Prakticka Elektronika 2001-06

!"#$! ! "#$% &'&& ( %& ) *+ ++ , *-+).*/0/012-+).*/0/0+ &-+).*/0)+3)45 )67#8 "0469$:;; ; <;"=7 !" >(? @"? ;A %, &6& &-( %A&)*+++,*12-+).*/0/00*/0/0)B !"% ;;; ;&7";7C;6; "D!%"= &=E7)BF0*4*3*G-+*.H)00)0)G2-+*.H444+G!%A"=I;%G=%A+5++A/5 $?;"! AC!"? DJ9':A('$$$ :)F4350+++ 012-+/.HHH*H**3A;;-+/.HHH*H4)5A= 7G= =I;&&7 8%,& ;>";"A 7=K,-6?4++*1343334.! "; ?7=&%( %&)*+ ++,* -+).*/0/0 112-+).*/0/0+! # C "? DJ9':A('$$$ :)5)+) A12-+/.HHH*+430K;L;&;7;EL;7&"-;7 ; % . 9CM&"; C%7=

%&%'()"$%*+),-$. !"% "/(")$) ")'(01 2!%34%3,#)(

!"#$%&' ()'"*(#+' , -#./ 01%2

! "#$ %&$' # ! (( ( &$! ! "&# ) ""%! *() !%%$) ) )& '* & (+,,"!

-%* .! /' 0 1&2 *1! 3 1! *!&"" )!& *&$#( "4 !%& $ !5(&$

10" 13# 4"# 1#"%$56+'!76869 "" $1!" 11 '$10 $ !/: )'11 * 566%";$ %/'" <(=,5"#01< 56( 566%"!1:"#"1 "!=#>$#-%1$ #&(5 )# 566%"$#/#!=#"#"1 "4 54#")$:2

3 ( "*( ( "& *& !*&$ *"&# #%%(# &

6 #( # !#!& &$*( "!)% '" ( ! %!(! # #

3!"!*! #7" 8& ( #" "*!$9 !( # & ! ) #(&9" (:") ! &

3 ! "& "* ## !# & &$( #;&" "$*&&) #&("$ *!#( &$

9!#!& %&" & "$) <"&(&-( *&$ &! &*"$=>?) ("&(#! &)(! !%%$

3 "& !*!$" &4" &!! *% && &)"& *" &! "#!*&

> *!("! & &4! : $" #*&)#( &6 &)&" %)& (&)( ! % - & "$ ! )*% 6!&**& ! %% ) ! " :)!#( &)%#"* !%& $? !&$!! * #)#5&"

,#'=5:)#$(#" 5:3$(2

6!#( *&$ &" !( (#!$'* #!&* "&(!) * ((&"* &)"*!"" !) !(<!!$!&"" * !$@)%" ( &*:!!$

3 A* &"* B ! !!&$( !9!##!! '*" &&( *

3 " < %& & 7"* 8! "& * !)&&" &! 4( $" #! <" )! #*

6 " ! ! "& $" !*

!" #$"%!&"'" ( )*"+!,*"+! -./"' 0 12"! 0(%/"%34 506"' !!""7 )8("%9506"'""7%!%:3;< );"! /"5**=""> ? @&%&A%%&BB C*%"'(7 +!" "" #"&"""DE% #*"! *FGG*,#1A'%D% GH )/%"'"D D%=> @D" CI!34"&"+ "'% $"%! 0"(J<F 34?? 9K: #DD0 ##

"!$(! *? < & ! (% ? < & ((#/ < 0 A* &$)"" ! #)"& C&*!* (

A*& # ( (A* & < 3 A* &*$ !#& A*!&$

? 54"#"#-!1#+'31!&#<''#"-6!=:"#"62

.! ! "$ #!#* ) !* # <*7""<8)(& &%2( <#! !*!) &( "$ $! !%3 "$%&( &#( &%'" &)(% (&$ () *!

.! /D90 *% ! "#$E,,,9 #* &#)#(!& <%* F&$" &##*2(&&$ " % *FG#" "# #& /!#( ) # 06* & "#EH,,&) !#!G( #&*!)#!&* ! &

-%& ! *#!& # ("7 % 8*&)! 9 5" !% < )(( ** 3 ) *!<%%) " # "& " ! " D9

6#%&5:!&)("" 9& !&$ " " *<!"* 2( !)"! )#:*#I:! #!# *"#EH,,A " *& #$ !

;)##!":6*'"" 5:=! $32

2! $"*& #!% !&$9 )##&$)# & "&& !& 9&

" !&$$

@ (! ( % #)" !& I" #" !&$ G( #!& " ! " )&((* #&" B" %*& #!% ! *" %!&$

4(#$*& ! !&$"!)( #!5" !!% " 4 * % #! ( B(#( &! "&* :@"#$( 7 % #!8# "#@ 7& 8 ! *

3 ! "*& : J,K.$" #5 ! ( 6 *&% ) *"!

4# ( #5" #!")&(*& ! " &!!*!( 9(#!&* &( 2(& "#EH,, "&

>"'"#'#;)#"#$%$!$(&' ()'"1 "$"' $ !/:6 )'11 *#,2

G "#(%&$EH,,%: 5( & &$4! ! ( #&$3 "!* %%3

EH,, ( 3" < #"&#&$ " * /!#( ) )0!* ) C #&$)&&

'! A* )A**#)6?L)6 #&( +J'

3 "# " *& (: ! $ !$" $6<1>!$( C*&

EH,, !) %#5(&$;!* <MG)3/"!* 0)!</ 0);!9/(0- <* &!&

' #&"" &*! 3<;!*9! *&9 $&$!"& *78 7 8

N & (& *"&)#

!&! # #;(< 5% )(&(&"& &" )# EH,,* ! !&( % A*!G "# ( #"!*&(

O& "# (: $" #*&$2 ! & (P,,$#$4"& " #*< #% *"#2(#!&&(+, <% !F$/*03# ( #& "< # <

?& "&# ( &*&2&&& #! &* #) )&""! Ω

3 & #*(""% !

3"! .>*HQH%%)##& *& $ /@03 !$ ! *$ &3%%R1>!" &

? 5:46#)'! #='%$(+6$5=#2

*.(!J " &*.( &7%8()# ( */"66?L09& *<Q(J! )(+H! )**(& (*.( /"!& 0 #&* * ) &! & 9&* <S(T! *.(/ 0 " !#! 1( & P,(+H, *!$ * !=>?* ! "#$#!* ( &*%! #""*" &&%$*&'!()((:(*" #<

>& # !* #! * 7U 83 #( )(/"*<G0+"#$#,!##'#" *&&#)#"* 5% ((* &

-## /#6$%-/13-3"10 =(=, -#.1(=#2

N &"N<1 )>&QV)P+S,,1 9M,JUSJHSHVVQ*PW M,JUUSJHSHVVEW X< "WRRR< "

>3564'/ /1

! "#$%& '()*+,- .. !/!!, 0!,&!,/(,(,-12"#$%3/4!!012"#$%3!5- - -,&!6,&(,/7,6895-:/

!"# "$"#%&'%$(&)*(+%,+-$."#%&/012$1301&#%& 01(234 $56$%&/01'(2'%$".2017829: 23(";12%;$+-%(#!4%0$%"2#%2%<#';=2>?+@5 A+> $%222 (0"2+B#0">>>+0+

C ("%D#"$0$.""1"2$/$%0#$%$E4%D#'(F (/.$$!F5'" +$%E2$5$D%D#G1"2$/$%.<$4$$%%$#%<$4%D#$/#2%0#01'"";0%%#3" 01'%3%$".28H+-;D#2;%F#%D#G?BAIJ"4?=4&$%0#%+K!'2;(5$$#1 "2$01422"2""#3/42<$ $ !7H%%07+L5/#0G>>>+&.0+0"

LFLL4'(#22%'%$<#4"("%<0#4%%5#;'.;'402F$%'"#4"$'01;'%%49EJ"+C'D"01"2%G2F;'2($$'%$M1 '"D0#M1F2#$%63"I2L*%2'%$,42/#2F;'$$<;%%0%52%DF/#FF/#"*5?I2L,4"015%# %(0 2"$5$4$'%$%(0 'D$(.$$0#+2(G>>>+((+0" 4;.<#

!"# !"$%" &"! " '

(#! "$)*!+,+-.$/$+ '" 01!+.2/2'"!3#!/$/21" 3 3#' 1#" + 4! #""$2#"$)1#"! 0 "5!# " #6 13""#.!# + #(#'3 #1 3 3 # 0

!"#$

7"+ $85 " # 3 # "1 "9! *! 4$ "1 " #' #+":* ;0 "/$/21" <" <$<2! "!'" 9 "! * # 6

'4! 4$1 + ""$). .=.>6 ! "'/$/213 ? "!1 * .$3.> 3 !#' @A 66'"9 !#" # ;"5" 3 "'/ # B" "' #"1#+!0 1 #" !"

,#+'3!3"6 "9#0C'3#3 6 A "1 # #!'0!C4$'3#!3 1 1"! "" #! A 6!"D! +! "1 ""

%&!'"(

('"(

7$E"3 ##"1! "!! FGH1" # 6

)*'"(

. " " 2G* 6"6! # " 1 #C'33 1 ! !#0

06 #

I 36 13"! 3 "! "1 6 -

)+!"# "("

6 + ##6 3 !5'3##!6 # ! 6 " "; " #6"36"#+" !13"2$

J6"" *! !030 "1 6 6" (6!" ;! 3 J# #1 6 ! " '7-''6 ! ""- 0

13" (!5 ""*13 " 6 " #.K L4K!L" !" 5 6 "!" ?"0 " !-+ 6 1 3 " !""" I " "61+! K'6L J 6 "- KL"<" # #13"! 1 " 6 "'!6 66

M"#+ # !1 3 ; 5" " #6!" #"'1 6"6

,

! "#$ % &'(((& !)* ! +"( %! ,-../" 0*"1

2# 3

4 % $ )2% ) 5&&3,6 /$ ) " 73 ,.8/&'((( ,63/ $" # 73"9! % !

#) .8 .8, 63/1 1 : ; )!<"=8 $"; $ )

1% 63 % & ! 5(1 !% )#$ & 5( $! & 5( % " 5( 3">? 5&&0,/ "$1 -.. $ ! $ ,<@@@A 5&&0 @"<@@@*/- 3"

(*"# 5&&< ,B/ & #"!1#% !

! !"#" $%&'&'(

')"#"

63 , ! 5(/

2$!

# ) ,0/8 5< <= C ! "5< << C" )) >D 30@Ω,! /

E$$ # ) " ) $ $ $ # F)! E>8, )!(/

4 # " 1 % 3@@: !$

,$$ / #% 3@@:, ! #$ <@@@A / 3 1 <@@@ #-..

>3 3(Ω">0"><">( 3@Ω">+">D 3@@Ω">? 0"0Ω"3 (@Ω"73@:53"50"5+ 3@ C"5< <= C"9F,75<(3/5( 00GCA0(*" 73 H5(+?H63 &'(((5&&35&&< E>8(@@A0 ) '0@0

* I#$

666'(A3==J J! $ # $I#$") , ! /$ !

* I#$666'?A0@@@ D ! " !#)I# # >D ! # K L #>'3 &#$ 9# % # " $K L KL $ , 1 !/ M) ) # )

*+!,+-.+ /"

+!,+-.+ / -

4 < + ) ) I#$"# )1$ #!#"

2 $ 9#% N # ,!/"#9%$

C 9# % $'(A3==J J$ " )9

&< I# 23 $ # K L#>'3 !>J 5D 5D<@* -60$7O37$ # I# " #$! 5D

2 $P!-+-?"$! # # # !$ K L# # I#

2 $KLKL! ! #$438 KL$

>3 53! 9#% # ! 53 #"! ! N

2$>+"5+>?"5( I# )$ "$>(>DI#)$

&+ I# ) $432 ) 5+, D@*N! $/>( ) !5<8 $ 5<<@*"! -63 $7O37$!-+><$ !5+-(>+ 5<7 9#% #

2 $7O3 # -<$ 63-63>0 ! # ?*" 53">3"-3"-0502 63 753 ) " #9!%

2$>="5? I#)$ !

">3@I#)$

$, < +/) # ) $% #! ,'.5/

!"#$%""&'$(

8 $ ! #!" $ $ 9 @=@<3J??0J

)*+

! "8 # %9"

# (" .:

7%9 ! , # # (/"# # -# ! " $)

8 " Q'-! " %9

& 9

$2 H"8 0+"33@@@3"R,@0/0+0<=DJ+"9NR,@0/0+0<3=<<,RAASSS "%T /" #$U2E!

# $ "$U2E"E %": 2 %*% ,H>-/,$ $ #" !##! /!#! $3+V

8 ,-$ M * *%"$) :U2E$ 3==+

8 $ " % !% $#! $ " ! $#

8 +(3 N" !%8 9 ) E+" W>0D(="!8

!" #$%&'!( ) *+,,-. !( # # &')!""#! / ! & ! & ! ! '-

8 ! $, ! # /" $ # ! Q'-> ! $>3>0"# Q'-!P #

4$ !) %9$ 9 .! " $$ ! #,>/Q'- ! # ,X/ Q'- E $ >"X" HX">">">

(.

# $%&'&D "

% % $ Q'-,-3/

2 ,>/Q'--3) && 73"# ! ,O/Q'--0 !73 & 70"#! ,X/Q'--<

01+ #2

2!Q'--3" 73! Q'--02 73$ 70" Q'--<

#Q'--3 73$ Q'--0 *$ 73P 70"Q'--<- Q'--0 70" ) "Q'--0

H # B=30*7 73 &&" H5(+DH"70 &" H5((DH $>3>< Q'-" ! # , $ $ !/ >+ <<Ω

(.

(% $&? ##

, # / # Q'--0

-3@)I M +@3?,63/" !

) ) ## ! 2 ! " ) " 9 % Y R Q'--3"$$

Q'--0-3@ #! #$>0>3@"$ $) ! #) # , Q'-/34" " 56)

78+-.+

# $

/$*,

&')% ) *+,&J Q'-"

#$ 9!# #!,7>3/7 73 7>3 )!<@@:8 9 Q'-" #

/$*,

956) ':0;

!! "#$"%$&"'("#$# %%)'*'

+%!% ",'% -./%0 12+$"!%&""3444'""'5'

*-' 6-666' 766-**66$+' ,6-,68' *8' -9$%'

9-,6:;"!2' !"

<* !"'#$$ 76-6='

: 2-!%%"1##$ " '>!"%%! !"?

%&'()*+@+,)/ 3*5

: , !"% %%#?,A %!"0"%$;1#"%B%"#C;1#"%#'@/%%2?@% !"%"2%!%%<;/$# 2$"%*'

+% ,2&!!?!"%1#"!"%2&%"3*5"% "')2$")%$ %%%6% "%*66""#$%! "-&%"&% 'D-%.!A#%E&"A-2-'

+)%%-!%""$+) %2$""%)2"E&"#%'

>!"% )"% "% F+G9**'+2")%#%% !"%"%1##"H*IH7I':%% !% $?

-&-(./..0'./.0!*(1*

-%'% "+'

+&"%# "% ""#$&"'+""/$EA9:J$+'2-%3*5 !"%2A-&-""*$+! % 2'+)% %*22"! %%$% &"6<:'

2$%22-&%)%#$ "%%.'>!"%1%&%% : "%6<:3* "%5!!,,,E%'!*,)#%3K*5'

.% % $%$ "%$*)$%A'L!A% 2)" 2.7 12%"/.'+" % "A22-%-""%"2)2" "%-)!%%'''+ $"2M:9NO%%)2"%&%#%- "%'

+)2$-" *<)%$")2$!$%#$ "%-*9'L%%# -# %" "%#%!2%%)" 1%&%$% % %)"!%'D %2*<)$%A2'

L%% "% "% "/%!" &"'M1%#%!% '+% -!%!%:$"2-N!"%$ "%!'

+%!$%%#-" $") !'+-) -%#1##" 76-**66$+ & $"2666A'" $)<66$+-$%666% #"76$+%E%-**66$+'2- $35 !% -9*:'

! ! ! "#! !!$ "% & ' (!( ")!!* "+, , $ * && - ". ! /(, , (, "0 , 12( * , 3 ,!"4 *!!! !* ( (, "

2+3+45677

65

2+1+8656

"# % %)','/%!" "#$&" "%&% "&F,,6O<)12PD%'L2"""%%':%% A-%)N'6:%!% '>"% !%@7J@<K':% % %% "&@,@%%%%O<)':%% %/!%)2"1!% !"%%3*5'

@ "%%. %% %A !%'&%! /-!<2"A'."%@*9HI 1" &" ")"E%"'

: %%% A%.O'+%.-!1%&%% 9<:#)2" "%$"%"#%!% '@1%&%% %/"%1%&%):M9,*3.*5 "&O<'1%&%% 2-!%%!%"#$% 2-6:%%-%"/#"'+A% )2"% %!% :)"%)2")!'L%%# - %%!%: A)$2)2*6'

."%.2-!% %"2'+-"&"0Q*3@*,5# "&@*'P&"@*,666Ω# " '. "& %!% 1%&%$% 9<:$E %"%" '>!"%"% " )2"N!%"2%'! &!%O*H,I'

%2-!%%"%!$% '+"%%!% A2)$"!A &% ) % %%"'

+%."!9)#) %'FO*2&!!$%2)%#E'

:2& !"% % 3*5%""&%%)"#%/ "/#R-"'D %N "&A 2#$R'+ $"%"/ 2'>!"%%&% %2"% S !%2)"'>%%//%)'9'

> %#2&%#$%2 ) %"1%#"*N*<O"!!%9)##) %)#) %'.!) %"%) %%.'." % &!2")2%$%2%'N'

: 2E?!"%1#""%""%3 $ $)5)"%3"%"%%! 5 ) #"!% ! %%!$'

T%2 %2 ) !%2-#%2$)%!%2 "&FP.U'"&U-%#2"%%"': %- ) !%2 )''

: !-"!E %#&&+'. "-% O!2UU+@PF%) % O'"!#" ! %! " %%

2+9+:56765

2+;+"66 <<

/2&!"! %")2)2"!"% 2-"! S'

V"!!% "&FUF'."%FUF "!!%'+"!!% %"% " ) %1BC'""!!%# " "%#$ %#"2 ! %%!$'+ S"%!2%&"!!%)2%"2E'

2$)%%%2&&+%1'%%/%!" !%E% :J6:':"%! %&%$A@, $%E% MW*:J*:'.2A-"@,%3%"FG,5'

+%&& "&U) $ % '+%&%% %) -%#$-'X! $ !%)!% '

. ) %#$%2)")'%"#")!"%$%@*'.$1#"-&"O7! 2" )2': )$!"%")&%%#"&FUF) $ % !""!!%'

" A-)%!% $% 9-6:' O,3F,,9<,5.J.% %%&H9I'+-!"&% M* 1"&% %% !<' L % B%C -%!-)" % %:'+ $%%)"!2) $ )# %%)2% %&":'L% %& 'FA-2-%" %")'*6'

+%!%-!"!2DFT"35'.!- % !"- %%")&2'O"!2%--76$'

0"2M*"Y"%E&%%%') -%"FE&%%$2)"7='+-%#E&%% "'

: $" - "%!% "!A "A"-! $"!)'D "2$%2?

+%. 6."M. *P>&" F *6

L #-&% "&" "&")"&!%/'D %)% ") & ) $ % "'+-" %$# %)2'>!" % *% %2%!% :'( $#)2 "'+#%!-O.MU'

*2+FP12PD%""%#'.!%%"!% :%)6: '

P)'<' ) % :'L % %#, !"%1! &%%'

( $1! *%*"#&"% ""')$2)"<'

( $1! "#&"%!&2'X! ! $)*,6)*'

( $ 1! , -O.MU%-%)) -$6 2%" "&'2!#&2%)! ')"%1! '2"-#%23%)! -$7665'

: "!##"%%%1!D*3)A-!%!*)52$"<66('.$)")"%%!"/'L!2-!T2%""%Z%4D': "! %"# $%2 "%# %@3OOR*,5'%%%!"#!!%MX3OOR*65%E% %"$!$'+ &!% %"!!%)':"%))!" !%'

+1%2- "!! " %'T%7)!') %#%'+2!- "N!"% %2 $

*7W*7A'L"E !% %#%)K*$%[*7'

+"% !%-!/F1UN"#-%%HI':)'*'"&!$'

,+3+5 65

. @ " :

* ,<* * ,76

* ,<* * ,766 6 ,76

* ,<6 6 ,<6 6 ,<

:%"%&%! $#&% "$ $% ':"%""%!-!2"!%/1'D)'7 " %$ $"%$"A'L%! "!% @-%'5' %"!!%!'

5!

\ !""#$%&'()**"$+,-.

\ / 001&012%"3'%0401'.

0$ %!"%-&!!%"%3"5'.#""&2$""!!% " '] ) "% '+*$%"!!-*%%)9$%2 -$7'(PMVU=2% $%*>,%-$%*=>="-$% !"'TPV@^=2% $%*>,%-$%*=>="-$% % %!"%$-'

2+!+26 65

2+?+ 65

\ // 0403'%!3 &3'UF+U@)%%"EN%$ " ': #&!&%%%2'+@UV@U)%%%$%!"%$1##$"$7 3E% "N& !!$5'(PMVU)%%%5 565# %$! '> $$%#&!%2")&%%%2':%!"%--! &"$%(PMVU$ $)"'M -%)'UF+U@=2% $%*>,%-$%*=>=$!$%!"'(PMVU=2% $%*>,%-$%*=>=$!E!"'

+@UV@U=2% $%*>,%-$%*=>="-$% UU+@PF ) %!PXX__2&!2% '

+ $R2"" % 22%'0")&%%%2 "!!%2-%%"#2-%'

\,4'5 UF+U@!"%"MOV.U"%3%%!"&U5(PMVU)"%2&%!$ 3 5WMOV.U+@UV@U!"%1#"&%%$"%$ FUFP@Q ""%#2 FODVU&%2"!!%1" (U@Q% "!A'

'67=2%%! %" %%'>,%""%'=>= %!J2%!"!!% 'L""!!%% ) %%" %18'0-FUF"- $%*7 " %%% ! %"'

+"% )6: ) %!(_ %!") $2)% '

5 ,

F$%!% %! 1/1%)!"'."% )%%! 2 &%)&22("(P966'."%%"% A))&2" %%#':)& )"%- %"#2""A$2%)A-2"#':"#!%)1# #%"2%2"&'> !"-%-$2$'

D2%A-$%2&!2'."M. -%#"$#$)"%) "%$B%AC B %C "!"2'+ $%-)%A-))%#$%#"2%")2%-"$'L%) )"#A'

0%2%!%#" -%"2L%'F %%%%#2-%)A ) $%)%'

D2%-%# % 9: %") '%)2% "$6'L"! %""%! % : %&'.$A"-% 1%&%% 9<:%3O<'+$ %)B/C% %6:'

D2%A- 3)2%) !5'+ %)2 " &%")2 ")$%"%"2-%#")!%!'

2+@+5 665

2+A+%565

" 5/ 6'$5 6 7' /6 55 B6 $CD '5566E(6B6'D*+:11..$+6 56567$ /F%6 5/ 5+ 75EC >' 5+665G+ 5"65/3+31@@/@!??3 6++

(%5$*

!"#

Ω !"#

Ω$%

&$!$

' (#Ω

' (#Ω

$% &$!$

!"#$#%&$##'()*+, - & !./#)0 #+!& ' )!' #1')2 +%0' 3%&$#' $#4)2",%54#6$#1#7#89", '+4:4)"*04#'80 0 9.#9$ 0 # ;<!+)#% ! 9 %50; %"*

04#')#:&4! $#%!%+54#<;=+ - 9#>4#+;"+ ; # 9,8)!#$0$% !5#*%$#'$##?@,4## %)2 % #+ 6 89490# *,9!5&#) %$#' %54#!% 009. # ;;)!$# #)#4+)2!%',:&4!

; %"*04#')!)*,:&4!$#%!%54#3- 9A, %; # 9 ,8)!+$##?@B88)9 &)8'+"#- CB%54#3$#)7)2 04#)0$7'. 9;;+)!$# #)#4)2!%',:&+4!

;6)0$# ",04%!'% )!+)2:&40# 2% !5)2",4#& '",%54#6ADE+#8.=;24#9 01#'8949% +#)9,)!$'"'E##&82%4#)2!%',%0'%1 5!

;4#%$#'8 $#% +%&$#'%! - & E)84& 9FG38 $#%$#')## * $# *%!' - & EH#)7!*+, 84& 9FG=G%4!5&9# *$!) +%"#5#*,)05!H#*%1#8*!% )#!%472

%$%4#8 2,!I% )9%4#8 $# %!'4#)0$7' #7' - & #7'#%#4&& !"#3#)2,!$#)977'"#84& 6=G!+I% )9#9%472 %$

)* %+(!,-./0 #0

J###!# &8!#)9) +&) &# % 6 0 !G B+) 9% 84& 9KBKBF9JJ%&$#"'89ALM)07'+ #% 6 0 B) 9% +# 9)07' #% 6 0

J#! !$# # #$7'",!5&#)977' #84& 6 KBKBF%1#%1%&$#' %17 !8!$#+ #",45#3#"#$#% %$## *)9 8' ##89!7'%!+2",)2)6 # 6#& 9<<%1%&$' #%4#8 # 9%$6

;! %!$# #% %&$#' - & E!% )' ##!%472 %$%4#8 ;BNB/O7#",9 98#% 1#0%%&$#+')' #1#!% )* &,9

;1)#'$#% %&$#'#$),+0$7'%!'84)2 $# 2 &)0:4)"904#&)+#4&%0')#42 % !+)2 ##' 3%0')' #% !)* ##' EB80 *, $#89# 04%+,98)4# EPQ

J# !E%1)## #)+#:&4N# !)## #)#:&4! 04*&0#ΩB"4%# % )&)& #)!%')2!%':&4. # ;)'+ ##$!)#4)2!%!A#$+2 %68# )' # !,2%+54#% )#:&4;BNB/O#8&' !.%&$#"' %0+' RG$#%!# 8#", *+,* )01#*, # !3#+ ' #)!4)2% !%7489#

J# !E%1)## #:+&4 5# #-#)+' %0' B"4%# % )&)& #)!%')2!%':+&4. # ;)' ##$!)#4)2!%!A#$2 %6+8# )' #'%54#9% %1#)!)*,:&4!;BNB/O#8&' !.%&$#"' %0'RG $#%0%!# 8#

!"#$!!"" #%"&"#$"!# ! '( !"" %"#"&"!)$"''%'*++,+ "-$.""%""-!.&/'$"$%!' "#"$%!$&

-%!0102 !

*!(!!

-%!0304!

!*

!(!!

-%!050$

!6537655

-%!080,"

", *,* )01#*, #+ !

A% &)*)#')7#", 6$#%18401#!

; 9#1')98# !% !+" - & E% !5!$%!+'1'S!% - & T+J%1' $)*1'S9T+;)9) &+ #)0 "') 9% 4#%7')#%+4

0"'

;; Ω;.//F////// Ω//// Ω// Ω///G//F///////// Ω//G/G//G//G//G/ Ω////// Ω// Ω//// FΩU//// Ω/F/F/F/F Ω//// Ω//// Ω/ FΩ<<<<G<< VD<<<F<<<<<<<F<<<F<<<<< FD<<<G<<<<F<<<<<G<<<< VD<< VD<<G VD<< PWVD4Q.......G. <+.....F.G......F...... <F<JJ 3FJJ 3J =LJ /JJ PWNXFQJFJG PW3QKBKB <;=+KBKBKBKB 3KBKBF FGPW=GQE<JE<JLDC A<H+F./ ./LKFF+X

PW./LKF+XGQ<,45JB;1' $)&1'T+;A1'S% - & PWT+QJ5'4!%#JEXJ#%472 %$EBP%$Y#4#" "QW)#M)27#

1"

?@,%-%:4#" %!8# "+!" 4 ,"%4%-?@,%>>>, % #:" % !+"%%-%--%!090:

-%!0;0)*

5&

W

0$;H8X

−

=

!"# #

0$;0$; == −

$%& ' ! # ( % (& )*+# ### ,-# #

=

X

85&W

0$;OQ

$%! %! . ( / ( 0 %

1234 =

!"#!$#!%&! '&$(&) " !!"*"#

5#6' #&-&#&# . 78 Ω9# ':;(#<= Ω+ #('#

->%?@A?B5->9 & ' % - # ## %### &!!-#!# ' > #C%'# %+? :;9;=== # -> :

$%#

=

% # ##/8<Ω0 '%# ;8DD#>(

+,&-

EF = )= <= G= :;= :8= :D=

5EF )GH ); ;< ;:: :*: :)G ::)

!"#

$% &'(")""!%#*) +%))(",(*#)((

I ### . & #H##&#&! ' #(' (#

J # ! !

τW

W H88−

⋅=

τ ,AEKLΩMNF# $ O ;)

O =: O ) O ==8

5P# Q ;; === MN &

:; # #: Ω=< O ) ===: ;;=== O << 3

5

W&

= EMNKLΩF

$% &'(")""!%#

+#! *;

=⋅

=

J!&# #:#!# &# 6# & 6C!# ! # #6/0' R S %##

./ &

! " # $ %"$ # "# & ' &(') & % $ *%% + ,# $ &-%#..%# ", "&#!')," %, $ $"$/01'

2 3*% % 4.!,. & 5", && $,#%6#". % + , ,&*$ $'

7 $3."4&%$&'8,' 3% 4 , +" '! % ,$ ", '2, % ,&$+","#% - %.. , .*!'1, " % (%

-.,"$ #,*%-" $ +'2 & %+%$ "# % ,'2 % +" , #-." %9#'

: 5, +. # % ,+&. 5, , % '; . ,%% #".% % $5 $*%-&%",$#$ +"% %+&#& %5, '

<5, =>?>&%"$&&%,$#$ "$ 6 5 * &, "!&'5" '!'@%,$#" 5 ##.%+5 " , ,A 65" $ ,,, -& " , '25" B %$+!*%-&5 $ ,,%+&!65 $ #& $% "%5, '8 .C 5 % 5" %+/D ! ')9#+" $% . %%%&'=5 -."#. % &- .,$&$&'<,%.%5" ', 5 "$ , 6#$ " '

E$ & & "%.%#", $ +

% 6F $" $5 %GH;",. 5 ' : % #& *&& 6C&(3 "45 '<5, =>?> "&# %'I*&5 $!% $ 5 &$!%," $ ,$+$ &%5, % $'<5", % $ &" 5 , # +. # '1 &3# #% 4 ",5, * " ,* , &5 %" F %5, '2" & &% 5, &&'2" ,%,% 5, "' " & , '

23% 4D'

8J, ,KK ,%GH;'

L' L'

/ )# GM00!'

N1*&/OO 1*

/D 1* &%5, '

0D×/O×L' O 5% ' !

M'.,OOP ( '

8 $, '!"OQO R:,+&.D0:/!'

<,%5, %''<5, & 5"$ S0:/ $"%+ 5# ?1?;* , < !' >@1% $ #*, : M & $$ "$,% 5, "'2,%&%,$# " I7$ >@1 %,* G O )! T / )!'

!"#$ %#&'( )*##+,-./011)(- 2 *"*-23 3#24) ) ) 5( %*(242)( # 2-*6* 4*3 )24 *#2 1)2 7%*6*-"32 287*4"* 2**#1((

"#$#% & '&()'&(

&*

8 , ", : , M/& ,">@UM0:#& %,"# .'V, "M/%,,#.## #" . 5, 5 ' M, % 6 F !J>@U, +# &"%& : #& %., "! %'2# # ."%M/,+.OOΩ')$ % "$ >@; $ %&,"& GH; , T #% $ ,$>@:ML:/')$ " & $ , 2?28 , . % $#W'

2 &5 & 5, % #%# + M:+6#%# + M0:$+5",# J#% # "+ ML:/'<* *,% *6,6 ",. $ , ML J5$ $##%%+&')5", % &+. $+ J+%66GH;'H5

5, =>?> % % & 5&$# GM00 " OO 1'8% " , QOO &5", & QOO×/D 1×L !/Q* " 0OO *& '2 % ,%$, # %"5 , ,DQ'

)*, % , 5", # #,$ <=8% %+ #+"$%,0OD×L'/!'<*$ "#W %,$# I7 , : %& & + # % <=8 , "+$%% %" % = %#.5&$ &';+ #" %, %"# W"0/ %+& ,0D×/O×L'

W + ,. ,% %,$# I7'7( % , "

"# .%$," %.+$"% ,&. ,,.5, "')%+%%#,* $$- .9#+", % #%%",$# #'="

=

.66

5

0&

Q

,2'

+&

5

5

,2&

+&

5

N

&

Q

5

N

7

%&%

&

Q

%$7

/5

%$7

/5

,2%

+&

&

X

5

0

5

0

/('

,2$

+&

5

0

-.

"#+#&'

"#,#-!&

*.,/

"#/# 0)$$

5

5

,2

&

5

5

5

7

= =-.

&

/('

%$7

%$7

%$7

=

&

&

5

5

-.

-.

=/('

0[

+58%267(11È%8äË5.$

35Ë7/$ý1é3/,(â2.

',â7$1ý1é67 3,.0[

60'&

'25$=29é.2/Ë.6%8äË5.28

$ %,$# # %$ " , J% & #"$% #'

X&# GM00"% $ #,*- , %'2& , %%"# ,,#%$"+6C$ = Y Z 'M" -# %, &, %$ " , $&"'7&++# ",%% & #+T% '[+" ,# "# $#WT = %% # "&'

?%"% F+ 6 65%3 4 , %+," ,&* * "#%+ &' E 6 "%$,&3(% #4 * ,.% 5J3" 4 &' 3 4! & ,,"# ,##.$$ $%'

2 5, . &$ *#% , #*%% + # , % % ". , #' ), 3\4* &,,%. ".-, " $ ,#" $ + %+ # *$ $# "&5 ;2<C$"J$ " ,'6" 5" % '%3 4*,$ "J5 $,,+%" !';%' $ $*%'2&,# "%# &,+ %& -+&' 7 & T J% ,&'),,$.%, " & $ & $,"#$&'M =G'8 $ 5, %-$.%*%6++ "-,., # " ,#% "##&%,$,,&'2 &"%5, .,

0$*1(7∅îPP

32/,&$-7 ∅îPP

63È-.29$1e

67$9$&,$6.587.$

.835(;7,7îPP

=$3,&+29$&Ë672-$1ý(.3/(7,+/,&$ PP∅

'5 7(1È2%-Ë0.$3527,6,/1e089(758

Ð

"#1#2 !&3(45!!*657&8!!(&9

#$ $ #'8$ ,%," #, '

2 5, =>?>* # $ -&% $ " &5", 5"#$&" ",#- %#,",#% #.%*%+ '

2& &%"5, $,,#"%( " % ' D' ; %, $ ,*C % + # ,DD×L %%5", $ ' % " '7+ #%" % T% .6C." 5, , %#,, ," - % ,*&%, '7*+ #% %" %%&% ,5" - , % "

$ '?&, 6C# + # - %%&T%"# #5", ,#&#, %*'

< $% -., "$',* " ∅LY/O 5 " $+ L'=5 "% 6C%#$ & % F + + % 6J %5 %!6'

:;8$+<=M O=ΩMM0 =ΩMD //OΩML DLΩMS Ω

!: //]^F ':":0 OO <=;OL

!'->@ S0:/<=;8 U:QDLU<=;GH; &,& ∅/

"'-I7"I,$#$ D"DW"H $#7<<O

< 5, =>?>+ "# ,_` & ;2<_ # W0/! %.,QZ<""%ZDa '" '#'OZDKL/L/SZS!'

!

>? @#M b # '1M"1LKZZD'Q'

>?@#H b'1M"UKZZL'0/'

!"#$ " %&! '()* +, &-." / .0 / 1 !!23! 2".0 ,!-4*/,

5 + 2, 0

67898:;5",<=>: $2? 3""! @ +- A< 2 0! /6"B:"--?0CC"C:D@ +- E

F < - 2? 9@ *.G!! 0!, ?, 2@ F$ , .2?(D+E@ 1 ".G/% 0-,?.,@ # F* ? 2 ,<@ !" !- -<,? =@

F !/ . -0"#?@ /- "CH*?$ 2@ -F* 12

F.00 ,3- . ,0?!!

! "# $% & ' $ (( ) & % *( ("! %(()%'& & ( &+,-. )$%&/ -,- ) ! % )0*12-.%$ % %% $

! - - <, <"<"/G!/" <-$2$2

I/ 0!-A ? - G!,"5JKJ@ */!0

I#0 < 2"!-!- -<03 < 0 *<-LALF*DFD( F 52 /" F ,,?DDJ5,@ F/2KJ-2! 0*

5!!-,"(M? DD;@ -"- F #!!?-<@" !! & G? C@ A,-#-" . -0 " !" +-< ! ! 2 5 , ," - 5".!0A ?F*DF@ ,.<- <,," " # &- 2!-?! 2-G@ 5<".0,

N 2 5 "!4 F" !" - & ! ! !" - =6>O - =6 , L"$- 0- ",0 5- A<!-"/-. , 0 2., * - - / 9P>"

F- - $ -

!"

#$%&#$'

()$ *+$ ,-$'#"

@ #F*D) D" (P .,-.0(B"

!" #" " !" $

% $"" &! " $ "'"& "( () " " '" * $"+,! " - " $ ! (&!"( " !

"('$" (

%$ " ! " !" $ (.

/ " ( & $"012""($.$ ( (.!"( $(&("!"

3& (" !" ! ( " $ 3 (& (" ( " ) ( !"" "'" % $ . $ . (

#"" "" !(" &""

&"" """!"( 4 '$ ! &"$"054" "" 6 ($ " &

6"( & ( $! . (7("" & " "# ( ( ('$

%

$"084 $ * $"09,:" """;<0*"" "=-+>?@950'"=A08B,

## $ &"$"05-""-5$"$ ""-1!"( ( ( ($ C (""-0-D! " $ ""-" "

" $ "$4E &* $ $,!" FG* "' ",

7 ( " $ $ ( * (,&!" (" -$" ("( ("!"" "(&" 7( (&"" (("( (

-. * , " .

!"#$%&'()!*+%) ,)-*.+%//)-*01% ,,*

$2%()*+0%, ( *32%4'(/*+%5, *

67%8*22%*26%

9 $()/ &(

("" "606@!"( $" $#* (",&

7 ""-8-+! (" "" "4 ($ ($";<D

3 $"0H#" $ * $"00,%(

& " ;<DDA000DB C *"'E ( "?85,

7) ( $ (:1 - A01B#" '" *""" " ,7 " "8IJ*"'",

() ""! "

;<1$ (3 """ !"( " " & &""?H04 & $ 1988 A05B ;&"" "" ;<D5!"("3& ( ;<D5 " ""-D1!( ( % (" *;<D5, $ "" ;<D@ ! ". (& " $ " &!"( $ !" ($ & % $ K+8 " "&!.)" .!"( "- " (&E

$ ;<D1$!$

: & & ( (;<D8! "( " $ ""&" ;<D@- $" " ()" .! (&

4C (" )" &"" " ;<D8L " "?HD* "","""KH+K+9 ;<D8

; < ,(5() != 5(

> < ,(=(() !

:( " ;<D8K+0!K+@!"("C (&K"K+@ (;<D5 !" -D1 0! " #" ""K+@!"($( (!"*" K+@,#" " "

: & ;<DH (""";<0!"" $)" " "-D0-DD

#"" ! " 7$"0+( K $"0>

%$" " * "",! ( ) $ '"

#" "$ "! $'"$( #" " (! $" $"# ( . ( *", """'"-

M "8IJ! (!'":1"(

$" ;<D1"'"- (KH0!?H9"'"- ) ( E?!(:1 $;<D1

= " $ ;<DD

#"$ " ;<D@" "*559Ω,!$ K+87 (

( &"" *;<D8, K+1!K+5" ;<D@" "" " "K "&"*?HD $ ,K"

K+DK+1!K+5$ $

3- "*KH>( " ( ""09IΩ!"$"""@9IΩ," " & 09E

@ :()'() !

A /(() !

;<D@$$( )" E"$&

% " $ ;<DD$ $ (&! "

7 () ;<D1 F G! " ( " ;<D1$%& ( F G" $ "&""?H0

- &" " ;<D5 ' "& $"# C &"" ;<D8 " " (K+1!K+5

#" " (" ;<D@ (" "" F "G! " " " ' $;<D8$$

3- " "#" !" " $ """K+D!K+1!K+8

=( (*$""", *$$ $" N ,# "(!! ""$ 7 (";<D8 " ( "$$

K0K8 D99ΩKHK> 9!@ΩK09K0@ 1HΩK0DK05 05ΩK08!K0H!K0> D99ΩK@9 09ΩK@0 0IΩK@@!K@D!K80!K81 @H9ΩK8@ 09ΩK8D @9ΩK88 0IΩK8H!K8+!K8> 09ΩKH9!KH9$ 09ΩKH0 099ΩKH@!KHD 09ΩKH1 099ΩKH5 09ΩKH8 @H9ΩKHH D99ΩKH+ 099ΩKH>!KH>$ 09IΩK+9 099ΩK+0 D99Ω

K+@ D09ΩK+D 099ΩK+1!K+5 09ΩK+8 @9ΩK+HK+> 09Ω?0!?D @@OPQD5!?1!?5 @@P?8 099P!"?H?09 @@OPQD5!?00 099OPQ08?0@!?05 099P!"?01 0999OPQ08?80 09P?8@!?8D 1H9OPQ09?81 099P!"?85 09P!"'E?88!?8+!?8> @@P?8H!?8H$ @@P?H9 @!@P?H0 0OPQ8D!"'E?H@ 099P!"?HD!?HD$0OPQ8D!"'E6068 07101+6H 090@-0-D /R59+!/R@59+!

/R@505!3-@19+-1 /60D8-5!-8!-+ /30H9-H!-D1 /3@59-D0-DD!-D5 /30H9;<0 =-+>?@950;<@!;<D H+S95;<D0!;<D@ 7T55D1!SPD58!

SID0+;<DD SPD>+;<D1!$ -S98@;<D5 ?=D019!<#@H!

<#DH!-S9H0;<D8 -S980!?=D019;<DH 1988:"U 8IJ<$ 6;S=" 0@3$"""

!"

J ( ""($( " $ ( & " & ( 7 $" "" $V ($

#$ "$ " " ! "$$$" $( " " $($

#" " ($ !" ($ !" !"( (&" #" $ " &!" " ("

" $"( *" $" 0:$@9!D9 $ $5989,! " ( ('N*,

2'(,)))%* '=),%/, !! ) '!)'BC('

#" ("$$ (F "(G"

#" ( " " "$$ ( "! "# (!! '($)"( $"' ($ !

= " "($" ($"("" $$$(7. " (

!! "!#$%&' () *+ ,*-./).%

#""

A09B+,/*< "I"""+950/T7 ""!#" 0>>H!;3/7+9 +8958 0D >A00B" I=?0>+!I=/D>+:&"( V ;&" $ -T3S=TS-<3! #" 0>+8! H> +9A0@BI3 J?" SP0>+QSP@>+QSPD>+73"WWWA0DB=& &" $ " :"& (-T3S=!K 0>+HA01BD*D "<" 37-S!#" 0>+>A05BE *< "#$ ?I<31999!;/T7 ""!#"0>>1A08BD4*E F7,*. "I"" "=/T7 ""!#"@990!;3/7+9 HD99 99+ D

"

.()(5,5%,)'"55'(%5G>GA

! "# ! $ % "&

" '! ( " ) ) ' *

+ ! * , " " ! * )-

. " / 0'12344+ 0' ! !!") "1/5 !' .&* ! 5 Ω

. ! 67( ( ! # !67 588Ω ) * 9 : ;* "

*11557

9 ' %! # ) ! < ' ' = >= ? ' ' ) ) '

@ ' A554B=*;A5C8267ADEΩ 05 >=*'! !5 ( ! ! ! * ! '

. = )* ( . ' ( 67/ " '

/ F5G * 3 H9* * !* )I * '*$*' ' ) -' '- 0 )- * ' * ' ' #J ' -K * -L' * - > * - : F5GM J * ' !6 0 I 5* H9N ! & !)I ;5;3 O N -P* ! I* NH9ECQQII* 0 I J I -O58858<P 6567 38838< 6R <

-K6R* I ' ) < N*)* I * -NI* - I @ '% * 58 < )- K K O %N P*K S7 S8*4+ 588 < J < * ! -I K' 7* 8*4T* ' J < * ' < $ *

!K< ) 0) U>- ) * N '*' ' ! / -' ' NV * J )* & ) N * - H9* '* I '# % !'> I ) % *' - 6 - !!

F5G W ' 3X3885*Y

! " #$% &' " () * +" ,#$ )#(-$%*% $ $ % ) $

.%) $%%" ")," ) ,#$%$($-$$%* "), /,"% 0# #$%$$%$),#$%)1 2

!#$%%1$% $ 3 "$% # ",) #$%($%*"" $# 4%%$%)$%, )( $%* +) #)"#$%1 5 -$ 5% #$ )) $% /, "$ ) $$% % $

6 % % $ % 4) ,$ 7%%" " 4 ,",% -$ 1,)$%"$%# ) 8 9 # $# 6$#" ():;<#,* #- #$%1# ) " "1 6

,,1 ) " #$%,)$$% !$"%$ 2)11#1"7% 4 $% %#α# ) =" "%" ,)%"%";(#*>(#7* ! ) )$%)$%%($,*% )%α), $#

?")%" $#$% ) ")" )"#$%$% #$%$%"#" $# # +$")" %$" #$%0) " " $"##) 6 ")") 7)7 #$%$%$% $# 7 #0 4 ) ) )7) %#$%#$%$%($%@$%*)#1"%#@0$ A% 1"##@% 4 ," ") " $@1$)" ,#1"%181 9 "% )

+$%$0$ 6 $,$ + " %) ," 1% @ % ) ," 6" $%"$ % ,$%%#$%$%"#$%$%% 4)0 ,)% ,$%$%# 41" )"%% B

C;>D>Eα

( F"1$*" %% $$%% α 60 , G1$#$% " )($%*1 H % " % % " !,% ? " "$1"$)"")##" 0$&I$&

!"J#$%# %#&

)$)" $%) KK0L0MD$%#%$MNK< / %$&! ,) . ,) - #$%1)" )- $0 $% )$%)$% $% 0 $$% +) 0 $% $ $$%($ H), ,* O $ , $ ! $

'C(EM* √((E*P(E*P(E**

"$ ("$% * 3) ,#$%( $%*1 %) " > 317 ##$% =, $% ## $ # (0* ! ) ,7) $ I),$%)$%$% #$%7,(",* ." ,,1% $%1, ($*#1% $%1)7 %$ " #1( 1* )7 %$ <)@$%$%11% % ( #$%1*) (%#$%1*

= 1 " <) 4) $ # )$%

!"#$%&'"()"*+,*-./0&1&#"&!( $+%2#1&3$456%#$7897%& " $7897% """:" ;'<=;'<>

!"!#

+,*-&'$456%"";',=;',>*-& 2"$7897%($456%&!($3?%(./0#$ !%(@&-#""2"#A (")&,&!(AAA#A ")&*"2(4?."*"<BB&!( $3C0D% & 3$3?%&

#("((" * $ 03!0- E'F.-(. EC;94G!5;.5';5-5(D%&H#("# #@ "& (2'!,**("#("*I?,**I?"" (<BI?"B*I?&!)@ 2& """";',J"&&I?&'(" "";'<J( &&I?&?@""@ (@"2&'"( "#@K(#"&5("""2;L;B" ("& #"&M

'!,**"(@H!NO,(<<*&'( " @ &'" ")(" 2A##(" ")(" = >(&

'")"(J #,&'"A : $3?%$3!%$ !%&3

(J : "@ @")"&P@(&' $3?%$ !%2#"J" #"&H"($ !%J(#2,<KL&Q("$3?%#"(J#2BR& 3;-5, 3;-5<

D#" ,;&&I?<;&&I? ,;&&I?<;&&I?( S,,;% % &&I? S< <;% %&&I?("+/(,; %+%&&I?<; %+%&&I?

. "7T @

C T#"&&I?((= L>

$3!%#"T> $'0;!N% (/ ( SU#>$ V?03% ( / S SU >$&%(1(U>$1&&%(1&U>$&%(& U:> $ ,% (/ S,U)> $ <% (/ S<U>$ ,% (/"( S,U>$ <%(/"( S<U>$,%(/" "&,U>$<%(/" "&<U> $%(/"""U

>$% ( :1U>@ "("2# >>&Q>#>

: @"J" &

$-8D%#"T,(#W"&11

$+%#"#W"$ !%"@#"#W((#T,( "<( "

$ !%AJ(#T,(""

! "#

$-8D%#"T,( &J&11

$+%#" &J$ !%"@#"#W#T,( S<( S

$ !%AJ(#AT

,( ,(1I?<(1I?

-&&I?& &&I?,; &&I? <; &&I?

;,&&I?;< &&I?,; +&&I? <; +&&I?

11&11&<*** 11T1111'

CT#" &&I?

" 11111111

"O(*

#&"&11

5 11T1111T11

"15

J-8D

&J&11

5 11T1111T11

,(1I?<(1I?

P"" @("( "(FPJ#"@J"0/." ("&! # "(0/." ""( &5"(##A" ( &?# :X"&

'" " &"( "(=3?>"#$&& &&I?$&!$+%J@J"("&!$ !%(&'@(@ ""@""@&

!

P # "&D S "(,<(&'(&#"(

#2,<K&3$3!%#

B&

!$ !%#"(@JT J

@&",<

$3!%" #"@@""

$% &'()*+, - "

>$+%@#"#W$3!%"#W

#>$D 0H%(@#"(=>(#""$+%(#&""$%(@U$::%(@J)"

'@"$D 0H% S""&,"&< 1& S&? ( S"(J"*I?& >$ !% #>$CC5%

./(01)2, - " 2## J2A"@#" ""#&C2 "" #"$5 %&H#$3;%(""(#$%(""&

34536, - "! $3!%",U!$+% )@" "U!$3!%

!$+%$(%(=# "">U!$3!%U!$+%$(%(=# "">U!$3!%U!$CC5%&

!"(@I? & #"#Y"()#(# ( & P # I?& ( "## & P AZZ[(")"##@(1 &;)" @")"=">&

34536, - " "HF8-H,&

%6/$2'671, - ">!$3!%"(&

#>5@$3!%# "("&'$3?%&[$3!%&'(A J&S(=/>( 1(&!""#" (1 AA&H"" 2(#"@J&

>3$ !%J2(@A(&

"

;, <MΩ;< <**Ω;< ,OΩ;K <BΩ;K ,BΩ;L;B;O;<L ,*Ω;R;M;\;<M;K< ,Ω;,* ,**Ω;,,;,<;,B;,O;<, ,BΩ;,K;,L;,R;,M;,\;<*;KK <M*Ω;<< K\*Ω;<K K\Ω;<B O<*Ω;<R <MΩ;<O ";00,BΩ;<\;KL ,**Ω;K*;K, <Ω;'< "@""'!?,*7H*B*;', "@""'!?,*7<B*?,?< ,B];C<?K?L?\ ,**]3C.?B ,**^]/KB-?R?M ,**];C<?O ,*^]/<B-?,* ,**];CB.,.B "QD6*R(,*Q,<-.R QD_OK-**BR.M QD_OK-**K*.O.\.,* 3.,*KQ!, Q?BBM85, '?O,M85< 4CKBO85K \K?RR85L -K*<,85B '8?,R?MR85R MO4*B!4,!4<!4K HNB**

J&11 +

5 11T11 + !

3;-50 0459+;4 ! +

-(11I?,;11I? ! +

11&11&<***11T1111 '

11&11&<***CC5 !

,).-(,R<K*9Q,@K-?;<LK*"#"Q_<"K<H7Q_,"LC7Q0,$%H33(*<0; ,H!N,*_K:";P,<5#.84<O'DDH0P@3<9<RQ4<K*9

#

?<,?<<?<L?<B?<O ,**];C<?<\?K,?K<?KL?KB?<K?<M ,**^]/KB-?<*?<R?K*?KR ,*^]/<B-?KK LM*^]/KB-85,, MO4,B85,< M\4,B85,K MO,<85,L MO*B85,* MO4*B.<* , L,LO.<,.<< , L**M.<K QKO*!;,":""!;8L</,LO(<_,B3,@]-,]-<]-K]-L"'!],B?!<<*.5,!=RK0>3]B<**RK3""=A>C-.<B</B*OL

$%&'()

;,;R ,BΩ;\;,*;,,;<B;<R;<M;<L K\*Ω;<O;<\;K*;K, <Ω;M <MΩ;,K BΩ;,O LM*Ω;O;,\;<< ,Ω;,B;<* ,BΩ;<, KKΩ;<O ,**Ω;,R B,*Ω;,<"";00,BΩ;,R"";00LMΩ;', "@""'!?,*7H,**;'< "@""'!?,*7H*,*?, ,^]/,R-?<?K?\?,*?,, ,**]3C.?L <<^]/,R-?B?M ,**];C<?R K\];C<?O ,B];C<.,.R QD6*R(,*Q,<-.,, , L**M.,,4 74C'(,M\*.M.O.\.,* 43KKR\(9H!, Q?BLR85, 4CKBO85< ML,85K '?O,M85L LBOL85B 4 <O*K085R85\ L*\L85M L*RR

85O .0?*O85,* LBKO_,:";P,<6Q'R(R;,;B]CC,B07**,O<L-3"?/B\

$%&'(*

;M <MΩ;,K BΩ;<O ,**Ω;,,;\;,*;<L;<B;<R;<M K\*Ω;O;<< ,Ω;,B ,BΩ;,R B,*Ω;<, KKΩ;<O;<\;K*;K, <Ω;,;R ,BΩ;,<"";00,BΩ;,M"";00LMΩ;', "@""'!?,*7H,**;'< "@""'!?,*7H*,*?, ,^]/,R-?B?M ,**];C<?R K\];C<?O ,B];C<?<?\ ,**]3C..,.<.K.L.B.R QD6*R(,*Q,<-.M.O.\.,* 43KKR\(9H85, 4CKBO85< ML,85K '?O,M85L LBOL85B 4 <O*K085R85\ L*\L85M L*RR85O .0?*O_<:";P,<6Q'R(R;,;<;K;L]CC,B07**,O<L-3"?/B\P3,9<*P"KPC'(36+

+

;, ,BΩ;<;K;B<Ω;L` <<Ω;B` ,**Ω;R;M ,*Ω;O BRΩ;\ KKΩ;,* ,BΩ;', "@""'!?,*-H*,*;'< "@""'!?,*-<B*?,?K?L ,**];C<?< ,B];C<., QD_OK-**B,85, !4*M,; ,'!,**

$%;C<("@2<BL;CB("@2B*O

89- 8: ; <==3!>? " 8>8@- A ;B; CDE

,-(. $&/ ! 012*30- -)*)4*)02225 -

!"#$$%&' (()*!+",+*!+)#-( ** ++!+++.$ "%!*#)# !/+0 1*#*0,*,0(/ )#$, /+0 1*#("*($ !+*!+0++.,* #+*&*!+!"( *#*#( *#+ !/ $,$+()# !+0 *1*!*20,*,0(/ ( *#+$, / $,$+()#$, +0 * 1*!("*($ !+*!+0++.

3 #44#(""#" " .#(% +,$# (/ $! ,*2""$+*#.

'!/*44)-(. 6/,702-. 08930- -)*)4110))45 -

54$(& %" ("*,"*- 67/// ("!+' !+"$+8/4*#&-/"$+ +*++*/$9:7/( & *- + (4+6*&8/*-*2;::/ *"+#-$-"!+$/4 +!+#-7<:*($(=>>>/?

!"####$"#%&#'()*'#+"")*",",'-.)*''))!%/ 012 3'4$"$2355$ 678!"97:3,;30 <00==>>>%% %?33%@0A%B 3%"&;(#+##" %=-.&#4!(,##5''!%

!"#$%&' (%&$) *'$)+ , !!! -. .+/ . !.! 01233 4567!8+9!. ! %+ :3 0! . !. :;%+; ! ! <= !!!+6 . !.3. !.:;&!-. 7-<>&8+<!<?-- 0+# !.... !.@,>=> (%&$)+; 0A 3%%$)+

6 . 3 3 456+)!

B 3 ;9==?7;9==B8+C3 ! 3 D ! 2 .+/ 3 ! !E%F+

: ;9$==? 7+ ;9$==B8 3 A+: *' )+) 0 CC@33 . ./+: !-. &''$) ! !-. +;.! 3 + @3 ;9==?%$@G"73 ;9==BH'$@G"8+: ;9=&> 3 IGJ'>H+ /3 ;9==?! 3 7 E%F8+ ) .37?$K8

7 &HH$#.8!$. ! !+

/3 ;9==? 3 0 7<6I<8 7"LGM8+ : !. 3 --+N0<61 0% 3 30H3 3$ +/3 I<+ )$D3 3 0"LGM0+H. 3!0+%+/3!D 3+/D 3 0D +&+

)$ !$ 3 -. 7 O &''$)83 !. !P7 3 %&H$Q .HB$,J!8+:! 3 7E%F8+N3 -$+<!<%'. R=$4 ; 3 ! -. +/$!-. 3!. !=7'$KQ8+:.3 7<%H<%P8!<%=!0-. 3 !DS

NUHIHUHQFH

YVWXSQt

PD[=

Ω−

=+Ω=+ N*

*55N*55

Ω= T

. !$ !D7<%H<%P8 .D 7<%% <%&8 $ 3 7A 18+ <!<%>7%BH$Ω83! .&'%'H$K43 +<!<%R! 7<68 $ 10+$%U 3 . .+

J !3 ! 3 3$. ./!V!+6 3 ! 33 +N V . .2

! "#$ % &'() *! + ++* *,* *%- .%/ + $ % * %% , 0 1

! "##$ # #%&# ' $ #( " )*+,'- ' ( # .#/#01,23311,4

23 4 5,! + ** #!, %*

!03- +)$ 0 .'HHH!D$7PH+H& K8!$WAJ+ /0 ! 1D ! +

!"

- !3 ! + G 3!$ 3 456!!D3$ /+, -! 3 ! -! .+/3 ! . 00D3+0!!+/3! 3 3 $33 .XY+

#""

E%F * 67 ;9==B5;9==? Z B 456+[W/G %??= / 9+6GPH%P \ 9+ &+& Q%??=+

E&F 8- 9- :%, - ;7/3 - /+[<464/0/%??R+

EPF ;- )7/D"\:G+[<464/0/%??R+

E=F )- <7 4 \", /+[<464/0/%??P+

E'F - 57) . ./+6,QQL#/%??R+

ERF /3 V. .D/ I/JVI+

23& %= 63,6 %, %=6 *

23 > $% +%#!, %*

*0

+;$ . .Y"]$GWCL/. . 7 3 !0$! . .8 3 3.7!Z $.V.8+

;$0- $3 0 78$D 0 + N 0+$H 3.+E&F

JV 3 . ! !DS6

4563 3$.D 3 03 $3 .D7!+%.&8+

$%&"' ()*+(*+(,*+(-*

,!!.03 0D7+$&8+"3$ 3 0D^P>B^P>4+

/. A 1D$.7PH K8!3 ..! 3 .+$B+/3

?3 4 @$% 0, =*7

!!"" #$%

%&'( )))* )*+) ,&

*&%)-. ,&

/0/'( 1( 23)45%6&7)-.8 ))* )*8 )89:;<= 23)>) ) .?*&89;:#>) * ?9;:#89 2>@*@A). B&/CD?6&)1D+E%&'( 5>) *@&/CD?'&)1D+( 5> *@&/CD?9=<#89<=> .))?9= #8);"F9= #8) ;"F7

/0/0( %6&79=<#89<=> )) .?9= #8 9= #8 9;:#8*&>@ *&/C?'&)1D+E%&'( 5> &/CD?7

/0/'%6&79<G#89<G#7;"=>'(/% )*:?9<G#89<G#/:>.'(/%?9<G#89<G#7;"=>@.HIIH?7

270(&7/%%6&7/89<GD#>) ). )!?7

>92J?/0/&>)&/CD?%6&7))* )*8))* )*J)>) *$*):+K@?&$)-.8 (.'>B *?% >B *) +*?)-.#8/' )1)-.5 $))* )*L89: (.% >B @-.F""<F * &/CD?))* )*8))* )*H9: .$%&'( 9; #89; >*) &/C ?7>92H?

>MMMMMMMMH,HHH7H&MMH/HH6H/HHMMMMMMM?%6&70')9<G#89<G#/<;> -* *) ?9<G#89<G#/;> B I@<?4 ,1N7) ON5'( 115+<<:==5> ) @)) ?/ )-.8" 0( 9<G#89<G#7;"<>I@ .?4 ,1N!P!Q57!

A= % 6. ,* , 7BBCCC%D

/3 . 3

/!! +; / 3 !!3 +/ ! *%&).+

;.!+% .!C&+ 6 ! C& 3! X Y+ ; ! 3 @%!3 C&+66% !P-+

"!!!! @&+/-3 +9. ! ! @&+)! 'R KJ 7G,6=8 3 = ! @&+ \. + / .!D! %HS%+

" . 3 ! $! C%+ / ! C%

23 4 )+ %0 @ +* %* .

23 $%+% * 474

*0

3!C&!! !<P<=+"!C% 3 . ! <% <&+6 ! !C%!33+9! !C&.! +;<&! +/! &PH)+@!!!<% <& ; Z !+

6 . ! /+

,.! 'H4+)!<=+; <=. 3 1.+_..>' `!%HH K4+

/3-0-CCC3+

5 6

aa

Praktická elektronika A Radio - 6/2001

INTERNET - SOFTWARE - HARDWARE

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, , [email protected], V Olšinách 11, 100 00 Praha 10

SKVĚLÝ MALÝ VÝKONNÝ FREEWAROVÝ

Textový editor potřebuje člověk ob-vykle k psaní zpráv, dopisů, článků,a ke čtení takových dokumentů a infor-mací, které od někoho dostane nebosi je stáhne z Internetu. Měl by umož-ňovat základní úpravu textu, tj. volbutypu a velikosti písma, tvorbu odstavců,odsazování řádků nebo celých odstav-ců, používání tabulátorů, a takto zfor-mátované dokumenty také věrně zo-brazit. Častou součástí dokumentůjsou obrázky, a textový editor je tedytaké musí umět zobrazit, popř. vložit dotvořeného textu. Mnoho dalších funk-cí, které moderní profesionální textovéeditory mají, již není tak podstatnýcha často využitelných, a lze se bez nich

Textový editor patří mezi základní softwarové vybavení, které se na osobním počítači používá. Pro lidi,kteří považují počítač za poněkud složitý psací stroj (a není jich pořád málo), je to dokonce programhlavní, ne-li jediný. Po historicky nepřekonatelné popularitě prvního českého textového editoru T602 (jehožéra skončila s větším rozšířením operačního systému Windows) „vládne“ nyní v této oblasti MicrosoftWord, součást kancelářského balíku Microsoft Office. Ne všichni si však chtějí nebo mohou tento poměrnědrahý software koupit - pokud ho přesto nelegálně používají, vystavují se nebezpečí postihu. Mezi bez-platně volně šířenými programy jsme našli textový editor Atlantis, který vám chceme v tomto článku před-stavit a doporučit.

obejít - nakonec je stejně málokdo pou-žívá, protože si nepamatuje, jak sek nim dostat.

Důležitý je i formát souborů, s který-mi textový editor pracuje. Rozhodujeo tom, zda je nutné použít ke čtení do-kumentu stejný program, ve kterém bylvytvořen, nebo zda ho lze přečíst (pro-hlédnout) v libovolném jiném texto-vém editoru. Základním formátem jetzv. „holý text“ - ten lze přečíst v jakém-koliv programu, nicméně protože se

skládá pouze ze znaků, tvořících sa-motné sdělení, nepřenáší žádné údajeo typu a velikosti písma a úpravě textu(kromě oddělení řádek a odstavců).Jediným standardizovaným univerzál-ním formátem textu se základním for-mátováním (typ, barva a velikost pís-ma, proklady řádků, odsazení, zarov-návání, vkládání obrázků ap.) je tzv.Rich Text Format („bohatý“ textový for-mát), zkráceně RTF. I s tímto formá-tem umějí pracovat všechny součas-né textové editory. Většina textovýcheditorů ale má jako hlavní svůj vlastníformát, umožňující zaznamenat dosouborů informace o všech použitýchgrafických úpravách, specifických funk-


cích a dalších vymoženostech. Nejroz-šířenějším takovýmto tzv. proprietár-ním formátem je formát textového edi-toru Microsoft Word (obvykle s koncov-kou .doc) a vzhledem k jeho velké roz-šířenosti obzvláště na pracovištích jejakýmsi neoficiálním standardem. Stálerozšířenější je i formát HTML, používa-ný na Internetu ve webových strán-kách, zatím s ním ale přímo nepracuježádný textový editor (Word ho umí na-číst i uložit, ale doplní ho všemi další-mi informacemi, používanými v jehovlastním formátu .doc).

Popis editoru AtlantisA nyní už k textovému editoru Atlan-

tis, který v tomto článku představujeme.Jeho základními přednostmi je kom-patibilita a to, že je zadarmo. Můžetemít tedy zcela legálně kvalitní textovýeditor, který umí načíst dokumenty veformátu RTF, ve zmíněném formátuMicrosoft Word a samozřejmě i „holý“text. Všechny editované soubory pakukládá v univerzálním standardnímformátu RTF, s kterým nebude mít pro-blémy žádný z ostatních používanýchtextových editorů. Atlantis je programvelice kompaktní, v jediném spustitel-ném souboru o velikosti cca 500 kB.Neukládá si nikam žádné další po-mocné soubory a nepotřebuje nic za-pisovat ani do konfiguračních souborů(Registry) Windows (při instalaci tamzapíše pouze údaje o svém umístěnípro případnou standardní odinstalaciz ovládacích panelů Windows).

Atlantis je plně tzv. WISYWIG edi-tor, tzn. že stránku vidíte na obrazovcepřesně tak, jak bude vypadat po pří-padném vytištění. Při psaní lze využívatvšech běžných návyků a obvyklých klá-vesových zkratek, např. přetahovánía kopírování částí textu buď přímo my-ší (drag and drop), nebo Ctrl+X, Ctrl+C,Ctrl+V, ukládání Ctrl+S ap. Lze otevřítaž 50 dokumentů současně v samo-statných oknech - každý z nich má svétlačítko na pruhu, který lze umístit kekterémukoliv okraji pracovního okna(nahoru, dolů, vpravo, vlevo).

K tvorbě nových dokumentů lze vyu-žívat šablon - připravených naformá-tovaných stránek, obsahujících poža-dované styly odstavců a titulků. Šablo-ny se snadno vytvoří naformátovánímstránky a jejím uložením do adresáře

Templates. Otevírání dokumentů jestejné jako v jiném softwaru, určitouzajímavostí je, že lze v příslušném dia-logovém okně označit (a tak i otevřít)více dokumentů najednou. Lze otevřítdokumenty ve formátu Microsoft Word(.doc), Microsoft Write (.wri), Rich TextFormat (.rtf) a ANSI a Plain DOS text(.txt). Standardní je i ukládání, lze volitmezi formátem RTF a Plain Text („holý“text, i ve variantě pro DOS). Tisknoutlze prostřednictvím standardního dialo-gového okna Windows. Dokumenty lzepřímo odeslat i elektronickou poštoujako přílohu.

Základní funkce textového editoruAtlantis jsou dostupné tlačítky v obvyk-lých nástrojových pruzích a v rozbalo-vacích nabídkách (menu). Editor má třizákladní nástrojové pruhy - standard-ní, formátovací a rozšířený. Rozšířenípočtu funkcí, přístupných z nástrojo-vých pruhů, se dosahuje originálnímřešením - jednoduchým přepnutím zezákladní sady nástrojových pruhů naalternativní (přepíná se klávesovouzkratkou nebo tlačítkem).

Horizontální měřítko nad dokumen-tem umožňuje snadné grafické nasta-vení okrajů, odsazení a tabulátorů procelý dokument i jeho jednotlivé části.

Stavový řádek pod dokumentem zobra-zuje údaje o poloze kurzoru, stavu do-kumentu, základním jazyku a vklá-dacím nebo přepisovacím režimu. Do-kument lze zobrazit v různých měřít-kách (10% až 500%), včetně zobrazenína šířku stránky, šířku textu, celé strán-ky a dvou stránek. Kromě menu a klá-vesových zkratek k tomu lze skvěle vy-užít i kolečko na myši při přidržené klá-vese Ctrl. Kolečkem lze jinak posouvatstránku plynule nahoru a dolů, popř. připřidržené klávese Shift skákat po jed-notlivých stránkách. Tlačítkem s „ručič-kou“ lze zvolit posouvání dokumentuv okně do všech směrů myší.

EditováníPři editování dokumentu jsou k dis-

pozici všechny běžné funkce ve velmikomfortním provedení a s alternativní-mi způsoby ovládání. Text lze označo-vat po znacích, slovech, větách, řád-cích či odstavcích (popř. celý), a to jakmyší, tak z klávesnice. Lze pracovati s ohraničenými bloky uvnitř textu (tedynejen od kraje do kraje). Při přesou-vání označených úseků textu editorautomaticky doplní potřebné nebo od-straní přebytečné mezery mezi slovy.Se schránkou pracuje obvyklým způ-

Obr. 1. Pruh s tlačítky jednotlivých otevře-ných dokumentů lze umístit ke kterému-

koliv okraji (zde vlevo)

Obr. 2. Sada základních a alternativních nástrojových pruhů textového editoru Atlantis (přepínají se tlačítkem vpravo nahoře)


sobem, umožňuje však vkládat texts formátováním i bez formátování. At-lantis má k dispozici i Clippy Bank - jeto speciální vlastní schránka, do kterélze kumulovat vkládaný obsah (aniž byse jako u běžné schránky přepsal ob-sah původní). Vyhledávání a nahrazo-vání pracuje i se všemi speciálnímiznaky (mezery, přechod na nový řádek,odstavec, dělítko ap.). Funkce Undovrátí dokument kdykoliv do kteréhoko-liv z předchozích stavů (a zase zpět -Redo), počet kroků zpět není nikterakomezen.

Dokumenty vytvořené v Atlantisumohou obsahovat i obrázky, a to prak-ticky v kterémkoliv z běžných formátů -BMP, EMF, WMF, JPG, GIF, PNG, PCX,TGA, ICO, CUR a ANI. Přímo v textu lzenastavit jejich velikost buď obvyklýmzpůsobem myší, nebo vložením roz-měrů nebo procent v dialogovém okně.

Pro práci s dokumenty v „holém“textu má Atlantis příjemnou funkci -dokáže snadno odstranit značky pronový odstavec, které bývají obvyklev textových dokumentech na konci kaž-dého řádku. Naopak je i dokáže v pří-padě převodu formátovaného textu na„holý“ na konec každého řádku vložit.

FormátováníPři formátování textu je odděleno

formátování písma a formátování od-stavců. Při formátování písma lze zvolitdruh písma (font), jeho velikost, typ(normální, tučné, ležaté, podtržené,přeškrtnuté), barvu, popř. exponentnebo index (subscript, superscript).Lze zvolit jednu ze tří „hustot“ písma -normální, kondenzované a roztažené,a označenou část textu lze posunoutnad nebo pod standardní úroveň řád-ku. Je možné nastavit i tzv. kerning, tj.optické vyrovnávání mezer mezi pís-meny, a velikost písma, od které budeuplatňován. Formátování odstavců

umožňuje zarovnání textu vlevo, nastřed, vpravo a do bloku, nastaveníokrajů a odsazení, nastavení mezerpřed a za odstavcem, nastavení pro-kladu mezi řádky a hlídání osamo-cených řádků a udržení titulků s textemna jedné stránce. Editor umožňujesnadné kopírování formátů písma i od-stavců (tak jako např. MS Word).

Stejně jako všechny moderní edito-ry používá Atlantis tzv. styly, které v so-bě zahrnují všechny výše uvedené atri-buty a lze tak snadno a rychle komplex-ně zformátovat označené pasáže tex-tu a udržet jednotný vzhled všech tvo-řených dokumentů.

Hot CalculatorSpeciální a poměrně neobvyklou

funkcí editoru Atlantis je tzv. Hot Cal-culator. Umožňuje provádět přímov pracovním okně textového editoruvšechny běžné výpočty a výsledky buďpřímo vkládat do textu (spolu s rovnít-kem), nebo ukládat do schránky. Kro-

mě základních aritmetických operací(sčítání, odčítání, násobení, dělení,mocniny, procenta, faktoriál) jsou k di-spozici i všechny běžné funkce (sin,cos, tg, ln, lg, abs ad.), převody mezibinární, hexadecimální a decimálnísoustavou, převody mezi jednotkamiap. Pokud to nastavíte, dokáže editorsám rozeznat v textu matematický vý-raz a nabídnout vám jeho vyhodnocení.

Tak tolik asi ve stručnosti o texto-vém editoru Atlantis, resp. přesněji At-lantis Nova, protože tak se jmenujevolně a zdarma šířená verze (nemážádná omezení, žádné inzeráty nebonepříjemná upozornění ap.). Existujei sharewarová verze, která má nějakéfunkce navíc (kromě kontroly překlepů,tzv. spellchecking, poměrně nepodstat-né) a jmenuje se Atlantis Ocean Mind.Tyto textové editory vyvíjí společnostRising Sun Solutions a můžete si jestáhnout z jejích internetových stránekna adrese www.rssol.com.

Obr. 3. Dobřezpracovaný Help

je kvalitníma přehledným

návodem k pou-žívání textového

editoru Atlantis

Víte, že přibývá programů, které často bez vašeho vědomí komunikují po Internetu se svojí mateřskou firmoua předávají jí různé informace o vás? Mnoho vrcholně zajímavých informací na toto téma, i o softwaru, kterýmtakové skutečnosti lze zjistit, najdete na stránkách grc.com.


jak je uvádí v materiálech k tomuto softwaru jeho autorská firma Microsoft

Po uvedení anglické verze koncem května má být v polovině června uvedena i na náš trh (v češtině)nová verze populárního kancelářského softwarového balíku Microsoft Office s označením XP. Stejné ozna-čení ponese i nová verze operačního systému Microsoft Windows, která by měla spatřit světlo světa takéještě v letošním roce, a naznačuje to, že oba produkty spolu budou ještě více provázány, než dosud.Sama zkratka XP vyjadřuje slovo experience a to má znamenat „zážitek“.

Microsoft v novém Office slibuje pří-jemnější pocit při práci s jeho programya zvýšení produktivity uživatelů. Pra-covním skupinám a týmům umožnísnazší a efektivnější spolupráci a všemnabídne mnoho nových nástrojů, vy-cházejících vstříc širokému spektrupotřeb v dnešním podnikání.

Zde je 12 důvodů, pro které Micro-soft doporučuje svým uživatelům pře-jít na tuto novou verzi kancelářské sadyOffice:

1. Smart Tags(„šikovné nabídky“)

Informace dostanete tehdy a tam,kde je potřebujete. Funkce Smart Tagsje jedním z největších „hitů“ Office XP.Při práci vás upozorňuje na důležitéúkony jako je výběr formátování provkládaný text, oprava chyb ve vzorcích,psaní velkých písmen, zlomků ap. Aťjiž jste na svém PC, na firemním intra-netu nebo na webu Internetu, SmartTags vám vždy nabídnou relevantnímožnosti, které vám pomohou rychlejia snáze získat potřebnou informaci.

Funkce a možnosti: Vkládání, Au-tomatické opravy, Automatické vyplňo-

vání formulářů, Kontrola chyb (vše veWordu), Vkládání (v Excelu), Automa-tické formátování stránky ap.

Funkce a možnosti: Styly a Formá-tování, ClipArt a Hromadná korespon-dence (Mail Merge) ve Wordu, Návrhobrazovek a Animace v PowerPointu,Práce se schránkou (clipboard) a Vy-hledávání v celém Office.

3. Snazší přístup k informacíma jejich analýze

Získáte data, potřebná k rozhodo-vání. Nyní je ještě snazší získat prů-běžně aktualizovaná data z webu doExcelu pro prohlížení a analýzy. V no-vém uživatelském rozhraní, podobnémwebovému prohlížeči, vizuálně vybe-rete na webových stránkách tabulkyk exportu do Excelu, nebo data z we-bové stránky zkopírujete a vytvoříte ak-tualizační dotaz. Microsoft Access mánově Kontingenční tabulku a grafy (Pi-votTable a PivotChart) k prohlížení ta-bulek, vyhledaných údajů, sestav, ulo-žených procedur, funkcí a formulářů.Analýzy dat a bohaté kontingenční ta-bulky a grafy lze nyní vytvořit rychlejinež kdykoliv předtím.

Obr. 2. Několik příkladů tzv. Task Panes, panelů úloh - pro formátování, překlady textůa přípravu prezentace (tyto panely se otevřou u pravé strany pracovního okna)

Obr. 1. Několik příkladů tzv. Smart Tags, které v každé konkrétní situaci nabídnouvždy rychlé řešení (vlevo nahoře ve Wordu, dole v Excelu, vpravo nahoře v PowerPointu

2. Task Panes (Panely úloh)Panely úloh pomáhají zvládnout ví-

ce práce rychleji. Zobrazí v pravé částipracovního okna programu vybranéfunkce a možnosti, odpovídající prová-děné činnosti. Ty jsou pak dostupnéjediným kliknutím, namísto pracnéhovyhledávání v rozbalovacích nabíd-kách. Rychleji vyhledáte soubory, sná-ze naformátujete text, vaše práce budeefektivnější.


Funkce a možnosti: Aktualizovatel-ný dotaz do webu (Excel), PivotCharta PivotTable v MS Access, podporaXML (v Access a Excel), data v reál-ném čase v Excelu.

4. Kreativně vyjádřítesvoje myšlenky

Prezentujte své myšlenky působi-vým a přesvědčivým způsobem. Může-te vytvořit profesionálně vypadající do-kumenty s nadstandardním formátová-ním. Dokonalá integrace mezi jednotli-vými programy Office usnadňuje spojo-vání různorodých informací, jejich or-ganizování a tvorbu efektivních doku-mentů zachycujících a vyjadřujících va-še nápady a náměty. K výběru položekz nabídek, nástrojových pruhů, dialo-gových oken a panelů úloh lze využívati hlasové povely.

Funkce a možnosti: Styly a Formá-tování a Vkládání klipartů ve Wordu,Návrh a animace obrazovek v Power-Pointu, rozeznávání hlasových povelův celém Office.

Programy Office XP umožňují spo-lu s ostatními revolučními změnamiv procesech editování a kontroly doku-mentů efektivnější vzájemnou spolu-práci. Office XP spojuje do jednohomísta komunikační nástroje jako MSNHotmail a MSN Messenger s vaším ka-lendářem a informacemi o kontaktech.Umožňuje efektivně organizovat tý-mové projekty a aktivity v předpřipra-veném webovém místě pod názvemSharePoint Team Services.

6. Spoluprácena společných dokumentech

Snazší porovnávání a zapracovánípřípomínek k dokumentu. Autor rozešledokument příkazem Poslat k připo-mínkám a všechny doplňky, škrty, for-mátování a komentáře od všech jeho

5. Nástroje, na kterése můžete spolehnout

Věnujte čas tvoření, nikoliv předělá-vání. Funkce Document Recovery mů-že nyní automaticky uložit váš rozpra-covaný dokument, spreadsheet neboprezentaci v případě, že aplikace „za-tuhne“ (přestane reagovat), takže ne-ztratíte prakticky nic z vaší práce. Svojipráci můžete chránit i funkcí AutoRe-cover ve Wordu, PowerPointu a Exce-lu, která v pravidelných intervalechautomaticky uloží dokument, na kterémpracujete.

Funkce a možnosti: Obnovení do-kumentu, Automatické obnovení, Ob-novení aplikace.

spolupracovníků se do dokumentu au-tomaticky začlení (ve Wordu, Excelui PowerPointu).

Funkce a možnosti: Poslat k při-pomínkám, Porovnat a připojit, Připo-mínkovací nástrojový pruh, Značení

7. Integrovaná komunikace(instant messaging)

Všechny zprávy jsou na jedinémmístě. Microsoft Outlook umí vybíratposílat a přijímat elektronickou poštuz více různých účtů, včetně soukromýcha webových schránek elektronické poš-ty, v jediném okně, a komunikovat po-mocí programu MSN Messenger (ob-doba ICQ).

Obr. 3. Všechny programyOffice XP je možno ovládat i hlasem (česky to ale hned tak nepůjde...)

Obr. 6. Microsoft Outlook umí v jedinémokně zobrazit elektronickou poštu z více

účtů včetně webových

Obr. 5. Připomínkya úpravy se do společ-ně vytvářeného doku-

mentu zapracují téměřautomaticky

Funkce a možnosti: Podpora víceúčtů elektronické pošty, integrovanýMSN Messenger, automatické doplňo-vání „načatých“ adres elektronické poš-ty, zdokonalený WordMail (vše v Out-looku).

8. Týmové služby SharePointSpolupráce bez ohledu na to kde

zrovna jste. Integrace se SharePointTeam Services vám umožňuje snadnosdílet informace mezi aplikacemi OfficeXP a webovým místem vašeho týmu.Vy i ostatní členové vašeho týmu mo-hou přidávat materiály na webové mís-to, ukládat dokumenty do společnýchknihoven a účastnit se diskuzí a prů-zkumů názorů.

Funkce a možnosti: Integrace Sha-rePoint Team Services.

Obr. 4. SharePoint Team Services umožňují snadné a rychlé vytvoření skupinového webu, do kterého mohou všichni členové přidávatmateriály a ukládat dokumenty do společných webových knihoven

9. Plánování termínůa upozorňování

Snadná koordinace společných plá-nů a aktivit. Všechny termíny svýchschůzek a úkolů můžete efektivně sle-


dovat v jediném společném okně. Do-stanete-li pozvánku na jednání na ter-mín, který už máte zadaný, můžete sirychle prohlédnout časový programvšech ostatních účastníků a navrhnoutnový termín schůzky. Můžete vytvořiti skupinové rozvrhy pro váš tým a lidé,kteří se scházejí pravidelně, si mohoutak nahlédnout do svých časových pro-gramů a snadno zvolit vhodný termínschůzky.

Funkce a možnosti: Skupinové roz-vrhy, Navrhni nový termín, Používáníbarev v kalendáři, nové okno upozorňo-vání na termíny (vše Outlook).

10. Specifická řešenípro potřeby vašeho podnikuVyužijte flexibilní nástroje Office pro

vyřešení potřeb vašeho podniku. OfficeXP nabízí sadu flexibilních nástrojů,které mohou ke svému prospěchu vyu-žívat jednotlivci, skupiny i organizaceke zjednodušení způsobu práce a zvý-

mocné antivirové nástroje, které jimumožňují chránit počítače jednotlivýchuživatelů a ovládat nastavení jejichbezpečnostních funkcí. Tím lze zabrá-nit značným časovým i datovým ztrá-tám, které mohou působením virů vzni-knout.

Automatické sledování systémo-vých poruch v aplikacích. Office XP mánový nástroj, který automaticky umož-ňuje sledovat pracovníkům IT všechnysystémové chyby na uživatelských po-čítačích a vytvořit chybové hlášení zacelý podnik. Je tím usnadněno řešenía odstraňování běžnějších problémů,ať již vlastními silami nebo ve spoluprá-ci s technickými službami Microsoftu.

Funkce a možnosti: Obnovení do-kumentů a aplikací, Zabezpečovacífunkce Outlooku, Sledování poruch,Digitální podpisy.

12. Snadné zavádění a řízeníUživatelské nastavení Office XP lze

uložit do jediného souboru a rychle hopoužít v kterémkoliv jiném počítači -jednotliví pracovníci tak neztratí čas,který by byl jinak k nastavení jejichpočítače zapotřebí. Uživatelské nasta-vení konfigurací umožňuje pracovní-kům IT omezit nebo vyloučit některéaplikace a funkce na jednotlivých uži-vatelských počítačích a mít tak plněpod kontrolou, co který počítač „umí“.I po instalaci lze ale v nastavení Officedělat snadno změny a úpravy v souladus vývojem práce a zaměření uživatele.

Funkce a možnosti: kompatibilitasouborových formátů, Office Profile Wi-zard, inteligentní setup, mnohojazyčnésady ad.

Obr. 7. Smart Tags se uplatníi při odesílání elektronické pošty

Obr. 8. V jednom společném okně lze mítvšechny aktuální termíny s nastavením

jejich připomínání

Obr. 9. V Excelu už se také dají kreslittabulky rukou ...

Obr. 10. ... a při vkládání funkcí dostaneteautomaticky nápovědu syntaxe

Obr. 10. Tabulkuz Excelu lzev Office XP

uložit i veformátu XML

šení celkové produktivity organizace.Office XP můžete využít k vytvoření ře-šení specifických potřeb vašeho pod-niku s nástroji jako jsou rozšiřitelnéSmart Tags, Office Web Componentsa XML. Práci všech uživatelů ochránífunkce Document Recovery, která dá-vá možnost automaticky uložit doku-ment, spreadsheet nebo prezentaciv momentu, kdy aplikace přestane rea-govat.

Pracovníci oddělení IT a vývojářimohou tvořit specifické uživatelskéSmart Tags, které zaměstnancůmumožní rychlejší přistup k potřebnýmrelevantním informacím, kliknutím naikonu Smart Tag, která je na příslušnéúdaje propojí. Office XP obsahuje navíci tzv. Office Web Comoponents, kteréumožňují proměnit statická webovámísta na interaktivní stránky, na kte-rých mohou uživatelé získávat dataa pracovat s nimi pomocí výkonnýchanalytických nástrojů, a to vše v okněběžného webového prohlížeče.

Funkce a možnosti: RozšiřitelnéSmart Tags, XML, Web Components,modul pro data v reálném čase.

11. Spolehlivost a zabezpečenípracovního prostoru na PCV případě jakékoliv chyby můžete

svůj dokument obnovit. Office XP po-skytuje pro vaši práci záchrannou síťdíky nové funkci Document Recovery(Obnovení dokumentu) - program au-tomaticky udržuje aktuální kopii toho,na čem pracujete, a v případě „havárie“lze z této kopie váš dokument obnovit.

Ochrana uživatelů před útoky virů.Odborníkům na IT dává Office XP nové

Na květnové výstavě Electronic En-tertainment Expo (E3) 2001 ohlásil Mi-crosoft vývoj dvou nových počítačo-vých her pro PC - Flight Simulator 2002a Zoo Tycoon.

Flight Simulator 2002 je další ak-tualizací v osmnáctileté historii této hrya nabízí hráčům nejrealističtější a nej-hlubší zážitek z létání dostupný na PC.Nabízí několik nových letadel, včetněCessna Caravan s možností přistávatna vodě, Boeing 747-400 jumbo jeta Cessna 172SP Skyhawk. Poprvé ob-sahuje i interaktivní systém řízení letec-kého provozu. Hráči žádají o povolenírolování a startu, požadují vyklizenídráhy a poslouchají instrukce ATC připřistávání. Automaticky generovanáscenérie hry obsahuje navíc detailníbudovy a vegetaci odpovídající terénu.

V simulační hře Zoo Tycoon je úko-lem navrhnout a vytvořit zdravou zoolo-gickou zahradu plnou života, kde bu-dou zvířata i lidé šťastni. S více nežstovkou různých druhů zvířat, prostředía stavebních materiálů obsahuje hra in-tuitivní nástroje ke stavbě, provozovánía udržování zoologické zahrady. Hráčimohou budovat rozsáhlé výběhy a pa-vilóny jak pro tradiční oblíbence jakojsou sloni, lvi a žirafy, tak i pro exotič-tější obyvatele včetně pand a bílých si-biřských tygrů. Jednoduché ovládáníumožňuje hráčům snadno dohlížet narozvoj a vývoj navržených zoologic-kých zahrad a interaktivní návod po-skytuje užitečnou asistenci. Lze volitz 15 připravených scénářů nebo vychá-zet čistě z vlastních představ. Hru vy-vinula společnost Blue Fang Games.


Klíč první:OvladačeOvladače hardwarových kompo-

nentů hrají v celkovém výkonu počítačejednu z hlavních rolí . Podívejte se nawebové stránky výrobců vaší grafickéa zvukové karty, CD mechaniky, moni-toru, tiskárny a dalších zařízení, kterámáte v počítači nebo jsou k němu při-pojená. Nezapomeňte ani na ovladačepro základní desku a případně i updateBIOSu. Pokud byste náhodou nevěděli,kde začít své pátrání po nových ovla-dačích, zkuste se podívat na WinDri-vers (www.windrivers.com) a Driver-Guide (www.driverguide.com).

Klič druhý:Defragmentujte svůj pevný diskPráce se soubory z pevného disku,

ať už se jedná o ukládání, mazání ne-bo přidávání dat, má za následek ne-rovnoměrné rozložení těchto dat nadisku. Zjednodušeně řečeno může býtnapříklad váš soubor s evidencí účet-ních operací (ale pochopitelně jakýko-koli jiný) rozkouskovaný na několik čás-tí. Pokud pak chcete s tímto souborempracovat, musí počítač jednotlivé částinajít, dát dohromady a teprve poté na-bídnout k požadované operaci. Pod-statného zrychlení dosáhnete defrag-mentací pevného disku, která jednot-livé části souborů seřadí na pevnémdisku za sebe, takže jejich pozdější na-čítání se velice podstatně zrychlí. Důle-žité je provádět defragmentaci pravi-delně, protože čím déle tuto operaci ne-provedete, tím déle bude potom trvat(na velkých discích třeba i celé hodiny,takže je vhodné ji spouštět v noci, kdys počítačem nepracujete). Optimální sejeví perioda jednoho až dvou týdnů -čím více se s počítačem pracuje, tímby měla být defragmentace častější.Jak defragmentaci provést? Zcela jed-noduše - stačí v menu Programy/Přís-lušenství/Systémové nástroje spustitprogram Defragmentace disku.

Klíč třetí:Režim UDMAPod zkratkou UDMA (Ultra Direct

Memory Access) se skrývá třetí klíč.Tento režim umožňuje teoreticky pře-nos dat rychlostí dvakrát vyšší než 33MB/s, které dovoluje „obyčejné“ roz-hraní IDE. Ve většině případů ale ope-rační systém Windows 9x režim DMAneaktivuje. Zjistíte to v ovládacích pa-nelech Systém/Správce zařízení/Dis-kové jednotky - vyberete příslušný diska podíváte se ve Vlastnostech na kar-tu Nastavení, kde najdete zatržítko

Po zakoupení nového počítače je většina uživatelů nadšena jeho rychlostí, několik týdnů poté všaknadšení vyprchá a po půl roce přicházejí první myšlenky na jeho vylepšování. Výkon svého stroje alemůžete zvýšit i jinou formou než výměnou součástí, které stojí nemalé peníze. Podívejme se společně seserverem pctuning.zive.cz na deset klíčů, které vám pomohou k rychlejšímu počítači.

DMA. Pokud není aktivní, zaškrtněte jeja po restartu počítače zkontrolujte, zdaje režim DMA skutečně zapnutý. Pokudnení, může se jednat o některý z ná-sledujících případů:

disk nebo základní deska DMArežim nepodporuje,

režim DMA je vypnutý v BIOSu(postup, jak DMA zapnout, najdetev manuálu své základní desky),

nesprávná nebo neúplná spolu-práce základní desky s operačním sys-témem. Ten totiž pro mnoho zařízenípoužívá obecné ovladače, které častoneumožňují využívat naplno všechnyjejich možnosti. Proto se doporučujenainstalovat originální ovladače zák-ladní desky - měli byste je dostat odsvého prodejce při koupi počítače, ne-bo je lze stáhnout z Internetu.

Klíč čtvrtý:Souborový systém FAT32Použití souborového systému

FAT32 je poněkud dvojsečné - převo-dem na malé clustery prodloužíte na-příklad dobu nutnou k defragmentaci,výrazně ale zoptimalizujete uložení datna disku a můžete používat disky vět-ší než 2 GB bez nutnosti jejich rozdě-lení. To, zda používáte souborový sys-tém FAT32, poznáte velmi snadno -stačí v Průzkumníkovi kliknout pravýmtlačítkem myši nad ikonou pevného dis-ku, vybrat Vlastnosti a podívat se v kar-tě Obecné na Systém souborů.

V případě, že se rozhodnete přejítze systému FAT na FAT32, je nejvhod-nější použít program Převaděč FAT32,obsažený ve Windows 98. Najdete ho

v menu Programy/Příslušenství/Systé-mové nástroje. Při převodu se nemusí-te obávat ztráty dat, do problémů bystese mohli dostat pouze v případě výpad-ku proudu nebo „zatuhnutí“ počítače.Pro každý případ je vhodné alespoň nadobu převodu připojit počítač k UPS.

Klíč pátý:Nastavení grafického adaptéruJestliže vám připadá překreslování

obrazovek při zobrazování příliš poma-lé, může být problém v nastavení gra-fického adaptéru - vaše karta to prostě„nestíhá“. Možná bude nutné snížit po-čet barev nebo rozlišení obrazovky, pří-padně obojí. Běžný uživatel vystačí sešestnáctibitovou barevnou hloubkou,s oblibou používaná hloubka 32 bitůmá opodstatnění snad jedině na počí-tačích profesionálních grafiků.

Klíč šestý:Nastavte si počítač jako serverJestliže máte více než 16 MB ope-

rační paměti, je možné dosáhnout dal-šího podstatného zvýšení výkonu na-stavením počítače jako síťový server.To provedete v Ovládacích panelechpod ikonou Systém - vyberete Výkon/Systém souborů/Pevný disk, kde vevolbě Typické využití tohoto počítačenastavíte Síťový server a posuvník Op-timalizace čtením napřed nastavíte naÚplná. Uvidíte sami, že po restartu bu-de váš počítač o poznání rychlejší.

Klíč sedmý:Zrychlení mechaniky CD-ROMVýkon počítače ovlivňuje také na-

stavení mechaniky CD ROM. Jedním


ze způsobů zrychlení je její správné na-stavení. Ve stejném menu jako v před-chozím bodě přejděte na kartu Jednot-ka CD-ROM, zvolte maximální možnoudodatečnou mezipaměť a v menu Opti-malizovat přístupovou metodu pro jed-notku vyberte se čtyřnásobnou a vyššírychlostí.

Klíč osmý:Urychlete grafikuZkuste zvýšit hardwarovou akcele-

raci grafického zobrazování - provede-te to opět v Ovládacích panelech. Ote-vřete menu Obrazovka, přejdete nakartu Nastavení a zde kliknete na tlačít-ko Upřesnit. Pak přejdete na kartu Vý-kon a posunete ukazatel akceleracek volbě Úplná.

Klíč devátý:Nezapomeňte na modemMáte-li nesprávně nastavené porty,

může váš - byť seberychlejší - modempracovat pomalu. Proto se o jeho na-stavení raději přesvědčte v Ovládacíchpanelech - v Systém/Správce zařízení/

Porty vyberete port, k němuž je modempřipojen, a po volbě Vlastnosti na kartěNastavení portu zkontrolujete, zda jePočet bitů za vteřinu nastaven na hod-notu vyšší, než je rychlost modemu(klidně nastavte 921 600). Řízení tokunastavte na Hardwarové, případně(umožňuje-li to váš modem) nastavtevyrovnávací paměť po volbě Upřesnitna maximum.

Klíč desátý:PřetaktováníSoučasné procesory se vyznačují

tím, že je lze provozovat na vyšší frek-venci, než pro jakou byly původně vyro-beny (přesněji řečeno pro kterou je vý-robce určil). Výrobce pochopitelně ne-zodpovídá za případné škody, které sipřetaktováním můžete přivodit, protonení vhodné přetaktovávat počítače,které jsou ještě v záruční době. Návo-dů, jak přetaktovat svůj procesor nebojiné součásti (např. grafickou kartu), jena Internetu řada, proto se jím v tomtočlánku nebudeme zabývat a pouzestručně uvedeme základní pravidla:

Důkladně si prostudujte manuálsvé základní desky. Pamatujte si pra-vidlo, že čím méně kvalitní základnídesku máte, tím méně budete mocizvýšit taktovací frekvenci.

Frekvenci zvyšujte postupně pomalých krocích a vždy pečlivě otestuj-te, zda je systém stabilní (údajně jejedním z nejlepších testů hra NHL2000,provozovaná hodinu v softwarové ak-celeraci - pokud „nezatuhne“, můžetezkusit rychlost procesoru dále zvýšit).

Nezapomínejte na chlazení a nadobrou cirkulaci vzduchu uvnitř skříněpočítače.

Nesnažte se ze svého procesorudostat více, než je rozumné. Spokojtese raději s pomalejším, ale spolehlivýma stabilním strojem. Co vám bude plat-ný Celeron 366 MHz přetaktovaný na566 MHz, když bude každých pět minutnutné restartovat počítač?

Pokud vám k požadovanému zvý-šení výkonu počítače nebude stačittěchto deset klíčů, bude asi nutné in-vestovat do nových komponent.

Jedním z hlavních cílů free softwaru je vybudovat komu-nitu spolupráce a sdílení. Prostřednictvím této komunitybychom chtěli spojit lidi dohromady a udělat ze světa lepšímísto k životu.

Principy Free Software (Daniel Baumann)Free software je o svobodě: lidé by měli mít možnost pou-

žívat software všemi sociálně užitečnými způsoby, např. dátsousedovi kopii programu, upravit program, aby lépe vy-hovoval vlastním potřebám nebo potřebám druhých.

Free software znamená, že uživatel má svobodu softwarepoužívat, kopírovat, rozšiřovat, studovat, měnit a zdokona-lovat.

Zaručuje uživatelům čtyři základní svobody:1) Svobodu užívat program pro jakýkoliv účel.2) Svobodu studovat, jak program pracuje, a upravovat

ho ke své potřebě. Základní podmínkou k tomu je přístupke zdrojovému kódu programu.

3) Svobodu šířit kopie programu, pokud tím může pomocisvým bližním.

4) Svobodu zdokonalovat program a svá zdokonalenínabídnout veřejnosti, aby z toho měla celá komunita užitek.Podmínkou je opět přístup ke zdrojovému kódu.

Program je free software, pokud jeho uživatelé majívšechny tyto svobody. Měli byste mít možnost šířit kopieprogramu, upravené nebo neupravené, zadarmo nebo zapoplatek za distribuci, komukoliv kamkoliv. Svoboda k těm-to úkonům znamená (mimo jiné) nemuset nikoho žádato svolení ani za něj platit.

Měli byste mít i svobodu dělat na programu úpravy a uží-vat ho ke své práci nebo zábavě, aniž byste se o nich muselijakkoliv zmiňovat. Pokud úpravy zveřejníte, neměli byste mítpovinnost o tom kohokoliv informovat. Za kopie free softwarumůžete zaplatit nebo je můžete dostat zadarmo. Bez ohleduna to, jak je získáte, máte ale volnost software kopírovata měnit, i prodávat jeho kopie.

Free software neznamená „nekomerční“. Může být vy-víjen a podporován i pro komerční účely.

Aby bylo možné všechny tyto svobody realizovat, musíbýt neodvolatelné, dokud neděláte něco nezákonného;pokud má autor softwaru právo licenci zrušit, aniž jste k tomudali důvod, jeho software není free.

Jsou přijatelná určitá pravidla distribuce free softwaru,pokud nenarušují uvedené základní svobody. Např. nesmítepři rozšiřování programu přidávat jakákoliv omezení, kteráby porušovala základní svobody ostatních lidí vůči němu(pravidlo se nazývá copyleft na rozdíl od běžného copyright).

FreeDevelopers je demokratická entita pro vývoj freesoftware. Tato svobodná společnost, možná první svého dru-hu na světě, by měla být vlastněná a řízená celosvětovýmspolečenstvím vývojářů na demokratickém základě ve svatévíře ve prospěch a ochranu občanů světa. Bude platit vývo-jářům za práci na free softwaru a všichni vývojáři také obdržíakcie a burzovní opce společnosti. Veškerý software tétosvobodné společnosti bude licencován na základě GeneralPublic License (GPL) a zůstane navždy free/open, protoževeškerý software musí být dostupný všem nynějším a příštímgeneracím vývojářů, aby byli v první linii obrany světa protineudržitelným tyranským snahám proprietárního softwaru.

Možná vás zaujme mezinárodní hnutí free software,jehož příznivci o sobě dávají stále hlasitěji vědět. Dáleuvedené principy jsou převzaté z jejich webových strá-nek.


Prakticky všechny elektronické sou-částí vytvářejí při své činnosti teplo.Například ztrátový tepelný výkon, pro-dukovaný procesorem Celeron 366, jeasi 25 W. Je to stejné množství tepla,jaké vytváří malé topné tělísko do ak-vária. Polovodiče však přílišné teplonemilují. Maximální povolená interníteplota polovodičů se pohybuje kolem100° C. Pokud teplo účinně neodvádí-me, dosáhneme této teploty velmi rych-le - křemíková plocha procesoru je řá-dově velká asi jako dvacetník. Teplo setedy odvádí na pouzdro a z něho nachladič. Ten ho pak předává okolnímuvzduchu.

Odvod tepla se zlepší:Snižováním tepelného odporu

chladícího řetězce (tím se zvýši jehotepelná vodivost). Čím více izolačníchvrstev, tím hůře.Tepelným izolátoremje i nedokonalý dotyk tepelných plochnebo i malá vzduchová vrstva.

Zvětšením chladicí plochy.Snížením teploty okolí, tj. zvýše-

ním teplotního gradientu mezi chlaze-ným prvkem a okolím. Je zřejmé, žechladící účinek bude jiný při okolní te-plotě 20° a jiný při 50° C.

Pro chladič procesoru je okolní te-plotou teplota uvnitř počítačové skříně.A to je právě ten problém! Tato teplotaje často o 10 až 15° vyšší, než teplotav místnosti. Bývá to způsobeno špat-ným (nebo žádným) oběhem vzduchuuvnitř skříně počítače - ventilátory pro-cesoru i zdroje sice pracují, ale stálejen víří stejný zahřátý vzduch. Teplo setak uvnitř akumuluje.

Z hlediska optimálního chlazení jenejlepší tento oběh vzduchu:

Vstup chladného vzduchu v dol-ní části předního panelu.

Průchod vzduchu vzhůru kolemvšech důležitých součástí počítače.

Proudění ještě napomáhá přirozenéstoupání zahřátého vzduchu.

Odchod ohřátého vzduchu venv horní části skříně (pokud má skříň sa-mostatně odnímatelné boční panely,lze namontovat na horní pevný díl do-datečný ventilátor.

V sestavě na obr. 1 je použit pří-davný ventilátor na předním panelu(ten byl již součásti skříně!). Vzhledemk tomu že se jedná o pomaloběžnéprovedení, nevytváří téměř žádný hluk.Ventilátor není umístěn příliš nízko abyzbytečně nevířil usazený prach.Výstupvzduchu ven je zdrojem v horní částiskříně vzadu.

Existují dva typy napájecích zdrojů:Se sáním uvnitř skříně a fouká-

ním ven (v zadní části zdroje je kruho-vý ventilátor) - viz obr. 2.

S foukáním dovnitř (v zadní částizdroje je mřížka) - velmi časté, avšakméně vhodné provedení (lze upravit).

Obdobný s foukáním dovnitř, aleumístěný v dolní části skříně (v zadníčásti zdroje je mřížka) - poměrně do-bré řešení.

základní desky je zasunutá redukce (3)pro použití Celeronu v pouzdru PPGA.Celeron je zasunut v bílém konektoruna redukci. Na procesoru je tenká vrst-vička (0,1mm) tepelně vodivé pasty prochladiče. Aktivní chladič (4) je vysoký3 cm a má kuličkové ložisko. Je použitzdroj (5) se sáním zevnitř skříně a otvo-ry v dolní části.

Pozor je potřeba dát i na vzdálenostmezi základnou pro montáž základnídesky a zdrojem - měla by být asi jakodisketa „na výšku“. Vzdálenost mezinamontovanou deskou a zdrojem (vizšipka) bude tudíž jen o něco málo men-ší, než tloušťka diskety - ne vždy je zdedost místa. Zdroj se nesmí opírat o re-dukci - vibrace a tlak na konektor bymohly způsobit problémy.

Vzduch zde prochází ze spodní čá-sti skříně kolem karet a pevného dis-ku, je nasáván ventilátorem na proce-soru a následně „odčerpán“ ventilá-torem zdroje.

Zdroj v sestavě na obr. 4 je umístěnúplně mimo prostoru pro elektroniku.Protože se jednalo o zdroj s foukánímdovnitř, změnili jsme jeho směr otoče-ním ventilátoru. Zdroj nyní saje zevnitřa fouká ven. Vnitřní teplota skříně tímklesla o 5° C.

Ohřívání pevného diskuMnoho počítačových sestav nepo-

čítá se zahříváním pevných disků - jeto chyba, protože jejich přehrátím sezvyšuje četnost chyb a navíc samozřej-mě přispívají k ohřívání vnitřního pro-storu počítače. V sestavě na obr. 1 jepevný disk namontován tak, že efektiv-ně využívá toku vzduchu Pevný diskby měl mít zajištěn alespoň minimálníokolní volný prostor. Jeho montáž těš-ně pod disketovou nebo CD-ROM me-chaniku není vhodná.

Téměř ideální chlazení je zobra-zeno na obr. 3. V konektoru Slot1 (1)

Výkon a spolehlivá funkce počítače závisí i na dodržení podmíneksprávné funkce jeho jednotlivých komponentů. A jednou z těchtopodmínek je teplota - pokud bude uvnitř vašeho počítače moc teplo,může se snížit jeho výkon a případně i poškodit některé součásti.Základní úvahu na toto téma jsme převzali a upravili ze serverupctuning.zive.cz.

Obr. 2. Ventilátor s foukáním venze skříně

Obr. 1. Přídavný ventilátor na panelu

Obr. 3. Vhodné uspořádání ve skříni PC

Obr. 4. Jiné uspořádání ve skříni počítače

Důležité také je, aby kabely ve skřínibyly vhodně uspořádány a nebránilycirkulaci vzduchu. Používejte gumičkya vázací pásky.

V neposlední řadě je pak důležitéi samotné umístění počítače - musí mítdostatek prostoru a neměl by být zabu-dovaný v nábytku.

!" # $%&'( '")*+,+-+.+/$0&"1""#1"!23.+45.+!&"1###$ 6 &*, #' " &"(1#"# '")."*789!$02#":.:**-"$

";2##<##=3.+ ##1#&(#>"#&2##"#1##11##'#"##1;#1( 2$0> #'

1""1#>"("2"1#> "1" >"1?$ 1"""1 .++03.+1###!,.+0#>$@""2,+/$ "21A>" >"#> # "1("#"(##1

" "$@"( (1 #"1>'( '# "#1"""#"$

!

"#$%& !'(" %)*"+ , ,

%,

*<#,

B"(1'("1$%"(#># ""$61 2###.+C #'1#111>"#> #11 2#"12("#'$61#> "("( 2#$0 1#1( 12"(# (" $ @"(1 " ).8$02

"(1>" $% " *$B>" "(D"#"#> '>#> " (" #$%EF,GF#",+ C"E* C"1#">" '$"2D#",+ C"-E C*+/"-E C"E* C)/$%" #'# #1;#1 #111 $@"(1#-H8..8$8"-.+#8GH+#8$F"(*, " #*.A$2

"# " "'D2

"$4">" 1##.+/!#$ "1D 2>"(";EF*.F# 3.+$#1##1> 2"> 1#>>"#$: ",++"-E* C"1">" '$I>"(" "($ #1"( " #"*78$I"#"#'"

#1; ""#1;#>>"1!$B2##1 #>""1"(##;##1#####$5#11 " H++0().+0"#>,H+0(,.+01>"#> *++0$ 1#2$J""H ">""#1>#KGD*$02A>">"L#(#> ">#>"#>("$I"#L# #1> "$F"2

$ 1"1

#D2"$6#"##1>>#1>A2""1($6"1>$I("(>"#'#D "1#>K"1""1" (1#"( #1#"#$M3.+#>>"1"#"#"#$@""2-+/>#"+78$B>> ",++ C"-E* C$61#1# "#($B2##" "">E++0().+0,,+0(,.+0$I"#'.6N6-. 1***G0"(1"*+8$F 2

"$% ( ">#1 #$M("#( 12"("$0"*E "1"(# # >"#'1#$6 ((#'$8#"1"(1 #1$

-*. &$ / !"012+-1+3)0+11+

-+4

0*. & $ !-12510+31+61+"+"4

7*8&9

!"#$%& !'()***+", - ..&/+ "& &/0 .- 1& ./ 2 !3/4 &.-! !" (/ .- ! "! $& ) ./5 & &- .. /

5& /6" 7 / 5 8 7" !. 3, *9/: "&&& &/

0"& &!.-! /+

"!; <+=(>%/+-&& . /5 &&1&" && !/5, ""/

% %?@@ - ABC/4A; .-" D /5 3 .4 ./E - . <+=(>%F@G=/4 & 1& H 42CI& ! $ )/E. 3J &K .0 /4 &.&.!D %?@@/.<( & <K .%?@@/LC :6=(K/5&,"..1. / ..

-" 1 ./0" . -!.3/4 "!!1&-&/5& . /+. - &!&/0 -& &. 1/6&-3&/(3& " -. ! 1- /

5 . " !.& . /5& & /5. !..& <KA;L! " "/ 2 K/.1 &D.!./ 7">2<& . 3J-.J /0 !/("& .& ".<(/M J . &/

E. 3 NE'( " !. K /4 <( O - NE'(/5 .- !.H:6=K6?K&6P(:4/0<KK !& & 1 :6=((&. /

P & .+1 " (, .-".!D-1/2.&Q@(;2C<?RC0BQ%PA?B/

4AC &"G ".! & ./5 "!&! " ,!../M & -" . 1/ I - & /( GS " /

N$24E742$/#1$"%%O01@%202#;E$+ /#L4 5#(#"%(D5#+B'#";11$L1%%;0PQI40%2"<$/01RB%01+$5#%$"=04#;$%O2%S+D92#%('$1('5'/52 2+B"1215#%"%%F(''1&'0;"#2%#+ ( %$2F1;FD52 421"+ "#0#0%#%"'L4!=R+T'D"(F($U24(;5%#T%D($$42;+

4;8=>

! (-(,!

! -& 6 !&!!!6/#!& (!5&6$&>#+"?@& 6(/6(&6!///

"+2+G-135<4%D.%D#/F+

!" ## !$ %# &' # !"# ()* !" +, - ' . / ' - 0# ' 1 *$!"

2-"(EL=T./2 3 . ..T(NEF(N(5U=F=& T3 .- -M ./ 8(NE D -T.(N(5D- .- - "- -/<-(NEF(N(5U=F= " . - ./96T3D.!." V(@G!. T1<"/5 ,L=QQ+:- ..&-.2R 42A+W-I/4-. 2.- " 8,#FF,/ /3F F FL=9/

E"(NEF(N(5UQ=FB&L/ .==& J . !. T XWNF<- ,&8+(UP=L=9/(YE6(Z6[

2"&-#%\ BB &]-

L==FLL+:LLFC+:- C+:- ^! ==6/

W_LQB+: BR J&8QK9Q!&8QK9"-B=RG'2/

2! "1".! &\/`- &!3- "1 "! " - 8(>@9&SNGIN( &/

/Q/B/==!\=LB=+:/2 &"& &!. ('@0G5.!!T3/

4;8"A;

/P/ (P= @R A/==/==P/;/P/ ((%?@ @R ==/==L/==;/P/ %IG@ +I? =P/==/==Q/L/P/ <2Z'2@ @R /==/==Q/L/P/ ++ @R L/==L/==Q=/P//;/4I/ <<K ==/==L/==/;/ '(@@% +I? ==/==L/==/;/ 264 @R =L/===P/==C/;/ %('@@= %I>I /==;/==/;/ (P= <<K A/==/==;/;/ <<K3 <<K =L/===P/==A/;/ (P= @R A/==/==L/;/ E+( @RF<<K =L/===P/==L/B/;/ I('W:H@ +I? /==/==L/B/;/ <RN@ +I? /==/==L/B/;/ ('55V2 '55V C/===P/==B/;/ :6I% +I? ==/==L/==//;/ (>@RZ'2< @R B/==B/==C/A/;/ 'RR@'55V ==/==L/==C/A/;/ 4/I/ @R ==/==L/==C/A/;/ '<>KIE5(@/ <<KF@R /==/==

5 &D1&//2

K. & KK5. 36 !! ;B>: /K PQ= " L;=5:" ^.& P=:& ./.!& .- .- ."-/B= &3 !1 .= /N +K/

$%

T M1 /1#;2$50F$V%"&"22$50+

92 ' /QF===&M(4E%V.2'/%E6+># # RD#54 I4QR2/

92 ' /QF===&M(4E%V.2'/2 E6MI#RH214E+(2'O?A4OQ9D(#</G G #"W+0"2#HR8WHRLX

4!& 1464' /F===( /QF===&M(4E%V./

4;.#?

!"#

!""#

1- .2G('#(P=F===E+(F=8.QF=9<<K32LF=@ZR2?F=(( 2G('++ /BFAC/@%F===I('W@ PFAA<RN'<>K''55V('55VPF== (>@RZ'2F==IE5( PFAA/ 4 & >32//; 1" W<(/4! !.&-"/

",-6B

@RH#0W12&+2+$+2++ #O%WY+%('@@#2I(@W20+2((#0>W++%I('W@ /#$1W+&'(@@#BQ!K7W0+0

>( !, -

@B$ C/@ ." J !. %IG/6 " - .=P/==/==W5@!. .7'<5 , '<5/M C== @R'55V<<K,;L+:/M" & C=L= &/! 8-9&89-!. /K "" " /2-"=&1 ! %IG !"W<%/.P=1.#78!4+H+L@P942&$404%/MI .#FF

\\\//FaBFbb/J/

@"%CC4%4".+! D!, /

0-".".&-- " /== ;/== W5@ C+:" I('W&C=B=CB=:/ '55V( @ 2<6Q

28&HG@ X9/ !"#"/$% @Z@E'E(5G<5( HG@ X/$&'()'<5-/==/ M " &/*)+, .%?@@R(G"0(R4G/& , .Q=

1 . #= $2>&47KILX401Q47.9PE&.1Z4L7/ /AEFM .C/;/==8@Z%NQF==9".///N&!./A/L//

GC!7;:B@,C

M-.6 & 8=/;/C=9/6" -.L/ / #/ ! /! 5?/5? J/B== ! /E-/(K .- -= /) C== 8 R('@9@R<<K'55V/4 .7-!"'<8'<59-//#!& .Q& B&1 & /< =&1&/*)+,0 %?@@ ."&:6/< " &/ /< .& X/Q=/-#N3@ &',5@ &I%@2/E/KJBCL<,K3@ &<( /

B@,C

4! "- A=/4/0- V4*M#./*0"&.L "1/ M !

$ %&' ("

2- ! 3 3 T "- . J Q/ /@!&. T J "& " "&T T==P&==;8-&".; J T&U=C9/M 1 "!T-& ! /

2- -.3 .&TUQQ/;B/,//"! , -T . . "T&&/E &.!D , 1! 64& .T-. G/M&!T -".8 .!9&-/ND -!- &.!..!-" /

2 -! &- /Q/,! Q/Q/,! B/Q/. , ,

P== / ! / ! ^/ ^/ 5?^/5?" 3/4 .7-!"'<8'<59-/==/#!B&1 Q& & /*)+, &V4 .%?@@" !S/2&" 7=c&1. -! 3/ % .Q= &&/ ." .#2!$(B"4!0$82%202B"$4+H+L@:I4!0.4B."$4$10+ /AEFI"3 -$ )$ ),&!-!. & . Q=/P//;/

$%

+WH/4T! !1 ./<;/&-TT &. ../4T!!.!1 .=//Q/"! 1 ./< -!. /2.! & 3 3 ". T1 ./Q/5T!& 1 . " 1 . .!&;/Q/M &- ! A/ Q/ ! T ,=//Q/

K. 1 .&-!-& =//Q/4.!&" 3 M ./5!&1& "! 1! C/Q/""/d- UQB-&" J T7 .-/<-. &. -"L/Q/.!TT1 " C/ Q/ =A/BA/BLW5@T J =/L W5@ / L/ T J =/LW5@&T&3 - " ! "T">GE</+ ! .. " &/

! &;/C/Q/ Q/Q/& - /<$)& "<-GT 1 Q/Q/=/Q/8!T .9Q/Q/;/C/Q/.!Q/Q/&.,&=P/Q==C/=B/==C/=A/Q=A/LB=/===/Q=/=/B/BQ/L=W5@- ".!&,/<T 18Q/Q/T ;= 9& "-" "HI<@03+O' /4. -Q/Q/ .".! A/Q==/==W5@" & - .%/$&)& , &-/L/ ./4 !-& - & , .. &"&- . T-"D7/

+# . IK2FF@%?H&. &L?P5W8=/L/==9"BMLK@<QK & " &!"! 1 /4 3 8C;BCQ=B:9.&/K ."T J & 3 1 --T J /`T 1"!8" , !- 9 ! !.%N=I>IC=B:/M3 I5W T&-!! 4NCI2<%\N(<3/

G, T1 . 1&"Q=/M =Q=& Q=8Q/Q/=//Q/L/Q/;/Q/A/Q/ P/Q=/Q/- "Q=/Q/ !";Q9- = 8B/Q/Q/Q//L/9" 8=/Q/9 /A=8/Q/9/

M.- J1 3 3 T! &- 82 K/ @/=/==W5@9#QQ=L=LBPBC;;P;PP=BCBCL;LQPL=QLL=L;BQBACQC=A;PL;Q;LPB;LP1 .;;;J1 3 3 8R39;QA=L=APPLAAQQB=;BQ;QPLAL=CPQC "1 .& #CB/

4;.

"')"*

%!HI8+++(>%=&JDFCGNe3 /I, " /V3 &./+3 J//M3/53,@RZ'2. /5- Z'2/2- , ./6JB=+:/ER'5@===/ $H) Q/ /M ./+(&/:3,/:-1/@Z K./4! ('%H/CA@K9I8++.(@"%CFM!/( /: /2! $!-)/0!.$%.)/ <." &. -/ &/2&5<===/<& - ('%H/ 0

& 2/%,Q /2&- WI'?8/9/4 ."!/%? 1 4 R(G%@<<K/ &%?@@ -.O /< ;= W64-/:VN/6& /

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

HXR('"<2$2F/#2;;@%202ES*B+.B8+,+I<2$%/#F<224O2%(D5#+5#O"%#$1452"#/21$24 :2$1 +B 01PQ.P ('0"2 /F4 ; $5# 0;$ %"$ +BF<$259('+J#0#@%20/(' 0ES BJK[JK%01 ;%" + B (#" ; ' ;" ( 2%%3F$?O+F(''$5%$< 01M%01%%"4?EJ"+H#%0/F%%"2IJ"4Q0('$04"3%0;2F"PP.P42'(' 2F0# 2 0%"# '+;2(01$2;'(';2$<#D2 % 0; %'4 ; %' (#1%S$+RF1#1"F$@%20 .%0[JK%01F<352'F%"$RB4(\ES%FF52$"#+@%20

"F1"0 01[JK%#;%D%# RB %01+5H!L '(T%DH($$+

4;8=>

9/4:,- -/5-&Z5:/M-(''N/5Z'2 6/MH@@/<.B=+:/E&(58:9/<VN/2 1464 648 /I('W@ ===9/@%?[M&/%?LRIFQ/%3 /CA@KHI8++.(@"%CFM!/( /(.-

/2& /L==R/6 X-1& &/W- WI'?8Q//9/< /(:L/+,6HLBQ=1/K3 3/(54;= /2- @G25/M&1 18R(>===9 !-%? /

=;

Documents

Prakticka Elektronika 2001-06