POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA ......tudi v prihodnjem šolskem letu bomo ob zaključku vsakega sklopa (slovnica) utrjevali snov; vaje so sestavljene tako, da se najprej

OSNOVNA ŠOLA MARTINA KRPANA

_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Gašperšičeva ulica 10, 1000 Ljubljana

tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50

e-naslov: [email protected]

POROČILO O REALIZACIJI

LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA

ZA ŠOLSKO LETO 2018/19

Pripravila

Barbara Žitnik Ternovec, ravnateljica

SEPTEMBER 2019

mailto:[email protected]


_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Vsebina

Vsebina ......................................................................................................................................................................................... 2

UVOD ........................................................................................................................................................................................... 5

ZAPOSLENI NA OSNOVNI ŠOLI MARTINA KRPANA ......................................................................................................... 5

VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO ...................................................................................................................................... 7

ŠTEVILČNO STANJE ODDELKOV IN UČENCEV ............................................................................................................. 7

REALIZACIJA POUKA .......................................................................................................................................................... 8

NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA ............................................................................................................................ 9

NPZ za 6. razred.................................................................................................................................................................... 9

NPZ za 9. razred.................................................................................................................................................................. 11

UČNI USPEH ......................................................................................................................................................................... 13

JUTRANJE VARSTVO.......................................................................................................................................................... 14

PODALJŠANO BIVANJE ..................................................................................................................................................... 14

IZBIRNI PREDMETI ............................................................................................................................................................. 15

DOPOLNILNI POUK ............................................................................................................................................................. 16

DODATNI POUK ................................................................................................................................................................... 18

INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ ........................................................................................................................ 20

UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI ................................................................................................................................ 21

DELO Z UČENCI PRISELJENCI .......................................................................................................................................... 21

DELO Z NADARJENIMI UČENCI ....................................................................................................................................... 22

UČNE SKUPINE .................................................................................................................................................................... 24

DNEVI DEJAVNOSTI ........................................................................................................................................................... 24

Timski pouk ........................................................................................................................................................................ 32

RAZŠIRJENI PROGRAM...................................................................................................................................................... 35

Plavalni tečaj ....................................................................................................................................................................... 35

Šola v naravi ....................................................................................................................................................................... 36

Tabori .................................................................................................................................................................................. 38

RAZREDNE URE .................................................................................................................................................................. 41

INTERESNE DEJAVNOSTI .................................................................................................................................................. 41

PROSLAVE, PRIREDITVE, PREDSTAVITVE, RAZSTAVE ............................................................................................. 43

RAZISKOVALNE NALOGE ................................................................................................................................................ 49

ŠOLSKI OTROŠKI PARLAMENT ....................................................................................................................................... 49

ŠOLSKA SKUPNOST ........................................................................................................................................................... 50

POMEMBNEJŠI DOSEŽKI UČENCEV ............................................................................................................................... 50

Tekmovanja v znanju na posameznih predmetnih področjih: ............................................................................................. 50

a) iz matematike za Vegovo priznanje ........................................................................................................................... 50

b) iz znanja logike .......................................................................................................................................................... 50

c) Logična pošast ........................................................................................................................................................... 51



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


d) iz slovenščine za Cankarjevo priznanje ..................................................................................................................... 52

č) iz zgodovine .............................................................................................................................................................. 52

e) iz geografije ............................................................................................................................................................... 52

f) iz fizike za Stefanovo priznanje ................................................................................................................................. 53

g) iz kemije za Preglovo priznanje ................................................................................................................................. 53

h) tekmovanje iz angleščine ........................................................................................................................................... 53

i) tekmovanje v naravoslovju – Kresnička .................................................................................................................... 54

j) Računanje je igra ....................................................................................................................................................... 54

k) Matemček .................................................................................................................................................................. 55

l) Ekokviz ...................................................................................................................................................................... 55

m) Šport .......................................................................................................................................................................... 55

PRIZNANJA, POHVALE, NAGRADE ................................................................................................................................. 56

POMEMBNEJŠI PROJEKTI .................................................................................................................................................. 57

ZDRAVA ŠOLA ................................................................................................................................................................. 57

Mednarodni projekt FIT Slovenija .................................................................................................................................... 58

EKO ŠOLA kot način življenja .......................................................................................................................................... 60

KULTURNA ŠOLA ............................................................................................................................................................ 63

SEMENA SPREMEMB ..................................................................................................................................................... 64

PREVENTIVNI PROJEKTI ............................................................................................................................................. 65

Projekt Munera3: Neverjetna leta – trening za učitelje .................................................................................................... 69

Projekti šole ........................................................................................................................................................................ 72

KULTURNE DEJAVNOSTI .................................................................................................................................................. 82

Krpanovo gledališče ............................................................................................................................................................ 82

Poročilo o delu pevskih zborov ......................................................................................................................................... 83

Interesna dejavnost FLAVTICE ........................................................................................................................................ 84

Zmajev karneval ................................................................................................................................................................. 84

Šolske prireditve ................................................................................................................................................................. 85

Bralna značka ...................................................................................................................................................................... 85

Angleška bralna značka....................................................................................................................................................... 86

Ekološka bralna značka ....................................................................................................................................................... 86

Šolsko glasilo ...................................................................................................................................................................... 86

Dvig bralne kulture ............................................................................................................................................................. 87

Mentorici: Majda Ilc Hussein in Mojca Štih Ferle .............................................................................................................. 87

Krašenje hodnikov .............................................................................................................................................................. 87

KARIERNA ORIENTACIJA Z UČENCI 8. IN 9. RAZREDA ............................................................................................. 88

DELO ŠOLSKIH SVETOVALNIH DELAVK ...................................................................................................................... 88

SPECIALNA PEDAGOGINJA, Tatjana Božič Geč........................................................................................................... 88

SOCIALNA DELAVKA Iris Kravanja Šorli ...................................................................................................................... 89

DELO ŠOLSKE KNJIŽNICE ................................................................................................................................................. 91



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


UČBENIŠKI SKLAD ......................................................................................................................................................... 92

DELO RAČUNALNIKARJA ................................................................................................................................................. 93

DELO ŠOLSKE KUHINJE .................................................................................................................................................... 95

Šolska shema ....................................................................................................................................................................... 96

POVEZOVANJE ŠOLE S STARŠI ........................................................................................................................................... 97

SVET STARŠEV .................................................................................................................................................................... 97

ŠOLSKI SKLAD ................................................................................................................................................................ 97

STROKOVNI ORGANI ............................................................................................................................................................. 98

PEDAGOŠKI ZBOR .................................................................................................................................................................. 99

ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR .......................................................................................................................................... 99

STROKOVNI AKTIVI ......................................................................................................................................................... 100

Aktiv 1. triletja .................................................................................................................................................................. 100

Aktiv 4. in 5. razreda ......................................................................................................................................................... 100

Aktiv podaljšanega bivanja ............................................................................................................................................... 101

Aktiv za naravoslovje ........................................................................................................................................................ 102

Aktiv za družboslovje ....................................................................................................................................................... 102

Aktiv športa ....................................................................................................................................................................... 103

Aktiv svetovalne službe .................................................................................................................................................... 103

DELO STROKOVNIH KOMISIJ ........................................................................................................................................ 104

Komisija za šolske novince ............................................................................................................................................... 104

Strokovne skupine za učence s posebnimi potrebami ....................................................................................................... 104

Komisija za šolsko prehrano ............................................................................................................................................. 104

Pritožbena komisija ........................................................................................................................................................... 104

PRAKSA ŠTUDENTOV ...................................................................................................................................................... 105

IZOBRAŽEVANJA STROKOVNIH DELAVCEV ............................................................................................................. 106

SVET ŠOLE .......................................................................................................................................................................... 106

POROČILO O DELU RAVNATELJICE ................................................................................................................................. 107

SKLEPNE MISLI ................................................................................................................................................................. 109



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


UVOD

ZAPOSLENI NA OSNOVNI ŠOLI MARTINA KRPANA

V šolskem letu 2018/19 je bilo 56 zaposlenih.

Število zaposlenih

vodstvo šole 2

šolska svetovalna služba 2

knjižnica 1

računalnikar 1

učitelji razredne stopnje in podaljšanega bivanja 18

učitelji predmetne stopnje 16

administrativna delavka 1

računovodstvo 1

hišnik 1

kuhinja 5

čistilke 8

Preglednica 1: Število zaposlenih na šoli po področjih na 31. 8. 2019

Na šoli dopolnjujejo delovno obveznost učiteljica glasbene umetnosti, ki prihaja iz OŠ Nove Jarše,

učiteljica likovne umetnosti iz OŠ Vide Pregarc in socialna pedagoginja iz OŠ Ketteja in Murna.

Daljše bolniške odsotnosti so bile pri čistilkah in v kuhinji. Strokovne delavke so bile na porodniškem

dopustu. Za vse smo imeli nadomestne zaposlitve.

V tem šolskem letu sta 2 specialni pedagoginji iz Zavoda za usposabljanje Janeza Levca izvajali dodatno

strokovno pomoč.

Materialno knjigovodstvo je opravljala zunanja sodelavka. V tem šolskem letu smo imeli 3 upokojitve

(čistilka, računovodkinja, učiteljica geografije in zgodovine).



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Področje Stopnja izobrazbe

I. II. III. IV. V. VI. VII.

vodstvo 2

učitelji 11 23

šolska svetovalna služba 2

knjižnica 1

računalnikar 1

tajništvo 1

računovodstvo 1

tehnična služba 6 1 5 2

SKUPAJ 6 / 1 5 2 12 30

Preglednica 2: Izobrazba delavcev

Naziv Število delavcev

svetnik 5

svetovalec 15

mentor 12

brez naziva 7

SKUPAJ 36

Preglednica 3: Strokovni delavci po nazivih ob zaključku šolskega leta 2018/19

Strokovni delavci lahko podajo vlogo na MIZŠ za napredovanje v nazive trikrat na leto.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNO DELO

ŠTEVILČNO STANJE ODDELKOV IN UČENCEV

Razred Št. oddelkov Št. učencev Št. oddelkov Št. učencev

3. 9. 2018 24. 6. 2019

1. 3 61 3 61

2. 2 56 3 58

3. 3 66 2 65

4. 2 45 2 45

5. 2 49 2 49

6. 2 47 2 46

7. 2 37 2 36

8. 2 33 2 33

9. 2 29 2 29

Skupaj 20 423 20 422

Preglednica 4: Število oddelkov in učencev

Spol Število

deklice 211

dečki 211

Preglednica 5: Število učencev glede na spol na 24. 6. 2019

V šolskem letu 2018/19 je bilo v začetku šolskega leta vpisanih 423 učencev. V vmesnem obdobju je bilo nekaj

odselitev in priselitev, zato je bilo na koncu šolskega leta 422 učencev.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


REALIZACIJA POUKA

V šolskem letu 2018/19 je bilo realiziranih:

– 190 dni pouka od 1. do 8. razreda,

– 184 dni pouka v 9. razredu.

Razred Skupna realizacija programa (%) do 31. 8. 2019

1. a 97,1 5. b 98,7

1. b 101 6. c 100,4

1. c 98,4 6. d 95,3

2. a 98,9 7. a 96,6

2. b 101 7. b 97,3

3. a 103,1 8. a 93,5

3. b 101 8. b 95,1

3. c 100,2 9. a 98,8

4. a 98,3 9. b 101,2

4. b 101,1

5. a 93,3

SKUPAJ 98,52

Preglednica 6: Pregled realizacije dela po oddelkih v šolskem letu 2018/19

S skupno realizacijo pouka smo zadovoljni, saj nam je kljub bolniškim odsotnostim učiteljev uspelo realizirati

program.

Delo je potekalo skladno z Letnim delovnim načrtom šole. Nekoliko slabša je bila realizacija pouka na predmetni

stopnji, ki se pozna pri drugih oblikah dela (npr. dopolnilni, dodatni pouk, ISP), saj učenci niso prihajali na te ure.

Bolniške odsotnosti smo pokrivali znotraj šole. Pouk v učnih skupinah smo izvajali v 8. in 9. razredu. V 3. triletju

smo realizirali 12 obveznih izbirnih predmetov in v 2. triletju 4 neobvezne izbirne predmete. Neobvezni izbirni

predmet je bila tudi angleščina v 1. razredu, kot obvezni predmet pa v 2. in 3. razredu.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA

V šolskem letu 2018/19 smo na šoli izvedli nacionalno preverjanje znanja (NPZ) z učenci 6. in 9. razreda.

NPZ za 6. razred

a) slovenski jezik

V 6. razredu je k pisanju NPZ-ja pristopilo 45 učencev od 46 (6. c razred 23 učencev, 6. d razred 22 učencev).

Republiško povprečje je bilo 49,31 %, na naši šoli pa so učenci dosegli 41,55 %. Rezultati naših šestošolcev so letos

pod republiškim povprečjem. Negativno odstopanje od republiškega povprečja je 7,76 %, in sicer 6. c razred -

8,62 %, 6. d razred - 6,86 %.

Preizkus iz slovenščine je bil kot doslej dvodelen, v razmerju, kot ga določa učni načrt (UN): 40 % nalog v preizkusu

je bilo namenjenih preverjanju standardov znanja iz književnosti, 60 % pa iz jezika.

Izhodiščno neumetnostno besedilo Raziskovalci je bilo prirejeno po dveh virih (Philip Wilkinson, Najlepša knjiga

o raziskovalcih, Učila, 2002, in National Geographic Junior, maj 2013, str. 32). Naloge ob neumetnostnem

besedilu so preverjale učenčevo zmožnost kritičnega sprejemanja in tvorjenja enogovornih neumetnostnih besedil

ter jezikovno, metajezikovno in slogovno zmožnost.

V II. delu je bilo izhodiščno besedilo odlomek iz knjige Dima Zupana Trije dnevi Drekca Pekca in Pukca Smukca.

Naloge ob umetnostnem besedilu so preverjale učenčevo zmožnost sprejemanja književnih besedil ter tvorjenja

besedil o književnih besedilih in ob njih.

Priprav na NPZ se je udeležilo malo učencev:

6. c razred (priprava na NPZ): 6. d razred (priprava na NPZ):

– 14 učencev (1-krat) – 5 učencev (1-krat)

– 2 učenca (2-krat) – 8 učencev (2-krat)

– 1 učenka (3-krat) – 4 učenci (3-krat)

Večina učencev ni pisala domačih nalog, ni vadila, niso se sproti učili. Več je slabih bralcev in pogosto ne

razumejo prebranega. Imajo slab besedni zaklad; pogosto daljših besedil ne uspejo prebrati do konca. Tvorbne

naloge rešujejo slabo oziroma jih sploh ne rešijo.

Predlogi za izboljšavo kvalitete pouka:

še več dela z branjem neumetnostnih in umetnostnih besedil,

še več vaj za samostojno tvorjenje besedil (literarnih in neliterarnih),

preverjanje in utrjevanje tekoče snovi in vaje za vso slovnico,

tudi v prihodnjem šolskem letu bomo ob zaključku vsakega sklopa (slovnica) utrjevali snov; vaje so

sestavljene tako, da se najprej utrjuje razumevanje besedila, temu pa sledijo jezikovne naloge,

učenci bodo imeli možnost reševanja NPZ-jev iz preteklih let (objavljeni so na spletnih straneh ZZŠS) –

samostojno domače delo s preverjanjem v šoli.

možnost priprave na NPZ v okviru dodatnega pouka,

menim, da bi moral biti za učence z negativnimi ocenami obisk DP obvezen.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


b) matematika

V oddelkih je bilo skupaj 46 učencev, od tega 23 v 6. c in 23 v 6. d. NPZ je pisalo 45 učencev. V oddelkih je bilo

skupno 8 učencev z izrazitim primanjkljajem znanja na področju matematike.

Na nacionalno preverjanje znanja smo se pripravljali čez celo leto in zelo sistematično, da smo predelali vsa poglavja.

Priprave smo imeli enkrat tedensko, učenci pa so vsak teden iz teh priprav dobili tudi domačo nalogo, ki so jo nekateri

opravili z odliko, spet drugi pa so rešitve prepisali s spletne strani RiC-a. V tretji test, ki je bil le teden pred samo

izvedbo NPZ-jev, je bilo vključenih okrog 40 % nalog iz starih NPZ-jev, a žal tudi to ni pomagalo pri končnem

rezultatu.

Dosežek naše šole v letošnjem letu je bil 50,8 %, na državni ravni pa je bilo povprečje 57,19 %. Tako so bili naši

učenci 6,39 % pod slovenskim povprečjem. V 6. c je bilo povprečje na NPZ 51,22 %, v 6. d pa 50,36 %.

Na začetku leta je bil zastavljen cilj, da se v ocenjevanje vnese čim več nalog starih testov nacionalnega

preverjanja znanja, da je poudarek na temah, ki so se prejšnja leta izkazala kot šibka področja ter da se na NPZ-je

sistematično pripravljamo čez celo leto. Vse od naštetega je bilo izvedeno.


Slab rezultat je posledica kampanjskega učenja in bo zato potrebno na tem področju narediti kaj več. Poudarek pa

bo potreben tudi na osnovnih računskih operacijah, ki se jih učenci učijo že na razredni stopnji. Tako je potrebno še

večje sodelovanje z učitelji 4. in 5. razredov in jih obvestiti ter seznaniti s tipi nalog.

c) angleščina

Nacionalno preverjanje znanja iz angleščine po 2. obdobju je opravljalo 42 od 46 učencev. Učenci so nacionalno

preverjanje opravili s povprečjem 47,38 %. Povprečni dosežek je za 3,98 % nižji od državnega povprečja.

Pri podrobnejšem pregledu rezultatov posamičnih nalog ugotovimo, da so učenci nalogo bralnega razumevanja

(kratki zaprti odgovori) večinoma rešili nad državnim povprečjem, nalogo bralnega razumevanja (povezovanja,

urejanja, razvrščanja) pa so rešili pod povprečjem. Učenci nimajo dovolj bogatega besedišča za uspešno reševanje

tovrstnih nalog.

Naloga slušnega razumevanja dopolnjevanje z naborom besed je bila večinoma pod državnim povprečjem. Učenci

slabše razumejo podrobnosti v poslušanem besedilu ter imajo zaradi skromnega besedišča težave pri dopolnjevanju

povedi. Naloga slušnega razumevanja izbirnega tipa je bila primerljiva z državnim povprečjem.

Naloga z besediščem (dopolnjevanje z naborom besed) je bila pod državnim povprečjem. Učenci slabše

uporabljajo besedišče iz ustreznih tematskih področij. Nekoliko boljši so bili pri nalogi z manj izbire. Naloga z

besediščem (dopolnjevanje brez nabora besed na osnovi inicialke), kjer so morali besede pravilno zapisati, je bila

prav tako pod državnim povprečjem.

Naloga pisnega sporočanje je bila tudi pod povprečjem. Imeli so težave pri pisanju vsebine po navodilih. Prav tako

so imeli težave pri zapisu besed. Uporabljali so skromno besedišče raznih tematskih področij. Boljši so bili pri rabi

preprostih slovničnih struktur.


– razvijanje strategij pri pisnem sporočanju in bralnem razumevanju



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


– pri pouku in pisnem ocenjevanju je potrebno vključevati več nalog bralnega razumevanja z

dopolnjevanjem iz nabora besed kot tudi nalog slušnega razumevanja s povezovanjem, urejanjem in

razvrščanjem; vključiti je potrebno naloge besedišča brez nabora besed;

– v preverjanje znanja, kot tudi v ocenjevanje znanja, bomo vključili preverjanje podobnih ciljev, kot se

preverjajo pri NPZ;

– pri urah pouka s preverjanjem znanja je potrebno ugotavljati negativna področja znanja – pomanjkljivo

znanje – in dati večji poudarek poglabljanju in usvajanju le-tega z zanimivimi metodami in oblikami dela;

– ohraniti dodatne ure za pripravo na NPZ;

– o dodatnih urah obvestimo tudi starše.

NPZ za 9. razred

Rezultati so bili vpisani na posebne obrazce kot obvestilo in so priloga zaključnega spričevala.

a) slovenski jezik

V 9. razredu je k pisanju NPZ-ja pristopilo vseh 29 učencev (9. a razred 16 učencev, 9. b razred 13 učencev).

Republiško povprečje je bilo 48,29 %, na naši šoli pa so učenci dosegli 41,29 %. Rezultati naših devetošolcev so

letos pod republiškim povprečjem. Negativno odstopanje od republiškega povprečja je kar 7 % (9. a razred –

5,57 %, 9. b razred – 8,43 %).

Preizkus iz slovenščine je bil kot doslej dvodelen, v razmerju, kot ga določa učni načrt (UN): 40 % nalog v

preizkusu je bilo namenjenih preverjanju standardov znanja iz književnosti, 60 % pa iz jezika.

Izhodiščni besedili v I. delu sta bili pesmi Odkar vem zanjo Ivana Minattija in Ona Toneta Pavčka. Naloge v I. delu

preizkusa so preverjale učenčevo zmožnost sprejemanja književnih besedil ter tvorjenja besedil o književnih

besedilih in ob njih.

Izhodiščno neumetnostno besedilo v II. delu je bil intervju z Gojmirjem Lešnjakom Gojcem z naslovom Dan ima

žal le 24 ur. Besedilo je napisala Jana Zirkelbach, objavljeno je bilo na spletni strani revije PIL

(http://www.pil.si/2018/03/02/gojmir-lesnjak-gojc/, objavljeno: 2. 3. 2018), za potrebe preizkusa pa je bilo

nekoliko prirejeno. Naloge ob neumetnostnem besedilu so preverjale učenčevo zmožnost kritičnega sprejemanja in

tvorjenja enogovornih neumetnostnih besedil ter jezikovno, metajezikovno in slogovno zmožnost.

9. a in b razred (priprava na NPZ):

– 6 učencev (1-krat); dvakrat na ure priprav na NPZ ni bilo nikogar;

– ur dopolnilnega pouka se skoraj nikoli niso udeležili: 6 učencev je prišlo le enkrat;

– motivacije za uspešno pisanje večina ni imela, saj so menili, da rezultati zanje niso pomembni in se nikamor ne

štejejo.


še več dela z branjem neumetnostnih in umetnostnih besedil,

še več vaj za samostojno tvorjenje besedil (literarnih in neliterarnih),

tudi v prihodnje bomo ob zaključku vsakega sklopa (slovnica) utrjevali snov; vaje so sestavljene tako, da

se najprej utrjuje razumevanje besedila, temu pa sledijo jezikovne naloge,

učenci bodo imeli možnost reševanja NPZ-jev iz preteklih let (objavljeni so na spletnih straneh ZZŠS) –

samostojno domače delo s preverjanjem v šoli,



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


možnost priprave na NPZ v okviru dodatnega pouka

b) matematika

V oddelkih je bilo skupaj 29 učencev, od tega 16 iz 9. a in 13 iz 9. b. NPZ iz matematike je pisalo vseh 29

učencev. Učence sva v 6. in 7. razredu učila Valentina Podlogar in Tomaž Šumah, v 8. Tomaž Šumah, v 9. razredu

pa Valentina Podlogar.

Na nacionalno preverjanje znanja smo se sistematično pripravljali marca in aprila, ko smo predelali večino snovi,

vsebovane v NPZ. Priprave so bile vključene v redni pouk in domače delo. Najprej so učenci v začetku marca pri

pouku spoznali spletno stran RIC-a, na kateri so dostopni preizkusi znanja iz preteklih let, in rešili lanski preizkus.

Vsak naslednji teden so za domačo nalogo dobili en ali dva preizkusa. Pri pouku so lahko postavljali vprašanja,

povezana z nalogami, ki so jim povzročale težave. Priprave na NPZ je resno vzelo le pet učencev. Glede na

(ne)resnost priprav, sodelovanje učencev pri pouku in izkazano matematično znanje v 9. razredu sem pričakovala

rezultat krepko pod državnim povprečjem. Rezultat je v skladu s pričakovanji.

Dosežek naše šole v letošnjem letu je bil 45,45 %, na državni ravni pa je bilo povprečje 51,05 %. Tako so bili naši

učenci 5,6 % pod slovenskim povprečjem.


Po pregledu zadnjih analiz rezultatov NPZ ugotavljam, da se vsako leto pojavljajo različne vsebine, pri katerih je

rezultat pod povprečjem. Predlagam sistematično ponavljanje vsebin ob reševanju nalog iz NPZ prejšnjih let in

iskanje novih motivacijskih prijemov, da bodo učenci te naloge tudi reševali.

c) fizika

NPZ iz fizike je pisalo 26 učencev. Na nacionalno preverjanje znanja so se pripravljali aprila, ko smo predelali

večino snovi, vsebovane v NPZ. Priprave so bile vključene v reden pouk in domače delo. Dosežek učencev naše

šole je 63,46 %, na državni ravni pa je bilo povprečje 63,82 %. Tako so bili naši učenci le 0,36 % pod slovenskim

povprečjem. Rezultat je nad mojimi pričakovanji in sem z njim zelo zadovoljna.


Analiza rezultatov je pokazala, da naši učenci niso nobene naloge reševali izrazito slabše, kot je bilo to na državni

ravni. To pomeni, da je bilo delo dobro opravljeno in kaže tako tudi nadaljevati.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


UČNI USPEH

V letošnjem šolskem letu so bili popravni izpiti iz predmetov:

7. razred 8. razred

geografija 4

zgodovina 1

angleščina 1

Preglednica 7: Popravni izpiti v šolskem letu 2018/19

RAZRED RAZREDNIK ŠT.

UČENCEV

ŠT.

NEUSPEŠNIH

USPEH V

%

1. a MAJDA KOČAR 21 0 100

1. b MARIJA ORAŽEM 19 0 100

1. c JANJA LAMOVŠEK 21 0 100

2. a RENATA SANOU MLAKAR 29 0 100

2. b SANJA HRIBAR 29 0 100

3. a ANJA JANEŽIČ 20 1 95

3. b MAŠA OPLOTNIK 22 0 100

3. c NATAŠA LUKŠA 23 0 100

4. a MOJCA PFEIFER 22 0 100

4. b ANJA KOCMUR 23 1 95,6

5. a ANKA JAPELJ 25 0 100

5. b BLAŽ SMREKAR 24 0 100

6. c ALEKSANDRA ZUPANČIČ 23 3 86,9

6. d TOMAŽ ŠUMAH 23 5 78,3

7. a LANE VUKADINOVIĆ 18 0 100



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


7. b MARKO PETROVIČ 18 0 100

8. a NEVENKA ŠEGA 16 0 100

8. b ROMAN MRŽLJAK 17 0 100

9. a VALENTINA PODLOGAR 16 0 100

9. b MOJCA ŠTIH FERLE 13 0 100

Preglednica 8: Splošni učni uspeh na 31. 8. 2019

V 1. triletju ne napreduje en učenec. En naš predlog za ponavljanje v 2. razredu je bil s strani staršev zavrnjen. V

2. triletju ne napreduje 9 učencev. Eni bodo ponavljali na naši šoli, trije učenci so se prešolali. Dva učenca

napredujeta z eno negativno oceno. V 3. triletju so vsi uspešno opravili popravne izpite. Na 31. 8. 2019 je končni

učni uspeh 97,8 %.

JUTRANJE VARSTVO

V šolskem letu 2018/19 je bilo v JV vključenih 126 učencev in učenk od 1. do 4. razreda. JV je trajalo od 6.00 do

8.20. Število otrok, ki so obiskovali JV, je naslednje:

1. razred: 44 2. razred: 30 3. razred: 43 4. razred: 9

Vsi vpisani učenci niso prihajali redno, nekateri le občasno. Največ otrok je prišlo med 7.00 in 7.30, zato smo v

tem času učence razdelili v tri skupine. V vsaki skupini je bilo povprečno 25 otrok. Skupine so bile oblikovane po

razredih. Občasno so v JV prišli tudi učenci, ki niso bili vpisani, pa so varstvo potrebovali zaradi različnih

obveznosti svojih staršev.

Jutranje varstvo so vodile naslednje učiteljice in učitelja: Tjaša Šinkovec, Marjetka Hren, Katarina Kamnar, Renata

Sanou Mlakar, Sanja Voje, Maša Oplotnik, Anka Japelj, Blaž Smrekar in Marko Petrovič.

V času jutranjega varstva so učenci lahko igrali različne družabne igre, po potrebi napisali domačo nalogo ali jo

dokončali, risali, barvali, poslušali pravljice, občasno pogledali risanke, izdelovali različne okraske za popestritev

vhoda v šolo, pekli peciva ali pa se samo družili.

V času JV je bil za prijavljene učence tudi zajtrk. Šolski zajtrk je prejemalo 17 otrok, le nekaj otrok je zajtrk

prineslo s seboj. V času JV so potekale nekatere ID, predvsem ob ponedeljki in sredah.

PODALJŠANO BIVANJE

Podaljšano bivanje je potekalo od 12.05 do 17.00. Imeli smo 9 skupin. Vodili so jih: Darja Čelešnik, Petrina

Faktor, Jasna Ostanek, Tina Hering, Katarina Kamnar, Blaž Smrekar, Anja Kocmur, Zdenka Schauer, Nevenka

Šega, Marija Oražem, Andreja Rogelj Tufegdžić, Marko Petrovič in Andreja Zupančič.

Po 15. uri so se skupine začele združevati. Popoldanska malica je bila ob 15.30.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V oddelkih podaljšanega bivanja so učenci samostojno ali ob pomoči pod pedagoškim vodstvom opravljali

obveznosti iz dopoldanskega šolskega dela, se socializirali in navajali na skupinsko delo in igro. Pri igri so

doživljali in podoživljali socialne potrebe ter jih usklajevali z željami in potrebami drugih. Vsebine podaljšanega

bivanja so bile deloma podrejene ciljem vzgojno-izobraževalnega dela pri pouku, deloma pa smo z delom v

podaljšanem bivanju širše zadovoljevali tudi druge potrebe, interese in želje. Vsak dan smo poslušali oz. brali

pravljice in krepili slušno pozornost. Predvsem ob petkih smo z učenci po pravljicah poustvarjali, izdelovali

tematske izdelke glede na letni čas, igrali družabne in socialne igre.

Otroci so se med sabo dobro razumeli in upoštevali medsebojne želje in mnenja. Upoštevali so pravila šolskega

načina življenja in dela ter mnenja in navodila učiteljic. Bili so vodljivi in delovni. Manjša nesoglasja ali težavice,

na katere smo med letom naleteli, smo reševali sprotno.

Bivanje v PB se je začelo s kosilom, nato smo imeli sprostitveni odmor, po katerem smo napisali nalogo ali

reševali učne liste, barvali, potem pa smo kaj prebrali in ustvarjali. Nekateri učenci so imeli v tem času dopolnilni

pouk ali ISP.

Nekaj mesecev smo ob petkih v okviru projekta Naša mala knjižnica obiskovali šolsko knjižnico.

V okviru razširjenega programa smo izvajali dodatne ure gibanja, se pogovarjali o zdravi prehrani in našem

zdravju.

IZBIRNI PREDMETI

Izbirni predmeti se delijo na obvezne in neobvezne. Obvezni so potekali od 7. do 9. razreda, kjer so si učenci

izbrali 2 uri izbirnega predmeta, v soglasju s starši lahko tudi 3 ure. Učenci od 4. do 6. razreda so lahko izbirali

med neobveznimi izbirnimi predmeti. To pomeni, da so si lahko izbrali enega ali dva predmeta, skupaj največ 2

uri, ali pa tudi ne. Če so si predmet izbrali, so ga morali obiskovati celo šolsko leto.

PREDMET UČITELJICA ŠTEVILO

UČENCEV

Šport Marta Lenarčič

Erika Trnovec

Marko Petrovič

75

Računalništvo Tomaž Šumah 14

Tehnika Miha Kočar 24

Umetnost

Mojca Pfeifer 31

Preglednica 9: Neobvezni izbirni predmeti v 2. triletju



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


PREDMET RAZ. UČITELJ/-ICA ŠTEVILO

UČENCEV

Nemščina 1 7. Aleksandra Zupančič 3

Obdelava gradiv: les 7. Miha Kočar 4

Šport za sprostitev 7. Erika Trnovec 29

Likovno snovanje 1 7. Maja Žura 11

Sodobna priprava hrane 7., 8. Marjetka Hren, Tjaša

Šinkovec

27

Šport za zdravje 8. Erika Trnovec 22


Nemščina 2 8. Aleksandra Zupančič 3

Matematične delavnice 8 8. Tomaž Šumah 6


Načini prehranjevanja 9. Marjetka Hren 19

Izbrani šport 9. Marta Lenarčič 27

Preglednica 10: Obvezni izbirni predmeti v šolskem letu 2018/19

DOPOLNILNI POUK

Po sistemizaciji pripada vsakemu oddelku 0,5 ure za dopolnilni pouk. Namenjen je učencem od 1. do 9. razreda, ki

potrebujejo pomoč pri učenju. Učenci so se vanj tudi v tem šolskem letu vključevali prostovoljno, čeprav je

zaželeno, da ga redno obiskujejo tisti, ki imajo težave pri določenem predmetu. Žal opažamo, da se učenci te vrste

pomoči vedno redkeje poslužujejo. Preko nadstandarda MOL smo omogočili tudi dopolnilni pouk angleščine za

učence od 3. do 5. razreda.

a) razredna stopnja

Učenci, ki so obiskovali dopolnilni pouk, so se med letom izmenjavali glede na potrebe, nekaj pa jih je hodilo

redno. Delo se je prilagajalo potrebam posameznih učencev glede na predmet, kjer so pomoč potrebovali. Kljub

tej obliki pomoči nekateri vključeni učenci niso napredovali v naslednji razred.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


1. razred: Učno šibkejši so bili vključeni redno, ostali po potrebi, bodisi zaradi odsotnosti ali

manjka pri določeni snovi. Na dopolnilnem pouku smo delali na prepoznavi glasov in zapisu črk,

začetnem branju, številskih predstavah, prepoznavi števil, zapisu števil.

2. razred: V šolskem letu 2018/19 so na dopolnilni pouk prihajali učenci z izdelanim IDPP-jem.

Njim so se sproti priključevali tudi ostali učenci. Na začetku šolskega leta so hodili tisti, ki so

imeli težave pri branju. Proti koncu pa predvsem učenci s težavami pri zapisu ter matematiki.

Sproti so bili povabljeni učenci, pri katerih so bile opažene težave. Na dopolnilni pouk so prihajali

tudi tisti, ki so bili več dni odsotni. Tako so lahko nadoknadili zamujeno snov.

3. razred: Dopolnilni pouk je potekal 1 x tedensko pol ure. Program dela se je prilagajal glede na

tekoče učne težave posameznikov v razredu. Vodila se je predpisana dokumentacija. Na

dopolnilnem pouku smo skupaj z učenci poskušali usvojiti minimalne in nekatere temeljne

standarde znanja pri vseh predmetih. Poudarek je bil na računanju, poštevanki, branju,

razumevanju prebranega, usvojitvi tehnike branja in grafomotoriki. Namenjen je bil učencem, ki

učne snovi pri pouku niso usvojili ali je niso razumeli, ki so bili dalj časa odsotni ali pa so želeli

dodatno razlago. Predlog za obiskovanje dopolnilnega pouka se je oblikoval tedensko.

4. razred: Dopolnilni pouk je med letom obiskovalo različno št. učencev, glede na primanjkljaj

znanja. Med šolskim letom je po vsaki obravnavi snovi, predvsem pri matematiki, bilo potrebno

utrjevati in individualno razlagati novo učno snov. Utrjevali in ponavljali smo vsebine s področja

pravopisa, besedišča, tvorjenje strnjenega besedila, predvsem pa smo več ur namenili matematiki

– utrjevali dele celote, pisno množenje in deljenje z enomestnim deliteljem, reševali besedilne

naloge, urili zaokroževanje števil, urili spretnost uporabe geometrijskega orodja pri načrtovanju in

osnovne geometrijske pojme, na koncu smo se »borili« s pisnim računanjem.

5. razred: Nekateri učenci so hodili skoraj vsak teden, nekateri pa so se pridružili le občasno, ko so

potrebovali pomoč pri kateri od posameznih snovi. Obravnavano snov smo prilagajali težavam pri

razumevanju učne snovi rednega pouka. Tako smo na področju slovenščine vadili veliko o

samostalniku in pridevniku, določali spol in število samostalniku in pridevniku, vadili branje z

razumevanjem prebranega in iskali podatke v besedilu, zlogovali, iskali podpomenke, nadpomenke

in sopomenke. Na področju matematike smo veliko časa posvetili pisnemu množenju večmestnih

števil, pisnemu deljenju večmestnega števila z dvomestnim deliteljem, računanju potenc,

številskim izrazom, risanju daljic, krožnice, seštevanju in odštevanju daljic. Prav tako pa smo na

dopolnilnem pouku utrjevali družbo, predvsem orientacijo na zemljevidu Slovenije, ko smo iskali

planote, ravnine, gričevja, hribovja, reke, kraje in jezera v alpskem, predalpskem, dinarsko

kraškem, obpanonskem in obsredozemskem svetu. Utrjevali smo tudi snov glasbene umetnosti –

ritmični zapis not po nareku –, pri naravoslovju in tehniki smo utrjevali snov za zadnje pisno

ocenjevanje znanja. Pri učencih, ki so redno obiskovali dopolnilni pouk in so tudi sodelovali, je bil

napredek opazen.

angleški jezik: Z učenci 3. razreda smo ponavljali in utrjevali sprotno učno snov iz angleščine.

Prisotna je bila diferenciacija, sodelovalno učenje, veliko ponovitve, dodatne razlage. Vsebina se

je nanašala na širjenje besedišča, usvajanje preprostih jezikovnih struktur, jezikovnih vzorcev,

dialoškega sporazumevanja … Proti koncu šolskega leta smo začeli tudi s postopnim učenjem

začetnega opismenjevanja v angleščini, predvsem začetnega branja, usvajanja bralnih strategij,

namigov za lažje učenje itd.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Učno šibkejši učenci 4. in 5. razreda so bili vključeni redno, ostali po potrebi, bodisi zaradi

odsotnosti ali primanjkljaja pri določeni snovi. Delali smo na poimenovanju obravnavanega

besedišča, učenju jezikovnih vzorcev, tvorjenju povedi in branju preprostih besed in povedi.

Učenci so na dopolnilnem pouku lepo sodelovali in pokazali napredek. V 4. razredu so učenci

utrjevali zapis angleških besed (z nareki, tvorjenjem besed iz pomešanih črk …), bralno

razumevanje besedil, branje, govor. V drugi polovici šolskega leta so delali slovnične vaje (osebni

in svojilni zaimki, a/an, be, have got, množina samostalnikov …), proti koncu šolskega leta pa tudi

odgovore na dana vprašanja in tvorjenje vprašanj na dane odgovore ter pisno sporočanje. V 5.

razredu pa so učenci delali predvsem slovnične vaje (tvorjenje in uporaba navadnega sedanjika,

zlasti 3. osebe ednine, vprašalnice, osebni in kazalni zaimki, predlogi kraja, izraz there is/are,

some/any …).

b) predmetna stopnja

Dopolnilni pouk je potekal po predmetih. Učenci so ga obiskovali glede na potrebe, nekateri redno, drugi občasno.

Žal ne izkoristijo možnosti pomoči, ker je udeležba kljub osebnim vabilom učencem in obveščanju staršev zelo

slaba.

slovenščina: Organiziran je bil za učence od 6. do 9. razreda. Vsebina se je prilagajala potrebam učencev.

Ponavljali in utrjevali smo obravnavano učno snov, pripravljali smo se na ustno in pisno preverjanje

oziroma ocenjevanje znanja. Učili smo se, kako napisati spis, kako se učiti (slovnico, književnost,

recitacije in drugo), kako se pripraviti na govorni nastop in različne predstavitve.

angleščina: Pri dopolnilnem pouku smo utrjevali učno snov, z učenci snov ponovno razložili in reševali

preproste naloge, s pomočjo katerih so nekateri učenci lahko prešli tudi na reševanje temeljnih nalog. Za

nekatere učence je bil dopolnilni pouk tudi priprava na popravljanje negativne ocene, mnogokrat pa

priprava na redna ocenjevanja.

matematika: Za razliko od prejšnjih let se je letos dopolnilnega pouka redno udeleževalo veliko učencev

(predvsem učenci 6. razreda). Nekaj učencev 7. in 8. razreda je dokaj redno prihajalo na ure dopolnilnega

pouka. Še vedno pa je veliko učencev obiskalo dopolnilni pouk le pred ustnim ali pisnim ocenjevanjem

znanja. Na urah je bilo vedno povprečno 15 otrok, ki pa so nekateri bolj, drugi manj pripravljeni prihajali k

uram. Oba učitelja sta ves čas poudarjala pomembnost rednega obiskovanja teh ur ter učence znova in

znova pozvala, da redno prihajajo na te ure. Kljub temu se nekaj učencev, ki bi tovrstno pomoč

potrebovali, ni udeležilo niti ene ure.

DODATNI POUK

0,5 ure na oddelek na teden je bilo namenjeno učencem, ki so pri posameznih predmetih presegali določene

standarde znanja ali se pripravljali na tekmovanja v znanju ali na različne natečaje.

a) razredna stopnja

1. razred: Pripravljali smo se na tekmovanja Kenguru, Logika, Logična pošast, Računanje je igra, trli orehe,

brali, utrjevali znanje in razumevanje besedil, bogatili besedni zaklad, opisovali slike. Dodatne naloge smo

reševali zlasti na področju SLJ in SPO.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


2. razred: Pri dodatnem pouku smo se pripravljali na različna šolska tekmovanja: logiko, Matemček,

Cankarjevo, matematični kenguru in Logično pošast ter na državni tekmovanji Matemček in Logična

pošast. Sodelovali smo na natečaju Z domišljijo na potep z dvema pravljicama. Po mnenju strokovne žirije

natečaja ZDNP je pravljica Trije bratje in hudobni zmaj, ki so jo napisali učenci iz 2. b razreda, zasedla

častno 4. mesto in si priborila izid v samostojni slikaniški obliki. Po dve uri smo posvetili ustvarjanju

zgodbic in peki palačink. Za zaključno uro pa smo izvedli kviz.

3. razred: Z učenci in učenkami 3. A, 3. B in 3. C-razreda, ki presegajo določene standarde znanja na

podlagi reševanja miselnih iger (sudokuja, tangramov, scrabbla, potapljanja ladjic, piramidnih izzivov,

magičnih kvadratov, iskanja besed), reševanja križank, rebusov, reševanja problemov, ki vključujejo

osnove verjetnosti in ulomkov na povsem konkretni ravni, izvajanja nalog na geo plošči razvijali logično

mišljenje in razvijali ter nadgrajevali jezikovne zmožnosti vključenih učencev, razvijali besedni zaklad in

spoznavali novosti s področja spoznavanja okolja (prazniki, navade, vrste ptic ...). Tudi v letošnjem letu

smo velik poudarek posvečali ustvarjalnemu pisanju. V okviru dodatnega pouka za učence 3. razreda so se

učenci pripravljali na matematična tekmovanja (Logika, Evropski matematični kenguru, Računanje je igra,

Matemček, Logična pošast …), tekmovanja s področja slovenskega jezika (Cankarjevo tekmovanje) in

tekmovanja s področja naravoslovja (Naravoslovna kresnička).

4. razred: Zelo redno in aktivno so se učenci udeleževali dodatnega pouka, nekateri glede na zanimivost

teme. Teme smo črpali iz matematike, slovenščine, naravoslovja in tehnike, družbe, natečajev in se

pripravljali na šolska tekmovanja.

5. razred: Število se je menjalo glede na vsebino obravnavane snovi ali namena dodatnega pouka. Dodatni

pouk je potekal takrat, ko smo se pripravljali na različna tekmovanja. Tak način (pred tekmovanji) izvajanja

pouka se mi je zdel bolj primeren, kot eno uro pouka vsakih štirinajst dni, saj so bili učenci pred tekmovanji

močneje motivirani in so prihajali k pouku redno. Tekmovali smo pri matematiki na tekmovanjih: Logična

pošast, Matemček, Logika, Kenguru. Pri slovenščini smo se pripravljali na Cankarjevo tekmovanje in pri

naravoslovju in tehniki pa na tekmovanje Kresnička.

b) predmetna stopnja

matematika: Dodatni pouk je potekal za učence od 6. do 9. razreda. Veliko učencev je obiskalo dodatni

pouk v času priprav na tekmovanje. Priprave so bile uspešne, saj je večina učencev, ki so se uvrstili na

državno raven tekmovanja iz znanja matematike, dobila srebrno Vegovo priznanje.

angleščina: Dodatni pouk je bil namenjen učencem, ki so v angleščini dobri in so se želeli preizkusiti na

tekmovanju znanja iz angleščine. Tako smo med urami dodatnega pouka reševali zahtevnejše naloge,

krepili besedišče, obravnavali literaturo, ki je preverjana na tekmovanju, ter se posvetili kreativnemu in

vodenemu pisanju. Učenci se ur niso udeleževali redno in vestno ter niso prinašali dogovorjenega gradiva.

V 9. razredu je bil poudarek na krepitvi besedišča in razumevanja zahtevnejših besedil in razvijanju

pisnega sporočanja.

slovenščina: Dodatni pouk je bil organiziran za učence od 6. do 9. razreda. Del dodatnega pouka je bil

namenjen pripravi na nacionalno preverjanje znanja iz slovenščine, saj je bilo precej učencev učno zelo

šibkih. Priprav se je v uvodnih urah (podajanje navodil, seznanitev z načinom pisanja …) udeležilo več

učencev, ko pa smo reševali naloge, je bilo prisotnih le nekaj učencev (najuspešnejših). V devetih razredih

je bila udeležba na teh urah zelo slaba. Temu primerni so bili tudi rezultati na NPZ-jih v mesecu maju. Pri



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


preostalih urah dodatnega pouka so učenci utrjevali in poglabljali svoje znanje iz književnosti (naj knjiga,

poustvarjalno pisanje) in se pripravljali na Cankarjevo tekmovanje.

INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ

Individualna in skupinska učna pomoč sta namenjeni učencem, ki kljub ostalim oblikam dodatnega dela

(dopolnilni pouk) potrebujejo še bolj individualizirano obliko dela, da dosegajo minimalne standarde znanja ali da

sledijo učni snovi. Nudijo jo strokovni delavci in je organizirana pred poukom ali po njem, individualno ali v

manjših skupinah. Učenec jo obiskuje prostovoljno v dogovoru s starši in z njihovim soglasjem. Na oddelek

pripada 0,5 ure na teden.

V tem šolskem letu je ISP na razredni stopnji izvajala Katarina Zagoršak. V ISP je bilo vključenih 111 učencev.

V 1. razredih so veliko delali na grafomotoriki, prepoznavanju glasov in simbolov, številskih predstavah in

finomotoriki.

V 2. razredih so veliko pozornosti namenili branju z razumevanjem, številom do 100, računanju in grafomotoriki.

V 3. razredih so se veliko pripravljali na ocenjevanja znanj, se učili poštevanko in števila do 1000, brali z

razumevanjem in utrjevali snov pri spoznavanju okolja.

V 4. in 5. razredih so sproti utrjevali snov pri matematiki in slovenščini in se pripravljali na ocenjevanja znanja.

V sklopu ISP so učenci pisali ocenjevanja znanja zunaj oddelka. V 4. in 5. razredih je bila realizacija zelo visoka,

saj je potreba po pomoči bistveno višja. Učenci so potrebovali veliko dodatne razlage in dodatnega časa za

utrjevanje. Nekatere ure so izvajali tudi drugi učitelji, npr. pri angleščini v 4. razredu, kjer je ISP izvajala Jasna

Ostanek, in v 5. razredu Lane Vukadinović.

ISP pri angleščini sta izvajali Aleksandra Zupančič (6. in 8. razred) in Lane Vukadinović (7. in 9. razred): Potekal

je vsak drugi teden po eno šolsko uro oz. po dogovoru z učenci. Namenjen je bil učencem, ki so sicer obiskovali

dopolnilni pouk in kljub dodatni razlagi učne snovi niso usvojili. Učenci so k uram prihajali posamično ali pa v

manjših skupinah, odvisno od potreb. Na urah smo učno snov ponovno razložili ter delali vaje za utrjevanje.

Poudarek je bil na slovničnih strukturah. Ponavljali so prvi pogojnik in prihodnje čase, razlike med navadnim in

opisnim sedanjikom, navadnim in opisnim preteklikom ter predsedanjikom in navadnim preteklikom. Prav tako

smo veliko ur namenili učenju in utrjevanju besedišča.

Nekatere ure so bile namenjene tudi za pisanje pisnih ocenjevanj izven oddelka ali pa učencem, ki so bili v času

rednega ocenjevanja odsotni in so naknadno pisali pisno ocenjevanje

ISP pri slovenščini: Ure so se izvajale po potrebi posameznih učencev od 6. do 9. razreda. Z njimi se je ponavljalo,

utrjevalo (jim tudi ponovno razlagalo) učno snov, ki jim je delala preglavice oziroma je niso razumeli/usvojili med

rednimi urami. Pisali so poustvarjalna besedila, reševali razčlembe UB in NUB, deklamirali ... Izvajalka je bila

Mojca Štih Ferle.

ISP pri matematiki: Individualna skupinska pomoč je od 24. 9. 2018 naprej potekala redno ob ponedeljkih

preduro in po dogovoru z učenci in učitelji za učence od 6. do 9. razreda. Z učiteljico matematike sva se

dogovorila, da najprej damo prednost učencem, ki se ne morejo udeležiti dopolnilnega pouka, in učencem, ki

redno obiskujejo dopolnilni pouk, a imajo kljub temu težave pri matematiki. Nekaj učencev je na ure ISP-ja zelo

redno prihajalo. Nekaj učencev pa, kljub temu da sem jih povabil, na te ure ni želelo prihajati. Vseeno lahko rečem,

da je bil ISP iz matematike uspešen, saj so vsi učenci, ki so te ure redno obiskovali, uspešno zaključili šolsko leto.

Izvajalec: Tomaž Šumah



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


ISP-ja pri naravoslovju, biologiji in kemiji so se udeleževali predvsem učenci, ki so imeli težave pri

razumevanju osnovnih vsebin iz kemije ali pa so bili odsotni pri določenih urah. Nekaj ur pa je bilo

namenjenih tudi vsebinam iz biologije. Vsi učenci, ki so obiskovali ISP, so usvojili osnovne oziroma

minimalne standarde znanja kemije in biologije ter so bili ob koncu šolskega leta pozitivni.

Izvajalec: Roman Mržljak

UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI

V šolskem letu 2018/2019 se je na OŠ Martina Krpana šolalo 37 učencev s posebnimi potrebami, ki

imajo primanjkljaje na več področjih:

– govorno jezikovno: 6

– primanjkljaji na posameznih področjih učenja:13

– lažja gibalna oviranost: 3

– dolgotrajno bolan otrok: 2

– avtizem: 1

– kombinirane motnje: 15

1 učenec s posebnimi potrebami ni dosegel minimalnih standardov znanja, vendar se starši niso strinjali s

ponavljanjem 1. razreda, 2 učenca (zaključen 7. razred) bosta nadaljevala šolanje na dvoletni poklicni šoli –

skrajšan program, 3 učenci so uspešno zaključili 9. razred in se vpisali v srednjo šolo. 31 učencev je uspešno

zaključilo razred.

Učencem s posebnimi potrebami so nudile dodatno strokovno pomoč tri specialne pedagoginje in dve socialni

pedagoginji, učno pomoč pa učitelji.

DELO Z UČENCI PRISELJENCI

V šolskem letu 2018/2019 so potekale ure za učence priseljence. Ure so se izvajale celo šolsko leto. Z učenci smo

se srečevali ob dogovorjenih urah po urniku ali smo ure zamenjali, glede na potrebe pri rednem pouku. Program je

vseboval komunikacijske funkcije, slovnične strukture, razne teme in vrste besedil za razvijanje slušnega

dojemanja, bralnega razumevanja, pisnega ter sposobnosti ustnega izražanja.

Pri dodatnih urah slovenskega jezika so se učenci spoznali s konverzacijskimi vzorci v slovenščini, ki jih v

vsakdanjem življenju največkrat potrebujemo: v trgovini, na pošti, pri zdravniku, v hotelu, na tržnici, v šoli ...

Naučili so se predstaviti, pozdraviti, se zahvaliti, posloviti, predstaviti svoje družinske člane, naročiti v restavraciji,

nakupovati osnovna živila, napisati pismo prijatelju in še mnogo več. Postopoma so spoznavali /utrjevali osnovne

slovnične kategorije in se urili v bralnem razumevanju. Učili so se različnih besedilnih vrst (opravičilo, vabilo,

zahvala, življenjepis, opis osebe, kraja, države, prostora …).



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Veliko časa smo porabili za ponovno razlago redne snovi ter za pripravo na govorne nastope, pisna ter ustna

preverjanja in ocenjevanja znanja. Čez šolsko leto so se nam občasno pridružili tudi drugi učenci, ki so imeli težave

z razumevanjem slovenskega jezika in s tem posledično težave pri spremljanju redne učne snovi.

V novoletnem času smo obiskali staro mestno jedro mesta Ljubljane.

V mesecu maju smo obiskovali Festival Ljubljana, kjer smo si v dopoldanskem času ogledali gledališko predstavo.

Ob koncu šolskega leta smo večino časa namenili učenju sprotne snovi.

Ure je izvajala Katarina Kamnar.

V šolskem letu 2018/2019 so na šoli potekale dodatne ure za učence priseljence tudi na predmetni stopnji. Ure so

potekale od septembra 2018 do konca maja 2019. Najprej smo se srečevali ob ponedeljkih (preduro) in ob petkih

(3. šolsko uro). Od januarja dalje pa smo se srečevali le še ob ponedeljkih (preduro). Ker sta obe priseljenki dokaj

dobro razumeli slovensko, smo se posvečale predvsem slovnici, besedišču, branju in pisanju (poustvarjalna

besedila, obnove, vaje iz slovnice in književnosti …). Obe dekleti sta bili ob koncu šolskega leta uspešni.

Intenzivni tečaj slovenskega jezika je vodila Mojca Štih Ferle.

V tem šolskem letu smo nadaljevali projekt o medkulturnosti - »Soočanje z izzivi medkulturnega sobivanja«

(SIMS), ki bo trajal še dve leti. Smo pridruženi člani konzorcijskemu partnerju OŠ Livada. Tudi v tem šolskem letu

je njihova izvajalka Sladjana Jović Mićković izvajala dodatne ure za otroke priseljence in nudila strokovno pomoč

učiteljem.

DELO Z NADARJENIMI UČENCI

V šolskem letu 2018/2019 je imelo 38 učencev status nadarjenega učenca.

Učitelji so zanje izpeljali več dodatnih dejavnosti in ekskurzij. Nadarjeni učenci so sodelovali na tekmovanjih iz

posameznih predmetnih področij na šolski, regijski in državni ravni, bili so vključeni v raziskovalno dejavnost,

prostovoljsko delo in otroški parlament ter sodelovali na prireditvah in proslavah.

V šoli smo izvedli dvodnevne raziskovalno – ustvarjalne delavnice Krpanova sol za učence, ki želijo vedeti več (1.

in 2. februar 2019). Delavnice so bile obiskane v velikem številu.

Učenci 9. razreda so dobili potrdilo o odkriti nadarjenosti. Pred vpisom v srednjo šolo smo izpolnili vprašalnike za

nadarjene učence, ki so jih za bodoče dijake pripravile posamezne šole.

Slovenščina: V šolskem letu 2018/2019 mi je bilo za delo z nadarjenimi učenci dodeljenih 18 ur, ki so bile v celoti

izvedene.

Ure so bile namenjene predvsem ustvarjalnosti na literarnem in likovno-literarnem področju, spodbujanju branja

različne literature, pogovoru o knjigah in kritičnemu presojanju prebranega, aktualizaciji ter pisanju različnih

umetnostnih besedil. Odzvali smo se tudi povabilu k sodelovanju na številnih natečajih, aktivno sodelovali v

projektu Medgeneracijsko branje, tekmovali za Cankarjevo priznanje, preizkusili pa smo se tudi v vlogi novinarjev

na tiskovni konferenci.

Nekaj tem:

– Knjižni sejem (ogled sejma, sodelovanje v kvizu …)



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


– Medgeneracijsko branje (trikrat)

– Tekmovanje za Cankarjevo priznanje

– Boris A. Novak: Oblike neba (branje, priprava na tiskovno konferenco)

– Tiskovna konferenca

– Proslava oziroma prireditev ob kulturnem prazniku (priprava, izvedba)

Mentorica: Mojca Štih Ferle

Angleščina:

Vsebine:

1. Natečaj: If language were an emoji

Na natečaju je sodelovalo 8 učencev iz 7. A in 7. B- razreda. Nagrajena pa sta bila dva učenca.

2. Veliki jezikovni mozaik

Dogodka so se udeležili izbrani učenci od 3. do 9. razreda.

3. Krpanova sol: delavnica »In Search for Words«

Delavnice so se udeležili štirje učenci.

4. Pisanje prispevkov za glasilo: Creative writing

Učenci 7. in 9. razreda so vodeno pripravljali prispevke za glasilo. Prispevke za glasilo je pisalo pet

učencev.

5. Creative writing: Zodiac Signs

Horoskop sta slikovno opremljala dva učenca, besedilo pa so pisali vsi učenci 7. A in B- razreda.

Mentorica: Lane Vukadinović

Družboslovje:

Izvedene so bile naslednje dejavnosti:

1. Ekskurzija v Belo krajino in Karlovac (16.–17. 11. 2018)

Organizacija in izvedba je potekala skupaj z OŠ Polje. Iz naše šole se je je udeležilo 20 učencev od 6. do 9. razreda.

Vsebine:

– Geografske značilnosti pokrajine

– Šentjurij – Pavčkov dom – življenje in delo Toneta Pavčka

– Metlika – Slovenski gasilski muzej – razvoj gasilstva na Slovenskem

– Otok– letalo DC 3

– KP Lahinja – voden ogled

– Žuniči – Šokčev dvor –življenje uskokov, delavnica polstenja mila

–Vinica: spominska soba Otona Župančiča – njegovo življenje in delo

– Karlovac: voden ogled mesta in obisk sladkovodnega akvarija; vojaško območje Turanj

Ekskurzija je bila uspešno izvedena. Učenci so spoznali številne kulturno-zgodovinske in naravne znamenitosti

krajev, ki so jih obiskali, ter se seznanili z bogato tradicijo in življenjem v omenjenem prostoru. V šoli so pred

knjižnico na plakatih pripravili zanimivo predstavitev ekskurzije.

2. Dan Zemlje (8. in 11. 4. 2019)

Priprava gradiva in izdelava plakata.

Mentorici: Nevenka Šega, Zdenka Schauer



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Naravoslovje:

Izvedene so bile tri naravoslovne delavnice v okviru dogodkov z naslovom Krpanova sol. Udeležili so se jih trije

šestošolci, šest sedmošolcev in štirje devetošolci. Vsebina delavnic se jim je zdela zanimiva, poskuse so z veseljem

izvajali, napovedovali so njihove izide, jih primerjali z realnimi ter jih poskusili razložiti. Razlage so bile po

potrebi še dopolnjene s strani učitelja. Devet šolskih ur je bilo namenjeno pripravi osmošolca na državno

tekmovanje v znanju fizike, kjer je dosegel srebrno priznanje.

Mentorji: Valentina Podlogar, Tomaž Šumah, Miha Kočar, Tjaša Šinkovec

UČNE SKUPINE

V šolskem letu 2018/19 se je pouk izvajal v manjših učnih skupinah v 8. in 9. razredu pri matematiki, slovenščini

in angleščini. Pouk je potekal v skladu z Letnim delovnim načrtom.

DNEVI DEJAVNOSTI

1. TRILETJE:

KULTURNI DNEVI

NAZIV KD 1. razred 2. razred 3. razred Vodja KD Okvirna cena

Lutkovno gledališče (januar 2019)

Ogled lutkovne predstave

Ogled lutkovne predstave

/ Sanja Voje 4 € + prevoz

Digitalni mojster (14. 11. 2018)

Digitalni mojster Anja Janežič /

Glasbeno- lutkovna predstava (Španski borci, 30. 11. 2018)

Ogled glasbeno- lutkovne predstave Gozd raja



Janja Lamovšek

5 €

Kino predstava (Kinodvor)

Ogled kino predstave s poučno otroško vsebino 5. 2. 2019



Majda Kočar (1. r.) Renata Sanou Mlakar (2. in 3. r.)

prevoz

Gledališka predstava (Španski borci, 17. 5. 2019)

Ogled gledališke predstave Hud pesjan



Janja Lamovšek

4 €

NARAVOSLOVNI DNEVI



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


NAZIV ND 1. razred 2. razred 3. razred Vodja ND Okvirna cena

Zdrav zajtrk (16. november)

Zdrav zajtrk, zdrave navade



Nataša Lukša /

Naravoslovne vsebine (8. 10.–12. 10. 2018)

/

Naravoslovni dan na taboru 8. 10. 2018


Nataša Lukša Sanja Voje

/

Naravoslovne vsebine (8. 10. –2. 10. 2018)

/ Naravoslovni dan na taboru 9. 10. 2018


Nataša Lukša Sanja Voje

/

Kmetija (10. 6. 2019)

Življenje na kmetiji

/ / Tina Hering 4 € + prevoz

Gozd (4.–5. 10. 2018)

Spoznavanje gozda (delavnice na Golovcu)

/ / Marija Oražem 5 €

TEHNIŠKI DNEVI

NAZIV TD 1. razred 2. razred 3. razred Vodja TD Okvirna cena

Zdravniški pregled

Vzgoja za zdravje Pregled sluha Zdravniški pregled

Marija Oražem Sanja Voje Nataša Lukša

prevoz

Promet Delavnice na temo varnosti v prometu; lutkovna predstava S pikapoko na pot, da ne bo nezgod

Literarni sprehod v tednu mobilnosti

Delavnice na temo varnosti v prometu; 4 prometna deteljica

Tina Hering Renata Sanou Mlakar Nataša Lukša

1. razred: 2,5 € 3. razred: 6 €

Ljubljanski grad z vzpenjačo (29. 5. 2019)

Ljubljanski grad z vzpenjačo

Ljubljanski grad z vzpenjačo

/ Renata Sanou Mlakar

6,5 € + prevoz


/ / Digitalni mojster

Anja Janežič /

ŠPORTNI DNEVI

NAZIV ŠD 1. razred 2. razred 3. razred Vodja TD Okvirna cena



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Pohod na Mengeško kočo (18. 6. 2019)

Pohod na Mengeško kočo

Pohod na Mengeško kočo

/ Tina Hering prevoz

Zimski športni dan * pomankanje snega

Pot ob žici 11. 5. 2019

Pohod na Golovec 12. 6. 2019

Pohod v Mostec 14. 6. 2019

Katarina Kamnar Sanja Voje Nataša Lukša

3. razred: prevoz

Plavanje (v sklopu plavalnega tečaja)

Plavalni tečaj / Plavalni tečaj Andreja Rogelj Tufegdžić Anja Janežič

/

Športni dan na taboru (8. 10. –12. 10. 2018)

/ Pohod 10. 10. 2018

Pohod 12. 10. 2018

Sanja Voje Nataša Lukša

/

FIT POMLAD (delovna sobota 6. 4. 2019)

Fit telovadba Fit telovadba Pohod v Zajčjo dobravo

razredničarke /

Ravnotežnostne naloge (30. 5. 2019)

Ravnotežnostne naloge

/ / Katarina Kamnar

/

Pot ob žici (maj 2019)

/ Pohod: Pot ob žici

Pohod: Pot ob žici

Anja Janežič Sanja Hribar

/

DEJAVNOSTI, IZVEDENE V OKVIRU POUKA (DIVOP)

NAZIV DIVOP 1. razred 2. razred 3. razred Vodja DIVOP

Delavnice FIT (1 x mesečno)

Izvedba Fit dejavnosti pri pouku športne vzgoje



učiteljice 1. triade

/

Etno servis Delavnice MOL Delavnice MOL Delavnice MOL

Majda Kočar /


/ / Digitalni mojster

Anja Janežič /

4. razred KULTURNI DNEVI

Datum Vsebina Vodja Okvirna cena



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


december 2018

Gledališka predstava Mojca Pfeifer 6 € + LPP

marec 2019

Filmska vzgoja – Kinodvor Anja Kocmur 4 € + LPP

19. 12. 2018 Operno-baletna predstava Anka Japelj 6,8 € + LPP

NARAVOSLOVNI DNEVI


september 2018

Hiša eksperimentov Mojca Pfeifer LPP

maj 2019 Učna ura v živalskem vrtu Anja Kocmur 6 € + LPP

maj 2019 Dejavnosti na taboru Anja Kocmur /

TEHNIŠKI DNEVI


oktober 2018 (v času tedna otroka)

Lesena škatlica Mojca Pfeifer /

februar 2019 Izdelek iz škatle Anja Kocmur /


junij 2019 Hišica iz kartona Mojca Pfeifer /

ŠPORTNI DNEVI

5. razred


18. 9. 2018 Diham ples, živim ples Mojca Pfeifer /

14. 2. 2019 Sankanje ali pohod Erika Trnovec 11 € + prevoz

6. 4. 2019 Dan zdravja: Pohod na Golovec Blaž Smrekar /


junij 2019 Plavanje Blaž Smrekar 3 do 5 €



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


KULTURNI DNEVI


september 2018 Filmska vzgoja – dejavnost na taboru Blaž Smrekar /

junij 2019 Gledališka predstava Mojca Pfeifer 6 €+ LPP

19. 12. 2018 Operno-baletna predstava Anka Japelj 6,8 € + LPP

NARAVOSLOVNI DNEVI


september 2018 Morje – življenjski prostor (v ŠN) Anka Japelj /

september 2018 Solinarski muzej (dejavnost v ŠN) Blaž Smrekar 4 €

maj 2019 Cerkniško jezero Anka Japelj 4 € + prevoz

TEHNIŠKI DNEVI


september 2018 Izdelava jadrnice (dejavnost v ŠN) Blaž Smrekar /

november 2018 Izdelek iz škatle Blaž Smrekar /

junij 2019 Izdelek iz škatle Anka Japelj /

junij 2019 Meritve Anka Japelj /

ŠPORTNI DNEVI


september 2018 Pohod (dejavnost v ŠN) Blaž Smrekar /

14. 2. 2019 Sankanje ali pohod Erika Trnovec 11 € + prevoz

6. 4. 2019 Dan zdravja: Pohod na Golovec Blaž Smrekar /

marec 2019 april 2019

Kolesarski poligon (3h) Kolesarski izpit (2h)

Anka Japelj /

junij 2019

Plavanje Blaž Smrekar 8 €

EKSKURZIJE

5. oktober 2018 Alpski svet Anka Japelj 3 € + prevoz



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


6. DO 9. RAZRED

Dan

dejavnosti Razred Datum Vsebina Vodja Predvidena cena

Naravoslovni

dan 6. zimska šola v naravi

Aktivnosti v zimski šoli

v naravi razrednika /

Naravoslovni

dan 6. 13. 5. 2019 Botanični vrt Roman Mržljak 3,50 € + LPP

Naravoslovni

dan 6. 7. 5. 2019 (po NPZ) Travnik Marjetka Hren /

Naravoslovni

dan 7. 15.–19. 4. 2019 Gozd (na taboru) razredničarke /

Naravoslovni

dan 7. 6. 4. 2019 Pomen športa za zdravje Erika Trnovec 2 € + LPP

Naravoslovni

dan 7. 9. 5. 2019 (po NPZ) Arboretum Roman Mržljak 4 €+ prevoz

Naravoslovni*

dan namesto

tabora

8. 6. 6. 2019 Ravnanje z odpadki razrednika LPP

Naravoslovni

dan 8. 6. 4. 2019 Dan zdravja Tomaž Šumah /

Naravoslovni

dan 8. 17. 11. 2018 Čebele Marjetka Hren /

Naravoslovni

dan 9. 13. 5. (po NPZ) Morje Roman Mržljak LPP

Naravoslovni

dan 9. 6. 4. 2019 Sladkorna bolezen

Tatjana Božič

Geč /

Naravoslovni

dan 9. 9. 5. (po NPZ) Fizikalna merjenja

Valentina

Podlogar /

Dan

dejavnosti Razred Datum Vsebina Vodja Predvidena cena

Tehniški dan 6. 6. 4. 2019 Slovenske narodne jedi Marjetka Hren /

Tehniški dan 6. zimska šola v naravi Tehnika na smučišču razrednika /

Tehniški dan 6. 9. 5. 2019 Hiša eksperimentov Roman Mržljak 7 € + LPP



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Tehniški dan 6. v času ekskurzije za

8. in 9. r. Merjenje Tomaž Šumah /

Tehniški dan 7. 24. 10. 2018 Arhitekturni muzej Tomaž Šumah 3,5 €

Tehniški dan 7. 15.–19. 4. 2019 Vsebine na taboru Miha Kočar /

Tehniški dan 7. 9. 5. 2019 (po NPZ) Industrija v lokalnem

okolju Miha Kočar prevoz

Tehniški dan 7. 11. 4. 2019 Merjenje Valentina

Podlogar /

*Tehniški dan

namesto

tabora

8. 18. 6. 2019 Matematični liki in

telesa Tomaž Šumah /

Tehniški dan 8. 7. 5 .in 13. 5. 2019

(po NPZ)

Računalniška obdelava

podatkov Tomaž Šumah /

Tehniški dan 8. 2. 10. 2018 Matematično

preiskovanje

Valentina

Podlogar,

Tomaž Šumah

/

Tehniški dan 8. 7. 5. in 13. 5. 2019

(po NPZ) Fizikalna merjenja

Valentina

Podlogar /

Tehniški dan 9. 7. 5. ali 13. 5. (po

NPZ) Elektrika Miha Kočar /

Tehniški dan 9. 24. 10. 2019 T. M. Bistra Valentina

Podlogar

cca. 4,5 € +

prevoz

Tehniški dan 9. 11. 4. 2019 Center ponovne uporabe

Ljubljana Tjaša Šinkovec LPP

Tehniški dan 9. 4. 10. 2018 Učna pot ob Ljubljanici Zdenka Schauer /

Dan

dejavnosti

Razred Datum Vsebina Vodja Predvidena cena

Kulturni dan 6. 2. 10. 2018 Jezikovna šola Verba Lane

Vukadinović

7 € + LPP

Kulturni dan 6. 24. 10. 2018 Filmska glasbena

fantazija

(Gallusova dvorana)

Zvezda

Dimitrova

5 € + LPP

Kulturni dan 6. zimska šola v naravi

februar ali

marec

Aktivnosti v zimski šoli

v naravi

razredniki

Kulturni dan 7. 2. 10. 2018 Rastem s knjigo Majda Ilc

Hussein

/



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Kulturni dan 7. v času NPZ-jev Poiščimo poti

srednjeveške Ljubljane

+ Gremo v srednji vek

Nevenka Šega

6 € + LPP

Kulturni dan 7. 15. 4.–19. 4. 2019 Vsebine na taboru:

Belokranjski ljudski

plesi

Belokranjska pogača

razredniki v okviru tabora

Kulturni dan

8. 18. 4. 2019 Slovenski šolski muzej Zdenka

Schauer

5 € + LPP

Kulturni dan

8. 9. 5. 2019 (po NPZ) Narodna galerija Maja Žura 8 € + LPP

Kulturni

dan*namesto

tabora

8. 20. 5. 2019 Film Gospodična,

Nemitežit

Mateja Kacjan brezplačno (v

okviru MOL

generacij)

Kulturni dan 9. 8. 10. 2018

Trubar in njegov čas Mojca Štih

Ferle

8 € + prevoz

Kulturni dan

9. april 2019 Cankarjeva pot Mojca Štih

Ferle

3 € + prevoz

Kulturni dan 9. februar 2019 Evropa in svet po drugi

svetovni vojni

Nevenka Šega /

EKSKURZIJE

Razred Datum Vsebina Vodja Predvidena cena

6. april Obsredozemska

Slovenija

Zdenka Schauer 6,5 € + prevoz

7. april Celjska kotlina Nevenka Šega 13,5 € + prevoz

8. konec oktobra Dolenjska Nevenka Šega 10 € + prevoz

9. konec oktobra Posočje Zdenka Schauer 8,5 € + prevoz

ŠPORTNI DNEVI OD 6. DO 9. RAZREDA

Čas Vsebina Vodja Predvidena

cena



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Preglednice 11–19: Dnevi dejavnosti v šolskem letu 2018/19

Timski pouk

a) 1. triletje

20. 6. 2019 smo v 1. triletju izvedli timski pouk v obliki projektnega dne z naslovom Ta veseli dan učenja.

Sodelovale so učiteljice in učenci vseh razredov prvega triletja. Tako je bilo v timskem pouku udeleženih 186

učencev in 12 učiteljic. Projektni dan smo vključili v projekt Teden vseživljenjskega učenja.

SPO – Renata Sanou Mlakar – Spoznajmo Afriko

Učenci so spoznavali ljudska izročila Afrike in se pobližje srečali z afriškimi instrumenti.

TJA – Marija Oražem in Andreja Zupančič – Angleške izštevanke

Učenci so se naučili nove izštevanke in se igrali igre izštevanja.

TJA – Maša Oplotnik – Poskusi z magneti v angleščini

Učenci so delali poskuse z magneti v angleščini.

GUM – Janja Lamovšek in Majda Kočar – Glasbene ustvarjalnice v Avstraliji

Učenci so spoznali aborinske glabene običaje, instrumente in plese in se enega naučili.

GUM – Nataša Lukša – Tribučko kolo

Učenci so se naučili pesem in jo zaplesali v kolu.

SLJ – Katarina Kamnar, Tina Hering – Pesmi v znakovnem jeziku

Učenci so se naučili pokazati pesem v znakovnem jeziku.

SLJ – Majda Kočar – Po poteh Kralja Matjaža

Učenci so poskušali zgodbo o kralju Matjažu in se naučili izštevanko.

MAT – Anja Janežič (izvedli Marija Oražem in Anka Japelj), Sanja Voje – Miselni orehi

Učenci so reševali matematične miselne orehe.

Ker je bil timski pouk datumsko vezan na TVU, smo ga izvajali konec šolskega leta. Zaradi bolniških odsotnosti

smo ga večkrat prestavili.

Koordinatorica: Marija Oražem

b) 4. in 5. razred

1. teden v oktobru POHOD 6., 7. r.– Krnica;

8., 9. r.. – Tromeja

Marta Lenarčič prevoz

19. 12. 2018 FITNES Marko Petrovič 9 €

18. 2.–21. 2. 2019 ZIMSKI – smučanje Erika Trnovec 12 € +

prevoz

11. 6. 2019

21. 6. 2019

VODNI: 9. raz.

Skok center

Marta Lenarčič 5–20 €

Čas taborov in zimske

šole v naravi

Pot ob žici* 8. razred

namesto tabora

6. in 7. razred v okviru zimske

šole v naravi in taborov

Končni izlet (9. r.)

učitelj športa, pedagoški

vodja tabora

razredniki



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V letošnjem šolskem letu smo se odločili, da bomo na timskem pouku obeležili svetovni dan čebel. Dan je posvečen

čebelam in drugim opraševalcem, ki igrajo pomembno vlogo pri varnosti s prehransko preskrbo, njihova prisotnost

pa je pokazatelj stanja lokalnega okolja.

Timski pouk je potekal prav na omenjeni svetovni dan, in sicer 20. maja, izvajali pa smo ga razredniki 4. in 5.

razredov. Urnik je bil sestavljen tako, da ni »motil« pouka angleščine in športa.

Timski pouk je vseboval naslednje predmete:

– likovno umetnost (izvajala Mojca Pfeifer), kjer so se učenci urili v čim natančnejšem risanju čebele;

– gospodinjstvo (izvajala Anka Japelj), kjer so učenci izdelovali smoothie, ki je vseboval tudi med;

– matematiko (izvajal Blaž Smrekar), kjer so se učenci srečevali z različnimi matematičnimi nalogami;

– slovenščino (izvajala Anja Kocmur), kjer so učenci utrjevali bralno razumevanje in pridobili zanimive

informacije o čebelah.

Učenci so bili 1. uro pri svojem razredniku, nato pa so menjali učitelje (po sistemu na predmetni stopnji).

Pripravil: Blaž Smrekar

c) 6. razred

V okviru predmeta gospodinjstvo in naravoslovje za šesti razred je potekal timski pouk z vsebino Založne snovi

rastlin so osnova človekove prehrane. Pri pouku naravoslovja so učenci spoznavali rastline, katerih založne snovi

so v največji meri in najpogosteje vir človekove hrane. Spoznali so, kakšno vlogo imajo založne snovi za rastlino in

za človeka. Spoznali so tudi velik pomen založnih snovi za razvoj človeške zgodovine, saj so pojavu poljedelstva

pogojevale založne snovi v travah (žitih). Pri pouku gospodinjstva so učenci spoznavali rastline (založne snovi), ki

jih najpogosteje uporabljamo v prehrani, ter v nadaljevanju ur pripravljali jedi iz založnih snovi.

Koordinatorja: Tjaša Šinkovec, Roman Mržljak

d) 7. razred

V letošnjem šolskem letu je bil za oba 7. r. organiziran timski pouk z naslovom Grčija.

Pri timskem pouku, ki je potekal med 28. 1. in 1. 2. 2019, smo sodelovale:

– Mateja Kacjan (Grške bajke)

– Maja Žura (Grška keramika – poslikave)

– Zdenka Schauer (Geografske značilnosti Grčije)

– Nevenka Šega (Znanost, kultura, umetnost)

– Zvezda Dimitrova (Glasba v stari Grčiji)

– Valentina Podlogar (Pitagorov izrek, Arhimedov zakon)

– Erika Trnovec (Olimpijske igre)

Vsebine so bile vezane na vsebine iz učnih načrtov sodelujočih predmetov.

Koordinatorica: Nevenka Šega

e) 8. razred



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Timski pouk na temo Afrika je z medpredmetnim povezovanjem potekal v obeh oddelkih 8. razreda.

Izveden je bil v tednu 19.– 23. novembra 2018, in sicer pri sedmih predmetih.

Omenjena tema je bila obravnavana pri predmetih:

ZGO (odkrivanje in raziskovanje Afrike, suženjstvo) – učiteljica Zdenka Schauer:

Učenci so spoznavali odkrivanje Afrike od srednjega veka do kolonialnega obdobja. Spoznali so nekatere

najpomembnejše pomorščake in raziskovalce tega kontinenta. Seznanili so se s pojavom lova na sužnje in

s trgovino s sužnji ter problemi suženjstva. Kot zanimivost so obravnavali tudi delovanje in pomen

slovenskega misijonarja v Afriki – v Sudanu Ignacija Knobleharja. Učenci so izvajali samostojno delo z

IKT. Po navodilih so v skupinah na medmrežju poiskali gradivo, to je tekst in slikovni material ter

izdelali PPT predstavitev. Skupine so vsebine predstavile. Obravnavane vsebine so tema v UN za ZGO v

8. razredu. Učenci so delali aktivno in delo opravili zadovoljivo.

GEO (naravnogeografske značilnosti Afrike) – učiteljica Nevenka Šega:

Pri timskem pouku v 8. r. smo predelali vsebine: lega Afrike, obale, relief, reke in njihov pomen. Delo je

potekalo brez posebnosti, le pozornost učencev je bila precej kratkotrajna, kar je zahtevalo precej

spodbud. Naredili so vse, kar sem načrtovala.

LUM (podobe Afrike) – učiteljica Maja Žura:

Pri LUM smo izvedlii 3 ure. V 8. a in 8. b so izvajali likovno nalogo z motivom afriškega nakita in

oblačil (abstraktna slika).

Pri LS2 (8. r.) so učenci ob predvajanju afriške glasbe slikali likovno nalogo z naslovom Glasba kot

likovni motiv.« Naloga je bila uspešno opravljena, izdelki so bili razstavljeni na šolskem hodniku.

BIO – učiteljica Marjetka Hren:

Pri biologiji je bila izvedena ena ura v obeh oddelkih 8. razreda. Obravnavali smo afriške živali. Učenci

so s pomočjo literature opisovali tipične afriške živali.

TJA – učiteljica Aleksandra Zupančič:

Timski pouk o Afriki je v 8. razredu potekal dve šolski uri, v torek, 20. 11. in v četrtek, 22. 11. 2018. Učenci

so se v računalnici pripravljali na predstavitve tem, ki so si jih predhodno izbrali. Predstavitve so potekale

od 4. 12. do 11. 12. 2018. Učenci so predstavili različne teme: vloga žensk v Afriki, Severna, Južna Afrika,

reka Nil, geografske značilnosti Afrike, tropski gozd, kultura Afrike, afriška kuhinja…

Učenci so bili med timskim poukom ustvarjalni in vedoželjni, saj sta Afrika kot novo učno poglavje in

drug način dela pritegnila njihovo pozornost.

DKE – učiteljica Renata Sanou Mlakar

Učiteljica je že nekajkrat obiskala Afriko, državo Burkina Faso, tako je lahko »iz prve roke« predstavila

deželo, njeno prebivalstvo z navadami, načinom življenja, vsakdanjikom in njeno pokrajino. Predstavitev

je popestrila s slikovnim gradivom z uporabo IKT in z razglednicami, ki so jih učenci prejeli. Pripravila

je tudi značilno osvežujočo pijačo te dežele.

ŠPORT – učiteljica Erika Trnovec:



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V četrtek so pri športu pri fantih igrali Vseafriške igre – turnir trojk v malem nogometu z razglasitvijo rezultatov in

podelitvijo nagrad. Nagrada za prvo mesto so bile banane.

V letošnjem šolskem letu zaradi bolezni nismo mogli gostiti dolgoletnega zunanjega sodelavca, gospoda Ibrahima

Nouhouma. Učenci so aktivno in uspešno sodelovali pri vseh urah pouka, v okviru katerega so se izvajale različne

učne metode in tehnike ter uporaba IKT. Koordinacija med sodelujočimi je potekala dobro.

Koordinatorica: Zdenka Schauer

f) 9. razred

Timski pouk je potekal v mesecu decembru na temo Podobnost, in sicer v okviru matematike (8 ur), LS3 (5 ur) in

biologije (1 ura).

Sodelovali so učenci obeh oddelkov devetega razreda in učitelji: Maja Žura, Roman Mržljak in Valentina

Podlogar.

Pri LS3 smo izvajali timski pouk z likovno nalogo Aspektiva. Gre za abstraktno nizanje nepravilnih oblik v

različnih velikostih (izmišljen prostor). Te oblike so si med seboj podobne, jih pa za razliko od matematike nizamo

po občutku. Izdelek je torej rezultat podobnih oblik, ki se razlikujejo po velikosti.

Pri biologiji smo se učili o analognih in homolognih organih, pri matematiki pa o podobnih likih in njihovih

značilnostih.

Koordinator: Valentina Podlogar

RAZŠIRJENI PROGRAM

Plavalni tečaj 1. razred

Termin: 17. do 28. september 2018

Lokacija: bazen Tivoli

Število vseh učencev: 61

Število udeležencev na plavalnem tečaju: 59 (2 učenca odsotna zaradi zdravstvenih razlogov)

V okviru programa Zlati sonček se za opravljeno nalogo šteje, ko učenec preplava vsaj 5 m. Vaditelj z žigom

potrdi opravljeno nalogo v knjižici Zlati sonček.

ODDELEK OPRAVILI NISO OPRAVILI

(neplavalci)

1. a 19 /

1. b 16 3

1. c 18 3



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Tabela 20: Opravljene naloge za Zlati sonček

Nalogo je opravilo 89, 83 % učencev. Kljub temu da je rezultat boljši kot prejšnje leto, je zaskrbljujoče, da kar 20

učencev preplava le 5 do 10 metrov, kar še ne pomeni varnosti v vodi. Če upoštevamo še 6 neplavalcev, je to

skoraj polovica vseh.

Zelo pomembno je, da učenci redno obiskujejo plavalni tečaj v 3. razredu in svoje znanje izpopolnijo še v letni šoli

v naravi.

Vodja: Andreja Rogelj Tufegdžić

3. razred:

V šolskem letu 2018/2019 je 10-dnevni plavalni tečaj za učence 3. razreda – učenje plavanja – potekal med 4. 3.

2019 in 15. 3. 2019 v bazenu Tivoli, v terminu med 11.00 in 12.15. V plavalni tečaj je bilo vključenih 64 učencev

in učenk 3. razreda (19 iz 3. A-razreda, 22 iz 3. B- razreda in 23 iz 3. C-razreda).

Vsak dan so učenci v spremstvu učiteljev šolo zapustili ob 10.20 in se z avtobusom odpeljali do Tivolija. Ob odhodu

nazaj je avtobus izpred Tivolija odpeljal ob 12.45. V šolo so se vsak dan vrnili med 13.10 in 13.25, odvisno od

razmer v prometu.

V četrtek, 21. 2. 2019, so starši preko e-pošte, razredne oglasne deske in pisno prejeli obvestila, ki so vsebovala

navedene ure odhodov in prihodov avtobusa ter seznam opreme, ki so jo učenci potrebovali na tečaju plavanja.

Prvi dan plavanja je potekal preizkus plavanja. Na podlagi preizkusa predznanja plavanja so bili učenci razporejeni

v več skupin, med katerimi so lahko prehajali glede na napredek v znanju plavanja. Plavalni tečaj je potekal brez

večjih posebnosti. Učenci so bili večkrat opozorjeni zgolj na upoštevanje ustnih navodil skupinskih iger. Težav z

vzgojo, avtobusnim prevozom in organizacijo ni bilo zaznati.

Zadnji dan plavalnega tečaja je 64 učencev in učenk prejelo priznanja o svojih dosežkih na plavalnem tečaju. Ob

koncu plavalnega tečaja je 59 učencev pridobilo status »učenec plavalec«, preostalih 5 učencev in učenk pa

»učenec neplavalec«. Ob zaključku plavalnega tečaja so vaditelji na prošnjo razredničark dosežke učencev vpisali

v športno knjižico Zlati sonček.

Vodja: Anja Janežič

Šola v naravi

Zambratija, 17. 9.–21. 9. 2018

Letošnje šole v naravi se je udeležilo 41 učencev. Trije učenci so zboleli v vikendu pred odhodom, ostali učenci so

koristili proste dneve. Vsi prisotni učenci so ostali cel teden, nihče šole v naravi ni predčasno zapustil. V času ŠVN

so v počitniškem domu z nami bivali tudi otroci iz vrtca Šentvid.

V šoli v naravi smo izvedli naslednje dneve dejavnosti:

4. 9. ND, Soline



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


5. 9. ND, Morje, življenjski prostor

6. 9. KD, Filmska vzgoja

7. 9. TD, Izdelava jadrnice

8. 9. ŠD, Pohod

Hrane je bilo dovolj, prilagojena je bila otrokom, upoštevane so bile diete (svinjina, vegi).

Učitelji ŠVN:

Blaž Smrekar (pedagoški vodja, razrednik 5. b), Anka Japelj (razrednik 5. b), Iris Kravanja Šorli (spremljevalka za

učenca Maksa Stokanovića), Marta Lenarčič, Erika Trnovec, Marija Oražem in Marko Petrovič (vsi plavalni

učitelji). Letos je bil v ŠVN tudi zunanji sodelavec Žan Luca Potočnik (plavalni učitelj).

Program je bil v celoti izveden. Osvojili so 7 zlatih delfinov, 10 srebrnih delfinov in 21 bronastih delfinov. Tri

učenke so bile popolnoma neprilagojene na vodo. Na koncu je ena osvojila delfina, ostali dve pa sta ostali

neplavalki, vendar prilagojeni na vodo. Poleg plavalnega dela smo izvedli tudi tekmovanje v igri med dvema

ognjema, nogometu in igri lov za zakladom. Tekmovanje v delanju skulptur iz mivke smo izvedli zadnji dan.

Pedagoški vodja: Blaž Smrekar

Športni vodja: Erika Trnovec

Zimska šola v naravi

Zimska šola v naravi za učence in učenke 6. razreda je bila na Arehu od 11. 3. 2019 do 15. 3. 2019. V šolo v naravi

smo učence in učenke spremljali: Tomaž Šumah kot pedagoški vodja, Erika Trnovec in Marta Lenarčič kot

učiteljici smučanja. Tri učitelje smučanja smo pridobili iz smučarskega kluba na Arehu. Šole v naravi se je kot

nadstandarda udeležilo še 7 otrok (3 fantje in 4 dekleta) 7. razreda. Tako je bilo skupaj udeleženih 36 otrok.

Osemnajst otrok si je sposodilo opremo v šoli, dva potem nista šla in je šolsko opremo uporabljalo 16 otrok.

Potrebnih je bilo pet smučarskih skupin, ker smo imeli 16 smučarjev, 20 otrok pa je bilo začetnikov.

Razen v prvi skupini, ki se ni spreminjala, so v ostalih skupinah otroci prehajali v boljše skupine glede na napredek

in prizadevno učenje smučanja.

Osvojene diplome glede znanja smučanja na zaključku tečaja:

– zelo dober smučar – diplomo je osvojilo 12 otrok

– dober smučar – diplomo so osvojili 3 otroci

– smučar – diplomo je osvojilo 21 otrok

Poleg smučanja so se odvijale tudi druge dejavnosti, katere so poleg pedagoškega vodje in učiteljic športa vodili

tudi zunanji sodelavci.

V šoli v naravi smo izvedli tudi športni, tehniški, kulturni in naravoslovni dan in izvedli en dan pouka.

Bujenje je bilo okrog 7.45, ob 8.00 zajtrk, ob 12.00 dopoldanska malica s čajem, kosilo ob 15.15 in večerja ob

18.30.

Okvirni program:



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


1. dan: Po prihodu namestitev v sobe in prve informacije o poteku dni v zimski šoli v naravi. Potem je

sledil prvi preizkus smučanja in izvedba kulturnega dneva. Popoldan smo imeli pohod, zvečer pa so učenci

imeli predavanje o FIS pravilih.

2. dan: Po zajtrku in osebni higieni je bilo nekaj prostega časa. Sledilo je smučanje in vmes malica. Po

kosilu je sledil počitek in čas za pripravo na naravoslovni dan. Poldan smo imeli predavanje lovca, po

večerji je sledilo predavanje splavarja.

3. dan: Po zajtrku in osebni higieni je bilo nekaj prostega časa. Sledilo je smučanje in vmesna malica. Po

kosilu je bil čas za počitek. Popoldan smo imeli družabni kviz o FIS pravilih, zvečer pa smo obravnavali

temo Kulturna zapuščina Pohorja.

4. dan: Po zajtrku in osebni higieni je bilo nekaj prostega časa. Sledilo je dopoldansko smučanje in vmes

malica. Po malici so učenci imeli tekmo. Po kosilu je bil čas za počitek in pripravo na večerni nastop.

Popoldan smo imeli predstavo čarovnika, po večerji je sledil družabni večer s podelitvijo nagrad in

programom, ki so ga pripravili učenci.

5. dan: Po zajtrku in osebni higieni je bilo nekaj prostega časa ter izvedba pouka. Sledilo je dopoldansko

smučanje. Po kosilu pa smo pospravili sobe in se po kratkem počitku odpravili nazaj domov.

Celotna zimska šola v naravi je bila dobro izpeljana, z večino učencev ni bilo posebnih težav. Na koncu so se vsi

prisotni naučili smučati in se naučili mnogo novih stvari.

Pedagoški vodja: Tomaž Šumah

Športni vodja: Marta Lenarčič

Tabori

a) TABOR CŠOD JURČEK: 2. a, b – 8. do 10. 10. 2018

Tabora se je udeležilo 24 učencev in učenk 2. a razreda in 25 učencev in učenk 2. b razreda, skupaj 49 učencev.

Učence in učenke sva spremljali njihovi razredničarki, Sanja Voje in Renata Sanou Mlakar. V spremstvu sta bili tudi Katarina

Kamnar in Andreja Zupančič.

V treh dneh smo izvedli dva naravoslovna dneva ter en športni dan. Naravoslovne dejavnosti so zajemale aktivnosti na

prostem ter v okolici doma (Spoznavajmo kraške vode – jezero, kraška reka, mlaka; V svetu netopirjev in človeške ribice;

Preživetje v naravi). Športne aktivnosti so se odvijale na prostem in v okolici doma (športni pohod, kanuizem ter športne igrice

z žogo). Imeli smo tudi dve večerni delavnici, nočni pohod po Kočevju in na obrobju Kočevskega gozda ter kviz Male sive

celice. Z učenci in učenkami smo učiteljice izvedle tudi pisanje razglednice.

Vse dejavnosti smo izvedli po urniku. Z osebjem doma smo odlično sodelovali, bili so zelo profesionalni in prilagodljivi.

Učenci so na dejavnostih zelo uživali.

Pedagoški vodja: Sanja Voje

b) TABOR CŠOD JURČEK: 3. a, b in c – 10. do 12. 10. 2018



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


ŠTEVILO

UČENCEV

61

SPREMLJEVALCI

Anja Janežič, Maša Oplotnik, Andreja Zupančič, Nataša Lukša

VODJA

DEJAVNOSTI

Nataša Lukša

OPIS

DEJAVNOSTI

Vsebine tabora smo v timu predhodno uskladile skupaj z vodjo doma ga. Karmen.

Izpeljali smo vse načrtovane vsebine, saj nam je bilo vreme izredno naklonjeno za ta

letni čas:

– 1. dan: pohod do Rudniškega jezera, znamenitosti, večerni sprehod, ozvezdje

– 2. dan: kanuizem, orientacija, kraška jama, kolesarski poligon, športne igre, plesni

večer

– 3.dan; gozd in kraška jama

UGOTOVITVE

Pohvalile bi program, izvajalce dejavnosti, okusno hrano.

Redno smo objavljale dejavnosti s fotografijami na spletni strani šole.

Pridobili smo nove izkušnje druženja, socializacije in učne vsebine.

Srečni in vsi zdravi smo se vrnili nazaj.

Dom nima urejenih sanitarij v vsaki sobi, v vsakem nadstropju le 3 wc-ji, kamor

smo hodile tudi učiteljice. Nismo imele omogočenega dostopa do računalnika,

dobro, da smo imele svojega. Vodja doma nas je na sestanku le na hitro odpravila,

nismo imele možnosti komentiranja.

c) TABOR v CŠOD PLANINKA: 4. a in b – 6. do 8. 5. 2019

Učitelji usmerjevalci/spremljevalci NA TABORU: Mojca Pfeifer, Anja Kocmur, Andreja Zupančič

Starše smo pisno obvestili o organizaciji in vsebini tabora, prejeli so seznam potrebščin s podrobnimi navodili za

brezskrbno bivanje v drugačnem okolju. Učenci so se 6. 5. 2019, ob 8.30 zbrali v šoli, pomalicali, nato pa smo se

odpravili proti garažam na Preglovem trgu, kjer nas je čakal avtobus. Pot je hitro minila in polni pričakovanj smo

prispeli. V domu so nas toplo in organizirano sprejeli, zato smo bili kaj hitro v svojih sobah. Po kosilu smo pričeli z

dejavnostmi. Prvi dan smo spoznali osnove lokostrelstva in prehodili pustolovski park, drugi dan smo se seznanili z

osnovami astronomije, orientacije s karto, izvedeli nekaj o gorskih potokih in gozdovih. Izvedli smo vse dejavnosti

po načrtu ter hkrati sledili zastavljenim splošnim ciljem.

Vrnili smo se 8. 5. 2019 ob 16.00, kjer so na parkirišče pri Preglovem trgu starši prevzeli vse otroke. Bili smo

zadovoljni in utrujeni. Na taboru nismo imeli večjih vedenjskih ali disciplinskih težav z učenci, le klepetanje,

neposlušnost in nesamostojnost. Učitelji v domu so bili korektni, strokovni, pripravljeni pomagati, le komunikacija

in sodelovanje sta bili šibki. Vseh 5 učencev, ki se tabora ni udeležilo, je koristilo proste dneve.

Pedagoški vodja: Anja Kocmur

d) ANGLEŠKI VIKEND TABOR: 3. a, b in c – 24. do 26. 5. 2019



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V petek popoldan ob 15.00 se je 30 učencev 3.-razreda odpravilo na angleški tabor v vas Planina pod Golico na

kmetijo Smolej–Uric. V spremstvu sta bili učiteljica angleščine Andreja Zupančič in razredničarka 3.b-razreda

Maša Oplotnik. Kot prostovoljka pa se je taboru pridružila tudi študentka razrednega pouka s poučevanjem

angleščine Meta Hojs. Program je oblikovala Maša Oplotnik v sodelovanju z učiteljico angleščine Andrejo

Zupančič ter ponudbo na kmetiji. Učenci so za tabor plačali 45 evrov na osebo, stroškov prehrane in nočitve

spremljevalcev kmetija ni zaračunala. Avtobusni prevoz pa je za učence pokril šolski sklad. Na taboru so učenci

uresničevali naslednje cilje:

usposabljajo se za govorno sporazumevanje in sporočanje;

porabljajo besedišče z obravnavanih vsebinskih področij in osnovne jezikovne vzorce;

razvijajo in preizkušajo spretnosti izgovorjave, intonacije in ritma tujega jezika;

se besedno odzivajo na slišano ali prebrano;

se preizkušajo v spontanem sporazumevanju v tujem jeziku;

razvijajo zvočno občutljivost in prepoznavajo ter preizkušajo značilnosti jezika;

usvajajo spretnosti slušnega in vidnega razločevanja (poslušanje z gledanjem; zgodbe, mimika telesa);

razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega razumevanja (pozorno poslušanje, razumevanje navodil,

jezik razreda, razumevanje glavnih idej).

Poleg jezikovnih ciljev pa so učenci usvajali tudi naslednje cilje:

spoznajo življenje in delo na kmetiji;

spoznajo jahanje kot šport;

spoznajo nekaj avtohtonih slovenskih vrst domačih živali;

se navajajo na samostojnost in skrb za svoje stvari in

se učijo sodelovanja v skupini.

Vodja: Maša Oplotnik

e) TABOR V CŠOD RADENCI: 7. a in b – 15. do 19. 4. 2019

Sprva se je prijavilo 17 učencev iz 7. A in 13 učencev iz 7. B, vendar so štirje učenci ostali doma zaradi bolezni oz.

osebnih razlogov.

Učence sva spremljala razrednika obeh oddelkov, Lane Vukadinović in Marko Petrovič.

Na taboru smo izpeljali štiri dneve dejavnosti, in sicer:

– TD: Življenje v reki Kolpi

– ND: Gozd

– KD: Belokranjska pogača in pisanice

– ŠD: Pohod (do kraške jame Kobiljače)

Izmed naravoslovnih dejavnosti in športnih aktivnostih smo izpeljali naslednje: – preživetje v naravi

– lokostrelstvo

– športno plezanje

– izdelava animiranega filma

– bivaki

– nočni pohod

– kolesarjenje

– kača

– živali v gozdu – prst in stelja

Dopoldanske dejavnosti so trajale od 8.45 do 12.45, popoldanske pa od 14.30 do 17.30. Po kosilu so učenci imeli

usmerjen prosti čas, kjer so igrali družabne igre, košarko in namizni tenis. Po večerji je sledila večerna animacija,



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


kjer so zakurili taborni ogenj in si spekli hrenovke, se pomerili v košarki in namiznem tenisu, pripravili in odigrali

prizor s šolske ure, zadnji večer pa so si ogledali animirane filmčke, ki so jih posneli v gozdu.

Pedagoški vodja: Lane Vukadinović

Ker je bilo v 8. razredih premajhno število prijavljenih učencev na tabor, je ta odpadel.

RAZREDNE URE

V tem šolskem letu smo v soglasju s svetom staršev izvajali razredne ure vsak teden. Izkoristili smo jih za napotke

za učenje, pripravo na dejavnosti, pripravo na otroški parlament, zdravstvene vsebine in različne preventivne

projekte. Razredne ure smo porabili tudi za pripravo na novoletne prireditve, v 9. razredu pa za pripravo na valeto.

INTERESNE DEJAVNOSTI

V tem šolskem letu smo ponudili učencem 23 različnih interesnih dejavnosti, ki so jih izvajali naši učitelji, športne

pa zunanji klubi, ki so kandidirali in bili izbrani na razpisu MOL. Nekateri učenci so obiskovali več interesnih

dejavnosti. Skupine so bile heterogene (učenci iz več razredov). Izbira je bila pestra, tako da je lahko vsak našel

nekaj zase.

MENTOR INTERESNA DEJAVNOST RAZRED

Renata Sanou Mlakar

S pravljico na potep 1. in 2. razred

Sanja Voje

Krpanovo gledališče za najmlajše 1. in 2. razred

Anja Janežič

Miselni orehi 1. do 3. razred

Marija Oražem

Šah 1. do 3. razred

Janja Lamovšek

Pevski zbor 1. do 5. razred

Anka Japelj

Pravljično-ustvarjalni krožek 2. in 3. razred

Andreja Zupančič Flavtice

2. in 3. razred

Janja Lamovšek Krpanovo gledališče 3. in 4. razred

Maša Oplotnik Zmajev karneval

3. do 5. razred

Tatjana Božič Geč Učenje učenja

3. do 5. razred

Miha Kočar

Robotika 4. do 7. razred

Majda Ilc Hussein Knjižničarski krožek 4. do 9. razred



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Preglednica 21: Prikaz izvedenih interesnih dejavnosti v šolskem letu 2018/19

Dejavnost Izvajalec

rokomet (deklice) Rokometni klub Krim

rokomet (dečki) Rokometni klub Slovan

košarka Športno društvo, Otroška košarkarska šola – Ljubljana

nogomet Otroška nogometna šola Ljubljana

gimnastika Gimnastično društvo Zelena jama

Miha Kočar

Modelarski krožek 4. do 9. razred

Marta Lenarčič

Odbojka 4. do 9. razred

Marta Lenarčič Atletika 5. do 9. razred

Blaž Smrekar,

Anja Kocmur Prometni krožek 5. razred

Zvezda Dimitrova

Mladinski pevski zbor 6. do 9. razred

Marko Petrovič Urbani športi 6. do 9. razred

Erika Trnovec Badminton 6. do 9. razred

Iris Kravanja Šorli Prostovoljsko delo

7. do 9. razred

Valentina Podlogar Fizika po dolgem in po čez

8. in 9. razred

Tjaša Šinkovec

Kemijske vaje 8. in 9. razred



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


namizni tenis Namiznoteniško društvo Kajuh – Slovan

odbojka Športno društvo Olimp Ljubljana

ples Plesna šola Urška

Preglednica 22: Zunanji sodelavci, ki so izvajali interesne dejavnosti za naše učence v šolskem letu 2018/19

Na začetku šolskega leta se je učencem predstavilo kar nekaj športnih društev, ki delujejo na šoli ter v okolišu.

Učenci so imeli možnost spoznati karate, košarko, namizni tenis, ples, gimnastiko, v mesecu maju pa tudi tenis. Na

vseh predstavitvah so bili učenci aktivni in so imeli tudi sami možnost se preizkusiti v vseh navedenih športih. Po

koncu predstavitve so prejeli prijavnice, s katerimi so se lahko kasneje vpisali v športno društvo.

V šolskem letu 2018/19 je bilo v opravljanje kolesarskega izpita vključenih 45 učencev iz 5. razreda. Kolesarska

prometna pravila so učenci poslušali na razrednih urah, urah naravoslovja in tehnike, družbe ter slovenščine.

Razlaga je potekalo frontalno z uporabo multimedijskih orodij v matični učilnici, vaje pa so učenci izvajali

individualno v računalniški učilnici. Opravili smo dvajset ur. Teoretični del izpita je potekal v računalniški učilnici.

Uspešno ga je opravilo 22 učencev iz 5. a in 22 učencev iz 5. b. Športni dan je bil namenjen vožnji po kolesarskem

poligonu in simulaciji križišč, ki smo jih postavili na šolskem igrišču. Sodelovali so vsi učenci. Praktično vožnjo

smo izpeljali na neprometnih in prometnih površinah v okolici šole. Delo je potekalo v skupinah po pet učencev.

Prav vsi učenci, ki so opravili teoretični del, so bili na koncu uspešni tudi pri praktičnem delu. Vsi učenci, ki so

opravili kolesarski izpit, so prejeli kolesarsko izkaznico.

Vodja kolesarskega izpita: Blaž Smrekar

PROSLAVE, PRIREDITVE, PREDSTAVITVE, RAZSTAVE

Obeležili smo številne spominske in mednarodne dneve, kot so: mednarodni dan pismenosti, teden mobilnosti, dan

brez avtomobila, evropski dan jezikov, dan učiteljev, svetovni dan hoje, dan reformacije in spomina na mrtve,

tradicionalni slovenski zajtrk, mednarodni dan strpnosti, svetovni dan spomina na žrtve prometnih nesreč,

mednarodni dan otrokovih pravic, dan Rudolfa Maistra, mednarodni dan aidsa, dan brez televizije, obeležitev

spomina na holokavst, obeležitev dneva brez cigarete, svetovni dan vode, svetovni dan zdravja, svetovni dan

Zemlje, dan Rdečega križa, pohod ob žici, mednarodni dan družin, spomin na žrtve prometnih nesreč, teden

prostovoljstva, svetovni dan okolja ...

a) V šolskem letu smo pripravili več prireditev:

– predstavitev Knjižice o rodbini Kisli na Fužinskem gradu,

– tri medgeneracijska druženja Knjiga, čaj in še kaj?

– novoletna prireditev (prostovoljni prispevki za šolski sklad),

– proslava ob dnevu samostojnosti in enotnosti,

– proslava ob kulturnem prazniku,

– občinsko tekmovanje Kaj veš o prometu?

– valeta v šoli,

– zaključna prireditev za najuspešnejše učence šole KRPAN IMA TALENT,

– počastitev praznika dneva državnosti.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


b) DAN ZDRAVJA, projektni dan na delovno soboto

6. aprila 2019 smo na šoli obeležili dan zdravja, in sicer z različnimi vsebinami od 1. do 9. razreda, katerih

rdeča nit je bila zdrav način življenja. Učence navajamo na različne oblike in vsebine aktivnosti, ki jih lahko

počnejo skupaj s starši in se ozavestijo, da je zagotavljanje zdravja osnova za delo in prosti čas v vseh obdobjih

človekovega življenja.

Preglednica 23: Dejavnosti na dnevu zdravja v šolskem letu 2018/19

Koordinatorica projekta: Andreja Rogelj Tufegdžič

c) Tudi letos smo sodelovali na ŽOGARIJI, medšolskem športnem druženju na OŠ Kašelj, zaplesali in zapeli

smo na fužinskem sejmu VELIKANČEK, postavili lampijon na Kongresnem trgu in zelo uspešno

sodelovali na ZMAJEVEM KARNEVALU. Za otroke iz dnevnega centra Dolfke Boštjančič in okoliških

vrtcev smo pripravili gledališko dopoldne, za starše in upokojence Doma starejših občanov Fužine pa

gledališko popoldne. Za bodoče prvošolčke smo pripravili ustvarjalno delavnico.

d) Učenci 1. triletja so skupaj s svojimi učitelji pripravili razredne prireditve ob koncu šolskega leta. Veseli

nas, da so se v program aktivno vključili tudi starši.

e) 5. februarja 2019 smo pripravili tradicionalni večer/noč za prostovoljce in njihove varovance »Kako diha

šola ponoči?«.

f) Občinsko tekmovanje Kaj veš o prometu?

Izvedba XXIII. kvalifikacijskega Občinskega tekmovanja »Kaj veš o prometu?« je bila 15. 5. 2019 na naši šoli.

Na tekmovanju za učence s kolesi sodelujejo najboljše uvrščeni posamezniki na šolskem tekmovanju. Tekmovanje

RAZRED DEJAVNOST

6. razred SLOVENSKE NARODNE

JEDI, TEHNIŠKI DAN

7. razred POMEN ŠPORTA ZA

ZDRAVJE,

NARAVOSLOVNI DAN

8. razred GIBANJE ZA BOLJŠI SVET,

NARAVOSLOVNI DAN

9. razred SLADKORNA BOLEZEN,

NARAVOSLOVNI DAN

4. in 5.

razred POHOD, ŠPORTNI DAN

3. razred POHOD, ŠPORTNI DAN

1. in 2.

razred FIT URICE, ŠPORTNI DAN



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


poteka v individualni in ekipni kategoriji ne glede na spol. Ekipo sestavljata dva tekmovalca. Tekmovalci v

kategoriji za učence s kolesi morajo imeti kolesarsko izkaznico in ne smejo biti mlajši od 11 let in ne starejši od 15

let.

Tekmovanje “Kaj veš o prometu?” za učence s kolesi obsega:

1. testiranje na elektronskih testnih polah z vprašanji o cestno prometnih predpisih, opremi kolesa in etiki v

prometu, ki so izžrebana iz nabora vprašanj, ki jih je določil skrbnik otvoritve tekmovanja, ON – LINE

sistem

2. spretnostno vožnjo na poligonu

3. ocenjevalno vožnjo na prometnih površinah

Na šoli smo pripravili kratek kulturni program. Prireditev je obiskal tudi gospod župan Zoran Janković.

Organizator na šoli: Blaž Smrekar

g) Literarne razstave z različno tematiko so se vrstile pred šolsko knjižnico. Več v poročilu knjižničarke.

To in še več je razvidno iz realizacije akcijskega načrtovanja, ki je priloga tega poročila.

Likovni/fotografski natečaji in o projektih likovnih dejavnostih v šolskem letu 2018/19

a) mentorica: Maja Žura

LIKOVNI NATEČAJI

SODELUJOČI

UČENCI

DOSEŽKI

1. Združuj in učinkovito potuj – Za okolje

poskrbimo, skupaj se peljimo!: evropski

teden mobilnosti 2018, Mestna občina

Ljubljana,

september 2018

47 učencev 6. raz.

Poslali smo izdelke

6-ih učencev

1. mesto učenca:

razstava v atriju

Mestne hiše

nagrade za vse

sošolce zmagovalca –

27 vstopnic za

Kinobalon.

2. Zastava dežele Domišljije – »Dečki

Pavlove ulice«, Balassijev inštitut –

Kulturni center Veleposlaništva

Madžarske Ljubljana,

oktober 2018

13 učencev

učenci LS2 (8. r)

likovna razstava skupinskega

izdelka na Balassijevem

inštitutu in ogled z učenci

3. »Walking beneath the Sea –

Sprehodi pod morjem« –

11. mednarodni likovni natečaj Plavalni

klub Slovenske Konjice,

november 2018

4 učenci 7. a

priznanje za sodelovanje in

objava slik v elektronski

obliki

4. Novoletni lampijon – projekt Priprava

lampijonov za okrasitev Parka Zvezda,

Mestna občina Ljubljana,

december 2018

13 učencev LS3

razstava lampijona v Parku

Zvezda, zahvala za

sodelovanje, prireditev z

županom



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


5. V odsevu – Podarim ti žarek sonca,

Društvo študentov medicine Slovenije,

januar 2019

1 učenka 8. b zahvala za sodelovanje

6. Naravne in druge nesreče: Neurje,

Ministrstvo za obrambo, Uprava RS za

zaščito in reševanje, Izpostava Ljubljana,

februar 2017

1 učenec 7. a

1 učenka 9. b

potrdilo o sodelovanju

7. Portret – jaz in ti, ti in jaz, 2.

mednarodni otroški likovni natečaj OŠ

Dornberk,

marec 2019

2 učenca 9. raz. zahvala za sodelovanje

8. Neverjetna leta – Incredible years, šolski

projekt, Univerzitetni klinični center

Ljubljana,

februar – april 2019

31 učencev 8. in 9.

raz.

interna razstava skupinskih

izdelkov na šoli (delo v parih

in trojicah)

Preglednica 24: Sodelovanje in uspehi na likovnih natečajih v šolskem letu 2018/19

Literarni natečaji v šolskem letu 2018/2019

Naslov Izvajalec Vrsta Rok

oddaje

Mentor Učenci



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Rima raja OŠ

Vrhnika

Pesmi

1.–9. r.

31.1.2019 Anka Japelj

Blaž Smrekar

Majda I.

Hussein

5. a (9)

5. b (9)

med 15

najboljšimi

dve učenki

Naravne in

druge nesreče –

neurje

Min. za

obrambo-

URS za

zaščito in

reševanje

Lit/lik

1.–9. r.

4. 2. 2019 Maja Žura učenec 7. a

učenka 8. b

Pripovedovanje

pravljic

Ciciban poročilo 25.10.

2018

/ Janja

Lamovšek

(učiteljica)

Moja rodna

domovina

OŠ Vič Lit.

6.–9. r.

11.3.

2019

Mojca Štih

Ferle

učenki 9. a

učenka 9. b

priznanje:

učenka 9. a

ZDNP 2018/19 Smart

team

Lit.

družine

1.–5. r.

6.–9. r.

Petrina Faktor

Mojca Pfeifer

Majda I.

Hussein

2. a

2. b

3 učenci 4. a

trije učenci

5. a



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


učenec 5. b

trije učenci

8. b

4. mesto –

izid

samostojne

knjige

Bralnice pod

slamnikom

MIŠ Lit./lik.

2. in 3.

triletje

(poezija)

Anka Japelj

Blaž Smrekar

Majda I.

Hussein

5. a (10)

5. b (9)

1. nagrada –

učenka 5. a

Natečaj NMK KUD

Sodobnost

Lik.: 1.r.

Lit.: 2.–

9. r.

Marija

Oražem,

Tina Hering

1. b

Mega kviz MKL likovni Majda I.

Hussein –

med

nadomeščanji

Gasilci, na

pomoč!

OŠ

Metlika

Likovni

1.–6. r.

Literarni

4.–6. r.

Majda I.

Hussein –

med

nadomeščanji

Laguage Emoji dan

jezikov-

IATEFL

Andreja

Zupančič

Lane

Vukadinović

več učencev objava v IN

Magazine



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Natečaj

Ukrajina

Društvo

Rokavička

Literarni Majda Kočar

+ Katarina

Kamnar

Majda I.

Hussein

3. c

učenec 1. a

učenka 3. c

knjižne

nagrade

Preglednica 25: Literarni natečaji v šolskem letu 2018/19

RAZISKOVALNE NALOGE

Pri interesni dejavnosti osnove raziskovanja so bili štirje učenci: dva iz 5. in dva iz 9. razreda. Izdelovali sta se dve

raziskovalni nalogi: Moja najljubša žival: tiger ali pes? in Kdo je bolj zasvojen s sodobno tehnologijo – starši ali

otroci?

Raziskovalna naloga Kdo je bolj zasvojen s sodobno tehnologijo – starši ali otroci? je sodelovala na 32. srečanju

mladih raziskovalcev in mentorjev mesta Ljubljana in 53. srečanju mladih raziskovalcev Slovenije 2019, kjer je

dosegla bronasto priznanje.

Mentorica interesne dejavnosti: Tatjana Božič Geč

ŠOLSKI OTROŠKI PARLAMENT

V ŠOP so bili vključeni predstavniki oddelčnih skupnosti od 4. do 9. razreda. Tema letošnjega parlamenta je bila

Šolstvo in šolski sistem, kar je bila sicer tema tudi že v preteklem šolskem letu.

Učenci so se najprej na RU pogovarjali o tej temi in podali mnenja in predloge v zvezi z življenjem na šoli. Izbrali

so enega do tri predloge, ki so bili sprejemljivi in najbolj zanimivi, le-te pa so potem predstavniki predstavili na

sestanku ŠOP. Predstavniki so izmed predstavljenih predlogov izbrali dva, in sicer idejo 5. a o učenju na prostem

in idejo 8. a o mizah iz palet, ki bi jih postavili zunaj in bi služile kot kotiček za druženje. Na kasnejših sestankih

so izoblikovali načrt za uresničitev idej in izdelali plakate za predstavitev.

Ideja o učenju na prostem je bila izpeljana v spomladanskem času, in sicer pri predmetu NAR. Ideje s klopmi pa

nam ni uspelo izpeljati, saj nismo uspeli pridobiti palet.

Udeležili smo se:

–območnega parlamenta v prostorih Večgeneracijskega centra Skupna točka v Mostah, kjer so predstavniki šol

predstavili izbrane ideje in se dogovorili za delo v naprej (12. 2. 2019);

– pripravljalnega sestanka za mestni OP na OŠ Danile Kumar (7. 3. 2019);

– mestnega OP v Mestni hiši (14. 3. 2019);

– izleta v Planico (21. 3. 2019);

– evalvacijskega srečanja na OŠ Danile Kumar (11. 6. 2019);

– srečanja v EH na temo priprave alternativnega poročila o uresničevanju Konvencije o otrokovih pravicah (14. 6.

2019).

Mateja Kacjan, mentorica ŠOP



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


ŠOLSKA SKUPNOST

Na sestanke šolske skupnosti so bili v letošnjem šolskem letu vabljeni učenci od 5. do 9. razreda.

V mesecu septembru so razredniki sporočili predstavnika in namestnika. V veliki večini so se sestankov redno

udeleževali. Tudi v komisijo za prehrano sta bila imenovana dva učenca.

V letošnjem šolskem letu smo v sklopu šolske skupnosti obeležili naslednje projekte:

– obeležili teden otroka

– obeležili dan učiteljev

– sodelovali v projektu DROBTINICA (4. a je izdeloval škatle za starejše) – Svetovni dan hrane in Svetovni

dan boja proti revščini

– sodelovali pri projektu ZA OTROŠKI NASMEH

– obeležili mednarodni dan boja proti AIDS-u

– sodelovali v projektu OTROCI ZA OTROKE

– sodelovali v projektu NA ZDRAVO ZABAVO V NARAVO

– celo leto smo zbirali zamaške ter odpadne baterije in kartuše

– sodelovali v projektu ZAIGRAJ Z NAMI (v nagradni igri je bilo izžrebanih kar 6 učencev naše šole)

V prihodnjem šolskem letu se bomo povezali s šolskim parlamentom.

Mentor šolske skupnosti: Blaž Smrekar

POMEMBNEJŠI DOSEŽKI UČENCEV

Tekmovanja v znanju na posameznih predmetnih področjih:

a) iz matematike za Vegovo priznanje

V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 54. Tekmovanje osnovnošolcev v znanju matematike za Vegova priznanja.

Šolsko tekmovanje je bilo 15. marca 2019; sodelovalo je 126 tekmovalcev, ki so osvojili 62 bronastih priznanj.

Državno tekmovanje je bilo 21. aprila 2019 na Osnovni šoli Sostro; sodelovalo je 10 tekmovalcev, ki so osvojili 9

srebrnih in 1 zlato priznanje. Učenka 9. razreda pa je v šolskem letu 2018/2019 prejela tudi diamantno

priznanje.

Predsednik in organizator šolskega tekmovanja: Tomaž Šumah

b) iz znanja logike

Šolskega tekmovanja iz logike se je udeležilo 70 tekmovalcev od 2. do 9. razreda. Skupaj so osvojili 41 bronastih

priznanj.

Razred Število tekmovalcev Število osvojenih bronastih priznanj

2. 20 7

3. 13 10

4. 8 6

5. 8 3



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


6. 2 1

7. 8 8

8. 6 3

9. 5 3 Preglednica 26: Tekmovanje iz logike

Državnega tekmovanja so se udeležili: trije učenci iz 7. razreda, učenka iz 8. razreda ter učenec iz 9. razreda.

En učenec je osvojil zlato priznanje, dva pa srebrno priznanje.

Tema tekmovanja je bila Logično mišljenje in lingvistika.

Na tekmovanje iz logike se zainteresirani učenci pripravljajo sami z reševanjem tekmovalnih nalog iz prejšnjih let.

Na razredni stopnji jim naloge priskrbijo učitelji, na predmetni stopnji pa jih poiščejo na spletu sami. Učitelji smo

bili učencem na razpolago za njihova vprašanja.

Predsednica tekmovalne komisije: Valentina Podlogar

c) Logična pošast

V šolskem letu 2018/19 se je naša šola že drugič aktivno udeležila tekmovanja Logična pošast pod okriljem

organizacije Mathema. Na tekmovanje so se učenci pripravljali v okviru dodatnega pouka pri posameznih

učiteljicah ter v okviru interesne dejavnosti miselni orehi pod vodstvom učiteljice Anje Janežič.

Šolskega tekmovanja, ki je potekalo v petek, 10. 5. 2019, se je udeležilo 51 učencev oz. učenk od 1. do 9. razreda.

K tekmovanju na šolski ravni je pristopilo 13 učencev oz. učenk 1. razreda. Na tekmovanje so se pripravljali pod

mentorstvom učiteljice Anje Janežič.

V 2. razredu je k tekmovanju pristopilo 13 učencev oz. učenk. Na tekmovanje so se pripravljali pod mentorstvom

učiteljice Petrine Faktor.


učiteljice Anje Janežič.


učiteljice Anje Kocmur.


učiteljice Anke Japelj in učitelja Blaža Smrekarja.

V 6. razredu sta k tekmovanju pristopila učenec in učenka. Na tekmovanje sta se pripravljala pod mentorstvom

učitelja Tomaža Šumaha.

V 7. in 9. razredu so k tekmovanju pristopili 4 učenci oz. učenke. Na tekmovanje so se pripravljali pod

mentorstvom učiteljice Valentine Podlogar.

Na šolski ravni so učenci in učenke dosegli naslednja priznanja:

priznanje za sodelovanje na tekmovanju: 6 učencev oz. učenk,

bronasto priznanje: 14 učencev oz. učenk,

srebrno priznanje: 31 učencev oz. učenk.

Na državno raven tekmovanja se je uvrstilo 17 učencev oz. učenk. Na državni ravni, ki je potekala v soboto, 25. 5.

2019, je 8 učencev oz. učenk doseglo srebrno državno priznanje. Ena učenka je dosegla zlato državno priznanje.

Mentorica in koordinatorica: Sanja Voje



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


d) iz slovenščine za Cankarjevo priznanje

Na šolskem tekmovanju iz slovenščine, ki je bilo izvedeno 11. 12. 2018, je sodelovalo 19 učencev: 4 učenci iz 4.

razreda, 7 učencev iz 5. razreda, 2 učenca iz 6. razreda, 3 učenke iz 7. razreda, 1 učenka iz 8. razreda ter 2 učenca

iz 9. razreda. Bronasto Cankarjevo priznanje je prejelo 8 učencev. Dve učenki sta se uvrstili na območno

tekmovanje, ki je bilo 23. 1. 2019, in dosegli srebrno priznanje.

Mentorice so bile: Mojca Pfeifer, Anka Japelj, Mojca Štih Ferle in Mateja Kacjan.

Na šolskem tekmovanju iz slovenščine - MEHURČKI, ki je bilo izvedeno 5. 4. 2019, je sodelovalo 11 učencev 2. razreda in 8 učencev 3. razreda. Priznanja za sodelovanje so prejeli vsi udeleženci tekmovanja.

Mentorici sta bili Petrina Faktor in Anja Janežič.

Koordinatorica tekmovanja: Majda Ilc Hussein

č) iz zgodovine

V letošnjem šolskem letu je potekalo tekmovanje na temo »Ob 150-letnici prvega tabora na Slovenskem – od

čitalniškega gibanja, besed do taborov na Slovenskem«. Tekmovanja se je udeležilo 5 učencev devetega razreda.

Na tekmovanje smo se pripravljali v okviru ur ID zgodovinski krožek.

Na šolskem tekmovanju, ki je potekalo 4. decembra, sta glede na pravilnik in doseženo število točk dva učenca

dosegla bronasto priznanje. Zaradi prenizkega števila točk se nihče od njiju ni udeležil naslednje, področne ravni

tekmovanja.

V letošnjem letu je bila velika težava usklajevanje urnikov z zainteresiranimi učenci, zato se nekateri priprav niso

mogli udeleževati, očitno pa ni bilo dovolj motivacije za samostojno pripravo. Prijav na tekmovanje je bilo 10.

Mentorica: Nevenka Šega

e) iz geografije

V šolskem letu 2018/19 je bila tema tekmovanja iz znanja geografije z naslovom »Migracije«.

Termini tekmovanja so bili:

šolsko tekmovanje: torek, 15. januar 2019

območno tekmovanje: sreda, 6. marec 2019

državno tekmovanje: petek, 12. april 2019

Tekmovanja so se udeležili učenci 7. in 9. razreda. Tekmovanje je potekalo v dveh delih, terenski in pisni del.

Učenci morajo sodelovati na obeh delih, da so lahko uvrščeni in da se njihovi rezultati upoštevajo. V letošnjem

šolskem letu so bili učenci razdeljeni v dve skupini: učenci 6. in 7. razreda ter učenci 8. in 9. razreda.

Na tekmovanju je tokrat sodelovalo le 8 učenk in učencev. Ob pričetku priprav na tekmovanje se je prijavilo 14

učencev. Priprave na šolsko tekmovanje so se pričele v mesecu novembru 2018, po urniku ob četrtkih 7. uro oz. po

dogovoru glede na možnost prisotnosti. Na pripravah so bile obravnavane vsebine, ki so bile določene za



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


tekmovanje. Gradivo je bilo v pisni in elektronski obliki. Učenci so prejeli vse informacije o poteku tekmovanja, o

literaturi in virih. Priprav se vsi učenci niso redno udeleževali, saj so nekateri imeli istočasno tudi druge obveznosti

(izbirni predmeti, treningi).

Šolsko tekmovanje: sodelovalo je 7 učencev, tako na terenskem kot pisnem delu. Naloge terenskega dela so se

izvajale v bližini šole in so bile zasnovane na način kot so naloge na območnem tekmovanju. Zajele so vsebine:

orientacija, kartiranje, prostorska izraba prostora in gospodarske dejavnosti, promet.

Pisni del je bil sestavljen iz nalog predpisane literature oz. virov in je bil za vse tekmovalce v državi enak.

Območno tekmovanje: glede na delitev v dve skupini in glede na število tekmujočih na šolski ravni sta se tokrat

območnega tekmovanja udeležila dva učenca, eden iz 7. razreda in eden iz 9. razreda. Območno tekmovanje je bilo

organizirano na OŠ Nove Fužine. Učenec 7. razreda je v svoji skupini prejel srebrno priznanje.

Mentorica: Zdenka Schauer

f) iz fizike za Stefanovo priznanje

Šolskega tekmovanje, ki je potekalo 6. 2. 2019, se je udeležilo šest osmošolcev in štirje devetošolci. Bronasto

Stefanovo priznanje so osvojili trije učenci: dva osmošolca in en devetošolec.

Na področno tekmovanje, ki je potekalo 15. 3. 2019, sta se uvrstila en osmošolec in en devetošolec. Oba sta

osvojila srebrno Stefanovo priznanje. Na državno tekmovanje se je uvrstil en učenec, ki se je solidno odrezal.

Mentorica: Valentina Podlogar

g) iz kemije za Preglovo priznanje

V šolskem letu 2018/2019 se je tekmovanja udeležilo 6 učencev iz 9. in 2 učenca iz 8. razreda. Štirje učenci so

prejeli bronasta Preglova priznanja. Trije učenci so se udeležili tekmovanja na državni ravni.

Mentor: Roman Mržljak

h) tekmovanje iz angleščine

Tekmovanje v znanju angleščine za 8. razred je potekalo na:

šolski ravni: 15. 10. 2018

državni ravni: 19. 11. 2018

Na tekmovanje iz znanja angleščine so bili povabljeni učenci, ki so bili pri angleščini uspešni. Enkrat na teden so

potekale priprave na šolsko tekmovanje, a so se prijavljeni učenci udeležili le dveh. Obravnavali smo teme, ki so

bile vezane na temo »Slovenian Musicians«.

Struktura tekmovalnih nalog na šolski ravni je temeljila na bralnem razumevanju, rabi jezika in kreativnem pisanju.

En učenec se je uvrstil na državno tekmovanje. Državno tekmovanje je potekalo na OŠ Karla Destovnika Kajuha v

Ljubljani. Struktura tekmovalnih nalog na državni ravni je temeljila na besedišču, rabi jezika in kreativnem

pisanju. Pisno sporočanje na državni ravni je daljše in zahtevnejše (160–180 besed po danih navodilih), zato je



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


bistvenega pomena tudi tekmovalčeva kreativnost, inovativnost in razumevanje dane situacije/zgodbe/naloge.

Učenec na državnem tekmovanju je prejel bronasto priznanje.

Mentorica: Aleksandra Zupančič

V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 42. Tekmovanje učencev 9. razreda osnovne šole v znanju angleškega

jezika. Šolsko tekmovanje je bilo 14. novembra 2018 na Osnovni šoli Martina Krpana, Ljubljana, sodelovalo je 6

tekmovalcev, ki so osvojili 2 bronasti priznanji. Območno tekmovanje je bilo 17. januarja 2019 na Osnovni šoli

Jožeta Moškriča, Ljubljana, sodeloval je 1 tekmovalec, ki je osvojil srebrno priznanje. Državno tekmovanje je bilo

20. marca 2019 na Osnovni šoli Janka Modra, Dol pri Ljubljani, kjer pa naši učenci niso sodelovali.

Mentorica: Lane Vukadinović

i) tekmovanje v naravoslovju – Kresnička

Potek tekmovanja: 6. 2. 2019

Mentorji:

– 1., 2. in 3. razred: Anja Janežič (v sklopu interesne dejavnosti miselni orehi)

– 4. razred: Mojca Pfeifer in Anja Kocmur (v sklopu dodatnega pouka)

– 5. razred (oba oddelka): Blaž Smrekar (v sklopu dodatnega pouka)

Število tekmovalcev:

– 1. razred: 12 učencev

– 2. razred: 4 učenci




SKUPAJ: 37 učencev

Priznanja osvojilo:


– 2. razred: 2 učenca



– 5. razred: 2 učenca

SKUPAJ: 16 učencev

V letošnjem šolskem letu je tekmovalo več učencev kot lansko leto, ko se je tekmovanja udeležilo 18 učencev.

Zapisal: Blaž Smrekar

j) Računanje je igra

Tekmovanja se udeležijo vsi učenci od 1. do vključno 4. razreda, saj so vanj avtomatsko vključeni z nakupom

delovnega zvezka Računanje je igra. Dvakrat v šolskem letu dobijo zabavni časopis, kjer izpolnijo nagradni



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


kuponček. Zbrane kupončke nato odpošljemo na podjetje Antus in jih s tem vključimo v nagradno žrebanje. V

letošnjem šolskem letu smo imeli eno nagrajenko, in sicer iz 3. razreda.

Nagrade za sodelovanje na tekmovanju RJI, ki so jih učenci prejeli v letošnjem šolskem letu, so bile:

– 1. razred: magnet za hladilnik ter priznanje za sodelovanje (vsi učenci)

– 2. in 3. razred: 20 % najuspešnejših učencev dobi zlato priznanje, naslednjih 30 % dobi priznanje, vsi

učenci prejmejo magnet za hladilnik

– 4. razred: 20 % dobi zlato priznanje, 80 % učencev dobi priznanje

Mentor: Blaž Smrekar

k) Matemček

V šolskem letu 2018/2019 se je naša šola prvič aktivno udeležila tekmovanja Matemček pod okriljem organizacije

Mathema. To je matematično tekmovanje z nalogami, ki preverjajo znanje prostorske predstavljivosti.

Učenci in učenke so se na tekmovanje pripravljali v okviru dodatnega pouka pri posameznih učiteljicah ter v

okviru interesne dejavnosti miselni orehi pod vodstvom učiteljice Anje Janežič.

Šolskega tekmovanja, ki je potekalo v petek, 9. 11. 2018, se je udeležilo 62 učenk in učencev od 1. do 9. razreda.

Na šolski ravni so učenci in učenke dosegli:

priznanje za sodelovanje na tekmovanju: 12 učenk in učencev

bronasto priznanje: 30 učenk in učencev

srebrno priznanje: 20 učenk in učencev

Na državno tekmovanje, ki je potekalo v soboto, 24. 11. 2018, se je uvrstilo 13 učenk in učencev, k tekmovanju jih

je pristopilo 11. En učenec je dosegel zlato državno priznanje, 6 učencev pa srebrno državno priznanje.

Koordinatorica tekmovanja: Sanja Voje

l) Ekokviz

Učitelja Katarina Kamnar in Tomaž Šumah sta prevzela pripravo učencev za sodelovanje v projektu Ekokviz za

osnovne šole. Učenci so prebirali gradivo s treh tematskih področij, določenih s strani Programa Ekošola. To so

bile: Podnebne spremembe (za 6. razrede), Voda in ekosistemi (za 7. razrede) in Energija (za 8. razrede).

Na šolskem tekmovanju, ki je potekalo 7. 2. 2019 so sodelovale tri skupine učencev. Učenci se na državno

tekmovanje niso uvrstili.

m) Šport

V letošnjem šolskem letu ( 2018/19 ) smo sodelovali na tekmovanjih v naslednjih športih in športnih disciplinah :

tenis

jesenska in spomladanska atletika

kros – jesenski in spomladanski



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


nogomet – starejši, mlajši dečki

badminton

odbojka – starejše učenke, učenci

dvoranska atletika

troboj

odbojka na mivki – dekleta

Na vseh teh tekmovanjih je sodelovalo več kot 150 otrok.

Najuspešnejših 20 športnikov šole smo nagradili z brezplačnim kopanjem v Atlantisu.

Mentor ŠŠD : Marta Lenarčič

PRIZNANJA, POHVALE, NAGRADE

Učenci so dobili pohvale za učni uspeh, za vestno in marljivo delo, lep odnos do sošolcev in delavcev šole,

napredek na področju učenja, sodelovanje v projektih, pri pripravi šolskega glasila, interesnih dejavnostih, pri

šolskem otroškem parlamentu, v šolski skupnosti in pri prostovoljskem delu.

Ob koncu šolskega leta se je 36 učencev udeležilo nagradnega izleta v Avstrijo »Biseri in jezera Koroške«.

Ogledali so si dolino Malta, mestece Gmund, muzej avtomobilov Porsche in Minimundus, kjer so uživali v

sproščenem ozračju.

Najuspešnejši učenci od 4. do 8. razreda so bili javno pohvaljeni in nagrajeni na zaključni prireditvi šole (junija),

na kateri so bili prisotni tudi starši. Ponovno so se predstavili različni talenti, zato tej prireditvi za starše

tradicionalno rečemo »Krpan ima talent«.

Krpanovo gledališče je ponovno zaznamovalo Festival gledaliških sanj z dvema zelo kvalitetnima

predstavama. Predstavo NALOGA ZA ZVEZDO Z pod mentorstvom Janje Lamovšek so na odru Pionirskega

doma zaigrali mlajši učenci Krpanovega gledališča, starejši “gledališčniki” pa so se predstavili z NISEM

SMRKLJA, pod mentorstvom Mojce Pfeifer. Strokovna žirija je o obeh predstavah podala zelo pozitivno kritiko

in pohvale za delo obema mentoricama. Opazila pa je tudi nadarjenost dveh mladih igralk: mlajšo, ki je prepričala

z vlogo zvezdice Zaspanke, ko se ponovno vrne na Zemljo, in starejšo v prepričljivi igri glavne junakinje Polone v

predstavi Nisem smrklja.

Priznanje gre tudi mentorici Janji Lamovšek, njeno avtorsko besedilo UH, TA MAMI bo objavljeno v knjižici

gledaliških besedil, ki jo bo izdal Pionirski dom v okviru festivala.

Najbolj pa smo ponosni na dosežek predstave Nisem smrklja, ki ji je štiričlanska strokovna žirija podelila

nagrado za NAJBOLJŠO predstavo prve in druge triade na letošnjem festivalu, zato je starejša skupina

Krpanovega gledališča pod mentorstvom Mojce Pfeifer prejela gledališkega SANJKA.

Tudi letos smo se podali preganjati zimo na pustno povorko Zmajev karneval. Letošnja tema so bili pravljični

junaki, zato smo se učiteljice in učenci preoblekli v zobne miške in mlečne zobke. Za dobro opravljeno delo in

plesni nastop pa smo prejeli nagrado – vstopnice za Živalski vrt Ljubljana in seveda prav slastne pustne krofe.

Mentorici: Maša Oplotnik, Marija Oražem.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Naša šola je prejela priznanje za 20 let aktivnega članstva v mreži Zdravih šol.

POMEMBNEJŠI PROJEKTI

ZDRAVA ŠOLA

Šolski tim je na uvodnem sestanku evidentiral naloge, projekte in dejavnosti, ki se tekom šolskega leta izvajajo na

šoli. Letos je bila rdeča nit v povezavi z duševnim zdravjem (tudi v lanskem letu), prehrana in gibanje.

Učitelj Tomaž Šumah je v 6. razredu izvedel ure v povezavi s projektom »To sem jaz«. Vsako uro so začeli s

problemom, ki so ga izpostavili in analizirali. Krajšemu teoretičnemu uvodu so sledile delavnice. Najbolj so se

učenci vživeli v igro vlog, kjer so obravnavali odnose med starši in najstniki. Enako je učiteljica Lane Vukadinović

delala v 7. a.

Poleg nalog, povezanih z rdečo nitjo, smo izvajali druge naloge in realizirali zastavljene projekte:

a) Preventivni projekti (Tobak, alkohol in mladi – brez izgovora, projekt Razvijanje pozitivnega

samovrednotenja, O2 za vsakega, Preventiva skozi pravljice, Varne točke, Nasilje in strpnost, Učenje učenja);

b) Preventivno zdravstvo – Aktualne vsebine s področja zdravja pri RU in v povezavi s projektom Vzgoja za

zdravje, Skrb za zdrave zobe – tekmovanje, predavanje o zasvojenosti …

c) Povezovanje s FIT šolo

d) Povezovanje s šolsko skupnostjo (zbiranje zamaškov)

e) Povezovanje z EKO vrtom, kjer so sodelovali učenci od 6. do 9. razreda ter učenci 1. c, 2. a in 3. b. Jeseni so z

vrta odstranili odmrle rastline, spomladi pa oblikovali gredice in oblikovali načrt zasaditve. Učenci so radi prihajali

urejat gredice, saj so lahko opazovali rast rastlin, spoznavali različne živali in na koncu pobrali sadove svojega

dela. Na vrtu sem izvedla nekaj delavnic, nad katerimi so bili učenci navdušeni. Zelenjava, ki je zrasla na šolskem

vrtu, se je uporabljala pri pripravi jedi pri praktičnem pouku gospodinjstva, pri kuharskem krožku, izbirnih

predmetih SPH in NPH.

Šolski vrt bomo ohranjali še v bodoče in s tem privzgajali učencem pozitiven odnos in ljubezen do narave. Učenci

na vrtu spoznavajo različno vrsto zelenjave, začimbnice, cvetice, pa tudi živali, ki sočasno živijo v sožitju z

rastlinami. Naučijo se rokovati z orodjem in spoznavajo pot hrane od semena do mize. Z delom na vrtu

privzgajamo učencem tudi bolj spoštljiv odnos do hrane in do ljudi, ki se ukvarjajo s pridelavo zelenjave in ostale

hrane.

f) Povezava z RaP-om:

a) prehrana: Namen programa prehrana je bil, da se učenci spoznajo z zdravo prehrano, različnimi boleznimi

(dietami), šolsko kuhinjo, jedilniki in drugimi rečmi v povezavi s prehrano. Snov je bila predelana

teoretično s pogovori, igrami in drugim sodelovanjem učencev. Za praktično delo je bilo preveč učencev in

premalo časa, saj je bil to čas, ki je bil namenjen tudi temu, da učenci pojedo šolsko kosilo.

b) zdravje: V okviru predmeta RaP zdravje so učenci prvih in drugih razredov delali na področju socialnih in

komunikacijskih veščin. Veliko časa so namenili čustvom, spoznavanju in prepoznavanje čustev, kakšne

reakcije so primerne, kako se lahko pomirimo, kako prepoznamo težave, katere rešitve so primerne in kako

izbrati primerno rešitev za nastalo težavo. V sklopu vsebin smo brali knjige, se pogovarjali, risali, pisali, se

igrali različne socialne in družabne igre.

c) šport: Učenci v podaljšanem bivanju so imeli dodatno uro športa.

Naša šola je prejela priznanje za aktivno članstvo v mreži Zdravih šol (20 let). Obeležili smo ga s plakatom, ki je

bil obešen na tabli Zdrave šole pri vhodu.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


S plakati smo obeležili:

– evropski teden športa

– Tudi brez alkohola se mi rola

– 25. obletnico Zdrave šole

– svetovni dan boja proti kajenju

– svetovni dan duševnega zdravja

Koordinator: Blaž Smrekar

Mednarodni projekt FIT Slovenija

DEJAVNOSTI VSEBINE DATUM IZVAJALCI

FIT pedagogika –

strategija poučevanja

Kako motivirati za

učenje?

preverjanje, utrjevanje

po obravnavani učni

snovi (večkrat letno),

hitre stimulacije

(večkrat tedensko)

učitelji: Janja

Lamovšek, Anja

Kocmur, Anka Japelj,

Blaž Smrekar,


FIT strokovno

pripravljene in

vodene vadbene ure

Didaktično gibalne igre

za razvoj NOG in MS

nekajkrat letno učiteljice 1. triade

Fit vadba po

postajah, krožna

vadba

Didaktično gibalne igre

za razvoj NOG in MS s

tematsko vsebino

najmanj 3x letno

Olimpijske igre, Pri

Božičku, Zimske igre

…


ODMOR ZA

SPROSTITEV

Sprostitveni odmor

Igre za sprostitev ali

gibanje na prostem

vsak dan, vse šolsko

leto, vsi učenci šole

razredničarke 1. in 2.

triade, učitelji 3. triade

Projekt učimo za

življenje (PUŽ)

Svetovni dan

mobilnosti

Svetovni dan hoje

Mednarodni dan

strpnosti

22. september

(obeležimo 18. 9. in 29.

9. 2018)

15. oktober

16. november

1. triada: v šolo na

drugačen način; – peš,

s skirojem, kolesom

2. triada; 4.r ETM-

Diham ples

1. triada: peš do Most

na igrala;

literarni sprehod po

Ljubljani

1., 2., 3. triada:

vključevanje vse šolsko

leto



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Svetovni dan zdravja

– delavnice za učence

in aktivnosti za starše

Fit aktivni sprehod

namesto uporabe

avtobusnega prevoza

7. april (izvajamo 6. 4.)

glede na druge

dejavnosti: 17. maj in

30. november

17.–21. sept.

5. 10. – teden otroka

19. 12 – ŠD

12. 3. zimska ŠVN –

Areh

1. in 2. r.: FIT vadba s

starši;

3. r.: FIT plesne

dejavnosti s starši;

4. in 5. r.: pohod v

Zajčjo Dobravo;

5. r.: pohod na

Golovec,

predmetna stopnja:

različne dejavnosti na

temo dan zdravja

1. triada: peš na

predstavo Hud pesjan

in Gozd raja

5.r. v ŠVN: do

svetilnika, do bazena

4. r.: peš na Kodeljevo

6. –9. r.: ŠD –

Krnica, Tromeja;

peš na keglanje, v

Atlantis, na fitnes

nočni pohod z

baklami

FIT IGRE 31. svetovni dan

športa

31. maj 1. in 2. triada

Koorelacija RaPš Gibalne igre,

korektivna

gimnastika

tedensko projekt od 1. do 3. r.

Obnovitveni seminar FDGI avgust/ september

2019

učiteljice 1. in 2. triade,

športni pedagogi

Preglednica 27: Obvezni in izbirni program dela, ki smoga izvajali v šolskem letu 2018/19

IZOBRAŽEVANJA:

Fit letni seminar 2018/2019 – FIT UČENJE ZA FIT OTROKE, 2. stopnja, 25. januarja 2019 v Murski

Soboti

FIT Mednarodna konferenca 8. 3.–9. 3. 2019, Portorož: Anja Kocmur, Sanja Voje in v organizacijskem

odboru Mojca Pfeifer

NOVOSTI: integracija FIT PEDAGOGIKE v vse učne predmete in odmor za sprostitev za vse učence šole.

Koordinatorica: Mojca Pfeifer



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


EKO ŠOLA kot način življenja

Sodelujoči učitelji, strokovni in tehnični delavci šole: Darja Čelešnik, Petrina Faktor, Marjetka Hren, Mateja

Kacjan, Katarina Kamnar, Zdenka Schauer, Nevenka Šega, Mojca Štih Ferle, Tomaž Šumah, Andreja Zupančič.

Ciljna skupina: učenci 1.–9. razreda, njihovi starši, sodelavci šole, prebivalci šolskega okoliša ...

Glavni cilj izvajanja programa Ekošola kot način življenja na OŠ Martina Krpana je vzgoja otroka in

mladostnika na način, da skrb za okolje in naravo postane del njihovega življenja.

Drugi cilji so:

uvajati vzgojo in izobraževanje za okoljsko odgovornost,

spodbujati in večati kreativnost, inovativnost ter izmenjavo idej,

učinkovita raba naravnih virov (voda, odpadki, energija)

povezovati okoljska vprašanja z ekonomskimi in socialnimi,

razvijati pozitivne medsebojne odnose

sodelovati pri preprečevanju in odpravi revščine,

vzgajati in izobraževati za zdrav način življenja v zdravem okolju,

povezovati ekošole v Sloveniji, EU in širše,

potrditev zelene zastave v šolskem letu 2018/2019.

Za pridobitev oz. potrditev zelene zastave v šolskem letu 2018/2019 je bilo potrebno:

I. IZVESTI OKOLJSKI PREGLED IN IZPOLNITI EKOAKCIJSKI NAČRT (ekoakcijski načrt je

sestavljen iz najmanj treh projektov, ozaveščevalne in zbiralne akcije ter najmanj ene izbirne

aktivnosti);

II. IZPOLNITI POROČILO O IZVEDENIH AKTIVNOSTIH;

III. PLAČATI PRISTOJBINO 2018/2019.

DEJAVNOSTI, ki smo jih v šolskem letu 2018/2019 izvajali na OŠ Martina Krpana:

1) EKOKVIZ ZA OŠ: Učitelja Katarina Kamnar in Tomaž Šumah sta prevzela pripravo učencev za

sodelovanje v projektu Ekokviz.

2) ŠOLSKA VRTILNICA (urbano vrtnarjenje):

Učiteljica Marjetka Hren je tudi v letošnjem šolskem letu prevzela skrb za projekt Šolski ekovrt. V pomoč

sta ji bili članici skupine EKOŠOLA (Petrina Faktor in Darja Čelešnik), poleg njiju pa še drugi člani

skupine ŠOLSKI EKOVRT.

Učenci razredne stopnje so na šolskem ekovrtu spoznavali orodje, ki ga potrebujemo za vrtnarjenje,

spoznavali različna semena zelenjave, sejali semena in sadili sadike, spremljali rast rastlin, skrbeli za

odstranjevanje plevela, spoznavali vrste žit, v okviru delavnice pa pekli različne vrste kruha, obiskali

sadovnjak v različnih letnih časih. Marjetka Hren navaja, da je vrt odlična »učilnica v naravi«. V bodoče se

načrtuje postavitev lesenih miz s stoli, ki bi učencem služili kot pomoč pri zapisovanju lastnih opazovanj,

reševanju delovnih listov …



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Učenci predmetne stopnje so v okviru predmetov gospodinjstvo in sodobna priprava hrane (SPH)

spoznavali delitev gredic in sledili drugim zastavljenim učnim ciljem.

3) EKOPAKET (zbiranje in ustvarjanje iz odpadne KEMS): Pri projektu je sodeloval 1. B-razred pod

mentorstvom razredničarke Marije Oražem in vzgojiteljice Tine Hering. Učenci so izdelali ptičje krmilnice

iz odpadne KEMS embalaže, ki so služile krmljenju ptic pozimi. Učiteljica Andreja Zupančič je poskrbela

za fotodokumentacijo.

4) MISIJA: ZELENI KORAKI (nagradni likovni, foto in video natečaj o trajnostni mobilnosti in okolju

prijaznem prometu, potovalnih navadah ter poteh v kraju in okolici) – Učenci razredne stopnje so pri

likovni umetnosti, v okviru podaljšanega bivanja … izdelovali likovne izdelke na temo trajnostne

mobilnosti in okolju prijaznem prometu. V sredo, 7. 6. 2019, so bili učenci 3. razreda vabljeni na zaključno

prireditev projekta Misija: Zeleni koraki, ki se je odvijala v SiTi teatru v BTC-ju. Učenci so se udeležili

kulturnega programa, ki je vključeval tudi podelitev nagrad. Učenci naše šole nagrade za sodelovanje niso

prejeli, so bili pa za sodelovanje nagrajeni s promocijskimi darili in sadjem ter sladkarijami. V okviru

pouka so za izvajanje skrbele razredničarke, v okviru OPB-ja pa učiteljici Petrina Faktor in Darja Čelešnik.

5) LIKOVNI NATEČAJ (likovno ustvarjanje na teme: voda, trajnostna mobilnost, krožno gospodarstvo–

recikliranje): Učenci so v oddelkih podaljšanega bivanja izdelovali likovne izdelke iz odpadnih materialov.

Za izvedbo projekta sta skrbeli učiteljici Darja Čelešnik in Petrina Faktor.

6) EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE (branje literature z ekološko vsebino): Anja Janežič je pripravila

navodila za izvedbo Eko bralne značke, v sodelovanju s šolsko knjižničarko Majdo Ilc Hussein pa je

poskrbela za seznam literature. Eko bralno značko so na razredni stopnji izvajale razredničarke

posameznih razredov. Na predmetni stopnji pa projekt Ekobranje za ekoživljenje izvajata učiteljici Mateja

Kacjan in Mojca Štih Ferle, ki sta v okviru pouka slovenščine z učenci 6.–9. razreda prebirali in

obravnavali 2 knjigi s seznama. Za nalogo ali v okviru pouka so učenci obnovili 2 literarni deli. Prebrali so

tudi 2 članka z ekološko vsebino. Lahko gre za novico, poročilo, reportažo. Na ta način so učenci

spoznavali različne neumetnostne besedilne vrste, njihove značilnosti, hkrati pa se seznanili z aktualnimi

ekološkimi izzivi.

V šolskem letu 2018/2019 je eko bralno značko opravilo 192 učencev.

OZAVEŠČEVALNE IN ZBIRALNE AKCIJE, ki smo jih v šolskem letu 2018/19 izvajali na OŠ Martina

Krpana:

7) Zbirali smo plastične zamaške. Zbiranje zamaškov je imelo dobrodelen namen. Vodja zbiranja zamaškov

je mentor šolske skupnosti v šolskem letu 2018/2019, Blaž Smrekar, skupaj s predstavniki posameznih

oddelkov.

8) ZBIRALNA AKCIJA PAPIRJA (2 x letno, v skladu z akcijskim načrtom šole) – za tiskanje plakatov, ki

učence pozivajo k udeležbi na zbiralni akciji papirja, naročanje zabojnika za odpadni papir … je poskrbela

učiteljica Andreja Zupančič. V dveh zbiralnih akcijah je bilo zbranega 3948,5 kg odpadnega papirja.

Največ odpadnega papirja so zbrali učenci 8. A-razreda (1183 kg), drugo mesto so zasedli učenci 6. D-

razreda z zbranimi 607,1 kg papirja. Zadnji šolski dan so učenci obeh razredov s strani ge ravnateljice

prejeli sladoled.

9) ZBIRANJE ODPADNIH PLASTENK: Letos smo se pridružili vseslovenskemu ozaveščevalno-

humanitarnemu projektu Jaz, ti, mi za Slovenijo – stara plastenka za novo življenje. Zbirali smo

odpadne plastenke PET za humanitarni namen. Akcija je potekala od 12. 2. do cca. 22. 2. 2019. Na naši

šoli smo napolnili 10 velikih rumenih vreč za plastenke. Zbrana sredstva so bila namenjena Ginekološko-



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


porodniškemu oddelku Splošne bolnišnice Novo mesto za monitor za nadziranje vitalnih funkcij

novorojenčka. Za koordinacijo zbiralne akcije odpadnih plastenk je skrbela Andreja Zupančič.

IZBIRNE AKTIVNOSTI, ki smo jih v šolskem letu 2018/19 izvajali na OŠ Martina Krpana:

1) PREDSTAVITEV OKOLJSKIH VSEBIN NA OGLASNI DESKI EKOŠOLE: Učiteljici Nevenka

Šega in Zdenka Schauer sta skupaj s svojimi učenci tekom celega šolskega leta 2018/19 urejali tablo

Ekošola pri vhodu za učence prve triade. Vsebino plakatov sta določili v skladu z učnim načrtom

predmetov zgodovina in geografija (dogovor znotraj aktiva družboslovcev). Skupaj z učenci sta na ta

način obeleževali pomembnejše dneve, ki naj spodbujajo k varovanju okolja, vode, zdravja, ločenemu

zbiranju odpadkov, opozarjali na podnebne spremembe ...

2) SLOVENSKA HRANA – TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK, SHEMA ŠOLSKEGA

SADJA IN ZELENJAVE (kakovostna hrana iz lokalnega okolja in spodbujanje uživanja zelenjave in

sadja): Izvedli smo dan dejavnosti na temo Tradicionalni slovenski zajtrk. Za naročilo hrane je poskrbela

šolska kuhinja pod vodstvom Marjetke Hren, vodja izvedbe dneva dejavnosti v 1. triadi je bila Nataša

Lukša, skupaj z razredničarkami 1. triade, učenci 8. razreda ta dan spoznavajo čebele, njihovo življenje in

koristi, ki jih prinašajo človeku na področju kmetijstva, sadjarstva … Učenci so 2 x tedensko prejemali

sadje, enkrat tedensko pa mleko. V prihodnjem šolskem letu nameravamo shemo šolskega sadja, zelenjave

ter mleka in mlečnih izdelkov razširiti tudi v čas podaljšanega bivanja.

3) UREJANJE IN AŽURIRANJE EKOKOTIČKA NA ŠOLI: Poskrbeli smo za ureditev ekokotička na

šoli. V sodelovanju s hišnikom Danilom Plevnikom in učiteljem Miho Kočarjem je učiteljica Petrina

Faktor zasnovala lesen zabojnik, namenjen ločenemu zbiranju odpadnih baterij, tonerjev, kartuš, zamaškov

… Za redno praznjenje ekokotička je skrbela učiteljica Petrina Faktor.

4) SKRB ZA PTICE POZIMI: Učiteljica Petrina Faktor je v sodelovanju z učenci in učenkami naše šole

poskrbela za namestitev ptičjih krmilnic v okolici šole in distribucijo hrane za ptice v zimskem času. V

prihodnjem šolskem letu načrtujemo izdelavo stacionarnih ptičjih krmilnic. K sodelovanju bomo znova

povabili g. hišnika, Danila Plevnika.

5) SPOMLADANSKA ČISTILNA AKCIJA: Učiteljica Anja Janežič je v šolskem letu 2018/19 poskrbela

za organizacijo spomladanske čistilne akcije (petek, 19. april 2019). Z njo smo obeležili dan Zemlje, ki je

bil 22. aprila 2019. Učiteljica Anja Janežič je v sodelovanju s pomočnico ravnateljice, go. Andrejo Rogelj

Tufegdžič, pripravila seznam spremljevalcev, opredelila območje čiščenja za posamezen oddelek,

pripravila rokavice in plastične vreče.

DRUGE DEJAVNOSTI

– Učiteljica Anja Janežič je na konferenci koordinatorjev v Laškem v septembru 2018 kot mentorica

projekta Ekobranje za ekoživljenje v šolskem letu 2017/2018 prejela priznanje in nagrado (letno

naročnino na revijo Gea). Izdelek učenke 4. A-razreda (Moje kolo) pa je bil objavljen v reviji Ekošolski

list.

– Učiteljica Anja Janežič je 3. 10. 2019 na OŠ Martina Krpana organizirala 1. delavnico Podnebne

spremembe v okviru programa Ekošola kot način življenja. V nadaljevanju sledi poročilo o izvedeni

delavnici: »Na temo podnebne spremembe v Ekošoli je v sredo, 3. oktobra 2018 potekala na OŠ

Martina Krpana Ljubljana prva delavnica za vzgojitelje in učitelje, ki se ga je udeležilo 18

koordinatorjev. Na delavnici so bile predstavljene aktivnosti: podnebne spremembe v povezavi z drugimi

sklopi v programu, to so energija, trajnostna mobilnost, hrana, biotska raznovrstnost, odpadki voda in

drugi; gradivo in učni listi, ki so zasnovani v sklopu projekta za različne starostne skupine otrok in

učencev. Udeleženci so na delavnici, kjer je delo potekalo v skupinah, razmišljali in zapisali asociacije na



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


temo podnebne spremembe, kaj vpliva na podnebne spremembe, kakšne so posledice, kako se lahko

prilagodimo in kaj lahko storimo.

V nadaljevanju izobraževalne delavnice so bile predstavljene vrednosti posamezne aktivnosti z vidika

blaženja ali prilagajanja podnebnim spremembam v okviru spletne platforme Ekoportal. Nadgradnja

vključuje petstopenjsko lestvico vrednotenja vpliva posamezne aktivnosti na podnebne spremembe. Pri

nekaterih je mogoče izračunati tudi ogljični odtis.«

– Učiteljica Anja Janežič je v četrtek, 9. 5. 2019, na Mednarodni konferenci »Prehrana, gibanje in

zdravje« v Radencih predstavila prispevek z naslovom »Užitne in neužitne plesni«.

– Učiteljica Anja Janežič je poskrbela za izpolnitev Programa dela v Ekoportalu in zapisala poročilo o

izvedenih aktivnostih. Z izvajanjem vseh opisanih aktivnosti smo izpolnili kriterije za pridobitev zelene

zastave za šolsko leto 2018/19.

Koordinatorica: Anja Janežič

KULTURNA ŠOLA

V tem šolskem letu smo ponovno organizirali, izvedli in sodelovali na številnih kulturnih dogodkih. Imamo

razvejano in kakovostno kulturno delovanje, ta nivo moramo vzdrževati (morda še kaj dodati) v časovnem

obdobju naslednjih nekaj let (3–5): na področju glasbe, gledališča, multuimedije, plesa, likovne dejavnosti,

literature in varovanja kulturne dediščine. V kulturno delovanje je vključeno večje število učencev in učiteljev,

programi nastajajo in se izvajajo pretežno v okviru izbirnih predmetov in interesnih dejavnosti ter projektov in

dejavnosti. Učenci pa se predstavijo tudi na šolskih prireditvah in proslavah.

Šolske skupine redno sodelujejo na revijah, srečanjih, festivalih in tekmovanjih, namenjenih predstavitvi,

primerjavi in vrednotenju dosežkov.

Lane Vukadinović in sodelavci so oblikovali in izdali šolsko glasilo, Knjižničarka Majda Ilc Husein je učence

usmerjala k sodelovanju v literarnih natečajih in v druge oblike tekmovanj in predstavitev, poleg tega je z Mojco

Štih Ferle skrbela za bralno kulturo učiteljev in staršev – medgeneracijsko branje, ki ga bo prevzela in naprej

vodila srečanja Mojca Štih Ferle. Maja Žura skrbi za likovne natečaje, usmerja učitelje prve in druge triade k

sodelovanju na natečajih. Izdelki naših učencev so bili v tem šolskem letu večkrat nagrajeni, kar je razvidno iz

prilog. Zdenka Schauer organizira za učence obiske kulturnih ustanov, obravnavajo kulturno dediščino, z učenci

uredi razstave na šoli. Za lokalno skupnost je na fužinskem gradu z učenkami predstavila nekdanjega lastnika te

graščine – družino Khisli. Zmajev karneval je letos pripravila Maša Oplotnik (četrtič na ljubljanskih ulicah na

pustno soboto).

Na šoli vsako leto izvedemo več prireditev in proslav. V tem šolskem letu:

novoletna prireditev: Maša Oplotnik

prireditev ob kulturnem prazniku: Majda Ilc Hussein, gost S. Pregelj

zaključna prireditev Krpan ima talent: aktiv 4. r.

proslava ob dnevu državnosti: Andreja Zupančič

valeta: Mojca Štih Ferle in Valentina Podlogar

Redno prirejamo kulturne dogodke, namenjene učencem, vabimo avtorje literarnih del, pripravljamo kulturne

programe za širšo lokalno javnost:

Velikanček – nastop otroškega PZ in ples, povezujemo se z Domom starejših občanov Fužine;

V okviru TVU – teden vseživljenjskega učenja in TLK – teden ljubiteljske kulture smo izvedli gledališko

dopoldne in popoldne. Zaigrali smo štiri predstave: Zvezdica Zaspanka – mentorstvo Sanja Voje in Janja



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Lamovšek – s priredbo besedila Andreje Rogelj Tufegdžić; Zvezda Z – Janja Lamovšek; Nisem smrklja –

Mojca Pfeifer in Muca Copatarica ( plesna izvedba) – Mojca Pfeifer. Predstave so si ogledali učenci 1.–

4.r., otroci iz vrtca Zelena Jama, varovanci DC Fužine Dolfke Boštjančič, popoldne pa starši učencev naše

šole in upokojenci.

Krpanovo gledališče se je na Otroškem festivalu gledaliških sanj predstavilo z dvema predstavama: Zvezda Z –

Janja Lamovšek in z Nisem smrklja – Mojca Pfeifer.

Mentorji poskrbijo, da sodelujemo na različnih natečajih. (likovnih, literarnih …). Na šoli delujejo krožki in

izbirni predmeti, ki pripomorejo k razvejanosti kulturnih dejavnosti: knjižničarski krožek, mentorica Majda Ilc

Hussein (7 izbranih učencev knjižničarskega krožka je obiskalo BRALNI KLUB v Domu starejših občanov

Fužine).

Pevski zbor učiteljic je še vedno aktiven.

V tem šolskem letu smo se na kulturnem področju tudi izobraževali: Mojca Pfeifer in Janja Lamovšek s področja

gledališča, udeležili sva se zaključnega posveta festivala v Pionirskem domu, Katarina Kamnar in Iris Kravanja

Šorli pa na področju filmske vzgoje.

Koordinatorica: Mojca Pfeifer

SEMENA SPREMEMB

V letošnjem šolskem letu sta se učiteljici 4. razredov odločili, da umestita projekt, ki zajema zelo pereče in

aktualne teme, ki zajemajo cilje trajnostnega razvoja Slovenije v sam pouk. Celo leto sta v razred z zgledom,

pogovori, dejavnostmi in osebno usmerjenostjo v reševanje težav sodobne družbe vnašali koščke, ki so se

sestavljali v ozaveščenost učencev.

Izpostavili bi le nekaj dejavnosti, ki so primeri dela v letošnjem šolskem letu.

IZVEDENA AKTIVNOST POKRIVA NASLEDNJE PODROČJE PROJEKTA »SEMENA

SPREMEMB«:

a) Učenje

b) Inovativnost

c) Kakovostno življenje

d) Zaupanje

e) Identiteto

NAMEN IN CILJ AKTIVNOSTI:

1. Fit učenje

2. Timski pouk

3. Trajnostna mobilnost

4. Integracija ciljev trajnostnega razvoja v vsakodnevni pouk

5. Socialne igre

POTEK AKTIVNOSTI:



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


1. Vključevanje FIT gibalih dejavnosti v pouk in vsakdanji aktivni odmor, katerega cilj je zdravo gibanje

za razvoj otrok.

2. Učenci so se za en dan preizkusili pri različnih učiteljih (simulacija predmetne stopnje) in pri različnih

predmetih usvajali cilje: skrb za zdravje, pomen čebel za življenje vseh živih bitji.

3. Organizirali smo dan brez avtomobila, učenci so v šolo prišli peš, s kolesi ali skiroji.

4. Cilje trajnostnega razvoja sem integrirala v pouk vseh predmetov preko družabnih iger, razumevanja

besedil, socialnih iger ...

5. Socialne igre pri razrednih urah.

REZULTATI:

1. Učenci so z veseljem izvajali vse gibalne dejavnosti, bili bolj motivirani za učenje in pridobili

trajnejša znanja.

2. Popestrili smo pouk, usvajali znanja na drugačen način.

3. Učenci so radi prihajali v šolo aktivno, s tem smo spodbujali trajnostno mobilnost in več gibanja za

zdrav razvoj.

4. Učenci so se radi pogovarjali o ciljih trajnostnega razvoja, posledicah naših nepremišljenih dejanj in

aktualnih dogodkih po svetu ter se v vsakodnevnem življenju začeli truditi in spreminjati ravnanja v

svoji okolici (čistilna akcija v okolici šole, varčevanje z vodo, oblikovanje strategij, idej za varčevanje s

pitno vodo, izdelovanje opozorilnih plakatov na temo Skrb za okolje ….).

5. Učenci so si pridobili dodatne socialne veščine, se naučili komunikacije, verbalne in neverbalne,

strategij skupinskega dela in reševanja konfliktov.

PREVENTIVNI PROJEKTI

1. Projekt »Varne točke«

Za učence od 1. do 9. razreda je bila izvedena razredna ura na temo Varne točke. Razredniki so seznanili učence,

da je Varna točka posebno označen javni prostor, namenjen otrokom, ki se vanj zatečejo v primeru, če se znajdejo

v kakršnikoli stiski na mestnih ulicah (so se izgubili, grozijo jim sovrstniki, ne morejo priti domov ali v stik s

starši, so bili priče kaznivemu dejanju). Tam je prisotno osebje, ki je prostovoljno pripravljeno otroke trenutno

zaščititi, jim svetovati in jim nuditi osnovne informacije ali pomoč. Cilj varne točke je, da blaži otrokovo trenutno

stisko in ga napoti na druge organizacije, kjer lahko išče in dobi strokovno pomoč.

Učenci so se informirali o lokaciji varnih točk v naselju ter si ogledali kratke predstavitvene filmčke: zakaj, kje in

kdaj nudijo pomoč v Varnih točkah.

Koordinatorica projekta Varne točke je svetovalna delavka Tatjana Božič Geč.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


2. Preventivni projekt »Nasilje in strpnost«

V šolskem letu 2018/2019 je bil projekt izpeljan od 1. do 9. razreda. Pri izvedbi so sodelovali razredniki,

svetovalna delavka, vodja policijskega okoliša in zunanji sodelavci.

Izvedene so bile naslednje aktivnosti in delavnice:

1. razred: S prosocialnostjo proti nasilju med vrstniki.

1. razred: Lutkovna igrica in delavnica: Kakšnega prijatelja si želiš?

1. razred:

Film »Zberi pogum in povej« in pogovor o oblikah vrstniškega nasilja, kako ravnati ob

posameznih oblikah nasilja ter kje poiskati pomoč.

Varna raba interneta (15 ur).

1. razred: Vrstniško nasilje: STOP nasilju! – prava izbira.

1. razred:

Informiranje o vzrokih, oblikah in posledicah nasilja. Učenci so ugotavljali, kje vse lahko

dobijo pomoč, in se skozi igro vlog informirali, kako narediti prijavo. Učenci so prejeli

delovne zvezke »Policist Leon svetuje«, kjer so naloge s področja varnosti ter nasveti,

kako se izogniti nevarnostim v vsakdanjem življenju.

Aktivnosti za spodbujanje razumevanja Spletno in mobilno trpinčenje.

Delavnica: Zavestno prijateljstvo:

1. razred:

Delavnica: Zavestno prijateljstvo

Delavnica: Skupinska interakcija

1. razred: Delavnica o razvijanju socialnih veščin

1.–9. razred: Delavnica o razvijanju socialnih veščin

Projekt je vodila svetovalna delavka Tatjana Božič Geč.

3. Nevarnosti pirotehnike

Vsi učenci so bili informirani o nevarnosti uporabe pirotehničnih sredstev. V pogovore se je vključeval policist.

Na šoli so bili razstavljeni preventivni plakati Petarde? Ne, hvala!

Učenci od 1. do 9. razreda so sodelovali v akciji »Petarde? Ne, hvala!«, s pomočjo katere se opozarja, da je

uporaba petard in drugih pirotehničnih sredstev nevarna tudi živalim. Izdelki so bili razstavljeni po šoli.


4. Projekt »Učenje učenja«

V 4. razredu so se učenci informirali o definiciji učenja in delovanju možganov na področju učenja, pogojih za

učenje, dobrih učnih navadah, tehnikah učenja ter o stilih zaznavanja (vidni tip, slušni tip, gibalni stil). Učenci so

reševali vprašalnik o učnih stilih in navadah. S posamezniki se je izvedel individualni razgovor o učnih stilih in

učnih navadah. Svetovalna delavka je pripravila poročilo in razredni plakat za razrednika in učence. Razrednika sta

ju predstavila staršem na roditeljskem sestanku.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Učenci od 5. do 9. razreda so na razrednih urah ponovili učne stile, primerne načine in metode učenja glede na učni

stil, razvijali so učne spretnosti (pozornost, bralno razumevanje, delo po navodilih idr.).


5. Različne oblike zasvojenosti

A) PROGRAM MARTIN KRPAN: TOBAK, ALKOHOL IN MLADI – BREZ IZGOVORA

Mladinsko združenje Brez izgovora je v maju 2014 začelo z izvajanjem pilotskega triletnega preventivnega

programa in v letošnjem šolskem letu program poteka že šesto leto. V tem šolskem letu so se izvajale delavnice v

7., 8. in 9. razredu, v 7. razredu pet delavnic na oddelek (v mesecu maju in juniju 2019), v 8. in 9. pa po 10

delavnic na oddelek v času razrednih ur skozi celo šolsko leto.

Vsebine programa obravnavajo krepitev zdravja in zdrav življenjski slog ter s tem povezano tvegano vedenje otrok

in mladostnikov, ki vplivajo na njihovo zdravje in dobro počutje. Program je zastavljen tako, da vključuje delo z

učenci, starši in učitelji ter se sproti evalvira.

Skupaj je bilo izvedenih 50 pedagoških ur.

Koordinatorica: Iris Kravanja Šorli.

B) PROJEKT RAZVIJANJE POZITIVNEGA SAMOVREDNOTENJA

Projekt je bil izveden v mali skupini učencev s težavami v socialni integraciji, skupaj 20 delavnic. Učenci so delali

na razvijanju občutka lastne vrednosti z namenom preprečevanja nesocialnih oblik vedenja. Delavnice so potekale

45 minut, uporabljala sem delovno gradivo, ki ga je pripravil Inštitut za razvijanje osebne kakovosti, ter drugo

dodatno gradivo, ki sem ga sama oblikovala in pripravila.

Izvedenih je bilo 20 pedagoških ur.


C) O2 ZA VSAKEGA

Projekt »02 za vsakega« je mladinski projekt, ki ozavešča o škodljivosti kajenja in ob tem učence seznanja s

pravilnimi in strokovnimi informacijami.

Projekt je bil izveden v obeh oddelkih 7. razreda v obliki 45 minutnih vrstniških delavnic v mesecu marcu 2019.

Delavnice so vodili študentje prostovoljci Mladinskega združenja Brez izgovora.

Skupaj ur: 2.


D) PREVENTIVA SKOZI PRAVLJICE



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Program je bil izveden v 7. B in 9. A razredu v obliki delavnic (2 delavnici na oddelek). Pripovedovanje pravljic

in poustvarjanje sta uporabljena kot uvodna motivacija za odpiranje pogovora o medsebojnih odnosih, željah,

pričakovanjih, ciljih in zdravem načinu življenja.

Izbor različnih ljudskih pravljic obsega različne teme, ki so učencem blizu in se dotikajo njihovega vsakdanjega

sveta (Srajca srečnega človeka, Botra Smrt, O človeku, ki je imel srečno ženo, Češnja …).

Skupaj: 4 ure.


6) Pasavček

V 1. b je sodelovalo 19 učencev, 11 dečkov in 8 deklic. V projekt Pasavček smo vključeni tretje leto. Polega našega

oddelka sta v projekt vključena tudi 1. a in 1. c. V projekt smo vključeni, ker se nam zdi pomembno dati poudarek

na varnost in obnašanje v prometu. Otroke in starše osveščamo in spodbujamo k varnosti v avtomobilih, na poti v

šolo in iz nje ter na splošno odgovorno obnašanje.

Cilji, ki smo si jih zadali:

pravilna uporaba otroških varnostnih sedežev

pravilna uporaba varnostnih pasov med vožnjo

seznanitev staršev s projektom in zakonodajo

nošenje rumenih rutic na poti v šolo in domov

ponovitev pravil za pešce

Načrtovane aktivnosti:

likovno ustvarjanje

pogovor

branje

poslušanje

razlaga

delo na terenu

gibanje

roditeljski sestanek – seznanitev staršev s projektom

Uporabljeni materiali in pripomočki:

Za izvedbo projekta smo uporabili različne materiale, ki smo jih dobili od organizatorjev projekta

ali pa smo si jih izdelali sami.

Uporabili smo:

promocijski material (pobarvanke, labirint, kartončke za beleženje uporabe varnostnega

pasu, štampiljko, tatooje, ...)

publikacije

internetne strani

likovni material in pripomočki

didaktični material, ki smo ga izdelali sami – Pasavček med kačami in lestvami – družabna

igra

Sodelavci, ki so bili vključeni v projekt:

V projekt smo bili vključeni: 1. a razred z učiteljico Majdo Kočar in drugo strokovno delavko Katarino Kamnar, 1.

b razred z učiteljico Marijo Oražem in drugo strokovno delavko Tino Hering ter 1. c razred z učiteljico Janjo

Lamovšek in Andrejo Rogelj Tufegdžić. Vodja projekta na šoli je Anja Kocmur. Aktivnosti smo si med oddelki



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


delili, vsaka je prispevala kakšno svojo idejo. V svoje projektno delo pa smo sprotno vključevali tudi starše in

seveda lokalnega policista.

Izvedba

V mesecu septembru nas je obiskal policist in predstavil pravilno obnašanje v prometu. Skupaj smo odšli na

sprehod po varni poti v okolici šole. Učenci so pokazali, kako znajo prečkati cesto, dobili so odsevnike in

pobarvanke na temo obnašanja v prometu.

V mesecu oktobru smo si ogledali predstavo s Pikpoko na pot, da ne bo nezgod. Predstava se tematsko dotika

pravilnega obnašanja v prometu. Učenci so zavzeto sodelovali, po predstavi pa še odlično sodelovali na prometnem

kvizu v svojih učilnicah. V stolpcu smo prikazali, kako hodimo v šolo (z avtom, peš ali z avtobusom). Beležili

smo, kolikokrat so učenci v avtu pripeti s pasom in kako pridno nosijo rumene rutice. Brali in učili smo se pesmico

o Pasavčku.

O prometu smo govorili pri urah spoznavanja okolja, pogovarjali smo se o šolski poti in jo skupaj prehodili,

pogovorili smo se o nevarnih odsekih in ponovili pravilno prečkanje ceste. Pri matematiki smo šteli Pasavčke,

igrali kače in lestve, Pasavčke smo seštevali in odštevali ter jih urejali po velikosti.

Pri slovenščini smo Pasavčku določili prvi in zadnji glas, Pasavčka smo črkovali in zlogovali. Ogledali smo si

predstavo, ki jo je pripravila Slavica Trkman. Naslov je Pobegla zebra, govori pa o zebri, ki ji je postalo dolgčas,

ker je ni nihče več prečkal. Izdelali smo tudi avtomobilčke iz odpadnega materiala in jih preizkusili. Na koncu so si

učenci prislužili tatooje in se jih zelo razveselili.

Izvedli smo vajo pravilnega pripenjanja na demo sedežih.

Evalvacija

Projekt je bil pri učencih in starših lepo sprejet. Skozi vse aktivnosti so otroci spoznavali pravilno obnašanje v

prometu in se seznanili s posledicami nepravilnega obnašanja v prometu. Svoje znanje, ki so ga pridobili, so

prenašali na svoje starše in jih opozarjali na uporabo varnostnega pasu.

Zapisala: Marija Oražem

.

Projekt Munera3: Neverjetna leta – trening za učitelje

Trajanje projekta: marec 2019 – junij 2019

Od meseca marca do maja smo izvajali usposabljanje Neverjetna leta – trening za učitelje. S programom

usposabljanja smo udeležence usposobili za delo z učenci s čustvenimi in vedenjskimi težavami. Učitelji so bili

vzpodbujeni, da posamezne veščine v času med delavnicami uvajajo in preizkusijo ter izkušnje delijo med seboj.

Projekt je potekal preko projekta Munera3. V skladu z Resolucijo o Nacionalnem programu izobraževanja odraslih

v Republiki Sloveniji za obdobje 2013–2020 je potrebno v okviru tretjega prednostnega področja – usposabljanje

in izpopolnjevanje za potrebe dela – spodbujati razvoj in izvajanje izobraževalnih programov in dejavnosti, ki bodo

prilagojene razvojnim potrebam trga dela. S tem je naš program bil tudi sprejet in izveden. Vključenih je bilo 19

oseb iz različnih šol in zavodov iz cele Slovenije. Predlagatelj programa je Srednja upravno administrativna

šola Ljubljana, odgovorne osebe: Dušan Vodeb, Darja Vidovič, Iztok Žgalin, Barbara Žitnik Ternovec in Katarina

Zagoršak.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Izobraževanje je bilo obširno, skupaj 60 ur. V sklopu tega projekta smo na naši šoli gostili učitelje in druge

strokovne delavce. Izobraževanje se je uspešno zaključilo, za naslednje šolsko leto smo se prijavili v katalog

izobraževanj Katis.

Iz naše šole so bili vključeni 3 učitelji, ki so izobraževanje tudi uspešno zaključili.

Za uspešno opravljeno usposabljanje je bila potrebna 80 % prisotnost, opravljene evalvacije, podpis pogodbe in

potrdilo o zaposlenosti.

Program je jasno strukturiran in praktičen, usmerjen v pridobivanje praktičnih veščin, namenjenih vzpodbujanju

sodelovanja otrok, gradnje njihove motivacije za učenje, vzpodbujanju sodelovanja med otroki in z njihovimi

starši.

Vsebine programa:

GRAJENJE POZITIVNIH ODNOSOV Z UČENCI IN PREPREČEVANJE VEDENJSKIH TEŽAV

– PROAKTIVNI UČITELJ (10 ur)

• Grajenje pozitivnih odnosov s težavnimi učenci.

• Izkazovanje zaupanja v učence.

• Gojenje otrokovih občutkov odgovornosti za oddelek in vpletenosti v lastni učni proces ter v učni proces

drugih učencev.

• Dajanje učencem možnost izbire, kadar je to mogoče

• Uvajanje veščin za odpravo negativnega stila pripisovanja in negativnega ugleda znotraj razreda.

• Spodbujanje pozitivnih odnosov s starši.

• Deljenje pozitivnih občutkov z učenci.

• Vzpostavitev jasnih in predvidljivih oddelčnih pravil.

• Jasna, konsistentna razredna struktura in urnik.

• Optimalno fizično okolje.

• Pripravljanje otrok na prehode.

• Uporaba smernic za podajanje učinkovitih ukazov in navodil.

• Zmanjševanje nejasnih, ohlapnih in negativnih ukazov.

• Razumevanje vrednosti opozoril in koristnih opomnikov, zlasti pri učencih z odkrenljivo pozornostjo in impulzivnostjo.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


• Pritegnitev pozornosti učencev.

• Uporaba nebesednih znakov in namigov za sporazumevanje.

• Prepoznavanje potrebe po stalnem spremljanju in pozitivni pozornosti.

• Dajanje možnosti izbire, kadar je možno.

• Govoriti z učitelji o udejanju šolskih pravil doma.

POMEMBNOST UČITELJEVE POZORNOSTI, VODENJE IN POHVALE (10 ur)

• Učinkoviteje uporabljati pohvale in spodbude, usmerjene v obravnavana vedenja.

• Učenje o krepitvi učnih veščin, vztrajnosti, čustvenega in socialnega vodenja.

• Grajenje samozaupanja in učenčeve pozitivne samopodobe prek učenja pohvale samega sebe.

• Razumevanje pomembnosti pohvale celotne skupine ter pohvale posameznika.

• Prepoznava pogostih pasti.

• Uporabljati telesno toplino, dotik kot podkrepljevalec.

• Izkazovanje nebesednih znakov sprejemanja.

• Podvojevanje učinka pohvale z vključitvijo drugega šolskega osebja in staršev.

• Pomagati učencem naučiti se, kako pohvaliti druge in se veseliti njihovih dosežkov.

MOTIVIRANJE UČENCEV PREKO SPODBUD (10 ur)

Razumeti, zakaj so spodbude dragocene učne strategije za otroke z vedenjskimi težavami.

Razumeti načine uporabe programa spodbud za težave na socialnem področju, kot so nevodljivost,

nesodelovalno vedenje, nepozornost, hiperaktivnost ter na učnem področju.

Vzpostavitev individualiziranih programov spodbud za posamezne učence.

Uporaba skupinskih ali razrednih spodbud.

Oblikovanje programov, ki so lahko različni in gradijo na pozitivnih odnosih med učiteljem, učencem in starši.

Uporaba spodbud na načine, ki spodbudijo notranjo motivacijo posameznega otroka in se osredotočajo namesto na končni izdelek na process učenja.

Pripraviti nepričakovane nagrade in praznovanja.

Vključiti starše v programe spodbude in podporo uspeha otrok.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Uporaba tabele pohval za beleženje ciljnega pozitivnega.

IGNORIRANJE IN PREUSMERJANJE (10 ur)

Znati preusmeriti in pridobiti otroke.

Vedeti, kako in kdaj prezreti neustrezni odziv otrok.

Uporaba verbalnih namigov za ponovno pridobitev otrok, ki skrenejo z naloge.

Razumeti pomembnost opomnikov in opozoril.

Da se učitelj nauči ostati miren.

Naučiti učence, kako prezreti vrstnike, ko se vedejo neprimerno.

IZPELJAVA POSLEDIC (10 ur)

Uporabiti smernice za uvedbo časa za umiritev v razredu.

Izogniti se pogostim napakam pri uporabi časa za umiritev.

Naučiti se, kako uvesti in z učenci uporabljati čas za umiritev.

Obravnavati pogosta neprimerna vedenja, kot so impulzivnost, odkrenljivost, nesodelovanje,

izbruhi jeze, in razdiralnega vedenja.

Uporabljati sistem barvnih kartic.

Prepoznati, kdaj uporabljati logične posledice ali odtegnitev privilegijev kot posledico.

Naučiti se uporabe termometra jeze kot pomoč učencem za umiritev.

URAVNAVANJE ČUSTEV, SOCIALNE SPRETNOSTI IN REŠEVANJE TEŽAV (10 ur) )

Naučiti učence, kako vprašati za to, kar potrebujejo, na primerne načine.

Pomagati učencem usvojiti veščine poslušanja in pogovarjanja.

Učiti učence reševanja težav s pomočjo knjig, iger in lutk.

Spodbujati pozitiven samogovor.

Spodbujati čustveno pismenost.

Vključiti stares v spodbujanje otrokovih socialnih kompetenc in reševanja težav.

Opredeliti razvojno raven otrokove igre ter ustrezno prilagoditi vodenje.

Učenje čustvenega in socialnega vodenja.

Poročilo zapisala: Katarina Zagoršak

Projekti šole

a) VERTIKALNO POVEZOVANJE



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


1. MATEMATIKA

Člani: Majda Kočar, Marija Oražem, Renata Sanou Mlakar, Sanja Voje, Nataša Lukša, Anja Kocmur, Blaž

Smrekar, Tomaž Šumah in Valentina Podlogar

1. V letošnjem šolskem letu smo se člani vertikale fizično sestali dvakrat.

2. Obravnavali smo naslednje teme:

oblikovanje LDN

preiskovanje pri matematiki.

NPZ

težave pri pouku matematike

3. Kolegialne hospitacije:

Izvedeni sta bili dve hospitaciji:

15. 4. 2019: Marija Oražem, tema »Črte«, opazovala Anja Kocmur, analiza ure opravljena 19. 4.

2019

7. 6. 2019: Blaž Smrekar, tema »Ploščina«, opazovala Valentina Podlogar in Tomaž Šumah,

analiza ure opravljena isti dan

Vodja: Valentina Podlogar

2. SLOVENŠČINA

Članice: Janja Lamovšek (1. razred), Anja Janežič, Maša Oplotnik (3. razred), Mojca Pfeifer (4. razred),

Anka Japelj (5. razred), Mateja Kacjan (7., 8. r.), Mojca Štih Ferle (6., 9. r.).

V letošnjem šolskem letu smo se članice vertikale sestale trikrat (in enkrat korespondenčno).

Obravnavale smo naslednje teme:

– motivacija za branje

– bralna značka, EKO bralna značka

– literarni natečaji

– časopis Stopinje mladosti – prispevki

– bralna pismenost:

* S knjigo na kolenih; razredna maskota; razredni nahrbtnik (1. razred)

* Bralni koledar (2. in 3. razred)

* Bralni trening (3. razred)

* Rastem s knjigo (7. razred)

– NPZ 6., 9. razred

– medgeneracijsko branje

– tekmovanje za Cankarjevo priznanje

– delo z učenci priseljenci

– bralni maraton (17. 9. 2018)

– domače branje od 3. do 9. razreda

Kolegialne hospitacije (zaključno poročilo):

Izvedle smo 3 kolegialne hospitacije:

Mateja Kacjan: obravnava basni Volk in jagnje

Janja Lamovšek: Rdeča kapica – vključevanje lutke

Maša Oplotnik: obravnava besedila



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Opazovale smo (nekaj od navedenega):

– vključenost posameznika v skupino

– poudarek na lepoti jezika

– razumevanje učne snovi

– oblike in metode dela

– hitrost branja

– načine preverjanja in utrjevanja snovi

Po hospitacijah so bile izvedene evalvacije in napisana poročila.

Vodja: Mojca Štih Ferle

3. ANGLEŠČINA

Članice: Andreja Zupančič, Jasna Ostanek, Aleksandra Zupančič, Lane Vukadinović

V letošnjem šolskem letu smo se članice vertikale sestale trikrat. Obravnavale smo naslednje teme:

Datum Vsebina Prostor

30. 8. 2018 Priprava LDN

Pogled v preteklo delo

Kolegialne hospitacije

TJA

september

2018

Priprave na Jezikovni vrtiljak

Natečaj: If language were an

emoji

korespondenčno

7. 3. 2019 Priprava na NPZ

Kolegialne hospitacije

Evalvacija kolegialnih hospitacij

Tekoče delo

Problematika

TJA

27. 6. 2019 Priprava analize NPZ

Evalvacija kolegialnih hospitacij

Novi vodja

Evalvacija dela

TJA

Preglednica 29: Vsebine vertikale

Kolegialne hospitacije:

15. 11. 2018

Kolegialna hospitacija pri Andreji Zupančič

Kolegialna hospitacija je potekala v 3. B. Učna ura je bila na temo »Vehicles«. Učenci so bili med učno

uro zelo aktivni. Andreja je uporabila veliko FIT dejavnosti in učence pred vsako dejavnostjo seznanila z

dejavnostmi, ki so sledile. Učenci so bili za delo zelo motivirani in učiteljica je vztrajala pri rabi angleščine

skozi vso uro. S pomočjo ponavljajočih dejavnosti so učenci dosegli zastavljene cilje učne ure.

24. 5. 2019

Kolegialna hospitacija pri Jasni Ostanek



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Kolegialna hospitacija je potekala v 4. B, učna ura je bila tik pred pisnim ocenjevanjem. Učenci so

utrjevali znanje, ki je bilo zahtevano na pisnem ocenjevanju: have got, wh questions, food, animals.

Učenci so snov utrjevali pisno in ustno in so bili za delo zelo motivirani.

Oblike dela: frontalno, skupinsko in individualno.

Cilji učne ure so bili delno doseženi, saj nekateri učenci še niso bili pripravljeni na preverjanje znanja.

Vodja: Lane Vukadinović

4. DRUŽBOSLOVJE

Člani: Tina Hering (1. razred)

Janja Lamovšek (1. razred)

Renata Sanou Mlakar (2. razred)

Anja Janežič (3. razred)

Anja Kocmur (4. razred)

Anka Japelj ( 5. razred)

Katarina Zagoršak (RaP, PB)

Zdenka Schauer (PS)

Nevenka Šega ( PS)

V letošnjem šolskem letu smo se članice vertikale družboslovje sestale trikrat (31. avgusta 2018, 13. februarja

2019, 27. junija 2019 in komunicirale tudi korespondenčno).

Obravnavale smo:

Pregled dela skupine v preteklem šolskem letu, glede na to, da so razen dveh v skupino prišle nove

članice.

Priprava LDN delovne skupine za šolsko leto 2018/19.

Tema »Orientacija« po vertikali v vseh triadah, z vnaprej določenimi kazalniki (sledijo

posameznim UN) za analizo. Do januarja 2019 so se v vsaki triadi oz. razredu pregledale vsebine

ter zapisali cilji in standardi znanja na temo »Orientacija«. Delo je potekalo korespondenčno, tako

da so se ugotovitve medsebojno izmenjale. Na podlagi teh je bila izvedena analiza in skupina je

dogovorila, katere cilje in standarde znanja morajo učenci v vsaki triadi oz. razredu usvojiti za

nadaljnje usvajanje učnih vsebin teme Orientacija oz. za nadgradnjo le-teh »po vertikali«. Tako so

se izoblikovali kazalniki za cilje in standarde znanja v celotni vertikali. Delo je bilo uspešno

opravljeno v zadovoljstvo vseh sodelujočih.


Izvedene so bile tri kolegialne hospitacije in tudi evalvacije le-teh.

Izvedle so jih:

Zdenka Schauer v 8. razredu 16. 1. 2019, naslov Reformacija na Slovenskem, pri predmetu zgodovina. Na

hospitaciji, ki jo je izvajalka predstavila na 2. sestanku, je bila prisotna Anja Kocmur. Zaradi odsotnosti na

predhodnem sestanku je evalvacijo podala na 3. sestanku. Poudarila je, da je svoje hospitiranje

osredotočila predvsem na delo, to je aktivno sodelovanje učencev. Pohvalila je zanimivo uvodno

motivacijo in različne metode in tehnike dela. Glede sodelovanja učencev pa je zaznala, da so bili ti dokaj

pasivni in aktivni le oz. šele ob spodbudi učiteljice. Ne glede na to je bila ura uspešno izvedena.

Tina Hering v 1. razredu dne 14. 2. 2019, naslov Bilo je nekoč, v okviru predmeta okolje. Mnenje je poleg

izvajalke podala še na hospitaciji prisotna Janja Lamovšek, medtem ko na hospitaciji prisotna Marija

Oražem ni bila prisotna na sestanku. Predstavili sta potek pouka (na terenu in v razredu, usvajanje in



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


utrjevanje znanja), poudarili zainteresiranost in aktivno sodelovanje učencev ter posledično kasneje tudi

zaznavanje usvojenega znanja v drugem okolju – uporabno znanje. Obe sta bili z izvedbo zadovoljni in

potrdili njeno uspešnost.

Anka Japelj je izvedla kolegialno hospitacijo v 5. razredu 4. 6. 2019, naslov Slovenija (poudarek na

kartografiji), pri predmetu družba, z namenom ponavljanja in utrjevanja znanja. Na hospitaciji je bila

prisotna Renata Sanou Mlakar. Z izvajalko sta ugotavljali, da je bila težava v izvedbi, ker vsi učenci, kljub

navodilom, niso imeli s seboj namizne karte Slovenije. Sicer pa sta bili mnenja, da je bila ura uspešno

izvedena, saj so učenci aktivno sodelovali ob stenski karti.

Prisotne članice so se strinjale, da so bile kolegialne hospitacije izvedene uspešno in da so dobrodošle tudi

v prihodnje. Za naslednje šolsko leto se bodo zanje dogovorile na prvem sestanku za šolsko leto 2019/20.

Vodja: Zdenka Schauer

5. NARAVOSLOVJE

Člani: Sanja Voje, Marija Oražem, Andreja Zupančič, Mojca Pfeifer, Katarina Kamnar, Blaž Smrekar, Maša

Oplotnik, Nataša Lukša, Valentina Podlogar, Tjaša Šinkovec, Marjetka Hren, Roman Mržljak

V letošnjem šolskem letu smo se člani vertikale sestali trikrat.

Obravnavali smo naslednje teme:

Gozd

Prehranska piramida

Ekosistem


a) Izvajalec: Majda Kočar

Čas izvedbe: april

Vsebina; Matematične uganke

Prisotni: Katarina Kamnar, Mojca Pfeifer, Blaž Smrekar s celim razredom

b) Izvajalec: Katarina Kamnar

Čas izvedbe: februar

Vsebina: Prehranjevalna piramida

Prisotni: Tina Hering, Mojca Pfeifer, Renata Sanou Mlakar, Blaž Smrekar

c) Izvajalec: Tjaša Šinkovec

Čas izvedbe: januar

Vsebina: Prehranjevalna piramida

Prisotni: Majda Kočar, Katarina Kamnar

č) Izvajalec: Marjetka Hren

Čas izvedbe: april



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Vsebina: Prebavila

Prisotni: Petrina Faktor, Anja Kocmur, Tjaša Šinkovec, Roman Mržljak

d) Izvajalec: Roman Mržljak

Čas izvedbe: junij

Vsebina: Gozd kot ekosistem

Prisotni: Marjetka Hren, Mojca Pfeifer, Tjaša Šinkovec

Vodja: Roman Mržljak

b) ZDRAVJE NA DELOVNEM MESTU

Dobro zdravje je predpogoj za dobro in uspešno življenje in delo. V skladu s smernicami Zakona o varnosti in

zdravja pri delu je bil pripravlja Načrt promocije zdravja pri delu.

Evalvacija je pokazala, da so bile izvedene naslednje aktivnosti: ogled gledališke predstave, novoletno druženje,

ekskurzija, info tabla v zbornici, ponudba aktivnosti za učitelje na športnih dneh, urejanje šolskega vrta, skupen

pohod okoli okupirane Ljubljane za vse strokovne delavce šole in učence, izobraževanje za vse delavce Zdrava

drža – dobra drža, izobraževanje za starše in strokovne delavce Motnje hranjenja.

Vodja: Tatjana Božič Geč

c) TEDEN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA

DATUM

Potekal je od 15. 5. do 20. 6. 2019.

ŠTEVILO

UČENCEV

Vsi

SPREMLJEVALCI

/

VODJA

DEJAVNOSTI

Andreja Zupančič

OPIS DEJAVNOSTI

1. XXIII. Kvalifikacijsko občinsko tekmovanje »Kaj veš o prometu?«

V sredo, 15. 5. 2019, je na naši šoli potekalo občinsko kolesarsko tekmovanje “Kaj veš

o prometu?”



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Udeležilo se ga je 31 učencev iz 8 različnih ljubljanskih osnovnih šol. Zmagali so

učenci OŠ narodnega heroja Maksa Pečarja. Našo šolo so zastopali naslednji učenci iz

5. razreda: Amar, Gal, Dženan, Ian in David.

2. 22. 5. (8.30–10.00): Učenje in kultura z roko v roki – Krpanovo gledališče

(javna vaja) 3. 22. 5. (16.30–18.00): Učenje in kultura z roko v roki – Krpanovo gledališče

22. 5. 2019 je na šoli potekalo gledališko dopoldne (javna vaja) in popoldne. Prireditev

so si zjutraj ogledali učenci od 1. do 4. razreda, otroci in vzgojitelji iz vrtca Zelena

jama in varovanci ter spremljevalke iz DC Fužine. Popoldne pa so se na naše povabilo

odzvali še starši učencev in upokojenci iz doma Fužine. Prireditev sta povezovali

učenki iz 4. r., Hana in Doriana, ki sta avtorici veznega besedila. Martin iz 3. c nas je

na klavirju popeljal v stare čase in nas razvajal z zvoki Beethovnovih in Mozartovih

simfonij.

Ogledali smo si 4 gledališke predstave:

Zvezdica Zaspanka: Po Franu Milčinskemu jo je priredila in zrežirala pomočnica

ravnateljice Andreja Rogelj Tufegdžić. Mentorica učencem je bila Sanja Voje.

Naloga za zvezdo Z: Avtorica, režiserka in mentorica te gledališke predstave je bila

Janja Lamovšek. Kostumografinja je bila Marija Oražem.

Muca Copatarica: Po zgodbi Ele Peroci je koreografijo za plesno predstavo pripravila

Mojca Pfeifer.

Nisem smrklja: Priredbo po zgodbi Nataše Konc Lorenzutti je napisala Mojca Pfeifer,

ki je poskrbela prav tako za režijo, mentorstvo in kostumografijo. Predstava je bila

nagrajena, izbrana za najboljšo gledališko predstavo 1. in 2. triade OŠ na 17.

Otroškem festivalu gledaliških sanj v Pionirskem domu.

4. Kakovost ustvarjamo vsi – Osnove računalništva

23. 5. 2019 je potekala računalniška delavnica v računalniški učilnici, kjer smo si

ogledali sestavne dele računalnika, kako deluje, kako se orientiramo z miško po ekranu

itd. Naučili smo se veliko zanimivosti, vse pa smo praktično tudi poskusili na

računalniku. Delavnico je vodil naš računalničar in učitelj Miha Kočar.

5. Ta veseli dan učenja – Ko učenec postane učitelj (glasbena delavnica)

V sredo, 29. 5. 2019, se je v šolske prostore po dolgem času vrnila nekoč naša učenka

Ajda Vardjan. Sedaj je že odrasla in se ukvarja z jazz petjem. Vlogo učenke je tokrat

zamenjala za vlogo učiteljice in se prvič preizkusila v tem, saj ima željo nekoč

poučevati otroke.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V ta namen so se zbrali učenci, ki obiskujejo pevski zbor od 1. do 9. razreda pod

mentorstvom Janje Lamovšek in Zvezde Dimitrove ter učiteljici Mojca Pfeifer in

Andreja Zupančič, saj nas je vse zelo zanimalo, česa novega se bomo naučili o petju.

Ajda nam je predstavila, kako deluje naše telo, ko pojemo, pomen ogrevanja našega

telesa in pevskega aparata za petje in izvajanje upevalnih tehnik … Na koncu je solo

in z nami zapela 3 skladbe. Učenje je potekalo spontano preko igre, vse smo praktično

izvedli in se ob tem zabavali.

Zahvaljujemo se ji in ji čestitamo za odlično izpeljano učno uro. Ponovno je k nam

prišla na obisk zadnji šolski dan, kjer je nastopila skupaj z našima pevskima zboroma

ter izvedla solo jazz nastop dveh slovenskih popevk. Spremljala jo je kitaristka Sara

Gričar.

6. Potujoča razstava Muzeja novejše zgodovine Slovenije Slovenci v nemških

koncentracijskih taboriščih 7. Voden ogled potujoče razstave za 9. r. v okviru učnih ur zgodovine s predmeti

iz muzejskih zbirk

8. Učna ura zgodovine za 9. r. s preživelim taboriščnikom g. Dušanom

Stefančičem

Na šolo je (od 8. do 28. 5.) prispela potujoča razstava Muzeja novejše zgodovine

Slovenije z naslovom Slovenci v nemških koncentracijskih taboriščih – predmeti v

zbirkah Muzeja novejše zgodovine Slovenije. Razstava je bila na ogled v zgornjem

nadstropju in ogledali so si jo lahko vsi učenci in učitelji, v obeh devetih razredih (29

otrok) pa je bilo 28. maja, v okviru ur zgodovine, organizirano tudi vodenje po

razstavi, ki je vključevalo tudi predmete iz muzejskih zbirk. Izvedla ga je dr. Monika

Kokalj Kočevar, kustosinja v Muzeju novejše zgodovine Slovenije v Ljubljani.

S pomočjo ge. Kočevar smo na šoli izvedli tudi učno uro zgodovine za devetošolce, na

kateri je bil prisoten g. Dušan Stefančič, preživeli taboriščnik, ki je učencem predstavil

svojo zgodbo življenja v šestih koncentracijskih taboriščih, potem pa so mu učenci

zastavljali zanimiva vprašanja. Zaključil je z mislijo, da ne smemo nikoli več dovoliti,

da se kaj takega ponovi.

Dejavnosti je organizirala Nevenka Šega.

9. Ta veseli dan učenja – Projektni dan (timski pouk)

20. 6. 2019 smo v okviru projekta Teden vseživljenjskega učenja v prvem triletju

izvedli timski pouk z naslovom Ta veseli dan učenja.

Učenci so potovali od učiteljice do učiteljice in spoznavali zabavne vsebine. Naučili so

se pesem v znakovnem jeziku, se igrali angleške izštevanke, plesali Tribučko kolo,

zaplesali na glasbenih ustvarjalnicah, razmigali možgane z miselnimi orehi, delali

poskuse z magneti in se podali v domišljijski svet kralja Matjaža.

Dejavnost je organizirala Marija Oražem, sodelovale pa smo vse učiteljice 1. triletja.

UGOTOVITVE

Podan je bil predlog, da timski pouk v naslednjem šolskem letu izvedemo oktobra v

okviru tedna otroka.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


CENA

/

Preglednica 30: Teden vseživljenjskega učenja

Vodja: Andreja Zupančič

Č) PROMETNA VARNOST

Člani: Anka Japelj, Blaž Smrekar, Mojca Pfeifer, Anja Kocmur, Sanja Voje in Tina Hering

Člani smo se aktivno sestali dvakrat, kjer smo načrtovali in izboljšali način ozaveščanja učencev naše šole. Sprotno

pa smo se na kratko sestajali samo zaradi organizacije posameznih dejavnosti tisti člani, ki smo bili zanjo

zadolženi.

Realizirali smo vse v skladu z LDN in še katero dejavnost, ki se je ponudila tekom šolskega leta, več, le prometno

varnostnega načrta šole še nismo obnovili, saj potrebujemo več časa.

DEJAVNOSTI/

DOGODKI

VSEBINE DATUM IZVAJALCI/

UDELEŽENCI

Obisk policista v 1.

tednu novega šolskega

leta

Policist se je sprehodil s prvošolci po

varnih prometnih poteh in skupaj so

ponovili osnovna pravila ravnanja

pešcev v prometu.

sept.. 2018 1. razred

ETM Pobarvanka: Združimo moči, delimo

si prevoz

sept. 2018 1. razredi

ETM/ Živim ples, diham

ples

Učenje koreografije, ples, gibanje in

druženje na Kongresnem trgu

18. 9. 2018 M. Pfeifer, A. Kocmur, 4.

razred

Likovni natečaji Združuj in učinkovito potuj! 10. 9. 2018 6. razred (osvojili nagrado),

razstava slike v Mestni hiši

Gledališka predstava,

tehniški dan

S Pikopoko na pot, da ne bo nezgod 3. 10. 2018 1. razred

Tehniški dan Literarni sprehod po Stari Ljubljani z

Ido Mlakar

12. 10. 2018 2. razred

Športni dan 4- prometna deteljica 3. 10. 2018 3. razred

Dan brez avtomobila Prihod v šolo s kolesi ali skiroji 29. 9. 2018 1. triada in 4., 5. razred

Projekt Bodi viden,

BODI preVIDEN

Izvajanje preventivne akcije po

navodilih organizatorjev

celo leto 4. razred

Varne poti Pogovor o varnih poteh v okolici šole

pri razrednih urah

ETM/

september

1. triada in 4., 5. razred

Red je vedno pas pripet Izvajanje preventivne akcije po


celo leto vsi učenci

Pasavček Izvajanje preventivne akcije po


celo leto učiteljice 1. razredov, Anja

Kocmur



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Prižgimo lučke za žrtve

prometnih nesreč

V okviru razrednih ur obeležimo dan

spomina na žrtve prometnih nesreč

3. teden v

novembru

2018

5. razred

Športni dan: Gremo na

kolo

Učenci se preizkusijo na poligonu 6. 3. 2019 5. razred

Kolesarski izpit Izvedba kolesarskega izpita 25. 4. 2019 5. razred

Športni dan: S

KOLESOM na bazen

Učenci kolesarijo na bazen v okviru

športnega dne.

11. 6. 2019 5. razred, učenci, ki so

opravili kolesarki izpit

Tekmovanje Kaj veš o

prometu?

Organizacija občinskega tekmovanja

Kaj veš o prometu?

15. 5. 2019 Blaž Smerkar, Anja Kocmur,

s podporo učiteljev

Prometni krožek Priprava na tekmovanje Kaj veš o

prometu?

celo leto B. Smrekar, A. Kocmur

Ozaveščanje učencev Vsakodnevno ozaveščanje učencev

pri pouku in na dnevnih dejavnosti o

nevarnostih in vedenju v prometu

celo leto vsi učenci in učitelji

Posodobitev Prometno

varnostnega načrta šole

Izdelava prometno- varnostnega

načrta OŠ Martina Krpana

skozi leto Sanja Voje, Tina Hering,

Anka Japelj, Blaž Smrekar,

Anja Kocmur, Mojca Pfeifer

Aktualizacija varnih

poti

Pregled terena šolskega okoliša:

izvedba in analiza ankete za starše,

beležijo nepravilnosti udeležencev v

prometu, dopolnimo Varnostni načrt

šole.

Anja Kocmur, Petrina Faktor

Preglednica 31: Izpeljane aktivnosti na področju prometne varnosti v šolskem letu 2018/19

Zapisala Anja Kocmur, vodja skupine za prometno varnost

d) ŠOLSKI EKO VRT

Delo na šolskem vrtu je potekalo od septembra pa do konca šolskega leta. V jesenskem času smo z vrta odstranili

odmrle rastline, plevel in prelopatali ter s kompostom obogatili zemljo.

Sodelovali so učenci od 6. do 9. razreda v sklopu gospodinjstva in izbirnih predmetov.

Spomladi, takoj, ko so vremenski pogoji dopuščali, smo oblikovali gredice in oblikovali načrt saditve zelenjave.

Na delo v vrtu so se aktivno vključili: učiteljica Janja Lamovšek in Andreja Rogelj T. z učenci in Maša Oplotnik

in Renata Sanou Mlakar s svojima oddelkoma. Skupaj z učenci so poskrbeli za sejanje in vsa ostala potrebna dela

na gredicah razredne stopnje.

Učenci so radi prihajali urejat gredice, saj so lahko opazovali rast rastlin, spoznavali različne živali in na koncu

pobrali sadove svojega dela. Na vrtu sem izvedla tudi nekaj delavnic, nad katerimi so bili učenci navdušeni.

Za drugi del vrta sem poskrbela sama z učenci predmetne stopnje. Zelenjava, zrasla na šolskem vrtu, se je

uporabljala pri pripravi jedi pri praktičnem pouku gospodinjstva, pri kuharskem krožku, izbirnih predmetih SPH in

NPH.

Šolski vrt bomo ohranjali tudi v bodoče in s tem privzgajali učencem pozitiven odnos in ljubezen do narave.

Učenci na vrtu spoznavajo različno vrsto zelenjave, začimbnice, cvetice, pa tudi živali, ki sočasno živijo v sožitju z



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


rastlinami. Naučijo se rokovati z orodjem in spoznavajo pot hrane od semena do mize. Z delom na vrtu jim

privzgajamo tudi bolj spoštljiv odnos do hrane in spoštovanja ljudi, ki se ukvarjajo s pridelavo zelenjave in ostale

hrane.

Za vrt skrbi Marjetka Hren.

KULTURNE DEJAVNOSTI

Krpanovo gledališče

V letošnjem šolskem letu smo dejavnost izvajali v treh skupinah.

1. V šolskem letu 2018/2019 je interesno dejavnost Krpanovo gledališče za najmlajše obiskovalo 20 učenk in

učencev 1., 2. in 3. razreda. Interesno dejavnost smo izvajali ob sredah v času predure, od 7.40 do 8.25.

V začetku šolskega leta smo pričeli z igrami spoznavanja in izražanja svojih čustev, razvijali smo pozornost, se

učili izražanja s telesom in predvsem vadili glasno in razločno izražanje. Dramsko smo uprizarjali različne

pravljice, analizirali smo svojo igro in se pogovarjali o potrebnih izboljšavah.

Ogledali smo si tudi nekaj posnetkov dobrih praks ter opazovali različne načine in možnosti izražanja.

Z učenci in učenkami smo pripravili dramsko uprizoritev igre Zvezdica Zaspanka, ki jo je za odrsko predstavo po

znani pravljici priredila Andreja Rogelj Tufegdžić. V mesecu maju se je vajam Krpanovega gledališča za najmlajše

občasno pridružila tudi Janja Lamovšek, ki je pomagala s praktičnimi nasveti, kako igro še izboljšati in nadgraditi.

Kostume je izdelala Marija Oražem.

Igro Zvezdica Zaspanka smo z učenci in učenkami predstavili pred učenci in učenkami 1. triletja ter na gledališkem

popoldnevu, ki se je odvijalo v okviru Tedna vseživljenjskega učenja.

2. V šolskem letu 2018/19 se je k dejavnosti Krpanovo gledališče prijavilo preko 50 otrok iz drugih, tretjih ter

četrtih razredov. Ker je bilo delo v tako številčni skupini nemogoče, sva del (približno 20) prijavljenih s kolegico

Sanjo Voje preusmerili v skupino k prvošolcem, ki so se letos zelo slabo vključevali v gledališče. Večinoma so bili

to začetniki brez gledaliških izkušenj, zato sem sprva na srečanjih izvajala gledališke delavnice, kjer smo preko

improvizacij vadili gibanje na odru, javni nastop, govor, reagiranje drug na drugega itd. Tako sem spoznala značaj,

interes in sposobnost otrok.

Novembra sem razdelila vloge in pričeli smo z vajami. Ves čas so se pojavljale precejšnje težave z zamujanjem in

neopravičenimi izostanki učencev, besedila so izgubljali in se ga niso samostojno naučili. Prav tako sem morala

veliko pozornost posvečati govoru, saj so se izražali nejasno, nenaravno in pretiho. Večino časa so vaje potekale v

manjših skupinah, da smo ločeno utrjevali gibanje, ples, premikanje po prostoru ter govor. Naloge na odru so hitro

pozabljali, zamešali so smer prihoda na oder in preslišali svoje iztočnice. Pri vajah z rekviziti so le-te na koncu

pozabljali ob prizoriščih. Nekaj otrok je brez utemeljitev prenehalo obiskovati dejavnost, tako da je na koncu v

skupini ostalo 23 gledališčnikov.

Udeležili smo se mednarodnega tekmovanja v organizaciji Pionirskega doma, kjer so nas na razgovoru s strokovno

žirijo pohvalili, glavna igralka je med več kot 800 nastopajočimi prejela nagrado za obetavno igralko. Zaigrali smo

tudi na gledališkem festivalu Najdihojca v Velikih Laščah. Učencem naše šole smo se predstavili na javnih vajah,



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


staršem, otrokom vrtca, stanovalcem doma starejših in ostalim gostom pa na gledališkem popoldnevu v sklopu

TVU-ja oziroma dnevov ljubiteljske kulture.

3. V šolskem letu 2018/2019 je Krpanovo gledališče delovalo v okviru predmeta NIP umetnost. Predmet je

obiskovalo 22 učencev iz 5. in 6. razredov. Predstavo smo zasnovali v obliki projektnega dela: vaje za odrsko

orientiranje, vaje za razvijanje odrskega govora, vaje zavedanja telesa. Začeli smo z improvizacijami v parih in

trojicah. Nekatere izzive so si izmislili učenci sami, nekatere sem predlagala jaz. Učenci so se preizkusili tudi v

pisanju scenarijev in na papir prenesli nekaj izvirnih idej, ki pa bi jih bilo težko povezati v predstavo, kot smo si

prvotno zamislili.

Želela sem dober scenarij, porabiti to, kar so ustvarili učenci na vajah, in narediti dobro predstavo, ki bo opomnila

na dogajanja v naši družbi. Odločila sem se, da se bomo ukvarjali le z družino in medosebnimi odnosi (prijatelji,

starši, bratje, sestre) v njej. Pri brskanju po tovrstni literaturi sem naletela na knjigo Nisem smrklja Nataše Konc

Lorenzutti. Takoj mi je bila všeč in odločila sem se, da učencem razdelim posamezna poglavja, ki jih bodo

uprizarjali.

Učenci so se lepo pripravili, se naučili besedilo v parih, trojicah … Toda »katastrofa«, vse je zvenelo kot ena

dolga deklamacija. Nujno je bilo potrebno tekst prirediti v obliki gledaliških dialogov in učence »oživeti« v like,

ki jih bodo predstavljali. Napisala sem besedilo in začeli smo. Dodali smo še nekaj preprostih scenskih elementov

in se prijavili na Festival Gledaliških sanj, kjer smo tudi premierno nastopili. Naše sporočilo so žiranti festivala

zelo jasno zaznali, pohvalili naše delo in nam podelili gledališkega Sanjka za najboljšo predstavo prve in druge

triade (od 56 nastopajočih gledaliških skupin iz cele Slovenije). Nagrajeni pa so bili tudi mladi igralci in med

njimi Manca Sušec, ki je igrala glavno vlogo v predstavi.

Z igro Nisem smrklja smo se predstavili tudi na festivalu Najdihojca v Velikih Laščah in v okviru TVU na

gledališkem dopoldnevu in popoldnevu – medgeneracijsko povezovanje, vrtec, starši, upokojenci, varovanci DC

Fužine Dolfke Boštjančič.

Mentorice: Sanja Hribar, Janja Lamovšek, Mojca Pfeifer

Poročilo o delu pevskih zborov

a) Otroški pevski zbor

V pevski zbor je bilo sprva prijavljenih preko 60 otrok od prvega do četrtega razreda, vendar se učenci 1. a in 1. b

razreda ter četrtošolci vaj niso udeleževali, tako da jih je na koncu ostalo 51.

Letos smo ponovno delali v ločenih skupinah. Začetniki in prvošolci so vadili preprostejše pesmi v počasnejšem

tempu ter s pogostejšim utrjevanjem, skupina starejših pevcev pa se je naučila več zahtevnejših pesmi, nekatere

tudi v tujih jezikih. Del časa smo na vajah posvetili upevanju, dikciji, razvijanju melodičnega, harmoničnega ter



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


ritmičnega posluha, skrbeli smo za zdravo uporabo glasilk in kulturo petja nasploh. Nekaj ur smo posvetili

muziciranju z malimi inštrumenti.

Nastopili smo na sprejemu prvošolcev, na vseh ostalih prireditvah in proslavah na naši šoli, izven šole smo zapeli

decembra na Velikančku ter pred Magistratom, staršem smo se predstavili na novoletni prireditvi, kjer smo zapeli

tudi skupaj z mladinskim pevskim zborom, pred učenci drugih šol pa smo se predstavili na zaključni prireditvi Kaj

veš o prometu?.

V okviru TVU smo se udeležili dvourne pevske delavnice, ki jo je vodila študentka jazz petja Ajda Vardjan ter z

njo kot solistko zapeli na zaključni proslavi ob dnevu državnosti.

Vodja otroških zborov: Janja Lamovšek

b) Mladinski pevski zbor

Pri MPZ smo sledili zastavljenim ciljem ter pevce in pevke spodbujala k aktivnemu sodelovanju, pridobivanju

novih znanj in pevskih veščin. Prepevali smo zahtevnejše enoglasne slovenske in tuje pesmi ter dvoglasne

slovenske ljudske in umetne pesmi a capella ali z inštrumentalno spremljavo.

Program je bil v celoti realiziran.

Sodelovali smo na šolskih prireditvah in proslavah :

20. 12. 2018 – prireditev za starše: samostojno in z učiteljskim pevskim zborom smo izvedli

nekaj zanimivih skladb

21. 12. 2018 – proslava

7. 2. 2019 – kulturni dan

20. 6. 2019 – Krpan ima talent

21. 6. 2019 – proslava

Na nastopih so sodelovali učenci, ki igrajo na različne inštrumente.

Vodja mladinskega zbora: Zvezda Dimitrova

Interesna dejavnost FLAVTICE

Letos smo prvič imeli interesno dejavnost flavtice. Obiskovalo jo je 11 učencev 2. in 3. razredov.

VSEBINA: Spoznavali so inštrument kljunasto flavto, si ogledali tudi prečno flavto. Poustvarjali smo preproste

ljudske pesmi, ki jih poznajo že iz GUM ter priredili moderno angleško skladbo.

REZULTATI: Nastop na božično-novoletni prireditvi in na prireditvi Krpan ima talent ob spremljavi s klavirjem in

bobni. Učenci so bili motivirani za učenje igranja na različne inštrumente in poustvarjanje svoje glasbe.

Mentorica: Andreja Zupančič

Zmajev karneval



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V letošnjem šolskem letu smo skupinsko masko zobne miške izdelovali v okviru interesne dejavnosti v obsegu 35

šolskih ur.

Sodelovalo je 28 učencev 3., 4. in 5. razreda. Učencem smo predstavili zasnovo skupinske maske, nato pa smo se

skupaj lotili ustvarjanja. V letošnjem letu smo veliko reciklirali in predelali kape, ki so bile lansko leto narejene za

zmajčke, učenci so morali kape le prebarvati in si zašiti obleko za miško ter izdelati večje zobke iz plastenk s

kaširanjem. Pri nastajanju in zasnovi maske je sodelovala učiteljica Marija Oražem, ki je bila tudi prisotna na sami

interesni dejavnosti in pomagala pri izdelavi maske. Pri sami pripravi na točko za nastop pa so sodelovale tudi Iris

Kravanja Šorli in Tina Hering, ki je poskrbela za koreografijo.

Na pustno soboto smo se v spremstvu učiteljic: Iris Kravanja Šorli, Marije Oražem in Maše Oplotnik odpravili v

center mesta na Zmajev karneval. Učenci so za svoje maske prejeli nagrado – brezplačne karte za živalski vrt.

Učenci so interesno dejavnost radi obiskovali in se naučili veliko novega, predvsem na področju šivanja.

Vodja: Maša Oplotnik

Šolske prireditve

V šolskem letu 2018/19 smo razdelili organizacijo prireditev po aktivih:

1. triletje: novoletna prireditev,

2. triletje: zaključna prireditev KRPAN IMA TALENT,

Družboslovje: proslava ob kulturnem prazniku in proslava ob dnevu državnosti,

Naravoslovje: proslava ob dnevu samostojnosti in enotnosti.

Delo je potekalo kontinuirano in načrtovano vse šolsko leto, saj so se prireditve in proslave vrstile v kratkih

časovnih presledkih. Sodelujoči mentorji so se dogovarjali o vsebinski zasnovi in poteku posamezne prireditve in

proslave, o zadolžitvah posameznih članov, terminski usklajenosti izvajanja nalog itd.

Bralna značka

17. septembra, na dan zlatih knjig, smo z bralnim maratonom začeli bralno leto bralne značke. Vsi učenci so (ali pa

še v naslednjih dneh) pri uri slovenščine prebirali knjige s seznama za BZ. S pogovori o zanimivih knjigah in

predstavitvijo priporočilnega seznama je bilo povpraševanje po knjigah takoj po izvedenem bralnem maratonu

veliko.

BZ je opravilo 222 učencev od 423 (52,48 %, za 0,31 % več kot lani). Zaskrbljujoča sta rezultata 8. a (samo 2

učenca) in v 7. b, saj je od 18 učencev samo eden opravil BZ. Zlatih bralcev je bilo 5 (17,24 %); prejeli so

spominsko priznanje in knjižno darilo; 22. 5. 2019 so se udeležili tiskovne konference ob izidu knjige, nato pa še

27. 5. 2019 zaključne prireditve v Cankarjevem domu.

Koordinatorka bralne značke je bila Majda Ilc Hussein, mentorice pa učiteljice razrednega pouka in učiteljici

slovenščine. 15 učencev je opravljalo BZ tudi pri knjižničarki.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Seznami za 5. KRPANOVO ČITALNICO ZA ODRASLE niso bili razdeljeni, bralci so brali po individualnem

svetovanju s strani knjižničarke.

Angleška bralna značka

V šolskem letu 2018/2019 je potekalo 21. Bralno tekmovanje Centra Oxford v znanju angleščine. Šolsko

tekmovanje je bilo 13. 3. 2019 na Osnovni šoli Martina Krpana, Ljubljana, sodelovalo je 19 učencev 3. razredov,

ki so osvojili 19 bronastih priznanj.

Učence je pripravljala Andreja Zupančič.

Učenci petih in šestih razredov so morali za osvojitev priznanja prebrati 4 knjižice v angleščini, prilagojene

njihovemu znanju. Ko so prebrali knjigo, so izpisali naslov, izpisali neznane besede, jih prevedli in se jih naučili,

kratko vsebino pa predstavili meni. Učenci 9. razredov so morali prebrati eno knjigo (v originalu) in jo predstaviti.

Pogovori o prebrani knjigi so potekali individualno po predhodnem dogovoru.

Mentorici: Aleksandra Zupančič in Lane Vukadinović

Ekološka bralna značka

Realizacija je bila predstavljena pod projektom EKO ŠOLA in Bralna značka.

Šolsko glasilo

Urednici glasila: Lane Vukadinović, Mojca Štih Ferle

Uredniški odbor: Mateja Kacjan, Andreja Zupančič, Tatjana Božič Geč

Tehnična podpora: Miha Kočar

Uredniški odbor se je sestal na začetku šolskega leta. V nadaljevanju je komunikacija potekala sproti in

korespondenčno.

Članice uredniškega odbora so skrbele za prispevke in jih prepošiljale urednicama. Za IKT naj bi poskrbel Miha

Kočar (priprava računalniškega programa Scribus na ustrezen računalnik, pomoč pri morebitnih zapletih ter

odpošiljanje gradiva v tiskarno).

Urednici sva si zamislili, da bi mesečno prejemali prispevke vseh delavcev šole in jih sproti vnašali v računalniški

program. Potemtakem ne bi bilo časovne stike, ki je na koncu nastala.

Šolsko glasilo je kljub vsemu izšlo (z nekajdnevno zamudo), povratne informacije o vsebini in obliki glasila, razen

redkih posameznikov, nisva prejeli.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Dvig bralne kulture

– 28. 9. 2018 nas je obiskal glasbenik Marko Soršak in s sponzorji Julius Meinl podaril bobne in

električno kitaro;

– sodelovanje na festivalu Bralnice pod slamnikom: z literarnimi prispevki smo sodelovali na natečaju

(za svojo pesem je bila nagrajena petošolka) in na šoli gostili pisatelja Slavka Pregla (7. 2. 2019);

– MEDGENERACIJSKO POVEZOVANJE OB LITERARNIH DELIH – prireditev KNJIGE, ČAJ - IN

ŠE KAJ?! na šoli je bila izvedena trikrat: 28. 11. 2018 (posvečeno Cankarju), 30. 1. 2019 (ob poeziji A.

Rozmana Roze) in v Noči knjige 2018 (23. 4. 2018);

– gostili smo razstavo POT KNJIGE (18.–29. 3. 2019) in ilustratorja Davida Kranjčana (22. 3. 2019);

razstava je bila na ogled učencem, zaposlenim in staršem v jedilnici, uro KIZ-a z vodenjem po razstavi pa

je knjižničarka izvedla tudi za dva 4. razreda OŠ Karla Destovnika-Kajuha;

– Naša mala knjižnica (v okviru PB sta dve skupini s knjižničarko prebirali knjige iz projekta, ki so jih

izdelali v 3. C pod mentorstvom Petrine Faktor, smo gostili litovsko ilustratorsko Lino Žutaute (11. 2.

2019);

– 21. 5. 2019 je učence 3. c obiskala 10-letna ukrajinska deklica Tatjana, ki je zmagala na likovnem

natečaju v projektu »Popotovanje po Ukrajini.« Z njo so prišle tudi njena mama, gospa Ana, vodja

projekta v Ukrajini, ter gospa Olga iz Ukrajinskega zavoda Rokavička, ki nas je spodbudila za izvedbo

literarnega natečaja »Ukrajina – Slovenija: kaj nas povezuje?«, 22. 5. so se sodelujoči na natečaju

udeležili podelitve nagrad v Trubarjevi hiši literature (prispevek o dogodku je za oddajo Infodrom

napisala knjižničarka).

Mentorici: Majda Ilc Hussein in Mojca Štih Ferle

Krašenje hodnikov

V delovno skupino so bile vključene: Jasna Ostanek, Renata Sanou Mlakar, Darja Čelešnik, Katarina Kamnar,

Katarina Zagoršak, Majda Kočar in Anka Japelj.

V šolskem letu 2018/2019 smo pripravile 4 dekoracije hodnikov in 2 dekoraciji oken: barvice ob začetku šolskega

leta, ki smo jih kasneje dopolnile z jesenskimi listi, zimske kape, spomladanske rože iz starih reklam in mavrične

sončke ob koncu šolskega leta. Dekoracije so izdelali učenci v PB ali pa smo ponovno uporabili že izdelane

dekoracije. Mavrične sončke so v celoti izdelali učenci pod vodstvom Katarine Zagoršak. Skupina je sodelovala

tudi pri dekoraciji jedilnice za prvi šolski dan in pri kolesarskem tekmovanju.

V prihodnjem letu bomo delo prilagodili gradbenim posegom. Ker imamo še veliko izdelkov iz prejšnjih let, jih

bomo skušali čim več ponovno uporabiti in se s tem držati načel Ekošole. Načrtujemo 5 različnih dekoracij: prvi

šolski dan, jesen, zima, pomlad, poletje.

Vodja skupine: Marija Oražem



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


KARIERNA ORIENTACIJA Z UČENCI 8. IN 9. RAZREDA

Aktivnosti v okviru karierne orientacije so v 8. in 9. razredu potekale tekom celega šolskega leta v obliki delavnic,

zunanjih dejavnosti in individualnih pogovorov z učenci. Glavni fokus je bil na raziskovanju interesov učencev ter

informiranju učencev o vpisu v srednjo šolo (programi, poklici, šole …).

Z vsemi učenci 9. razreda sem opravila vsaj tri individualne pogovore in svetovanja. Vodila sem celoten postopek

vpisa v srednje šole, spremljala stanje prijav po vpisu in o tem obveščala učence, učence in starše sem seznanila z

možnostjo pridobitve štipendij. Celo šolsko leto sem urejala informativno tablo o poklicni orientaciji. Imela sem

roditeljski sestanek s starši učencev 9. razreda na temo poklicne orientacije in vpisa v srednje šole. Za starše sem

pripravila dodaten informativni material o vpisu in štipendijah. Za starše učencev 8. razreda je bil roditeljski

sestanek na temo poklicne kariere maja 2019.

Z učenci 7., 8. in 9. razreda smo se udeležili obiskov pri delodajalcih v organizaciji Obrtne zbornice Moste Polje

(avtomehanik, frizer, slaščičar, kovinar, kozmetični tehnik, poklici v gostinstvu, cvetličar).

Udeležila sem se informativnega dneva in Informative 2019. Kot članica sem sodelovala v fokusni skupini za

osnovne šole pri Zavodu za zaposlovanje s področja karierne orientacije. Udeležila sem se sestanka na Ministrstvu

za izobraževanje, znanost in šport januarja 2019 (razpis za vpis v srednje šole).

Poročilo je napisala Iris Kravanja Šorli.

DELO ŠOLSKIH SVETOVALNIH DELAVK

SPECIALNA PEDAGOGINJA, Tatjana Božič Geč

1. Svetovalno delo z učenci, učitelji in starši:

– Neposredna učna pomoč, organizacija in koordinacija pomoči ter svetovanje učencem. V obravnavi sem

imela 23 učencev.

-–Svetovanje in pomoč staršem pri organizaciji šolskega dela, postopkih usmerjanja in pri vključevanju

učencev v obravnavo v zunanje institucije.

– Svetovalno in posvetovalno delo z učitelji glede učne pomoči in vedenjske problematike učencev, sodelovanje z

zunanjimi institucijami in vodenje postopkov usmerjanja, izvajanje dodatne strokovne pomoči (DSP), strokovnih

skupin in timskih sestankov.

Dodatna strokovna pomoč:

– 21 ur (11 učencev): specialno pedagoško delo

– 4 ure (4 učenci): učna pomoč

Šolsko svetovalno delo: – 40 %



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


2. Delo z učenci s posebnimi potrebami:

Dodatno strokovno pomoč za premagovanje primanjkljajev, ovir in motenj sem izvajala pri 15 učencih z

različnimi usmeritvami: govorno-jezikovna motnja (3), primanjkljaji na posameznih področjih učenja (3),

dolgotrajno bolan otrok (1). Nekateri učenci imajo kombinirane motnje (8).

Za učence s posebnimi potrebami sem vodila postopke usmerjanja, sodelovala pri pripravi Poročil šole za

ZRSŠ (Komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami), pri pripravi predlogov za preverjanje ustreznosti

usmeritve, Individualiziranih programov, evalvacijskih sestankov, strokovnih skupin in timskih sestankih s

starši.

3. Preventivni projekti ( posebno poročilo):

– Učenje učenja (4.–9. razred)

– Nasilje in strpnost (1.– 9. razred)

– Varne točke (1.–9. razred)

4. Sodelovanje z zunanjimi inštitucijami:

CSD Moste Polje, Svetovalni center za otroke in mladostnike Ljubljana, Zdravstveni dom Ljubljana – Polje,

MHO Ljubljana – Moste, Pedagoški inštitut, Fakulteta za varnostne vede, Policija Ljubljana Moste, druge

osnovne šole in vrtci, Pedagoška fakulteta Ljubljana, Filozofska fakulteta Ljubljana, Zavod Janeza Levca,

Zavod RS za šolstvo, druge OŠ, Društvo za zaščito živali Ljubljana.

5. Vpis v 1. razred

Vodenje postopkov vpisa v 1. razred, prepisa na druge šole oz. na OŠ Martina Krpana ter odloge šolanja ter

sodelovanje pri predstavitvi šole in šolskega dela, sodelovanje pri oblikovanju oddelkov ter izdelavi obvestil za

šolske novince in vodenje timskih sestankov o bodočih prvošolcih.

6. Drugo delo:

- Mentorstvo študentki specialne in rehabilitacijske pedagogike s Pedagoške fakultete Ljubljana (od oktobra

do junija 2019).

- Hospitacije – 8 vzorčnih ur za študente specialne in rehabilitacijske pedagogike Pedagoške fakultete

Ljubljana.

- Mentorstvo 10 študentom psihologije Filozofske fakultete za izvajanje vaj iz SNAP programa.

- Koordinatorstvo 10 študentom psihologije Filozofske fakultete za izvajanje vaj.

- Vodenje in urejanje šolske dokumentacije.

- Sodelovanje na strokovnih kolegijih, RUZ-ih in KUZ-ih, sestankih aktivov, timskih sestankih, strokovnih

skupinah za OPP in komisijah (Komisija za ugotavljanje pripravljenosti za vstop v 1. razred).

- Sodelovanje z vodstvom šole pri načrtovanju, izvedbi in evalvaciji svetovalnega dela.

- Priprava na naravoslovni dan Sladkorna bolezen v 9. Razredu.

Vodenje ID osnova raziskovanja in priprava učencev na 32. srečanje mladih raziskovalcev in njihovih

mentorjev Ljubljana in 53. državno tekmovanje mladih raziskovalcev (bronasto priznanje).

SOCIALNA DELAVKA Iris Kravanja Šorli

1. Individualno delo z učenci, učitelji in starši:



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


- neposredna pomoč, organizacija in koordinacija pomoči ter svetovanje učencem (v obravnavi sem imela

101 učenca: 1. a: 2, 1. b: 2, 1. c: 2, 2. a: 3, 2. b: 4, 3. a: 7, 3. b: 5, 4. a: 5, 4. b: 7, 5. a: 2, 5. b: 4, 6. a: 10, 6.

b: 10, 7. a: 3, 7. b: 8 , 8. a: 8, 8. b: 7, 9. a: 5, 9. b: 7.

- Neposredna pomoč, organizacija pomoči in svetovanje staršem obravnavanih učencev.

- Svetovalno in posvetovalno delo z učitelji.

- Koordinacija pomoči za 12 učencev s posebnimi potrebami.

2. Preventivni projekti ( posebno poročilo):

- Program Martin Krpan: Tobak, alkohol in mladi - Brez izgovora (7., 8. in 9. razred),

- Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov (2. A, 4. B, 5. B in OPP),

- O2 za vsakega (7. razred),

- Preventiva skozi pravljice (3. A, 5. B, 7. B , 9. A razred)

3. Akcijske naloge:

- iskanje in nudenje možnih oblik podpore in pomoči družinam pri njihovih ekonomskih in socialnih stiskah

(30 učencev);

- sodelovanje z zunanjimi inštitucijami: CSD Moste Polje (7 učencev), Svetovalni center (15), Društvo za

nenasilno komunikacijo (1), Zdravstveni dom Vič (1), Svetovalnica Fužine (3), Skala (15), CONA Fužine

(6), druge osnovne šole in vrtci, Fakulteta za socialno delo, Pedagoška fakulteta, Filozofska fakulteta, ZPM

Moste Polje (17), Policijska postaja Moste (8), LOG OUT (2), Mladinsko klimatsko zdravilišče Rakitna

(9), Komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami, Okrožno sodišče (4) …

4. Reševanje konfliktov med učenci (tekoča problematika, intervencije).

5. Poklicna orientacija in vpis v srednjo šolo.

6. Koordinacija dela in delo z nadarjenimi učenci.

7. Koordinacija dela in delo z učenci s posebnimi potrebami.

8. Koordinacija dela in delo z učenci z učnimi, vedenjskimi in čustvenimi težavami.

9. Drugo delo:

- Koordinatorka prostovoljcem za učno pomoč učencem (prostovoljci Svetovalni center, Skala Fužine,

Fakulteta za socialno delo, Pedagoška fakulteta, Slovenska filantropija).

- Vodenje in urejanje šolske dokumentacije.

- Priprava poročil za zunanje institucije (Zavod RS za šolstvo, policija, sodišče, CSD, Mladinsko klimatsko

zdravilišče Rakitna, SC, Zavod za bolnišnično zdravljenje otrok Stična, Pediatrična bolnica, Zdravstveni

dom Vič …).

- Sodelovanje na strokovnih kolegijih, RUZ-ih in KUZ-ih, sestankih aktivov, timskih sestankih, strokovnih

skupinah za OPP in komisijah (Komisija za prehrano, Komisija za popravne izpite, Komisija za ugovor na

oceno, Komisija za subvencioniranje šole v naravi … ter na Svetu staršev.

- Sodelovanje z vodstvom šole pri načrtovanju, izvedbi in evalvaciji svetovalnega dela.

- Evalvacija.

- Sodelovanje pri izvedbi NPZ v 6. razredu.

- Vodenje interesne dejavnosti prostovoljstvo (posebno poročilo).

- Hospitacije.

- Mentorstvo študentkam na praksi v učni bazi (10 študentov 1., 3., 4. in magistrskega študija Fakultete za

socialno delo, 1 študentka socialne pedagogike (Pedagoška fakulteta v Ljubljani in študentka Pedagoške

fakultete Univerze na Primorskem)).

- Predavanje za starše učencev 8. in 9. razreda na temo poklicne orientacije.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


- Skrbnik Načrta integritete za šole (Protikorupcijska komisija).

- Članica fokusne skupine za osnovne šole pri Zavodu za zaposlovanje s področja vseživljenjske orientacije.

- Članica skupine za uvajanje metod gledališke pedagogike v osnovnošolski kurikul za posamezne predmete

(Društva Taka Tuka in Javna agencija za kulturo).

- Članica komisije za prehrano.

- Organiziranje (opis) dejavnosti v okviru karierne orientacije in ID prostovoljstvo (obiski pri

delodajalcih, obiski srednjih šol, delodajalcev v lokalnem okolju, Ko šola spi …, dan odprtih vrat v SNG

Drama, Humanitarna prireditev v OŠ Bičevje, ogled predstave »Kralj Matevžek Prvi« v Lutkovnem

gledališču.

- Sodelovanje na dnevih dejavnosti – spremstvo: Poletna šola v naravi (5. razred), nagradni izlet na

Avstrijsko Koroško, Cerkniško jezero (5. razred), dan zdravja – pohod na Golovec (5. razred), ekskurzije

(5., 7., 8. razred), pohod po PTS (5. r) , kulturne prireditve in predstave.

DODATNO DELO:

– Vodenje interesne dejavnosti Prostovoljsko delo (posebno poročilo)

– Izvajanje DSP (socialni pedagog): 4 učenci

– Izvajanje DSP (učitelj – učna pomoč): 2 učenca

DELO ŠOLSKE KNJIŽNICE

V COBISS-u imamo obdelanega okrog 14.000 enot gradiva. Prejemali smo 30 naslovov revij (11

brezplačno) in časopisov (25 za učitelje, 5 za učence). Učencem in učiteljem je bila po potrebi

omogočena medknjižnična izposoja v Knjižnici Fužine, za potrebe razstav in učnega procesa pa tudi iz

ostalih enot MKL in Knjižnice Ribnica.

V okviru knjižničarskega krožka smo pripravil 10 razstav ob raznih obletnicah, projektih:

– Mega KVIZ 2018

– Anketa o branju (NMSB)

– Zlate hruške 2018

– Zimski čudež

– Svetlana Makarovič – 80 let

– Teden pisanja z roko

– Downow sindom (21. 3.)

– Marjanca Jemec – Božič – 90 let

– Valentin Vodnik – 200-letnica smrti

– Jelka Reichman – 80 let



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V koritih so bile na voljo odpisane knjige iz knjižnice (za prostovoljni prispevek smo kupili nekaj novih

knjig).

V Mestni knjižnici Ljubljana, Enota Fužine, so tudi v letošnjem šolskem letu (2. 10. 2018) izvedli projekt

za sedmošolce z naslovom Rastem s knjigo – Kaj mi ponuja knjižnica? (motivacija za leposlovno branje,

predstavitev številnih knjig). Vsak sedmošolec je za darilo dobil knjigo Nataše Konc Lorenzutti

AVTOBUS OB TREH.

13. cikel MEGA kviza (100 let Narodne galerije) so prek spletne povezave učenci sami reševali doma,

prispevke za likovni natečaj pa so ustvarjali med nadomeščanji pri knjižničarki.

Knjižničarka: Majda Ilc Hussein (do 31. 5. 2019)

UČBENIŠKI SKLAD

Delo v učbeniškem skladu je potekalo po v naprej pripravljenem koledarju aktivnostih. Vse aktivnosti so bile

opravljene v določenem roku. V šolskem letu 2018/2019 smo učbeniški sklad dopolnili z manjkajočimi in

prenovljenimi kompleti za posamezne razrede. Ministrstvo je omogočilo brezplačno izposojo učbenikov za vse

učence, na novo tudi za 1. razred (ti so jih obdržali).

RAZRED A B SKUPAJ

1. razred - (62 obdržijo)

2. razred - -

3. razred - -

4. razred 21 (1 ne) 22 (1 ne) 43 (2 ne)

5. razred 23 (2 ne) 24 47 (2 ne)

6. razred C – 24 D – 22 (1 ne) 46 (1 ne)

7. razred 18 19 37

8. razred 17 15 (1 ne) 32 (1 ne)

9. razred 16 13 29

VSI (62 obdržijo)

234 (6 ne)



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


97,5 %

(0,72 % več kot lani)

Preglednica 32: Število naročenih kompletov učbenikov iz učbeniškega sklada za šolsko leto 2018/19 (na dan 1. 9. 2018)

Po pregledu vrnjenih učbenikov smo ugotovili, da je nekaj učbenikov izgubljenih in poškodovanih. 1. 6. 2019 se je

zaradi odhoda knjižničarke Majde Ilc Hussein na delovno mesto v Ribnico na novo zaposlila knjižničarka Tinkara

Krautberger, ki je pripravila predlog odškodnin za učbenike, izposojene v šol. letu 2018/19. Prav tako jih je pred

izposojo za novo šolsko leto vpisala v sistem COBISS.

DELO RAČUNALNIKARJA

1. Delo z učenci (pedagoško delo):

Osnovna naloga je usmerjena v delo z učenci pri izvajanju učno-vzgojnega procesa z uporabo računalnika:

popestritve pouka posameznih predmetov z uporabo računalnikov kot učnih pripomočkov,

osveščanje učencev za varno rabo interneta,

prometna vzgoja – pomoč pri uporabi spletnega portala,

pomoč učencem pri izdelovanju seminarskih in projektnih nalog,

svetovanje učencem pri računalniških težavah (HW & SW),

osveščanje učencev o pomembnosti uporabe legalne programske opreme,

sodelovanje pri organizaciji tistih ur pouka z računalnikom, pri katerih si učitelj še ne upa sam izvajati

pouka z uporabo računalnika.

2. Delo s strokovnimi delavci:

individualna pomoč pri delu z računalnikom in pri uporabi interneta,

seznanjanje z novo didaktično programsko opremo,

osveščanje učiteljev o varnosti pred virusi (ustrezni antivirusni programi),

sprotno spremljanje novosti na področju uporabe IKT pri pouku in seznanjanje delavcev z njimi,

sprotna računalniška podpora učiteljem pri projektih,

pomoč in svetovanje vsem zaposlenim pri različnih računalniških težavah (SW & HW),



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


pomoč učiteljem pri izvajanju e-dnevnika/e-radovalnice v programu e-asistent.

3. Vzdrževanje strojne in programske opreme:

sprotno vzdrževanje strojne in programske opreme,

nameščanje programske opreme,

skrb za dosledno uporabo licenčne programske opreme na šoli,

skrb za nemoteno delovanje računalniške strojne opreme in dodatne opreme,

sodelovanje s servisi za popravila strojne opreme, javljanje napak in naročanje popravila,

skrb za uporabniška imena in dodeljevanje pravice uporabnikom e-programske opreme,

skrb za evidence uporabnikov za potrebe ARNES-a in skupinska podaljšanja uporabniških imen,

čiščenje notranjosti PC-jev s pomočjo (privatnega) kompresorja zraka,

popravila nizkonapetostnih elektronskih sklopov, ki so zaradi starosti ali nakupne cene ekonomsko

nesmiselni za poslati na servis,

menjave okvarjenih, zastarelih komponent z novimi oz. ponovno uporabljenimi iz pokvarjenih PC-jev (napajalnik, RAM, trdi disk, mrežna).

Drugo:

skrb za ozvočenje na prireditvah

posodobitev spletne strani – z veliko pomočjo učiteljice Tjaše Šinkovec

INFORMATIZACIJA

vzdrževanje aktivnega DHCP-a

vzdrževanje proxy-a za pohitritev nalaganja pogosto obiskanih spletnih strani

vzdrževanje aktivnega sistema za cenzuriranje neprimerne oziroma moteče spletne vsebine, kot npr:

facebook, chat kanali, torrent, porno ...

Sio2020 – nakup računalnikov

Sio2020 – nakup projektorjev

Sio2020 – nakup monitorjev

Sio2020 – nakup tablic

po potrebi kreiranje AAI za učence

po potrebi kreiranje AAI za učitelje



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


po potrebi resetiranje gesla AAI za učence

po potrebi resetiranje gesla AAI za učitelje

po potrebi kreiranje mail računov za učence

po potrebi kreiranje mail računov za učitelje

odpravljanje pogostih težav tiskalnika ter fotokopirnega stroja

sodelovanje pri postavitvi Eduroam omrežja

menjava operacijskega sistema v računalnici

menjava diskov v računalnici za SSD

V PRIORITETNEM PLANU IZVEDBE PRED SEPTEMBROM:

– migracija spletne strani iz Arnes GVS na Arnes strežnik po meri (storitev GVS ukinjajo)

– zamenjava DHCP/Proxy/Firawal

– pregled in po potrebi menjava računalnikov/monitorjev po učilnicah

Računalnikar: Miha Kočar

DELO ŠOLSKE KUHINJE

V šol. letu 2018/19 so bile v kuhinji zaposlene štiri delavke za polni delovni čas. Število je ustrezalo številu

obrokov.

Dnevno so pripravljale štiri različne obroke: zajtrk, dopoldansko malico, kosilo in popoldansko malico. Število

posameznih obrokov se med letom ni zmanjševalo, razen dnevnih odjav zaradi odsotnosti posameznih otrok .Starši

so odjavljali prehrano v tajništvu ali po spletni pošti. Povprečno je bilo dnevno pet odjav malic in kosil, predvsem

zaradi bolezni otrok.

Število posameznih obrokov:

Z: 17

DM: 417

K: 385

PM: 29

V tekočem letu smo imeli 30 zunanjih odjemalcev, ki so prihajali po šolska kosila.

Sedem učencev je potrebovalo dietno prehrano zaradi alergij na oreščke, mleko, jajca. Dvajset otrok se je na željo

staršev prehranjevalo na vegetarijanski način, 150 otrok pa je imelo prehrano brez svinjskega mesa in izdelkov.

Poskrbeli smo, da so ti učenci dobili ustrezno zamenjavo živil. Jedilniki so bili objavljeni na spletni strani šole za

najmanj štirinajst dni v naprej. Jedilnik za tekoči teden je bil tudi v jedilnici in na panojih na hodniku prve triade.

Na jedilnikih so bili zabeleženi alergeni, ki so jih živila vsebovala. Živila smo tedensko naročali pri dobaviteljih, ki



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


so bili izbrani preko javnega razpisa, sadje in zelenjavo pa tudi pri lokalnih dobaviteljih. Z dostavo živil nismo

imeli težav, saj so bila redno pravočasno dostavljena in so ustrezala normativom in našim zahtevam.

Pri sestavljanju jedilnikov smo upoštevali Smernice zdravega prehranjevanja šolarjev, njihove potrebe po

energijski in hranilni vrednosti, upoštevali pa smo tudi njihove želje in prehranske navade. Učenci so imeli vedno

na razpolago sadje in tekočino. Namesto sladkih sokov so pri kosilu imeli možnost piti vodo ali pa 100 % sokove.

Tudi sveža zelenjava je bila dnevno na jedilniku. V tekočem šol. letu smo bili vključeni v projekt Šolska shema

sadja in zelenjave in Šolska shema mleka in mlečnih izdelkov. Živila smo razdeljevali po vnaprej pripravljenem

načrtu ( sadje: torek; mleko: četrtek).

Imeli smo dva sanitarna pregleda s strani NLZOH. Pri prvem pregledu je bil odvzet vzorec hrane, ki je pokazal, da

surova in kuhana živila ne vsebujejo mikrobov, ki bi lahko povzročili bolezenske težave. Pri drugem pregledu pa

so bili odvzeti brisi s kuhinjskih pripomočkov, pribora in skodelic. Sanitarni pregledi so pokazali, da delavke dobro

skrbijo za higieno prostorov, delovnih pripomočkov in posode.

Kuhinjo in vso pripadajočo dokumentacijo je pregledal tudi inšpektor Ministrstva za kmetijstvo, gozdarstvo in

prehrano. Bilo je ugotovljenih nekaj manjših pomanjkljivosti, ki smo jih takoj odpravili in dostavili vso

dokumentacijo o odpravi le-teh.

Delo je potekalo po utečenem redu, skladno s HACCP zahtevami. Vodila se je vsa predpisana HACCP

dokumentacija.

Starši in učenci niso imeli večjih pripomb na šolsko prehrano. Tudi iz anket, ki so jih izpolnjevali učenci, je

razvidno, da so s šolsko prehrano zadovoljni. V letošnjem letu se je povečalo število zunanjih odjemalcev hrane,

kar kaže na kvaliteto obrokov.

Vodji prehrane: Marjetka Hren, Tjaša Šinkovec

Šolska shema

Tudi v tekočem šolskem letu smo bili vključeni v ŠOLSKO SHEMO sadja, drugič pa tudi v ŠOLSKO SHEMO

mleka in mlečnih izdelkov.

Živila smo nabavljali preko naših dobaviteljev, manjšo količino pa tudi od lokalnih ponudnikov.

Na začetku šolskega leta smo pripravili načrt razdeljevanja sadja in mleka ter spremljevalne dejavnosti.

Učenci so na obe temi izdelali plakate. Sadje smo razdeljevali ob torkih in četrtkih. Učenci razredne stopnje so

sadje dobili v razrede pred malico, ostali učenci šole pa po malici. Izbirali smo sezonsko sadje, največja pa je bila

poraba jabolk. Porabili smo vsa razpoložljiva sredstva, namenjena temu projektu. Ugotovili smo, da se je poraba

sadja med učenci povečala.

Mleko in mlečne izdelke smo razdeljevali ob sredah. Prva triada si je z mlekom ali jogurti lahko postregla od 7.30

ure dalje na hodniku pred učilnicami. Vsi ostali učenci pa so imeli mleko pripravljeno v jedilnici od 8.30 do 11.00.

Med letom se je izkazalo, da smo razdeljevanje dobro zastavili. Ugotovili smo, da učenci razredne stopnje mleko

raje uživajo kot ostali učenci. Večja je bila tudi poraba jogurtov.

Učenci so izpolnili vprašalnike na začetku in koncu šolskega leta.

Ugotovitve:



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Poraba sadja, mleka in mlečnih izdelkov je bila večja kot v preteklih letih. Učenci so sprejeli vse vrste sadja, ki jim

je bilo ponujeno. V naslednjem šolskem letu pa bomo dali še večji poudarek na redno uživanje mleka in mlečnih

izdelkov.

Organizatorica šolske prehrane: Marjetka Hren

POVEZOVANJE ŠOLE S STARŠI

SVET STARŠEV

Predstavniki staršev so se udeležili treh rednih sej Sveta staršev. Korespondenčnih sej ni bilo.

Na sejah so člani Sveta staršev obravnavali oz. izvedli naslednje:

realizacija LDN v šolskem letu 2018/19,

LDN za šolsko leto 2019/20,

vzgojni načrt,

realizacija dela v 1. polletju,

delo in namen šolskega sklada,

realizacija LDN do konca meseca maja 2019,

organizacija dela šole za naslednje šolsko leto,

cenovna izbira delovnih zvezkov in učnih pripomočkov,

dogovor o nabavi likovnega materiala in materiala za TIT in NIP tehnika za naslednje šolsko leto,

potrditev nadstandarda šole za šolsko leto 2019/20,

tekoče delo na šoli.

Informirali so se o delu z nadarjenimi učenci, poteku izvajanja NPZ, izvedbi različnih projektov in dejavnosti.

Dajali so različne pobude in izpostavili različna odprta vprašanja – tekočo problematiko.

Predavanja za starše:

Motnje prehranjevanja (1.–9. razred),

Prva pomoč za starše (1.–9. razred),

Poklicno usmerjanje (9. razred).

ŠOLSKI SKLAD

Šolski sklad OŠ Martina Krpana se je v šolskem letu 2018/19 sestal na eni redni in sedmih korespondenčnih sejah.

Člani šolskega sklada smo se, v okviru sredstev, odločili za sofinanciranje ekskurzije za nadarjene, angleškega vikend

tabora, nagradnega izleta za najuspešnejše učence ter za plačilo prevoza učencem na zimsko šolo v naravi.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Del sredstev smo namenili tudi finančni pomoči otrokom iz socialno šibkih družin, in sicer s sofinanciranjem taborov

in ekskurzij.

Glavni vir financiranja šolskega sklada so bili tudi letos prostovoljni prispevki staršev naših učencev, ki so bili

vplačani na podlagi položnic. Poleg tega so bila šolskemu skladu namenjena tudi sredstva, zbrana v zbiralni akciji

odpadnega papirja.

Tudi v tem šolskem letu smo ustanovi Sklad 0,5 predali nekaj vlog staršev in učiteljev OŠ Martina Krpana o

namenitvi dela dohodnine za naš šolski sklad.

Finančno poročilo: Začetno stanje šolskega sklada je na dan 27. 8. 2019 znašalo 727,80 EUR. Od 31. 8. 2018 do 27. 8. 2019 so bili

izvedeni naslednji prilivi oz. odlivi na račun šolskega sklada:

Prilivi Odlivi

Začetno stanje 727,80

Sklad o,5 1136,27

Položnice staršev – prostovoljni

prispevki

980,00

Zbiralna akcija papirja 271,00

Donacije 50,00

Ekskurzija za nadarjene 156,25

Subvencije – tabori

234,27

Nagradni izlet

481,00

ŠVN – prevoz

702,56

Angleški tabor

520,00

Končno stanje na dan 27. 8. 2019 1070,99

Preglednica 33: Delovanje šolskega sklada v šolskem letu 2018/19

Vir za pripravo finančnega dela poročila so bili podatki, prejeti s strani šolskega računovodstva.

Mario Kranjčec, predsednik šolskega sklada

Tina Hering, namestnica predsednika šolskega sklada

STROKOVNI ORGANI



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


PEDAGOŠKI ZBOR

Vsak mesec, prvi četrtek v mesecu, ob 17. uri, smo imeli konference učiteljskega zbora. Teh je bilo 10. Poleg

tega so bile še 3 ocenjevalne konference. Srečanja in konference je vodila ravnateljica. Obravnavali smo teme:

sistemizacija za novo šolsko leto

realizacija LDN za šolsko leto 2017/18

organizacija dela v šolskem letu 2018/19,

šolski koledar za šolsko leto 2018/19,

LDN 2018/19,

vsebine projektov (Medkulturnost, Zdrava šola, EKO šola, FIT šola, preventivni projekti, šolski projekti

…),

statusi perspektivnih in vrhunskih športnikov in umetnikov,

kriteriji preverjanja in ocenjevanja znanja,

kolegialne hospitacije,

okrožnice in obvestila,

učni uspeh,

vzgojna problematika in vzgojni ukrepi,

delo z nadarjenimi učenci,

delo z učenci priseljenci,

strokovna izobraževanja,

Vzgojni načrt in Pravila šolskega reda,

rezultati raziskav,

realizacija Letnega delovnega načrta,

Poslovno poročilo 2018,

šolska dokumentacija,

NPZ,

poročila s sestankov Sveta staršev in Sveta šole,

tekoče zadeve.

ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR

Razredniki predmetne stopnje so oddelčne učiteljske zbore sklicevali po potrebi. Na njih so razpravljali o:

specifični učni in vzgojni problematiki,

individualnem pristopu do posameznih učencev,

vključevanju zunanjih institucij v delo z našimi učenci,

izrekanju vzgojnih ukrepov,

splošnem učnem uspehu.

Izpeljani so bili za 7. b in narejen pregled za 6.–9. raz.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


STROKOVNI AKTIVI

Aktiv 1. triletja

Vodja: Sanja Voje Članice: Majda Kočar, Katarina Kamnar, Marija Oražem, Tina Hering, Janja Lamovšek, Andreja Rogelj

Tufegdžić, Renata Sanou Mlakar, Anja Janežič, Maša Oplotnik, Nataša Lukša, Andreja Zupančič

V letošnjem šolskem letu smo se članice aktiva sestale mesečno in po potrebi korespondenčno. Obravnavale smo

naslednje teme:

projektni dan Ta veseli dan učenja,

projekt Teden vseživljenjskega učenja,

novoletna prireditev,

izdelovanje voščilnic za Rdeči križ Slovenije,

dnevi dejavnosti,

natečaji,

dvig kvalitete znanja,

vzgojni načrt,

tekmovanja v znanju,

projekt Srček Bim Bam in udeležba na prireditvi,

športni pripomočki, urejanje omar s športnimi pripomočki,

tabori,

fit aktivnosti,

predstavitev izobraževanja Neverjetna leta,

materialne potrebe (posameznih učiteljic, naročilo likovnega materiala),

tekoča problematika.

V okviru aktiva 1. triletja so delovali tudi timi.

Naziv tima Članice Število sestankov

1. razred Majda Kočar, Katarina Kamnar, Marija Oražem, Tina

Hering, Janja Lamovšek, Andreja Rogelj Tufegdžić

tedensko, sreda, 5. šolska ura

2. razred Renata Sanou Mlakar, Sanja Voje tedensko, sreda, 6. šolska ura

3. razred Anja Janežič, Maša Oplotnik, Nataša Lukša tedensko, četrtek, 5. šolska ura

Preglednica 34: Timi v 1. triletju v šolskem letu 2018/19

Aktiv 4. in 5. razreda

Vodja: Anka Japelj

Člani: Mojca Pfeifer, Anja Kocmur, Blaž Smrekar



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali 11-krat. Obravnavali smo naslednje teme:

razredna problematika (vedenjske težave),

učna problematika (sprotno učenje),

priprava prireditve Krpan ima talent,

sprotno usklajevanje dni dejavnosti,

voščilnice lepih in pozitivnih misli za Rdeči križ,

natečaji,

dvig kvalitete znanja,

timski pouk,

vzgojni načrt,

tekmovanja,

tabor in šola v naravi

fit 4kid,

predlogi za odmore,

materialne potrebe (posameznih učiteljic/vzgojiteljic, naročilo likovnega materiala).

V okviru aktiva so delovali tudi timi.

Naziv tima Člani Število sestankov

4. razred Mojca Pfeifer, Anja Kocmur 1x tedensko, četrtek, 4. šolska

ura

5. razred Anka Japelj, Blaž Smrekar 1x tedensko, torek, 4. šolska

ura

Preglednica 35: Timi v 2. triletju v šolskem letu 2018/19

Aktiv podaljšanega bivanja

Vodja: Tina Hering

Člani: Petrina Faktor, Darja Čelešnik, Katarina Kamnar, Andreja Rogelj Tufegdžić, Marija Oražem, Blaž Smrekar,

Jasna Ostanek, Zdenka Schauer, Neveka Šega, Marko Petrovič, Sanja Voje, Renata Sanou Mlakar, Andreja

Zupančič, Katarina Zagoršak, Maša Oplotnik, Anja Kocmur, Tina Hering

V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali dvakrat na seji in dvakrat korespondenčno. Obravnavali smo

naslednje teme:

organizacija

materialne potrebe

igrišče in igrala

nadomeščanja



OPB Darja Čelešnik, Petrina Faktor, Jasna Ostanek 1-krat mesečno

Preglednica 36: Timi v aktivu podaljšanega bivanja v šolskem letu 2018/19



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Aktiv za naravoslovje

Vodja. Tomaž Šumah

Člani: Valentina Podlogar, Roman Mržljak, Marjetka Hren, Miha Kočar in Tjaša Šinkovec

V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali petkrat. Obravnavali smo naslednje teme:

dnevi dejavnosti

tekmovanja

akcijsko načrtovanje za kakovost

spremembe v Vzgojnem načrtu in Šolskih pravilih

materialne potrebe članov aktiva

NPZ-ji

delo z nadarjenimi



Matematični tim Valentina Podlogar, Tomaž Šumah 38

Naravoslovni tim Marjetka Hren, Roman Mržljak, Tjaša Šinkovec 12

Tehniški tim Miha Kočar, Tomaž Šumah 8

Preglednica 34: Timi v naravoslovnem aktivu v šolskem letu 2018/19

Aktiv za družboslovje

Vodja: Aleksandra Zupančič

Člani: Zvezda Dimitrova, Mateja Kacjan, Tinkara Krautberger, Jasna Ostanek, Zdenka Schauer, Nevenka Šega,

Mojca Štih Ferle, Lane Vukadinović, Aleksandra Zupančič, Maja Žura

V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali 6-krat. Na predzadnjem aktivu smo pregledali realizacijo dela

v tem šolskem letu. Zapisnik je Poročilo o delu družboslovnega aktiva v šolskem letu 2018/19.

Med šolskim letom smo obravnavale naslednje teme:

– Kriteriji ocenjevanja za šolsko leto 2018/19

– Letni delovni načrt aktiva za šolsko leto 2018/19

– Akcijski načrt

– Pregled izdelanega LDN aktiva za šolsko leto 2018 /19

– Program FIT – Motivacija za učenje

– Vzgojni načrt

– Prvo ocenjevalno obdobje – predlogi za naslednje šolsko leto

– Predlogi za odmore

– Dvig kvalitete znanja

– Program za zdravje – predlogi



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


– Razno (oprema učilnic, prireditve, tekoča problematika …)



SLOVENŠČINA Mateja Kacjan, Mojca Štih Ferle 1-krat tedensko, sreda 4.

ura

ANGLEŠČINA Jasna Ostanek, Lane Vukadinović, Aleksandra Zupančič 1-krat tedensko, sreda 3.

ura

ZGO, GEO, DKE Zdenka Schauer, Nevenka Šega po potrebi

Preglednica 37: Timi v družboslovnem aktivu v šolskem letu 2018/19

Aktiv športa

Vodja: Erika Trnovec

Člana: Marta Lenarčič, Marko Petrovič

V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali 12-krat. Obravnavali smo naslednje teme:

Prijava na tekmovanja

Tekoče zadeve, nabava rekvizitov, popravila, ŠD, šole v naravi

V okviru aktiva je deloval tudi tim, ki se je sestal 9-krat.


športni tim Marta Lenarčič, Erika Trnovec, Marko Petrović 9-krat

Preglednica 38: Timi v športnem aktivu v šolskem letu 2018/19

Aktiv svetovalne službe

Vodja: Tatjana Božič Geč

Člani: Iris Kravanja Šorli in razširjeni aktiv z izvajalkami DSP: Tatjana Zakrajšek (do januarja 2019), Darja

Barborič Vesel, Mojca Komel, Martina Gabrijel (do aprila 2019), Nina Podobnik

V letošnjem šolskem letu smo se člani aktiva sestali 1-krat mesečno. Obravnavali smo naslednje teme:

Sprotno delo – tekoče zadeve

Izobraževanje





_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Tim izvajalk DSP Iris Kravanja Šorli, Tatjana Božič Geč, Tatjana

Zakrajšek, Darja Barborič Vesel, Martina

Gabrijel, Mojca Komel, Nina Podobnik

2

Tim SP Iris Kravanja Šorli, Tatjana Zakrajšek, Darja

Barborič Vesel

1-krat tedensko

Tim specialnih

pedagogov

Tatjana Božič Geč

Martina Gabrijel

Nina Podobnik

Mojca Komel

1-krat tedensko

oz.

po potrebi

Preglednica 39: Timi v svetovalnem aktivu v šolskem letu 2018/19

DELO STROKOVNIH KOMISIJ Svoje delo je uspešno opravilo več strokovnih komisij:

Komisija za šolske novince Na predlog staršev, zdravstvene službe ali komisije za usmerjanje odloži šolanje za eno leto, če ugotovi, da otrok ni

pripravljen za vstop v šolo. Komisijo sestavljajo: šolska zdravnica, svetovalna delavka, učiteljica razrednega pouka

in vzgojiteljica.

Strokovne skupine za učence s posebnimi potrebami Na šoli je delovalo 37 strokovnih skupin. Vsaka se je sestala vsaj trikrat, poleg tega pa so imele še vse najmanj tri

sestanke s starši.

Komisija za šolsko prehrano Člani komisije za šolsko prehrano so se sestali 18. 11. 2018. Prisotni smo bili člani: trije učitelji, svetovalna

delavka, vodja prehrane, predstavnica staršev in predstavnika učencev.

Pregledali so jedilnike, se pogovorili o pripombah staršev in učencev na šolsko prehrano. Pripombe so bile na

velikost porcij, vendar sta učenca povedala, da so porcije dovolj velike. Če nekomu ni dovolj, pa vedno dobi še.

Ugotavljali so, da učenci hrano, ki je ne poznajo ali jedo doma, v šoli zavračajo. Bili so enotnega mnenja, da je

potrebno novosti kljub temu postopno vključevati v šolske jedilnike in jih navajati na zdrav način prehranjevanja.

Podan je bil tudi predlog, da bi namaze nabavljali v večjih embalažah in s tem zmanjšali količino odpadkov. Tudi

ta predlog smo upoštevali.

Vodja prehrane je še povedala, da smo tudi v letošnjem letu v Šolski shemi sadja in zelenjave in Šolski shemi

mleka in mlečnih izdelkov in vse prisotne seznanili z urnikom in načinom razdeljevanja sadja in mleka. Vsi

prisotni so se strinjali s načrtom izvedbe razdeljevanja.

Pritožbena komisija Komisija se ni sestala.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


PRAKSA ŠTUDENTOV

1. Praksa študentov v šolski svetovalni službi

V šolskem letu 2018/2019 je bilo v šolsko delo v šolski svetovalni službi vključenih več študentov, različnih

študijskih usmeritev:

- študentka 4. letnika specialne in rehabilitacijske pedagogike Pedagoške fakultete Ljubljana je opravljala

specialno pedagoško prakso od oktobra 2018 do junija 2019,

- 4 študentke specialne in rehabilitacijske pedagogike Pedagoške fakultete Ljubljana, v sklopu predmeta

strategije dela z učenci s PPPU, so hospitirale pri osmih urah dodatne strokovne pomoči za učence s

posebnimi potrebami,

- 10 študentov psihologije, ki so v okviru predmeta psihologija pouka izvajali vaje v 4. in 5. razredu.

Pripravili in preizkusili so preizkus znanja ter izvedli postopek priprave učne ure na osnovi Gardnerjeve

teorije mnogoterih inteligentnosti ter aktivnosti za spodbujanje razumevanja Spletno in mobilno trpinčenje

- 10 študentov psihologije je v okviru predmeta psihologija pouka izvajalo preizkus SNAP – profil ocene

posebnih potreb, pripravilo poročila in jih predstavili razredničarki in ŠSS

- 3 študentke 2. letnika socialnega dela (Fakulteta za socialno delo, Ljubljana) – (1 dan na teden skozi celo

šolsko leto in 1 teden strnjene prakse od 6. do 10. maja 2019: 40 ur,

- 2 študentki 4. letnika socialnega dela (Fakulteta za socialno delo, Ljubljana), strnjena praksa (od 26. 11. do

21. 12. 2018),

- 1 študentka 3. letnika pedagogike (Pedagoška fakulteta Univerze na Primorskem), strnjena praksa od 6. –

21. 12. 2018,

- 1 študentka magistrskega študija socialnega dela (Fakulteta za socialno delo, Ljubljana), strnjena praksa od

7. 2.–13. 03. 2019,

- 1 študentka 4. letnika socialne pedagogike (Pedagoška fakulteta, Ljubljana), strnjena praksa (od 11. 3.–6.

4. 2019),

- 2 študentki 3. letnika socialnega dela (Fakulteta za socialno delo, Ljubljana), strnjena praksa (od 8. 4. –

25. 5. 2019).

Tatjana Božič Geč, šolska svetovalna delavka

Iris Kravanja Šorli, šolska svetovalna delavka

2. V šolskem letu 2018/19 je bila Marta Lenarčič, učiteljica športa, mentorica študentki tretjega letnika

Fakultete za šport. Učitelj športa, Marko Petrovič, je bil mentor študentu tretjega letnika Fakultete za šport.

3. V tem šolskem letu je bila učiteljica Valentina Podlogar mentorica študentki študijskega programa

Pedagogika na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem. Študentka je opravljala obvezno prakso in je

hospitirala na razrednih urah ter urah matematike.

4. V šolskem letu 2018/19 je bila 14 dni prisotna v 4. b na praksi študentka 2. letnika Pedagoške fakultete v

Ljubljani, z oddelka za razredni pouk. Predvsem je hospitirala pri pouku, zadnji teden pa je izvedla tudi uro

pri družbi, in sicer s temo Tloris. Mentorica Anja Kocmur.

5. Na 14- dnevni praksi je bila študentka 1. letnika RP s Pedagoške fakultete v Ljubljani. Njena praksa je

potekala v dveh delih, in sicer je prvi del opravila v novembru, drugega pa v decembru. Namen njene

prakse je bil, da opazuje poučevanje oz. pouk in učence. V mesecu decembru je tudi samostojno poučevala

eno uro pri predmetu naravoslovje in tehnika v 5. a. Mentorica Anka Japelj.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


IZOBRAŽEVANJA STROKOVNIH DELAVCEV

Izobraževanje strokovnih delavcev je potekalo skladno z Letnim delovnim načrtom:

a) ravnateljica:

– Šola za ravnatelje: Angleščina za mobilnost ravnateljev, Erasmus+ Mobility – Irska, Mreža ravnateljev za

razvoj vodenja, Uvajanje izboljšav in samoevalvacija

– strokovna srečanja ravnateljev v okviru MIZŠ in ZRSŠ

b) strokovni delavci šole:

• na šoli:

Anja Baš: Motnje hranjenja

Rdeči križ Slovenije: Nudenje prve pomoči pri otrocih

• izven šole:

študijska srečanja, ki jih organizira ZRSŠ

Barbara Konda: FIT strokovno izpopolnjevanje

Neverjetna leta

strokovna izpopolnjevanja

SVET ŠOLE

Svet se je v šolskem letu 2018/19 sestal petkrat, trikrat redno in dvakrat korespondenčno. Poleg rednih

pregledovanj zapisnikov smo člani obravnavali naslednje teme:

Na rednih sejah:

- Seznanitev z realizacijo Letnega delovnega načrta 2017/18.

- Predstavitev triletnega projekta Samoevalvacije, v katerega so vključeni vsi strokovni delavci šole in

predstavitev zastavljenih ciljev.

- Potrditev Letnega delovnega načrta šole za šolsko leto 2018/19 ter razvojnega načrta šole.

- Potrditev 20-odstotnega povečanja plače računovodkinji, poslovni sekretarki in hišniku šole.

- Nadomestne volitve predstavnika delavcev šole v Svet šole ter poročilo nadomestnih volitev.

- Potrjevanje novega člana v Svet šole Danila Plevnika.

- Poročilo o inventuri za leto 2018.

- Letno poročilo za leto 2018.

- Realizacija pouka in dejavnosti 1. polletja.

- Predstavitev in potrditev sprememb in dopolnitev vzgojnega načrta.

- Seznanitev z dogajanjem okrog načrtovane gradnje prizidka šoli.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


- Razprava o dodelitvi nagrade ravnateljici za pripravo urnika (predlog je bil zavrnjen).

- Podaja ocene uspešnosti ravnateljice (94,1 %).

- Pregled realizacije Letnega delovnega načrta do maja 2019.

- Predstavitev organizacije dela za novo šolsko leto 2019/20.

- Predstavitev predlogov za nadstandarde (tabori, zimska in poletna šola v naravi) v šolskem leti 2019/20.

- Pregled cen prehrane in najema šolskih prostorov

- Nadomestne volitve predstavnika delavcev šole v Svet šole.

Na korespondenčnih sejah:

- Rebalans finančnega načrta za leto 2018

- Finančni načrt za leto 2019

- Program dela za leto 2019

- Kadrovski načrt za leto 2019

- Odstop članice Sveta šole, predstavnice delavcev šole, Vesne Selimovski

- Nadomestne volitve predstavnika delavcev šole v Svet šole

Zapisala: Lane Vukadinović, namestnica predsednice Sveta šole

POROČILO O DELU RAVNATELJICE

Skladno s programom dela v Letnem delovnem načrtu za šolsko leto 2018/19 so bile opravljene vse naloge.

Ravnateljica je sodelovala pri pripravi:

• organizacije dela na podlagi standardov in normativov,

• Letnega delovnega načrta šole,

• različnih poročil in informatorjev,

• taborov in šol v naravi,

• organizaciji stikov s starši in zunanjimi sodelavci,

• strokovnih odločitev za delo Sveta šole in Sveta staršev,

• predlogov investicijskega vzdrževanja,

• samoevalvacijskega poročila.

Vodila je pedagoške in ocenjevalne konference, srečanja vodij aktivov ter strokovne kolegije. Spremljala je delo

vseh delavcev na šoli in jih obveščala o novostih na področju zakonodaje. Skrb za zakonito poslovanje šole, varno

delo, varnost učencev in zaposlenih ter spoštovanje pravic je bilo vodilo skozi vse šolsko leto.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


Skozi šolsko leto je ravnateljica več časa namenila urejanju organizacije šole, in sicer nadomestnih zaposlitev

zaradi daljših odsotnosti delavk.

Skozi celo šolsko leto je spremljala delo delavcev na šoli. Opravila je 39 hospitacij. V tem šolskem letu je potekala

spremljava pouka na temo Vzgojno izobraževalni cilji in standardi znanja. Skupaj z učitelji je opravila analizo

hospitacij. Obiskala je učence in učitelje v poletni šoli v naravi in CŠOD Jurček.

Del delovnega časa je bil usmerjen tudi v investicijsko vzdrževanje, kjer so vsa dela potekala v dogovoru z Mestno

občino Ljubljana. Pričeli so se postopki za gradnjo novega prizidka. Podjetje Projekt Nova Gorica je na javnem

razpisu dobilo nalogo, da pripravi vse potrebno za gradnjo novega prizidka in rekonstrukcijo knjižnice, jedilnice in

sanacijo male telovadnice, ki naj bi potekala v šolskem letu 2019/20.

S Četrtno skupnostjo Moste je sodelovala pri iskanju nadomestnih prostorov za 6 oddelkov in jih našli v njihovih

prostorih v bližini šole.

Zastavljeni cilji v Programu dela ravnateljice v šolskem letu 2018/19 so bili realizirani.



_____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________


tel: 01 520 86 40, 051 767 805; faks: 01 520 86 50


SKLEPNE MISLI

Šolsko leto smo uspešno zaključili. Kar 137 učencev se je udeležilo matematičnega tekmovanja kenguru, 70

logike, prvič smo sodelovali na tekmovanju Matemček, pa v šahu. Učenci so preizkušali svoje znanje še v

zgodovini, geografiji, kemiji, fiziki, angleščini, slovenščini in naravoslovju.

Zelo uspešno smo se predstavljali na različnih literarnih in likovnih natečajih, kar se vidi tudi v našem glasilu.

Navdušuje nas naše Krpanovo gledališče, ki je tudi tokrat zablestelo s svojima predstavama. Nisem smrklja pa je

bila celo nagrajena za najboljšo predstavo 1. in 2. triletja.

Uspeh na Zmajevem karnevalu je prinesel nastopajočim brezplačne karte za živalski vrt.

Ker je bilo leto 2018 evropsko leto kulturne dediščine, smo se na šoli poklonili tej obletnici z izdajo brošure

KHISLI S FUŽIN in jo predstavili na Fužinskem gradu.

Prvič smo pripravili vikend angleški tabor na kmetiji za tretješolce.

Sodelujemo v poskusu prenove razširjenega programa V delu gibanje in zdravje pod okriljem ZRSŠ in MIZŠ.

Vsi ti uspehi ne bi bili, če ne bi veliko delali na odnosih, ki pripomorejo k dobremu počutju na šoli. Krepitev

socialnih veščin in vrednot z različnimi delavnicami, generacijskim sodelovanjem, prostovoljskim delom,

Krpanovo soljo, redno komunikacijo med šolo in starši – vse to zelo pomembno vpliva na življenje in delo na naši

šoli.

Ker nam ni vseeno za učence, smo pristopili k izobraževanju Neverjetna leta, ki pomaga s svojimi metodami, da

lažje delamo z učenci, ki imajo težave.

Na občinski ravni smo pripravili tekmovanje Kaj veš o prometu?, ki ni le tekmovanje v pravilni vožnji s kolesi,

ampak ima tudi preventivno noto.

Veseli smo, če učenci radi in z veseljem hodijo v šolo. To so pokazali tudi rezultati ankete, ki je bila izpeljana med

njimi. Če so zadovoljni učenci, so tudi njihovi starši, kar potrjuje tudi anketa, ki jo že vrsto let na zadnjem

roditeljskem sestanku izpeljemo med prisotnimi starši.

Šola ni le prostor pridobivanja znanja, ampak tudi druženja, prijateljstva in učenja socialnih veščin. Trudimo se

vzgajati z vzorom in naučiti učence veščin, ki jih bodo potrebovali tudi potem, ko odrastejo.


Documents

POROČILO O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA ......tudi v prihodnjem šolskem letu bomo ob zaključku vsakega sklopa (slovnica) utrjevali snov; vaje so sestavljene tako, da se najprej