Planificare a 6a Pt Comisie

8/18/2019 Planificare a 6a Pt Comisie

http://slidepdf.com/reader/full/planificare-a-6a-pt-comisie 1/30

ŞCOALA GIMNAZIALĂ SMARANDA,DUMITRU ROMAN, VIZURESTI,LOC.CIOCANESTIPROFESOR MATEI ANDREEANR. DE ÎNREGISTRARE: _________________________________

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂPLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ

CLASA a VI-a – AN ŞCOLAR !"#-!"$

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZĂ – 4 ore

MANUAL: LIMBA ROMÂNĂ –

MANUAL PENTRU CLASA a VI-a

DIRECTOR,PROF.

___________________________

RESPONSABIL,PROF.

___________________________

1



COMPETEN%E GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

". Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată

&. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse

#. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

• ultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii

• !timularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate

• ultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a

înţelege şi de a folosi limbajul într"o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social

• ultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea

orizontului cultural

• #ezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

$



COMPETEN%E SPECIFICE ŞI CON%INUTURI ASOCIATE

". R'(')*a+'a 'a/0/1 2+a0 34 516'+1*' 1*/a711 5' (2/41(a+'

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*'1%1 distingerea între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu dintr"un

mesaj oral, stabilind legături sau diferenţieri între informaţiilereceptate din surse diverse

"mesaje orale diverse&"structurarea textului oral 'actualizare(&"structura textului oral de tip narativ, descriptiv şi informativ&")acte de vorbire&

1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicale noi în funcţie de context "structura fonematică a cuvântului&"forme lexicale corecte* incorecte&"receptare auditivă a cuvintelor noi în texte literare şi nonliterare& serii sinonimice şi antonimice& stabilirea sensuluiunui cuvânt necunoscut prin apel la context& sensul omonimelor în context&"ar+aisme şi regionalisme& rolul lor în textele literare studiate&"sufixe diminutivale şi sufixe augmentative&"cuvinte compuse prin alăturare, subordonare şi abreviere&"familia lexicală&

1% sesizarea abaterilor de la normele gramaticale într"un mesaj oral "corectitudinea structurii gramaticale 'morfologică şi sintactică( în fluxul enunţurilor orale&"abateri de la normele gramaticale 'acord, flexiune( într"un mesaj oral&

1%- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unuicomportament comunicativ adecvat "organizarea textului dialogat&")elemente verbale şi nonverbale în comunicarea orală&")acte de vorbire%

. U*1018a+'a (2+'(*9 1 a5'(;a*9 a 01<11 +2=4' 34 )+25/('+'a 5' 'a' 2+a0' 34 1*/a711 5' (2/41(a+' 24202>a*9 1 51a02>a*9

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*'$%1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într"un monolog 'narativ,

descriptiv, informativ("ordonarea ideilor în comunicare 'actualizare(. realizarea orală a unui plan simplu şi dezvoltarea acestuia prinadăugarea ideilor secundare&"rezumarea orală a unui text dat 'actualizare(&alcătuirea unor texte orale narative, descriptive şi informative&

$%$ utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în

organizarea mesajului oral

"sensurile şi semnificaţia unor cuvinte în diferite contexte&

"utilizarea, în contexte diverse, a ac+iziţiilor lexicale noi&"utilizarea adecvată, în contexte diverse, a unor sinonime, antonime, omonime&"familii lexicale& câmpuri lexico"semantice&

$% utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii

"alcătuirea corectă a propoziţiilor simple şi dezvoltate& fraze construite prin coordonare şi subordonare&"propoziţia regentă& elementul regent&"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilor gramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate 'actualizare şiconţinuturi noi(. verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziţia, conjuncţia, interjecţia&relaţii şi funcţii sintactice&"părţi de propoziţie. predicatul 'verbal şi nominal(, subiectul 'exprimat şi neexprimat(, acordul predicatului cusubiectul, atributul 'atributul adjectival, substantival, pronominal, verbal(, complementul 'complementelecircumstanţiale de loc, de timp, de mod& complementele necircumstanţiale, complementul direct şi complementul



indirect(&$%- adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de monolog

adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialog sau de monolog"textul dialogat. dialoguri pe diverse teme de interes pentru elevi, modalităţi de adaptare la interlocutor&"monologul oral 'texte narative, descriptive, informative(&"organizarea replicilor într"un dialog complex& adaptarea la interlocutor&")modalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale&"pronunţarea fluentă a unor secvenţe semnificative ale mesajului oral, reglarea tonului, a intonaţiei, în funcţie de stareade spirit 'bucurie, surpriză, supărare(&"comunicare orală cu scop declarat de informare, de luare de atitudine, de opinie&")acte de vorbire 'de exemplu. formularea unor propuneri, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, prezentarea

unor impresii, exprimarea acordului sau a dezacordului în faţa unui auditoriu cunoscute, descrierea unui obiect, a unei persoane sau a unui loc etc%(&"exersarea dialogului*monologului de către elevii aparţinând minorităţilor etnice, în situaţii concrete, care le"ar puteacrea dificultăţi de comunicare

$%/ participarea la diferite situaţii de comunicare, manifestând oatitudine favorabilă progresiei comunicării

"organizarea replicilor într"un dialog complex& iniţierea, menţinerea şi înc+eierea unui dialog cu diferite categorii deinterlocutori cunoscuţi&")acte de vorbire 'de exemplu. susţinerea unei conversaţii impuse sau propuse& susţinerea unui sc+imb verbal într"oconversaţie de grup, utilizând corect limba literară, posibilităţile expresive ale limbii vorbite&")adecvarea elementelor nonverbale la mesajul transmis%

&. R'(')*a+'a 'a/0/1 (+1, 514 *'?*' 01*'+a+' 1 42401*'+a+', 34 (2)/+1 51;'+'

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*'%1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrultextului citit

"identificarea problemei principale abordate într"un text literar sau nonliterar 'într"o descriere. "elementele şitrăsăturile obiectelor descrise& într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune, timpul şi spaţiul în care se petrecevenimentele& într"un anunţ sau într"o ştire. ideile esenţiale şi intenţia comunicativă din spatele acestora(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune")structura cărţii. rolul cuprinsului, al prefeţei, postfeţei şi al notelor&"texte literare epice şi lirice& texte nonliterare. anunţul, ştirea&

%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epic şi a procedeelor de expresivitate artistică într"un text liric

"caracteristicile operelor epice 'în proză sau versuri(. naraţiunea la persoana a 000"a şi la persoana 0, subiectul opereiliterare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al descrieriiîntr"o naraţiune& descrierea 'portretul literar, tabloul(& dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare, populare şi culte 'personificare, comparaţie, enumeraţie,repetiţie, epitet, antiteza(& tipuri de rimă 'monorima, rima împerec+eată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsuraversurilor

"diferenţierea între o operă epică şi o operă lirică&"trăsături ale speciilor literare. pastelul, fabula şi doina populară&"texte nonliterare. anunţul, ştirea& modul de reflectare a realităţii în textul nonliterar 'prin comparaţie cu modul dereflectare a realităţii în textul literar(&

% sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite "explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificate într"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"rolul sinonimiei, al antonimiei şi al omonimiei într"un text dat& sensurile cuvintelor în contexte diferite& expresivitateaformelor ar+aice şi regionale&"mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarea, compunerea, sc+imbarea valorii gramaticale(&"câmpuri lexico"semantice&

%- sesizarea organizării morfologice şi sintactice a textelor citite'nonliterare şi literare(

"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire. verbul 'verbe predicative şi verbe nepredicative copulativele a fi

şi a deveni şi auxiliarele& moduri personale şi nepersonale(& substantivul 'substantive defective de singular sau de

-



plural& substantivele colective& cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivului(& pronumele 'pronumele personal, pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv, pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ(&numeralul 'valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului& numeralul cardinal şi numeralul ordinal, funcţiisintactice(& adjectivul 'forme flexionare, articolul demonstrativ, gradele de comparaţie, funcţii sintactice(& adverbul'gradele de comparaţie& funcţii sintactice(& prepoziţia 'regimul cazual(& conjuncţia& interjecţia 'interjecţii predicative("felul propoziţiilor, fraza, propoziţia regentă, elementul regent, coordonarea şi subordonarea&"părţi de propoziţie. predicatul 'verbal şi nominal(, subiectul 'exprimat şi neexprimat(& acordul predicatului cusubiectul& atributul, complementul&

#. U*1018a+'a (2+'(*9 1 a5'(;a*9 a 01<11 +2=4' 34 )+25/('+'a 5' 'a' (+1', 34 516'+1*' (24*'?*' 5' +'a018a+', (/ (2)/+1 51;'+'

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*'-%1 redactarea textelor cu destinaţii diverse "structurarea detaliilor în jurul ideii principale&

"redactarea unor scrisori şi anunţuri&"rezumatul unui text citit 'literar sau nonliterar(& aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate&"relatarea unor fapte* întâmplări& )prezentarea unor informaţii privitoare la realitatea înconjurătoare&"motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate în clasă, de la texte studiate sau fapte* persoane dinrealitate&"descrierea de tip tablou şi de tip portret& povestirea unor texte narative*filme văzute etc%&

-%$ utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la categoriilesemantice studiate şi la mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată

"utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi a omonimelor adecvate în contexte date&"familia lexicală 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prin sc+imbarea valorii gramaticale(, câmpurile lexico"semantice&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivare cu sufixe şi prefixe, compunere prin alăturare,subordonare şi abreviere, sc+imbarea valorii gramaticale(&

-% înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utilizând corectsemnele ortografice şi de punctuaţie

"coordonarea şi subordonarea&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază, a semnelor de punctuaţie 'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia dedialog, linia de pauză( şi a semnelor ortografice 'cratima, punctul(&"aplicarea topicii normale în propoziţie şi în frază& ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în +iat&aplicarea regulilor fonetice de despărţire în silabe a cuvintelor%

-%- alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar "identificarea şi ordonarea secvenţelor narative dintr"un text dat, în vederea rezumării acestuia& alcătuirea planului deidei& transformarea textului dialogat în text narativ&"rezumarea textelor narative 'pregătire, redactare, verificare("rezumarea unui text nonliterar& povestirea unui film, a unei piese de teatru etc%

/



CON%INUTURIUnităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a 20"a%

1% Lectura

1%1% Cartea obiect cultural % )!tructura cărţii. cuprins, prefaţă, postfaţă, note%

1%$% Teoria literară

1%$%1% Structura operei literare% 3odurile de expunere% Naraţiunea 'autor, narator, personaj& naraţiunea la persoana a 000"a şi naraţiunea la persoana 0& subiectul operei literare,momentele subiectului& timpul şi spaţiul în naraţiune(% Descrierea 'portretul literar, tabloul(% Dialogul 'mijloc de caracterizare a personajelor(%

1%$%$% Figurile de stil 'actualizare(% A4*1*'8a.1%$%% Versificaţia 'actualizare(% T1)/+1 5' +19 'monorima, rima împerec+eată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată(% M9/+a.

1%% Textul

1%%1% Texte literare 4 populare şi culte 4 aparţinând diverselor genuri şi specii% O)'+a ')1(9. O)'+a 01+1(9% !pecii literare obligatorii. )a*'0/0, 6a</0a, 5214a )2)/0a+9.1%%$% Texte nonliterare: anunţul, ştirea%

!e vor selecta @- *'?*' 01*'+a+' 5' <a89, destinate studiului aprofundat% 5ntre acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii române%6le pot fi însoţite de scurte texte auxiliare 'literare sau nonliterare, inclusiv contemporane(% !e sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă, două pagini% #in textele mai lungi pot fioferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor% 7utorii de manuale şi profesorii au libertatea să aleagă texte"suport în măsură săevidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1%$%1 1%$% şi 1%%1 1%%$% 7ceste texte trebuie să respecte următoarele criterii. valoric"estetic, formativ, adecvare la vârsta elevilor%

! Pract"ca ra#"o$a%& '" (u$c#"o$a%& a %")*"" $%1% Comunicarea orală

$%1%1% Structurarea textului oral

8rdonarea ideilor în comunicare 'actualizare(% $%1%$% Textul dialogat i cel monologat %

O+>a418a+'a +')01(102+ 34*+-/4 51a02> (2)0'?% A5a)*a+'a 0a 14*'+02(/*2+% ∗M25a01*971 5' (24'(*a+' a '0''4*'02+ 424;'+<a0' 0a ('0' ;'+<a0'%M24202>/0: *'?* 4a+a*1;, *'?* 5'(+1)*1;, *'?* 1462+a*1;. Rezumatul oral 'actualizare(%

)!e recomandă ca elevii să poată realiza următoarele a(*' 5' ;2+<1+'." identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta&

9

5n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de opţiuneaautorului de manual şi a profesorului% !e recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului nonliterar şi literar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice,exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic% oncepţia pe care s"a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea"învăţarea va urmări :limba în funcţiune;, învariantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu :limba ca sistem abstract;%

0nteresează vi!iunea comunicativ"pragmatică a prezentei programe, nu predarea #n i pentru sine a unor :cunoştinţe gramaticale;, ci abordarea funcţională i aplicativă a acestora încalitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente% 5n acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic 'de recunoaştere, de grupare,de motivare, de descriere, de diferenţiere( şi de tip sintetic 'de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie(% !e vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi deortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare% !e sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizareacunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice%

#imensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă%Î4(')=45 (/ a4/0 (20a+ !!@-!! ' ;2+ +')'(*a 42+'0' )+';98/*' 5' DOOM, '5171a a II-a.



" susţinerea unui sc+imb verbal într"o conversaţie de grup&" exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaţii, exprimarea unei impresii personale&" formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri&" descrierea unui obiect sau a unei persoane 'a unui loc(&" prezentarea unei acţiuni complexe%

$%$% Comunicarea scrisă

$%$%1% $rocesul scrierii

O+>a418a+'a /4/1 *'?* 34 6/4(71' 5' 5'*14a71' (+12a+'a, a4/47/0(%!emnele de punctuaţie. )/4(*/0 1 ;1+>/0a, linia de dialog şi 0141a 5' )a/89. Semnele ortografice. cratima, )/4(*/0 (a '4 2+*2>+a61(.

$%$%$% Contextele de reali!areRelatarea% )8ferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare%M2*1;a+'a /4'1 2)1411 )+1;1*2a+' 0a *'?*'0' */51a*' a/ 0a 6a)*')'+2a4' 514 +'a01*a*'.D'(+1'+'a 5' *1) *a<02/, 5' *1) )2+*+'*. P2;'*1+'a%Rezumatul% 7precieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate%

%& 'lemente de construcţie a comunicării

%1% (exicul 'actualizare(

<oţiunea de vocabular%3ijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului%a& Derivarea 'actualizare(%!ufixarea% S/61?'0' 5114/*1;a0' 1 /61?'0' a/>'4*a*1;'%=refixarea%b& Compunerea&C2)/4'+'a )+14 a09*/+a+', /<2+524a+'" 1 a<+';1'+'.c& Sc)imbarea valorii gramaticale 'conversiunea(%S/<*a4*1;' )+2;'41*' 514 a0*' )9+71 5' ;2+<1+'. A5'(*1;' )+2;'41*' 514 ;'+<' 0a )a+*1(1)1/. A5;'+<' )+2;'41*' 514 a5'(*1;' 1 514 /<*a4*1;'.Fa101a 0'?1(a09 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prin sc+imbarea valorii gramaticale(%âmpurile lexico"semantice 'aplicativ(%!inonimele 'actualizare(% 7ntonimele 'actualizare(%O241'0' 'omofone şi omografe(% A+a1'0' 1 +'>124a01'0'.

1 =rin compunere prin subordonare se înţelege. 1% !ubordonarea atributivă. a( substantiv > adjectiv& botgros*coate"goale* vorbă"lungă* acid clor)idric* +lmaul",are ş%a% b( adjectiv >substantiv 'în unele formaţii mai vec+i(. bună"credinţă* bună"cuviinţă* bunăvoinţă* rea"credinţă* rea"voinţă etc%& c( substantiv > substantiv în genitiv. Calea (aptelui* ciuboţica cucului* gura"leului* floarea"soarelui* oc)iul"boului* -ura .cniţei* Neagra /arului ?@A, Delta Dunării ş%a%& d( substantiv > substantiv cu prepoziţie. apă de plumb* bou de baltă* floare"de"colţ* 0oiori de

Vede*aia de +ramă etc%& $% !ubordonare completivă 'rezultatul unor izolări(. fluieră"v2nt* #ncurcă"lume* pierde"vară* !g2rie"br2n!ă* ducă"se pe pustii3 % !ubordonare faţă de un adjectiv,având ca rezultat un alt adjectiv. a( adjectiv nume de culoare combinat cu determinanţii desc)is* #nc)is: rou #nc)is4desc)is3 două adjective nume de culoare. galben"portocaliu* galben"ver!ui3 c(adjectiv verbal precedat de un circumstanţial. bine"credincios*bine"venit* clar"vă!ător3 -% !ubordonarea eterogenă prin care se formează numeralele. a( subordonarea circumstanţială de la 11 la 1B.doispre!ece 5doi :pesteC !ece(& subordonarea atributivă de la $D la BD, unde numerele ca $, , - sunt atributele lui zece '$$, $, $- etc%(% 'cf% art% Compunere* semnat de 7ngela Eidu"2rănceanu,în Dicţionar de tiinţe ale limbii* 6ditura <emira, $DD1, p% 1$-"1$/(%

F



%$% Noţiuni de fonetică 'actualizare(% Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe% 8rtografia pentru despărţirea în silabe 'inclusiv folosirea cratimei şi a apostrofului(%

%% Noţiuni de sintaxă 'actualizare(% Gelul propoziţiilor% Graza% P+2)28171a +'>'4*9% E0''4*/0 +'>'4*. oordonarea şi subordonarea%

%-% ,orfosintaxa%

%-%1% Verbul 'actualizare(% Verbele predicative i verbele nepredicative: copulative 'numai a fi, a deveni6 i auxiliare&

,odurile personale. indicativ, 1)'+a*1;, (24/4(*1;, (24517124a0-2)*a*1;. T1)/+1. ,odurile nepersonale. 146141*1;, >'+/481/, )a+*1(1)1/, /)14.

%-%$% Substantivul 'actualizare(%

S/<*a4*1;'0' 5'6'(*1;' 5' 14>/0a+ a/ 5' )0/+a0. S/<*a4*1;'0' (20'(*1;'. azurile şi funcţiile sintactice ale substantivului% %-%% Substituţi ai substantivului

%-%%1% $ronumele

=ronumele personal%P+24/'0' )2'1; 1 a5'(*1;/0 )+24214a0 )2'1;% F2+', (a8/+1 1 6/4(711 14*a(*1(' %P+24/'0' 5'24*+a*1; 1 a5'(*1;/0 )+24214a0 5'24*+a*1;. F2+', (a8/+1 1 6/4(711 14*a(*1('%

%-%%$% Numeralul 'actualizare(% Va02a+'a /<*a4*1;a09 1 a5'(*1;a09 a 4/'+a0/0/1% <umeralul cardinal şi numeralul ordinal% Guncţii sintactice%

%-%-% Determinanţii substantivului

A+,ect"u% a(*/a018a+'. F2+'0' 60'?124a+'. 7rticolul demonstrativ 'adjectival(% Hradele de comparaţie% F/4(711 14*a(*1('.

%-%/% $ărţile de vorbire neflexionare %-%/%1% +dverbul 'actualizare(% G+a5'0' 5' (2)a+a71'. Guncţiile sintactice. (2)0''4* (1+(/*a471a0 5' 02(, 5' *1), 5' 25, a*+1</* a5;'+<1a0%%-%/%$% $repo!iţia 'actualizare(% R'>1/0 (a8/a0%%-%/%% Con7uncţia 'actualizare(%E?'+(1711 5' 62021+' (2+'(*9 a a5;'+</0/1, a )+')28171'1 1 a (24/4(71'1.%-%/%-% 8nter7ecţia 'actualizare(% I4*'+'(711 )+'51(a*1;'%

%/% Sintaxa propo!iţiei 'actualizare(%

%/%1% $redicatul& $redicatul verbal i predicatul nominal 'numai cu verbele copulative a fi şi a deveni6%%/%$% Subiectul

!ubiectul exprimat şi subiectul neexprimat 'subînţeles şi inclus(%7cordul predicatului cu subiectul%

%/%% +tributul 'actualizare(% A*+1</*/0 a5'(*1;a0. A*+1</*/0 /<*a4*1;a0. A*+1</*/0 )+24214a0. A*+1</*/0 a5;'+<1a0.%/%-% Complementul 'actualizare(% C2)0''4*'0' (1+(/*a471a0'. C2)0''4*'0' (1+(/*a471a0' 5' 02(, 5' *1), 5' 25. C2)0''4*'0' 4'(1+(/*a471a0'. C2)0''4*/0

51+'(*. C2)0''4*/0 1451+'(*.

I



ŞCOALA GIMNAZIALĂ Sa+a45a,D/1*+/ R2a4 V18/+'*1,02(.C12(a4'*1PROFESOR Ma*'1 A45+''a

PLANIFICARE ANUALĂCLASA a VI-a – AN ŞCOLAR !"#-!"$

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARECURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZĂ – # 2+'

MANUAL: L1<a +2=49 – Ma4/a0 )'4*+/ (0aa a VI-a

S''*+/0 U41*a*'a 5' 34;97a+' N+. 5'2+'

S9)*9=4a O<'+;a711

I I. U41*a*' 5' 34;97a+' 14*+25/(*1;9=rezentarea manualului% Recomandarea lecturiiRecapitulare iniţialăJest iniţial

#

S "-S

I II. Ca+*'a – 2<1'(* (/0*/+a0artea obiect cultural%Universul cărţiiomunicarea orală% !tructurarea textului oral% 8rdonarea ideilor în comunicare 'actualizare(%Rezumatul oral 'actualizare(omunicarea scrisă% !emnele de punctuaţie. punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză% !emneleortografice. cratima, punctul ca semn ortografic8re la dispoziţia profesorului

@

-

S -S &

I III. S*+/(*/+a 2)'+'1 01*'+a+'3odurile de expunere% <araţiunea 'autor, narator, personaj& naraţiunea la persoana a 000"a şi naraţiunea la persoana 0& subiectul operei literare, momentele subiectului& timpul şi spaţiul în naraţiune(% #escrierea'portretul literar, tabloul(% #ialogul 'mijloc de caracterizare a personajelor(omunicarea scrisă% =ovestirea% Rezumatulomunicarea scrisă% 3otivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte* persoane din realitate

Kexicul <oţiuni de foneticăGigurile de stil 'actualizare(% 7ntiteza% 2ersificaţia 'actualizare(% Jipuri de rimă% 3ăsura6valuare !tructura operei literare8re la dispoziţia profesorului

""

S #-S H

I IV. L/(+a+' (+19 ''*+1a09Recapitulare pentru lucrarea scrisă semestrialăKucrare scrisă semestrială

# S "!

I V. T'?*' 42401*'+a+'Jexte nonliterare. 7nunţul% Ltirea <oţiuni de sintaxă

"# S ""-S "#

B



3orfosintaxa% 2erbulomunicarea orală% Jextul monologat% 3onologul. text narativ, text descriptiv, text informativomunicarea scrisă% Relatarea% )8ferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare6valuare Jexte nonliterare8re la dispoziţia profesorului

""

I VI. T'?*' 01*'+a+' (/0*'. O)'+a 01+1(9Jexte literare culte%8pera lirică% =astelul

omunicarea scrisă% #escrierea de tip tablou, de tip portret3orfosintaxa% !ubstantivul3orfosintaxa% !ubstituţi ai substantivului. =ronumele6valuare Jexte literare culte% 8pera lirică8re la dispoziţia profesorului

"&

""

S "$-S "

IVII. R'(a)1*/0a+' ''*+1a09 " S "

T2*a0 2+' ''*+/0 I S "-S "

SEMESTRUL a0 II-0'a

II VIII. T'?*' 01*'+a+' (/0*'. O)'+a ')1(9Jexte literare culte8pera epicăomunicarea orală% Jextul dialogat% 8rganizarea replicilor într"un dialog complex% 7daptarea la interlocutor%∗3odalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale3orfosintaxa% !ubstituţi ai substantivului. <umeralul3orfosintaxa% #eterminanţii substantivului. 7djectivulJexte literare culteGabulaomunicarea scrisă% 7precieri personale referitoare la textele epice studiate6valuare Jexte literare culte% 8pera epică8re la dipoziţia profesorului

"@

""

S "H-S &

II I. T'?*' 0 1*'+a+' )2)/0a+'. O)'+a 0 1+1(9

Jexte literare populare8pera lirică% #oina popularăomunicarea scrisă% 7precieri personale referitoare la textele lirice studiate3orfosintaxa% =ărţile de vorbire neflexionare.7dverbul=repoziţiaonjuncţia0nterjecţia6valuarea Jexte literare populare% 8pera lirică8re la dipoziţia profesorului

"

""

S &-S @

II

1D



A(*1;1*971 '?*+a(/++1(/0a+' 1 '?*+a(20a+': JŞ(2a0a a0*6'0: S9 *11 a1 /0*', 9 611 a1 </4K # S

II . T'?*' 01*'+a+' )2)/0a+'. O)'+a ')1(9Jexte literare populare8pera epicăomunicarea scrisă% 8rganizarea unui text în funcţie de destinaţie. !crisoarea% 7nunţul!intaxa propoziţiei=redicatul

!ubiectul7tributulomplementul6valuare Jexte literare populare% 8pera epică8re la dispoziţia profesorului

"@

"

S -S &#

II I. L/(+a+' (+19 ''*+1a09Recapitulare pentru lucrarea scrisă semestrialăKucrare scrisă semestrială

# S &!

II II. R'(a)1*/0a+' 614a09Recapitulare pentru testul de evaluare finalăJest de evaluare finalăRecapitulare finală

S &#-S &@

T2*a0 2+' ''*+/0 a0 II-0'a @ S "H-S &@

TOTAL "#! S "-S &@

11



ŞCOALA GIMNAZIALĂ Sa+a45a,D/1*+/ R2a4 V18/+'*1,02(.C12(a4'*1PROFESOR Ma*'1 A45+''a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂCLASA a VI-a – SEMESTRUL I – AN ŞCOLAR !"#-!"$



U41*a*'a 5'

34;97a+'

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*' C24714/*/+1N+.5'2+'

S9)*9=4aDa*a

O<.

I.U41*a*'

5' 34;97a+'14*+25/(

*1;9

1%1 distingerea între informaţiile esenţiale şicele de detaliu dintr"un mesaj oral, stabilindlegături sau diferenţieri între informaţiilereceptate din surse diverse%1 diferenţierea elementelor de ansamblu decele de detaliu în cadrul textului citit%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epic şi a procedeelor de expresivitateartistică într"un text liric

-%1 redactarea textelor cu destinaţii diverse

%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epic şi a procedeelor de expresivitateartistică într"un text liric

1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicale noi

"mesaje orale diverse

"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpulşi spaţiul în naraţiune&"caracteristicile operelor epice 'în proză sau versuri(.naraţiunea la persoana a 000"a şi la persoana 0, subiectuloperei literare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul înnaraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al

descrierii într"o naraţiune& descrierea 'portretul literar,tabloul(& dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor&"rezumatul unui text citit 'literar sau nonliterar(& aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice&"relatarea unor fapte* întâmplări&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare, populare şi culte 'personificare, comparaţie, enumeraţie,repetiţie, epitet(& tipuri de rimă şi măsura versurilor &"diferenţierea între o operă epică şi o operă lirică&"structura fonematică a cuvântului&

1 =rezentarea manualului%Recomandarea lecturii particulare

Reca."tu%are .e$tru te/tu% "$"#"a% :$ 8pera epică% Jrăsături% 3oduri deexpunere% 3omentele subiectului%=ersonajul literar% aracterizare%=ortret fizic şi portret moral

8pera lirică% Jrăsături% Giguri destil% 6lemente de versificaţie

- <oţiuni de fonetică%

@1

1

1

1

S "-S 1/%0M"1B%0M

1/%0M"1B%0M

1/%0M"1B%0M

1/%0M"1B%0M

1$



în funcţie de context-%$ utilizarea unui lexic diversificat,recurgând la categoriile semantice studiate şila mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată-% înlănţuirea corectă a frazelor în textulredactat, utilizând corect semnele ortograficeşi de punctuaţie

$% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii

%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare(

"forme lexicale corecte* incorecte&"utilizarea sinonimelor, a antonimelor în contexte date&"familia lexicală 'derivate(, câmpurile lexico"semantice&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire avocabularului 'derivare cu sufixe şi prefixe(&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază, a semnelor de punctuaţie 'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia dedialog, linia de pauză( şi a semnelor ortografice 'cratima(,

"ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în+iat& despărţire în silabe a cuvintelor%"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilor gra"maticale specifice părţilor de vorbire învăţate. verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, pre poziţia, conjuncţia, interjecţia& relaţii şi funcţii sintactice&"părţi de propoziţie. predicatul 'verbal şi nominal(,subiectul, acordul predicatului cu subiectul, atributul,complementul&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.verbul& substantivul& pronumele& numeralul& adjectivul&adverbul& interjecţia&"părţi de propoziţie. predicatul, subiectul& atributul,

complementul&

<oţiuni de vocabular%6lemente de morfo"sintaxă

/ Te/t "$"#"a%

9 #iscutarea testului iniţial

1

1

$$%0M"$9%0M

$$%0M"$9%0M

1



II.Ca+*'a –

2<1'(*(/0*/+a0

%1 diferenţierea elementelor de ansamblu decele de detaliu în cadrul textului citit



% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite

1%1 distingerea între informaţiile esenţiale şicele de detaliu dintr"un mesaj oral, stabilind

legături sau diferenţieri între informaţiilereceptate din surse diverse$%1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într"un monolog 'narativ, descriptiv, informativ(

-% înlănţuirea corectă a frazelor în textulredactat, utilizând corect semnele ortograficeşi de punctuaţie

")structura cărţii. rolul cuprinsului, al prefeţei, postfeţei şial notelor&

"identificarea problemei principale abordate într"un textliterar 'într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune,timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele& într"odescriere. elementele şi trăsăturile obiectelor descrise(&

"subiectul operei literare, timpul şi spaţiul în naraţiune&"caracteristicile operelor epice. naraţiunea la persoana 0,subiectul operei literare, timpul şi spaţiul în naraţiune,autor, narator, personaj& descrierea&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare, populare şi culte 'personificare, comparaţie, epitet,repetiţie, enumeraţie(&"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&

"structurarea textului oral 'actualizare(&

"ordonarea ideilor în comunicare 'actualizare(. realizareaorală a unui plan simplu şi dezvoltarea acestuia prinadăugarea ideilor secundare&"rezumarea orală a unui text dat 'actualizare(&

"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază, a semnelor de punctuaţie 'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia dedialog, linia de pauză( şi a semnelor ortografice 'cratima, punctul(&

F Cartea –o*"ect cu%tura% .)!tructura cărţii. cuprins, prefaţă, postfaţă, noteU$"er/u% c&r#"" . T'?*' /)01'4*a+':

Cea +"$t0" 1$&#&tur&-6+a>'4*'-

5' N1(20a' I2+>a

I Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% =ovestirea orală% <araţiunea 'autor, narator, personaj(

Ba/)u% toa)$e" 5' I24'0 T'252+'a4/

B Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% 3oduri de expunere.naraţiunea, descrierea% Giguri de stil

Co)u$"carea ora%&1D !tructurarea textului oral%8rdonarea ideilor în comunicare

'actualizare(%

11 Rezumatul oral 'actualizare(%

Co)u$"carea /cr"/&1$ !emnele de punctuaţie. punctul şivirgula, linia de dialog şi linia de pauză% !emnele ortografice. cratima, punctul ca semn ortografic

@1

1

1

1

1

1

S -S &$$%0M"$9%0M

$$%0M"$9%0M

$B%0M"%M

$B%0M"%M

$B%0M"%M

$B%0M"%M

III.

S*+/(*/+a 2)'+'101*'+a+'

% sesizarea valorii expresive a unităţilor "explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificate

Mo+ur"%e +e e2.u$ere! Nara#"u$ea3autor $arator .er/o$a,5$ara#"u$ea %a .er/oa$a a III-a '"$ara#"u$ea %a .er/oa$a I5 /u*"ectu%o.ere" %"terare )o)e$te%e/u*"ectu%u"5 t").u% '" /.a#"u% 1$$ara#"u$e6! De/cr"erea 3.ortretu%%"terar ta*%ou%6! D"a%o7u% 3)",%oc +ecaracter"8are a .er/o$a,e%or6!T'?* /)2+*:

So*"e/9" '" ro)0$""

# S #-S H

1-





lexicale în textele citite1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicale noiîn funcţie de context

-%$ utilizarea unui lexic diversificat,recurgând la categoriile semantice studiate şila mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite-%$ utilizarea unui lexic diversificat,recurgând la categoriile semantice studiate şila mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicalenoi în funcţie de context% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicale noiîn funcţie de context

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite-%$ utilizarea unui lexic diversificat,recurgând la categoriile semantice studiate şila mijloacele de îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată

1%$ sesizarea sensului unităţilor lexicale noiîn funcţie de context-% înlănţuirea corectă a frazelor în textulredactat, utilizând corect semnele ortograficeşi de punctuaţie

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite%1 diferenţierea elementelor de ansamblu de

"sufixe diminutivale şi sufixe augmentative&"cuvinte compuse prin alăturare, subordonare şiabreviere&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire avocabularului 'derivare cu sufixe şi prefixe, compunere prin alăturare, subordonare şi abreviere, sc+imbareavalorii gramaticale(&"mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului

'derivarea, compunerea, sc+imbarea valorii gramaticale(&"familia lexicală 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prinsc+imbarea valorii gramaticale(, câmpurile lexico"semantice&

"familia lexicală

"câmpuri lexico"semantice&

"receptare auditivă a cuvintelor noi în texte literare şinonliterare& serii sinonimice şi antonimice& stabilireasensului unui cuvânt necunoscut prin apel la context&sensul omonimelor în context&

"rolul sinonimiei, al antonimiei şi al omonimiei într"untext dat& sensurile cuvintelor în contexte diferite&"utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi a omonimeloradecvate în contexte date&

"structura fonematică a cuvântului&

"ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în+iat& aplicarea regulilor fonetice de despărţire în silabe acuvintelor&

"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"texte literare lirice&

,i7loacele interne de #mbogăţire avocabularului.$ #erivarea 'actualizare(% !ufixarea%!ufixele diminutivale şi sufixeleaugmentative% =refixarea%$- ompunerea% ompunerea prinalăturare, subordonare şi abreviere%$/ !c+imbarea valorii gramaticale

'conversiunea(% !ubstantive provenite din alte părţi de vorbire%7djective provenite din verbe la participiu% 7dverbe provenite dinadjective şi din substantive%$9 Gamilia lexicală 'derivate,compuse, cuvinte obţinute prinsc+imbarea valorii gramaticale(%âmpurile lexico"semantice'aplicativ(Categorii semantice.$F !inonimele 'actualizare(%7ntonimele 'actualizare(

$I 8monimele 'omofone şiomografe(

No#"u$" +e (o$et"c&$B <oţiuni de fonetică actualizare(%DReguli de despărţire a cuvintelor însilabe% 8rtografia pentru despărţireaîn silabe 'inclusiv folosirea cratimeişi a apostrofului(

1 6xerciţii Kexicul% <oţiuni defonetică

:"7ur"%e +e /t"% 3actua%"8are6! A$t"te8a! Ver/"("ca#"a 3actua%"8are6!T".ur" +e r")&! M&/uraT'?* /)2+*:

Pe/te 0r(ur"!!!5' M1a1 E14'(/

$ Kectură explicativă şi expresivă%

1

1

1

1

1

1

11

1

1

$D%M"$-%M

$D%M"$-%M

$F%M"1%M

$F%M"1%M

$F%M"1%M

$F%M"1%M

%M0"F%M0%M0"F%M0

%M0"F%M0

%M0"F%M0

8ră ladispoziţia prof%

19



cele de detaliu în cadrul textului citit%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epic şi a procedeelor de expresivitateartistică într"un text liric

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epic şi a procedeelor de expresivitateartistică într"un text liric

"rolul figurilor de stil învăţate în textul literar cult'personificare, comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza(& tipuri de rimă 'monorima, rima împerec+eată,rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsura versurilor&

"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificate

într"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"rolul figurilor de stil învăţate în textul literar cult'personificare, comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza(& tipuri de rimă 'monorima, rima împerec+eată,rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsura versurilor&

2ocabular% !emnificaţia titlului Gigurile de stil 'actualizare(%7ntiteza- 2ersificaţia 'actualizare(% Jipuride rimă 'monorima, rimaîmperec+eată, rima încrucişată, rimaîmbrăţişată(% 3ăsura

T'?* /)01'4*a+:Cre"o$ 5' T/52+ A+>'81/ Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% Giguri de stil% 2ersificaţie9 6valuare !tructura opereiliterare

1

1

1

1

1D%M0"1-%M0

1D%M0"1-%M0

1D%M0"1-%M0

1D%M0"1-%M0

1F



IV.L/(+a+'

(+19''*+1

a09

%1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele dedetaliu în cadrul textului citit

%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epicşi a procedeelor de expresivitate artistică într"un textliric

% sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale întextele citite


-%$ utilizarea unui lexic diversificat, recurgând lacategoriile semantice studiate şi la mijloacele deîmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată

-% înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat,utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie

-%- alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar

"identificarea problemei principale abordate într"un text literar saunonliterar 'într"o descriere. "elementele şi trăsăturile obiectelor descrise&într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune, timpul şi spaţiul încare se petrec evenimentele(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul înnaraţiune"caracteristicile operelor epice. naraţiunea la persoana a 000"a şi la

persoana 0, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şispaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dia"logului şi al des"crierii într"o naraţiune& descrierea 'portretul lite"rar, tabloul(& dialogul

ca mijloc de caracterizare a personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare 'personificare,comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet, antiteza(& tipuri de rimă'monorima, rima împerec+eată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şimăsura versurilor"diferenţierea între o operă epică şi o operă lirică&"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificate într"un textcitit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"rolul sinonimiei, al antonimiei şi al omonimiei într"un text dat&sensurile cuvintelor în contexte diferite& expresivitatea formelor ar+aiceşi regionale&"mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarea,compunerea, sc+imbarea valorii gramaticale(&"câmpuri lexico"semantice&"structurarea detaliilor în jurul ideii principale&"rezumatul unui text citit& aprecieri personale referitoare la textele epice

şi lirice studiate&"relatarea unor fapte* întâmplări& )prezentarea unor informaţii privitoarela realitatea înconjurătoare&"motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate în clasă, dela texte studiate sau fapte* persoane din realitate&"utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi a omonimelor adecvate încontexte date&"familia lexicală 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prin sc+imbareavalorii gramaticale(, câmpurile lexico"semantice&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarecu sufixe şi prefixe, compunere prin alăturare, subordonare şiabreviere, sc+imbarea valorii gramaticale(&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază , a semnelor de punctuaţie'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia de dialog, linia de pauză( şi asemnelor ortografice 'cratima, punctul(&"ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în +iat& aplicarea

regulilor fonetice de despărţire în silabe a cuvintelor&"identificarea şi ordonarea secvenţelor narative dintr"un text dat, învederea rezumării acestuia& alcătuirea planului de idei& transformareatextului dialogat în text narativ&

F Recapitulare pentru lucrarea scrisăsemestrială

I Recapitulare pentru lucrarea scrisăsemestrială

B Kucrare scrisă semestrială

-D #iscutarea lucrării scrisesemestriale

#

1

1

1

1

S "!

1F%M0"$1%M0

1F%M0"$1%M0

1F%M0"$1%M0

1F%M0"$1%M0

1I



V.T'?*'

42401*'+a+'



-%- alcătuirea rezumatului unui text literarsau nonliterar


%- sesizarea organizării morfologice şi sin"tactice a textelor citite 'nonliterare şi literare(-% înlănţuirea corectă a frazelor în textulredactat, utilizând corect semnele ortograficeşi de punctuaţie



1%1 distingerea între informaţiile esenţiale şicele de detaliu dintr"un mesaj oral, stabilind

"identificarea problemei principale abordate într"un textnonliterar 'într"un anunţ sau într"o ştire. ideile esenţiale şiintenţia comunicativă din spatele acestora(&"texte nonliterare. anunţul, ştirea&"texte nonliterare. anunţul, ştirea& modul de reflectare arealităţii în textul nonliterar 'prin comparaţie cu modul dereflectare a realităţii în textul literar(&

"rezumarea unui text nonliterar&

"alcătuirea corectă a propoziţiilor simple şi dezvoltate&fraze construite prin coordonare şi subordonare&"propoziţia regentă& elementul regent&"felul propoziţiilor, fraza, propoziţia regentă, elementulregent, coordonarea şi subordonarea&"coordonarea şi subordonarea&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază, a semnelor de punctuaţie 'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia dedialog, linia de pauză( şi a semnelor ortografice 'cratima, punctul(&"aplicarea topicii normale în propoziţie şi în frază&

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. verbul& relaţii şi funcţiisintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.verbul 'verbe predicative şi verbe nepredicative copulativele a fi şi a deveni şi auxiliarele& moduri personale şi nepersonale(&

"structura textului oral de tip narativ, descriptiv şiinformativ&

Te2te $o$%"terare; A$u$#u%! Şt"rea

-1 Jexte nonliterare. 7nunţul% Ltirea

No#"u$" +e /"$ta2&-$ <oţiuni de sintaxă 'actualizare(Gelul propoziţiilor% Graza%- =ropoziţia regentă% 6lementulregent% oordonarea şi subordonarea

Mor(o/"$ta2a! Ver*u% -- 2erbul 'actualizare(%-/ 2erbele predicative şi verbelenepredicative. copulative 'numai a fi,a deveni( şi auxiliare% ,odurile personale.-9 3odul indicativ% Jimpul viitoranterior% 3odul imperativ% Jimpuri 3odul conjunctiv% Jimpuri

-B 3odul condiţional"optativ%Jimpuri ,odurile nepersonale./D 3odul infinitiv/1 3odul gerunziu% 3odul participiu/$ 3odul supin/ 6xerciţii <oţiuni de sintaxă%2erbul

Co)u$"carea ora%&Textul monologat

/- 3onologul. text narativ, text

"@

1

1

1

11

1

1

1

1111

1

S ""-S "#

$-%M0"$IM0

$-%M0"$IM0

$-%M0"$IM0

$-%M0"$IM0$%M00" / M00

$%M00"/%M00

$%M00"/%M00

I%M00"1$%M00

I%M00"1$%M00I%M00"1$%M00I%M00"1$%M00

1/%M00"1B%M00

1/%M00"1B%M00

" 5'(-81

01<'+a


1B



legături sau diferenţieri între informaţiilereceptate din surse diverse$%1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într"un monolog 'narativ, descriptiv, informativ($%- adaptarea vorbirii la situaţia concretă dedialog sau de monolog adaptarea vorbirii lasituaţia concretă de dialog sau de monolog


"alcătuirea unor texte orale narative, descriptive şiinformative&"monologul oral 'texte narative, descriptive, informative(&

"relatarea unor fapte* întâmplări& )prezentarea unorinformaţii privitoare la realitatea înconjurătoare&

descriptiv, text informativ

Co)u$"carea /cr"/&

// Relatarea% )8ferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţiiînconjurătoareL'(*/+9 /)01'4*a+9:

Ve/t"tor"" 5' M1a10 Sa52;'a4//9 6valuare Jexte nonliterare

1

1

1/%M00"1B%M00

1/%M00"1B%M00Jemăacasă

VI.T'?*'

01*'+a+'(/0*'.O)'+a01+1(9

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite%1 diferenţierea elementelor de ansamblu de

cele de detaliu în cadrul textului citit





"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"identificarea problemei principale abordate într"un text

literar sau nonliterar 'într"o descriere. "elementele şitrăsăturile obiectelor descrise(&"texte literare lirice&"rolul figurilor de stil învăţate în textul literar cult'personificare, comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza(& tipuri de rimă 'monorima, rima împerec+eată,rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsura versurilor "trăsături ale speciilor literare. pastelul&

"descrierea de tip tablou şi de tip portret&

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. substantivul& relaţii şifuncţii sintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.substantivul 'substantive defective de singular sau de plural& substantivele colective& cazurile şi funcţiilesintactice ale substantivului(&

Te2te %"terare cu%te! O.era %"r"c&! Pa/te%u% T'?* /)2+*:

Iar$a5' Va10' A0'(a45+1

/F Kectură explicativă şi expresivă%

2ocabular% !emnificaţia titlului/I Gigurile de stil% #escrierea'tabloul(% 6lemente de versificaţie/B 8pera lirică% =astelulL'(*/+9 /)01'4*a+9:

M"c& a$to%o7"e .oet"c&

Co)u$"carea /cr"/&9D #escrierea de tip tablou, de tip portret

Mor(o/"$ta2a! Su*/ta$t"u%

91 !ubstantivul 'actualizare(%9$ !ubstantivele defective desingular sau de plural% !ubstantivelecolective9 azurile şi funcţiile sintactice alesubstantivului 'nominativ, acuzativ(9- azurile şi funcţiile sintactice alesubstantivului 'dativ, genitv, vocativ(

Mor(o/"$ta2a! Su*/t"tu#" a"

"$

1

1

1

1

11

1

1

S "$-S "

/%0"B%0

/%0"B%0

/%0"B%0

/%0"B%0

1$%0"19%01$%0"19%0

1$%0"19%0

1$%0"19%0

Jemăacasă

$D





"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. pronumele& relaţii şifuncţii sintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire(. pronumele 'pronumele personal, pronumele posesiv şiadjectivul pronominal posesiv, pronumele demonstrativ şi

adjectivul pronominal demonstrativ(&

/u*/ta$t"u%u"; Pro$u)e%e9/ =ronumele% =ronumele personal şi pronumele personal de politeţe'actualizare(99 =ronumele posesiv% Gorme, cazurişi funcţii sintactice9F 7djectivul pronominal posesiv9I =ronumele demonstrativ

Gorme, cazuri şi funcţii sintactice9B 7djectivul pronominaldemonstrativFD 6xerciţii"!ubstantivul% =ronumele

F1 6valuare Jexte literare culte%8pera lirică

1

1

11

1

1

1

1B%0"$%0

1B%0"$%0

1B%0"$%01B%0"$%0

$9%0"D%0

$9%0"D%0

$9%0"D%0


VII.R'(a)1*

/0a+'''*+1

a09

%$ identificarea modurilor de expunere într"un text epicşi a procedeelor de expresivitate artistică într"un textliric




%- sesizarea organizării morfologice şi sintactice atextelor citite 'nonliterare şi literare(

"caracteristicile operelor epice 'în proză(. naraţiunea la persoana a 000"asubiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul înnaraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al descrierii într"onaraţiune& descrierea 'tabloul(& dialogul ca mijloc de caracterizare a

personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare, 'personificare,comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet(& tipuri de rimă 'monorima,rima împerec+eată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsuraversurilor"diferenţierea între o operă epică şi o operă lirică&"trăsături ale speciilor literare. pastelul"structurarea detaliilor în jurul ideii principale&"rezumatul unui text citit 'literar(& aprecieri personale referitoare latextele epice şi lirice studiate&"motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate în clasă, dela texte studiate&"descrierea de tip tablou& povestirea unor texte narative&"utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi a omonimelor adecvate încontexte date&"familia lexicală 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prin sc+imbareavalorii gramaticale(, câmpurile lexico"semantice&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarecu sufixe şi prefixe, compunere prin alăturare, subordonare şiabreviere, sc+imbarea valorii gramaticale(&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în frază , a semnelor de punctuaţie'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia de dialog, linia de pauză( şi asemnelor ortografice 'cratima, punctul(&"aplicarea topicii normale în propoziţie şi în frază& ortografiereadiftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în +iat& aplicarea regulilorfonetice de despărţire în silabe a c uvintelor%"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire. verbul 'verbe

predicative şi verbe nepredicative copulativele a fi şi a deveni şiauxiliarele& moduri personale şi nepersonale(& substantivul 'substantivedefective de singular sau de plural& substantivele colective& cazurile şifuncţiile sintactice ale substantivului& pronumele 'pronumele personal,

pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv, pronumeledemonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ(&

F$ !tructura operei literare% <oţiuni de fonetică% Kexicul%2erbul% !ubstantivul% =ronumele

"1

S "$9%0"D%0

$1



ŞCOALA GIMNAZIALĂ Sa+a45a,D/1*+/ R2a4 V18/+'*1, 02(.C12(a4'*1PROFESOR Ma*'1 A45+''a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂCLASA a VI-a – SEMESTRUL a0 II-0'a – AN ŞCOLAR !"#-!"$

$$





U41*a*'a

5' 34;97a+'

C2)'*'47' )'(161(' C24714/*/+1 a2(1a*' C24714/*/+1N+.5'

2+'

S9)*9=4a

Da*a

O<

VIII.T'?*'

01*'+a+'(/0*'.O)'+a')1(9

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite%1 diferenţierea elementelor de ansamblude cele de detaliu în cadrul textului citit

%$ identificarea modurilor de expunere

într"un text epic şi a procedeelor de expre"sivitate artistică într"un text liric

1%- aplicarea principiilor ascultării active înmanifestarea unui comportamentcomunicativ adecvat$%- adaptarea vorbirii la situaţia concretă de

dialog sau de monolog adaptarea vorbirii lasituaţia concretă de dialog sau de monolog

"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"identificarea problemei principale abordate într"un textliterar 'într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune,timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpulşi spaţiul în naraţiune&"texte literare epice"caracteristicile operelor epice 'în proză(. naraţiunea la

persoana a 000"a, subiectul operei literare, momentelesubiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al descrierii într"o naraţiune&descrierea 'portretul literar, tabloul(& dialogul ca mijlocde caracterizare a personajelor&

"organizarea textului dialogat&")elemente verbale şi nonverbale în comunicarea orală&")acte de vorbire%"textul dialogat. dialoguri pe diverse teme de interes

pentru elevi, modalităţi de adaptare la interlocutor&"monologul oral 'texte narative, descriptive, informative(&"organizarea replicilor într"un dialog complex& adaptareala interlocutor&")modalităţi de conectare a elementelor nonverbale lacele verbale&"pronunţarea fluentă a unor secvenţe semnificative alemesajului oral, reglarea tonului, a intonaţiei, în funcţie destarea de spirit 'bucurie, surpriză, supărare(&"comunicare orală cu scop declarat de informare, de luare

Te2te %"terare cu%te! O.era e."c&!T'?* /)2+*:

D-% <oe=5' I24 L/(a Ca+a>1a0'

1 Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% =ovestirea orală% 0dei principale% Rezumatul$ <araţiunea 'autor, narator, personaj& naraţiunea la persoana a000"a& subiectul operei literare,momentele subiectului& timp şi spaţiu

în naraţiune(% #escrierea #ialogul 'mijloc de caracterizare a personajelor(% =ersonajele- 8pera epicăL'(*/+9 /)01'4*a+9:

Ae$tur"%e %u" To) Sa>?er 6+a>'4* 5' Ma+ Ta14

Co)u$"carea ora%&Textul dialogat

/ 8rganizarea replicilor într"undialog complex% 7daptarea lainterlocutor%∗3odalităţi de conectare

a elementelor nonverbale la celeverbale

"

1

1

1

1

1

S "H-S &

DB%00"1%00

DB%00"1%00

DB%00"1%00

DB%00"1%00

19%00"$D%00

Jemacas

$



$%/ participarea la diferite situaţii decomunicare, manifestând o atitudine

favorabilă progresiei comunicării


%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şi

literare(




%1 diferenţierea elementelor de ansamblude cele de detaliu în cadrul textului citit

%$ identificarea modurilor de expunereîntr"un text epic şi a procedeelor de expre"sivitate artistică într"un text liric

de atitudine, de opinie&")acte de vorbire 'de exemplu. formularea unor propuneri, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, prezentarea unor impresii, exprimarea acordului sau adezacordului în faţa unui auditoriu cunoscute, descriereaunui obiect, a unei persoane sau a unui loc etc%(&"organizarea replicilor într"un dialog complex& iniţierea,menţinerea şi înc+eierea unui dialog cu diferite categorii

de interlocutori cunoscuţi&")acte de vorbire 'de exemplu. susţinerea unei conversaţiiimpuse sau propuse& susţinerea unui sc+imb verbal într"oconversaţie de grup, utilizând corect limba literară, posibilităţile expresive ale limbii vorbite&")adecvarea elementelor nonverbale la mesajul transmis%

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilorde vorbire învăţate 'actualizare şi conţinuturi noi(.numeralul& relaţii şi funcţii sintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.numeralul 'valoarea substantivală şi adjectivală a

numeralului& numeralul cardinal şi numeralul ordinal,funcţii sintactice(&"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. adjectivul& relaţii şi funcţiisintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.adjectivul 'forme flexionare, articolul demonstrativ,gradele de comparaţie, funcţii sintactice(&

"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&

"identificarea problemei principale abordate într"un textliterar 'într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune,timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpulşi spaţiul în naraţiune&"texte literare epice"caracteristicile operelor epice 'în proză(. naraţiunea la persoana a 000"a, subiectul operei literare, momentelesubiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al descrierii într"o naraţiune&

Mor(o/"$ta2a! Su*/t"tu#" a"/u*/ta$t"u%u"; Nu)era%u% 9 <umeralul actualizareF 2aloarea substantivală şiadjectivală a numeraluluiI <umeralul cardinal şi numeralulordinal% Guncţii sintactice

Mor(o/"$ta2a! Deter)"$a$#""/u*/ta$t"u%u"; A+,ect"u% B 7djectivul 'actualizare(1D Gormele flexionare% 7rticoluldemonstrativ 'adjectival(11 Hradele de comparaţie1$ 7djectivul% Guncţii sintactice1 6xerciţii <umeralul% 7djectivul

Te2te %"terare cu%te! :a*u%aT'?* /)2+*

C0"$e%e '" c&#e%u%

5' G+1>2+' A0'?a45+'(/1- Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% !emnificaţia titlului1/ <araţiunea 'subiectul opereiliterare, momentele subiectului& timpşi spaţiu în naraţiune(% #escrierea%#ialogul 'mijloc de caracterizare a personajelor(% =ersonajele19 Gabula

11

1

11

111

1

1

1

19%00"$D%0019%00"$D%00

19%00"$D%00

$%00"$F%00$%00"$F%00

$%00"$F%00$%00"$F%00

D$%000"D9%000

D$%000"D9%000

D$%000"D9%000

D$%000"D9%000

8ră ldispoza prof

$-




descrierea& dialogul ca mijloc de caracterizare a personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în textul literar cult'personificare comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza(&"trăsături ale speciilor literare. fabula -aprecieri personale referitoare la textele epice

studiate&

Co)u$"carea /cr"/&1F 7precieri personale referitoare la

textele epice1I 6valuare Jexte literare culte%8pera epică

1

1

DB%000"1000

DB%000"1000

I. T'?*'01*'+a+'

)2)/0a+'.O)'+a01+1(9

% sesizarea valorii expresive a unităţilorlexicale în textele citite%$ identificarea modurilor de expunereîntr"un text epic şi a procedeelor de expre"sivitate artistică într"un text liric



%- sesizarea organizării morfologice şi

sintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare($% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii

%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare($% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii

"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"rolul figurilor de stil învăţate în textul literar popular'personificare, comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza(& tipuri de rimă 'monorima, rima împerec+eată,rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şi măsura versurilor "trăsături ale speciilor literare. doina populară&

"aprecieri personale referitoare la textele lirice studiate&

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. adverbul& relaţii şi funcţiisintactice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.

adverbul 'gradele de comparaţie& funcţii sintactice(&

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate'actualizare şi conţinuturi noi(. prepoziţia, conjuncţia&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire. prepoziţia 'regimul cazual(& conjuncţia&

"folosirea corectă, într"un context dat, a categoriilorgramaticale specifice părţilor de vorbire învăţate

Te2te %"terare .o.u%are! O.era%"r"c&! Do"$a .o.u%ar&T'?* /)2+*

M&" *&+"#& (%oare +u%ce1B Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% !emnificaţia titlului$D Giguri de stil% 6lemente deversificaţie$1 #oina popularăL'(*/+9 /)01'4*a+9:

Do"$& 5' M1a1 E14'(/

C2/41(a+'a (+19$$ 7precieri personale referitoare latextele lirice studiate

Mor(o/"$ta2a! P&r#"%e +e or*"re$e(%e2"o$are

A+er*u% $ 7dverbul 'actualizare($- Hradele de comparaţie$/7dverbul% Guncţiile sintactice.complement circumstanţial de loc, de

timp, de mod, atribut adverbial

Pre.o8"#"a$9 =repoziţia$F Regimul cazual al prepoziţieiCo$,u$c#"a$I onjuncţia$B 6xerciţii de folosire corectă a ad"verbului, a prepoziţiei şi a conjuncţiei

I$ter,ec#"a

"#

1

1

1

1

111

11

11

S &-S @

DB%000"1000

DB%000"1000

19%000"$D%000

19%000"$D%000

19%000"$D%00019%000"$D%000$%000"$F%000

$%000"$F%000$%000"$F%000

$%000"$F%000D%000"D%02

Jem

acas

$/




'actualizare şi conţinuturi noi(. interjecţia&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire.interjecţia 'interjecţii predicative(

D 0nterjecţia% 0nterjecţii predicative1 6xerciţii =ărţile de vorbireneflexionareL'(*/+9 /)01'4*a+9:

Para*o%a ce%or +o" ("" c@e)a#"a %ucra 1$ "a tat&%u"

$ 6valuare Jexte literare populare%8pera lirică

11

1

D%000"D%02D%000"D%02

D%000"D%02

8ră ldispoza profJemacas

A(*1;1*971'?*+a-(/++1(/0a+'1'?*+a(20a+' JŞ(2a0aa0*6'0: S9*11 a1/0*', 9 611a1 </4K

1%1 %1

1%/ %$

$%1 %

$%- -%1

$%/ -%-

"vizită tematică la biblioteca şcolară * comunală"masă rotundă, dezbatere, joc de rol, pentru promovarealecturii, ca spaţiu al cunoaşterii lumii interioare şiexterioare fiinţei umane"lectura dramatizată ca modalitate de înţelegere amesajului şi a diferenţelor dintre arta cuvântului şi artadramatică

Nilele cărţilor desc+ise- Lcoala lecturii

/ Kiteratura şi scena9 Kiteratura şi scena

#11

11

S D9%02"1D%02D9%02"1D%02

D9%02"1D%02D9%02"1D%02

. T'?*'01*'+a+'

)2)/0a+'.O)'+a')1(9


%1 diferenţierea elementelor de ansamblude cele de detaliu în cadrul textului citit

%$ identificarea modurilor de expunereîntr"un text epic şi a procedeelor de expre"sivitate artistică într"un text liric


"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificateîntr"un text citit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"identificarea problemei principale abordate într"un text

literar 'într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune,timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpulşi spaţiul în naraţiune&"texte literare epice"caracteristicile operelor epice 'în proză(. naraţiunea la persoana a 000"a, subiectul operei literare, momentelesubiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dialogului şi al descrierii într"o naraţiune&descrierea 'portretul literar, tabloul(& dialogul ca mijlocde caracterizare a personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare, populare şi culte 'personificare, comparaţie, enumeraţie,repetiţie, epitet, antiteza(&

"redactarea unor scrisori şi anunţuri&

Te2te %"terare .o.u%are! O.era e."c&T'?* /)2+*: Bu+u%ea Ta"c@"" +e

Ioa$ S%a"c" F Kectură explicativă şi expresivă%2ocabular% =ovestirea orală% 0dei principale% RezumatulI <araţiunea 'autor, narator, personaj& naraţiunea la persoana a000"a& subiectul operei literare,momentele subiectului& timp şi spaţiuîn naraţiune(B #escrierea 'portretul literar(%#ialogul 'mijloc de caracterizare a personajelor(% =ersonajele% 8peraepică

Co)u$"carea /cr"/&-D 8rganizarea unui text în funcţiede destinaţie. !crisoarea-1 7nunţul

"H

1

$

11

1

1

S -S &#

$D%02"$-%02

$D%02"$-%02

$D%02"$-%02$F%02"D1%2

$F%02"D1%2

$F%02"D1%2

1 3aizi

liber

$9



I.L/(+a+'

(+19''*+1a09

%1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele dedetaliu în cadrul textului citit

%$ identificarea modurilor de expunere într"un textepic şi a procedeelor de expresivitate artistică într"untext liric

% sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale întextele citite

%- sesizarea organizării morfologice şi sintactice atextelor citite 'nonliterare şi literare(




"identificarea problemei principale abordate într"un text literar saunonliterar 'într"o descriere. "elementele şi trăsăturile obiectelor descrise&într"o naraţiune. acţiunea, participanţii la acţiune, timpul şi spaţiul încare se petrec evenimentele(&"subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şi spaţiul înnaraţiune"caracteristicile operelor epice. naraţiunea la persoana a 000"a şi la

persoana 0, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul şispaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj& rolul dia"logului şi al des"crierii într"o naraţiune& descrierea 'portretul lite"rar, tabloul(& dialogulca mijloc de caracterizare a personajelor&"rolul figurilor de stil învăţate în diferite texte literare 'personificare,comparaţie, enumeraţie, repetiţie, epitet, antiteza(& tipuri de rimă'monorima, rima împerec+eată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată( şimăsura versurilor"diferenţierea între o operă epică şi o operă lirică&"trăsături ale speciilor literare. pastelul, fabula şi doina populară&"explicarea unor expresii şi a unor cuvinte noi identificate într"un textcitit, în context sau cu ajutorul dicţionarelor&"rolul sinonimiei, al antonimiei şi al omonimiei într"un text dat&sensurile cuvintelor în contexte diferite& expresivitatea formelor ar+aiceşi regionale&"mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarea,compunerea, sc+imbarea valorii gramaticale(&"câmpuri lexico"semantice&"categorii morfologice specifice părţilor de vorbire. verbul 'verbe

predicative şi verbe nepredicative copulativele a fi şi a deveni şiauxiliarele& moduri personale şi nepersonale(& substantivul 'substantivedefective de singular sau de plural& substantivele colective& cazurile şifuncţiile sintactice ale substantivului(& pronumele 'pronumele personal,

pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv, pronumeledemonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ(& numeralul'valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului& numeralul cardinalşi numeralul ordinal, funcţii sintactice(& adjectivul 'forme flexionare,articolul demonstrativ, gradele de comparaţie, funcţii sintactice(&adverbul 'gradele de comparaţie& funcţii sintactice(& prepoziţia 'regimulcazual(& conjuncţia& interjecţia 'interjecţii predicative("structurarea detaliilor în jurul ideii principale&"rezumatul unui text citit& aprecieri personale referitoare la textele epiceşi lirice studiate&"relatarea unor fapte* întâmplări& )prezentarea unor informaţii privitoarela realitatea înconjurătoare&"motivarea unei opinii, pornind de la diverse teme discutate în clasă, dela texte studiate sau fapte* persoane din rea litate&"utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi a omonimelor adecvate încontexte date&"familia lexicală 'derivate, compuse, cuvinte obţinute prin sc+imbareavalorii gramaticale(, câmpurile lexico"semantice&"utilizarea mijloacelor interne de îmbogăţire a vocabularului 'derivarecu sufixe şi prefixe, compunere prin alăturare, subordonare şiabreviere, sc+imbarea valorii gramaticale(&"utilizarea corectă, în propoziţie şi în fr ază, a semnelor de punctuaţie'punctul, virgula, punctul şi virgula, linia de dialog, linia de pauză( şi asemnelor ortografice 'cratima, punctul(&"ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în +iat& aplicarearegulilor fonetice de despărţire în silabe a cuvintelor&

-$ Recapitulare pentru lucrarea scrisăsemestrială

- Recapitulare pentru lucrarea scrisăsemestrială

-- Kucrare scrisă semestrială

-/ #iscutarea lucrării scrisesemestriale

#1

1

1

1

S &!D-%2"DI%2

D-%2"DI%2

D-%2"DI%2

D-%2"DI%2

$F



. T'?*'01*'+a+'

)2)/0a+'.O)'+a')1(9

$% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare(

$% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare(

$% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii%- sesizarea organizării morfologice şisintactice a textelor citite 'nonliterare şiliterare($% utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii


"părţi de propoziţie. predicatul 'verbal şi nominal(,

"părţi de propoziţie. predicatul 'verbal şi nominal(,

" subiectul 'exprimat şi neexprimat(, acordul predicatuluicu subiectul&"părţi de propoziţie. subiectul 'exprimat şi neexprimat(&acordul predicatului cu subiectul&

"părţi de propoziţie. atributul 'atributul adjectival,substantival, pronominal, adverbial(,&"părţi de propoziţie. atributul

"părţi de propoziţie. complementul 'complementelecircumstanţiale de loc, de timp, de mod& complementele

necircumstanţiale, complementul direct şi complementulindirect(&

"părţi de propoziţie. complementul

S"$ta2a .ro.o8"#"e" -9 !intaxa propoziţiei 'actualizare(

Pre+"catu%-F =redicatul verbal-I =redicatul nominal 'numai cuverbele copulative a fi şi a deveni(

Su*"ectu%-B !ubiectul exprimat% 7cordul

predicatului cu subiectul/D !ubiectul neexprimat 'subînţelesşi inclus(/1 6xerciţii =redicatul% !ubiectul

Atr"*utu%/$ 7tributul 'actualizare(% 7tributuladjectival% 7tributul adverbial/ 7tributul substantival/- 7tributul pronominalCo).%e)e$tu% // omplementul 'actualizare(omplementele circumstanţiale%

omplementul circumstanţialde loc%/9 omplementele circumstanţialede timp, de mod/F omplementelenecircumstanţiale% omplementuldirect% omplementul indirect/I 6xerciţii 7tributul%omplementul/B 6valuare Jexte literare populare%8pera epică

1

11

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

11%2"1/%2

11%2"1/%211%2"1/%2

11%2"1/%2

1I%2"$$%2

1I%2"$$%2

1I%2"$$%2

1I%2"$$%2$/%2"$B%2

$/%2"$B%2

$/%2"$B%2

$/%2"$B%2

D%20"D/%20

D%20"D/%20

8ră ldispoza prof

8ră ldispoza prof

$I





regulilor fonetice de despărţire în silabe a cuvintelor& #oina populară9I Jexte nonliterare% 6lemente demorfo"sintaxă% 7naliza gramaticală 1 1/%20"1B20

Documents

Planificare a 6a Pt Comisie