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P R O Y E C T O
O p o r t u n i d a d e s p a r a V o l a r
ANTECEDENTES
El ICBF tiene más de 6.652 adolescentes y jóvenes sin discapacidad entre los 15 y 25 años (Adoptables: 2.962 y SRPA MP: 3.690) que se encuentran en proceso de construcción de su Proyecto de vida.
El lineamiento modelo no contemplaba un modelo de atención adaptado para los adolescentes y jóvenes que se encuentran bajo protección en preparación para la vida autónoma e independiente que no cuentan con red familiar y son lineamientos enfocados a permanencias menores a 1 año y medio.
Actualmente el ICBF tiene bajo protección 3.914 jóvenes adoptables y de SRPA mayores de 18 años sin discapacidad, por lo que se debe proponer un modelo de atención enfocado a la preparación para el egreso y la vida autónoma e independiente.
Desde la Dirección de Protección del ICBF se ve necesario crear una estrategia que promueva la generación de condiciones y oportunidades para que los adolescentes y jóvenes accedan a programas y actividades que les permita fortalecer su proyecto de vida, así como generar modelos de atención y modalidades especializadas en la preparación para la vida autónoma e independiente al momento del egreso de los servicios de protección.
Brindar las herramientas adecuadas para evitar futuras vulneraciones o reincidencias, y generar las condiciones para que los hijos de nuestros jóvenes no ingresen al sistema en un futuro.
La modalidad de Casa Universitaria se propone como un espacio de construcción de independencia, con procesos menos “paternalistas” y donde la entidad administradora del servicio y la defensoría de familia se convierta en una guía para la toma de decisiones y en un gestor de oportunidades
Promover el ejercicio de derechos fundamentales tales como la igualdad, el trabajo, el libre desarrollo de la personalidad
Generar modelos diferenciales según el ciclo de vida en espacios adecuados para la consolidación de proyecto de vida que permitan el abordaje de la población a través de metodologías participativas y actividades adaptadas.
ANTECEDENTES
Los adolescentes y jóvenes manifiestan inconformidad con el modelo de atención y el programa proyecto de Vida (Encuesta realizada por la Dirección de Servicio al Ciudadano)
P R O Y E C T O
O p o r t u n i d a d e s p a r a V o l a r
REPORTE NACIONAL DE LOS ADOLESCENTES Y
JÓVENES PARD
Adolescentes y jóvenes entre 15
y 25 años sin discapacidad
declarados en adoptabilidad
Adolescentes y jóvenes entre 15
y 25 años sin discapacidad
declarados en adoptabilidad
2.962
2.143 mayores de 18 años
* FUENTE: Sistema de Información Misional – SIM corte 30 de septiembre 2018
REPORTE NACIONAL DE ADOLESCENTES
VINCULADOS A SRPA
* FUENTE: Sistema de Información Misional – SIM corte 30 de septiembre 2018
Adolescentes y jóvenes
mayores de 15 años con
medida privativa de la libertad
Adolescentes y jóvenes
mayores de 15 años con
medida privativa de la libertad
3.690
1.771 mayores de 18 años(Aprox)
DATOS DE LA POBLACIÓN DE PROYECTO SUEÑOS
Iniciativa del ICBF cuya finalidad es generar condiciones para que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que se
encuentran en los servicios de protección, alcancen la satisfacción de sus derechos a través del fortalecimiento de su
identidad, personalidad, competencias y habilidades sociales, capacidad de autogestión y participación,
preparándolos para asumir posteriormente una vida autónoma e independiente.
P R O Y E C T O
O p o r t u n i d a d e s p a r a V o l a r
Población Objetivo:
Adolescentes y jóvenes entre 15 y 25 años sin discapacidad declarados en adoptabilidad y los adolescentes y
jóvenes vinculado al Sistema De Responsabilidad Penal par Adolescentes SRPA
GENERALIDADES DEL PROYECTO SUEÑOS – OPORTUNIDADES PARA VOLAR
Lineamiento Técnico para el Proyecto Sueños, Oportunidades para Volar:
• Seguimiento a la implementación y ajustes.
Tema de especial atención 1
Instructivo Ayuda económica (lineamiento de programación C-320-1504-7-0-108 del subproyecto:
“Orientación para la Vida Personal, Social, Profesional y Vocacional”: Recurso entregado a los
adolecentes y jóvenes que se encuentran vinculados a programas de educación superior para gastos de
sostenimiento.
• Implementación del instructivo, identificación de mejoras y ajustes.
Tema de especial atención 3
Instructivo Proyecto Sueños, Oportunidades para Volar:
• Actualización y ajustes en los componentes.
Tema de especial atención 2
GENERALIDADES DEL PROYECTO SUEÑOS – OPORTUNIDADES PARA VOLAR
Implementación de la modalidad de Casa Universitaria
• Proceso de asignación de licencias a Casas Universitarias a nivel nacional
• Asistencia Técnica
Tema de especial atención 5
Presentar y gestionar en las diferentes instancias el Proyecto de Ley, que busca mejorar
las condiciones de las personas bajo protección del ICBF.
• Revisión por parte del ICBF
• Trabajo articulado con la asociación de egresados ASCEP
• Reformulación del Proyecto de Ley
• Seguimiento en Congreso
Tema de especial atención 4
COMPONENTE DE EDUCACIÓN
Objetivo: Otorga beneficios de acceso y pagos de matrículas para la vinculación a programas de formación en
instituciones de educación superior o para adelantar estudios de formación para el trabajo y desarrollo humano.
Ejecución del contrato de consultoría 1381 de 2018 del 30 de julio de 2018 al 31 de diciembre de 2018
Líneas de acción
1. Acceso, vinculación, permanencia académica 2. Procesos de transición hacia la educación superior o programas de formación para el trabajo y Desarrollo
Humano FTYDH. 3. Intercambio de conocimientos y experiencias. 4. Promoción de intercambio de experiencias conceptuales y practicas para promover la excelencia Regional y
Nacional 5. Transición hacia la vida autónoma e independiente de los estudiantes 6. Procesos de comunicación estratégica con el aval de la oficina de asesora de comunicaciones del ICBF 7. Actividades complementarias
233 Instituciones de Educación
Superior se han vinculado al
Proyecto en todo el país
26 departamentos acogen
1149 beneficiarios
AYUDA ECONÓMICA
Viabilidad técnica Clasificador del Gasto 4102-1500-3-0-108
Seguimiento
Regional Recurso
Antioquia 156.397.909
Arauca 2.698.000
Atlántico 8.711.700
Bogotá 112.527.207
Bolívar 36.814.700
Boyacá 50.792.650
Caldas 62.609.006
Caquetá 55.016.360
Casanare 55.111.960
Cauca 38.777.920
Cesar 32.300.880
Córdoba 9.510.940
Cundinamarca 51.362.800
Huila 37.740.785
Magdalena 15.772.080
Meta 117.498.880
Nariño 23.702.340
Norte de Santander 94.437.328
Putumayo 35.477.500
Quindío 105.581.880
Risaralda 79.091.100
Santander 93.583.140
Sucre 5.888.880
Tolima 71.279.001
Valle 241.321.320
Total 1.594.006.266
Clasificador del Gasto 108
Semestre 2018-2
SENA
• 131 jóvenes vinculados a carreras técnicas
y tecnológicas a nivel nacional
DPS
• 293 jóvenes beneficiarios del programa
jóvenes en acción a nivel. • Se habilitaron nuevos ingresos y se realizó el
proceso de pre-registro de los beneficiarios en articulación con los enlaces ICBF.
Convenio ASCUN 1036/2017 *Acompañamiento académico *Proceso de postulaciones *Orientación socio Ocupacional *Gastos asociados a la matrícula *Encuentro de Intercambio de Experiencias
Convenio DPS 1347/2018 *Transferencias Monetarias Condicionadas (Cuotas de sostenimiento e incentivos permanencia y desempeño)
Contrato Interadministrativo ICETEX 1594 DE 2017 *Giros para pagos matrículas a las Instituciones Educativas.
Convenio SENA- ICBF 1057/021 de 2014 *Acceso preferente
CONVENIOS Y CONTRATOS
254 GRADUADOS
GRADUADOS
GRADUADOS
20%
80%
ESTUDIOS ADICIONALES
SI
NO
81%
19%
GRADUADOS EMPLEADOS
SI
NO
79%
21%
TRABAJO AREA DE ESTUDIO
SI
NO
COMPONENTE DE IDENTIDAD
Objetivo: Es un componente basado en que las personas tienen derecho a tener una identidad y tienen
derecho a preservar su lengua de origen, su cultura e idiosincrasia.
Adicionalmente se desarrollan actividades que les permita a los beneficiarios construir aprendizajes
significativos desde la auto-conocimiento, liderazgo y educación experiencial.
Actividades
• Jornadas de identificación
• Jornadas de definición de situación militar
• Talleres de liderazgo
• Formaciones en habilidades trasversales
• Talleres crecimiento personal y de autoestima
• Actividades de educación experiencial
REGIONALES CAPACITACIÓN FENIX
Caquetá Bogota
Cesar Quindío
Santander Cundinamarca
Atlántico Cauca
Caldas Risaralda
Bolívar Sucre
Boyacá
Capacitación web: www.libretamilitar.mil.co
Libretas Militares
COMPONENTE DE EMPLEABILIDAD Y EMPRENDIMIENTO
Objetivo: Busca generar las condiciones para que los adolescentes y jóvenes tengan la oportunidad de vincularse laboralmente,
realizar sus prácticas o pasantías y potenciar su desarrollo productivo, a través del fortalecimiento de competencias laborales,
habilidades transversales, acompañamiento en la consolidación de proyectos productivos y alianzas estratégicas.
FORMACIÓN BASE
Talleres de formaciones en habilidades blandas, Talleres y pruebas de identificación de competencias, autoconocimiento y
emprendimiento, Preparación para el mundo laboral (Entrevistas, HV), Alianza con el sector privado, Mentorías, Charlas
motivacionales de empresarios inspiradores
Emprendimiento
• Creación del instructivo
• Fortalecimiento de emprendimiento: Alianza con la
OIM y CENET Honduras
• Convenio SENA-ICBF
• Ferias de emprendimiento
• Preparación para el mundo empresarial (Plan de
negocios)
• Consolidación e Implementación del modelo ICBF
para generación de emprendimientos
Empleabilidad
• Actualización del instructivo
• Fortalecimiento de empleabilidad: Alianza con las
empresas del Foro de Presidentes
• Convenio SENA-ICBF
• Servicio público de empleo
• Ferias de empleo
• Preparación para el mundo empresarial (entrevistas,
hoja de vida)
Adolescentes y Jóvenes estudiantes
Mayores de 18 años Vinculados
laboralmente
430
SRPA
275
ADOPTABILIDAD
155
EMPLEABILIDAD
Se realizaron 3 ferias de empleo en las regionales
Caldas marzo
Norte de Santander abril
Nariño junio
Con la participación del servicio público de empleo, agencia pública de empleo del Sena, fundación
capital y las cajas de compensación familiar
EMPRENDIMIENTO
CAPACITACIÓN HERRAMIENTA PAZOS
Regionales Beneficiarios Regionales Beneficiarios
Antioquia 6 Guaviare 1
Choco 1 Huila 3
Caldas 1 Guajira 2
Cauca 1 Magdalena 2
Tolima 3 Meta 3
Cordoba 1 Sucre 2
Meta 1 Tolima 4
Guajira 1 Valle del Cauca 7
Quindio 8 Vaupes 1
Bogota 5 Vichada 1
Cundinamarca 2 TOTAL 56
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO IDENTIFICADOS
Regionales Nº
Arauca 2
Bogotà 2
Cundinamarca 2
Huila 6
Quindio 4
Valle del Cauca 3
TOTAL 19
Aliado Nombre del Proyecto Descripción proyecto
Gobernación
Alcaldía
Policía de Infancia
y Adolescencia
Exprésate - Feria de “sueños
artísticos, culturales y de
emprendimiento”
Ferias de emprendimiento para
los adolescentes y jóvenes de
proyecto sueños
Corferias Feria del Internacional Participación en ferias
Actividades en desarrollo
• Instructivo
• Ferias de emprendimiento: Quindío, Meta,
Cundinamarca, Bogotá
• Implementación herramienta Pazos para generación de
ideas de negocio.
• Implementación del programa de formación:
Emprendedor Autoempleado- CENET – APC -
Cancillería de Honduras
• Concurso de tecnología para soñar despiertos
• Actualización Curso Virtual
COMPONENTES DE RECREACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
Objetivo: Permite el acceso de los niños, niñas adolescentes y jóvenes a eventos culturales, recreativos y deportivos,
así como su vinculación a actividades o cursos de manera permanente que les permitan descubrir y desarrollar
intereses por distintas formas de recreación y divertimento.
COMPONENTE ALIADO
Recreación DIVERCITY Recreación Parques Nacionales
Recreación PLAYLAND 2018 Cultura BAKATA - IX Festival de Cine Infancia y adolescencia Cultura CINE COLOMBIA 2018
Cultura GAS NATURAL Cultura MUSEOS DE COLOMBIA
Cultura Ministerio de Cultura Cultura MALOKA
Cultura CDI Concurso de Tecnología - Soñar Despiertos Cultura Hoteles Estelar y Harry Sasson Sueños Gourmet Concurso de cocina Deporte DIMAYOR
COMPONENTE DE VOLUNTARIADO
Objetivo: Busca implementar una iniciativa de voluntariado corporativo y de aliados públicos y privados que contemplen
iniciativas generadoras de valor, que promuevan la solidaridad y el afecto, así como el desarrollo de habilidades y
competencias de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del ICBF.
Voluntariado corporativo Voluntariado Empresarial
‐ Instructivo ‐ Formularios de levantamiento de información ‐ Formatos de inscripción y realización de actividades. ‐ Presentación de voluntariado corporativo ‐ Mesas de trabajo OCC y Gestión Humana
‐ Campañas de Navidad ‐ Cursos de idiomas ‐ Viajes ‐ Alimentación (Refrigerios) y Alojamiento ‐ Desarrollo de actividades en los componentes de
emprendimiento, recreación, cultura y deporte A
LIA
DO
S
FUNDACIÓN DAVIVIENDA
SAMSUNG
CDI COLOMBIA
CENTRO COLOMBO AMERICANO BOGOTÁ
CLUB DEPORTIVO LA EQUIDAD
FUNDACIÓN NUTRESA
OTIS
LA AGENCIA DE VIAJES Y TURISMO AMAPACOÁN
LINEAMIENTO TÉCNICO DEL MODELO PARA LA ATENCIÓN DE ADOLESCENTES Y JÓVENES ADOPTABLES O VINCULADOS AL SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL, EN PREPARACIÓN PARA LA VIDA AUTÓNOMA E
INDEPENDIENTE DEL “PROYECTO SUEÑOS, OPORTUNIDADES PARA VOLAR”
Objetivo:
Orientar y permitirle al individuo asumir un rol participativo en la construcción de sí mismo, de su entorno y de su proyecto
de vida, alcanzando logros y descubriendo capacidades que lo fortalezcan como persona consciente de su ciudadanía y de
su efecto transformador de sociedad, con el objetivo de prepararlo para su egreso.
Población objetivo:
Adolescentes y jóvenes sin discapacidad adoptables con edades comprendidas entre los 14 y 25 años, que se encuentran
bajo protección del ICBF, así como los adolescentes y jóvenes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para
Adolescentes en cumplimiento de una sanción.
PROCESO DE ATENCIÓN PARA LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES EN PREPARACIÓN PARA LA VIDA AUTÓNOMA E INDEPENDIENTE DEL “PROYECTO SUEÑOS OPORTUNIDADES PARA VOLAR”
EJES DEL MODELO DE ATENCIÓN Modelo Comunidades juveniles Aldeas SOS
1. El cuerpo como territorio de derechos y responsabilidades:
⁻ Procesos de conciencia
⁻ Reconocimiento de sus propias capacidades, habilidades
⁻ Construcción de su identidad
⁻ Salud física y mental
2. Construcción de Ciudadanía en la Convivencia Cotidiana Comunitaria
- Constituirse y reconocerse como sujeto (La individuación)
- reconocimiento de sus potencialidades para convivir e interactuar (La socialización )
- Participación en comunidad y la vida comunitaria, ejercicio de ciudadanía (La vinculación a lo público)
3. Actividades de formación y Desarrollo de Capacidades :
- Actividades grupales se logren los procesos de reflexión, conciencia, comprensión, apropiación de información y
desarrollo de capacidades
- Actividades formativas con criterio de pertinencia y oportunidad
PROCESO DE ATENCIÓN PARA LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES EN PREPARACIÓN PARA LA VIDA AUTÓNOMA E INDEPENDIENTE DEL “PROYECTO SUEÑOS OPORTUNIDADES PARA VOLAR”
EJES DEL MODELO DE ATENCIÓN
4. Co-Gestión de Recursos del Contexto
- Desarrollar la capacidad de buscar, indagar y elegir del contexto lo valioso para su proyecto de vida.
- Red del joven, integración social, vinculación afectiva y empleabilidad
- Información de agentes nacionales, departamentales, municipales y sus programas de apoyo
5. Grupos de Centro de Interés y Grupos de Voluntariado
- Vinculación libre y voluntaria a grupos de actividad de interés común
- Generar iniciativas de impacto en el ámbito del servicio social
- Iniciativas Productivas
6. Vinculación con Familia de Origen y/o red de apoyo
- Fortalecer el vínculo social y afectivo
- Proyectar y soñar con formar su propia familia
- Garantiza el tiempo y los espacios de compartir
ARTICULACIÓN CON LOS LINEAMIENTOS DE ATENCIÓN
PROGRAMAS DEL MODELO DE
ATENCIÓN EJES DEL MODELO DE ATENCIÓN DEL PROYECTO SUEÑOS*
FASES DEL MODELO DE
ATENCIÓN EN LAS QUE APLICA
Vida Saludable El cuerpo como territorio de derechos y responsabilidades
Fase II: Intervención y
proyección
Fase III: Preparación para el
egreso
Desarrollo de potenciales. Actividades de formación y desarrollo de capacidades
Grupos de centros de interés y grupos de voluntariado
Construcción de ciudadanía
Construcción de ciudadanía en la convivencia cotidiana
comunitaria
Cogestión de recursos del contexto
Fortalecimiento personal y Familiar Vinculación con familia de origen y/o referentes
Lineamiento modelo: Restablecimiento de Derechos
LÍNEA METODOLÓGICA
Anexo 1
AYUDA ECONÓMICA
Lineamiento de programación en el Subproyecto “Orientación para la vida personal, social, profesional y vocacional”
Tipos de Estudio:
Tipo 1: Programas de formación relacionados con otras áreas diferentes a las del tipo 2
y tipo 3
Tipo 2: Programas de formación relacionados con las áreas de ciencias y humanidades.
Tipo 3: Programas de formación relacionados con las áreas de Sistemas, informática e
Ingenierías.
TIPO
ESTUDIO
VALOR BASE AYUDA ECONÓMICA
Tipo 1 $219.200
Tipo 2 $251.800
Tipo 3 $240.700
Reducción progresiva
VALOR DIARIO EN PESOS
(TORNEOS NACIONALES)
VALOR DIARIO EN DÓLARES
(TORNEOS INTERNACIONALES)
Estos valores se actualizarán según el decreto de viáticos emitido para la
respectiva vigencia
1 2 3
$88.107* UDS 80 USD 100 USD 140
1. centro américa, el caribe y Suramérica, excepto Brasil, chile, argentina y puerto rico.
2. estados unidos, Canadá, Brasil, chile, áfrica y puerto rico. 3. Europa, Asia, Oceanía, México y argentina
AHORRO PROGRAMADO
Respecto a los ingresos recibidos se deben definir conjuntamente (Operador y el/la adolescente o joven) los porcentajes de utilización del dinero, llegando a un acuerdo y teniendo en cuenta las necesidades.
‐ % Ahorro programado (no debe superar el 50 % de los ingresos, salvo que, el joven lo solicite)
‐ % Gastos mensuales de sostenimiento
‐ % Uso libre del dinero
Gastos que no sean cubiertos por la ayuda económica, y que el joven manifieste que desea utilizar sus propios recursos, tendrá acceso hasta máximo el 70% del monto total del ahorro programado y se compromete a mostrar los soportes del gasto, siempre y cuando estos gastos aporten al fortalecimiento su proyecto de vida.
ÍNDICE VIA
• Evalúa las condiciones facilitadoras del proceso de egreso de los jóvenes en PARD. Mirada individual no
generalizada
• Indicador Cualitativo con base estadística
• Permite ponderar el estado individual de las condiciones mínimas requeridas para el egreso. No hace
aseveraciones conclusivas.
• Basado en un proceso de largo plazo. Características predictivas
Metodología de Medición del Índice VIA
• Entrevista en profundidad Individual. 1 hora y media. Criterios 1 al 7
• Revisión de cada caso por parte del equipo técnico. Criterios del 8 al 13
• Semáforos
ORGANIZACIÓN ACTUAL DE LOS LINEAMIENTOS
3 áreas de trabajo
Niveles de competencias y habilidades que tienen los jóvenes para enfrentar las situaciones cotidianas y los retos.
Estado de los derechos restituidos durante el proceso de atención del Programa que son facilitadoras de las participación y el ejercicio de la ciudadanía.
Condiciones socioeconómicas mínimas con las que debería contar un joven para auto sostenerse y ser independientes.
1-7
8-10
11-13
CONGNITIVAS Criterio 1: Perspectiva Criterio 2: Desempeño
SOCIALES Relacionales: Criterio 3: Asertividad Comunicativas: Criterio 4: Efectividad Resilientes: Criterio 5: Adaptación Resolución de Conflictos y competencias ciudadanas: Criterio 6: Negociación Laborales: Criterio 7: Vocacionalidad
EXISTENCIA Criterio 8: Nivel de acceso a los servicios de salud
DESARROLLO Criterio 9: Nivel de acceso al sistema educativo Criterio 10: Condiciones para continuar en su ruta educativa personal
CONDICIONES SOCIO - ECONOMICAS Criterio 11: Condiciones de redes vinculares y de apoyo
OPORTUNIDADES DEL ENTORNO Criterio 12: Espacios de socialización y espacios creados
GENERACION DE INGRESOS Criterio 13: Acceso a la formación para el trabajo
MODALIDAD CASA UNIVERSITARIA
Adoptabilidad y SRPA
DESCRIPCIÓN
Modalidad de atención que propone generar espacios y ambientes adecuados para los jóvenes que se encuentran adelantando sus estudios, donde se les permita tener horarios flexibles, espacios para realizar trabajos en grupo aptos para el estudio y la concentración, y promover la convivencia en comunidad. Esta nueva modalidad tiene como eje principal el desarrollo de las habilidades y competencias necesarias para asumir la vida autónoma e independiente, preparándolos para su egreso de los servicios de protección. La convivencia comunitaria cotidiana promueve el aprendizaje personal y social que facilita la progresiva adaptación e inserción a su entorno familiar, comunitario y social.
POBLACIÓN CASA UNIVERSITARIA
Jóvenes considerados como adoptables*
que cumplieron 18** años bajo protección,
que cuenten con un proceso administrativo
de restablecimiento de derechos PARD
abierto y que se encuentren adelantando
estudios de formación para el trabajo y el
desarrollo humano o de educación superior.
Jóvenes que cumplieron 18 años estando
vinculados al SRPA*** que se encuentren
adelantando estudios de formación para el
trabajo y el desarrollo humano o educación
superior, para los cuales el equipo
interdisciplinario considere que su ingreso a
esta modalidad será beneficioso para sus
procesos pedagógicos, psicosociales y
restaurativos.
* También se incluyen aquellos jóvenes que cumplieron su mayoría de edad estando al cuidado del ICBF en situación de vulneración de derechos y que no cuenten con referentes familiares, según los establecido por el concepto emitido por el ICBF el 20-08-2015 Radicado No. 061179. y con previa aprobación del equipo interdisciplinario. ** Pueden ser vinculados a la casa hogar universitaria aquellos adolescentes mayores de 16 años declarados en adoptabilidad que bajo el concepto de la autoridad administrativa se determine que la ubicación en dicha modalidad es conveniente para el proceso formativo del adolescente, teniendo en cuenta que éste debe acogerse a las dinámicas de la comunidad y debe asumir el rol específico que le corresponda dentro de ella. *** Para ser ubicados en esta modalidad los jóvenes de SRPA deben contar con la autorización de la autoridad judicial, quien estará de acuerdo con las características de la Casa Hogar Universitaria y quien determinará que su ingreso a esta modalidad será beneficioso para sus procesos pedagógicos, terapéuticos y restaurativos del joven
Casa Universitaria RD Casa Universitaria SRPA
CASA UNIVERSITARIA
PARTICULARIDADES
a) La Casa Universitaria se conforma hasta por máximo 48 jóvenes teniendo en cuenta los rangos de 12
a 24 beneficiarios y de 25 a 48 beneficiarios
b) Los jóvenes que podrán ser ubicado en esta modalidad deben encontrarse bajo protección del ICBF
con declaratoria de adoptabilidad en firme, con PARD abierto o encontrarse vinculado al Sistema de
Responsabilidad Penal para Adolescentes en el cumplimiento de una sanción.
c) Se pueden ubicar en esta modalidad únicamente los Jóvenes que ya se encuentran vinculados a sus
estudios superiores o de formación para el trabajo y desarrollo humano, específicamente aquellos
que vayan a ingresar a segundo semestre o ciclo de formación
d) Los jóvenes permanecen en el servicio hasta finalizar el proceso y cumplir con los criterios para su
independización (VIA).
PARTICULARIDADES
e) Esta modalidad permitirá a los jóvenes articular su trabajo y su estudio, permitirá el ingreso a compañeros
externos para la realización de trabajos, los estudiantes tendrán acceso en el horario que les convenga a
los espacios de la casa que faciliten su proceso de aprendizaje.
f) Cada integrante de la Casa Universitaria debe asumir un rol específico dentro de la institución, éste rol
debe ir asociado a quehaceres* y responsabilidades que permitan el desarrollo de una dinámica de vida en
comunidad (Brigadas).
g) El operador debe asegurar acceso a internet permanente a los jóvenes con el objetivo de favorecer las
consultas, investigaciones y trabajos que su programa académico requiera.
h) En el caso que se evidencie la presencia de la familia de origen, extensa y/o referentes afectivos de los
jóvenes, deben ser sensibilizados y convocados a establecer un vínculo con los integrantes de la institución
y participar en el proceso de convivencia y formación.
*Se harán de manera pedagógica los fines de semana
CASA UNIVERSITARIA
GOBIERNO COMUNITARIO CASA UNIVERSITARIA
Objetivo:
Lograr la participación de los adolescente y jóvenes
en la realización de las actividades cotidianas
desarrolladas en la Casa Universitaria.
⁻ Elaboración del pacto o acuerdo de convivencia
⁻ Toma de decisiones y resolución de conflictos en
la comunidad
⁻ Establecer el rol de cada miembro de la Casa
frente a las taras cotidianas y la conformación de
brigadas y tiempos de rotación: Participar en la
construcción del Menú
El órgano máximo de decisión de la Casa Universitaria es la
Asamblea Comunitaria:
Reunirse semestralmente o de manera extraordinaria si se
requiere para realizar el Monitoreo y definición de acciones
de mejora
Conformado:
‐ Equipo interdisciplinario
‐ La coordinación de la casa
‐ Representante jóvenes
‐ Representación de familia de origen y/o referentes (Si
aplica)
Casa Universitaria realiza reuniones comunitarias o comités
quincenales o mensuales para revisar y ajustar el
funcionamiento general de la casa
Talento Humano Casa Universitaria Adoptabilidad
Talento Humano De 12 a 24 jóvenes De 25 a 48 jóvenes
Coordinador MT X Unidad MT X Unidad
Trabajador social o profesional en Desarrollo familiar** 48 horas X Unidad X mes 64 horas X Unidad X mes
Psicólogo** 48 horas X Unidad X mes 64 horas X Unidad X mes
Profesional de área** 48 horas X Unidad X mes 64 horas X Unidad X mes
Asistente de vida Comunitaria (Formador Diurno) TC X Unidad TC X Unidad
Auxiliar de vida comunitaria (servicios generales) TC X Unidad TC X Unidad
Nutricionista dietista** 16 horas X Unidad X mes 24 horas X Unidad X mes
Formador nocturno TC X Unidad TC X Unidad
[1] La unidad es entendida como cada Casa Universitaria donde se atenderá hasta máximo 48 jóvenes en rangos de 12 a 24 y de 25 a 48 beneficiarios. El operador podrá tener 1 solo
coordinador para máximo 2 Casas universitarias y los recursos asignados para el otro Coordinador, deberán ser reinvertidos en los clasificadores del costo establecidos para la
modalidad. [2] Se establecen 2 Asistente de vida Comunitaria (formadores diurnos) para cumplir turnos de 8 horas cada uno y se debe contar con atención de domingo a domingo. Adicionalmente, se debe tener en cuenta los recargos dominicales y los feriados. ** El operador debe asegurar que estos perfiles coincidan al menos una vez en la semana, para los procesos que requieran la participación del equipo completo, y puede distribuir las
horas en jornadas completas o medias jornadas si así lo requiere. Se propone que dada la evolución del proceso se contemplen sesiones grupales de preparación para la vida
autónoma e independiente y las sesiones individuales serán programadas de acuerdo a las necesidades de los jóvenes y los casos de especial atención de acuerdo al criterio del
profesional. Las prestaciones de estos servicios deberán garantizarse con el presupuesto asignado para cada uno de los profesionales en la modalidad de Casa Universitaria y no podrá ser
garantizado con el presupuesto del talento humano de otras modalidades de protección. Adicionalmente se sugiere cambiar un día a la semana por el día sábado considerando la dinámica de vinculación académica y laboral de la población. [3] Se debe contar con atención de lunes a viernes [4] Se debe tener en cuenta los recargos nocturnos, dominicales y feriados
CRITERIOS DE UBICACIÓN Y PERMANENCIA
Para dar por terminada la permanencia del estudiante en la Casa Universitaria, los adolescentes y jóvenes deben cumplir al menos una de estas situaciones:
• Cumplir 25 años y no encontrarse estudiando.
• Ser mayor de edad y haber terminado o no continuar con su formación académica o formación para para el trabajo y el
desarrollo humano.
• Salir de la medida de protección ya sea por voluntad propia, evasión o por decisión de la autoridad administrativa o judicial.
• Incumplir con las normas pactadas por el gobierno comunitario y reglas institucionales incurriendo en faltas graves o reiteradas.
• Fin de la sanción y/o evasión de la medida en el SRPA.
• Cumplir con el perfil de egreso según el concepto del equipo psicosocial, la autoridad administrativa y los resultados de evaluación de la herramienta - VIA.
CASA UNIVERSITARIA
