Upload
phamhanh
View
232
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
POLA ASUH OTORITER DAN KONSEP DIRI SEBAGAI
PREDIKTOR TERHADAP PERILAKU AGRESIF
SISWA SMA NEGERI 4 AMBON
Tesis
Untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
Mencapai derajat Magister Sains Psikologi
Oleh:
Agnes N. Mahakena
NPM : 832013006
PROGDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Agnes N. Mahakena
NPM : 832013006
Alamat : Jl. Cungkup No. 51 A Salatiga
Instansi Asal : -
Dengan ini menyatakan bahwa:
1. Karya tulis saya, tesis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk
memperoleh gelar akademik (master) baik di Universitas Kristen Satya
Wacana, maupun di perguruan tinggi lain;
2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan, dan penelitian saya
sendiri tanpa bantuan pihak lain kecuali arahan pembimbing;
3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat pendapat yang telah diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dan dengan jelas
dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengandisebutkan nama
pengarang dan judul tulisan asli serta tahun publikasinya, dan
dicantumkan dalam daftar pustaka;
4. Pernyataan ini saya buat dengan sungguh-sungguh dan kalau
kemudian ternyata ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam
pernyataan ini, saya bersedia menerima sanksi akademik berupa
pencabutan gelar dan ijazah yang telah diperoleh dalam karya ini serta
sanksi lainya sesuai dengan norma yang berlaku di universitas ini.
Salatiga, Agustus 2015
Yang membuat pernyataan,
Agnes N. Mahakena
832013006
iv
MOTTO dan PERSEMBAHAN
In everything give praise: for this is the purpose of
God in Christ Jesus for you.
1 Thessalonians 5:18
Janganlah Hendaknya Kamu Kuatir Tentang
Apapun Juga,
Tetapi Nyatakanlah Dalam Segala Hal keinginanmu
kepada Allah dalam Doa dan permohonan dengan
Ucapan Syukur
(Filipi 4 : 6-7)
Tesis ini kupersembahkan kepada yang tersayang :
Papa, Mama, dan Adik terkasih . . .
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
karena berkat dan rahmat-Nya dalam Tuhan Yesus Kristus, sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Semuanya ini boleh
terjadi bukan karena kuat dan hebatnya penulis, melainkan karena campur
tangan dan penyertaan Tuhan yang tiada hentinya.
Dalam menyusun tesis dengan judul “Pola Asuh Otoriter dan
Konsep Diri Sebagai Prediktor Terhadap Perilaku Agresif Siswa SMA N 4
Ambon, penulis melakukan penelitian langsung di Sekolah Menengah
Atas Negeri 4 Ambon.
Penulis menyadari bahwa untuk mendapatkan penulisan yang baik,
bukanlah pekerjaan yang mudah sehingga dalam penulisan ini tidak
terlepas dari berbagai kekurangan yang ada. Selama proses penulisan ini
tidak sedikit kendala yang ditemui baik dari segi reverensi maupun
instrumen lainnya. Oleh karena itu, kritik yang sifatnya membangun dan
saran yang dapat memperbaiki kekurangan dalam penulisan ini, sangat
diharapkan dengan harapan semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi
kita semua.
Pada kesempatan ini juga penulis berterima kasih kepada semua
pihak yang membantu baik itu melalui doa, kritik, hiburan dan dukungan-
dukungan yang diberikan kepada penulis selama menyelesaikan skripsi
ini. Penulis berterima kasih kepada :
1. Dr. Chr. Hari Soetjiningsih., selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, nasihat, petunjuk, dorongan dan perhatian
kepada penulis selama masa kuliah maupun dalam menyelesaikan karya
vi
tulis ini. Tuhan memberkati Ibu Hari dalam tugas dan tanggung jawab
serta pelayanannya.
2. Dr. Adi Setiawan, MSc., selaku pembimbing II yang telah memberikan
banyak ilmu, berbagai masukkan, dan bimbingan selama masa kuliah
maupun dalam menyelesaikan karya tulis ini. Tuhan memberkati Pak Adi
dalam tugas dan tanggung jawab serta pelayanannya.
3. Seluruh dosen Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah mendidik dan mengajar dan memberikan ilmu yang
berharga bagi penulis.
4. Staf Pascasarjana di gedung G lantai 3: Bpk. Agus Dharmanto, terima
kasih untuk pelayanan dan bantuan yang diberikan guna kelancaran studi
penulis.
5. Kepala Sekolah, dewan guru dan siswa SMA N 14 Ambon yang telah
mengijinkan penulis untuk melaksanakan Try Out.
6. Kepala Sekolah dan dewan guru SMA N 4 Ambon yang telah
mengijinkan penulis untuk melaksanakan penelitian dan bagi siswa kelas
X dan XI SMA N 4 Ambon yang telah menyempatkan waktu dan pikiran
untuk mengisi kuesioner penelitian.
7. Keluargaku tersayang, Papa, Mama dan Adik terkasih. Terima kasih
untuk kasih sayang, dukungan dan semangat yang selalu diberikan
kepada penulis. Tuhan Yesus berkati Papa, Mama dan Adik selalu.
8. My LoveLy, Glenn Joseph. Terima kasih untuk kehadiranmu
dalam hidupku. Terima kasih untuk semua dukungan yang telah
kau berikan.Terima kasih karena kau selalu memberikan semangat
dan motifasi bagiku untuk menyelesaikan penulisan ini. Terima
kasih untuk semuanya. Sayang dirimu selalu.
9. Keluarga mabesku tersayang: Papzq Idho, grandpa Ian, aunty
Litha, uncle Angko, bu Eq, bu Ijonk, kakak Bethy, cici Eby, Denay
dan Igor. Terima kasih untuk kebersamaan kita selama ini. Terima
vii
kasih untuk semangat, saran, dan kasih sayangnya. Kalian adalah
keluarga terbaikku.
10. My Best Friend (Golda, Afhit, Anon), tiga gadisku yang paling cetar
membahana (Allen, Echa, Ansye), Rekan-rekan Magister Sains Psikologi
angkatan 07, teman-teman kost C51a terima kasih untuk semangat,
keceriaan dan canda tawanya selama ini.
11. Kesayanganku; Ade Wauw, Tya, Sansan, Vicky, Pely. Terima
kasih untuk semangat, saran, canda tawa dan kasih sayangnya.
Sayang kalian selalu.
12. Buat Semua pihak yang tidak sempat disebutkan namanya dalam
lembaran ini. Kiranya kasih dan penyertaan Tuhan menyertai kita
semua.
Akhirnya penulis memohon maaf jika ada tutur kata, sikap maupun
perilaku yang kurang berkenan selama studi, penelitian dan penyelesaian
Tesis ini. Kiranya Tuhan Yesus memberkati selalu dalam karya dan
pengabdian kita.
Salatiga, Agustus 2015
Penulis
viii
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN ......................................................... iii
MOTTO dan PERSEMBAHAN ................................................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................. v
DAFTAR ISI ................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ......................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................. xvi
ABSTRAK ................................................................................... xvii
ABSTRACT ................................................................................. xviii
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................ 10
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................... 10
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................ 11
1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................... 11
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................ 11
1.5 Sistematika Penulisan ....................................................... 11
BAB II. LANDASAN TEORI
2.1 Perilaku Agresif ................................................................ 13
2.1.1 Definisi Perilaku Agresif ......................................... 13
2.1.2 Teori Perilaku Agresif ............................................. 15
2.1.3 Aspek-aspek Perilaku Agresif ................................. 21
x
2.1.4 Faktor-faktor yang Memengaruhi Perilaku Agresif . 23
2.2 Pola Asuh Otoriter ............................................................ 25
2.2.1 Definisi Pola Asuh Otoriter ...................................... 28
2.2.2 Aspek-aspek Pola Asuh Otoriter .............................. 30
2.2.3 Peran Pola Asuh Otoriter .......................................... 31
2.3 Konsep Diri ...................................................................... 32
2.3.1 Definisi Konsep Diri ................................................ 32
2.3.2 Teori Konsep Diri .................................................... 34
2.3.3 Aspek-aspek Konsep Diri ........................................ 37
2.2.4 Peran Konsep Diri .................................................... 39
2.4 Hasil Penelitian Sebelumnya ............................................. 40
2.5 Diamika Hubungan Antar Variabel .................................. 42
2.6 Model Penelitian ............................................................... 44
2.7 Hipotesis Penelitian .......................................................... 44
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1 Variable Penelitian ........................................................... 45
3.2 Definisi Operasional ......................................................... 45
3.2.1 Pola Asuh Otoriter ................................................... 45
3.2.2 Konsep Diri ............................................................. 46
3.2.3 Perilaku Agresif ....................................................... 46
3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ............................ 47
3.4 Skala ................................................................................. 48
3.4.1 Skala Pola Asuh Otoriter ......................................... 48
3.4.2 Skala Konsep Diri .................................................... 50
3.4.3 Skala Perilaku Agresif ............................................ 52
3.5 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Alat Ukur ................. 54
3.5.1 Daya Diskriminasi Aitem ........................................ 54
xi
3.5.2 Reliabilitas ............................................................... 54
3.6 Uji Asumsi Klasik ............................................................ 55
3.6.1 Uji Normalitas ......................................................... 55
3.6.2 Uji Multikolinearitas ................................................ 55
3.6.3 Uji Heterokedastisitas .............................................. 55
3.6.4 Uji Linearitas ........................................................... 56
3.7 Uji Hipotesis ...................................................................... 56
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI
4.1 Orientasi Kancah Penelitian ............................................... 57
4.2 Prosedur Penelitian ............................................................ 58
4.2.1 Pengambilan Data Awal ........................................... 58
4.2.2 Penyusunan Alat Ukur dan Validitas Permukaan ..... 58
4.2.3 Perijinan ..................................................................... 59
4.3 Deskripsi Try-Out .............................................................. 60
4.3.1 Deskripsi Data Try-Out ............................................. 60
4.3.2 Distribusi Frekuensi Identitas Responden Try-Out ... 60
4.4 Uji Diskriminasi dan Reliabilitas Skala ............................ 61
4.4.1 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Perilaku
Agresif ..................................................................... 61
4.4.2 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala
Pola Asuh Otoriter .................................................... 62
4.4.3 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Konsep
Diri ............................................................................. 64
4.5 Deskripsi Responden Penelitian ........................................ 66
4.5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 66
4.5.2 Analisis Deskriptif .................................................... 66
4.6 Identifikasi Skor ................................................................ 67
xii
4.6.1 Identifikasi Skor Perilaku Agresif ............................ 67
4.6.2 Identifikasi Skor Pola Asuh Otoriter ....................... 69
4.6.3 Identifikasi Skor Konsep Diri ................................... 70
4.7 Uji Asumsi Klasik ............................................................. 71
4.7.1 Uji Normalitas .......................................................... 72
4.7.2 Uji Multikolineritas .................................................. 75
4.7.3 Uji Heterokedastisitas ............................................... 76
4.7.4 Uji Linearitas ............................................................ 77
4.7.5 Analisis Regresi Berganda ....................................... 80
4.8 Uji Hipotesis ...................................................................... 81
4.8.1 Uji Signifikan Simultan (Uji F) ................................ 81
4.8.2 Uji Signifikan Parameter Individual (Uji t) .............. 82
4.8.3 Koefisien Determinasi (R2) ...................................... 83
4.8.4 Sumbangan Prediktor ............................................... 83
4.9 Diskusi ............................................................................... 86
BAB V. PENUTUP
5.1 Kesimpulan ........................................................................ 93
5.2 Saran .................................................................................. 93
5.2.1 Siswa Sebagai Subjek Penelitian .............................. 93
5.2.2 Orang Tua ................................................................. 94
5.2.3 Pihak Sekolah ........................................................... 94
5.3 Penelitian Selanjutnya ....................................................... 95
Daftar Pustaka ............................................................................ 97
LAMPIRAN ................................................................................ 103
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1 Populasi Berdasarkan Jenis Kelamin. 47
3.2 Blue Print Skala Pola Asuh Otoriter. 49
3.3 Sebaran Aitem Skala Pola Asuh Otoriter Untuk
Try-Out.
50
3.4 Blue Print Skala Konsep Diri. 51
3.5 Sebaran Aitem Skala Konsep Diri Untuk Try-Out. 52
3.6 Blue Print Skala Perilaku Agresif. 53
3.7 Sebaran Aitem Skala Perilaku Agresif Untuk Try-
Out.
53
4.1 Demografi Responden Try-Out Menurut Jenis
Kelamin.
60
4.2 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Perilaku
Agresif.
62
4.3 Hasil Uji Reliabilitas Skala Perilaku Agresif. 62
4.4 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Pola Asuh
Otoriter.
63
4.5 Hasil Uji Reliabilitas Skala Pola Asuh Otoriter. 63
4.6 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Konsep Diri. 65
4.7 Hasil Uji Reliabilitas Skala Dukungan Konsep
Diri.
65
4.8 Presentasi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. 66
xiv
4.9 Analisis Deskriptif. 66
4.10 Kategorisasi Skor Perilaku Agresif. 68
4.11 Kategorisasi Skor Pola Asuh Otoriter. 70
4.12 Kategorisasi Skor Konsep Diri. 71
4.13 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov. 74
4.14 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov Contoh Tunggal. 74
4.15 Hasil Uji Multikolineriatas. 75
4.16 Hasil Uji Linearitas Pola Asuh Otoriter dengan
Perilaku Agresif.
77
4.17 Hasil Uji Linearitas Konsep Diri dengan Perilaku
Agresif.
78
4.18 Hasi Analisis Regresi Nilai Koefisien Beta dan
Nilai t Variabel Independen Terhadap Variabel
Dependen.
80
4.19 Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F. 81
4.20 Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta
dan Nilai t Variabel Independen Terhadap Variabel
Dependent.
82
4.21 Hasil Uji Koefisien Determinasi. 83
4.22 Hasil Uji t Untuk Perilaku Agresif Siswa Laki-laki
dan Perempuan.
85
4.23 Hasil Uji Signifikansi Perilaku Agresif Ditinjau
dari Jenis Kelamin
85
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Model Penelitian. 44
4.1 Histogram. 72
4.2 Normalitas P-P Plot. 73
4.3 Scatterplot. 76
4.4 Scatterplot Y (Perilaku Agresif) dengan X1 (Pola Asuh
Otoriter).
79
4.5 Scatterplot Y (Perilaku Agresif) dengan X2 (Konsep
Diri).
79
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Angket Try-Out 103
Lampiran B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas. 111
Lampiran C. Hasil Uji Asumsi Klasik dan Hipotesis. 115
Lampiran D. Surat Keterangan Try-Out. 123
Lampiran E Surat Keterangan Penelitian 125
Lampiran F. Data Mentah Penelitian. 136
Lampiran G. Angket Penelitian 152
xvii
ABSTRAK
Mahakena, Agnes N. Pola Asuh Otoriter dan Konsep Diri Sebagai
Prediktor Terhadap Perilaku Agresif Siswa SMA N 4 Ambon. Program
Pasca Sarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana.
Kata Kunci: Pola Asuh Otoriter, Konsep Diri, Perilaku Agresif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh
otoriter dan konsep diri secara simultan terhadap perilaku agresif siswa
SMA N 4 Ambon. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA N 4
Ambon kelas X dan XI yang berjumlah 150 siswa. teknik pengumpulan
data dilakukan dengan menyebarkan skala psikologi. Ada tiga skala
psikologi yang disebarkan yakni skala perilaku agresif (Buss dan Perry
1992), skala pola asuh otoriter (Baumrind 1991), dan skala konsep diri
(Fitts 1971). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis
regresi linier berganda melalui program SPSS windows 16.0. Melalui
analisis regresi diperoleh hasil bahwa pola asuh otoriter dan konsep diri
memiliki pengaruh secara simultan terhadap perilaku agresif siswa SMA
N 4 Ambon (R² = 0,207, Fhitung = 19.163; pada taraf signifikansi 0,000 <
0,05). Secara parsial nilai rata-rata perilaku agresif laki-laki sebesar
109.92, sedangkan perempuan memiliki nilai rata-rata sebesar 101.26.
Artinya ada perbedaan perilaku agresif antara siswa laki-laki dan
perempuan.
xviii
ABSTRACT
Mahakena, Agnes N. Authoritarian Parenting and Self Concept as a
Predictor of Aggressive Behavior of SMA N 4 Ambon Students. Master of
Science Graduate Program Psychology Satya Wacana Christian
University.
Keywords: Authoritarian Parenting, Self Concept, Aggressive Behavior.
This study aim to determine the influence of authoritarian
parenting and self concept simultaneously on the aggressive behavior of
SMA N 4 Ambon students. Samples in this study were SMA N 4 Ambon
students of class X and XI amounting 150 students. Techniques of data
collection is done by spreading scale psychology. There are three
psychological scale distributed. The scale of aggressive behavior (Buss
and Perry 1992), authoritarian parenting scale (Baumrind 1991), and self
concept scale (Fitts 1971). The data were analyzed using multiple linear
regression analysis through SPSS windows 16.0. Through regression
analysis showed that the authoritarian parenting and self concept has a
simultaneous effect on aggressive behavior of SMA N 4 Ambon students
(R² = 0,207, Fcount = 19.163; at significance level 0,000 < 0,05). Partially
the average value of aggressive behavior of male student is 109.92, while
the female is 101.26. Meaning there is difference in aggressive behavior
between male and female student.