VINELANDESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND

¿ Qué es para que sirve?

•El VINELAND permite una evaluación sencilla y eficaz sobre el estado del desarrollo mental, social y psicomotor -de los 0-1 año de vida a los 25 o más-, y específicamente la efectividad con que una persona desarrolla los estándares de autonomía personal y conducta social para su edad y grupo cultural.

•Este es un Test de Desarrollo, Evolutivo y Maduracional, que mide cuatro áreas generales del comportamiento: Comunicación, Habilidades para la vida cotidiana, Socialización y Habilidades motoras

¿Qué evalúa?...

... una pauta para apreciar el desarrollo social que ha logrado una persona en 4 áreas que integran habilidades sociales y psicomotoras

... Evalúa nivel de Madurez Social en persona de entre 0 a 1 año y hasta 25 años o más…

... Conducta adaptativa, entendida como desempeño de las actividades diarias requeridas para la suficiencia personal y social, determina efectividades y déficits.

... el nivel de impacto que la restricción ambiental, falta de oportunidad y otros factores operan en la adquisición de habilidades sociales necesarias para su desenvolvimiento y adaptación

¿Cual es su objetivo?...

Determinar la edad de madurez social, y evaluar retrasos y disfuncionalidades del desarrollo con énfasis en la evaluación de Conductas Adaptativas.

Determinar la efectividad según los estándares esperados para edad y grupo de referencia, y los déficits de acuerdo a la edad de desarrollo.

Permite diferenciar entre deficiencia mental con incompetencia social y deficiencia mental sin ella.

Áreas de Evaluación.... Considera 4 áreas, 8 Categorías y 117 actividades

1.- Comunicación

2.- Habilidades para la vida cotidiana

3.- Socialización

4.- Habilidades Motoras

Receptiva

Área Comunicación

Evalúa tareas en tres sub-áreas:

Expresiva

Escrita

• Comprender• Escuchar y Atender• Seguir Instrucciones

• Expresiones Pre verbales y verbales• Inicio del habla• Diálogos y Conversación• Uso y tipo de conceptos

• Desarrollo de lectura• Desarrollo de escritura• Nivel de Destreza.

Área Habilidades de la Vida CotidianaEvalúa tareas en tres sub-

áreas:

Personal

• Usos diarios: comer, vestirse• Hábitos e higiene diarias• Cuidado de Salud

Hogar• Conductas domesticas• Cuidado de objetos propios• Uso de objetos caseros

Comunidad• Uso de aparatos y recursos: teléfono, dinero• Destrezas de trabajo•Reconocimiento reglas de seguridad

Área de Socialización

•

•

Evalúa tareas en tres sub-áreas:

Relación Interpersonal

Tiempo de juego y ocio

Destreza de Afrontamiento

• Interacción con otros• Comunicación Social• Capacidad de cuidar

• Capacidad de jugar y compartir• Respeto de reglas • Uso de Televisión y electrónicos

• Habilidades Sociales• Capacidad de responsabilidad• Sensibilidad Social

Área de Destreza Motora

Evalúa tareas en dos sub-áreas:

Motricidad fina

Motricidad gruesa

• Destreza manipulativa• Coordinación manual• Coordinación óculo-manual

• Coordinación Corporal • Uso de brazos y piernas• Caminar y correr• Manejo del cuerpo en el juego

Categorías de Evaluación

Considera 8 Categorías

1. Auto-vestimenta (A.V.)2. Auto Ayuda General (A.A.G.)3. Auto Alimentación (A.A.)4. Auto dirección (A.D.)5. Ocupación (O)6. Locomoción (L)7. Comunicación (C)8. Socialización (S)

¿Cómo se Administra?

Se analiza la información recabada:Criterios de Tabulación y Asignación de PuntajeCalcular Puntaje Bruto y Conversión a Puntaje Escala Social

Entrevista semiestructurada para padres y otras personas que cuidan de los niños, las cuales pueden utilizarse desde el nacimiento hasta los 18 años de edad. Se registra por orden secuencial el cumplimiento de los criterios

Entrevista a los profesores de niños de tres a doce años de edad

Se va revisando los diferentes ítems por grupo, y puntuando 1, 1/2 o 0.

Análisis de Datos e Interpretación

Análisis de Datos:Determinación de Cociente SocialComparación de Puntaje por ÁreasComparación de Puntaje por Categorías

Interpretación:Describir Áreas y Categorías adaptativasInterpretar los patrones de puntuacionesGenerar hipótesis sobre el perfil de puntuacionesDescribir comportamiento no adaptativo