Planificador Proyecto Tecnologico.docx

PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS

1. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyectoMi YO ambiental

1.2. Integrantes Michelle Barragan

Yorleny Pontón

Yesenia Rico

Maria Fernanda Correa

1.3. Correos electró[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

1.4. Institución Educativa y SedeEl saladito: Institución Educativa Francisco José Lloreda

1.5. Grado Transición, Primero, Segundo y Quinto.

1.6. Objetivos del proyecto1.6.1. Objetivo general: Crear conciencia del cuidado de los

recursos naturales en solidaridad con las generaciones actuales y futuras a través de las TIC, basado en un contexto agroambiental en el que se utilizaran técnicas de reciclaje para realizar actividades ludopedagógicas incluyendo la

Planificador de proyectos tecnológicos por Lic & MT. Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.

estadística.1.6.2. Objetivos específicos● Lograr que los estudiantes tomen conciencia del reciclaje, cuidado

y protección del medio ambiente.● Hacer del centro educativo un lugar agradable y ameno para el

aprendizaje y el disfrute.● Informar y buscar la participación de los estudiantes en acciones

de orden y limpieza creando una conciencia.● Elaboración de tablas de frecuencia para la selección de

materiales reciclables.

2. DISEÑO CURRICULAR

2.1. Competencias Básicas Ciudadanas Laborales

Exploro mi entorno cotidiano y diferencioelementos naturales de artefactos elaborados conla intención de mejorar las condiciones de vida.

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).Clasifico y comparo objetos según sus usos y diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

Tipo InterpersonalConsolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.



2.2. Desempeños Básicas Ciudadanas Laborales

✔ Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

✔ Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productostecnológicos.

✔ Identifico materiales caseros y partes de artefactos en

desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacermis necesidades y a contribuir con la preservación del medioambiente.

✔Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

✔ Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

✔ Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

✔Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra.

✔Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

✔ reconozco los desechos orgánicos inorgánicos en los cuales los aplico en mi vida cotidiana y creó conciencia a mi entorno.

✔Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo.

✔ Identifico los elementos y acciones que debo mejorar.

✔ Operó herramientas tecnológicas para construir y manejar bases de datos con la información recolectada.



2.3. Competencias Siglo XXIMarque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación.

Habilidades de aprendizaje e innovación☐Creatividad e innovación ✔Pensamiento crítico y resolución de problemas ✔Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología✔Alfabetismo en manejo de la información ☐Alfabetismo en medios ☐Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

☐Flexibilidad y adaptabilidad ✔Iniciativa y autonomía ✔Habilidades sociales e inter-culturales ☐Productividad y confiabilidad ✔Liderazgo y responsabilidad

Otra:

3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

3.1. Actividades del proyecto

Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico:1. Identificación de oportunidades:

Como las prácticas son rurales, el contacto con la naturaleza es más cercano, entonces el trabajo se va ser con las diferentes plantas y así utilizar material reciclable para la elaboración de materas que embellecen la institución y las aulas de clases.

2. Diseño:● Las materas son de bajo costo● Para escoger las plantas expuestas por la maestras, haremos una

lluvia de ideas, que permita a los estudiantes a hacer sus aportes.● Les enseñaremos a los niños hacer el dibujo a escala de las



materas del material reciclaje.3. Organización y gestión: Se le asignan a cada estudiante un rol

en el cual deberá cumplir con las actividades propuestas ( grupos de cuatro personas, (monitor, secretario, diseñador y el jardinero)).

4. Planificación y ejecución:A. LLuvia de ideas .B. Explicación con material didáctico.C. Exploración del lugar.D. Investigar tipos de plantas.E. Concientizar el uso de herramientas y normas para la elaboración

del objeto.F. Explicación dibujo a escala.G. Recolección de materiales.H. Técnicas de procesamiento del material (diferentes ramas de la

tecnología que participaron en la construcción del objeto).I. Realización del prototipo.J. Concientizar los estudiantes del aprovechamiento de los residuos

plásticos y cómo esto beneficia el cuidado del medio ambiente.5. Evaluación y perfeccionamiento. Se evaluará constantemente

al estudiante, observando la participación, el compromiso con las actividades, si desempeña bien el rol asignado, su contribución en la recolección del material reciclado.

a. Recursos

b. Materiales



Videos, objetos reales, tablero, tertulias, salidas pedagógicas y herramientas.

c. HerramientasCautin, cuchillo, tijeras, guantes de látex y agujas capoteras punta roma.

d. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes

3.2. Actividades de Ciencia - Tecnología y Sociedad CTS

Portafolio didáctico de medios:Como nuestro proyecto está dirigido en los materiales plásticos, específicamente tapas y recipientes. se les pedirá a los estudiantes traer una noticia que hable sobre el reciclaje, para debatir antecedentes, causas y consecuencias llevándola al contexto.Los grupos de discusión y caso simulado:organizar un debate donde se hable de la problemática ambiental, y como afecta nuestro entorno y buscar posibles soluciones, en lo cual lleve al estudiante a una reflexión sobre el resiclable.

5. EVALUACIÓN

Al inicio Durante Al finalizar



Adecuación de un lugar para el disfrute de sus ratos libres.

Botellas plásticas, pintura, semillas naturales, tierra negra, abono,capacho de coco, alambre dulce,nylon, cadema y llantas.

6. Estrategias para estudiantes con NEE

7. Uso de las TIC

Tecnología – Hardware

☐ Cámara

☐ Computadora(s)

☐ Cámara digital

☐ Reproductor de DVD

☐ Conexión a Internet

☐ Disco láser

☐ Impresora

☐ Sistema de proyección

☐ Escáner

☐ Televisor

☐ VCR

☐ Cámara de vídeo

☐ Equipo de vídeo conferencia

☐ Otro

Tecnología – Software

☐ Base de datos/Hoja de cálculo

☐ Diagramador de publicaciones

☐ Programa de correo electrónico

☐ Enciclopedia en CD-ROM

☐ Editor de imágenes

☐ Buscador Web

☐ Multimedia

☐ Desarrollo de páginas web

☐ Procesador de texto

☐ Otro

Materiales impresosLibros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc.

SuministrosElementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.

Recursos de InternetDirecciones web (URLs) que apoyan la implementación del proyecto

Otros RecursosVisitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

8. Bibliografía, webgrafía, cibergrafía y filmografía

9. Cronograma



Actividades

Materiales Preguntas Octubre Septiembre

16 Jueves 20 Martes 29 Jueves 2 Lunes

VideobeamPortatil

VideobeamPortatilParlantes

¿Tú reciclas en tu vida diaria?

¿cual seria tu contribución para el cuidado del medio ambiente?

Una presentación en Powerpoint (Anexo 2) donde se exprese el concepto de Reciclaje, cuidado del medio ambiente y con las posibilidades de productos tecnológicos (materias).

Presentación de un Powerpoint y videos, del proceso de las botellas plásticas.https://www.youtube.com/watch?v=DeMH7uPs2Swhttps://www.youtube.com/watch?v=AinZkFMThpQ

Comenzaremos con adivinanzas sobre el medio ambiente (Anexo 3) las cuales a cada niño se le entregará (volando) en forma de avión de papel reciclado.

Se realizarán las materas plásticas y las elaboradas con llantas , donde los niños pintaran.

Tablero 1. ¿Como es el ambiente de mi colegio, mi casa y mi comunidad?2. ¿Qué acciones se realizan para que el ambiente se

Lluvia de ideas de las posibilidades que tiene el material plástico que encontramos en nuestra cotidianidad como lo son los envases de gaseosa, recipientes de jabón líquidos o tarros plásticos para la elaboración de productos tecnológicos.

A los niños se les entrega una hoja con una tabla (anexo 1) para llenar, que a continuación se discutirá en el salón y se evaluará lo que está bien y lo que se debe

Los niños traen el material recolectado, el cual se clasifica por color y tamaño, para la

Con los compañeros de grado Primero, Transición, Segundo y Quinto se saldrá a disponer las



encuentre de esa forma?3. ¿Qué nuevas acciones podemos emprender para mejorarlo?

mejorar. elaboración una tabla de frecuencias.

materas recicladas en el espacio de la institución.

Cinta roja o amarilla o conos.

1. ¿Qué ocurre con una población de árboles cuando sufre la tala indiscriminada?2. ¿Alcanzan unos pocos guardaparques para poder defender a los árboles de la tala?3. ¿Qué pasó cuando, en el cuarto período, eran más personas sembrando árboles que

Tala de ÁrbolesSe delimitará un campo que será el bosque. Un participante será el guardaparque y tres más serán los leñadores. El resto de los participantes serán árboles.Los leñadores tendrán 30 segundos para tocar (“talar”) a los árboles. Si los tocan, los árboles se quedarán tirados en el piso. Al mismo tiempo el guardaparque podrá ir salvando a los árboles caídos (“irá sembrando nuevos árboles en el lugar de los talados”). Los árboles no podrán levantarse en un solo movimiento, sino que primero se sentarán, luego de pondrán de rodillas y finalmente se pararán para seguir jugando. Mientras se paran los nuevos árboles



talándolos? (“crecen”), los leñadores podrán volver a talarlos.Al terminar los primeros 30 segundos del juego (primer período), se contarán cuantos árboles fueron talados y se los anotará en un gráfico con dos coordenadas: cantidad de guardaparques vs árboles caídos a los 30 segundos. En el segundo período de 30 segundos de juego se agregará otro guardaparque que cumplirá la misma función que el anterior. Al finalizar el segundo período se volverá a volcar en el gráfico la cantidad de árboles caídos a los 30 segundos. Y así sucesivamente, agregando un guardaparque en cada nuevo período de juego.http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/juegos-ecol%C3%B3gicos/

Comprometernos cada uno a traer un material para la elaboración de la matera y el sembrado de la planta.

Se les recordará traer el material plástico recolectado en casa y algunos materiales más.

9. Anexos

Anexo 1



Guías de aprendizaje. Ciencias naturales y educacion ambiental 2 (Segundo grado). Escuela nueva. Fundación escuela nueva volvamos a la gente. Módulo 1. Pág. 122.

Anexo 3

1. Del bosque salgo y a tus manos llego; puedes usarme por delante y por detrás, después me lavan, me trituran, me aplanan y vuelta a empezar. (El papel)

2. En verano barbudoy en invierno desnudo,¡esto es muy duro! (El bosque)

3. Ni lo puedes verni vives sin él (El aire)



4. Como el algodón suelo en el aire flotar, a veces otorgo lluvia y otras, sólo humedad. (La nube)

6. Soy una bola grandota,que gira constantemente,y que desea saber,

7. dónde meter tanta gente.Si ya sabes quien soy yoeres muy inteligente. (La tierra)

8. Carece de boca y come,no tiene piernas y huye;allí donde aparecetodo lo quema y destruye. (El fuego)

9. Lleva años en el mary aún no sabe nadar. (La arena)



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