“ Peningkatan Pemahaman Mengenai Penggolongan Hewan Berdasarkan

Jenis makanannya pada Mata Pelajaran IPA dengan mengunakan

media audio visual pada siswa kelas IV SDN Nglames 01”

. Banyak ditemukan pada siswa kelas IV SDN Nglames 01 mengalami kesulitan ketika belajar mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Hal itu bisa dilihat dari hasil ulangan tengah semester yang sangat kurang memuaskan, hanya ada 4-5 anak yang nilainya antara 80-100. Jadi hamper 16 anak yang mendapat nilai kisaran 50-75. Dalam proses pembelajaran guru sudah menjelaskan materi tersebut secara lisan, tertulis dan bahkan menggunakan media visual, di akhir pembelajaran guru juga sudah memberikan soal evaluasi kepada siswa dan memberikan kesempatan kepada siswa mengenai materi yang belum paham. Pada saat kegiatan akhir membuat kesimpulan hanya ada beberapa siswa yang dapat menjawab.

Latar Belakang

Ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa diantaranya kurangnya konsentrasi siswa kelas IV pada saat proses pembelajaran dan kurang tepatnya guru dalam memilih media dalam pembelajaran.

Dari latar belakang diatas, maka peneliti akan berupaya meningkatkan pemahaman siswa mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Sehingga peneliti mengambil judul” Peningkatan Pemahaman Mengenai Penggolongan Hewan Berdasakan Jenis Makanannya Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV SDN Nglames 01”.

Lanjutan …………

Rumusan Masalah• Bagaimanakah penerapan media audio visual

pada mata pelajaran IPA mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya pada siswa kelas IV SDN Nglames 01?

• Apakah penerapan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Nglames 01?

Pemecahan masalah

Langkah – langkah pemecahan masalah

• Guru mempersiapkan Media Pembelajaran berupa LCD.

• Sebelum Pembelajaran dimulai guru menggali pengetahuan

siswa untuk menyebutkan hewan – hewan yang termasuk

herbivora,Karnivora dan Omnivora.

• Guru menjelaskan gambar - gambar hewan yang ada di slide

dan menggolongkan termasuk hewan pemakan apa gambar

tersebut.

• Siswa diberi tugas mengenai materi

Tujuan PeneliTian

Meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Nglames 01 mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya pada mata pelajaran IPA menggunakan media audio visual.

Manfaat Penelitian

• Manfaat Teoritis

Dengan adanya penelitian ini akan memberikan pengetahuan baru dalam bidang pembelajaran di SD. Bahwa ada banyak media

yang bervariasi yang digunakan pada proses pembelajaran.

• Manfaat PraktisBagi siswa : Dengan media audio visual siswa akan lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran, memahami pelajaran, selain itu siswa bisa membedakan hewan – hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

Bagi Guru : Memberikan alternatif pada guru dapat menggunakan media yang tepat pada pelajaran IPA.

Kajian PustaKa

• Karakterist ik s iswa kelas IV SD

• Pembelajaran IPA SD

• Standar Isi : Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya

• Media Audio Visual

Metode Penelitian

A. Rancangan Penelitian

Penelitian menggunakan rancangan Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan

hasil pembelajaran dikelas atau memecahkan masalah pembelajaran

di kelas yang dilakukan secara bersiklus. Model Pelaksanaan PTK ini

menggunakan model “ PTK guru sebagai peneliti “

Siklus I : Perencanaan , Tindakan observasi, dan Refleksi dan

Perbaikan rencana.

Jadwal penelitian

Jadwal penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yaitu pada bulan September dan Oktober pada mata pelajaran IPA di SDN Nglames 01 Madiun

daFtaR pUStaKa• Edy Siswanto. 2012. Penelitian Tindakan Kelas.

Madiun : IKIP PGRI Madiun