@.PPT SEMINAR Proposal - Mar'Atush SR_4401409068

5/24/2018 @.PPT SEMINAR Proposal - Mar'Atush SR_4401409068

1/20

PENGEMB NG N MEDI PEMBEL J R N INTER KTIFM TERI GLOB L W RMING MEL LUI

PERM IN N UL R T NGG

Oleh:r tush Sholihah Romadhoni4401409068)


2/20

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Global Warming Melalui Permainan Ular Tangga

Latar BelakangHamid (2012)

mengemukakan: Pada

dasarnya manusia akan

lebih cepat belajar jika

diberikan pengajaran yang

menyenangkan, dan

menghibur

Menurut Gunawan (2004)

mengadopsi permainan ke

dalam pembelajaran

dapat memberikan

manfaat positif.

Salah satu alasan

pengembangan kurikulum2013 ditujukan untuk

mengatasi masalah

lingkungan hidup

KD (3.10) pada IPA Terpadu

di SMP menuntut siswa agar

dapat mendeskripsikan

tentang penyebab

terjadinya pemanasan

global dan dampaknya bagi

ekosistem.

Global warming

menjadi masalahlingkungan hidup yang

mendunia.

Ilmuwan NASA

menyimpulkan bahwa

90% pemanasan

global diakibatkan

oleh aktivitas manusia

pengembangan media pembelajaran interaktif

materi global warming melalui permainan ular tangga


3/20


Bagaimanakah mengembangkan

permainan ular tangga yang interaktif danefektif dalam mengajarkan materi global

warming untuk tingkat SMP kelas 7?

Rumusan Masalah


4/20


Penegasan Istilah

Jenis penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi suatu

produk (Setyosari 2010). Alur pengembangan yang akan digunakan merupakan

adaptasi dari Sugiyono (2009).

Penelitian Pengembangan

Alat bantu pada proses belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas

(Arsyad 2007). Media yang akan dikembangkan dalam penelitian ini berupa

permainan ular tangga GLOWING (Global Warming) .

Media Pembelajaran

Pembelajaran yang menunjukkan adanya interaksi antara guru dengan siswa yang

menyenangkan dan memberdayakan (Hamid 2012). Bentuk interaksi yang

diharapkan terjadi dalam penelitian ini adalah diskusi kelompok dalam

mengerjakan LDS dan soal-soal pada kartu edukatif.

Pembelajaran Interaktif


5/20


Penegasan Istilah

Pada kurikulum yang sebelumnya, materi ini merupakan bagian dari bab

pengelolaan lingkungan, namun pada kurikulum 2013 materi ini berdiri sendiri

menjadi bab baru pada semester 2 dengan KD (3.10) dan (4.13). Materi global

warming yang akan diajarkan selama penelitian ini adalah tentang pengertian,

dampak, dan solusi dalam mengatasi global warming

Global Warming

Papan permainan yang dibagi dalam kotak-kotak kecil dan di beberapa kotak

digambar sejumlah tanggaatau ularyang menghubungkannya dengan kotak

lain. Desain permainan pada penelitian ini telah dimodifikasi sehingga dapat

interaktif dan efektif untuk mengajarkan materi global warming. Modifikasi yang

terjadi diantaranya dalam hal bentuk papan ular tangga, dan pemberian

instrumen tambahan berupa 4 macam kartu edukatif, buku saku, LDS, serta CD

Permainan Ular Tangga


6/20


Spesifikasi Produk

. Bentuk papan permainan ular tangganya segi delapan

. 4 macam kartu edukatif

. Buku sakuberisi materi global warming

. Lembar diskusi siswa (LDS)

. Compact disc (CD)


7/20Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Global Warming Melalui Permainan Ular Tangga

1. Mengembangkan permainan ular tangga yang

cukup layak untuk mengajarkan materi global

warming secara interaktif.

2. Menganalisis keefektifan permainan ular

tangga materi global warming terhadap

peningkatan hasil belajar siswa.

Tujuan Penelitian



Manfaat Penelitian

Menambah pengetahuan dan kesadaran siswa tentang

fenomena global w arming , serta solusi penangganannya. Meningkatkan interaksi positif antar siswa selama

pembelajaran berlangsung.

Memberikan pembelajaran yang menyenangkan bagisiswa.

BagiSiswa

Memberikan variasi baru berupa pembelajaran biologiyang menyenangkan melalui permainan ular tangga globalwarming.

Dapat digunakan sebagai media pendamping guru dalammengajarkan materi pemanasan global (global warming).

Bagi Guru

Mengubah paradigma lama yang memandang bermainsebagai sesuatu yang negatif dan tidak mendidik.

BagiSekolah



Tinjauan Pustaka

. Hakikat Pembelajaran Biologi

. Media Pembelajaran

.

Pembelajaran Interaktif

. Belajar Sambil Bermain

.

Permainan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran

Interaktif

Materi Global Warming



Kerangka BerpikirBelajar dengan situasi

yang menyenangkan

diakui dapat menjadikan

siswa lebih bergairah

belajar. Beberapa

penelitian menilai positif

pembelajaran dengan

bantuan permainan ular

tangga.

Pada kurikulum 2013 mata

pelajaran IPA Terpadu,materi pemanasan global

telah berdiri sendiri dan

diimplementasikan dalam

KD (3.10) dan (4.13).

Global warming

menjadi salah satumasalah lingkungan

yang kini mulai ramai

dibicarakan karena

dampaknya

mendatangkan

masalah lingkungan

yang cukup serius.

pengembangan media pembelajaran interaktif

materi global warming melalui permainan ular tangga

1. Siswa lebih aktif dan tidak mudah jenuh atau bosan selama pembelajaran.

2. Pembelajaran lebih menyenangkan.

3. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan.



Media ular tangga Glowing yang dikembangkan

untuk mengajarkan materi pemanasan globalpada kelas VII SMP layak dan efektif dalam

meningkatkan hasil belajar siswa.

Hipotesis



Metode Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 18 Semarang pada semester genap tahun

ajaran 2013/2014.

Lokasi Penelitian

Populasi: Siswa SMP 18 Semarang kelas VII semester genap tahun ajaran 2013/2014

(VII A VII H).

Sampel Uji Skala Kecil:

10 siswa diluar sampel uji skala besar yang memiliki antusias tinggi pada

mata pelajaran biologi.Sampel Uji Skala Besar:

2 kelas dari 5 kelas yang diampu oleh guru yang sama yang diambil

dengan teknik Convenience Sampling

Subyek Uji Coba Penelitian



Metode Penelitian

. Model Pengembangan: model deskriptif prosedural

. Prosedur Pengembangan: alur penelitian yang dimodifikasidari Sugiyono (2009)

.

Uji Coba Produk: quasi eksperimental menggunakanrancangan penelitian one group pretest-posttest design.

Metode penelitian pengembangan menurut Tim Puslijaknov (2008):

O1 X O

2



Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian dalam mengembangkan media permainan ular

tangga Glowing menggunakan alur penelitian yang dimodifikasidari Sugiyono (2009):

Mulai Analisis Potensi

dan Masalah

Rancangan Awal

Pembuatan Media

Pembuatan

Desain Media

Pembuatan

Media

Validasi Ahli

Media

Validasi Ahli

Materi

Memenuhi

kriteria baik

Uji coba

ke siswa

Produk

Final

revisi

revisi

tidak

tidak



Data dan Metode Pengumpulan Data

JENIS

DATA

Aktivitas

Belajar SiswaHasil Belajar

Siswa

TanggapanSiswa

TanggapanGuru

CARA

PENGAMBILAN

Observasi

Tes, Non Tes

Angket

Angket

JENIS

INSTRUMEN

Lembar

observasiPilihan Ganda,Tugas Rumah

Lembarangket

Lembarangket



Metode Analisis Data

Analisis instrumen soal meliputi uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat

kesukaran soal.

Analisis Instrumen Soal

Uji Validitas:menggunakan korelasi product moment

Jika setelah dikonsultasikan dengan tabel r product moment hasil

perhitungan hargarxy > rtabel maka item butir soal tersebut valid.

Uji Reabilitas: menggunakan rumus KR 21

Harga kritik untuk indeks reliabilitas instrumen adalah 0,700(Widoyoko 2010). Dalam arti lain, suatu instrumen dikatakan reliabel

jika mempunyai nilai koefisien sekurang-kurangnya 0,700.


17/20



1. Menghitung Nilai Akhir:

2. Menentukan Rata-Rata Kelas:

3. Menentukan Ketuntasan Belajar Klasikal:

Analisis Hasil Belajar


18/20



4. Uji Perbedaan Dua Rata-rata untuk menguji hipotesis.

5. Uji Peningkatan Hasil Belajar:

Analisis Hasil Belajar


19/20



Data Observasi Aktivitas Siswa:

Analisis Aktivitas Siswa

Data angket meliputi angket kelayakan media, dan angket tanggapan.

Kedua jenis angket ini dianalisis dengan uji deskriptif persentase dengan

rumus:

Analisis Data Angket


20/20

.

Documents

@.PPT SEMINAR Proposal - Mar'Atush SR_4401409068