PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ - clasadigitala.roclasadigitala.ro/.../2018-LIMBA-SI-LITERATURA-ROMANA-V_Planificare... · Informatică și TIC, Educație fizică și sport (Editura

©Copyright CD PRESS, 2017 Page 1

Clasa: Clasa a V-a

Disciplina: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Număr ore/săptămână: 4

Programa școlară: OMEN 3393/28.02.2017

Curs suport: Limba și literatura română. Manual pentru clasa a V-a.

Autori: Anca ȘERBAN Roxana CIOBANU Ana-Maria BARĂU Iuliana BĂIAȘU

Editura CD PRESS, 2017.

Descriere produs: 176 pagini color + varianta digitală a lucrării (CD)

*Din aceeași serie (clasa a V-a): Limba și literatura română, Matematică, Istorie, Limba franceză, Educație socială, Consiliere și dezvoltare personală, Informatică și TIC, Educație fizică și sport (Editura CD PRESS, 2017). Toate lucrările seriei pot fi răsfoite și comandate on-line pe www.cdpress.ro.

PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ

http://www.cdpress.ro/


Disciplina: Limba şi literatura română Clasa a V-a Nr. total de săptămâni: 34 * Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul planificării permițând adecvarea demersului didactic la situațiile concrete apărute pe parcursul anului școlar.

Nr. crt.

Unitatea de învățare Număr de ore Semestrul I Semestrul al II-lea

1 U1. Aventura cunoașterii de sine. Recapitulare și evaluare inițială

8 -

2 U2. Fascinația cărții 27 - 3 U3. Poveștile iernii 22 - 4 U4. Călătorie și aventură - 23 5 U5. Prietenie - 24 6 Recapitulare intersemestriale 6 6 7 U6. Am învăţat în clasa a V-a. Recapitulare finală - 4 8 Evaluare 4 3 9 Ore la dispoziţia cadrului didactic 5 4 Total ore/semestru 72 64 Total ore/anual 136

Semestrul Unitatea de învățare Nr. de ore Săptămâna Observații


I 1. Aventura cunoașterii de sine Prezentarea manualului Recapitulare inițială

8 ore S1 S2

1 oră Prezentarea manualului, organizare – oră la dispoziția profesorului 6 ore – Recapitulare 1 oră – Evaluare

I 2. Fascinația cărții Cartea-obiect cultural Textul nonliterar Roluri în comunicare. Acte de limbaj Alfabetul limbii române Texul literar narativ Tema. Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei Cuvântul-unitate de bază a vocabularului Verbul-nucleul comunicării Enunțul Predicatul Recapitulare Evaluare Atelier de creație

36 de ore 9 săpt x 4 ore = 36 de ore

S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11

5 octombrie – Ziua educației -liber 27 de ore – predare-învățare 4 ore Recapitulare 2 ore Evaluare 3 ore la dispoziția profesorului

I 3. Poveștile iernii Textul literar narativ. Narațiunea. Timp și spațiu. Acțiunea. Personajul. Compoziția Exprimarea emoțiilor Substantivul Articolul Etapele povestirii Subiectul. Acordul dintre subiect și predicat Prezentarea unui personaj Recapitulare Evaluare Atelier de creație


S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18

1 Decembrie – zi liberă 22 de ore – predare-învățare 1 oră Recapitulare 1 oră Evaluare 2 ore la dispoziția profesorului 1 oră Recapitulare pentru teză 1 oră Evaluare semestrială


al II-lea 4. Călătorie și aventură Textul literar narativ. Dialogul Elemente paraverbale și nonverbale Grupul nominal Prepoziția Textul literar descriptiv. Procedee de expresivitate Adjectivul Articolul demonstrativ Textul nonliterar Jurnalul de călătorie Banda desenată Atributul Modele culturale și comportamentale Recapitulare Evaluare Atelier de creație


S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25

23 de ore – predare-învățare 2 ore Recapitulare 1 oră Evaluare 2 ore la dispoziția profesorului

al II-lea 5. Prietenie Impresii de lectură Pronumele personal Numeralul cardinal și ordinal Textul literar în versuri Textul nonliterar narativ Propoziția simplă și propoziția dezvoltată Portretul Citirea instrucțiunilor Recapitulare Evaluare Atelier de creație


S26 S27 S28 S29 S30 S31 S32 S33

24 ore - predare-învățare 2 ore Recapitulare unitate 1 oră Evaluare unitate 2 ore la dispoziția profesorului 2 ore Recapitulare teză 1 oră evaluare teză

al II-lea 6. Am învățat în clasa a V-a Textul literar narativ Textul literar descriptiv Textul literar explicativ Evaluare finală

4 ore S34

3 ore Recapitulare 1 oră Evaluare


PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE ALOCATE1

SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

Textul literar narativ

Săptămâna în care se va


UNITATEA 1

Aventura cunoaşterii de

sine

1.1., 2.1., 2.2., 4.2. 3.1., 4.1. 1.1., 1.2, 2.4., 2.5., 3.1., 4.1. 1.4., 4.1.,4.4. 4.2.,4.4., 4.5.

Text-suport: Aventurile lui Pâlpâilă, de Adina Popescu

• Citirea şi înţelegerea unui text narativ • Trăsăturile unui text narativ

Textul nonliterar Text-suport: De la balaurii din poveste la dinozaurii de odinioară

• Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar • Trăsăturile unui text nonliterar

Textul literar în versuri Text-suport: Cu ochii larg deschişi, de Petre Ghelmez

• Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri • Trăsăturile unui text literar • Trăsăturile unui text poetic Condiţii de realizare a comunicării • Elementele comunicării • Comunicarea orală şi comunicarea scrisă

Elemente de constucţie a comunicării • Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi

sintaxă. Evaluare iniţială Atelier de creaţie: Jurnalul de lectură

P-Î – R 6 E 1 LDCD 1 TOTAL 8

1oră-prezentarea manualului

S1-S2 desfășura Programul național „Școala altfel” va fi la decizia fiecărei școli. Astfel, planificarea va fi adaptată în funcție de aceasta.

.






UNITATEA 2

Fascinația cărții

2.1., 2.2., 2.4., 3.2., 5.1., 5.2. 1.3., 1.4., 2.3., 4.1., 4.4. 4.1., 4.3., 4.4. 1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 3.2., 4.2., 4.4., 5.1. 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5. 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Istoria cărții • Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar • Trăsăturile unui text nonliterar

Comunicare orală • Roluri în comunicare • Acte de limbaj

Alfabetul limbii române. Tipuri de sunete Silaba. Accentul Textul literar

Text-suport: Secretul anticarului, de Ioana Pârvulescu • Cuvântul-cheie • Tema • Planul simplu de idei • Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea

mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe

Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Sinonime. Antonime. Câmpul lexical

Textul literar Text-suport:Făt-Frumos Măzărean, de Mihail Sadoveanu • Strategii de comprehensiune: inferențe simple,

predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;

P-Î 27 R 4 E 2 LDCD 3 TOTAL 36

S3-S11

5 oct. – zi liberă


1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5. 3.1., 3.4. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe

• Ideile secundate. Planul dezvoltat Recapitulare Text-suport:Viață și cărți, de Nicolae Manolescu

Evaluare Text-suport: Cuore, inimă de copil, de Edmondo de Amicis Textul literar

Text-suport:Un musafir nepoftit, de Petre Ghelmez • Strategii de comprehensiune: inferențe simple,

predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;

• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe.

Elemente de construcţie a comunicării Verbul – nucleul comunicării

• Modurile verbale: indicativ și imperativ • Forme verbale nepersonale • Timpurile modului indicativ • Verbele auxiliare

Evaluare Enunțul

• Tipuri de enunțuri • Punctuația enunțurilor

Predicatul


Recapitualare Text-suport:Păstorul și hoțul, poveste populară albaneză • Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi

sintaxă.

Evaluare final de unitate Text-suport: Cartea care mirosea urât, de Caius Dobrescu

Atelier de creaţie: Redactarea unui text pe o temă preferată






UNITATEA 3

Poveștile iernii

1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 4.1., 4.3., 4.4. 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1., 5.2.

Textul narativ literar. Narațiunea. Text-suport: Ninge, Ion Agârbiceanu

• Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;

• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem de cunoștințe

• Caracteristicile textului narativ literar • Apostroful • Aspecte normative

Comunicare orală

• Exprimarea emoțiilor

Lectură. Textul modal nonliterar • Buletinul meteo

Elemente de construcţie a comunicării • Substantivul • Articolul hotărât • Articolul nehotărât

Lectură. Textul narativ literar. Acțiunea Text-suport: Moș Crăciun a fost răpit, L. Frank Baum

• Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură


S 12-S18


3.1, 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5. 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4., 5.1., 5.2. 3.1, 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5. 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1, 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1., 5.2.

• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului,

• Acțiunea Redactare

• Etapele redactării unui text narativ Elemente de construcţie a comunicării

• Subiectul • Acordul dintre subiect și predicat

Lectură. Textul narativ literar. Personajul Text-suport: Zâna-Munților, cules de Petre Ispirescu

• Strategii de comprehensiune: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură;

• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem

• Personajul • Interpretarea limbajului figurat: comparația

• Interese și atitudini față de lectură Redactare

• Construirea unui personaj

Recapitulare Text-suport: Povestiri în oglindă, de Mircea Moț Evaluare la final de unitate


Text-suport: De ce nu a reușit Făt-Frumos să meargă cu mașina?, Adina Rosetti, Criastiana Radu Atelier de creaţie: Prezentarea unei tradiții de iarnă

SEMESTRUL AL II-LEA UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE COMPETENŢE

SPECIFICE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE

ALOCATE4 SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

UNITATEA 4

Călătorie și aventură

1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.5., 4.1., 4.3., 4.4. 4.1., 4.2., 4.4.

Textul narativ literar

Text-suport: Bùbico ... , de I. L. Caragiale


• Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea mesajului textului

• Dialogul • Aspecte normative

Comunicare orală

• Unitățile comunicării • Elemente paraverbale și nonverbale. • Elemente paraverbale și nonverbale ca mărci ale

personalității individului

Elemente de construcţie a comunicării


S 19-S 25


1.1., 1.2, 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2 1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1. 4.1., 4.2., 4.4., 4.5. 1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2 1.1., 1.4., 2.1., 2.2., 2.5., 3.1., 4.2., ? 1.2., 2.1., 3.2., 4.1., 5.2.

Posibilități combinatorii ale substantivului (substantiv+atribut) Prepoziția Lectură. Textul descriptiv literar Text-suport: Rapsodii de primăvară, de George Topîrceanu • Strategii de comprehensiune: inferențe simple,

predicții, împărtășirea impresiilor de lectură • Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea

mesajului, interpretarea limbajului figurat (personificarea)

• Descrierea • Redactare: descrierea unui loc

Lectură. Textul descriptiv nonliterar Text-suport: Cocorul • Strategii de comprehensiune • Strategii de interpretare • Interese și atitudini față de lectură

Elemente de construcţie a comunicării Adjectivul

• Acordul adjectivului cu substantivul • Gradele de comparație • Articolul demonstrativ

Elemente de interculturalitate Text-suport: Sulina

• Identitate personală-identitate națională- diversitate culturală și lingvistică


4.1., 4.2., 4.4. 1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.1., 3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2

Narativul nonliterar. Jurnalul de călătorie Text-suport: Pierdut în Vietnam & Cambodgia: jurnal de călătorie, de Cătălin Vrabie

• Acțiune, participanți, timp, spațiu Texte multimodale: benzile desenate

Elemente de construcţie a comunicării Atributul Elemente de interculturalitate Modele comportamentale în legende greco-romane Text-suport: Odiseea, adaptare după Homer Recapitulare Text-suport: O călătorie spre centrul Pământului, de Jules Verne

Evaluare la final de unitate Text-suport:Noapte de vară, de George Coșbuc

Atelier de creaţie: Scrierea imaginativă



CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE ALOCATE*


UNITATEA 5

Prietenie

1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 4.4.

Impresii de lectură Text-suport: Micul prinţ, de Antoine de Saint-Exupéry


• Extragerea informaţiilor esenţialeşi de detaliu • Structurarea unui text narativ

P-Î 24 R 4 E 2 LDCD 2

S26-S33

În această perioadă se va stabili teza: 2


4.1.,4.2., 4.4. 1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4. 4.1., 4.2., 4.4. 1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1. 1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2. 4.1., 4.2., 4.4. 1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2.

• Exprimarea orală şi în scris a ideilor, pornind de la un text literar

Elemente de construcţie a comunicării Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe Strategii de interpretare Text-suport: Heidi, fetiţa munţilor, de Johanna Spyri • Structurarea unui text narativ • Organizarea ideilor principale • Strategii de interpretare: răspuns afectiv, discutarea

mesajului textului, integrarea informațiilor textului în propriul sistem

• Descrierea unui personaj

Elemente de construcţie a comunicării Numeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal Textul literar în versuri Text-suport: Revedere, de Mihai Eminescu • Ascultare activă, elemente paraverbale şi

nonverbale • Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri • Semnificaţiile textului poetic • Exprimarea părerii asupra textului • Compunerea descriptivă • Perspectivă interdisciplinară: poezie-muzică

Textul nonliterar narativ Text-suport: Prietenia dintre Mihai Eminescu şi Ion Creangă

TOTAL 32

ore de recapitulare şi o oră teza.


1.1., 1.4., 3.1., 4.2., 1.1., 2.4., 2.5., 3.1., 3.4. 1.1., 4.2.

• Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu • Acţiune, participanţi, timp şi spaţiu

Elemente de construcţie a comunicării

• Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată

Portretul Text-suport: A fost odată, de Cella Delavrancea • Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu • Portretul

Comunicare: Instrucţiunile

• Extragerea informaţiilor esenţiale şi de detaliu • Caracteristicile textului

Recapitulare Evaluare Atelier de creaţie: Autoportretul



CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE ALOCATE*


UNITATEA 6

Am învăţat în clasa a V-a

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

Textul literar narativ. Portretul Text-suport: Aventurile lui Tom Sawyer, de MarK Twain • Citirea şi înţelegerea unui text narativ • Prezentarea unui personaj

Textul literar în versuri Text-suport: Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu

P-Î – R 3 E 1 LDCD - TOTAL 4

S34


1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3. 1.1., 2.4. 4.2.,4.4. 1.1., 1.2, 2.4., 2.5., 3.1., 4.1.

• Citirea şi înţelegerea unui text literar în versuri • Semnificaţiile textului poetic

Textul nonliterar explicativ Text-suport: Dacia • Citirea şi înţelegerea unui text nonliterar

Elemente de constucţie a comunicării • Exerciţii de fonetică, vocabular, morfologie şi

sintaxă. Evaluare Text-suport: Închide ochii şi vei vedea Oraşul, de Iordan Chimet

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE SEMESTRUL I

UNITATEA 1: AVENTURA CUNOAȘTERII DE SINE Săptămânile: 1 – 2


Competențe specifice

Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare Timp Forme de organizare Materiale-suport

1. Prezentarea manualului

Observarea manualului Prezentarea conținuturilor Prezentarea tipurilor de activități interactive Elaborarea unui proiect tematic pentru promovarea culturii naționale

1 oră

Conversația euristică

activitate frontală activitate

individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 4-6; - fişe de lucru

● observare sistematică

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

2. Textul literar narativ Text-suport: Aventurile lui Pâlpâilă, de Adina Popescu

• Citirea și înțelegerea unui text literar narativ

• Trăsăturile unui text literar narativ

Lectura fluentă și expresivă a textului suport; Identificarea trăsăturilor textului narativ; Utilizarea achizițiilor sintactice și morfologice dobândite în clasele anterioare în exprimarea corectă a intențiilor comunicative.

2 ore conversația euristică

exercițiul activitate frontală activitate

individuală activitate pe grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 8-9; fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului


● evaluare orală

● autoevaluare

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

3. Textul nonliterar Text-suport: De la balaurii din poveste la dinozaurii de odinoară


1 oră

conversația euristică



Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 10-11; videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului


● evaluare orală ● interevaluare

Nr de ore alocate Predare-învățare - Recapitulare 6 Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic 1 Total 8


1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

4. Textul literar în versuri Text-suport: Cu ochii larg deschiși, de Petre Ghelmez


2 ore

conversația euristică



Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 12-13;


● evaluare orală ● interevaluare

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

5. Comunicare Condiții de realizare a comunicării

Joc de rol în diverse situaţii de comunicare;

1 oră Conversația euristică

Jocul didactic Exercițiul Activitate frontală Activitate

individuală Activitate pe grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 14; fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului


● evaluare orală

● autoevaluare

● interevaluare

6. Evaluarea inițială Adecvarea cunoștințelor dobândite la cerințele propuse; Utilizarea corectă, adecvată și expresivă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

1 oră Activitate individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 15

● Evaluare scrisă

7. Atelier de creație: Jurnalul de lectură

Întocmirea pe parcursul anului școlar a jurnalului de lectură ce va fi inclus în portofoliul personal.

Activitate individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.16

● Observare sistematică


UNITATEA 2: FASCINAȚIA CĂRȚII Săptămânile: 3 – 11

Nr de ore alocate Predare-învățare 27 Recapitulare 4 Evaluare 2 La dispoziția cadrului didactic 3 Total 36



2.1., 2.2., 2.4., 3.2., 5.1., 5.2.

Textul nonliterar: Istoria cărții

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului; Citirea textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Formularea de enunțuri după ilustrația textului și a organizatorului grafic; Identificarea caracteristicilor textului nonliterar; Ordonarea ideilor principale ale textului; Realizarea unei documentări pe baza articolelor Exprimarea propriei păreri anumite idei din textul citit; Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în enunțuri;

1 oră

conversația demonstrația explicați, jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate

individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 18-19; fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului


● evaluare orală

● evaluare scrisă


Redactarea un text pornind de la un citat; Elaborarea unui proiect tematic pentru promovarea culturii naționale;

1.2., 1.3., 1.4., 2.3., 4.1., 4.4.

Comunicarea orală • Roluri în

comunicare • Acte de limbaj

Identificarea rolurilor în situația de comunicare: vorbitor/emițător, ascultător/receptor; Adaptarea partenerilor de dialog la situația de comunicare; Inițierea și formularea unor acte de limbaj: afirmarea unei opinii, exprimarea acordului, solicitare, recomandare, acceptarea unei invitații; Construirea unei comunicări dialogate pornind de la imagini sau de la o temă dată; Joc de rol în diverse situaţii de comunicare imaginate

1 oră conversația euristică

explicația exercițiul activitate frontală activitate


Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.20-22; videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului


● evaluare orală


● evaluare

reciprocă

● autoevaluare

4.1., 4.3., 4.4.

Elemente de construcție a comunicării Alfabetul limbii române. Tipuri de sunete

• Sunetul şi litera • Vocale, consoane,

semivocale

Identificarea vocalelor, a semivocalelor şi a consoanelor într-un cuvânt dat; Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară tipurile de sunete învăţate; Relaționarea sunetului cu litera; Identificarea rolului semnelor diacritice în rostirea sunetelor specifice limbii române; Compararea sistemului vocalic al limbii române cu o limbă modernă studiată la școală;

1 oră

conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate


Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.23-24;


● evaluare orală ● evaluare scrisă ● evaluare

reciprocă

4.1., 4.3., 4.4.

Elemente de construcție a comunicării Silaba. Accentul

Completarea silabelor într-un cuvânt pe baza unor criterii date; Despărțirea corectă în silabe a cuvintelor indicate; Precizarea sensurilor cuvintelor în funcție de accentuare; Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară cuvinte accentuate corect;

2 ore

conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate


Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.25;


● evaluare orală


Precizarea formei corecte de scriere și de pronunțare a unor cuvinte din limba română.

1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 4.2., 4.4., 5.1.

Textul narativ Text-suport: Secretul anticarului, de Ioana Pârvulescu

• Cuvântul-cheie • Tema • Planul simplu de

idei

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Formularea ideilor principale după citirea textului suport; Ordonarea cronologică a ideilor din textul studiat; Identificare a caracteristicilor textului literar; Folosirea unor strategii de ascultare activă a interlocutorilor, a unor strategii de comprehensiune: interferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare; Redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan; Prezentarea unei experiențe literare similare pornind de la elemente din textul literar studiat.

3 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate

individuală



● evaluare orală


● autoevaluare

● evaluare reciprocă


4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Cuvântul – unitate de bază a vocabularului

Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea de enunţuri din care să rezulte sensurile cuvintelor aparţinând diverselor categorii lexicale; Identificarea şi explicarea sensului unor cuvinte în comunicare, prin utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;

1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate frontală activitate




● evaluare orală

4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Sinonimele. Antonimele

Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic; Precizarea sinonimelor și a antonimelor unor cuvinte date; Folosirea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;





● evaluare orală

4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Câmpul lexical

Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Identificarea şi explicarea sensului unor cuvinte în comunicare, prin utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă;





● evaluare orală

4.1., 4.2., 4.3., 4.4.

Consolidare • Fonetică • Vocabular

Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de recapitulare, pe baza noțiunilor însușite;

1 oră exercițiul gramatical

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura


● evaluare orală


CD PRESS, 2017, p.33;

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.1., 4.2., 4.4., 5.2.

Textul literar narativ Text-suport: Făt-Frumos Măzărean, de Mihail Sadoveanu

• Planul dezvoltat de idei

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare text-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Formularea ideilor principale după citirea textului suport; Relaţionarea ideilor principale cu ideile secundare; Ordonarea cronologică a ideilor din textul studiat; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă din textul literar studiat; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare; Redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan; Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate; Prezentarea unei experiențe literare similare pornind de la elemente din textul literar studiat.

3 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate

individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.34-37; fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului


● evaluare orală


● autoevaluare

● evaluare reciprocă


Recapitulare Evaluarea orală competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;

1 oră exercițiul Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.38-39;


● evaluare orală

Evaluare Evaluarea scrisă a competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;

1 oră Exercițiul



1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 3.4., 4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Textul literar Text-suport: Un musafir nepoftit, de Petre Ghelmez

● Autor ● Povestitor ● Personaj

Lectura predictivă; Lectura expresivă a textului suport; Citirea fluentă și expresivă a textului; Asocierea corespunzătoare titlu-imagine; Identificarea informaţiilor esenţiale și de detaliu dintr-un text literar, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Identificarea cuvintelor-cheie; Recunoașterea reperelor spațiale și temporale din textul suport; Relaţionarea ideilor principale cu ideile secundare; Ordonarea cronologică a ideilor din textul studiat; Povestirea unei întâmplări reale/imaginare; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă din textul literar studiat; Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate în textul studiat; Exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare;

2 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate practică activitate frontală activitate individuală



● evaluare orală


● autoevaluare

● evaluare

reciprocă


Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Verbul – nucleul comunicării • Modurile verbale • Modul indicativ Timpul prezent Timpul viitor Timpul imperfect Timpul perfect

compus Timpul perfectul

simplu Timpul mai-mult-

ca-perfect • Verbele auxiliare • Modul imperativ Propoziția

imperativă Consolidare

Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic, având în vedere verbul; Identificarea a verbelor la modul indicativ, toate timpurile specifice, modul imperativ, modurile nepersonale; Analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, imperativ; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului; Identificarea formei corecte a unor fapte de limbă: norme gramaticale, fonetice și lexicale;

7 ore 1 oră

exercițiul gramatical conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic activitate

frontală activitate

individuală activitate pe

grupe



● evaluare orală


4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Enunțul

• Tipuri de enunțuri • Punctuația

enunțurilor

Sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enunţ; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic, având în vedere clasificarea enunțurilor; Identificarea tipurilor de enunțuri; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului;

1 oră conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate



grupe



● evaluare orală


4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Elemente de construcție a comunicării Predicatul

Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ; Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical și semantic; Identificarea predicatelor ; Identificarea şi explicarea sensului unor verbe în comunicare, prin utilizarea dicţionarului;

2 ore conversația euristică demonstrația explicația jocul didactic exercițiul activitate



grupe



● evaluare orală

4.1., 4.2., 4.4., 4.5.

Recapitulare Text-suport: Păstorul și hoțul, poveste populară albaneză

Evaluarea orală competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale, gramaticale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;

2 ore

exercițiul Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.58-60


● evaluare orală

Evaluare Evaluarea scrisă a competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text literar la prima vedere; Corectitudinea utilizării achizițiilor lexicale, gramaticale și semantice de bază în procesul de înțelegere și exprimare corectă;

1 oră Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.61;



UNITATEA 3: POVEȘTILE IERNII Săptămânile: 12 – 18




1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Textul narativ literar. Narațiunea. Text-suport: Ninge, Ion Agârbiceanu

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a textului

literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;

Asocierea corespunzătoare text-imagine;

Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la întrebări

referitoare la textul literar; Identificarea trăsăturilor operei literare; Precizarea trăsăturilor textului narativ; Prezentarea timpului și a spațiului

acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului; Ordonarea ideilor principale ale

textului; Exprimarea propriei păreri despre

anumite idei din textul studiat; Explicarea utilizării apostrofului; Redactarea unui text pornind de la

textul dat; Imaginarea unei continuări a

întâmplărilor narate;

4 ore • Conversația euristică

• Demonstrația • Explicația • Jocul didactic • Exercițiul • Activitate

practică • Activitate

frontală • Activitate

individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.64-69 fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime

• Observare sistematică

• Evaluare orală • Evaluare scrisă • Interevaluare • Autoevaluare


Relatarea unor experiențe personale. 1.1., 1.2., 4.1., 4.3.

Comunicarea orală Exprimarea emoțiilor

Identificarea emoțiilor dintr-un fragment de text;

Exprimarea propriilor emoții; Asocierea emoțiilor cu imagini

potrivite; Reprezentarea iconică a propriilor

emoții; Redactarea unui text pornind de la

imagini date; Înlănțuirea clară a ideilor, selectarea

elementelor de lexic adecvate situației de comunicare;

Joc de rol în diverse situații de comunicare imaginate.

1 oră • Conversația euristică

• Explicația • Exercițiul • Activitate


individuală • Activitate pe

grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.70 fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului


• Evaluare orală • Interevaluare • Autoevaluare

1.4., 2.1., 2.4., 3.2., 4.1., 4.4.

Textul modal nonliterar Buletinul meteo


nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;

Redactarea unui buletin meteo.


• Explicația • Demonstrația • Exercițiul • Activitate



grupe




4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.,

Elemente de construcție a comunicării • Substantivul • Articolul hotărât • Articolul nehotărât

Identificarea substantivului; Clasificarea substantivelor în funcție

de felul acestora; Ortografierea substantivelor comune și

a substantivelor proprii; Explicarea etimologiei unor

substantive comune sau proprii; Precizarea genurilor substantivelor; Selectarea formelor corecte de

singular/ plural a substantivelor; Alcătuirea unor enunțuri după criterii

date;


• Explicația • Demonstrația • Problematizarea • Exercițiul • Activitate



grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.72-74 fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului




Selectarea unor substantive din texte date, în funcție de fel, gen sau număr;

Redactarea unor texte, utilizând substantive, după criterii date.

DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime

4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.,

Elemente de construcție a comunicării • Articolul hotărât • Articolul nehotărât

Identificarea articolului hotărât și a articolului nehotărât.

Diferențierea substantivelor articulate de cele nearticulate;

Ortografierea substantivelor la numărul plural, articulate hotărât;

Ortografierea substantivelor articulate; Rescrierea substantivelor după criterii

date; Redactarea unor texte, după criterii

date.


• Explicația • Exercițiul • Activitate frontală • Activitate


grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.75-76



1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4 5.1.

Textul narativ literar. Acțiunea Text-suport: Moș Crăciun a fost răpit, L. Frank Baum



Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din diferite texte audiate;

Formularea ideilor principale și secundare din textul audiat;

Formularea ideilor principale și secundare din textul scris;


Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul literar;

Imaginarea unei continuări a întâmplărilor narate;

Identificarea temei și a cuvintelor-cheie din textul dat;

Alcătuirea planului simplu de idei; Ordonarea cronologică a întâmplărilor;




grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.77-80 fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului


• Evaluare orală • Evaluare scrisă • Interevaluare • Portofoliul • Autoevaluare


Precizarea etapelor acțiunii; Identificarea conectorilor temporali; Prezentarea timpului și a spațiului

acțiunii; Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre

anumite idei din textul studiat; Redactarea unui text pornind de la

textul dat; Dramatizarea unor secvențe din text.

3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Etapele redactării unui text narativ

Prezentarea unei scene narative dintr-o creație literară;


Realizarea planului de idei al propriului text;

Respectarea structurii unei compuneri; Așezarea corectă a textului în pagină; Rescrierea unei secvențe dintr-o

compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.


• Explicația • Demonstrația • Exercițiul • Activitate frontală • Activitate

individuală



• Evaluare orală • Evaluare scrisă • Autoevaluare

4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.2., 3.3., 3.4.,

Elemente de construcție a comunicării • Subiectul • Acordul dintre

subiect și predicat

Identificarea subiectului dintr-un enunț sau dintr-o propoziție;

Precizarea felului subiectului; Identificarea părților de vorbire prin

care poate fi exprimat subiectului; Analizarea subiectului exprimat prin

substantiv; Rescrierea unor enunțuri, după criterii

date; Redactarea unor texte, după imagini. Realizarea acordului între subiect și

predicat; Completarea enunțurilor cu subiecte

potrivite; Redactarea unui text, după un fundal

muzical



individuală



• Evaluare orală • Evaluare scrisă • Evaluare

reciprocă • Autoevaluare


1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4 5.1.

Lectură. Textul narativ literar. Personajul Text-suport: Zâna-Munților, basm cules de Petre Ispirescu

Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a textului


Alcătuirea planului simplu și dezvoltat de idei;

Formularea ideilor principale și secundare din textul scris;



Precizarea trăsăturilor textului narativ; Prezentarea timpului și a spațiului

acțiunii; Precizarea personajelor textului

narativ; Ilustrarea unor trăsături ale

personajelor principale; Clasificarea personajelor unui text dat; Completarea fișei de identitate a unui

personaj dat; Identificarea comparațiilor; Construirea unor comparații după un

model dat; Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre


textul dat;



individuală





3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Prezentarea unui personaj

Prezentarea unei scene narative pornind de la o imagine dată;

Realizarea planului de idei al propriului text;

Conturarea trăsăturilor personajului principal al compunerii redactate;

Respectarea structurii unei compuneri; Așezarea corectă a textului în pagină;



individuală





Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.

2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4 5.1.

Recapitulare Recapitulare pentru teză

Completarea unor enunțuri cu informații lipsă;


Prezentarea relației cauză-efect; Formularea ideilor principale și

secundare din textul scris; Precizarea sinonimelor și a antonimelor

unor cuvinte date; Despărțirea cuvintelor în silabe; Selectarea unor substantive după

criterii date; Scrierea formelor de plural a

substantivelor; Menționarea rolului virgulei într-un

context dat; Analiza subiectului, după un model dat; Redactarea unui text structurat.

1 oră 1 oră

• Exercițiul • Activitate frontală • Activitate

individuală



• Evaluare orală • Autoevaluare

Evaluare 1 oră 1 oră

• Activitate individuală

•

• Evaluare scrisă


UNITATEA 4: CĂLĂTORIE ȘI AVENTURĂ

Săptămânile: 19 – 25



Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare Timp Forme de

organizare Materiale-suport

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Textul narativ literar. Narativul literar. Acțiune, timp, spațiu, personaj. Dialogul Text-suport: Bùbico ..., I. L. Caragiale




Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la

întrebări referitoare la textul literar; Antrenarea în dialoguri simple,

pentru a verifica dacă mesajul textului a fost înțeles;

Transcrierea unor scurte fragmente; Precizarea trăsăturilor textului

narativ; Prezentarea timpului și a spațiului


textului;



practică • Activitate


individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 100-105, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime




Exprimarea propriei păreri despre anumite idei din textul studiat;

Explicarea utilizării punctelor de suspensie, a liniei de dialog, a semnului întrebării, a semnului exclamării, a virgulei ;

Redactarea unui text pornind de la textul dat;

Rescrierea unei secvențe narative (finalul);

Relatarea unor experiențe personale. 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 4.1., 4.2.

2.Comunicarea orală Elemente paraverbale și nonverbale

Mimarea unei situații de comunicare;

Completarea unei fișe de evaluare a comportamentului nonverbal pentru participanții la dialog pe o temă familiară;

Identificarea elementelor nonverbale/ paraverbale în comunicare;

Continuarea unui dialog pe o temă dată;

Sesizarea concordanței sau a nepotrivirii dintre mesajul verbal și cel nonverbal;

Redactarea unui text pornind de la imagini date;

Înlănțuirea clară a ideilor, selectarea elementelor de lexic adecvate situației de comunicare;

Joc de rol în diverse situații de comunicare imaginate.

1 oră • Conversația • Observarea

dirijată • Explicația • Exercițiul • Jocul didactic • Activitate


grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.106-107, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop



4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5;

Elemente de construcție a comunicării Posibilități combinatorii ale substantivului Prepoziția

Identificarea substantivului căruia i se subordonează alte cuvinte;

Recunoașterea grupului nominal; Recunoașterea determinanților Completarea cuvintelor într-un text

lacunar, pe baza unor criterii date;


• Explicația • Demonstrația • Problematizarea • Exercițiul

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.108-109, caietul elevului, fișe de lucru,




Utilizarea corectă a normelor gramaticale, fonetice și lexicale;

Exerciții de scriere/rescriere corectă;

Identificarea prepozițiilor; Alcătuirea unor enunțuri după

criterii date; Exerciții de modificare/

transformare a unor enunțuri în funcție de deprinderile dobândite;

Redactarea unor texte, utilizând substantive, după criterii date.

• Activitate frontală


• Activitate pe grupe

videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1.

Textul descriptiv literar. Text-suport: Rapsodii de primăvară, George Topîrceanu

Lectura poeziei cu fundal sonor; Citirea fluentă și expresivă a textului


Exerciții de memorare a unor versuri;

Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din textul poetic;



Exerciții de identificare a sensului neobișnuit al unor cuvinte din poezie;

Exerciții ghidate de lectură a imaginii;


Recunoașterea unor repere spațiale și temporale;

Transcrierea unor versuri ilustrative pentru tema textului;


• Explicația • Exercițiul • Învățarea prin

descoperire • Activitate



grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.110-113, fișe de lucru, caietul elevului, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime




Extragerea din text a unor elemente specifice, pentru a susține o opinie referitoare la informația asimilată ;

Abordarea temei din perspectivă interdisciplinară;

Observarea valorii expresive a părților de vorbire studiate;

Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre


textul dat. 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Redactarea unui text descriptiv

Descrierea unui peisaj folosind categorii gramaticale și semantice diferite;

Respectarea structurii unei compuneri;

Așezarea corectă a textului în pagină;

Analiza compunerii după criterii date;

Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere personală, în urma analizei observațiilor primite, în vederea îmbunătățirii activității specifice de redactare.


• Explicația • Observarea

dirijată • Exercițiul • Activitate


individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.113, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, caietul elevului



2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 3.2., 5.1.

Textul descriptiv nonliterar Cocorul

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea textului nonliterar; reluarea

lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;


Formularea de enunțuri după ilustrația textului și a organizatorului grafic;

Identificarea caracteristicilor textului nonliterar descriptiv;


• Explicația • Observarea

dirijată • Exercițiul • Activitate



grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.114-115, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, Caietul elevului

• frontală - formativă

• Observarea sistematică:

• Evaluare orală • Fişa de

observație • Proiect



Realizarea unei documentări pe tema dată;

Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în enunțuri;

Redactarea unei fișe de observație după modelul dat;

Elaborarea unui proiect tematic cu ajutorul noilor tehnologii.

• Învățarea prin cooperare

4.1., 4.2., 4.4., 4.5; 3.3., 3.4.

Elemente de construcție a comunicării Adjectivul Acordul dintre adjectiv și substantiv Gradele de comparație ale adjectivului Articolul demonstrativ

Identificarea adjectivului într-un enunț;

Precizarea formelor unui adjectiv; Identificarea articolului

demonstrativ; Analizarea adjectivului; Rescrierea unor enunțuri, după

criterii date; Recunoașterea gradelor de

comparație ale adjectivului; Realizarea acordului între

adjectiv/articol demonstrativ și substantivul determinat;

Completarea enunțurilor cu formele potrivite ale adjectivului;

Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă;

Redactarea unui text descriptiv,folosind adjective la diferite grade de comparație.




individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.116-119, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime/ de antonime




1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1., 4.5., 5.1., 5.2

Elemente de interculturalitate Text-suport: Sulina

Lectura ghidată a imaginii; Citirea fluentă și expresivă a textului


Extragerea informațiilor esențiale și de detaliu din textul nonliterar;




individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.120-121, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop,




Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul nonliterar;

Exerciții ghidate de lectură a imaginii;


Identificarea în text a unor similitudini între culturi diferite;

Transcrierea unor pasaje ilustrative pentru tema textului;

Extragerea din text a unor elemente specifice, pentru a susține o opinie referitoare la informația asimilată ;

Abordarea temei din perspectivă interdisciplinară;

Exerciții de identificare a unui set de convenții și valori recunoscute social și cultural;


Realizarea unui proiect temativ pentru promovarea unor elemente de cultură locală (itinerar cultural).

DEX

1.1., 2.1., 2.2., 2.5., 3.1., 4.2., 4.5.

Textul narativ nonliterar. Jurnalul de călătorie Text-suport: Atras de necunoscut, fragment din jurnalul de călătorie al lui Cătălin Vrabie, Pierdut în Vietnam & Cambodgia: jurnal de călătorie




Precizarea caracteristicilor unui jurnal;

Prezentarea timpului și a spațiului acțiunii;

Prezentarea semnificațiilor textului; Exprimarea propriei păreri despre

anumite idei din textul studiat;




individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.122-123, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, Dicționar de sinonime


• Evaluare orală • Evaluare

reciprocă


Redactarea unei pagini de jurnal în limita a 100 de cuvinte, pornind de la experiențe personale.

1.2., 2.1., 3.2., 4.1., 5.2.

Texte multimodale: Banda desenată

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Recunoașterea unor elemente

caracteristice benzii desenate; Asocierea corespunzătoare text-

imagine; Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la

întrebări referitoare la banda desenată;

Realizarea unei benzi desenate, în care să se asocieze corespunzător textul cu imaginea/desenul.


• Explicația • Demonstrația • Exercițiul • Activitate



grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.124-126, caietul elevului, videoproiector, calculator/tabletă/laptop



4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5; 3.2.

Elemente de construcție a comunicării Atributul

Identificarea atributului într-un enunț;

Precizarea părții de vorbire determinate de atribut;

Identificarea părților de vorbire prin care poate fi exprimat atributul;

Analizarea atributului exprimat prin substantiv, adjectiv;

Exercițiu de dictare; Rescrierea unor enunțuri, după

criterii date; Exerciții de identificare a formei

corecte a unor fapte de limbă; Utilizarea corectă a normelor

gramaticale, fonetice și lexicale; Completarea enunțurilor cu atribute

potrivite; Exerciții de redactare a unei

compuneri pe o temă dată.




individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.127-129, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2




1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.5., 3.1.,

Elemente de interculturalitate


literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor


• Explicația • Demonstrația

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.130-


• Evaluare orală • Evaluare scrisă


3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2

Modele comportamentale în legende greco-romane Text-suport: Odiseea, după Homer

esențiale și de detaliu ale textului literar;

Identificarea în text a unor similitudini între culturi diferite;


Antrenarea în dialoguri simple, pentru a verifica dacă mesajul textului a fost înțeles;

Transcrierea unor scurte fragmente; Precizarea trăsăturilor personajelor; Prezentarea timpului și a spațiului


textului; Exprimarea propriei păreri despre

anumite idei din textul studiat; Exerciții de identificare a unui set de

convenții și valori recunoscute social și cultural;

Exerciții de asociere corespunzătoare text-imagine;


Realizarea unui proiect tematic pentru promovarea unor elemente de cultură europeană.

• Exercițiul • Activitate



grupe • Învățarea prin

cooperare

133, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX,planșe, creioane colorate, hartă

• Portofoliul

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 3.4., 4.2., 4.4

Recapitulare

Citirea fluentă și expresivă a textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;



Prezentarea relației cauză-efect;

1 oră



individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.134-136, caietul elevului, fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/laptop, DEX, DOOM 2, Dicționar de sinonime


• Evaluare orală


Transcrierea unor pasaje ilustrative pentru tema textului;

Exerciții de identificare a formei corecte a unor fapte de limbă;

Utilizarea corectă a normelor gramaticale, fonetice și lexicale;

Redactarea unui text descriptiv în care se conturează un peisaj pornind de la imagine.

Evaluare 1 oră


• Evaluare scrisă


UNITATEA 5: PRIETENIA Săptămânile: 26 – 33




1.1., 1.2., 1.4., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 4.4.

Impresii de lectură Text-suport: Micul prinț, Antoine de Saint-Exupéry

Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a

textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;


Precizarea trăsăturilor textului narativ;


Prezentarea semnificațiilor textului;

Ordonarea ideilor principale ale textului;


Redactarea unui text pornind de la textul-suport;





echipe • Portofoliu

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.140-143. fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului


• Evaluare orală • Evaluare

scrisă • Portofoliul • Interevaluare • Autoevaluare


Redactarea unui text pornind de la o temă dată.

4.1., 4.2., 4.4.

Elemente de construcţie a comunicării Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe

Identificarea pronumelor; Tipuri de pronume; Ortografierea pronumelor

personale şi a pronumelor personale de politeţe;

Flexiunea pronumelor în raport cu persoana, numărul şi genul;

Alcătuirea unor enunțuri după criterii date;

Eviatea confuziilor între pronume şi alte părţi de vorbire: verbe auxiliare, articole nehotărâte.

Redactarea unor texte, utilizând pronume, după criterii date.

Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumelor.


• Explicația • Demonstrația • Problematizarea • Exercițiul • Activitate



grupe




1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4.

Strategii de interpretare Text-suport: Heidi, fetiţa munţilor, Johanna Spyri

Lectura predictivă; Lectura ghidată a imaginilor; Citirea fluentă și expresivă a



Interpretarea imaginii; Formularea unor răspunsuri la

întrebări referitoare la textul literar;

Identificarea trăsăturilor operei literare;

Precizarea trăsăturilor textului narativ;



individuală • • Portofoliu

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.148-151.





Alcătuirea planului simplu de idei;

Ordonarea cronologică a întâmplărilor;

Precizarea etapelor acțiunii; Identificarea temei și a

cuvintelor-cheie din textul dat; Prezentarea semnificațiilor

textului; Exprimarea propriei păreri

despre anumite idei din textul studiat;


Prezentarea unui personaj;

fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului

4.1., 4.2., 4.4.

Elemente de construcție a comunicării Numeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal

Identificarea numeralelor; Tipuri de numerale; Ortografierea numeralelor

cardinale şi a celor ordinale; Alcătuirea unor enunțuri după

criterii date; Eviatea confuziilor între

numeralul cardinal şi alte părţi de vorbire: verbe auxiliare, articole nehotărâte, pronume.

Redactarea unor texte, utilizând pronume, după criterii date.

Identificarea funcţiilor sintactice ale pronumeralor.



individuală




1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.1.

Textul literar în versuri. Poezia şi muzica Text-suport: Revedere, Mihai Eminescu


textului literar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea


• Explicația • Exercițiul • Activitate frontală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD




informațiilor esențiale și de detaliu ale textului literar;



Identificarea trăsăturilor operei literare;

Precizarea trăsăturilor textului în versuri;





• Activitate individuală;

• Activitate pe echipe.

PRESS, 2017, p.154-157. fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului

1.1., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 5.2.

Textul nonliterar narativ Text-suport: Prietenia dintre Mihai Eminescu şi Ion Creangă

Lectura predictivă; Citirea fluentă și expresivă a

textului nonliterar; reluarea lecturii selective pentru desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu ale textului nonliterar;

Redactarea unui text pornind de la textul- suport.



individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.158-159.



4.1., 4.2., 4.4.

Elemente de construcţie a comunicării Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată

Tipuri de propoziţii:simple şi dezvoltate;

Recunoaşterea propoziţiilor simple şi dezvoltate;

Alcătuirea unor propoziţii simple şi dezvoltate;



individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.160.




Alcătuirea unor texte în care apar propoziţii simple şi dezvoltate.

fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop

1.1., 1.2, 2.1., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.3., 4.2., 4.3., 4.4., 5.2. ,

Portretul Text-suport: A fost odată, de Cella Delavrancea





Identificarea trăsăturilor unui personaj;





individuală




1.1., 1.4., 2.4., 2.5., 3.1., 3.4., 4.2.,

Comunicare: Instrucţiunile







grupe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p.163.



Recapitulare Recapitulare pentru teză



1 oră 1 oră

• Exercițiul • Activitate frontală • Activitate

individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD




Prezentarea relației cauză-efect; Formularea ideilor principale și

secundare din textul scris; Precizarea sinonimelor și a

antonimelor unor cuvinte date; Despărțirea cuvintelor în silabe; Selectarea unor substantive după

criterii date; Scrierea formelor de plural a

substantivelor; Menționarea rolului virgulei într-

un context dat; Analiza subiectului, după un

model dat; Redactarea unui text structurat.

PRESS, 2017, p.164-168. fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop, Caietul elevului


UNITATEA 6: AM ÎNVĂŢAT ÎN CLASA A V-A Săptămâna: 34

Nr de ore alocate Predare-învățare - Recapitulare 3 Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic - Total 4


Conținuturi (detalieri) Activități de învățare Resurse Evaluare Timp Forme de

organizare Materiale-suport

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 4.2., 4.4.

Textul literar narativ. Portretul Text-suport: Aventurile lui Tom Sawyer, de MarK Twain



Prezentarea unui personaj. Exerciţii cu elemente de constucţie a

comunicării.




individuală

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 170-171


• Evaluare orală

• Autoevaluare

1.1., 2.1., 2.3., 2.4., 3.1., 4.2., 4.4.

Textul literar în versuri Text-suport: Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu




Exerciții cu elemente de construcție a comunicării.





echipe

Limba și literatura română. Manual clasa a V-a, Editura CD PRESS, 2017, p. 172-173 fișe de lucru, videoproiector, calculator/tabletă/ laptop,


• Evaluare orală

• Autoevaluare


Caietul elevului

1.1., 2.4.

Textul nonliterar explicativ Text-suport: Dacia






individuală



• Evaluare orală

• Autoevaluare

1.1., 2.4., 2.5., 3.1., 4.1.

Evaluare finală Text-suport: Închide ochii şi vei vedea Oraşul, de Iordan Chimet


Exerciţii cu elemente de construcție a comunicării.

1 oră • Exercițiul • Activitate


individuală



• Evaluare orală

• Autoevaluare

Documents

PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ - clasadigitala.roclasadigitala.ro/.../2018-LIMBA-SI-LITERATURA-ROMANA-V_Planificare... · Informatică și TIC, Educație fizică și sport (Editura