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PORTUGUÊS MATEMÁTICA
C IÊNCIAS
HISTÓRIA GEOGRAFIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
Aluno:_____________________________________________________________
___________________
Olá, tudo bem?
Meu nome é Nina. Sou bem esperta! Amo
estudar, brincar e fazer amizades.
Fiquei muito feliz, pois vamos estudar juntos.
Será muito legal ter a sua companhia!
O que estudaremos neste
módulo?
Gêneros textuais:
Poema
Fábula
Cartaz
Poesia
Biografia
Advinha
Trava-língua
Encontro vocálico
Ordem alfabética
Encontro vocálico
Encontro consonantal
Separação de sílabas
Classificação de palavras
quanto ao número de sílabas
Criação de frases
Calendário
1
ALUNO(A):_______________________________________ ___/___/___
LEIA O POEMA.
A ESCOLA
O futebol, a queimada,
A pipa dourada,
A boneca sapeca.
A tv.
Eu e você
Cara a cara
No pega-pega;
Tudo ao contrário
No esconde-esconde
(Eu no armário!).
O canário na gaiola,
A figurinha,
Ciranda-cirandinha,
Gira a roda, pula a bola,
A bola, a bola.
Toca o sino
Eu vou-me embora
Porque a hora
(Agora)
É da escola.
José de Nicola, Entre ecos e outros trecos. São Paulo: Moderna, 1991, p.34.
Querida criança,
Vamos aprender e nos divertir muito!
ESCOLA
https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-de-escola-feliz-dos-desenhos-animados_3219188.ht m
2
Vamos compartilhar nossas emoções.
O poeta fala de brinquedos, brincadeiras e diversão.
1) De acordo com o poema responda:
a) Das brincadeiras citadas no poema, qual você mais gosta?
______________________________________________________
b) Há uma brincadeira que você gosta muito que o autor não citou no poema? Qual o nome da
brincadeira?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) Marque um X na resposta correta.
O título do poema é:
b) PARQUE
c) A ESCOLA
d) O CINEMA
O nome do autor do poema é:
a) José de Nicola
b) Manoel de Barros
c) Carlos Drummond de Andrade
d) Manuel Bandeira
Que saudade da minha escola!
3
Observe a frase abaixo:
3 - Desenhe a sua escola. Use a sua criatividade.
A MINHA ESCOLA TEM MUITAS SALAS DE AULA, UM PÁTIO ONDE
BRINCAMOS, UMA SALA DE INFORMÁTICA E UMA SALA DE LEITURA PARA
LERMOS ÓTIMOS LIVROS.
Agora é sua vez!
4
Fonte: www.ivancruz.com.br
Vamos conhecer um artista plástico que gosta muito de pintar quadros com temas de brincadeiras da infância.
https://www.ivancruz.com.br/
5
Fonte: www.ivancruz.com.br
5) Quais as brincadeiras que você observou nessa obra de arte? Escreva o nome de seis
brincadeiras:
a) ___________________________________
b) ___________________________________
c) ___________________________________
d) ___________________________________
e) ___________________________________
f) ____________________________________
6) Pesquise entre os adultos que você convive as brincadeiras preferidas deles quando crianças.
Peça a eles para te ensinar as brincadeiras que você não conhece.
Observe este quadro do artista Ivan Cruz:
6
7) Resolva a cruzadinha.
Fonte: www.ivancruz.com.br
Para resolver esta cruzadinha, você deverá escolher
as palavras certas no quadro abaixo.
7
Observe a ordem das letras no alfabeto abaixo.
8) Escreva as letras que vêm antes e depois de:
______ L _____ ____ O _____ _____ C ____
_____ B _____ ____ W _____ ____ R _____
_____ Q _____ _____ F _____ _____ J _____
_____ X _____ _____ N _____ _____ S _____
______ V _____ _____ H _____ _____G _____
8
9) Leia os nomes abaixo e escreva-os em ordem alfabética.
MATEUS - KARINA – ANA - CARLOS - DIEGO - LETÍCIA – PEDRO
JULIANA - FÁBIO
Sílabas
Usamos as letras do nosso alfabeto para escrever as palavras. Quando as letras se juntam e
formam apenas um som dentro da mesma palavra, chamamos de sílaba.
10) Brinque com alguém a parlenda abaixo e observe que as palavras são formadas por letras e como em alguns momentos em que se bate palmas as palavras são divididas em partes
(sílabas).
A-DO-LE-TÁ
A-DO-LE-TÁ
LE PETI
TOLE TOLÁ
LE CAFÉ
COM CHOCOLÁ
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU!
COM A LETRA U
A-E-I-O-U
https://novaescola.org.br/
9
11) Observe as palavras da tabela abaixo, conte suas sílabas e coloque
ao lado.
4 LETRAS
SÍLABAS 7 LETRAS SÍLABAS 9 LETRAS SÍLABAS
LEÃO BAMBOLÊ BERIMBAU
PIPA PITANGA PATINHOS
PATA BALANÇO RABANETE
PIÃO BATERIA PATINETE
12) Leia e copie da tabela acima as 4 palavras que são brinquedos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
13) Escreva o nome dos objetos abaixo e depois separe as sílabas:
h
https://br.freepik.com
https://br.freepik.com
ttps://br.freepik.com
https://novaescola.org.br/
10
https://br.freepik.com
14) Leia o trava-língua abaixo.
O DOCE
https://www.mensagenscomamor.com/trava-lingua
Vamos brincar de trava-língua? Você sabe o que é o trava-
língua? É um jogo verbal que falamos de maneira rápida e
clara versos e frases com sílabas difíceis de se pronunciar.
A brincadeira acabou ganhando esse nome, pois dá um
verdadeiro nó na língua de quem brinca! Os trava-línguas
têm sua origem na cultura popular.
11
15) Preencha as parte que faltam na parlenda O DOCE.
O DO ____ PERGUNTOU PRO DO ____
QUAL DO ___ MAIS DO ___
QUE O DO ___ DE BATATA-DO ___
O DO ___ RESPONDEU PRO DO ___
QUE O DO ___ MAIS DO___ CE QUE
O DO ___ DE BATATA DO ___
É O DO ___ DE BATATA-DO ___
https://www.pinterest.de/pin/
16 - Pinte as palavras que se repetem no trava-língua abaixo.
https://www.pepitoatividades.com/2018/08/parlendas-ilustradas-para-mural.htm
l
12
17) Observe, leia as respostas a seguir e indique a qual adivinha elas
pertencem. Escreva-as nas linhas ao lado.
A – SEMPRE CAI E NUNCA MACHUCA? _______________________
B – QUANTO MAIS EU TIRO, MAIS EU TENHO? _________________
C – DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR?________________
D – QUANTO MAIS ENXUGA, MAIS MOLHADA FICA?_____________
E – O QUE MAIS PESA NO MUNDO?___________________________
F – O QUE É SURDO E MUDO, MAS CONTA TUDO?______________
G – VIVE COM OS PÉS NA CABEÇA?__________________________
H – NÃO TEM OLHOS, MAS PISCA.____________________________
13
18) Leia a fábula a seguir.
A Lebre e a Tartaruga
A TARTARUGA, CERTO DIA, DESAFIOU A LEBRE PARA UMA DISPUTA.
— CHEGO ANTES DE VOCÊ — DISSE A LEBRE, QUE REAGIU SORRIDENTE!
— ENTÃO, É PAGAR PRA VER — INSISTIU A TARTARUGA. — APOSTO QUE VOU VENCER!
ACERTOU-SE ENFIM A APOSTA.
A CORRIDA COMEÇOU.
A TARTARUGA PARTIU DISPOSTA. A LEBRE RIU, NEM LIGOU. ANTES FOI COMER UM
NABO, PUXAR UM RONCO E COISA E TAL...
E QUANDO AO FIM E AO CABO, DEU POR SI, A TARTARUGA CHEGAVA AO PONTO FINAL.
DISPAROU FEITO UMA FLECHA, MAS NÃO DEU, CHEGOU DEPOIS.
ASSIM FOI QUE A TARTARUGA VENCEU A LEBRE VELOZ.
MORAL DA HISTÓRIA:
CORRER MUITO NÃO É SUFICIENTE:
MAIS VALE SER ATENTO E PERSISTENTE.
La Fontaine
https://www.turminha.com.br/blog/fabula-lebre-e-tartaruga
htt
ps:/
/br.
pin
tere
st.
com
/
14
VOCABULÁRIO
• DISPUTA: COMPETIÇÃO.
• NABO: PLANTA CUJA RAIZ SE EMPREGA COMO ALIMENTO.
• PUXAR UM RONCO: DORMIR.
• ATENTO: APLICADO.
• PERSISTENTE: AQUELE QUE NUNCA DESISTE.
19) Marque com um X a resposta certa, de acordo com a fábula.
A) QUAIS ANIMAIS APOSTARAM CORRIDA? ( ) UMA LEBRE E UM ESQUILO.
( ) UMA TARTARUGA E UMA LEBRE.
( ) UMA TARTARUGA E UMA LAGARTA.
B) QUEM TINHA CERTEZA DE QUE GANHARIA A CORRIDA?
( ) A TARTARUGA
( ) A LEBRE
C) QUEM VENCEU A CORRIDA?
( ) A TARTARUGA
( ) A LEBRE
D) POR ESTAR TÃO CONFIANTE, O QUE A LEBRE FEZ?
( ) FOI COMER UM NABO E PUXAR UM RONCO.
( ) FOI LOGO CORRENDO NA FRENTE
( ) CHAMOU OUTROS BICHOS PARA A COMPETIÇÃO
E) COPIE DO TEXTO NA LINHA ABAIXO A MORAL DA HISTÓRIA E CONVERSE COM
COLEGAS E O (A) PROFESSOR (A) SOBRE ELA.
___________________________________________________________________________
15
Dependendo da quantidade de sílabas que a palavra possui ela pode ser
classificada como:
20) Leia as palavras retiradas da fábula e complete a tabela com o que
se pede.
PALAVRAS
SEPARAÇÃO
SILÁBICA
CLASSIFICAÇÃO
QUANTO AO NÚMERO DE
SÍLABAS
TARTARUGA
LEBRE
MOLENGA
SÓ
Palavra
monossílaba
Palavra
dissílaba
Palavra
trissílaba
Palavra
polissílaba
pá
bola
peteca
bicicleta
CLASSIFICAÇÃO DA PALAVRA
QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
16
21) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
22)
17
23) Escreva duas palavras:
Monossílabas –
Dissílabas –
Trissílabas –
Polissílabas –
Abaixo temos um CARTAZ muito bonito e colorido. Ele tem o objetivo de nos passar algumas
informações. Observe o que o CARTAZ quer dizer.
24) Marque um X na resposta correta.
O cartaz quer informar o que?
( ) Uma festa das crianças.
( ) Um pedido de colaboração.
( ) O início das aulas.
CARTAZ
EDUCATIVO
http://www.cruzeiro.df.gov.br/category/noticias/
18
25) Usamos letras maiúsculas no início de uma frase ou para escrever nomes
de pessoas e lugares.
Usamos letras minúsculas para escrever palavras.
Observe as palavras do quadro e faça o que se pede.
a) Copie palavras que são escritas com letra inicial maiúscula. ______________________________________________________________________________
26) Faça um círculo em torno das consoantes maiúsculas das palavras abaixo.
EMPREGO DAS LETRAS MAIÚSCULAS E
MINÚSCULAS
19
27) Siga o código e escreva as palavras.
28) Escolha palavras formadas com os códigos acima e escreva duas frases
nas linhas abaixo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
20
ENCONTRO VOCÁLICO E ENCONTRO CONSONANTAL
As palavras são formadas pelas letras que estão em nosso alfabeto.
O encontro de duas vogais em uma mesma sílaba chamamos de encontro vocálico. O
encontro de duas consoantes na mesma sílaba sem vogal entre elas chamamos de encontro
consonantal.
Tanta tinta
Ah! Menina tonta,
toda suja de tinta
mal o sol desponta!
(Sentou-se na ponte,
muito desatenta...
E agora se espanta:
Quem é que a ponte pinta
com tanta tinta?...)
Cecília Meireles
29) Marque com X a resposta certa de acordo com a poesia acima.
A menina se sujou de tinta porque:
( ) Brincou com tinta
( ) Jogou tinta na sua roupa
( ) Não viu a tinta da ponte
30) Retire do texto uma palavra que rima com:
Tinta _____________________
Tonta _____________________
31) Circule na palavra MUITO o encontro vocálico.
32) Copie as palavras do poema que estão em negrito e circule nelas os encontros
consonantais.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
21
33) Coloque, nos espaços correspondentes, os encontros vocálicos e os encontros
consonantais das palavras abaixo:
34) Escolha palavras da tabela acima e forme 2 frases.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Encontros vocálicos
Encontro consonantal
22
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
O que estudaremos neste módulo?
- Números Naturais
- Quantidades
- Números de 0 á 20
- Ordem Crescente e
Decrescente
- Adição e Subtração
- Antecessor e Sucessor
- Situação Problema
- Números ordinais
- Quadro valor de Lugar - Q.V.L
- Figuras Geométricas Planas
Aluno:_____________________________________________________________
___________________
Olá, tudo bem?
Meu nome é Deco. Sou amiguinho da Nina. Sou
bem esperto.
Juntos iremos fazer grandes descobertas em
um mágico mundo dos números.
Vamos lá?
23
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Os números são símbolos utilizados para expressar a ideia de quantidade. Veja quais são eles:
História dos Números
Os números foram criados, ao longo da história, diante da necessidade de representar
as quantidades. Eles são utilizados a todo momento durante o nosso dia, e muitas vezes nem
percebemos.
As primeiras representações numéricas surgiram da necessidade da contagem dos
animais. Os pastores, pela manhã, soltavam suas ovelhas e realizavam a contagem através de
pedrinhas, colocadas em um saco.
Ao final do dia, ao buscar seu rebanho eles retiravam as pedrinhas do saco, uma a
uma, para cada animal.
Ao longo da história, os números foram representados de diferentes maneiras, como
nós em cordas ou marcas (riscos) feitos em ossos e pedras.
O homem, então, percebeu que necessitava de uma forma única para representar as
quantidades e facilitar o entendimento entre diferentes povos.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/a-historia-dos-algarismos
Olá!! Hoje vamos
conhecer a história dos números.
OS NÚMEROS
24
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
https://www.todamateria.com.br
NÚMEROS ATÉ 20
1- Observe no quadro numérico abaixo a forma dos números até 20.
Vamos praticar
2- A turma do 2º ano está organizando um jogo para o início das aulas. Observe as camisas
abaixo e complete com os números que faltam no time.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Observe as situações em que usamos os números
1
7 10
https://jornaldocarro.estadao.com.br/
https://www.controlesvisuais.com.br/
http
s://ww
w.u
ol.co
m.b
r/tilt/no
ticias/
htt
p:/
/ap
liket
iqu
eta
s.co
m.b
r
25
3 5
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Os números podem ser escritos na ordem crescente ou na ordem decrescente.
3- Continue a enumerar os degraus da escada:
Podemos ainda fazer comparações entre os números naturais. Para isso, utilizaremos os
seguintes símbolos:
> (maior que) < (menor que)
4- Observando a sequência numérica, complete corretamente com o símbolo:
a - 5 ______ 19 b - 16 _____ 20 c - 20 ______ 15
d - 17 ______ 9 e – 10 ______ 1 f – 4 _______ 12
Representação dos números em quantidades de objetos
- Preciso enfeitar os balões abaixo. Para que não fiquem iguais, coloquei bolinhas em cada balão.
Continue desenhando as bolinhas nos balões de acordo com a quantidade indicada embaixo de
cada um deles.
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 –
12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 - 20
8 2 6
26
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Numerando as quantidades.
6- Conte cada sequência e registre as quantidades, no quadro abaixo:
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/536427-colecao-de-frutas-saudaveis-vector-set-ilustracao-vetorial
27
Caderno do Futuro -Simples e Prático 2º ano IBEP
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
7- Na gincana realizada na escola, o 2º ano montou duas cestas de frutas. Observe e responda
as perguntas abaixo:
a- Qual a cesta que tem mais frutas? ___________________
b- Quantas frutas há ao todo, juntando a cesta 1 e a cesta 2?_______________________
c- A cesta que está mais cheia, tem quantas frutas a mais que a outra? _____________________
Escreva seu primeiro nome: ____________________________________________________
Ele tem ____________________letras.
Qual é o seu endereço? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
CEP:_______________________________Cidade: _________________________________
Estado:_____________________________________________
Qual a sua idade? ______________________
Qual a data de seu nascimento? Dia:_________ Mês: ____________________ Ano:________
Agora, vamos ver como os números
fazem parte da sua vida.
28
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
8- Observe o calendário e responda:
a - Quantos dias tem a semana?
b - Quantas semanas tem o calendário acima?
______________________________________________________________________________
c- Qual é o ano do calendário acima?
d – Quantos domingos têm o calendário acima?
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2021/01/calendario-turma-da-monica-2021_11.html
29
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Antecessor: É o número que vem imediatamente anterior a ele. Por exemplo, o número 2 é
antecessor de 3; 5 é antecessor de 6; 1 é antecessor de 2; 0 é antecessor de 1 e o 0 não possui
um antecessor natural.
Sucessor: Se o antecessor é o que vem antes, o sucessor é aquele que vem imediatamente
depois. Temos que 6 é sucessor de 5; 2 é sucessor de 1; 3 é sucessor de 2; 4 é sucessor de 3 e
assim por diante.
Observe o quadro numérico abaixo:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
9- Depois de ler a explicação acima e observar o quadro numérico, complete a tabela abaixo:
ANTECESSOR SUCESSOR
19
11
8
5
1
Você sabe o que é ANTECESSOR e SUCESSOR do número?
https://escolakids.uol.com.br/
30
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
10 - Faça o que se pede:
a - Qual o antecessor do número 10? ______________
b- Qual o sucessor do número 19? _______________
c – Qual o antecessor do número 5? _____________
d – Que número se encontra entre o número 7 e o 9? ___________
11 - Complete a frase com as palavras ANTES e DEPOIS.
Antecessor é o número que vem ________________________ e o sucessor é o número que vem
imediatamente ___________________
ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO.
A adição é a ideia de agrupar elementos de um conjunto. Para indicar uma adição,
utilizamos o símbolo (+).
Agora, que já entendemos que ADIÇÃO é a ideia de juntar. Vamos praticar?
Márcio e Jaqueline vão brincar juntos. Cada um levou os bonecos que tinha para brincar.
Bonecos de Márcio Bonecos de Jaqueline
12 - Complete os espaços abaixo, para descobrir quantos bonecos Márcio e Jaqueline têm juntos.
_________ mais ___________ é igual a ___________
Bonecos de Bonecos de Bonecos para
Márcio Jaqueline para brincar.
https://www.imperiodosantigos.com.br/
https://www.pikoka.com.br/
31
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Alan e Silvia brincam de jogar dados.
13 - Enquanto eles jogavam, iam conversando. Podemos dizer que:
Juntando __________pontos de Alan e ____________ pontos de Silvia, eles ficaram com
_________pontos ao todo.
14 - Resolva e registre os resultados das continhas.
15 -.Estão construindo uma praça no bairro. Para que ela fique pronta, precisamos da sua ajuda.
Complete a imagem abaixo para a praça ter:
12 bancos
15 flores
17 postes
http
s://do
cplayer.co
m.b
r/
32
X X X
X
X X
htt
ps:
//b
r.d
epo
sitp
ho
tos.
com
/vec
tor-
imag
es/p
ente
.htm
l
htt
ps:
//p
t.p
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ree.
com
/fre
epn
g/co
lore
d-b
all-
han
d-d
raw
n-b
all-
bea
uti
ful-
rou
nd
-bal
l-ill
ust
rati
on
-ch
ildre
ns-
toy-
bal
l_3
86
385
1.h
tml
ALUNO:______________________________________________ _______ _____/_____/_____
Subtrair é o mesmo que retirar. Na subtração utilizamos o símbolo (–), que pode ser lido como menos.
16 - Vamos ver se você já entendeu o que é SUBTRAÇÃO. Resolva as questões abaixo:
Caio tinha ____. Tirou ____. Ficou com ____.
Paula tinha ____. Tirou ____. Ficou com ____.
17 - Observe como foi realizada a subtração abaixo, depois continue realizando o exercício.
_ 2 4 6 8
15 13 11 9 7
18
10
9
8
X X
33
ALUNO:_________ ____________________________________________ _____/_____/_____
18 - Leia os textos, depois resolva as questões e registre sua resposta:
a- Lucas comprou algumas latinhas de suco e as colocou na geladeira no compartimento de latas.
Quantas latinhas Lucas irá precisar comprar para encher o compartimento de latas?
Cálculo
Lucas vai precisar comprar ________latinhas para encher o compartimento.
b- Em um meio de transporte havia 7 pessoas. Durante a viagem o transporte parou e entrou
mais 3 pessoas.
Qual é o total de pessoas que ficaram dentro do transporte?
Cálculo
Ficará um total de ________pessoas dentro do meio de
transporte.
Nossas atividades estão
cada vez mais
desafiadoras!
Livr
o P
roje
to N
aveg
ar M
atem
átic
a 2
º an
o, Ê
nio
Silv
eira
Coleção Aprendendo Sempre. Matemática, 2º ano. Luiz Roberto Dante
34
ALUNO:________________________________________________ _____ _____/_____/_____
c - Ana tinha 18 lápis de cor. Em uma semana Ana perdeu 4 lápis.
Com quantos lápis Ana ficou?
Cálculo
Ana ficou com ________ lápis.
d - João foi a padaria e comprou 10 balas de maçã e 10 balas de morango.
Quantas balas João comprou ao todo?
Cálculo
João comprou ao todo __________ balas.
e – Na fruteira da casa de Isabela tem 15 laranjas, sendo que 4 estão estragadas. Quando a vovó
de Isabela tirou as estragadas, quantas laranjas ficaram na fruteira?
Cálculo
Ficaram na fruteira da casa de Isabela ____________laranjas.
https://balasantarita.com.br/
https://balasantarita.com.br
/
https://www.educolorir.com
35
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
19 - O espetáculo já vai começar! Observe a fila da bilheteria e depois responda as perguntas
colocando o número ordinal correto.
Vem depois do décimo? ________________________________
Vem antes do sétimo? ________________________________
Vem depois do décimo quinto? ____________________________
Vem antes do quarto? __________________________________
Os números ordinais indicam ordem e são representados assim:
1º, 2º, 3º, ...
Veja como são lidos os números ordinais até o 20º. 1º - primeiro 11º - décimo primeiro 2º - segundo 12º - décimo segundo 3º - terceiro 13º - décimo terceiro 4º - quarto 14º - décimo quarto 5º - quinto 15º - décimo quinto 6º - sexto 16º - décimo sexto 7º - sétimo 17º - décimo sétimo 8º - oitavo 18º - décimo oitavo 9º - nono 19º - décimo nono 10º - décimo 20º - vigésimo
Livr
o P
roje
to P
itan
guá-
ed
ito
ra M
od
ern
a
36
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
20 - O prédio ao lado tem dez (10) andares. Complete com a numeração ordinal.
Para as pessoas chegarem ao andar desejado é
necessário pegar o elevador. Sendo assim, responda:
O elevador saiu do 3º andar e subiu três andares.
Chegou ao _________andar.
O elevador saiu do 6º andar e subiu três andares
Chegou ao _________andar.
. O elevador saiu do 7º andar e desceu 4 andares
Chegou ao _________andar.
O elevador saiu do 5º andar e desceu 2 andares
Chegou ao _________ andar.
21 - Quando participamos de alguma competição e somos premidos com troféu ou medalha,
recebemos para cada colocação uma medalha de diferente cor.
Faça a correspondência de cada medalha com a colocação correspondente.
PRATA BRONZE OURO
2º 3º 1º
Livro de Matemática 2º ano- editora Ática
37
ALUNO: _____________________________________________________ _____/_____/_____
Observe o quadro dos números ordinais abaixo:
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º 18º 19º 20º
Lembrando que ordem crescente é quando os numerais são colocados em ordem do menor para o maior.
22 - Escreva os números ordinais em ordem crescente.
A família de Carlos foi ao boliche, para se divertir. Cada um jogou uma vez.
23 - Leia como aconteceu a partida e faça o que se pede.
Carlos jogou a bola e acertou o quarto pino. Faça um X.
Ana jogou com muita força e acertou o primeiro, o nono e o décimo. Pinte de vermelho
João, eufórico, acabou escorregando e só acerou o sexto. Circule.
Clarisse jogou e acertou o terceiro e o sétimo. Envolva
htt
p:/
/ww
w.s
iste
mad
een
sin
osu
cess
o.c
om
.
38
ALUNO: _____________________________________________________ _____/_____/_____
Através do quadro valor de lugar, você poderá compreender o sistema decimal, e os
termos utilizados na composição e decomposição de números. Utilizamos apenas os
algarismos 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 para representar qualquer quantidade.
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. Observe.
= =
10 1
QUADRO VALOR DE LUGAR
Para sabermos o valor posicional de um algarismo, utilizamos as ordens e classes, que se
encontram no quadro de ordens, que é também chamado de QVL (Quadro valor de lugar).
Veja o exemplo:
= 12
10 + 2 = 12
DEZENA UNIDADE
1 2
Você sabe o que é o QVL? Ele também é conhecido como o
QUADRO VALOR DE LUGAR.
QVL
Cad
ern
o d
o F
utu
ro -
Sim
ple
s e
Prá
tico
2º
ano
IBEP
39
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
Agora já podemos realizar algumas atividades
24 - Conte e registre as quantidades no Q.V.L
O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 é conhecido como sistema de numeração
decimal.
25 - Continue a contagem de 10 em 10, seguindo o modelo.
__10____ _____________ ____________
_____________ __________
D U
D U
D U
D U
Cad
ern
o d
o F
utu
ro -
Sim
ple
s e
Prá
tico
2º
ano
IBEP
40
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
26 - Forme grupos de 10 objetos e depois responda as perguntas abaixo.
a-
Quantos grupos de 10 tomates você formou? ______________
Quantos tomates sobraram? ___________________________
Quantos tomates há ao total? __________________________
b-
Quantos grupos de 10 tampinhas você formou? _____________________
Quantas tampinhas sobraram? ___________________________
Quantas tampinhas há ao total? __________________________
htt
ps:
//w
ww
.agi
lizae
mb
alag
ens.
com
.br
41
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS
RETÂNGULO/QUADRADO/TRIÂNGULO/CÍRCULO
TRIÂNGULO QUADRADO
RETÂNGULO CÍRCULO
27 - Observe a figura abaixo e responda:
Quantos círculos, retângulos, triângulos e quadrados há?
_______círculos
_______retângulos
_______ triângulos
_______ quadrados
O desafio de hoje é
sobre Figuras
Geométricas Planas!
42
ALUNO:______________________________________________________ _____/_____/_____
28 - Agora é sua vez. Faça um desenho onde você use as figuras geométricas planas.
O que você criou com as formas geométricas? _______________________________________
43
Conhecendo os
animais
Animais e onde
habitam
Animais ameaçados e
em extinção
Água
Preservação da água
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
O que estudaremos neste
módulo?
Seres vivos e não vivos
Os seres vivos e as suas
relações
As plantas e o meio
ambiente
As partes de uma planta
Germinação
Aluno: ___________________________________________________________
Oi!
Mais uma vez estaremos juntinhos, pois gosto
de viver novas experiências em um mundo de
pesquisas e muitas descobertas!
Vamos lá?
44
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
O ambiente em que vivemos é composto por seres vivos e não vivos.
Os seres vivos são aqueles que têm vida, nascem crescem reproduzem-se e morrem.
Os seres não vivos são seres que não possuem vida (solo, água, pedras e
rochas, ar), sem vida. Eles compõem o ambiente onde os seres vivos vivem.
Oi! Eu sou Deco.
Vamos caminhar rumo à novas descobertas?
https://cdn4.ecycle.com.br/cache/images/2020-04/50-650-onca-pintada-us.jpg
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/galeria/images/a438b8c6145dbe956acdf27e2d05db1f.jpg
https://i.pinimg.com/originals/a9/9b/bf/a99bbf7ab3646fa27c93b650ff39f111.jpg
https://m.psecn.photoshelter.com/img-get/I0000SdZUNa.soRY/s/900/900/PZ10-10429.jpg
https://www.estudokids.com.br/wp-content/uploads/2014/10/importancia-agua-seres-vivos.jpg
https://igui-ecologia.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/03/Vegeta%C3%A7%C3%A3o-
%C3%A1rida.jpg
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ecologia-e-ecossistema.htm
45
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Marque um X nas opções que apresentam os seres não vivos contidos nas imagens.
Os seres humanos interagem com o ambiente.
Correlacione os seres vivos e não vivos presentes na imagem.
seres vivos seres não vivos
Água Árvores areia
Grama Seres humanos
Pedra Animais Terra
Ar
Estão gostando das primeiras descobertas?
https://igui-ecologia.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/03/Vegeta%C3%A7%C3%A3o-
%C3%A1rida.jpg
https://conteudo.imguol.com.br/c/galeria/8e/2020/03/23/sem-publico-por-conta-do-coronavirus-tartarugas-de-
pente-nasceram-e-chegaram-ao-mar-no-paulista-em-pernambuco-1584976251646_v2_600x800.jpg
( ) rochas
( ) areia
( ) água
( ) ar
1 2
https://s2.glbimg.com/HHvvuhUKNOmOKmu-
yZp6Wa_SyLA=/0x0:1024x683/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a
879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2019/k/Z/TV9y2UScGi0WKBNeYLrA/praticas-sustentaveis.jpg
46
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
OS SERES VIVOS E AS SUAS RELAÇÕES
Como você já sabe, os seres vivos se relacionam entre si. Essas relações podem ser com
indivíduos da mesma espécie, como por exemplo, uma cachorrinha amamentando o filhote, ou uma
serpente comendo uma rã.
As relações podem ser positivas ou aparentemente negativas, mas necessárias.
Observe as imagens
Circule as imagens que representam a relações alimentares entre os seres vivos.
Oi criança linda! Vamos ampliar nosso
aprendizado?
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/ecologia-e-ecossistema.htm
https://static.nationalgeographicbrasil.com/files/styles/image_3200/public/01-waq-animal-eaters-
nationalgeographic_1459553.jpg?w=1900&h=1267
https://4.bp.blogspot.com/-
I9qKaqocnDU/VacLZtXYsuI/AAAAAAAAR3Y/SO8fO3Hg1i4/s1600/paitacideos-alimentacao-
natural.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-
bAxj24vbHLk/XjMsSUTFH7I/AAAAAAAEMxQ/07qz6FvlqQQTaKgRleKHMcf9QtNOBu_jQCLcB
GAsYHQ/s1600/IMG_4086%2B%2528Copy%2529.jpg
https://wl-incrivel.cf.tsp.li/resize/728x/jpg/6b7/009/92667f5a718658aa3b8a4b14d0.jpg
https://animais.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/alimentacao-do-sapo-4/Alimenta%C3%A7%C3%A3o-do-Sapo-10.jpg
https://t1.ea.ltmcdn.com/pt/images/7/3/2/img_por_que_meu_cachorro_monta_outros_cachorros_21237_paso_3_600.jpg
AS RELAÇÕES
DOS SERES
ENTRE SI
47
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
AS PLANTAS E O MEIO AMBIENTE
As plantas são seres vivos do reino vegetal. Nascem, crescem se reproduzem e morrem.
Precisam de água e luz do sol para se desenvolverem. As suas características físicas são variadas
e seus habitats também.
As plantas podem se desenvolver em habitats terrestres, sendo plantas terrestres. Podem
se desenvolver em habitats aquáticos, sendo plantas aquáticas e podem se desenvolver em
habitats aéreos sendo plantas aéreas.
Oi, criança linda! Hoje iremos aprender as
plantas. Você sabia que elas são seres vivos?
AS PLANTAS SÃO
SERES VIVOS
https://thumbs.dreamstime.com/b/solo-%C3%A1rido-no-campo-133321197.jpg
https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2019/10/vitoria-regia-490995408.jpg
https://www.todoestudo.com.br/wp-content/uploads/2018/01/2-a-
amazonia-representa-mais-da-metade-das-florestas-do-planeta-
1484665376333_956x500.jpg
https://static.todamateria.com.br/upload/57/bf/57bf5882b866b_cerrado.jpg
https://radardofuturo.com.br/wp-content/uploads/2019/09/Dia-Mundial-da-%C3%81rvore-
1024x682.jpg
https://4.bp.blogspot.com/-EVbhOSsEIG4/WiVUYe-
mLBI/AAAAAAAAXUo/NiBzmPRAo5oq0UjISK9mhEKFRmdHX4
c7gCLcBGAs/s1600/marcelo%2Blegramandi.jpg
Plantas terrestres dependem do solo para se desenvolverem.
https://s2.glbimg.com/ROO6u-2HD7C5Al3AiofS7se2zyQ=/fit-
in/940x590/e.glbimg.com/og/ed/f/original/2013/05/20/cj660paiaqua_135_1
.jpg
Plantas aquáticas desenvolvem-se na água.
Plantas aéreas desenvolvem-se
em outra planta.
https://i.pinimg.com/originals/04/63/be/0463bebdd608b788403b54f85d0040f1.jpg
48
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Observe as plantas abaixo e marque um X no tipo de ambiente em
que vivem.
Vamos fazer uma experiência para comprovar a necessidade de água
para o desenvolvimento de uma planta.
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/DrKNj0DDFNoe0-
jtM_DKVsgt72XZnJ7dQ7SbXPlZzE1K6sT5S_huhl0OmyI1tXk2aZ2XOKUC-
g4c_Al39n5LwxY_kbiU2g873TGq_nWrrnub3RsPu6JNSQklv9Nifm1i10c-Mpy2YqTp_g
https://flores.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/planta-1-1/1429F.jpg
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/cJseL8g0S19x3gbGICmxC-
75WNH6KCsdLEtI53G4mh0hyuJKq_YWbLOzZiPIQGnI9StQyZRYOvtyyX5k680ULByj1zNxwud
FC8_Pucw0y3qlExFbDz-bp1SR7Oqg5dI
( ) Planta aquática
( ) Planta aérea
( ) Planta terrestre
( ) Planta aquática
( ) Planta aérea
( ) Planta terrestre
( ) Planta aquática
( ) Planta aérea
( ) Planta terrestre
Vamos exercitar o que aprendemos?
https://i.pinimg.com/600x315/fa/c5/82/fac582374dfec10e723ca43e824630ed.jpg
Pegue duas batatas, coloque uma em um recipiente
transparente com água e outra em um recipiente sem
água, na presença da claridade.
Com o tempo observará o desenvolvimento da planta.
Podendo tire fotos das fases do desenvolvimento, envie
para a professora ou leve para escola.
Sendo na escola, conte suas observações aos seus
amigos e professor (a).
49
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
AS PARTES DE UMA PLANTA
As plantas são compostas por seis partes e cada uma tem a sua função.
Raízes
Caule
Folhas
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTB22vpiUadhLEcMe8HCVUNNzb7YewfQY
0HvQ&usqp=CAU
É a estrutura responsável por fixar a planta em
seu habitat e absorver do mesmo ambiente,
água e nutrientes para alimentar a planta.
https://www.guiaestudo.com.br/wp-content/uploads/2019/12/Caule.jpg
É a estrutura responsável por sustentar as
folhas, flores e frutos. É responsável por
conduzir o alimento para toda planta.
https://1.bp.blogspot.com/-
2l6sw5UDgVk/Xwslk7OmeAI/AAAAAAAAEUA/6xzNI7F3TKo5S8BwjFM-
vRHpYJZD_HDqQCPcBGAYYCw/s1600/por%2Bque%2Bas%2Bfolhas%2B
s%25C3%25A3o%2Bverdes_central%2Bflorestal.png
É a estrutura responsável por respiração e
transpiração da planta. É responsável pelo
processo de fotossíntese, onde a planta
recebe os nutrientes retirados do solo pela raiz
e com a presença da luz, produz seu próprio
alimento.
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/as-plantas.htm
50
Frutos
Semente
NA GERMINAÇÃO DE UMA SEMENTE
A germinação é o processo de crescimento de uma planta a partir de sementes. Para que
aconteça a germinação as sementes precisam encontrar ambiente favorável com água e luz do
sol.
Observe as imagens abaixo e marque com um X o lugar onde a plantinha não irá se
desenvolver, devido a ausência de luz.
Pensando no que você aprendeu sobre o efeito da luz nas plantas, faça a seguinte experiência:
https://www.dinheirorural.com.br/wp-content/uploads/sites/18/2020/04/fundecitrus-
418x235.jpg
É a estrutura reprodutora da planta. Através
das flores as plantas produzem frutos e os
frutos carregam sementes que germinarão,
transformando-se em uma nova planta.
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/9_qEbOTyq28yLnwb0nSw5IfXlvLH8Id_uMwl-
JuqQS4f-
nzmEn8YXxwTy_SBISDu1v3aUCnbej9FxBZtUGnL2LtWFc4OIPxNH3Rf3Eoz0ykillWWA2Y4Q30
Hc6rGczB31v73EwrkpYy_PCvjtbl34Kw_lA
É a estrutura que dará origem a uma nova
planta. A semente germinará e dará origem
uma nova planta.
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/cajAxCGkRC7rMiTKL3b4HOrInO4uGlgcMvtSX5TNfN_szj8mTQ4iONHJogJSCqmcUgGJdEEU6XRbpSkNKHLZ7hfLdKKZ48wkHsjitF-8HB5gIKnuBTx5LYU-nCLQxhsIpjPeEsxf-no
https://lh3.googleusercontent.com/WjdcZUhwwn0hfQmm58TFTbmshk
nFi5zCFJU-k2_2t96XOvTMPlCMXez2byj9CL8V7AyAaA=s85
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/germinacao-.htm#:~:text=A%20germina%C3%A7%C3%A3o%20ocorre%20quando%20as,condi%C3%A7%C3%B5es%20ambientais%20adequadas%20para%20germinar.
Coloque em um recipiente, um pouco de algodão bem úmido, em cima do algodão uns três grãos de
feijão, deixe o recipiente em ambiente arejado e com luz.
Faça as observações diariamente e confira o processo de germinação e compartilhe com colegas e
professor (a).
Jardim. Caverna escura Floresta
.
51
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Os seres humanos, os animais e as plantas precisam de água para viver. A água
também é o hábitat de alguns animais e plantas. Ela é indispensável na higiene e no preparo dos
alimentos consumidos por nós.
A água pode ser:
Salgada – é encontrada nos oceanos e mares;
Doces - é encontrada nos rios, nascentes, poços, chuvas;
A água boa para beber é a POTÁVEL. Ela não tem cheiro (inodora), não tem gosto
(insípida) e não terá cor (incolor).
Observe a imagem abaixo
https://www.grupoescolar.com/pesquisa/origem-do-planeta-terra.html
Vamos
O que corresponde a cor azul no planeta Terra?
A água é importante para a vida na Terra?
Você sabia que a água é um recurso natural encontrado em grande quantidade no
Planeta Terra?
52
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Observe a cena e escreva as três características da água:
https://www.soescola.com/
____________________ ____________________ ______________________
Coloque V para verdadeiro e F para falsa nas frases abaixo:
( ) Devemos tomar qualquer tipo de água.
( ) Os animais em geral não podem viver sem água.
( ) A água que bebemos deve ser pura.
( ) Na superfície da Terra, há mais água do que terra.
Vamos ver se você entendeu:
Em que lugar encontramos a água salgada? ___________________________________
A água dos rios e nascentes é doce ou salgada? ________________________________
Como é chamada a água que podemos beber? _________________________________
Podemos encontrar a água de duas formas, quais são elas?
______________________________________________________________________
https://escola.britannica.com.br/artigo/cachoeira/482839
53
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Algumas atitudes sempre precisam ser lembradas quando se fala em preservação da água.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/190699365457082251/
A água é um recurso natural e essencial a
vida. Temos que preservar e não a desperdiçar.
54
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Observe a história em quadrinhos e coloque V para verdadeiro e F para falsa nas frases abaixo:
( ) Ao escovar os dentes mantenha a torneira fechada.
( ) Para que a água do planeta não acabe, precisamos economizar.
( ) Quando lavarmos a calçada, devemos usar sempre a mangueira d’água.
Registre através do desenho as várias formas de utilização da água no seu dia-a-dia:
55
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Observe:
Você já viu de perto algum desses animais?
Todos os animais são do mesmo tamanho?
https://www.vivernatural.com.br/
https://www.vivernatural.com.br
https://www.infoescola.com/animais/girafa/
/
https://www.tamar.org.br/
Em nosso planeta existe uma grande variedade de
espécies de animais. Vamos conversar sobre eles.
https://super.abril.com
56
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Os animais são seres vivos que possuem algumas características em comum: nascem,
desenvolvem-se, reproduzem-se e morrem.
Eles podem ser classificados em:
Vertebrados - possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. Essa
estrutura permite que esses animais sejam maiores, eles são divididos em cinco
grupos: peixes, répteis, anfíbios, aves e mamíferos.
https://brasilescola.uol.com.br/
Invertebrados - não possuem ossos, possuem o corpo mole, outras
apresentam uma estrutura rígida externa que ajuda a sustentar o corpo.
Eles podem ser classificados de acordo com o local onde vivem: terrestre
ou aquático.
https://www.todamateria.com.br/
Selvagens - queles que nascem em um ecossistema natural,
como florestas, matas, rios, mares.
https://super.abril.com
Domésticos - são aqueles que vivem ou são criados em casa
https://super.abril.com.br/
57
Terrestres - desenvolvem e vivem na terra, sem a
dependência da água para sobreviver
https://super.abril.com.br/
Aquáticos - se desenvolvem e vivem na água.
https://www.todamateria.com.br/
Aéreos – normalmente, nascem em terra firme,
também se desenvolvem em terra, mas, ao longo de seu
ciclo de vida, adquirem asas.
https://conexaoenergetica.com.br/a-aguia/
Agora, registre através do desenho o que se pede:
Um animal doméstico Um animal selvagem
58
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Os animais vivem em diferentes lugares: Na terra, nos rios, nos lagos e
nos mares. Eles andam, nadam, rastejam, tem asas e voam. Cada um tem
uma forma para se deslocar.
Faremos agora uma ficha de cadastro de 3 animais, escolhidos do por você.
AnimalComo se
desloca
Com o que se
deslocaOnde se desloca
Coelho Salta Patas Terra
Peixe Nada Barbatanas Água
Cavalo Corre Patas Terra
Pássaro Voa Asas Na terra e no ar
Cobra Rasteja Com o corpo Na terra e na água
Desenho do animalNome do
animal
Como se
desloca
Com o que se
desloca
Onde se
desloca
59
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINSÃO E EM EXTINÇÃO
O homem vem agindo na natureza de forma a causar danos não só aos vegetais como aos
animais. Desta forma, existem espécies ameaçadas de extinção e outras em extinção.
Ameaçados de extinção - são aqueles que correm risco de desaparecer de maneira definitiva do nosso
planeta, ou seja, de tornarem-se extintos.
Extintos - quer dizer quando deixa de existir, seja na natureza ou em cativeiro, por causas
naturais ou pela ação do homem.
Arara Azul - Ameaçada de extinção Lobo Guará - Ameaçada de extinção
https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao/
Mico-leão-dourado - Ameaçado de extinção
https://brasilescola.uol.com.br/animais/animais-extincao.htm
60
ALUNO (A): _________________________________________________ _____/_____/_____
Marque as atitudes que colaboram para a extinção ou quase extinção de alguns animais.
( ) Desmatar.
( ) Fazer queimadas.
( ) Caçar os animais.
( ) Não poluir a natureza
Observe os animais abaixo, envolva os que estão ameaçados de extinção.
https://brasilescola.uol.com.br/animais/cao.htm
https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Panthera_onca https://super.abril.com.br/
Assista o trecho do desenho animado “Os sem Floresta” e converse com seus colegas e
professor (a) sobre o que acontece e sua opinião sobre o fato de o ser humano não se preocupar
com os animais e o Meio ambiente quando ocupa seus espaços.
https://youtube.com/playlist?list=PLyqaxqlE0vLxLyrc6ajZnePmE7iWQmPB_
Agora vamos ver o que aprendemos sobre extinção.
61
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
O que estudaremos neste
módulo?
Quem sou eu?
Crianças daqui e de outros
lugares.
Sou criança, quero respeito
Brincar é um direito
Brinquedos de ontem e hoje
Objetos antigos
Oi!
Mais uma vez estaremos juntos!
Sou muito curiosa e adoro aprender sobre
os marcos da nossa história.
Vamos lá?
Aluno:_____________________________________________________________
___________________
62
ALUNO ____________________________________________________ _____/_____/_____
Todos nós temos uma história, que começa quando nascemos. Cada pessoa é única, tem
seu nome, sobrenome e suas características. Devemos respeitar cada pessoa do jeito que ela é.
Há muito tempo, as pessoas usavam só o primeiro nome. Porém foi ficando difícil identificar
cada uma delas. Assim, começaram a usar o sobrenome, que muitas vezes tinha uma relação
com a história da família.
Hoje, eu quero te conhecer! Quero saber o seu nome, sua idade, o dia em que você nasceu e muito mais!
Livr
o D
idát
ico
Vem
Vo
ar –
1º
ano
- ed
ito
ra Sci
pio
ne
asnossasestrelas.blogs.sapo.pt
63
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Ouça a letra desta canção.
Todas as coisas têm nome (Toquinho - Elifas Andreato)
Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Jô é Soares, Caetano é Veloso
O Ary foi Barroso também
Entre os que são Jorge
Tem um Jorge Amado
E um outro que é o Jorge Bem
Quem tem apelido
Tom Zé, Tiririca, Toquinho e Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também ...
[...]
https://www.artesanatototal.com/
https://www.comoaprenderdesenhar.
com.br/
64
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
1- Depois de ouvir e cantar a música” Todas as coisas têm nome”, registre o seu nome e
sobrenome abaixo.
_____________________________________________________________________________
2- Procure saber com as pessoas da sua família:
a - Quem escolheu seu nome? ____________________________________________________
b - O que significa seu nome? _____________________________________________________
c - Por que ele foi escolhido? _____________________________________________________
d- Você tem apelido? ________________ Qual? ______________________________________
3- Pensando ainda na música,” Todas as coisas têm nome”, registre através do desenho no quadro
abaixo, coisas que não possuem sobrenome. Ah, não esqueça de escrever seus nomes.
65
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Nome e sobrenome são importantes.
Ao nascer, toda criança deve ser registrada. A Certidão de Nascimento é um documento que
contém os primeiros registros de sua história de vida, quem são seus pais e avós, local de seu
nascimento, dia, hora e cidade onde você nasceu. Sempre que uma criança nasce, um responsável
deve ir ao cartório registrar o nascimento. O registro é gratuito e um direito de todos.
Outro documento pessoal é a CARTEIRA DE IDENTIDADE.
Foto
Impressão digital
htt
ps:/
/ww
w.o
nlin
ece
rtid
oes.c
om
.br
htt
p:/
/ww
w.p
ort
alan
tifr
aud
e.co
m.b
r/2
01
8/0
9/a
-evo
luca
o-d
os-
do
cum
ento
s-d
e-id
enti
fica
cao
-rg/
66
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Existem dois documentos importantes na nossa vida.
4- Leia as frases e complete-as com o nome dos documentos em destaque.
CERTIDÃO DE NASCIMENTO CARTEIRA DE IDENTIDADE
A __________________________________________ é um documento pessoal.
A ___________________________________________é nosso primeiro documento, ela
comprova a existência de uma pessoa.
Como já vimos, a Certidão de Nascimento contém algumas informações importantes.
5- Sublinhe, as informações que estão na Certidão de Nascimento.
• Telefone • Nome dos pais
• Data de nascimento • Escola onde estuda
• Dias de vacinação • Local de nascimento
• Hora do nascimento • Nome e sobrenome
67
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Olhe as pontas de seus dedos, repare que existe marcas neles. Essas marcas são
somente suas e são diferentes das marcas dos dedos de todas as outras pessoas.
Na carteira de identidade, a impressão do dedo polegar da mão direita serve para
identificar a pessoa a quem essa impressão pertence.
6- Observe o quadro abaixo e complete com o que é pedido.
Atenção para uma dica
Como fazer sua impressão digital.
1- Em uma folha de papel branco, faça riscos com o lápis até formar um quadrado do tamanho do seu dedo.
2- Aplique um pouco de creme hidratante no polegar direito.
3- Pressione o polegar direito sobre o quadrado de grafite feito na folha (não movimente o dedo).
4- Coloque a fita adesiva sobre seu polegar (dependendo vai precisar de dois pedaços de fita para cobrir toda a impressão digital.
5- Tire a fita adesiva do seu dedo e cole-a no espaço acima.
Nome _____________________________________________________________________________
Desenhe você ou cole sua foto
Impressão Digital
O que é IMPRESSÃO
DIGITAL?
https://www.pefoce.ce.gov.br/
68
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Além dos que você já viu, existem outros documentos pessoais. Circule os documentos
que você já possui.
PASSAPORTE CADERNETA DE VACINA
CARTEITA DE IDENTIDADE TÍTULO DE ELEITOR
CADASTRO DE PESSOA FISICA CERTIDÃO DE NASCIMENTO
CARTEIRA DE TRABALHO
https://www.onlinecertidoes.com.br/
htt
ps:/
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ce
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.br
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fica
cao
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69
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Em cada documento sempre irá constar nosso nome e sobrenome. Como já vimos, cada
documento tem o seu lugar próprio para ser feito e usado.
Certidão de Nascimento - Cartório de Registro Civil
Carteira de Identidade (RG) - Detran
Carteira de vacinação - Posto de Saúde
CPF - site da Receita Federal
Carteira de Trabalho - Gerencia Regional do Trabalho
Passaporte - Policia Federal
7- Depois de receber essas informações sobre onde cada documento é tirado e em qual
situações é usado, observe o quadro abaixo e complete.
Posto de Saúde ____________________________________________________________
Cartório de Registro Civil ____________________________________________________
Receita Federal _________________________________________________________
Desde que nascemos, até a nossa vida adulta existe alguns documentos necessários.
CPF - CERTIDÃO DE NASCIMENTO - CARTÃO DE VACINAÇÃO
70
Crianças daqui e de outros lugares
As pessoas podem ser diferentes por várias razões. As diferenças existem nas maneiras
de como se vive, no modo de se relacionar com os outros, em ser parecido com algum familiar ou
pertencer a uma determinada região.
As semelhanças nos aproximam de todas as crianças do mundo, onde podemos perceber
que, apesar das diferenças, todas, de certa forma, fazem parte de um mesmo grupo.
Observe as gravuras abaixo.
https://novaescola.org.br/
Para pensar e conversar.
Você acha que essas crianças vão à escola?
O que elas aprendem é igual para todos?
Elas brincam da mesma forma?
Todas são parecidas?
Observando as fotos, separe no quadro abaixo as semelhanças e diferenças que você percebeu
entre elas.
SEMELHANÇA DIFERENÇA
71
Vamos dialogar.
Todas as pessoas são iguais?
O que diferencia as pessoas?
http://childprotection.gov.jm/foster-care/
http://childprotection.gov.jm/foster-care/
Para entendermos melhor esse assunto, vamos ler o texto a seguir:
Laura
Laura vive apressadinha.
Por que tanta pressa, oh Laura?
Pois ela não tem nada o que fazer.
Esta pressa é uma das bobagens de Laura.
Mas ela é modesta:
basta-lhe cacarejar um bate-papo
sem fim com as outras galinhas.
As outras são muito parecidas com ela:
também meio ruiva e meio marrom.
Só uma galinha é diferente delas:
uma carijó toda de enfeites
preto e branco.
Mas elas não desprezam a carijó por
ser de outra raça.
[...]
Clarice Lispector. A vida íntima de Laura.
Rio de Janeiro: Rocco, 2012
As diferenças existem e é importante saber respeitá-las.
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-ciljLfJFcY https://www.bocasantaofertas.com.br/piracicaba/agropecuaria/galinha-poedeira-caipira-piracicaba
72
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Depois da leitura do texto em uma roda de conversa, fale sobre a importância de respeitarmos as
diferenças.
8- Agora que já conversamos, vamos responder as perguntas abaixo:
a. Como era Laura? __________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. Laura e a galinha carijó eram diferentes em quê? __________________________________
______________________________________________________________________________
c. Você acha que as diferenças físicas são importantes nos relacionamentos? ____________
Por quê? ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9-Cada um tem suas características, seu jeito de ser, que nos tornam diferentes uns dos outros.
Agora, desenhe você e depois registre suas características (como você é).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
73
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Os amigos também fazem parte da nossa História. Durante a vida, fazemos parte de
diversos grupos. São eles: família, amigos, escola etc.
Temos amigos que são muito especiais para nós. Esse amigo pode estudar na mesma
escola, ser nosso vizinho ou frequentar lugares comuns ao nosso.
Você tem algum amigo(a) de quem gosta muito? ___________________________
Qual o nome dele(a)? ________________________________________________
Quais as atividades que você gosta de fazer com seu amigo(a)? ____________________
________________________________________________________________________
Desenhe um (a) amigo (a) e escreva o nome dele (a).
Qual o horário que vocês costumam brincar? ___________________________________
Que dia da semana vocês costumam brincar? ___________________________________
________________________________________________________________________
Ninguém vive sozinho. Todas as pessoas precisam de amigos para compartilhar.
74
Para conviver bem com as pessoas devemos respeitá-las como são e como pensam. Para isso, existem regras de convivência que devem servir a todos para que haja harmonia nas relações. Em nossa vizinhança devemos seguir alguns combinados para uma boa convivência em grupo. 10- Escreva no quadro abaixo
Eu e meus vizinhos ficamos felizes quando:
Eu e meus vizinhos ficamos tristes quando:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
11-Complete cada frase com uma palavra do quadro abaixo.
a. As pessoas vivem em ____________________________________.
b. Viver com os outros é ____________________________________.
c. O primeiro grupo de que fazemos parte é a ____________________.
d. Uma atitude que devemos ter com todas as pessoas é __________________________.
RESPEITO GRUPOS FAMÍLIA CONVIVER
75
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Brincar é muito saudável, trabalha a saúde mental da criança até seu bem-estar físico.
Brincando a criança explora o seu corpo, pula, corre e rola.
Para pensar e conversar.
Você costuma brincar ao ar livre?
Do que você brinca nesses lugares? Converse com seus colegas.
12- Observe a legenda e pinte as brincadeiras conforme o modo de brincar de cada uma:
Não dá para brincar sozinho (a) Posso brincar sozinho(a)
Posso brincar sozinho(a) ou na companhia de um(a) amigo(a)
bolinha de sabão gangorra videogame
pula-pula jogar no computador bolinha de gude
jogar bola brincar de esconde-esconde
Brincadeiras de
ontem e de hoje.
76
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Conversando um pouquinho sobre as brincadeiras de antigamente
e de hoje.
Antigamente as crianças brincavam nas ruas, nos quintais ou nas praças próximas de suas
casas.
Hoje essas brincadeiras ocorrem mais nas cidades pequenas, pois nas grandes cidades
ficaram mais difíceis.
Você já brincou de roda cantando “ Ciranda, cirandinha”?
Ciranda cirandinha.
Vamos todos cirandar!
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar!
O anel que tu me destes
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso, dona Rosa
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora
www.educamaisbrasil.com.br
77
13- Depois de conversar sobre brindcadeiras e cantar a música, registre através de desenho,
duas brincadeiras conhecidas por você.
14-Escreva o nome de brincadeiras ou jogos que você aprendeu com outra pessoa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Quem foi essa pessoa? ___________________________________________________________
https://br.pinterest.com /
78
Muitos brinquedos de hoje em dia, precisam de eletricidade ou de bateria para funcionar.
Antigamente, isso não acontecia! Observe as imagens e depois responda as perguntas.
https://poraqui.com/gracas/faca-o-seu-desejo-18-criancas-dizem-o-que-sonham-para-seus-bairros/ https://br.pinterest.com/pin/683139837218470690/
15- Você usa brinquedos que precisam de energia elétrica para funcionar? ________________
Quais? ________________________________________________________________________
16- Quando não há energia elétrica, com o que você brinca?
Agora converse com sua família.
Você tem mais amigos que brincam
presencialmente ou virtualmente?
Qual dos dois jeitos é melhor de
brincar?
Por quê?
79
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
A história da sua vida pode ser contada de várias formas, uma delas é o registro. Esse
registro pode ser feito através de fotografias. Também por histórias (relatos que os mais velhos
contam para nós).
Atualmente, quase todas as notícias chegam primeiro pela internet, mas você já sabe que nem
sempre foi assim...
Leia o poema, observe a imagem e depois em roda conversaremos um pouco sobre a leitura:
Aventura no fundo da gaveta
Os anos passam. Um dia a gente aparece procurando um documento, mexe aqui, mexe ali... e o que acontece? Na gaveta mais baixa da velha cômoda ou penteadeira, a gente sempre acha antigas lembranças, velhas brincadeiras. José Carlos B. de Aragão. Aventura no fundo da gaveta. Miguilim/SEC, 1991.
https://armazemdetexto.blogspot.com/
Os documentos contam
muitas histórias.
80
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
17- Depois da leitura, responda sobre o poema
O que a avó e a neta encontraram na gaveta?
( ) O documento que estavam procurando ( ) Antigas lembranças, objetos antigos
18- Alguém da sua família já te contou sobre as brincadeiras que gostava quando era criança?
__________
Quais? ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19- Vamos imaginar que você está vendo fotografias antigas. Desenhe e escreva um
acontecimento, lembrança, que esteja registrado numa foto.
As fotos, os objetos, os documentos escritos e tantas outras coisas, fazem parte da nossa
história. Podemos perceber através de fotos o passar do tempo.
Observe as gravuras abaixo, são materiais escolares.
Circule os objetos usados no passado e risque os objetos que usamos atualmente.
https://pixabay.com/pt/vectors/verde-quadro-negro-giz-borracha-307835 https://www.levyleiloeiro.com.br/
https://www.usadobrasil.com.br /
https://www.portinfo.com.b https://br.pinterest.com/
https://www.brazilpc.com.br/
81
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
20- Você irá entrevistar uma pessoa mais velha que você conhece. Pode anotar as respostas aqui
ou no seu caderno.
- Qual o seu nome? ______________________________________________________________
- Até qual ano você estudou? ______________________________________________________
- Você lembra o nome da sua escola? _______________________________________________
______________________________________________________________________________
- Como era o prédio que ficava a sua escola? _________________________________________
______________________________________________________________________________
- Como eram as mobílias da sala de aula? ____________________________________________
______________________________________________________________________________
- Você usava uniforme? __________________________________________________________
- Como era o uniforme?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Na sua sala havia muitos alunos?
_____________________________________________________________________________
- O que você mais gostava de fazer na sua escola?
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Depois de fazer a entrevista, conte aos seus colegas de sala as informações que você conseguiu.
21-Deixe aqui registrado, através do desenho, como era a escola da pessoa que você entrevistou:
Agora, vamos fazer
uma entrevista!
82
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAGUAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DEPARTAMENTO GERAL DE ENSINO
COORDENAÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO
O que estudaremos neste
módulo?
- Meu bairro
- Conhecendo meu bairro.
- As paisagens do bairro.
- Meios de transportes (terrestre,
aquático e aéreos).
- Sinais de Trânsitos
- Meios de comunicações
Oi pessoal!
Olha eu aqui de novo!
Mais uma vez estaremos juntinhos e desta vez
com muita aprendizagem sobre localização,
características e mudanças no lugar onde
vivemos.
Vamos lá?
83
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
HOJE CONVERSAREMOS SOBRE O BAIRRO QUE VOCÊ MORA
Bairro é uma parte da cidade, ele tem nome e uma história, assim como nós quando
nascemos.
Alguns bairros ficam perto e outros mais afastados do centro da cidade.
Sugestão de links do livro para assistir sobre bairro:
O Bairro de Marcelo (Ruth Rocha) - https://www.youtube.com/watch?v=KPhrkI008QA
Momento para partilhar. Converse com seus familiares:
Qual o nome do bairro onde você mora?
Ele fica perto ou longe da Escola?
Para vir do seu bairro até a escola, é preciso carro ou transporte, ou você vem a pé?
Quem traz você para a escola?
Quando você sai da sua casa para a escola, o que você observa na paisagem?
No seu bairro, o que é possível comprar no comércio?
Que coisas são vendidas no bairro onde você mora?
Pensem como é o bairro onde moram. O que existe lá, lojas, padarias, praças etc.
84
No bairro onde você mora, é possível perceber...
1-Marque com um X o que você percebe que tem no seu bairro.
( ) Muitas casas iguais a que eu moro
( ) Poucas casas iguais a que eu moro
( ) Rua sem asfalto
( ) Muito comércio
( ) Muitos prédios
( ) Pouco comércio
_
( ) Escolas
( ) Mercado
( ) Oficinas
( ) Bancos e lojas
( ) Animais pelo caminho
( ) Rua asfaltadas
2- A partir das respostas que você marcou, ilustre o bairro onde você e sua família residem.
4- Onde você mora tem alguma praça com brinquedos? __________________________
Quais brinquedos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
85
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Cada bairro tem suas particularidades e elas estão associadas a sua ocupação e ao local em que
se encontram.
Os bairros podem ser constituídos por ruas, casas, edifícios, condomínios, indústrias e comércios.
Os elementos observados de acordo com o senso comum de cada bairro é que nos faz determinar
alguns tipos de bairros, como: BAIRROS RESIDENCIAIS, BAIRROS COMERCIAIS E BAIRROS
INDUSTRIAIS.
1- Bairro Residencial 2- Bairro Comercial 3- Industrial
5- Depois de conhecermos sobre diferentes tipos de bairro, responda as perguntas abaixo.
Qual das ilustrações, sobre tipos de bairro, se parece mais com o bairro onde você
mora? _______________________________________________________________
Por quê? _____________________________________________________________
Qual delas é muito diferente do bairro onde você mora? ________________________
Por quê? _____________________________________________________________
Você gosta de morar nesse bairro? _________________________________________
Por quê? ______________________________________________________________
O que você gostaria de modificar no local onde você e sua família moram?
______________________________________________________________________________
Agora vamos conhecer tipos
diferentes de Bairros.
htt
ps:
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m.b
r/
o
dia.ig.co
m.b
r/itaguai/20
20/0
7/594
409
4
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in.c
om.b
r/
86
6 - Com o apoio dos nomes abaixo, procure no diagrama seis nomes de estabelecimentos que
podem ser encontrados ou não em um bairro.
ESCOLA HOSITAL PADARIA TEATRO IGREJA CORREIOS
7- Agora, pensando no seu bairro, responda as perguntas:
Perto da sua casa tem mais residências ou mais comércios?
__________________________________________________________________________
As pessoas da sua família trabalham no bairro onde moram?
______________________________________________________________________________
Quando você vai para a escola, você sai do seu bairro?
______________________________________________________________________________
Tem algum shopping no bairro onde você mora? ____________________________________
O shopping é um lugar comercial ou residencial? _____________________________________
T B G C O R T E H H D T E C G S
E S C O L A E S N C G E L O R C
S H A R P A D A R I A L G M T A
J A E R T O C I M Z P T X K E T
A H R E D L H O S P I T A L A U
M E P I L M E J T L A Q W I T B
P S Y O Q V K D C M A U H Z R A
E F I S U A C H I G R E J A O L
A R C Z K T M I N P C R L V K P
87
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
As pessoas podem se deslocar de um ponto a outro do seu bairro ou da sua cidade através
dos meios de transportes.
Os meios de transporte chamados de TERRESTRE são aqueles onde existe o contato ou a
proximidade com o chão, o asfalto ou terra, ou seja, aqueles que são vistos nos centros urbanos.
Os transportes AQUÁTICOS são aqueles que se movimentam pela água.
E os ÁEREOS são aqueles que se movimentam pelo ar.
Eles são essenciais, não apenas para a nossa locomoção, mas também são muito utilizados
para transportar alimentos, animais, matérias primas e muitas outras coisas. Quando usados para
transportar muitas pessoas ao mesmo tempo, são chamados transporte coletivo.
Os meios de transporte também são importantes para evolução da infraestrutura e economia
das cidades. Enquanto aviões e helicópteros são os meios de transporte mais rápidos do mundo,
os ônibus, os caminhões e os carros, são os maiores causadores da poluição do ar.
https://inovahomes.com.br/niteroi https://www.todamateria.com.br/transporte-rodoviario
.
Nossa conversa agora será sobre os Meios de
Transportes, importantes na cidade.
htt
ps:
//d
iari
od
otu
rism
o.c
om
88
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
9-Vamos pesquisar, pensar e responder as perguntas abaixo:
Quais são os meios de transporte que poluem o ar? ____________________________________
______________________________________________________________________________
Quais são os meios de transporte coletivos (que transportam muitas pessoas)? _____________
_____________________________________________________________________________
Você já viajou? ________________________________________________________________
Qual foi o meio de transporte que você usou para viajar?
____________________________________________________________________________
Qual é o meio de transporte mais rápido? ___________________________________
10- Procure saber com uma pessoa da sua família e responda:
• Quais os meios de transporte usados quando ela era criança;
• Se as estradas nessa época eram asfaltadas;
• Se havia movimento no trânsito da cidade e das estradas.
http://www12.widgetserver.com
# Anote as respostas no caderno.
Agora vamos fazer algumas atividades sobre o que conversamos dos meios
de transportes.
89
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
11-Observe os desenhos e substitua-os por seus respectivos nomes.
a- Hoje, vamos viajar de .
https://www.smartkids.com.br/
Hoje, vamos viajar de ______________________
b- Vamos viajar de
https://www.curtoecurioso.com /
_____________________________________________________________________________
c- Nossa viagem foi muito boa, fomos de
https://br.pinterest.com/
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12-Observe a figura e depois classifique o tipo de meio de transporte que você vê no desenho:
___________________
-------------------------------------------------------------------------------------------
h//www.estudokids.com.b
__________________________________________________________________________________________________________
90
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/____
Concluímos que os meios de transportes são essenciais (muito importantes) para levar as
pessoas de um ponto a outro do bairro ou da cidade. Mas eles também levam pessoas para lugares
ainda mais distantes.
13- Escreva qual tipo de transporte pode ser utilizado para:
Levar crianças para a escola _______________________________________________
Levar encomendas através dos correios para outra cidade _______________________
Qual o meio de transporte mais utilizado por você e seus familiares? _______________
Ciclovias
As ciclovias são trechos destinados ao uso de bicicletas, somente. Outro meio de transporte
terrestre; outros meios de transporte e pedestres não podem invadir esse espaço, para não
acontecer acidentes.
. Quantas coisas
conhecemos sobre os transportes!
htt
ps:/
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w.jo
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ocom
erc
io.c
om
/
91
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Para pensar
Você já passou por algum lugar onde havia uma ciclovia? Se sim, como era ela?
_____________________________________________________________________________
Para evitar que se machuque em algum acidente, o ciclista precisa usar: capacete, protetor para
joelhos e cotovelos, colete reflexivo, além de luvas e óculos especiais.
14- Escreva o item de segurança que serve para:
O ciclista ser visto à noite:_________________________________________________________
Proteger as mãos e evitar calos: ____________________________________________________
Evitar cortes e fraturas na cabeça: __________________________________________________
Evitar que entre poeira ou alguns insetos em seus olhos: ________________________________
Proteger joelhos e cotovelos de fraturas; _____________________________________________
https://www.personalbiker.com/2018/05/equipamentos-de-protecao-para-ciclistas/
92
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Alguns acidentes com ciclistas são provocados por automóveis que invadem as ciclovias.
Você acha que todas as pessoas respeitam as regras de trânsito?
Por quê?
Você conhece alguma pessoa que se envolveu em algum tipo de acidente?
Qual era o meio de transporte?
Depois da nossa conversa, vamos responder as questões abaixo.
15- Marque as respostas corretas.
( ) No trânsito também deve haver respeito e gentileza
( ) Motoristas de automóveis devem respeitar os motociclistas
( ) Nas ciclovias as pessoas podem caminhar.
( ) Quando as pessoas são responsáveis os acidentes são evitados.
Quando nos locomovemos
precisamos tomar muito cuidado.
https://brciclismo.com.br/
93
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
O trânsito é o movimento de pessoas e veículos nas ruas, avenidas e estradas.
Para orientar os motoristas e os pedestres temos vários sinais de trânsito, dentre eles, as placas,
os semáforos e as faixas de segurança para pedestre.
Semáforo para pedestre Semáforo para transportes
https://gartic.com.br/
https://gartic.com.br/
Faixa de segurança
https://br.pinterest.com/
Atenção as cores dos sinais de trânsito.
VERMELHO - PARE AMARELO - ATENÇÃO VERDE - SIGA
94
B A C
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Agora, vamos ver o que aprendemos sobre os sinais de trânsitos.
16- O que significam as cores do semáforo:
Verde Amarelo Vermelho
Sinal fechado, pare!
Sinal aberto, siga em frente!
Atenção!
17- Marque a resposta certa.
Para atravessar a rua, quando não há sinal de pedestre ou faixa, é importante:
Passar correndo em disparada
Olhar para a direita e para a esquerda, antes de atravessar.
Passar entre os carros em movimento.
18-Coloque V para verdadeiro ou F para falso, nas afirmativas corretas:
( ) Devemos atravessar as ruas distraidamente.
( ) Devemos andar na calçada, longe dos automóveis.
( ) O semáforo deve ser respeitado por pedestre e automóveis.
( ) É permitido ao motorista parar em cima da faixa de pedestre.
htt
ps:/
/manuald
oatr
avessadord
eru
as.w
ord
pre
ss.c
om
95
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
MEIOS DE COMUNICAÇÃO
Os gestos e a fala foram as primeiras formas de comunicação. Nos comunicamos também
através de desenhos e símbolos.
Por intermédio dos Meios de Comunicação, recebemos informações sobre o que está
acontecendo no Mundo.
Hoje, a comunicação está cada vez mais rápida e eficaz ela pode se dar por meio de:
https://medium.com/@amarcoscrf/a-evolu%C3%A7%C3%A3o-dos-meios-de-comunica
Para pensar e desenhar.
Hoje em dia qual o Meio de Comunicação é mais usado pelas pessoas?
O ser humano é social e tem
necessidade de comunicação
96
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
Vamos aos desafios!
19- Observe os Meios de Comunicação, e marque com um X os que você e sua família
costumam usar. Depois escreva o nome.
https://www.techtudo.com.br/ https://www.estudokids.com.br/
_______________________ ______________________
https://pt.clipart.me/ https://pt.pngtree.com/
______________________ ___________________
20- Escreva o nome de outro Meio de Comunicação que não foi citado acima e desenhe:
_____________________________
97
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
A linguagem dos sinais (Libras) é o Meio de comunicação usado por pessoas surdas. É um meio
de comunicação gestual e facial.
OBSERVE O ALFABETO EM LIBRAS
O Brasil tem duas
Línguas oficiais.
Português e Libras
98
ALUNO:_____________________________________________________ _____/_____/_____
21-Você conhece alguma pessoa que se comunique desse jeito? ______________
Quem? _____________________________ Já tentou se comunicar com ela? ______________
22- Se sim. Como foi a comunicação? _______________________________________________
23- Você já assistiu algum programa de TV que mostra uma pessoa usando a Linguagem de
sinais?
____________ Qual programa? ____________________________________________________
23-Marque as afirmativas que você considera verdadeira.
( ) Os meios de comunicação mudarem muito com o passar do tempo.
( ) As pessoas podem se comunicar de diferentes maneiras.
( ) Apenas a comunicação escrita é importante.
( ) Uma pessoa que não consegue ouvir pode se comunicar também, usando gestos.
https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/incluir/libras/curso_de_libras_-_graciele.pdf
99