Tema que fue desarrollado por la Dra. María Diez Hurtado – “¿Cómo debe ser un alumno que concluye en un colegio Franciscano?” • El PEI (Proyecto Educativo Institucional): Debe definir

un hoy y un futuro que determinen la identidad de la institución, estableciendo un orden de trabajo y los objetivos que se quieren alcanzar. Considerar que el PEI debe tener una estructura sólida desde la Propuesta Institucional, la Gestión Administrativa, la Gestión Pedagógica y Curricular y la Gestión Ambientalista. Toda institución debe establecer su PEI desde su organización, la cual debe contener: a) los Principios Pedagógicos; b) Los perfiles de los sujetos de la educación; c) la Concepción curricular y de evaluación. Para esto se debe tomar en cuenta el enfoque y diseño del currículo así como también la propuesta pedagógica.

• El Currículo: Debe ser un instrumento propuesto por la Institución Educativa, que debe estar formada por principios y guías orientadoras, esta debe responder a la realidad del entorno y del estudiante. Para elaborar un Proyecto Curricular debemos tomar en cuenta tres elementos básicos: a) El Programa de Estudios

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Prof. Norka del Mar Santa Cruz

(cartel de contenidos y temas transversales); b) La Propuesta Pedagógica (¿cómo enseñamos?, principios metodológicos, modelos didácticos, etc.); c) El Sistema de Evaluación (¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿quién?). Otra parte muy importante es el perfil del estudiante, el cual debe ser gradual de acuerdo al nivel y de ser posible al ciclo.

IMPORTANCIA DE EVANGELIZAR A LA FAMILIA FRANCISCANA - DOCUMENTO ID Y ENSEÑAD: Este tercer tema fue desarrollado por R.P. Enrique Segovia Marín OFM Ministro Provincial - Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú – “Fomentar la Comunidad educativa”La escuela franciscana tiene una función pública y está llamada a evangelizar, sus agentes, es decir los educadores franciscanos debemos ser profesionales idóneos, competentes y formados de la manera más sólida, mostrando que estamos a la vanguardia de la educación, pero sobre todo con un testimonio de vida, que se refleja en una sola frase: “la conducta sobre la palabra” (“conditio sine qua non”); por lo tanto la escuela franciscana no puede renunciar a ser evangelizadora, en este contexto los colegios franciscanos deben ser una clara muestra de la pastoral vocacional.

LA PRAXIS DE LA MINORIDAD Y LA FRATERNIDAD EN LA ESCUELA FRANCISCANA: Tema desarrollado por Fray Arturo Bolaños OFM y el Equipo de Franciscanismo – “Seguir más de cerca las huellas de Cristo”La praxis es el ejercicio de seguir una actividad, ser, hacer, la esencia, el fundamento, la semilla o la raíz de donde se surge, la identificación de un ser humano. En nuestro contexto la praxis franciscana tiene como fundamento el evangelio, así como la vida de San Francisco y de Santa Clara. La minoridad es un elemento básico del carisma franciscano, expresado en ser el último ante Dios, ante el hermano y ante sí mismo; y la Fraternidad es la unión de esfuerzos frente a un objetivo, donde todos comparten y se envuelven en un clima de unidad cristiana.

CURRÍCULUM EVANGELIZADOR: Este tema fue desarrollado por el Dr. José Antonio Espinoza Hernández – “Cuando se educa y se evangeliza se forma al ser humano”Debemos optar por ser una escuela en pastoral donde todo lo que hace la escuela evangeliza, además de practicar una educación Crítico – Liberadora, mediante un modelo evangelizador que tiene que ver con todo lo que ocurre en la sociedad, determinando su “aporte” y “metas evangelizadoras” así como sus indicadores de evaluación. El aporte de la educación debe tener los siguientes niveles: a) Ideológico (modelo de persona, sociedad, define escuela evangelizadora); b) Teórico (PEI: Visión, Misión, Perfiles y competencias con sentido evangelizador); c) Operativo (metas evangelizadoras); e) Ejecutivo; (indicadores de evaluación y metodologías evangelizadoras)

MAESTRO FRANCISCANOS DISCÍPULOS Y MISIONEROS: Fue el último tema desarrollado por R.P. Emilio Ponce Carpio OFM - “Movimiento de Educadores Franciscanos Discípulos y Misioneros de Jesucristo”Los documentos de Aparecida y de ID y Enseñad, nos han dado importantes elementos para nuestra vocación de maestros enviados a anunciar a modo de San Francisco, que nuestras escuelas se traduzcan a la MISION PERMANENTE de ser centros de evangelización y misión.

Con este último tema se finalizaron las actividades del XII Congreso Nacional de Educadores Franciscanos, cabe resaltar que también se tuvieron momentos de socialización: Las Experiencias Innovadoras de Éxito Pedagógico Franciscano, presentados por los diferentes colegios de la Provincia, experiencias que enriquecieron nuestros conocimientos pedagógicos. Así mismo se dio la importante presentación de los libros de “Franciscanismo” de los Niveles Inicial y Primaria por parte de Fray Arturo Bolaños OFM y el Equipo de Franciscanismo, quien dio a conocer la estructura de los libros y la Guía del Docentes; también se presentó el Libro “La Vida de San Francisco Solano, Apóstol de América” quien tiene como autor a un querido amigo R.P. Emilio Ponce Carpio OFM.

Finalmente toda la Familia Franciscana de la Provincia de los XII Apóstoles del Perú, nos reunimos nuevamente para agradecer a Dios por esta evento que renovó nuestra vocación de Educadores y Evangelizadores, asistiendo a la Eucaristía de Clausura. Agradecemos a nuestros hermanos del Colegio Franciscano San Román por su acogida fraterna y de manera muy especial al R.P. Juan Humberto Apumayta Bautista OFM. Director de nuestro Colegio, por permitirnos vivir esta experiencia que sin duda es muy gratificante para todos nosotros.

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aXIV Reunión de Directores de los colegios y

CETPROS de la Provincia-Lima 2012

A convocatoria de la Coordinación de la Pastoral Educativa de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, se desarrolló la XIV Reunión de Directores de los Colegios y Cetpros, entre el 22 al 24 de noviembre, en la Casa de Retiro Alvernia de las Hermanas Franciscanas de Bambergan al sur este de Lima- Cieneguilla, evento en el que se abordaron temas de sumo interés para la mejor marcha de las instituciones educativas de la Provincia. Esta reunión se dio inicio con la celebración de la Eucaristía de apertura, presidida por Fray Enrique Marín Segovia ofm. Ministro Provincial de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, y se desarrolló en la siguiente forma:

Día 22 de noviembre:Promoción Vocacional - Fr. Guillermo Burgos Orellana ofm.• Nuestros Colegios Franciscanos deben de promover un

Proyecto basado en el Trabajo Pastoral Vocacional.• Concientizar a nuestras familias franciscanas sobre el

significado de las Colectas Vocacionales.• Cada colegio franciscano debería de aportar,

económicamente, para que se vean los frutos en cuanto a la Promoción Vocacional.

• Se debe de ir pensando en la conformación de los Centros Vocacionales Franciscanos en las zonas sur, norte, centro y sur andino.

Información y avance de los textos de Franciscanismo - Fr. Jorge Arturo Bolaños ofm.• El Diseño Curricular de Franciscanismo ha sufrido

modificaciones y se presentará en la sub área de Franciscanismo del 2013, así como también en el Congreso de Fe y Pastoral.

• El Libro de Franciscanismo del 1º de Secundaria será presentado el año 2013, por lo mismo que se encuentra avanzado en sus revisiones y correcciones.

• Los libros de Franciscanismo de Secundaria de 2º a 5º, están siendo trabajados por tres de nuestros colegios; los mismos que serán revisados durante el 2013.

• La sub área de Franciscanismo debe de estar centrado en la currícula.

Día 23 de noviembre:Coaching – Dr. Carlos Ramírez• Para ser instituciones educativas diferentes debemos

dar mayor importancia a la sociedad del conocimiento y a la cultura organizacional.

• Debemos tener un carácter conciliador con las generaciones que tenemos en nuestras instituciones.

• Promoción de espacios donde docentes y estudiantes puedan producir.

De manera igual se presentaron los informes de la labor desconcentrada planificada a nivel nacional a cargo de los directores de las diferentes instituciones educativas mediante matrices de evaluación FODA:• Curso de Capacitación Docente Franciscano. Colegio

Santa Clara - Arequipa.• Congreso de Fe y Pastoral. Colegio San Francisco -

Huaycán

• Congreso de Justicia Paz e Integración de la Creación. Colegio San Francisco – Tacna

• Congreso Nacional de Educadores Franciscanos. Colegio Franciscano San Román – Juliaca

• XI Juegos Nacionales Franciscanos. Colegio Santa Clara - Arequipa

• XIV Congreso Nacional Escolar Franciscano. Colegio San Francisco - Cusco

Luego de las exposiciones se suscitó un diálogo e intercambio de ideas sobre lo expuesto con el propósito de mejorar la organización y ejecución de las actividades para próximas oportunidades, posteriormente se procedió a las diversas exposiciones, sobre temáticas de interés general:

Enfoque de Actualización: Ideario de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú - Fr. Fermín Peña López ofm. Colegio Hogar San Antonio de Piura.• El ideario educativo es un sistema coherente de ideas o

principios generales destinados a engendrar y dirigir un proyecto de enseñanza.

• Los Centros Educativos Franciscanos consideran la educación como un proceso continuo de crecimiento y de conversión que compromete toda la vida de la persona, llamada a desarrollar la propia dimensión humana, cristiana y franciscana. (Documento Id y Enseñad)

• Las partes del Ideario son: - Principios doctrinales. - Objetivos - Perfiles: Perfil Institucional, del Educando, del Director,

del Educador Franciscano, del Padre de Familia, del Exalumno Franciscano.

• Se distribuyó el trabajo de los perfiles en tres equipos conformados por nuestras instituciones educativas, las cuales coordinarán el avance y enviarán hasta el 10 de diciembre los perfiles designados, al correo electrónico de la Pastoral Educativa.

• Comisión Central del Ideario: Fr. Fermín Peña, Fr. Elvis Pacheco, Prof. Jorge Benavides y Prof. Ketty Vía.

Enfoque de actualización: Gestión - Fr. José Hidalgo B. ofm.• En la actualidad se complementa lo administrativo con lo

pedagógico, buscando una educación de calidad, centrada en los aprendizajes, en respeto a la diversidad y en la participación corporativa de la institución.

• Gestión Educativa es la Movilización de Recursos, Priorización de Procesos, Interacción de los Miembros, Comunicación, Procesos que vinculan la gestión al aprendizaje, con la finalidad de ofertar una Educación de Calidad que responda a la exigencia de nuestro tiempo.

• Promoción y mejora del trabajo de gestión a través del sistema de comunicación.

Día 24 de noviembre:ENFOQUES DE ACTUALIZACIÓN: ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y FE Y PASTORAL

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Prof. Ramsés Olave Calvo

Enfoque de Actualización: Académico – Fr. Elvis Pacheco Palomino ofm. Colegio Santa Clara de Arequipa.• Educación: proceso de socialización y endoculturización de

personas, desarrollando capacidades físicas, intelectuales, habilidades, destrezas técnicas de estudio, etc.

• Planificación: - Trabajando el ser de la persona como punto

importante de la formación. - La familia como punto de partida y punto final de

trabajo en valores. - Amenazas: cambios constantes de la política educativa

a nivel nacional - Falta de reconocimiento del modelo T.• Organización: - Debilidad: la falta de interiorización de algunos

docentes en el desarrollo de la cultura cristiana franciscana.

• Conclusiones: - Trabajo en equipo - Capacitación continua que mejore la parte pedagógica

e institucional. - Innovación tecnológica. - Apoyo económico para las capacitaciones.

Enfoque de Actualización: Administrativo: Dra. Eva Siu - C.T.P.P.CH.S.F.A. Huaycán.• Debemos ejercer una dirección con liderazgo, en tiempos

de crisis la unión hace la fuerza.• No vendemos el producto, sino lo desarrollamos.• Contamos con un rompecabezas de recursos al servicio del

“bien común”• Planifica, organiza, dirige, ejecuta, coordina, retroalimenta,

supervisa y evalúa.• Debe nutrirse con la Palabra de Dios.• Manejar documentos de gestión actualizados Indicadores de Logro: - EFICIENCIA que sabe utilizar los recursos para alcanzar

la meta y optimizarlos. - EFICACIA: Capacidad de cumplir los objetivos para

alcanzar la meta. - Proyecto Ideal: Ser eficiente y eficaz. - Captar recursos humanos que se involucren en

nuestra propuesta. - No descuidar la imagen corporativa - Apertura al cambio y cultura de emprendimiento. - “TRABAJO EN EQUIPO”

Enfoque de Actualización: Fe y Pastoral – Fr. Juan Humberto Apumayta Bautista ofm. Colegio San Francisco de Cusco.• La fe motor de la evangelización• Todos somos pastoral• ¿Hacer pastoral en la escuela o construir una escuela en

pastoral?• Es un ministerio “servicio” a favor de nuestro prójimo;

buscando una vida nueva.• Pastoral es anunciar el Evangelio a nuestros niños y padres

de familia.• Acción Pastoral como búsqueda de la praxis de

evangelización.

Planificación: - Todos los equipos de la Provincia cuentan con un Plan

de Trabajo.

- Evaluación: - La evaluación después

de cada actividad - Áreas de la Pastoral: - Pastoral Sacramental - Pastoral Familiar - Pastoral Juvenil - Pastoral Vocacional - Pastoral de docentes (propuesta

para el 2013)

Seguidamente se compartió informaciones sobre Legislación Laboral vigente y el Bullying, a cargo del Dr. Julio Gonzales Montesinos, el que propició el análisis de los alcances del compendio de la ley 29719 que “promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas” y su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.

Considera entre otros los siguiente Principios:• Interés superior del niño y adolescente.- Todas las iniciativas

del Estado, la sociedad civil y las familias, debe priorizar en toda acción, aquellas que sean más beneficiosas para el desarrollo integral de los estudiantes.

• Dignidad y defensa de la integridad personal.- El sistema educativo tiene la obligación de promover y proteger el derecho a la integridad física, psíquica y moral de las y los integrantes de la comunidad educativa.

• Igualdad de oportunidades para todos.- Todas las personas nacen libres e iguales, y tienen la misma dignidad y los mismos derechos fundamentales, en un marco de pluralidad y diversidad social y cultural.

• Reserva, confidencialidad y derecho a la privacidad.- Las y los estudiantes cuyos derechos e integridad hayan sido vulnerados, tiene derecho a la privacidad, confidencialidad y reserva de su identidad.

• Protección integral de la victima.- Todas las instituciones del Estado y la sociedad civil tienen la obligación de velar por la asistencia integral y protección del o la estudiante, víctima de acoso.

De manera igual el Ministerio de Educación, aprobó la Directiva con las orientaciones correspondientes para una adecuada construcción de la Convivencia Democrática, marco de la prevención y atención de la violencia y el acoso entre estudiantes en las instituciones educativas. Estas orientaciones se caracterizan por:• Promover el trato respetuoso y el diálogo intercultural

entre la diversidad de los integrantes de la comunidad educativa.

• Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de pertenencia entre la diversidad de los integrantes de la comunidad educativa.

• Institucionalizar acciones y prácticas de estimulo y reconocimiento a los integrantes de la comunidad educativa, así como tiempos y espacios, para el fortalecimiento de la Convivencia Democrática.

Finalmente luego de una intensa jornada de trabajo, se concluyó, con la programación de actividades para el año 2013, lectura de la respectiva crónica y conclusiones del encuentro de directores, y la celebración Eucarística presidida por el Coordinador de la Pastoral Educativa de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú. Fray José Luis Gonzales Químper ofm., acompañado por los directores de la Provincia.

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aXIV Congreso Escolar Franciscano

Cusco

Buscar el cambio, o ser parte del cambio. Un gran dilema para un joven que se integra a la sociedad, la cual presenta grandes desafíos y problemas para afrontar, somos conscientes de estos innumerables problemas, es por eso que nos nace la iniciativa de buscar y dar propuestas de cambio, ya que vemos el mundo desde otro punto de vista; está en nosotros el tomar las riendas de nuestro destino y empezar a construir un mundo mejor, un mundo con igualdad de clases, un mundo en el que la tolerancia y el respeto prevalezca ante todo, un mundo en el que sea seguro andar por las calles, un mundo en donde nuestra fe nos permita seguir siendo grandes personas.

Por tal motivo, siendo uno de los principios franciscanos el de promover la práctica de valores, apoyados en el camino de la fe, se organizó el XIV Congreso Escolar Franciscano, desarrollado en la casa de Retiros Nuestra Señora de los Ángeles de Urquillos - Urubamba, con la finalidad de promover y fortalecer nuestro carisma franciscano, buscando consolidar una comunidad de jóvenes capaces de ser misioneros y lideres a ejemplo de Jesús y con la alegría y devoción de Francisco y Clara.

Los temas tratados fueron:1. LA REALIDAD NOS CUESTIONA

• El problema de la pobreza y exclusión desde la Doctrina Social de la Iglesia.

• La fe del pueblo en los tiempos actuales. Documento de Aparecida.

2. FRANCISCO Y CLARA: La audacia del cambio para los jóvenes de hoy

‘’ El líder Franciscano: Misionero y Evangelizador al estilo de

Francisco y Clara’’ • La Opinión Evangélica como sentido de vida.• Clara joven rica y noble: La entrega por amor a la

oración y pobreza santa.• Una pareja distinta: Un reto para los jóvenes de

hoy.

3. MISIÓN PARA EL JOVEN FRANCISCANO• Los franciscanos a la luz del Evangelio y documentos

de la Iglesia.• El líder franciscano signo y profecía para la

sociedad actual. ‘’Ve y reconstruye mi iglesia’’• Propuestas y acciones para vivir la pastoral juvenil

franciscana. Un paso para el cambio.

Una forma más constructiva de analizar y reflexionar sobre nuestra realidad, y sobre la pobreza que azota nuestro país, es empezar conociendo como afecta en nuestro entorno social más cercano; por tal motivo cada exposición de la pobreza en cada una de las regiones de nuestro país, nos hacía entender que no son muchas las diferencias. La pobreza en sí presenta muchas maneras de manifestarse, las más notorias afectan directamente a las zonas y poblados más alejados de la urbe. La pobreza arrastra otros problemas que ocasionan grandes disturbios y desorden en la sociedad, como la delincuencia y otros.

¿Qué podemos hacer? Nuestra mente se llena de ideas y posibles soluciones que puedan ser utilizadas para contrarrestar estos problemas, pero nuestra misión como lideres franciscanos es no solo dar ese primer gran paso, sino también ser parte de él, aferrarnos a nuestras ideas y creer en ellas, buscando así apoyar a aquellos que ciertamente necesitan de nosotros.

Ponerlos como modelos a Francisco y a Clara, ellos, personas de mucho dinero en su época. Francisco con grandes sueños de grandeza y bienestar social, pero Él decide dejarlo todo, renunciar a todo lo material, a todo aquello que no entendía que únicamente lo ataba y le impedía ser feliz, cambió totalmente su vida; este ejemplo de cambio nos hace reflexionar y cuestionarnos, si seriamos capaces de asumir esta actitud al igual que Francisco: el de desprendernos de nuestras posesiones y ofrecérselas a los más necesitados; siendo realistas y con mucha pena, creo que la respuesta sería no. Es realmente difícil cambiar, ser consciente del sufrimiento de otros.

Comprometámonos, alcanzar nuestros sueños y nuestros ideales, mejorar nuestra sociedad, promover la Palabra del Señor, la práctica de valores si es que realmente queremos ser parte de este gran cambio. Este congreso del cual fui participe nos dejó grandes experiencias, amistades,

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Por: Kevin Arnold Ayma Roman.

anécdotas, etc. pero también nos deja grandes retos, propuestas de cambio y alternativas de solución. Entonces comencemos, primero cambiando nosotros, siendo tolerantes y trabajemos juntos por un objetivo en común: salir adelante como una sociedad unida que se levanta y afronta con coraje cualquier dificultad y que busca la felicidad plena de todas las personas que la conforman, mejorando nuestras vidas.

Luego de trabajar arduamente, llegamos a las siguientes conclusiones por supuesto referidos a los temas de trabajo.CONCLUSIONES

TEMA 1: LA REALIDAD NOS CUESTIONA.• Percibimos en los tiempos actuales el crecimiento

desmesurado de la pobreza y de las diferentes formas de violencia estructural que nos está cuestionando constantemente a nosotros los jóvenes cristianos católicos por lo cual debemos actuar con mucha audacia y energía proponiéndonos retos mayores para cambiar esta realidad agobiante.

• Recalcamos que la esperanza de nuestra iglesia católica, está puesta en América Latina y El Caribe; por ello como jóvenes debemos afirmar nuestras convicciones cristianas y desarrollar acciones de proyección social frente a las necesidades materiales y principalmente espirituales de otros jóvenes y semejantes.

TEMA 2: FRANCISCO Y CLARA: LA AUDACIA DEL CAMBIO PARA LOS JÓVENES.• Somos conscientes que debemos ser agentes

transmisores de los preceptos y enseñanzas de Francisco y Clara dentro de nuestras instituciones educativas y de la comunidad en la que vivimos.

• Afirmamos que debemos utilizar nuestras fortalezas personales aprovechando las oportunidades que se nos presentan en la vida para superar aquellas debilidades que tenemos enfrentando las amenazas del contexto actual para lograr un cambio audaz en los jóvenes del presente y en los niños del futuro.

TEMA 3: MISIÓN PARA EL JOVEN FRANCISCANO.• Afirmamos que la misión del joven franciscano es

vivir el Evangelio en nuestro contexto, perseverando en el crecimiento de nuestra fe, siendo testimonio de

vida y proyectándonos a nuestros semejantes para encontrar soluciones conjuntas a los problemas de la realidad cambiante.

• Somos conscientes que debemos ser agentes de cambio de la realidad negativa de nuestra sociedad a través de la práctica de valores al estilo de Francisco y Clara y con ello contribuir la presencia de la Iglesia en la búsqueda del bien común construyendo una cultura del amor (Carta Civilización del Amor, Tarea y Esperanzas - CELAM).

• Nos damos teóricamente, la iglesia apunta a la desaparición de la pobreza; sin embargo a través del tiempo se viene observando el crecimiento desmesurado y sin solución aparente.

PROPUESTAS1. Aprovechar los Congresos Escolares Franciscanos para

trabajar temas que nos cuestionan como jóvenes y acordes a nuestra realidad como ex alumnos.

2. Elaborar un proyecto de labor pastoral juvenil y ponerlo en práctica durante el año con la supervisión y seguimiento del Coordinador de la Pastoral Educativa de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú para compartir y evaluar dicha actividad en el siguiente congreso.

3. Próxima sede: Colegio Peruano – Chino Juan XIII - Lima.

Estimado lector, lo escrito anteriormente nos alienta a pensar que tenemos jóvenes que ven la vida con claridad y que gracias a la familia podemos estar seguros que tendremos un futuro adecuado. El hijo no sólo hereda la filosofía de sus padres, sino también el color de su alma.

Nuestro colegio presente en estos eventos y con la iniciativa de sus alumnos y profesores, tiene en claro este desafío que no sólo queda ahí, sino que se propone a seguir trabajando por el desarrollo personal de sus alumnos, formando jóvenes que conocen nuestra realidad, y los problemas que abaten a nuestra sociedad y por eso se continúa con las enseñanzas de nuestro padre Francisco.

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XI Juegos Nacionales FranciscanosArequipa

Era un miércoles 12 de septiembre de este año que se va, me levanté como cualquier día para ir al colegio, por cierto este no era un día cualquiera, puesto que era el día señalado para emprender aquel viaje tan esperado, si…! Viajaba a la ciudad de Arequipa representando a nuestro querido colegio, en los XI Juegos Nacionales Franciscanos. Ese día por todo el trajín previo al viaje, sólo abrigaba ilusiones y apenas llené mi maleta, con lo que encontré, total debía llevar ropa ligera, pues el viaje era corto pero cargado de emociones. Cuando desperté de mis sueños, me vi junto a mi familia y amigos que lo único que repetían eran sus buenos deseos porque nos vaya bien en esta linda aventura.

Es preciso comentar que por mi mente pasaban muchas ideas, la verdad me encontraba como suspendido en el aire, de pronto alguien grito…las ocho de la noche…! Llego el momento de abordar el bus, a cumplir nuestros sueños, a dar todo de nosotros con la fuerza y responsabilidad necesaria, abrazos, llanto y muestras de alegría, cada uno expresaba lo que sus sentimientos le ordenaba, un adiós cariñoso y esperanzador cruzamos entre todos, al momento de partir.

Adentro, el asiento del bus, nos permitió descansar y sobre todo comenzar a trazar nuestra estrategia que aplicaríamos durante nuestra participación en la ciudad a la que nos dirigíamos.

Recuerdo muy bien, esa noche nuestra selección de fútbol se enfrentaba a la de Argentina, creo que importaban más nuestros objetivos que el resultado de ese partido; a ratos escuchaba casi sin prestar mucha atención, la trasmisión que por radio alguno de mis compañeros escuchaba, había en el bus, un ambiente extraño, con conversaciones al oído, muchos o algunos ni dormir podíamos, la verdad ¿quién duerme cuando sueña despierto y carga en su maleta ilusiones y deseos de hacer cosas increíbles?

En medio de todo este alboroto, nos sorprendió el amanecer, nos dimos cuenta de esto cuando alguien dijo que era las seis de la mañana, que maravilla ya llegamos a nuestro destino, felizmente gracias a Dios tuvimos un viaje tranquilo.

Decididos a realizar un gran papel en dicha competencia, nos dirigimos del terminal hacia el hotel, nos acomodamos y luego de descansar, esperamos ansiosos el día siguiente, fecha señalada para la inauguración del certamen, donde pondríamos todo nuestro esfuerzo por representar con honor a nuestro colegio.

El día esperado… nos dirigimos al colegio Santa Clara, organizador del evento, en el cual también participaban colegios como: • Santa Clara de Arequipa• San Francisco de Asís de Arequipa• San Francisco de Asís de Mollendo• San Román de Juliaca

Nos dieron a conocer el fixture de partidos en fútbol y básquet, en ambas disciplinas teníamos que enfrentar a equipos que sabíamos eran considerados como fuertes, razón por la cual se perfilaban como favoritos para llevarse el trofeo, pero nosotros pensando en poner en alto el nombre de nuestro prestigioso colegio, daríamos el todo por el todo, para traernos el trofeo en disputa.

Llegado el momento esperado, nuestro primer compromiso seria en básquet, frente al colegio Santa Clara de Arequipa nuestro primer rival, al cual nos enfrentamos con garra, pundonor y vergüenza deportiva, elementos que no alcanzaron para superarlos, lamentablemente salimos perdedores, porque también jugaron en contra nuestra, factores negativos.

Con toda la ilusión de superar este mal momento, en el siguiente partido nos enfrentamos al colegio San Francisco de Asís de Arequipa. Lo que hicimos en la cancha nos permitió conseguir un resultado positivo. Después venía la prueba más difícil al enfrentar al colegio San Román de Juliaca, favorito por antecedentes.

Por otro lado, en fútbol nos enfrentamos en el primer partido al colegio San Francisco de Arequipa, el cual se perdió a pesar de dar todo en la cancha; el siguiente partido fue contra el colegio San Román de Juliaca, a pesar de haberse presentado situaciones imprevistas, pudimos salir airosos, ganando el partido. Ahora sólo faltaban los partidos decisivos, establecimos nuestra mejor estrategia, pusimos como nunca lo mejor de nosotros, pero no pudimos alcanzar nuestro objetivo, quedamos en tercer lugar en ambas disciplinas.

Sin bajar la guardia por los resultados obtenidos, llegamos a la conclusión de que podíamos conseguir un trofeo, participando con nuestra selección de básquet en la categoría medianos, la idea fue de la mejor, con mucho esfuerzo y garra logramos conseguir el campeonato regional, con lo cual tendríamos la posibilidad de participar en el campeonato macro regional que se desarrollaba en la misma ciudad de Arequipa.

Cuatro de mis compañeros y mi persona nos quedamos luego de finalizar el campeonato de los colegios Franciscanos.

Experiencias Inolvidables

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Por: Marcelo Eddy Valenzuela Díaz

Después de tres días, se completó el equipo, con el arribo de más compañeros, y así completar la delegación.

Ahora, con el apoyo de nuestros profesores y familiares, sólo nos quedaba la tarea de ganar ese campeonato y clasificar a la siguiente etapa. Así quedábamos listos para afrontar un nuevo reto. Señalo que en esos momentos afloraban nuestro orgullo y garra franciscana, aun sabiendo las mejores condiciones de los rivales, con mejor preparación, esto no podía mermar nuestro estado de ánimo y deseos de bañarnos de gloria y escribir nuestra propia historia.

El primer partido contra el colegio San Román de Juliaca, más que un simple partido era una revancha para los que quedamos en competencia, éste se disputaría de ida y vuelta. Lamentablemente la suerte no estuvo con nosotros y perdimos a pesar de entregarnos al máximo. Nos quedaban dos partidos por disputar, uno contra el colegio San José la Salle de Arequipa y el otro frente al colegio Humboldt de la ciudad de Tacna. Hubo comentarios que decían que el colegio San José era el indicado para llevarse el trofeo. Esto no podía desanimarnos por cierto, al contrario nos animó más y más para poder cumplir nuestro objetivo. Afrontamos el segundo partido contra el colegio San José, el cual fue superior a nosotros y nos derrotó. Como siempre, en esta oportunidad Dios nos tendió la mano y gracias a errores en la plantilla del colegio San Román de Juliaca, por inscripción de jugadores con mayor edad, nos adjudicaron tres puntos. Ahora el objetivo era derrotar al colegio Humboldt de Tacna, al mismo que vencimos, haciéndonos merecedores al segundo lugar y gracias a ello clasificar a la siguiente etapa en la ciudad de Lima.

La alegría invadió nuestros corazones al saber de ello, con estos resultados volvimos a nuestro Cusco, fuimos recibidos con honores por nuestras familias, quienes nos esperaban con una sonrisa y con inmenso orgullo, haciéndonos sentir importantes, con la alegría de estar nuevamente en nuestra tierra sanos y salvos y además con la gran noticia de haber clasificado al campeonato nacional en la ciudad de Lima, donde empezaría a escribirse una nueva historia.

Así pasaron los días, las semanas, soñando con un nuevo y mayor reto, el de clasificar al campeonato panamericano en Brasil.

Era las 5:30 de la mañana, ya me había levantado con la maleta en la mano y con la esperanza de realizar nuevamente una nueva aventura. Llegué al aeropuerto aproximadamente a las 6:15, nuestro vuelo salía a las 7:30, tuvimos la compañía de nuestras familias y de nuestros profesores y yo creo que llegar a este punto no hubiera sido posible sin el apoyo de Dios, de nuestras familias, compañeros de colegio y sobre todo de las dos personas que nos inculcaron y nos hicieron sentir capaces de poder lograr todo: los profesores ALFREDO AGUIRRE REVOLLAR y WALTER PEREZ OVIEDO, quienes más que profesores, todo este tiempo, se convirtieron en padres para nosotros. Partimos a la 7.00 de aquella linda mañana, con nuestros sueños de triunfar, sin darnos cuenta ya estábamos en Lima dispuestos a dar todo por el todo. Nos hospedamos en Chaclacayo, hermoso lugar pero distante a las sedes en la que se debían realizar los partidos.

Empezó la competencia, el primer partido jugamos con los representantes de Trujillo, nos asombramos al ver el biotipo que mostraban los integrantes del equipo contrincante; lamentablemente perdimos el partido. Volvimos al hotel dispuestos a realizar un mejor papel al día siguiente. Jugamos contra el departamento de San Martin, equipo bastante competitivo, peleamos cada balón, pero no fue lo suficiente y perdimos nuevamente. Nos quedaba el último partido contra el departamento de Lima; sólo nos quedaba ganar para clasificar, pero muchos factores jugaron en contra nuestra y perdimos finalmente, concluyendo de esta manera nuestra participación en la ciudad de Lima. Es necesario hacer hincapié en el sentido que más que una simple participación, fue una gran experiencia para nosotros, una historia que jamás se olvidará y que siempre quedará grabada dentro de nuestros corazones, por que luchamos con vergüenza deportiva, siempre pensando en poner en alto nuestro prestigioso y querido colegio San Francisco de Asís.

Gracias, muchas gracias, por todo el apoyo brindado, a nuestros padres, profesores y queridos compañeros.

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aXXV Convención Nacional de Educación

Católica - Trujillo

Su Santidad Benedicto XVI en su cara apostólica “Porta Fidei” nos dice que “La Iglesia en su conjunto, y en ella sus pastores, como Cristo, han de ponerse en camino para rescatar a los hombres del desierto y conducirlos al lugar de la vida, hacia la amistad con el Hijo de Dios, hacia Aquel que nos da la vida, y la vida en plenitud”.

Esto nos lleva a reflexión, sucede que hoy con frecuencia nosotros los cristianos nos preocupamos más por las consecuencias sociales, culturales y políticas; que, de nuestro compromiso con la Fe que también es parte de nuestro presupuesto en la vida común.

Este año el Papa Benedicto XVI proclamó como “Año de la Fe” y nos dice que “La escuela católica, ha de ser eco de este llamado promoviendo desde su escenario, el anuncio del Evangelio. Todo maestro identificado con FE, ha de educar hacia un Proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo con el poder transformador de su vida nueva”.

Entonces es necesario que, en nuestras instituciones se siga en la tarea de formar en la FE. “No se puede evangelizar si al hacerlo, no se ilumina, se infunda aliento y esperanza e inspira soluciones adecuadas, a los problemas de la existencia”. Y del mismo modo lograr un nivel de calidad, consiguiendo un desarrollo integral de todos y cada uno de sus estudiantes (Id y Enseñad).

Con estas palabras expresadas por el Presidente de Consorcio de Centros Educativos Católicos, Dr. Carlos E. Rainusso Yáñez, se dio inicio a esta XXV Convención Nacional de Educación Católica “LA FE CRECE EN UNA ESCUELA CATÓLICA DE CALIDAD, CON IDENTIDAD”, que fue de mucha importancia, no solo por el objetivo que se tenía, sino también por la calidad con la que se da este tipo de eventos, y la trascendencia y objetividad que demostraron los expositores.

“La Fe crece en una escuela católica de calidad, con identidad”

La convención se llevó a cabo del 14 al 17 de octubre en la hermosa ciudad de Trujillo, a la cual nuestro agradecimiento por el gran recibimiento y atención que se nos brindó.

La organización del evento estuvo conformada por conferencias – talleres y mesas de diálogo; en las cuales se tocaron temas relevantes como:• UNA ESCUELA EN PASTORAL A LA LUZ DE LA FE,

ponente el Monseñor JOSE JAVIER TRAVIESO MARTIN C.M.F. (Perú )

LA FE Todos y cada uno de los hombres, tú y yo, fuésemos

nuestra propia fuente de vida, si fuésemos Dios, el Viviente que es la vida y que la da, que es Fuente y Dueño de la vida sin principio ni final, entonces no necesitaríamos creer en nada, porque todo sería nuestro y todo estaría ante nuestro ojos y en nuestras manos inmediatamente, a plena luz y a nuestra entera disposición. Nada se nos ocultaría ni tendríamos que preguntarlo ni pedirlo ni esperarlo.

Pero, no somos dioses, no somos dueños del mundo ni de nosotros mismos. De hecho “funcionamos” a base de fe a todas horas y en toda clase de cosas. Desde que nacemos hasta que morimos.

Los hombres somos creyentes, todos, en todo tipo de cosas. Somos gente de fe por naturaleza, por necesidad. Vivimos creyendo y creemos para poder vivir.

LA PASTORAL La Fe en Jesucristo (la vida en unión con El) es la vida

del hombre, la verdadera, completa y eterna vida del hombre.

Esa fe hay que cultivarla como una semilla para que no se pierda y pueda florecer multiplicada. La tarea pastoral, es así, el cuidado por permanecer y avanzar siempre más en el ser verdaderos discípulos de Jesucristo.

Es fe cristiana y católica, es decir, universal: de toda la iglesia por todas partes y desde siempre, dese los primeros apóstoles, que vieron, oyeron y tocaron al Verbo de la Vida, de quienes recibimos a Jesucristo, que en ellos se puso y les ordenó transmitirnos a todas las generaciones venideras. Esa fe es una luz que no se puede ocultar, sino que se ha de poner sobre el candelero para alumbrar a todos los de la casa: los de la casa familiar, los de la casa escolar, los de la casa parroquial y diocesana, los de la casa mundial. La pastoral misionera es el testimonio de los discípulos de Jesucristo, enviados por Él, misioneros suyos como Él es el misionero - enviado – del padre, para que a Él le encuentren y Él sea el Camino, la Verdad y la Vida de

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Prof. Luz Diomé Andía Andía

todos, mediante su testimonio de palabra y de obra, en todo tiempo, lugar, asunto y forma posible.

LA PASTORAL ESCOLAR.- En la escuela católica, la iglesia–comunidad de discípulos–misioneros allí presentes (sacerdotes, laycos y religiosos) hacen presente a Jesucristo y llevan adelante su misión pastoral de unos para con otros en el cultivo y en la comunicación de la fe que ilumina y salva a todos.

• “LA GESTIÓN DE LA ESCUELA Y LA CALIDAD EDUCATIVA”, como ponente el Hno. ALEXANDRO ALDAPE BARIOS, F.M.S. (México).

ENFOQUES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN1. Eficacia.- Pone en primer plano los resultados de

aprendizaje efectivamente alcanzados por la acción educativa. Es decir, es verificar que en las escuelas, sobre todo en la persona de cada alumno realmente esté aprendiendo lo establecido en planes y programas de estudio.

2. Relevancia.- Esta dimensión del concepto pone en primer plano los fines atribuidos a la acción educativa y su concreción en los diseños y contenidos curriculares. Una educación de calidad es aquella cuyos contenidos responden adecuadamente a lo que el individuo necesita para desarrollarse como persona – intelectual, afectiva, moral y físicamente, y para desempeñarse adecuadamente en los diversos ámbitos de la sociedad, el político, el económico, el social.

3. Procesos.- Pone en primer plano al análisis de los medios empleados en la acción educativa. Se refiere a los medios que el sistema brinda a los alumnos para el desarrollo de su experiencia educativa. Desde esta perspectiva una educación de calidad, es aquella que ofrece a niños y adolescentes un adecuado contexto físico para el aprendizaje, un cuerpo docente adecuadamente preparado para la tarea de enseñar, buenos materiales de estudio y de trabajo, estrategias didácticas adecuadas, etc.

• “LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO”, como ponente el DR. FERNANDO FIL SANGUINETI (Perú).

Los últimos descubrimientos sobre la corteza cerebral están cambiando nuestros conocimientos y creencias sobre el desarrollo personal, la productividad en el puesto de trabajo y el aprendizaje.

Actualmente se puede vivir con un uso eficiente de energía corporal gracias a estos descubrimientos sobre las neurociencias. Estamos aprendiendo a seleccionar puestos de trabajo y tareas que aumenten de manera natural nuestro propio bienestar y equilibrio internos. Los dos descubrimientos que han sorprendido a los científicos son:

1. Cada uno de nosotros nace con una serie de preferencias personales y estilos de pensamiento vinculado a un área de nuestro cerebro, que nos permite ser más eficientes en la ejecución de determinadas tareas.

2. El área eficiente es tan eficiente que naturalmente usa sólo una centésima parte de la energía corporal comparada con las otras áreas de nuestro cerebro.

Entonces, durante toda nuestra vida somos aún más eficientes porque aprendemos más rápido y cometemos menos errores cuando usamos una destreza manejada por el área preferente de nuestro cerebro.

La habilidad consiste en escoger, usar y aprovechar las destrezas manejadas por el área de nuestro cerebro que es más eficiente por naturaleza. De hecho, cuando el cerebro está funcionando eficientemente, cualquier trabajo se hace fácil e incluso divertido.

Vivir una vida interna equilibrada es el resultado que conseguimos por invertir nuestro tiempo, nuestra energía y nuestra atención en actividades que usan nuestra función natural dominante y por lo tanto parte del cerebro de nuestra preferencia natural.

Los talleres se trabajaron por las tardes, desarrollando por grupos socialización con colegas de diversas partes del nuestro país y recopilando infinidad de estrategias en las diferentes áreas de trabajo pedagógico (fue un trabajo fantástico).

También se tuvo mesas de diálogo, donde en un primer momento se expusieron “EXPERIENCIAS DE IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”, en las cuales diferentes directores de colegios dieron a conocer las obras que se van realizando en sus instituciones. Posteriormente se expuso sobre “EXPERIENCIAS DE CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”, donde también los expositores mostraron de manera muy amplia la experiencias de calidad de las escuelas de México y Perú.

Fue placentero y conmovedor el momento de la Condecoración “DIVINO MAESTRO”, ya que se pudo ver el gran trabajo que realizan nuestros maestros del Consorcio a nivel nacional y que de ésta manera son reconocidos. Fueron muchos a nivel nacional. Y para nuestra región hubo la condecoración a nuestro querido colega Lic Adolfo Valentín Bustos Loayza, director del Colegio San Antonio Abad, el cual recibió las felicitaciones respectivas.

CONCLUSIONES:Con todos estos temas trabajados en una jornada muy bien planificada, se llegó a una conclusión que es la de trabajar en todas las dimensiones, pero enmarcadas en nuestra formación de Fe, que en ningún momento como profesores católicos, debemos de abandonar.

Estamos llamados a evangelizar, hagámoslo desde nuestras aulas y a través del currículo, promoviendo la reflexión del quehacer da cada educador docente, a la luz de la FE y desde la “Pedagogía de Jesús”. “Un reto que debemos seguir”

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Bullying o no bullying

Bullying proviene de la palabra inglesa bully, usada para describir a una persona que se caracteriza por su crueldad o control dictatorial y arrogante sobre personas más débiles o pequeñas que él. También se usa como sinónimo de matón o rufián.

Cuando decimos que un alumno es víctima del bullying escolar, queremos afirmar que está siendo tratado de una forma intimidante, agresiva y amenazante por parte de sus pares. Este trato incluye diferentes acciones, como las siguientes: expandir rumores que perjudiquen al estudiante, atacarlo de forma verbal o física, realizar amenazas o excluir a alguien del grupo. Este acoso no solo ocurre dentro de las aulas, sino también después de la jornada escolar, en el patio de recreo, en el barrio e inclusive a través de la Internet.

Asimismo, la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) define el acoso y agresión entre los estudiantes (bullying) como “conductas de hostigamiento, faltas de respeto y maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada por parte de otros estudiantes con el fin de someterlo, intimidarlo y/o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia”1.

Usualmente se tiende a mezclar los conceptos de bullying y violencia escolar. Sin embargo, hay que hacer una diferenciación. La violencia escolar abarca una serie de actos que se ejercen con la intención de hacer daño o someter a una persona. Precisamente una de las formas más agresivas de violencia escolar es el bullying. Su particularidad es que es una forma de acoso; es decir, es una conducta violenta dirigida de forma constante contra una persona. La forma de acoso varía: puede ser a una sola persona; o de manera visible o tácita, material, psicológica, o a la distancia (ciberbullying). Así, una de sus principales características es el constante hostigamiento y persecución del acosador hacia su víctima, lo que provocará la exclusión social del acosado.

En un caso de bullying, existen tres actores: agresor, víctima y testigos.

El alumno acosador goza de cierta jerarquía social, que se puede deber a su fuerza física, al manejo de información embarazosa de sus compañeros o a su popularidad; estos elementos le dan cierto poder sobre sus pares y los utiliza para controlar, amenazar o dañarlos. Este tipo de poder cambia con el tiempo y

en diferentes situaciones; inclusive, un acosador se puede convertir en víctima, es decir, en la persona acosada.

Los acosadores seleccionan a su víctima. Eligen a compañeros que tienen pocas habilidades para defenderse a sí mismos, sea por miedo, falta de madurez, e inclusive la idea de defenderse les causa ansiedad. También, entre otras características, podemos nombrar que las víctimas tienden a ser personas que están en contra de la violencia, les gusta estar tranquilos; no les desagrada el contacto humano, pero prefieren ser solitarios, tímidos (si pudieran contar sus problemas, no sufrirían de bullying), les cuesta confiar en las personas, etc.

En el caso de los testigos, estos pueden asumir varios roles. Los testigos “cómplices” participan en la agresión y son amigos o seguidores del acosador. Otros, llamados “reforzadores”, aunque no aprueban la violencia, pueden tolerarla, aprobarla e inclusive incitarla; entre los indiferentes, prima la “ley del silencio”, pues siempre muestran una actitud neutral y no apoyan a la víctima. Finalmente, existen los defensores, que no toleran el abuso y defienden a la víctima.

Existen tres tipos de acoso escolar:

• El acoso verbal: consiste en decir cosas humillantes y denigrantes. La intimidación verbal incluye lo siguiente:

- burlas - insultos - comentarios sexuales inapropiados - amenazas

• Intimidación social: implica lastimar la reputación de alguien o sus relaciones. Esto incluye lo siguiente:

- Avergonzar a alguien en público. - Esparcir rumores. - Excluir a alguien a propósito. - Decirles a otros niños o jóvenes que no sean amigo de alguien.

• Intimidación física: lastimar físicamente a una persona o a sus posesiones. Implica lo siguiente:

- todo tipo de agresión (golpes, patadas, pellizcos, etc.) - escupir - empujar - robar o destruir las cosas de alguien - gestos groseros

1. Ministerio de Educación del Perú. Recuperado de http://ditoe.minedu.gob.pe/NORMATIVAS/ppt/BULLYING_DICIEMBRE_DITOE.pdf

Invitado: Editorial Norma

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Hacia la Acreditación Educativa

Como maestros es indudable que en más de una ocasión nos hemos preguntado qué es lo que la sociedad de estos tiempos exige de nosotros para satisfacer las demandas de este siglo, definitivamente debemos concentrar nuestros esfuerzos en la formación de nuevas habilidades y competencias que permita a los estudiantes enfrentar los retos, cambios y adelantos propios de esta era.

En nuestro país, la educación está pasando por un momento crítico, pues en muchos colegios los niños no logran los aprendizajes esperados en los cursos fundamentales y evidencian bajos niveles de comprensión lectora. Los informes Pisa reflejan la calidad educativa, en la que se encuentra nuestro país. Este instrumento validado y confiable mide realmente las competencias que un estudiante debería lograr para poder desenvolverse adecuadamente en estos tiempos. Entonces surge la pregunta ¿Cuáles son las competencias que deberán desarrollarse en los colegios? Sin duda alguna son las competencias para la vida, las cuales están relacionadas a habilidades como leer y comprender textos, habilidades matemáticas que les permitan resolver problemas, entre otras. ¿Qué hacer entonces? Es necesario comenzar a hacer una evaluación institucional, para buscar mejorar los aspectos de nuestro trabajo que contribuyan en el logro de competencias para la vida en nuestros estudiantes.

Es en este entorno que surge la necesidad de elevar la calidad educativa, es decir adecuar la escuela para satisfacer las necesidades que demandan la sociedad, buscando lograra excelencia en el servicio que ofrecemos, elevar los estándares de calidad y logrando que tanto alumnos, padres de familia y la comunidad sientan que sus expectativas han sido cubiertas. Según Gómez (2000), una educación de calidad es aquella que promueve:• La construcción de conocimientos psicológicos, sociales y

científicamente significativos.• El desarrollo de procesos de pensamiento y estrategias

cognitivas que permitan al alumno “aprender a aprender”.• El desarrollo de habilidades básicas que posibiliten al

educando la inserción en el nivel inmediato superior o la participación plena en la vida activa.

• La aplicación de conocimientos para operar sobre la realidad.

• El manejo de la duda y la discusión.• El crecimiento de la persona como tal.

A partir de estas concepciones referentes a calidad, aparecen diversos movimientos en los países interesados en el tema. El proceso hacia la calidad ha sido aplicado en la gran mayoría de países desde la década de 1960 aproximadamente. En el Perú, ha sido implementado por la ley del SINEACE desde el año del 2006, este proceso deberá realizarse en cuatro etapas:• Etapa previa al proceso: Preparación de la Institución

Educativa• Etapa de autoevaluación Institucional• Etapa de Evaluación externa• Etapa de acreditación.

Es importante iniciar el proceso haciendo una autoevaluación institucional y de gestión que nos lleve a preguntarnos ¿qué quiero mejorar?, ¿cómo lo mejoro?, ¿cómo voy a mejorar respecto de mi mismo? , ¿ cómo voy progresando cada año?. El proceso de la autoevaluación presenta un primer reto: ¿cómo lograr que los miembros de la institución decidan comprometerse? La respuesta es la sensibilización debemos buscar comprometer a los miembros de la institución y motivarlos a participar en el proceso. Para ello será fundamental la formación del comité de calidad integrado por los representantes de los diferentes estamentos de la Institución Educativa.

En la etapa de la evaluación externa la institución demostrará que desea aprender, que tiene la intención de mejorar. Y finalmente la etapa de la acreditación, en la que se reconocerá la calidad demostrada por la Institución educativa al constatarse que cumple con los estándares planteados , esta acreditación será certificada por un periodo máximo de cinco años y varía en función del nivel de calidad alcanzado. La certificación significa que la entidad educativa tiene la capacidad para formar recursos humanos, porque ha demostrado que cumple con los estándares establecidos para este fin.

La finalidad de implementar un sistema de gestión de la calidad educativa es lograr un servicio educativo que asegure la calidad permanente, lo cual exige mantenerse en una situación de desarrollo y evaluación constante que permitan estar preparados para evaluaciones externas y la consiguiente acreditación.

Finalmente, no debemos dejar de pensar que la situación que atraviesa la educación en el Perú, y la necesidad de mejorar en beneficio del país, nos debe motivar a realizar el proceso de evaluación y mejora continua en las instituciones educativas, ya que esto se constituye en una obligación moral y un compromiso con el futuro.

“…surge la necesidad de elevar la calidad educativa, es decir adecuar la escuela para satisfacer las necesidades que demandan la sociedad, buscando lograra excelencia en el servicio que ofrecemos, elevar los estándares de calidad y logrando que tanto alumnos, padres de familia y la comunidad sientan que sus expectativas han sido cubiertas”

De la autora: Alisson Llerena de CuadrosLicenciada en Educación con especialidad en Letras por la Universidad Católica Santa María, Diplomada en Psicopedagogía (Universidad Católica San Pablo). Acreditada por el Proyecto Cero de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard en Enseñanza para la Comprensión. Se ha desempeñado como docente de Tecnología Audiovisual, Educación Moral y elaboración de Proyectos Educativos. Ha sido consultora y facilitadora en diversos programas educativos de la Fundación Backus y la Fundación Cisneros de Colombia. Además. Ha laborado como docente en las I.E Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús y Anglo Americano Prescott. En la actualidad, se desempeña como encargada del área de capacitación de la región sur en la Editorial Santillana.

allerena@santillana.com.pe

Invitado: Editorial Santillana

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ADECORE Cusco: 25 Años y Más...

La Asociación Deportiva de Colegios Religiosos del Cusco, ha celebrado con entusiasmo y satisfacción los 25 años de fundación. Se realizaron varios eventos que testimonian los logros que a través de los años se han ido ganando para bien de esta querida institución.

En una tarjeta con letras de plata en medio de una gigante tea encendida en lo alto de los cielos azules del mágico Cusco, se inscribió un enorme texto que a la distancia de los años se leía: “ADECORE – CUSCO 1987 – 2012 – SIRVIENDO AL DEPORTE” y la silueta de una copa dorada atraía la mirada de niñas y niños abanderados de los respectivos colegios luciendo sus clásicos colores. Los guindas, los azules, otros entre negro y verdes, los blancos y marrones, los azul marino y rojos, los rojos y azul, la emblemática crema y marrón, los amarillos y negro; era la primavera florecida de esa esperanza de la juventud cusqueña de la soñada fiesta de la fraternidad cristiana, principio y fin de su nacimiento.

La parte central del impreso abarcaba las sendas invitaciones, tanto del Presidente del CONSORCIO como de ADECORE, a participar de la fiesta por estos primeros 25 años de ADECORE – CUSCO. En la invitación antes mencionada se resaltaron:1. Eventos deportivos de fútbol, básquet y vóley,

damas y varones del 06 al 09 de noviembre.2. Una solemne misa de Acción de Gracias en la

Catedral, presidida por el Arzobispo del Cusco y delegaciones de alumnos y algunos directores y profesores de los distintos colegios.

3. Una función de gala celebrada en el auditorio PAZ Y BIEN del tricentenario colegio San Francisco de Asís, números artísticos muy bien presentados por los colegios elegidos para el caso y como acto central, la entrega de medallas, diplomas y trofeos artísticos a los antiguos profesores de educación física de los diferentes colegios.

4. En las palabras centrales de los padres Presidente del CONSORCIO y de ADECORE respectivamente, resaltaron los méritos y virtudes de los “fundadores”. Especialmente en el segundo de los casos con muchas alabanzas al P. Luis Oshiro y al profesor Azpilcueta, ambos salesianos, como fundadores de ADECORE.

5. El día sábado 10, en los incomparables y majestuosos claustros del Convento – Museo San Francisco, con belleza de ensueño de Asís, adornado con los jardines y patios de arrayanes, el centenario pino araucaria, aunque algunos lo consideran abeto del Cáucaso, los invalorables cuadros o lienzos de la vida del Padre Francisco, las escaleras imperiales y el lienzo más grande del mundo testimoniando a la gran familia franciscana de aquella época. Las rojas columnas sosteniendo las bellas arquerías romanas, que dan armonía y música a la belleza incomparable de los austeros claustros franciscanos.

6. El almuerzo servido en elegantes mesas, con sabor a exquisiteces, regado con vino de las viejas cavas peruanas que nada tienen que envidiar a las de los vecinos y antes de los postres, se renovaron los halagos de los festejados que hincharon sus pechos con orgullo deportivo. Las alabanzas abundaron para el profesor Azpilcueta, al Padre Luis Oshiro, al Padre Jesús Jurado por ser el PRESIDENTE Y ORGANIZADOR DE ESTAS SOLEMNES FIESTAS. Y para sellar con broche de oro, se entregó a todos los asistentes una casaca de “color plomo” haciendo eco de la fiesta y memoria de tan magno acontecimiento.

7. Entre los muchos invitados, también lo fue mi persona, seguramente por haber sido el director más antiguo de todos los presentes y ausentes. Y la verdad es que mi nombre no apareció evidentemente en ninguno de los programas, sin embargo el Padre Presidente del Consorcio – Cusco, casi para terminar el programa de gala, tuvo la gentileza de invitarme a que dijera algo referente a la FUNDACION DE ADECORE. Ante esta sorpresa y tratando de hacer memoria rápida ya que no estaba programada ni planificada mi intervención y antes de narrar lo pedido, me permito presentar un serio reclamo, no sé si por olvido o por alguna otra circunstancia que prefiero omitir pero que nuestros paisanos dirían: “por mala leche”, fue notoria y significativa la ausencia de varios de los grandes personajes de la educación en el Cusco, reconocidos por tirios y troyanos.a. No se mencionó a Mons. Publio Prada, fundador

el Club Garcilaso, gran deportista e incansable colaborador de ADECORE, Padre PUBLIO, desde esta humilde tribuna le expreso la gratitud de todos los niños, jóvenes, padres de familia y maestros del Consorcio y que Dios lo tenga en su reino.

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Fr. Emilio Carpio Ponce, ofm.

b. La ausencia de la Madre LINA RUIZ RAFFO, Directora del Colegio Santa Ana, una de las grandes colaboradoras del Consorcio Cusco, Presidenta del mismo, destacada animadora y cultora del deporte, la primera en fomentar el atletismo, su colegio varias veces Campeón Olímpico.

c. La querida y respetada, Madre AURORA PAREDES TOLEDO, Directora cesante del ISEP Santa Rosa, medalla de la ciudad, palmas magisteriales, promotora incansable del Consorcio Cusco y de ADECORE; ambas no estuvieron presentes o tal vez no fueron invitadas.

Estas ausencias han desmerecido esta fiesta y han opacado el brillo de las celebraciones que sin duda quedaron incompletas. Con la poca experiencia que tengo creo que no se puede confundir lo personal con lo institucional y que lo cortés, no quita lo valiente. Al César lo que es del César: Madre Aurora y Madre Lina, por vuestra tarea educativa y por haber dado presencia y significación en el Cusco tanto a ADECORE como al propio Consorcio Cusco, Dios les bendiga y la memoria de los que vivimos la mayoría de estos 25 años de ADECORE y los que todavía disfrutan de vuestra labor sea agradecida a la imagen y personalidad de dos damas religiosas en todo lo ancho y largo de la palabra. Nuevamente ¡GRACIAS, MUCHAS GRACIAS Y MÁS GRACIAS!

8. Frente a un auditorio selecto recordé y narré lo que realmente acontecía con los eventos deportivos escolares en el Cusco. Y comencé con el año 1975 cuando ingrese al humilde Colegio San Francisco de Asís como docente de los cursos de Economía Política, Psicología, Educación Cívica y Filosofía (para los que no lo saben yo acababa de regresar de España, de la Universidad de Salamanca, donde estudie Ciencias Sociales y Filosofía, y a partir del 1º de febrero del año 1976 fui nombrado Director del mismo colegio hasta el 16 de enero del año del 2006 ininterrumpidamente).

9. Se dice que la historia la constituyen las ideas fuerza que son las que provocan los aconteceres de los seres humanos. Los eventos deportivos escolares yo no sé desde cuando datan, pero cuando yo llegue a Cusco ya existían, y sin distinción de instituciones educativas estatales o particulares; eran todos contra todos, tanto en colegios de varones como de damas. Lo negativo de estos eventos era el de los “CHANCHULLOS”. Se falsificaba partidas, se imponían árbitros mafiosos, se cambiaban las fechas, las horas, los escenarios o sin mayor trámite se suspendían partidos y que… y todo era organizado por la Departamental de Educación (hoy DREC y UGELC) y se decía que corría la “COIMA”. A los colegios estatales grandes y numerosos en población estudiantil, no les gustaba perder y creaban “BRONCAS” tanto con gruesas palabras insultadoras y lastimadoras como con golpes, palos y piedras, esta actitud se daba principalmente de los colegios estatales contra los particulares. Esta realidad la viví varias veces cuando a fuerza de empeño, buen práctica deportiva, estrategia

impecable y corazones marrones de alumnos, entrenadores, padres de familia y maestros tuvimos la osadía de ganarles partidos de títulos departamentales a los colegios estatales, contra todo (árbitros, alumnos pasados de edad, golpes antideportivos, pedradas y ni que hablar de las palabras de los equipos y barras rivales, alguna vez tuvimos que salir del coliseo Manco Cápac de la avenida El Sol protegidos por la policía en carros portatropas) y estos hechos se repetía año tras año, probablemente les haya pasado también a otros colegios particulares. Nuestras quejas resultaban inútiles y nadie ni nada podía meter orden a estos eventos, quizá por temor o conveniencia no lo se.

10. Pero a parte de los juegos deportivos organizados por el Sector Educación, que de educativos y participativos no tenían nada o muy poco, el Colegios San Francisco desde los años 1950 con el Padre Pablo Vizcarra, el Padre Abel Jiménez, el Padre Peralta y el Padre Jaime Rodríguez, organizaba en el patio principal (sí, ese pequeñito donde hora funciona el Nivel Inicial) las famosas OLIMPIADAS DEPORTIVAS FRANCISCANAS donde se invitaban a los diferentes colegios tanto de varones como de damas para los campeonatos de básquet, fútbol y el naciente vóley. Era la mayor fiesta deportiva bien organizada que se realizaba en el Cusco, ni los juegos deportivos del Estado eran tan esperados y esto nadie lo puede negar o tapar con un dedo o con un hilo. Los inolvidables partidos entre San Francisco y Ciencias en básket y fútbol eran realmente de infarto, en nuestro pequeño campo de fútbol en las tardes y por las noches en nuestro patio convertido en campo de básket iluminado, fuimos los primeros en el Cusco. El Dr. Velasco benemérito profesor de San Francisco y luego uno de los grandes catedráticos de nuestra universidad San Antonio narraba que: “al saltar para cabecear… los ciencianitos como ñucchus caían…” en alusión al poderío de los muchachos franciscanos de nombre y corazón. De aquellas épocas aún se recuerda el apellido BROGGI, alumno franciscano que paso a ser uno de los grandes futbolistas del Cusco.

11. Retomando lo referido al caso de los juegos deportivos escolares organizados por el Sector Educación, entendimos que esto no podía continuar, queríamos que el deporte sea limpio y que se realice conforme a la sentencia: “EL DESARROLLO DEL CUERPO PARA EL DESARROLLO DE LA MENTE”, lo que equivale a “MENTE SANA EN CUERPO SANO”. Para entonces se oía de los Juegos Deportivos Escolares solo del CONSORCIO tanto en Arequipa como en Lima. Entonces los directores del Consorcio Cusco fuimos conversando sobre este asunto dado que no se podía ni debía impedir la práctica del deporte en nuestros alumnos y frente a los desmanes y abusos antes mencionados, los Directores del

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CONSORCIO – CUSCO en Asamblea General del año 1987 con la asistencia de Madre Lina Ruiz Raffo del colegio Santa Ana, Madre Carmen Garay Castillo del colegio María Auxiliadora, Madre Jacinta Coronado del colegio El Carmelo, Madre Francisca Jave Noriega del colegio San Martín de Porres, Madre Aurora Paredes de la Normal Santa Rosa, Madre Claudia Usca del Colegio Santa Rosa de Lima, Padre Publio Prada del colegio San Antonio Abad, Padre Luis Oshiro del colegio Salesiano, Padre Pablo Solari del colegio La Merced, el inolvidable y siempre entusiasta Hermano JUAN FARRES VILARÓ de La Salle entre otros y este humilde servidor Fr. Emilio Carpio del colegio San Francisco, DECIDIMOS en nombre de Dios y la intercesión de nuestros santos patrones, ORGANIZAR NUESTROS PROPIOS CAMPEONATOS DEPORTIVOS ESCOLARES; cada director debía nombrar como delegado a su profesor de Educación Física para que entre ellos se reúnan, organicen y puedan construir las bases para llevar a cabo los juegos propuestos. Los profesores de Educación Física o Técnicos Deportivos inolvidables de aquella gloriosa etapa fueron los siguientes, si la memoria no me falla: Manuel Lechuga de María Auxiliadora, Oswaldo Cuba de El Carmelo, Willy Pumasupa de San Antonio, Marco Cáceres de La Merced, Juan Cabezas de San Francisco, José Cornejo de Salesiano, José Angulo y Julio Peláez de La Salle, Pacífico Butrón de Santa Ana y otros que no recuerdo y por eso pido disculpas.

12. Debo reconocer hidalgamente que el colegio Salesiano contribuyó con el apoyo del Padre Oshiro y del profesor Azpilcueta, pero recuerdo mucho y creo que todos los de aquellos momentos también lo rememoran, al Hermano Juan Farrés del colegio La Salle, su espíritu entusiasta y el que nos acompañaba en todo y para todo, generoso y con un corazón de amigo entrañable, a todos ellos he rendido mi homenaje de gratitud. Si mal no recuerdo el Presidente del Consorcio de ese período era Fr. Emilio Carpio y fue por decisión de la Asamblea de Directores, el primer Presidente de ADECORE por un año, tiempo dedicado para la organización. Los técnicos deportivos nos presentaron unos esquemas a modo de reglamento y normas básicas para el desarrollo de los juegos que con el tiempo se los ha ido perfeccionando. Los directores aprobamos que teníamos que financiar estos eventos con unas cuotas de conformidad al costo de la pensión en los particulares y el número de estudiantes en los estatales.

13. La primera inauguración se llevó a cabo en entonces inconcluso Estadio Garcilaso, con extraordinaria algarabía de los escolares y una escasa participación de los padres de familia. Los primeros años tuvimos una fuerte crítica de parte de los técnicos de los colegios estatales y amenazas de los Directores Departamentales de Educación de esas épocas, pero gracias a Dios y a la visión y convicción de los directores del Consorcio Cusco, poco a poco fueron

entendiendo y finalmente aplaudieron esta decisión que se ha convertido en un gran apoyo para ellos y de este modo se viene contribuyendo al desarrollo y progreso del deporte escolar en nuestra ciudad.

14. Cada año ADECORE ha ido creciendo. Pero debo confesar que los primeros años, también entre nosotros se daban los “chanchullos”: entrenadores que con la sola mirada controlaban a los árbitros y hacían jugar alumnos que no correspondían a la categoría, padres de familia malcriados, algunos técnicos deportivos tramposos y ofrecimientos de becas a alumnos para cambiarse de colegio. No faltaron las broncas entre alumnos después de los partidos, especialmente de las finales, como anécdota debo decir que las peleas entre alumnas, eran verbales, gestuales y étnicas. Pero el control era más factible y este fue y sigue siendo el gran compromiso de colaboración por parte de todos nuestros profesores a quienes también agradezco y recuerdo. Todos estos hechos, que arrastramos o se pegaron de una cultura sin valores, fueron sancionados por las comisiones de justicia de ADECORE y respaldados por los directores, en el ánimo de mejorar y cambiar nuestra mentalidad y formar alumnos con valores acordes a la axiología católica que el Consorcio Cusco propone. Más de un entrenador, técnico deportivo, padre de familia o colegio fue sancionado en algunos casos con llamadas de atención, suspensiones y hasta separaciones del campeonato de acuerdo a la gravedad de la falta.

15. Entiendo que los campeonatos ADECORE – CUSCO, son todavía una verdadera fiesta como siempre lo fue, nadie crea o piense que está descubriendo la pólvora. ADECORE nació para ser alegría y medio de formación y educación para alumnos, maestros y padres de familia de los colegios asociados a Consorcio Cusco.

Finalizando esta pequeña remembranza quiero agradecer al P. Juan Apumayta ofm., Director actual del Colegio San Francisco del Cusco por haberme invitado a recordar el inicio de ADECORE en esta tradicional revista Panchito y así poder rendir homenaje a quienes verdaderamente fueron los que promovieron y decidieron soñar con un deporte sano y competitivo con justicia y alegría.

Amigos y hermanos de nuestra querida tierra el Cusco esto es todo lo que en HONOR A LA VERDAD puedo contar.

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Equipo de Mantenimiento y Servicio

BACA QUISPE, EufracioCASTILLO HUAMAN, Antonio

FERNANDEZ RAMOS, FernandoHUAMAN QUISPE, Aparicio

ORELLANA CHUNCHO, MarioPAUCAR HUAMAN, Samuel

POCCO CUARESMA, EzequielRAMOS LONCONI, Raúl José

Nos Dirigen...Nos Dirigen...

...nos Apoyan...nos Apoyan

Fr. Enrique Segovia Marin OFMMINISTRO PROVINCIAL

Fr. Luis Avalos Navarro OFMASESOR ESPIRITUAL

Prof. Ramses Olave CalvoSUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL

Fr. Juan H. Apumayta Bautista OFMDIRECTOR

Fr. Juan José Alania Espinoza OFMANIMADOR PASTORAL

Prof. Paul Navarro VargasADMINISTRADOR

Docentes Nivel Inicial

Docentes Nivel Primaria

Asistencia SocialLic. Yrma Luz Ochoa Simonini

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Docentes Nivel Secundaria

Departamento de Psicología

Secretaría y Recepción

Enfermería

Sra. Carla Ivette Tapia LópezSr. Anibal Isidro Nieto Cháves

Psi. Zoila Antonia Lázares SerranoPsi. Julio César Lazo CárdenasInt. Psi. Zenaida Mamani AragónInt. Psi. Lee Jean Alfredo Cana Uñapillco

Lic. Cris Eliana Ñaupa Quispe

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Colegio San FranciscoEscuela Asociada a la UNESCO

Nuestra institución es parte de la Red de Escuelas Asociadas a la Unesco desde el año 2009, y los objetivos que esta organización mundial persigue en las ejes de Cultura de Paz, Derechos Humanos, Interculturalidad y Medio Ambiente, fueron temas que nuestro colegio ya trabajaba hace muchos años; nuestra inclusión en la Red nos ha facilitado y brindado nuevas perspectivas para las diferentes actividades que desarrollamos

La red de Escuelas Asociadas de UNESCO (ASP net o Red PEA) fue una propuesta que vio la luz en el año 1953 como un proyecto piloto basado en la innovación pedagógica y la cooperación internacional.

Para este año 2013 la Red PEA comprende más de 9.000 escuelas en 180 países, y en cada una de estas instituciones el objetivo de la Red PEA es promover el ideal de paz de UNESCO y contribuir a mejorar la calidad educativa.

PERFIL DE UNA ESCUELA ASOCIADA LA RED PEA PERÚ:

• Una Escuela Asociada a la UNESCO PERÚ, se caracteriza por ser:

• Una escuela que promueve una educación integral orientada al ejercicio de los derechos humanos, con énfasis en la identidad, alimentación, salud y educación.

• Una escuela centrada en principios y valores ético morales que desarrolla la cultura de paz, la solidaridad, el respeto mutuo, la tolerancia y la democracia por medio del diálogo.

• Una escuela que valora el patrimonio natural y cultural, creando conciencia, identidad y compromiso en defensa de nuestros bienes materiales e inmateriales.

• Una escuela orgánica e integrada por padres y madres de familia, estudiantes y comunidad.

• Una escuela con conciencia social que desarrolla la promoción para el bienestar social, asumiendo liderazgo en la comunidad. Es abierta e inclusiva.

• Una escuela ecologista que promueve la preservación del medio ambiente y el uso razonable de los recursos, contribuyendo al desarrollo sostenible.

• Una escuela con conocimiento y uso de la tecnología como instrumento de paz.

• Una escuela generadora de innovación pedagógica, que se mantiene permanentemente en un ciclo de mejora continua, enriqueciendo la teoría a partir de la práctica y viceversa.

Como vemos, nuestro colegio cumple satisfactoriamente varios de estos perfiles, por ello nuestra participación en la Red PEA es importante porque nos ha permitido compartir experiencias que han sido llevadas a la práctica en muchas instituciones hermanas a nivel de todo el Perú

EL TRABAJO DEL 2012

El año 2012 nuestra labor dentro de la UNESCO ha permitido que nuestras actividades institucionales se enmarquen dentro de los ejes que propone la Red PEA, y se desarrollaron de buen forma durante el primer semestre dentro del Proyecto nacional de las Escuelas Asociadas a Unesco, que tenía por objetivo la Revaloración del Patrimonio Inmaterial, pero lastimosamente dicho proyecto no se pudo concretar en el tan ansiado proceso de compilación a nivel nacional y se vio frustrado en su desarrollo para el segundo semestre, por causas propias de la sede principal y decisiones políticas.

Aún a pesar de ello el proyecto de estudio y revaloración del patrimonio inmaterial de nuestra ciudad tuvo gran acogida en su desarrollo y fue una oportunidad para que en un trabajo mancomunado tuviéramos el apoyo del Área de Comunicación y de Ciencias Sociales del colegio para poder recopilar información y hacerla realidad en trabajos escritos que se expusieron en el curso de Comunicación.

El 2013 de seguro que nos traerá retos, esperamos estar a la altura de los mismos y en base a un trabajo solvente desde la organización de la Red PEA podamos contribuir con al aporte de la Comunidad educativa de nuestro colegio, por lo demás nuestra institución se debe sentir orgullosa porque nuestra labor desde siempre, y mucho antes de integrar la Red PEA ha estado siempre enfocada en temas humanos, sociales y ecológicos, esperamos que esta experiencia se plasme en nuevas oportunidades especialmente este año que las Escuelas Asociadas a Unesco a nivel mundial cumplirá su 60 aniversario de fundación.

CAMPEONATO DE EXALUMNOS FRANCISCANOS

Este año, y con la alegría propia de aquellos que tuvieron la ocasión de pisar aulas franciscanas, se llevó a cabo la realización de la XXIII edición del Campeonato de Exalumnos

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Prof. Carlo Enrique Cáceres Rivero

franciscanos, este campeonato que tradicionalmente se lleva a cabo año tras año congrega a cientos de aquellos viejos franciscanos quienes acuden con mucho compromiso a este campeonato que permite unir y compartir a muchas promociones de exalumnos franciscanos

En esta oportunidad participaron 14 promociones en la 1° categoría (promociones anteriores a 1996) y 25 en la 2° categoría (promociones posteriores a 1996), y fue desde la inauguración que se vivió una fiesta de verdadero sentir franciscano, noche a noche los equipos se presentaron en sus respectivos partidos dando lo mejor de sí, y aún cuando el clima nos pudo jugar alguna mala pasada, las promociones estuvieron perseverantes tanto dentro como fuera de la cancha.

A quienes hemos tenido la oportunidad de seguir de cerca este evento, se vienen a la memoria cientos de anécdotas que se viven y se recuerdan en este campeonato, porque fue allá por los años 90´s que se dio inicio a esta fiesta franciscana, que contó con el decisivo apoyo en ese momento del P. Emilio Carpio y de Fray Felipe Castillo quienes, en su oportunidad hacían las veces, incluso, de “veedores y comisarios” de los partidos pues corregían cualquier dificultad que se presentara sobretodo dentro de la cancha, fueron ellos quienes han permitido que esta fiesta perviva y se haga un verdadero compartir donde a pesar del calor propio de los partidos, los jugadores a culminar os mismos se estrechan en abrazos fraternos.

Han sido muchos años que este campeonato ha ido mejorando y – además de los antes mencionados- fue importantísimo el apoyo incondicional del profesor Aldo Mora y de nuestro recordado profesor y amigo Enrique Gutierrez.

Este año tuvo una nota especial pues una de las promociones más representativas del colegio: la promoción 1987 cumplía 25 años, y fue su iniciativa que permitió completar algunos proyectos anhelados para el grupo cada vez mayor de exalumnos que acude a este campeonato, y por fin se pudo dar paso al Almuerzo de Confraternidad de Exalumnos franciscanos, que la tarde del 13 de octubre

fue un momento para que reunirnos cerca de 120 exalumnos y 15 profesores y exprofesores de la institución, en torno a una mesa, y como siempre lo recuerda nuestro viejo maestro: “la mesa sólo se comparte con amigos” y la ocasión ameritó no solamente congregar amigos sino también hermanos y fue una ocasión excepcional para que las diversas promos pudieran rendir un homenaje y reconocimiento a quienes fueran nuestros maestros: Rina, Rosa, Lucho, Juanito, Pancho, Fernando, Orlando, Efraín, Walter y el maestro Efraín fueron homenajeados por su labor que ha contribuido firmemente en ser gran parte de lo que somos los franciscanos.

También fue oportuna la iniciativa de la promo 1978 en instaurar la “hora del abrazo franciscano” que fue un momento muy emotivo y que permitió estrechar en un abrazo a otros compañeros de diversas promos sin mediar ninguna diferencia y que acercó a todos los asistentes.

No queda sino expresar nuestra gratitud y reconocimiento a todas las promos que contribuyen de manera notable en el éxito de este campeonato y almuerzo de exalumnos, especialmente a las promos 1978, 1987, 1990, 1993, 1995, quienes por ser los “viejos” dan testimonio de su gratitud a estas aulas, a sus maestros a su enseñanza y a esa hermosa oportunidad que tuvieron de hallar en este colegio no sólo compañeros y amigo sino también hermanos.

Culminamos saludando a las promos que con mucho esfuerzo llegaron a la final del campeonato, en la 1° categoría al campeón promo 1995 y subcampeón promo 1992-A, y en la 2° categoría al campeón promo 2003-B y al subcampeón 2001-B quienes lograron el triunfo gracias a su perseverancia.

Pero el verdadero triunfo está en esos abrazos de reencuentro, en esas sonrisas que se remontan a nuestra niñez, en esas manos que se estrechan más fuertemente cada vez que nos volvemos a ver y que nos recuerda que somos hermanos hechos en nuestro querido San Pancho.

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CENIT es un evento que la CAN (Comunidad Andina) organiza anualmente, reuniendo a varios alumnos representantes de los distintos países miembros y asociados (Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú). En este 2012, el colegio Santa Margarita de Lima, tuvo el privilegio de ser el anfitrión. Los organizadores del evento, invitaron a varios colegios a nivel nacional. El colegio San Francisco de Asís, mi colegio, mi hogar, tuvo su primera oportunidad de participar y dejar en alto el nombre de la institución, a cargo de un equipo conformado por cuatro alumnos y un profesor. Los nombres de los integrantes: Aarón Sebastián Merino Loayza, Diego Calcine Corrido, David Palacios Ojeda, Ottmar Vargas Yañez (alumnos) y José Miguel Escalante Salazar (profesor).

La preparación que recibimos los alumnos se basó en tres temas base para exponer en el evento: liderazgo, derechos humanos y ciudadanía. Estos temas eran esenciales para que el proyecto pueda ser expuesto. En primer lugar, cada uno debía dominar los tres temas para contrastar cada opinión y así decidir qué proyecto

se realizaría, con qué objeto, en cuanto tiempo mostraría resultados y con qué temática se expondría. Tras un debate entre nosotros, decidimos que el tema principal seria los D.D.H.H. a través del proyecto llamado “COMPARTIENDO LOS DERECHOS HUMANOS”. Este proyecto sería mostrado mediante una representación teatral con la intención de fomentar el significado y la práctica de los derechos humanos, a los que consideramos son muy importantes; así por ejemplo que un niño conozca cuales son y cómo se puede poner en práctica, de tal manera que su formación en la adolescencia no se tan conflictiva y sólo se base en el respeto al prójimo. En la realización del proyecto decidimos presentar dos obras de teatro: una para el nivel inicial y la otra para el primario, cada una explicando un derecho. En la realización de las obras se utilizaron dos técnicas del teatro: el uso de los títeres para nivel inicial y la otra era la técnica del claun para primaria. Decidimos estas técnicas ya que vimos que serían las más atractivas para los niños y jóvenes. La obra para el nivel inicial fue llamada “QUIERO UN NOMBRE” en la cual se explicaba lo fundamental que era el derecho al nombre propio. Vimos que era beneficioso, para que ellos, desde pequeños aprendan a respetar los nombres de los demás. Y con la obra de primaria, se quiso matar dos pájaros de un solo tiro con la obra “EL LADRON NOVATO”. A través de esta representación enseñamos el derecho al respeto, mostrando que es esencial respetar a todos y algo fundamental en la sociedad el valor de la honradez. Para ensayar el teatro, la exposición y organizarnos, nosotros los alumnos nos reuníamos todos los días, siempre con algo nuevo, ya que las ideas no dejaban de llegar y así realizamos el proyecto, que en mi opinión fue muy

CENIT “Una Experiencia de Mundo”

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Por: Aarón Sebastián Merino Loayza

significativo y con el nivel para ser expuesto en el CENIT. También preparamos la danza “Saqra” que es propia de nuestra región.

EL domingo 23 de septiembre, fue el día señalado para el viaje; estaba programado en el primer vuelo. Recuerdo que todos estábamos ansiosos; al llegar nos instalamos en el convento San Francisco, nos tomamos el día libre, pero dejamos todo listo para el lunes, fecha de la inauguración. El mencionado día, todos estábamos nerviosos, era la primera vez que participaríamos en un evento de esa clase. Nos inscribimos y nos dividieron en grupos de trabajo, con la finalidad de romper el hielo entre todos. Hubo muchas delegaciones de todas partes, había colegios de Colombia, Bolivia y Argentina y por supuesto de Perú que también tenía muchos representantes, así tenemos de Chiclayo, Arequipa, Tacna, Lima y Cusco. Al principio nos sentíamos nerviosos, pero en un momento los nervios desaparecieron, porque todos eran muy amigables y no tardamos en hacer amistades, las cuales en esa semana serían muy esenciales. Nos reunieron a todos y nos organizaron. Presentamos actividades como realizar cuestionarios, sketches, etc. Luego nos dieron el cronograma de toda la semana y así concluimos el primer día, un día donde por un momento nos presentamos tímidos, pero siempre tomando de a pocos confianza. El día martes salimos del convento un poco tarde, fuimos a tomar desayuno y luego el taxi que nos llevaría al colegio anfitrión. Nos reunieron y comenzaron diciendo que en la tarde habría una actividad en Larcomar para así fortalecer las habilidades sociales de todos; luego comenzaron las actividades en grupos más grandes para responder preguntas relacionadas a la ciudadanía. Después de esto, vendría el turno de las exposiciones. Se expusieron proyectos muy interesantes. La última parte, consistía en hacer deportes para confraternizar aún más. Salimos a la una de la tarde, para llegar temprano a la actividad de Larcomar, la cual duró un par de horas y todos alumnos y profesores lo disfrutamos mucho.

Al día siguiente era la noche para presentar la danza que habíamos preparado durante todo el mes, aprovechamos la mañana para visitar la secretaria general del CAN, donde nos dieron una charla acerca de las funciones y propósitos de esta organización. Llegó la noche; era hora de presentarnos, sentíamos nervios pero teníamos que hacerlo; pero antes vimos las demás participaciones, les confieso que quedamos impresionados. Nuestro turno llegó y nos presentamos dando lo mejor de nosotros, al terminar el día regresamos al convento cansados pero satisfechos de dar nuestro mejor esfuerzo. El día jueves fue para deportes y concluir con las exposiciones, pero también teníamos el turno para exponer nuestro proyecto. En mi humilde opinión, pienso que lo hicimos de lo mejor, tanto así que recibimos las felicitaciones de muchos, incluyendo alumnos y profesores. El día terminó con una fecha más de deportes, la cual disfrutamos y luego regresamos al convento a descansar un momento, para luego finalizar con un paseo por la ciudad; sólo faltaba esperar a que llegara el día de la clausura y así concluir con todo el evento. En el acto de clausura, los organizadores agradecieron la participación de todos y mostraron un video, el cual fue emotivo para todos y así se concluyó el evento CENIT 2012.

Al día siguiente sólo fue para esperar el avión que nos traería de regreso a Cusco, llevándonos un maravilloso recuerdo de una experiencia de mundo.

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De puño y letra

Hace más de 11 años que voy contando esta historia a mi corazón y es que hasta ahora no se la cree... fue una vez por el año 2000

mis padres me hicieron cruzar la puerta de lata de mi futura casa, mi futuro hogar; casi lloroso y con mi lonchera de lado me dispuse a saber que me aguardaba...

El tiempo pasa tan rápido y las palabras nunca bastaran para poder contar todo lo que se viví en este maravilloso colegio, “la leyenda cuenta que todo aquel que pisa nuestras aulas, queda marcado para siempre”; nosotros los franciscanos sabemos eso. Empezar la primaria con los profesores es algo que no recuerdo claramente; recuerdo pequeñas cosas, una de ellas, es que tuve señores profesores y que el hecho de que sea así, es por ellos .Con mucha alegría recuerdo que estuve en la poli docencia, donde aprendí que cada uno baila con su propio pañuelo. No tarde mucho en meterme a las actividades de mi colegio, participe en la selección de fútbol y en la banda . Luego de muchos años de diversión y tal vez mamitis aguda, llegue a la secundaria, tierra de lucha y guerra.

1ero “B” de sec. Dijeron por el altavoz, me dirigí a ese salón y ahí me esperó quien sería mi amigo y padre prof. Kike. Desde el primer día de clases recuerdo que nos dijo fuente ovejuna y que esta etapa no lo olvidaríamos jamás, no se equivocó, hoy a mis 17 años, recuerdo con ahínco y lágrimas, aquellas cosas que pase y quisiera que pasase de nuevo, la secundaria fue algo nuevo y asombroso para mí, en aquellos años le temí a las regañadas de los profes que para ese entonces eran malvados, pero que a futuro serían mis amigos.

Por aquellos años mis venas se llenaban de emoción y pasión por ser franciscano, vi muy pequeñín como era la barra, estaba prohibido para los niños y aun así entre; salte de emoción al ver campeonar a los de la promo, recibí callado, pero feliz los regaños de mi padres, pues los partidos duraban hasta muy tarde y me quedaba, fue fascinante participar en todo para mi colegio, ese año estuve en teatro, tal vez el taller del cual más aprendí, siempre admire a los hermanos mayores por sus labores, y poco a poco llegue a 2do con nuevas aventuras y salidas con los amigos, cuando llegamos a 3ro un fuerte y duro golpe de la vida nos arrebató a nuestro amigo y tutor. Un golpe que dejó marcado mi vida. Como todo grupo humano tuvimos que reponernos y seguir adelante, en el nuevo camino que seguíamos, se propuso como guía nuestro al profe Wilbert, aquel año fuimos de camino al Señor de Huanca, fue muy divertido y fue la antesala a la mejor experiencia que vendría en 4to.

Ya en 4to fuimos a camino inca, la experiencia más grata y amena de mi vida escolar, todos fuimos con nuestros amigos y grupos, al final regresamos como una hermandad, aquella experiencia me enseño que la vida tiene subidas y bajadas, y que para llegar lejos, tenemos que tener perseverancia y esfuerzo. Ya terminando mi vida escolar llegue a la promoción, todo fue relindo de principio a fin, la inauguración de los juegos deportivos, fue un éxito, me divertí mucho con mi pequeñín, con mi ahijado; me sentí viejo, me sentí un paradigma; fue más grato ADECORE, que después de tanto tiempo se realizó en el coloso Garcilaso donde el colegio demostró que somos únicos e inigualables, diferentes y que San Pancho pertenece es otra cosa. Viví minuto a minuto los partidos de todas las disciplinas, sentí arder mi alma, cuando nos apuñalaron, pero salté de alegría al saber que el colegio una vez más saldría campeón. Ya a mediados de año, llegó la danza y el ensayar día a día, cosas nuevas, no pensé llegar a querer tanto a mis amigas de CISA, fuera del entrenamiento raudo y fuerte, era un júbilo el poder ensayar de 7 a 9 , se me hizo un hábito, pero el día de nuestra gran presentación, una vez más, un injusto resultado, pero así es la vida, todo absolutamente todo, pasó tan rápido que pareciese que fue ayer, así poco a poco llegó el viaje de promoción.

¡Qué viaje! Las ocurrencias son cosas que se guardarán en los corazones de mis amigos con los que fui, 7 días que estuve con las almas más alegres, con aquellas que jugué en la arena, con aquellas que compartí un plato de comida, con aquellos que me di un palmazo y nos prometimos seguir adelante. Llegó agosto y es ahí donde empezó la preparación, para mí no fue más que una simple palabra que se traducía en perfeccionar aquello que aprendí en el colegio. Setiembre, setiembre querido, setiembre adorado, el setiembre más recordado de mi secundaria donde las fiestas de mi colegio se vivieron muy intensas, desde la verbena, que fue espectacular, hasta el día en que colgué mi saco por última vez, aquella noche donde me despedí de mi Santo Patrono y aquella noche donde empezó el conteo...

5 4 3 2 1 y terminó; terminó la vida escolar, parece que acabó un largo sueño, y que recién e despertado, se han de acabar las labores y nos hemos de separar; pero todo lo vivido nadie lo ha de borrar. Un aplauso por el grupo humano que esta apunto de acabar, y un saludo grande a las personas que participaron en este camino, a aquellos maestros franciscanos. El llevar el franciscanismo hasta la punta de los cabellos, no lo vive cualquiera. Ser una de las últimas promociones que supo entender que ser humilde, fraterno y sencillo es sinónimo de grandeza. Es un privilegio ¡Que viva mi salón, que viva mi promo, pero por sobretodo, QUE VIVA MI COLEGIO! Paz y bien.

Por: Walther Alexis Garrido Alvarez

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Decir Adiós, no…! Decir Hasta Luego

Este es nuestro último año en el colegio, en el que hemos vivido once años, juntos y por ello no quisiéramos irnos sin dedicar unas palabras a las personas que hoy han hecho posible que estemos aquí: a cada uno de nuestros amigos los Tutores, a los padres Directores Juan Apumayta y Emilio Carpio, a su cuerpo directivo, a los profesores, personal de limpieza y a nuestros padres por haber elegido este colegio maravilloso para nuestros estudios.

Aunque se nos hace difícil pensar que aquí finaliza una etapa muy importante y hermosa en nuestras vidas. En este colegio lo hemos vivido todo; hemos pasado momentos buenos y malos, pero todos ellos quedarán en nuestra memoria como las experiencias más bellas en nuestras vidas.Parece que fue ayer cuando entrábamos en un lugar “desconocido” mirando con desconfianza las caras de los que un día llegarían a ser nuestra familia, con los que riendo, llorando, jugando y soñando compartiríamos muchísimas experiencias, entregándoles pequeñas cosas sin pedir nada a cambio.

Todo empezó cuando éramos aquellos niños que por primera vez iban a entrar al colegio donde nos esperaba un profesor muy alto y serio que parecía “TERMINATOR” nuestro amigo y profesor Jaime Pérez, que nos enseño a escribir, leer y a convertirnos en amigos, después fue nuestro amigo “LOBO” el profesor Germán Álvarez con quien disfrutamos nuestro viaje de promoción de la primaria, nuestra primera experiencia compartiendo y paseando juntos, fue algo maravilloso compartir una semana unidos. La secundaria tuvo como figuras principales al profesor Manuel Aspilcueta “POLLO GORDO” y al profesor Henry Suarez “CHAPANITA” tutores que marcaron una huella gigante y bien honda en cada uno de nosotros y nos ayudaron en nuestra formación académica y personal. En el caminar nuestros padres también se fueron haciendo amigos, aprendieron a identificarse con el colegio y a defender ese sentimiento que solo nosotros sentimos: El FRANCISCANISMO.

Es cierto que hemos ido creciendo juntos, superando todos los obstáculos, desde despedidas de compañeros

hasta la llegada de otros nuevos. Pero ahora nos toca luchar por lo que queremos y anhelamos. Llegando a este punto la tripulación de nuestro barco se separa, unos seguirán unidos en la Universidad rumbo a ser profesionales, donde seguro nos esperan nuevas experiencias, pero otros se marchan y con ellos parte de la aventura vivida.

Ahora con un nudo en la garganta; pero con la mirada y el alma siempre arriba, tenemos que llegar a decir adiós, a nuestros profesores, compañeros, amigos en general por que ya nos vamos con la promesa de nunca olvidar lo que aprendimos.

El adiós es algo doloroso sin embargo nos vamos tranquilos por que sabemos que el “GUARDIÁN” del colegio siempre estará ahí para cuidarlo, él nos lo prometió y creemos en él, por que la promesa de un franciscano siempre será asumida con coherencia.

Finalmente decirle al colegio gracias por todo: por las experiencias, enseñanzas, amigos y sobre todo por brindarnos un hogar sin pedirnos nada a cambio nos despedimos con la esperanza de volvernos a ver, tal vez como maestros, padres de familia o quizá solo como ex alumnos pero siempre volveremos orgullosos de haber convivido en un gran colegio, San Francisco de Asís del Cusco hasta una nueva oportunidad la promoción 2012 “UZPA”.

Por: Carlos Santiago Oviedo Álvarez

Mi Colegio

mi Vida

Foto: Kevin Ayma Roman

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Un Colegio: Una experiencia en mi vida

Parece ayer, ese primero de marzo del año 2002 que mis zapatos tocaron por primera vez esta gran casa de estudios. Recuerdo me

sentía muy asustado y nervioso, pues, vi a mí alrededor personas que nunca antes había visto. Poco a poco comencé a tener nuevos compañeros, que pasaron a ser mis amigos y ahora son mis hermanos.

Pasaban las horas, los días, los años y un buen día empecé a entender lo que significa este colegio, oír toda su historia, llevarlo hasta lo más alto y formar parte de ella; un buen día en que entendí que esto no era tan sólo una cosa más, sino una forma de vida, un sentimiento de amor que nunca morirá, una escuela de paz y bien, de humildad y pasión.

Muchas personas creen que en este colegio no existe una buena enseñanza, que se necesita de alguna academia o profesor particular para alcanzar el conocimiento, pues yo les digo que eso no es cierto, en este colegio se aprende a querer algo, a trazarte una meta y siempre cumplirla, nunca creernos lo mejor, saber que Dios siempre esta a nuestro lado, saber que formas parte de una gran familia que siempre busca la paz y te hace una gran persona, a tener alegría por una gran victoria o siempre tener la cabeza arriba después de una derrota, la alegría de formar parte de tu banda, saber que tienes un guía y maestro que siempre estará a tu lado, y por sobre todo la alegría de saber que eres de San Pancho.

Es para mi muy grato poder contarles un poco sobre mi gran maestro de primaria, ese gran amigo que supo aguantarnos todas nuestras travesuras, que supo guiarnos por el camino del bien, gracias “profe Jaime”. Como no recordar las clases de matemática de nuestro gran amigo y tutor “profe German”, quien con carácter pudo hacernos entender que siempre hay que usar todo nuestro esfuerzo para hacer algo. No puedo dejar de lado a nuestro querido “profe Manuel”, gran amigo quien en los años que estuvimos con él se ganó todo nuestro cariño y respeto. Ahora nombraré a un profesor que ya no está con nosotros en la tierra pero que está siempre atento y velando por nosotros al lado de nuestro padre San Francisco, gracias “profe Kike” por todas sus enseñanzas siempre estará en nuestros corazones. Y ahora mencionaré a un gran profesor, él nos acompaña ya por dos años y se ha ganado todo nuestro cariño y respeto, hablo de nuestro “profe Henry”, gran tutor que nos enseñó que siempre ante todo esta la gratitud con todas las personas; y muchos otros profes más que nos apoyaron e hicieron de nosotros grandes estudiantes.

Es para mí necesario hablarles un poco sobre mis

experiencias en el colegio. Muy pocos alumnos hemos tenido la gran suerte de haber pertenecido al taller de música o a la banda del colegio, un lugar en el que, aunque no lo crean, puedes llegar a sentir el verdadero amor por tu querido San Pancho. Muchas gracias maestros Dimas, Ernesto, Juset, Paul y Diana.

De seguro muchos de ustedes se preguntarán: ¿Cuáles fueron los cambios que produjeron en mí, al haber estado en este colegio? Pues les diré que perdí el miedo de hablar en público, desarrollé talentos que nunca antes hubiese pensado que tuviera, aprendí a ser humilde y a compartir todo lo que tenía, encontré mi vocación y conocí a mis mejores amigos.

Termino agradeciendo a todos mis amigos por haberme hecho participe de todos esos momentos memorables, a nuestro querido Director Fray Juan Apumayta, a todos los docentes, a mis padres por haberme traído a esta gran casa de estudios mi segundo hogar, y por sobre todo a nuestro padre San Francisco.

Sólo me queda agradecer a cada uno de ellos y termino teniendo la esperanza de volver muy pronto.

Por: Joseph Anthony Torres Latorre

Foto: Joseph Torres Latorre

Con una sola Pasión

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Mi colegio una ventana para la vida

Después de tantos años de alumno franciscano, cuando estos están ya finalizados, recuerdo el tiempo que ha pasado, todas aquellas anécdotas que alguna vez sucedieron, tantas horas de clase que sé, no volverán, a los profesores mis guías en el camino, los compañeros que ahora son mas mis hermanos; y yo al rememorar, me pongo a pensar en lo que vendrá después, en lo que haré cuando todo esto termine, en el que será de mí y de todo lo que me rodea, que pasará conmigo y con mis amigos, que voy a hacer ahora. Mientras en mi mente retumban las ideas me doy cuenta de que sólo tengo una oportunidad de vivir y de que es imposible que la desaproveche, por que en uno mismo están las posibilidades y que sólo yo con las capacidades que he adquirido a lo largo de los años deberé defenderme ante el mundo y el destino que ahí afuera esperan ser conquistados.

Debo mostrar el reflejo de lo que he aprendido, la practicidad de todo aquello que me fue enseñado y principalmente la formación humana que el colegio me ha dado, los valores que me fueron inculcados, y quizás así veré mas claramente el futuro que me espera es prometedor. Porque en el tiempo he aprendido a establecer metas en la vida para poder siempre buscar un objetivo cada vez más alto y solo así al ir logrando poco a poco dichas metas podré alcanzar lo que busco, lo que anhelo y por sobre todo podré alcanzar mis más increíbles sueños.

Sé que es difícil lograr lo que uno busca en la vida, hay muchos obstáculos, muchas piedras en el camino, pero estas no son nada comparados con los resultados. Esto no me alejará del camino, no permitiré que mis sueños se vean truncados, por que sé que con perseverancia y esfuerzo los lograré alcanzar .Por que quien se plantee las cosas con calma y planificación es quien las logra, quien desespere en la lucha jamás triunfará. Ya que quien tiene todo planeado, quien tiene todo pensado y sin dudas, quien tiene los objetivos claros no flaqueará en sus decisiones y no pensará dos veces lo que debe hacer, en cual es el siguiente paso para triunfar. Y poder siempre superar a lo que se interponga, sobrellevar siempre los problemas grandes o pequeños que a lo largo de la vida se presentan y ser siempre un ganador en la vida

Pronto llegará el momento de disfrutar las recompensas del esfuerzo por el trabajo duro, de recibir los premios justamente merecidos en una vida llena de triunfos. Con esto no digo que en la vida no haya derrotas, pero estas deben ser aprovechadas como oportunidades de mejorar como persona. Pero más allá de las decepciones y fracasos está el hecho de saber levantarse una vez y otra vez hasta poder llegar al objetivo, sin desmayar nunca ante

la adversidad. Una vez alcanzadas las metas, uno no puede dormirse creyendo que ya triunfo, sino más bien debe cuando menos mostrarse alerta a los problemas que podrían ponernos nuevamente en acción, y jamás dejar de luchar por algo siempre más alto en todos los aspectos de nuestras vidas. No rendirse nunca y no dejar de buscar algo mejor son los secretos para triunfar en la vida, porque quien cae una vez y no se levanta, jamás volverá a levantarse, se quedará estancado y frustrado ya que no verá nunca sus metas realizarse. Todos los demás líderes que cuando no triunfan aprenden a triunfar, serán quienes dominen el mundo, quienes lideren el cambio y quienes dirijan el destino de la sociedad. Todos alguna vez pensamos que seremos parte de este grupo, pero muchos en algún momento dejaron de luchar o olvidaron como debían hacerlo, pero quienes aún estén en pie de lucha deben recordar que no pueden rendirse.

Todos los que aún no nos enfrentamos a la vida pensamos que no ha de ser tan difícil, pero la realidad es mucho más compleja, ya que el fracaso y la desgracia están en cada esquina, porque la decepción y la desolación nos siguen constantemente paso a paso. Pero esto no es un problema ya que quien es recto y justo, recibirá sus beneficios. Quien triunfa en esta vida, más allá del dinero, es quien consigue sus metas y por sobre todo su realización personal. Porque los objetivos sólo son funcionales si son aquello que buscan nuestro triunfo en base a los valores y las responsabilidades. Entonces lo que debemos encontrar es precisamente la paz interior, la conciencia limpia y por sobre todo la felicidad.

Así pues ahora debemos salir al mundo para luchar y buscar siempre el triunfo. Nunca desmayar en la lucha y tratar de ser siempre únicos y realizados. Vamos pues entonces a alcanzar nuestras metas.

Foto: Sergio G. Yanque Achata

Por: Luis Emilio Vilchez Araujo

Vente con nosotros y no mires atrás estamos juntos hasta el fin 69

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Camino Inca: más que un camino, una ruta de vida

Días antes del inicio de esta gran aventura y ya alistando las cosas, el recuerdo sumergido en cada alumno de cuarto grado era grande, de cuando estaban en sus inicios estudiantiles, veían como los muchachos de otras generaciones, con sus mochilas se estaban alistando para partir a una travesía, que más sonaba a aventura, pero tenía el toque de hermandad franciscana y ahora nosotros, éramos los que se encontraban en su lugar, alistándonos para que al día siguiente partiéramos hacia esa linda experiencia y sobre todo a esa lección de vida con solo un pensamiento unificado: “Que dejaríamos de ser alumnos para convertirme en FRANCISCANOS”.

El primer día comenzó muy temprano. A las 6:30 para los de la “A” y los de la “B”, quienes teníamos que estar listos, cada uno con su respectivo DNI (imprescindible para ingresar al camino Inca) con las ganas y la fortaleza necesaria para poder realizar la meta trazada: llegar a Machu Picchu. Los inconvenientes empezaron a aflorar, pues uno de los compañeros se olvidó su DNI. y para su buena suerte su papá nos alcanzó en el control del Km. 82. Otros llevaban una mochila muy pesada, por lo cual desde el principio se notaba el cansancio de los días siguientes; por lo demás vi como mis compañeros se despedían de sus padres con abrazos muy fuertes y algunas madres con lágrimas en los ojos, para luego de todo esto, dar inicio a esta inolvidable travesía que nos marca día a día y nunca podrá desfallecer en nuestra memoria.

El camino del primer día empezó con las ansias y las ganas de todos, de poder pasar el puente y empezar a caminar, quizás los primeros kilómetros no fueron muy pesados, gracias a que nos estuvieron inculcando ese gusto por querer caminar, pero se observó como otros compañeros no podían y otros tenían que regresar después de llegar al campamento para ayudarles con sus cosas y darle ánimos para poder continuar. Luego que todos llegaron al campamento, nos aseamos y preparamos un mate de coca o un lonchecito para satisfacer al estómago, pues debíamos mantener las energías necesarias para el segundo día. Los campamentos eran separados para cada salón, pero el sentido de hermandad y de solidaridad se empezaba a sentir en ambas secciones.

El segundo día fue el que nos advirtieron sería el más difícil. Se empezó con una mañana fría, un día donde cada salón en su campamento, y cada grupo preparaba el desayuno, recolectaba sus desechos y observaba la cima donde debíamos llegar.

A las 8 de la mañana fueron adelantando el paso los compañeros de la “B” siguiendo el paso después la sección “A”. Desde el inicio había subidas muy empinadas hasta llegar al control. El cansancio ya era notorio a la primera media hora de caminata, pero sabíamos que recién empezábamos, por tanto estábamos mentalizados en derrotar a nuestra mayor ambición y enemigo a la vez en esa mañana: una subida infinita que era de nunca acabar, si bien parecía que avanzaba unos metros veía que la punta del cerro se hacia mas lejos y que era muy poco probable que se podría llegar… pero cuando llegamos a una pampa de la cual no podemos olvidarnos, porque fue nuestro refugio, nuestra tierra santa, en la cual pudimos tomar un respiro o una botella de agua y pudimos refrigerarnos y descansar para luego seguir nuestro rumbo al campamento que se encontraba detrás de la inalcanzable cima. Exactamente entre las 2:30 y las 3:30 de la tarde, estábamos ya en esa cima tan ansiada, las dos secciones unidas. Se sintió una expresión interna que dijo: ”Si pudimos subir este camino… ¿qué no podremos hacer en esta vida?”. El viento llenaba nuestros pulmones, como si quisiera premiar nuestra hazaña, devolviéndonos los aires perdidos en cada suspiro de cansancio. Luego de esto… otro reto: una bajada interminable que al final daba al campamento; llegamos lo más rápido que pudimos, no nos faltaban las ansias de poder ya descansar, nos pusimos a preparar la cena y aunque a algunos les salió un poco mal las cosas, nunca perdieron la sazón de la alegría, con la que comenzamos esta travesía. El apoyo aumento a cada instante, creando una hermandad que se daba a conocer a gran escala.

El tercer día nos despertamos temprano, teniendo en mente que sería un día de una larga y penosa caminata; empezamos preparándonos el desayuno y alistando las cosas para luego enrumbarse en el penúltimo día de caminata; el inicio fue agitado como lo pronosticado, porque hubo subidas muy empinadas en las cuales mirabas atrás y un paisaje muy hermoso te esperaba al voltear; logramos observar unos lagos

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Por: Irving Fernando Sallo Diaz / Diego Francis Tupa Ochoa

que asombraron a más de uno. Al llegar a la cima vimos el Salkantay, que es verdaderamente asombroso que muestra su belleza y esplendor con sólo un mirar de lejos y quizás nos mandó una señal, porque al descansar logramos mirar en lo alto del cielo, un cóndor que nos daba un saludo o que quizás al igual nos decía que era grato tenernos. Luego descansamos un poco más y aprovechamos para tomarnos unas cuantas fotos. Ya comenzando el descenso que fue muy hermoso; llegamos a la ceja de selva y toda la vegetación era impresionante y las ansias de llegar a Machu Picchu, crecían más y más, pero sabíamos que mientras tanto debíamos disfrutar minuto a minuto, segundo a segundo, de la bella biodiversidad que nos rodeaba al igual que los centros arqueológicos que podíamos encontrar, por tanto las ganas no faltaban de tomarse una foto a cada instante. Logramos llegar a un segundo descanso donde lo atractivo era poder utilizar el celular para poder comunicarnos con nuestros padres y contarles hasta entonces las grandes aventuras y los enormes logros que habíamos conseguido hasta el momento; pero debíamos llegar al campamento así que no tardamos mucho. Al descender encontramos dos caminos: uno a un centro arqueológico y otro que iba al campamento directamente. Por eso no todos fueron al centro arqueológico, la mayoría prefirió ir al campamento a descansar y alistarse para el cuarto día, mientras tanto se oía un susurro de un incidente que al poco tiempo se fue confirmando, para nuestra gran suerte no pasó nada malo, aunque fue un susto grande que a muchos preocupaba. Al anochecer sabíamos que era nuestra última noche en esta hermosa y fraternal aventura que quizás era momento de pensar en las cosas que pudimos pasar. Los salones tuvieron distintas formas de despedir su última noche. En la “A” muchos hicieron salones comunales donde compartir, era la estrella de este acto, otros prefirieron juntarse, tomar un mate escuchando música, hablando y expresando todo lo que el camino les enseñó y de lo cual su memoria jamás borrará. En la “B” paso algo similar entre bromas y disfrutar la noche estrellada que gritaba a grandes rasgos que debíamos de disfrutarla al máximo, pero debíamos descansar porque el andar del cuarto día empezaría temprano y sería asombroso.

El cuarto día, levantarnos fue difícil, el sleeping se nos pegó al cuerpo y nadie quería levantarse. Los profesores tuvieron que levantarnos cueste lo que cueste; el último desayuno fue una locura, todos medios dormidos e intentando alistarse para por fin llegar a Machu Picchu. La partida empezó y nadie ya miraba atrás, todos querían llegar primero a Intipunku. Llegamos alrededor de las 9:30, la filmadora grababa los pasos gigantes de la promoción 2013, que ingresaba a un mundo distinto, ya que el camino había cambiado mucho nuestras vidas y por fin llegamos a la gran meta. Desde lejos observamos lo que poco

después recorreríamos, en ese momento el orgullo de haberlo logrado y a la vez la tristeza de saber que el fin ya llegaba. Al final todos queríamos terminar de disfrutar eso minutos preciosísimos; bajamos y encontramos a los papas que nos recibían con fuertes palmas y tomar un pequeño refrigerio, observando el gran legado que nos dejaron nuestros antecesores.

Después de visitar la ciudad de Machu Picchu, nos enrumbamos a Aguas Calientes para almorzar, y entrar a los baños termales. Algunos decidieron partir antes, pero claro los que nos quedamos estuvimos empeñados en alistarnos para pasear y hacer locuras, travesuras sanas que vinieron acompañadas de amistad y de alegría, de compartir y de reír. Partir a Cusco ya marcaba el fin de todo; primero en tren hasta Ollantaytambo y luego en bus hasta Cusco. En el tren mientras algunos de los compañeros dormían, el pensar sobre este camino nos hace reflexionar y comparar con la vida: el primer día es como el colegio, que no es muy difícil de afrontar pero con puntos altos y bajos. El segundo día, es como tu ingreso a la universidad y tu trabajo, que aunque pienses que llegaste a un punto alto, siempre habrá un punto algo más elevado y que también si llegas a ese punto más alto, habrán otros, obviamente habrá caídas que serán más grandes, pero que se podrán afrontar si tú pones de tu parte. El tercer día es como la adultez, es parte de la ancianidad, que ya con lo mas difícil superado puedes disfrutar de todo ese esfuerzo que diste mucho antes, pero que si no te sabes controlar podrás perderlo todo. El cuarto día es como la vejez y la muerte, que aunque el camino ya se esta acabando, te das cuenta que todo ese esfuerzo, caídas, diversión, cansancio y hermandad, fueron para que puedas disfrutar la vida y ver al fin la obra máxima, que te sientas orgulloso de todo el camino que recorriste, a pesar de todo lo que tuviste que pasar, para llegar a la meta y finalmente ponerte a descansar. Sólo sé que este camino marcó en cada uno de nosotros un nuevo recuerdo, un nuevo sentimiento y un nuevo conocimiento, que Camino Inca, más que un camino, es una ruta de vida que debemos saber afrontar, que debemos saberlo vivir y lo más importante, que debemos saber que para poder realizarlo, siempre la amistad estará ahí.

Hoy ya no somos ni la “A” ni la “B”, hoy en día formamos sólo LA PROMOCION 2013, que más que una promoción, es un conjunto de hermanos fraternos y sobretodo hermanos franciscanos.

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Una interesante pregunta, que motiva en mi condición de padre de familia a una inmediata reflexión, pues su lógica respuesta determinará si ha sido acertada mi decisión. ¿Mi decisión? Estoy seguro que tengo y debo reconocer influencias en mí. Orgulloso declaro no sólo ser alguien que tiene un hijo estudiando en el colegio San Francisco, sino soy EXALUMNO de un plantel que tanta formación me ha brindado, y que año tras año me ha ayudado a discernir y afrontar los retos de la vida diaria y el futuro; por lo tanto ¿habrá sido tradición? Para responder esta pregunta, hago memoria de aquel momento en el que mi esposa y yo teníamos que decidir en que colegio ponerle, por un lado estaba la trayectoria familiar que se remonta desde el año de 1968 con la primera promoción de mi tío Carlos Cabezas y así sucesivamente sus demás hermanos. Entre ellos me permito mencionar a mi tío José Cabezas de la promoción 1970, mi tío Juan promoción 1971 y tío Jorge de la promoción 1979; y miren también que coincidencia el tío Ernesto Pacheco de mi esposa, también fue Franciscano, seguidos de ellos mis primos, podría decirse que en la casa de mis abuelos se respiraba un aire franciscano de PAZ Y BIEN.

Cabe resaltar que nuestro interés no sólo se centraba en buscar la mejor formación académica, sino también y sobre todo una buena formación moral y espiritual, buscar en dicha institución un apoyo en lo que nos esforzamos buscar en él, alejarlo de una sociedad materialista, alienada, basada en apariencias y discriminaciones, que nos ayude a inculcar en nuestro hijo el valor de la unión familiar que está muy ausente hoy en día y todo por “la falta de tiempo” o “por el trabajo”. Necesitamos que nuestro hijo incorpore en

su proyecto de vida los valores que le sostengan frente a todos los cambios que se van dando en la actualidad.

Tomar la decisión más acertada para buscar la educación integral de nuestro hijo, no ha sido una tarea sencilla, una decisión que no se mide por el costo, ni por el uniforme y mucho menos por apariencias, se trata de una decisión firme para construir en él unos fuertes pilares que serán sostén de toda su vida.

Al realizar este análisis desde muchas perspectivas u ópticas, sin afán de desmerecer a otras instituciones educativas, llegué a la conclusión de que no se trata sólo de tradición, si no además estoy convencido que la mejor fusión de lo que deseo en mi hijo, es decir su formación académica, moral y espiritual , sólo la encontré en el Colegio San Francisco y lo digo además por experiencia propia que sin afán de vanagloria me considero un hombre de bien en la sociedad, orgulloso de lo que tengo y lo que puedo dar a los demás, especialmente de forjar una familia con valores y con la certeza de saber que sólo en Dios encontré la fortaleza para superar las dificultades, como nos enseñó nuestro Padre Francisco; soy Franciscano y nunca dejaré de serlo. Todo lo que yo recibí de mi querido colegio, también se lo quiero heredar a mi hijo, así como el lema de los franciscanos que decimos con orgullo “UN FRANCISCANO UN CABALLERO”.

Ahora que lo veo con su uniforme, estudiando, haciendo sus tareas, participar en las actuaciones, me siento muy orgulloso por tan acertada decisión; tengo la entera confianza que mi tesorito, al que amo tanto, mi hijo, sea mucho mejor que yo.

Por: Jorge Cabezas

¿Por qué escogimos al Colegio San Francisco de Asís para educar a nuestro hijo?

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La Marinera Norteña es una fiesta que nos hace sentir más peruanos

Hace 5 años aproximadamente, practico el baile de la marinera norteña. Todo comenzó cuando un día caminando por la calle con mi mamá, escuché el ritmo de la música, el cual me llamó la atención. Mi mamá percibió mi alegría e interés, nos asomamos hacia una ventana y vimos un grupo de niños bailando al ritmo de la música.

Mi mamá me preguntó si me gustaría bailar, al instante le dije que sí. A la semana siguiente volvimos a la academia, inscribiéndome en el grupo básico para asistir tres veces durante la semana.

Al escuchar la música de la marinera, sentía que mi corazón palpitaba de alegría. Al poco tiempo pasé al grupo intermedio y finalmente al grupo de avanzados. Mis ensayos fueron divertidos a pesar del desgaste físico; recuerdo mi primer concurso realizado en el coliseo Casa de la Juventud del Cusco. Obviamente no gané, pero quedé en segundo puesto; ese día aprendí una gran lección: que el baile de la marinera es un proceso, que todo se puede lograr poco a poco, y siempre se puede seguir aprendiendo y perfeccionando con disciplina, sacrificio y fuerza de voluntad.

Al año de mi preparación participé en un nuevo concurso organizado por una academia, donde gané dos categorías al mismo tiempo: categoría nobel y categoría nacional en la Ciudad del Cusco; posteriormente recibí invitaciones para participar en los diferentes concursos en las ciudades de Arequipa, Lima, Tacna y otros.

Así transcurrieron mis días entre el colegio y mis prácticas de marinera, contando siempre con el apoyo incondicional de mis padres y hermanos, obteniendo el primer puesto en la mayoría de mis concursos ganando escapularios, diplomas, regalos y medallas los cuales guardo con mucha alegría.

MIS LOGROS IMPORTANTES.• Julio 2011 Concurso internacional cruzando fronteras en la paz

Bolivia. Ganando el primer puesto en mi categoría.• Diciembre 2011 Concurso internacional selectivo Bolivia organizado

Club Libertad Trujillo. Obteniendo el Primer puesto.• Enero 2012 Participación en el Concurso Internacional de Trujillo

organizado por el Club Libertad: ocupando el noveno lugar de más de 100 parejas de mi categoría.

• Abril 2012 Concurso Nacional organizado por la Asociación

Cultural “Arequipa, también es Marinera”, obteniendo primer puesto en mi categoría y primer puesto en la categoría de campeón de campeones

• Setiembre 2012 Concurso Nacional en la ciudad de Tacna, primer

puesto en mi categoría y primer puesto en la categoría de campeón de campeones.

• Octubre 2012 Concurso Nacional organizado por

la Marina de Guerra del Perú (Arequipa), obteniendo el primer lugar en mi categoría y primer puesto en la categoría de campeón de campeones.

Así mismo obtuve diferentes escapularios del primer puesto en los concursos realizados en nuestra ciudad durante todos estos años, reconozco la brillante participación de mi pareja de siempre, una hermosa niña tacneña: Marcela. Somos dos en el escenario y uno en el sentimiento. Reconozco también la constante preparación y apoyo incondicional de mi amigo y profesor William Miranda Salas.

Al escuchar el enérgico redoble de tambores, vibra mi corazón y se enciende mi alma, siento que mis pies juguetean alegremente en el cielo, al ritmo de las bellas notas y el pañuelo blanco, giran al viento como palomas blancas en pleno vuelo, y el bamboleo de las faltas parece imitar la cadencia de las olas del mar.

Con mis pies digo lo que mi corazón siente y al ritmo de la gente que vive y goza del hermoso baile grito con todo el alma ¡Gracias San Francisco!

Por: José Alberto Aguilar Muñiz

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Los Museos y su Importancia en el Aprendizaje Histórico

La enseñanza aprendizaje de la Historia y Geografía se orientaba a la simple transmisión de conocimientos, referidos a eventos, fechas, lugares o personajes; hoy la perspectiva es mucho más amplia al ser dinámica e integral pues mas allá de los personajes, fechas y los acontecimientos sociales y políticos es importante conocer, comprender y analizar todos los hechos y acontecimientos estudiados y que mejor que estos conocimientos, sean complementados con la visita a los distintos museos de nuestra ciudad. El objetivo de estas visitas fue propiciar un aprendizaje más significativo además desarrollar una interpretación critica y analítica de los acontecimientos históricos, valorar nuestro patrimonio cultural como esfuerzo realizado por nuestros antepasados y despertar el interés por la investigación histórica con el fin de encaminarlos a un mejor conocimiento de los hechos pasados y proyectarlos hacia el presente y futuro. Además es importante recordar que un museo no es un almacén de cosas viejas; de acuerdo al Consejo Internacional de Museos de la UNESCO, “es una institución permanente, sin fines de lucro y al servicio de la sociedad y su desarrollo, que es accesible al público y acopia, conserva, investiga, difunde y expone el patrimonio material e inmaterial de los pueblos y su entorno para que sea estudiado y eduque y deleite al público”.

Los museos son espacios educativos importantes. Cada vez más se piensa en estas instituciones como recurso

didáctico, como apoyo para la formación y la promoción culturales, y como espacio que se suma sinérgicamente a una amplia red en la que tienen lugar los aprendizajes, entendiendo por aprendizaje como “un proceso complejo y permanente, una experiencia acumulativa y de carácter individual”. Particularmente en el campo de la educación de personas jóvenes y adultas, los museos adquieren cada vez más relevancia como uno de los escenarios que favorecen la formación a lo largo de toda la vida, y como espacio que permite el “aprendizaje de libre elección”.

En esta visita de estudios que realizamos a los museos del templo del Koricancha, Santa Catalina y casa museo Concha pudimos apreciar y conocer piezas de cerámica, instrumentos líticos, de textilería y restos humanos repatriados desde la Universidad de Yale en los EEUU las cuales fueron llevadas por Hiram Bingham en 1912. Finalmente todas estas experiencias nos llevan a sentirnos cada día mas orgullosos de ser peruanos y sobre todo descendientes de esa sangre Incaica la cual nos impulsa hacia el rescate de nuestra identidad cultural y no permitir que la alienación se apodera cada día mas de nosotros a través de este proceso en el cual estamos viviendo llamado globalización. Por este motivo esta en ustedes jóvenes franciscanos ser los paladines y protectores sabios de nuestro acerbo cultural y contribuir al desarrollo de nuestra región y por ende de nuestro país.

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XLV Semana Cultural“La cultura unifica a las personas…”

La historia de la humanidad es también la historia del arte y la cultura. El hombre se hizo hombre a imagen y semejanza de Dios en el momento mismo en que se

hizo artista, es la inteligencia humana que nació a partir

de una noción artística porque es lo único que lo distingue del

reino animal, ningún otro animal, ni siquiera los llamados mamíferos superiores como los delfines realizan alguna labor de carácter estético o por el exclusivo placer de hacerlo, pues ellos tienen un sentido de supervivencia, el animal realiza algunas acciones como pintar, hacer sonidos, etc., solo por un estímulo o un premio y no por instinto propio.

El hombre, es hombre y es inteligente porque, el desarrollo simultaneo de sus manos y cerebro lo convirtieron en un creador, en un proceso que demoro cientos de miles de años, el hombre, unió su inteligencia y su sabiduría, y de paso las acrecentó para tornarse cada vez más creativo; pero, no solo creativo utilitario hacedor de utensilios, de herramientas, explicaciones empíricas y científicas sino y por sobre todo artista, con esto no quiero decir que el artista es un Dios en miniatura, diré eso sí, que el hombre alcanza verdadera semejanza con su creador, cuando se convierte en artista, y luego llega a la cima de la creatividad, cuando adquiere conciencia de que sus obras solo están al servicio de la belleza, el artista crea sin preguntarse por qué ni para qué.

Muchas noches y días también, cuando era niña me preguntaba: “¿Por qué Dios había creado el universo?” y nunca di con una respuesta satisfactoria, hasta que comprendí que lo hizo por el puro placer de hacerlo y quedar satisfecho de su obra. He aprendido ha sentirme parte integral de este universo y miembro de una obra extraordinaria que se recrea en todo momento y lugar. He aprendido igualmente ha ver la vida como un hecho creativo permanente en el que todo cambia, y todo está en movimiento.

Entre las múltiples actividades que puede realizar el hombre solo el arte tiene la virtud de recrearse constantemente, por eso, podemos leer un libro cuando tenemos 15 años y releerlo después de cumplir los 30, y tener la impresión de que nuestros ojos han transitado por dos libros distintos, normalmente se afirma que lo anterior, se debe, a que en esos 15 años transcurridos entre una primera lectura y la segunda, hemos crecido intelectualmente y ello es cierto, pero no es toda la verdad, es que también la obra de arte se ha tornado en otra, ofreciéndonos realmente una nueva lectura, esto no quiere decir que ha variado el contenido del libro, sino, que al variar la idiosincrasia de la cultura o sociedad a la que pertenecemos los lectores, también varía la apreciación de las obras artísticas.

Las obras maestras artísticas sean literarias, musicales, plásticas, arquitectónicas, cinematográficas o de otro tipo, viajan por la eternidad, manteniéndose en ese presente perpetuo que se supone, es accesible solo a los grandes gurúes, pero lo hacen manteniéndose inmutables en su esencia aunque susceptibles a los cambios de mentalidad y conocimiento de las distintas épocas que atraviesa, es así que la “la cultura unifica a las personas…”, y es un dicho que siempre he oído y he comprobado que es así. Definitivamente la cultura une a las personas al proporcionarnos experiencias comunes, y este concepto es promovido año tras año en nuestro colegio mediante la ya famosa Semana Cultural Franciscana que permite mostrar lo mejor de la creatividad de alumnos, padres de familia y docentes promoviendo los valores de nuestra sociedad.

Dios Padre en su inmenso amor tuvo la generosidad de dotarnos con la mayor de sus capacidades el de ser creadores como él, ser constructores de mundos y universos como él. Su amor por nosotros lo llevo a confiaros su don para que disfrutásemos del infinito placer de crear, de hecho el libre albedrio del que nos doto tuvo como objetivo servir para que manifestásemos nuestra creatividad. En el lenguaje popular se habla de un mundo interior que vive y se desarrolla dentro de cada uno de nosotros y precisamente para los que tenemos libre albedrio es para darle forma y consistencia a ese mundo interior, el artista va mas allá, pues además, logra expresar y mostrar a otros las particularidades de su mundo interior.

Cuando se dice que “a los individuos se les conoce por sus obras…” es en buena medida, porque la creatividad refleja cómo es cada individuo por dentro. Cada persona es única e inconfundible como las estrellas del firmamento todas son completamente distintas, en esencia todos somos artistas y a la par artífices de nosotros mismos, cultivar el mundo interior en aras de un crecimiento mental y espiritual conduce inevitablemente a desarrollar una experiencia o actividad

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Prof. Ana María Reyes Rodríguez

artística, estoy consiente además de que afirmaciones como las expresadas hasta aquí pueden parecer risibles por su evidente simpleza, y es que la vida es simple pero nosotros la hacemos complicada.

Dios nos entregó un universo perfecto y dentro de él encontramos a un hombre que con su espíritu, alababa la creación, este hombre llamado Francisco que tenía siempre la alegría en su corazón, nos dejó como herencia es el más admirable de los sentimientos “la alegría”. Él, plasmaba en su vida la alegría de la creación y lo expresaba con la música, la poesía, el canto, lo que le ayudaba a cumplir con su misión, poniendo gran energía en su realización; haciendo entender, que el hombre en su naturaleza siempre busca la perfección y la belleza pero valorando la esencia de la vida desde la más diminuta hasta la más grandiosa. Enseñó también que cuando una persona tiene el arte en el corazón su mente no divaga sino crea…

Es en este entender que los seres humanos utilizan creativamente la cultura, aunque las reglas culturales nos dicen qué hacer y cómo hacerlo, no siempre seguimos su dictado. Trasladando este concepto a nuestra realidad, los estudiantes pueden aprender, interpretar y manipular las mismas reglas pero de formas diferentes, utilizando creativamente su cultura en lugar de seguirla ciegamente, sensibilizándose con el arte en sus diferentes representaciones y de acuerdo a su entorno.

Que los niños, jóvenes, profesores y padres de familia dejen aflorar sus aptitudes artísticas no importando que sean perfectos sino que dentro de sus posibilidades demuestren sus dones en el canto, el teatro, la pintura, la música, la danza, etc., no importando el idioma ni la forma en la que la representen. La cultura y el arte son el idioma universal que entendemos todos, y no importan las edades para sentirnos bien, mediante un lenguaje sencillo que deleita nuestros corazones

La Semana Cultural Franciscana es solo el resumen de todo lo que estudiantes, padres de familia y profesores hacemos durante un año de intenso trabajo creativo y cultural, es una muestra en la que nadie expresa emociones negativas, más por el contrario reflejan emociones de regocijo, de entusiasmo y de satisfacción después de su desempeño.

En esta semana de arte y cultura, como en la mayoría de las actividades se nombra con un título a cada día, nombraremos algunos como el día de la expresión coral, encontrándose con voces que deberían continuar siendo cultivadas y notándose la participación a veces desordenada entusiasta de los más pequeños en el Primer Grado de Primaria, hasta escuchar la perfección coral de los niños del Sexto Grado. Es un concurso pero todos son ganadores por el esfuerzo que le pusieron y las ganas de entonación al momento de su participación.

En la segunda noche, los pequeños expertos dieron a conocer sus aptitudes artísticas llevando a escena la teatralización de un clásico de los cuentos de hadas y con la ayuda de sus profesoras lo hicieron realidad haciendo una representación fantástica e impecable en donde el público asistente aplaudieron sin cesar. También hicieron gala de la danza, la poesía y la música en esas bellas voces que lo único que hacen es hacer llorar a sus fans encabezados por la mamá, el papá y los abuelos.

La tercera noche un poco más formal pero igual de elegante y majestuosa, haciendo su presentación los alumnos del nivel primario, poniendo en evidencia los colores del arte que solo ellos pueden demostrar mediante la música con instrumentos de percusión y viento.

En la siguiente noche nombrada “Juglares de la alegría” hicieron gala la presentación de los

jóvenes, que durante el año demostraron habilidades increíbles y despertaron intereses muy valiosos y como todo franciscano mediante el canto y la poesía demostraron sus dones artísticos.

La presentación músico artística de los padres de familia puso el broche de oro para la clausura de la semana cultural de este año lleno de gratos recuerdos y de logros alcanzados a nivel académico y conductual

Quiero terminar estos párrafos agradeciendo siempre la iluminación de un amigo que visionariamente siempre nos motivó y aconseja permanentemente. Fray Emilio.

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“No podemos de dejar de aprovechar todo lo que nos ofrece la música para aprender, disfrutar y educar…”

Hoy en día se añade que la música juega un papel importante en el desarrollo de las capacidades sensorial y motora, pues esta establece la conexión entre el conocimiento, emociones y capacidad psicomotriz, al mismo tiempo activa y sincroniza la actividad mental.

En nuestro actual sistema educativo, a pesar de las controvertidas opiniones de profesores de arte-música, aún no se le da la debida importancia al área de arte; sin embargo, los resultados de las diversas investigaciones científicas son sorprendentes y direccionan a favor de la enseñanza de la música desde edades muy tempranas.

Precisamente en las últimas tres décadas han proliferado las investigaciones que demuestran varios de estos hechos (Campbell 2010):• La música interviene en la formación y desarrollo

del cerebro en el feto es mas en aquellos músicos adultos que empezaron su educación musical antes de los siete años se evidencian diferencias atómicas con respecto a los adultos no músicos.

• La primera música que el hombre escucha es cuando estaban en el vientre materno; esta teoría es explicable si se tiene en cuenta que el aparato auditivo es el primero en desarrollarse

• El coeficiente intelectual es mayor en los niños que reciben clase de música de forma regular; estimula el desarrollo de lenguaje (vocabulario, expresividad y facilidad de comunicación), pues incrementa las conexiones neuronales.

• La música nos alivia el estrés y el dolor físico, sino que también fortalece el sistema inmunitario de

los niños.• La música favorece en las relaciones sociales.• La música ayuda al desarrollo de las habilidades

motoras (gatear, correr, etc.), la música a formar su propia identidad.

Es muy grato dirigirnos a tan distinguidos lectores los cuales son Uds. La familia franciscana, nosotros los profesores de la banda de músicos del colegio San Francisco de Asís. Empezamos a laborar desde este año llevando una propuesta de cambios para la banda de músicos lo cual estamos en ese camino, y también queremos agradecer al Padre Director por darnos la oportunidad y el apoyo, de hacer notar a los estudiantes que el estar en la banda de músicos implica mucho esfuerzo y dedicación para obtener óptimos resultados e identificase con su colegio en el cual estudian ellos.

En este periodo que ha transcurrido, la banda de músicos del colegio está viviendo una nueva etapa de formación musical, en la cual trabajamos con mucha responsabilidad, disciplina y entusiasmo con respeto hacia nuestro colegio, estamos realizando una variada actividad, esto se refleja en nuestras presentaciones programadas en el calendario escolar.

Durante este año participamos con gran empeño y entusiasmo en diversos eventos programados dentro y fuera del colegio y los más resaltantes esta. La celebración de los 25 años de ADECORE para lo cual se conformó la banda unificada de músicos de los colegios del consorcio católico (san Martin de Porres, Educandas, Fe Alegría, San Antonio, Salesiano y San Francisco de Asís), una

BANDA DE MÚSICOS SFABANDA DE MÚSICOS SFA

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Prof. Cesar P. Gutiérrez Yufra / Prof. Diana Vergara Velazco

primera presentación fue para la inauguración de los juegos deportivos, demostrando cooperación y civismo, en la cual hicimos notar nuestro avance y el cambio como banda de músicos. Seguidamente fue la festividad por los VIII° centenario de la consagración al señor de Santa Clara de Asís demostrando mucha reflexión y religiosidad, acompañando en la procesión, luego las fiestas patrias en la cual se hiso notar el patriotismo hacia nuestro país durante el desfile cívico del colegio, también es muy importante el aniversario de nuestro colegio celebrando las fiestas de nuestro Padre San Francisco de Asís, demostrando mucha reflexión y civismo, posteriormente una de los más importantes fue por la celebración de 25 años ADECORE del cusco ,en el mes de octubre en las cuales participamos en la inauguración y quema de castillos en la plaza de armas de Cusco, dentro de dicha celebración demostramos cooperación, civismo y musicalidad dando a conocer nuestro arte interpretando en forma impecable nuestro repertorio frente a las demás bandas de músicos de consorcio estuvieron presentes los colegios: San Martin de Porres, Educandas, Fe alegría, San Antonio, Salesiano y nuestro colegio San Francisco de Asís. También participamos en el acompañamiento de la imagen del Señor de los Milagros hacia nuestro colegio. Seguidamente la impecable participación en la semana cultural haciendo notar el cambio progresivo de nuestra banda de músicos.

Hay que resaltar el apoyo del profesor de arte Jacinto Esquivel Pantigozo, por la coordinación y apoyo al proyecto de actividad APRESTAMIENTO ARTISTICO MUSICAL PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MUSICALES EN

LOS ESTUDIANTES DEL1ºDE SECUNDARIA AL3º DE SECUNDARIA, dicho proyecto se está realizando con la finalidad de potenciar la banda de músicos de nuestro colegio.

La banda de músicos del colegio San francisco de asís actualmente tiene 78 integrantes los cuales ejecutan diferentes instrumentos de viento y percusión, la edad promedio fluctúa entre los 12 a 16 años de edad, también hay integrantes nivel primario, esto significa que hasta los más pequeños están identificados con la banda del colegio, estamos en la búsqueda de más estudiantes con talento para que conformen la banda de músicos y esta siga creciendo, para lo cual necesitamos el apoyo y la comprensión de uds, padres de familia que juntos podemos ser la mejor banda de músicos del cusco, y también agradecer a los docentes por el apoyo porque ellos también son parte de esta nueva etapa en la banda de músicos.

Cabe agradecer resaltar el esfuerzo y dedicación que realizan los estudiantes en cada ensayo, para nuestras presentaciones, y queremos dejarles este mensaje. “Sigamos adelante queridos estudiantes que con su amor hacia su colegio podemos derrumbar muchas paredes y lograr nuestras metas trazadas, para ser podamos ser la mejor banda de músicos del Cusco y del Perú ya que todo lo lograremos con constancia y perseverancia”. Muchas gracias.

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De Poetas y Locos Todos Tenemos Un Poco

En la extensa relación de dichos, sentencias y otros, el refranero popular expresa el título del presente artículo.

¿Hasta qué punto puede ser cierta esta expresión? ¿Tendremos la sensibilidad necesaria para componer unos versitos ante un tema cualquiera? ¿Será capaz la musa de la inspiración hacerse presente en cualquier momento de nuestra existencia? Particularmente creo que es posible, sino preguntémosle a los niños y jóvenes de nuestro querido colegio, que en más de una ocasión expresaron sus sentimientos, ya sea por el día de la madre, por la tierra que nos vio nacer, por la patria querida y sobre todo el amor y el sentimiento más íntimo por la institución que nos cobija. Pero ¿qué es poesía?

Poesía es más que palabras, oraciones y rimas. Poesía es hablar con el corazón en la mano, poesía es expresar los sentimientos al máximo, hacer que la corriente de sentimientos se apodere de tu corazón, haciendo que poco a poco tu pluma se mueva más rápido y haga que las palabras no sean palabras, sean sentimientos y hagan sentir a quien las lee el sentimiento que transmites al papel; el papel que absorbe todo, que gentilmente se presta como medio para bien o para mal, ése, el que puedes borrar y borrar pero siempre dejarás una mancha. Pero la poesía no está escrita en papel, está escrita en el corazón de quien la escribe y de quien la lee, y deja huellas en los corazones, tanto o más que en el papel, los corazones son como una hoja de papel, se escriben historias y se dejan recuerdos, se escriben promesas y se dejan angustias; se alimenta de palabras, haciéndolo más grande cada vez que expresan un sentimiento, cada vez que le hacen palpitar con fuerza. La poesía nace y crece de dos formas, cuando estás muy feliz tan feliz que piensas que no estás en ese momento, o cuando estás tan triste que quieres olvidar los amargos recuerdos.

Por medio de la poesía podemos hacer hablar las flores y voltear el cielo de cabeza, cambiar la tarde de lugar. Es un buen recurso para transgredir la monotonía y curar el insomnio.

A través del verso el poeta reflexiona acerca de la vida de una mariposa, de la muerte de un minuto en las manos del tiempo. Por medio del trabajo refinado de la palabra se desdibuja el rostro de un recuerdo, la desventura de un te quiero en la boca del blasfemo.

La poesía en suma es indefinible. Es un ideal perseguido o una realidad conseguida. Como en el amor, el primer impulso interior te lleva a escribir o a enamorarte, pero luego hay que reflexionar y trabajar ese amor o esa creación poética.

A continuación presentamos algunas apreciaciones de connotados poetas que hicieron de la palabra, hermosos versos, capaces de conmover a los más insensibles.

Juan Ramón Jiménez: “La poesía, principio y fin de todo, es indefinible. Si se definiera, el definidor sería el dueño de su secreto, el dueño de ella, el verdadero, el único dios posible. Y el secreto de la poesía no lo ha sabido, no lo sabe, no lo sabrá nunca nadie, ni la poesía admite dios alguno, es diosa única de dios, por fortuna para Dios y para los poetas”

César Vallejo: “Un poema es una entidad vital mucho más organizada que un ser orgánico en la naturaleza. Si a un poema se le mutila un verso, una palabra, una letra, un signo ortográfico, muere.”

Antonio Machado: “Como la palabra esencial: inquietud, angustia, temor, resignación, esperanza, impaciencia contada con signos del tiempo y revelaciones del ser en la conciencia humana”

Boris Pasternack: “La poesía es la musicalidad de las cosas que discurre a ondas para recrear con la palabra imágenes visuales”

Octavio Paz: “La poesía es conocimiento, salvación, poder y abandono. Operación capaz de cambiar al mundo, la actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, respiración, ejercicio muscular. Plegaria al vacío, dialogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan. Oración, letanía, Epifanía, presencia. Exorcismo, conjuro, magia. Sublimación, compensación, condensación del inconsciente. Expresión histórica de razas, naciones, clases. Niega a la historia: en su seno se resuelven todos los conflictos objetivos y el hombre adquiere al fin conciencia de ser algo más que tránsito. Experiencia, sentimiento, emoción, intuición, pensamiento no-dirigido. Hija de azar; fruto del cálculo…

Jorge Luis Borges: “Creo que la poesía es algo íntimo, algo tan esencial, que no puede ser definido sin diluirse, sería como tratar de definir el color amarillo, el amor o la caída de las hojas en el otoño. Yo no sé cómo podemos definir las cosas esenciales.

El gran poeta español Gustavo Adolfo Bécquer, decía al respecto en una de sus composiciones: ¿Qué es poesía?, dices mientras clavas, en mi pupila tu pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú.

Considerando lo anteriormente expuesto y con la finalidad de cultivar la sensibilidad estética en los niños y jóvenes franciscanos, el Área de Comunicación, en coordinación con el Equipo de Arte y Cultura, durante el año nos propusimos incentivar lo de “poetas y locos”, aprovechando las fechas más importantes del Calendario Cívico Escolar, fundamentalmente el Día de la Madre, las fiestas jubilares del Cusco y de la Patria, para terminar en las fiestas patronales de la institución. Queremos destacar que las mejores poesías fueron publicadas en nuestra revista “La Alvernia”. A continuación les presentamos algunas como muestra.

Prof. Wilbert Gustavo Trujillo Ortiz de Orué

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MAMITA QUERIDA

Madre sólo hay unaque te cuida y protegete cubre con su manto de amormientras sólo ríes y juegas.

Madre es aquella que se desvelapor ti. Te dio el primer alimentoy cobijo. Te vio crecer y con ello los sacrificios.

Madre sólo hay una,aquella que con su esfuerzoconstante y perseverantehace de ti un profesional.

Tú, al madurar te darás cuentade su amor y sacrificio desinteresado.De tu madre, estoy seguroque lo amarás con todo tu corazón.

Madre sólo hay unaquien se preocupa por tiy da todo por verte triunfar.por eso, debes ser agradecido

Diego Alfredo Baca Ortega.

POR MI PERÚ

Como no amar a mi patria,si está es la tierra de los incas,tierra que nunca dejó de palpitar,cuando los colonizadores nos sometían.

Como no amar a mi patria,si nunca un peruano cayó sumisoen manos enemigas, si ante la adversidadnos levantamos en triunfo como en la heroica Tacna.

Como no amar a mi patria,si es el lugar donde yo nací,donde mis padres nacieron;si es nuestro hogar.

Como no amar a mi patria,si es un hermoso conglomerado de culturas,que dan vida a nuestro pasado yque nos proyectan al futuro.

Como no amar a mi patria,si es un sublime sentimientocon el que cada uno de nosotros,llega al mundo.

Como no amar a mi patria,si esta se llama PERÚ.VIVA EL PERÚ

Rodolfo Eliot Suma de la Colina.

CUSCO INMORTAL

Glorioso Cusco inmortalcuna del Imperio Incaico yde nuestros grandes héroes, como Túpac Amaru II.

A ti te saludamos tus hijos, con orgullo y respeto.Cusco ancestral, tus calles hechas en piedranos recuerdan a nuestros hermanos incas,que trabajaron la piedra,trabajo digno de admiración.

Maravilla del mundo.Tus valles hermosos y fecundos,son signos de tu esplendor y belleza.

Cusco, orgullo del Perúte saludamos en tu día,llenos de orgullo y emoción.

Hubert André Jiménez.

A SAN FRANCISCO DE ASÍS

Santo por tu paciencia y amor,Ante la no creencia de muchos,No abandonaste el camino de tu guía: DIOS

Forjaste un infinito amor,Rogando por todos nosotros, tus hermanos,Ayudaste siempre a los más necesitados,Nunca dudaste de la fe de Dios,Caminaste hacia el sendero de la pobreza,Iniciaste un mundo lleno de amor y fe,Siendo pobre, nunca te faltó nada,Corazón lleno de amor mantuviste siempre,Oraciones infinitas nos legaste,

Diste ejemplo a ricos y pobres,Estuviste conviviendo con todas las personas,

Ayudaste a muchos a conocer a nuestro Señor,Siempre fuiste perseverante el todo,Ingeniaste muchas maneras de hablar de Dios,Sostuviste bondad y felicidad.

Luis Benjamín Vitery Cordero.

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Nuestro Vocero: La Alvernia

Desde hace mucho tiempo atrás y si la memoria no me engaña, unos 17 años, los alumnos de nuestro querido colegio, tenemos un vocero que en forma ininterrumpida expresamos libremente nuestros sentimientos e inquietudes, realizamos comentarios de cualquier índole, pero sobre todo resaltamos las fechas más importantes del Calendario Cívico Escolar, como es el Día de la Madre, el homenaje a la tierra que nos vio nacer, el Cusco; vivimos con mucha pasión las fiestas de nuestro amado Perú, pero también expresamos el sentimiento más profundo a nuestra alma mater y su santo patrono San Francisco de Asís.

Entonces La Alvernia se constituye en nuestro vocero, donde tienen cabida todos los alumnos, desde los más pequeños del nivel inicial, hasta los estudiantes de la promoción. Generalmente lo hacemos a través de poesías, dibujos artísticos y artículos de actualidad. No faltan también las opiniones de los docentes, personal directivo e invitados especiales.

Ahora que estoy a punto de egresar de las sacrosantas aulas de mi colegio, recuerdo con mucha nostalgia, los momentos en el que nos reuníamos para darle forma a nuestra publicación, que artículos íbamos a considerar, cómo tenía que ser la tapa y la contratapa, quienes tenían que preocuparse de las entrevistas, de la página de amenidades, etc. etc. Que momentos aquellos, donde nuestra imaginación tenía que llegar a límites insospechados y bien que vale todo esto, porque nos permite crecer de manera integral, entendiendo que la educación, nos es sólo una mera transmisión de conocimientos, sino también el despertar y desarrollo de

habilidades y destrezas, que a veces se encuentran dormidas. Por todo ello, quiero expresar mi agradecimiento a quienes tuvieron la responsabilidad de guiarnos, especialmente al profesor Wilbert Gustavo Trujillo Ortiz de Orué, quien con su experiencia supo encaminarnos adecuadamente.

Quiero resaltar algunos editoriales de las publicaciones del presente año. Así por ejemplo en el Día de la Madre, el responsable (Walther Garrido Álvarez) entre otras cosas decía: “… en esta ocasión, queremos proponerte que celebres, con nosotros, el día más colorido, más alegre y más jubiloso del año y que lo recibas con el mejor estado de ánimo… esta edición va dirigida para cada una de las madres franciscanas, para aquellas madres luchadoras, que se esfuerzan por sacar adelante a su familia, día a día. En San Pancho, el Día de la madre, es todo el año…” Como podrán apreciar, tenemos la pecul iaridad de expresar l ibremente n u e s t r o s

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Por: José Luis Yábar Kancha

sentimientos. El final de un artículo decía: “… finalmente, decir que nosotros los franciscanos, tenemos el orgullo de decir mi madre es perseverante, emprendedora, trabajadora y honesta. Mi madre es una madre Franciscana.” Realmente, es hermoso y admirable, que los niños y jóvenes reconozcan el valor de la madre.

Con ocasión de las fiestas del Cusco, muy emocionado, nuestro editorialista de turno (Iván Valdeiglesias Flores), señalaba: “… a ti mi Cusco, hoy te saludo con tanta gratitud que no me alcanzan las palabras, menos el corazón, para expresar este sentimiento nacido por ti y para ti, este sentimiento que quedará grabado en mí por la eternidad y que de seguro a cada uno de tus hijos cusqueños de corazón…” Esta edición fue especial, tratándose del homenaje a nuestra ciudad natal, porque publicamos artículos que buscaban en los lectores mayor identificación, así tenemos: “Nuestros platos típicos”, “La leyenda del condenado” recopilado por Abraham de los Ríos Pinto del 2° “B” de secundaria, la fundación del Cusco, “El Machu” cuento recogido por Rodlfo Suma de la Colina del 5° “A” de secundaria. Las poesías estuvieron a cargo de los alumnos del nivel primario. En esta edición se publicaron las que ocuparon los primeros lugares.

Posteriormente se publicó La Alvernia para rendir el homenaje merecido a nuestra patria, bajo el título de “YO TE AMO PERÚ”. En esta ocasión publicamos los mejores trabajos artísticos, que estuvieron a cargo de los alumnos de inicial y primaria, así como las mejores poesías de los compañeros de secundaria. De la misma forma, aprovechamos la oportunidad para rendir un justo y merecido homenaje a nuestros maestros, por su día.

Finalmente, la última publicación lo hicimos para homenajear a nuestro San Pancho, donde además de publicar las mejores poesías y dibujos, también publicamos los artículos relacionados a la travesía por Camino Inca, a cargo de los compañeros de 4° año y con mucha pena y sabor a nostalgia, nuestra despedida del colegio que nos albergó por muchos

años. Además, era nuestra última edición. Quiero también expresar mi agradecimiento a todos los compañeros que

aportaron con sus ideas y artículos para la realización de las cuatro ediciones del presente año, en especial a Manuel

Zúñiga Caballero, Santiago Oviedo Álvarez, Francisco Mirano Sucnier, Richard Vilca Herrera, Alex Garrido Álvarez, Fabricio Luna Ccoa, Sebastian Merino, Irving Sallo, Iván Valdeiglesias, Emanuel Monzón, Luis Emilio Vílchez. Con la seguridad de encontrar a alguien que pueda sustituirme en el diseño y diagramación, lo hice con todo el cariño que siento por nuestro amado colegio y estoy dispuesto a ayudarlo si acaso la situación lo requiere, quiero expresar mi especial agradecimiento a Fray Juan Humberto Apumayta, director de nuestro colegio por permitirnos expresar libremente nuestros pensamientos. Y para terminar, pedirles a los compañeros que sigan con la tradición de nuestra revista; recuerden que La Alvernia es nuestra tribuna donde podemos expresar en voz alta lo que sentimos.

Paz y Bien85

Basket Promocional

Voley Promocional

Basket Mayores

Atletismo Medianos

Atletismo Medianos

Tenis de Mesa M. Basket Menores Fútbol Mayores

Tenis de Mesa

Tenis de Mesa Mayores

Fútbol Menores

Fútbol Promocional

Atletismo Mayores

Atletismo Menores

Fútbol

Fútbol Medianos Ajedrez Mayores Voley Mayores

Voley Medianos

Ajedrez Medianos

Voley Menores

Gimnasia

Basket Medianos

1 ACOSTUPA PILLCO Jafet Joshua2 ALAGON ESTRADA Jesus Armando 3 ALVAREZ VARGAS Joaquin Sebastian4 CARDENAS VASQUEZ Eddy Alejandro5 CAVIEDES TOLEDO Dreik Jhonathan 6 CCORI TARCO Alvaro Daniel7 CHACÓN VERA Fredy Marcelo8 ENRIQUEZ MACEDO Andrés Alejandro9 HOLGUIN FLOREZ Pool Rodrigo10 HUAMAN CALLAÑAUPA Hans Rodrigo11 MAYHUA ORDAYA Leonard Flavio Hugo12 OBREGÓN AÑACATO Leonel Alexander13 QUISPE CARDENAS Hugo Gonzalo14 REYES UMERES Manuel Fabian15 RODRIGUEZ CUBA Jhovani Leonardo16 SULLCA CHUYACAMA Daniel Fabrizio17 TORRES TINTA Franklin Darsy18 VALENCIA HUAMÁN Jose David19 YAÑEZ HOLGUIN Paolo Yonathan

1 AGUIRRE ESCOBEDO Sebastian Mateo2 ALARCON GONZALES Kevin3 CAMACHO MACHACA Diego Mauricio4 CANGALAYA TOLEDO Jim Fabian5 CASAFRANCA VARGAS Juan Carlos6 CCOLLANQUI HUAMAN Josue Rabindranath7 CENTENO TAPIA Cristian Gabriel8 CHAMPI CORONEL Rodrigo Rafael9 GRAJEDA HUAYLAS César Leonardo10 HUALLPA HUALLPA Javier11 MAROCHO ANCCO Carlos Manuel12 MENDOZA GUTIERREZ Yamil Enrique13 QUISPICUSI MONTOYA Adriano Abdil14 SANCHEZ MOSQUIPA Fernando15 SANTOS QUISPE Marcelo Alejandro16 TRUJILLO ORTEGA Diego Fabrizzio17 VARGAS CUBA Caleb Esteban

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Inicial 4 años “B”

Inicial 4 años “A”

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Prof. ECHEGARAY PAIVA, Adriana

Prof. GAMARRA GUTIERREZ, Gilda

1 AEDO MIRANDA Heiner Washington2 ALEGRE CCAPATINTA Luis Eduardo3 CALLAÑAUPA ACHAHUI Alvaro4 CANCAPA CANCAPA Piero Vicente5 CHAPARRO CHOCCECHANCA Christian A.6 CHARALLA CAMAQUI Diego Alejandro7 CHAVEZ ALARCON Diego Alejandro8 DALGUERRE HUALLPAYUNCA Carlos V.9 FLOREZ ARTEAGA Zahid10 FLOREZ HURTADO Diego Alonzo11 GUILLEN POMAR Ricardo Sebastian12 HUAYLLANI ROMAN, German Gonzalo13 JARA ZAMALLOA Adair14 LECHUGA CACERES Maurizio15 MARTINEZ SEQUEIROS Oren Angelo David16 MENDOZA TTITO Luiggi Sammir17 MONZON CARAYHUA Fernando Diego18 PALOMINO VARGAS Aedan Roger19 PAREJA SERRANO Miguel Angel20 PÉREZ PONCE DE LEÓN Guillermo Alcides21 PIMENTEL HERRERA Luis Fernando22 PUELLES CASTRO Yorick Fabián23 SANABRIA BRAVO Henry24 SUMA CASTILLO Hamid Omar25 SUPO ITURRIAGA Diego Joaquín26 TINTAYA TTITO Rodrigo Mariano27 VARGAS PALOMINO Diego Williams

1 AMARO SALAS Kevin Josue2 ARDILES QUISPE Edgar Gabriel3 ARENAS MELENDEZ Rajhu Aaron4 BEJAR TÁRRAGA Rafael Eduardo5 CALLOQUISPE HUAMAN Diego Alejandro6 CAMACHO CHECCORI Steve Marcelo7 CARDENAS HUAMAN Axel Fernando8 CONTRERAS VIDAL Ronald Sebastian9 CURI BOLIVAR Eler Sebastian10 FALCÓN PEZUA Eduardo Alejandro11 GUEVARA VILLACORTA Johan Mauricio12 HUAMÁN ZAMBRANO Manuel Alexander13 HUANCA BECERRA Juan Guillermo14 INFANTAS LOAYZA Mateo Esteban15 LOVON GUTIERREZ Luis Leandro16 MATHEUS TICONA Chedor Adrian17 MORA GONZALEZ Jerhson Fabrizio18 NINANCURO CHILE Gabriel Sebastian19 OJEDA UNTIVEROS Fabian Armando20 OLAVE AYME Ramces Eliseo21 OLIVERA GONZALES Hector David22 QUISPE SALGUERO Joaquin Enrique23 RAMOS OLIVERA Edson Gabriel24 RIOS ARAOS Julio André25 SALAS DÍAZ Justin Jaime26 USCAMAYTA NUÑEZ Rodrigo Sebastian27 VILCA TTITO, Gabriel Iago

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Inicial 5 años “B”

Inicial 5 años “A”

Inicial 5 años “B”

Prof. VALDEIGLESIAS SALAZAR, Connie D.

Prof. LOAYZA PAREDES, Rocio C.

1 ALARCON ESPINOZA Eliot Gonzalo2 ALCCA CÁCERES Kevin Erick3 BEDIA HUAMAN Frederik Kluiver4 CAHUANA VARGAS Raphael Ali5 CANDIA ARANA Jared Alonso6 DIAZ VICTORIA Rusell Duvan7 DUEÑAS CHAVEZ José Enrique8 FLORES FARFAN pratrick nicolas9 FLORES REYNOSO Christopher Sebastian10 GARCIA CACERES Gabriel Esteban11 HUAMÁN BEJARANO Joaquín Francisco12 HUAMAN RODRIGUEZ Erick Tomas13 JARA OCHOA Diego Rafael14 LECHUGA GAMARRA Gerardo Emilio15 MARTÍNEZ ZUÑIGA Joaquín Enrique16 MEDINA CANDIA Roosevelt Joaquin17 MOLERO ZEGARRA Thiago Valentino18 OVIEDO ORELLANA Adrian Adriel19 PAREDES CAMANI Paolo Angelo20 PUMAYALI DIAZ Carlos Alberto21 QUISPE LOPEZ Jhosep Antony22 QUISPE SOLIS Ivan Edgardo23 TAPIA IBARRA Joaquin Marvin24 TRUJILLO MANCCO Rafael Enrique25 VALLENAS CUTIPA José Carlos26 ZAMORA ALARCON Johan Paolo

Inicial 5 años “C”Inicial 5 años “C”Prof. CENTENO MARMANILLO, Verónica K.

90

1ro “A” Primaria

1ro “B” Primaria

Prof. CHARCA YANA, Jenny

Prof. QUISPE RAMIREZ, Sintia Milagros

1 ARANIBAR CATACORA Tiago Alessander2 ASCUÑA DELGADO Sebastian Gerard3 CAVIEDES TOLEDO Joshua Jhabricio4 CCOYO CHAMPI Yedreek Olaf5 COELLO OCSA Salvador Noé6 DEZA CALDERON jack alejandro7 FARFAN MACHACA Sebástian Mario8 FLORES HUARHUA Victor Shahrukh9 GAMARRA LAURA Edgar Mauricio10 HUAPAYA COSIO Juan Diego11 HUARHUA CRIOLLO Atzel David12 IPARRAGUIRRE QUERIA Renato Alberto13 LICUONA SANCHEZ Rodrigo Eduardo14 LOVON GARRIAZO Hector Alexander15 MACUTELA CHAMPI Joaquín Israel16 MONTERO RODRIGO Benjamin Saturnino17 MUÑOZ ESTRADA Cesar Augusto18 OCHOA MUJICA Naif Armando19 ONTON HURTADO Julián Antonio20 ORELLANO JARA Gabriel Sebastian21 PAUCAR CALDERON Santiago22 PUJAZON LAIME Kevin Alfonso23 QUIÑO HUILLCA Jose Gabriel24 QUISPE DAVILA Jose Jose25 SUÁREZ CABALLERO Jeremy Francesco26 SUCARI ARCE Sergio Jair27 VALDIVIA CONDORI Waldo Andre28 VELARDE CAJIGAS Massimo Alessandro29 VELAZCO MENDOZA Fábian Mauricio30 VERA PAIVA Piero Alejandro31 VIGO SALAS Joaquin Napoleon32 ZARABIA SEQUEIROS Giorgio Giovanni

1 AGUILAR URRUTIA Piero Ernesto2 ALVAREZ AGUILAR Sebástian Piero3 ALVAREZ ARAOZ André Joel4 ARAGON CCOSCCO Ernedz Obed 5 BENITO QUISPE Alfredo 6 CAMARA YANA Joseph Abdel7 CARRASCO ALARCON Liam8 CHOQUE FLORES Luis Angel9 CORNEJO CAMPANA Yohan Rodrigo10 CUBA GARCIA Ricardo Gabriel11 DURÁN YAURI Héctor Joaquín12 ESPINOZA VILLAGRA Yoseph Robinson13 GONZALES SAÑAC Jeshua Augusto14 GRANILLA MENDOZA Fabricio Sebastian15 HUAMÁN PINO Marcos Daniel16 HUAMANHORQUE MORVELI Rene Fabricio17 LONCONI TOVAR Paolo Eduardo18 MONTALVO MAITA Henrry Marcelo19 ORTEGA ROCA Sebastian Fabrizio20 PALOMINO CASTILLA Emir Fernando21 PERALTA QUISPE Ludwing Alexanders22 PEREZ ESPINOZA Miguel Angel23 PRADA CARPIO Gonzalo Ernesto24 PRADA VARGAS Joaquin Yair25 ROJAS DE LA CUBA Julian Sebastian26 VALDERRAMA HUAMAN Leonardo Milton27 VALENCIA ALVAREZ PAUL28 VALENCIA ZAMORA Manuel Esteban29 VARGAS QUISPE Carlos Gabriel 30 VIGO QUILLAHUAMAN Sebastian31 VILLAFUERTE SAIRE Edge Alexandro32 YAPURA HILARES Sebastian André

1ro “C” Primaria

2do “A” Primaria

Prof. LOAYZA GUERRA, Thania Maritza

Prof. BLANCO URRUTIA, Angélica María

1 ALFARO PANDO Jesus Mauricio 2 ATAULLUCO ROMERO Andre Frabricio3 BARRIONUEVO GUISADO Lucio Crisdan4 CALDERON CCANA William5 CALLAÑAUPA COLLAZOS Raul André6 CÁRDENAS DÍAZ Dorián Amir7 DELGADO CHUCTAYA Ramis Elioth8 FARFÁN CARREÑO Rodrigo Sebastian9 GARCIA MONZON Leonardo Gabriel10 GUTIERREZ HUISA David Eliazar Andre11 GUZMAN ALVAREZ Hernan Mauro Renzo12 HERRERA JARA Paul Fabrizio13 HUAMAN SEQUEIROS Rubhiñho Franchesco14 JIMÉNEZ MOGOLLÓN Piero Gonzalo15 LIMA ARIAS Piero Calett16 LOBATON VARGAS Andree Maurinho17 MELO GONZA Rafael Patrick18 OSORIO AGUILAR Rafael Rodrigo19 PALOMINO ROMERO Armando20 POLANCO MAMANI Jose Luis21 PORTUGAL PONCE DE LEON Paul Sebastian22 QUINTANILLA PAZ Rafael23 RIOS PILLCO Néstor Efraín24 SEGOVIA QUISPE Nicolas Eduardo25 SERRANO CASTAÑEDA Fabrizzio Jesus26 SOLIS ACUÑA Guillermo Pedro Sebastián27 SURCO CANDIA Piero Gabriel Amaru28 TOMAYLLA CARDENAS Hugo Sebastian29 TUPA VELASQUEZ Alvaro Santos30 VARGAS CARMONA Sebastián31 VERGARA SÁNCHEZ Kevin Alexander

1 ALFEREZ PAULLO Gary Rivaldo2 ALOSILLA PAUCARMAYTA Francisco3 APAZA PALOMINO Paulo Victor4 AREQUE CARMONA Piero Rodrigo5 BRAVO GUEVARA Guillermo André6 CANAL LETONA Carlos André7 CANCHA RODRIGUEZ Joel Barnaby8 CARBAJAL USCAMAYTA Cesar Amaru9 CCOSI HUAMBO Kristopher Eistein10 CENTENO VALERO Renzo Andre11 CHACACANTA MEDINA Jhosep D’ Alessandro12 CORTEZ HERRERA Sebastian Rodrigo13 CRUZ MEDINA Marcelo Andre14 CRUZ PAREDES Adriano Stid15 CUBA PEREZ Rodrigo16 ESCALANTE QUISPE Luis Carlos17 ESCOBAR HUARHUA Rodrigo Mateo18 FLOREZ PATIÑO Jerome Antarki19 GALDOS QUISPE César Thomas20 HUAYOTUMA PUMACCAHUA Jair Marcelo21 JIMENEZ GARCIA Piero Andre22 LICUONA ROJAS Julio Aaron23 LINES PAREDES Edu Efrain24 MANGA ROJAS Jimmy Guillermo25 MANYA TACUSI Fernando Adrian26 MEZA CCONOCHUILLCA Raul Francisco27 MOZO ESCALANTE Hector Qorinti28 OCHOA JUSTINIANI Benjamin Alfredo29 PAREDES PEDRAZA Darikson Ricardo30 PARIHUANA GONZALEZ Jorge Armando31 PAUCCAR TTITO Yeison Arnie32 QUIÑONES GUTIERREZ Albert33 QUISPE CARDENAS Diego Sebastian34 QUISPE LLANCAY Mijhail Jean Pierre35 QUISPE MENGOA Angel Moises36 RIOS URQUIZO Alvaro Andre37 ROBLES TOVAR Diego Gabriel38 ROJAS VERGARA Diego Emanuel39 SALLUCA BLANCO Salvador Francisco40 SANTOS CASTILLO Joseph Arturo41 SICLLA CONDE Alexander Fernando42 SOTA AZPILCUETA Francisco Javier 43 SUNI CCONCHA Mickell44 TITO MACEDO Willian Daniel45 USCAMAYTA ORTIZ DE ZEVALLOS Wilfredo R.46 VALENCIA CCASA Jearsy Hebert47 VILLAFUERTE ITURRIAGA Zack Joel48 YABAR LATORRE Gonzalo Eduardo

2do “B” Primaria

3ro “A” Primaria

Prof. PEREZ LOAYZA, Jaime

Prof. ANDIA ANDIA DE CUSI, Luz Diome

1 ALARCON VALENCIA Alex Rodrigo2 ALVAREZ OLARTE Luis Antonio3 ARAGON QUISPE Rafael Roberto4 AUCCA PUCLLA Osmar Sebastian5 BACA QUISPE Jose Antonio6 BEJAR CARRION Diego Armando 7 BOCANGEL IBARRA Manuel Francisco8 CARDENAS HUAMAN Felipe Fernando9 CASTILLO SICLLA Wilbert Rodrigo Franco10 CENTENO CASTILLO Cesar Augusto Diop11 CHAHUARA CARMONA Francisco Sebastián12 CHAPARRO GONZALES Sergio Gerald13 CRUZ LA ROSA Juan Antonio14 DIAZ AUQUIMAITA Fabrizzio Wilfredo15 FARFÁN MACHACA Luis Edgardo16 FUENTES PUMA Jordi Zenon17 GUILLEN PERALTA Eddy Alvaro18 GUTIERREZ MIRANDA Denzel19 HERRERA BARRANTES Diego Eduardo20 HUAMÁN RIVERA Jhon Americo21 LIZARASO HERENCIA Heber Gabriel22 LUNA ALFARO Luiggi Leandro23 MARTINEZ ESTRADA Jareth Del Piero24 MENA AUCCAPIÑA Danilo Emmanuel25 MUJICA AYMACHOQUE Anghelo Martin26 MUÑOZ DE LA TORRE Jorge Enrique27 NEGRON PALOMINO Francisco Manuel28 NIETO CASAFRANCA Andre Facundo29 NUÑEZ ZEVALLOS Safith Gerald30 ÑACCHA HUAMAN Andrei Marcelo31 OJEDA OBLITAS Fabrizio Alonso32 PALOMINO ITURRIAGA Jesús Gustavo33 PAUCAR AMPUERO Joshet Julio34 PAUCARMAYTA LIZARRAGA Arian Fernando35 PEÑA COBOS Leonardo Marcial36 PINELO CHACON Kadel37 QUISPE QUENTA Jesus Alberto38 QUISPE RODRIGUEZ Javier Eduardo39 RAMOS CRUZ Zidane Giovany40 RIVERA ALEGRE Raul Alfredo41 ROBLES FLOREZ Fritz Sebastián42 SEQUEIROS GUTIERREZ Piero Sebastian43 SONCCO ROMERO Alain Kaled44 SOTOMAYOR ARAGON André Fabricio45 SUCSO RAMOS Diego Alonso46 TENSSERA OSORIO Miguel Leonardo47 VALDIVIA CAVIDES Leonardo Del Piero48 VASQUEZ MAMANI Raúl Franshesco

1 AGUILAR DIAZ Napoleón Stephano2 ALVAREZ ZUNIGA Azariel Fernando3 AQUINO ESPINOZA Juan Leibniz4 AUCCAPURI PAZ Marcelo Gabriel5 BARRA CAMACHO Piero Rodrigo 6 BELTRAN SALAZAR Anibal Marcelo7 CAPARO BENAVIDES Luis Alejandro8 CARDENAS SUAREZ Abel Raphael9 CASTRO MEJICANO Diego Enrique10 CCAMA ROJAS Kenneth Steve11 CORDOVA ALVAREZ Gonzalo Sebastián12 CORDOVA ESPINOZA Rafael Anghelo13 CORNEJO CHAVEZ Mark Anthony14 DURAND ESTRADA Gustavo Fernando15 ESCALANTE ZEGARRA Mauricio Esteban16 FLORES BOCANGEL Rhaí Francisco17 FRISANCHO MORA Diego Andre18 GAMARRA CHULLA Diker Marcelo19 GARCIA ESQUIVEL Josué Dámaso20 GUEVARA DALGUERRE Joaquin Raziel21 GUEVARA REYES Marcelo Gabriel22 JIMENEZ APARICIO Hubert André23 JIMENEZ BULEJE Mauricio24 JORDAN VELASQUEZ Gabriel Alejandro25 LECHUGA CÁCERES Rodrigo26 LEZAMA ATAULLUCO Christian Carlos27 LLANOS CHACMANA Sergio David28 LOAIZA ALVAREZ Gabriel Anthony29 LOAIZA MARTINEZ Carlos Eduardo30 MANTILLA QUISPE Diego Jamil31 MELLADO ZAMORA Italo Sebastian32 MENDOZA NUÑEZ Luis Diego33 MOLINA CASAS Juan Jorge Luis 34 MONTERO GUEVARA Andy Fabian35 OLIVERA HUAMAN Javier36 ORTEGA CARDENAS Fabiano Alexandre37 QUISPE VERA Aarón Rene38 REAÑO CASAFRANCA José Antonio39 ROMANI VALENZUELA Sebastian Giovanni40 ROZAS GUILLEN Raul Francesco41 SALAS LÓPEZ Joaquin Alexander42 SANTILLANA COELLO José Rubén 43 SOTO HUAMAN Aron Daniel44 SOTOMAYOR BELISARIO Anthony Killke45 TUNQUI YUPANQUI Joel Enrique46 VALCARCEL PAREDES Jorge Andres47 YANAPA TORRE Joaquin Alejandro48 ZAPATA VILCA Brandon Olmer

3ro “B” Primaria

4to “A” Primaria

Prof. DEL MAR SANTA CRUZ, Norka

Prof. MAYHUIRI VALENCIA, Gwenn Marilin

1 ACURIO FERNÁNDEZ José Piero2 ALMANZA CUNO Marcelo Sebastian3 ALVAREZ HERRERA Carlos Hugo4 ALVAREZ MOLINA Andreé5 ARANA QUISPE Rodrigo Nestor6 BARRIO DE MENDOZA ALVAREZ Carlos Augusto7 CALSINA MAMANI Fabrizio Giuliano8 CAMACHO MACHACA Jhon Rodrigo9 CARDENAS QUISPE Marco Antonio10 CHUCYA SALAS Farid Enrique11 CHURA VIDAL Josep Manuel12 CUTIPA CUBA Charlesd Alberto 13 ESTRADA BERNALES Giankarlo14 GAMARRA TABOADA Ronaldo Francisco15 GUEVARA PEREZ Gustavo Nicolas16 HUILLCA SINCHE Fabricio Gabriel17 JIMENEZ VALDIVIA Jose Rodrigo 18 LICUONA SANCHEZ Diego Marcelo19 MAMANI AGUILAR Joaquin Gabriel20 MAMANI TTICA Juan Diego21 MARTINEZ SALAS Marcelo Eduardo22 MEDINA SOTO Mauricio Leandro23 MERCADO BLAS Rodrigo Marcelo24 MONDACA SEQUEIROS Bill Darwin25 ORMACHEA AGUIRRE Jose Marcelo26 OVIEDO URQUIZO Lennert Esteban27 PANIHUARA ARAGÓN Saúl Armando28 PAREDES PUMA Jairo Nahuel29 PATIÑO VALDERRAMA Adrián Aleksander30 RAMIREZ ARANA Sebastian Edson31 RAMIREZ RODRIGUEZ Angel Gabriel32 RIVAS ABARCA Renzo Janoc33 RIVERA RODRIGUEZ Gustavo Yván34 ROJAS CHANCO IAN Diovanni Angel35 ROMERO VILLASANTE Germán Elisban36 SOCUALAYA AITE Alexandro Del Piero37 SUNCION MARCHAN Adrian Gonzalo38 SURCO VILLAVICENCIO Rodrigo39 SUYO LOPINTA Yoel Fernando40 SUYO VELASCO Frank Jair41 TACO DE LOS RIOS Andy Paul42 TORRES CCOSCCO Gerardo Alfredo43 TUMPE FLORES Joseph Fabricio44 VELASCO COTOHUANCA Washington Jesus45 VENERO ZUÑIGA Alvaro Jaziel46 VILLAFUERTE MONTALVO Piero Rolando47 ZAMALLOA PARRA Rodrigo Aron48 ZUÑIGA ACUÑA Sebastian

1 AGUILAR CHAVEZ Jorge Sebastián2 AMACHI OROSCO Eduardo3 ARCE SOTA Sebastian Edmundo4 AUCAPURI ALVAREZ Benjamin Andre5 BENITO PEREZ Mijail Franklin6 CAPARO FERRO Marden Benjamin7 CARMONA APUMAYTA Julio Sebastián8 CCAYO BOCANGEL Victor Fernando9 CENTENO TAPIA Angel10 CORNEJO HURTADO Diego Rodrigo11 CRUZ LA ROSA Diego Elías12 DURAND DAVALOS Pedro Daniel13 DURAND VIGNATI Fred Mauricio14 ERQUIÑO CHAMPI Nicolas Andriu15 ESPINOZA VILLAGRA Yordan Noé 16 GARCIA CARRASCO Daniel Eduardo17 GONZALES ASILLO Carlos Sebastian18 GONZALES CANAZA Jose Emanuel19 GRANDE GAMARRA Milward Inti20 GUTIERREZ LOAIZA Marton Alvaro21 HERRERA QUISPE Robert Rodrigo22 HUACAC SALAS Frank Alvaro23 HUAMAN OBLITAS Wandsley24 JURADO HUAYOTUMA Jandir Eduardo25 LOAIZA CHAVEZ Manuel Leonardo26 LOZANO HUAMAN Piero Alejandro27 LUNA PALACIOS Fabricio28 MANSILLA SUAREZ Alvaro Enrique29 MEJÍA QUISPE Andreé Sebastian30 MONTALVO MORA Fabrizio Gerald31 MUJICA AYMACHOQUE Diego Alessandro32 MUÑOZ DE LA TORRE Ricardo33 OVIEDO MAMANI Leonardo34 PALOMINO ZAMALLOA Adrián Américo35 PARRA CHALLCO Renzo36 PEÑA MORA Fernando Sebastian37 PEREIRA AMADO Jarek Hussein38 PINARES TAIPE Bruno39 QUINTO COMPE Johao Benjamin40 QUISPE CHÁVEZ Joel Leonardo41 QUISPE VELAZQUE Diago Nerit42 SALAS TEVES Diego Marcio43 SÁNCHEZ CARRASCO Francisco Ricardo44 SEGOVIA CCAMASA Gabriel45 TENIENTE ALVARADO Jose Luis46 TINTA ALMIRÓN Jymmy Carlos47 VERA CHÁVEZ Fernando Luciano

4to “B” Primaria

5to “A” Primaria

Prof. CHAVEZ MOLINA, Angélica

Prof. ALVAREZ CUSI, Germán José

1 ARTEAGA CESPEDES Ithalo Fernando2 AVALOS SALOMÉ Joaquín Manuel3 BERRIO SEQUEIROS Italo4 BOZA ROMERO Álvaro Manuel5 CABRERA ALVARADO Alexander Joel6 CABRERA ORTIZ Sebastián Henry7 CACHI CAMANI Gonzalo Fabrizio8 CALSIN OCHOA Oliver Jhunior9 CARDENAS ALEJO Wilbert Junior10 CCOLLANQUI HUAMAN Christian Mahatma11 CHOQUE CUTIRE Cristhián Edú12 CHOQUIHUILLCA TUNQUI Fabio Siwar13 CURASI RAMIREZ Diego Fabrizio14 DEL CARPIO CUENCA Gabriel Sebastián15 FERNANDEZ PAZ Duncan David16 GIRALDO ZAMATA Angel Shaiel17 GONZALES CHIRINOS Joaquín Sebastián18 HUAMÁN VÁSQUEZ Fabio Moisés 19 JIMENEZ VARGAS Ángel Fabricio20 JOYAS ESCALANTE Félix Manuel 21 LAIME ZEGARRA Jordan Raí22 LINARES ANAYA Luis Alberto23 LOZANO PACHECO Diego Daniel24 LUNA VERA Luis Alberto25 MATHEUS TICONA Chedor Manuel26 MEJÍA PAUCCAR Bryan Américo27 MIRANDA CHIRAU Rodrigo Fernando28 MIRANO ORTIZ DE ORUE Eduardo Miguel29 MONTERO RODRIGO Jose Antonio30 MUÑOZ LEON Breitner31 OLGUIN OTINIANO Julio Daniel32 OLIVERA PAUCAR Alejandro Rafael33 ORE BARRA Antony Philippe34 QUISPE VILCA Joaquín Rolando35 RODRÍGUEZ RAMIREZ Carlos Adolfo36 SAMANIEGO CHÁVEZ Arny Luis37 SEGOVIA VEGA CENTENO Eduardo Martin38 SERNA LUGLIO Marsell Arghalye39 SULCA QUISPE Luigui40 UGARTE SALINAS Joaquín Fernando41 VALENCIA QUISPE Jorge Luis42 VEGA CARPIO José Leonardo43 VERGARA DELGADO Henry Diego44 VILCA TTITO Jhilmar Angelo

1 AGUILAR QUISPE Joaquin Alonso2 ALVAREZ HIDALGO Benjamin Yulios3 BACA ACUÑA Axel Gabriel4 BARRA RODRIGUEZ Rodrigo Alejandro5 BECERRA SEQUEIROS Alex Eduardo6 BENAVIDES BAYONA Brandonth Oscar Alexander7 BENAVIDES ESTRADA Carlos Angel8 CARDENAS ASCARZA Mikhail Yasser9 CHAPARRO VALERO Nahuel Martín10 DELGADO ALVAREZ Joaquin Andreé11 DUEÑAS VARGAS Joaquin Ignacio Amaru12 ENRÍQUEZ ARAMBURU Jeliel13 FERNANDEZ PARI José Sebastián14 FLORES VILLEGAS Freen Hendrik 15 GAMARRA SALINAS Adan Jorel Hugo Sevasthián16 GONZALES NINA Marcelo Mario 17 HUARANCCA CÁRDENAS Favio Joaquin18 HUAYOTUMA PUMACCAHUA Jean Manuel19 JAVIER FLORES Edú Lenin20 LOAYZA PAUCAR Leonardo André21 LOAYZA RODRIGUEZ Eduardo Franco22 LOZANO HUAMANHORQQUE Geomar Enrique23 LUQUE HUARAYO Marcos De Alejandro24 MACEDO PEÑA Anghelo Franchesko25 MATTOS CUBA Esteban José26 MEDINA OLIVARES Yaro Rodrigo 27 MENDOZA MUÑIZ Mijael Majid28 MEZA PALMA Leonardo Mario29 MIRANDA BACA Grovert Rodrigo30 MOLINA SANET Alvaro Haylanderth31 OBLEA SANCHEZ Diego Kevin32 PALOMINO ORCCO Kail Ismael33 PALOMINO ROMERO Javier34 PAREDES CUSIPAUCAR Diego Abel35 PAREJA SERRANO Luis Alberto36 PELAEZ OQUENDO André Edú37 POBLETE RIOS Leonid Mijail38 QUISPE PACHECO Dereks Andrew39 QUITO GONZÁLES Diego Alonso40 ROBLES HUALLPAYUNCA Yeime André41 RODRIGUEZ VARGAS Gabriel Wilbert42 TEJEIRA ALVAREZ Alvaro Daniel43 TUNQUI ROJAS Bob Juan44 VILCHEZ CACERES Jairo Facundo45 VILLALBA DE LA BORDA José Leonardo46 YABAR PAIVA Favio Daniel47 ZEVALLOS SERRANO BROM JHIRDEL

5to “B” Primaria

6to “A” Primaria

Prof. GUTIERREZ VILLA, Guillermo Sven

Prof. DUEÑAS LASTEROS, Renán

1 ACHAHUI CARDENAS Jorge Fabrizio2 ACUÑA TOCRE Bing Jhoel3 ALLENDE CHUCYA Edwin Junior4 ALMANZA AUCCAPUMA Roy Anderson5 ALVAREZ YANQUE Oscar Alonso 6 AUCCA HUAMANI Daniel Sebastian7 AYQUIPA DAZA Qhapaq Inkari8 BECERRA HUMPIRE Joaquin Israel9 CACERES RODRIGUEZ Luis Antonio10 CACERES YEPEZ Lizandro Aldair 11 CARPIO CHAMPI Cesar Eduardo12 CASTILLA CUEVA Saulo Sharif13 FLOREZ MEJIA Franciss Gonzalo14 GAYONA LLAMACPONCA Diego Armando15 GUEVARA VILLACORTA Samir Jhosue16 HOLGUIN LOPEZ Orlando Ersias17 HUAMAN SOTO Josue Fernando18 HUANCA BECERRA John Alejandro19 JARA VIDALON Luza Luis20 LECHUGA MARTINEZ Oscar Marcelo21 LUNA DE LA CRUZ Diego Alonso22 MAMANI TTICA Juan Bruno23 MASIAS BACA Victor Fernando24 MEDINA FARFAN Benjamin25 MEDINA PUCLLA Ivan Alejandro26 MIRANDA ARROYO Fernando Jorge27 MONTERO GUEVARA Fabio Nicanor28 NIÑO DE GUZMAN Bario Jhustin29 PANDO ESPINOZA Carlos Fabian30 PAREJA CCARHUARUPAY Jorge Fabricio 31 PEREZ HEREDIA Edson Martin32 PORTUGAL PONCE DE LEON Fidel Marcelo33 QUILLAHUAMÁN GOYZUETA André34 QUIÑONES GUTIERREZ Stuar Luis35 RAMOS RODRIGUEZ Jhonatan Takio36 SANCHEZ PILLCO Freddy Brayand37 SANTOS CASTILLO Hayro Roman Gersinho38 SEGOVIA QUISPE Joaquin Adiel39 SEQUEIROS LEON Greco Esthefano Osiris40 TUERO VARGAS Harol Marcelo41 VARGAS VICTORIA Andree Gonzalo42 VELASCO YABAR Victor Fabrizio43 VERA PAIVA Victor Enrrique

1 AGUILAR TORRES José Mauricio 2 ALMANZA CUNO Gonzalo Jair3 ALZAMORA BACA Ramdall Jesús4 ARAGON GONGORA Josue Rodrigo5 ARÁOZ CASTILLO José Moisés Efraín6 BACA GRAJEDA Luis Fernando7 BARRIO DE MENDOZA YANCCAY José Luis8 CALLAÑAUPA JESUS Carlos Alberto9 CAPARO CARRASCO Carlos Eduardo10 CASA UNANCHA Jean Adam11 CASAFRANCA VARGAS Johan André12 CORNEJO ATAULLUCO Patrick Luisinio13 CRUZ IZQUIERDO Carlo Sebastian14 CUSIHUAMAN HUAMAN Sergio André15 CUTIRE GUTIERREZ Rodrigo Franco16 DELGADO MEJIA Paolo17 FLORES SEGOVIA Sebastian18 FUENTES SOSA Emilio Dorian19 GAMARRA ENRIQUEZ Raúl Fernando Carlos20 GAMBOA DEL MAR Cesar Eduardo21 GONZALES VILLCAS Orlando André22 GUZMAN SALAS Fabrizio Eduardo23 HOLGUIN HERRERA Wilson Donato24 IGNACIO CANALES Antoni Cesar25 JULCA ZAMALLOA Gonzalo26 LOPEZ CANO Luis Denys 27 MAITA SOTOMAYOR Humberto Kael28 MESTANZA LATORRE Sebastián Alessandro29 MONZÓN CARAYHUA Rodrigo Paul30 NUÑEZ DE LA TORRE HUANACI Víctor Aaron31 ORTIZ QUINTANILLA Marcelo Alejandro32 ORTIZ QUINTANILLA Marcos Fernando33 PAPA GARCIA Diego Fernando34 PATIÑO AYQUIPA Imanool Percy35 PORTUGAL SILVA Michael Estuart36 PUENTE LOPEZ Diego Enrique37 QQUESO ANCCO Jhon Brayan38 QUISPE CONCHA Geral Jesús39 QUISPE ORTOGORIN Saúl40 RAMOS ORIHUELA Marchelo Mijael41 SANCHEZ JIMENEZ Shannon Elison42 SANCHEZ WARTON Piero André43 SUCÑER FIGUEROA Leonardo Victor44 TORRES MOLINA Fabricio Alberto45 VALDEIGLESIAS GALVEZ Gabriel Renato46 VALDIVIA LUPO José Valentin47 VARGAS GUEVARA Diego Disan48 VARGAS QUISPE Cristhian Anggelo49 YATTO GRADOS John Paolo50 ZURITA GUILLEN Alvaro Humberto

6to “B” PrimariaProf. TAIÑA LOAIZA, Walter Cliserio

1 ALIRE QUISPE Erick Edgar2 ARANIBAR CACERES Diego Sebastian3 AREQUE CARMONA Kevin Elbis4 AYALA APAZA Fred Kevin5 BENAVIDES BAYONA Bramonth Alexander6 BRAVO ALVAREZ Bryan Smith7 CABRERA MOTTA Cristhian Jossef8 CALLO ILLANES Jonathan Milton9 CARREÑO CAUNA Yeferson Richar10 CCOYO BERNAOLA Rodrigo Raul11 CENTENO VALERO Bryan Fabricio12 CHAVEZ CAMACHO Omar Steve13 CONDORI LLAMOCCA Fernando Gabriel14 CORRALES CALVO Cristian Eduardo Germaín15 CRUZ MEDINA Juan Carlos16 CULQUI SALAS Oswaldo Badhir17 DELGADO ALVAREZ Juan Eduardo18 DELGADO CESPEDES Rodrigo19 DIAZ AUQUIMAITA Piero Marcelo20 ESTRADA CUBA Alex Rigoberto21 FLORES VALERIANO Jhoan Jhosep22 FRANCO HUAMAN Jhancarlos23 GALLEGOS LAGUNA Yvan24 HUACHACA HUAMAN Manuel Joshua25 LICONA HERRERA Italo Salvador26 MUÑIZ HUAMAN Piero Gonzalo27 NAURAY UGARTE Carlos Eduardo28 OLIVERA ZUNIGA Angel Joaquin29 PALOMINO CASTILLLA Luis Alvaro30 PATILLA CHAVEZ Andre31 PEÑALVA QUISPE Diego Alejandro32 PEREZ ZAMORA Diego Edilberto33 PFOCCORY SALIZAR Luis Fernando34 ROBLES GRAJEDA Cristhian Fabricio35 SANCHEZ MAMANI Hector Manuel36 SOTO CALVO Fabricio Renato37 TACO DE LOS RIOS Anthony38 TAPIA BACA Mauro Adriano

39 TTITO VALER Yhorman Willys40 VARGAS BÉJAR Victor Raúl41 VARGAS CHAVEZ Alvaro Edu42 VARGAS UGARTE Paolo Antonio43 VENERO CAMACHO Gabriel Francisco44 VILCHEZ ARAUJO Paulo Alejandro45 VITERY CORDERO Luis Benjamin46 YARIN GUTIERREZ Naguith Renato

1 AGUILAR CANO André Arturo2 ALAGON ESTRADA Diego German3 BARRIO DE MENDOZA JIMENEZ José Ramón4 BOZA ROMERO Hector Fernando5 CALDERON COVARRUBIAS Edwin Rodrigo6 CANAL LOPEZ Ramiro7 CASTILLA HERRERA Jhon Manuel8 CCOYO CHAMPI Yefreey Efraín9 CHARALLA SAIRE Hamil Hernan10 CHOQUE SÁNCHEZ Sebastian Julio11 CONCHA ROJAS Gabriel Anibal12 CRUZ HUAMAN Edysson Javier13 CUBA POZO Piero Sebastian14 CUSIHUALLPA CÁRDENAS Carlos Anibal15 DORADO TORRES Diego Alonso16 ESQUIVEL VILLASANTE Marco Adrián17 ESTRADA SOSA Mark Fabian18 FORTON ARANYA Jair19 GALLEGOS YUCRA Luis Adriano20 GUEVARA SILVA Sebastián21 LAURA CASTRO Marco Alexander22 LECHUGA MARTINEZ Axcel Juship23 LOAIZA VALENZUELA Victor Manuel24 MENDOZA CRUZ Manuel Ivan25 MENDOZA JANCCO Mario Julihno26 MONTALVAN BONETT Renato27 OLARTE BUSTINZA Jafet Fabricio28 ORELLANA AGUILAR Elias29 PALMA PALOMINO Luis Ernesto30 PAYE CRUZ Samir Johnatan31 PORRAS CASAS Renzo Marcelo32 PUELLES FLORES Elian Fabricio33 QUISPE HERRERA Axel Hugo34 RIVAS ANCCO Kevin Jeffrey35 SALAZAR SALDIVAR Eduardo36 SANCHEZ CALDERON Joseph Carlos37 SEGURA MORVELI Harold38 SOCUALAYA TOLEDO Christian Daniel39 VALDERRAMA ROMOACCA Manuel Rodrigo40 VALENCIA ABRILL Percy Gabriel41 VALENZUELA ROCA Diego Iván42 ZUÑIGA HUILLCA Gonzalo Elvis

1 AMAUT MORALES Diego Gabriel2 ARAGON HUAILLANI David Gregory3 AUCCA RODRIGUEZ Gustavo Fabrizzio4 AVALOS SALOMÉ Diego Andrés5 BARRA CAMACHO Jorge André6 BECERRA LEÓN David7 CALLOHUANCA VARGAS Sandro Alexandro8 CHACON BEJAR Paolo Alexander9 CHUQUITAPA HERRERA Marcelo Ivan10 CORDOVA CASTRO Baal Joadan11 CORRALES CONDORI Daril Wilmer12 ESPINOZA GOMEZ André Fabrizio13 GALIANO APAZA Jose Mijail14 GRANILLA MENDOZA Anderson Steve15 GUEVARA PEREZ Pablo Andrés16 HERRERA GONZALES Eduardo Marcelo17 JIMENEZ CESPEDES Karlo Romulo18 KANCHA RIVERA Miguel Alberto 19 LUQUE CERVANTES Sebastian Gonzalo20 MANCO VILLACA Aldair Franco21 MATEOS VILLENA Juan Pablo22 MEDINA SOTO Dario Armando23 MEJIA CJUNO Rodrigo24 MENDOZA NUÑEZ Luis Manuel25 MIO CORIMANYA Cesar Joel26 MORALES SEQUEIROS James Christian27 PEÑA ALEGRE Roy Daly28 PUMACAHUA APAZA Leonardo Chepper29 QUISPE BACA Aldair Antonio30 QUISPE PALOMINO Piero31 RAYME ARQQUE Roberto Carlos32 ROLANDO LOAIZA Antonio Peter33 SAHUARAURA ARQQUE Joseph Douglas34 TICONA SANTI BRANDON Gabriel 35 TORRES CASAFRANCA Oscar Sebastian36 VALDIVIA DEZA Jesús Sebastian37 VALENZUELA QUISPE Franco Fabricio38 VILLEGAS SIMON Diego Armando39 VILLENA ROSELL Victor Ulises40 YANQUE ACHATA Daniel Orlando41 YAPO BEJAR Luis Miguel

1ro “A” Secundaria

1ro “B” Secundaria

Prof. HUAMAN QUISPE, Wilfredo

Prof. TENORIO CASTRO, María Elena

1 ALARCON PORCEL Ivan Gabriel2 ALFARO VERA Rodrigo3 ALMANZA HILARES Oscar4 BELLIDO PAUCARMAYTA Jhon Andre5 CACERES CAMERO Miguel Angel6 CANAL LETONA Brian Marcelo7 CANCHA RODRIGUEZ Miguel Marcelo8 CANDIA CAZORLA Alexander9 CARDENAS VASQUEZ Gustavo Alonso10 CAVIEDES RAMOS Anthony11 CAYO CUTIPA Fernando Edison12 CHAVEZ HUAMBO Josue Santiago13 CONCHA LUGLIO Manuel Alejandro14 CORDOVA FLORES Rodrigo15 CRUZ COASACA Gonzalo Antonio16 CRUZ HUAMAN Miguel Gonzalo17 DE LOS RIOS PINTO Abraham18 FÁRFAN PÁUCAR Harol Andreé19 FOLLANA PERALTA Jose Eduardo20 GALLEGOS ANTEZANA Jose Manuel21 GUEVARA LOAIZA Marcelo22 HUARANCCA PERALTA Luis Aldair23 HURTADO CUSIRIMAY Victor Raul24 LIMA ARIAS DANNER Andre25 MANSILLA SUAREZ Milner Alexander26 MAROCHO LEON Jesus Anthony27 MEJÍA CUELLAR Julio César28 MIRANO ORTIZ DE ORUE Mayu Gabriel29 MONTUFAR CHAVEZ Rumy Maqui 30 MUÑOZ CANAL Rodrigo Sebastian31 NEGRON BACA Diego Andree32 OLIVARES HUAMAN Renzo Marcelo33 PARRA CHALLCO Joseph Ricardo34 PAULLO FARFAN Juan Carlos35 PEREZ MONTALVO Cesar Rodrigo36 QUISPE DAVILA Marcelo37 RAMIREZ GRANADA Emilio Javier38 SALAS LOAIZA Edwin Darrell39 SALAS QUISPE Marcelo40 SALAS QUISPE Mijhail Walter41 TELLO RODRIGUEZ Juan Pablo42 VALENZUELA VELARDE Maik Mario43 YUPAYCCANA ASCUÑA Irvin Edwin

2do “A” Secundaria

2do “B” Secundaria

Prof. CACERES RIVERO, Carlo Enrique

Prof. VILCHEZ PAREDES, Ronal Emerson

1 ACURIO FERNÁNDEZ Rodrigo2 AIRAMPO MACEDO Cesar Augusto3 ALENCASTRE BARRIO DE MENDOZA Eduardo4 ALVAREZ OLARTE Kendy5 ALVAREZ PINARES Gabriel Ivan6 BENAVENTE FLORES John Alexis7 BENAVIDES SALAZAR Carlos Francisco8 CARDENAS ALFARO Diego Alonso9 CARRILLO RADO Jorge Daniel10 CCUIRO MONTALVO Weyner Edin11 CHOQUETINCO SUÁREZ Giuseppe Renato12 DIAZ AIMA Sebastian Alejandro13 ELORRIETA CARDENAS Joaquin Adriano14 FARFAN CHUQUIMAMANI Airthon Amilcar15 FARFAN LAZO César Francisco16 FERNANDEZ HUILLCA Carlos Enrique17 GARCIA PEÑA Frank Laurence18 GARRIDO ALVAREZ Walther Rodrigo19 HERRERA JARA Diego Alejandro20 HUAMANTICA PEÑA Edgar Antonio21 HUERTA HUILCAHUAMAN Angel Eduardo22 HUISA APARICIO Hans Nassir23 HURTADO LA ROSA Romel Ricardo24 JURADO JALISTO Luizinho25 LEON VARGAS Cristhian Joel26 LOPEZ LIMAZA Frank Carlos27 LUY VILLANUEVA Marcell Alejandro28 MALAGA MONTES Abel Alberto29 MAMANI VELASQUEZ Diego Stiph30 MASIAS LUCERO Jose Fharit31 MEZA GUEVARA Sergio Alejandro32 NAVIDES ESPINOZA Alejandro33 PANDO SORIA Jose F. Kent34 PAULLO FARFAN Juan Diego35 QUISPE TORIBIO Jhosmar Franshesco36 RAMOS ARQQUE Jhorman Jhandery37 ROSAS JIMENEZ Renzo38 ROZAS HUAMPUTUPA Guillermo Alexander39 SALAS VILLENA Manuel Gonzalo40 SALIZAR ROZAS Max Roberto41 SURCO VILLAVICENCIO Kelvin Luis42 TOVAR ARAGON Marco Antonio43 UGARTE SALINAS Alfonso Sebástian44 VALENCIA MENDOZA Luis Antonio45 ZAVALETA LUNA Manuel

1 AGUILAR MUÑIZ José Alberto2 ALMANZA HUAYLLANI Alejandro3 ANCCO MAMANI Joseph Zenón4 ARIAS CARRASCO Gerardo Moré5 ARIAS OBLITAS Luis Rolando6 AUCCA LAURA David Johan7 BALLADARES ALVAREZ Marco Anthony8 BOZA ZAVALA Helard Antonio9 CALDERON COVARRUBIAS Edwin Marcelo10 CARDENAS HUAMAN Luis Fernando11 COLPAERT CARDENAS Gabriel Bonnami12 CONCHA ARIZA Noé Fabricio13 DELGADO TACURI Diego Enrique14 DIAZ QUISPE Gianfranco Shamir15 ESTRADA VERA Mauricio Claudio16 FLORES LOAYZA Carlos Alfredo17 GAMARRA MAMANI Fabio Aldair18 GARCIA CARRASCO Rodrigo Fabricio19 GOMEZ QUINTO Royer Cristian20 GONZALES TACO Hans Nayhiv21 GUZMÁN VALLE Manuel Esaú22 HUAMANI CUSI Aldair23 INFANTAS LOAYZA Leo Amir24 LICONA PEZO Anthony25 LOAYZA BLANCO Yuri David 26 MAITA SOTOMAYOR Isaac Abel27 MAYORGA COAYLA Edvin Juniors28 MERCADO PAUCARMAYTA Jhefry Fabrizio29 MONTUFAR CASTAÑEDA Oscar Ernesto30 MUÑIZ RAVELO Emil Stephanno31 OJEDA SANCHEZ Gonzalo Javier32 PACHECO NUÑEZ Eric Luisiño33 PAREDES MEDINA Rodrigo Jesus34 PATILLA CHAVEZ Christian35 PELAEZ OQUENDO Rodrigo Germán36 PONCE DE LEON PAULLO Diego Marcel37 PUELLES FLORES Juan Alexander38 QUIROZ CUTIPA Ruben Joaquin39 QUISPE PONCE DE LEÓN Mijail Eyvind40 SANCHEZ ALOSILLA Arnold Siwar41 SEGUNDO CARPIO Sihuar Sebastiao42 SEGURA MORVELI Nilson Dalmiro43 SILVA SALAZAR Adelmo Rodrigo 44 TORRES PUMACAYO Joseph45 TTITO CORNEJO Jose Feliciano46 VARGAS FLORES Sergey Jc47 ZUÑIGA MOLINA Joy Josue

3ro “A” Secundaria

3ro “B” Secundaria

Prof. PUMA CAMARGO, Jorge - Prof. PEREA MEDINA, Jorge

Prof. CARDENAS ROQUE, Fernando Silvestre

1 AGUILAR CARBAJAL Jainor Carlos2 ALVAREZ SOTO Ramssés Adriano3 BENITO PEREZ Jonathan Daniel4 CACERES CHUCYA Denilson Jerónimo5 CAMARGO TTUPA Bryan Edwing 6 CHAMBI HUAMAN Eliot Alexander7 CHAVEZ CAMACHO Alvaro Gonzalo8 CHAVEZ VENERO Aarón Del Piero9 CONDORI CCARHUARUPAY Bruno Moises10 DAVALOS ZAVALA Marco Antonio11 DELGADO CESPEDES Victor Sebastian12 ESPINOZA MALPARTIDA Diego13 FERNANDEZ BERRIOS Anthony Ayrton14 GOMEZ SEGOVIA Jason Misael15 HERRERA ALVAREZ Adriano Sebastián16 HUALLPA BORDA Stivie Aaron17 HUAMANI FARFAN Omar Gustavo18 JIMENEZ GARCÍA Luis Fabricio19 LOAYZA RODRIGUEZ Luis Geophrey20 LÓPEZ GAMARRA Rick Ralf21 MAMANI CHAPARRO Anthony Oswald22 MARMANILLO ESPINOZA Angel Josue23 MUNARRIZ ALI Luis Rigoberto24 OLARTE CORDOVA Juan Manuel25 OLIVERA ORÓZ Gabriel Andrés26 PALACIOS OJEDA David Ricardo27 PAPA GARCIA Aarón Marcelo28 PAREDES PUMA David Sal29 QUINTANILLA GUILLEN Javier Alejandro30 QUISPE SALAS Jhoel David31 RAMOS FLORES Bill32 RENDON FARFAN Carlos Alberto33 RODRIGUEZ CAPARO Gian Franco34 ROJAS ALVAREZ Gonzalo35 ROMAINVILLE COBOS Dennis Brandon36 SANCHEZ FERNANDEZ Rivaldo Osmar37 SEGOVIA BELLIDO Miguel Angel38 SOCUALAYA MOLINA Bruno Gonzalo39 TRUJILLO ANDRADE Luis Cesar40 VALDIVIA RODRIGUEZ Manuel Eduardo Vladimir41 VALENZUELA DIAZ Marcelo Eddy 42 VARGAS YAÑEZ Ottmar Karel43 VELARDE ROMERO Cristhian Abraham44 VERA PAIVA Jose Manuel45 VERGARA PEREZ Ramiro Andrés 46 ZANABRIA ALVAREZ Jhosep Efrain

1 ACUÑA QUISPE Darwin Andrés2 ACURIO JARA Héctor Sabastián3 ARCE SOTA Ronald4 BACA FARFAN Franco Phares5 BACA HERMOZA Neil Andrew6 BUENO VALER Joel Elías7 CALDERON MEDINA Gerald Christopher8 CARAZAS PAUCARMAYTA Jean Pierre9 CARDENAS DIAZ Rodian Edzon10 CARPIO APAZA Johel Richerd11 CHAMBI VELARDE Eduardo David12 CHOQUETINCO SUAREZ Stefano Rodrigo13 CHUQUITAPA HERRERA Diego14 DELGADO VASQUEZ Rodrigo Nicanor15 ESPINOZA MALPARTIDA Julio César16 FARFAN MARTINEZ Pavel Francisco17 GAMARRA VIVANCO Dimas Rafael18 GONZALES RIMACHI Carlos Engels19 HUACAC SALAS Fred Kenny20 LOAYZA CHARAJA Luis Fernando21 LOAYZA VELASQUE Emmanuel Albert22 LUNA GOMEZ Frank Ricardo23 MORA CORTEZ Pedro Gonzalo24 NIN CANTERO Stephano Nicolay25 OLIVERA PAUCAR Hector Fernando26 OVIEDO MAMANI Eduardo27 PAEZ SACA Gian Luigi28 POZO DEL MAR Jair Enrique29 PUMAYALI ALLER Miguel Fernando30 QUISPE QUENTA José Eduardo31 QUISPIROKA ANCO Ian Amaru32 REYES RODRIGUEZ Julio Fernando33 ROJAS BACA Jairo Josep34 SALLO DIAZ Irving Fernando35 SICCOS CUTIMBO Antony José36 SUCNO MAMANI Edwin Jair37 SUELDO VILLANUEVA Luis Carlos Uriel38 TRUJILLO MONTIEL Leonardo Smitd39 VELASQUEZ QUISPE Angel David40 ZEGARRA ANDIA Gonzalo Alberto

4to “A” Secundaria

4to “B” Secundaria

Prof. ESCALANTE SALAZAR, José Miguel

Prof. FELIX VILLAVICENCIO, Washington

1 ATAUSINCHI CHUQUITAPA Luis Fernando2 BACA ACUÑA Marcel Rolando3 CALCINE CORRIDO Diego 4 CASTILLO SICLLA Wilbert Moises5 CCOA HUAMAN Christian Alexis6 CONCHA AGUILAR Gabriel Emilio7 COSIO OBLEA Jair Joel8 CUSIRIMAY BALDERRAMA Alvaro9 CUTIPA ARIAS Helmut Enrique10 CUYRO CONDORI Jasom Rodrigo 11 DELGADO LAZARO Siwar Aarón12 DELGADO MEJIA Victor Felipe13 DIAZ BACA Alejandro14 DUEÑAS ESQUIVEL Diego Mauricio15 FOLLANA PERALTA Harold Cristian16 GAMARRA ZANABRIA Jhonathan Miguel17 GARCIA QUINTANILLA Fernando Augusto18 HANCCO HERRERA Luis Antonio19 HUISA RODRIGUEZ Marco Rodrigo20 MACUTELA CHAMPI Leandro Leonardo21 MADRID OCHOA Victor Hugo22 MAMANI QUINTO Alberto Gonzalo23 MEDINA RAMOS Gabriel Andreé 24 MERINO LOAYZA Aaron Sebastian25 NAVARRO RIVERA Erick Jhafet26 NEGRON MACEDO Fredy Warton27 ORELLANA AGUILAR Alexis28 PALIZA VEGA Ivan Alejandro29 PANDO SORIA Jeremy Dairo30 PANTANI PUMA Marco Antonio31 QUISPE SAGASTEGUI Jose Andy32 RADO MORENO Sergio Rodrigo33 ROJAS BARRA Renato Nicolas34 SALAZAR ABARCA Percy35 SURCO ZAVALA Jairo Magno36 TRUJILLO MANCCO Pedro Pablo37 TUPA OCHOA Diego Francis38 UNANCHA CHAVEZ Luis Carlos39 VALDIVIA FLORES Marcos André40 VEGA DUEÑAS Jhozam Fareed41 YABAR KANCHA Gabriel42 YEPEZ OPORTO Teffo Aldair43 YUPANQUI LICONA Richard

5to “A” Secundaria5to “A” Secundaria1 ALONSO GARCIA David Alexander2 ANAYA JUCHARO Daniel Rodrigo3 ARMUTO VELASCO Bryan Jawy4 AYMA ROMAN Kevin Arnold5 BACA TAPIA Gerson Diego6 CABALLERO OCHOA Antonio Sebastian7 CALANCHA SALCEDO Percy Eduardo8 CAMARA DEZA Jose Fabrizio9 CANALES SAENZ Kevin Osmar10 CUARESMA VILLENA Diego Eduardo11 CUELLAR QUISPITUPA Edwin Edward12 FLORES SANTA CRUZ Roy Rocky13 FORTON ARANYA Oswaldo14 GARCIA PEÑA Rodney Albert15 GONGORA MOREANO Gustavo Antonio16 GUEVARA GARCIA Saulo Mauricio17 GUZMAN PAZ Kevin Gustavo18 HUAMAN FLORES Gabriel Alvaro19 HUAMANQUILLA HUAMAN Edgar Jhoel20 HUANCA SULLCA Albert Fidel21 HUMPIRE MORA Henry Jeyson22 HURTADO CANAL Rodrigo Julio23 KANASHIRO VERGARA Jhonatan Hiroshi24 LAIME LORENZO Geir Alvaro25 LICONA HERRERA Johare Salvatore26 LUZA DUEÑAS Alexander27 MEJIA OLIVERA Brandon David28 MIRANO SUCÑIER Fabricio Francisco29 MONZON CARDENAS Emanuel30 MOSCOSO ENRIQUEZ Jaime Gonzalo31 OCHOA LIZARRAGA Jimmy Joel32 OCHOA OROS Christian Felix33 OVIEDO ALVAREZ Carlos Santiago34 PAYE CRUZ Jherson Wilbert35 RAMOS SENCIA Diego Christian36 SACATUMA UGARTE Gabriel Gonzalo37 SALAZAR VALLENAS Martin38 SERRANO GAMARRA Julio Cesar39 SUMA DE LA COLINA Rodolfo Eliot40 TORRES LATORRE Joseph Anthony41 TTITO CORNEJO Alex42 VALDEIGLESIAS FLORES Iván José43 VALDIVIA SEGUNDO Juan Freddy44 VENERO TUPAYACHI Carlos Leandro45 YABAR KANCHA Jose Luis46 ZUNIGA CABALLERO Manuel

Prof. ZUARES PILCO, Henry Edgar

2007Prof. Germán J. Alvarez Cusi

2001Prof. María L. Guzmán Nuñez del Prado

Prof. Alicia Trujillo de Gamarra 2000

“Unidos por un sentimiento, aferrados a una pasión”

5to “B” Secundaria5to “B” Secundaria1 AGUILAR YAURI Alexander Ramiro2 ÁLVAREZ BRAVO José Antonio3 ALVAREZ SERRANO Sergio Samir 4 ARIAS MARCES Aaron Bryam Ayrton5 BACA ORTEGA Diego Alfredo6 BACA USCAMAYTA Carlos Eduardo7 CANO GUEVARA Diego8 CASAFRANCA GARCIA Leonidas Giuseppe9 CASTILLO HUAYLAS Edson Ramiro10 CASTILLO MIRANDA Paul Gudiel11 CAYO ZUÑIGA Kelvyn Jhoshed12 CCAÑAHUIRE MEDINA Felix Xavier13 CCOPA HUAYLLANI Ronaldo Demnis14 CJURO GUZMÁN Rony Albert15 CORNEJO CHACÓN Paul André16 DELGADO FURO Luis Sebastian17 DURAND DAVALOS Jimmy Anthony18 ESTRADA VERA Brayan Antony19 GAMARRA PACHECO Ivan Rodrigo20 GAMEZ QUILLAHUAMAN Abel Edgar21 GARRIDO ALVAREZ Walther Alexis22 HUAMAN POCCO José Leonardo23 LASTEROS FLORES Jose Paolo24 LUNA CCOA Alexis Fabricio25 MAMANI FERNANDEZ Marvin Gerald26 NOYA PALOMINO Harold27 PINARES JARA Ferdinand Gary28 PUMACALLAHUI TICONA Elias29 QUISPE RAMOS Luis Felipe30 QUISPE VELAZQUE Sebastian Fernando31 REYES TAIÑA Ronald Heymar32 RIVERA ROQUE Alex Eduardo33 RODRIGUEZ CAPARO Fabricio Derian34 ROSA VARGAS Frank Cristhian35 SANTAMARIA ÑACCHA Jean Fabrizio36 SERNA CERDA Jose Gabriel37 SILVA GRANADA Steve Braddy38 TUPAYACHI SANTANDER Brayand Roland39 VALENZUELA Quispe Marcelo40 VILCA HERRERA Kevin Richard41 VILCHEZ ARAUJO Luis Emilio42 YANQUE ACHATA Sergio Goizeder43 YEPEZ ALVAREZ Cesar Orlando44 ZARATE QUISPE Chrystian Breno

Prof. TRUJILLO ORTIZ DE ORUE, Wilbert Gustavo

2007Prof. Sintia M. Quispe Ramirez

2001Prof. Marcela Rios Frisancho

Prof. Alicia Trujillo de Gamarra 2000

“Unidos por un sentimiento, aferrados a una pasión”