Poesa La poesa (del griego 'accin, creacin; adopcin; fabricacin;
composicin, poesa; poema' < 'hacer, fabricar; engendrar, dar a
luz; obtener; causar; crear') se define como un gnero literario
considerado como una manifestacin de la belleza o del sentimiento
esttico por medio de la palabra, en verso o en prosa.1 Los griegos
entendan que podra haber tres tipos de poesa, la lrica o cancin
cantada con acompaamiento de lira o arpa de mano, que es el
significado que luego se generaliz para la palabra, incluso sin
msica; la dramtica o teatral y la pica o narrativa. Por eso se
suele entender generalmente hoy como poesa la poesa lrica. Tambin
es encuadrable como una modalidad textual (esto es, como un tipo de
texto).2 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el trmino poesa
como sinnimo de poesa lrica o de lrica, aunque, desde un punto de
vista histrico y cultural, esta es un subgnero o subtipo de la
poesa.Msica
El canto de los ngeles (obra de William Bouguereau Siglo XIX).La
msica (del griego: [] - mousik [tchn], "el arte de las musas") es,
segn la definicin tradicional del trmino, el arte de organizar
sensible y lgicamente una combinacin coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la meloda, la
armona y el ritmo, mediante la intervencin de complejos procesos
psico-anmicos. El concepto de msica ha ido evolucionando desde su
origen en la Antigua Grecia, en que se reuna sin distincin a la
poesa, la msica y la danza como arte unitario. Desde hace varias
dcadas se ha vuelto ms compleja la definicin de qu es y qu no es la
msica, ya que destacados compositores, en el marco de diversas
experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si
bien podran considerarse musicales, expanden los lmites de la
definicin de este arte.La msica, como toda manifestacin artstica,
es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una
experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es un
estmulo que afecta el campo perceptivo del individuo; as, el flujo
sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento,
comunicacin, ambientacin, diversin, etc.).EL ORIGEN DEL
CONOCIMIENTOLa conciencia cognoscente es capaz de formular juicios
que provienen de la experiencia y del pensamiento.Algunos juicios
los formulamos segn determinadas percepciones apoyndonos en los
datos que nos proporcionan nuestros sentidos a travs de la
experiencia.
Pero el juicio tiene un factor que no se encuentra en la
experiencia, que afirma que entre esos dos procesos, o sea entre el
pensamiento y la experiencia, hay una conexin causal, o sea que la
mente agrega la idea de que un proceso resulta de otro, o sea la
lgica o razn.El origen del conocimiento se puede considerar de
origen psicolgico como lgico. Quien participa de la idea de que la
razn es la nica base del conocimiento considera que los procesos
del pensamiento tienen autonoma psicolgica; y el que funda el
conocimiento en la experiencia negar que el pensamiento tiene
autonoma. El racionalismo es la posicin epistemolgica que mantiene
la postura de que la fuente principal del conocimiento humano es la
razn. Sostiene que slo se puede hablar de conocimiento cuando es
lgicamente necesario y universalmente vlido. Los juicios tienen que
poseer una necesidad lgica, o sea no admitir lo contrario y
universalmente vlidos, es decir, ser as siempre y en todo
lugar.Otros juicios pueden ser vlidos dentro de determinados
lmites, segn la experiencia; como por ejemplo: el agua hierve a
cien grados o todos los cuerpos son pesados. Podemos juzgar en
estos casos que es as, pero no necesariamente tiene que ser as
porque estos juicios no tienen necesidad lgica y les falta validez
universal.El conocimiento matemtico es el modelo por excelencia del
racionalismo y casi todos sus representantes proceden de la
matemtica.La forma ms antigua de racionalismo fue Platn. Para Platn
la posibilidad del conocimiento proviene del mundo de las ideas,
del reino de las esencias ideales metafsicas. Las ideas son los
modelos del mundo sensible que el alma contempl antes de nacer. Es
un racionalismo trascendente.Para San Agustn, la verdad es
irradiada por Dios a nuestro espritu. Es un racionalismo teolgico.
Conocimiento
No existe una nica definicin de conocimiento. Sin embargo
existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el
conocimiento, siendo la consideracin de su funcin y fundamento, un
problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia. La rama
de la filosofa que estudia el conocimiento es la epistemologa o
teora del conocimiento. La teora del conocimiento estudia las
posibles formas de relacin entre el sujeto y el objeto. Se trata
por lo tanto del estudio de la funcin del entendimiento propia de
la persona.
Educacin artstica
Clases de msica y pintura, ca. 1800Educacin artstica, pedagoga,
enseanza o aprendizaje del arte o de las artes son denominaciones
para las diferentes modalidades y metodologas de enseanza y
aprendizaje del arte o las distintas artes y las instituciones
creadas en su torno.Las principales divisiones de este campo son la
educacin plstica y visual (de las artes plsticas -pintura,
escultura, arquitectura-), la pedagoga musical o educacin musical
(de la msica) y la educacin expresiva del cuerpo (de la expresin
corporal y las artes escnicas -mmica, danza, teatro, artes
circenses, etc.-) Los profesionales del arte o "artistas" suelen
destacar especficamente en alguna de ellas por sus condiciones
naturales o "talento artstico"; sin embargo, como en toda profesin
o actividad humana, se requiere de entrenamiento, estudio y
constante actualizacin. Los estudiantes de las distintas
disciplinas artsticas pueden especializarse de forma extrema en una
sola para alcanzar el virtuosismo o buscar su capacitacin en otras,
bien prximas o bien muy diferentes, formndose en nuevas
manifestaciones artsticas y pedaggicas, con el fin de lograr un
amplio panorama del campo de la expresin artstica.La educacin
artstica incluye tanto la formacin reglada u "oficial" que se
ofrece a los que aspiran a una carrera profesional en el mundo del
arte (que inicialmente se haca en el entorno gremial de los
talleres de oficios artsticos y posteriormente en el entorno de las
academias, frente al que reaccion el arte contemporneo con la
formacin autodidacta y el arte alternativo y "bohemio" de los
grupos de artistas, las "secesiones" y los refuss
-"rechazados"-)
HISTORIA DEL DESCUBRIMIENTO DE LAS ESCALAS DE TEMPERATURALa
temperatura de los cuerpos es un concepto que el hombre primitivo
(precientfico) capt a travs de sus sentidos.Si tocamos dos piedras
iguales, una a la sombra y otra calentada por el sol (o por el
fuego de una hoguera) las encontramos diferentes. Tienen algo
distinto que detecta nuestro tacto, la temperatura.La temperatura
no depende de si la piedra se desplaza o de si est quieta y tampoco
vara si se fragmenta. Las primeras valoraciones de la temperatura
dadas a travs del tacto son simples y poco matizadas. De una
sustancia slo podemos decir que esta caliente, tibia (caliente como
el cuerpo humano), templada (a la temperatura del ambiente), fra y
muy fra. Con el diseo de aparatos se pudieron establecer escalas
para una valoracin ms precisa de la temperatura.El primer
termmetro( vocablo que proviene del griego thermes y metron, medida
del calor) se atribuye a Galileo que dise uno en 1592 con un bulbo
de vidrio del tamao de un puo y abierto a la atmsfera a travs de un
tubo delgado. Para evaluar la temperatura ambiente, calentaba con
la mano el bulbo e introduca parte del tubo (boca abajo) en un
recipiente con agua coloreada. El aire circundante, ms fro que la
mano, enfriaba el aire encerrado en el bulbo y el agua coloreada
ascenda por el tubo. La distancia entre el nivel del lquido en el
tubo y en el recipiente se relacionaba con la diferencia entre la
temperatura del cuerpo humano y la del aire. Si se enfriaba la
habitacin el aire se contraa y el nivel del agua ascenda en el
tubo. Si se calentaba el aire en el tubo, se dilataba y empujaba el
agua hacia abajo.
Las variaciones de presin atmosfrica que soporta el agua pueden
hacer variar el nivel del lquido sin que vare la temperatura.
Debido a este factor las medidas de temperatura obtenidas por el
mtodo de Galileo tienen errores. En 1644 Torricelli estudi la
presin y construy el primer barmetro para medirla.En 1641, el Duque
de Toscana, construye el termmetro de bulbo de alcohol con capilar
sellado, como los que usamos actualmente. Para la construccin de
estos aparatos fue fundamental el avance de la tecnologa en el
trabajo del vidrio.
