Ejercicio Vivencial Jaime Arturo Macías

Julián Leandro Bonilla Cristian Leonardo Macías David Alejandro Delgado

Diego Beltrán

Tabla de contenido

1)Ejercicio vivencial

2) Situaciones

• Visual.

• Movilidad Reducida.

• Auditivo.

2) Plano del recorrido.

3) Evidencia fotográfica del recorrido.

Ejercicio Vivencial

El ejercicio trataba de aprender a percibir el espacio, por el cual a diario vivimos con alguna discapacidad para de esta manera lograr entender las barreras que podemos diseñar sin darnos cuenta o sin tener presente las condiciones de las personas con discapacidad.

Discapacidad Visual

Una persona con discapacidad visual que pretendía a salir de la universidad y se encontraba en el 6to piso del bloque B, lo primero que se noto era que no habían líneas guías para la salida ni para indicar las escaleras, al empezar a bajar nos encontramos que las escaleras no tenían barandas de apoyo para ningún tipo de discapacidad lo cual dificulto al personaje sin visión, demorándolo mucho más tiempo, igual el material de las escaleras no ayudaron mucho ya que era resbaloso. Para pasar a las escaleras del bloque B a las del A paso algo parecido pero tuvo que apoyarse con las paredes ya que tampoco habían líneas guía y la única forma de que llegara era por la ayuda de las personas que estaban cerca, al salir por la puerta de emergencia se encontró con varias personas por lo que la puerta mide menos de un metro y es la entrada y salida más rápida, lo cual se le dificulto salir, ya bajando por la parte más inclinada de la universidad se tropezó en dos ocasiones por el camino en piedra lo cual lo ayudamos porque era muy peligroso, al salir de la universidad de la universidad e ir por el andén, se encontró con un señor de edad que lo empujo al estar de pie en la mitad de él, lo cual nos dio repudio de ver como las personas no están concientizadas en ayudar a la persona con discapacidad, toda la actividad tuvo una duración de 20 minutos un tiempo bastante extenso para recorrido tan corto.

Movilidad Reducida

Una persona con movilidad reducida comienza en la entrada de la Universidad, la persona planea ir a comprar materiales para maquetas en la tienda ubicada en la Carrera 11 con Calle 4. Al ir bajando las escaleras de la entrada de la Universidad, se evidenció cierta dificultad al manejar la muleta, y tuvo que pedir ayuda para bajar, mostrando la primer barrera arquitectónica en este caso, que son las escaleras pensadas para personas sin condiciones de discapacidad. Durante el recorrido, la persona manifestó cierta incomodidad al caminar por la acera, porque el manejo de muletas requiere un poco más de espacio, y los andenes del centro no están en buenas condiciones para facilitar el desplazamiento de todo tipo de personas. Por este motivo, decide caminar por la calle, corriendo el riesgo de ser atropellado por un carro, solo para caminar mejor sin incomodar a otras personas. Al llegar a la tienda, presentó una dificultad para entrar, debido a que este establecimiento tiene un pequeño escalón para nivelar el espacio adecuadamente, que le dificultó la entrada, evidenciando una barrera espacial en el lugar. Al llegar al mostrador de la tienda, a la persona se le cayó una carpeta, y no tuvo ningún tipo de ayuda. Esto sugirió un riesgo extra para la persona, pues por recoger la carpeta puede lesionarse gravemente y empeorar su situación.

Discapacidad Auditiva

El recorrido consistía en evidenciar las dificultados que posee una persona con discapacidad auditiva. Se inicio el recorrido subiendo desde la calle 4ta, proseguido el se detuvo en una tienda, ante la necesidad de comprar algunas cosas, halla la forma de comunicarse con el tendero, ellos le dan prioridad a el por su discapacidad y le da toda su atención por brindarle un servicio y poder satisfacer su necesidad, por medio de señas ellos logran entender lo que quiere. Ahora se busca enfrentar otra situación, la cual es: el intentar plottear su entrega de arquitectura. al llegar al establecimiento tiene prioridad al ser atendido, le colaboran en lo que necesita y trata de ser lo mas entendibles para que el pueda comprender lo que quieren decirle. Podemos comprender que existe cierta atención especial por estas personas, mas allá se hallan diferentes métodos para poder lograr tener una comunicación exitosa.

Plano de recorrido

Discapacidad visual.

Plano de recorrido

Movimiento Reducido.

Plano de recorrido

Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Visual

Movilidad Reducida

Discapacidad Auditiva