Pliares de La Educa

Análisis de documento y Diseño:

Lic. Alejandro A. Cano Mejí[email protected]

Los 4 pilares de la Educaciónhttp://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

Los pilares de la educación

Los Pilares de la Educación Alejandro Cano M.



Los Cuatro Pilares de la EducaciónLos Cuatro Pilares de la Educación

• “En cierto sentido, la educación se ve obligada a proporcionar las cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua agitación y, al mismo tiempo, la brújula para poder navegar por él”



El informe Delors



El Informe Delors El Informe Delors

• A principios de 1993 fue establecida oficialmente la Comisión

Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, financiada por

la UNESCO y presidida por el Sr. Jacques Delors (de ahí el nombre)(de ahí el nombre)

que junto con un grupo de otras 14 eminentes personalidades del

mundo entero, procedentes de diversos medios culturales y

profesionales y dedica la mayor parte a plantear soluciones

y alternativas para la educación en este siglo.

Delors, Jaques (1994):“Los cuatro pilares de la educación” enLa educación encierra un tesoro.El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.


La Educación se Basa en Cuatro Pilares


La Educación se Basa en La Educación se Basa en Cuatro Pilares:Cuatro Pilares:

• Aprender a Conocer

• Aprender a Hacer

• Aprender a Convivir

• Aprender a Ser






I.- Aprender a Conocer



Aprender a ConocerAprender a Conocer

• Alude a la dimensión cognitiva del proceso educativo.

• Consiste en adquirir los instrumentos del conocimiento y hace énfasis en los métodos que se deben utilizar para conocer.

• Posibilita aprender a comprender el mundo que nos rodea al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades y comunicarse con los demás.Los Pilares de la Educación Alejandro

Cano M.



Aprender a Conocer Aprender a Conocer (2)(2)

Combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone, además, aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.




II.- Aprender a Hacer



Aprender a HacerAprender a Hacer

• Consiste en preparar a alguien para una tarea material definida, para que participe en la fabricación de algo.

• Promueve que en lugar de conseguir una cualificación personal (habilidades) se hace necesario adquirir competencias personales como trabajar en grupo, tomar decisiones, relacionarse, crear sinergias…



Aprender a Hacer Aprender a Hacer (2)(2)

• A fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional.




III.- Aprender a Convivir


Aprender a ConvivirAprender a Convivir

• Alude a la dimensión social del proceso educativo.

• Plantea la diversidad como un elemento necesario, como una riqueza que ha de ser tratada adecuadamente para igualar a todas/os y así evitar conflictos.

• Plantea la cuestión de la empatía. Entender que el otro tiene razones tan justas como las mías para discrepar.




Aprender a Convivir Aprender a Convivir (2)(2)

Desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia.

Realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y la paz.




IV.- Aprender a Ser



Aprender a SerAprender a Ser

• Consiste en el desarrollo total y máximo posible de cada persona.

• Plantea la necesidad de que cada ser humano debe estar en condición de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico para elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.




¿Quién soy?

Aprender a Ser Aprender a Ser (2)(2)

para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal.

Con tal fin no menospreciar en la

educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitudes para comunicar.Los Pilares de la Educación Alejandro

Cano M.

En Conclusión En Conclusión Hay que considerar los cuatro Pilares como

fundamentales, no poner por un lado el conocimiento (la ciencia) y por otro, el hecho (la tecnología).

Nuestro Sistema Educativo ha dado prioridad a las dimensiones cognitivas, a las relacionadas con el conocimiento y ha dejado de lado las dimensiones afectivas.

De manera gráfica, es:



Para desarrollar Para construir

A través de Que Impulsa con y lograr

Mediante

Da como resultado Mediante Fomentando

Para desarrollarPara impulsar Para promover Para desarrollar

Orienta la Para desarrollar Favorece la

Exige

Propicia

Permiten Implica

Requiere de

Para fortalecer

Desarrollo integral humano

Los 4 pilares del conocimiento

Aprender a aprender

Aprender a ser Aprender a vivir

juntos Aprender a hacer

Curiosidad Intelectual

Competencias Especificas

Nueva Identidad

ciudadana Libertad Humana

Creatividad Iniciativa y trabajo en

equipo

El descubrimiento gradual del otro

Inteligencia, Sentido Estético -

Espiritualidad Análisis de la realidad y

Autonomía de juicio

Cualificación

técnica y científica

Proyectos comunes

Responsabilidad,

Imaginación

Juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos,

asignaturas científicas

Asumir riesgos,

resolver conflictos

Objetivos comunes

Auto conocimiento

Competencias del futuro

Educar para toda la vida

Se orienta al




Y existe un quinto Pilar de la educación…?

Frente a ello las orientaciones que el PRELAC (Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe) propone que

además de los cuatros pilares de la Educación

se agregue un quinto pilar que es el



Aprender a Emprender




Necesario para el desarrollo en las personas de una actitud proactiva e innovadora que les permita hacer

propuestas y tomar la iniciativa lo cual es imprescindible para una educación

que pretenda contribuir a la construcción de un futuro posible y

sostenible



“El que aprende y aprende y no practica Lo que sabe; es como el que ara y ara Y nunca siembra..”

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