PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2016...7 Elaborar desenho utilizando recursos de informática Aplicar comandos de software específico. AUTOCAD Aulas práticas no laboratório 19 Exercícios

1

Habilitação Profissional Técnico de nível

Médio em ELETRÔNICA – Integrado ao

Ensino Médio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

ANO 2016

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Sumário I.1 – Desenho Informatizado em Eletrônica......................................................................................... 3

I.2 – Eletricidade Básica ..................................................................................................................... 11

I.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos .......................................................................................... 22

I.4 – Sistemas Elétricos ........................................................................................................................ 33

I.5 – Técnicas Digitais ......................................................................................................................... 54

II.1 – Análise de Circuitos Eletrônicos ............................................................................................... 63

II.2 – Manutenção Metrologia e Eficiência Energética ..................................................................... 74

II.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos II ................................................................................... 118

II.4 – Sistemas Elétricos Automatizados .......................................................................................... 132

II.5 – Sistemas Microprocessados ..................................................................................................... 144

III.1 – Dispositivos Semicondutores de Potência ............................................................................ 164

III.2 – Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 172

III.3 – Segurança Eletrônica .............................................................................................................. 187

III.4 - Sistemas de Automação .......................................................................................................... 201

III.5 – Sistemas de Comunicações ..................................................................................................... 214

III.6 - Ética e Cidadania Organizacional ........................................................................................ 226

3

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2016

TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional:


Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: Desenho Informatizado em Eletrônica

Módulo: 1º C. H. Semanal:

Professor: José Augusto Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e equipamentos e na manutenção industrial.

elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos.

caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua Interpretação. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico eletrônico.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Eletrônica. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Eletrônica. Elaborar relatórios. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). Elaborar desenho técnico.

1. 2. 3. 4.

Desenho Técnico:

escalas, cotas;

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

anilhas eletrônicas;

slides e técnicas de apresentação em Power Point;

Eletrônica Softwares Gráficos (CAD):

software gráfico;

desenhos em software gráfico Desenho de infraestrutura elétrica, comunicação e segurança residencial em software gráfico específico

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Apresentação da disciplina.

Apresentação das Bases

Tecnológicas, Habilidades e

Competências do

Componente Curricular,

Critérios de avaliação

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02

Interpretar desenho

técnico. Materiais de desenho.

Aula Expositiva

Aula Pratica

Exercícios de Fixação

22 /02 a 26 /02

Interpretar desenho

técnico. Caligrafia técnica, linhas e

escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


29 /02 a 04 /03

Interpretar desenho


escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação

07 /03 a 11 /03

Interpretar desenho


escalas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


14 /03 a 18 /03

Interpretar desenho

técnico.

Desenho geométrico.

Estudo do ponto, da reta e

do plano.

Aula Expositiva

Aula Pratica


21 /03 a 25 /03

Interpretar desenho

técnico.

Desenho geométrico.

Estudo do ponto, da reta e

do plano.

Aula Expositiva

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação

28 /03 a 01 /04

Avaliação

04 /04 a 08 /04

Recuperação

11 /04 a 15 /04

Interpretar desenho

técnico. Normas técnicas utilizadas

em desenho técnico.

Aula Expositiva

Aula Pratica

Exercícios de Fixação 18 /04 a 22 /04

Interpretar desenho

técnico. Estudo das Projeções

Ortogonais e Isométricas

Aula Expositiva

Aula Pratica


25 /04 a 29 /04

Interpretar desenho



Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho



Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.

Linhas de Cota e Linhas de

Chamada.

Cotagem.

Vistas Isométricas.

Aula Expositiva

Aula Pratica


6

Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Corte e seção.


Chamada.

Cotagem.


Aula Expositiva

Aula Pratica


Avaliação 13 /06 a 17 /06

Recuperação 20 /06 a 24 /06

Interpretar desenho

técnico.

Geração de textos.

Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Interpretar desenho

técnico.

Geração de textos.

Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial.

Aula Expositiva

Aula Pratica


Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de

software específico.

AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório

Exercícios de fixação

01 /08 a 05 /08

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


08 /08 a 12 /08

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


15 /08 a 19 /08

Utilizar software

específico.

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas expositivas e

dialogadas.

Aulas práticas no

laboratório


22 /08 a 26 /08

Elaborar desenho

utilizando recursos de

informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório

Exercícios de fixação 05 /09 a 09 /09

Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório


7

Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório




Elaborar desenho


informática

Aplicar comandos de


AUTOCAD

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).

Criação e edição de

desenhos em software

gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório




Aplicar os comandos

básicos de desenho

assistido por

computador (CAD).



gráfico

Aulas práticas no

laboratório


8

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no

desenho técnico eletrônico.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro x

x x

Março

x x

Abril x

x

Maio

x x

Junho

x x x

Julho x

Agosto x x

Setembro x x

Outubro x x

Novembro x x

Dezembro x x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

10

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila do professor. Microcomputador. Software de desenho AutoCAD. DVD Telecurso Interpretação e leitura desenho técnico.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Corrida de Escovas. Corrida de carrinho Mecatrônico. Competição de Robôs fura balão. Competição de Robôs fura balão controlado pelo bluetooth.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

IX – Identificação:

Nome do professor: José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

11

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015

EtecTakashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica

Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Eletricidade Básica

Série: 1º C. H. Semanal: 3,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Igor I. C. Nogueira da Gama


Atribuições

Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Identificar componentes eletrônicos.

Substituir componentes danificados, se necessário. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.

Inspecionar equipamento e/ou aparelho.

Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.

Testar o funcionamento do equipamento. D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

Selecionar material utilizável e/ou descartável. E- COMUNICAR-SE

Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.

Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.

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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.

1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. 2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando

organização, asseio e responsabilidade. 5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.

1. Grandezas elétricas: Tensão;

corrente elétrica;

Resistência (1a lei de Ohm);

Potência Elétrica em cc 2. Associação e análise de

circuitos resistivos:

série;

paralelo;

mista 3. Geradores de tensão em cc:

rendimento;

máxima transferência de potência;

associação de geradores 4. Divisor de Tensão e corrente

5. Métodos de resolução de

circuitos elétricos:

1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);

2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);

Teoremas de Thevenin:

Método da superposição 6. Introdução aos semicondutores:

Semicondutor Intrínseco e Extrínseco;

Material tipo P e tipo N;

Junção PN 7. Diodo de junção:

conceitos;

curva característica;

polarização;

aproximações 8. Diodos LED:

Características;

especificações e aplicações; 9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa

10. Filtragem Capacitiva

11. Regulador de Tensão:

Zener;

Circuito Integrado

13

12. Transistor bipolar como

chave:

característica

construtiva;

princípio de

funcionamento;

regiões de operação;

polarização;

Transistor operando como chave

13. Optoeletrônica: Sensores;

Emissores;

Acoplador óptico;

Célula solar


Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos


Dias não letivos para esta disciplina

11 /02 a 12 /02

1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. 2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e

Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Grandezas elétricas: Tensão;

corrente elétrica;


Potência Elétrica em cc

-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;

15 /02 a 19 /02


corrente elétrica;




22 /02 a 26 /02


corrente elétrica;




29 /02 a 04 /03

14

instrumentos de medição.

2. Associação e análise de


série;

paralelo;

mista


07 /03 a 11 /03



série;

paralelo;

mista


14 /03 a 18 /03



série;

paralelo;

mista


21 /03 a 25 /03



série;

paralelo;

mista


28 /03 a 01 /04

3. Geradores de tensão em cc:

Curva Característica


04 /04 a 08 /04


rendimento


11 /04 a 15 /04


máxima transferência de potência;


18 /04 a 22 /04


associação de geradores


25 /04 a 29 /04

4. Divisor de Tensão e corrente


02 /05 a 06 /05

15



09 /05 a 13 /05



16 /05 a 20 /05



23 /05 a 27 /05

5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.






30 /05 a 03 /06






06 /06 a 10 /06






13 /06 a 17 /06



Teoremas de Thevenin


20 /06 a 24 /06

16



Teoremas de Thevenin


27 /06 a 01 /07



Método da superposição


04 /07 a 08 /07


21 /07 a 22 /07

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos

6. Introdução aos semicondutores:



Junção PN


25 /07 a 29 /07

6. Introdução aos semicondutores:



Junção PN


01 /08 a 05 /08

7. Diodo de junção:

conceitos;


polarização;

aproximações


08 /08 a 12 /08


conceitos;


polarização;

aproximações


15 /08 a 19 /08

17

especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando

organização, asseio e responsabilidade.


conceitos;


polarização;

aproximações


22 /08 a 26 /08

8. Diodos LED:

Características;

especificações e aplicações;


29 /08 a 02 /09

9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa


05 /09 a 09 /09



12 /09 a 16 /09



19 /09 a 23 /09



26 /09 a 30 /09



03 /10 a 07 /10



03 /10 a 07 /10



10 /10 a 14 /10



17 /10 a 21 /10


Zener;

Circuito Integrado


24 /10 a 28 /10


Zener;

Circuito Integrado


31 /10 a 04 /11

18


Zener;

Circuito Integrado


07 /11 a 11 /11


14 /11 a 18 /11


chave:

característica

construtiva;

princípio de

funcionamento;


polarização;



21 /11 a 25 /11


chave:

característica

construtiva;

princípio de

funcionamento;


polarização;



28 /11 a 02 /12


chave:

característica

construtiva;

princípio de

funcionamento;


polarização;



05 /12 a 09 /12

19

13. Optoeletrônica: Sensores;

Emissores;

Acoplador óptico; Célula solar


12 /12 a 16 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª

Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de desempenho

Evidências de desempenho

1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios, exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

V – Plano de atividades docentes


Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial


de avaliações


Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

20

Fevereiro X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X


CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e

Exercícios.

MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente

Alternada – Teoria e Exercícios.

BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.

FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.1: corrente contínua e magnetismo – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.

MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridos nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

21


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Igor I. C. Nogueira da Gama

Assinatura: Data:05/02/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações

de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico


22

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos - I


Professor: Wilson Mitiharu Shibata


Atribuições




Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS






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1. Interpretar normas técnicas.

2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.

3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico. 4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações

1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas. 3.1. Utilizar esquemas e croquis. 3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. 3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. 3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.

4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. 4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.

1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos

2. Catálogos, manuais e tabelas

3. Etapas de desenvolvimento do projeto:

Lista de material;

Levantamento de custos;

Cronograma de projetos;

Leiaute;

Técnicas de soldagem;

Montagem e confecção de placa de circuito impresso;

Montagem de circuito eletroeletrônico básico;

Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos

4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:

Conceitos de fauna e flora (ecossistemas);

Conceitos de sustentabilidade;

Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;

Gerenciamento sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônicos.

24


Componente Curricular: MCE - I Série: 1ª


Didáticos


1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.

Apresentação das competências,

habilidades e bases tecnológicas do

componente curricular.

Aula expositiva. 15 /02 a 19 /02

1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.


Aula expositiva e pesquisa das normas técnicas.

22 /02 a 26 /02



29 /02 a 04 /03



07 /03 a 11 /03


Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.

14 /03 a 18 /03


Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.

21 /03 a 25 /03

3.1. Utilizar esquemas e croquis.


Apresentação do projeto;

Lista de material;

Aula expositiva.

28 /03 a 01 /04


Levantamento de custos;

Aula expositiva.

04 /04 a 08 /04

3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.


Leiaute;

Aula expositiva e aula prática com utilização de software.

11 /04 a 15 /04

25


Leiaute;


18 /04 a 22 /04


Leiaute;


25 /04 a 29 /04


Leiaute;


02 /05 a 06 /05

3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas.

3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.



Aula expositiva e aula prática.

09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05


Montagem e

confecção de placa

de circuito

impresso;


30 /05 a 03 /06


Montagem e


de circuito

impresso;


06 /06 a 10 /06

26


Montagem e


de circuito

impresso;


13 /06 a 17 /06


Montagem e


de circuito

impresso;


20 /06 a 24 /06




27 /06 a 01 /07




04 /07 a 08 /07

3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.




25 /07 a 29 /07




01 /08 a 05 /08

27




08 /08 a 12 /08




15 /08 a 19 /08




22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09




12 /09 a 16 /09




19 /09 a 23 /09

28




26 /09 a 30 /09

3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.




03 /10 a 07 /10





10 /10 a 14 /10





17 /10 a 21 /10





24 /10 a 28 /10

29

4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.



Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.

31 /10 a 04 /11





07 /11 a 11 /11





14 /11 a 18 /11





21 /11 a 25 /11



Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;


28 /11 a 02 /12

30

4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos


Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


05 /12 a 09 /12

4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos


Gerenciamento

sustentável de

resíduos

provenientes do

processo produtivo

da indústria de

eletroeletrônicos.


12 /12 a 16 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª


Avaliação



1. Interpretar normas técnicas.

Prova escrita e trabalhos práticos.

Clareza e exatidão nas respostas

Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão das normas técnicas.

2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.



Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento para aplicar simbologia.

3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico.



Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e habilidade para avaliar o funcionamento do circuito.

4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações

Relatórios de pesquisa. Clareza, coesão e criticidade na conclusão.

Atitudes positivas em relação aos tratamento com aparas e rejeitos resultantes dos trabalhos durante a montagem do projeto.

31



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Progressão Parcial


de avaliações




Escolar

Fevereiro X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X


CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e

Exercícios.

MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente

Alternada – Teoria e Exercícios.



MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.

BARSANO, Paulo Roberto e BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente: Guia Prático e Didático. 1ª edição. São Paulo. 2012

32


Execução de um projeto eletrônico elementar com utilização de componentes elétricos e eletrônicos. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. -Química devido a necessidade de orientação quanto a propriedades, cuidados, manuseio, e descarte de Cloreto Férrico. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.




Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata

Assinatura: Data: 05/02/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações

de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: ____________________________________



33

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS


Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS (I.15)

Série: 1 C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Dimas Pedroso Neto


Atribuições:

Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.

Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.

Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.

Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.

Atividades profissionais:


onentes danificados, se necessário.

B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

s eletrônicos.

C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

34

D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO

Selecionar material utilizável e/ou descartável.

E- COMUNICAR-SE

-científica da área profissional.

F- REDIGIR DOCUMENTOS

bilidade do aparelho.


Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.

1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

1 Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica.

2

Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.

2.1 Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.

2

Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos técnicos; - simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas.

2.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.

4

Dispositivos de proteção: - fusíveis; - disjuntores; - DPS; - DR; - Aterramento elétrico.

3

Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.

3.1 Executar croquis e esquemas de instalações elétricas.

5

Noções de projetos de instalações telefônicas, rede de antena e tv a cabo e sistemas de segurança

3.2 Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas.

6 Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados, residencial

3.3 Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos.

4 Distinguir as prioridades em relação aos aspectos

4.1 Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e

10 Segurança do Trabalho: - Introdução à Segurança do Trabalho;

35

e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

- NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica; - Responsabilidades; - Medidas de Proteção Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção Individual (EPI).

5 Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.

5.1

Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

3

Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas: - diagramas unifilar; - multifilar; - funcional.

5.2 Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica.

5.3

Adotar e cumprir uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio, responsabilidade e Interpretação dos métodos de segurança com eletricidade.

6

Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.

6.1 Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.

7 Força magnética: - Circuitos magnéticos.

6.2 Verificar as características de transformadores.

8

Transformadores: - ideal; - real; - monofásico; - autotransformador

6.3 Identificar as aplicações dos transformadores.

6.4 Executar cálculos utilizando equações das relações de transformação.

7

Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.

7.1 Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.

9

Motores elétricos: - motor de corrente contínua; - motor de corrente alternada; - motor universal.

7.2 Verificar o funcionamento dos motores de indução.

8

Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.

8.1 Caracterizar motores de indução.

8.2 Especificar características do funcionamento de motores de indução.

9

Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.

9.1 Identificar conceitos e princípios de segurança do trabalho.

10

Segurança do Trabalho: - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); - NR5 (CIPA); - Responsabilidades;

9.2 Identificar conceitos de saúde ocupacional.

9.3 Identificar tipos de riscos ambientais e ocupacionais.

36

- Proteção e Combate a Incêndios.

9.4 Aplicar técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.

11

Proteção contra incêndios: - Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.

9.5

Identificar procedimentos a serem executados em situações de primeiros socorros.

12

Primeiros socorros (noções gerais): - Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª


Didáticos


1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica.

Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou

estudo de caso e/ou estudo dirigido

desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.

11 /02 a 12 /02

1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas..

1. Noções de geração, transmissão e

distribuição de energia elétrica.




15 /02 a 19 /02

2.1 Utilizar manuais e

catálogos de instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos

técnicos; - Simbologia e

convenções técnicas de instalações

elétricas.




22 /02 a 26 /02

2.1 Utilizar manuais e

catálogos de instalações elétricas.

2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos

técnicos; - Simbologia e

convenções técnicas de instalações

elétricas.




29 /02 a 04 /03

37


4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;

- disjuntores; - DPS; - DR;

- Aterramento elétrico.




07 /03 a 11 /03


4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;

- disjuntores; - DPS; - DR;

- Aterramento elétrico




14 /03 a 18 /03

3.1 Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

5. Noções de projetos de instalações

telefônicas, rede de antena e tv a cabo e

sistemas de segurança.




21 /03 a 25 /03

3.1 Executar croquis e

esquemas de instalações elétricas.

5. Noções de projetos de instalações

telefônicas, rede de antena e tv a cabo e

sistemas de segurança.




28 /03 a 01 /04

3.2 Dimensionar e especificar materiais e

componentes de instalações elétricas.

6. Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados,

residencial.




04 /04 a 08 /04

3.3 Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos

sistemas elétricos.


residencial.




11 /04 a 15 /04

38

3.3 Dimensionar dispositivos de

controle e segurança dos

sistemas elétricos.


residencial.




18 /04 a 22 /04

4.1 Distinguir as prioridades em

relação aos aspectos e


10. Segurança do Trabalho:

- Introdução à Segurança do

Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de

acidentes); - NR5 (CIPA);

- Acidentes de Origem Elétrica;

- Responsabilidades; - Proteção e Combate

a Incêndios; - Medidas de Proteção

Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção

Individual (EPI).




25 /04 a 29 /04

4.1 Distinguir as prioridades em

relação aos aspectos e










Individual (EPI).




02 /05 a 06 /05

39

5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

3. Circuitos básicos utilizando

componentes, ferramentas,

instrumentos e equipamentos de

instalações elétricas: - diagramas unifilar;

- multifilar; - funcional.




09 /05 a 13 /05

5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,

instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.









16 /05 a 20 /05

5.2 Executar experimentos

básicos de instalação e

montagem elétrica.









23 /05 a 27 /05

5.2 Executar experimentos

básicos de instalação e

montagem elétrica









30 /05 a 03 /06

40

5.3 Adotar e cumprir uma

postura adequada ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização,

asseio, responsabilidade e interpretação dos

métodos de segurança com

eletricidade.









06 /06 a 10 /06

5.3 Adotar e cumprir uma

postura adequada ao ambiente laboratorial,

demonstrando organização,

asseio, responsabilidade e interpretação dos

métodos de segurança com

eletricidade.









13 /06 a 17 /06

6.1 Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

7. Força magnética: Circuitos magnéticos.




20 /06 a 24 /06

6.1 Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

7. Força magnética: Circuitos magnéticos.




27 /06 a 01 /07


8. Transformadores: - ideal; - real;

- monofásico; - autotransformador.




04 /07 a 08 /07

41







21 /07 a 22 /07

6.3 Identificar as aplicações dos

transformadores.






25 /07 a 29 /07

6.3 Identificar as aplicações dos

transformadores.






01 /08 a 05 /08

6.4 Executar cálculos utilizando

equações das relações de

transformação.






08 /08 a 12 /08

6.4 Executar cálculos utilizando

equações das relações de

transformação.






15 /08 a 19 /08

7.1 Identificar as características

construtivas e os tipos de motores

de indução.

9. Motores elétricos: - motor de corrente

contínua; - motor de corrente

alternada; - motor universal.




22 /08 a 26 /08

42

7.1 Identificar as características

construtivas e os tipos de motores

de indução.







05 /09 a 09 /09

7.2 Verificar o funcionamento dos

motores de indução.







12 /09 a 16 /09

7.2 Verificar o funcionamento dos








19 /09 a 23 /09

8.1 Caracterizar motores de

indução.







26 /09 a 30 /09

8.1 Caracterizar motores de

indução.







03 /10 a 07 /10

8.2 Especificar características do funcionamento de








03 /10 a 07 /10

43

8.2 Especificar características do funcionamento de








10 /10 a 14 /10

9.1 Identificar conceitos e

princípios de segurança do

trabalho.




acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;




Individual (EPI).




17 /10 a 21 /10

9.1 Identificar conceitos e

princípios de segurança do

trabalho.




acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;




Individual (EPI).




24 /10 a 28 /10

44

9.2 Identificar conceitos de saúde

ocupacional.









Individual (EPI).




31 /10 a 04 /11

9.2 Identificar conceitos de saúde

ocupacional.









Individual (EPI).




07 /11 a 11 /11

45

9.3 Identificar tipos de riscos

ambientais e ocupacionais.









Individual (EPI).




14 /11 a 18 /11

9.3 Identificar tipos de riscos

ambientais e ocupacionais.









Individual (EPI).




21 /11 a 25 /11


11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de

proteção e combate a incêndios.




28 /11 a 02 /12

46


11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de

proteção e combate a incêndios.




05 /12 a 09 /12

9.5 Identificar procedimentos a

serem executados em situações de

primeiros socorros.

12. Primeiros socorros (noções gerais): Relacionar os

procedimentos a serem executados nas situações de primeiros

socorros.




12 /12 a 16 /12






1. Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.

Prova individual com questões dissertativas

Lista de exercícios com questões teóricas.

Trabalhos individuais ou em grupo.

Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Ler, interpretar e utilizar padrões de fornecimento de energia elétrica.

Fazer uso de terminologia adequada.

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,

diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,

decomposição, recomposição, generalização, particularização,

organização e precisão.

Interpretação e utilização adequada das representações e normas.

Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.

Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos

disponibilizados.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,

questionamentos e comparações.

2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.




Ler, interpretar e utilizar normas e representações elétricas.

Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para





47


produção de argumentos convincentes.

Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões na linguagem corrente para a linguagem simbólica.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.

Aplicar conhecimentos e métodos em situações reais.



Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos disponibilizados.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.





Ler, interpretar e utilizar representações elétricas.

Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.


Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a materiais, acessórios e dispositivos.








disponibilizados.



4. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.

Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Ler e interpretar e situações de segurança.


Coletar, selecionar e interpretar informações relativas







48

ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.


disponibilizados.



5. Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.







Coletar, selecionar e interpretar soluções relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.

Aplicar conhecimentos e métodos de projetos em situações reais.

Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a dispositivos e componentes.








disponibilizados.



6. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.






Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.

Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever fatores influentes.









disponibilizados.



49

Aplicar conhecimentos em situações reais.

7. Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.






Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever expressões e/ou mensagens magnéticas na linguagem corrente para a linguagem simbólica.


Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a circuitos magnéticos.








disponibilizados.



8. Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.





Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.

Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões matemáticas.









disponibilizados.



9. Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.




Ler, interpretar e utilizar representações gráficas de segurança.

Fazer uso de teoria adequada e escrever expressões na linguagem corrente





50


para a linguagem simbólica.


Aplicar conhecimentos e métodos avaliativos de situações reais.




disponibilizados.



51



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X

Outubro X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X


52


COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª ed. São Paulo: Pearson-Makron Books, 2008.

CREDER, H. Instalações elétricas. 15ª ed. revista e atualizada. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

FILIPPO FILHO, G. Motor de indução. São Paulo: Érica, 2013.

FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, C.; UMANS, S. D. Máquinas elétricas. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

CARVALHO, G. Máquinas elétricas. 2ª ed. revisada. São Paulo: Érica, 2008.

MARIANO, W. C. Eletromagnetismo: fundamentos e aplicações. São Paulo: Érica, 2003.


FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.2: corrente alternada e instrumentos de medição – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.

MONTGOMERY, Eduard - Eletromagnetismo - Teoria, Exercícios Resolvidos e Experimentos Práticos.

TERA, MihoShiozaki; HORTA, Edson, TSUHA, Jitsunori; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.3: Máquinas e Instalações Elétricas, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.


Feira do TCC


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Dimas Pedroso Neto

Assinatura: Data: 4/fev/2016.

53








54

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Tecnicas Digitais


Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas


Atribuições




Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS






55




1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento.

3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais.

4. Distinguir os tipos de FlipFlops, correlacionando-os com suas aplicações.

5. Avaliar registradores e contadores e suas características.

6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão.

7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.

1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais. 2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais. 3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações. 6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas

implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias. 7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.

1. Sistemas Numéricos:

Decimal, Binário e Hexadecimal;

Conversão entre Bases

numéricas

2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;

funções AND, OR e NOT;

Portas Lógicas;

Circuitos integrados que

implemantam as funções lógicas;

Famílias TTL e CMOS 3. Expressões lógicas, tabela

verdade e circuitos lógicos

4. Simplificação de expressões

lógicas utilizando álgebra de

Boole


lógicas utilizando mapa de Karnaught 6. Codificadores e decodificadores

7. Circuitos aritméticos

8. Multiplex e Demultiplex

9. Circuitos de Clock

10. Circuitos Sequenciais:

Flip-flop;

Registradores;

Contadores Assíncronos;

Contador síncrono;

Memória 11. Conversores A/D e D/A

56


Componente Curricular: Técnicas Digitais Série: 1ª

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas Numéricos:


Conversão entre bases numéricas


11 /02 a 12 /02

1. Sistemas Numéricos:


Conversão entre bases numéricas


15 /02 a 19 /02

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando

catálogos e manuais.




22 /02 a 26 /02



Portas Lógicas;


29 /02 a 04 /03


Portas Lógicas;

Circuitos integrados que implemantam as funções lógicas;


07 /03 a 11 /03

57



Famílias TTL e CMOS


14 /03 a 18 /03



Famílias TTL e CMOS


21 /03 a 25 /03

3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos


28 /03 a 01 /04



04 /04 a 08 /04



11 /04 a 15 /04

2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais.

4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole

-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 18 /04 a 22 /04



25 /04 a 29 /04




lógicas utilizando mapa de Karnaugh


58










3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores.

6. Codificadores e decodificadores


06 /06 a 10 /06



13 /06 a 17 /06



20 /06 a 24 /06



27 /06 a 01 /07

3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. .



04 /07 a 08 /07

3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos



01 /08 a 05 /08



08 /08 a 12 /08



15 /08 a 19 /08

59

circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos.



22 /08 a 26 /08

3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados.



05 /09 a 09 /09



12 /09 a 16 /09



19 /09 a 23 /09



26 /09 a 30 /09

4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações.

9. Circuitos de Clock


03 /10 a 07 /10


Flip-flop;


03 /10 a 07 /10


Flip-flop;

Registradores;



Registradores;



17 /10 a 21 /10

60

6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas

implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias



Contador síncrono;


24 /10 a 28 /10


Contador síncrono;


31 /10 a 04 /11


Memória


07 /11 a 11 /11


Memória


14 /11 a 18 /11

7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.

11. Conversores A/D e D/A


21 /11 a 25 /11



28 /11 a 02 /12



05 /12 a 09 /12



12 /12 a 16 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª


Avaliação



1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.

Prova escrita e exercícios. Clareza e exatidão nas respostas

Apresentação de exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. 3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 4. Distinguir os tipos de FlipFlops,



Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

61

correlacionando-os com suas aplicações. 5. Avaliar registradores e contadores e suas características. 6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão. 7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Progressão Parcial


de avaliações




Escolar

Fevereiro X X

Março X X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearso

62

VII– Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.




Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas







Assinatura: Data: ____________________________________



63

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita





Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos

Série: 1ª C. H. Semanal:3,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Igor I. C. Nogueira da Gama

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.

ÁREA DE ATIVIDADES


Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

Simular testes em condições diversas. C- DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS

Testar circuitos eletrônicos. D- FAZER MANUTENÇÃO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS

Analisar o esquema elétrico de equipamentos.

Testar equipamentos. E- EXECUTAR MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

Identificar necessidade de realizar manutenções.

Executar manutenções em equipamentos.

64

F- COMUNICAR-SE

Elaborar gráficos de resultados.


Utilizar a terminologia técnico-científica.

Redigir documentos.




1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. 2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência. 3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. 4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. 5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.

1. Transistores bipolares:

processos de fabricação;

polaridades e simbologias;

configurações básicas (BC, EC, CC);

circuitos de polarização;

curvas características;

reta de carga e suas técnicas de polarização;

Ponto Quiescente 2. Transistores de efeito de campo (FET):

Curvas características;

Princípio de funcionamento

3. Circuitos amplificadores a transistores:

Análise CC e CA;

Capacitor de acoplamento;

Amplificadores de pequenos sinais;

Amplificadores de potência

4. Transistores MOSFET:

Princípios de funcionamento;

Aplicações 5. Transistores IGBT:


Aplicações 6. Capacitores em regime CC 7. Indutores em CC

8. Fundamentos da Corrente Alternada:

Geração de corrente alternada;

Defasagem de ondas;

65

Frequência;

Período;

Ângulo de fase;

Amplitude;

Equações características dos sinais em corrente alternada

9. Análise de circuitos em corrente alternada:

Resistivos;

Capacitivos;

Indutivos;

Conceito de impedância 10. Associação de resistores, capacitores e indutores:

RC série e paralelo;

RL série e paralelo;

RLC série e paralelo 11. Filtros passivos:

Filtro Passa Baixa;

Filtro Passa Faixa;

Filtro Passa Alta


Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 3º


Didáticos


1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares.

Apresentação das competências,

habilidades e bases tecnológicas do

componente curricular.

11 /02 a 12 /02


processos de fabricação;

- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.

15 /02 a 19 /02


polaridades e simbologias;

configurações básicas (BC, EC, CC);


22 /02 a 26 /02

66

1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos.


circuitos de polarização;



29 /02 a 04 /03



reta de carga e suas técnicas de polarização;

Ponto Quiescente


07 /03 a 11 /03


Ponto Quiescente


14 /03 a 18 /03

2. Transistores de efeito de campo (FET):




21 /03 a 25 /03

2. Transistores de efeito de campo (FET):




28 /03 a 01 /04

2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.


Análise CC e CA;





04 /04 a 08 /04


Análise CC e CA;



11 /04 a 15 /04

67


Análise CC e CA;



18 /04 a 22 /04

2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.




25 /04 a 29 /04




02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05

2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência.



Aplicações


23 /05 a 27 /05



Aplicações


30 /05 a 03 /06



Aplicações


06 /06 a 10 /06

5. Transistores IGBT:


Aplicações


13 /06 a 17 /06

3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo.

6. Capacitores em regime CC


20 /06 a 24 /06

68

6. Capacitores em regime CC


27 /06 a 01 /07

7. Indutores em CC


21 / 08 a 22 / 08

7. Indutores em CC


25 / 08 a 29 / 08


Geração de corrente alternada;


01 /08 a 05 /08

4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.


Defasagem de ondas;

Frequência;

Período;


08 /08 a 12 /08


Ângulo de fase;

Amplitude;


15 /08 a 19 /08




22 /08 a 26 /08




05 /09 a 09 /09

4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.


Resistivos;

Capacitivos;

Indutivos;

Conceito de impedância


12 /09 a 16 /09

69


Resistivos;

Capacitivos;

Indutivos;



19 /09 a 23 /09


Resistivos;

Capacitivos;

Indutivos;



26 /09 a 30 /09


Resistivos;

Capacitivos;

Indutivos;



03 /10 a 07 /10

5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.

10. Associação de resistores, capacitores e indutores:



RLC série e paralelo


10 /10 a 14 /10






17 /10 a 21 /10

70






24 /10 a 28 /10






31 /10 a 04 /11

11. Filtros passivos:

Filtro Passa Baixa;

Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta


07 /11 a 11 /11


Filtro Passa Baixa;



14 /11 a 18 /11


Filtro Passa Baixa;



21 /11 a 25 /11


Filtro Passa Baixa;



28 /11 a 02 /12


Filtro Passa Baixa;



05 /12 a 09 /12


Filtro Passa Baixa;



12 /12 a 16 /12

71

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 2ª


Avaliação



1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.




72



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Progressão Parcial


de avaliações




Escolar

Fevereiro X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X



MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books

CIPELLI, Antônio Marco Vicari; SANDRINI, Waldir João; MARKUS, Otávio. Teoria e Desenvolvimento de Projetos de Circuitos Eletrônicos.


Execução de um projeto com utilização de Transistores, resistores, capacitores e indutores. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - Matemática: supre a necessidade de desenvolvimento de cálculos para dimensionamento de dispositivos. -Física: Devido a necessidade de conhecimentos de princípios do capacitor e indutor. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto.

73



IX– Identificação:

Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Igor I. C. Nogueira da Gama

Assinatura: Data:05/02/2016






Assinatura: Data:

____________________________________



74

ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2016


Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação: Profissional:Técnico em Eletronica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica

Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE

Módulo: 2 C. H. Semanal: 80

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Augusto

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Atividades

Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto

Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão,

repetibilidade, custo entre outros

Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação

Possuir inciativa

Atuar em equipe

Comunicar-se

Ser dinâmico

Ser disciplinado

Agir com ética

Ser solidário

Demonstrar visão sistêmica

Agir com empatia

75

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação. Analisar manuais técnicos de manutenção do fabricante. Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos em circuitos eletrônicos. Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia. Elaborar planos de uso racional e conservação de energia.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores. Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais. Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia.

1 2 3 4

Sistema Internacional de Unidades:

internacional de todo tipo de medição:

químicas Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:

Erro; Erro sistemático;

de calibração;

e calibração;

Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:

processo e mecânico;

de instrumentação;

de instrumentos;

instrumentação e funções de controle

Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:

76

Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia

5 6 7 8 9

10

11

12

Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia Histórico e evolução da manutenção:

pos de manutenção;

estratégico da manutenção;

contratos e terceirização da manutenção;

na confiabilidade;

total;

Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:

de testes Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:

–

renovável e não renovável

77

13

14

15

16

Noções de tarifação de energia elétrica:

fora e ponta;

demanda faturada;

tarifa – convencional, verde e azul;

u energia reativa excedente;

de energia Uso racional de energia:

refrigeração;

rendimento;

mento, ventilação

e sistemas de ar condicionado

Qualidade de energia:

tensão;

tensão;

orrentes de fuga;

Legislação ANEEL:

fornecimento);

78

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Módulo: 2


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.

Apresentação do curso, objetivos, técnicas e avaliações

Aula expositiva 15 /02 a 19 /02



de todo tipo de medição:

e químicas

Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição

22 /02 a 26 /02




e químicas


29 /02 a 04 /03




e químicas


07 /03 a 11 /03

79




e químicas


14 /03 a 18 /03

Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.

Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:

internacionais;

calibração;

calibração;

Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição

21 /03 a 25 /03



internacionais;

calibração;

calibração;


28 /03 a 01 /04

80



internacionais;

calibração;

calibração;


04 /04 a 08 /04



internacionais;

calibração;

calibração;


11 /04 a 15 /04

81

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.



e químicas


o;

internacionais;

calibração;

calibração;

Avaliação Bimestral 18 /04 a 22 /04

82

Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.



sistemas de instrumentação;

listas de instrumentos;



vel;

Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia


25 /04 a 29 /04

83










02 /05 a 06 /05

84










09 /05 a 13 /05

85








tividade



16 /05 a 20 /05

86








essão;



23 /05 a 27 /05

87










30 /05 a 03 /06

88










06 /06 a 10 /06

89




agramas de sistemas de instrumentação;




OH;



90








vel;



91








vel;



27 /06 a 01 /07

92










04 /07 a 08 /07

93

Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.

Histórico e evolução da manutenção:

manutenção;



centrada na confiabilidade;

produtiva total;

manutenção Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:

GIGAS de testes Proteção ESD (descarga eletrostática)


21 /07 a 22 /07

94



manutenção;




produtiva total;




25 /07 a 29 /07

95



manutenção;




produtiva total;




01 /08 a 05 /08

96



manutenção;




produtiva total;




08 /08 a 12 /08

97



manutenção;




produtiva total;




15 /08 a 19 /08

98



manutenção;




produtiva total;




22 /08 a 26 /08

99

Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.

Energia – conceitos e fundamentos:

–



fora e ponta;

úmido;

e demanda faturada; tarifa –

convencional, verde e azul;

energia reativa excedente;

conta de energia


05 /09 a 09 /09



–



fora e ponta;

úmido;




conta de energia


12 /09 a 16 /09

100



–



fora e ponta;

úmido;




conta de energia


19 /09 a 23 /09

101

Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.


manutenção;




produtiva total;


GIGAS de testes Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:

–



fora e ponta;

úmido;



ia ou energia reativa excedente;

conta de energia


102



–



fora e ponta;

úmido;




conta de energia


03 /10 a 07 /10



a –



fora e ponta;

úmido;



e potência ou energia reativa excedente;

conta de energia


03 /10 a 07 /10

103



–



fora e ponta;

úmido;




lise de uma conta de energia


10 /10 a 14 /10



–



períodos de ponta e fora e ponta;

úmido;




conta de energia


17 /10 a 21 /10

104

Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia

Uso racional de energia:

refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;

ventilação e sistemas de ar condicionado


energia:

tensão;

de tensão;

desbalanceadas;

Legislação ANEEL:

ução 456 (tipos de fornecimento);


24 /10 a 28 /10

105



refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;



energia:

tensão;

torção harmônica de tensão;

desbalanceadas;

Legislação ANEEL:

de fornecimento);


31 /10 a 04 /11

106



refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;



energia:

tensão;

de tensão;

desbalanceadas;

Legislação ANEEL:



07 /11 a 11 /11

107



refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;



energia:

tensão;


desbalanceadas;

Legislação ANEEL:

de fornecimento);


14 /11 a 18 /11

108



refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;



energia:

tensão;

de tensão;

desbalanceadas;

Legislação ANEEL:



21 /11 a 25 /11

109



refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação;

bombas;



energia:

tensão;


desbalanceadas;

Legislação ANEEL:

de fornecimento);


28 /11 a 02 /12

110

Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia


–



fora e ponta;

úmido;




conta de energia Uso racional de energia:

refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação; ladores e

bombas;



energia:

tensão;

de tensão;

desbalanceadas;


111

Legislação ANEEL:

de fornecimento);

112

Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia


–



fora e ponta;

úmido;




conta de energia Uso racional de energia:

refrigeração;

rendimento;

frequência;

iluminação; ladores e

bombas;



energia:

tensão;

de tensão;

desbalanceadas;


113

Legislação ANEEL:

de fornecimento);



Procedimentos de Avaliação1 Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais.

Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas

Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão

A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.



A análise e definição dos tipos de instrumentos e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Analisar manuais técnicos de manutenção do fabricante.



A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos

Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral

Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais.

A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio

114

em circuitos eletrônicos.

Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas

Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão

de manuais e equipamentos de medição.

Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia.




Elaborar planos de uso racional e conservação




115



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


116



Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/José Augusto Rodriguez

Assinatura: Data: 05.02.2016







117


118

ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2016



Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS


Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA

Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II (II-13)

Série: 2 C. H. Semanal: 2 aulas

Professor: Dimas Pedroso Neto / Igor I. Calmon N. da Gama


Atribuições:


Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação

industrial.



Atividades profissionais:


B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS

ho.

119

C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS

mento do equipamento.

F- REDIGIR DOCUMENTOS


Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.

1.1. Utilizar software específico.

1. Software de simulação de circuitos eletrônicos 1.2.

Aplicar comandos de software específico.

1.3. Elaborar leiaute utilizando recursos de informática.

2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso

2.

Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.

2.1. Executar prototipagem em equipamento dedicado.

3. Prototipagem de placas de circuito impresso

2.2.

Executar manutenção conforme parâmetros de medições estabelecidos em manuais.

4. Técnicas de manutenção em circuitos eletrônicos

120

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª


Didáticos


1.1. Utilizar software

específico.

1. Software de simulação de circuitos

eletrônicos.




11 /02 a 12 /02


específico.


eletrônicos.




15 /02 a 19 /02


específico.


eletrônicos.




22 /02 a 26 /02


específico.


eletrônicos.




29 /02 a 04 /03

1.2. Aplicar comandos de



eletrônicos.




07 /03 a 11 /03

121




eletrônicos..




14 /03 a 18 /03




eletrônicos.




21 /03 a 25 /03




eletrônicos.




28 /03 a 01 /04




eletrônicos.




04 /04 a 08 /04




eletrônicos.




11 /04 a 15 /04




eletrônicos.




18 /04 a 22 /04

122




eletrônicos.




25 /04 a 29 /04

1.3. Elaborar leiaute utilizando

recursos de informática.

2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito

impresso.




02 /05 a 06 /05




impresso.




09 /05 a 13 /05




impresso.




16 /05 a 20 /05




impresso.




23 /05 a 27 /05




impresso.




30 /05 a 03 /06

123




impresso.




06 /06 a 10 /06




impresso.




13 /06 a 17 /06




impresso.




20 /06 a 24 /06




impresso.




27 /06 a 01 /07




impresso.




04 /07 a 08 /07

3. Prototipagem de placas de circuito

impresso.

2.1. Executar prototipagem em

equipamento dedicado.




21 /07 a 22 /07

124


impresso.






25 /07 a 29 /07


impresso.






01 /08 a 05 /08


impresso.






08 /08 a 12 /08


impresso.






15 /08 a 19 /08


impresso.






22 /08 a 26 /08

4. Técnicas de manutenção em

circuitos eletrônicos.

2.2. Executar manutenção conforme

parâmetros de medições

estabelecidos em manuais.




05 /09 a 09 /09

125









12 /09 a 16 /09









19 /09 a 23 /09









26 /09 a 30 /09









03 /10 a 07 /10









03 /10 a 07 /10









10 /10 a 14 /10

126









17 /10 a 21 /10









24 /10 a 28 /10









31 /10 a 04 /11









07 /11 a 11 /11









14 /11 a 18 /11









21 /11 a 25 /11

127









28 /11 a 02 /12









05 /12 a 09 /12









12 /12 a 16 /12






1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.





Identificação de características e propriedades de software.

Comparação e diferenciação de comandos, layouts, componentes e simulações.

Escolher adequadamente componentes a serem simulados.

Ler e interpretar representações elétricas.

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.




Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo

128

relações, questionamentos e comparações.

2. Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.

Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

Aplicar conhecimentos e métodos de montagem em situações reais.


Discussão de montagens para produção de argumentos convincentes.

Utilização representações elétricas.

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.




Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

129



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X

Dezembro X X X X


130



CRUZ, Eduardo Cesar Alves e CHOUERI JR, Salomão – Eletrônica Aplicada – São Paulo: Érica 2009.

AFONSO, Antônio Pereira; FILONI, Enio; TSUYOSHI, Okihiro; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.1: Circuitos Elétricos, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.

BOYLESTED, R.L. - Introdução à análise de circuitos - Ed. Pearson.


Feira do TCC


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Dimas Pedroso Neto / Igor I. Calmon N. da Gama Assinatura: Data: 4/fev/2016.






Assinatura: Data:

____________________________________


131


132

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados

Módulo: 2º C. H. Semanal: 4

Professor: José Augusto Rodrigues / Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Atividades: Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos. Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.

133


Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2 3 4 5 6

Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.

1.1 1.2. 2. 2.1. 3. 4. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.

Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução. Verificar o funcionamento dos motores de indução. Verificar os princípios de funcionamento dos dispositivos de acionamento e proteção. Identificar os tipos de dispositivos de acionamento e de proteção. Executar montagem de comandos de partida de motores. Executar montagem de partidas eletrônicas de motores. Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e layout de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Motores de indução:

funcionamento;

trifásicos;

funcionamento Construção e funcionamento dos dispositivos elétricos de acionamento e proteção:

Comandos elétricos industriais de partida em motores Soft Starter e inversor de frequência Controladores Lógicos Programáveis (CLP):

funcionamentos;

s de linguagem;

Comandos elétricos com CLP Projetos controlados por CLP

134


Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Módulo: 2º


Didáticos


Identificar as

características

construtivas e os tipos

de motores de indução.


funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

15 /02 a 19 /02

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

22 /02 a 26 /02

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

29 /02 a 04 /03

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

07 /03 a 11 /03

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

14 /03 a 18 /03

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

21 /03 a 25 /03

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

28 /03 a 01 /04

135

Identificar as

características



1. Motores de indução:

funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

04 /04 a 08 /04

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

11 /04 a 15 /04

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas 18 /04 a 22 /04

Identificar as

características




funcionamento;

trifásicos;

funcionamento

Aulas Teóricas

25 /04 a 29 /04

Verificar os princípios

de funcionamento dos

dispositivos de

acionamento e

proteção.

Identificar os tipos de

dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos

dispositivos elétricos de

acionamento e proteção:

Aulas Teóricas e Práticas 02 /05 a 06 /05



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos




136



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Contatores;




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos






dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos



Botoeiras;




dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos






137



dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos






dispositivos de

acionamento e

proteção.


dispositivos de

acionamento e de

proteção.

Construção e

funcionamento dos




Executar montagem de

comandos de partida

em motores.


partidas eletrônicas em

motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.

Partida Estrela Triângulo.

Soft Starter e inversor de

frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência


138


comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência



comandos de partida

em motores.



motores.

Comandos elétricos

industriais.

Partida direta.

Partida direta com

Reversão.



frequência




Identificar e descrever

a arquitetura dos

controladores lógicos

programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.

Controladores Lógicos

Programáveis (CLP):

funcionamentos;


139


a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



funcionamentos;



a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



funcionamentos;



a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



funcionamentos;


140


a arquitetura dos


programáveis.

Indicar os


programáveis mais

adequados quanto à

aplicação.

Executar a

programação de


programáveis.



funcionamentos;


Instalar sistemas de

automação e comandos

elétricos com


programáveis.

Comandos elétricos com

CLP

Projetos controlados por

CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP




elétricos com


programáveis.


CLP


CLP






elétricos com


programáveis.


CLP


CLP


141






Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.


através de sua

participação e


aulas e mediante os




através de sua

participação na




através de sua


grupo, interesse em



extraclasse



laboratório; -

Desenvolvimento de



de aplicação;

Acompanhamento

lógico das


Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe


em debates e


capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos



ministrados.



diversificadas.



elaboração;

- organização


- conclusão

142



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X x x

Março X X

Abril X x

Maio X

Junho X x

Julho X X x

Agosto X

Setembro X

Outubro X X x

Novembro X

Dezembro X X x


143


Laboratórios de comando e automação.

Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica

Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica





Nome do professor: José Augusto Rodrigues / Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

Assinatura: Data:








144

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO


Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica

Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I

Módulo:2° C. H. Semanal: 3 aulas

Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes


Atribuições Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.


Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

Identificar e avaliar circuitos digitais.

Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de

controle de

potência.

Atividades

Consertar aparelhos eletrônicos

Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos

Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos

Fazer manutenção corretiva dos equipamentos

Sugerir mudanças de processo de produção

Redigir documentos

Instalar sistemas de automação

145

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.

Estabelecer relação para o

interfaceamento entre

microcontrolador e periféricos.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1

Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. . Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Executar programação dos módulos especiais.

. Montar e testar circuitos

utilizando microcontroladores

E periféricos.

1 2 3 4 5 6

Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos; •Aplicações; •Parâmetros; •Arquitetura básica; •Tipos de memória e endereçamento; •Funções de entrada e saída Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas . Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM Programação Arduino em linguagem C:

146

7 8

• conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo Programação de

microcontroladores para

comunicação serial e Redes

internas (Ethernet

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:



1.1. Verificar o

funcionamento básico dos microcontroladores.

1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações

.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos;

Aula expositiva

15 /02 a 19 /02

1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Aplicações;

Aula expositiva

22 /02 a 26 /02

147

1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; ; •Parâmetros;

Aula expositiva

29 /02 a 04 /03

1.1. Verificar o



.

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Arquitetura básica;

Aula expositiva

07 /03 a 11 /03

1.1. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Tipos de memória e endereçamento;

Aula expositiva

14 /03 a 18 /03

1.1. Verificar o


1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações .

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída

Aula expositiva

21 /03 a 25 /03

148

1.1. Verificar o


. 1.2. Identificar os

microcontroladores

quanto

a sua arquitetura e

aplicações

1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída

Aula expositiva

28 /03 a 01 /04

. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.

2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas

Aula expositiva e prática

04 /04 a 08 /04

2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.



11 /04 a 15 /04

149



Aula expositiva e prática 18 /04 a 22 /04




25 /04 a 29 /04




150




. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. .



151










152










153










154










155










156










157










158







. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados


. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados


159

3.2. Executar programação dos módulos especiais.

4. Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores 5. Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM


.

4.1. Montar e testar

circuitos utilizando

microcontroladores

e periféricos

6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet


V - Plano de Avaliação de Competências





1. Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.

Prova Escrita

Relatório Escrito e

Demonstrações Práticas

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão

Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a

absorção das competências e

habilidades

160

2. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

2. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

4. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos

Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão



habilidades

161



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X

Março X X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X

Outubro X

Novembro X X X

Dezembro

X


162


Nicolosi ,Denys Emílio Campion Nicolosi ,Microcontrolador 8051 – Detalhado, Editora Érica

MCU 8051 Software de programação e simulação


Utilizar o microcontrolador para monitorar e controlar as condições de pressão temperatura e luminosidade de um ambiente .


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor:Araquém Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







163


164

ETEC TAKASHI MORITA




EtecTakashi Morita





Componente Curricular:Dispositivos Semicondutores de Potência

Série: 3º C. H. Semanal:3,0

Professor: Wilson Mitiharu Shibata


Atribuições


Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.


Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.

Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial.

Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.



Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos. Atividades

Consertar aparelhos eletrônicos .

Instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.

Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos .

Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

Fazer manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos .

Sugerir mudanças de processo de produção .

Treinar pessoas .

Organizar o local de trabalho .


165



1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais. 3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos. 1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório. 2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais. 2.3. Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório. 3.1. Realizar experimentos com filtros ativos. 3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.

1. Dispositivos de disparo: • UJT • PUT • SCR • SCS • DIAC • TRIAC 2. Configuração do CI 555; 3. Introdução a amplificadores diferenciais 4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento; • Inversor • Não inversor • Oscilador • Comparador • Diferenciador • Integrador 5. Filtros ativos 6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série:3ª



1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Dispositivos de disparo: Definições e tipos.

- Aula expositiva. 11 /02 a 12 /02

1.Dispositivos de disparo: • UJT

- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;

15 /02 a 19 /02

1.Dispositivos de disparo: • UJT


22 /02 a 26 /02

1.Dispositivos de disparo: • PUT


29 /02 a 04 /03

166

1.Dispositivos de disparo: • SCR


07 /03 a 11 /03

1.Dispositivos de disparo: • SCR


14 /03 a 18 /03

1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC


21 /03 a 25 /03

1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC


28 /03 a 01 /04

1.Dispositivos de disparo: • TRIAC


04 /04 a 08 /04



11 /04 a 15 /04

Não letivo para esta disciplina.

18 /04 a 22 /04



25 /04 a 29 /04

1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório.

2. Configuração do CI 555;


02 /05 a 06 /05



09 /05 a 13 /05



16 /05 a 20 /05


23 /05 a 27 /05

167

2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.

3.Introdução a amplificadores diferenciais


30 /05 a 03 /06

3. Introdução a amplificadores diferenciais


06 /06 a 10 /06

3. Introdução a amplificadores diferenciais


13 /06 a 17 /06

2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;


20 /06 a 24 /06

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;


27 /06 a 01 /07


04 /07 a 05 /07

1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.

Revisão de conteúdos do 1º semestre


21 /07 a 22 /07

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Características


25 /07 a 29 /07

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Inversor


01 /08 a 05 /08



08 /08 a 12 /08



15 /08 a 19 /08

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor


22 /08 a 26 /08

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor


05 /09 a 09 /09

168

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador


12 /09 a 16 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador


19 /09 a 23 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador


26 /09 a 30 /09

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador


03 /10 a 07 /10

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador


03 /10 a 07 /10

4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador


10 /10 a 14 /10

3.1. Realizar experimentos com filtros ativos.

5. Filtros ativos


17 /10 a 21 /10

5. Filtros ativos


24 /10 a 28 /10

5. Filtros ativos


31 /10 a 04 /11

5. Filtros ativos


07 /11 a 11 /11

5. Filtros ativos


14 /11 a 18 /11

3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.

6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada


21 /11 a 25 /11



28 /11 a 02 /12



05 /12 a 09 /12

169



12 /12 a 15 /12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª


Avaliação Critérios de desempenho


1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo.




2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais.




3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento




170



Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação de defasagens de


Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações





Escolar

Fevereiro X X

Março X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X X



MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books

MARKUS, Otávio - Ensino Modular: Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores – 8ª edição – São Paulo: Érica,

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira & SEABRA, Antônio Carlos. Utilizando Eletrônica com AO, SCR, TRIAC, UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, FET e IGBT.


Execução de um projeto com utilização de dispositivos de disparo. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - PDTCC(Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso) pois pois os conceitos e conhecimentos adquiridos serão utilizados na elaboração do projeto de TCC - SA (Sistemas de Automação), pois a maioria dos dispositivos automáticos utilizam-se .

171




Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica

e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: ____________________________________



172

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais


Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica

Série: 3ª C. H. Semanal: 2,0

Professor: Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Integrar e implementar sistemas automatizados.

Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Descrever procedimento de trabalho. Especificar e dimensionar elementos de máquinas.

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos.

Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.

Executar montagem do projeto

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Trabalhar em equipe.

173

Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe.

Estabelecer metas aos integrantes da equipe.

Monitorar a execução de tarefas.

Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com proatividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Seguir especificações do projeto. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Operar aplicativos padronizados.

Seguir normas técnicas vigentes.

Demonstrar relacionamento interpessoal.

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 3.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades 4. Avaliar as fontes de

recursos necessários

para o desenvolvimento

de projeto

5.Avaliar a execução e

os resultados obtidos

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos

1. 2. 3. 4.

1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área rofissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo;

174

de forma quantitativa e

qualitativa

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4

3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 4.1 Correlacionar recursos necessários e plano de produção 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 9. Referencial teórico:- Pesquisa e compilação de dados;- Produções científicas etc. 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho- Definições : - Terminologia;-Simbologia etc 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 12. Dimensionamento dos recursos necessários 13. Identificação das fontes de recursos 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 17 .Sistema de gerenciamento de projeto 18. Formatação de trabalhos acadêmicos

175

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª



1.1. Identificar demandas e

situações-problema no âmbito da área

profissional

Apresentação das Bases Tecnologicas do

Componente Curricular, Criterio de avaliação.

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02



profissional

1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Aulas expositivas dialogadas; Solução de

problemas 15 /02 a 19 /02



profissional


Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática

em laboratório

22 /02 a 26 /02

176



profissional


Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em

laboratório

29 /02 a 04 /03

1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

1.4. Constituir amostras para

pesquisas técnicas e científicas, de forma

criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar

instrumentos de pesquisa de campo.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade

Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas Prática em

laboratório

07 /03 a 11 /03

1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.



criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar

instrumentos de pesquisa de campo.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade


laboratório

14 /03 a 18 /03

2.2. Registrar as etapas do trabalho.

3) Definição do cronograma de trabalho


laboratório

21 /03 a 25 /03

2.2. Registrar as etapas do trabalho.

3) Definição do cronograma de trabalho


laboratório

28 /03 a 01 /04

177



criteriosa e explicitada.

4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc

Aulas expositivas dialogadas; Solução de

problemas Aulas práticas em laboratório

04 /04 a 08 /04





Avaliação Bimestral

11 /04 a 15 /04





Avaliação de Recuperação

18 /04 a 22 /04

178

2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,

planilhas, gráficos e esquemas.

5. Problematização 29/04 Simpósio das Profissões

Aulas Teóricas e Práticas

25 /04 a 29 /04



6. Construção de hipóteses


02 /05 a 06 /05



6. Construção de hipóteses 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico


09 /05 a 13 /05



6. Construção de hipóteses


16 /05 a 20 /05

2.1.Consultar Legislação, Normas

e Regulamentos relativos ao projeto.

2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,


7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


23 /05 a 27 /05





7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


30 /05 a 03 /06

179





8. Justificativa (Por quê?)


06 /06 a 10 /06

3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos

3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.

Aulas expositivas dialogadas

Aulas práticas 13 /06 a 17 /06


10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário



10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc

Aulas prática 27 /06 a 01 /07


10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc

Aulas prática 04 /07 a 08 /07

180


3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.


4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo

Aulas dialogadas e aulas práticas

25 /07 a 29 /07

4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto

11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 03/08 a 05/08- OLIMTEC


01 /08 a 05 /08


12. Dimensionamento dos recursos necessários


08 /08 a 12 /08

181


12. Dimensionamento dos recursos necessários


15 /08 a 19 /08


13. Identificação das fontes de recursos


22 /08 a 26 /08


13. Identificação das fontes de recursos


05 /09 a 09 /09

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação


12 /09 a 16 /09

182

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação


19 /09 a 23 /09

5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação


26 /09 a 30 /09




03 /10 a 07 /10




03 /10 a 07 /10




10 /10 a 14 /10


16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


17 /10 a 21 /10


16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas


24 /10 a 28 /10

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

17 .Sistema de gerenciamento de projeto


31 /10 a 04 /11

183

5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.

17 .Sistema de gerenciamento de projeto


07 /11 a 11 /11

2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.

18. Formatação de trabalhos acadêmicos


14 /11 a 18 /11




21 /11 a 25 /11




28 /11 a 02 /12



Entrega do TCC 05 /12 a 09 /12

184



Avaliação de Recuperação

12 /12 a 16 /12






1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Relatórios Trabalho em grupo

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.

185



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X

Julho X X

Agosto X X X

Setembro X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro

X X


186


Manual do TCC (disponível no site da escola) Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade Apostila desenvolvida pelo professor Sites técnicos especializados Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados


A interdisciplinaridade ocorrerá praticamente com todas as disciplinas do curso e a integração ocorrerá principalmente com a disciplina de Linguagem, Trabalho e Tecnologia na elaboração e desenvolvimento da Monografia.


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas e Relatórios Técnicos e Elaboração da Monografia


Nome do professor: Edson José Rodrigues



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: 05/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


187

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Segurança Eletrônica




Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

189

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 7.1 7.2 8.1 8.2

Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP. Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10.

Topologia de Redes de Comunicações:

regulamentadoras Dispositivos de Redes:

Modem, hub, repetidor, bridge, switch e roteador Protocolos de Redes:

Redes LAN e WAN:

de roteamento Aplicação de cabeamento estruturado:

Montagem de uma rede ponto a ponto:

-servidor com variações;

Datagramas Tecnologia de rede sem fio:

nterfaces físicas;

fio;

Administração de redes:

VOIP:

Tipos de segurança:

190

Instalar sistemas de comunicação via internet.

11. Sensores:

nça;

12. Câmeras:

-Poe;

13. Comunicação via Internet de sistemas de segurança 14. Monitoramento e armazenamento de imagens 15. Rastreamento via satélite 16. Controle de acesso

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª



Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.

Apresentação das Bases Tecnológicas do

Componente Curricular, Critério de avaliação.

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02



regulamentadoras


em laboratório, Seminários

15 /02 a 19 /02



regulamentadoras



22 /02 a 26 /02

191

Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.

Dispositivos de Redes: Modem, hub,

repetidor, bridge, switch e roteador



29 /02 a 04 /03

Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.


repetidor, bridge, switch

e roteador



07 /03 a 11 /03

Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.





14 /03 a 18 /03

Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.





21 /03 a 25 /03

Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .

Redes LAN e WAN:

roteamento



28 /03 a 01 /04


Redes LAN e WAN:

roteamento



04 /04 a 08 /04


Redes LAN e WAN:

roteamento



11 /04 a 15 /04

192


Redes LAN e WAN:

roteamento



18 /04 a 22 /04

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado

Aplicação de cabeamento estruturado:

29/04 Simpósio das Profissões



25 /04 a 29 /04





02 /05 a 06 /05



09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico



09 /05 a 13 /05

Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no

mercado de cabeamento estruturado




16 /05 a 20 /05

193

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.



Datagramas



23 /05 a 27 /05

Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.



Datagramas



30 /05 a 03 /06

Instalar e executar métodos de

segurança de redes sem fio

Tecnologia de rede sem fio:

sem fio;




06 /06 a 10 /06




sem fio;


egurança de redes;



13 /06 a 17 /06

Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio


protocolos para rede

sem fio;


25/06 – Festa Junina / Sarau Literário



20 /06 a 24 /06

194




sem fio;




27 /06 a 01 /07




sem fio;




04 /07 a 08 /07

Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.

VOIP:

;



21 /07 a 22 /07


VOIP:



25 /07 a 29 /07


VOIP:

03/08 a 05/08- OLIMTEC

Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários

01 /08 a 05 /08


VOIP:



08 /08 a 12 /08


VOIP:



15 /08 a 19 /08

195

Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais.


l



22 /08 a 26 /08

Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.



patrimonial;

05 /09 a 09 /09



egurança patrimonial;


12 /09 a 16 /09

Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.

11. Sensores:


19 /09 a 23 /09


11. Sensores:


26 /09 a 30 /09


11. Sensores:


03 /10 a 07 /10

Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.

Câmeras: -Poe;

comunicação;


03 /10 a 07 /10

196


Câmeras: IP-Poe;

comunicação;


10 /10 a 14 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


17 /10 a 21 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança


24 /10 a 28 /10


Comunicação via Internet de sistemas de segurança


31 /10 a 04 /11


Monitoramento e armazenamento de imagens


07 /11 a 11 /11


Monitoramento e armazenamento de imagens


14 /11 a 18 /11


Rastreamento via satélite


21 /11 a 25 /11

197


Rastreamento via satélite


28 /11 a 02 /12


Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários

05 /12 a 09 /12


Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários

12 /12 a 16 /12






1.Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. 2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. 3. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. 4. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. 5. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual

Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos

Precisão Objetividade

Criticidade

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático

198

6. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. 7. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. 8. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.

199



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março X

Abril X X X

Maio X

Junho X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X

Outubro X X

Novembro X

Dezembro

X X


200


FOROUZAN, Behrouz A - Comunicação de Dados e Redes de Computadores – Ed. Mc Graw Hill – 4ª Edição – 2008. TOMAZINI, Daniel: ABULQUERQUE, Pedro: Sensores Industriais 7 ed. Editora Novatec BERTINI, Luiz: CFTV-Digital 1 ed. Editora Livrotec ROSS, Julio: Alarmes 1 ed. Editora Antenna NOGUEIRA, Thiago Augusto, Apostila de Redes de comunicação para sistemas de Automação Industrial


A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Informatizado em eletrônica (simbologias e circuitos); Sistemas De Comunicações Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos);


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos









201

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas de Automação




Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.

203

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas de Automação Série: 3ª

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.

1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1

Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.

1. 2. 3. 4. 5.

1. Sensores:

2. Dispositivos eletropneumáticos:

ção e conservação de ar;

eletropneumáticas;

3. Comandos eletropneumáticos com CLP 4. Controladores PID:

funcionamento;

5. Redes Industriais:

sobre protocolos;

204

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: sistemas de Automação Série: 3ª


Didáticos


Classificar e realizar ensaios com sensores.

Apresentação das Bases Tecnológicas do

Componente Curricular, Critério de avaliação.

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02


1. Sensores:

Velocidade;



15 /02 a 19 /02


1. Sensores:



22 /02 a 26 /02


1. Sensores:



29 /02 a 04 /03

205


1. Sensores:



07 /03 a 11 /03

2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.


e conservação de ar;

eletropneumáticas;



14 /03 a 18 /03




eletropneumáticas;



21 /03 a 25 /03




eletropneumáticas;



28 /03 a 01 /04




eletropneumáticas;



04 /04 a 08 /04




eletropneumáticas;



11 /04 a 15 /04

206



dução e conservação de ar;

eletropneumáticas;



18 /04 a 22 /04

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.

2.4Testar circuitos eletropneumáticos

com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 29/04 Simpósio das Profissões



25 /04 a 29 /04



com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP



02 /05 a 06 /05



3.Comandos eletropneumáticos com CLP 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico



09 /05 a 13 /05



com CLP.




16 /05 a 20 /05

207



com CLP.




23 /05 a 27 /05



com CLP.




30 /05 a 03 /06



com CLP.




06 /06 a 10 /06



com CLP.




13 /06 a 17 /06

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário



20 /06 a 24 /06



com CLP.




27 /06 a 01 /07

208



com CLP.




04 /07 a 08 /07



com CLP.




21 /07 a 22 /07



com CLP.




25 /07 a 29 /07

2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

3.Comandos eletropneumáticos com CLP 03/08 a 05/08- OLIMTEC


01 /08 a 05 /08



com CLP.




08 /08 a 12 /08



com CLP.




15 /08 a 19 /08

209



com CLP.




22 /08 a 26 /08


4. Controladores PID:

funcionamento;


05 /09 a 09 /09



funcionamento;


12 /09 a 16 /09



funcionamento;


19 /09 a 23 /09



funcionamento;


26 /09 a 30 /09



funcionamento;


03 /10 a 07 /10



funcionamento;


03 /10 a 07 /10

210



funcionamento;


10 /10 a 14 /10



funcionamento;

19/10 a 21/10 – FETEPS-2016


17 /10 a 21 /10



funcionamento;


24 /10 a 28 /10

Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.


protocolos;


31 /10 a 04 /11



protocolos;


07 /11 a 11 /11



protocolos;


14 /11 a 18 /11



protocolos;


21 /11 a 25 /11



protocolos; s


28 /11 a 02 /12

211



protocolos;


05 /12 a 09 /12


5. Redes Industriais: a básica;

protocolos;


12 /12 a 16 /12






Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.

Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual

Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos

Precisão Objetividade

Criticidade

Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático

212



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X

Julho X X X

Agosto X X X

Setembro X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro

X X


213


Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos THOMAZINE, Daniel; ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de, Controle de Processos Industriais , 4ª Edição, Editora Érica, São Paulo


A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Informatizado em eletrônica (simbologias e circuitos); Sistemas Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos de comandos Elétricos ) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos);Montagem de Circuitos Eletrônicos(elaboração de protótipos)


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos









214

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Qualificação: Técnico em Eletrônica

Componente Curricular:

Sistemas de Comunicação

Módulo: 3º C. H. Semanal: 3

Professor: José Augusto Rodrigues


Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.


Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.

Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus

fundamentos matemáticos e geométricos.

Identificar e avaliar circuitos digitais.

Avaliar sistemas de telefonia.

Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos,

eletroeletrônicos e de controle de potência.

215



Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

3

4

5

6

7

Interpretar as

características básicas de

sistemas de comunicação e

suas propriedades.

Distinguir as diferenças

entre os vários processos

de modulação do sinal de

comunicação.

Analisar os mecanismos

de propagação de sinais de

rádio e operação dos

dispositivos de

transmissão e recepção.

Avaliar as características

técnicas de materiais e

componentes utilizados

em redes de telefonia fixa.

Avaliar as características

técnicas de materiais e

componentes utilizados

em Sistemas Móveis

Celulares.

Contextualizar técnicas de

transmissão e recepção de

sinais através de fibras

ópticas.

Estabelecer relações entre

os principais sistemas de

transmissão de TV

analógico e digital.

1.1

1.2.

1.3

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

Realizar cálculos com dB.

Identificar características de

funcionamento dos diversos tipos

de sistemas de Comunicação.

Identificar características e

distúrbios em canais de

comunicação.

Enumerar os principais tipos de

sistemas de Modulação.

Executar ensaios com sistemas de

Modulação e Demodulação.

Identificar normas e regulamentos

dos órgãos competentes para

transmissão de sinais de rádio

frequência.

Identificar tipos de antenas.

Verificar o funcionamento de um

tipo de antena comercial.

Executar ensaios em antenas.

Identificar e selecionar materiais e

componentes utilizados em redes

de telefonia fixa.

Executar ensaios em componentes

de telefonia fixa.

Enumerar os principais tipos de

centrais telefônicas.

Aplicar normas de regulamentação

em telefonia fixa.

Identificar leiaute e diagramas

esquemáticos em telefonia fixa.

Identificar componentes utilizados

em redes de telefonia móvel.

Executar ensaios em componentes

de telefonia móvel.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1. Princípios básicos de

Telecomunicações:

Telecomunicações;

istúrbios

dos canais de comunicação;

de rádio

2. Modulação de sinais de

comunicação:

FM e PAM;

ASK, PSK, FSK , QPSK e

QAM

3. Princípios de

rádiopropagação:

uências;

acordo com a atmosfera;

4. Antenas:

5. Redes de Telefonia:

entrais Telefônicas;

comunicação

6. Telefonia Móvel Celular:

do Sistema Celular;

Acesso;

celulares digitais 2G, 3G e 4G

216

5.3

5.4

5.5

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

Aplicar normas de regulamentação

em telefonia móvel.

Interpretar leiaute e diagramas

esquemáticos em telefonia móvel.

Caracterizar normas técnicas

adotadas em telefonia fixa e

telefonia móvel.

Identificar normas e protocolos

aplicados à transmissão de

sistemas ópticos.

Verificar o funcionamento dos

sistemas de transmissão e recepção

ópticos.

Executar ensaios em equipamentos

de transmissão ópticos.

Identificar normas e padrões

aplicados na transmissão de sinais

de TV analógicos e digitais no

Brasil.

Executar montagens e testes

7.

8.

7. Comunicações Ópticas:

óptico de comunicações;

de uma rede óptica;

conectorização de fibras

ópticas

8. Sistemas de TV:

analógica e Digital;

e HDTV;

equipamentos de transmissão e

recepção

217



Didáticos


1.1. Realizar cálculos

com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características

e distúrbios em canais

de comunicação.

Princípios básicos de

telecomunicações:

comunicação;

em telecomunicações;

comunicação;

distúrbios dos canais

de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas

dialogadas, com estudo

em grupo, aulas práticas

de laboratório, com

estudo dirigidos e com

apresentação e

soluções de problemas;

15 /02 a 19 /02


com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


22 /02 a 26 /02


com dB.

1.2. Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

1.3. Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


29 /02 a 04 /03

Realizar cálculos com

dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


07 /03 a 11 /03

218


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


14 /03 a 18 /03


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


21 /03 a 25 /03


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


28 /03 a 01 /04

Avaliação

04 /04 a 08 /04

Recuperação

11 /04 a 15 /04


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


18 /04 a 22 /04

219


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


25 /04 a 29 /04


dB.

Identificar

características


diversos tipos de

sistemas de

comunicação.

Identificar

características


de comunicação.


telecomunicações:

comunicação;


comunicação;


de comunicação;

ondas de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


02 /05 a 06 /05

Enumerar os principais

tipos de sistemas de

modulação.

Executar ensaios com

sistemas de modulação

e demodulação.

Modulação de sinais de

comunicação:

ão Analógica

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


09 /05 a 13 /05



modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


16 /05 a 20 /05



modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


23 /05 a 27 /05



modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


30 /05 a 03 /06

220



modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


06 /06 a 10 /06





modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


27 /06 a 01 /07



modulação.



e demodulação.


comunicação:

AM, FM e PAM;

PFM, ASK, PSK,

Aulas expositivas





apresentação e


04 /07 a 08 /07

Identificar normas e

regulamentos dos

órgãos competentes

para transmissão de

sinais de

radiofrequência.

Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio

Aulas expositivas





apresentação e


01 /08 a 05 /08


regulamentos dos



sinais de

radiofrequência.


Aulas expositivas





apresentação e


08 /08 a 12 /08


regulamentos dos



sinais de

radiofrequência.


Aulas expositivas





apresentação e


15 /08 a 19 /08

Identificar tipos de

antenas.

Verificar o

funcionamento

de um tipo de antena

comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


22 /08 a 26 /08

221


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


05 /09 a 09 /09


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


12 /09 a 16 /09


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


19 /09 a 23 /09




antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


03 /10 a 07 /10


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


10 /10 a 14 /10


antenas.

Verificar o

funcionamento


comercial.

Executar ensaios em

antenas.

Antenas:

TV:

funcionamento

Aulas expositivas





apresentação e


17 /10 a 21 /10

222

técnicas de transmissão

e recepção de sinais

através de fibras

ópticas.


protocolos aplicados à

transmissão de sistemas

ópticos.

Verificar o funcionamento

dos sistemas de transmissão

e recepção ópticos.

Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


24 /10 a 28 /10



através de fibras

ópticas.




ópticos.




Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


31 /10 a 04 /11



através de fibras

ópticas.




ópticos.




Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


07 /11 a 11 /11

Componentes

utilizados em Sistemas

Móveis Celulares.

Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.

Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


14 /11 a 18 /11

Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


21 /11 a 25 /11



Componentes


Móveis Celulares.


Aulas expositivas


em grupo, com


apresentação e


12 /12 a 16 /12

223






1.Interpretar as características básicas de sistemas de comunicação e suas propriedades. 2. Distinguir as diferenças entre os vários processos de modulação do sinal de comunicação. 3. Analisar os mecanismos de propagação de sinais de rádio e operação dos dispositivos de transmissão e recepção.


através de sua

participação e


aulas e mediante os




através de sua

participação na




através de sua


grupo, interesse em



extraclasse



laboratório; -

Desenvolvimento de



de aplicação;

Acompanhamento

lógico das


Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe


em debates e


capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos



ministrados.



diversificadas.



elaboração;

- organização


- conclusão

224



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X x x

Março X X x

Abril X x

Maio X x

Junho X x x

Julho X X x

Agosto X x x

Setembro X x

Outubro X X x x

Novembro X x

Dezembro X X x


225


Livros : Nascimento, Juarez do – Telecomunicações ; Makron Books – 2000. Gomes, Alcides Tadeu – Telecomunicações ; Editora Érica – 1996. Seicom, Engenharia de Telecomunicações – Apostila de Telecomunicações – 1999.





Nome do professor: José Augusto Rodrigues

Assinatura: Data:








226

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Série: 3ª C. H. Semanal: 1

Professor: Luís Santoro Nunes.


Atribuições:

Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na

manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e

selecionar procedimentos que possam evitá-las.

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das

atividades.

Atividades:

Realizar pesquisa bibliográfica.

Coordenar projetos de pesquisa.

Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

Participar de eventos tecnológicos.

Administrar recursos humanos.

Orientar equipe de trabalho.

Integrar equipes de trabalho.

Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

Seguir normas e instruções.

227

Definir prioridades.

Propor melhorias

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

228



Didáticos


Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

11 /02 a 12 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

15 /02 a 19 /02

229



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

22 /02 a 26 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

29 /02 a 04 /03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em


autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

07 /03 a 11 /03

230


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

14 /03 a 18 /03


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

21 /03 a 25 /03


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

28 /03 a 01 /04

231


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /04 a 08 /04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

11 /04 a 15 /04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

18 /04 a 22 /04

232


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

25 /04 a 29 /04


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

02 /05 a 06 /05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

09 /05 a 13 /05

233


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

16 /05 a 20 /05


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

23 /05 a 27 /05

234


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

30 /05 a 03 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

06 /06 a 10 /06

235


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13 /06 a 17 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20 /06 a 24 /06

236


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27 /06 a 01 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /07 a 08 /07

237


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Ética e moral: dois

pilares da ação humana

ante os

dilemas da vida

.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.

Exposição e discussão em sala de aula.

21/07 a 22 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

espaço público

como o lugar de

convívio da

coletividade e da

possibilidade do

diálogo entre os mais

diversos grupos sociais

e interesses presentes

em uma cidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


25 /07 a 29 /07

238


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A responsabilidade

social das empresas

pode ser vista como

parte de uma nova

cultura organizacional,

de forma a produzir

riquezas e

desenvolvimento que

beneficiem a todos os

envolvidos em suas

atividades –

trabalhadores,

consumidores,

ambiente e

comunidade.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


01 /08 a 05 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A postura de cidadania,

ética e

responsabilidade social

é cada vez mais

cobrada das empresas

por parte dos

consumidores.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


08 /08 a 12 /08

239


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Carta da Terra

surgiu de uma longa

maturação que

envolveu amplas

discussões em nível

mundial,

acompanhando o

crescimento da

consciência ecológica.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


15 /08 a 19 /08


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A utilização da ética e a

questão da liberdade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


22 /08 a 26 /08

240


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A infra e a superestrutura

social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


05 /09 a 09 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

o cultural possuindo a

função de conservar dos

denominados modelos

culturais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


12 /09 a 16 /09

241


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A mercantilização da

identidade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


19 /09 a 23 /09


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

As tecnologias da

informação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


26 /09 a 30 /09

242


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos básicos de um

sistema social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


03 /10 a 07 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos fundamentais

de uma sociedade

marcadamente

disciplinar.

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


10 /10 a 14 /10

243


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Habermas uma

investigação patológica

do mundo social

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


17 /10 a 21 /10


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Os movimentos sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


24 /10 a 28 /10

244


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância das

instituições sociais para

os indivíduos na

sociedade

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


31 /10 a 04 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Elementos que

constituem o Estado

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


07 /11 a 11 /11

245


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A Sociedade de controle

diante da sociedade

disciplinar

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


14 /11 a 18 /11


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Como ocorre o vinculo

das comunidades e as

identidades sociais

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


21 /11 a 25 /11

246


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Poder, escolha e dever

moral

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


28 /11 a 02 /12


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Moralidade e ação

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


05 /12 a 09 /12

247


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

A importância da

participação das questões

políticas

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


12 /12 a 16 /12






1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

trabalhos

e paralela

consultas bibliográficas

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

qualidade e exercícios práticos

objetividade elaboração do trabalho apresentação

de ideias

Desempenho escrito e oral evidenciando

solucionar problemas descritos.

organizadas.

248

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

trabalhos

os

e paralela

consultas bibliográficas

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

e exercícios práticos e objetividade

elaboração do trabalho apresentação

ideias

Desempenho escrito e oral evidenciando

intervenção para solucionar problemas descritos.

crítico.

consultadas.

selecionadas e organizadas.

249



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X X X X

Junho

X X X X X

Julho

X X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X X X


250


BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.


Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.


O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.


Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

251


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e

também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a):



Documents

PLANO DE TRABALHO DOCENTE ANO 2016...7 Elaborar desenho utilizando recursos de informática Aplicar comandos de software específico. AUTOCAD Aulas práticas no laboratório 19 Exercícios