Portugues Básico Ok

Unidade 1.1.

Estado de Saúde

Exercício: Vai ouvir uns diálogos de pessoas que estão com problemas de saúde. Que

sintomas ouve em cada diálogo

Quadro de possíveis sintomas

enjoos comichão dor de estômago

enxaquecas náuseas dor de dentes

arrepios

febre dor no peito

tosse tonturas dores de costas

entupido

A seguir, ouça mais alguma vez os diálogos e escreva o que é que se diz para:

Perguntar pelo estado de saúde

Falar ou descrever sintomas

Oferecer ajuda

Aceitar ou recusar ajuda

Envie ao tutor junto com os sintomas que ouve em cada diálogo.

Verbo DOER

Conhecimento

HÁ /DESDE ... + EXPRESSÕES DE TEMPO

Exemplos:

o Há quanto tempo estás assim? Há cinco dias.

o Desde quando estás assim? Desde o sábado.

PRONOMES PESSOAIS

PRONOMES PESSOAIS

Os pronomes constituem uma classe de palavras que surgem em substituição do nome, de modo a evitar a repetição deste. Como tal, representam no discurso as três pessoas gramaticais, desempenhando a mesma função sintáctica do nome que substituem:

1) Sujeito:

Ex.: – Tenho de caminhar com cuidado – pensou ela.

2) Complemento Directo:

Ex.: Sofia enfiou-o logo.

3) Complemento Indirecto:

3.1) sem proposição - Ex.: – Vermelho fica-me mal.

3.2) com proposição - Ex.: Eu tenho um carro que se pode arranjar para ti.

4) Complemento Circunstancial (de companhia):

Ex.: Amanhã vem almoçar comigo.

Número Pessoa SujeitoComplemento

Directo

Complemento Indirecto

Complemento

Circunstancialsem

preposição

antecedido

de

preposição

Singular

1ª eu me me mimmim, migo

(comigo)

2ª tu te te titi, tigo

(contigo)

3ª ele, ela o / a lhe si, ele, ela

si, sigo

(consigo), ele,

ela

Plural

1ª nós nos nos nósnós, nosco

(connosco)

2ª vós vos vos vósvós, vosco

(convosco)

3ªeles,

elasos / as lhes si, eles, elas

si, sigo

(consigo),

eles, elas

COLOCAÇÃO DO PRONOME

Quando o pronome desempenha a função sintáctica de complemento directo ou indirecto, a sua posição normal na frase é depois do verbo.

Em alguns casos, porém, esta colocação difere.

Dicas:

O Complemento Directo nunca é introduzido pela preposição “a”.

Os pronomes indefinidos em posição de Complemento Directo também não são introduzidos pela preposição “a”. Ex.:Não vi ninguém na paragem de autocarro.

Porém, o Complemento Indirecto é introduzido por preposições. Ex.: O médico receitou um antibiótico ao Pedro. / Vou telefonar para o hospital.

Recorde que:

Complemento Directo se descobre perguntando ao verbo "0 quê?" ou “Quem?”.

Complemento Indirecto se descobre perguntando ao verbo "a quem?" ou "para quem?".

Actividade de Espaços em Branco

Exercício: Complete os diálogos com os verbos estar, ser ou ficar no tempo adequado:

Diálogo 1:

A: tão maldisposto!

B: Se calhar, comeste alguma coisa que te fez mal.

A: É possível. Comi sushi e assim.

Diálogo 2:

A: A Sandra não vem trabalhar hoje.

B: Não sabia...e porquê? doente?

A: Parece que sim. No sábado à noite andou à chuva e apanhou gripe

e em cama.

Diálogo 3:

A: Pedro, acho que não vou ir fazer jogging contigo.

B: Então? Não boa?

A: Não, alérgica ao pólen e hoje sinto-me muito mal.

Su puntuación es 0/6.

Unidade 1.2.

Pregunta de Eleção Múltipla

Exercício: Ouça com atenção as mensagens e escolha a resposta certa:

1.

A Lisa soube do acidente pelo Álvaro.

Incorrecto

A Lisa soube do acidente pela avó.

Correcto

2.

Topou com a gata e caiu.

Incorrecto

Topou com a mesa da cozinha e caiu em cima da gata.

Correcto

3.

Tem muitas contusões no ombro.

Correcto

Tem muitas contusões e um ombro partido.

Incorrecto

4.

A tia Marta está a tratar da avó.

Incorrecto

A mãe está a tratar da avó.

Correcto

5.

A avó já foi operada por causa de partir a cadeira.

Incorrecto

A avó já foi operada por causa de umas queimaduras.

Correcto

6.

O Álvaro tem-se sentido pior por causa da sua adição ao jogo.

Correcto

O Álvaro tem-se sentido pior por causa da sua enfermidade.

Incorrecto

Mensagens:

Olá mãe,

Já me ligou o Álvaro a contar o acidente da avó. Só soubemos ontem à noite. Parece que se esbarrou com a gatinha e caiu contra a mesa da cozinha. Não se lembra de mais nada, se calhar foi por causa das tonturas que sofre. Está consciente mas com muitas contusões e dores. Partiu um ombro quando caiu.

Entretanto, já falei com a tia Marta e ela vai tomar conta da avó até amanhã que chegamos a Sagres.

Quando é que tu vais?

Beijinhos, Lisa

Resposta da mãe:

Olá filha,

Tentei telefonar-te mas não atendeste. Também eu já falei com a Marta e ela tem lá estado o tempo todo. A coitada da avó não tem tido sorte nenhuma de há um tempo para cá. Primeiro, foram as queimaduras com a panela, depois a operação à anca e agora isto. Ainda bem que não a voltou partir! Sótemos recebido más notícias desde que mora no Algarve. Por falar de azares, o Àlvaro tem-se sentido pior? Ando preocupada com ele. Ainda o teu pai e eu não o temos visto desde que acabou os tratamentos.

Bom, quando cheguemos ao hospital,volto a ligar-te.

Beijinhos filha

Actividade

Exercício: As formas destacadas na mensagem da mãe estão no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo. Segundo o texto, quando é que o devemos usar? Assinale as opções correctas.

a. Acções no presente.

Correcto

b. Acções pontuais no passado.

Correcto

c. Acções que se repetiram no passado e que ainda têm relação com o presente.Incorrecto

d. Acções no futuro.

Correcto

e. Acções ou situações que se prolongam até o presente.Incorrecto

Conhecimento

O PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO exprime uma acção realizada no passado que se repete ou que dura até ao presente. Constrói-se com o Presente do Indicativo do verbo TER e o particípio passado do verbo principal.

Exemplo: Ultimamente eu tenho ido muito ao centro de saúde.

A Joana tem andado adoentada.

Este mês eles têm vindo muito a nossa casa.

Esta semana tenho-me sentido bem.

Nos últimos tempos não me tenho deitado cedo.

Ter (Presente) + Particípio Passado

Eu Tenho

Falado

Rido

Lido

Cantado

...

Tu TensEle

Ela

Você

Tem

Nós TemosEles

Elas

Vocês

Têm

Conhecimento

EXPRESSÕES DE TEMPO DO PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO:

Ultimamente

Nos últimos tempos

Há de uns meses para cá

Esta semana

Actividade

Exercício:Transforme as frases usando o Pretérito Perfeito Composto. Faça al alterações necessárias e depois envie ao tutor.

1. Na semana passada estudei na biblioteca. (casa)

2. Dantes passávamos as férias na praia. (últimos anos/campo)

3. No mês passado a Ana saiu todas as noites. (ficar em casa)

4. No ano passado tu foste muitas vezes a casa da avó. (não)

5. Ontem estive todo o dia fora de casa. (casa)

6. No Verão passado a Joana foi todos os dias à praia. (passear no

campo)

7. No ano passado eles trabalharam muito. (pouco)

8. Na semana passada ficámos todos os dias em casa. (sair)

9. Na semana passada a Rita e o Pedro vieram quase todas as

noites a nossa casa. (ficar em casa)

10. No ano passado fiz muitos trabalhos para o teu tio. (poucos)

11. Na semana passada almocei todos os dias em casa. (minha mãe)

Pregunta de Eleção Múltipla

Exercício: Ouça com atenção e escolha a resposta certa.

1. Os problemas médicos da Lisa

a) foram na semana passada.

b) ainda estão a acontecer.

2. Os síntomas são

a) febre e dor de cabeza.

b) febre, dor de cabeça, arrepios e dor de garganta.

3. O diagnóstico do médico é

a) garganta inflamada.

b) constipação.

4. Os medicamentos que a Lisa tem de tomar são

a) antibióticos.

b) antibióticos e comprimidos.

5. Deve tomar os medicamentos

a) sempre que comer.

b) depois das refeições.

Perguntas Verdadeiro-Falso

Exercício: Continue a ouvir a Lisa, agora a falar com o farmacêiutico.Responda

às questões com verdadeiro ou falso:

1. O farmacêutico também está doente.

Verdadero Falso 2. O médico receitou-lhe antibióticos, comprimidos e um xarope.

Verdadero Falso 3. A Lisa pede mais um xarope porque não pode engolir os comprimidos.

Verdadero Falso 4. Os comprimidos são para a febre.

Verdadero Falso 5. No total são cinquenta euros.

Verdadero Falso

A seguir, ouça mais alguma vez os diálogos e escreva o que é que se diz para:

Perguntar pelo estado de saúde

Como es que te sentes?Já estas melhor?O que es que te pasa?Estás costipada?O que és que se pasa?

Falar ou descrever sintomas

Estou com…

Que tenho? Tenho....Tenho....

Oferecer ajuda

Queres ir ao médico? Eu levo-te

Qualquer coisa liga-me

Precisas de alguma coisa?

Sintoma1:febre, arrepios, tos,entupido

Sintoma2: Estou con dores, com náuseas y doi-me o estômago.

Sintoma3:dores de costas

Sintoma4:alergia, comichão,espirrado muito,

Sintoma 5: jaqueca

Aceitar ou recusar ajuda

Unidade 1.3.

PARTES DO CORPO HUMANO

Exercício: Olhe atentamente o desenho e complete o quadro com os nomes das partes do corpo humano com os número adequados:

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadeum/corpo_humano-page-001.jpg



O braço

21

A anca A cintura O queixo O tornozelo

A coxa

O pé O cotovelo O cabelo O pescoço As costas A barriga

O pulso A mão Os olhos A barriga da perna

Os dedos O ombro

As sobrancelhas

O nariz A perna O peito O joelho A boca

Expressões do corpo humano

Exercício: Vamos brincar com o sentido das palavras. Complete o texto com as palavras / expressões do quadro.

ondas do cabelo cana do narizcéu maçãsraízes do cabelo barriga da pernacabeças dos dedos espinha dorsalpalmas das mãos plantas

- Ó mãe! – Disse o Pedrinho

- Afinal o corpo humano é uma grande confusão.

Nós temos um

Mas na boca não há sol

Nem uma estrelinha louca.

Existem

mas os meus pés não dão flor

nem são verdes, tu não vês?

Olha para as

Talvez pareçam as folhas

duma palmeira. Não são.

Beijam-me as

Mas se eu tivesse essas frutas

estava maduro em Agosto.

Tenho mas não deixes

Que me deitem no aquário

Como fazem com os peixes.

Há

Crescerão eles em mim

como cenouras e grelos?

Tenho

Com meia tapo a barriga,

mas que moda tão moderna!

Olha a

Posso ir pescar com ela

no barco do tio Luís?

São dez

Que pensam nas minhas mãos.

Quais serão os seus segredos?

Nas

podes nadar este Verão,

porque sou mar sem sabê-lo.

Oh! Disse a mãe do João:

-- Afinal o corpo humano tem tanta imaginação!!!

ESPECIALIDADES MÉDICAS

Exercício: Leia os síntomas de cada paciente e diga que tipo de consulta é que

cada um deles deve marcar. Use o quadro para as respostas.

Consulte o anúncio da clínica médica para obter ajuda.

1. A minha irmã está cheia de manchas na face e tem muita comichão.

2. A minha avó não consegue caminhar por causa de um calo.

3. A Rita tem a garganta inflamada, tem muitas dores quando tenta engolir.

4. Ultimamente tenho tido muitas dores de olhos e cada dia vejo pior.

5. A minha vizinha Dona Maria partiu a perna e só vão tirar o gesso dela daqui

a mês e meio. Que horror!

6. Tenho andado com dores de estômago. Nem a sidreira as consgue tirar!

7. O meu pai está a ficar preocupado, tem andado com palpitações novamente.

8. A minha irmã vai ter um parto de risco.

9. A minha mãe não dormiu nada na noite passada. Esteve com umas dores

horríveis por causa do dente do siso. Precisa mesmo de tirá-lo.

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5.

Actividade Expressão Escrita

Exercício: Procure no dicionário (www.wordreference.es) os especialistas das

áreas médicas do anúncio e escreva uma frase com o nome de cada

especialista. Envie ao tutor.

Atenção aos falsos amigos!!

Olha o vídeo e veja as diferenças entre o espanhol e o português no ámbito da saúde.

Engraçado mas real!

Perguntas de Selecção Múltipla

Exercício: Leia as recomendações de diagnósticos e tratamentos e escolha a

opção adequada. Só há uma opção correcta para cada frase.

1. A senhora vai ter de

a) ficar de cama

b) guardar a cama

c) deitar-se na cama

2. O senhor

a) rompeu

b) partiu

c) abriu

o ombro. Vamos ter que operar.

3. O senhora tem de tomar

a) estas tabletas

b) estas pílulas

c) estes comprimidos

4. Tem uma cara muito branca. Vou

a) tomar-lhe

b) medir-lhe

c) sentir-lhe

a tensão arterial.

5. Deve

a) engolir

b) comer

c) mastigar

um comprimido depois das comidas.


Exercício: Aqui tem um folheto informativo de um medicamento. Leia com atenção e, a seguir, escolha as opções adequadas. Só pode escolher uma opção por cada pergunta.

1. Deve tomar os comprimidos:

Antes das refeições

Durante as refeições

Depois das refeições

2. Não deve ser tomado:

Por grávidas e miúdos de 8 anos.

Por grávidas e miúdos até os 8 anos.

Por grávidas e miúdos maiores de 8 anos.

3. Deve

Dissolver os comprimidos

Mastigar os comprimidos

Engolir os comprimidos com água

4. Deve tomar:

Seis comprimidos depois das refeições.

Seis comprimidos por dia.

Seis comprimidos de manhã.

5. Não deve tomar se sofre de:

Problemas de rins.

Problemas de estômago e de fígado.

Estados febris.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=E3x1syJaM3E

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadeum/496e7374727563c3a7c3b565735f6d65646963616d656e746f2d706167652d303031.jpg

Unidade 1.4.

Pré-Conhecimento

PARTICÍPIO PASSADO

O particípio passado tem três funções:

1. Como elemento de uma forma verbal activa, quando o verbo é conjugado com o verbo ter. Neste caso é invariável.




https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=E3x1syJaM3E

Ex: A canção que ele tinha cantado é lindíssima.

2. Como elemento de uma forma verbal passiva, quando o verbo é conjugado com os auxiliares ser, estar e ficar. Neste caso é variável e concorda com o sujeito.

Ex: A canção foi cantada pela Maria.

A roupa está seca.

O bolo ficou feito ontem à noite.

3. Como adjectivo, que pode eventualmente ser substantivo.

Ex: Uma missa cantada.

O preso saiu ontem da cadeia.

VERBOS REGULARES

-ar -er -ir

falado comido partido

Ex: Eu tinha falado com a Maria pelo telefone.

Nós teremos corrido tanto tempo assim?

Eles têm sentido dores nas costas devido ao trabalho pesado da quinta.

ALGUNS VERBOS IRREGULARES

PARTICÍPIOS PASSADOS DUPLOS

Em português, há alguns verbos que têm particípios passados duplos: uma forma regular e outra irregular. Usa-se a forma regular com o auxiliar ter. Usa-se a forma irregular com os auxiliares ser, estar e ficar. A forma irregular concorda em género e número com o sujeitoexcepto quando termina em –e. Neste caso apenas concorda em número.

Ex: Eles já tinham aceitado a proposta.

A proposta já tinha sido aceite.

As propostas foram aceites.

VERBOS PARTC. PASS. REGULAR

PARTC. PASS. IRREGULAR

Aceitar Aceitado aceite

Acender

IRREGULAR

Aceitar Aceitado aceite

Acender Acendido Aceso

Eleger Elegido Eleito

Emergir Emergido Emerso

Entregar Entregado Entregue

Envolver Envolvido Envolto

Enxugar Enxugado Enxuto

Expulsar Expulsado Expulso

Exprimir Exprimido Expresso

Extinguir Extinguido Extinto

Imprimir Imprimido Impresso

Isentar Isentado Isento

Matar Matado Morto

Morrer Morrido Morto

Omitir Omitido Omisso

Prender Prendido Preso

Romper Rompido Roto

Salvar Salvado Salvo

Secar Secado Seco

Soltar Soltado Solto

Suspender Suspendido Suspenso


Exercício: Complete as frases com os verbos que estão entre parênteses no

particípio passado.

1. Os calções ainda não estão secos (secar).

2. As encomendas vão ser (entregar) hoje mesmo.

3. A carta já tinha sido (escrever) no momento do crime.

4. Nós nunca podíamos ter (dizer) uma coisa dessas!

5. Este livro foi (imprimir) em 1765!

6. Quando o Sr. Oliveira Santos tiver (completar) 60 anos,

vamos fazer-lhe uma grande festa!

7. O Presidente foi (eleger) há cinco anos.

8. Eles têm (aceitar) todas as reclamações.

9. Todas as condições foram (aceitar).

10. Temos (ir) à praia todos os dias.

11. O homem foi (matar) ontem à noite.

12. No documento que me foi (enviar), esse facto

estava (omitir).

13. O ladrão foi (prender) há duas horas.

14. Este mês a polícia tem (prender) imensos ladrões.

15. Os teus sapatos estão todos (gastar).

16. Este chá tem-me (fazer) muito bem.

17. Nós temos (ver) muitos filmes nos últimos tempos.

18. O bolo ficou (fazer) ontem à noite.

19. A sala não está (arrumar) e as camas não

estão (fazer). Mas afinal o que é que vocês

têm (andar) a fazer?

20. O miúdo foi (salvar) pelos bombeiros!

21. As velas estão todas (acender).

22. Um diplomata angolano foi ontem (expulsar) por ter

sido (considerar) “persona non grata”.

23. O Jorge tinha (pôr) o dinheiro no banco na véspera do

assalto!

24. A forma como ele se tem (exprimir) nem sempre é clara.

25. A proposta foi (rever) e será novamente

(apresentar).

Texto: IDA AO MÉDICO

- O Rui caiu há dias e magoou-se num braço. Resolveu ir ao médico e marcou

uma consulta. No consultório médico:

Rui : Bom dia, senhor doutor.

Médico: Bom dia. Então, o que é que o traz por cá?

Rui: Não estou nada bem, sr. Doutor. Caí há uns dias e magoei-me bastante

neste braço. De ontem para hoje as dores aumentaram e sinto bastante

dificuldade em mexer o braço. Por outro lado, sinto falta de apetite e fortes

dores de cabeça.

Médico: Bom, vou fazer-lhe um exame. Primeiro, respire fundo. Agora o

pulso. Está um pouco irregular. Vê-se que está cansado. Trabalha muito?

Pedro: Sim, nos últimos termpos tenho trabalhado bastante.

Médico: Bem, a sua tensão arterial está normal. Quanto ao braço, não tem

nada de grave, mas vou receitar-lhe uma pomada e uns comprimidos para

as dores. Além disso tem que começar a descansar mais, a dormir pelo

menos 8 horas e a comer a horas certas.

Exercício: Procure no texto as palavras que dizem:. A cada espaço em branco corresponde uma palavra.

1. Onde é que o Pedro se magoou.

2. O que é que aumentou de um dia para o outro.

3. Como é que o Pedro respirou durante o exame do médico.

4. O que é que o Pedro deve fazer a horas certas.

Perguntas Verdadeiro-FalsoExercício. Escolha se as seguintes afirmações com respecto ao texto "Ida ao médico" são Verdadeiras ou Falsas:

O Pedro só sente dores no braço.

Verdadero Falso

O Pedro tem dificuldade em mexer o braço.

Verdadero Falso

O problema no braço é grave e o médico receitou-lhe muitos medicamentos.

Verdadero Falso

O Pedro descansa pouco e trabalha muito.

Verdadero Falso


Exercício: Complete os espaços em branco com as palavras adequadas

segundo o texto "Ida ao médico". A cada espaço em branco corresponde uma

palavra.

1. O Pedro marcou uma e foi ao médico por causa de fortes

dores no braço.

2. Pedro: Quando caí, me e não posso o braço nada

bem. Também sinto falta de apetite.

3. Médico: Vou -lhe uma pomada para pôr no braço e

uns para tomar.

Actividad de Espacios en Blanco

Exercício: Junte as palavras da coluna da esquerda com as palavras da coluna

da direita. Use o quadro para as respostas.

1 – medir a) uma receita

2 – passar b) dor de cabeça

3 – marcar c) uma consulta

4 – sentir d) o pulso

5 - tomar

Unidade 1.5.

Actividade Compreensão e Expressão Escrita

Vai morar para Portugal na próxima semana e anda à procura de informação útil. Por

isso, vai ler as informações relativas aos serviços e cuidados de saúde em Portugal na

página: http://www.livinginportugal.com/pt/viver-em-portugal/cuidados-de-saude/.

Depois, responda às seguintes questões segundo a informação da página e envie ao

tutor:

Expressão Escrita.

1. O que é o SNS?

2. Se eu precisasse de ajuda médica, onde é que podia ir?

3. Preciso de apresentar algum documento se for ao médico? Qual? E se eu for

brasileiro?

http://www.livinginportugal.com/pt/viver-em-portugal/cuidados-de-saude/

4. Qual é o horário das farmácias em Portugal?

5. Como é o sistema de saúde no seu país? E para um estrangeiro?

6. Já alguma vez você utilizou, ou algum familiar, amigo ou conhecido o sistema de

saúde de algum país que não é o seu? Porquê? O que acoteceu?

Comocorreu?

Fonética

O som [ʒ]

Este som é representado pelas letras:

j. Exemplos: jovem, já, enjoo, joelho, jeito, javali, injectar.

g + e. Exemplos: urgências, gesso, gema, gémeos.

g + i. Exemplos: oftalmologista, ginásio, girar, girafa.

Actividade Fonética

Exercício: Ouça com atenção e complete as palavras com g ou j.

paisa em

tra ecto

gara em

aneiro

su eito

a enda

a uda

in ecção

cardiolo ista

fin ir

CURIOSIDADE: DADOS SAÚDE PORTUGAL

MEDICINAS ALTERNATIVAS

Exercício: Conhece alguma medicina alternativa?

Vai ver um vídeo que fala destes tipos de medicinas em Portugal e no mundo. Depois, responda se as afirmações são Verdadeiras ou Falsas.

Afirmações Verdadeiro - Falso:

1. O governo reconhece e regulamenta seis medicinas alternativas.

Verdadero Falso

2. A primeira medicina alternativa de que se fala no vídeo é a quiropráctica.

Verdadero Falso

3. A quiropráctica consiste no ajustamento e desalinhamento da coluna para curar problemas de saúde.

Verdadero Falso

4. Cerca de 50% da população mundial já recorreu as medicinas alternativas.

Verdadero Falso

5. O Estado português está a elaborar um link com as actividades das medicinas alternativas.

Verdadero Falso

6. As medicinas reconhecidas pelo Estado são: quiropráctica, homeopatia, osteopatia, naturaterapia, fitoterapia e acupunctura.

Verdadero Falso

7. As medicinas convencionais com as não convencionais convivem pacificamente em Portugal.

Verdadero Falso

8. O Brasil, a França e a Alemanha, são os únicos países que já contemplam tratamentos alternativos nos seus sistemas de saúde pública.

Verdadero Falso

9. Os medicamentos das medicinas alternativas são muito mais baratos do que os das medicinas convencionais.

Verdadero Falso

10. Os pacientes com dores são os que mais recorrem as medicinas alternativas.

Verdadero Falso

Os Deolinda. Canção para esquecer as doenças do dia-a-dia e dar um sorriso às enfermidades.

Letra: Não tenho mais razões. Deolinda

As minhas muletas deitei-as foraA minha marreca já não me dobra

Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar

A dor já não maça e eu não me cansoÉ cada guinada que eu até canto


Faça qualquer coisa,que eu não tenho mais razões p'ra me queixar

Já não emagreço nem fico gordaE qualquer excesso deixa-me em forma


O meu triste pranto ri-se com gostoE o bem-estar é tanto que eu já nem posso



A todo o mal do mundo dou bailaricoe até no futuro já acredito


Gabo a má sorte do meu destinoE se vier a morte faz par comigo




http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bCGOdKssKUk

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iGeqvlt2Ris

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=TXFt4SDn0wQ

http://www.livinginportugal.com/pt/

1. O que é o SNS?

É o Serviço Nacional de Saúde

2. Se eu precisasse de ajuda médica, onde é que podia ir?Pode ir ao serviços de atendimento e acompanhamento personalizados ao paciente e também ao Sistema Integrado de Emergência Médica. Ao Centro de saúde.

3. Preciso de apresentar algum documento se for ao médico? Qual? E se eu for brasileiro?Si deverá apresentar o Cartão Europeu de Seguro de Doença (emitido no seu país de origem) e o seu passaporte ou documento de identificação.Se for brasileiro Cartão do Utente

4. Qual é o horário das farmácias em Portugal?As Farmácias estão abertas ao público nos dias úteis entre as 9h e as 19h (algumas encerram para almoço entre as 13h e as 15h), e aos sábados das 9h às 13h, -

5. Como é o sistema de saúde no seu país? E para um estrangeiroO meu sistema de saúde é publico embora nos últimos anos esta a mudar e até para os estrangeiros esta limitandose.

6. Já alguma vez você utilizou, ou algum familiar, amigo ou conhecido o sistema de saúde de algum país que não é o seu? Porquê? O que acoteceu? ComoNemhuma vez

http://www.livinginportugal.com/pt/



http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iGeqvlt2Ris



Unidade 2.1.

O TEMPO

Exercício: Relacione os seguintes estados do tempo com as fotografias.

Use o quadro para as respostas:

1. O céu está pouco nublado /

nublado com abertas7. Está (muito) vento

2. Está nevoeiro 8. Está (muito) calor

3. O céu está limpo 9. Está a chover

4. Está sol 10. Está a trovejar

5. O céu está encoberto / nublado 11. Está (muito) frio

6. Está a nevar 12. Está a gelar

Quadro para as respostas:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

CONHECIMENTO

FALAR DO TEMPO:

Verbos:

Estar (está)

Fazer (faz)

Exemplos:

Está a chover

Está mau tempo

Está nublado

Está / faz vento

Está / faz calor

Está / faz sol

Está nevoeiro / Há nevoeiro

Está / faz frio

Está a nevar

Está / faz bom tempo

Temperaturas:

altas ; subida ou descida de temperaturas

baixas ; negativas; abaixo de zero

Exemplos:

Esta noite houve uma descida das temperaturas.

No Algarve as temperaturas são quase sempre altas.

Pegunta de Selecção Múltipla

Exercício: Ouça com atenção a previsão do tempo e escolha uma opção por

cada afirmação:

1. O tempo vai:

a) melhorar (subida das temperaturas)

b) piorar (descida das temperaturas)

2. A previsão que está a dar a jornalista para a Covilhã é

a) para hoje e amanhã

b) para amanhã

3. A previsão de temperaturas para a Guarda é

a) -2°C

b) 2°C

4. A previsão de temperaturas para as Penhas Douradas é

a) -3°C

b) -6°C

5. As temperaturas de anteontem nas Penhas Douradas foi

a) -3°C

a) -13°C

6. As temperaturas são

a) normais para essa época do ano

b) estranhas para essa época do ano


Exercício: Complete as frases com as palavras do quadro. A cada espaço em branco

corresponde uma palavra.

brisa graus frio

nevoeiro temperatura furacão

encoberto boletim chover

temporal limpo trovoadas

nevar vento

1. O vento soprou tão forte em New Jersey que formou-se um .

2. Hoje o céu está muito . Acho que daqui a um bocado vai

3. A média no Algarve é de 20 graus.

4. No Norte atingiram, ontem, 41 .

5. A minha avó costuma consultar o meteorológico todos os dias.

6. O está hoje muito denso. A polícia não deixa conduzir.

7. O vento suave que costuma haver à beira mar, chama-se .

8. Filha! Não te esqueças das luvas, hoje está muito .

9. Quando há , os barcos não saem a pescar.

10. Queres vir comigo à praia? Hoje o céu está mesmo .

11. Não me lembrava de como são lindas estas fotografias do Natal passado. Esteve

a as férias todas.

12. Adoro ouvir e ver as através da janela. São um espectáculo!

13. Olha para o teu cabelo! Estás mesmo despenteado por causa do .

Actividade

Exercício: Leia o diálogo de planos para o fim-de-semana e procure

expressões para:

Sugerir actividades

Recusar e justificar-se

Aceitar e pedir informações

Tome nota também dos planos para o fim-de-semana

Diálogo:

Anabela: Olá amigos! Trouxe-vos o jornal de domingo. Vem a agenda cultural

da semana. Como dão bom tempo para o fim-de-semana, depois de semanas

e semanas de frio, podíamos fazer alguma coisa diferente. Passear, ir ver um

concerto, andar de bicicleta...sei lá! Para mim qualquer plano que seja fora de

casa é bom!

Luís: Ufff...calma rapariga. Eu gostava também de fazer qualquer coisa, mas

ando mesmo estafado da semana. Ontem, eram dez e meia e já estava a

dormirdo no sofá.

Luísa: Por isso mesmo!! Fazia-te bem sair e respirar ar puro, descontrair,

esquecer o trabalho... Onde ficou a tua expressão de que o fim-de-semana era

para andar sempre na borga!

Luís: Eu sei Luísa. Mas ultimamente tenho trabalhado de mais. O chefe está

mesmo a pressionar-nos muito. Para mim um bom plano seria ir ao cinema ou

um jantar tranquilo em casa.

Luísa: Olha que aborrecido! Não faz mal, eu comprendo, mas eu quero curtir o

fim-de-semana. Então Anabela...vens comigo? O que podemos fazer?

Anabela: Podemos ir sábado à tarde até ao Parque das Nações ao Festival de

Música Pop. Falaram-me maravilhas dalguns grupos que vão tocar. Além

disso, sabes que adoro festivais.

Luísa: Sim, sim. Eu sei. Gosto da ideia.

Anabela: No verão passado percorri o país inteiro. Não perdi nenhum festival!

Luísa:Olha que engraçada! Tu estás mesmo doida! Então, reservamos já os

bilhetes?

Anabela: Olha, pega no telemóvel e vê se ainda há bilhetes.

Luísa: Está bem....Olha e podíamos também ir no domingo com o Hugo às

aulas de capoeira ao ar livre nos jardins que estão perto das docas. Vou

telefonar ao Hugo. Ele é que sabe destes temas.

Anabela: Acho que ele não pode, já tem combinado com as suas irmãs para ir

à aldeia da mãe. Pelo menos, foi isso que ele me disse hoje de manhã.

Luísa: Ahhh, é pena! Mas não faz mal, vamos nós! Vai ser um fim-de-semana

espantoso!

Unidade 2.2.

PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO

No diálogo da unidade 2.1, há um novo tempo verbal, o Pretérito

Imperfeito do Indicativo. Volte-o a ler e procure-o.

PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO

Utilização do Pretérito Imperfeito do Indicativo:

Falar de hábitos no passado: Dantes, jogava na rua com os meus amigos.

Fazer descrições no passado: A casa do meu avô era muito grande.

Referir as horas no passado: Era meia-noite quando o telefone tocou.

Referir a idade no passado: Tinha oito anos quando fui a Portugal pela primeira

vez.

Fazer pedidos: Queria uma bica, se faz favor.

Fazer sugestões: Podíamos ir comprar um gelado.

Falar de intenções não realizáveis: Eu almoçava contigo, mas tenho de

trabalahar.

Processos mentais: Não sabia que tocavas piano.

Falar de acções simultâneas no passado: Enquanto falava por o telefone, estava

a fazer o jantar.

Referir acções que foram interrompidas por outras: Estava a ver televisão

quando bateram à porta.

Expressar desejos e preferências: Gostava de estudar medicina.

Formação:

Verbos Regulares:

-ar

falar

-er

comer

-ir

partirEu Cantava Comia PartiaTu Cantavas Comias PartiasVocê, o Senhor, a Senhora

Cantava Comia Partia

Ele, ElaNós Cantávamos Comíamos PartíamosVocês, os Senhores, as Senhoras

cantavam Comiam Partiam

Eles, Elas

Verbos irregulares:

Verbos Irregulares

Ser Era eras era éramos Eram

Pôr punha punhas punha púnhamos Punham

Ter tinha Tinhas tinha tínhamos Tinham

Vir vinha vinhas Vinha vínhamos Vinham

Sair saía saías saía saíamos Saíam


Exercício: Complete as frases com os verbos entre parênteses.

1. Dantes o meu irmão (jogar) futebol com os amigos.

2. Antigamente eu (vir) sempre para casa cedo.

3. Quando eu (morar) nesta casa, ela não (ter) as portas

pintadas de amarelo.

4. Quando a Rita (ser) pequena, (fazer) sempre muito

barulho quando (estar) a comer!

5. No meu tempo nós (andar) de calções.

6. Quando eles (ser) casados, (costumar) dar um passeio

com o meu cão ao fim-de-semana.

7. Em 1974, um bilhete de cinema (custar) 5 cêntimos.

8. Nessa época, as mulheres que (usar) calças (ser)

consideradas muito avançadas.

9. Quando ele chegava (chegar) a casa, (pendurar) sempre o casaco na

entrada.

10. 10. Dantes a minha mãe (sair) sempre mais cedo que o meu pai.

11. 11. Antigamente, eu (ir) sempre muito ao rio.

Actividade Verbos

Exercício: Dois amigos estão a conversar no WhatsApp. Complete a conversa

com os verbos entre parêntesis no tempo adequado (Presente do Indicativo,

Pretérito Imperfeito do Indicativo, Pretérito Perfeito do Indicativo, Ir+Infinitivo).

Paulo: Olá! Desculpa (desculpar) não te ter ligado nas últimas semanas, mas

não tenho tido (ter) tempo nenhum.

José: Olá Paulo. Não (fazer) mal. (dever) abrandar um

bocado o ritmo. Vais ficar stressado!

Paulo: Tens razão. Ontem quando (voltar) para casa já passava das

dez. Olha, -me (apetecer) ir hoje à noite ao concerto dos Expensive

Soul. (querer) ir comigo?

José: Hoje à noite? Não (poder). Já combinei com a Laura para ir ao

cinema.

Paulo: Está bem, (ficar) para a próxima.

José: Mas olha, (ter) planos para sábado? (poder) ir à

minha casa de campo e passar lá o dia inteiro. Vai estar calor no fim-de-

semana.

Paulo: Que bom! Gosto imenso da ideia! Há muito tempo que não

(ir) juntos. Dantes, (costumar) ir muito aos fins-de-semana e jogar às

cartas no bar do Pedrinho.

José: O bar do Pedrinho já (fechar).

Paulo: A sério? Não (saber). Mas porquê? (estar)

sempre cheio! Aliás (haver) sempre pessoas das aldeias vizinhas.

José: Parece que o Pedro (ter) uma doença muito esquisita que não

o deixa trabalhar. É pena. (ter) aí uns 12 anos quando

(começar) a ir lá jogar às cartas.

Paulo: É verdade! E as tuas primas? (gostar) de as ver.

(poder) ligar-lhes e dizer-lhes para ir ter connosco. Há tanto tempo que não as

vejo!.

José: Não (saber) se elas (poder), mas

(tentar). Ummm... percebo o teu interesse pelas minhas primas.

Paulo: Sim...elas (ser) mesmo muito simpáticas. Bem, então, em

princípio, (ficar) combinado para domigo. Vou-te buscar às 11h. Está

bem?

José: Óptimo. Fica combinado. Até sábado.

Paulo: Até sábado. Um abraço.

Actividade de Leitura

Exercício: Leia o texto com atenção e tenha especial atenção nos tempos verbais:

Quando eu era pequena e ainda estudava na escola primária, tinha sempre o

dia ocupado. Sempre fui uma criança muito energética. De manhã muito cedo

ia para a escola, tinha de caminhar quase uma hora, mas tinha a melhor

professora do mundo, o que também me ajudava a ter vontade de aprender.

Adorava saltar à corda com as minhas colegas no intervalo, brincava às

casinhas, ao elástico mas também jogava futebol, enfim… era tudo muito

divertido. O pior era no fim das aulas, tinha que voltar para casa e ajudava os

meus pais na mercearia. Comecei a trabalhar muito nova. Eu e os meus irmãos

dividíamos as tarefas da melhor maneira, de forma justa. Eu e as minhas irmãs

ajudávamos a minha mãe e os meus irmãos faziam o que o meu pai nos pedia.

Era preciso trabalhar para não passar fome, mas quando se é criança não se

pensa muito na vida. Eu sou mais nova do que os meus irmãos, alguns já

morreram e outros continuam a lutar pela vida e continuamos a educar os

nossos filhos da mesma forma que nos educaram a nós. É dificílimo! Acreditem

que não foi fácil conseguir chegar aos cinquenta anos, e menos fácil do que

chegar aqui vai ser continuar. Mas a luta continua, não se pode é desistir.


Exercício: Vamos lembrar o grau do adjectivo. Escolha o grau em que se

encontra o adjectivo:

1 - «… mas tinha a melhor professora do mundo…»

Grau Superlativo relativo

Grau Superlativo absoluto

Grau Comparativo

2 - «… era tudo muito divertido…»



Grau Comparativo

3 - «… O pior era no fim das aulas…»



Grau Comparativo

4 - «… Eu sou mais nova do que os meus irmãos…»



Grau Comparativo

5 - «… É dificílimo!...»



Grau Comparativo

Actividade

Exercício: Responda às seguintes perguntas sobre o texto e envie ao tutor:

1 _ Quando era mais pequeno que jogos é que a narradora gostava de jogar?

2 _ Achas que era difícil viver naquela altura? Porquê?

3 _ Como é que eram divididas as tarefas de casa?

4 – Quantos anos tem o narrador?

5 _ Achas que teve uma infância feliz? Porquê?

Unidade 2.3.

INFÂNCIA

Exercício: Leia o texto com atenção

Diário de Notícias

Sexta, 22 de Abril de 2011

Cartas do Leitor

Brincadeiras da minha infância

Paulina Jesus sempre ouvi dizer que o brincar existe desde sempre e no meu tempo de criança, e já faz um bom tempo, nunca tive um brinquedo daqueles que se compram nas lojas. Lembro-me de um dia encontrar uma cabeça de uma boneca e colocá-la numa garrafa pequena de refrigerante e por muito tempo essa foi a minha boneca predileta.

Fazíamos os nossos próprios brinquedos, era com o que havia à mão, um pedaço de tecido para fazer uma boneca, pedaços de madeira para fazer um carrinho, tudo servia para construirmos brinquedos. Brincávamos nos ribeiros, nos montes, nas casas velhas, brincávamos ao pião, à macaca, ao pau-pau onde tantas vezes ficávamos com um olho negro, aos polícias e ladrões, eram tantos e tão divertidos, éramos saudáveis, raramente ficávamos doentes. Chegávamos ao fim do dia todos transpirados e cheios de lama, mas não importava, porque divertíamo-nos imenso.

Atualmente tudo isso se perdeu, as crianças passam a maioria do tempo à frente da televisão ou de um computador ou a jogar o dia inteiro com a consola, sendo assim a criança, não experimenta, não cheira, não pula, não fala, não reage, não convive, não tem amigos, não aprende a partilhar e a receber e sobretudo não brinca, limita-se a estar sentada, isolada. É verdade que as

novas tecnologias facilitam muito o nosso dia a dia, mas há uma grande necessidade de voltar as brincadeiras de antigamente, os pais deveriam aproveitar para ensinarem e também brincarem com os filhos.

Fonte: http://www.dnoticias.pt/impressa/diario/cartasdoleitor/edicao-2011-04-22/260987-brincadeiras-da-

minhainfancia (Texto adaptado).

http://www.dnoticias.pt/impressa/diario/cartasdoleitor/edicao-2011-04-22/260987-brincadeiras-da-minhainfancia

http://www.dnoticias.pt/impressa/diario/cartasdoleitor/edicao-2011-04-22/260987-brincadeiras-da-minhainfancia

Actividade

Exercício: Relacione as palavras da primeira coluna com as definições da segunda coluna:

1. B

onec

a

a.Jogo infantil em que se avança sobre os oitoquadrados que compõem uma figura geométricadesenhada no chão, a partir do lançamento de umamarca, geralmente uma pedra pequena

2. Pi

ão

b.Sistema tradicional de combate galego e português.

3. El

ástic

o

c. Jogo com pequenas bolas de pedra ou vidro, que se tentam fazer cair em buracos escavados na terra.

4. M

acac

a

d. Pequena figura que imita uma mulher ou uma menina, destinada às crianças.

5. P

au-

pau

e. Fita, corda ou tecido que serve para pular e brincar.

6. B

erlin

des

f. Objecto de madeira, metal ou plástico de forma cónica, com um bico (ferrão), que serve para jogo ou brincadeira.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Conhecimento

Jogar ou Brincar?

Jogar: (Desportes concretos, sem preposição)

Ténis

Futebol

Basquetebol

à bola*

Ex: Aos sábados de manhã jogo sempre golfe

Brincar:

às casinhas

aos polícias e ladrões

ao elástico

à cabra-cega

à apanhada

Mais jogos:

brinquedos

boneca

saltar à corda

andar à roda

jogo do galo

corrida de sacos

brincar ao faz-de-conta

jogos de tabuleiro

Conhecimento

ACÇÃO HABITUAL NO PASSADO

COSTUMAR (imperfeito) + infinitivo

Exemplos:

Quando era nova costumava viver na casa dos meus pais.

À sexta-feira à noite costumávamos ficar em casa.

Naquele tempo costumava haver pouco trânsito

Quando moravam na cidade costumavam andar de carro.

Canção Velha Infância

Exercício: Ouça a canção e preencha a letra. A cada espaço em branco

corresponde uma palavra.

Velha Infância. Tribalista

é assim

Um pra mim

E quando eu não te vejo

Eu em você

Desde o amanhecer

Até eu me deito...

Eu gosto de você

E gosto de ficar com você

Meu riso é tão contigo

O meu melhor amigo

É o meu ...

E a gente

E a gente

E a gente não se cansa

De ser criança

A gente brinca

Na nossa velha infância...

Seus meu clarão

Me guiam dentro da escuridão

Seus me abrem o caminho

Eu sigo e nunca me sinto só...

é assim

Um pra mim

Quero te encher de beijos

Eu em você

Desde o amanhecer

Até eu me deito...

Eu gosto de você

E gosto de ficar com você

Meu riso é tão contigo

O meu melhor amigo

É o meu ...

E a gente

E a gente

E a gente não se cansa

De ser criança

A gente brinca

Na nossa velha infância...

Seus meu clarão

Me guiam dentro da escuridão

Seus me abrem o caminho

Eu sigo e nunca me sinto só...

.... continua...


Exercício: Leia o texto:

AS LEMBRANÇAS VÊM DA INFÂNCIA ainda em Angola, onde dos bidões se tocavam percussões e das latas quadradas de azeite de 5 litros, com mais uma ripa de madeira e cordas de nylon se faziam violas. Num violão familiar muito concorrido que partilhava com os primos e vizinhos, aprende os primeiros acordes.

Na adolescência já em Lisboa, Messias e amigos iam acampar para a praia, para onde levavam o violão e bongós. Havia um fascínio por essa música pulsante e mágica que andavam a ouvir: a música Reggae. Era uma loucura partilhada por um círculo de amigos entre eles Jahlú, mentor dos One Love Family, tendo surgido dessas experiências uma Banda que sempre

que arranjavam uns trocos iam ensaiar na Senófila (sala de ensaios em Lisboa).

No principio dos anos 90 cria um Grupo de Percussões de nome “Wembo” que faz espectáculos culturais e é também co-fundador dos Kussondulola onde gravou 3 álbuns e esteve nos melhores anos da banda, onde escreveu êxitos como o clássico “Jacaré”.

Os Mercado Negro surgem da necessidade que Messias tinha de criar, de levar mais longe o seu sentimento, a sua visão e a sua vontade de partilhar. A primeira aparição pública deu-se em 1999 no lendário Ritz Club, os músicos eram Ndú na bateria, Lanterna nas teclas, Xerife no baixo, Tino M.C. na guitarra, Liana nos coros, Mike Pemba no trompete e Galiano nas percussôes, tendo com essa formação gravado 2 maketes e feito vários espectáculos.

A música dos Mercado Negro é espiritual, interventiva e também festiva e é partilhada prazerosamente com o público. É normal nos espectáculos dos Mercado Negro, ver nas pessoas um brilhozinho nos olhos e sorrisos cúmplices, um sentimento de leveza e libertação, uma verdadeira partilha de energias e vibrações positivas.

Não há quem fique indiferente à mensagem, ao sonho, à fantasia, à viagem, ao poder de comunicação, ao “animal de palco” em que se transforma o carismático Messias, Voz, Mentor e Líder dos Mercado Negro. Com Messias estão Ndú (bateria) e Zuínho (Baixo), a dupla criadora do groove que suporta as balanceadas harmonias de

Don Lanterna (Teclados), as melodias irreverentes de Brix (guitarra) e a voz terna e aveludada de Liana.

Os Mercado Negro têm marcado presença nos grandes Festivais de Verão como Festival Galp Energia, Festival Sudoeste, Paredes de Coura , Festival Tejo, Festival Reggae Algarve, Festa do Avante, Queima das Fitas, Festas das Cidades e Festas da Juventude de todo o País.

A estreia tão esperada dos Mercado Negro em disco chegou finalmente em 2004, antecipado em meados de 2003 por um CD single “Beija-Flor” que se tornou um clássico na Antena 3, que o passava em exclusivo.

Em Março de 2004 saiu o álbum homónimo, com distribuição no jornal de música Blitz e o single “Oh Lua” foi a música escolhida para promoção. Actualmente ainda passa em todas as rádios, já que se tornou num hit cantarolado por crianças, jovens e adultos. “Beija-Flor” e “Oh Lua” são apenas algumas pérolas de um disco que revela sons, cores, cheiros, imagens e sabores do Universo. É uma viagem intensa e prazerosa onde o bilhete é o coração.

Em 2008 chegou o segundo disco. com ritmos quentes ao vivo, muita vibração e muita alegria. Falou-se dele como “uma festa garantida pelo grande poder de comunicação do seu lider Messia”.

Fonte: Memoriasdossons.pt (texto adaptado).

Veja agora um vídeo dos Mercado Negro. Conhece a cidade onde está gravado? É Lisboa...

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AMPnvxo4eas

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AMPnvxo4eas

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zwqrmEMB0wc

Unidade 2.4.

TEMPOS LIVRES E DESPORTOS

Exercício: Complete as frases com os verbos no tempo verbal adequado (Presente do

Indicativo, Pretérito Perfeito Simples do Indicativo, Pretérito Perfeito Composto do

Indicativo e Pretérito Imperfeito do Indicativo) e descubra em que ocupa a Ana os

tempos livres.

A cada espaço em branco corresponde uma palavra.

Inquérito

Jornalista: Practica desporto regularmente?

Ana: Quando era jovem (praticar) muito desporto. (ir) ao

ginásio duas vezes por semana e (jogar) voleibol. Mas agora, por causa da

minha filha e do trabalho só (praticar) de vez em quando.

Jornalista: Que tipo de actividades a atraem mais?

Ana: Quando (ser) mais nova (gostar) muito de desportos

radicais. (adorar)planear os fins-de-semana para praticar parapente ou

fazer mergulho entre outros.

Actualmente, (preferir) caminhadas pela serra ou canoagem.

Jornalista: Onde é que pratica canoagem?

Ana: Não tenho um lugar fixo. Da última vez (ir) até Peso da Régua

e (descer) o Douro com os meus colegas de infância e os nossos filhos.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zwqrmEMB0wc

Aliás, é também com eles que eu, de vez em quando, ainda

(cortumar) mergulhar.

Jornalista: Actualmente faz algum desporto radical além do mergulho?

Ana: (fazer) sim. Não assiduamente, mas

(fazer). Ultimamente (experimentar) asa delta e paraquedismo.

E no verão, quando (ir) à praia, eu e o meu marido (fazer) kite

surf. É fabuloso! E a nossa filha no verão passado (querer)praticar, mas

ainda é muito nova.

QUANDO / ENQUANTO / ENTRETANTO

Exercício: Complete o texto com quando / enquanto e entretanto. A cada espaço em

branco corresponde uma palavra.

Era um jovem estudante de Coimbra, trabalhador e curioso mas muito

introvertido. chegou a Espanha para estudar, tudo lhe parecia estranho. No

início, não conhecia ninguém. Passava o dia na universidade e as noites à janela do

seu quarto olhava para a calçada vazia de gente.

Só que, , algo mudou. Um dia, voltava da biblioteca, ouviu

palmas. Ficou curioso e foi espreitar. Nesse momento, viu que havia muita gente nas

ruas. Perguntou e descobriu que se estava a festejar a chegada da primavera. Voltou

para casa muito feliz, porque caminhava, toda a gente cumprimentava-o e

dançavam na rua.

Exercício: Faça frases e utilize quando, entretanto e enquanto. Duas frases por cada

palavra. Envie ao tutor.

Actividade

Exercício: Ouça com atenção o seguinte texto.

Responda às perguntas sobre o texto e envie ao tutor.

1. Em Portugal costuma-se praticar desporto na escola? Se sim, quais são as modalidades.

2. E fora da escola os jovens praticam que desporto? Para que serve?

3. Quais são os desportos actuais preferidos pelos portugueses?

4. Porque é conhecido o mar de Portugal?

5. - «O desporto não faz só bem ao corpo, mas também à mente» Explique por palavras suas esta frase.

6. E você pratica algum desporto? Se sim, qual. E porquê?

7. E concorda com o desporto na escola?

Actividade desportos

Exercício: Observe as imagens e procure no quadro o nome de cada desporto. Depois

faça a ligação no quadro correspondente.

1. Natação 2. Arco

3. Futebol 4. Canoagem

5. Ciclismo 6.Voleibol

7. Mergulho 8. Tiro ao alvo

9. Equitação 10. Vela

11. Ténis 12. Boxe

13. Judo 14. Golfe

15. Esgrima 16. Halterofilismo

17. Esqui 18. Ténis de mesa

A. 4 J.

B. K.

C. L.

D. M.

E. N.

F. O.

G. P.

H. Q.

I. R.


Exercício: Ouça o texto com atenção e responda as perguntas. Envie ao tutor.

Perguntas.

1 – Como estava o tempo no domingo passado?

2 – Onde é que a família Nunes decidiu ir no domingo?

3 – Eles ficaram surpreendidos quando chegaram à praia? Porquê?

4 – O que fez cada membro da família?

Exercício. Faça perguntas as seguintes rerspostas. Envie também ao tutor.

1 - _______________________________________________________?

R: Algumas jogavam ténis e outras estavam a nadar.

2 -_______________________________________________________?

R: Um bebé.

3 - _______________________________________________________?

ACTIVIDADES DE TEMPOS LIVRES

Inquérito: Através do seguinte inquérito conheça vocabulário relacionado com os

tempos livres:

1. O que gosta de fazer nos tempos livres?

a) ir ao cinema__ h) fazer jogos __

b) ver televisão __ i) dar passeios__

c) ver vídeos__ j) tirar fotografias__

d) ouvir música__ l) outros___

e) ir ao karaoke __

f) ler __

g) praticar desporto__

2. Que tipos de filmes prefere?

a) Românticos__ g) de terror __

b) Musicais__ h) policiais __

c) Históricos__ i) comédias ___

d) De ficção científica__ j) Outros __

e) de acção __

f) de guerra ___

3. Que tipo de livros prefere?

a) Romance __ f) de ficção científica __

b) Poesia __ g) de viagens __

c) Históricos __ h) outros ___

d) Técnicos __ e) Policiais __

4. Que tipos de revistas gosta de ler?

a) desporto __ f) moda e beleza__

b) carros __ g) banda desenhada __

c) música__ h) Outros __

d) decoração __

e) culinária __

5. De que tipo de música gosta mais?

a) clássica__ f) jazz __

b) moderna __ g) tradicional __

c) romântica __ h) outros __

d) rock __

e) pop __

6. Que instrumentos musicais aprecia mais?

a) piano__ e) flauta__

b) violino __ f) outros __

c) guitarra __

d) viola __

7. Que programas gosta mais de ver na TV?

a) noticiário ___ h) moda __

b) filmes __ i) desenhos animados __

c) documentários __ j) publicidade ___

d) concursos__ l) outros __

e) entrevistas ___

f) desporto __

g) música ___

8. Que desportos gosta mais de ver / praticar?

a) ténis

b) ténis de mesa

c) basquetebol

d) andebol

e) futebol

f) voleibol

g) atletismo

h) natação

i) Karaté

j) Ciclismo

k) Automobilismo

l) Outros

9. Quantas vezes compra ...jornais? Revistas? Livros?

a) Todos os dias

b) Uma vez por semana

c) Algumas vezes por ano

d) Uma vez por mês

e) nunca

10. Com que frequência pratica desporto?

a) Todos os dias

b) Dia sim, dia não

c) Duas vezes por semana

d) Uma vez por semana

e) Algumas vezes por ano

f) Uma vez por mês

g) Nunca

Vai ver um vídeo de uma canção muito conhecida dos Deolinda, onde se pode ver

jogos e brinquedos tradicionais e jogos actuais.

Veja o vídeo e anote os jogos e brincadeiras. Se não conhecer nenhum procure no link

seguintehttp://www.slideshare.net/Alvesana/jogos-tradicionais-portugueses o

u nos dicionários on line: www.priberam.pt /www.infopédia.pt /

Ou no dicionário bilingue:

http://www.flip.pt/Modulos.aspx

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Qxv9s3PTIzY

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_2_Um_dia_na_praia.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_1_Texto.mp3

Unidade 2.5.

Pré-conhecimento

Sábado à noite. O que costumas fazer ao sábado à noite? Alguma destas coisas?

Outras?

Vou a algum concerto

Vou ao teatro

Vou ao cinema

Vou para a borga

Vou jantar fora





https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Qxv9s3PTIzY

http://www.flip.pt/Modulos.aspx

http://www.xn--infopdia-f1a.pt/

http://www.priberam.pt/

http://www.slideshare.net/Alvesana/jogos-tradicionais-portugueses

Fico em casa a ver TV / ler

Vou a casa de algum amigo

Vou dançar

Outras coisas:

Habitualmente Às vezes Nunca

Exemplos: Ao sábado à noite? Eu habitualmente vou jantar fora e depois beber um copo; às vezes convido os meus amigos para irem jantar a minha casa.

Eu costumo combinar com os meus primos e vamos almoçar qualquer coisa ou vamos ao cinema...

Perguntas Verdadeiro-Falso

Exercício: Ouça o diálogo com atenção e responda às questões com Verdadeiro ou Falso. Se não se fala do que põe na afirmação, a frase é falsa também.

A Daniela quer ir ao teatro.

Verdadero Falso

A peça de teatro é de sul americanos.

Verdadero Falso

Na Cinemateca há uma exposição de comunas.

Verdadero Falso

As sessões que fala o Joaquim são de cinema europeu.

Verdadero Falso

Segundo o Joaquim, o resto de amigos vai adorar a sessão, porque é cinema dos anos cinquenta.

Verdadero Falso

O Paulo não concorda com os planos do Joaquim.

Verdadero Falso

O Paulo não pode petiscar porque quer emagrecer.

Verdadero Falso

As Sandes da Brasileira são um espectáculo.

Verdadero Falso

Os três combinam à porta da Cinemateca.

Verdadero Falso

Actividade

Sábado à noite: A Samara está com vontade de sair; agora está a ouvir os

colegas do trabalho, que estão a fazer planos:

A Samara é uma grande adepta do basquetebol e não gosta muito de

cinema.

Habitualmente, aos sábados sai para jantar ou beber um copo.

Mas há uma semana rompeu com o Ismael, o seu namorado, e está um

pouco desnorteada.

Tem a tensão e o colesterol altos e tem de fazer dieta.

Não gosta nada de dançar, no entanto, gosta muito de música.

Tem um fraquinho pelo Gonçalo.

Actividades:

a. Sair com o Actávio c. ver o jogo pela TV e. dançar

b. Jantar fora d. ir ao cinema f. ouvir música

Exercício: Ouça os diálogo e relacione cada pessoa com uma actividade.

Cada actividade pode ser feita por mais de uma pessoa.

1. Gonçalo 4. Sara 7. Xavier

2. Adriana 5. Nuno 8. Vasco

3. Mariana 6. Josefina 9. Luzia

Actividade

Exercício: Vai ouvir outra vez os diálogos; repare nas expressões que eles usam para:

1. Exprimir o desejo de fazer alguma coisa

2. Propor / combinar um encontro

3. Dar sugestões para fazer alguma coisa

4. Recusar um convite e justificar

Conhecimento

Gostar / Preferir

Expressões ou palavras para indicar de forma mais precisa os teus

gostos:

Por exemplo: Gosto muito de cinema, gosto pouco de música, de

dança; bastante; nada, etc.

Verbo que podemos usar em português para indicar que gostamos

muito de uma coisa: ADORAR

E para indicar que não gostamos nada de uma coisa, usamos o

verbo DETESTAR

Repara nas fórmulas que usamos para fazer comparações com os

verbos gostar e preferir.

Gosto mais / menos de cinema que / do que de teatro.

Prefiro o cinema ao teatro.

Opinar sobre um espectáculo, avaliar : Já conheces várias

expressões, por exemplo: muito bom, muito

mau, óptimo, péssimo, etc.

Actividade avaliar

Exercício: Tenta organizar as letras e construir palavras. Já tens a primeira e última

letras :

A --- ibeorcrd --- O :

I --- steaensntr --- E :

E --- aecstcplau --- R :

H --- rroíev --- L :

E ---posnsta --- O :

D --- vertiid --- O :

Conhecimento

Ainda podemos usar outras palavras ou expressões quando

queremos dar a nossa opinião sobre algum espectáculo:

E então, a peça de teatro foi boa?

- foi // foi uma seca

- não muito // foi uma chatice

Já viram o filme O Estranho Caso de Angélica?

- Eu ainda não vi.

- Eu já, é... ...muito fixe / muito giro / fantástico / divertidíssimo.

...bom / interessante.

...muito aborrecido / uma seca / muito chato / horrível / insuportável.

- Eu adorei / gostei imenso / não gostei nada.

- É um tipo de cinema / teatro / música... que não suporto / que não gosto

nada / que não me diz nada.

- Não posso com esse tipo de filmes / teatro; não me interessa.

- Não suporto esse tipo de filmes.

*****Eu nunca jogo às cartas, acho muito aborrecido.

Pergunta de Selecção Múltipla

Exercício: Ouça o diálogo com atenção e escolha a afirmação certa:

1. Porque é que a Anita chegou atrasada ao cinema?

a) teve arranjar a máquina de lavar a roupa

b) teve de pendurar a roupa

2. A Ada foi ao cinema com o vizinho dela.

a) sim

b) não

3. A Ada não tem os bilhetes porque

a) os bilhetes para o filme que elas querem ver estão esgotados

b) não teve tempo de os comprar

4. O que é que Anita propõe em vez de ir ao cinema?

a) tomar qualquer coisa numa esplanada

b) tomar algo na esplanada do miradouro da Graça

c) passear pelo miradouro da Graça

5. As críticas dizem que o filme é

a) bom

b) mau

6. Uma colega da Ada opina que o filme é mau. Para ela tem dois defeitos que têm a ver com:

a) o guião e a realização

b) a interpretação e a realização

c) a realização e os cenários

d) os cenários e a interpretação

7. O que é que a Anita decide fazer?

a) ver o filme

b) não ver o filme

Actividade

Exercício: Quando é que usamos as seguintes expressões? Classifique-as em:

Convidar: (C)

Aceitar convite: (AC)

Recusar convite: (RC)

1. Claro que vou! AC

2. Que tal um jantar na minha casa?

3. Óptima ideia.

4. Já tenho um compromisso.

5. Tens planos para o fim-de-semana?

6. Que boa ideia!

7. É pena, mas não posso.

8. Não queres ir ao concerto?

9. Lamento, mas não vou poder.

10. À tarde não vai dar.

Fonética

FONÉTICA:

A pronúncia das letras B e V é bastante diferente em português:

B [b]: é um som bilabial, isto é, os lábios tocam-se ao emitir o som

Exemplos: boca, bota, bom.

V [v]: é um som labiodental, isto é, o lábio inferior toca os dentes

superiores. Como o [f], mas no [v] há vibração das cordas vocais.

Exemplos: vinho, vaca, vento, vaga.

Actividade Fonética

Exercício: Ouça e complete as palavras com as letras b ou v:

onito

insuportá el

em

iu

a orrecido

in erno

oa

be e

vi e

mara ilha

de agar

am os

em

Vai ler um texto que fala dos tempos livres dos portugueses.

Acha que está certa a pessoa que o escreveu?

Acha que os espanhóis gastam o tempo livre da mesma forma que os portugueses?

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_5_Fonetica.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_4_Dialogo.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_tex_3.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_3_Mariana_e_Sara.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Ubidade_2_Tex_3_Josefina_e_Javier.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_3_VAsco_e_Luzia.mp3

Unidade 3.1

Ao telefone

Exercício: Ponha os diálogos ao telefone por ordem.

Diálogo 1

1 Está?

Ela está de férias e só volta no domingo. Quer deixar recado?

Está bem, já anotei tudo. Fique descansada que eu digo-lhe.

Diga-lhe, que telefonou Pedro Rainha, se faz favor. Que fico à espera

da sua chamada.

Boa tarde, daqui fala Pedro Rainha. A Susana está?

Obrigadíssimo.













Diálogo 2

Estou, sim?

Viva, Luzia! Desculpa, não estava a reconhecer a tua voz.

E então, tudo bem?

Sim, tudo. E contigo?

Estou? Quem fala?

Tudo óptimo.

Olá Sandra, sou eu a Luzia. Não me reconheces?

Actividade

Exercício: Vai ouvir três telefonemas. Depois complete com as informações do

primeiro quadro, o segundo (quadro de respostas).

1. Trabalho 2. Vítor 3. Sofia

4. Telefonista 5. Cinema 6. Copo

7. Nuno 8. Mãe da Inês 9. Ismael

Quem atende Quem telefona Assunto

Diálogo 1 3

Diálogo 2

Diálogo 3

Actividade

Exercício: Vai ler algumas frases que ouviu nos díálogos anteriores e diga

quando é que as deve usar.

Relacione as frases da coluna da esquerda com as situações onde deve usá-

las.

a. É a própria. 1. Solicitar contacto

b. Estou? 2. Confirmar identificação

c. Quem fala? 3. Desligar

d. Sou eu, a Júlia 4. Pedir identificação

e. Daqui fala Vítor Lopes 5. Identificar-se formalmente

f. Posso falar com... 6. Atender

g. É da casa da Inês? 7. Certificar-se que se marcou o

número correcto

h. Com licença 8. Identificar-se informalmente

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

Anúncios de emprego

Exercício:Um dos telefonemas anteriores está relacionado com um anúncio de

emprego. Leia, analise e compare os seguintes anúncios. Sabe qual é o

anúncio do diálogo anterior? Pedois procure no texto a tradução de algumas

palavras:

1 - PRECISA-SE, SECRETÁRIA, M/F, - Para Escritório de multinacional no

PORTO; _ Habilitações: Estudos a nível superior em escola politécnica. Conhecimentos

informática. Resposta em carta a este Jornal, ao n.º 6029 com respectivo CV.

2 - VENDEDOR · (m/f), Jovem, ambicioso e dinâmico, com alguma experiência no

ramo hoteleiro (bebidas), precisa-se para construir equipa de futuro.(Carta

manuscrita e currículo). Resposta em carta a este Jornal, ao n.º 3813.

3. Precisa-se ADVOGADO (m/f), para novo escritório em Miranda do

Douro. Formação na área da advocacia. Conhecimento de informática

e fluência em espanhol. Carta de condução e viatura própria.

Resposta en carta a este jornal, ao nº 6003 com respectivo CV e carta

de recomendação.

4 - EMPREGADA DOMÉSTICA, PARA MONTE BOM / ERICEIRA, Precisa-se,

Interna ou que possa ficar de noite quando for necessário. Goste de bebés, saiba

cozinhar e outros serviços domésticos. Educada, com referências. Salário:700€,

Telef.914 310 031.

5 - Terralusa, lda., PRECISA-SE DE PESSOAL (M/F) p/ obras em todo o país, nas

seguintes categorias: carpinteiros / ferrageiros, serventes / pedreiros / trolhas. TELEFS.

255698059 / 919056585.

6. Precisa-se, urgente, EXPLICADOR na área de estudos científicos e

tecnológicos. Interno para casa em Cascais. Jovem, dinâmico e com

alguma experiência. Fluência em alemão. Salário acima da média.

Entrada imediata. Entrevista no dia 2, pelas 9h na Avenida Lisboa, nº

29.

7 - PRECISA-SE URGENTE, EMPREGADA DOMÉSTICA (m/f), Senhora entre

30 e 45 anos, para trabalhar em casa de família, na freguesia de Foz do Douro; discreta,

bom trato, com experiência na lida de casa, boa cozinheira. Só tardes + sábados todo o

dia., Vencimento de acordo com as competências. Pedem-se referências., Tel.

225432385 a partir das 14,30 h, só durante a semana.

8 - PRECISA-SE (m/f), AJUDANTE DE COZINHA, Com bastante prática, Entrada

imediata, boas regalias sociais. Rua da Lagoa, n.º 1193 - S.ª da Hora, para Restaurante

Avô Manel., Tels.: 229545851 / 919100148

1. Trabajo

2. Carnet de conducir

3. Ferrallista

4. Privilegio

5. Disponibilidad de vehículo

6. Albañil

7. Oficina

8. Profesor particular

9. Titulos

10. Carta de presentación

11. Salario

Resposta a um anúncio

Lisboa, 10 de Dezembro de 2013

Exmos. Senhores.

Em resposta ao Vosso anúncio publicado no jornal SEMANÁRIO do

passado dia 7, venho apresentar a minha candidatura para o lugar

vago na Vossa empresa.

Pensando ter o perfil por V. Exas. requerido, junto envio o meu

Curriculum Vitae, esperando a V. melhor apreciação.

Sem outro assunto de momento e agradecendo antecipadamente a

atenção dispensada, subscrevo-me com muita consideração.

Atenciosamente Cristina Moura

Curriculum Vitae

Nome: Cristina da Silva Moura

Estado Civil: Solteira

Nacionalidade: Angolana

Data de Nascimento:17 de Janeiro

de 1984

Endereço: Rua Alecrím, nº 40.

3ºesquerda. Lisboa

Correio

Electrónico: [email protected]

Telefone: (+351) 218457725

Nº bilhete de identidade:09847442

Habilitações Literárias: - Curso Superior de Matemática na

Faculdade do Porto, com média final de 15 valores.

Terminado em Julho de 2007.

- 5 anos no Instituto Britânico.

Línguas: Bom domínio de alemão e inglês.

Actividades Profissionais: Professora de explicações na

Oxford Academy Portugal. (2008- actualidade)

Actividade Eleição

Exercício: Das alternativas apresentadas, qual é a que, em significado, se

assemelha melhor à palavra sublinhada?

1) (...) para o lugar vago na V. empresa.

a) livre

b) executivo

c) indefinido

2) Pensando ter o perfil por V. Exas. requerido (...).

a) o rosto

b) o aspecto

c) as características

3) (...) e agradecendo antecipadamente a atenção dispensada (...).

a) prestada

b) gasta

c) evitada

4) ( ...) subscrevo-me com muita consideração .

a) expectativa

b) esperança

c) estima

Actividade carta resposta anúncio

Exercício: Junte as palavras da coluna A com as da coluna B de modo a

formar uma frase correcta. Use o quadro para as respostas:

Coluna A Coluna B

1. Venho por este meio apresentar

a...

2. Pensando possuir o perfil por V.

Exas.

3. Agradeço antecipadamente a...

4. Sou licenciado em Matemática

5. Caso necessitem de informações

a) exigido, espero a V. melhor

apreciação.

b) pela Universidade do Porto.

c) atenção dispensada pela vossa

parte.

d) queiram contactar-me para a

morada indicada.

e) minha disponibilidade em trabalhar

na V. empresa.

1.

2.

3.

4.

5.


Exercício: Complete a carta com as seguintes palavras:

viatura / atentamente / caros / meio / junto / corrente / cumprimentos

Senhores,

Em resposta ao V. anúncio de 2 do , venho por este apresentar a minha candidatura.

envio o meu Curriculum Vitae e informo V. Exas. que

possuo própria.

Com os meus melhores , subscrevo-me com consideração.

Rita Oliveira

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_1_Dialogo_3.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_1_Dialogos_ao_telefone.mp3








Unidade 3.2.

Entrevista de trabalho

A Cristina recebe um telefonema e posteriormente, uma carta, do

encarregado pela família alemã de procurar explicador, marcando uma

entrevista para o dia 20 de Dezembro às 9h no escritório da família, no centro

de Lisboa.

No dia e à hora marcada, lá estava a Cristina sentada na sala de espera.

Nervosa e de certa forma ansiosa pela entrevista, esperava pela sua hora de

entrar. Havia na sala mais quatro candidatos e um quinto dentro, o que queria

dizer que pelo menos eram cinco para uma só vaga, não ia ser fácil, mas tentar

vale sempre a pena.

Alguns minutos depois é chamada pelo secretário do pai que lhe pede para

preencher um impresso com alguns dados pessoais e profissionais. Não foi

muito difícil, mas ela estava nervosa e parecia que a mão não acompanhava os

seus pensamentos. Quando terminou, entregou-o ao secretário e voltou a

sentar-se.

Quando o relógio marcava as 9h30m ouviu o seu nome vindo do escritório,

ajeitou o cabelo, pegou na sua pasta e entrou confiante.

Exercício: Ouça o texto com atenção e responda se verdadeiro ou falso as

afirmações seguintes

A experiência da Cristina é como professora numa escola privada.

Verdadero Falso

Ela está desempregada porque não renovaram o seu contrato.

Verdadero Falso

Além das explicações, encarregava-se de muitas mais funções.

Verdadero Falso

As aulas eram on-line.

Verdadero Falso

Desde criança era muito habilidosa com os computadores.

Verdadero Falso

As suas habilitações são em Informática e Matemática.

Verdadero Falso

As explicações para os filhos alemães serão informatizadas.

Verdadero Falso

O trabalho é para começar depois do Natal.

Verdadero Falso

Conhecimento

ENTREVISTA DE EMPREGO

QUAIS OS OBJECTIVOS?

- Do Candidato:

a) «Vender» os seus serviços.

b) Fazer valer as suas competências.

c) Verificar se o posto de trabalho corresponde aos seus interesses.

e) Convencer o empregador a admiti-lo.

- Do Empregador:

a) Aprofundar os elementos apresentados no currículo do candidato.

b) Verificar o seu perfil (competências, motivações e interesses).

c) Recolher outras informações que lhe permitam decidir sobre a sua

admissão.

COMO PREPARAR A ENTREVISTA?

- Prepare-se para vários tipos de entrevista.

- Apresente-se de forma cuidada e discreta no que respeita ao

vestuário, cabelo, etc.

SEJA PONTUAL – Pois, as primeiras impressões são muito importantes.

COMO COMPORTAR-SE NA ENTREVISTA?

- Apresentando-se, saudando quem o recebe.

- Aguardar que o convidem a sentar-se.

- Olhar de frente para o entrevistador.

- Mostrar-se atento e interessado, com o desejo de aprender e

progredir.

- Responder com determinação às perguntas.

- Dar exemplos concretos das suas competências.

- Pedir esclarecimento delicadamente, sempre que uma questão não

lhe pareça clara.

- Ser prudente, caso se abordem aspectos da sua vida pessoal.

O QUE NÃO DEVE FAZER?

a) Cortar a palavra ao entrevistador.

b) Mexer-se continuamente na cadeira.

c) Mendigar trabalho.

d) Mostrar arrogância.

e) Auto-elogiar-se.

f) Dizer mal do antigo empregador.

g) Mastigar pastilha elástica.

QUE ASPECTOS PODEM SER ABORDADOS?

Pelo entrevistador:

- Aprofundar a experiência profissional e competências indicadas no

currículo;

- Motivo pelo qual se encontra desempregado;

- Iniciativas desenvolvidas para procurar emprego;

- Motivação para a função e para trabalhar na empresa;

- Actividades desenvolvidas nos tempos livres;

- Remuneração pretendida.

Pelo Candidato:

- Grau de autonomia e de responsabilidade;

- Possibilidade de progressão na carreira;

- Possibilidade de formação contínua;

- Local e horário de trabalho;

- Remuneração e regalias sociais (caso este assunto não tenha sido

abordado pelo entrevistador).

NO FINAL AGRADEÇA A OPORTUNIDADE QUE LHE FOI DADA.


Exercício: Leia o texto que se segue com atenção. Fala do desemprego em 84,

antes da entrada de Portugal na União Europeia.

A juventude e o primeiro emprego

A maior dificuldade dos jovens desempregados ou à procura do

primeiro emprego é a aprendizagem de uma profissão, o que gera um

“ciclo vicioso”. Não se empregam porque não têm conhecimentos

profissionais e não os adquirem por não terem contactos com o

mundo do trabalho.

Assim, a passagem da escola à vida activa traduz-se muitas vezes

pelo desemprego, cuja taxa é significativamente mais elevada a este

nível que para as outras categorias da população. Actualmente, o

Ministério da Educação criou o ensino técnico profissional que poderá

abranger alguns milhares de jovens para além dos que o Instituto de

Emprego e Formação Profissional, o Ministério da Agricultura e Pescas

e o Centro de Formação Turística e Hotelaria podem englobar.

Este tipo de formação proporciona às empresas um apoio que visa a

preparação profissional adequada às necessidades de mão-de-obra e

permite aos jovens adquirirem os conhecimentos profissionais

necessários a uma verdadeira integração na vida activa.

Exercício: Responda às seguintes perguntas e envie ao tutor:

1. Qual é o maior obstáculo dos jovens desempregados ou dos jovens à procura

do primeiro emprego?

2. Explique por palavras suas a expressão “ciclo vicioso”.

3. Aponte a camada da população mais atingida pelo desemprego.

4. Que solução encontrou o Ministério da Educação para fazer face ao problema

do desemprego entre os jovens?

5. Acha que essa iniciativa solucionou a questão do desemprego?

6. A formação profissional proporciona vantagens a dois níveis. Quais são essas

vantagens? Quem é que sai beneficiado?

7. Acha que a situação actual é semelhante? Justifique a sua resposta.

8. Escreva algumas soluções próprias.

Actividade texto

Exercício: Procure no texto os antónimos dos seguintes vocábulos:

menor:

facilidade:

velhos:

empregados:

antigamente:

Vão ouvir uma canção que mostra muito bem a situação actual de Portugal. Como estágio após estágio a juventude ainda não vê luz ao fundo do túnel. É o novo hino que une gerações à procura de trabalho, à procura de um futuro estável .

DEOLINDA....Que parva que sou

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kGS7vAliIjI

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_tex_2_Entrevista_de_trabalho.mp3

http://cifraclub.com/

http://cifraclub.com/



https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kGS7vAliIjI

http://letras.com/deolinda/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Parva_que_Sou

Pré-conhecimento

O IMPERATIVO

O modo Imperativo serve para exprimir:

1 – Ordem

Ex.: Sai daqui!

2 – Conselho

Ex.: Não dês ouvidos ao Pedro.

3 – Convite

Ex.: Vem a minha casa logo.

4 – Súplica

Ex.: Ajuda-me!

o O IMPERATIVO tem formas de tratamento formal e formas de tratamento informal.

Tratamento Formal

Singular PluralO senhor Os senhoresVocê Vocês

Tratamento Informal

Singular PluralTu Vocês

Tipos de Imperativo

Imperativo Afirmativo Imperativo Negativo

http://pt.wikipedia.org/wiki/Parva_que_Sou

http://letras.com/deolinda/

Tratamento formal

Tratamento informal

Tratamento formal

Tratamento informal

(O senhor) fale mais baixo, por favor!

Menino (tu) fala com os professores.

(a senhora)não faletão alto, dói-me a cabeça!

(tu) não fales com os professores.

(Você) leia este livro de Saramago!

Meninos (nós)cantemos o hino da nação.

Por favor, (você) não leia tão alto, estou a trabalhar

(nós) não cantemos o hino da nação.

(tu) lê este livro de Saramago

Vocês) leiam os livros de José Saramago.

(vocês) não leiam tão alto, estou a trabalhar!

(Vocês) não leiam os livros de José Saramago.

Verbos regulares

cantar correr partir

Forma afirmativa

(tu) canta* corre* parte*

(você) cante corra parta(nós) cantemos corramos partamos(vocês) cantem corram partam

Forma

Negativa

(tu) não cantes não corras não partas

(você) não cante não corra não parta(nós) não

cantemosnão corramos não partamos

(vocês) não cantem não corram não partam

• * Esta forma é igual à 3ª pessoa do singular do Presente do

Indicativo.

• Todas as outras formas são iguais ao Presente do Conjuntivo.

• No modo Imperativo negativo só é diferente a forma usada para o

tratamento informal no singular (tu). Todas as outras formas -

tratamento formal no singular (você) e tratamento informal e formal

no plural (vocês, os senhores, as senhoras) – são iguais na forma

afirmativa e negativa.

Verbos irregulares

Tu Você Nós VocêsDar dá/não dês (não) dê (não) demos (não) dêem

Estar está/ não estejas

(não) esteja

(não) estejamos

(não) estejam

Passear passeia/ não passeies

(não) passeie

(não) passeemos

(não) passeiem

Dizer diz /não digas (não) diga (não) digamos

(não) digam

Fazer faz/ não faças (não) faça (não) façamos

(não) façam

Ler lê /não leias (não) leia (não) leiamos

(não) leiam

Perder perde/ não percas

(não) perca

(não) percamos

(não) percam

Querer quer / não queiras

(não) queira

(não) queiramos

(não) queiram

Saber sabe/ não saibas

(não) saiba

(não) saibamos

(não) saibam

Ser sê/ não sejas (não) seja (não) sejamos

(não) sejam

Ter tem/ não tenhas

(não) tenha

(não) tenhamos

(não) tenham

Trazer traz/ não tragas

(não) traga

(não) tragamos

(não) tragam

Ver vê / não vejas (não) veja (não) vejamos

(não) vejam

Pedir pede/ não peças

(não) peça

(não) peçamos

(não) peçam

Seguir segue/ não sigas

(não) siga (não) sigamos

(não) sigam

Sentir sente/não sintas

(não) sinta

(não) sintamos

(não) sintam

Ouvir ouve/ não ouças

(não) ouça

(não) ouçamos

(não) ouçam

Dormir dorme/ não durmas

(não) durma

(não) durmamos

(não) durmam

Ir vai/ não vás (não) vá (não) vamos (não) vão

Vestir veste / não vistas

(não) vista

(não) vistamos

(não) vistam

Vir vem / não venhas

(não) venha

(não) venhamos

(não) venham

Pôr põe / não ponhas

(não) ponha

(não) ponhamos

(não) ponham

Actividade Selecção Múltipla

Exercício: Assinale a resposta certa de acordo com as palavras entre parênteses.

Ex.: Não (atravessar) a rua sem olhar. (tu)a) Atravesses Xb) Atravessasc) Atravesse 1. (fechar) a janela se faz favor. (o Senhor)

Fecha

Feche

Fechem

2. (desculpar) mas não posso ir ao teatro porque tenho muito trabalho. (tu)

Desculpe

Desculpas

Desculpa

3. (olhar) antes de atravessar a rua. (vocês)

Olhemos

Olhem

Olham

4. (ir) sempre em frente. (o Senhor)

Vá

Vai

Vais

5. (almoçar) cá em casa. (tu)

Almoce

Almoças

Almoça

6. Não (trazer) nada para o lanche. (tu)

Tragas

Trazes

Traga

7. Não (bater) a porta com a força, por favor. (o Senhor)

Bata

Batas

Batam

8. (dar)-me um copo. (tu)

Dás

Dê

Dá

9. (desculpar) mas já não há bilhetes. (a Senhora)

Desculpas

Desculpe

Desculpa

10. (vir) jantar a nossa casa. (o Senhor)

Venha

Vem

Vens

Actividade de Espaçod em Branco

Exercício: Complete este texto de acordo como o exemplo, no Imperativo:

- Pode-me dizer como se vai para o Hotel Rei Afonso Henriques.

- Com certeza. (seguir) sempre em frente, (virar) na

primeira rua à direita e depois (cortar) na segunda à

esquerda. (ir) sempre pelo passeio da esquerda e depois, ao fundo

da rua, (atravessar) a Rua Vasco da Gama. O Hotel Rei

Afonso Henriques fica mesmo na esquina dessa rua com a Rua do Salitre.

Mas (olhar) que é só ao fundo da Rua Vasco da Gama.


Exercício: Complete com as formas verbais nas seguintes pessoas: a) tu b)

você c) vocês.

1. Verbo Trazer

a) essa mala para aqui!

b) essa mala para aqui!

c) essa mala para aqui!

2. Verbo Dizer

a) a verdade!

b) a verdade!

c) a verdade!

3. Verbo Ouvir

a) Não esse disco.

b) Não esse disco.

c) Não esse disco.

4. Verbo Ver

a) o livro que a Paula me emprestou.

b) o livro que a Paula me emprestou.

c) o livro que a Paula me emprestou.

5. Verbo Ler

a) Não o jornal.

b) Não o jornal.

c) Não o jornal.

6. Verbo Ir

a) a minha casa esta noite.

b) a minha casa esta noite.

c) a minha casa esta noite.

7. Verbo Vir

a) a minha casa esta noite.

b) a minha casa esta noite.

c) a minha casa esta noite.

8. Verbo Perder

a) Não o caderno!

b) Não o caderno!

c) Não o caderno!

Orientações / Deslocações

Exercício: Hoje é o primeiro dia de trabalho da Cristina em casa dos alemães.

Passados dois dias da entrevista, ligaram-lhe a dizer que era a pessoa certa

para tomar conta das explicações dos seus filhos.

Neste momento, ela está a sair do metro, mas não sabe como chegar até à rua

indicada e resolve perguntar. Mas antes tem de ir a uma livraria comprar

material. Você é a pessoa a quem ela está a pedir indicações .

Qual é o itinerário que ela deve fazer?

Utilize o imperativo. Envie ao tutor.

Conhecimento

Lembre:

Orientações / Deslocações

atravessar a rua, a praça, a avenida, o largo, a alameda, a

rotunda, ...cortar / virar na rua, no largo, ...

ir / seguir até ao fim da rua, da avenida, da alameda

sempre em frente

pelo lado direito / esquerdo

por esta avenida, rua alameda, ...

pela rua, alameda, avenida, ...http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Mapa_un_3-page-001.jpg

Unidade 3.4.

PREPOSIÇÕES + PRONOMES

Exercício: PREPOSIÇÕES + PRONOMES. Complete as frases com os pronomes

dados no quadro.

mim ti si ela

nós vós vocês eles

1. Os vossos chefes já chegaram? Sem não podemos começar a reunião.

2. Fernando e Rui, isto é para do vosso pai.

3. Sem não podemos assinar o contrato. Importa-se de vir ao gabinete

amanhã de manhã?

4. A Cristina é muito exigente. Para , nenhum candidato tem as

qualificações adequadas.

5. A empresa aonde trabalha o Nuno, vai abrir uma vaga para telefonista.

Pensei em . Queres concorrer?

6. Por , está seleccionado, mas tenho de consultar com o resto do

pessoal.

7. Minhas senhoras, tenho algumas novidades para sobre os

candidatos.

8. Sr Antunes, pode vir mais cedo amanhã? Preciso de para assinar o

contrato.

9. O director falou-vos da reunião? A , ninguém nos disse nada.

COLOCAÇÃO DOS PRONOMES

Quando o pronome desempenha a função sintáctica de complemento

directo ou indirecto, a sua posição normal na frase é depois do verbo.

Em alguns casos, porém, esta colocação difere. Assim, o pronome vai

antes do verbo com:

Alguns advérvios: aí / ainda / ali / aqui / assim / até / bem /

como / já / logo / mais / mal / menos / muito / não / nem /

nunca / quase / onde / pior / pouco / sempre / só / talvez /

também

Algumas conjunções: como / enquanto / ou / porque /

quando / que

Indefinidos: algo / alguém / nada / ninguém / muito(s) /

pouco(s) / todo(s) / tudo

Algumas preposições: a / até / de / em / para / por / sem

Interogativos: onde / porque / qual / quando / que

Pronomes relativos: onde / que / quem

CASOS PARTICULARES DOS PRONOMES DE COMPLEMENTO DIRECTO (O, A,

OS, AS):

Quando as formas verbais acabam em –r, -s e –z, estas letras caem e

acrescentam-se –l aos pronomes o, a, os, as:

As formas lo, la, los, las apenas surgem em posição pós-verbal.

Exemplo:

Vou apanhar o autocarro > Vou apanhá-lo já.

Traz o jornal > trá-lo.

Comes as sandes? Come-las?

Quando a forma verbal acaba em ditongo nasal ou em –m os

pronomes tomam a forma de no, na, nos, nas:

Exemplos:

Elas dão beijos à mãe > Eles dão-nos à mãe.

Eles perderam o cão > Eles perderam-no.

Actividade Pronomes

Exercício: Substitua o complemento directo pelo pronome correspondente e faça as

alterações necessárias.

Exemplo:

1. Fomos buscar os nossos primos à estação de caminhos-de-ferro.

Fomos buscá-los.

2. Tens visto o Rui?

visto

3. Não comam a sobremesa toda.

Não .

4. Podes guardar o livro?. Já li o livro.

Podes . Já o li.

5. Pôs o casaco e o chapéu e saiu.

6. Vês o filme connosco?

7. Fechem a janela. Tenho frio.

8. Façam bem os exercícios.

9. Põe os livros na estante.

10. Levem os miúdos no carro.

11. Encontraste a revista?

12. Deixei o saco no escritório.

13. Faz o jantar.

14. Gostei imenso de ouvir os Deolinda.

Gostei imenso de

15. Aqueçam o almoço no microondas.

16. Tenho de ler Os Lusíadas.

Tenho de

17. Tem os exames consigo?

18. Dão os presentes à Cristina?


Exercício: Complete as frases com os pronomes adequados. Altere as formas verbais quando necessário:

a) - Leram os curriculos?

- Lemo-los

b) - Onde é que os teus filhos viram o anúncio para a vaga de tradutor?

- no JN.

c) Achas que a minha namorada deve enviar o currículo para a tua

empresa?

- Ela deve já se quer trabalhar! Precisam mesmo de uma

advogada.

d) Já contrataram telefonista?

- Ainda não. Vamos só no próximo mês.

e) A tua empresa dá regalias a todos os empregados?

- Sim, os chefes no final de ano a todos.

f) Já fizeste o que te pediu o chefe?

- hoje de manhã.

g) O Luisinho não quer ouvir os meus conselhos.

- Eu acho que sim, que ele quer , mas não o diz.

h) Tens todas as informações requeridas para a reunião?

- Eu? Tu é que .

i) Onde é que puseste os meus documentos?

- em cima da tua secretária.

j) Porque é sempre o Sr. Lopes que faz as entrevistas?

- Ele apenas quando o Pedro está fora.

Actividade

Exercício: Reescreva o texto com os pronomes adequados antes ou depois do verbo.

Envie ao tutor.

Hoje de manhã a minha mãe teve uma experiência terrível. Daiu de casa de casa

muito cedo para renovar o passe de comboio e quando chegou a estação, viu que não

___ tinha ___ consigo. Foi então que decidiu ___ dirigir ___ à bilheteira e comprar um

bilhete de ida e volta para Amadora. ___ Comprou ___, recebeu todo o troco em

moedas e ___ meteu ___ no bolso do casaco. A dada altura, no percurso até a

Amadora, veio o revisor e ____ pediu ___ o bilhete. ___ Procurou ___ por todo o lado,

mas não ___ encontrou ___! Teve de descer na estação seguinte e ainda por cima

pagar uma multa!

Actividade e leitura de entrevista em relação à procura de emprego

Exercício: Complete o texto com as palavras/expressões dadas de forma a que fique

com sentido completo. Nem todas as palavras/expressões são necessárias e cada

palavra/expressão só pode ser usada uma vez. Escreva a letra correspondente no

quadro de respostas. O número 0 é um exemplo.

Está à procura do primeiro emprego ou de um novo trabalho? Essa tarefa está

a 0. revelar-se (c)difícil de concretizar? Não desespere e, sobretudo, não desista de

procurar. É bem provável que consiga o emprego que deseja se empreender as

acções __1.__.

No seu livro "Emprego Bom e Já - Guia Prático", recentemente lançado em Portugal,

Ricardo Peixe apresenta __2.__ recomendações que podem ajudá-lo a chegar onde

quer. Por isso, decidimos entrevistá-lo esta semana para saber mais sobre o assunto.

Ana Santiago (AS) - Numa altura em que a taxa de desemprego não tem parado

de subir e inúmeros profissionais estão insatisfeitos com o seu trabalho, o que

pode levar alguém a conseguir "emprego bom e já"?

Ricardo Peixe (RP): Mais do que tudo, decidir que o quer e estar disposto a fazer o

que tem de ser feito para o conseguir. É bom entender que este livro não pretende ser

a solução mágica que faz com todos consigam emprego, ele é sim um __3.__ muito

completo sobre como tu (que estás a ler esta resposta) podes conquistar um trabalho

que te apaixone.

AS - Em Fevereiro de 2012, criou um programa online que assentava no

pressuposto "Eu consigo ajudar qualquer pessoa a encontrar um trabalho na

área que a apaixone". Em que consistiu esse programa? Como reagiram as

pessoas?

RP: Esse programa foi a base deste livro e foi fantástico. O programa assentava em 3

premissas base para cumprir o que prometia: 1) Que o candidato tem a __4.__ exigida

para a área que o apaixona; 2) Que tem uma vontade inabalável de conseguir este

trabalho; 3) Que está disposto a cumprir as orientações que lhe forem indicadas.

A resposta foi impressionante. Eu procurava (optimisticamente) 50 candidatos e

responderam mais de 170... Fiquei __5.__. A primeira tarefa consistia em todos

enviarem um email que indicasse porque deveriam ser eles os escolhidos para o

programa. A tarefa tinha dois propósitos, colocá-los no mindset de "candidato a..." e

testar a 3ª premissa. O (surpreendente) resultado foi que mais de metade dos

interessados nem sequer respondeu... Essa aprendizagem ainda hoje me é

valiosíssima pois consigo transmitir aos jovens que eles não estão a lutar contra o

mundo mas apenas a competir com __6.__.

Dos 19 que cumpriram o programa até ao seu final, 8 decidiram criar a sua própria

empresa e 11__7.__ emprego.

AS - Há pessoas que não páram de responder a anúncios e enviar candidaturas

espontâneas, ainda assim não conseguem emprego. O que pode estar a

acontecer? Como podem conseguir trabalho?

RP: Neste mercado competitivo a chave não é "work harder" mas sim "work smarter".

Enviar 200 CVs__8.__ semana, todos iguais, por email, para endereços geral@ ou

info@ vai cansar-nos, desgastar-nos, abater-nos e muito provavelmente não trazer

resultados...

É necessário compreender que as empresas não recrutam "experiência" ou

"licenciaturas", elas recrutam competências, pois são elas que trazem resultados.

Essas competências podem ser técnicas ou comportamentais e no caso destas

últimas, mais do que parecê-lo ou sê-lo, é preciso__9.__ A tua candidatura terá

impacto se se destacar, adaptar-se à empresa, criar impacto e curiosidade suficiente

para __10.__ a uma entrevista. Depois de teres "um pé dentro da porta", terás de

mostrar ao recrutador que a pessoa atrás daquela candidatura é a certa para o

trabalho. Existem muitos exercícios, dicas e ferramentas no livro, sendo que a mais

importante de todas é seres sincero, honesto e deixares sair o verdadeiro "eu".

É sempre bom lembrar que por vezes este processo pode demorar, pelo que

é importante ter um plano que nos mantenha motivados e focados no

próximo __11.__.

Fonte: http://expresso.sapo.pt/recomendacoes-para-quem-quer-ter-um-emprego-bom-e-ja-

entrevista=f792162#ixzz2VEdGYJfy

a. guia e. passo i. qualificação académica

m. te levar

b. a f. levar-te j. certas n. por

c. revelar-se g. alguns k. nenhum o. várias

d. extasiado h. mostrá-lo l. encontraram p. o mostrar

Quadro para as respostas:

http://expresso.sapo.pt/recomendacoes-para-quem-quer-ter-um-emprego-bom-e-ja-entrevista=f792162#ixzz2VEdGYJfy

http://expresso.sapo.pt/recomendacoes-para-quem-quer-ter-um-emprego-bom-e-ja-entrevista=f792162#ixzz2VEdGYJfy

0. c 4. 8.

1. 5. 9.

2. 6. 10.

3. 7. 11.

Unidade 3.5.

FONÉTICA

O SOM [S]

Este som é representado por várias letras: s / ss/ x / ç / c. Ouça os

exemplos.

s em posição inicial e entre consoante e vogal

Exemplos: sair / surdo / sultão / recursos

ss entre vogais

Exemplos: passo / passadeira / professor

c antes de e e i

Exemplos: cidade / celeiro / acidente / aceder

ç antes de a, o ou u

Exemplos: caçar / açucarar / aço

X no meio da palavra

Exemplos: próximo

Actividade fonética

Exercício: Complete as palavras com as letras s, ss, c, ç e x.

1. pa adeira

2. má imo

3. anún io

4. pra a

5. habilita ões

6. pa ar

7. expre ão

8. pen o

9. iúmes

10. trou e

Pregunta de Selección Múltiple

Exercício: Ouça e seleccione as palavras em que ouve o som [s]

exemplo

coçar

azar

profissão

vassoura

executar

sapato

cinco

besugo

maximamente

FONÉTICA

O SOM [K]

Este som é representado por várias letras: c /qu

Ouça os exemplos:

c antes de a, o ou u

Exemplos: academia / coacção / cubano

qu

Exemplos: requintado / queixo / quotidiano

Curriculum vitae

O Curriculum Vitae é a expressão clara e breve de informações sobre os dados pessoais, a formação e a experiência profissional da pessoa que procura um emprego.

TOME NOTA

O primeiro objectivo que se pretende na hora de preparar o seuCurriculum Vitae é de obter uma entrevista.

O Curriculum Vitae deve destacar os pontos fortes da sua biografia, que devem estar em perfeita adequação com a função que quer desempenhar na empresa. Isto significa que, em certas ocasiões, deverá modificar o Curriculum Vitae em função do emprego a que se propõe.

COMO ESTRUTURAR O CURRICULUM VITAE

É necessário atribuir-lhe um título: Curriculum Vitae de (nome e apelido da pessoa), ou apenas "Curriculum Vitae";

Ao nível da forma, prefira usar papel branco, formato A4,procure usar frases curtas e evite ao máximo passar de duas páginas.

De seguida, vêm as diferentes partes que um Curriculum Vitae deve sempre conter, distribuídas da seguinte forma:

1. Informação Pessoal: Nome completo, morada, número de telefone, nacionalidade, data de nascimento, sexo, etc.

2. Experiência Profissional: Indicar o período de trabalho, a função ou cargo ocupado, as principais actividades e responsabilidades, o nome e a morada do empregador, bem como o número de telefone deste.

3. Formação Académica e Profissional: Estudos que já tenha realizado, indicando a designação da qualificação atribuída, a data em que se realizaram, o nome da organização de ensino ou formação e a classificação obtida.

4. Aptidões e Competências Pessoais: Aqui deve mencionar as línguas que conhece e a que nível. Refira também nesta secção as suas aptidões e competências informáticas, sociais, técnicas e artísticas, bem como o tipo de carta de condução que possui.

5. Informação Adicional: Neste último ponto, coloque todos aqueles aspectos que não tenham sido incluídos antes, tais como: carta de condução, serviço militar, disponibilidade, etc. As experiências internacionais podem ser colocadas nesta secção, mas atenção: viagem de férias para os EUA não significa experiência internacional. A experiência de um intercâmbio é excelente. Se tiver trabalhado na entrega de comida, ou a servir num restaurante, melhor ainda. Todas essas experiências dão à pessoa experiência e polivalência.

6. Anexos: Nesta secção, deverá mencionar os documentos que vão anexados ao currículo (cópia de diplomas, certificados ou qualquer documento comprovativo da formação académica e profissional referida no currículo).

COMO APRESENTAR O CURRICULUM VITAE

O curriculum não deve exceder mais de duas páginas.

Tenha em atenção a construção sintáctica e evite os erros de ortografia.

Antes de o enviar, é conveniente submetê-lo a uma leitura atenta por parte de terceiros.

Apresente uma imagem cuidada: papel de qualidade, letra cuidada, apresentação vistosa que facilite a leitura.

A fotografia deve ser recente e de tamanho adequado.

EXEMPLO DE UM CURRICULUM VITAE

Curriculum Vitae de Inês Marinho

Identificação

Nome : Inês Maria Marinho

Morada : Avenida das Amendoeiras, n.º 50-3ºDrt. Sintra. Portugal

Telefone : (+351) 210 933 497

Endereço electrónico : [email protected]

Data de Nascimento : 15 de Setembro de 1980

Naturalidade : Viseu

Filiação : António Marinho

Lourença

Estado Civil: Solteira

Bilhete de Identidade N.º : 11865605

Carta de Condução : 59275

Viatura Própria : Sim.

Formação Escolar

2000-2005: Licenciada em Engenharia Civil pela Universidade de Nova de Lisboa com média final de 15 valores.

Agosto de 2000: Curso de Inglês Intensivo pelo Centro de Língua Inglesa em Lisboa.

1997-2000: Escola Secundária das Canossianas com uma média final de15 valores (média de candidatura ao Ensino Superior).

Experiência Profissional

2005-2006 Estágio de 12 meses na empresa Building World de Londres

2008-2009 Estágio de 12 meses na empresa Serralves Construções S.L.

Aptidões e Competências Pessoais

Conhecimentos de Inglês escrito e falado. nivel alto.

Conhecimentos e prática de Informática na óptica do utilizador, nomeadamente em: Microsoft Windows; Microsoft Office 2000 e XP e Internet Explorer.

Actividades Extra-Curriculares

Monitora há 6 anos em colónias por todo Portugal, lidando com crianças e jovens dos 6 aos 18 anos.

Coordenadora Geral do Grupo de Leitores em língua inglesa da Biblioteca pública de Sintra.

CURRICULUM EUROPASS

CURRÍCULO EUROPASS

O nome Europass é dado a um conjunto de cinco documentos que servem a intenção de melhorar a comunicação entre candidatos a emprego e empregadores num espaço Europeu comunitário. Foi instituído pela Decisão 2241/2004/EC do Parlamento Europeu e do Conselho Europeu.

Os cinco documentos são:•Europass Curriculum Vitae•Europass Passaporte de Línguas•Europass-Mobilidade (Centro Nacional Europass)•Europass Suplemento ao Certificado (Entidades de Formação)•Europass Suplemento ao Diploma (Instituições do Ensino Superior)

O CV Europass é a forma de currículo mais solicitada actualmente. A iniciativa do Europass visa essencialmente ajudar os cidadãos europeus a apresentar as suas qualificações e competências de forma clara, de maneira a serem facilmente compreendidos em toda a Europa.

Entre na página Europass e veja como é um currículo Europass e tudo o que pode fazer desde esta página.

http://europass.cedefop.europa.eu/pt/documents/curriculum-vitae

Perguntas Verdadeiro Falso

Exercício: Ouve com atenção a entrevista da Antena 1 e responde se as

seguintes afirmações são Verdadeiro ou Falso:

1. Os responsáveis pelo sector da panificação queixam-se da falta de mão de obra.

Verdadero Falso

2. Os portugueses habituaram-se ao desemprego, segundo o entrevistado.

http://europass.cedefop.europa.eu/pt/documents/curriculum-vitae

Verdadero Falso

3. Segundo o entrevistado, os portugueses apenas procuram trabalhos onde não se cansem muito.

Verdadero Falso

4. Os mais jovens são uma excepção a este facto.

Verdadero Falso

5. Segundo o entrevistado, basta as pessoas quererem trabalhar para terem emprego.

Verdadero Falso

6. Noutros países, por exemplo nos Estados Unidos, os jovens trabalham em part-time enquanto estudam.

Verdadero Falso

7. O Estado está a fazer tudo o que pode para criar emprego.

Verdadero Falso

8. A Segurança Social deveria ser paga por todos, segundo o entrevistado.

Verdadero Falso

9. O Estado vai começar a incentivar com descontos na segurança social, quem trabalhe longe de casa.

Verdadero Falso

10. Segundo o entrevistado, a economia clandestina surge pelos custos elevados do emprego oficial.

Verdadero Falso

VEJA OS SEGUINTES VÍDEOS:

Dados que falam da situação actual de desemprego em Portugal e casos

reais de portugueses que estão a sofrer com a falta de emprego e o

"crescimento zero" do país.

Achas que a situação entre Espanha e Portugal é similar?

A situação actual portuguesa tem feito com que muitos músicos

reivindiquem o que está a acontecer e peçam uma mudança nas políticas

impostas da Europa, já que não suportam mais viver assim.

Canções como a que ouviram no início desta unidade, “Que parva que

sou” dos Deolindae as que vão ouvir agora de Boss AC: “Sexta-feira”

(Emprego bom já) e “Arranja-me um emprego” de Sérgio

Godinho, são exemplos de manifestações da situação actual em Portugal.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wqlurzmr5nU

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dKuTGGq8lNM


http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_3_Fonetica_O_som_S.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/556e69646164655f335f5465785f345f4f75c3a7615f65.mp3

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=baLlwL4JMA8

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LID3hcEBbV4

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_5_O_som_k.mp3

Unidade 4.1.

COMPRAS

O Rui tem de fazer muitas compras hoje e por isso resolve ir até ao Centro

Comercial.

Além disso, hoje, a sua namorada faz anos e quer fazer-lhe uma surpresa.

Leva uma lista para não esquecer nada.



https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LID3hcEBbV4

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=baLlwL4JMA8






https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dKuTGGq8lNM


A. garrafa de vinho verde

B. revista Visão

C. postal

D. espuma de barbear

E. chinelos

F. comida cão

G. peúgas de ténis

H. café

I. ibuprofeno

J. t-shirt

K. Gel cabelo

L. pilhas de botão

prenda para a Carolina?? M. perfume, N. livro, O. brincos, P.ursinho de peluche, Q.flores, R. bolo...sei lá!

Exercício: A que lojas achas que o Rui tem de ir para comprar todas essas

coisas? Una os objetos que quer comprar a loja onde os deve comprar. Utilize

o quadro em baixo para as respostas como no exemplo.

1. A uma loja de brinquedos

2. A uma loja de roupa de mulher

3. A uma loja de roupa de homem

4. A uma farmácia 5. A uma livraria 6. A uma loja de electrodomésticos

7. A uma adega 8. A uma perfumaria 9. A uma joalharia

10. A um quiosque 11. A uma florista 12. A uma retrosaria

13. A um supermercado 14. A uma loja de desporto

15. A uma pastelaria

16. A uma papelaria 17. A uma sapataria

A. 7

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

J.

K.

L.

M.

N.

O.

P.

R.

Su puntuación es 0/18.

Diálogos lojas

Exercício: A Carlota vai fazer compras. Oiça os diálogos com atenção.

Enumere de 1 a 5 as lojas onde vai fazer compras a Carlota.

Papelaria

Florista

Padaria

Sapataria

Farmácia

Compreensão diálogos lojas

Exercício: Escolha a resposta certa segundo os diálogos:

A Carlota comprou na sapataria:

umas calças

umas sandálias

umas botas

O caderno foi comprado pela Carlota:

na pastelaria

na padaria

na papelaria

Na padaria a rapariga comprou

cinco pães de mistura

dois de mistura e uma baguete

três de mistura e uma baguete

A Manuela pediu à farmacêutica:

Além das apirinas, umas pastilhas para a garganta

apenas uma caixa de aspirinas

umas pastilhas para a dor de cabeça

A Carlota pagou na florista com

10€

20€

50€

Perguntas Verdadeiro - Falso

Exercício: Assinale as afirmações que são Verdadeiras e as que são Falsas em

relação aos diálogos nas lojas da Carlota:1. A Carlota calça o número 39, mas comprou umas botas pretas número 40.

Verdadero Falso 2. Na papelaria comprou duas canetas, enquanto que na florista comprou seis açucenas.

Verdadero Falso 3. As pastilhas com mel foram compradas pela rapariga antes das flores.

Verdadero Falso 4. A jovem quando entrou na farmácia já tinha comprado uma pasta.

Verdadero Falso 5. A Manuela preferiu comprar umas pastilhas com menta em vez de compar umas com sabor a mel.

Verdadero Falso 6. No final das compras a Manuela tinha seis produtos diferentes.

Verdadero Falso

CONHECIMENTO

1. Pedir numa loja:

Queria. Ex: Queria uns envelopes

Podia. Ex: Podia mostrar-me esse anel?

Gostava de: Ex: Gostava de ver essas sandálias aí.

2. O preço:

Perguntar o preço, pagar:

Quanto custa (m)? Ex: Se faz favor, quanto custa este soutien?

Queria saber o preço... Ex: Desculpe, queria saber o preço desta saia.

Queria saber quanto custa... Ex: Queria saber quanto custam essas calças.

Quanto é (tudo)?

Por favor, pode passar-me uma factura?

3. Vocabulário compras:

pagar, pagamento, a caixa

a nota / as notas ; a moeda / as moedas

o cartão de crédito

o troco

pagar em dinheiro / com cartão / com cheque

o talão / o recibo / a factura

oferecer um presente / uma prenda a uma pessoa

uma oferta / saldos

um saco / um saquinho

4. Informações que pode encontrar a porta de uma loja:

Abertura às 9:30 Encerramento às 19:30

Período de almoço das 13:00 às 15:00

Encerrado para férias de 15 a 31 de Agosto.

Pedimos desculpas pelo incómodo

Volto já

Fechado / Aberto

Pré-Conhecimento

Leia as regras do uso do para ou por. Depois complete as frases:

PARA

Data limite: Preciso do livro para segunda-feira.

Destino: Para onde vão de férias?

Destinatário: Para que são estas rosas?

Finalidade / Objectivo: Vou ao supermercado para comprar café.

Opinião: Para mim, essa camisola é muito cara.

POR

Causa / Motivo: Não comprei os gelados por falta de dinheiro.

Período de tempo: Por quanto tempo ficas no Brasil?

Preço: Quanto é que pagaste por esses ténis? São muito giros.

Meio: A Rito enviou os documentos por faxe.

Localização aproximada: Sabe se há um banco por aqui perto?

Frequência: A minha mãe viaja para Aveiro dois dias por semana.


Exercício: Complete as frases:

1. Troquei estas calças um casaco.

2. Gostas das flores? É um presente minha mãe.

3. A Rosa enviou-me uma garrafa de vinho correio.

4. Comprei estes brincos 5€! Adoro saldos!

5. Estas bifanas são um espectáculo! Venho cá duas vezes semana.

6. Desculpe, há alguma paragem de autocarro aqui?

7. Vais ficar chateada quanto tempo? Não gosto nada da tua atitude.

8. A D. Clara ficou triste não poder ir de férias.

9. D. Inês, preciso dos relatórios amanhã, se faz favor!

10. Vou-me embora o trabalho... é tardíssimo!

Diálogo de Espaços em Branco

Exercíco: Ouça o diálogo e complete. A cada espaço em branco corresponde

uma palavra:

Luísa: Olá! Já tenho a lista das coisas que precisamos de comprar para

a . A Rita também me deu dinheiro. Ela vem depois e ajuda-nos a

preparar .

Pedro: Que bom! Assim é mais fácil.

Laura: Precisamos de comprar muita coisa?

Luísa: Mais ou menos. Vou a casa buscar uns e depois vamos ao

supermercado.

Laura: Boa ideia!

Pedro: ! Mostra-nos a lista.

Luísa: Aqui está, precisamos de sumos, água, fiambre e queijo para fazer

umas , pão desse fofinho e uns chocolates. Já sabem que a Rita não

pode fazer viagens longas sem comer chocolate.

Pedro: Tanta coisa!

Laura: Olha! de protestar e vamos lá com a Luísa.

Actividade

Exercício: Agora consulte e ouça de novo os diálogos da unidade 4.1. e

procure que expressões são as adequadas para:

Oferecer serviços

Solicitar / recusar serviços

Perguntar o preço

Agradecer

Despedir-se

Actividade Expressão Escrita

Exercício: Com toda a informação, faça um diálogo numa loja diferente às dos

diálogos, com todas as expressões acima citadas. Envie ao tutor.

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_tex_2.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_florista.mp3





http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_sapateria.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_tex_1_Na_papelaria.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_farmacia.mp3

http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_padaria.mp3









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