i

POLA KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM KOMUNITASBELAJAR QARYAH TAYYIBAH SALATIGA

Oleh :

Yusiana Andrini

362009037

SKRIPSI

Diajukan kepada

Program Studi Ilmu Komunikasi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi

Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Strata Satu (S1)

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

POLA KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM KOMUNITASBELAJAR QARYAH TAYYIBAH SALATIGA

Oleh :

Yusiana Andrini

362009037

SKRIPSI

Diajukan kepada

Program Studi Ilmu Komunikasi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi

Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Strata Satu (S1)

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

v

MOTTO

Mintalah, maka akan diberikan kepadamu; carilah, maka kamu akan mendapat;

ketoklah, maka pintu akan dibukakan bagimu (Matius 7 : 7)

Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu, dan janganlah bersandar

kepada pengertianmu sendiri (Amsal 3 : 5)

Jangan sesali apa yang sudah pergi. Jangan tangisi apa yang sudah tiada. Tetapi,

bangkitlah dan bina kembali apa yang telah hilang dan pergi.

Ketika Tuhan mengambil sesuatu dari genggamanmu, Dia tak menghukummu,

Dia hanya membuka tanganmu tuk menerima yg lebih baik.

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk :

♥ Tuhan Yesus Kristus

♥ Alm. Andi Wicaksono, papaku tercinta yang sudah bahagia di surga

♥ Mama Wahyu Mintarti dan adikku Elsha Ardianti, serta seluruh keluargaku

♥ dan Kekasihku Johan ☺

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas pertolongan

dan berkatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul

“Pola Komunikasi Kelompok Dalam Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah Salatiga” ini

dengan baik, guna memenuhi persyaratan dalam menempuh ujian Sarjana Ilmu

Komunikasi Strata Satu (S1) di Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan, motivasi,

maupun dukungan moril dan materiil dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun

tidak langsung. Maka, pada kesempatan yang membahagiakan ini, penulis ingin

menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak antara

lain kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus atas segalanya yang diberikan bagi penulis, sehingga

penulis dimampukan untuk menyelesaikan segala sesuatunya indah dan tepat

pada waktuNya.

2. Bapak Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Komunikasi.

3. Ibu Dewi Kartika Sari, M.I.Kom selaku Ketua Program Studi Ilmu Komunikasi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi Universitas Kristen Satya Wacana,

yang telah banyak membantu penulis menyelesaikan permasalahan yang ada

selama proses penulisan skripsi ini.

4. Bapak Ir. John R. Lahade, M.Soc. Si, selaku dosen pembimbing penulis, yang

dengan sabar telah menyediakan banyak waktu, tenaga, dan memberikan

berbagai nasihat, arahan serta ide kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

5. Ibu Sri Suwartiningsih, selaku wali studi penulis yang telah memberikan banyak

perhatian dan bimbingan pada penulis selama masa perkuliahan.

viii

6. Seluruh staff pengajar dan staff administrasi FISKOM UKSW yang telah

membimbing dan membantu selama masa perkuliahan penulis, serta penyusunan

skripsi secara langsung maupun tidak langsung.

7. Pak Din dan keluarga besar Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah (Fina, Kana,

Zulfi, Pak Ahmad, Pak Mujab, Pak Ridwan, Bu Miskiyah, Bu Elly, Fahmi,

teman-teman kelompok Ossa) yang telah berkenan membantu serta memberikan

kemudahan bagi penulis dalam memperoleh data penunjang skripsi.

8. Kedua orang tuaku tercinta, papa Alm. Andi Wicaksono yang sudah tenang dan

bahagia di surga, yang selalu memberikan banyak pelajaran hidup bagi penulis.

Mama Wahyu Mintarti, adikku Elsha Ardianti, dan seluruh keluarga besar,

terimakasih atas doa, kasih sayang, motivasi, dan segala dukungan yang

diberikan.

9. Kekasihku, Johan Primantya Mulya, SE dan keluarga yang turut memotivasi dan

selalu setia mendampingi di setiap hari-hari penulis.

10. Keluarga Bapak Nuky Khrisna Rajasa, untuk segala perhatiannya yang selalu

memberikan semangat dan motivasi bagi penulis.

11. Tata dan Ani, sahabat yang selalu menemani penulis disaat suka maupun duka,

memberikan doa, dukungan, dan motivasi tiada henti.

12. Teman-teman, sahabat, dan saudaraku, Rina, Jessica, Anita, Sasti, Garnis, Riza,

Adit, Hadi, Naffi, terimakasih untuk setiap pengalaman, kesempatan, dan

kebersamaan yang selalu menghibur penulis.

13. Teman-teman senasib seperjuangan di FISKOM UKSW (Ani, Widha, Lia,

Hanna, Bubu, Tina, Desi, Ocha, Agnes, Ratih, Marvin, Oka, dan teman-teman

lain yang tidak dapat penulis sebut satu per satu), yang telah memberikan

semangat dan berbagi pengalaman selama masa perkuliahan.

14. Sahabat-sahabat BURJO (Erik, Marcello, Edi, Andre, Sesa, Ivan, Deo, Ajie,

Giovani, Bagus, Nanda, Yudha, Chandra, Bagas, Boim, Ticus, Oni), yang sudah

memberikan hiburan dan keceriaan dengan pengalaman gila yang

menyenangkan selama ini bagi penulis.

15. Keluarga besar CARTOON 45, Mbak Retno, Mbak Nita, Mbak Novi, Dika,

Dzaky, Trada, dan seluruh pemuda karang taruna Perum. Taman Manunggal

ix

Asri, untuk setiap kebersamaan atas pengalaman berorganisasi yang

menyenangkan.

Penulis menyadari bahwa ada begitu banyak kekurangan dan kelemahan

dalam penulisan skripsi ini. Untuk itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang

membangun dari para pembaca guna perbaikan penulisan di kemudian hari. Akhir

kata, penulis mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata dalam penulisan skripsi

ini, dan penulis berharap agar skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para

pembaca serta pihak-pihak yang membutuhkan.

Salatiga, Maret 2014

Penulis,

Yusiana Andrini

x

SARIPATI

Oleh: Yusiana Andrini

Pendidikan pembebasan dan pengemukaan masalah yang berdasarkan realitas,

meletakkan guru dan murid sebagai subjek dan mengutamakan kebebasan dalam

mempelajari segala hal untuk memenuhi kebutuhan hidup mereka. Komunitas Belajar

Qaryah Thayyibah Salatiga menjalankan pendidikan berlandaskan Paulo Freire, yang

menekankan pada pendidikan yang berbasis pada kelompok kerja sehingga menjadi

komunitas belajar yang produktif.

Penelitian ini hendak mengetahui seperti apa pola komunikasi kelompok yang

terjalin serta faktor-faktor apa yang dominan menentukan produktivitas dari komunitas

belajar yang aktif dan produktif. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan

metode penelitian studi kasus. Penulis kemudian menggunakan teori sistem sebagai alat

analisis, yang mengkaji variabel input, proses, dan output dalam proses komunikasi

kelompok.

Dari penelitian ini diketahui bahwa pola jejaring komunikasi yang terjalin di

Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah mengutamakan peran seorang pemimpin yang

demokratis dalam mengatur dan mengarahkan arus komunikasi kelompok. Serta faktor-

faktor yang dominan menentukan produktivitas dalam Komunitas Belajar Qaryah

Tayyibah nampak pada faktor input dan faktor proses dalam proses komunikasi

kelompok. Semua faktor yang dibawa masuk ke dalam suatu kelompok pada faktor

input, baik dari masing-masing anggota, sumberdaya yang ada, dan faktor lingkungan

sekitar mendukung proses komunikasi yang terjalin dalam kelompok. Semua aktivitas

di dalam kelompok yang dijalankan dengan semua hal yang menggerakkannya dari

faktor input yang ada lewat interaksi kelompok, mempengaruhi output yang dihasilkan

kelompok.

Kata kunci: Komunitas Belajar, Komunikasi Kelompok, Pola Jejaring

Komunikasi, Produktivitas Kelompok.

xi

ABSTRACT

Yusiana Andrini

Liberation education and the presented issues which based on reality, placing

teachers and students as the subject and put freedom in learning everything to meet their

needs. Qaryah Thayyibah Salatiga Learning Community run the education based on

Paulo Freire, which emphasizes education that based on the working group to become a

productive learning community.

This research is aimed to find out what kind of group communication patterns

are established and what dominant factors that determine the productivity of the active

and productive learning community. The author uses a qualitative approach with case

study method. The author then uses systems theory as an analytical tool, which

examines the input variables, process, and the output in the process of group

communication.

From this research, it is found that the pattern of communication networks which

establishes at the Qaryah Tayyibah Learning Community prioritizes the role of a

democratic leader in organizing and directing the flow of group communication. As

well as the dominant factors which determine the productivity in KB QT appears on the

input factors and process factors in the group communication process. All factors which

are brought into a group on factor inputs, either from individual members, available

resources, and the environmental factors surrounding support the communication that

exists within the group. All activities in the group, which executed with all the things

that move it from the existing input factors through group interaction, affect the output

of group's result.

Keywords: Learning Community, Group Communication, Network

Communication Patterns , Group’s Productivity

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PENGESAHAN ii

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS iii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI iv

MOTTO v

PERSEMBAHAN vi

KATA PENGANTAR vii

SARIPATI x

ABSTRACT xi

DAFTAR ISI xii

DAFTAR TABEL xiv

DAFTAR GAMBAR xv

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang Masalah 1

1.2 Rumusan Masalah 5

1.3 Tujuan Penelitian 6

1.4 Manfaat Penelitian 6

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS 8

2.1 Penelitian terdahulu yang relevan 8

2.2 Konsep yang digunakan 10

2.2.1 Komunikasi 10

2.2.2 Komunikasi Kelompok 16

2.2.3 Komunitas Belajar 20

2.3 Teori Sistem 26

2.4 Kerangka Konseptual 29

2.5 Definisi Konsep 30

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 31

3.1 Pendekatan Penelitian 31

3.2 Jenis Penelitian 31

xiii

3.3 Metode Penelitian 32

3.4 Unit Analisa dan Unit Amatan 33

3.5 Jenis Data dan Sumber Data 34

3.6 Metode Pengumpulan Data 35

3.7 Metode Analisis Data 36

3.8 Keabsahan Data 38

BAB 4 GAMBARAN UMUM / PROFIL KOMUNITAS BELAJAR

QARYAH TAYYIBAH

40

4.1 Latar Belakang Sejarah Berdirinya Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah 40

4.2 Gambaran Model Pembelajaran Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah 42

BAB 5 PROYEK PENULISAN BUKU ‘LEBIH ASYIK TANPA UAN’

(KASUS KESATU)

47

5.1 Input 48

5.2 Proses (Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Zafika) 53

5.3 Output 58

5.4 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok

Zafika

60

BAB 6 PROYEK PEMBUATAN LAGU ‘PEJUANG MIMPI’ (KASUS

KEDUA)

62

6.1 Input 62

6.2 Proses (Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Ossa) 68

6.3 Output 72

6.4 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok Ossa 75

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN 78

7.1 Kesimpulan 78

7.1.1 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok KB QT 78

7.1.2 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok

KB QT

79

7.2 Saran 80

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN - LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Tabel persamaan dan perbedaan dengan penelitian terdahulu yang relevan

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Pola Jejaring Komunikasi Joseph A. DeVito

Gambar 2 Kerangka Konseptual Penelitian

Gambar 3 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Zafika

Gambar 4 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Ossa